上課 （大家集中注意力）
一． 引入
綿延幾千年的華夏文明讓我們感到驕傲和自豪，每當打開(kāi)華夏篇章的時(shí)候我們都無(wú)可回避的要面對詩(shī)歌這樣一朵絢麗的花朵，這里有數不清的傳世佳作，也有許多偉大的詩(shī)人。我們在高一上學(xué)期的時(shí)候學(xué)習了詩(shī)歌鑒賞，進(jìn)行了初步的學(xué)習，我相信大家已經(jīng)有了很好的知識積累，那么今天我們就一同來(lái)學(xué)習，南宋著(zhù)名詞人辛棄疾的《永遇樂(lè ) 京口北固亭懷古》。（板書(shū)）
大家在課前已經(jīng)做了預習，我們先把課文讀一下。
A． 在讀的過(guò)程中發(fā)現了兩個(gè)問(wèn)題。(1)佛貍祠下bi的音.（2）“封狼居胥”的斷句。應該是“封＼狼居胥”（提問(wèn)學(xué)生，由學(xué)生回答。）
B． 希望同學(xué)們在閱讀的過(guò)程中要注意文章的內容，提到了文章的內容，同學(xué)們在預習的時(shí)候也好，在朗讀的時(shí)候也好，我想大家已經(jīng)注意到了這部作品的里面運用了很多的典故，現在我請大家再次閱讀作品，回答下列問(wèn)題：
在這首詞里面，作者運用了幾個(gè)典故？（提問(wèn)學(xué)生，由學(xué)生回答。）
明確：1.孫權 2 劉裕 3.劉義隆 4拓跋燾 5 廉頗
其中還有霍去病 王玄謨 等人
所以在預習的時(shí)候一定要認真細致，好了，就詞本身的內容所表述的人物，現在我要求同學(xué)們用一句完整的而簡(jiǎn)潔的話(huà)概括這五個(gè)典故。（對事件用自己的語(yǔ)言概括，而不是原文節選）
1孫權敗曹軍 2 劉裕建政權 3，劉義隆望敵而逃 4拓跋燾擊敗宋文帝 5廉頗老矣尚可戰。
這樣我們就搞清楚了這首詞所使用的典故。
在對辛棄疾這首詞評價(jià)的時(shí)候，有人說(shuō)典故太多影響了人們的閱讀，現在看來(lái)，我們同學(xué)并沒(méi)有受到?jīng)_擊，既有宏觀(guān)尚的整體把握，又能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括，很好！
下面我們回過(guò)頭來(lái)看這首詞的題目�！队烙鰳�(lè ) 京口北固亭懷古》。
永遇樂(lè )是 詞牌名，京口北固亭懷古是 題目。
我們也清楚詞和詩(shī)經(jīng)一樣在題目的選擇上往往選用它的第一句。比如《水調歌頭 明月幾時(shí)有》，可是我們這里有個(gè)明確的題目。那也就有了明確的主旨。再想想我們剛剛學(xué)完的《念奴嬌 赤壁懷古》。這個(gè)時(shí)候我們已經(jīng)很明確的知道：
１．這首詞的主旨是什么？
明確：懷古
２．在什么地方懷古？
明確：京口北固亭
再反過(guò)來(lái)頭來(lái)大家看看我們剛才概括的典故，有幾個(gè)典故是在京口北固亭？
明確：孫權 和 季奴
只有孫權和季奴，其他三位是不是作者天馬行空胡思亂想啊。那么是怎么聯(lián)系起來(lái)的呢？
明確：是和辛棄疾的身世聯(lián)系起來(lái)的。
詩(shī)歌中培養我們的想像和聯(lián)想的能力，就必須要注意一個(gè)輻射點(diǎn)，在這首詞中的輻射點(diǎn)就是：京口。
如果脫離了想像這個(gè)輻射點(diǎn)，你們培養的那種想象力就是胡思亂想了。詩(shī)歌的想象力是很不好培養的。也就是這一點(diǎn)，我們知道了辛棄疾運用典故的功力。
下面我們就來(lái)鍛煉我們的詩(shī)歌想象力：四十三年，望中猶記，烽火揚州路。
揚州路是個(gè)什么概念，是不是京口一個(gè)叫揚州的馬路呢。（請同學(xué)回答）
揚州和京口是同一個(gè)地點(diǎn)嗎？大家注意一個(gè)“望”字。在京口望見(jiàn)揚州。一個(gè)望字就使詩(shī)歌的意境開(kāi)拓出來(lái)，而不是局限在北固亭這個(gè)小亭子里面了，在這里作者可以聯(lián)想很多東西，可以聯(lián)想古今。因為一個(gè)望字就是作品有遠近的概念，不是一個(gè)單獨的點(diǎn)而是一個(gè)面了。這就是遠近。就是詞有了意境。
我現在把作品的典故穿了一下，把地點(diǎn)穿了一下。
那那位同學(xué)大膽用現代的語(yǔ)言把作品陳述一下。（找同學(xué)回答）
姑且不論陳述的好不好。要想把作品穿起來(lái)，內容就必須有詞之外的東西，因為詩(shī)歌有個(gè)特點(diǎn)，那就是詩(shī)歌的跳躍性。句與句之間不是很?chē)烂艿穆?lián)系起來(lái)，就必須有一些附加的成分才能形成完整的意境。呈現在我們的面前。
對于詩(shī)歌整體把握我們清楚了，對于詩(shī)歌的細節我們也要斟酌的。
1.“千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處”中把“千古”改成“千里”如何？
明確：題目是懷古，要體現懷古之意，這個(gè)古就把時(shí)間的延續性告訴了我們。也就有了英雄無(wú)覓孫仲謀處的悲慨之意，時(shí)間流逝，物是人非。
2.詞的上闋寫(xiě)了孫權和劉裕，這兩個(gè)人有一個(gè)共同點(diǎn)是什么？
明確：都是建功立業(yè)的英雄人物，而且事業(yè)都是在京口起步的。（追憶英雄，期待像英雄一樣為國建功。收復失地）
3.下闋“元嘉草草，封狼居胥，贏(yíng)得倉皇北顧”中“贏(yíng)得”能否用“落得”來(lái)代替？
明確：體會(huì )到的是比較強烈的諷刺意味，倉皇北顧，匆忙而慌張，回頭看著(zhù)北方向南逃跑，突出并諷刺了可悲的結局。（韓侂胄）
4.另外在這首詞里面出現了多處的對比。找到并體會(huì )其作用。
A：英雄業(yè)績(jì)和可悲的現實(shí)對比
----針對的是南宋的萎靡不振
B：劉裕的“氣吞萬(wàn)里如虎”與劉義隆的“贏(yíng)得倉皇北顧”的對比
----應吸取經(jīng)驗教訓，指出今日應有的做法，
C：四十三年前的“烽火揚州路”與眼下“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”的對比
----抒發(fā)的是憂(yōu)國傷時(shí)的感慨
對比是詞義更加豐富曲折，感情更加的委婉強烈，形象更加的鮮明生動(dòng)。
五、拓展延伸
《念奴赤壁懷古》與《永遇樂(lè )京口北固亭懷古》都是借詠懷歷史抒發(fā)感情，討論這兩首詞的異同。
�。ù祟}設計，不僅要讓學(xué)生了解兩首詞內容的異同，還要領(lǐng)會(huì )蘇辛這兩位豪放派代表詞人風(fēng)格上的異同）
1、相同點(diǎn)：結構上均為“地點(diǎn)+懷古”
意境上均為雄渾壯闊
主旨上均為把古喻今
2、不同點(diǎn)：（1）《念奴嬌赤壁懷古》上闋中，用“千古風(fēng)流人物”、“三國周郎赤壁”和“一時(shí)多少豪杰”從景中逐層托出人物，為下闋的議論作好鋪墊；《永遇樂(lè )京口北固亭懷古》上闋寫(xiě)景中就含有議論，下闋議論之中也有寫(xiě)景的地方。（2）議論涉及的問(wèn)題不同，深度不同。蘇軾詞作縱橫決蕩，議論能上以形而上的層面，思索宇宙人生的終極意義；辛棄疾的詞作扣緊現實(shí)，借詠史談自己的戰略見(jiàn)解，表現自己的愛(ài)國情懷。
�。�3）蘇詞多鋪敘顯得開(kāi)闊明朗，曠達樂(lè )觀(guān)；辛詞用事多，層層轉折，顯得隱晦。
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