五年級數(shù)學《小數(shù)乘法的混合練習》教案設計

　　作為一名教學工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調整。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的五年級數(shù)學《小數(shù)乘法的混合練習》教案設計，歡迎大家分享。

　　教學內(nèi)容：

　　練習三的'第13～16題

　　教學目的：

　　使學生掌握小數(shù)乘法的計算法則，能夠比較熟練地進行計算，并能運用乘法運算定律進行簡便計算；培養(yǎng)學生思維的敏捷性及計算的熟練性；培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真細致的良好習慣。

　　教學重點：

　　熟練地進行小數(shù)乘法的計算

　　教學過程：

　　一、復習小數(shù)乘法的計算法則

　�。�、口算：Ｐ１３第15題

　　學生獨立計算，限時3分

　　計算前提醒學生不能只圖快，要認真計算，以免出錯。

　　集體訂正時問問學生哪些題用了簡便方法

　　教育學生以后做題時能簡算的盡量簡算

　　２、指名說小數(shù)乘法的計算法則

　　先讓中、下回答，說得不完全，再讓其他學生補充

　　３、針對性練習

　　(1)看看下面的算式錯在什么地方？

　　０.３８×０.２７＝１０.２６

　�。�.３８

　　×０.２７

　　───────

　�。玻叮�

　　７６

　　───────

　�。保�.２６

　　（受小數(shù)加減法的計算法則的影響，將積的小數(shù)點與被乘數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)點位置對齊；被乘數(shù)與乘數(shù)中各有兩位小數(shù)誤認為積也有兩位數(shù)）

　�。�.１０２×０.２５＝０.００２５５

　　０.１０２

　　×０.２５

　　──────

　�。担保�

　　２０４

　　────────

　�。�.００２５５０

　　(2)Ｐ１３第14題

　　教師讀題，學生用手勢表示正誤

　　請學生說說應該怎樣確定積中小數(shù)點的位置

　　二、綜合練習

　　１、0.16×3.64.8×0.43

　　1.24×0.253.85×0.9

　　獨立練習，集體訂正

　　２、Ｐ１３第12題

　　學生獨立解答，教師巡視，個別輔導，集體訂正，如只做出一種解法，可啟發(fā)學生思考，還有其他的解法嗎？

　�。�、Ｐ１３第13題

　　①讀題

　�、趯W生獨立解答

　�、奂�體訂正，讓學生說說數(shù)量關系

　　對不同解法進行討論

　　４、Ｐ１３第16題

　　①讀題

　�、趯W生獨立解答，教師巡視

　�、奂�體訂正，讓學生說說數(shù)量關系和解題思路

　�。怠ⅲ校保车�17題

　　學有余力的學生做思考題，適當提示

　　三、全課小結

　　四、布置作業(yè)

　　3.08×20xx.875×39

　　0.045×180.102×0.25

【五年級數(shù)學《小數(shù)乘法的混合練習》教案設計】相關文章：

五年級數(shù)學《小數(shù)乘法的混合練習》教案設計10-05

小數(shù)乘法練習題07-15

數(shù)學《小數(shù)乘法》教案08-26

小數(shù)加、減混合運算練習03-18

五年級數(shù)學小數(shù)乘法練習題06-20

12-01

小學小數(shù)乘法練習題05-06

小數(shù)乘法練習題及答案05-07

小數(shù)乘法練習題的內(nèi)容06-25