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《6的組成》幼兒園大班數學(xué)教案

時(shí)間:2023-01-22 19:22:25 數學(xué)教案 我要投稿

《6的組成》幼兒園大班數學(xué)教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編為大家整理的《6的組成》幼兒園大班數學(xué)教案,希望對大家有所幫助。

《6的組成》幼兒園大班數學(xué)教案

《6的組成》幼兒園大班數學(xué)教案1

  【活動(dòng)目標】

  1、在“開(kāi)窗戶(hù)”的游戲中,學(xué)習6的組成。

  2、初步感知數的分合的有序性。

  3、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  【活動(dòng)準備】

  1、房子圖(2、3、4、5),紅色水彩筆。

  2、操作題(6的房子圖,順數、倒數,分合式填空,小動(dòng)物吃東西),鉛筆每人一支,夾子若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、出示2、3、4、5的房子圖(填缺)

  這些房子分別是誰(shuí)的家?可是數字寶寶有些不高興,為什么?(沒(méi)開(kāi)窗戶(hù))每一層樓的窗戶(hù)上的兩個(gè)數字合起來(lái)就是屋頂上的數字寶寶。誰(shuí)來(lái)幫忙?說(shuō)出為什么。

  幼兒回答,教師寫(xiě)。(數字寶寶2高興地笑了,數字寶寶3跳舞了,數字寶寶4唱歌了,數字寶寶5扭扭身體。)

  數字寶寶6也想造房子,它應該造幾層樓呢?為什么?

  小結:數字越大,分的方法越多,總是比數字寶寶少一。數字寶寶6造5層樓。

  2、房子造好了,還要開(kāi)窗戶(hù)呢。你們想來(lái)幫數字寶寶6嗎?

  這幢房子開(kāi)點(diǎn)子窗戶(hù),這幢房子開(kāi)數字窗戶(hù)。每一層樓窗戶(hù)上的數字合起來(lái)是幾?

  先開(kāi)好窗戶(hù)的小朋友寫(xiě)上學(xué)號或名字來(lái)給老師檢查,對了,獎你一個(gè)漂亮的小夾子。小夾子可以?shī)A作業(yè)紙。這兒有三只籃子,每只籃子里有一份作業(yè)。我們一起來(lái)看看是什么題目。(請個(gè)別幼兒介紹)

  4、評價(jià):我們一起來(lái)看看哪個(gè)窗戶(hù)開(kāi)得最好。

  評講幼兒的作業(yè)情況,表?yè)P分的有序的幼兒。集體念6的分合式。

  回家試試看,可以給數字7、8、9、10也來(lái)造房子,開(kāi)窗戶(hù)。

  活動(dòng)反思:

  數的組成是數概念教育內容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的`孩子們已經(jīng)學(xué)習過(guò)了《5以?xún)雀鲾档慕M成》,對于數的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常的教學(xué)中發(fā)現,平時(shí)執教這樣的活動(dòng)所運用的教育過(guò)程與手段都注重記憶與訓練,于是在選材后思考:如何增強活動(dòng)的趣味性,運用操作和游戲覆蓋傳統的記憶和訓練。不要花哨要實(shí)用;不要枯燥要趣味。在本次活動(dòng)中時(shí)刻遵循著(zhù)這個(gè)原則。

《6的組成》幼兒園大班數學(xué)教案2

  一、活動(dòng)目標

  1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力,記錄能力培養幼兒對數學(xué)的興趣。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習并記錄6的5種分法。

  難點(diǎn):總結歸納6以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律。

  三、活動(dòng)準備

  教具:兩塊黑板、兩只動(dòng)物頭像、6的分解式、6塊餅干、數字卡片、圓點(diǎn)卡片

  學(xué)具:幼兒每?jì)扇艘粋(gè)學(xué)具盒

  4、活動(dòng)方法

  情境導入法、探究法、操作法、游戲法

  五、活動(dòng)過(guò)程

  師:今天我們班來(lái)了兩只小動(dòng)物,看看有誰(shuí)呀?

  問(wèn):他們要請我們班的小朋友幫他們分餅干。你們愿意嗎?

  2、引出主題,引導幼兒進(jìn)行6的分解的學(xué)習。

  師:6塊餅干兩只動(dòng)物怎樣分,小動(dòng)物們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分法?請小朋友們說(shuō)一說(shuō)

 。ǘ┘w學(xué)習6的組成分解

  1、請幼兒幫助小動(dòng)物來(lái)分餅干。

 。1)、幼兒觀(guān)察自己的學(xué)具,說(shuō)說(shuō)學(xué)具里面有什么?

 。2)、幼兒兩兩合作將6塊餅干分給兩只小動(dòng)物,每分一次將分的結果記錄下來(lái)

  2、請幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結果。在黑板上出示分解式

  3、教師歸納幼兒的分法,總結出“6”的5種分法。

  4、觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法,引導學(xué)習有序進(jìn)行“6”的分解組成

  5、幼兒自主進(jìn)行有序的進(jìn)行“6”的分解

 。1)幼兒兩兩合作使用學(xué)具盒里的分解卡片進(jìn)行自主操作。

 。2)教師請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范分解,引導幼兒學(xué)習有序分解,并鼓勵有不同想法的幼兒。

 。3)幼兒觀(guān)察“6”的分解式,初步掌握有序的`進(jìn)行“6”的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

 。ㄈ┮杂螒虻男问絹(lái)結束活動(dòng)

  游戲《找朋友》

  幼兒每人挑選一個(gè)數字卡(1—5)戴上,伴隨找朋友的音樂(lè )找到和自己的數字和在一起是“6”的幼兒做朋友。

《6的組成》幼兒園大班數學(xué)教案3

  活動(dòng)目標

  1、學(xué)習6的分解組成,加深對整體和部分關(guān)系的理解,對分和活動(dòng)感興趣。

  2、知道每一個(gè)數都有比這個(gè)數少1的幾種分合方法。

  3、書(shū)寫(xiě)數字6、

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準備

  1、一個(gè)老爺爺、16條魚(yú)和兩個(gè)金魚(yú)缸的圖片,圓片、數字卡、分合符號若干。

  2、每個(gè)幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè),數字卡、分合符號若干,記錄紙每個(gè)幼兒一張。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示6條金魚(yú)和2個(gè)金魚(yú)缸的圖片,提出問(wèn)題:老爺爺買(mǎi)回6條金魚(yú),他要把這6條魚(yú)養在兩個(gè)金魚(yú)缸里,要求每個(gè)魚(yú)缸里都有金魚(yú),可以怎樣做,你能幫助老爺爺嗎?請幼兒說(shuō)出分法,教師貼出實(shí)物分解圖及數字分解圖(不一定按順序)。

  二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè),各分成兩堆,要求每種的分法都不一樣。說(shuō)出是怎樣分的,有幾種分法,并嘗試記錄下來(lái)。

  三、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號,請一名幼兒上來(lái)將他的`分法逐一擺出,再請一名幼兒用數字卡擺出相應的分解式。引導幼兒觀(guān)察并讀出6的幾種分法,知道有5種分法。

  四、討論:3有幾種分法?2有幾種分法?將2~6的分解式逐一擺在黑板上,引導幼兒發(fā)現,每個(gè)數字都有比這個(gè)數少1的幾種分法。

  五、練習:翻開(kāi)用書(shū),添畫(huà)或填寫(xiě)6的分解組成式。

  活動(dòng)延伸在練習冊上進(jìn)一步復習鞏固6的分解組成和書(shū)寫(xiě)。

  教學(xué)反思:

  在課上的每個(gè)環(huán)節及時(shí)給予鼓勵,并獎勵小粘貼,這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向,并給其他人做出好的榜樣。 在玩和游戲中探究知識,充分調動(dòng)各種感官,學(xué)生會(huì )參差不齊,會(huì )有個(gè)體差異,調動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來(lái)。使學(xué)生身心健康的成長(cháng)和發(fā)展。

《6的組成》幼兒園大班數學(xué)教案4

  設計背景

  學(xué)習完《2—5以?xún)雀鲾捣纸馀c組成》,這天有位小朋友突然問(wèn)我:“老師我知道了5的 分解與組成,可是我們馬上就六歲了,你能告訴我們6的分解與組成嗎?”,對于數的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。最近我們學(xué)了《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌,孩子們知道秋天到了,樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的準備,結合詩(shī)歌的內容,本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,學(xué)習6的分解組成。

  活動(dòng)目標

  1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力,記錄能力培養幼兒對數學(xué)的興趣。

  4、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。

  5、培養幼兒比較和判斷的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習并記錄6的5種分法。

  2、難點(diǎn):總結歸納6以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律。

  活動(dòng)準備

  教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

  學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的6的分式)、

  每人6只動(dòng)物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數字卡若干

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)、開(kāi)始部分

  1、導入:

  師:秋天來(lái)了,大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙,寫(xiě)給這寫(xiě)給那,紅葉黃葉都寫(xiě)光。

  問(wèn):都有誰(shuí)收到了樹(shù)媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信)

  問(wèn):樹(shù)媽媽的信上寫(xiě)了些什么?(告訴小動(dòng)物們要準備過(guò)冬)

  師:小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信,蓋了許多新房子,準備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天。

  2、出示大掛圖引出“6的分解組成”

  師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數共六只)出示“6”的數字卡。

  師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說(shuō)一說(shuō)

  (二)、基本部分

  1、請幼兒幫助自己的小動(dòng)物來(lái)分房子。

  (1)、幼兒觀(guān)察自己的學(xué)具,說(shuō)說(shuō)自己分是什么小動(dòng)物,點(diǎn)數小動(dòng)物的數量(6只)

  (2)、幼兒將6只小動(dòng)物分在兩座房子里,每分一次將分的結果記錄下來(lái)

  2、請幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

  3、教師歸納幼兒的分法,總結出“6”的5種分法。

  4、觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法,引導學(xué)習有序進(jìn)行“6”的分解組成

  (1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數兩座房子里小動(dòng)物的數量,并記錄下分的結果,“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。

  (2)、幼兒觀(guān)察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  5、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子,嘗試有序的進(jìn)行“6”的分解組成,記錄每次分的結果。

  (三)、結束部分

  游戲《找朋友》

  幼兒每人挑選一個(gè)數字卡(1—5)戴上,伴隨找朋友的音樂(lè )找到和自己的數字和在一起是“6”的幼兒做朋友。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)的.設計根據新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以?xún)雀鲾捣纸馀c組成》,對于數的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合;顒(dòng)的設計思路來(lái)源最近我們學(xué)的《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌,孩子們知道秋天到了,樹(shù)媽媽忙著(zhù)寫(xiě)著(zhù)信,樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的準備,結合詩(shī)歌的內容,本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知6 的分解組成,掌握6的5種分法,在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  活動(dòng)圍繞著(zhù)給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物,小動(dòng)物各不相同,有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫(huà)有兩座房子的圖。形象可愛(ài)的教具,再加上幼兒樂(lè )于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,充分調動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中,幼兒通過(guò)操作、探索,找出了“6”的五種分法,在展示幼兒分房記錄時(shí),有的孩子沒(méi)有找出了“6”的五種分法,還有的分出的一組數字合起來(lái)不是“6”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節中我會(huì )多給予關(guān)注。接下來(lái)引導觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法,教師并演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數兩座房子里小動(dòng)物的數量,并記錄下分的結果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引導學(xué)習有序進(jìn)行“6”的分解組成,幼兒觀(guān)察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí),掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成,記錄每次分房的結果;顒(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結束,幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。

《6的組成》幼兒園大班數學(xué)教案5

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習用數字記錄分解的結果,初步感知兩個(gè)部分數可以交換位置、合起來(lái)總數不變的規律。

  2、學(xué)習正確書(shū)寫(xiě)數字6。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):初步感知兩個(gè)部分數可以交換位置、合起來(lái)總數不變的規律。

  2、難點(diǎn):學(xué)習用數字記錄分解的結果。

  活動(dòng)準備:

  六面小旗,兩團橡皮泥,每人一套1—6的數字卡片,筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、講解演示,把6面小旗分成兩個(gè)不同的部分數。

  1、出示6面小旗和兩團橡皮泥,把這6面小旗插在兩團橡皮泥上,有幾種不同的分法?

  請幼兒個(gè)別演示,并根據分成的兩個(gè)部分數量,說(shuō)出6面小旗分成了幾面和幾面。然后教師指兩團橡皮泥上的小旗,讓幼兒說(shuō)出6面小旗分成了幾面和幾面,可以用數字幾和幾來(lái)表示,全體小朋友找出相應的`數字,教師在黑板上寫(xiě)出分合式。

  2、教師把一塊橡皮泥上的小旗和另一塊橡皮泥上的小旗合起來(lái),幾面和幾面合起來(lái)是6面?

  3、教師把一團橡皮泥上的小旗和另一團橡皮泥上的小旗交換位置,并寫(xiě)出分合式,請幼兒找一找,兩個(gè)分合式什么地方相同和不同。

  小結:分成的兩個(gè)部分數可以交換位置,合起來(lái)總數不變。

  4、同上形式,練習其他幾種分的方法。

  二、練習6的組成和書(shū)寫(xiě)數字6。

  活動(dòng)反思:

  數的組成是數概念教育內容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習過(guò)了《5以?xún)雀鲾档慕M成》,對于數的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常的教學(xué)中發(fā)現,平時(shí)執教這樣的活動(dòng)所運用的教育過(guò)程與手段都注重記憶與訓練,于是在選材后思考:如何增強活動(dòng)的趣味性,運用操作和游戲覆蓋傳統的記憶和訓練。不要花哨要實(shí)用;不要枯燥要趣味。在本次活動(dòng)中時(shí)刻遵循著(zhù)這個(gè)原則。

《6的組成》幼兒園大班數學(xué)教案6

  活動(dòng)目標:

  1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結、學(xué)習6的組成。

  2、在操作活動(dòng)中不斷探索數的多種分法,并學(xué)會(huì )記錄。

  3、發(fā)展動(dòng)手能力及思維能力。

  活動(dòng)準備:

  教具:田野背景圖一張,蟲(chóng)子一條,刀筆一把,記錄紙一張,音樂(lè )磁帶學(xué)具:蟲(chóng)子若干,刀筆人手一份,記錄紙、記號筆若干,害蟲(chóng)卡片若干活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng )設情境,引起幼兒興趣。

  1、師:"小蜻蜓,今天老師要帶你們出去玩,好嗎?那我們出發(fā)吧!"(音樂(lè )起,教師帶領(lǐng)幼兒做小蜻蜓飛的動(dòng)作。)

  2、出示背景

  圖背景圖(一)師:"小蜻蜓,你們看到了什么呀?"(引導幼兒說(shuō)出稻田)"對了,這塊稻田真漂亮,金燦燦的稻子長(cháng)得多好呀!"

  背景圖(二)師:"咦?這邊的稻子怎么這么亂呀?""小蜻蜓的眼睛真亮,一下子就發(fā)現了原來(lái)是害蟲(chóng)在搗亂。"師:"看!金老師把稻田里的一條害蟲(chóng)抓起來(lái)了。呀!這條蟲(chóng)子長(cháng)得怎么樣?"(引導幼兒說(shuō)出一節一節的)3、認識蟲(chóng)子師:"這條蟲(chóng)子是一節一節的,那我們一起來(lái)數一數,一共有幾節呢?可以用數字"幾"來(lái)表示?(出示數字"6")老師幫它取了個(gè)名字叫:"六節蟲(chóng)"。

  師:"六節蟲(chóng)很厲害,它們會(huì )把農民伯伯辛辛苦苦種的糧食都吃掉。那你們想一想,又什么好辦法來(lái)對付它們呢?"幼兒討論回答

  教師小結:小蜻蜓們真聰明,想出了這么多好辦法。

  二、操作、探索捕蟲(chóng)方法

  1、師:"看!這就是消滅""六節蟲(chóng)"的武器,F在就請小蜻蜓們拿起你們的武器去消滅"六節蟲(chóng)"吧。但是,老師有一個(gè)要求,一定要把"六節蟲(chóng)"分成兩段,看看會(huì )怎么樣呢?請你們把發(fā)現記錄下來(lái)。"

  2、幼兒自由探索。

  3、交流經(jīng)驗;

  請個(gè)別幼兒示范,呈現所有分法。

  教師小結:原來(lái)消滅六節蟲(chóng)有5種分法,6可以分成1和5,……

  4、再次探索師:剛才,小蜻蜓想出了這么多好辦法,現在請你們把所有的方法都去試一試,這一次老師還有一個(gè)要求,請小蜻蜓用最簡(jiǎn)單、最不容易漏掉的方法來(lái)記錄。

  5、再次交流經(jīng)驗,讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)哪種方法最簡(jiǎn)便,并說(shuō)明原因。

  三、游戲"捉害蟲(chóng)",鞏固學(xué)習6的組成。

  師:農田里除了有六節蟲(chóng),還有很多害蟲(chóng)呢!老師想和小朋友一起來(lái)玩個(gè)"捉害蟲(chóng)"的.游戲,你們愿意嗎?老師這里阿有許多害蟲(chóng)的卡片,我們一起來(lái)數一數,一共有幾個(gè)阿?現在我想請一個(gè)小朋友和我來(lái)玩這個(gè)游戲,當老師把卡片灑下去的時(shí)候,你猜猜看,老師抓到了幾只瓢蟲(chóng),幾只蜘蛛阿?交換幼兒游戲。

  提要求:老師也為你們準備了卡片,請你們兩個(gè)小朋友一組來(lái)玩這個(gè)游戲。

  四、結束師:"小蜻蜓們真能干,消滅了這么多害蟲(chóng)。金老師還收到了農民伯伯的一封信呢!信上說(shuō)外面的稻田里還有許多七節蟲(chóng),想請我們小蜻蜓幫忙,你們愿意嗎?那現在我們就一起出發(fā)吧!"(隨音樂(lè )飛出教室)

《6的組成》幼兒園大班數學(xué)教案7

  活動(dòng)目標:

  1.學(xué)習6的分解組成,加深對整體和部分關(guān)系的理解,對分和活動(dòng)感興趣。

  2.知道每一個(gè)數都有比這個(gè)數少1的幾種分合方法。

  3.書(shū)寫(xiě)數字6.

  4.體會(huì )數學(xué)的生活化,體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

  5.能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

  活動(dòng)準備:

  1.一個(gè)老爺爺、16條魚(yú)和兩個(gè)金魚(yú)缸的'圖片,圓片、數字卡、分合符號若干。

  2.每個(gè)幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè),數字卡、分合符號若干,記錄紙每個(gè)幼兒一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示6條金魚(yú)和2個(gè)金魚(yú)缸的圖片,提出問(wèn)題:老爺爺買(mǎi)回6條金魚(yú),他要把這6條魚(yú)養在兩個(gè)金魚(yú)缸里,要求每個(gè)魚(yú)缸里都有金魚(yú),可以怎樣做,你能幫助老爺爺嗎?請幼兒說(shuō)出分法,教師貼出實(shí)物分解圖及數字分解圖(不一定按順序)。

  二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè),各分成兩堆,要求每種的分法都不一樣。說(shuō)出是怎樣分的,有幾種分法,并嘗試記錄下來(lái)。

  三、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號,請一名幼兒上來(lái)將他的分法逐一擺出,再請一名幼兒用數字卡擺出相應的分解式。引導幼兒觀(guān)察并讀出6的幾種分法,知道有5種分法。

  四、討論:3有幾種分法?2有幾種分法?將2~6的分解式逐一擺在黑板上,引導幼兒發(fā)現,每個(gè)數字都有比這個(gè)數少1的幾種分法。

  五、練習:翻開(kāi)用書(shū),添畫(huà)或填寫(xiě)6的分解組成式。

  活動(dòng)延伸:

  在練習冊上進(jìn)一步復習鞏固6的分解組成和書(shū)寫(xiě)。

  教學(xué)反思:

  數學(xué)來(lái)源于現實(shí),存在于現實(shí),并且應用于現實(shí),數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

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