初中《安塞腰鼓》課件
下面是小編收集整理的初中《安塞腰鼓》課件，希望對您有所幫助!如果你覺(jué)得不錯的話(huà),歡迎分享!
【教材簡(jiǎn)析】
《安塞腰鼓》是初中語(yǔ)文七年級下冊第四單元的第二篇講讀課文，是一篇散文。它是一篇歌頌激蕩的生命和磅礴力量的散文，文章的主旨有多種解讀：歌頌生命中奔騰的力量;表現要沖破束縛、阻礙的強烈愿望;歌頌陽(yáng)剛之美，人就應痛快淋漓的生活、表現等，但是有一點(diǎn)是確定的，這篇文章的教學(xué)必須以讀為主，在不斷的誦讀中進(jìn)一步感受其中蘊含的生命氣息。
【教學(xué)目標】
1.知識目標：通過(guò)朗讀課文，理解主要內容，學(xué)習本文形、神結合的語(yǔ)言，感受安塞腰鼓的磅礴氣勢。
2.能力目標：立足課文，注重感悟并發(fā)表自己的見(jiàn)解。體會(huì )文章的形式美與內在美，培養學(xué)生合作探究的能力。
3.情感目標：開(kāi)放課堂，利用各種課程資源，用中華民族生命律動(dòng)的厚重的陽(yáng)剛之美熏陶感染學(xué)生。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：理解課文內容，感受安塞腰鼓的磅礴氣勢，領(lǐng)悟作者所歌頌的生命的力量。
難點(diǎn)：文中多次寫(xiě)到“好一個(gè)安塞腰鼓!”，這樣反復抒寫(xiě)起到什么樣的藝術(shù)效果?
【教學(xué)流程】
一、播放視頻，激發(fā)興趣
第五代導演陳凱歌有一部電影《黃土地》，在20世紀80年代風(fēng)靡歐洲。它靠什么征服西歐的觀(guān)眾?是擁有“天下第一鼓”美稱(chēng)的安塞腰鼓。從此以后，每逢國慶慶典，我們總能看到安塞腰鼓的激越場(chǎng)面。今天就讓我們感受一下安塞腰鼓生命的激情。(播放安塞腰鼓的表演視頻)
看完視頻之后，用一個(gè)詞語(yǔ)或句子概括一下你的感受。
二、初讀，感受安塞腰鼓形象
用自己喜歡的方式讀課文。
課文中有一句話(huà)反復出現，表達了作家對安塞腰鼓的贊美,請找出來(lái)。
說(shuō)說(shuō)你所感受到的安塞腰鼓好在哪里?
總結明確：安塞腰鼓好在：火烈的舞蹈場(chǎng)面;鼓聲的巨大力量;茂騰騰的擊鼓后生;變幻的舞姿。
三、誦讀，感受安塞腰鼓氣勢
安塞腰鼓表演是那樣的有“勁”，作家描繪它的語(yǔ)言帶“勁’’嗎?這“勁”是大量運用了哪一種修辭手法帶來(lái)的?(排比)
明確：排比的類(lèi)型：句內排比、句間排比、段間排比。
要求：找出課文當中任一類(lèi)型的排比，并把它有感情的朗讀出來(lái)。
組織交流：
(1)句內型：
“一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了!”——是句內排比。三個(gè)“了”之間層層遞進(jìn)，要讀出越來(lái)越“狠”的語(yǔ)氣。
后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著(zhù)，疾速地搏擊著(zhù)，大起大落地搏擊著(zhù)。
這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。
黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
它震撼著(zhù)你，燒灼著(zhù)你，威逼著(zhù)你。
痛苦和歡樂(lè )，生活和夢(mèng)幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，交織!旋轉!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!
(2)句間型：“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃射的瞳仁;斗虎一樣，是強健的.風(fēng)姿�！薄@是句間排比，排比中又含有比喻，句式整齊工整，要讀出明快的節奏。
“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁!”——這是句間排比，要讀出雄渾氣勢和強盛力量!
每一個(gè)舞姿都充滿(mǎn)了力量。每一個(gè)舞姿都呼呼作響。每一個(gè)舞姿都是光與影的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀(guān)止。
隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴峻的思索，隆隆隆隆的犁間翻起的雜著(zhù)草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……
(3)段間型：
“ 使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭!
使人想起：千里的雷聲萬(wàn)里的閃!
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠明晰了的大徹大悟!”——段間排比。三個(gè)“使人想起”層層推進(jìn)，如同一個(gè)個(gè)念頭在人腦海中閃過(guò)，要讀出此起彼伏的交錯感。
討論：文中大量運用排比，對于描寫(xiě)場(chǎng)面、表達情感有何作用?
明確：排比的作用：較好地渲染了安塞腰鼓表演場(chǎng)面的磅礴氣勢，充分地表達出作者對安塞腰鼓強烈的贊美之情。
四、品讀，感受安塞腰鼓內涵
“好一個(gè)安塞腰鼓!”作者要贊美的僅僅是安塞腰鼓的壯美么?
讓我們透過(guò)這腰鼓，去探尋文章博大深遠的內涵吧!請大家用“好一個(gè)”的句式，結合課文中具體的段落或語(yǔ)句，來(lái)談?wù)勀銓ξ恼聝群睦斫狻?/p>
師生交流明確：好一個(gè)蓬勃的生命力量!
好一個(gè)生命的舞蹈!
好一個(gè)充滿(mǎn)希望的原野!
好一個(gè)沖破束縛、阻礙的強烈渴望!
好一個(gè)陽(yáng)剛之美!
好一個(gè)反璞歸真的自然生活狀態(tài)!
好一個(gè)粗獷厚重的黃土文化!
總結：鼓——人——生命、文化、生活
五、質(zhì)疑交流
學(xué)生針對自己不懂得地方提出疑問(wèn)，互動(dòng)解決。
如何理解文章的結尾?
“當它戛然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對她十分陌生了。簡(jiǎn)直像來(lái)到另一個(gè)星球。耳畔是一聲渺遠的雞啼�！�
討論明確：“雞啼”，是新的一天的開(kāi)始，預示著(zhù)新生活的希望。在黃土地上貧窮地生活著(zhù)的安塞人，為什么還能將自己的腰鼓敲得這么響?因為他們軀體里涌動(dòng)著(zhù)旺盛的生命力量，更因為他們骨子里充滿(mǎn)著(zhù)新生活的強烈渴望!因此，當安塞腰鼓表演“戛然而止”的時(shí)候，人們的思想得到升華，人們不由得用新的眼光認識這個(gè)世界，看待眼前的生活：落后是暫時(shí)的，貧窮也并不可怕，只要生命在有力地搏擊，就一定會(huì )迎來(lái)新生活的曙光!
六、創(chuàng )讀，宣傳安塞腰鼓魅力
今天，有著(zhù)2000年歷史的安塞腰鼓正走出黃土高原，在中華大地乃至海外更廣闊的土地上敲響!“安塞腰鼓”品牌，也將通過(guò)現代媒體的宣傳，吸引人們越來(lái)越多關(guān)注的目光! “安塞腰鼓”品牌準備在中央電視臺綜藝頻道打廣告，做宣傳，請你為它擬一則廣告詞。注意：好的廣告詞內容上要能展示品牌的特色，語(yǔ)言形式上還要有點(diǎn)技巧。
學(xué)生創(chuàng )作交流：●安塞腰鼓，激情如虎!
●安塞腰鼓，震撼國土!
●一捶震天，安塞腰鼓!
●激情燃燒的鼓點(diǎn)——安塞腰鼓!
●為他人鼓勁，為自己加油，我用安塞腰鼓!
●霧中騰虎，安塞腰鼓!
●傳遍華夏族，唯有安塞腰鼓響咚咚!
●安塞腰鼓，使人年青的腰鼓!
七、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，收獲盤(pán)點(diǎn)
請各位同學(xué)用一句話(huà)總結一下你從《安塞腰鼓》中讀到的感受或體驗，話(huà)題是“從《安塞腰鼓》中，我讀到了……”。
從《安塞腰鼓》中，老師讀到的是：人，活得要有一股勁!這勁，是上進(jìn)心，是源動(dòng)力，是堅忍不拔的意志，是不屈不撓的精神!學(xué)習上，要有一韌勁;工作上，要有一股干勁;事業(yè)上，要有一股拼勁!有勁的生活，才是痛快的生活!
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