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鋼鐵是怎樣煉成的導讀
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家整理的鋼鐵是怎樣煉成的導讀，歡迎閱讀與收藏。
(一)相關(guān)資料
1、作者簡(jiǎn)介
前蘇聯(lián)著(zhù)名的無(wú)產(chǎn)階級作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基。出生在烏克蘭維利亞村一個(gè)貧苦工人家庭。14歲就參加了保衛蘇維埃政權的斗爭。1919年他加入共青團，并正式參加紅軍，馳騁戰場(chǎng)，成為一名優(yōu)秀的偵察員。1920年他重傷離隊，傷愈后被派往基輔鐵路工廠(chǎng)工作。1927年，全身癱瘓，1929年雙目失明后他在一行行空格厚紙中摸索著(zhù)書(shū)寫(xiě)，終于奇跡般的完成了長(cháng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》和《暴風(fēng)雨所誕生的》第一部的創(chuàng )作。為了表彰他這一卓越貢獻，1935年蘇聯(lián)政府授予他列寧勛章。他是無(wú)產(chǎn)階級最忠誠的戰士，是真正的鋼鐵英雄。他頑強的為無(wú)產(chǎn)階級革命事業(yè)戰斗的一生，就是“對火熱而英勇的生命的一曲頌歌”(羅曼·羅蘭語(yǔ))
2、寫(xiě)作背景
十月革命后，蘇維埃政權面臨協(xié)約國的武裝干涉。德國、波蘭等外國軍隊都曾蹂躪過(guò)俄羅斯的大地。他們搶掠殺戮，許多普通人都遭受了失去親人、顛沛流離的痛苦。還有各立山頭的土匪馬幫，不斷騷擾人們的生活。革命政府既要粉碎反革命勢力的武裝暴動(dòng),又要解決經(jīng)濟建設、人民生活所遇到的重大問(wèn)題，還要抽派精兵強將去剿滅大大小小的匪幫。另外，由于反革命武裝的兇殘，許多老百姓心存疑懼。由于革命斗爭的尖銳，一些知識分子對革命不理解，再加上短短的十幾年間歷經(jīng)了幾次革命，人民包括許多革命者本身的思想狀況也比較復雜。當時(shí)，許多堅定的布爾什維克就是在這種困難的局面之中，以鋼鐵般的意志忘我地投入艱苦繁重的工作。許多人損壞了健康，顧不上自己的家庭，甚至獻出了生命。奧斯特洛夫斯基以一個(gè)普通戰士的真實(shí)經(jīng)歷再現了這一段歷史，打動(dòng)了無(wú)數讀者的心，激發(fā)了大家更好地建設祖國的決心。
(二)標題索引
奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標題時(shí)說(shuō)：“鋼是在烈火里燃燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅固。我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗中鍛煉出來(lái)的，并且學(xué)會(huì )了在生活中從不灰心喪氣�！�
(三)學(xué)習重點(diǎn)
1、了解小說(shuō)作者及其創(chuàng )作的時(shí)代背景，了解小說(shuō)內容。
2、掌握主人公保爾一生成長(cháng)的歷程及其體現出來(lái)的偉大精神品質(zhì)。
3、了解小說(shuō)的重要情節，掌握小說(shuō)的寫(xiě)作特色，把握小說(shuō)“理想主義的旗幟與人生的教科書(shū)”這一主題。
(四)方法步驟
1、通讀整部小說(shuō)，初步了解小說(shuō)的內容，通過(guò)上網(wǎng)或有關(guān)書(shū)籍了解作者及小說(shuō)創(chuàng )作的時(shí)代背景資料。
2、結合課本的名著(zhù)解讀材料，加深理解小說(shuō)“理想主義的旗幟與人生的教科書(shū)”這高度概括的主題。
3、再讀小說(shuō)，在書(shū)中劃出最感動(dòng)你的地方，尤其要關(guān)注小說(shuō)的格言警句、內心獨白，畫(huà)出來(lái)并抄寫(xiě)在4、摘抄本上;還要注意書(shū)中的景物描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)，想想這些描寫(xiě)對塑造人物有何作用。
《鋼鐵是怎樣煉成的》名著(zhù)導讀教案
教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R與技能
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì )讀整本書(shū)。
2、了解全書(shū)內容，熟悉、掌握其中精彩的片段，從保爾身上汲取精神力量。
3、在寫(xiě)作和各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中加深對作品的理解，提高語(yǔ)文綜合能力。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
教師拋磚引玉，以學(xué)生讀為主，并付諸實(shí)踐。與寫(xiě)作結合，形成文字。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
從名著(zhù)中汲取養分，樹(shù)立偉大的革命理想，培養崇高的道德品質(zhì)，形成鋼鐵般的意志，具有勇于獻身的精神。
教學(xué)策略：
�。ㄒ唬┱n前準備：指導學(xué)生讀完整本書(shū)，做讀書(shū)筆記，寫(xiě)心得體會(huì )。選看幾集電視連續劇。
�。ǘ┱n程資源：充分利用電影或電視劇片段，分析人物性格。
�。ㄈ┱n時(shí)安排：三課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：精讀的引領(lǐng)
教學(xué)難點(diǎn)：閱讀興趣的激發(fā)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課外閱讀階段：
1、開(kāi)學(xué)初，課余時(shí)間用略讀瀏覽的方法通讀全書(shū)，弄清主要內容、情節和人物關(guān)系等。自我檢查一下讀書(shū)的速度和質(zhì)量。
2、通過(guò)讀出版說(shuō)明和后記了解出版意圖，掌握閱讀線(xiàn)索。
3、根據閱讀需要參閱附錄的資料和課外及網(wǎng)上搜集的有關(guān)資料，了解作者經(jīng)歷、創(chuàng )作背景，理解作品的重要思想和重點(diǎn)內容。
4、結合觀(guān)看電視連續劇，將劇中的人物形象與文學(xué)作品中的人物形象進(jìn)行比較。
5、一邊讀，一邊摘錄，加批注，寫(xiě)心得。
一、名言導入：
書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。生活沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光。智慧沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
——莎士比亞
二、檢查整本書(shū)通讀情況：
1、必答題：每一組選出一位同學(xué)回答問(wèn)題，答對得10分，答錯不扣分，但其他組有糾錯機會(huì )，糾錯正確，得10分。
�。�1）保爾因為什么離開(kāi)了學(xué)校，開(kāi)始了他的第一份工作？
�。�2）保爾第一次面臨生命危險，是因為什么？最后是如何脫離危險的？
�。�3）保爾和他的同志們?yōu)槭裁匆藿ㄒ粭l通向森林的輕便鐵路？
�。�4）作者為什么要用《鋼鐵是怎樣煉成的》來(lái)作書(shū)名？
2、搶答題：最先搶答正確得小組得10分。
�。�1）說(shuō)出書(shū)中除主人公保爾外至少5個(gè)人物的名字，并簡(jiǎn)單介紹他們的身份。
�。�2）保爾的第一把武器是怎樣得到的？
�。�3）保爾的母親大多是在什么情況下出現的？
�。�4）對創(chuàng )作小說(shuō)的工作，保爾的家人和戰友分別持怎樣的態(tài)度？
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