《岳陽(yáng)樓記》的優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標 ：
�。保ㄟ^(guò)講解難字詞來(lái)疏通文意
�。玻w會(huì )寫(xiě)景的形象性，理解作者寫(xiě)景抒情的意圖
�。常囵B學(xué)生初步文學(xué)欣賞的能力（品味本文精妙的語(yǔ)言）
教材分析：
重點(diǎn)：目標１
難點(diǎn)：理解作者寫(xiě)景抒情的意圖
教具：多媒體電教平臺（電腦、錄像機、電視機）
教學(xué)過(guò)程 ：
�。ǚ残锌植糠侄际怯闷聊伙@示的）
一、復習提問(wèn)，導入 新課（2）
�。保椴橹邢律g“遷客騷人，多會(huì )于此，覽物之情，得無(wú)異乎”
�。玻處熤赋觯赫n文３、４自然段主要寫(xiě)了“遷客騷人”的覽物之情，本節課我們來(lái)仔細分析一下，看看遷客騷人覽了什么物，由此產(chǎn)生了什么（之）情？（板書(shū)1）
二、分析第三段和第四段
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略洞庭湖“氣象萬(wàn)千”之“大觀(guān)”（4）
看錄像，要求結合文字與錄像，體味岳陽(yáng)樓一陰一晴的生動(dòng)景象及遷客騷人一悲一喜之情。
�。ǘ┦柰ㄎ囊�，多種形式檢查翻譯情況
�。保谌危ǎ福�
�。保┩ㄟ^(guò)講解難詞難句來(lái)疏通文意
難字詞（要求掌握其含義）
薄暮冥冥（迫近） 去國懷鄉（離開(kāi)）（國都）
虎嘯猿啼（長(cháng)聲吼叫）（悲啼）
難句翻譯“登斯樓也.....感極而悲者矣”（教師引導抓住關(guān)鍵詞“登...也，則有....”師生集體試譯
教師明確
�。玻┨釂�(wèn)檢查翻譯情況（上一節已布置了課外作業(yè) ）
�。粒恢邢律g“若夫.....山岳潛形”
�。拢械壬g“商旅....虎嘯猿啼”
�。玻谒亩危�5）
�。保⿲W(xué)生結合課外作業(yè) 中碰到的問(wèn)題（主要是難字、詞、句）自由提問(wèn)，相互解決，教師作好調控，并注意抽查個(gè)別問(wèn)題。例如：
難字詞 春和景明（日光） 而或（有時(shí)） 一碧萬(wàn)頃（一片） 皓月千里 心曠神怡 長(cháng)煙一空（全）
難句 登斯樓也.....其喜洋洋者也（注意與上一段的難句比較， 從中掌握翻譯的方法）
(三）分組朗讀三四兩段，結合剛才看到的錄像，體會(huì )作者寫(xiě)景的形象性。（男生讀第三段，女生讀第四段）（3）
三、小組討論下列問(wèn)題（6）
�。保@兩段文字描繪了洞庭湖哪兩幅畫(huà)面？請劃出有關(guān)語(yǔ)句。
�。玻髡哂媚男┰�(huà)概括說(shuō)明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？這樣的寫(xiě)作目的是什么？（要求：聯(lián)系上下文來(lái)理解，教師作好指導，從中體會(huì )作者寫(xiě)景抒情的意圖）
四、抽查提問(wèn)后歸納內容和結構（５）
�。保谌巫髡哂伞叭舴蝣牿敝痢盎[猿啼”描繪了洞庭湖一幅陰冷的畫(huà)面。第四段由“至若春和景明”至“此樂(lè )何極”描繪了洞庭湖一幅晴明的.畫(huà)面，一暗一明，形成鮮明的對比。（板書(shū)2）
�。玻叭鴳燕l，憂(yōu)讒畏譏”概括了“遷客騷人”的“悲”；“心曠神怡、寵辱偕忘”，概括說(shuō)明了“喜”，這樣寫(xiě)是為了將這類(lèi)人的悲喜感情跟“古仁人之心”作對比，引出下文，由寫(xiě)景轉入議論，突出主旨。（板書(shū)3）
3、堂上練習《掌握語(yǔ)文》Ｐ128之３（1）(抽中下生提問(wèn)）
根據課文內容填空：
“遷客騷人”登岳陽(yáng)樓的“覽物之情”是悲和喜，悲則“________”，喜則“__________”。二者均是由“________”、“___________”而生。
五、提問(wèn)：這兩段的結構有什么特點(diǎn)？運用了哪些表達方式？（一差生回答）（１）
參考答案：排比段，并列結構，描寫(xiě)和抒情（板書(shū)4）
六、品味本文精妙的語(yǔ)言。（5）
1．本文在寫(xiě)景和抒情時(shí)的語(yǔ)言是十分精妙的，下面請大家自由朗讀課文四段，思考下列問(wèn)題：
1）這一段是人哪些方面來(lái)描寫(xiě)景物的？（聲音、顏色、外形、味道、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)）
2）這一段的句式有什么特點(diǎn)？（與孟子二章比較來(lái)理解）
寫(xiě)景 有聲有色－－－漁歌互答、郁郁青青、躍金
有形有味－－－岸芷汀蘭
有動(dòng)有靜－－－浮光躍金、靜影沉璧
句式 駢散結合的句式和對偶句的運用（板書(shū)5）
采用教師和優(yōu)生討論的形式進(jìn)行，通過(guò)語(yǔ)言的分析，使學(xué)生體會(huì )文章中的意境，體會(huì )作者語(yǔ)言的生動(dòng)，凝煉，從而產(chǎn)生審美感
六、堂上練習《掌握語(yǔ)文》Ｐ127之３，Ｐ128之３（３）
下面是對偶句的是（ADEFGH ）
A. 銜遠山，吞長(cháng)江 B.浩浩湯湯，橫無(wú)際涯C.朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千D.北通巫峽，南極瀟E.陰風(fēng)怒號，濁浪排空F.日星隱耀，山岳潛行G.沙鷗翔集，錦鱗游泳H.浮光躍金，靜影沉璧
抽查學(xué)生在電腦上完成，立即批改。
A.去國懷鄉，憂(yōu)讒畏譏 B.心曠神怡，寵辱偕忘 C.以己、以物
七、小結（１）
這兩段作者選取了兩個(gè)富于特征的畫(huà)面，都是先寫(xiě)景，后抒情，情景交融，渾然一體，極力渲染了“遷客騷人”的“悲”和“喜”，二者雖形態(tài)各有別，形成鮮明的對比，而實(shí)質(zhì)卻相同，都是“以物”，“以己”而生，屬自私心理。由此轉入下一段的議論。（板書(shū)6）
八、作業(yè) ：完成《掌握語(yǔ)文》Ｐ127之３、５ (1')
板書(shū)
岳陽(yáng)樓記
遷客騷人
覽物（寫(xiě)景） 之情（抒情） （理）
陰冷畫(huà)面（暗） 去國懷鄉……感級而悲（悲）
陰森可怕
晴明畫(huà)面（明） 心曠神怡……喜洋洋（喜悅）
春光明媚
岳陽(yáng)樓記(第三課時(shí))
教學(xué)目標 :
1． 識記第５段的文言字詞，
2． 理解作者抒情議論的內容及意圖。
3． 學(xué)習關(guān)心百姓疾苦的思想。
教材分析：
重點(diǎn)：目標１
難點(diǎn)：目標２
教具：投影片一張
教學(xué)過(guò)程 ：
一、 復習檢查：２'
叫一中下生背第三段
二、 分析第五段:15'
�。保� 學(xué)生齊讀第五段
�。玻處熤v解難字詞句
仁人之心：古代品德高尚的人的思想感情
嗟夫：唉
不以物喜，不以己悲：互文句
吾誰(shuí)與歸：倒裝句
進(jìn)：入朝做官
退：退隱江湖
何哉：為什么呢？
�。常畬W(xué)生自譯課文，不懂的舉手發(fā)問(wèn)
由明白的學(xué)生答或教師解答
�。矗S機抽二人翻譯（每人一半）
�。担畬W(xué)生齊讀此段
�。叮畠�(yōu)生根據提示試背誦這一段
三、討論：（ABC先獨立思考再小組交流，D由小組內討論解決）
�。保鍪締�(wèn)題：
A. 古仁人之心與遷客騷人有何不同？
B. 本文寓情于景很成功，愁苦之景歡樂(lè )之景分別選取了哪些有特征的景物？是怎樣渲染氣氛的？
C. 古仁人之心跟什么有關(guān)系？他們有無(wú)快樂(lè )的時(shí)候呢？
D. 作者引古仁人之心有何用意？
�。玻� 生獨立思考自擬答案
�。常� 組交流
�。矗� 題抽簽答
�。担� 他學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)補充糾正。
�。叮處熢u價(jià)總結并落實(shí)獎懲情況
四、總結全文
五、堂上練習
投影文段閱讀
板書(shū)
敘事：緣由
景：――人（遷客騷人）
描寫(xiě)：陰――悲
晴――喜
議論：古仁人之心：先天下之之憂(yōu)而憂(yōu)后天下之樂(lè )而樂(lè )
六、 布置作業(yè) ：
�。保� 誦５段（Ａ類(lèi)）
�。玻A習《醉翁亭記》
�。常畬�(xiě)第５段（Ｂ類(lèi)）
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