中班數學(xué)教案及教學(xué)反思
作為一名到崗不久的老師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的中班數學(xué)教案及教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
中班數學(xué)教案及教學(xué)反思1
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習分辨前、中、后的位置。
2、學(xué)習聽(tīng)指令做動(dòng)作。
3、讓孩子們能正確判斷數量。
4、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
【活動(dòng)準備】
1、三個(gè)海獅頭飾。
2、魚(yú)的圖卡。
3、《動(dòng)物真有趣》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第5頁(yè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、請三名幼兒戴上海獅頭飾，扮演小海獅，面向扮演訓練員的老師排隊。
2、請“小海獅”說(shuō)出自己的位置，例如“我在（同伴的名字）的前面�！�
3、三名“小海獅”聽(tīng)老師的指示，模仿海獅做動(dòng)作，例如：
前面的小海獅拍拍手。
中間的小海獅扭扭腰。
后面的小海獅跳兩次。
4、動(dòng)作表演完成后，老師表示要把魚(yú)獎給小海獅，請幼兒注意聽(tīng)老師的指示出來(lái)取魚(yú)的圖卡，例如：
中間的小海獅出來(lái)拿一條大魚(yú)。
在最后面的小海獅出來(lái)拿兩條魚(yú)……
5、請其他幼兒輪流扮演小海獅，進(jìn)行上述游戲活動(dòng)，認識前、中、后的位置。
6、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第5頁(yè)，請幼兒說(shuō)說(shuō)圖中海獅的位置。
【活動(dòng)建議】
老師可以通過(guò)調整游戲，增加幼兒參與活動(dòng)的機會(huì )。如：請其他幼兒給前面的“海獅”送一條魚(yú)，請幼兒與中間的“海獅”跳圓圈舞等。
利用生活環(huán)節加深幼兒對“前、中、后”方位的認識，如：排隊環(huán)節等。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
本文擴展閱讀：海獅（學(xué)名：Otarriinae）包括5屬7種。分布北半球。體型較小，體長(cháng)一般不超過(guò)2米。北海獅為海獅科最大的一種。雄性體長(cháng)310-350厘米，體重1000千克以上。雄性成體頸部周?chē)凹绮可虚L(cháng)而粗的鬃毛，體毛為黃褐色，背部毛色較淺，胸及腹部色深。雌性體色比雄獸淡，沒(méi)有鬃毛。面部短寬，吻部鈍，眼和外耳殼較小。前肢較后肢長(cháng)且寬，前肢第一趾最長(cháng)，爪退化。后肢的外側趾較中間三趾長(cháng)而寬，中間三趾具爪。
中班數學(xué)教案及教學(xué)反思2
活動(dòng)目標：
1、認識數字8，知道它能表示相應數量的物體。
2、在操作目測等過(guò)程中，正確感知8以?xún)葦盗�，鞏固�?以?xún)葦底值恼J識。
3、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
新經(jīng)驗：
認識數字8，知道它能表示相應數量的物體。
幼兒已有經(jīng)驗認識數字“8”是在幼兒認識“8”的基礎上進(jìn)行的活動(dòng)。認識數字在數學(xué)活動(dòng)中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平時(shí)最喜歡的動(dòng)物形象作為該活動(dòng)的中心，將整個(gè)活動(dòng)與小動(dòng)物貫穿起來(lái)，讓幼兒通過(guò)操作感知認識數字“8”，從而大大提高了幼兒對活動(dòng)的興趣。
重難點(diǎn)重點(diǎn)：
認識數字8，知道它所表示的含義。
難點(diǎn)：手口一致的點(diǎn)數。
活動(dòng)準備：
Ppt原活動(dòng)方案調整理由
新活動(dòng)方案、環(huán)節解讀
一、引入：設計環(huán)境，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示蝴蝶，蝴蝶來(lái)我們班做客了，數數看一共來(lái)了幾只蝴蝶。我們一起來(lái)數一數，邊數邊出示數字。
2、這些蝴蝶飛來(lái)干什么呀?是的，是來(lái)找小花玩的，那我們幫蝴蝶數一數紅色的小花有幾朵。
3、樹(shù)下還有什么?(蘑菇)蘑菇有幾個(gè)呢?(8個(gè))①通過(guò)觀(guān)察法、提問(wèn)法、操作法激發(fā)幼兒興趣。
二、認識數字8
1、蘑菇、蝴蝶、紅花都是幾個(gè)?可以用數字幾來(lái)表示?(出示數字8)8像什么呢?集體認讀8。
討論8還可以表示什么。
小結：所有數量是8的東西都可以用8來(lái)表示。通過(guò)講解法、觀(guān)察法認識數字8.知道它能表示相應數量的物體，達成重點(diǎn)目標。
三、進(jìn)一步認識數字8
1、看圖畫(huà)中還有哪些動(dòng)物，分別有幾只，誰(shuí)一起來(lái)數一數。
2、游戲“開(kāi)花”請幼兒根據老師說(shuō)出的數字自由組合相應的人數。通過(guò)游戲法、點(diǎn)數，鞏固對數字8的認識
教學(xué)反思：
這節數學(xué)活動(dòng)我以黑貓警長(cháng)招警員抓老鼠的情境貫穿整節活動(dòng)。本活動(dòng)中我將重點(diǎn)定位在感知8以?xún)鹊臄盗�，并認識數字“8”，初步掌握8的實(shí)際意義。難點(diǎn)定在能夠進(jìn)行8以?xún)鹊臄蹬c點(diǎn)的匹配。為了能更加引起孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣，我制作了很多好玩的操作學(xué)具，設置了對“白貓警士”的考驗，每一關(guān)的考驗讓我意識到這些對孩子來(lái)說(shuō)缺乏挑戰性，同時(shí)，幼兒其實(shí)有自己的很多經(jīng)驗，只是這些經(jīng)驗是零碎的，缺乏系統性的，教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗總結概括出來(lái)并進(jìn)行提升。而我在上課一開(kāi)始就犯了這方面的錯誤，沒(méi)有把幼兒對“8”的認識經(jīng)驗進(jìn)行總結提升，仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗處于零散狀態(tài)。另外，這個(gè)提問(wèn)本身能發(fā)展幼兒的想象力，卻因為我語(yǔ)言上缺乏引導性，使它丟失了應有的價(jià)值，這就說(shuō)明我沒(méi)有做好幼兒的引導者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過(guò)自己不斷的反思和改進(jìn)，這些問(wèn)題都會(huì )一個(gè)個(gè)被解決，并且努力做到防患于未然。
中班數學(xué)教案及教學(xué)反思3
活動(dòng)目標：
1、復習得數是3以?xún)鹊募臃ǎ?以?xún)葦档慕M成。
2、通過(guò)創(chuàng )設情景，讓幼兒在操作過(guò)程中嘗試自己列出得數是4的加法算式，嘗試自編得數是4的加法應用題。
3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個(gè)部分數的交換關(guān)系。
4、培養幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動(dòng)手嘗試的精神，訓練幼兒運算速度和準確性，激發(fā)興趣。
5、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
6、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
3以?xún)燃臃ㄋ闶娇�、數�?，蘋(píng)果、梨圖片4張，每個(gè)幼兒4個(gè)蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動(dòng)場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
隨《十個(gè)數字跳舞》音樂(lè )，做手指游戲。
一、復習得數是3以?xún)鹊募臃�，復�?的組成
1。游戲"開(kāi)火車(chē)"復習得數是3以?xún)鹊募臃ā?/p>
我們班的小朋友都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片，《動(dòng)畫(huà)城》節目你們看過(guò)嗎？動(dòng)畫(huà)城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰(shuí)是最聰明的小朋友，現在我們就到聰明屋去吧！怎么去呢？我們坐火車(chē)去吧！我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？（出示加法題卡）嘿嘿！我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？我們的火車(chē)2點(diǎn)開(kāi)……
2。游戲"又有蘋(píng)果、又有梨"復習4的組成
嗚……火車(chē)開(kāi)到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來(lái)招待我們呢？導出"又有蘋(píng)果又有梨"的游戲，一個(gè)蘋(píng)果幾個(gè)梨？（3個(gè)）……
3。游戲"對數"
剛才小朋友們對得真好，老師也來(lái)考考你們，我們來(lái)對數，舉起你們的小小手，我出1，你出幾？（3），1和3合起來(lái)就是4……
二、創(chuàng )設情景，在操作中嘗試寫(xiě)出得數是4的加法算式
金龜子姐姐說(shuō)："你們都很聰明"，現在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學(xué)會(huì )一種新本領(lǐng)才能去，學(xué)什么本領(lǐng)呢？
兔寶寶，我是兔媽媽?zhuān)腋嬖V你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著(zhù)媽媽到地里去拔蘿卜，每個(gè)寶寶拔4個(gè)蘿卜，自己分一分，看有幾種分法？（個(gè)別回答，老師演示）拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時(shí)候要聽(tīng)媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根？（4根），你們用什么方法算出來(lái)的？（加法），怎樣列出這個(gè)加法算式，請兔寶寶將它寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)的時(shí)候，字要寫(xiě)大一點(diǎn)，不然兔媽媽看不清楚，（兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式）。
我們的蘿卜豐收了，你們高興吧！我們來(lái)開(kāi)個(gè)慶祝會(huì )吧！我們去采花來(lái)裝飾一下，我們每個(gè)寶寶都采到了花，一共采了幾朵（4朵），我們把手里的花舉起來(lái)，看看兩只手上的花交換位置合起來(lái)還是幾朵花？（4朵），兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒(méi)有變，請兔寶寶將加法算式寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)完之后把答題卡舉起來(lái)，小兔互相檢查一下你寫(xiě)對了嗎？
今天，我們學(xué)會(huì )了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩，來(lái)，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！
三、活動(dòng)延伸
金龜子姐姐還想看看哪個(gè)小朋友最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著(zhù)編加法應用題，注意編加法應用題要講一件事，出現兩個(gè)數，提一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)一共有多少？合起來(lái)是多少？
編應用題又是一樣新本領(lǐng)，會(huì )編的小朋友很能干，不會(huì )編的也不用著(zhù)急，下次老師要教你們編加法應用題的新本領(lǐng)。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終把學(xué)生放在“主體”位置，始終以“組織者、引導者、合作者”的身份與學(xué)生一起參與到學(xué)習活動(dòng)中，取得了良好的教學(xué)效果。但也存在一些問(wèn)題，如分層練習體現不夠，課堂評價(jià)方式過(guò)于單一，課堂語(yǔ)言還不夠生動(dòng)簡(jiǎn)練等。
在今后的課堂教學(xué)中，我會(huì )進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，讓學(xué)生在參與的過(guò)程中，慢慢感知體會(huì )算法，讓學(xué)生在具體情景中自我感悟，讓他們經(jīng)過(guò)自己的切身體會(huì )發(fā)自?xún)刃牡倪x擇出對于他們來(lái)說(shuō)最簡(jiǎn)便的方法，也就是讓學(xué)生學(xué)會(huì )怎么學(xué)習、怎么思考，讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習活動(dòng)中充分地發(fā)揮出自己的個(gè)性和潛能，在體驗中獲取到知識，在成功中找回自信，更深刻地品味到學(xué)習的樂(lè )趣！
中班數學(xué)教案及教學(xué)反思4
設計意圖：
中班幼兒對周?chē)h(huán)境中的數、量、形等現象都有了一定的興趣。但由于數學(xué)活動(dòng)比較枯燥，所以幼兒學(xué)習的積極性都不是很高，經(jīng)常機械性的學(xué)習，學(xué)習不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習，更深入的掌握數的概念，我設計了這一帶有情境性的數學(xué)游戲活動(dòng)，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲(chóng)―瓢蟲(chóng)吸引幼兒的眼球，使幼兒一開(kāi)始就對活動(dòng)能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)、數的量不等、顏色不同的特點(diǎn)，讓幼兒鞏固對7以?xún)葦档恼J識，學(xué)習按二維特征分類(lèi)。希望通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松的學(xué)習。
活動(dòng)目標：
1、嘗試按數量、顏色的二維特征進(jìn)行分類(lèi)，鞏固對7以?xún)葦档恼J識。
2、通過(guò)情境創(chuàng )設，讓幼兒體驗到數活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、畫(huà)有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)的五彩紙制瓢蟲(chóng)若干。
2、畫(huà)有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)的五彩樹(shù)葉若干。
3、5幢五彩房子、瓢蟲(chóng)媽媽一只
活動(dòng)流程：
引起興趣―領(lǐng)瓢蟲(chóng)―幫瓢蟲(chóng)挑樹(shù)葉―幫瓢蟲(chóng)找家
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)
1、今天，何老師邀請了一群你們的老朋友來(lái)我們班里，看看它們是誰(shuí)？
2、哇，樹(shù)上有好多小瓢蟲(chóng)呀。它們都長(cháng)得一樣嗎？
小結：小瓢蟲(chóng)身上的`顏色和點(diǎn)數都不同。
3、那你們知道身上有4個(gè)點(diǎn)的瓢蟲(chóng)叫什么嗎？（小瓢蟲(chóng)都有自己的名字，它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲(chóng)了。）
�。ǘ╊I(lǐng)養小瓢蟲(chóng)
1、那么多小瓢蟲(chóng)，它們都想和我們交朋友，讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲(chóng)做朋友吧。（每個(gè)幼兒領(lǐng)養一個(gè)小瓢蟲(chóng)）。
2、和同伴或客人老師交流一下你領(lǐng)養了一只怎樣的小瓢蟲(chóng)。
3、請個(gè)別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲(chóng)。
�。ㄈ┨魳�(shù)葉
1、哇，你們看這里有什么？（樹(shù)葉）
2、是怎樣的樹(shù)葉呢？（顏色不同、數量不同）
3、告訴你們噢，小瓢蟲(chóng)最喜歡在小樹(shù)葉上玩啦！
4、我們也給自己的小瓢蟲(chóng)挑選一片小樹(shù)葉，好不好？想一想你的瓢蟲(chóng)朋友會(huì )喜歡哪一片小樹(shù)葉呢？
5、你給小瓢蟲(chóng)選了一片什么樣的樹(shù)葉？為什么？
小結：我們的小朋友們真棒！都為自己的瓢蟲(chóng)朋友挑選了一片它最喜歡的樹(shù)葉。
�。ㄋ模┱壹�
1、天黑了，瓢蟲(chóng)媽媽叫孩子們快回家啦！我們把小瓢蟲(chóng)們送回家好不好？
2、這是小瓢蟲(chóng)的家，看看是什么樣的？
3、想一想你的瓢蟲(chóng)朋友是住在哪幢房子的哪里？為什么？
4、現在請你們把小瓢蟲(chóng)送回家吧！
5、瓢蟲(chóng)媽媽開(kāi)心極了，謝謝大家幫忙把它的孩子們送到了各自的家中。
活動(dòng)反思：
數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，體驗數學(xué)的重要和有趣。
中班數學(xué)教案及教學(xué)反思5
活動(dòng)目標：
1、感知物體的大小與數量的關(guān)系。
2、學(xué)習用數字、圖形記錄結果。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
4、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、為小兔做餅干
——出示兔子玩具及餅干，小兔從點(diǎn)心店買(mǎi)來(lái)一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢?(有大有小)
——小兔吃了還想吃，想請我們幫忙再做一些餅干。
——引導幼兒用模具在泥塊上壓印餅干，看看每塊油泥能做幾塊餅干，并用寫(xiě)數字或畫(huà)圖形(圓點(diǎn)、短線(xiàn)等)的方法記錄。
——在操作中，教師注意觀(guān)察幼兒做餅干時(shí)采用的方法，并引導幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。
——從幼兒所做餅干數量的不同，引導幼兒發(fā)現在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數量的關(guān)系：餅干大，數量少;餅干小，數量多。
二、誰(shuí)做的餅干多
——幼兒相互交流自己做出的餅干數量，比一比誰(shuí)做的餅干多，為什么。
——找出餅干做得最多的幼兒，請他說(shuō)說(shuō)自己是用什么模具，怎么做的?為什么能做那么多。
——幼兒再次嘗試做餅干，將前后2次的操作結果做一比較，發(fā)現在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數量的關(guān)系，初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經(jīng)驗和方法。
教學(xué)反思
操作是幼兒學(xué)習，建構數學(xué)知識的基本方法。因此提供有效的操作材料是活動(dòng)成功的重要因素。這節課活動(dòng)材料都是幼兒喜歡擺弄的橡皮泥和大小不等的瓶蓋。教師讓幼兒在操作中逐步感知;用等量的橡皮泥做餅干，其數量的多少與選擇模具大小，排列的疏密，橡皮泥底板的厚薄(面積)的關(guān)系。將抽象的數學(xué)知識具體化，淺顯化，易于幼兒理解和掌握�；顒�(dòng)中教師注重既面向全體幼兒讓每個(gè)幼兒都參與操作，始終關(guān)注每個(gè)幼兒的操作情況，又及時(shí)鼓勵有創(chuàng )新能力的幼兒，使每個(gè)幼兒在參與的過(guò)程中充分體驗到數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣，獲得心智的發(fā)展
中班數學(xué)教案及教學(xué)反思6
數學(xué)活動(dòng)《變成一樣多》主要是引導幼兒學(xué)習用添上一和去掉一的方式把不一樣多的變成一樣多。并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。在此活動(dòng)前，已經(jīng)感知過(guò)5以?xún)葦盗康亩嗌�，本活�?dòng)我們再次利用觀(guān)察、比較的方法判斷5以?xún)葦盗康亩�、少、一樣多，嘗試用添1或去1的方法，使兩組物體數量相等。
活動(dòng)中，我首先采用生活中情境——排隊做操導入，讓孩子們看看兩組小朋友是不是一樣多，答案是肯定的“不一樣多”。讓孩子們想辦法讓兩邊的小朋友變得一樣多。這一環(huán)節其實(shí)就已經(jīng)是新授環(huán)節了，讓孩子們在具體情境中學(xué)習用添一或去一使兩組數量變得一樣多。接著(zhù)我又出示了本次活動(dòng)的操作紙，讓孩子們也用添一或者去一的方法使一組內的物體數量變得一樣多。最后一環(huán)節是一個(gè)提升環(huán)節，讓還利用添二、去二或添三去三的方法把物體數量變得一樣多，這一環(huán)節也是為了《變成一樣多》第二課時(shí)打基礎。
活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：
1、第一環(huán)節中以排隊做操導入，讓幼兒想辦法把兩邊人數變成一樣多，采用情境教學(xué)的方法把本次活動(dòng)的內容潛移默化的教給了孩子，在情景中學(xué)習孩子們更有興趣，學(xué)得也快。
2、操作的過(guò)程中教師能不斷地提醒幼兒可以采取多種方法進(jìn)行操作。孩子們在提醒后，都能在操作紙上嘗試運用兩中方法進(jìn)行操作。
3、教師的回應比較積極，追問(wèn)也比較有效。
活動(dòng)中的不足：
1、在操作中大部分孩子都不動(dòng)筆，看著(zhù)旁邊的小朋友。于是我走過(guò)去對他們進(jìn)行指導，指導時(shí)我發(fā)現原來(lái)他們不是不會(huì )而是不知道怎么去一個(gè)或添一個(gè)，孩子們之前沒(méi)有去或添的經(jīng)驗，所以在第一環(huán)節新授時(shí)要告訴孩子怎么去怎么添。
2、在交流操作環(huán)節時(shí)要盡量讓孩子自己說(shuō)出自己的思路，不要打斷他們說(shuō)話(huà)，打斷他們的思維。
3、在新授知識點(diǎn)的時(shí)候教師的思維不夠清晰，語(yǔ)言有些啰嗦。
中班數學(xué)教案及教學(xué)反思7
活動(dòng)目標：
1、會(huì )認讀數字1和2，能理解數字的實(shí)際意義。
2、初步學(xué)會(huì )數的形成，知道一個(gè)數添上"1"能形成另一個(gè)數
3、培養幼兒的觀(guān)察力和概括能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準備：
1、點(diǎn)子卡片和數字卡片1和2各一張。
2、《數學(xué)》上P.1。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識數字1、2的實(shí)際意義——教師根據畫(huà)面自編《捉迷藏》的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
——說(shuō)一說(shuō)，大樹(shù)后面藏著(zhù)幾頭獅子？可以用數字幾來(lái)表示？教師分別出示點(diǎn)子卡片和數字卡片1，使幼兒知道數字1可以表示一頭獅子。
——想一想，樹(shù)上有1只松鼠，怎樣才能變成2只松鼠？引導幼兒說(shuō)出1只松鼠再添上1只松鼠，合起來(lái)就是2只松鼠。教師出示數字卡片2，幫助幼兒理解數字2的含義。
——讓幼兒在圖中找出數量是1和2的其它動(dòng)物（或其它物品），并用語(yǔ)言正確表述。
——說(shuō)一說(shuō)，樹(shù)干上藏著(zhù)的數字分別是什么？
二、引導發(fā)現——說(shuō)出數字1和2分別象什么，教師引導幼兒由數字聯(lián)想到許多物體的形象及時(shí)肯定幼兒的每一個(gè)創(chuàng )意。
——教師分別出示點(diǎn)子卡片和數字卡片1和2，引導幼兒從周?chē)h(huán)境中尋找數量1或2的物品。
三、活動(dòng)結束
四、課后回顧
教學(xué)反思
大班數學(xué)活動(dòng)《數字捉迷藏》是我第二次開(kāi)展了，這一次活動(dòng)，我汲取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。
我將整節活動(dòng)更為細化了一些，讓活動(dòng)更加的游戲化，將“捉迷藏”貫穿到底，數字不停的藏，孩子們不停的找，過(guò)程更完整。既然是捉迷藏，那一開(kāi)始的就得要“藏起來(lái)”，這是我上次活動(dòng)所欠缺的，這一次，我將數字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術(shù)，讓一個(gè)個(gè)的數字氣球爆炸，然后消失，以達到數字藏起來(lái)的效果，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強了。數字們共計隱藏了三次~
第一次數字藏在了兔子的身上，由數字構成的兔子，孩子們在找的過(guò)程，讓孩子們在找的過(guò)程中學(xué)會(huì )講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡(jiǎn)單的方位。
第二次數字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù)，我出示隱藏一半數字的數字格，讓幼兒從中找出數字，孩子們根據沒(méi)有隱藏的數字的一部分，分析猜測是哪個(gè)數字，活動(dòng)氣氛一下子被提升起來(lái)，孩子們爭先舉手想要表達自己的想法，很快就將10個(gè)數字全部召找出，并且幼兒同時(shí)學(xué)會(huì )了方位詞“行”“列”，通過(guò)說(shuō)“行”“列”就能馬上找到數字。
第三次我們利用孩子們猜出的數字表格，進(jìn)行猜數字游戲，這個(gè)游戲充分調動(dòng)了孩子的積極性，也鞏固了新的知識。
在最后的環(huán)節我給孩子們提出了更高的要求，激發(fā)幼兒探索欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰，整節課幼兒都能積極的參與活動(dòng)。
中班數學(xué)教案及教學(xué)反思8
活動(dòng)設計背景
我班幼兒對于自己身邊的事物特別關(guān)注，總愿意把自己覺(jué)得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關(guān)注的物體，在活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進(jìn)行比較，從中發(fā)現了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個(gè)活動(dòng)中，我主要采用了游戲、動(dòng)腦識別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節，使整個(gè)過(guò)程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。
活動(dòng)目標
1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數到十，能正確運用序數表示物體排列的順序，體驗基數與序數的關(guān)系。
2. 發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和判斷力。
3. 引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5. 引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：自己確定方向并能準確找出位置。
活動(dòng)準備
10個(gè)貼絨動(dòng)物;若干數卡;10個(gè)房間的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1. 認識十以?xún)鹊男驍?/p>
出示一排房子，這是小動(dòng)物的家，數一數有幾間，這是第二間……誰(shuí)能用數字表示出來(lái)，給每間房子標好號。
2. 正確運用序數詞
天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上?小動(dòng)物們起床了，老師隨意從房間里拿出動(dòng)物，看x間房子里的xx起床了，引導幼兒說(shuō)出序數詞。
小動(dòng)物們準備做操了，他們從右至左排好隊，現在誰(shuí)排第一，排第二的是誰(shuí)?……再次吸引運用序數詞來(lái)說(shuō)明動(dòng)物排隊的順序。從左往右數呢?誰(shuí)排第一?誰(shuí)排第二……
3. 繼續練習使用序數詞
請小朋友給小動(dòng)物送紅花，你想送花給誰(shuí)就要說(shuō)出：“我把花兒送給第幾排的xx”
教學(xué)反思
1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2. 本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習積極性。
中班數學(xué)教案及教學(xué)反思9
【活動(dòng)目標】
正確感知6以?xún)鹊臄底�，并且能夠很快辨認6以?xún)鹊臄底纸M合(物體)
積極參與集體教學(xué)活動(dòng)，喜歡上數學(xué)活動(dòng)課。
發(fā)展目測力、判斷力。
樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
以實(shí)物代替單調的“數字”，活學(xué)活用。
能夠快速反應6以?xún)鹊臄底謱底只罨?/p>
【活動(dòng)準備】
1—6數字圖片、六個(gè)實(shí)物標示的大圓圈。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、數數復習，自然導入
通過(guò)復習1—50的數字，自然過(guò)度到本次教學(xué)活動(dòng)，數數字對于中班的小朋友來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是什么大難題了，他們已經(jīng)能夠很流暢的數出1—50的數字，有的甚至能數更多。
師：寶貝們真棒!已經(jīng)學(xué)會(huì )了數這么多的數字啦!今天呀我們有六個(gè)數字寶寶要和我們做游戲，他們是哪些寶寶呢?
(通過(guò)數字寶寶這一游戲直接過(guò)度到下一環(huán)節)
二、數字找朋友
師：小朋友看清楚嘍，左邊呢有數量不等的棒棒糖，右邊是數字寶寶，哪些數字呢?我們來(lái)數一數……這個(gè)游戲是怎么玩的呢?左邊有一根棒棒糖，那么我們就把這根棒棒棒和右邊的數字“1”連起來(lái)，好朋友，要手拉手對不對!
這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲幫助幼兒初步建立實(shí)物與“數字”的關(guān)系。
三、你大我小比一比
這一環(huán)節提供的實(shí)物并不是單一的品種，大小不同，直觀(guān)上并不能很快判斷數量多少，必須經(jīng)過(guò)一一的數出來(lái)
寶貝們這里有好多好玩的東西我們來(lái)給它們比一比誰(shuí)多誰(shuí)少
這個(gè)游戲設定是不僅僅是教會(huì )孩子們進(jìn)行數的比較，更是對數數的進(jìn)一步訓練。
四、游戲大比拼
在游戲室事先準備好六個(gè)大圓圈，并且都有數字標示(物體表示的1—6)教師隨機喊出一個(gè)數字，小朋友必須以最快的速度跑進(jìn)該數字代表的圓圈里
這一游戲幫助孩子們快速反應數字，訓練數字敏感度。
五、“畫(huà)”數字
這屬于拓展延伸，仍然是要求幼兒用實(shí)物代替數字，在白紙上畫(huà)好1—6。
幫助孩子加深理解!
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)嘗試打破了傳統教學(xué)的模式，把數學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣……”對數學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數學(xué)內容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知6以?xún)鹊臄�，對能力弱的孩子給予適當的提示。
中班數學(xué)教案及教學(xué)反思10
活動(dòng)目標
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣。
2、知道相鄰數的概念，掌握 5 以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
3、理解并能說(shuō)出多 1 或少 1 的關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的活性靈。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道相鄰數的概念，掌握 5 以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數間多 1 或少 1 的關(guān)系。
活動(dòng)準備
1、小雞、小猴、小熊、小狗、小貓圖片各一張。
2、小房子 5 座。
3、1-5 的數字卡片若干。
4、作業(yè)單人手一份。
5、音樂(lè )《找朋友》。
6、小愛(ài)心若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導入，引起幼兒的興趣。
1、動(dòng)物森林里的動(dòng)物們搬家了，今天要請小朋友去認識一下它們的新家。那我們先去看看，今天都有哪些小動(dòng)物搬家了呢？(教師逐一展示小動(dòng)物）
2、現在我們一起去看看它們的新家吧�。ń處熣故� 5 座標有數字的小
房子，并把 5 只小動(dòng)物分別送回家） 二、動(dòng)物找鄰居。
小雞住在 1 號房，小猴住在 2 號房，小熊住在 3 號房，小狗住在 4 號
房，小貓住在 5 號房。
提問(wèn)：1、小熊的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)��？（小猴和小狗）
2、小狗的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)��？（小熊和小貓）
教師小結：動(dòng)物寶寶們都有自己的鄰居，那我們的數字寶寶有沒(méi)有自己的鄰居呢？
三、發(fā)現 5 以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
1、出示兩顆小愛(ài)心和相應的數字 2,2 有兩個(gè)鄰居，一個(gè)是比 2 少 1 個(gè)的小鄰居 1，另外一個(gè)是比 2 多 1 個(gè)的鄰居 3（一邊講解一邊出示相應的小愛(ài)心）。那么我們就說(shuō) 2 的相鄰數是 1 和 3（以此類(lèi)推得出 3 和 4 的相鄰數）。
2、教師小結：相鄰數是比某一個(gè)數大 1 或者小 1 的自然數，一般一個(gè)自然數都有兩個(gè)相鄰數，就是排在它前面或者后面的一個(gè)數。但是自然數 1 只有一個(gè)相鄰數。
四、游戲：找朋友。
1、給幼兒隨機分發(fā) 1-5 的數字卡片，請幼兒把卡片貼在胸前最明顯
的位置。
2、播放音樂(lè )《找朋友》，音樂(lè )響起的時(shí)候幼兒自由活動(dòng)，當音樂(lè )停止的時(shí)候教師拿出一個(gè)數字，請貼了相應數字的幼兒去找自己的鄰居（如： 教師拿出數字 3，那么在音樂(lè )停止的時(shí)候貼了數字 3 的小朋友就要去找 2 和 4），游戲可以反復進(jìn)行。
五、幼兒操作作業(yè)單。
1、教師講解并演示作業(yè)單的做法。
2、幼兒自主操作。
3、教師完成作業(yè)單，請幼兒自己檢查自己的是否正確。六、結束活動(dòng)。
請幼兒有序的把作業(yè)單交給老師。
活動(dòng)總結
1、通過(guò)活動(dòng)，大部分幼兒都可以幫助數字寶寶們找到鄰居，也初步了解了相鄰數這個(gè)概念。 2、在游戲環(huán)節，有的幼兒比較興奮，需要老師提醒。
3、整個(gè)活動(dòng)比較符合剛上中班的幼兒的年齡特征。
中班數學(xué)教案及教學(xué)反思11
活動(dòng)目標
1、學(xué)習掌握6以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
2、通過(guò)活動(dòng)復習6以?xún)鹊臄怠?/p>
3、了解相鄰數的數學(xué)概念。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備
一張有房子的背景圖。
6個(gè)小動(dòng)物頭飾。
1——6數字卡片。
活動(dòng)過(guò)程
1、小豬、小兔、小狗、小熊、小雞、小鹿來(lái)到班上做客，我們來(lái)數數來(lái)了幾位客人吧？
2、對！是六個(gè)小動(dòng)物，這六個(gè)小動(dòng)物為什么一起來(lái)的那？
3、原來(lái)小豬、小兔、小狗、小熊、小雞、小鹿它們之間是鄰居，都在一起住的很近，招呼一聲就一起來(lái)了。
4、那小朋友家有沒(méi)有鄰居��？你們家的鄰居都認識嗎？
5、小客人們現在遇到一個(gè)問(wèn)題，從家里出來(lái)，在回家就找不到自己的房子了，想讓小朋友們給排排順序。
6、看圖上有六座房子，我們現在就來(lái)給排排吧！教師把1——6數字卡片隨意粘在房子上。
7、讓幼兒觀(guān)察，有沒(méi)有不對的地方，都哪不對？
8、把數粘錯順序的地方改正過(guò)來(lái)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)數與數之間誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。
9、讓幼兒學(xué)習6以?xún)鹊南噜彅�，了解了解相鄰數的數學(xué)概念。
10、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物之間誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居，然后給小動(dòng)物送回自己的家。
活動(dòng)反思
數學(xué)課的范圍很廣泛，我今天主要教學(xué)的是相鄰數，幼兒對相鄰數接觸的很少，在生活中也不太能運用的到，會(huì )了看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但給幼兒教學(xué)學(xué)難不難，說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單的一件事。本節課的教學(xué)意圖，想讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè )，讓幼兒在收獲知識的同時(shí)，能實(shí)際的動(dòng)手操作，也感受到數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，從而讓幼兒喜歡上數學(xué)活動(dòng)。
本課我通過(guò)復習、引入、理解開(kāi)始了相鄰數的教學(xué)，教學(xué)中運用了游戲，讓幼兒在玩的同時(shí)，快樂(lè )的就學(xué)習完了，不會(huì )感覺(jué)到數學(xué)課的乏味。
在教學(xué)里我也遇到了很多問(wèn)題，我都一一解決了，在教學(xué)方法上有不對的地方，我也及時(shí)的改正了，讓我發(fā)現教師懂得多，思維上比幼兒快，幼兒是一點(diǎn)都不懂，在慢慢的學(xué)，我把這點(diǎn)疏忽了，在教學(xué)設計上有點(diǎn)欠考慮了，沒(méi)有站在幼兒的角度想想，讓我感覺(jué)這節課在設計上有點(diǎn)失敗，在邊教邊改的過(guò)程中，完善了我在設計上的不足，讓我這節課圓滿(mǎn)的結束了。
中班數學(xué)教案及教學(xué)反思12
活動(dòng)目標：
1:鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。
2：在材料的幫助下初步感知有規律的排序。
3：培養幼兒喜歡參加排序游戲，感受規律排序活動(dòng)的樂(lè )趣。
4：通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
5：培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動(dòng)準備：
1：中號衣服紅、黃、藍：不分色，一人一件
2：制作一件爸爸的大衣服，衣服扣子按紅、黃、藍順序排列。
3：每人一張作業(yè)卡。衣服襪子若干
4、訂書(shū)機(展示作品用)活動(dòng)過(guò)程：
一：開(kāi)始部分師：
小朋友們好!今天每個(gè)小朋友衣服穿的干干凈凈，小臉洗的白白的，可精神了。我們一起唱首歌吧!
《洗衣歌》：紅太陽(yáng)，白云彩，媽媽洗衣我來(lái)忙~~~~~
1、剛才我們唱的什么歌?大,考吧.幼,師,網(wǎng)(洗衣歌)
2、小朋友的衣服誰(shuí)洗的?(奶奶，媽媽)
3、他們辛苦嗎?(辛苦)小朋友一定要愛(ài)惜自己的衣服，不能爬地上，不能跪地上，弄臟了自己的衣服。
4、媽媽是怎么洗的?搓，擺，擰干(創(chuàng )編動(dòng)作一起做)，
5、最后要掛起來(lái)曬干。衣服喜歡曬太陽(yáng)，能把水曬干，還能曬死衣服上的壞細菌，讓我們不生病。
剛才小朋友幫媽媽搓衣服，擺衣服，擰干，今天呀，老師要請小朋友幫媽媽曬衣服。
二：認識顏色，找規律。
(1)、師：老師把媽媽洗的衣服帶到我們小班了，先來(lái)看看媽媽洗的什么顏色的衣服。
1、出示紅、黃、藍衣服，請幼兒認識。
2、師：曬衣服前，先得幫衣服按顏色分分類(lèi)，老師說(shuō)顏色，你們來(lái)放。紅衣服放紅籃子，黃衣服放黃籃子，藍衣服放藍色籃子。(師先示范，后請所有幼兒操作)小結：小朋友的小眼睛看的清，小手放的準，太棒了，給自己鼓鼓掌。
(2)、找規律師：衣服分好類(lèi)，該曬太陽(yáng)了。我們先仔細看看媽媽是怎么曬的。
出示圖片：(藍天、白云、太陽(yáng)、草地、掛好的衣服)請幼兒觀(guān)察，根據顏色特征，發(fā)現規律。
提問(wèn)：
1、圖片上有什么
2、媽媽一共曬了幾件衣服?有什么顏色的?
3、你能發(fā)現什么規律?
小結：媽媽最聰明了，她是按照一件紅，一件黃、一件藍的規律曬衣服的，真好看。給媽媽鼓鼓掌。
4、涼衣繩上還有兩個(gè)位置，如果請你來(lái)掛的話(huà)，該掛什么顏色的衣服?請幼兒到臺前操作。(真是媽媽的好幫手，讓老師抱抱你。)
(3)、鞏固規律師：哎呀，還要一件大衣服沒(méi)有掛，媽媽忘了嗎?我們看看怎么回事?請幼兒自由發(fā)言。
哦，原來(lái)媽媽給爸爸洗衣服的時(shí)候，不小心洗掉了一些扣子，我們幫媽媽補扣子吧。仔細看看該補什么顏色的扣子?
請幼兒觀(guān)察扣子排序的規律，再請各別幼兒將扣子補齊。
小結：我們檢查檢查!全都補對了，我們把爸爸大衣服也掛起來(lái)吧。
三、分組排序師:老師星期天的時(shí)候也洗了很多的衣服和襪子，還沒(méi)曬呢，小衣服和小襪子們都想出去曬太陽(yáng)，你們快來(lái)幫幫忙吧。
出示大作業(yè)卡：每個(gè)小朋友都有一張作業(yè)卡，卡上有一個(gè)涼衣繩，請小朋友認真的按照紅、黃、藍的規律幫老師曬衣服或者曬襪子。。
1、老師先示范喜歡曬衣服的做左邊，喜歡曬襪子的坐右邊。勤勞的孩子們，開(kāi)始勞動(dòng)吧
2、分發(fā)材料，請幼兒操作，師巡回指導。
3、掛衣服A、把幼兒作品用訂書(shū)機掛在繩上展示，先請幼兒自由欣賞評價(jià)。
B、提問(wèn)：你的作品在哪?你最喜歡拿一副?有沒(méi)衣服曬錯的?怎么改正?
四、結束師：今天小朋友們真能干,學(xué)會(huì )了幫媽媽曬衣服，你還能幫媽媽干什么?(掃地，~~~~~)會(huì )這么多呀!媽媽每天照顧我們很辛苦，我們一定要乖乖的聽(tīng)媽媽的話(huà)，幫媽媽多干活，干活多了，吃的多就長(cháng)的高，有力氣!我們唱首歌送個(gè)我們的媽媽吧!《我的好媽媽》
真好聽(tīng)，我們和小衣服一起去外面曬曬太陽(yáng)吧!
活動(dòng)反思：
今天孩子們的表現給了我很大的震撼和思考，在以后的教育教學(xué)中，我要做個(gè)有心人，帶著(zhù)孩子們多多觀(guān)察身邊的事物，培養孩子們的善于觀(guān)察習慣，提高孩子對未知事物探索的能力。我愿和孩子們一起努力，一起走進(jìn)美好的大自然中去探索和發(fā)現科學(xué)小秘密。
中班數學(xué)教案及教學(xué)反思13
活動(dòng)目標
1、利用學(xué)具學(xué)習8的組成。
2、運用互補、互換規則知道8分成兩份有7種不同的方法。
活動(dòng)準備
六型學(xué)具每人一套、獎券、積木等獎品、紅花若干
活動(dòng)過(guò)程
1、運用“找朋友”游戲復習7的組成
師：小朋友，我問(wèn)你，7可以分成3和幾?
生：趙老師，我告訴你，7可以分成3和4。
2、出示紅花，讓幼兒用學(xué)具擺出8的組成。
老師拿來(lái)了8朵紅花，要把它分成兩組，有幾種分法?
有的幼兒說(shuō)：“左邊1朵，右邊7朵�！报D―用學(xué)具數字擺
有的幼兒說(shuō)：“左邊2朵，右邊6朵�！报D―用學(xué)具數字擺
教師總結：8有7種分法：8能分成1和7、8能分成2和6、8能分成3和5、
8能分成4和4、8能分成5和3、8能分成6和2、8能分成7和1。
3、讓幼兒觀(guān)察學(xué)具尋找數的組成規律。
讓幼兒觀(guān)察學(xué)具，說(shuō)出數的組成規律。左邊的數是1、2、3、4、5、6、7，右邊的數是7、6、5、4、3、2、1，左邊的數遞增，右邊的數遞減這叫互補規律;8分成1和7，8分成7和1，叫互換規律。
4、領(lǐng)獎?dòng)螒�，鞏�?以?xún)葦档慕M成規則，并能遷移到實(shí)際生活中去。
(1)交代游戲規則。
小朋友真聰明，老師要發(fā)獎品給你們。但領(lǐng)獎品有一個(gè)規則：請幼兒先在自己的游戲區領(lǐng)一張獎券，看清獎券上的數字是幾，就代表有幾元錢(qián)，然后可以去領(lǐng)兩種獎品，但兩種獎品合起來(lái)的價(jià)錢(qián)要是獎券上的數字，不多也不少。
(2)幼兒根據獎券自由選擇獎品，老師巡回指導，并鼓勵幼兒互相交流。
(3) 小結：今天，小朋友真動(dòng)腦筋，又玩了游戲，還領(lǐng)了獎品，我們下次再來(lái)玩。
5、放音樂(lè )出游戲區。
活動(dòng)延伸
在角色游戲中開(kāi)設銀行、菜場(chǎng)、超市，把所學(xué)的組成經(jīng)驗運用到實(shí)際的生活中。
活動(dòng)反思
幼兒是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習的過(guò)程中表現出來(lái)的情感、態(tài)度、思維等方面�；顒�(dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。
中班數學(xué)教案及教學(xué)反思14
活動(dòng)目標：
1、鞏固認識5以?xún)鹊臄底趾蛿敌�，進(jìn)一步理解數字能表示物體的數量。
2、能聽(tīng)清要求并按要求活動(dòng)。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
立體數字1—5，5以?xún)葦盗康奈矬w卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、叫醒數寶寶：
x數寶寶都睡著(zhù)了，誰(shuí)來(lái)叫醒它們？
x集體驗證數字是否放正確，并認讀數字。
2、幫數寶寶排隊外出活動(dòng)——復習數序。
3、和數寶寶玩游戲：《看數拍手》。
x學(xué)玩該游戲。
x能按要求活動(dòng)。
4、給數寶寶送“玩具”——物體卡片。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)過(guò)程中我充分發(fā)揮孩子愛(ài)玩的天性，運用兒歌的形式引導學(xué)生記憶數字和量的關(guān)系，并全員參加手指游戲，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。用鮮艷的圖片和學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)物吸引學(xué)生的眼光，使學(xué)生集中注意力，與我主動(dòng)的配合，發(fā)揮主動(dòng)學(xué)習的能力。
當然在這次教學(xué)中也出現了一些不足。一是出示課題的幻燈片沒(méi)有及時(shí)的打開(kāi)。二是在檢驗環(huán)節沒(méi)有打亂數字的順序，減低了考驗的難度。三是在最后的拓展環(huán)節，引導的不是很充分，沒(méi)有把學(xué)生的觀(guān)察方向引入到學(xué)習環(huán)境中。
中班數學(xué)教案及教學(xué)反思15
【活動(dòng)目標】
1.能用點(diǎn)卡表示6以?xún)任矬w的數量。
2.能目測或用點(diǎn)數方法計數。
3.有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
4.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
【活動(dòng)準備】
《幼兒畫(huà)冊》，筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、拍手數數1～10。
師幼共同拍手數數，從1數到10。速度可視幼兒情況由慢逐漸加快。集體數和個(gè)別數相結合。
二、學(xué)習用點(diǎn)表示5和6的數量。
1.用點(diǎn)表示5。
教師在黑板上畫(huà)出五個(gè)蘋(píng)果，提問(wèn)：小兔逛超市，超市有幾個(gè)蘋(píng)果?5個(gè)蘋(píng)果可以用幾的點(diǎn)卡來(lái)表示呢?教師示范用筆在圖片的下方畫(huà)出5個(gè)圓點(diǎn)。引導幼兒學(xué)說(shuō)：5的點(diǎn)卡可以表示5個(gè)蘋(píng)果。
2.用點(diǎn)表示6。
教師在黑板上畫(huà)出6個(gè)西瓜，提問(wèn)：這是什么水果?有幾個(gè)?可以用幾的點(diǎn)卡來(lái)表示6個(gè)西瓜?請個(gè)別幼兒上來(lái)，嘗試用筆在圖片的下方畫(huà)出6的點(diǎn)卡。引導幼兒觀(guān)察是否正確。
三、做《幼兒畫(huà)冊》上的練習。
1.引導幼兒看《幼兒畫(huà)冊》，幫助幼兒理解畫(huà)面的內容。
提問(wèn)：圖上有誰(shuí)?在什么地方?那里有什么?每樣物品有多少呢?
2.提出活動(dòng)要求。
請幼兒用畫(huà)點(diǎn)卡的方式把每種蔬菜和水果的數量表示出來(lái)。
3.鼓勵幼兒畫(huà)完后說(shuō)一說(shuō)。
如：3的點(diǎn)卡表示3個(gè)西瓜，2個(gè)點(diǎn)卡表示2個(gè)茄子等。
4.鼓勵幼兒相互交流、檢查作業(yè)。
教學(xué)反思：
首先這節課是讓幼兒以游戲和擬人化的形式來(lái)完成數量的一一配對，從形式上比較符合幼兒的興趣，突破了數學(xué)的枯燥。以拍手的形式進(jìn)入環(huán)節，讓孩子減少了疲憊感，感覺(jué)好像是在玩游戲，這樣他們的積極性就比較高。其次，以小兔和水果卡片滿(mǎn)足了幼兒的視覺(jué)感。
不過(guò)從作業(yè)的結果中來(lái)看，有很多小朋友對物體和小圓點(diǎn)的一一對應掌握得不太好，這需要在今后的教學(xué)活動(dòng)中加強鍛煉。下面就來(lái)欣賞下孩子們在做作業(yè)時(shí)的情景吧!
【中班數學(xué)教案及教學(xué)反思】相關(guān)文章：
中班數學(xué)教案及教學(xué)反思《種花》09-23
中班數學(xué)教案及教學(xué)反思《排序》08-23
中班數學(xué)教案《教學(xué)采購》含反思08-12
中班數學(xué)教案及教學(xué)反思《數字寶寶》08-23
中班數學(xué)教案及教學(xué)反思《等分操作》08-23
中班數學(xué)教案及教學(xué)反思《做紙牌》08-23
中班數學(xué)教案及教學(xué)反思《分禮物》09-22