[教學(xué)目標]
（1）知識教學(xué)點(diǎn)：
1.了解作者的經(jīng)歷及作品風(fēng)格。
2.掌握重點(diǎn)的基礎知識 。
3.理解散文“行散神不散”的特點(diǎn)。
（2）技能訓練點(diǎn)：
1.通過(guò)課前預習并查找相關(guān)資料的過(guò)程培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，讓學(xué)生掌握收集信息的方法。
2.通過(guò)閱讀文本學(xué)習作者用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言配合表達主題。
3.通過(guò)分析作者圍繞主題選材、組織材料，培養學(xué)生的散文寫(xiě)作能力。
（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)體悟點(diǎn)：
1.理解并學(xué)習身處逆境而泰然自若的心態(tài)，面對困境仍樂(lè )觀(guān)的精神。
2.思考汪曾祺先生及西南聯(lián)大師生“不在乎”的人生態(tài)度從何而來(lái)。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1．理解作者如何圍繞主題選材，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言配合表達主題。
2．理解使聯(lián)大師生面對轟炸警報表現出“不在乎”的精神底蘊，使汪曾祺先生對空襲的恐怖有如此詩(shī)意的感受和描繪的原因。
[教學(xué)難點(diǎn)]
1．理解使聯(lián)大師生面對轟炸警報表現出“不在乎”的精神底蘊，使汪曾祺先生對空襲的恐怖有如此詩(shī)意的感受和描繪的原因。
[教學(xué)課時(shí)] 一課時(shí)
[教學(xué)用具] 課件 幻燈片
[教學(xué)方法]教師通過(guò)問(wèn)題情景的創(chuàng )設，引導學(xué)生品讀文本-討論探究-思考總結-作業(yè)鞏固，最終實(shí)現教學(xué)目標。
[教學(xué)過(guò)程]
一、 導入：
課前老師要求大家預習課文并留了一道預習題，下面我們就先來(lái)展示一下預習成果。（請一名同學(xué)朗讀大屏幕出示的字詞。找幾名同學(xué)說(shuō)出課文中都寫(xiě)了那些人和事。）
二、 品讀文本
1. 哪些片斷、哪些人和事給你留下深刻印象？請你讀給大家聽(tīng)，再說(shuō)說(shuō)為什么。
（讓同學(xué)們自主表達，教師根據學(xué)生討論情況，引導全班學(xué)生共同交流探討，為后面體味散文特點(diǎn)及主題做好蓄勢工作，并注意幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言對于主題表達的作用。不必一一分析到。）
2. 同樣都是跑警報，他們的表現、精神風(fēng)貌各不相同，但請體味他們的相同點(diǎn)，并概括。
3. 那你現在能不能說(shuō)出是什么把這些人這些事串聯(lián)在一起？本文的“神”是什么？
4.作者的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？這樣的語(yǔ)言對表達主題有什么好處？
幽默風(fēng)趣。更能配合主題表現鎮定自若、皮實(shí)，不在乎的精神。
二、討論探究
（通過(guò)小組合作探究，深入理解使聯(lián)大師生面對轟炸警報表現出從容、詩(shī)意的精神底蘊，及汪曾祺先生其人其文。）
1.他們?yōu)槭裁磿?huì )這樣“跑警報”？他們?yōu)槭裁刺焯炱本瘓笤谏肋吔缟吓腔踩耘f那么從容鎮定、樂(lè )觀(guān)豁達？
2. 輸入“跑警報”這個(gè)詞除了本文你還獲得了到哪些信息？戰爭空襲通常讓你想到什么樣的場(chǎng)景？抗戰期間，日本空襲有過(guò)多少次，無(wú)法統計，也有血肉橫飛，一片焦土的印象，為什么汪曾祺的空襲非但不恐怖，反而很有詩(shī)意，像在給我們這些和平時(shí)代的人做空襲生活的宣傳廣告？難道汪曾祺從沒(méi)看到過(guò)轟炸后的血肉模糊一片狼藉的場(chǎng)景？
提示：介紹汪曾祺先生的經(jīng)歷及其作品風(fēng)格。
三、思考總結
學(xué)習完本文你獲得哪些啟示？生活中難免有困難挫折、逆境，怎么在逆境中生活是我們每個(gè)人都需要研究的課題。
四、結束 齊讀最后兩個(gè)自然段，體會(huì )該不在乎就“不在乎”。不在乎，皮實(shí)，不是麻木，是在困境中仍保持樂(lè )觀(guān)從容的心態(tài)，是對未來(lái)總是充滿(mǎn)憧憬希冀的精神。希望大家愉快的專(zhuān)注的學(xué)習，皮實(shí)的生活。
六、作業(yè)：仿照曾先生的筆調把你平淡生活中的歡愉用筆記錄下來(lái)，寫(xiě)一種小吃，一個(gè)場(chǎng)景，一種人都可以，只要也表現苦中作樂(lè )，身處逆境仍樂(lè )觀(guān)，對生活充滿(mǎn)希望就好！
七：板書(shū)設計：
身處逆境 浪漫詩(shī)意
鎮定自若 輕松愉快
跑警報 文如其人 汪曾祺
恐中作樂(lè ) 樂(lè )觀(guān)豁達
素樸幽默 淡泊超脫
八、課后反思：
[《跑警報》教學(xué)設計(語(yǔ)文版高一必修) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：