開(kāi)題報告情況

　　在日常生活和工作中，報告的用途越來(lái)越大，報告中提到的所有信息應該是準確無(wú)誤的。你所見(jiàn)過(guò)的報告是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的開(kāi)題報告情況，僅供參考，歡迎大家閱讀。

開(kāi)題報告情況1

　　課題組長(cháng)：陳xx

　　組員：

　　陳xx馮xx萬(wàn)xx萬(wàn)xx李xx吳xx吳xx施xx趙xx

　　校內外指點(diǎn)老師：

　　子曰先生

　　成員所在班級及分工:

　　高一奧賽班

　　小組分工

　　姓名主要負責事項

　　吳xx馮xx趙xx統計資料

　　萬(wàn)xx陳xx吳xx上網(wǎng)查資料及課外訪(fǎng)問(wèn)

　　燕xx李xx萬(wàn)xx 總結研究報告及寫(xiě)論文

　　使用的工具:課題研究所需的場(chǎng)地、設施、器材條件、場(chǎng)地、器材學(xué)校、校園、電腦、問(wèn)卷等

　　課題研究涉及的內容范圍：

　　1、校內外的老師及老師的意見(jiàn)

　　2、校內外的中學(xué)生

　　課題由來(lái):

　　校園戀情是一個(gè)既古老又敏感的話(huà)題，尤其是中學(xué)階段，學(xué)生正處于情感和自身定位的“漂泊期”，如何正確引導他們心靈的律動(dòng)，構建健康而溫馨的精神家園，成為長(cháng)期以來(lái)社會(huì )各界一直關(guān)注的熱點(diǎn)，在當今社會(huì )環(huán)境下，隨著(zhù)人們人生觀(guān)、世界觀(guān)等各種理念的交匯、碰撞，我們或許應該換一個(gè)角度，換一種心態(tài)來(lái)審視中學(xué)生戀愛(ài)現象，幫助同學(xué)們更好地把握好自己，把握好未來(lái)，給憂(yōu)心忡忡的家長(cháng)，老師們一個(gè)較為冷靜、客觀(guān)的視角。

　　課題背景:

　　當今社會(huì )早戀現象越來(lái)越嚴重以成為一個(gè)不可忽視和回避的問(wèn)題、好多學(xué)校,好多老師都說(shuō)中學(xué)生不可以早戀,好多家長(cháng)都說(shuō)中學(xué)生不可以早戀、還有好多研究的人都說(shuō)中學(xué)生早戀不行、那到底早戀在中學(xué)生心中是怎樣的呢是不是每個(gè)中學(xué)生都贊成早戀那到底早戀對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)是不是真的只有壞處呢會(huì )有好處嗎?

　　課題研究的目的:

　　家長(cháng)和老師認為中學(xué)階段是中學(xué)生的黃金時(shí)段，不應該早戀。那到底早戀在中學(xué)生心中到底是一個(gè)什么概念。對于中學(xué)生，他們自己贊成早戀嗎?那么導致中學(xué)生早戀的原因又有哪些呢?為此我們決定對這一問(wèn)題進(jìn)行調查。通過(guò)這份研究報告希望可以使中學(xué)生和廣大家長(cháng)老師對早戀有一個(gè)更深的認識，知道早戀到底有那些好處或那些壞處。讓中學(xué)生知道當早戀的時(shí)候應該用什么辦法來(lái)解決。

　　課題研究的主要內容:

　　中學(xué)生早戀越來(lái)越被社會(huì )所關(guān)注,有的人認為它對中學(xué)生是有害的會(huì )影響學(xué)習和發(fā)展,但也有人認為只要學(xué)生能夠正確處理和對待它就不會(huì )有什么危害、那么早戀在中學(xué)生心中到底是一個(gè)怎樣的概念,中學(xué)生為什么要早戀呢他們對早戀持有怎樣的態(tài)度呢早戀對中學(xué)生造成怎樣的影響呢廣大中學(xué)生知道了解為什么家長(cháng)和學(xué)校再三反對早戀嗎還有我們中學(xué)生應該怎樣對待早戀呢

　　課題研究的期限:XX-9-1至XX-5-30

　　課題研究的初步計劃和過(guò)程:

　　活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內容活動(dòng)方式

　　XX年9月查閱資料、選擇課題閱讀

　　XX年10月初撰寫(xiě)開(kāi)題報告填表格

　　XX年10月中----11月上網(wǎng)調查、實(shí)地調查，問(wèn)卷調查調查研究

　　XX年12月總結資料，撰寫(xiě)中期報告討論總結

　　XX年1月---2月問(wèn)卷調查、校內問(wèn)卷調查研討

　　XX年3月---5月撰寫(xiě)終期報告，答辯討論總結

　　預期的成果：所研究的課題得到資料查閱順利進(jìn)行完成報告

　　課題研究擬使用的方法:

　　1、上網(wǎng)查閱

　　2、查閱資料

　　3學(xué)校內考查

　　4、訪(fǎng)問(wèn)老師和一些家長(cháng)

　　5、問(wèn)卷調查

　　6、論文總結

　　課題研究的成果形式:寫(xiě)出調查報告或撰寫(xiě)出有價(jià)值的論文

　　開(kāi)題時(shí)間:XX年9月1日

　　參加人員:小組成員

　　結論:

　　當今社會(huì )早戀現象越來(lái)越嚴重已成為一個(gè)不可忽視和回避的問(wèn)題，學(xué)校、家長(cháng)、老師都反對中學(xué)生早戀。但到底早戀對中學(xué)生是否有影響呢?會(huì )有什么影響呢?為此我們組合成一個(gè)小組,決定對這一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行調查，希望通過(guò)這次調查對早戀有一個(gè)更深入的認識。我們通過(guò)上網(wǎng)查閱資料,了解早戀的定義,制定調查問(wèn)卷,向校內外的中學(xué)生進(jìn)行調查。分析我們收回來(lái)的調查問(wèn)卷,分析調查結果,制成表格進(jìn)行比較。我們分析出現在中學(xué)生的早戀現象比較嚴重,好多中學(xué)生都沉迷在早戀中，對中學(xué)生的身心健康和學(xué)習造成一定的影響。

開(kāi)題報告情況2

　　1、碩士學(xué)位論文開(kāi)題報告時(shí)間一般應在第三學(xué)期末完成。報告會(huì )具體的時(shí)間各學(xué)科自行確定，并于報告會(huì )前一周報研究生處。

　　2、開(kāi)題報告的內容

　　研究生學(xué)位論文開(kāi)題報告包括以下幾方面：

　　(1)選題和立論的依據：論文在國內外的研究歷史、現狀和發(fā)展趨勢以及對代表性文獻觀(guān)點(diǎn)的評述;論文在理論或實(shí)際應用方面的.價(jià)值，社會(huì )效益或經(jīng)濟效益等。

　　(2)論文研究的主要內容和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題;論文研究擬采用哪些方法和手段以及可能達到的水平;論文的創(chuàng )新點(diǎn)、學(xué)術(shù)或應用價(jià)值、預期達到的水平。

　　(3)論文研究工作的總體安排及具體進(jìn)度;論文在研究過(guò)程中，可能遇到的困難和問(wèn)題，采取解決的方法和措施。

　　(4)論文所需經(jīng)費及經(jīng)費來(lái)源與開(kāi)支預算。如論文經(jīng)費不足，應說(shuō)明解決經(jīng)費的途徑是否落實(shí)。

　　(5)主要參考文獻。

開(kāi)題報告情況3

　　1. 門(mén)診管理的設計特色

　　門(mén)診系統由掛號子系統、收費子系統、查詢(xún)子系統組成。門(mén)診系統為主體的應用實(shí)現了掛號、收費、就診、預約等門(mén)診服務(wù)流程，可以改變以往手工操作模式的錯、亂、擠等常見(jiàn)現象。流程時(shí)間的縮短，可以極大地提高工作效率，縮短病人的等待時(shí)間必然會(huì )給廣大患者帶來(lái)方便，解決門(mén)診病人單位時(shí)間內掛號就診人群流量的問(wèn)題。同時(shí)也給醫務(wù)人員查詢(xún)及核對信息帶來(lái)了方便，從根本上進(jìn)一步解決就醫難的問(wèn)題。

　　2.藥庫數據庫設計分類(lèi)依據

　　藥庫作為全院的供藥中心，對于藥庫數據庫的分類(lèi)依據首先應該按具體需求來(lái)分。建立數據庫，提供藥品分類(lèi)功能，錄入數據庫，并能隨時(shí)調用查看數據庫數據。藥品出入庫首先根據簽收發(fā)票入庫，然后依據藥品名，發(fā)票號、是否享受醫保等基本屬性分別歸類(lèi)錄入數據庫，以便出庫分類(lèi)功能實(shí)現并要求有庫單核算功能。同時(shí)，并設有庫存不足時(shí)及時(shí)提出警報功能。2 .要求對藥庫、藥房藥品的批發(fā)價(jià)、零售價(jià)等進(jìn)行統一調價(jià)管理這點(diǎn)需求同時(shí)為了滿(mǎn)足便于管理控制特性，可以考慮采用藥庫藥房同一數據庫并同時(shí)設置調價(jià)損益功能。便于在藥庫、藥房等部門(mén)數據同步，以便信息及時(shí)反饋，在一定程度上也能更好運轉工作量。3.根據藥庫定期盤(pán)點(diǎn)功能，要設置各項統計報表以便更好地掌握庫存藥品狀態(tài)及控制出入藥庫量，從而達到藥庫便于管理的特性。

　　3.數據庫的安全性設計是如何考慮的

　　數據庫安全可以通過(guò)專(zhuān)人專(zhuān)責管理、數據庫服務(wù)器放置在固定地點(diǎn)、安裝防火墻及殺毒軟件、數據庫訪(fǎng)問(wèn)設置權限等等方式來(lái)實(shí)現。

開(kāi)題報告情況4

　　一、課題提出背景

　�。�、隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展，學(xué)生的物質(zhì)和精神享受越來(lái)越講究，許多學(xué)生都會(huì )追求時(shí)尚高檔的科技產(chǎn)品，手機成了中學(xué)生的寵兒。校園的許多角落都會(huì )看見(jiàn)學(xué)生在使用手機，手機類(lèi)型更是五花八門(mén)。

　�。�、學(xué)生使用手機成了越來(lái)越普遍的現象，手機的用途在學(xué)生當中也越來(lái)越呈現出時(shí)代潮流的氣息。從利用手機來(lái)通話(huà)、 發(fā)信息，漸漸發(fā)展成手機上網(wǎng)，利用手機參加各式各樣的媒體投票活動(dòng)也越演越烈。

　�。�、本學(xué)期初，學(xué)校政策在是否允許學(xué)生帶手機回校方面更嚴格了，禁止學(xué)生把手機帶到不教學(xué)區。這一政策引起了許多人的爭議，那么現在我們該如何看待這個(gè)問(wèn)題呢？

　�。�、手機在校園里出現，確實(shí)在某方面為學(xué)生帶來(lái)了一定的好處，但是也隨之帶來(lái)了一定消極的影響：手機成了考場(chǎng)作弊的幫兇；有的學(xué)生在休息時(shí)間和上課期間沉迷于手機游戲，嚴重影響休息和學(xué)習；有些學(xué)生盲目地 將手機與別人的進(jìn)行比較，形成了不良攀比風(fēng)氣。

　　二、研究目的

　　了解使用手機情況， 讓學(xué)生了解帶手機的利與弊，制定相關(guān)干預策略，指導學(xué)生合理地使用手機，研究提升學(xué)生身心健康素養的評價(jià)方法。

　　三、研究方法

　�。�1）搜集、篩選和閱讀與課題研究密切相關(guān)的，介紹信息時(shí)代的學(xué)生上課使用手機情況的各種文獻，圍繞上述課題研究?jì)热菹到y深入地掌握有關(guān)理論和方法。

　�。�2）面談。對在校學(xué)生進(jìn)行隨機走訪(fǎng)面談，得出部分調查問(wèn)題的數據結果。

　�。�3）問(wèn)卷。對我校在校大學(xué)生進(jìn)行隨機問(wèn)卷調查，完善調查數據。

　�。�4）分類(lèi)。在文獻研究、面談和問(wèn)卷的基礎上，將我校在校學(xué)生上課使用手機的具體用途和其對應使用時(shí)間進(jìn)行分類(lèi)。

　�。�5）比較研究。根據分類(lèi)的結果，對我校在校學(xué)生上課對手機的不同用途所占時(shí)間進(jìn)行橫向比較，從而得出我校學(xué)生上課使用手機的具體用途，為提出解決我校在校學(xué)生上課使用手機的問(wèn)題的具體方法做準備。

　�。�6）綜合研究。根據比較研究的結果，對我校學(xué)生上課使用手機的時(shí)間占上課時(shí)間的比例進(jìn)行研究，為研究得出我校學(xué)生上課對手機的依賴(lài)程度做準備。

　　四、可行性論證

　　科技的發(fā)展是一把雙刃劍，眾多的學(xué)生使用手機已經(jīng)很普遍。使用手機一方面方便了學(xué)生與家長(cháng)的聯(lián)系。然而更多的學(xué)生把手機當作一種娛樂(lè )產(chǎn)品。玩游戲，聽(tīng)歌，發(fā)短信等。這嚴重違背了家長(cháng)當初為他們買(mǎi)手機的初衷。因此，我們與老師進(jìn)行了討論，分析。我們對課

　　題研究的可行性進(jìn)行了初步的論證。

　　1、研究課題的知識要求：

　　對我們來(lái)說(shuō)，完全可以通過(guò)努力達到，我們可以通過(guò)查閱關(guān)于中學(xué)生使用手機弊端的例子，資料。然后在知道老師的幫助下，適當進(jìn)行問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談活動(dòng)，了解使用手機與不使用手機的中學(xué)生在學(xué)習以及人際交往方面的不同，尋找解決的途徑。引導使用手機的中學(xué)生重視收集的弊端和學(xué)習。

　　2、組員分工：

　　問(wèn)卷設計：張麗娜

　　數字統計，分析：范揚

　　調查問(wèn)卷發(fā)放，回收：張麗娜、范源豪

　　活動(dòng)記錄及資料保管：白秋麗

　　錄音，攝相：劉佳豪

　　3、所需要的條件：我們的調查活動(dòng)需要下列物品：圖書(shū)資料，計算機，手機，照相機等。這些物品我們將在學(xué)校和老師的幫助下解決。

　　4、指導老師：我們聘請海嘯老師、范歡歡老師、海燕老師為我們的指導老師。

　　五、研究小組成員

　　指導老師：海嘯、范歡歡、海燕

　　小組組長(cháng)：李舜堯

　　小組成員：張麗娜、范揚、范源豪、劉佳豪、白秋麗

　　六、研究過(guò)程

　　第一階段 準備階段（20xx年9月1日至20xx年9月20日） 組建課題組，填寫(xiě)課題申請書(shū)；擬定課題研究方案；選擇適宜于本課題的研究方法，進(jìn)行人員分工。撰寫(xiě)課題研究的開(kāi)題報告和第一階段工作總結。具體工作由李舜堯負責。張麗娜負責搜集資料。

　　第二階段 研究實(shí)踐階段（20xx年9月20日至20xx年10月30日）

　　制定具體的研究計劃，制定此問(wèn)題的調查表，確定重點(diǎn)調查對象，組織進(jìn)行問(wèn)卷調查活動(dòng)；針對調查結果，進(jìn)行個(gè)案調查整理，研究問(wèn)題成因，找出相應對策；結合實(shí)際制定解決問(wèn)題的措施，并形成書(shū)面調查報告。

　　發(fā)放調查問(wèn)卷，由張麗娜、范揚負責。

　　第三階段 總結與結題階段（20xx年11月1日至20xx年11月30日）

　�。�1）整理資料。從小組成員處將填好的問(wèn)卷和采訪(fǎng)途中記錄的信息資料進(jìn)行初步整理。把數據交由組長(cháng)進(jìn)行進(jìn)一步的整理和總結。

　�。�2）撰寫(xiě)研究報告。經(jīng)過(guò)小組討論，確定了調查報告的基本框架，請指導老師和我們一起分析并得出結論，制定學(xué)校對學(xué)生使用手機干預策略及方法，由組長(cháng)李舜堯筆撰寫(xiě)。最后將研究成果制成文檔。

開(kāi)題報告情況5

　　課題名稱(chēng)：

　　《中學(xué)生早戀情況調查》

　　課題組長(cháng)：xxx

　　組員：xxxx

　　校內外指點(diǎn)老師：子曰先生

　　成員所在班級及分工：高一奧賽班

　　小組分工

　　姓名主要負責事項

　　吳馮趙統計資料

　　萬(wàn)陳吳上網(wǎng)查資料及課外訪(fǎng)問(wèn)

　　燕李萬(wàn)總結研究報告及寫(xiě)論文

　　使用的工具：課題研究所需的場(chǎng)地、設施、器材條件、場(chǎng)地、器材學(xué)校、校園、電腦、問(wèn)卷等

　　課題研究涉及的內容范圍：

　　1、校內外的老師及老師的意見(jiàn)

　　2、校內外的中學(xué)生

　　課題由來(lái)：

　　校園戀情是一個(gè)既古老又敏感的話(huà)題，尤其是中學(xué)階段，學(xué)生正處于情感和自身定位的“漂泊期”，如何正確引導他們心靈的律動(dòng)，構建健康而溫馨的精神家園，成為長(cháng)期以來(lái)社會(huì )各界一直關(guān)注的熱點(diǎn)，在當今社會(huì )環(huán)境下，隨著(zhù)人們人生觀(guān)、世界觀(guān)等各種理念的交匯、碰撞，我們或許應該換一個(gè)角度，換一種心態(tài)來(lái)審視中學(xué)生戀愛(ài)現象，幫助同學(xué)們更好地把握好自己，把握好未來(lái)，給憂(yōu)心忡忡的家長(cháng)，老師們一個(gè)較為冷靜、客觀(guān)的視角。

　　課題背景：

　　當今社會(huì )早戀現象越來(lái)越嚴重以成為一個(gè)不可忽視和回避的問(wèn)題。好多學(xué)校，好多老師都說(shuō)中學(xué)生不可以早戀，好多家長(cháng)都說(shuō)中學(xué)生不可以早戀。還有好多研究的人都說(shuō)中學(xué)生早戀不行。那到底早戀在中學(xué)生心中是怎樣的呢是不是每個(gè)中學(xué)生都贊成早戀那到底早戀對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)是不是真的只有壞處呢會(huì )有好處嗎？

　　課題研究的目的：

　　家長(cháng)和老師認為中學(xué)階段是中學(xué)生的黃金時(shí)段，不應該早戀。那到底早戀在中學(xué)生心中到底是一個(gè)什么概念。對于中學(xué)生，他們自己贊成早戀嗎？那么導致中學(xué)生早戀的原因又有哪些呢？為此我們決定對這一問(wèn)題進(jìn)行調查。通過(guò)這份研究報告希望可以使中學(xué)生和廣大家長(cháng)老師對早戀有一個(gè)更深的認識，知道早戀到底有那些好處或那些壞處。讓中學(xué)生知道當早戀的時(shí)候應該用什么辦法來(lái)解決。

　　課題研究的主要內容：

　　中學(xué)生早戀越來(lái)越被社會(huì )所關(guān)注，有的人認為它對中學(xué)生是有害的會(huì )影響學(xué)習和發(fā)展，但也有人認為只要學(xué)生能夠正確處理和對待它就不會(huì )有什么危害。那么早戀在中學(xué)生心中到底是一個(gè)怎樣的概念，中學(xué)生為什么要早戀呢他們對早戀持有怎樣的態(tài)度呢早戀對中學(xué)生造成怎樣的影響呢廣大中學(xué)生知道了解為什么家長(cháng)和學(xué)校再三反對早戀嗎還有我們中學(xué)生應該怎樣對待早戀呢

　　課題研究的期限：9.1至5.30

　　課題研究的初步計劃和過(guò)程：

　　活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內容活動(dòng)方式

　　xx年9月查閱資料、選擇課題閱讀

　　xx年10月初撰寫(xiě)開(kāi)題報告填表格

　　xx年10月中————11月上網(wǎng)調查、實(shí)地調查，問(wèn)卷調查調查研究

　　xx年12月總結資料，撰寫(xiě)中期報告討論總結

　　xx年1月———2月問(wèn)卷調查、校內問(wèn)卷調查研討

　　xx年3月———5月撰寫(xiě)終期報告，答辯討論總結

　　預期的成果：所研究的課題得到資料查閱順利進(jìn)行完成報告

　　課題研究擬使用的方法：

　　1、上網(wǎng)查閱

　　2、查閱資料

　　3、學(xué)校內考查

　　4、訪(fǎng)問(wèn)老師和一些家長(cháng)

　　5、問(wèn)卷調查

　　6、論文總結

　　課題研究的成果形式：寫(xiě)出調查報告或撰寫(xiě)出有價(jià)值的論文

　　開(kāi)題時(shí)間：xx年9月1日

　　參加人員：小組成員

　　結論：

　　當今社會(huì )早戀現象越來(lái)越嚴重已成為一個(gè)不可忽視和回避的問(wèn)題，學(xué)校、家長(cháng)、老師都反對中學(xué)生早戀。但到底早戀對中學(xué)生是否有影響呢？會(huì )有什么影響呢？為此我們組合成一個(gè)小組，決定對這一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行調查，希望通過(guò)這次調查對早戀有一個(gè)更深入的認識。我們通過(guò)上網(wǎng)查閱資料，了解早戀的定義，制定調查問(wèn)卷，向校內外的中學(xué)生進(jìn)行調查。分析我們收回來(lái)的調查問(wèn)卷，分析調查結果，制成表格進(jìn)行比較。我們分析出現在中學(xué)生的早戀現象比較嚴重，好多中學(xué)生都沉迷在早戀中，對中學(xué)生的身心健康和學(xué)習造成一定的影響。

開(kāi)題報告情況6

　　根據本學(xué)期的教學(xué)計劃和我校20xx級本科生畢業(yè)論文(設計)工作的實(shí)施要求，為了切實(shí)做好畢業(yè)論文設計工作，本教研室于20xx年11月13日-至11月15日，在一教410辦公室，由四位指導教師對本小組20xx級本科生畢業(yè)論文(設計)進(jìn)行了論文的開(kāi)題工作。20人名本科生平均每人用時(shí)20分鐘，其中學(xué)生自述12分鐘，指導教師提問(wèn)8分鐘。主要對畢業(yè)論文工作的研究目的與意義、工作安排與計劃、指導教師意見(jiàn)與建議等幾個(gè)部分進(jìn)行探討。本屆畢業(yè)生的論文課題選題新穎、貼近當前食品科學(xué)專(zhuān)業(yè)正在推進(jìn)的食品營(yíng)養與安全性研究的熱潮，符合本科生學(xué)位論文的研究難度和工作量，有很高的研究?jì)r(jià)值和實(shí)際作用。

　　其中有10位同學(xué)的論文題目需要與導師討論后進(jìn)行修改；有3位同學(xué)講時(shí)過(guò)于緊張，沒(méi)有明確表達論文設計目的及意義；有2位同學(xué)準備不夠認真，完全按照準備稿朗讀，還有些內容不夠熟悉，有明顯錯誤，需要在答辯時(shí)改進(jìn)匯報技巧及能力。

　　其中存在的普遍問(wèn)題及解決方法：

　　1、學(xué)生對重要文獻讀得不細致，對實(shí)驗目的和試驗方法沒(méi)有明確，需要更多地閱讀參考文獻并與指導教師進(jìn)行討論。

　　2、工作安排與進(jìn)度普遍是前松后緊，一旦學(xué)生在后期忙于研究生考試、找工作、參加面試等，就難以按計劃完成相應實(shí)驗和綜述內容。需要指導教師根據學(xué)生的個(gè)人情況和實(shí)際條件進(jìn)行工作計劃的調整，以期更合時(shí)的完成每個(gè)階段的工作內容及計劃，也能更好地安排好學(xué)生的畢業(yè)前夕的學(xué)習與生活。

　　通過(guò)本此小組會(huì )議，使全體小組畢業(yè)生進(jìn)一步理清了研究思路，明確了研究的內容，為今后畢業(yè)論文設計研究工作的正常開(kāi)展指明了方向。

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