春天舉行音樂(lè )會(huì )說(shuō)課稿
作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，是說(shuō)課取得成功的前提。我們該怎么去寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編精心整理的春天舉行音樂(lè )會(huì )說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
教材分析：
我說(shuō)課的內容人音版小學(xué)音樂(lè )教材第六冊第二課《春天舉行音樂(lè )會(huì )》第一課時(shí)。這是一首歡快活潑的四二拍兒童歌曲，跳動(dòng)的節奏，流暢的旋律塑造了美麗、多彩的春天的音樂(lè )形象。教材在這里安排本課，突出了音樂(lè )與大自然的聯(lián)系，讓學(xué)生在感受大自然美得同時(shí)，也感受了音樂(lè )的美。
學(xué)情分析：
三年級學(xué)生好奇心強、活潑好動(dòng)，善于模仿，但有意注意的時(shí)間較短。針對這一特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習氛圍，運用多種教學(xué)手段增強學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親自體驗中進(jìn)行有效的學(xué)習，保持他們的學(xué)習的欲望和興趣，從而提高學(xué)習效果。
設計思想：
�。ㄒ唬┲笇枷耄阂魳�(lè )課程標準中強調，音樂(lè )課的基本價(jià)值在于通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )、表現音樂(lè )和音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗蘊含于音樂(lè )中豐富的情感，并與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴。本課教學(xué)設計，緊密?chē)@以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力的基本理念，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，積極引導學(xué)生參與各項音樂(lè )活動(dòng)，鼓勵學(xué)生在音樂(lè )活動(dòng)中的創(chuàng )造。
�。ǘ┰O計理念：本課音樂(lè )設計以體驗、表現音樂(lè )為主線(xiàn)。引導學(xué)生自主參與學(xué)習。
教學(xué)目標：
�。�1）認知目標：通過(guò)學(xué)習掌握歌曲中八分休止符、十六分符的用法。
�。�2）能力目標：?jiǎn)l(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲，做到強弱的變化，培養學(xué)生的音樂(lè )表現力、創(chuàng )造力。
�。�3）感情目標：通過(guò)感悟《春天舉行音樂(lè )會(huì )》的思想內容及音樂(lè )形象，讓學(xué)生感受到春天充滿(mǎn)了生機，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)、贊頌春天。
教學(xué)重點(diǎn)：能用歡快的情緒演唱歌曲，感受春的意境。采用不同形式進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：休止符、十六分音符的使用。
教學(xué)方法：結合新課標的基本理念，遵循以審美教學(xué)為核心，以學(xué)生的發(fā)展為本的原則，在教學(xué)中根據音樂(lè )教學(xué)特點(diǎn)，主要運用了談話(huà)法、聽(tīng)唱法、情景法等多種方法，運用現代化教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng )設出一個(gè)春的意境，讓學(xué)生感受自然美、音樂(lè )美的同時(shí)，主動(dòng)參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現寓教于樂(lè )的教學(xué)策略。
學(xué)習方法：
本課教學(xué)我采用“趣、聽(tīng)、說(shuō)、頌、唱、演、畫(huà)”等多種學(xué)法，充分發(fā)揮多媒體的橋梁作用，學(xué)生在主動(dòng)感知、體驗音樂(lè )的過(guò)程中互相交流，達到情感升華。
課前準備：
多媒體課件、鋼琴、教科書(shū)等。
教學(xué)過(guò)程：
一、審美體驗，感知春之氣息�！f(shuō)春天
成功的導入是一節課的重要開(kāi)端，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的關(guān)鍵。這節課在教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題，首先從談話(huà)導入，請孩子們自己用一句話(huà)來(lái)描繪春天并加上課件展示，使孩子們陶醉在春天的'意境之中激發(fā)孩子們的好奇心，調動(dòng)孩子們的學(xué)習興趣，再通過(guò)師生律動(dòng)《春天在哪里》活躍課堂氣氛。
二、自主探究，探索春之音響�！惺艽禾�
音樂(lè )是門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，除了視覺(jué)上感受春天的美好外，春天還為我們舉辦了別開(kāi)生面的音樂(lè )會(huì )，我采用聆聽(tīng)、感受、表現的方法，引出春雨、春風(fēng)、春雷、春水，這幾位音樂(lè )家們專(zhuān)程來(lái)參加今天的音樂(lè )會(huì )，從聽(tīng)、說(shuō)的過(guò)程中模仿大自然的聲音，解決本課中休止符的難點(diǎn)。并給予積極地評價(jià)、指導，使每位學(xué)生都能享受成功的喜悅，通過(guò)師生間的共同討論，對春天的音響和聲音有了更深的了解和感受，為演唱歌曲、表現歌曲做準備，使繼續學(xué)習的欲望得到無(wú)限延伸。
三、深入學(xué)習 體驗春之歌聲——唱春天
在新歌學(xué)唱環(huán)節，仍然以春天音樂(lè )會(huì )為主線(xiàn)，通過(guò)老師的導入“今天咱們就來(lái)學(xué)唱這次音樂(lè )會(huì )的主題歌《春天舉行音樂(lè )會(huì )》，教師進(jìn)行范唱，進(jìn)而激發(fā)學(xué)好主題歌的愿望，再通過(guò)用“啦”模唱歌譜、有節奏的朗讀歌詞增強對歌曲的了解，音樂(lè )會(huì )節目的形式多樣，除了它們四個(gè)音樂(lè )家獨奏之外，還有合奏的地方，再提出 滴答答 答答︱沙沙 0沙|沙沙| 轟隆隆 隆隆 |嘩啦 0啦|嘩啦|難點(diǎn)樂(lè )句中節奏的變化即十六分音符的用法，在學(xué)唱歌曲過(guò)程中，采用分角色接龍表演唱等形式，讓學(xué)生在聆聽(tīng)中主動(dòng)感受、體驗歌曲的意境，并從歌曲的速度、力度等音樂(lè )要素出發(fā)，引導學(xué)生在參與表演中感受歌曲，感悟春雨的輕柔、春雷的有力，春水的熱情、春筍的自豪應如何唱，重視學(xué)生思維的創(chuàng )造和發(fā)展過(guò)程，讓學(xué)生明白怎樣才能更好的表現歌曲，而不是單純的停留在只是會(huì )唱歌曲的基礎上，在此過(guò)程中進(jìn)一步的培養了學(xué)生的音樂(lè )審美技能。
四、創(chuàng )造表現，再現春之和諧�！灤禾�
在最后的創(chuàng )編環(huán)節，為了使教學(xué)內容更豐富、充實(shí)，達到學(xué)科的整合我采用表演、繪畫(huà)、舞蹈、朗誦等多種形式，使音樂(lè )課不僅僅是唱歌課，讓學(xué)生在感受、體驗音樂(lè )魅力的同時(shí)，提高綜合藝術(shù)的審美能力，拓展了學(xué)生獲取知識的渠道，更好的體現了新課改的理念。
五、拓展和小結，回味春之韻律——熱愛(ài)春天
最后教師總結：春天給我們帶來(lái)了五彩繽紛的世界，春天是開(kāi)心的大本營(yíng)，讓我們一起保護環(huán)境，永遠擁有美麗的春天好嗎？激發(fā)孩子們更加熱愛(ài)、珍愛(ài)大自然的熱情。讓我們一起隨著(zhù)音樂(lè )一起去踏青吧！做律動(dòng)走出教室。
【春天舉行音樂(lè )會(huì )說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
春天的音樂(lè )會(huì )09-22
找春天說(shuō)課稿12-04
觸摸春天說(shuō)課稿11-14
中班音樂(lè )《春天來(lái)了》說(shuō)課稿11-30
找春天說(shuō)課稿11篇12-04
觸摸春天說(shuō)課稿15篇11-14