(優(yōu)選)請教的作文15篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的請教的作文，歡迎大家分享。

請教的作文1

　　今天，我正在做語(yǔ)文作業(yè)。忽然，一道題難住了我，我怎么想也想不出來(lái)。我想，老師說(shuō)過(guò)，在平時(shí)的生活和學(xué)習中，遇到不懂的問(wèn)題，不了解的事情，或有了困難，就需要向別人請教。不僅可以增長(cháng)知識和才干，還可以培養自己謙虛、好學(xué)的品質(zhì)。請教的時(shí)候，太度要虛心、誠懇，說(shuō)話(huà)要有禮貌。我想了想，就走到了爸爸的'面前，說(shuō)：“爸爸，我這到題不會(huì )做，請您給我講解一下，行嗎？”“行”。爸爸說(shuō)。于是，爸爸耐心的給我做了講解，我終于理解了這到題。

　　我想，在以后的生活學(xué)習中，一定還會(huì )遇到許多我不懂的問(wèn)題，但只要虛心向別人請教，什么問(wèn)題都能被解決掉。

請教的作文2

　　人與人之間最遠的距離，就是我就在你面前，你卻仍在用微信跟我進(jìn)行溝通。這段經(jīng)典的段子，相信大家都是感同身受。隨著(zhù)的科技的發(fā)展，于此同時(shí)人們的孤獨感卻越顯強烈，人們寧愿沉浸在自我世界里也不愿意擠出時(shí)間與人進(jìn)行面對面的交流。于是，繼“拇指族”之后，又衍生出來(lái)了一個(gè)全新的“種族”---低頭族。他們可以完全沉溺在一個(gè)屬于自己的世界里，對周?chē)�的事物可以做到視而不�?jiàn)，將自己與周?chē)�的世界割裂開(kāi)來(lái)。

　　低頭族是一個(gè)過(guò)度使用電子產(chǎn)品的結果。當然，這并不能怪他們，電子產(chǎn)品就像一個(gè)黑洞，它會(huì )對你產(chǎn)生強大的吸引力，讓你無(wú)法自拔，最終使你沉湎在自己和手機的小世界里，失去獨立思考的能力，淡漠了人與人的關(guān)系。我曾經(jīng)在公交車(chē)上觀(guān)察過(guò)乘客，大多都是人手一部手機，一副統一的表情。其實(shí)我們在車(chē)上可以做的不僅僅是低頭玩手機。在等待之余，欣賞一下窗外的風(fēng)景未嘗不可呢？

　　難道是手機錯了嗎？其實(shí)技術(shù)的進(jìn)步本身并不太大的過(guò)錯。人們需要與世界進(jìn)行交流，而手機則扮演了角色。手機依靠著(zhù)它強大的功能，可以滿(mǎn)足人們各種需求，

　　這本應該是十分美好的`。手機帶給人們便利的同時(shí)，也隨之帶來(lái)了一系列意想不到的結果。不管是在會(huì )議上，還是聚會(huì )上，會(huì )有不少的人會(huì )拿起手機玩游戲，刷微博。這種行為會(huì )對直接交流平添一堵墻，一堵無(wú)形的墻。在這其中，也有不少有覺(jué)悟的好青年。他們充分認識到了“低頭”的危害，在聚餐的時(shí)候采用把手機都放一邊，誰(shuí)先拿手機就誰(shuí)先買(mǎi)單的方式來(lái)對抗這種欲望。

　　我曾經(jīng)也是低頭族當中的一員,每天在家都會(huì )時(shí)不時(shí)的打開(kāi)手機.但是這種長(cháng)時(shí)間盯著(zhù)屏幕的行為已經(jīng)讓我慢慢意識到,我整個(gè)人已經(jīng)被它被”綁架”了.從那時(shí)起,我就對自己說(shuō):手機又不是你身體的一部分.以此來(lái)告誡自己,不能再做低頭族了.我的大腦不能被各種紛雜的信息所充斥,這樣就無(wú)法容下我自己的思想了.

　　低頭族,請抬頭.當低下頭時(shí),我們就再也見(jiàn)不到湛藍的天空,飄逸的白云以及蔥蘢的綠樹(shù),絢爛的鮮花,我們就會(huì )錯過(guò)了自然的美好,生活的感動(dòng),科學(xué)的神秘,人情的幽默.丟下手中的手機,回歸到正常的生活當中來(lái),感受親情的溫暖,友情的珍貴,思考的樂(lè )趣,閱讀的快樂(lè ),做一個(gè)昂首挺胸的抬頭族.因為,人不能為一只手機而低頭。

請教的作文3

　　人來(lái)到這世界后，命運注定了他必須要拼搏，奮斗，堅持，勇敢地走下去，走出屬于自己的道路，沒(méi)有人能不勞而獲。上天賜予了你寶貴的生命，必定要讓你在一生中，堅持，奮斗到最后一秒，燃燒盡生命的火焰。

　　如果風(fēng)雨逃不掉，躲不了，那就直面交鋒，用堅強和意志與困境抗衡。我們沒(méi)有理由怨天尤人，未來(lái)會(huì )逐漸地明朗。道路上終究不會(huì )只有泥濘，走過(guò)去，就會(huì )迎來(lái)陽(yáng)光。所有的成長(cháng)與經(jīng)歷都是一種幸福的疼痛，激勵自己勇敢地面對挑戰吧，讓它成為生命當中最值得驕傲的篇章。

　　生活是慷慨的，它賜予了我們人生道路上的引路人，指引我們將未來(lái)旅途上的光明尋找。同時(shí)，生活又是吝嗇的，亦或許是為了填平成長(cháng)道路上難平的溝壑，它讓那份被稱(chēng)為愛(ài)的東西離開(kāi)了本屬于它的港灣，靜靜的踏著(zhù)時(shí)光遠走。

　　生活最大的苦惱，不是擁有的太少，而是想要的太多。人的欲望是永無(wú)止境的，欲望太強烈，就會(huì )造成種種痛苦和不幸。欲望越小，人生就越幸福。所以，要追求人生的幸福，就要保持一顆平常心，淡泊明志，于利不趨，于色不近，于失不餒，于得不驕，“達亦不足貴，窮亦不足悲”，決不能做欲望的奴隸。

　　相信夢(mèng)想是價(jià)值的源泉，相信眼光決定未來(lái)的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒(méi)有失敗，相信生命的質(zhì)量來(lái)自決不妥協(xié)的信念。

　　幸福的人生活里不是沒(méi)有不堪和瑣碎，不是沒(méi)有疲憊和失望，而是不管生活給了多大的泥潭，也要讓生命拔腿出來(lái)，臨清流，吹惠風(fēng)，也要在心中修籬種菊，怡養內在的優(yōu)雅和高貴。幸福是一種自我剝離的能力，生活中，沒(méi)有多少幸福是現成的.，有幸福的人，只是“會(huì )”幸福罷了。

　　梅花，你擁有最高尚的品質(zhì)，默默無(wú)聞、自強不息、堅強、剛毅，不向困難低頭，不夸耀自己。你雖不像春天開(kāi)的那些桃花、李花那樣艷麗，而你卻敢于和凜冽的寒風(fēng)、冰冷的大雪抗爭，直面險惡的環(huán)境，勇敢地面對挑戰。

　　我們都是孤獨的刺猬，繁花浮世本身就是一杯毒酒，不要只想要，付出不能少；不要急著(zhù)要，一定要戒躁；不要求回報，該到自然到；不要急得到，心靜便無(wú)惱；不要怕人笑，看誰(shuí)笑到老；不要裝知道，不懂就請教。

請教的作文4

　　我班人才輩出，但差生也不少，包煒強就是差生之一。包煒強的數學(xué)作業(yè)本上“╳╳”滿(mǎn)書(shū)都是，班主任楊老師不能坐視不理，但他事太多，精力有限，便叫我指點(diǎn)指點(diǎn)他。作為班長(cháng)就算老師不說(shuō)，指導差生這樣的事，也是我義不容辭的事兒。

　　一次，包煒強拿著(zhù)作業(yè)本向我請教，我便慢條斯理地給他講解起來(lái)。我教題目先是問(wèn)數量之間的關(guān)系，讓他把算式寫(xiě)出來(lái)，再讓他自己解答。如果把答案一說(shuō)，那有什么意義呢？既害了別人，又使自己今后多事，更辜負了老師的期望。

　　前幾題很簡(jiǎn)單，我一講解包煒強就開(kāi)了竅。終于只剩下最后一題了，這題打了星號，比較難。我反復解釋了幾遍，可包煒強仍是一問(wèn)三不知。不知是我說(shuō)得不清楚，還是他腦子不靈活�！鞍�！這下我無(wú)能為力了！”我知難而退，決定放棄。于是，我便無(wú)奈地對他說(shuō)：“請你另請高人吧！”我已經(jīng)仁至義盡了。

　　包煒強向我道謝后，就去找楮利斌了�！拌�利斌，這題怎么做？”楮利斌接過(guò)作業(yè)本看了看，就給他分析起來(lái)。包煒強聽(tīng)得糊里糊涂的。楮利斌不灰心，一而再，再而三地講。我坐在旁邊搖著(zhù)頭嘆著(zhù)氣，說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)，這可真是對牛彈琴，浪費時(shí)間呀！最終，包煒強還是一知半解。

　　想著(zhù)想著(zhù)，我不禁有了新的`感觸。我頓時(shí)覺(jué)得楮利斌真棒。他為包煒強講解題目，明知他聽(tīng)不懂初中，但作為同學(xué)，作為朋友，抱著(zhù)一絲希望，堅持到底。雖然最后未能成功，但他那樂(lè )于助人的精神是多么可貴��！

請教的作文5

　　星期三中午，我正在和同學(xué)們玩游戲，陳興天洋跑到我面前對我說(shuō)：“楊子怡，我有一道奧數題不會(huì )做，我想向你請教一下，幫幫我吧！”

　　我說(shuō)：“可以��！你哪道題不會(huì )？”

　　只見(jiàn)他拿了一本厚厚的奧數書(shū)來(lái)給我。我接過(guò)一看，原來(lái)是我們今天才上的一道奧數題。我拿出了我的草稿本，陳興天洋就站在我的桌旁。

　　我說(shuō)：“這道題我們得用假設法來(lái)做�！蔽以诓莞灞旧蠈�(xiě)上了假設。我又說(shuō)：“因為雞的腿比兔子的腿少，所以我們假設得假設雞的`腿。第一步，我們要假設出這些全部都是雞的腿；第二步，我們要用總腿數減去剛才求出的雞腿數；第三步，用剩下的總腿數除以四減二打括號，就可以求出兔子的只數；第四步，用總只數減去兔子的只數，就可以求出雞的只數。隨后答，兔子有多少只，雞有多少只！你會(huì )了嗎”

　　陳興天洋高興地說(shuō)：“會(huì )了，謝謝你，楊子怡！”只見(jiàn)，陳興天洋高高興興地回到了座位上，繼續做他的奧數題。我休息了一會(huì )兒，上課鈴聲就響了。

　　我心里想，雖然我沒(méi)有休息，但是，我不僅幫助了同學(xué)，還把今天學(xué)到的數學(xué)知識復習了一遍，真好！

請教的作文6

　　一說(shuō)起路，最忘不掉的就是那段歲月，母親背我走過(guò)的路。每每想起，就總有一道名為幸福的溫暖，淌過(guò)心間。

　　那是我人生中最為苦痛也最為幸福的歲月。

　　伏在媽媽溫暖的背上，媽媽背著(zhù)我走過(guò)低矮的出租房，路過(guò)車(chē)水馬龍的'繁華街道，一直到醫院的針灸病房。

　　短短十幾分鐘的路，卻異常艱難而漫長(cháng)。

　　那時(shí)的我不明白，為什么母親為了省下一元錢(qián)公交費而走這一段路，也并不知道自己的體重對她而言亦是一種負擔，足以壓彎她瘦弱的脊背，就那樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的快樂(lè )與溫暖，卻讓我記憶猶新，那是一個(gè)母親親手教導她的孩子走路，我的媽媽?zhuān)�與她的女兒一起走過(guò)的艱澀的路。

　　每天這樣走過(guò)不知多少個(gè)來(lái)回，媽媽背著(zhù)我走在求醫之路上。每每她的雙腿都幾近浮腫，以致于現在落下了腿疼的毛病。有時(shí)，我會(huì )貼在她的膝前，懷著(zhù)一顆疼惜的心為她按腿，然后聽(tīng)她念叨那些辛酸往事，不自覺(jué)得就會(huì )想起那些路。

　　“媽?zhuān)�你后悔過(guò)嗎？背著(zhù)我走路是不是很累。嗯……就像是背個(gè)包袱�！笨粗�(zhù)媽媽長(cháng)滿(mǎn)水泡的腳，我常這樣問(wèn)。

　　“有啥后悔的，”媽媽睜開(kāi)眼睛，水潤的眼里并非歷經(jīng)千番的滄桑，和煦的母愛(ài)如溫風(fēng)般籠罩著(zhù)我，“我當時(shí)知道，不能因為我一時(shí)的輕松，而誤了我女兒一生的路。即使有包袱，那也是愛(ài)的包袱……”

　　我鼻子一酸，別過(guò)腦袋去。

　　是啊，未來(lái)的陸還很長(cháng)，不能因為一道坎而放棄，每個(gè)人都有繼續走下去的權利。母親耗光青春來(lái)教導我走路，我又能有什么理由不去感恩和珍惜？

　　媽媽?zhuān)�未�?lái)的路還很長(cháng)，請陪我一起走下去，請教我走路。

請教的作文7

　　新學(xué)期我們又增加很多新知識。今天上課時(shí)老師講了幾個(gè)成語(yǔ)故事，挺有趣�？善渲小坝薰�移山”這個(gè)成語(yǔ)，我左思右想都沒(méi)全弄清楚意思，想問(wèn)同學(xué)，可他們都在忙自己的作業(yè)，也不好意思打擾，怎么辦呢？我想：學(xué)生不知道的老師知道呀！現在剛吃完中飯，老師肯定在辦公室。于是，我就向辦公室走去。

　　來(lái)到辦公室門(mén)前，我輕輕的敲了敲門(mén)，走進(jìn)去想說(shuō)：“報告”，可看見(jiàn)有的`老師在看書(shū)，有的老師在午睡，我們李老師正在改作業(yè)。我掩上嘴走過(guò)去，輕輕地對李老師說(shuō)：“老師，那個(gè)“愚公移山”的意思我沒(méi)弄懂，請您再給我說(shuō)說(shuō)好嗎？”老師笑著(zhù)說(shuō)：“可以呀，我們到外面講吧，別影響老師們�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好�！崩蠋煄�我來(lái)到走廊上，詳細地給我解釋“愚公移山"的意思，并鼓勵我在學(xué)習生活中都要有愚公移山的精神。

　　講完成語(yǔ)后，老師表?yè)P我說(shuō)：“你能做到“尊長(cháng)前，聲要低”，你剛才來(lái)到辦公室時(shí)，聲音輕輕的，生怕打攪老師們，是個(gè)懂事的好孩子！”

請教的作文8

　　我拿著(zhù)書(shū)，走在湖邊的林陰小道上。

　　夏天是現代活躍的季節，小道兩旁的楊樹(shù)，雖然樹(shù)桿已經(jīng)老化，但是樹(shù)葉仍然是蒼翠的，一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉舞動(dòng)，還有亮晶晶的月光襯托，我不禁陶醉。

　　繼續往前走。

　　是一個(gè)牡丹叢，各種牡丹爭奇斗艷，三片、五片、七片，甚至有的還未張開(kāi)笑顏�；ㄉ�，成千成百的蜜蜂嗡嗡作響，一只只蝴蝶在花叢中嬉戲打鬧，鳥(niǎo)兒自由自在地在天空翱翔，不禁歡快地叫，這些使得秋天更加的.富有生機。

　　我把眼光轉回湖面。

　　湖面上，一片死寂，沒(méi)有黃鷗鷺的身影也沒(méi)有游人的笑聲，只有一個(gè)個(gè)花苞露在湖上，乍一看，卻是一朵朵美麗的荷花，這使得我放下了書(shū)本，仔細觀(guān)察，再掃一眼，湖面上只有花苞，除一葉枯爛的葉子以外，就再也沒(méi)有別的了。

　　荷花，夏天中最美麗的花，可為什么開(kāi)的這么遲，這是否有何原因，還是因為它們的內心，仔細想想吧，“出淤泥而不染”的荷花，怎會(huì )展現它的容顏呢？只不過(guò)它有著(zhù)謙虛的心，讓著(zhù)別的花自開(kāi)自賞。

　　看到荷花這謙虛的情形，我是否應該學(xué)習這種品質(zhì)呢？

　　我想了想，拿起了書(shū)，加快了腳步。

請教的作文9

　　放學(xué)后，我回到家，準備寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)的時(shí)候，數學(xué)作業(yè)的最后一題可把我給難住了。到底該怎么做呢？對呀，我可以去請教別人呀！我打給數學(xué)課代表小紅。我拿起電話(huà)，小紅，你好我剛才被一個(gè)數學(xué)題給難住了、你能教教我嗎？什么問(wèn)題，你說(shuō)吧！我很樂(lè )于幫助你！其實(shí)這道題是這樣的，一輛汽車(chē)從北京開(kāi)往上海，要6小時(shí)，全長(cháng)300千米，求一個(gè)小時(shí)行駛多少千米？哦，我想一下，可以這樣做；先把300千米除以6小時(shí)，這樣就可以知道一小時(shí)行駛多少千米了。你知道了嗎？謝謝你我知道了，小紅，我也會(huì )向你一樣樂(lè )于幫助別人的'。我感激的說(shuō)不用謝，其實(shí)我也覺(jué)得幫助別人是快樂(lè )的事情，讓自己也會(huì )覺(jué)得很開(kāi)心！再見(jiàn)，小紅。再見(jiàn)。

請教的作文10

　　星期二上午，我的英語(yǔ)期末成績(jì)出來(lái)了，我是98分。聽(tīng)到這個(gè)消息，我趕緊對被媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我這次英語(yǔ)期末考試98分，有什么禮物呢？”

　　“兒子，我帶你去青巖古鎮，那里不僅美食多，還有美麗的景色，好不好？”媽媽說(shuō)。

　　“可以啊，到底有什么吃的？有什么景點(diǎn)？”我問(wèn)道。

　　媽媽讓我到學(xué)校向同學(xué)打聽(tīng)一下。

　　上學(xué)了，我的心跳一直快速地跳。在教室里，下課了，我總在想：青巖古鎮有什么景點(diǎn)？有什么小吃？我真想問(wèn)一下去過(guò)青巖古鎮的`同學(xué)�？墒菃�(wèn)誰(shuí)呢？

　　下午，老師發(fā)了上次寫(xiě)的卷子，我是91分，就是因為作文被扣了9分。所以我想看看同桌的最后一道作文題。他寫(xiě)的是“青巖古鎮”，正好是我想要的。

　　我趕緊問(wèn)他：“你知道青巖古鎮有什么景點(diǎn)，有什么小吃？因為星期六，媽媽要帶我去青巖古鎮玩。不過(guò)，她先讓我搞清楚青巖古鎮的景點(diǎn)與小吃�！�

　　同學(xué)告訴我：“我知道啊，青巖古鎮里面的景點(diǎn)有‘冰天雪地’‘長(cháng)城’等等。在冰天雪地里，是零下二十九度，要穿很多衣服；想要爬長(cháng)城，必須要買(mǎi)票，每人10元，就算買(mǎi)玩票，也要走一公里。小吃的話(huà)，就可多了，有豆腐丸子、鹵豬腳、玫瑰粉、米皮、酸梅湯等等�！甭�(tīng)他這么一說(shuō)，我更加想去青巖古鎮了。

　　向他道了謝后，我回到家，把同學(xué)告訴我話(huà)，一字不改地給媽媽說(shuō)了一遍。媽媽說(shuō)：“你知道嗎？明天媽媽就帶你去！”

　　我從內心對同學(xué)非常感謝，不是他，我還不能去青巖古鎮了。我真高興��！

請教的作文11

　　Thestudents of ourclass have different ideas about whether we ask teachers for help with homework problems. Those who prefer to ask teachers for help think that teachers can explain clearly, and it will be a good chance to communicate with teachers. However, some disagree. On one hand, they are too shy to ask teachers for help. On other hand, they are afraid of be laughed at by others.

　　As for me, I would like to ask teachers for help. I can get more ways for my study. It is easier to solve the problems with their help, and I can save more time in homework. Teachers can help me a lot.

請教的作文12

　　我們在生活、學(xué)習方面，都會(huì )遇到許許多多的困難，我們可以向家人、老師、朋友來(lái)請教，下面就看看趙友蘭怎么向別人請教的吧。

　　這天，趙友蘭正在寫(xiě)作業(yè)，可卻被一道難題給困住了，他想去請教班上學(xué)習成績(jì)最好的郭巧玲，她是一位班長(cháng)，十分聰明。趙友蘭想到郭巧玲管人的樣子，不禁打了個(gè)冷戰。過(guò)了一會(huì )兒，他終于鼓起勇氣去請教班長(cháng)郭巧玲。來(lái)到她的座位旁，趙友蘭結結巴巴地說(shuō)：“郭巧玲，請……問(wèn)這道……題怎么……做？”她溫柔地說(shuō)：“好的，讓我來(lái)告訴你，這道題先算……再算……然后再算……最后算……，聽(tīng)懂了嗎？”趙友蘭心想：郭巧玲還是蠻溫柔的`。想著(zhù)，覺(jué)得自己還是有些不明白，就對她說(shuō)：“我還是有些不明白，能再講一遍嗎？”她耐心地又給趙友蘭講了一遍，趙友蘭徹底明白了，一個(gè)勁地向郭巧玲說(shuō)謝謝，郭巧玲忙說(shuō)：“不用謝，以后再有難題盡管說(shuō)！”趙友蘭笑瞇瞇地回到了座位上。

　　我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì )請教。

請教的作文13

　　在一個(gè)課間，我的好朋友賴(lài)禹堯來(lái)向我請教關(guān)于“迷你世界官網(wǎng)”的一些問(wèn)題，因為他很好奇。

　　他先問(wèn)我火箭背包如何解鎖。我給他講起來(lái)——火箭背包一共有三種解鎖方式：一、碎片解鎖；二、迷你豆解鎖；三、迷你幣解鎖。他聽(tīng)了頓時(shí)對我佩服得五體投地。

　　他又問(wèn)，為什么他建造出來(lái)的房子，人們都說(shuō)是火柴盒。我給他說(shuō)：“那是因為你沒(méi)有美的觀(guān)念，只要你把房子建成圓形、三角形，或者增加裝飾物，你的房屋就一定會(huì )上‘好看房子10大’，一定會(huì )得到數不清的迷你幣的.。那時(shí)候，你只要不忘了我就可以了�！�

　　他又一次地問(wèn)我：“為什么在跑酷游戲中，使用方塊叫作弊�！蔽腋嬖V他：“如果你使用了方塊，這一個(gè)跑酷就沒(méi)有了意思。跑酷本身是提高你大腦協(xié)調性的，如果你使用了方塊，這一個(gè)跑酷既沒(méi)有意思，又沒(méi)有意義，就失去了跑酷游戲的真正意義。既然一點(diǎn)意義都沒(méi)有，那你玩這個(gè)游戲又有什么意思呢？”

　　賴(lài)禹堯問(wèn)最后一個(gè)問(wèn)題了：“為什么冒險那么好玩？”我回答他：“那是因為那里的一切都是你一手創(chuàng )造出來(lái)的，所以你擁有一種強大的自豪感，所以你就認為很好玩了�！�

　　賴(lài)禹堯聽(tīng)了后，連連點(diǎn)頭，對我說(shuō)了一聲“謝謝！”我高興地說(shuō)：“不用謝！”

請教的作文14

　　古人云：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。有時(shí)，虛心地請教他人不僅會(huì )給你帶來(lái)知識，也會(huì )贏(yíng)得他人的賞識與尊重�！罢埥獭币彩且婚T(mén)學(xué)問(wèn)。

　　請教時(shí)，請放下身份。帶著(zhù)高傲的態(tài)度，請教就會(huì )變成質(zhì)問(wèn)。三國紛爭如云，劉備身為皇室宗親，卻愿“三顧茅廬”。大雪紛飛之日，來(lái)到山林中拜訪(fǎng)。不遇諸葛，并未惱怒。春困之時(shí)繼續訪(fǎng)問(wèn)，寧可在堂前候上幾個(gè)時(shí)辰，也不愿擾了諸葛清夢(mèng)。最后，諸葛亮被他的精神打動(dòng)，愿做軍師，為劉備答疑解惑。古人的虛心與真誠值得我們效仿、學(xué)習。

　　請教他人，問(wèn)題也要合適。某外企新進(jìn)員工，為了表現自己好學(xué)上進(jìn)的態(tài)度，每天用“百度一下”就能知道的問(wèn)題去詢(xún)問(wèn)前輩，導致其他同事十分厭煩。最后被迫調崗離職。這一事件啟發(fā)我們：在提出問(wèn)題前先獨立思考，如果確定自己無(wú)法解決時(shí)，再去請教。而不是一味地問(wèn)，省略了自己思考的.過(guò)程，如果這樣，請教就會(huì )起到相反的作用。不禁讓人想起那句：“好學(xué)多問(wèn)肯鉆研�！薄皢�(wèn)”和“學(xué)”是相輔相成的。

　　請教后，要從中汲取知識。不能“閱后即焚”，將別人的回答與指教牢記在心。日后再一次遇到相似的問(wèn)題與困難，便可以在自己積累的經(jīng)驗中尋找相對應的方法。久而久之，你也會(huì )練就一身本領(lǐng)，成為他人的導師。

　　毅力，耐心，頭腦和經(jīng)驗鑄就人才。請教是一門(mén)學(xué)問(wèn)。學(xué)會(huì )了如何正確的請教，就同時(shí)擁有了智慧與他人的尊重�！昂脝�(wèn)則�！�，多學(xué)多問(wèn)，會(huì )看到不一樣的風(fēng)景……

請教的作文15

　　前天下午，爸爸買(mǎi)了一個(gè)小鬧鐘。

　　小鬧鐘的顏色是粉色，一層玻璃保護針兄弟。它們是時(shí)針、分針和秒針。秒是急性子。它開(kāi)始運行之前，分鐘隨著(zhù)時(shí)鐘移動(dòng)。但是秒針跑了一圈，分針移動(dòng)了一個(gè)小空間，說(shuō)明分針不珍惜秒針的疲勞；分針辛辛苦苦跑了一圈，時(shí)針卻大幅度移動(dòng)，說(shuō)明時(shí)針?lè )�了。然而三兄弟相聚的時(shí)間只有一秒鐘。過(guò)了一秒，他們分開(kāi)了，要等十二個(gè)小時(shí)才又在一起。

　　秒針也挺奇怪的：有三根針在旋轉。我想：這個(gè)破鬧鐘怎么了？還有三秒？然而三秒的組合就像一把扇子，不停的`扇著(zhù)。

　　自從新鬧鐘投入使用后，它就積滿(mǎn)灰塵，又舊又舊。鬧鐘“退休”了。所以我經(jīng)�？粗�(zhù)新的小鬧鐘，欣賞它的美麗，希望它能在我們家停一會(huì )兒。

　　小鬧鐘，我真的很喜歡你！

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