- 相關(guān)推薦
少年王冕課文原文
王冕，字元章，號煮石山農，亦號食中翁、梅花屋主等，浙江省紹興市諸暨楓橋人，元末著(zhù)名畫(huà)家、詩(shī)人、篆刻家。他出身貧寒，幼年替人放牛，靠自學(xué)成才。下面是小編為你準備的少年王冕課文原文，希望對你有幫助！
王冕是元末明初人，他的家鄉在今天的浙江諸暨（jì）。王冕七歲時(shí)父親就去世了，靠母示做些針線(xiàn)活供他讀書(shū)。
眼看三個(gè)年頭過(guò)去，王冕已經(jīng)十歲了。一天，母親把他叫到面前，說(shuō)：“孩子呀，不是我要耽誤你。這幾年年成不好，只靠我做些針線(xiàn)活兒掙的這點(diǎn)錢(qián)，實(shí)在供不起你讀書(shū)。如今只好讓你到隔壁人家去放牛�！蓖趺嵴f(shuō)：“娘，我在學(xué)堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些。這樣可以貼補些家用，還能帶幾本書(shū)去讀呢�！�
第二天一早，母親便同王冕來(lái)到隔壁秦家。秦家人牽出一頭水牛來(lái)，交給王冕，指著(zhù)門(mén)外說(shuō)：“離這不遠就是七泖（mǎo）湖，湖邊的草地上有幾十棵合抱粗的垂楊柳，十分陰涼。牛要渴了，就在湖邊喝水。我每天供你兩頓飯，早上再給你兩個(gè)錢(qián)買(mǎi)點(diǎn)心吃，只是做事要勤快些�！蹦赣H謝了秦家，替王冕理理衣服，說(shuō)道：“你在這里處處都要小心，每天早出晚歸，免得讓我牽掛�！蓖趺嵋灰淮饝�，母親含著(zhù)眼淚回去了。
從此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母親。遇上秦家煮些腌魚(yú)臘肉，他總舍不得吃，用荷葉包了回家孝敬母親。每天給的點(diǎn)心錢(qián)，他也舍不得花，積攢一兩個(gè)月，便偷空來(lái)到村學(xué)堂，從書(shū)販子那里買(mǎi)幾本舊書(shū)。白天牛吃飽了，王冕就坐在柳樹(shù)陰下看書(shū)。
不知不覺(jué)三四年過(guò)去了，王冕讀了不少書(shū)，也明白了許多道理。一天，正值黃梅時(shí)節，天氣悶熱，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著(zhù)。轉眼間，陰云密布。一陣大雨過(guò)后，天空中黑云邊上鑲著(zhù)白云。陽(yáng)光透出來(lái)了，照得湖水通紅。山上青一塊，紫一塊；山下樹(shù)木蔥蘢（lónɡ），青翠欲滴。樹(shù)枝像水洗過(guò)一般，綠得尤其可愛(ài)。湖里有十來(lái)枝荷花，花苞上雨水點(diǎn)點(diǎn)，荷葉上水珠晶瑩透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人說(shuō)‘人在圖畫(huà)中’，真是一點(diǎn)不錯�？上н@里沒(méi)有一個(gè)畫(huà)工，把這荷花畫(huà)下來(lái)�！彪S后轉念又想：“天下哪有學(xué)不會(huì )的事？我何不自己畫(huà)幾筆？”
自此以后，王冕就把攢下來(lái)的錢(qián)托人到城里買(mǎi)些顏料，學(xué)著(zhù)畫(huà)荷花。起初畫(huà)得不好，三個(gè)月之后，便大有長(cháng)進(jìn)，那荷花的精神、形態(tài)、顏色，沒(méi)有一處不像真的。鄉里人見(jiàn)他畫(huà)得好，竟拿錢(qián)來(lái)買(mǎi)。王冕的荷花越畫(huà)越好，這消息一傳十，十傳百，諸暨一帶都曉得他是個(gè)畫(huà)荷花的高手，都爭先恐后來(lái)買(mǎi)他的畫(huà)。王冕得了錢(qián)，就買(mǎi)些好東西孝敬母親。
到了十七八歲，王冕離開(kāi)了秦家。他每天畫(huà)些畫(huà)，讀讀古人的詩(shī)文。春光明媚的時(shí)候，王冕就用一輛牛車(chē)載著(zhù)母親，到村上湖邊走走。母親心里十分歡喜。
《少年王冕》教學(xué)設計
【教學(xué)要求】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。
2、學(xué)會(huì )本課5個(gè)生字，認識3個(gè)綠線(xiàn)內的生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
3、理解課文內容。感受王冕刻苦勤奮的好學(xué)精神，以及孝敬母親的美好品德。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
通過(guò)課文感受王冕勤奮好學(xué)、孝敬長(cháng)輩，是教學(xué)的重點(diǎn)。
【教學(xué)時(shí)間】
二課時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)要求】
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課5個(gè)生字，認識3個(gè)綠線(xiàn)內的生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
3、初讀課文，了解大意，學(xué)習理清課文層次。
【教學(xué)準備】
投影片、教學(xué)掛圖、課前查閱資料
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課，介紹背景
1、師導：上節課我們學(xué)習了《水滸傳》中的精彩故事，認識了武藝高強、沉著(zhù)應變的好漢林沖。今天我們又要認識一位有名人物——（板課）：少年王冕(齊讀課題)
2、師生相互補充介紹王冕、吳敬梓及其《儒林外史》。
王冕：元畫(huà)家、詩(shī)人。字元章，號煮石山農，浙江諸暨人。出身貧寒、幼年給人放牛，靠自學(xué)成為詩(shī)人、畫(huà)家。性格孤傲，鄙視權貴。詩(shī)畫(huà)皆負盛名，尤善畫(huà)梅。著(zhù)有《竹齋集》。
吳敬梓：清小說(shuō)家。字敏軒，號粒民。善詩(shī)賦，尤以小說(shuō)著(zhù)稱(chēng)，著(zhù)有《儒林外史》、《文木山房集》等。 《儒林外史》：長(cháng)篇小說(shuō)。書(shū)中刻劃了各類(lèi)士人的精神面貌，成為中國古典諷刺文學(xué)的杰作。
二、初讀課文，檢查預習
1、師：本文選自古典小說(shuō)，語(yǔ)言風(fēng)格較現在有些不同，同學(xué)們在預習中有什么困難嗎？
2、師生交流、解決預習中的困難。
3、出示生字、詞語(yǔ)，檢查預習情況。
4、指名分節朗讀課文，相機正音。
5、自由再讀課文，結合課文填空：少年王冕是一個(gè)（ ）的人。(生：聰明孝順 孝敬母親 勤奮好學(xué) 刻苦努力等）
三、再讀課文，理清層次
1、生自由默讀課文，思考：這篇課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)王冕的？
2、交流：三個(gè)時(shí)間段：“眼看三個(gè)年頭過(guò)去”、“不知不覺(jué)三四年過(guò)去了”、“到了十七八歲”
3、根據時(shí)間順序進(jìn)行分段，引導概括大意。 第一段（1）:王冕幼年由于父親早亡，家境貧寒。
第二段（2——4）：王冕體諒母親的艱難，輟學(xué)給人家放牛。
第三段（5——6）：王冕受雨后美景的感染和啟發(fā)，奮發(fā)圖強，刻苦學(xué)畫(huà)，終有所成。
第四段（7：）十七八歲時(shí)，王冕每日作畫(huà)讀詩(shī)，從此家境轉機，不愁衣食。
4、練習用自己的話(huà)概括課文主要內容。
四、品讀課文第一段
1、輕聲讀課文，思考：我了解了關(guān)于王冕的哪些信息？
2、交流：
3、齊讀課文。
五、練習書(shū)寫(xiě)生字
第二課時(shí)
【教學(xué)要求】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。
�。�、理解課文內容。感受王冕刻苦勤奮的好學(xué)精神，以及孝敬母親的美好品德。
【教學(xué)準備】
課文片斷投影、教學(xué)掛圖
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課。
�。保� 王冕是元代著(zhù)名的畫(huà)家、詩(shī)人。通過(guò)上節課的學(xué)習，你覺(jué)得少年王冕是一個(gè)怎樣的人？（板書(shū)：孝敬母親、勤奮好學(xué)）
�。玻髡哂袥](méi)有平均用墨，而是做到（有詳有略）
這對人物表達的性格有沒(méi)有聯(lián)系呢？這節課我們繼續學(xué)習少年王冕。
二、學(xué)生自學(xué)：
�。保鍪咀詫W(xué)提示；自由讀課文，哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了王冕孝敬母親的？哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了王冕勤奮好學(xué)的？請同學(xué)們在旁邊做上批注。
�。玻畬W(xué)生默讀，圈畫(huà)、批注
�。成钊胱x文，交流感受。 孝敬母親：
A.出示：王冕說(shuō)：“娘，我在學(xué)堂里還能帶幾本書(shū)去讀呢？”
�。�1）自由讀，思考是不是他不想在學(xué)堂里讀書(shū)了？
俗話(huà)說(shuō)，“言為心聲”。一般說(shuō)來(lái)，嘴里說(shuō)的，就是心里想的。但是，有時(shí)候，嘴里說(shuō)的，是善意的謊言，是含蓄的理解，需要我們用心去感受。
�。�2）為什么王冕要說(shuō)自己“在學(xué)堂里悶得慌”而“幫人家放牛，心里倒快活些？”（板書(shū)：棄學(xué)放牛）
�。�3）真摯的母子情讓人感動(dòng)。請女生來(lái)傳遞母親的無(wú)奈；男生來(lái)傳遞王冕的一片孝心。教師引讀：眼看——也許是王冕的孝心感動(dòng)了秦家人，也許是秦家人正需要這樣一位幫手，教師引讀：秦家人牽出——母親對善良的秦家人很是感激，但看著(zhù)自己的兒子畢竟才十歲，心中有萬(wàn)般無(wú)奈和舍不得于是說(shuō)道——（引讀）
�。�4）濃濃的母子深情讓我們感動(dòng)，王冕理解、體諒母親的一片孝心更讓我們感動(dòng)。你還從哪些句子看出王冕對母親的一片孝心
B、相機出示：“遇上秦家煮些腌魚(yú)臘肉，他總舍不得吃，用荷葉包了回家孝敬母親�！�
你想借助哪幾個(gè)詞來(lái)傳達王冕的孝心，指導感情朗讀。（板書(shū)：省吃給母親）
過(guò)渡：王冕是一位好少年，他不僅能孝敬母親，而且勤奮好學(xué)。從哪里看出王冕勤奮好學(xué)呢？
�。�、出示：“每天給的點(diǎn)心錢(qián)，他也舍不得花王冕就坐在柳樹(shù)陰下看書(shū)�！� 生讀這一句，談感受。（板書(shū)：省錢(qián)買(mǎi)書(shū)讀）
師引導：每天早上餓著(zhù)肚子也要省錢(qián)買(mǎi)書(shū)讀，這就是勤奮好學(xué)的王冕！學(xué)生有感情朗讀這一句。
4、總結：舍不得吃好的，為的是都留給母親；舍不得花一點(diǎn)兒錢(qián)，為的是學(xué)習。這兩個(gè)舍不得，份量是何等重��！讓我們齊聲贊美王冕的孝順、勤奮。
�。�、學(xué)習王冕畫(huà)荷花，體會(huì )勤奮好學(xué)的精神。
師：王冕放了三四年的牛，也讀了三四年的書(shū)，在為自己的人生準備著(zhù)，就在這時(shí)，突然他的人生轉變了，誰(shuí)來(lái)讀？
�。某鍪荆阂魂嚧笥赀^(guò)后，天空中黑云邊上想著(zhù)白云。陽(yáng)光透出來(lái)了
(１)這段寫(xiě)了什么？（荷花雨后的樣子和神態(tài)）
�。ǎ玻┳髡邔�(xiě)王冕十二年間發(fā)生的故事，這十二年間發(fā)生的故事可以很多，可是為什么用這么多的筆墨來(lái)寫(xiě)雨后的荷花呢？（生自由發(fā)言）
�。ǎ常┲巴趺嵩诟墒裁�？放�！，F在開(kāi)始畫(huà)荷花了，這景物為王冕提供了一個(gè)畫(huà)荷花的機會(huì )，也就是為王冕提供了一個(gè)人生契機。為什么要寫(xiě)這段荷花，為什么要把這段荷花寫(xiě)得這么細致？他們之間有什么聯(lián)系呢？（啟發(fā)：荷花有什么特點(diǎn)？）
�。ǎ矗┖苫敲醇儩嵏呱�，不就像是我們的王冕嗎？我們說(shuō)小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)是非常重要的，這么大篇幅描寫(xiě)荷花，看到荷花我們就想到了誰(shuí)？（生：王冕）
�。ǎ担┙o人一種純潔高尚，自強不息的精神。我們一起來(lái)讀一讀這段話(huà)。
�。ǎ叮┻^(guò)渡：如此美景，讓王冕產(chǎn)生了“人在畫(huà)圖中”的感覺(jué)。你還找到了哪些能體現王冕勤奮好學(xué)的句子。
�。懦鍪荆鹤源艘院筚I(mǎi)他的畫(huà)。
�。�1）起初畫(huà)得不好，于是王冕來(lái)到池塘邊——還臨摹——甚至還向——就這樣起早摸黑，畫(huà)掉了許多紙，三個(gè)月之后，他終于有了很大的長(cháng)進(jìn)。
�。�2）王冕的荷花越畫(huà)越好，這消息一傳十，十傳百，諸暨一帶都曉得他是個(gè)畫(huà)荷花的高手，都爭先恐后來(lái)買(mǎi)他的畫(huà)。理解“高手”，提升：就是這樣的高手，他畫(huà)的荷花，精神、形態(tài)、顏色，沒(méi)有一處不像真的。再讀這句話(huà)（生齊讀）。高手就是這樣刻苦努力、勤奮學(xué)習成長(cháng)起來(lái)的。
�。�3）畫(huà)荷花給王冕和他的家庭帶來(lái)了怎樣的變化？王冕的母親看到這一切會(huì )怎么說(shuō)？
四、總結全文，欣賞王冕的終身成就。
1、少年的王冕就這樣積極樂(lè )觀(guān)地生活著(zhù)，他孝敬母親，他勤奮好學(xué)，作為同是少年的你們，想對他說(shuō)些什么？（學(xué)生自由暢談）。
2、一個(gè)家境貧寒的放牛娃，刻苦好學(xué)，竟然成了“畫(huà)荷花的高手”，少年王冕的成功，真是富有傳奇色彩！他是一個(gè)成就很高的詩(shī)人，為后世留下了300多首好詩(shī)；尤其以畫(huà)梅花著(zhù)稱(chēng)：吾家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤。他研究過(guò)兵法，也研究過(guò)劍術(shù)，還練習過(guò)篆刻，正因為他孝敬母親、勤奮好學(xué)，他才成為了那個(gè)世界的“通才”！然而，他出生在蒙古人統治中國的年代，時(shí)代對于他來(lái)說(shuō)是一個(gè)悲劇，他對于時(shí)代來(lái)說(shuō)是一個(gè)損失。所有這些，都是王冕。如果你想知道更多就去看名著(zhù)《儒林外史》吧！
【板書(shū)設計】
24 少年王冕
棄學(xué)放牛 省吃給母親 省錢(qián)買(mǎi)書(shū)讀
孝敬長(cháng)輩 勤奮好學(xué)
【少年王冕課文原文】相關(guān)文章：
中華少年課文原文10-19
《頂碗少年》的課文原文10-08
賣(mài)木雕的少年課文原文05-31
《少年閏土》課文原文05-14
頂碗少年課文原文08-30
少年王勃課文原文09-08
少年中國說(shuō)課文原文11-09
西湖課文原文07-19
孟姜女原文課文09-04