姓名: 張瑜田 電子郵箱: zhangsh71@sohu.com 學(xué)校: 河南中牟一高
一、動(dòng)因
一個(gè)良好班級的主人，首先屬于它的學(xué)生，就如同一個(gè)真正的民主式的國家一樣，它的主人首先屬于它的人民。而事實(shí)上，我們平時(shí)的班級管理，多數是班主任成了學(xué)生的“強加上去的家長(cháng)”，為數極少的班干部則美其名曰“班主任的助手”，至于其它的學(xué)生則全是或乖或不乖的小孩子。這樣的結果自然是我們平時(shí)常見(jiàn)到的，絕大部分人都是乖乖的如同小綿羊，一兩個(gè)調皮淘氣的則成了小老鼠，班主任自然 是機警的老貓了，而幾個(gè)班干部呢？雖是也敢說(shuō)敢管有自信，但卻人人煩，只好在兩 頭窮于應付�！澳X勤多想，眼勤多看，嘴勤多說(shuō)，腿勤多轉”成了班主任的主要工作，“班主任來(lái)了，大家不要……”則成了班長(cháng)的尚方寶劍。誰(shuí)都感受得到，這樣的班級管理，不利于學(xué)生健全人格的培養，不利于當代學(xué)生身心素質(zhì)的發(fā)展。正像一些班主任所說(shuō)，對學(xué)生了解得越是深入，越是覺(jué)得害怕，越是覺(jué)得每一個(gè)學(xué)生都存在著(zhù)心理障礙或心理疾病，學(xué)生的行為越來(lái)越難以把握。因此，必須注重所有學(xué)生在這個(gè)班級中的作用，讓他們情緒得以發(fā)泄，才能得以發(fā)揮，身心得以發(fā)展。但是我們最重要的任務(wù)，是必須先讓每一個(gè)學(xué)生認識到，他自己在這個(gè)班級中有作用，而且能發(fā)揮作用，而不是或有或無(wú)。那么要想達到這樣的一個(gè)目的，首先必須考慮如何建立一套科學(xué)管理班級的系統，這里我想特別提出“系統”一詞，它暗示我們，無(wú)論做任何事，尤其是對待班級管理的事，都不能是想當然的、隨意的，都不能是動(dòng)不動(dòng)忽發(fā)奇想的，也不能總是憑經(jīng)驗的，而是需要有一個(gè)整體的構想，而且這個(gè)構想必須注意以“尊重每一個(gè)成員，調動(dòng)每一個(gè)成員，發(fā)展每一個(gè)成員”為基礎。
本著(zhù)這種認識，我在大量學(xué)習借鑒各位優(yōu)秀班主任先進(jìn)管理經(jīng)驗的基礎上，今年我在接到一個(gè)新班時(shí)，大膽地做了一個(gè)嘗試，建立一套“班級管理系統”。循序漸進(jìn)，革舊立新，轉變職能，注重宣傳，著(zhù)眼整體，細處落實(shí)，調動(dòng)每一個(gè)人，發(fā)展每一個(gè)人。
二、構想
請先看我的“班級管理系統”的整體構想示意圖：
班委會(huì ) 團支部 班級管理執行委員會(huì )
班長(cháng) 團支書(shū) 主席
副班長(cháng) 組織委員 委員
生活委員 宣傳委員
文體委員 學(xué)習小組 寢室管理 衛生值日組
學(xué)習委員 課代表
文娛委員
這里有一個(gè)新的名詞，“班級管理執行委員會(huì )”，我常簡(jiǎn)稱(chēng)為“執委會(huì )”。這個(gè)部門(mén)的設立，是基于許多班主任主張的“班長(cháng)輪流制”和“人人有官做，人人有事做”的思想設立的，只是它更顯得有組織，有章法，也更體現出正規性、民主性和科學(xué)性，它也更能使那些性格內向不好事的同學(xué)和愛(ài)管事、會(huì )管事的同學(xué)分別發(fā)揮自己的特長(cháng)和才能。它將取代原有的班委會(huì )對班級事務(wù)的負責管理模式，而是在班委會(huì )、團支部的監督協(xié)助下，全面負責管理班級各項大小事務(wù)。它的任期為兩周，設主席一名，由主席提名并由班委會(huì )、團支部審批的執行委員二至三名，它將徹底認真落實(shí)由班委會(huì )、團支部在廣泛征尋廣大同學(xué)的意見(jiàn)和建議的基礎上制定的“班級文明公約”。同時(shí)它還負責招開(kāi)學(xué)習小組、寢室長(cháng)、衛生值日組等各部門(mén)的會(huì )義，并負責監督這些部門(mén)各項工作的落實(shí)。它是班級的真正的“實(shí)權派”，逢學(xué)校組織的各項大型活動(dòng)，它都是首當其沖的組織者、調動(dòng)者，所有同學(xué)都要盡力與之配合。
很顯然，執委會(huì )的建立，替代了原有的班委會(huì )的職責，這就必須轉變原來(lái)班委會(huì )的工作職能，使班委會(huì )由原來(lái)班級的直接管理者，轉變?yōu)閳涛瘯?huì )的評審、任免、監督、支持、協(xié)助者，同時(shí)也是班級各項規章制度、文明公約的制定者。
其實(shí)，轉換班委會(huì )的工作職能，建立全新的班級管理執行委員會(huì )，這一點(diǎn)也是我基于國家管理上的立法機關(guān)和行政機關(guān)而思考的。這樣會(huì )給已經(jīng)俱備較高的辨別能力和較強的參與意識的高中生一種真正的管理、正規的管理的感覺(jué)。
建立全新的學(xué)習小組和衛生值日組，學(xué)習 小組，打破以往的自然分組的習慣，實(shí)行“片長(cháng)制”，根據前后桌，按片分組，每組四到六人，設組長(cháng)一名，負責本組成員的學(xué)習、紀律和衛生等。
各科課代表，由學(xué)習委員組織，做好各任課教師的助手，探討本科的學(xué)習方法，反映并轉達師生之間的意見(jiàn)和建議。
總之，班委，團委，執委，三個(gè)部門(mén)，互相監督，互相支持，分工明確，責任明了，分工大于合作，同時(shí)又注重合作。從而給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)科學(xué)的、民主的管理環(huán)境。便于每一個(gè)學(xué)生根據自己的性格和特點(diǎn)，找準自己的位置，提出自己的想法，發(fā)揮自己的特長(cháng)，健全學(xué)生的人格品質(zhì)。
三、宣傳
宣傳工作，對于班主任的整體工作而言，是絕對不可省缺的。對于十五六歲的高中生，任何措施的實(shí)施，伴隨而來(lái)的都是與之相應的心理問(wèn)題的出現，他們已經(jīng)開(kāi)始用自己的眼光來(lái)看待班主任所實(shí)施的各項措施。而他們所認為的好和壞，其參照物往往是他心目中以前的一位“好老師”，所以，不見(jiàn)得學(xué)生們都會(huì )接受自己認為的科學(xué)合理的管理方法。宣傳，其目的就是讓別人通過(guò)了解和理解，從心里上認可并接受新生的事物，排除因為是“新生”而產(chǎn)生的消極心理因素。
“班級管理系統”由于它的科學(xué)性、系統性，它將必然具有極大的兼容性和開(kāi)放性。它不會(huì )和認何科學(xué)的、合理的、有利于發(fā)展學(xué)生身心素質(zhì)的措施相悖，不但如此，它還將必然對其容納吸收。所以，為了讓學(xué)生更好地接受這一“新物種”，我們大可以放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓他們談?wù)勅绾喂芾戆嗉壊攀亲詈玫姆椒�，在大討論的過(guò)程中，班主任可以根據學(xué)生們的認識，再利用國家政治管理上的立法機關(guān)、監督機關(guān)和行政機關(guān)之間的關(guān)系有效地引導，讓每一個(gè)學(xué)生都有長(cháng)大成人參政議政的感覺(jué)，在這樣的科學(xué)管理環(huán)境的曛淘下，學(xué)生的成人意識、責任意識和參與意識都將大大地加強。
有效地宣傳，必然會(huì )使我們的工作通暢無(wú)阻，各項安排水到渠成。
四、章程
創(chuàng )建“班級管理系統”，其最核心的內容就是必須讓每一個(gè)人明白：各部門(mén)的“工作章程”是什么。下面我將其分述如下：
（一）班委會(huì )工作章程
1、先按舊的形式，通過(guò)民主推薦、班主任同意，組成5--7人的班委會(huì )，設有班長(cháng)、副班長(cháng)、學(xué)習委員、生活委員、文體委員等，任期一個(gè)學(xué)期。
2、班委會(huì )成員代表班級參加學(xué)校及有關(guān)部門(mén)召開(kāi)的各種會(huì )議，領(lǐng)受學(xué)校布置的各項工作任務(wù)，并及時(shí)向“班級管理執行委員會(huì )”轉達，積極協(xié)助執委會(huì )開(kāi)展工作，完成任務(wù)。
3、根據班委3名以上成員的提名或本人自薦，任免班級管理執行委員會(huì )成員。
4、支持、協(xié)助、監督執委會(huì )的工作，每周召開(kāi)一次例會(huì )，收集、了解同學(xué)們對執委會(huì )的意見(jiàn)和建議，評價(jià)、審定執委會(huì )的工作，寫(xiě)出評審報告，并及時(shí)轉達、通報。
5、審定各學(xué)習小組推薦的本組學(xué)習帶頭人，給予表彰和鼓勵。學(xué)習委員組織各科課代表，開(kāi)展各科學(xué)習方法大討論。
6、制定班級管理條理、班級文明公約，帶頭宣傳貫徹執行，為執委會(huì )、學(xué)習小組長(cháng)的常規管理鋪路搭橋，掃清障礙。
7、對不服從執委會(huì )和學(xué)習小組長(cháng)管理的同學(xué)進(jìn)行批評教育，責令限期改正；配合團支部開(kāi)展一些針對班級學(xué)生思想表現的討論活動(dòng)；對全班同學(xué)的學(xué)習、紀律、品行做出評價(jià)等等。
8、班委會(huì )是全班學(xué)生 的帶言人，其言行必須能切實(shí)體現全體學(xué)生的意志，是班內學(xué)生 的表率，是執委會(huì )的得力助手和忠誠合作者。
（二）班級管理執行委員會(huì )工作章程
1、執委會(huì )是班級工作的全面負責者，是各項管理制度的執行者，是班級良好秩序的維護者。設主席一人，委員2--3人，任期兩周，連任不得超過(guò)三屆。
2、主席由班委會(huì )、團支部提名，或通過(guò)個(gè)人自薦、并由班委會(huì )、團支部認定，執委會(huì )委員 由主席提名、推薦，由班委會(huì )、團支部認定。
3、執委會(huì )成立后，要立即向全體同學(xué)做出鄭重承諾，讓全體同學(xué)對其充滿(mǎn)信心，忠誠合作。
4、執行會(huì )負責處理和解決班級日常工作，包括考勤、出操、集合帶隊、安排勞動(dòng)、檢查衛生、維持紀律等等問(wèn)題，每周向全體同學(xué)做一次講評，并向班委會(huì )做出書(shū)面報告。
5、對任職期間出現的重大問(wèn)題，提出處理意見(jiàn)，交班委會(huì )或班主任審批解決。
6、負責“班級日志”以及任職期間各項工作、重要事項的記錄工作，做到詳細、認真、實(shí)事求是。
7、執委會(huì )人員不得與班委會(huì )、團支部成員相重合。
8、任職期間，要盡可能安排一次有意義的集體活動(dòng)，如書(shū)法比賽，演講賽，征文活動(dòng)，詩(shī)歌朗誦等。
9、任職期滿(mǎn)，對本屆執委會(huì )工作做出總結，并對下屆執委會(huì )提出工作建議。
10、執委會(huì )必須認真履行班委會(huì )制定的各項規章制度、班級公約，必須文明管理，公正執行，必須接受全體同學(xué)的監督，必須成為全體同學(xué)遵紀守法的典范，必須真誠地關(guān)心集體，熱愛(ài)班級，為人正派、公正嚴明、忠于職守、團結友愛(ài)。
（三）團支部工作章程
1、團支部，仍安舊有的形式，民主選舉產(chǎn)生。任職一期，成員三人，設支部書(shū)記一人，組織委員一人，宣傳委員一人。
2、團支部代表班級全體團員，參加學(xué)校團委等部門(mén)有關(guān)團的組織方面的各項會(huì )議，領(lǐng)受校黨委、團委交給的各項任務(wù)，并及時(shí)轉達執委會(huì )貫徹落實(shí)。
3、團支部必須配合、協(xié)助、監督班委會(huì )、執委會(huì )的各項工作，是它們的忠誠合作者，要為兩會(huì )的各項工作盡可能地或大力宣傳、或演說(shuō)、或出板報等，一切工作配合執委會(huì )。
4、團支部成員，必須熱愛(ài)班集體，關(guān)心同學(xué)，了解幫助家庭困難的同學(xué)，關(guān)心愛(ài)護有疾病的同學(xué)。必須能講敢說(shuō)，能寫(xiě)會(huì )畫(huà)，為全體同學(xué)提供精神動(dòng)力。
5、團支部必須了解學(xué)生的心聲，監督班委會(huì )、執委會(huì )的工作，并對其提出意見(jiàn)和建議。要對班級不良現象寫(xiě)文分析，為執委會(huì )提供解決思路，如針對某一不良現象建議執委會(huì )組織一次討論會(huì )、辯論會(huì )或征文活動(dòng)等。
（四）學(xué)習小組工作章程
1、為改進(jìn)原來(lái)無(wú)活力的學(xué)習大組，將全班六七十名同學(xué)，按照男女生、優(yōu)差生等方面的考慮，建立前后桌同學(xué)組成的學(xué)習小組，一般為4--6人，設組長(cháng)一名。
2、小組長(cháng)負責本組學(xué)生的課堂紀律、作業(yè)完成、個(gè)人衛生等方面的情況。并負責評定期選出本組學(xué)習最認真的同學(xué)。
3、小組長(cháng)為本級成員中最權威人士，任何同學(xué)，尤其是班委團委執委的同學(xué)，必須服從小組長(cháng)的日常管理，不服從管理者，要交會(huì )班委會(huì )或班主任研究解決。
4、學(xué)習小組之間，要在各學(xué)科學(xué)習中互相幫助，共同提高。由班委會(huì )對各學(xué)習小組定期評比，看哪一組學(xué)習進(jìn)步快，紀律好。
5、學(xué)習小組要積極參加班級的各項活動(dòng)，完成班級布置的各項工作，看哪一組獲獎率高、參加率高。
6、學(xué)習小組長(cháng)，要主動(dòng)對班級工作提出建議和批評意見(jiàn)，反映本組同學(xué)的意愿，看哪一組合理化建議多，被采納率高。
（五）衛生值日組工作章程
1、根據本班人數，分為10個(gè)小組，設組長(cháng)一名，全職負責每天的衛生打掃情況。
2、組長(cháng)要分工明確，責任個(gè)人，教室、清潔區兩個(gè)主要衛生區人數要固定，職責要分清，如灑水、掃地、倒垃圾、擦門(mén)窗墻壁等等。
3、小組長(cháng)要配合執委會(huì )對衛生打掃情況全面監督檢查，對沒(méi)完成任務(wù)之處要及時(shí)處理，不得延誤，要保證衛生項項有人干，樣樣能干好，不因衛生問(wèn)題而失一分。
4、班委會(huì )要定期對衛生小組給予評審打分。
（六）寢室管理
寢室歷來(lái)是班級失分的一個(gè)重要地區，所以必須加強寢室紀律衛生的監管力度。
1、各寢室設寢室長(cháng)一名，寢室長(cháng)要全權負責本室的各項紀律、衛生工作的安排，在寢室管理上，寢室長(cháng)為最高權威人士，幾點(diǎn)熄燈、息聲，幾點(diǎn)停止一切活動(dòng)，都必須明確要求，力求不因寢室有聲響，有雜音而扣分。
2、寢室長(cháng)有權力制止任何一個(gè)同學(xué)影響全室人員休息的行為，任何同學(xué)必須無(wú)條件服從寢室長(cháng)的日常管理。
3、各寢室必須集體商定，制定好本室“公約”，并做出履行公約的承諾。
4、班委會(huì )要定期對各寢室進(jìn)行評審。
（七）課代表
1、課代表是任課教師的得力助手。必須認真配合教師的工作，并及時(shí)轉達教師與學(xué)生之間的意見(jiàn)和建議。
2、課代表具體負責本學(xué)科作業(yè)的收交，在收交作業(yè)之前，一定要把收作業(yè)的具體時(shí)間事先通知給大家，以便同學(xué)們做好交作業(yè)的準備。
3、課代表由學(xué)習委員組織，定期召開(kāi)學(xué)習方法討論會(huì )。
4、課代表配合班委會(huì )，負責評審各學(xué)習小組推薦的優(yōu)秀作業(yè)。
五、協(xié)調
很明確，“班級管理系統”的整體構想和工作章程，充分體現了“分工大于合作，又必須重視合作”的原則。這里分工清析明了，但是如果沒(méi)有了合作，一切都將毫無(wú)意義，這里充分顯示了各部門(mén)之間的互相關(guān)系：互相監督，互相支持，互相協(xié)助，又互相制約。
可以說(shuō)，班主任的主要任務(wù)就是協(xié)調各部門(mén)之間的關(guān)系，確保在實(shí)際的運作過(guò)程中各部門(mén)即責任明確，又密切合作。任何管理，如果沒(méi)有監督，沒(méi)有制約，就絕對談不上民主科學(xué)，更不會(huì )有公正公平可言。所以我們必須 讓學(xué)生明白，科學(xué)的管理，決不是平時(shí)簡(jiǎn)單的認真負責就可以辦得到的，也決不是哪一個(gè)人或哪幾個(gè)人一努力就能解決了的�？梢哉f(shuō)，制約、監督、支持、合作，是“班級管理系統”得以成功運行的生命。
六、操作
班級管理系統有著(zhù)極強的可操作性。
可先進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，討論班級管理的方法，而后給以正確地引導，再逐步建立各個(gè)部門(mén)。
第一步：建立臨時(shí)班委會(huì )，負責管理班級各項事務(wù)。
第二步：組建衛生值日小組和學(xué)習小組，以及制定寢室管理制度，以初步維持班級內正常的紀律、衛生、學(xué)習的秩序。
第三步：臨時(shí)班委會(huì )組織各學(xué)習小組長(cháng)和衛生小組長(cháng)，根據學(xué)校制定的紀律衛生等評獎制度討論制定班級文明公約。
第四步：解散臨時(shí)班委會(huì )，轉變舊有的班委會(huì )工作職能，建立全新的班委會(huì )和班級管理執行委員會(huì )。
通過(guò)以上幾個(gè)步驟，一套完整的“班級管理系統”就可投入運行了。
七、意義
創(chuàng )建“班級管理系統”，主要是為給學(xué)生創(chuàng )建一種正規化的、科學(xué)的、民主的生存發(fā)展環(huán)境，讓他們盡快意識到自己已經(jīng)長(cháng)大，每個(gè)人都要盡快認清自己，找準自己的位置，讓他們樹(shù)立一種強烈的自我認同意識、班級認同意識以及科學(xué)的民主的管理意識，從而培養他們責任心，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。同時(shí)，這樣也避免了“班長(cháng)輪流制”中所出現的“趕鴨子上架”的現象，也避免了學(xué)生“官念”強烈而責任心不強的錯誤思想的產(chǎn)生。這樣有利于不同性格、不同愛(ài)好的學(xué)生發(fā)展自己不同的志趣�？梢宰屇切⿻�(huì )管理愛(ài)管理的學(xué)生發(fā)揮自己的特長(cháng)，培養其科學(xué)民主的管理意識；可以讓那些愛(ài)鉆研的學(xué)生靜心鉆研，不需應付老師強加給他的課余任務(wù)。從而讓每一個(gè)學(xué)生，在一個(gè)真正即寬松、自由、民主科學(xué)，又嚴謹、正規、生機勃勃的“管理環(huán)境”中和諧地生活學(xué)習，讓每一個(gè)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做，敢表現、敢承擔、敢負責，進(jìn)而使他們要想、要說(shuō)、要做，要表現、要承擔、要負責，爭當強人，不當常人，并由此認識自己，規劃自己，戰勝自己，充實(shí)自己，發(fā)展自己，即科學(xué)地管理自己。這不就是我們期待已久的素質(zhì)嗎？
張 勝
中 牟 一 高
二○○一年十月五日
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