《法國號》教學(xué)設計
【授課內容】人民音樂(lè )出版社一年級上冊第七課《小小音樂(lè )家》第一課時(shí)
【課 型】唱歌課
【課 型】一課時(shí)
【教材分析】
本冊教材每課都分為四個(gè)板塊，分別是聆聽(tīng)、演唱、知識與技能、編創(chuàng )與活動(dòng)。游戲是兒童生活重要內容，兒童在游戲中了解社會(huì )，學(xué)會(huì )生活，在游戲中成長(cháng)。圍繞 “小小音樂(lè )家”這一主題，根據學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )活動(dòng)的心理特點(diǎn)，本課選編了欣賞曲《號手與鼓手》《會(huì )跳舞的洋娃娃》，歌曲法國號》和《快樂(lè )的小笛子》。第一課時(shí)的歌曲《法國號》為四個(gè)樂(lè )句組成的一段體，3/4拍，大調式，歌詞簡(jiǎn)練通俗，采用模聲手法，生動(dòng)的模仿了圓號的聲音效果。
【學(xué)情分析】
一年級學(xué)生年齡小活潑愛(ài)動(dòng)，專(zhuān)注力差，易跑神，愛(ài)模仿，是培養上課良好學(xué)習習慣的關(guān)鍵時(shí)期。為了有序地組織好教學(xué)，教學(xué)中，我運用如“小手準備：準備，準備”“我唱歌：腰挺直，書(shū)豎起，唱歌要自然”等小口令，小組加分、個(gè)人獎勵等方式培養學(xué)生的課堂規則意識。通過(guò)直觀(guān)演示、模仿、展示等教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂的效率。
【教學(xué)目標】
1、能用圓潤而有彈性的聲音、清晰的咬字、明朗活潑的情緒演唱歌曲《法國號》。
2、認識法國號，知道其另一個(gè)名稱(chēng)——圓號，并熟悉其音色。
3、掌握四三拍的`強弱規律，并隨音樂(lè )表現。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、用富有彈性、舒展的聲音演唱歌曲；
2、感受、體驗、表現四三拍子的律動(dòng)變化；
3、對最后一句音準的把握；
4、了解西洋銅管樂(lè )器中的部分樂(lè )器，感受圓號的音色。
【教學(xué)方法】
聽(tīng)唱法，練習法，對比法，視聽(tīng)結合法，合作法……
【教學(xué)準備】
多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前熱身：
師：游戲《請你跟我這樣做》
蹲起起，蹲起起，手上來(lái)手下去向后轉身，手上來(lái)手下去向后轉身，手上來(lái)手下去向后轉身，手上來(lái)手下去向后轉身。
師：讓我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)跳一跳吧！
師：看大家跳的這么好，有一位小客人也想和大家一起來(lái)上課，它呀，特別會(huì )唱歌，是誰(shuí)呢？它就藏在下面的歌曲中，仔真聆聽(tīng)，你就會(huì )知道。
師：會(huì )唱歌的小客人是誰(shuí)呀？
生：“法國號”
師：你們真是善于發(fā)現的孩子，這就是我們今天要學(xué)習的新歌曲《法國號》（板書(shū)）。
二、自主學(xué)習：
師：你認識法國號嗎？
生：不認識。
師：我們來(lái)看看法國號是什么樣的？（幻燈片：圓號）（因為這種號的管身是圓形的，所以它也叫圓號。）
師：法國號怎么吹奏呢？ （幻燈片出示動(dòng)作）
師：法國號的音色有什么特點(diǎn)呢？（柔和、圓潤。）
師：我們一起來(lái)吹著(zhù)法國號再次聽(tīng)聽(tīng)今天要學(xué)習的歌曲吧？（復聽(tīng)）
師：法國號因為是圓圓的，所以又被稱(chēng)為圓號，讓我們一起畫(huà)圓圈（黑板上畫(huà)旋律線(xiàn)）再次聽(tīng)聽(tīng)圓圓的法國號唱歌吧�。ㄈ�(tīng)）
三、學(xué)唱歌曲：
師：有同學(xué)已經(jīng)等不及想唱一唱了,那就請大家畫(huà)著(zhù)圓圈一起來(lái)輕聲唱唱吧!（一唱，伴奏1遍）
師：教唱歌曲第4句（畫(huà)旋律線(xiàn)），完整唱。（二唱1遍）
師：《法國號》這首歌曲講了這樣一個(gè)故事：外國有一個(gè)和我們一樣大的小朋友，他每天除了像我們一樣上學(xué)外，回家后還堅持學(xué)習吹奏法國號，經(jīng)過(guò)他一天又一天，一年又一年的不斷練習，他的演奏水平非常好，凡是聽(tīng)過(guò)他演奏的同學(xué)、老師、還有不認識的叔叔、阿姨、爺爺奶奶都紛紛稱(chēng)贊他。他非常高興，也非常自豪，就用這首歌把他的好朋友——法國號，介紹給了大家。大家覺(jué)得這個(gè)小朋友了不起嗎？那我們是不是也要向這個(gè)小朋友一樣做事情的時(shí)候不怕吃苦，堅持不懈呢？
師：好，我們一起來(lái)看看歌詞。（逐句進(jìn)行分析演唱，感受三拍子的韻律，用輕巧而富有感情的聲音演唱）（三唱，伴奏1遍）
師：這首歌曲一共有四句樂(lè )句，其中有兩句唱的是一樣的？誰(shuí)知道是哪兩句？
師：歌曲中像這樣完全一樣的部分，叫重復。下面重復的樂(lè )句我們畫(huà)著(zhù)圓圈旋律線(xiàn)來(lái)唱，不重復的部分我們用劃船的動(dòng)作來(lái)唱，大家一起來(lái)一遍。（四唱）
師：請男同學(xué)唱重復的樂(lè )句，女同學(xué)唱不重復的樂(lè )句。（五唱，跟伴奏2遍）
師：同學(xué)們唱的真棒，從你們齊唱的歌聲里，老師感受到了向法國號那樣圓潤的聲音，下面我們男、女生來(lái)pk一下，看看誰(shuí)最棒。（小口令：誰(shuí)最棒，我最棒�。ǔ耐瑢W(xué)站起來(lái)）
師：那個(gè)外國小朋友的法國號吹的太好了，人們紛紛為他鼓掌。而咱們一三班的小朋友唱的節奏準確，歌聲動(dòng)聽(tīng)，老師也想為你們鼓掌。請大家再齊唱一遍好嗎？
師：老師的掌聲剛才加到了哪里？（每個(gè)樂(lè )句最后長(cháng)音的地方加上了X X節奏的拍手）
你能跟著(zhù)音樂(lè )加拍手嗎？（小口令：小手，小手，準備好�。�
四、課堂檢測：
1、 師：老師特別高興，因為我聽(tīng)到同學(xué)們拍的節奏很準確。下面我們進(jìn)行對子檢測，先請1、3、5、7小組的同學(xué)演唱，2、4、6、8小組的同學(xué)當小老師。注意，當小老師的同學(xué)可以給演唱的同學(xué)拍手伴奏（對子互查，評價(jià)、畫(huà)星）。（評價(jià)語(yǔ)：“你的歌聲真動(dòng)聽(tīng)，我要向你學(xué)習�！薄澳愠墓澴嗪軠�，我要向你學(xué)習�！薄澳愠暮苡懈星�，我要向你學(xué)習�！保�
2、師：我的小火車(chē)要開(kāi)了，它要去尋找想為大家演唱的同學(xué)，是哪一組呢？(我的火車(chē)開(kāi)起來(lái)，嗚嗚嗚嗚；開(kāi)到哪里去？開(kāi)到這里來(lái)！)（ 小組展示。唱歌組演唱、拍節奏，表演組起立跳舞。）
五、拓展延伸:
師：它的名字叫？又叫？這是號家族中的另一名成員，叫“小號”，這是外國的另一種樂(lè )器，叫“鼓”。
師：號手怎么吹號？（學(xué)生做動(dòng)作）鼓手怎么敲鼓（學(xué)生做動(dòng)作）？
師：哪組同學(xué)愿意當號手？哪組同學(xué)愿意當鼓手？號手和鼓手們，下面我們一起來(lái)欣賞樂(lè )曲《號手與鼓手》。注意，號手聽(tīng)到號聲時(shí)要做吹號的動(dòng)作，鼓手聽(tīng)到鼓響時(shí)要做敲鼓的動(dòng)作，老師看那組同學(xué)聽(tīng)的最認真，動(dòng)作最帥！
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