摘要：學(xué)校的應試教育的負面影響根深蒂固，家庭教育應如何實(shí)施？家長(cháng)的作為及教學(xué)方法研討，社會(huì )中傳播媒體的負面影響，反面角色成為學(xué)生的榜樣。
關(guān)鍵詞： 應試教育 負面影響 “榜樣”效應 家庭教育
近來(lái)，大街小巷都在“拍電影”--小混混又在收保護費了，河邊又有學(xué)生在逃學(xué)（打牌），今天又有幾個(gè)學(xué)生騎車(chē)下太極……乞丐、小偷也在不明不白的增加了許多，而且大都只有十來(lái)歲，多則十五六歲……于是，我斗膽提出《淺談家庭、學(xué)校、社會(huì )對學(xué)生成長(cháng)的負面影響》。
一、學(xué)校應試教育的負面影響根深蒂固
“早在幾年前，就有有識之士發(fā)現，在社會(huì )各行各業(yè)身居要職的少有在校成績(jì)優(yōu)異者。終于，前不久的新的教育法頒布：在九年制義務(wù)教育期間，不允許學(xué)校公布學(xué)生的考試成績(jì)，不允許大排名。當所有的學(xué)生家長(cháng)長(cháng)舒一口氣后，新的憂(yōu)慮又出現了：不允許公布成績(jì)，不允許大排名，那么我們又通過(guò)什么來(lái)比較出孩子在同齡人中的強弱呢？而且，高考畢竟是“一考定音“，試想想，在最重要的一關(guān)還是得看分數的情況下，無(wú)論是家長(cháng)還是老師又怎么可能不去在意孩子的分數及排名呢？因而要想解決“考、考、考，老師的法寶；分、分、分學(xué)生的命根”的問(wèn)題�！蔽覀儾浑y看出，應試教育是不可能從根本上消除的，至少不是短時(shí)間內能完成的。在教師間接的排序（等級）中學(xué)生也許或多或少的了解到自己的“位置”，自尊心太強的孩子難免會(huì )產(chǎn)生一些消極心理，如果不及時(shí)糾正，他們便走向另一個(gè)極端一發(fā)不可收拾。而有的孩子就放縱起來(lái)，反正不會(huì )挨老師的批評，最多吵我幾句而已……因為他們懂“法”--教師絕不允許體罰和變相體罰學(xué)生，最關(guān)鍵的安全問(wèn)題已經(jīng)家喻戶(hù)曉。為此他們于是就大膽的去做自己想做的事情，最終導致他們學(xué)習興趣的漸消，直至玩得無(wú)厭，及早的步入社會(huì )。
這又與學(xué)校的辦學(xué)宗旨--“以育人為本，德育為先，德、智、體、美全面發(fā)展，進(jìn)而培養‘有理想、有道德、有文化、有紀律’的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人�！毕噙`背了，所以考試還是不考試，用什么方法來(lái)測試、約束學(xué)生也成為教育界研討的永恒主題。
二、社會(huì )中多渠道的文化傳播對學(xué)生的“榜樣”效應日益明顯
我們常說(shuō)：“孩子就像一張白紙，一碗純凈水，一臺新機器�！蔽覀兏篮⒆舆�沒(méi)出世就已經(jīng)在社會(huì )的搖籃中孕育。孩子的模仿習性也是最強的。所以在課外他們就喜歡去觀(guān)看、模仿他們心中的偶像--孫悟空、豬八戒……
在課間休息時(shí)間就拿著(zhù)他們的“金箍棒”和同學(xué)斬妖除魔，這些盡管老師常在耳邊強調安全，可老師畢竟不是“如來(lái)佛祖”能每時(shí)每刻都照住他們。放學(xué)后又開(kāi)始去收保護費：“拿錢(qián)！拿錢(qián)！不然砸了你的場(chǎng)子……”；“給錢(qián)買(mǎi)個(gè)平安吧！給老子的！”……這些些語(yǔ)言難道是老師的杰作嗎？斷乎不是的。是電視、電影中學(xué)來(lái)的呀！不是說(shuō)孩子是白紙嗎，當然能把這些東西畫(huà)上去了。再者，小學(xué)階段就有孩子開(kāi)始認識朋友--當然是酒肉之交，那錢(qián)從何而來(lái)，從爸媽的錢(qián)袋里來(lái)。電視里不是有《神偷》、《神偷碟影》……這些“榜樣”嗎？現代電影電視劇不是情就是愛(ài)，這太正常了。于是有的孩子也開(kāi)始了他的“戀愛(ài)”生涯了，與其說(shuō)說(shuō)早戀還不如說(shuō)是早早早戀，他們太小了��！什么都不懂。專(zhuān)家認為是他們發(fā)育的早，只要正確引導就行了。事實(shí)上不是那么容易的啊，因為畢竟不是每個(gè)孩子都是聽(tīng)話(huà)的乖娃娃。不允許他們看電視、電影可能嗎？尤其是農村，家長(cháng)們都外出打工、到地里干活去了，誰(shuí)能保證他們不看呢？所以我認為：傳播媒介播放什么樣的電影、電視劇還是要仔細的推敲推敲的，為了孩子，為了下一代的健康成長(cháng)。如何讓學(xué)生在社會(huì )中健康成長(cháng)也應該是我們研討的主題。
三、家庭教育的不足日漸顯露
“望子成龍”是每個(gè)家長(cháng)的畢生愿望，但在教育方法上還是要講究的。家長(cháng)總是想把孩子打造成“精品”，然而他們玩的時(shí)間被剝奪，他們好動(dòng)的天性被扼殺，有的孩子為了拉攏評三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生時(shí)的選票，甚至在平時(shí)就在同學(xué)中間用小恩小惠賄賂同學(xué)；還有的三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部為了不讓別人超過(guò)自己，對前來(lái)虛心請教的同學(xué)拒之門(mén)外，甚至不肯告訴沒(méi)有聽(tīng)清作業(yè)的同學(xué)老師留的作業(yè)，可是，因為他們的成績(jì)優(yōu)異，因為他們的乖巧聽(tīng)話(huà)，他們卻幾乎年年被評為三好學(xué)生，而一旦有學(xué)校組織的活動(dòng)，便由這些“代表”出席，因為他們乖巧，聽(tīng)話(huà)，便于組織，不容易出事，而對于某些成績(jì)同樣優(yōu)秀卻非常好動(dòng)，更需要這些教育來(lái)鍛煉自控能力的學(xué)生，卻沒(méi)有了這個(gè)機會(huì )，這既是學(xué)校教育的失策，也是學(xué)校教育者的無(wú)奈。難道家長(cháng)嚴加管教錯了嗎？我想這也是我們研討的中心吧。
有時(shí)過(guò)分的要求會(huì )讓孩子離家出走；有的獨生子女從來(lái)就嬌生慣養，所以偶爾一次失敗也會(huì )氣餒；甚至有的家經(jīng)常去打麻將、斗地主居然忘了自己還有個(gè)兒子、女兒，任其自生自滅，他們想去和同學(xué)一起學(xué)習、一起玩耍就沒(méi)了機會(huì )。但孩子畢竟是聰明的，便走上“流浪”之路，淪為“乞丐”，用點(diǎn)泥巴在臉上一抹，就干起了乞丐的勾當：“可憐可憐我吧，我想上學(xué)，我已父母雙亡……”因此，孩子的成長(cháng)，他們需要法律保障體制的進(jìn)一步完善；需要社會(huì )的關(guān)愛(ài)；更需要父愛(ài)、母愛(ài)！多一點(diǎn)關(guān)心，少一些冷漠；多一些理解，少一點(diǎn)批評、打罵。讓孩子處處有關(guān)心，處處有溫暖。
所以，作為家長(cháng)，必須做到“當局者不迷”，應該客觀(guān)、全面的分析孩子的言行，多與老師溝通，以便更好的配合學(xué)校的教育。
總而言之，要想提高學(xué)生的素質(zhì)，讓他們全面健康的成長(cháng)，只有家庭、學(xué)校、社會(huì )各負其責又密切配合，形成三位一體的教育。只有長(cháng)期的研討、宣傳讓家長(cháng)、學(xué)校、社會(huì )都達成共識--為了孩子，我們要揚長(cháng)避短，創(chuàng )造和諧美滿(mǎn)的小家庭、大家庭。力爭早日實(shí)現學(xué)校、家庭、社會(huì )教育三位一體的整體教育理想格局。讓乞丐、小混混都永遠的消失吧！
[淺談家庭、學(xué)校、社會(huì )對學(xué)生成長(cháng)的負面影響]相關(guān)文章：