比多少一年級教學(xué)設計
教學(xué)目的
使學(xué)生在學(xué)習中初步知道同樣多、多、少的含義.
初步培養學(xué)生的觀(guān)察能力和口頭表達能力.
初步學(xué)習用一一對應的方法比較兩組物體的多、少或同樣多，滲透一一對應的
數學(xué)思想.
通過(guò)演示和操作直觀(guān)教具激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣.
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察、操作、游戲等活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )比較事物的多少。
難點(diǎn)：讓學(xué)生在比多少的過(guò)程中形成初步觀(guān)察、分析、比較的能力。
教學(xué)過(guò)程
一、復習.
1、請一名同
學(xué)從1數到10.
2、老師在實(shí)物展臺上出示4個(gè)正方形片、7個(gè)三角形片和10個(gè)圓片.請同學(xué)們分別數一數這些圖形的個(gè)數.
[評：通過(guò)檢查學(xué)生數數的能力，了解到學(xué)生不僅能抽象地數數，還能正確地數出物體的個(gè)數來(lái)，為學(xué)習新課奠定了基礎.]
二、情境導入
提問(wèn)學(xué)生在家里會(huì )不會(huì )幫忙做家務(wù)呢？滲透德育：勞動(dòng)最光榮，我們要熱愛(ài)勞動(dòng)
出示小豬幫小兔蓋房子的情景插圖：
提問(wèn)：在圖片里大家看到了什么，它們在干什么——小豬跟小兔也在勞動(dòng)，小豬幫小兔蓋房子。 . （一）教學(xué)“同樣多”.
出示教材第5頁(yè)的磚頭和白兔圖.
提問(wèn)：我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了從1到10的數數，那請大家告訴老師有幾個(gè)磚頭？幾只白兔？
提問(wèn)：一個(gè)磚頭對著(zhù)一只白兔，一個(gè)磚頭對著(zhù)一只白兔（師邊說(shuō)邊連線(xiàn)，將磚頭和白兔連起來(lái)）……有多余的磚頭嗎？有多余的白兔嗎？
師：一個(gè)磚頭對著(zhù)一只白兔，沒(méi)有多余的磚頭，也沒(méi)有多余的白兔，我們就說(shuō)磚頭和白兔的個(gè)數同樣多.
大家能不能再舉出與兔子和磚頭同樣多的其他事物？還有哪些事物也是同樣多的？
�。ǘ┯妙�(lèi)似的方法：教學(xué)“多”、“少”
三、鞏固練習.
1.P6練習一的第2題.（把同樣多的用線(xiàn)連起來(lái).）
師先講清：因為2只小狗與兩個(gè)點(diǎn)子的數量同樣多，所以要用線(xiàn)把它們連起來(lái).
�。�2）學(xué)生連線(xiàn)，利用實(shí)物投影進(jìn)行訂正.
2.P6練習一的.第3題.（哪個(gè)多？在多的一行的橫線(xiàn)上畫(huà)√）
提問(wèn)：哪一行的動(dòng)物多，你是怎么看出來(lái)的？
老師在黑板上畫(huà)出四組圖:（如三角形與圓形、三角形與正方形，五角星與紅旗等等） 讓學(xué)生到黑板上用連線(xiàn)的方法比較四組圖中事物的關(guān)系：是“同樣多”還是“多”、“少”
四、小結
這節課，我們學(xué)會(huì )用一對一的方法比較物體的多少，知道“同樣多”、“多”、“少”的含義
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