語(yǔ)言運用
一、從2008年高考試題看命題的基本方向
1．實(shí)用性：密切聯(lián)系生活
試題表達的話(huà)題和運用的材料多來(lái)自校園生活、社會(huì )生活以及與為人處世密切相關(guān)的領(lǐng)域，新鮮活潑，豐富多彩，較少書(shū)卷氣，而注重聯(lián)系生活，運用語(yǔ)言。
（2008年全國卷Ⅰ）18.下面是一封求職信的主要內容，其中有四處用詞不當，請找出來(lái)并加以修改。（4分）
日前惠顧你社網(wǎng)站，得知招聘編輯的消息，我決定應聘。我是廣天學(xué)院新聞專(zhuān)業(yè)2008屆本科畢業(yè)生，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，身體健康，表達能力強�，F寄上我的相關(guān)資料，如有意向，可盡快與我洽談。
（1）將__________改為_(kāi)_________；
（2）將__________改為_(kāi)_________；
（3）將__________改為_(kāi)_________；
（4）將__________改為_(kāi)_________。
（ 2008年湖北卷）22.學(xué)�；I辦2008年奧運火炬傳遞的宣傳專(zhuān)刊，請為此專(zhuān)刊擬寫(xiě)一個(gè)通欄標題。要求：①采用對偶句式，且上下句分別含有“點(diǎn)燃激情”和“傳遞夢(mèng)想”的字樣；②每句字數在15-25字之間。（4分）
上句：點(diǎn)燃激情看激情的火焰駕祥云登珠峰照耀千山萬(wàn)水
下句：傳遞夢(mèng)想愿夢(mèng)想的金鳳載和諧伴嫦娥飛越四海五洲
2.綜合性。
語(yǔ)言與思維密不可分，語(yǔ)言表達與認識能力密不可分，言語(yǔ)的內容和表達形式密不可分，需要調動(dòng)學(xué)生的把握生活體驗、邏輯思維、形象思維、聯(lián)想和想象等諸多方面的能力。
語(yǔ)言表達形式往往多種兼用，常�？疾閷W(xué)生的語(yǔ)（語(yǔ)法）、修（修辭）、邏（邏輯）、文（文字表述）等全方位的語(yǔ)文能力。
（2008年山東卷)16．某中學(xué)�？囊粋�(gè)欄目選定了以下四篇文章，請你為該欄目擬一個(gè)恰當的話(huà)題。要求：參照下列任一題目的結構進(jìn)行概括，不超過(guò)15字。（3分）
①《誠信為你帶來(lái)幸運》
②《善良是你快樂(lè )的源頭》
③《節儉使你安穩無(wú)憂(yōu)》
④《寬容讓你成大器》
參考答案示例：美德讓你一生受益
3.開(kāi)放性。提供情境或者仿擬的例子，目的在于激活考生的思維，引發(fā)聯(lián)想和想象，規定作答要求。因而答案靈活而富有彈性。
（2008年全國卷Ⅰ）20.紅星中學(xué)高一(2)班將召開(kāi)“暢想奧運”的主題班會(huì )，下面是主持人開(kāi)場(chǎng)白的開(kāi)頭和結尾，請你補出中間部分。要求緊扣主題、言簡(jiǎn)意賅、有文采。50個(gè)字左右。（6分）
各 位 同 學(xué) ， 今 天 我 們 召 開(kāi) 一
個(gè) “ 暢 想 奧 運 ” 的 主 題 班 會(huì ) 。
50
希 望 大 家 踴 躍 發(fā) 言 ， 表 達 我 們 對
奧 運 會(huì ) 的 祝 福 與 期 望 。
示例：奧運是體育的盛會(huì )，奧運是和平的盛會(huì )，奧運是人類(lèi)文明的盛會(huì )。北京奧運會(huì )即將拉開(kāi)帷幕，那么，此時(shí)此刻我們有何感想呢？
總的命題特點(diǎn)：雖然新題層出不窮，但基本是新瓶裝舊酒。
（1）命題材料有變，能力要求不變。
（2）素質(zhì)能力立意，語(yǔ)言表達為本。
（3）密切聯(lián)系生活，考查人文素養。
（4）體現綜合運用，鼓勵創(chuàng )新思維。
二、備考的基本策略
1．培養學(xué)生定目標、找中心的意識
（2008年全國卷Ⅰ）19.請根據所給材料，把下列兩個(gè)語(yǔ)句補充完整。要求對材料內容分別進(jìn)行概括。（5分）
地震、風(fēng)災、冰災、海嘯等災難的發(fā)生，是不以人類(lèi)的意志為轉移的；但是人類(lèi)可以在災難面前萬(wàn)眾一心、積極應對，而不是畏懼退縮、怨天尤人。
我們不能選擇_____________________，但我們能夠選擇__________________ _。
2．培養學(xué)生探究語(yǔ)境，確定限制和補充的意識和能力
2003年全國卷第25題：仿照示例，改寫(xiě)下列兩條提示語(yǔ)，使之親切友善、生動(dòng)而不失原意。
提示語(yǔ)：（公園里）禁止攀折花木，不許亂扔垃圾
改寫(xiě)為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下
（1）提示語(yǔ)：（教學(xué)樓內）禁止喧嘩，不許打鬧改寫(xiě)為： ___________________________________________________
（2）提示語(yǔ)：（閱讀室里）報刊不得帶出,違者罰款改寫(xiě)為：____________________________________________________
[教學(xué)樓]：1.喧嘩無(wú)助求知，打鬧有損文明。2.有了喧嘩，自己無(wú)法心靜；有了打鬧，別人無(wú)法思凝。3.文明用語(yǔ)從我說(shuō)起，文明舉止從我做起。4.文明你的語(yǔ)言，優(yōu)雅你的舉止。
[圖書(shū)館]：1.只帶走滿(mǎn)腹知識，不留下半點(diǎn)遺憾。2.帶走滿(mǎn)腹知識，留下一架好書(shū)。
3．培養學(xué)生綜合運用多種能力的意識、習慣和能力。
（2008年全國卷II）20．請仿照下面的示例寫(xiě)三個(gè)句子，要求三個(gè)句子構成排比，語(yǔ)意逐步加強。（6分）
一朵浪花，是一個(gè)跳動(dòng)的音符；
一排浪花，是一組激昂的旋律；
一江浪花，是一部歡樂(lè )生命的樂(lè )章。
選用、仿用句式，語(yǔ)言表達連貫（遞進(jìn))，正確運用常見(jiàn)的修辭方法，聯(lián)想思考等能力。
4. 培養學(xué)生梳理知識、總結方法的意識和習慣。
情境擴展（認知 理解 表達方式表現手法）
定義解釋?zhuān)ê?jiǎn)明 連貫）
仿寫(xiě)句子（認知 理解 句式辭格 連貫）
變換句式（認知 理解 句式連貫）
概括要點(diǎn)、歸納中心（概括綜合 簡(jiǎn)明）
定位選句、亂句排序（認知理解 連貫）
圖文轉換（認知 理解 概括簡(jiǎn)明）
病文修改（簡(jiǎn)明 得體）
交際應用（認知 理解 得體）
三、幾種基本題型的復習方法
（一）擴展語(yǔ)句
08年擴展題型
1.將關(guān)鍵詞或話(huà)題擴展為語(yǔ)段
2.根據規定的情境、提示或中心句展開(kāi)描寫(xiě)
3.根據簡(jiǎn)單的資料進(jìn)行介紹
4.對圖表加以評述
5.將古代詩(shī)句改寫(xiě)為現代散文
6.將未完成的段落補寫(xiě)完整
7.根據一定的要求撰寫(xiě)公益廣告、擬寫(xiě)對聯(lián)
擴寫(xiě)的原則
1.一致性原則
2.合理性原則
3.新穎性原則
“擴展語(yǔ)句”五留心：
①把握原文段的文意和主旨，明確改寫(xiě)、擴展的內容、主旨和角度，抓住擴展的重點(diǎn)，表達一個(gè)明確的主題；
②確定好改寫(xiě)、擴展的對象、表達方式，句子要通順合理，前后要連貫；
③力求邏輯要嚴密，意境優(yōu)美，尤其是對文學(xué)色彩較濃郁的語(yǔ)句的擴展。
④合理使用辭格。擴寫(xiě)或仿寫(xiě)句大都圍繞比喻、對偶、排比、設問(wèn)、反問(wèn)等修辭格命題。比喻、排比出現率極高。
⑤在遵從的同時(shí)充分利用字數要求。
（二）壓縮語(yǔ)段
擴展語(yǔ)段是突出重點(diǎn)，壓縮語(yǔ)段是要抓住要點(diǎn)。
“壓縮語(yǔ)段”是考查對必要信息的確認和篩選，以及準確完整、簡(jiǎn)明通順地概括主旨的能力。對一個(gè)或幾個(gè)語(yǔ)段或進(jìn)行減縮，或概括內容，或提煉要點(diǎn)，或歸納主題，或提煉新聞導語(yǔ)。這種能力的落實(shí)，可用八個(gè)字概括：比較、篩選、轉換、概括。
壓縮題型
1.給概念下定義
2.概括語(yǔ)段內容
3.擬寫(xiě)一句話(huà)新聞或標題
4.為語(yǔ)段補寫(xiě)總結句
5.新聞點(diǎn)評
6.概括論點(diǎn)或結論
7.提取關(guān)鍵詞
答題原則
壓縮語(yǔ)段答案是否符合要求，閱卷老師一般會(huì )從以下三個(gè)方面
1.主要信息是否齊全
2.字數是否符合規定
3.語(yǔ)言表達是否正確、流暢。
由此，我們便可以確認解答壓縮語(yǔ)段題必須遵循的一般原則：
1.要點(diǎn)齊全
2.字數達“標”
3.語(yǔ)言規范
壓縮語(yǔ)段方法
壓縮法一--刪枝削葉取枝干。
方法解說(shuō)：關(guān)注句號，逐層進(jìn)行句與句、詞與詞的比較，刪除原文段中的次要信息，保留其中最主要的信息。
（2006 全國卷 1 ) 下面的材料從四個(gè)方面對二胡作了介紹，請篩選信息，保留各方面的主要內容，壓縮成一段文字，不超過(guò) 60 個(gè)字。
（2008年四川卷）18．用一句話(huà)概括下面材料的主要信息。不超過(guò)16個(gè)字。（4分）
2008年北京奧運會(huì )的舉辦不僅能為北京吸引更多的游客，還將為亞洲其他國家和地區吸引更多的游客。據調查，有74％的游客考慮在觀(guān)看完北京奧運會(huì )后去日本、新加坡、泰國和中國香港旅游。
壓縮法二--去偽存真合要求
方法解說(shuō)：根據題目要求，逐層、逐句篩選能直接表述題目要求的信息的語(yǔ)句，并對篩選出的語(yǔ)句進(jìn)行轉換。
(2008年北京卷）22．為迎接北京奧運會(huì )，學(xué)校擬制作“奧運史話(huà)系列展板”。請依據下面資料寫(xiě)一段話(huà)，并擬一個(gè)恰當的標題，作為其中關(guān)于中華人民共和國參加第23屆奧運會(huì )這塊展板的文字說(shuō)明。（6分）
（2008年浙江卷）24．從下面這則關(guān)于四川大地震的新聞材料中提煉一個(gè)論點(diǎn)，并概括出一個(gè)能證明論點(diǎn)的事實(shí)論據。（5分）
壓縮法三--避虛就實(shí)抓要素
方法解說(shuō)：新聞?wù)Z(yǔ)段并非句句都是新聞，往往虛實(shí)相間，需要深入辨析，根據“新聞”，捕捉要素（人物＋時(shí)間＋地點(diǎn)＋事件＋原因），一般以人物、事件為主要新聞點(diǎn)，兩者構成主謂句。（新聞、消息）
（ 2008年安徽卷）18．根據下面的新聞材料，擬一條一句話(huà)新聞（不超過(guò)15字）。
淮河、巢湖一直是國家水污染防治的重點(diǎn)流域。安徽省根據今年年初國家淮河流域水污染防治考核組提出的評估意見(jiàn)，采取措施進(jìn)一步開(kāi)展淮河、巢湖流域的水污染防治工作。據了解，今年，安徽將加快重點(diǎn)環(huán)保工程建設，要求已列入淮河、巢湖流域“十一五”計劃而未開(kāi)工的城鎮污水處理廠(chǎng)項目，4月底以前必須全面開(kāi)工建設，年底前實(shí)現兩流域所有審、縣全部建成管網(wǎng)配套的污水處理廠(chǎng)的目標。同時(shí)要求各級地方政府的相關(guān)部門(mén)積極協(xié)調，加強環(huán)境監管，提高環(huán)境監察、監測和統計能力，加大對環(huán)境違法行為的處罰力度，鼓勵環(huán)保建設中的制度創(chuàng )新、技術(shù)研發(fā)和信貸傾斜。
示例：淮河、巢湖的治污步伐加快或者安徽強化淮河、巢湖水污染防治。
壓縮法四--篩選整合網(wǎng)要點(diǎn)
方法解說(shuō)：有些語(yǔ)段，信息要點(diǎn)比較分散，其內涵是若干要點(diǎn)組合而成。在壓縮語(yǔ)段時(shí)，要對文中信息要點(diǎn)加以整合，使得答案全面、完整，不遺漏。（說(shuō)明、記敘、議論語(yǔ)段）
（2005年全國卷Ⅲ）18.提取下面一段話(huà)的主要信息，在方框內寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞。
答案：古 籍 修 復 人 才 不 足
提取關(guān)鍵詞的步驟：
①明確陳述的對象或主要事件或議論的中心觀(guān)點(diǎn)；
②明確與主要概念相對應的謂語(yǔ)動(dòng)詞或總結性的詞語(yǔ)；
③將目標詞語(yǔ)選定后，可將幾個(gè)詞語(yǔ)稍稍連綴，如能大體表達出文段的主要內容，即可敲定。
壓縮語(yǔ)段解題步驟
①審查題干、明確要求；
審清：語(yǔ)言表述形式、壓縮內容（對象）、多少字數
②分析句段，抓住關(guān)鍵詞，把握中心；
③標出句子，理清層次，比較句意，辨析主次，留主舍次；
④選擇句式，組合要點(diǎn)，調整句序，控制字數（盡量使用原語(yǔ)段中的關(guān)鍵詞）。
⑤回顧檢查、確保萬(wàn)無(wú)一失。
（三）句子仿寫(xiě)
1句子仿寫(xiě)基本要求
“形似”--形式的同一性 （句式，結構，修辭）
“意諧”--內容的統一性 （材料選擇，語(yǔ)意指向，情感基調，文采風(fēng)格）
“形似”
（1）句式相同： “仿造句式”，當然所仿寫(xiě)的句子就必須與例句的句式一致。
（2）修辭手法一致：仔細分析所給句子所運用的修辭格，其用什么樣的修辭格，那么所仿寫(xiě)的句子也必須用什么樣的修辭格。
“神似”
(1).話(huà)題統一：顯性話(huà)題式，指題目中規定了陳述對象，在仿寫(xiě)時(shí)必須時(shí)以給定的陳述對象為主語(yǔ)； 隱性話(huà)題式，指給定文段所隱含的中心主旨，仿寫(xiě)時(shí)根據上下語(yǔ)境，弄懂文意，把握主旨，并在此基礎上發(fā)揮聯(lián)想和想象，梳理選材。
(2.)色調統一：既指語(yǔ)境色彩也指感情色彩，同時(shí)還包括仿句的創(chuàng )意和境界。
（3）.表達方式統一：或記敘，或議論，或描寫(xiě)；或委婉含蓄，或親切友善，或生動(dòng)形象，或深沉凝重，總之仿句的表達方式與例句相配。
2仿句關(guān)鍵--找準“仿點(diǎn)”
（2008年遼寧卷）19.請從“知識”、“興趣”中任選一個(gè)為內容，仿照下面的示例寫(xiě)兩個(gè)句子。要求每個(gè)句子都采用比喻的修辭方法。兩個(gè)句子之間在語(yǔ)意上形成對比。
時(shí)間，是海綿里的水，只要你勤奮地擠，總會(huì )有所收獲；
時(shí)間，是掌縫中的沙，如果你不太在意，就會(huì )全都漏光。
名詞------比喻 是字句-----條件、假設關(guān)系復句,第二人稱(chēng)
知識，是河沙里的金，只要你勤奮的淘漉，總會(huì )有收獲；
知識，是沙漏中的沙，只要你不予以補充，就會(huì )全漏光。
3弄清三問(wèn)題，保證不偏離
1.弄清顯性限制和隱形限制，顯性限制就是題干明確提出的仿寫(xiě)的中心和形式上的要求；隱形限制就是所給例句或語(yǔ)境隱含的限制信息，如句間邏輯關(guān)系、正反角度等。
2.弄清形似和神似。
3.弄清哪些是可重復的，哪些是不可重復的，一般在仿寫(xiě)時(shí)，原句詞語(yǔ)可以分為可重復和不可重復兩類(lèi)�？梢灾貜偷亩喟胧沁B接詞，虛詞，起結構作用的詞語(yǔ)（如判斷詞），不可重復的則是表現實(shí)質(zhì)性?xún)热莸脑~語(yǔ)。有的詞語(yǔ)是否能夠重復，則要從修辭角度看是需要反復強調，還是需要避免重現。
4仿寫(xiě)能力的提升
排比與博喻
化抽象為具體
從具體到抽象
[語(yǔ)言知識和語(yǔ)言表達專(zhuān)項復習講義（2）(人教版高三)]相關(guān)文章：
10.人教版2年級下課件