八年級語(yǔ)文《背影》教案

　　【學(xué)習目標】

　　1.領(lǐng)會(huì )平實(shí)語(yǔ)言里所蘊含的深摯的情感。

　　2.學(xué)習本文抓住人物形象的一個(gè)特征在特定的環(huán)境下進(jìn)行細致描寫(xiě)的特點(diǎn)。

　　3.激發(fā)學(xué)生理解父母，關(guān)愛(ài)父母的思想感情。

　　【閱讀導航】

　　《背影》寫(xiě)的是家庭遭遇變故的情況下，父親送別遠行的兒子時(shí)的一番情景，表現了父親雖然屢經(jīng)掙扎仍不免破產(chǎn)的可悲境遇，以及由此而生的感傷情緒，所寫(xiě)是普通的生活感受，用的文字也不多，可是卻很感動(dòng)人，具有強烈的藝術(shù)效果。原因何在呢?

　　作者善于捕捉特定情境中的最富有表現力的形象特征來(lái)刻畫(huà)人物、抒寫(xiě)感情。作者對父親的背影既有直接描寫(xiě)，也有間接描寫(xiě)。就直接描寫(xiě)而言：先作外貌描寫(xiě)，寫(xiě)衣貌，然后用特寫(xiě)鏡頭精細地描寫(xiě)父親爬月臺的動(dòng)作;而作者自己的感情變化有力地烘托出背影，是間接描寫(xiě)。作者選擇了父親穿過(guò)鐵道去給他買(mǎi)橘子時(shí)的“背影”這個(gè)形象特征，加以集中地具體地描繪，從而充分地表達出了當時(shí)父子之間那種骨肉至情，獲得了感人的藝術(shù)效果。

　　本文貯滿(mǎn)溫厚、樸實(shí)、自然的真情美。學(xué)習本文，一定要進(jìn)行品讀，小聲或不出聲地讀，結合自己的生活體驗，細細品味文章字里行間蘊藏的思想情感。

　　【自主學(xué)習】

　　1、 填空。

　　《背影》的作者朱自清，字(　　)，江蘇揚州人。(　　　)家、詩(shī)人、學(xué)者。散文代表作品有《　　　》《　　　　　》等。

　　2、 給下列黑體字注音。

　　躊躇(　 　　)瑣屑(　 　　)頹唐(　　　) 柵欄( )簌簌( )攙( )

　　蹣跚(　 　　)狼藉(　　　)妥帖(　 　　) 游逛( )擦拭( )箸( )

　　3、解釋下列詞語(yǔ)的含義

　　交缷：

　　瑣屑：

　　頹唐：

　　慘淡：

　　觸目傷懷：

　　不能自已：

　　禍不單行：

　　天無(wú)絕人之路：

　　4、下列各句中對黑體詞語(yǔ)解釋不正確的一項是(　　)

　　A、 看見(jiàn)滿(mǎn)院狼藉的東西(亂七八糟的樣子)

　　B、 一半為了父親賦閑(失業(yè)在家)

　　C、 我心里暗笑他的迂(言行守舊，不合時(shí)宜)

　　D、大約大去之期不遠矣(去很遠的地方)

　　【整體感知】

　　1.根據提示說(shuō)說(shuō)這篇散文記敘了一件什么事?

　　溫馨提示：

　　時(shí)間：那年冬天

　　地點(diǎn)：南京浦口

　　人物：“我”與父親

　　事件起因：“我”和父親奔喪完畢后，在南京告別。

　　事件經(jīng)過(guò)：父親不放心兒子獨行，親自送兒子上車(chē)，為兒子買(mǎi)橘子。

　　事件結果：父子在車(chē)站意義告別。

　　2. 本文以背影為線(xiàn)索，一共寫(xiě)了四次背影，請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括四次背影的內容。并想一想“我”印象最深的是哪次?

　　3.文中四次寫(xiě)背影的文字，表現了父子間什么樣的感情?

　　4.找出文中四次描寫(xiě)“我”的眼淚的語(yǔ)句，體會(huì )眼淚與父親背影的聯(lián)系。

　　5.本文是通過(guò)我與父親在車(chē)站離別，表現父親愛(ài)子之情的，文章的2、3語(yǔ)段與此有什么聯(lián)系呢?

　　【揣摩品味】

　　1.說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的表達作用。

　　(1)祖母死了，父親也失業(yè)了，作者為什么用“禍不單行”來(lái)形容這兩件事?

　　(2)到徐州，為什么會(huì )見(jiàn)到“滿(mǎn)院狼藉”的景象?

　　(3)“慘淡”一詞，除了表現經(jīng)濟狀況的困窘，還描寫(xiě)了怎樣的心境?

　　2.在“禍不單行”的日子里，父親承受著(zhù)那些痛苦?

　　3.“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路”，父親這樣說(shuō)的目的是什么?

　　【背影淺析】 閱讀文中對父親買(mǎi)橘子時(shí)的背影的描寫(xiě)，回答問(wèn)題。

　　我看見(jiàn)他戴著(zhù)(　　　)，穿著(zhù)(　　　)大馬褂，(　　　　)棉被，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢(　　　)身下去，尚不大難�？墒撬�(　　)過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手(　　)著(zhù)上面，兩腳再向上(　　);他肥胖的身子向左微(　　)，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。

　　(1)、根據課文內容在括號內填上恰當的詞語(yǔ)。

　　(2)、這段話(huà)用了哪些描寫(xiě)方法來(lái)刻畫(huà)父親?

　　(3)、注意父親穿的衣服的質(zhì)地和顏色，想想這說(shuō)明了什么。

　　(4)、仔細體會(huì )括號中應填入的動(dòng)詞有怎樣的表達效果。

　　(5)、買(mǎi)橘子這么費勁，為什么不讓兒子去，回來(lái)后“心里很輕松似的”表明了怎樣的心理?

　　(6)、原來(lái)覺(jué)得很“聰明”的作者，為什么看到父親的背影兩次流淚?又為什么怕父親看見(jiàn)?

　　【淺言淡語(yǔ)】本文的語(yǔ)言是十分樸實(shí)的，特別是父親的話(huà)，雖然不多，卻含義豐富。請體味下面句子中蘊涵的深厚感情。

　　(1)不要緊，他們去不好

　　(2)我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。

　　(3)我走了，到那邊來(lái)信!

　　(4)進(jìn)去吧，里面沒(méi)有人。

　　【表達效果】

　　(1)等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著(zhù)了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。

　　(2)他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，找不著(zhù)了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。

　　這兩種說(shuō)法在表達效果上說(shuō)哪個(gè)更好一些?

　　【聯(lián)系實(shí)際展才華】

　　要求：借鑒本文的寫(xiě)法，寫(xiě)寫(xiě)自己在生活中感悟到的摯愛(ài)親情。

　　父愛(ài)如山，深沉巍峨，母愛(ài)如海，博大無(wú)私。拿起筆來(lái)，選取一個(gè)精彩瞬間，寫(xiě)寫(xiě)你在生活中感受到的摯愛(ài)親情吧。也許它只是一句細心的叮嚀，也許它只是你桌邊一杯清茶，也許它只是媽媽替你輕輕窩起的一個(gè)被角，也許它只是你頹喪時(shí)一朵開(kāi)在唇邊充滿(mǎn)鼓勵的微笑……寫(xiě)一段300字左右的文字，無(wú)論它是多么細小，只要里面含有深厚的親情，就一定精彩!

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