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《學(xué)會(huì )感恩》閱讀答案
在語(yǔ)文考試中，閱讀理解題往往會(huì )占有很大的比例。為了提高同學(xué)們的閱讀理解能力，小編精心為大家整理了《學(xué)會(huì )感恩》閱讀答案，供大家參考。
《學(xué)會(huì )感恩》閱讀答案 1
讓孩子們從小學(xué)會(huì )感恩
市教委最近推出第3版《中小學(xué)生守則》�！罢鋹�(ài)生命”首次出現在《小學(xué)生守則》中，而《中學(xué)生守則》則增加了“學(xué)會(huì )感恩”條款。
人的本質(zhì)就是一切社會(huì )關(guān)系的總和。生命是相互依存的，每一樣東西都依賴(lài)于其他事物的存在。我們生活在這個(gè)世界上，處處受到社會(huì )的“恩賜”：父母的養育，師長(cháng)的教誨，愛(ài)人的關(guān)愛(ài)， 他人的各種服務(wù)，大自然的賜予等等。但對于社會(huì )的恩惠，有些人麻木不仁，熟視無(wú)睹，渾然不知。這樣的例子很多，比如現在不少孩子認為家長(cháng)的付出與關(guān)愛(ài)理所當然，天經(jīng)地義，對父母不尊重、不關(guān)心；有的人對社會(huì )相當冷漠，認為這個(gè)社會(huì )與他毫無(wú)干系；有的人接受別人資助，也不知道感恩。某地有個(gè)年邁的老人，曾無(wú)償資助80多名貧困大學(xué)生，但那些大學(xué)生畢業(yè)后，竟沒(méi)有一個(gè)人去看望她，甚至連封問(wèn)候、感謝信也沒(méi)有。筆者有個(gè)女同事曾感冒，臥床不起，她的兒子放學(xué)回家一看母親沒(méi)做好飯，除了埋怨之外沒(méi)有一聲的問(wèn)候，然后拿了點(diǎn)錢(qián)扭頭就走，找飯店吃飯去了。筆者認為：現在不少孩子太缺少感恩情懷了。上海市教委在新版的《中學(xué)生守則》中增加了“學(xué)會(huì )感恩”條款，這很有必要，填補了以往教育內容的一個(gè)空白。
有的國家有感恩節，雖然它從宗教儀式演變而來(lái)，但至今為人們所重視，其中一個(gè)原因就是它能教化人們學(xué)會(huì )感恩。記得有位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)，世界上最大的悲劇或不幸，就是一個(gè)人大言不慚地說(shuō)沒(méi)有人給我任何東西。讓孩子學(xué)會(huì )感恩，關(guān)鍵是通過(guò)家庭、學(xué)校的教育，讓孩子學(xué)會(huì )知恩、感恩，從家庭、學(xué)校開(kāi)始，學(xué)會(huì )尊重他人。只有這樣，才能讓孩子以平等的眼光看待每一個(gè)生命，尊重每一份平凡普通的勞動(dòng)，也更加尊重自己。
現在的問(wèn)題是，感恩教育需要我們有意識地去做。如果我們只知道奉獻，而不知道把自己的勞動(dòng)與付出呈現給孩子從而教育孩子，孩子也就無(wú)從感受到社會(huì )和人們對他的恩愛(ài)。近日有一則新聞?wù)f(shuō)：來(lái)自張家口的67歲的趙老先生在北京某大學(xué)東門(mén)口拉小提琴，為在內蒙古讀書(shū)的女兒籌集學(xué)費，老父在街頭賣(mài)藝三年，他21歲的女兒竟毫不知情。趙老先生這種“暗地里的愛(ài)”雖然珍貴，但不足��；愛(ài)要讓孩子知道，才能激發(fā)起他們的愛(ài)心，引起他們發(fā)自?xún)刃母羁痰母卸髑閼选?/p>
也許，很多家長(cháng)與老師已習慣了付出，不希望得到回報與感恩，其實(shí)這是一種誤解。這樣做可能會(huì )誤導孩子，影響孩子的健康成長(cháng)與發(fā)展，是道德教育中的不完善之處。因為知道別人的恩愛(ài)并知道感恩的人，才能收獲更多的人生幸福，才會(huì )擯棄沒(méi)有意義的怨天尤人。
1．請說(shuō)說(shuō)這篇文章第1段作者為什么寫(xiě)上海市教委關(guān)于第3版《中小學(xué)生守則》的內容。
2．生活在這個(gè)世界上我們受到哪些來(lái)自社會(huì )的“恩賜”呢？
3．作者為什么認為“現在不少孩子太缺少感恩情懷了”
4．對于有的`國家有感恩節作者是持肯定還是否定的態(tài)度？為什么？
5．老師、家長(cháng)如何讓孩子學(xué)會(huì )感恩？
6．親愛(ài)的同學(xué)，對于來(lái)自社會(huì )各方面的關(guān)愛(ài)，您將如何表達您的感激之情呢？試結合自己的情況，給你感恩的人發(fā)一條手機短信吧，請把短信的內容寫(xiě)在下面。
《讓孩子們從小學(xué)會(huì )感恩》答案
1．讓孩子從小學(xué)會(huì )感恩。
2．父母的養育，師長(cháng)的教誨，愛(ài)人的關(guān)愛(ài)， 他人的各種服務(wù)，大自然的賜予等等。
3．作者發(fā)現，對于社會(huì )的恩惠，有些人麻木不仁，熟視無(wú)睹，渾然不知。
4．持肯定的態(tài)度，因為感恩節能教化人們學(xué)會(huì )感恩。
5．感恩教育需要老師、家長(cháng)有意識地去做，把自己的勞動(dòng)與付出呈現給孩子從而教育孩子，通過(guò)家庭、學(xué)校的教育，讓孩子學(xué)會(huì )知恩、感恩，從家庭、學(xué)校開(kāi)始，學(xué)會(huì )尊重他人。
6．此題較開(kāi)放，符合要求、言之有理即可。
《學(xué)會(huì )感恩》閱讀答案 2
閱讀下面的文字，回答下面的題。
�、贋碾y總愛(ài)“青睞”貧窮的國家。2010年1月12日的海地地震讓我們想起了2004年12月26日發(fā)生在印度洋的大海嘯。那一次海嘯席卷印度洋周邊數個(gè)國家，導致了近30萬(wàn)人喪生。而這些國家大多數都是發(fā)展中國家。當貧窮和自然災害交織在一起的時(shí)候，這一切就變得格外的沉重和嚴峻。
�、陔S著(zhù)唐山、汶川兩次大地震的發(fā)生，中國人對地震的痛苦記憶越發(fā)強烈，因此我們也對發(fā)生在海地的這一次地震感同身受。更何況在這次地震中，還有8名我國駐海地維和部隊成員被埋。他們的命運讓國人牽系。在這個(gè)時(shí)候，發(fā)生在中美洲地區的地震，已經(jīng)成為了全世界共同的命題。
�、廴绻f(shuō)，在今天的世界上，還有一種力量能夠讓各國民眾都站在一起，那這種 力量就是自然災害面前人類(lèi)的凝聚力。所謂文明，指的并不是堆砌物質(zhì)和炫耀財富 的能力。在自然的力量面前，高樓大廈或許不堪一擊，但是自然征服不了人類(lèi)的'友愛(ài) 和互助。隨著(zhù)文明的進(jìn)步，人類(lèi)開(kāi)始理解，其實(shí)征服自然的過(guò)程，本身就是我們互相 幫助和扶持的過(guò)程。有的時(shí)候這個(gè)過(guò)程很困難，因為危險總是不常出現。比如應對 溫室效應的努力，有反復也有分歧；但有的時(shí)候這個(gè)過(guò)程也很迅速，因為我們在災難 和死亡發(fā)生時(shí)，突然發(fā)現作為個(gè)體，我們還很脆弱。
�、芤虼�，是災難讓我們學(xué)會(huì )了感恩和守望。
�、莞卸魇菄H合作的責任。我們都還記得，在汶川地震發(fā)生后，來(lái)自世界上多個(gè)國家的救援隊相繼前往四川，參與救援工作。而汶川地震后，當時(shí)的海地看守政府總理阿列克西、工商部長(cháng)杜塞等還前往中國海地貿易發(fā)展辦事處，悼念地震中罹難的國人。這說(shuō)明，一場(chǎng)地震并不只是一個(gè)國家的悲劇，而是一個(gè)世界體系的薄弱環(huán)節。
�、薅赝仁堑肽�，也是防范。這一點(diǎn)我們還做得很不夠。從技術(shù)層面來(lái)看，這些年來(lái)國際性的防災減災呼聲日漸高漲，每每發(fā)生災難時(shí)，防災減災都會(huì )作為重要的政策被各國政府和科學(xué)家提上議事日程。但是災難總不常見(jiàn)，因此防災減災的進(jìn)度也會(huì )隨著(zhù)生活重歸平靜而怠慢。如果沒(méi)有2004年的印度洋大海嘯，各受害國家不會(huì )用極快的速度建立起海嘯預警機制。而加勒比海地區因為經(jīng)濟發(fā)展水平的制約，也因為不經(jīng)常遭遇自然災害的襲擾，在防范機制上相應落后。
�、吒卸骱褪赝�，是公共精神的一種體現。在此次海地地震之時(shí)，我們期待更多的國人能夠參與到。但是我們同樣期待，這種自然災害永遠不要再有。地震發(fā)生時(shí)的感恩和守望，更應該擴大到我們在國內生活的各個(gè)領(lǐng)域。正如汶川地震后，我們第一次看到志愿精神已經(jīng)深入不少?lài)说哪X海；而此次海地地震后，_______________。
�、鄾](méi)有感恩，我們就不會(huì )在災難來(lái)臨時(shí)感同身受；沒(méi)有守望，我們就不會(huì )變得更堅強，更互助。感恩和守望是一個(gè)社會(huì )成熟的標志，也是我們面對災難所學(xué)到的。
1.請簡(jiǎn)要概括文章的中心論點(diǎn)。
2.選文第⑤段畫(huà)線(xiàn)的句子運用了什么論證方法？有什么表達作用？
3.請為選文第⑦段末尾補寫(xiě)一個(gè)事實(shí)論據。
參考答案：
1.災難讓我們學(xué)會(huì )感恩和守望。
2.選文第⑤段畫(huà)線(xiàn)的句子運用了舉例論證的論證方法，列舉多國救援隊援助汶川和和海地看守總理悼念罹難國人的例子具體有力地論證了“感恩是國際合作的責任”這一觀(guān)點(diǎn)。
3.不少網(wǎng)友在網(wǎng)上祈禱我國維和部隊的平安，也支持援助海地。
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