二年級數學(xué)下冊《小小圖書(shū)館》教學(xué)反思
《小小圖書(shū)館》是北師大版小學(xué)數學(xué)二年級下冊第五單元加與減（一）中三位數筆算減法的第一課時(shí)。教材通過(guò)“小小圖書(shū)館”這一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的生活情境引導學(xué)生探索并掌握三位數減法的計算方法，并能正確地計算。同時(shí)，能結合具體情境進(jìn)行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養成驗算的習慣。
繼續培養學(xué)生能結合具體情境提出問(wèn)題，并能運用所學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
《課程標準》指出：依據教材創(chuàng )設的情境，把生活和數學(xué)融為一體，使學(xué)生的數學(xué)學(xué)習過(guò)程變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在獲取數學(xué)知識的過(guò)程中，獲得積極的情感體驗。本著(zhù)這個(gè)教學(xué)理念，，這節課，我盡量給學(xué)生創(chuàng )造參與數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，讓學(xué)生在已有的知識和經(jīng)驗的基礎上去主動(dòng)探索不同的計算方法，體會(huì )計算方法的`多樣化，發(fā)展學(xué)生的思維能力。
回顧教學(xué)實(shí)踐，我認為以下幾個(gè)方面做的比較成功:
1、創(chuàng )設一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習新知識的愿望。本節課我把書(shū)中的情境圖創(chuàng )設成：我們的好朋友機靈狗新開(kāi)了一間小小的圖書(shū)館，聽(tīng)說(shuō)里邊的圖書(shū)可多了，今天老師就帶大家一起去圖書(shū)館里看一看。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，更能使學(xué)生感受到學(xué)習數學(xué)的價(jià)值，增強了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性。
2、搭建一個(gè)獲取數學(xué)信息的平臺�！墩n程標準》指出：要培養學(xué)生收集信息和處理信息的能力。因此，我用課件出示了主題圖片，讓學(xué)生仔細觀(guān)察，從圖中你能獲得哪些數學(xué)信息？并提出哪些減法問(wèn)題，然后探索解決問(wèn)題。這樣不僅培養了學(xué)生的觀(guān)察能力和獲取數學(xué)信息的能力，而且將數學(xué)計算融入了生活情境中，使學(xué)生體會(huì )到了生活中處處有數學(xué)，增強了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
3、給學(xué)生提供一個(gè)自主探究的空間�！墩n程標準》指出：由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然會(huì )有所不同，教師應該尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨立思考，提倡計算方法的多樣化，因此，在教學(xué)中，我讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作圈一圈格子圖、獨立思考、小組合作等方式給學(xué)生提供了一個(gè)自主探究的空間，讓學(xué)生體驗探究新知的樂(lè )趣。在講解筆算退位減的方法時(shí)，學(xué)生說(shuō)，我用課件配合演示，把學(xué)習的主動(dòng)權交給了學(xué)生。學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中通過(guò)自主探索，體驗到計算方法的多樣化，然后在多種計算方法的基礎上引導學(xué)生分析比較，選擇一種對大家來(lái)說(shuō)普遍適用、易于接受的方法，即算法優(yōu)化的選擇。
4、讓練習變得生動(dòng)有趣。
練習，是課堂教學(xué)的延伸和繼續,其效果如何,直接關(guān)系到數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的高低。針對低年級學(xué)生的特點(diǎn)，我設計的習題具有一定的趣味性并與生活息息相關(guān)。把豎式修改變成了“森林醫生”，看誰(shuí)能幫助“森林醫生”找到大樹(shù)的病因，醫好大樹(shù)的��；把填數練習修改成了幫小紅修補被狗咬壞了的本子，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的計算能力。
肯定有點(diǎn) 的同時(shí)，也存在著(zhù)不足：
1、因為怕學(xué)生提出的問(wèn)題和我的預設發(fā)生沖突，直接讓學(xué)生提減法問(wèn)題，限制了學(xué)生的思維。
2、在教學(xué)中對課堂時(shí)間的調控和分配能力還差一些，前面提出問(wèn)題的時(shí)間過(guò)長(cháng)，導致后來(lái)的練習時(shí)間較少，部分練習題沒(méi)有完成。
經(jīng)過(guò)反思，我認為今后的教學(xué)應在如何提高課堂教學(xué)效率上下功夫，努力優(yōu)化課堂教育教學(xué)方法，提高數學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
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