1965年，我在華盛頓的一所學(xué)校圖書(shū)館當管理員。有一天，一位負責教九歲兒童班的老師來(lái)找我，說(shuō)她班上有個(gè)學(xué)生功課完成得比其他所有孩子都快，他想再找個(gè)活干，能否在圖書(shū)館里干點(diǎn)什么。我說(shuō)：“讓他來(lái)吧。”一會(huì )兒，一個(gè)身材瘦小、沙色頭發(fā)的男孩走進(jìn)來(lái)了。他問(wèn)道：“你們有活兒讓我干嗎?”
　　我給他講解有關(guān)杜威十進(jìn)位制的圖書(shū)分類(lèi)上架法，他聽(tīng)后立刻心領(lǐng)神會(huì )。后來(lái)我又給他看一大摞過(guò)期借閱書(shū)卡，書(shū)卡上的書(shū)我起先認為已經(jīng)還了，但是實(shí)際上由于書(shū)卡有誤，這些書(shū)找不著(zhù)了。他問(wèn)我：“這是件偵探式的工作嗎?”我回答說(shuō)：“是。”話(huà)音剛落，他就像一名所向披靡的偵探干起來(lái)了。老師進(jìn)來(lái)告訴他該休息的時(shí)候，他已經(jīng)找出三本書(shū)卡有誤的書(shū)。他不肯休息，堅持要把活先干完。老師說(shuō)館內空氣不好，應該呼吸一下新鮮空氣，他這才停下手頭的工作。次日早晨，他來(lái)得很早。他說(shuō)要干完找書(shū)的工作。下班時(shí)，他又說(shuō)要當一名正式的圖書(shū)館管理員，我很痛快地答應了，因為他干起活來(lái)孜孜不倦。
　　幾周以后，我發(fā)現辦公桌上有張留言條，邀請我到這個(gè)男孩家里吃晚飯。我應邀去了并且過(guò)得很愉快。臨走時(shí)，他母親說(shuō)，他們全家要搬到毗鄰的社區去住，孩子也得轉學(xué)。但是孩子首先掛念的就是他不能再在原學(xué)校的圖書(shū)館里工作了，誰(shuí)來(lái)找那些丟失的圖書(shū)呢?
　　孩子要走了，我與他依依惜別。起先我認為他就是一個(gè)普普通通的孩子，可是他的那份工作熱情使我覺(jué)得他非同尋常。
　　我很想念他�？墒沁@種思念之情持續的時(shí)間并不長(cháng)，因為幾天之后，沒(méi)想到他又回來(lái)了。他告訴我，新去的那所學(xué)校的圖書(shū)館管理員不讓學(xué)生在圖書(shū)館幫忙干活兒。他高興地說(shuō)：“媽媽又讓我回原校念書(shū)了，爸爸上班路上叫我搭段車(chē)，要是他有事，我就走著(zhù)來(lái)上學(xué)。”
　　我當時(shí)腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭：這孩子的決心和毅力如此之大，將來(lái)一定能干番事業(yè)。然而我尚沒(méi)料到，他長(cháng)大以后，竟成為一名信息時(shí)代的奇才、一位微型軟件的巨頭、一個(gè)美國的首富。他的名字就是：比爾·蓋茨.