中國青年報 2001-12-21
朋友打來(lái)電話(huà)，讓我幫忙搜集一些最新的教育信息寄給他。我不禁笑了，說(shuō)：“開(kāi)什么國際玩笑？你自己是人民教師，什么樣的信息搞不到，倒讓我這個(gè)外行幫你？”
電話(huà)那頭，朋友凄然一笑：“老兄有所不知……”
原來(lái)，朋友所在學(xué)校的那個(gè)縣，因為長(cháng)期拖欠教師工資，已經(jīng)有不少年輕教師被迫辭職（自動(dòng)離職）到外地去謀求發(fā)展。面對這種形勢，上級領(lǐng)導分析來(lái)分析去，最后得出這樣的結論：拖欠工資不是主要原因，關(guān)鍵在于某些人知道的東西太多了，一對比心理不平衡了，于是背叛了黨的教育事業(yè)。再追究根源，猛然發(fā)現，正是一些教育報刊雜志“不負責任”地傳播了大量的外界信息---包括外地學(xué)校的一些招聘信息、外地是如何重視教育事業(yè)、如何改善教師待遇的新聞報道，以及黨和國家關(guān)于堅決杜絕拖欠教師工資等損害教師權益的方針政策等。
病根”一找到，上級領(lǐng)導的應對措施立馬出臺：各中小學(xué)要高度重視對各類(lèi)教育報刊的管理工作，有些信息不準普通教師隨意查看。以后再出現教師外流的單位，一旦查實(shí)與報刊保管不善有關(guān)，該單位負責人就地免職。
于是，眾多“不太聽(tīng)話(huà)”的教師便被“保護”起來(lái)，就像為了防止廣大青少年在上網(wǎng)時(shí)看到不應看的網(wǎng)站而讓電腦專(zhuān)家設計了網(wǎng)絡(luò )分級系統一樣。只不過(guò)，這次被“保護”起來(lái)的是一些不能安守清貧、甘于寂寞的教書(shū)匠！有些學(xué)校，比如我朋友所在的那所中學(xué)，對這條不成文的措施執行得相當到位---所有教育報刊一律保存在校長(cháng)室里，鎖進(jìn)柜子，定期賣(mài)掉；所有教師不準私自訂閱教育報刊。
在當地教育行政部門(mén)的領(lǐng)導們看來(lái)，這真是高招。不是嗎？什么某某地方采取有力措施確保教師工資足額按時(shí)發(fā)放啦，什么某某市出臺優(yōu)惠政策大力引進(jìn)科教人才啦，什么某地開(kāi)建教師公寓、積極改善教師住房條件啦……諸如此類(lèi)的信息，“不該”讓自己手下的教書(shū)匠們知道的事兒，最大擴散到學(xué)校里的主任一級（班主任除外）。哈哈，各位光榮的人民教師呀，你們不要再挖空心思去了解外面的世界了，“兩耳不聞縣外事，一心只教圣賢書(shū)”，多好！
孰不知，此等高招，其實(shí)是地地道道的餿主意一個(gè)！且不說(shuō)如今咱中國都WTO了，這等小把戲早已不合時(shí)代潮流，只要翻翻歷史書(shū)，諸如此類(lèi)措施，歷朝歷代層出不窮，可是從來(lái)就沒(méi)有起過(guò)作用，何況在科學(xué)昌明、改革開(kāi)放的今天。古人尚知“防民之口，甚于防川”，今天的領(lǐng)導者怎能做出“防民之目”、“防民之耳”的蠢事？
再說(shuō)了，雖然有些人因為種種原因另謀他就，但不等于背叛教育事業(yè)。人各有志，何況在今天的社會(huì )上，換單位、換職業(yè)早已稀松平常，作為教育主管部門(mén)，又何必如臨大敵呢？與其采取上述毫無(wú)作用的所謂措施，不如直面現實(shí)，積極應對新形勢帶來(lái)的新挑戰，采取更加有效的措施，配合政府部門(mén)，不斷提高教師待遇，不斷改善辦學(xué)條件，用實(shí)際行動(dòng)留住人才，吸引人才。
須知，在任何時(shí)候，采取“堵、壓、卡”的手段，都是難以達到最佳效果的。
[擔心教師知道得太多 實(shí)施信息封鎖]相關(guān)文章：
1.擔心的近義詞
10.教師節祝福信息模板