小學(xué)數學(xué)期末復習計劃熱門(mén)
時(shí)光在流逝,從不停歇,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),現在就讓我們制定一份計劃,好好地規劃一下吧。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編精心整理的小學(xué)數學(xué)期末復習計劃熱門(mén),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)數學(xué)期末復習計劃熱門(mén)1
期末將至。為了更好、更有效地組織復習,讓學(xué)生更系統的掌握本學(xué)期的學(xué)習內容,特制定本復習計劃。
指導思想:
根據本學(xué)期工作計劃結合班級學(xué)生及數學(xué)學(xué)習的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際數學(xué)能力為重點(diǎn),力求挖掘學(xué)生的積極性和學(xué)習潛在能力,提高學(xué)生的運用知識解決問(wèn)題的能力,有效提高數學(xué)成績(jì)。
學(xué)生情況分析:
好的方面:大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)將近一年的學(xué)校生活,養成了較好的學(xué)習習慣,上課能較專(zhuān)心的聽(tīng)課,書(shū)寫(xiě)工整,能按時(shí)完成作業(yè),口算較扎實(shí),能用學(xué)過(guò)的知識解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
不足的方面:一小部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還不夠工整、規范,口算速度較慢,特別是進(jìn)位加法和退位減法,學(xué)生們的基礎知識不夠扎實(shí),對學(xué)過(guò)的知識有回生現象,對學(xué)習人民幣的認識和換算有一定的難度,特別是換算不能熟練的進(jìn)行,認識時(shí)間學(xué)生們對“分”的認識比較模糊,學(xué)生運用知識靈活解決問(wèn)題的能力還較弱,特別是逆向思維的問(wèn)題。
復習內容:
1、上下、前后、左右,運用行列的確定位置的知識。
2、20以?xún)鹊耐宋粶p法,100以?xún)葦档恼J識和加減法。
3、認識人民幣、認識時(shí)間。
4、找規律、統計。
5、解決問(wèn)題。
復習要求:
1、學(xué)生能掌握上下、前后、左右的知識,能根據行列的確的定物體的具體位置。
2、學(xué)生能熟練的數100以?xún)葦,?huì )寫(xiě)100以?xún)葦,掌?00以?xún)葦档慕M成,會(huì )比較大小。
3、學(xué)生能較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法,會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导、減一位數和整十數。
4、能認識人民幣的單位元、角、分,能進(jìn)行人民幣的簡(jiǎn)單換算。
5、學(xué)生會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分,熟練掌握1時(shí)=60分。
6、會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數據,初步認識條形統計圖和統計表,能根據統計表的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
7、能用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
復習措施:
1、結合學(xué)生生活實(shí)際,利用教室里的有效資源,讓學(xué)生準確地描述出自己所處的位置,各種物體的位置,特別強調“左、右”的相對性問(wèn)題。
2、100以?xún)葦档膹土暎阂龑W(xué)生通過(guò)觀(guān)察數位表,了解數的組成和比較數的大小。
3、20以?xún)韧宋粶p法和100以?xún)鹊募臃ê蜏p法:主要引導學(xué)生整理、歸納我們學(xué)過(guò)的計算的類(lèi)型,理解算理,講清算法,注意對比練習,讓學(xué)生掌握計算算法,每天利用三分鐘時(shí)間,進(jìn)行聽(tīng)算練習,課后回家進(jìn)行一定量的視算練習。
3、“元、角、分”的認識,通過(guò)大量的操作,設計活動(dòng)情境幫助學(xué)生認識元、角、分的`關(guān)系及應用。
4、認識時(shí)間引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么看鐘面的,指導學(xué)生學(xué)會(huì )看幾時(shí),數幾分,可以通過(guò)師撥鐘面學(xué)生說(shuō)時(shí)間、師說(shuō)時(shí)間學(xué)生撥鐘面的練習等活動(dòng)讓學(xué)生鞏固有關(guān)鐘面的知識。
5、指導學(xué)生收集本班學(xué)生的有關(guān)數據,經(jīng)歷收集、整理數據的過(guò)程,能掌握收集、整理數據的簡(jiǎn)單方法,引導學(xué)生看統計表并根據統計表的有關(guān)數據提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
6、指導學(xué)生學(xué)會(huì )看圖,看圖先看圖的主體部分,看圖要按一定的順序,找出相關(guān)的信息,能較準確地說(shuō)出圖意,找出相應的方法解決問(wèn)題。
培優(yōu)措施:
引導學(xué)生學(xué)習整理、歸納本冊所學(xué)的知識,學(xué)習構建知識系統,回憶學(xué)習方法,指導學(xué)生學(xué)習從不同的角度思考問(wèn)題,特別加強逆向思維的訓練。
補差措施:
適當降低一些學(xué)習難度,由易到難,培養孩子的學(xué)習自信心,教給學(xué)生學(xué)習的方法,按塊、分單元給學(xué)生進(jìn)行整理和復習,一個(gè)知識點(diǎn)一個(gè)知識點(diǎn)過(guò)關(guān),課后根據不同的學(xué)生知識缺失的情況,進(jìn)行個(gè)別有針對性的輔導,讓每個(gè)學(xué)困生都有所提高。
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復習目標:
1、使學(xué)生全面、系統地掌握各單元的基礎知識,進(jìn)一步鞏固所學(xué)的基本概念、法則、性質(zhì)等。
2、培養學(xué)生的計算能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念、統計觀(guān)念和應用意識,提高解決問(wèn)題的能力。
3、經(jīng)歷整理復習、系統訓練的學(xué)習過(guò)程,體驗歸納整理,靈活運用的小學(xué)方法。
復習重難點(diǎn):
重點(diǎn):四則運算、位置與方向、運算定律與簡(jiǎn)便計算、小數的`性質(zhì)及加減法、三角形、統計、植樹(shù)問(wèn)題
難點(diǎn):運算定律與簡(jiǎn)便計算、植樹(shù)問(wèn)題
復習過(guò)程:
1、復習四則運算及運算定律和簡(jiǎn)便計算
、、通過(guò)練習,使學(xué)生鞏固帶小括號四則混合運算式題的運算順序,并能正確計算帶小括號。
、、復習運用加法和乘法的運算定律和一些簡(jiǎn)算方法進(jìn)行簡(jiǎn)便運算。
、、培養學(xué)生根據具體情況,選擇算法的意識和能力,發(fā)展思維的靈活性。
2、復習小數的知識
讓學(xué)生回憶、掌握小數的相關(guān)知識(小數數位順序表,小數性質(zhì)、改寫(xiě)、化簡(jiǎn)、小數移動(dòng)),能科學(xué)、合理的總結歸納、吸收。
3、復習空間與圖形
、偈箤W(xué)生能根據任意方向和距離確定物體的位置。對任意角度具體方向能夠準確描述。能準確的量出物體所在位置的角度及正確畫(huà)出路線(xiàn)圖
、陟柟陶莆杖切蔚奶匦,三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180。知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點(diǎn)并能夠辨認和區別它們。
4、復習統計
讓學(xué)生鞏固認識單式折線(xiàn)統計圖,會(huì )看折線(xiàn)統計圖,并能根據統計圖回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,從統計圖中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題。
通過(guò)對數據的簡(jiǎn)單分析,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )統計在生活中的意義和作用。
5、復習植樹(shù)問(wèn)題
鞏固植樹(shù)問(wèn)題中幾種不同情況的解決問(wèn)題方法,掌握用畫(huà)線(xiàn)段圖或示意圖幫助分析理解的方法。
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一、班級實(shí)際情況
本班學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣比較高,本班學(xué)生的特點(diǎn)是比較喜歡游戲形式的學(xué)習活動(dòng)。在游戲中他們不僅玩得開(kāi)心,而且真正學(xué)習到知識。大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)基本完成。但個(gè)別學(xué)生因注意力和學(xué)習主動(dòng)性等問(wèn)題,而使他們的學(xué)習有較大的困難,特別是計算比較差,十以?xún)鹊臄刀家ㄟ^(guò)數手指來(lái)完成,二十以?xún)鹊倪M(jìn)位加法對他們來(lái)說(shuō)就更束手無(wú)策了。還有有較多的學(xué)生常出現抄錯數字、看錯符號,而且很少有做完題檢查的習慣。
二、復習的主要內容
1、熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的`個(gè)數,會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數的順序和大小,掌握10以?xún)雀鲾档慕M成,會(huì )讀、寫(xiě)0――20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱(chēng),初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號“=”“<”“>”,會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球。
6、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、復習的主要目標
1、引導學(xué)生主動(dòng)整理知識,回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲,逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過(guò)總復習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進(jìn)行加強。
3、通過(guò)形式多樣化的復習充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復習活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
4、有針對性的輔導,幫助學(xué)生樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
5、培養學(xué)生的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習習慣。
四、復習的具體設想
1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習過(guò)程和收獲?梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內容,哪些內容最有趣,覺(jué)得哪些內容在生活中最有用,感覺(jué)學(xué)習比較困難的是什么內容,問(wèn)題銀行中還有什么問(wèn)題沒(méi)解決,等等。也可以引導學(xué)生設想自己的復習方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習情況,明確再努力的目標,教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習情況,為有針對性地復習輔導指明方向。
2、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復習,在復習中玩,在玩與復習相結合中發(fā)展。如復習20以?xún)葦档恼J識,讓學(xué)生玩猜數、對口令、接龍等游戲,加深數感。又如加減法計算的復習,不能出現單純的題海練習,這樣學(xué)生會(huì )厭倦的?梢栽O計爬梯子、找朋友、等游戲活動(dòng),學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3、與生活密切聯(lián)系。復習時(shí)同樣要把數學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系?梢栽O計一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數學(xué)的眼光去觀(guān)察,提出數學(xué)問(wèn)題,解決數學(xué)問(wèn)題?梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數學(xué)問(wèn)題,然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數學(xué),數學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。
4、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類(lèi)復習,針對單元測試卷、復習冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點(diǎn)的滲透復習、設計專(zhuān)題活動(dòng),滲透各項數學(xué)知識。專(zhuān)題活動(dòng)的設計可以使復習的內容綜合化,給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會(huì )。
5、關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習,進(jìn)行耐心的輔導。
五、復習時(shí)間安排
1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習情況(1課時(shí))
2、0—20各數的認識及相應的加減運算(7課時(shí))
3、位置(2課時(shí))
4、認識圖形(2課時(shí))
5、認識鐘表(1課時(shí))
6、機動(dòng)復習
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期末快到了,為了更好、更有效地組織復習,讓學(xué)生更系統的掌握本學(xué)期的學(xué)習內容,特制定本復習計劃。
一、復習目的
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識,使之更加系統和完善。
2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識,并能應用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問(wèn)題。
3、使學(xué)生打好數學(xué)基礎,提高學(xué)習能力,培養學(xué)習習慣,做好中小銜接準備。
二、復習原則
1、充分調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性,鼓勵學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行整理和復習,提高復習能力。
2、充分體現教師的指導作用,知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥,保證復習效果。
3、充分體現因材施教分類(lèi)推進(jìn)的教育原則,針對不同層次的學(xué)生設計不同的教學(xué)內容和教
學(xué)方法,查漏補缺,集中答疑,提高復習效果。
三、復習方法(數與代數、空間與圖形、概率與統計)
1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復習,鞏固基礎知識。
教師要按單元抓準知識的重難點(diǎn),進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò )。例如應用題的復習,可由簡(jiǎn)單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題,將知識整合鏈接起來(lái),進(jìn)一步理解數量之間的關(guān)系,提高分析解答應用題的'能力。
2、加強計算能力的訓練
平時(shí)教學(xué)中發(fā)現學(xué)生的計算能力普遍較低,特別是六(4)班,所以在復習的時(shí)候要特別加強計算能力的訓練。學(xué)生計算能力的訓練不只是機械重復的練習,而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號;想好計算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡(jiǎn)便計算;最后動(dòng)筆算。
3、加強與實(shí)際的聯(lián)系
適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯(lián)系,提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、講練結合
有講有練,在練中發(fā)現問(wèn)題。
5、分層指導
針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復習,對于中差生和優(yōu)生在復習上提出不同的要求,復習題分層,指導分層。
四、具體安排
第一階段:整體復習各個(gè)單元基礎知識和能力的復習(書(shū)上總復習)
1、分數乘、除法及其四則混合運算
2、稍復雜的分數應用題
3、百分數及應用題
4、圓的周長(cháng)和面積
第二階段:綜合練習,講練結合(期末特訓)
給學(xué)生一些綜合性的測試卷,通過(guò)練習發(fā)現問(wèn)題,并及時(shí)進(jìn)行指導。
第三階段:分層復習,查漏補缺
給后進(jìn)生特別的輔導和指導,查漏補缺。給優(yōu)等生多做一些實(shí)踐性較強的習題,提高分析解答能力。
百分數的意義與納稅、利息百分數應用題的復習復習計劃,期末
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一、學(xué)生基本情況分析:
五年級學(xué)生對上數學(xué)課的積極性不是很高,部份學(xué)生上課開(kāi)小差。經(jīng)常有3—4人學(xué)生欠作業(yè),作業(yè)馬虎、懶做,基礎知識薄弱?傮w來(lái)說(shuō),部分學(xué)生愛(ài)學(xué)習,愿動(dòng)腦,考慮問(wèn)題有一定思考的深度和廣度,基礎知識較好,思維比較發(fā)散,有初步的創(chuàng )新意識和能力,在課堂上能積極思維,主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)。
這對于我的復習有很大的幫助。但是,有一部分學(xué)生在學(xué)習習慣、思維方式等方面不盡人意。不善于學(xué)習,不愿意主動(dòng)參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái),沒(méi)有好的學(xué)習習慣,自我控制能力不夠,注意力不集中;A知識較差,口算、筆算水平,無(wú)論速度上還是正確率上,都有待提高;學(xué)習方法上,更要進(jìn)一步去指導,他們面對問(wèn)題,只知道生搬硬套,不能舉一反三,靈活運用。這樣就形成了兩級分化的現象,因此,復習時(shí)要抓好兩頭,既要補差,又要注重培優(yōu)。比較薄弱的地方還是綜合運用知識解決問(wèn)題的能力提高及計算的準確性方面,這也是我復習時(shí)主攻的重點(diǎn)。
二、復習內容及目標:
復習內容分為四部分:數與代數、空間與幾何、統計與概率,綜合與實(shí)踐。
數與代數
1.理解小數除法的計算過(guò)程和方法,能正確計算;
2.會(huì )用小數除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;
3.會(huì )求積、商的近似值;
4.能估算除法算式商的大概位置;
5.能正確計算小數四則混合運算;
6.了解循環(huán)小數;
7.認識倍數與因數;
8.知道2、5、3的倍數的特征;知道質(zhì)數和合數,能判斷一個(gè)數是質(zhì)數還是合數;知道奇數和偶數,能判斷一個(gè)數是奇數還是偶數;
9.進(jìn)一步理解分數的意義;
10.認識真分數、假分數與帶分數;
11.理解分數與除法的關(guān)系,會(huì )進(jìn)行分數大小的比較,理解分數的基本性質(zhì);
12.能找出10以?xún)葍蓚(gè)正整數的公倍數和最小公倍數,能找出100以?xún)葍蓚(gè)正整數的公因數和最大公因數。
13.會(huì )正確約分與通分。
三、空間與幾何
1.能識別軸對稱(chēng)圖形;
2.能在方格紙上畫(huà)出軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸;能在方格紙上補全一個(gè)簡(jiǎn)單軸對稱(chēng)圖形及某個(gè)圖形的軸對稱(chēng)圖形;能再方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、垂直方向平移后的`圖形。
3.會(huì )用數方格的方式或計算方法比較圖形面積的大;
4.認識梯形、平行四邊形、三角形的高,會(huì )用三角尺畫(huà)這三種圖形的高;
5.理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式,會(huì )計算三種圖形的面積。
6.能計算簡(jiǎn)答組合圖形的面積,能估計一些簡(jiǎn)答不規則圖形面積的大;
7.認識面積單位“公頃”、“平方千米”,會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位換算。
四、統計與概率、綜合與實(shí)踐
1.能正確判斷事件發(fā)生的等可能性;能設計簡(jiǎn)單、公平的游戲規則。
2.認識和了解“雞兔同籠”問(wèn)題,初步掌握解決問(wèn)題的策略與方法,體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性;在經(jīng)歷結局問(wèn)題的過(guò)程中,體會(huì )和學(xué)習“枚舉”、“假設”等數學(xué)思想和方法,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力;感受數學(xué)在現實(shí)生活中的廣泛應用,體會(huì )數學(xué)的價(jià)值,形成初步的數學(xué)應用意識和學(xué)習興趣。
五、復習重難點(diǎn):
。ㄒ唬┲攸c(diǎn)
1.數與代數:倍數與因數的概念和應用。
2.圖形與幾何:面積計算公式推導與應用。
3.分數:分數的基本性質(zhì)、通分、約分、最大公因數、最小公倍數。
4.統計與概率:數據整理與活動(dòng)方案實(shí)際操作。
。ǘ╇y點(diǎn)
1.數與代數:找最大公因數和最小公倍數及通分的方法。
2.圖形與幾何:組合圖形的計算和應用。
3.分數:分數的應用。
4.統計與概率:分析數據應用及方案設計。
六、復習的形式:
1.主要以練習為主線(xiàn),評講交流為中心。
2.實(shí)行按單元復習和綜合訓練,利于激活記憶,全面掌握知識為宗旨。
七、復習時(shí)間安排:
八、復習措施
1.備課時(shí)注意進(jìn)行區別比較,包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規律的異同,把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來(lái),納入學(xué)生的認知系統,便于記憶儲存,理解運用。
2.復習內容要有針對性。對學(xué)生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統性要有機結合。
3.課堂上發(fā)揮教師的主導作用,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師主動(dòng)理清知識體系,分層、分類(lèi)、分項,拉緊貫穿全冊教材的主線(xiàn)。發(fā)現學(xué)生普遍不會(huì )的,難理解的,遺漏的要重點(diǎn)講。善于把多方面知識進(jìn)行綜合復習,注意知識的多變性、包容性。在此同時(shí),發(fā)動(dòng)學(xué)生歸類(lèi)分項,發(fā)動(dòng)學(xué)生出題,發(fā)動(dòng)學(xué)生討論,讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散,主動(dòng)探索,尋查知識點(diǎn),從而形成知識框架。
4.認真設計好每節復習課所重點(diǎn)講解的例題。每一節復習課要環(huán)環(huán)相連,每道復習例題要體現循序漸進(jìn)。一道復習例題擊中多個(gè)知識點(diǎn),起牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。練習題設計要體現知識的綜合性,體現質(zhì)的飛躍,訓練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng )造性,及時(shí)批改,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,查漏補缺,做到知識天天清。
5.重點(diǎn)抓好補差工作。時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問(wèn),作業(yè)多輔導,練習多講解,多表?yè)P、鼓勵,多提供表現的機會(huì )。另外,將課內課外補差相結合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,同時(shí)取得家長(cháng)的配合,鼓勵和督促其進(jìn)步。
小學(xué)數學(xué)期末復習計劃熱門(mén)6
一、學(xué)生情況分析:
一(3)班49人,一些同學(xué)上課比較鬧,喜歡自己做自己的事情,有些同學(xué)則稍稍安靜些,也有幾個(gè)同學(xué)上課比較積極、聽(tīng)課比較認真,但他們也有共同的特點(diǎn),就是都比較喜歡游戲形式或創(chuàng )設情景的學(xué)習活動(dòng)。他們的創(chuàng )造能力是在最喜歡的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展的。一個(gè)小調查、一個(gè)模擬實(shí)踐操作,他們學(xué)習起來(lái)可以說(shuō)是不亦樂(lè )乎,好像每一根神經(jīng)都被調動(dòng)起來(lái),創(chuàng )造也就不斷出現。大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)基本完成,但也有個(gè)別學(xué)生在某一方面上比較薄弱。
本班優(yōu)秀學(xué)生大致有吳慶堂、丁永愷、徐小槧、劉雨暢、王子豪、李驁、孫家豪、李晶婷、黃亞擎、蒙晨爽、孟佳偉、魏家駿、崔可欣、崔明月、趙冉、張雅欣等16位同學(xué),這幾位同學(xué)上課比較積極、聽(tīng)課比較認真、思維比較活躍、能跟隨教師引導做一些有意義的思考、完成一些數學(xué)活動(dòng);其中李雅軒、崔星浩、劉浩然、李欣喆、韓紫瓊、孟欣蕊、崔留洋、崔欣蕊、張兆鋼、司夢(mèng)琦、王麗媛這11位同學(xué)學(xué)習的積極主動(dòng)性不夠高,但能在優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)下進(jìn)行正常的有意義的數學(xué)活動(dòng),完成學(xué)習任務(wù),表現良好。而廉潔、李玉通、丁永正、陳國強、張宇明、魏舒暢、郭秋雨、李涵鈺這8位同學(xué)在進(jìn)行數學(xué)思考和數學(xué)活動(dòng)時(shí)往往因其注意力不夠集中而反應速度太慢跟不上大多數同學(xué)的節奏,表現中等。還有劉暢、丁永琪、薛允良、陳夢(mèng)穎、周志瑩、韓奕陽(yáng)、文軒、侯慧瑩、陳夢(mèng)婷、張嘉碩10位同學(xué),他們原本基礎就差,學(xué)習態(tài)度又不積極,上課注意力也不集中,學(xué)習成績(jì)較差。另有任雅婷、高瑞婷兩位同學(xué)上課注意力不集中、小動(dòng)作太多、一貫不做作業(yè),表現不好。韓明輝雖然上學(xué)年齡夠了,但沒(méi)養成基本的學(xué)習習慣,一切學(xué)習活動(dòng)和他好像都沒(méi)有關(guān)系。而孟慶超由于手術(shù)問(wèn)題對學(xué)習活動(dòng)基本沒(méi)有反應,沒(méi)有學(xué)習的意識。
二、復習的主要內容:
1、會(huì )數、會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)100以?xún)鹊臄;?huì )比較數的大小,并能結合實(shí)際進(jìn)行估計。
2、能正確地計算兩位數的加減法,會(huì )用加減法解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展估算。
3、能辯認從不同角度觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;體會(huì )米和厘米的實(shí)際意義,會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算和測量,學(xué)會(huì )估測物體的長(cháng)度。
4、認識長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,會(huì )用這幾種圖形拼圖。
5、認識元、角、分,了解它們之間的關(guān)系,會(huì )用錢(qián)款實(shí)際購物并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。
6、認識統計表和條形統計圖,經(jīng)歷數據的收集和整理過(guò)程,會(huì )用統計圖中的數據解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
三、復習的主要目標:
1、引導學(xué)生主動(dòng)整理知識,回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲,逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過(guò)總復習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進(jìn)行加強。
3、通過(guò)形式多樣化的復習充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復習活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
4、有針對性的輔導,幫助學(xué)生樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
四、復習的重難點(diǎn)
復習重點(diǎn):主要放在數與數的運算這一塊內容中的100以?xún)葦档恼J識和加減法及應用,人民幣的認識,時(shí)間的認識
復習難點(diǎn):100以?xún)鹊募訙p法,人民幣的認識,時(shí)間的認識
五、復習的具體設想:
1.首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習過(guò)程和收獲?梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內容,哪些內容最有趣,覺(jué)得哪些內容在生活中最有用,感覺(jué)學(xué)習比較困難的是什么內容等等。也可以引導學(xué)生設想自己的復習方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習情況,明確再努力的目標,教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習情況,為有針對性地復習輔導指明方向。
2.以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復習,在復習中玩,在玩與復習相結合中發(fā)展。如復習100以?xún)葦档恼J識,讓學(xué)生玩猜數、對口令、接龍等游戲,加深數感。又如加減法計算的復習,不能出現單純的題海練習,這樣學(xué)生會(huì )厭倦的,可以設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動(dòng),學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3.與生活密切聯(lián)系。復習時(shí)同樣要把數學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系?梢栽O計一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數學(xué)的`眼光去觀(guān)察,提出數學(xué)問(wèn)題,解決數學(xué)問(wèn)題;可以讓學(xué)生到生活中尋找數學(xué)問(wèn)題,然后在全班交流,學(xué)生不僅感受生活即是數學(xué),數學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。
4.設計專(zhuān)題活動(dòng),滲透各項數學(xué)知識。專(zhuān)題活動(dòng)的設計可以使復習的內容綜合化,創(chuàng )設給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會(huì )。如設計學(xué)生調查班級同學(xué)最喜歡的季節或最喜歡的學(xué)科,學(xué)生在調查中經(jīng)歷數據的收集和整理,繪制成統計圖和統計表,根據表中的數據,自己提出問(wèn)題,自己解決問(wèn)題。在這個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)中學(xué)生復習了統計、100以?xún)葦、加減計算,用加減法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題等知識,同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力,得到良好的情感體驗。又如"我當家"專(zhuān)題活動(dòng),讓學(xué)生記錄家中一天所發(fā)生的數學(xué)故事,然后與全班同學(xué)交流。
5.以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復習。實(shí)踐操作也是學(xué)生最喜歡的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)形式之一。如拼圖、折紙等操作活動(dòng)加深長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢(qián)的操作活動(dòng)學(xué)會(huì )使用人民幣,進(jìn)行簡(jiǎn)單的錢(qián)款計算,解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
六、復習措施:
1、加強學(xué)習目的的教育,做好學(xué)生的思想教育工作,提高學(xué)生的學(xué)習積極性,讓學(xué)生想學(xué)習、愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習。
2、做好學(xué)困生的轉化工作,知識補差與思想補差雙管齊下;并根據他們的實(shí)際情況,有針對性地補差,成立“一幫一”幫扶小組、開(kāi)好“小灶”,讓他們有進(jìn)步。
3、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài),多做家訪(fǎng),與家長(cháng)密切配合,共同督促學(xué)生學(xué)習。
七、復習時(shí)間安排:
第16周:
周一——周三:100以?xún)葦档恼J識及加減法。
周四:認識鐘表、方位與圖形
周五:人民幣的認識
第17周:
周一、周二:厘米、米的認識和統計
周三、周四、周五:綜合練習。
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