教學(xué)目的
1．知識與技能：理解人物在故事情節發(fā)展中展示出的性格。
2．過(guò)程與方法：學(xué)習描寫(xiě)人物的方法。
3．情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：理解人民反抗專(zhuān)制暴君的斗爭精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)是梳理情節，理解眉間尺在故事情節發(fā)展過(guò)程中性格的變化以及黑色人的性格特征，以及比較眉間尺和黑色人的性格。
2、難點(diǎn)是黑色人身上“復仇”精神的理解。
教學(xué)方法：誦讀正音，設置問(wèn)題，探究討論，適當點(diǎn)撥
教具準備：多媒體
課時(shí)安排：兩課時(shí)，本設計為第一課時(shí)
教學(xué)設想：
1．本單元主題是“成長(cháng)如蛻”，關(guān)注成長(cháng)中的心理與情感，目的是讓學(xué)生通過(guò)閱讀和鑒賞幾篇小說(shuō)，理解其主題，把握其人物思想感情，學(xué)會(huì )鑒賞小說(shuō)的基本方法�！惰T劍》篇幅雖長(cháng)，但情節簡(jiǎn)單，教學(xué)時(shí)重點(diǎn)分析少年眉間尺的性格變化。
2．傳授學(xué)習方法，誘導學(xué)生自我質(zhì)疑解惑，積極激活學(xué)生思維。以文后“相關(guān)鏈接”為實(shí)踐引導，啟發(fā)學(xué)生對作品主題進(jìn)行多角度思考與解讀，培養學(xué)生發(fā)散性思維能力和習慣。要求學(xué)生評價(jià)文中人物，明確正在成長(cháng)中的中學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
3．借助媒體重現小說(shuō)情節氛圍。學(xué)后，安排探究性寫(xiě)作實(shí)踐。
教學(xué)內容與步驟：
一、導入：
投影《孝子傳》和《搜神記三王�！饭适�，導入新課，同時(shí)播放背景樂(lè )曲--《復仇的火焰在我心中燃燒》。（創(chuàng )設情境，讓學(xué)生伴隨著(zhù)音響效果回到遠古時(shí)代，心中涌起一種很強烈的情感）
二、簡(jiǎn)介作品及作者。（了解作者所處時(shí)代的特點(diǎn)及其創(chuàng )作風(fēng)格，為下文分析語(yǔ)言做鋪墊）
三、梳理小說(shuō)情節。（將較長(cháng)的文章濃縮，整體感知課文的內容）
�。�1）了解學(xué)生預習情況：學(xué)生簡(jiǎn)述故事梗概。
�。�2）學(xué)生評價(jià)并補正。
�。�3）瀏覽課文，明確情節：（鏈接圖片）
開(kāi)端：戲鼠明仇，鑄劍丟頭。
發(fā)展：尋仇遇阻，復仇獻頭。
高潮、結局：智取王命，鼎中嚙頭。
尾聲：三首俱葬，臣民祭頭。
過(guò)渡：由小說(shuō)三要素知識轉入人物形象分析。
四、人物形象分析：
1．眉間尺形象分析（重點(diǎn)突破）
�。�1）思考：請從文中找出刻畫(huà)眉間尺性格的內容，并說(shuō)說(shuō)眉間尺有什么性格？（學(xué)生閱讀課文，同桌討論分析。學(xué)生各抒己見(jiàn)。培養學(xué)生的合作探究能力。）
屏幕打出參考答案：
①他優(yōu)柔寡斷、怯懦脆弱。
�。◤乃芭c老鼠的戲斗”可以看出。）
�、谒袕娏业膹统鹚枷�。
�。ó斔�(tīng)到“母親的埋怨”和“父親被殺”事實(shí)后，他“毛骨悚然”，“全身燒著(zhù)猛火”、“毛發(fā)閃火星，拳捏得格格響”。這是他性格的第一次重大轉變--決定復仇。）
�、鬯媸啦簧�、經(jīng)驗不足、能力有限。
�。⑼跣袨槊ё�；干癟臉糾纏，手足無(wú)措）
�、芩砷L(cháng)迅速，抉擇果敢。
�。ㄋ_地選擇黑色人幫他復仇，毅然交出自己的頭和劍。這是他性格的第二次轉變，表明他已經(jīng)趨于成熟。）
2．黑色人形象分析
�。�1）學(xué)生從文中找出刻畫(huà)黑色人的內容，并說(shuō)說(shuō)表現了他的什么性格？
�。�2）學(xué)生瀏覽課文，討論、分析、表述見(jiàn)解。
�。�3）根據學(xué)生表述情況，教師選擇性提問(wèn)：
①黑色人幫眉間尺復仇的出發(fā)點(diǎn)是什么？（難點(diǎn)突破）
參考答案：純粹“復仇”，不圖“回報”，體現出一種“原俠精神”。
②哪些內容可以看出黑色人富有斗爭經(jīng)驗？
參考答案：阻止眉間尺莽撞刺王；攜眉間尺的頭和劍進(jìn)入王宮；要王近觀(guān)眉間尺的頭在鼎中游動(dòng)，伺機殺王。
③黑色人“殺王--自刎--直奔咬王--王死沉底”之行為，表現了他什么性格？
參考答案：與敵斗爭堅決、徹底。
3．眉間尺與黑色人性格比較（重點(diǎn)突破）
�。�1）學(xué)生表述意見(jiàn)。
�。�2）明確：眉間尺--涉世不深、怯懦脆弱，不知世道險惡和敵人殘忍。
黑色人--富有經(jīng)驗、斗爭堅決、徹底；鋤強扶弱，舍生取義。
五、小結：
通過(guò)本堂課的學(xué)習，我們梳理了小說(shuō)的情節，分析了人物的形象特點(diǎn)。下堂課我們將繼續研讀課文，討論分析文章的主題，分析品味描寫(xiě)人物的方法。
六、作業(yè)：
�、倌阕钚蕾p文中哪個(gè)人物？為什么？文中主人公是誰(shuí)? （情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的體現）
�、诼�(lián)系自身，16歲的你能干什么？孝敬父母，獨立生活做到了嗎？如何處理同學(xué)間產(chǎn)生的矛盾？（學(xué)以致用）
�、劢Y合文章第二、四節所寫(xiě)“看客”圍觀(guān)場(chǎng)面，聯(lián)系魯迅的其他作品，談?wù)勥@有什么深意？ （知識拓展）
七、板書(shū)：
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