數學(xué)小故事簡(jiǎn)單又短六年級

數學(xué)小故事簡(jiǎn)單又短六年級1

　　鵬鵬是五年級的小朋友，在學(xué)習中，一直是班級中最棒的學(xué)生，他的各科成績(jì)都很好，其中有一科是最值得大家學(xué)習的，那就是他的數學(xué)，他最喜歡有難度有挑戰的'數學(xué)題目，有時(shí)候在夢(mèng)中也會(huì )做數學(xué)。

　　那天，他做了一個(gè)夢(mèng)。

　　在夢(mèng)中，鵬鵬還在做數學(xué)題目，在他的數學(xué)練習本上寫(xiě)著(zhù)一個(gè)大大的“8”，鵬鵬看著(zhù)這個(gè)數字8，它突然就開(kāi)始說(shuō)了，這個(gè)8把鵬鵬嚇了一大跳，8突然間告訴鵬鵬了一個(gè)秘密，它說(shuō)：“我其實(shí)是天上的神仙，一次不小心才到的民間，知道你是個(gè)愛(ài)學(xué)習的好孩子，我想考考你”。聽(tīng)了8的話(huà)，鵬鵬高興極了，他講到：“快把題目告訴我吧”。

　　只見(jiàn)8在鵬鵬的面前一揮就出現了一個(gè)題目，題目是這樣的，運用你所學(xué)習過(guò)的數學(xué)符號在這些數字之間間隔，使最后的運算結果得到8.

　　1234=8，12345=8，123456=8，1234567=8，12345678=8.

　　鵬鵬還沒(méi)來(lái)得及做這道題就從夢(mèng)中醒來(lái)了，第二天，他來(lái)到學(xué)校，在老師和同學(xué)的幫助下，他們一起完成了這道題，下面，就是他們運算的展示。

　　12÷3＋4＝8，12-3＋4-5=8，（1+2＋3+4）÷5+6=8，（1+2-3）×4＋56÷7=8，[1×（2+3-4）+56+7]÷8=8.

　　這個(gè)神仙8是不是很有意思，如果你也喜歡數學(xué)，那就拿起你的筆進(jìn)行運算吧。

數學(xué)小故事簡(jiǎn)單又短六年級2

　　記得剛上小學(xué)的時(shí)候，我的數學(xué)成績(jì)還是很好的，在班上的排名每次都很靠前，我也很喜歡學(xué)數學(xué)，尤其是到了數學(xué)考試的時(shí)候，我就會(huì )特別興奮，想著(zhù)考一個(gè)漂亮的成績(jì)給媽媽看，讓媽媽表?yè)P我。

　　可是好景不長(cháng)，到了五年級的時(shí)候，不知道是什么原因，我的數學(xué)成績(jì)突然下滑了，而且下滑的很是嚴重，當看了一次不如一次的成績(jì)以后，我的心里十分的難受，滿(mǎn)滿(mǎn)的挫敗感占據了我的心，于是慢慢的，我就對數學(xué)產(chǎn)生了畏懼感，每次考數學(xué)的時(shí)候心里總是先一陣緊張，害怕自己又考了不理想的分數，導致成績(jì)一次又一次的`不如意。

　　后來(lái)我們的數學(xué)老師找到了我，跟我認真分析我數學(xué)下滑的原因，原來(lái)才發(fā)現，是因為我有的時(shí)候一個(gè)小的知識點(diǎn)沒(méi)有弄清楚，但是后邊的知識點(diǎn)又和前面的有很大的關(guān)聯(lián)，于是導致我接二連三搞不清楚一些概念的意思。

　　經(jīng)過(guò)老師的分析和我一段時(shí)間的努力，我的數學(xué)成績(jì)又回升了，我又和數學(xué)重新做回了朋友。

數學(xué)小故事簡(jiǎn)單又短六年級3

　　我懷著(zhù)無(wú)比興奮的心情讀完了《趣味魔術(shù)與數學(xué)故事》。

　　這本書(shū)寫(xiě)了許多數學(xué)故事和迷惑人心的有趣魔術(shù)。我第一次看這么有意思的數學(xué)書(shū)籍，并知道了數學(xué)的空間是那么的`寬大，無(wú)處不在，也知道了生活離不開(kāi)數學(xué)。

　　在生活中也有許多事物可以用數字編號，如：“三八”代表婦女節、身份證號碼、學(xué)生的學(xué)號......

　　數學(xué)是研究數字之間關(guān)系的科學(xué)，它把抽象的數字變成具體可感的物體，把無(wú)形變成有形。數字就像是數學(xué)的衣裳，數字是數學(xué)的根本，正如“20xx”是個(gè)充滿(mǎn)希望的“數”��！

　　讀數學(xué)故事，學(xué)數學(xué)知識！這本書(shū)還有許多有用的知識與有趣數學(xué)故事在等著(zhù)我們。

數學(xué)小故事簡(jiǎn)單又短六年級4

　　“三角形的內角和是180°，平行四邊形的內角和是360°，梯形只有兩條邊互相平行……”耳邊傳來(lái)了王老師講課的聲音。

　　原來(lái)這堂課是品德課，可品德課和數學(xué)課都是王老師教的，我們說(shuō)不準這堂課是品德課還是數學(xué)課。所以，有的同學(xué)干脆把這堂課叫做“品德與數學(xué)”。

　　其實(shí)，我既有點(diǎn)討厭數學(xué)，也非常喜歡數學(xué)。討厭的是數學(xué)有很多計算，而我有點(diǎn)粗心，不注意就算錯了；喜歡的.是數學(xué)中有許多秘密，需要我們用雙手去解答。

　　當然，我也非常喜歡品德課。因為在這知識的海洋中讓我知道生活中的不足和一些我不了解的事情。每當開(kāi)學(xué)發(fā)書(shū)的時(shí)候，我最先打開(kāi)的就是那又大又薄的品德書(shū)。

　　“品德與數學(xué)”，我喜歡這堂課。品德課可以讓我們的大腦放松，數學(xué)課又可以讓我們的大腦緊張，這樣合在一起多么美妙��！

數學(xué)小故事簡(jiǎn)單又短六年級5

　　1、《數學(xué)小故事100字》

　　華羅庚上中學(xué)時(shí)，在一次數學(xué)課上，老師給同學(xué)們出了一道著(zhù)名的難題：“有一個(gè)數，3個(gè)3個(gè)地數，還余2;5個(gè)5個(gè)地數，還余3;7個(gè)7個(gè)地數，還余2，請問(wèn)這個(gè)得數是多少？”大家正在思考時(shí)，華羅庚站起來(lái)說(shuō)：“23”他的回答使老師驚喜不已，并得到老師的表?yè)P。

　　2、《數學(xué)小故事100字》

　　敘拉古的亥厄洛王叫金匠造一頂純金的皇冠，因懷疑里面摻有銀，便請阿基米德鑒定。當他進(jìn)入浴盆洗澡時(shí)，水漫溢到盆外，于是悟得不同質(zhì)料的物體，雖然重量相同，但因體積不同，排去的水也必不相等。根據這一道理，就可以判斷皇冠是否摻假。

　　3、《數學(xué)小故事100字》

　　一群猴子在井旁玩，一陣風(fēng)將一只猴子的帽子吹到井里，他招呼來(lái)18個(gè)小伙伴，從井上方的松上一個(gè)接一個(gè)去撈帽子，有4只猴子沒(méi)有上樹(shù)，就撈著(zhù)了帽子，問(wèn)：是幾只猴子上樹(shù)下井接在一起把帽子撈上來(lái)的？

　　4、《數學(xué)小故事100字》

　　公元前46年，羅馬統帥儒略·愷撒指定歷法。由于他出生在7月，為了表示他的偉大，決定將7月改為“儒略月”，連同所有的單月都規定為31天，雙月為30天。這樣一年多出一天，2月是古羅馬處死犯人的月份，為了減少處死的人數，將2月減少1天，為29天。

　　5、《數學(xué)小故事100字》

　　賣(mài)鋼琴的廠(chǎng)家有20臺鋼琴。一天，來(lái)了4個(gè)小朋友他們都搶這要這20臺鋼琴。只有亞亞一個(gè)人突然平靜了下來(lái)，說(shuō)：“我們可以分一分呀！”賣(mài)鋼琴的阿姨說(shuō)：“對呀，我怎么沒(méi)想到�！焙髞�(lái)星星說(shuō)：“那我們怎么分呢？”誰(shuí)能回答星星的問(wèn)題，亞亞說(shuō)。一個(gè)叫紅紅的`小朋友說(shuō)：“我能回答，20除以4=5。所以我們每人能分到5臺鋼琴了�！眮唩�、星星和阿姨，說(shuō)：“太棒了�！�

　　6、《數學(xué)小故事100字》

　　昨天晚上我去給弟弟買(mǎi)貼畫(huà)兒，買(mǎi)了8張貼畫(huà)兒，我買(mǎi)了一張鎧甲勇士的拼圖，貼畫(huà)兒每張1元共8元，拼圖3元，一共8+3=11元，我給老板搞了搞價(jià)錢(qián)，便宜了1元，給了老板10元錢(qián)。我和媽媽開(kāi)開(kāi)心心地回家了。

　　7、《數學(xué)小故事100字》

　　庫默爾屈就為一個(gè)中學(xué)教師時(shí)，有一天上課，在黑板上運算卻忘了七和九的乘積！他猶豫很久講不下去時(shí)，有學(xué)生說(shuō)答案是61，他依著(zhù)寫(xiě)下了。

　　怎知另一聲音說(shuō)他應該寫(xiě)69。庫默爾當然曉得正確答案只有一個(gè)，至于是61、69或其他數目，他不能決定了。于是他開(kāi)始分析，高聲說(shuō)61是質(zhì)數，不會(huì )是一個(gè)乘積，65是5的倍數，67也是質(zhì)數69看來(lái)太大，所以答案是63吧！

　　8、《數學(xué)小故事100字》

　　蜜蜂蜂房是嚴格的六角柱狀體，它的一端是平整的六角形開(kāi)口，另一端是封閉的六角菱錐形的底，由三個(gè)相同的菱形組成。組成底盤(pán)的菱形的鈍角為109度28分，所有的銳角為70度32分，這樣既堅固又省料。蜂房的巢壁厚毫米，誤差極小。

　　9、《數學(xué)小故事100字》

　　丹頂鶴總是成群結隊遷飛，而且排成“人”字形�！叭恕弊中蔚慕嵌仁�110度。更精確地計算還表明“人”字形夾角的一半——即每邊與鶴群前進(jìn)方向的夾角為54度44分8秒！而金剛石結晶體的角度正好也是54度44分8秒！是巧合還是某種大自然的“默契”？

　　10' 《數學(xué)小故事100字》

　　唐僧師徒摘桃子

　　一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子.不長(cháng)時(shí)間，徒弟三人摘完桃子高高興興回來(lái).師父唐僧問(wèn)：你們每人各摘回多少個(gè)桃子？八戒憨笑著(zhù)說(shuō)：師父，我來(lái)考考你.我們每人摘的一樣多，我筐里的桃子不到100個(gè)，如果3個(gè)3個(gè)地數，數到最后還剩1個(gè).你算算，我們每人摘了多少個(gè)？

　　沙僧神秘地說(shuō)：師父，我也來(lái)考考你.我筐里的桃子，如果4個(gè)4個(gè)地數，數到最后還剩1個(gè).你算算，我們每人摘了多少個(gè)？

　　悟空笑瞇瞇地說(shuō)：師父，我也來(lái)考考你.我筐里的桃子，如果5個(gè)5個(gè)地數，數到最后還剩1個(gè).你算算，我們每人摘多少個(gè)？

數學(xué)小故事簡(jiǎn)單又短六年級6

　　趣味數學(xué)聯(lián)系生活講數學(xué)，聯(lián)系生活學(xué)數學(xué)，把生活經(jīng)驗數學(xué)化，數學(xué)問(wèn)題生活化，能夠真正將數學(xué)融入生活，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習數學(xué)的興趣。我們來(lái)看一下這篇人教版小學(xué)一年級趣味數學(xué)故事吧!

　　星期天，阿星全家坐著(zhù)爸爸的摩托車(chē)外出踏青，晚春的郊外一切都顯得生機勃勃，青山綠水，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，阿星躺在草地上，無(wú)暇顧及這美好的'春光，為沒(méi)能幫卡卡奇找到能源而苦惱，爸爸的一句話(huà)又讓阿星看到了希望。爸爸查看油箱后說(shuō)：回家后得加汽油了，要不明天就不能騎摩托車(chē)了。阿星興奮的說(shuō)：爸爸，回家后你給些汽油我。

　　爸爸一口回絕道：小孩子要汽油干什么?既不能吃更不能玩!阿星不能說(shuō)出外星人卡卡奇的秘密，只能說(shuō)：我只要一小杯，我們科學(xué)課要用汽油做實(shí)驗。爸爸這才答應了。

　　一到家，爸爸拿出好幾瓶汽油準備給摩托車(chē)添油，阿星急著(zhù)要。爸爸卻改口說(shuō)道：除非你能回答上我的問(wèn)題：現在我的摩托車(chē)里沒(méi)汽油，如果我倒進(jìn)4瓶汽油后連車(chē)共重133千克，如果我倒進(jìn)7瓶汽油后連車(chē)共重139千克，你能求出一輛摩托車(chē)和一瓶汽油各重多少千克嗎?

　　阿星想了想后說(shuō)道：太簡(jiǎn)單了!用(139-133)(7-4)=2千克，再用133-24=125千克。每瓶汽油重2千克，摩托車(chē)125千克!爸爸欣慰的稱(chēng)贊道：阿星這段時(shí)間的數學(xué)可大有長(cháng)進(jìn)!阿星得意的說(shuō)：那當然了，卡卡奇天天教我數學(xué)!爸爸：哪天把卡卡奇帶回家，我們得好好謝謝他!阿星知道自己說(shuō)漏嘴了，沒(méi)敢接話(huà)，就倒了些汽油就鉆進(jìn)自己的書(shū)房和卡卡奇做起了試驗。

數學(xué)小故事簡(jiǎn)單又短六年級7

　　大約1500年前，歐洲的數學(xué)家們是不知道用“0”的。他們使用羅馬數字。羅馬數字是用幾個(gè)表示數的符號，按照一定規則，把它們組合起來(lái)表示不同的數目。在這種數字的運用里，不需要“0”這個(gè)數字。

　　而在當時(shí)，羅馬帝國有一位學(xué)者從印度記數法里發(fā)現了“0”這個(gè)符號。他發(fā)現，有了“0”，進(jìn)行數學(xué)運算方便極了，他非常高興，還把印度人使用“0”的.方法向大家做了介紹。過(guò)了一段時(shí)間，這件事被當時(shí)的羅馬教皇知道了。當時(shí)是歐洲的中世紀，教會(huì )的勢力非常大，羅馬教皇的權利更是遠遠超過(guò)皇帝。教皇非常惱怒，他斥責說(shuō)，神圣的數是上帝創(chuàng )造的，在上帝創(chuàng )造的數里沒(méi)有“0”這個(gè)怪物，如今誰(shuí)要把它給引進(jìn)來(lái)，誰(shuí)就是褻瀆上帝！于是，教皇就下令，把這位學(xué)者抓了起來(lái)，并對他施加了酷刑，用夾子把他的十個(gè)手指頭緊緊夾注，使他兩手殘廢，讓他再也不能握筆寫(xiě)字。就這樣，“0”被那個(gè)愚昧、殘忍的羅馬教皇明令禁止了。

　　但是，雖然“0”被禁止使用，然而羅馬的數學(xué)家們還是不管禁令，在數學(xué)的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多數學(xué)上的貢獻。后來(lái)“0”終于在歐洲被廣泛使用，而羅馬數字卻逐漸被淘汰了。

　　小朋友你們可知道數學(xué)天才高斯小時(shí)候的故事呢？

　　高斯念小學(xué)的時(shí)候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學(xué)們算算看，題目是：

　　1+2+3+ 。.. +97+98+99+100 = ?

　　老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧！正要借口出去時(shí)，卻被高斯叫住了！原來(lái)呀，高斯已經(jīng)算出來(lái)了，小朋友你可知道他是如何算的嗎？

　　高斯告訴大家他是如何算出的：把1加至100與100加至1排成兩排相加，也就是說(shuō)：

　　1+2+3+4+ 。.. +96+97+98+99+100

　　100+99+98+97+96+ 。.. +4+3+2+1

　　=101+101+101+ 。.. +101+101+101+101

　　共有一百個(gè)101相加，但算式重復了兩次，所以把10100除以2便得到答案等于<5050>t;

　　從此以后高斯小學(xué)的學(xué)習過(guò)程早已經(jīng)超越了其它的同學(xué)，也因此奠定了他以后的數學(xué)基礎，更讓他成為——數學(xué)天才！

【數學(xué)小故事簡(jiǎn)單又短六年級】相關(guān)文章：

數學(xué)小故事03-11

關(guān)于數學(xué)的小故事07-05

趣味數學(xué)小故事12-18

數學(xué)小故事【熱門(mén)】08-12

【熱】數學(xué)小故事03-12

數學(xué)小故事20個(gè)09-19

數學(xué)小故事25個(gè)10-09

趣味數學(xué)小故事【精華】03-12

數學(xué)小故事（通用20篇）11-20