八年級歷史教案
一、什么是教案
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據課程標準，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程及練習設計等。
二、八年級歷史教案（精選23篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的八年級歷史教案（精選23篇），歡迎大家分享。
八年級歷史教案1
一、學(xué)習目標
1、識記同盟會(huì )成立后，革命志士發(fā)動(dòng)的武裝起義的名稱(chēng)、領(lǐng)導人及影響。
2、掌握武昌起義的背景、過(guò)程，分析歸納其歷史意義。
3、感受革命黨人為國為民、敢于犧牲的奉獻精神。
二、自主預習
1、1906年冬，同盟會(huì )會(huì )員劉道一、蔡紹南在江西湖南交界的發(fā)動(dòng)武裝起義。是同盟會(huì )成立后領(lǐng)導的第一次武裝起義。
2、1907年，孫中山親赴越南河內，與黃興共同籌劃領(lǐng)導，襲取鎮南關(guān)。
3、1911年，湖北革命組織與，在同盟會(huì )的推動(dòng)下，積極謀劃起義。
4、辛亥革命推翻了清王朝的反動(dòng)統治，宣告了中國兩千多年的終結。
三、合作探究
1、閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
革命把自古以來(lái)神圣不可侵犯的天子扳倒了，人們的思想發(fā)生了很大變化。人們之間不許稱(chēng)“大老爺”“老爺”“大人”，而改稱(chēng)為“先生”“君”“同志”等，不許府署官員坐轎。有的從前頹廢的青年向親人表示：“中國革命成功了，我要做一個(gè)新中國的新人�！�
�。�1）材料單元出人們的思想觀(guān)念發(fā)生了什么變化？變化的原因是什么？
�。�2）你認為材料中“中國革命成功了”的觀(guān)點(diǎn)對嗎？請說(shuō)明理由。
四、隨堂演練
1、在同盟會(huì )影響下爆發(fā)的第一次大規模的武裝起義是（ ）
A、萍瀏醴起義B、浙皖起義C、鎮南關(guān)起義D、黃花崗起義
2、武昌起義前，同盟會(huì )領(lǐng)導的規模最大的起義是（ ）
A、萍瀏澧起義B、浙皖起義C、黃花崗起義D、鎮南關(guān)起義
3、辛亥革命爆發(fā)前，同盟會(huì )所領(lǐng)導的一系列武裝起義所起的共同作用是（ ）
A、基本推翻了清王朝的統治
B、挫傷了資產(chǎn)階級革命派的積極性
C、動(dòng)搖清朝的統治基礎，加速革命發(fā)展的進(jìn)程
D、擴大了革命派的群眾基礎
4、20世紀初，導致同盟會(huì )發(fā)動(dòng)的一系列武裝起義失敗的根本原因是（ ）
A、革命黨人未發(fā)動(dòng)和依靠群眾B、發(fā)動(dòng)武裝起義的條件不成熟
C、革命黨人未提出明確的綱領(lǐng)D、武裝起義的計劃不周密
5、下列說(shuō)法符合辛亥革命爆發(fā)前武漢的史實(shí)有：
�、倜褡遒Y本主義有了較快的發(fā)展；
�、诔霈F了資產(chǎn)階級知識分子群；
�、鄯吹鄱窢幉粩喔邼q；
�、軐O中山等革命黨人進(jìn)行了較長(cháng)的起義準備
A、②③④B、①②③C、①③④D、①②③④
6、武昌起義依靠的主要力量是（ ）
A、資產(chǎn)階級B、無(wú)產(chǎn)階級C、湖北新軍D、農民階級
7、武昌起義的客觀(guān)有利時(shí)機是（ ）
A、20世紀初開(kāi)展的收回利權的斗爭
B、湖北文學(xué)社和共進(jìn)會(huì )的宣傳、組織工作
C、四川保路運動(dòng)發(fā)展成反清的武裝起義
D、同盟會(huì )成立后革命黨人發(fā)動(dòng)的武裝起義
8、下列武昌起義成功的原因中，最主要的是（ ）
A、清朝湖北當局無(wú)力頑抗B、革命黨人籌劃周密、完善
C、起義新軍的革命主動(dòng)精神D、立憲派改變策略乘機附和
五、課后反思
【答案】
二、自主預習
1、萍鄉、瀏陽(yáng)、澧陵萍瀏醴起義
2、廣西起義
3、文學(xué)社共進(jìn)會(huì )
4、君主專(zhuān)制制度
三、合作探究
1、（l）變化：民主、平等意識增強。原因：辛亥革命。
�。�2）觀(guān)點(diǎn)：不對；理由：辛亥革命沒(méi)有完成反帝反封建的任務(wù)，沒(méi)有改變中國半殖民地半封建杜會(huì )的性質(zhì)（或：對；辛亥革命推翻了清朝統治。結束了兩千多年的封建帝制，使民主共和的觀(guān)念深人人心）。
四、隨堂演練
1、A2、C3、C4、A5、D6、C7、C8、C
八年級歷史教案2
教學(xué)目標
知識與能力
�、僦R目標：使學(xué)生掌握公車(chē)上書(shū)及維新變法運動(dòng)的展開(kāi)，光緒帝變法詔書(shū)的主要內容，分析戊戌變法失敗原因。
�、谀芰δ繕耍篴．引導學(xué)生思考分析和理解維新變法運動(dòng)興起的背景，歸納和總結康、梁維新變法的主要活動(dòng)。
b．通過(guò)討論“維新變法所要達到的目的”“變法失敗的原因”，培養學(xué)生運用歷史知識綜合分析問(wèn)題的能力。
過(guò)程與方法
�、龠\用“分組學(xué)導”的教學(xué)方法
�、诒菊n通過(guò)課前預習、小組交流、競爭搶答，提高學(xué)生學(xué)習積極性，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)。
�、劢虒W(xué)中采用多媒體輔助教學(xué)增加了直觀(guān)性。對戊戌變法的主要內容由學(xué)生討論、研究、分析、歸納。學(xué)生編排歷史小品，歸納總結加深了對歷史知識的理解。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�、僬J識戊戌變法是資產(chǎn)階級維新派挽救民族危亡和發(fā)展資本主義的改良運動(dòng)，是愛(ài)國的、進(jìn)步的。
�、谧T嗣同的慷慨捐軀，譜寫(xiě)了維新人士變法圖強的斗爭意識和義無(wú)反顧的英勇氣概，令人敬仰。
�、劭�、梁為代表的資產(chǎn)階級知識分子，在民族危亡之際，為改變現狀，救亡圖存，發(fā)展資本主義，要求變法，符合歷史發(fā)展的潮流，是中國歷史進(jìn)程中的一個(gè)巨大進(jìn)步。
教學(xué)思路
重點(diǎn)難點(diǎn)的突破與解決方法
�、僦攸c(diǎn)：公車(chē)上書(shū)、“百日維新”的主要內容。運用多媒體投影、圖片等直觀(guān)手段，從康、梁的活動(dòng)入手，講清公車(chē)上書(shū)的情況。通過(guò)分析、理解、歸納等方法掌握百日維新的內容。
�、陔y點(diǎn)：對百日維新的作用和戊戌變法失敗原因的理解與掌握。通過(guò)分析百日維新詔書(shū)的內容，哪些觸及頑固派利益，哪些有利于資本主義發(fā)展，進(jìn)一步分析支持維新變法的人有哪些，搞清維新變法運動(dòng)的社會(huì )基礎。引導學(xué)生從力量對比、策略得失等方面分析變法失敗原因。
課前導學(xué)
�、賹W(xué)生分組查找戊戌變法、康有為、梁?jiǎn)⒊�、譚嗣同的情況資料。
�、趯W(xué)生預習本課，編寫(xiě)歌謠、做小報、結構圖總結本課。
�、壑笇W(xué)生查找資料，編排歷史小短劇。
教學(xué)滲透點(diǎn)
�、儆貌煌问娇偨Y本課，編排歷史劇，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
�、谟柧殞W(xué)生根據史實(shí)，掌握論從史出的分析方法。
�、跁�(shū)籍：《中華上下五千年》
�、酃獗P(pán)：科利華備課系統
教學(xué)資料
多媒體教學(xué)設備
板書(shū)設計
教學(xué)設計
□教師活動(dòng)□學(xué)生活動(dòng)□預期效果
導入新課
出示投影片：甲午中日戰爭、《馬關(guān)條約》簽訂，帝國主義瓜分狂潮及情況介紹。
學(xué)生看投影
利用多媒體投影，吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生興趣。
現在我們做一個(gè)假設：我們都生活于19世紀末這個(gè)動(dòng)蕩的年代，我們都是熱愛(ài)祖國、關(guān)心中國前途命運的知識分子、愛(ài)國青年，你如何看待當前的時(shí)局?如何拯救中華民族于水火之中?談一談你的看法、想法。
模擬：
請一位學(xué)生做記者現場(chǎng)采訪(fǎng)2—3位當時(shí)人士。
學(xué)生的回答可能有多種：
�、儆械恼J為必須改革。
�、谟械恼J為要發(fā)展科學(xué)技術(shù)，走資本主義道路。
�、塾械恼J為必須實(shí)行革命等。
學(xué)生感到新穎。
這樣的設計目的是從學(xué)生的興趣出發(fā)，縮短歷史與現實(shí)的差距，同時(shí)引導學(xué)生在比較中體會(huì )歷史、思考歷史。
教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想抒發(fā)自己的情懷，精彩的地方給以加分鼓勵，注意把握時(shí)間。
總結：和大家一樣，當時(shí)中國的各界人士為挽救民族危亡進(jìn)行了不同方式不同形式的探索，今天我們就介紹當時(shí)最著(zhù)名的資產(chǎn)階級改良運動(dòng)—戊戌變法。
學(xué)習新課
板書(shū)：第7課戊戌變法辨別“戊戌”的寫(xiě)法。
出示投影：康有為、梁?jiǎn)⒊�。提�?wèn)：你知道這兩位人物是誰(shuí)?誰(shuí)能介紹他們的情況?
康有為、梁?jiǎn)⒊蔷S新變法的主要代表，他們?yōu)橥苿?dòng)變法進(jìn)行了大量的活動(dòng)。提問(wèn)：揭開(kāi)了維新變法運動(dòng)序幕的事件是什么?
學(xué)生看圖像，爭相回答。
學(xué)生回答：公車(chē)上書(shū)的內容。
利用投影增加直觀(guān)效果。學(xué)生事先準備，相信一定能介紹清楚。
學(xué)生可以根據課本回答，也可以補充資料。
公車(chē)上書(shū)由于頑固派的阻撓沒(méi)有傳到皇帝手中，但在社會(huì )上產(chǎn)生巨大的反響，公車(chē)上書(shū)失敗后，康、梁等人還進(jìn)行了哪些維新變法活動(dòng)?
這部分知識要點(diǎn)大家找得非常準確，對維新變法運動(dòng)的興起，誰(shuí)還能補充一些其他的資料?
學(xué)生看書(shū)歸納要點(diǎn)：
�、賱�(chuàng )辦《萬(wàn)國公報》
�、诮M織強學(xué)會(huì )
�、诰S新派團體形成
學(xué)生補充資料：
創(chuàng )辦《時(shí)務(wù)報》《國聞報》各地組織學(xué)會(huì )、學(xué)堂等。
知識要點(diǎn)較清晰，學(xué)生容易找到。
根據學(xué)生回答。酌情加分。
公車(chē)上書(shū)后，康有為又三次上書(shū)光緒帝，指出形勢危急，惟一途徑就是變法。但頑固派大臣竭力阻撓，康有為與頑固派大臣進(jìn)行了論戰。
學(xué)生表演短�。�
旁白：德國強占膠州灣，內憂(yōu)外患，康有為再次上書(shū)，要求變法，于是康有為被請到總理衙門(mén)“問(wèn)話(huà)”，出席“問(wèn)話(huà)”的
□教師活動(dòng)□學(xué)生活動(dòng)□預期效果
有一個(gè)小組準備了歷史劇，請大家欣賞。
老師認真觀(guān)看學(xué)生表演，對學(xué)生的表演給以鼓勵。
有李鴻章、榮祿、翁同龢等五位大臣。
榮：（盛氣凌人）：你老是變法、變法呀，你知不知道，祖宗之法是不能變的，變則背天理，必然禍亂天下。
康（反駁）：世事萬(wàn)物皆變化，祖宗之法為什么不能變呢?祖宗之法治國之本，只有變祖宗之法中陳腐之處，國家才能富強。
李（拍桌子叫道）：住嘴，此不忠不孝之論，不可寬容。
榮：祖宗之法千真萬(wàn)確，只能遵行不能變更。
康：今天祖宗留下的疆土都保不住了，還談什么祖宗之法。就拿總理衙門(mén)來(lái)說(shuō)吧，祖宗法里沒(méi)有，是最近跟洋人打交道才新設立的，時(shí)代變了，祖宗之法也非變不可。
�。s祿等一時(shí)無(wú)言可答，拂袖而去。）
翁：年紀輕輕，就有如此見(jiàn)解，難得難得，我會(huì )盡最大努力把他引見(jiàn)給皇帝的。
旁白：這次問(wèn)話(huà)后，光緒帝對康有為極為欣賞，下令康有為籌劃變法。
學(xué)生對歷史劇表演非常感興趣，情景比較形象，學(xué)生印象深刻，激發(fā)學(xué)習歷史興趣，提高學(xué)生綜合概括能力。
下面我們看具體的變法措施，變法從政治、經(jīng)濟、文化和軍事方面有哪些內容?
學(xué)生閱讀變法法令內容，搶答。
□教師活動(dòng)□學(xué)生活動(dòng)□預期效果
討論：變法有利于哪個(gè)階級的利益?得到哪些人的擁護?變法觸動(dòng)了哪些人的利益?
變法結果怎么樣呢?
學(xué)生討論并回答。
�、儆欣谫Y產(chǎn)階級利益。
�、诘玫矫褡遒Y產(chǎn)階級、開(kāi)明地主、愛(ài)國知識分子擁護。
�、塾|動(dòng)頑固派利益。
學(xué)生據課本內容回答。
�、俅褥麨槭椎念B固派發(fā)動(dòng)政變。
�、谧T嗣同等六人為變法獻身。
�、郯偃站S新。
這里涉及重點(diǎn)內容，教師注意引導學(xué)生思考。如果回答不準確，教師應給予點(diǎn)撥指導。
學(xué)生一般能在書(shū)上找到答案，同組同學(xué)可補充回答。
出示譚嗣同的投影片：
引導學(xué)生討論31頁(yè)
“動(dòng)腦筋”題，或處理課后“活動(dòng)與探究”題。
學(xué)生介紹譚嗣同的事跡。
小組討論后，展開(kāi)辯論。
辯論時(shí)，學(xué)生可充分發(fā)表意見(jiàn)，小組成員隨時(shí)補充，有的學(xué)生回答可能很片面，教師要引導學(xué)生一分為二看問(wèn)題，學(xué)生在爭辯中提高分析問(wèn)題能力。
戊戌變法的內容我們已經(jīng)講完了，回顧知識要點(diǎn)，三分鐘快速記憶，出示測試題。
學(xué)生快速記憶。教師指導學(xué)生搶答。
及時(shí)鞏固知識，注意鼓勵學(xué)生。
戊戌變法失敗了，讓我們從當時(shí)的現實(shí)出發(fā)，來(lái)探討：戊戌變法失敗的原因。
小組討論歸納，代表發(fā)言。
�、倬S新派力量小。
�、陬B固派勢力強大。
�、诟牧嫉缆吩谥袊胁煌�。
引導學(xué)生從力量對比、策略得失等方面分析變法失敗的主要原因，提高學(xué)生分析、歸納問(wèn)題能力。
總結：在當時(shí)的情況下，變法雖然失敗了，但康有為、梁?jiǎn)⒊荣Y產(chǎn)階級維新派為挽救民族危亡和發(fā)展資本主義所進(jìn)行的改良運動(dòng)，是愛(ài)國的、進(jìn)步的，符合歷史發(fā)展的潮流，是中國歷史發(fā)展過(guò)程中的巨大進(jìn)步。
引導學(xué)生從歷史發(fā)展高度來(lái)看戊戌變法是否符合歷史發(fā)展潮流。
八年級歷史教案3
教學(xué)目標
知識目標：
�。�1）了解新文化運動(dòng)興起的背景、新文化運動(dòng)中的主要代表人物及其論著(zhù)
�。�2）掌握新文化運動(dòng)興起的標志、新文化運動(dòng)的基本內容及其歷史意義
能力目標：
�。�1）通過(guò)對新文化運動(dòng)的分析，指導學(xué)生從歷史背景出發(fā)，聯(lián)系具體內容，分析其作用與影響，從而提高其分析問(wèn)題的能力。
�。�2）通過(guò)指導學(xué)生閱讀書(shū)中有關(guān)白話(huà)文的材料，培養學(xué)生對于歷史新事物的鑒別和理解能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
�。�1）用李大釗、魯迅等人在反封建斗爭中的勇敢精神和先鋒作用，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國、建設有中國特色社會(huì )主義的歷史使命（2）感受新文化運動(dòng)是我國歷史上空前的思想大解放，她的兩面旗幟就是“民主”與“科學(xué)”，新時(shí)代的青年必須增強民主與科學(xué)意義。
教學(xué)重點(diǎn)
新文化運動(dòng)的基本內容及其意義
教學(xué)難點(diǎn)
新文化運動(dòng)為什么把斗爭的矛頭對準孔教？
教學(xué)準備
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
導入：
1898年，一個(gè)18歲的中國青年到南京參加科舉考試，考場(chǎng)里有個(gè)考生聚精會(huì )神地念著(zhù)自己的八股文，每到得意處便大喝一聲：“今科必中！”這個(gè)青年在一旁看得發(fā)呆，心想若是此等迂腐之人考中舉人得了勢，不知會(huì )把國家搞成什么樣子。從此之后，他對封建制度深?lèi)和唇^，踏上了尋求真理、救國救民的革命道路。
1915年9月，這位曾投身于辛亥革命的志士在上海創(chuàng )辦了一本名為《青年雜志》的月刊，不久改名為《新青年》。正是這本雜志高舉起“科學(xué)”與“民主”的大旗，拉開(kāi)了一場(chǎng)思想啟蒙運動(dòng)的序幕，這場(chǎng)思想啟蒙運動(dòng)就是──我們今天要講的新文化運動(dòng)。出示課題。出示教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為什么稱(chēng)為新文化運動(dòng)呢？新文化是與舊文化相對而言，是對千百年來(lái)的歷史沉積而成的封建文化的無(wú)情批判。那么為什么會(huì )在20世紀初的中國產(chǎn)生這樣一場(chǎng)新文化運動(dòng)呢？首先我們來(lái)看新文化運動(dòng)的背景。
1、新文化運動(dòng)的背景
學(xué)生們回憶一下辛亥革命最大的成果是什么？（使民主共和的觀(guān)念深入人心）
師：中華民國成立后，從西方傳入的民主、自由、平等、博愛(ài)等思想觀(guān)念，受到知識階層，尤其是青年學(xué)生的歡迎。
袁世凱竊取革命果實(shí)以后又是怎樣做的呢？（出示袁世凱登基、祭孔圖片）。這些說(shuō)明了什么？什么是孔子之道呢？指孔子學(xué)說(shuō)為代表的儒家傳統道德。其核心內容是三綱五常（三綱指君為臣綱、父為子綱、夫為妻綱。五常通常指仁、義、禮、智、信）。歷代統治者以此來(lái)束縛人們的思想。
北洋軍閥統治時(shí)期，在文化領(lǐng)域里推行尊孔復古的反動(dòng)政策。引導學(xué)生思考：尊孔復古是反動(dòng)的封建逆流，而帝國主義在當時(shí)處于先進(jìn)的資本主義，它們?yōu)槭裁粗С肿鹂讖凸�？教材中的“對內對外，兩無(wú)遺憾”是什么意思？
討論：新文化運動(dòng)是不是幾個(gè)青年憑空造出來(lái)的呢？
2、新文化運動(dòng)的內容
看影片片斷同時(shí)思考下面幾個(gè)問(wèn)題：新文化運動(dòng)開(kāi)始的標志、口號、代表人物、內容。（多媒體先出示問(wèn)題，然后播放影片）。
看完影片后，提問(wèn)：新文化運動(dòng)開(kāi)始的標志是什么？
生回答后投影展示《青年雜志》、《新青年》，并簡(jiǎn)單介紹。
新文化運動(dòng)的口號是什么？（民主、科學(xué)）
新文化運動(dòng)的代表人物有哪些？
投影出示陳、李、胡、魯四位人物。今天我們有幸請來(lái)了這四位人物，大家鼓掌歡迎，先請四位做自我介紹。然后我們請這幾位新文化運動(dòng)的主將來(lái)談一下自己的觀(guān)點(diǎn)。
這是在《新青年》旗幟下聚集起來(lái)的一個(gè)生氣勃勃的知識群體。
新文化運動(dòng)的基本內容是什么？
�。ǹ梢愿爬樗奶岢�、四反對）
�。�1）提倡民主，反對專(zhuān)制。也就是提倡資產(chǎn)階級的民主制度和資產(chǎn)階級的民主思想，反對封建獨裁；
�。�2）提倡科學(xué)，反對迷信。強調的是用自然科學(xué)一樣的科學(xué)精神和科學(xué)方法來(lái)研究社會(huì )，反對封建愚昧；
陳獨秀《青年雜志》創(chuàng )刊號上，發(fā)表的《敬告青年》一文中提出“民主” 和“科學(xué)”的口號，他說(shuō)：“我們現在認定只有兩位先生，可以救治中國政治上、道德上、學(xué)術(shù)上、思想上一切的黑暗。
什么是民主？什么是科學(xué)？
民主：指西方資產(chǎn)階級民主政治和民主思想。
科學(xué)：指自然科學(xué)及看待客觀(guān)事物的科學(xué)觀(guān)點(diǎn)。
�。�3）提倡新道德，反對舊道德。強調從個(gè)人有獨立自主權利的觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，提倡獨立思考，反對依附古人，反對盲從封建權威，反對做習慣勢力的奴隸。要求從封建傳統下解放人的個(gè)性與才能，使其能夠得到自由的發(fā)展；
新道德：指男女平等、個(gè)性解放等
�。�4）提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué)。主張用自己的話(huà)寫(xiě)自己的文章，反對模仿古人，反對言之無(wú)物。斗爭鋒芒直指孔教，從而在社會(huì )上掀起一股生氣勃勃的思想潮流。
民主和科學(xué)是新文化運動(dòng)的兩面旗幟，提倡民主和科學(xué)在今天過(guò)不過(guò)時(shí)呢？
就讓我們一起來(lái)重讀新文化運動(dòng)的主旨。（生齊讀新文化運動(dòng)的基本內容）。
師：1914—1918第一次世界大戰，四年大戰后的歐洲人充滿(mǎn)了憂(yōu)慮和悲觀(guān)，連西方人自己都對自身的文明表示懷疑。世界的形勢和國內的現實(shí)使國人感到資產(chǎn)階級思想不能解決中國的問(wèn)題。是什么事件讓中國的先進(jìn)知識分子看到了“新世紀的曙光呢”？（俄國十月社會(huì )主義革命）
1917年，十月革命的炮聲終于使馬克思主義成為一種擁有事實(shí)的理論，具備了征服人心的說(shuō)服力。越來(lái)越多的人看到，決定人類(lèi)命運的已不是資產(chǎn)階級，而是無(wú)產(chǎn)階級，是社會(huì )主義。十月社會(huì )主義革命的勝利讓新文化運動(dòng)有了什么樣新的發(fā)展呢？
李大釗等人開(kāi)始宣傳馬克思主義。中國革命進(jìn)入到一個(gè)新時(shí)期。
新文化運動(dòng)有什么樣的意義呢？生回答。
中國新文化運動(dòng)有著(zhù)深遠的歷史意義。首先，它是我國歷史上一次空前的思想大解放運動(dòng)；第二，它啟發(fā)著(zhù)人們追求民主和科學(xué)，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng )造了條件。但是，新文化運動(dòng)中也有對東西方文化絕對肯定或絕對否定的偏向，這一點(diǎn)一直影響到后來(lái)。
我們的先輩們?yōu)榱司葒让�，追求真理不惜獻出自己的生命，我們作為二十一世紀的青少年應該怎樣做呢？讓我們一起來(lái)宣誓。
全體起立宣誓：
我們作為二十一世紀的青少年，應當學(xué)習和繼承新文化運動(dòng)先驅者們那種勇于探索新思想和超前學(xué)習的精神，將民主和科學(xué)的兩面大旗舉得更高更高！我們作為未來(lái)祖國社會(huì )主義建設的參與者，應當學(xué)習和繼承他們那種敏銳的政治眼光、為維護祖國的進(jìn)步，積極創(chuàng )造新事物而不懈奮斗的精神，將我們的祖國建設成現代化的強大國家！
讓我們?yōu)橹^斗吧！老師總結了一首歌謠，幫助同學(xué)們來(lái)記憶這一課的內容。出示歌謠。
新文化運動(dòng)歌謠
新舊思潮起沖突，
《青年雜志》運動(dòng)搞。
民主科學(xué)搖大旗，
陳李胡魯做代表。
十月革命送曙光，
馬克思主義響中國。
新文化運動(dòng)載史冊，
人們思想大解放。
八年級歷史教案4
[課程標準]
�。�1） 以人們衣、食、住、行、用等方面的變化為例，說(shuō)明改革開(kāi)放對人們生活方式所產(chǎn)生的影響。
�。�2） 知道就業(yè)制度的變化，認識社會(huì )發(fā)展改變了人們的就業(yè)觀(guān)念。
�。�3） 以醫療保險制度的建立為例，說(shuō)明社會(huì )保障制度在社會(huì )發(fā)展中的重要作用。
[教學(xué)目標]
1.知識與技能：
(1)通過(guò)本課學(xué)習,了解改革開(kāi)放前后,人們在社會(huì )生活方面發(fā)生的變化以及在就業(yè)制度、社會(huì )保障體系方面的變化。
(2)培養學(xué)生用數字、圖片等資料分析對比的能力。
(3)培養學(xué)生的歷史發(fā)展觀(guān)和進(jìn)步觀(guān)。
(4)培養學(xué)生辯證思維的能力。
2、過(guò)程與方法：
(1)安排學(xué)生采訪(fǎng)或社會(huì )調查,收集改革開(kāi)放前后人們在衣、食、住、行方面的變化為第一手資料,作為課堂教學(xué)內容的補充。
(2)利用多媒體展示一些制度,數據。用數字有力說(shuō)服,實(shí)施探究式學(xué)習,從而培養學(xué)生的辯證思維能力。
(3)采用“舉辦小型展覽會(huì )”、“編寫(xiě)歷史小報”等形式,培養學(xué)生的歷史發(fā)展觀(guān)和進(jìn)步觀(guān)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
(1)了解人們在社會(huì )生活方面發(fā)生的前所未有的變化,這是社會(huì )的進(jìn)步,也是改革開(kāi)放的勝利。
(2)認識到國家關(guān)于就業(yè)制度的改革,打破"鐵飯碗"是社會(huì )進(jìn)步的要求,人才競爭的需要。國家逐步建立和完善社會(huì )保障制度,是適應社會(huì )發(fā)展的需要。
[重點(diǎn)]
改革開(kāi)放后人們在衣、食、住、行、用等方面的變化。
[難點(diǎn)]
改革開(kāi)放后就業(yè)制度和社會(huì )保障體系的把握。
[教學(xué)設計思路]
教師組織學(xué)生有“節奏性”的活動(dòng),對比觀(guān)察民國時(shí)期、近代的系列照片、社會(huì )調查、實(shí)物展示等，引導學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入角色,深入理解變化現象及其內涵。
[教學(xué)過(guò)程]
�。▽�1）
歷史老照片對比（或學(xué)生家庭照片對比）
�。▽�2）
改革開(kāi)放前后新舊四大件對比引入
�。▽�3）
學(xué)生描述自己一家一天的生活，包括衣、食、住、行、用等方面的內容，由現在的生活狀況，引出學(xué)生對以前人們生活探究的欲望。
(導入4)
劉興民《生于七十年代》中的一段描寫(xiě)引入。
一、衣、食、住、行的變遷
學(xué)生分為四組分別通過(guò)調查、采訪(fǎng)了解改革開(kāi)放前后衣、食、住、行等方面的變化。
1、 衣
[家庭照片展示講解]
[服裝表演]
[小品表演]《搶購》
[數據展示] 1990年城市居民衣著(zhù)人均消費275.6元
20xx年城市居民衣著(zhù)人均消費537.5元
2、 食
[年夜飯調查]（地點(diǎn)、內容、花錢(qián)數、原因等）
[實(shí)物展示和解說(shuō)]學(xué)生搜集的各類(lèi)票據
[小故事]傷心往事
3、 住
“小康不小康，關(guān)鍵看住房”學(xué)生(或小區)家庭住房情況調查。
�。ㄙY料展示）國家統計局住房調查統計數據。
中國房地產(chǎn)協(xié)會(huì )副會(huì )長(cháng)顧云昌“這十年來(lái)中國的房地產(chǎn)發(fā)展規模之大格局變化之快居世界之首�！�
4、 行
[社會(huì )調查]：（1）近十年家庭日常交通工具的變化。
�。�2）近十年南京市公路市政建設調查。
[小品表演]：20年重回故土
[情境對比]：文成公主入藏當年走了三年，今天請你護送文成公主入藏你會(huì )選擇怎樣的方式，大約要用多長(cháng)時(shí)間？
二、就業(yè)和社會(huì )保障
1、 就業(yè)制度的改變
[創(chuàng )設情境]報紙上的招聘廣告、大學(xué)生人才交流會(huì )隨處可見(jiàn)。
[采訪(fǎng)]（1）年輕人如今的就業(yè)觀(guān)念
�。�2）年長(cháng)的教師他們年輕時(shí)的就業(yè)觀(guān)念
�。�3）下崗的父母了解其下崗的經(jīng)過(guò)及再就業(yè)的情況
[討論]“鐵飯碗”的打破是好事還是壞事？
為了選擇更好的就業(yè)機會(huì )你認為應該做哪些準備？
2、 社會(huì )保障體系的建立和逐步完善
[錄象] 社會(huì )保障體系的建立和逐步完善
[數據展示]
�。�1） 到20xx年底全國參加養老保險的職工1.4億人，是1990年的2倍
�。�2） 企業(yè)離退休人員基本養老金社會(huì )發(fā)放率由1996年的12﹪提高的20xx年6月的99.3﹪。
�。�3） 到20xx年8月城鎮職工基本醫療保險制度覆蓋人數達8200萬(wàn)人。
八年級歷史教案5
教學(xué)目標
一、知識與能力：
1、講述張謇辦實(shí)業(yè)的故事，說(shuō)出張謇辦實(shí)業(yè)的背景、影響和結局。
2、能概括出中國近代民族工業(yè)發(fā)展的幾個(gè)階段、發(fā)展特征；能分析出不同時(shí)期發(fā)展速度不一的原因。
二、過(guò)程與方法：
通過(guò)對張謇辦實(shí)業(yè)的了解和中國近代民族工業(yè)曲折發(fā)展原因的探究，使學(xué)生掌握從特殊到一般的認識規律和思維方法。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
認識到我國近代民族工業(yè)發(fā)展的艱難歷程，感受中國社會(huì )發(fā)生了深刻變革，形成振興祖國、自強自立的民族認同感。被張謇等施己所長(cháng)、報效國家的愛(ài)國操行所感染，樹(shù)立勤奮學(xué)習、振興中華的遠大志向。
重點(diǎn)：
中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展
難點(diǎn)：
正確理解第一次世界大戰期間民族工業(yè)的“黃金時(shí)代”？
教法：
以導學(xué)式為主
學(xué)法：
自主探究合作交流
教學(xué)過(guò)程
激趣導入：
師：同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)老年人把鐵釘、火柴分別叫什么嗎？為什么那時(shí)的中國人要在這些日用品前加一個(gè)“洋”字？這表明了什么？今天我國的民族工業(yè)品牌已走向國際市場(chǎng)，你能舉個(gè)例子嗎？這又說(shuō)明了什么？
生：老年人叫鐵釘為洋釘，叫火柴為洋火。說(shuō)明近代中國技術(shù)水平十分低下。走向世界市場(chǎng)的民族工業(yè)品牌有海爾、康佳、TCL等。這說(shuō)明我國科技水平不斷提高、工業(yè)品出口大大增加。
師：民族工業(yè)的過(guò)去和現在形成強烈反差，這其中的歷史值得我們去探究，回味！本節課就讓我們一起來(lái)探討中國民族工業(yè)的發(fā)展歷程。（板書(shū)題目）
體驗新知：
師：首先，我們來(lái)了解一下“什么是近代民族工業(yè)”（展示課件）
生：讀出課件內容
師：中國近代民族工業(yè)又是怎樣起步的呢？（展示課件）
生：讀出課件內容
師：張謇為什么要舍本逐末創(chuàng )辦實(shí)業(yè)呢？請同學(xué)們閱讀教材“狀元實(shí)業(yè)家張謇”一目，并圈點(diǎn)你所獲得的信息，稍后我們一起來(lái)交流。
生：閱讀教材，自主學(xué)習。
生：交流信息：1、張謇是江蘇南通人，清末狀元。2、《馬關(guān)條約》簽訂后，外國人紛紛在中國開(kāi)辦工廠(chǎng)、開(kāi)采礦山、利用廉價(jià)的原料和勞動(dòng)力，直接剝削中國人民。3、張謇提出“實(shí)業(yè)救國”的口號，并創(chuàng )辦了大生紗廠(chǎng)。4、第一次世界大戰期間帝國主義暫時(shí)放松了對中國民族資本的壓迫，張謇的大生紗廠(chǎng)等企業(yè)獲得了進(jìn)一步發(fā)展。5、第一次世界大戰結束后，帝國主義又一次在中國大量?jì)A銷(xiāo)棉花和棉織品，紗廠(chǎng)的產(chǎn)品被迫削價(jià)銷(xiāo)售，收不抵支，負債累累，最后被吞并。
師：張謇創(chuàng )辦了哪些實(shí)業(yè)呢？（展示課件）
生：講述狀元實(shí)業(yè)家張謇的事跡。
師：由張謇創(chuàng )辦實(shí)業(yè)你感受到了什么？請同學(xué)們每4人為一小組展開(kāi)討論，稍后由小組中心發(fā)言人發(fā)表本小組的討論意見(jiàn)。
生：討論。
生：答案1、外國人在中國開(kāi)辦工廠(chǎng)，開(kāi)采礦山，對中國人民剝削很?chē)乐亍?/p>
答案2、張謇非常愛(ài)國，希望通過(guò)辦實(shí)業(yè)抵御外國資本主義的經(jīng)濟侵略。
答案3、張謇舍本逐末，具有非凡的勇氣。
答案4、張謇有較高的經(jīng)營(yíng)管理才能。
答案5、張謇非常有遠見(jiàn)。
答案6、張謇有不屈不撓的精神�！�
師：大生紗廠(chǎng)的結局說(shuō)明了什么？
生：答案1、民族工業(yè)的發(fā)展不能適應當時(shí)的社會(huì )發(fā)展。
答案2、帝國主義國家對中國民族工業(yè)的壓迫迫使它無(wú)生存空間，勢必倒閉。
答案3、封建勢力對民族工業(yè)不但不能予以支持，而且進(jìn)行壓制。
師：在帝國主義和封建勢力的雙重壓榨下，民族工業(yè)的最終歸宿注定是悲慘的。那么，民族工業(yè)究竟有怎樣曲折的發(fā)展過(guò)程呢？請同學(xué)們閱讀教材，完成下面的表格。（展示表格）
生：閱讀教材，完成表格。
師：中國近代民族工業(yè)的發(fā)展可以分為哪幾個(gè)階段？
生：三個(gè)階段：洋務(wù)運動(dòng)到清末、“一戰”期間、“一戰”后到解放前夕。
師：洋務(wù)運動(dòng)到清末，民族工業(yè)的發(fā)展特征是什么？
生：民族工業(yè)出現了萌芽，但這些民族工業(yè)受到封建制度的阻礙，難以生存和發(fā)展，辛亥革命的成功促進(jìn)了實(shí)業(yè)集團的紛紛出現。
師：民族工業(yè)出現萌芽的原因是什么？
生：洋務(wù)運動(dòng)和辛亥革命的促進(jìn)作用。
師：“一戰”期間，民族工業(yè)的發(fā)展情況怎樣呢？（展示課件）
�。ǔ鍪締�(wèn)題）第一次世界大戰期間中國面粉出口增長(cháng)說(shuō)明什么？為什么第一次世界大戰期間民族工業(yè)會(huì )出現“黃金時(shí)代”？“一戰”后到解放前夕民族工業(yè)的發(fā)展情況怎樣呢？
生：講述榮氏家族企業(yè)的興衰。
師：這一時(shí)期為什么民族工業(yè)又呈現萎靡不振的狀態(tài)呢？
師：以上通過(guò)表格，我們了解了中國民族工業(yè)的發(fā)展過(guò)程，下面我們一起來(lái)探討一下中國近代民族工業(yè)發(fā)展的特征是什么？
生：學(xué)生討論，交流。
師：老師將你們的討論總結如下：發(fā)展階段艱難曲折，發(fā)展程度極不平衡，發(fā)展水平整體落后。
師：近代民族工業(yè)的出現沒(méi)能完成救國的愿望，除了受到客觀(guān)原因影響外，還有主觀(guān)原因的影響，具體表現在哪些方面呢？
舊中國民族工業(yè)盡管發(fā)展艱難曲折，但對于中國社會(huì )產(chǎn)生了深遠影響，有哪些影響呢？
明確：給中國帶來(lái)了重大的經(jīng)濟、政治變化，也很大程度上改變了中國的社會(huì )生活。
暢談收獲：通過(guò)本節課的學(xué)習，你有哪些收獲？（展示課件）
八年級歷史教案6
教學(xué)目標
1、了解阿古柏侵占我國新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民的史實(shí);知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏,收復新疆的史實(shí)。
2、學(xué)習左宗棠收復新疆的史實(shí),學(xué)會(huì )正確評價(jià)左宗棠,培養分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,掌握全面、客觀(guān)地評價(jià)歷史人物的方法。
3、知道新疆自古以來(lái)就是中國領(lǐng)土,抗擊外來(lái)侵略、捍衛國家主權的行為會(huì )得到廣大人民的支持。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):左宗棠收復新疆
難點(diǎn):講清收復伊犁的重要性與付出代價(jià)的必要性。
教學(xué)過(guò)程
【導入】教學(xué)過(guò)程
(多媒體課件)播放歌曲《我們新疆好地方》,并配一組展現新疆美麗、富饒的圖片,最后一張圖片定格于“左公柳”。
設問(wèn):在新疆很多地方,都能看到這種柳樹(shù),人們親切地稱(chēng)它為“左公柳”。哪位同學(xué)知道這些柳樹(shù)為什么被稱(chēng)為“左公柳”?
(學(xué)生回答后,教師指出)正像歌中唱的那樣,我們新疆是個(gè)好地方,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊,葡萄瓜果甜又香�？墒窃�19世紀六七十年代的時(shí)候,美麗富饒的新疆曾一度被外國侵略者侵占。今天就讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)一曲正氣之歌,看左宗棠如何收復新疆。
(多媒體出示課題) 第3課 收復新疆
組織學(xué)生學(xué)習和探究新課
阿古柏侵占新疆
學(xué)生閱讀11頁(yè)“導入框”和本目課文內容,根據教師的提問(wèn)在書(shū)上劃出或標注答案。
1、根據13頁(yè)地圖,標明阿古柏入侵新疆的路線(xiàn)。(“浩罕國”→喀什噶爾→天山以南→[北疆]烏魯木齊→吐魯番等地)
2、有人說(shuō)阿古柏“一仆二主”。請問(wèn)他的“二主”是哪兩個(gè)?(英、俄)其中哪個(gè)國家直接出兵占領(lǐng)伊犁?(俄)
設疑過(guò)渡:如果你是清朝的官員,面臨著(zhù)新疆地區這么嚴重的危機,你會(huì )考慮怎么辦?(先讓學(xué)生合上課本,在小組里自由表達,然后要他們打開(kāi)課本看看當時(shí)實(shí)際上是怎樣處理這場(chǎng)危機的。)
左宗棠收復新疆
學(xué)生閱讀12——14頁(yè)本目課文、“自由閱讀卡”等,思考回答:
1、請學(xué)生扮演“李鴻章派”和“左宗棠派”,用自己的語(yǔ)言說(shuō)明主張及其理由。
2、如果你是左宗棠,你將怎樣打敗阿古柏?怎樣收復新疆?(允許自由發(fā)揮)
3、左宗棠打敗阿古柏后,怎樣處理伊犁問(wèn)題?(沒(méi)有直接與俄國交戰,而是主張通過(guò)外交途徑解決,同時(shí)在哈密設立“抗俄司令部”支持曾紀澤的外交斗爭。)
教師過(guò)渡:為了配合曾紀澤為收復伊犁而同俄國進(jìn)行的談判,左宗棠抬棺上征程,表明了自己誓死收回伊犁的決心,請同學(xué)們表演一段歷史劇來(lái)展示這段歷史。
學(xué)生活動(dòng)預期效果:
學(xué)生1(扮演曾紀澤):伊犁是我大清的國土,沙俄無(wú)理?yè)寠Z,已是不符合各國和平共處、互不侵犯的國際法則,伊犁歸還大清是理所應當的。
學(xué)生2(扮演左宗棠):左宗棠讓士兵抬著(zhù)棺材出場(chǎng),走過(guò)一場(chǎng)。
學(xué)生3(歷史評述者):“大將籌邊尚未還,湖湘子弟滿(mǎn)天山。新栽楊柳三千里,引得春風(fēng)度玉關(guān)�！边@首詩(shī)頌揚了19世紀70年代中期,欽差大臣左宗棠率領(lǐng)湖南戰士收復新疆,治理邊疆的業(yè)績(jì)。
學(xué)生4(歷史評述者):左宗棠在哈密設立抗俄司令部。在前往哈密的路上,讓士兵抬著(zhù)棺材走在前面,表明誓死抗擊俄國,收復伊犁的決心。左宗棠的壯舉,有力地支援了曾紀澤的外交斗爭,迫使俄國歸還伊犁。
1、他這樣處理是否正確?請說(shuō)明理由。
正確。首先,他根據不同的形勢、不同的對象,采取不同的斗爭策略。對于較弱的浩罕國,取勝的把握比較大,就果斷動(dòng)武;對于較強的俄國,就盡量避免直接交戰,有利于維護國家的軍事實(shí)力。
其次,伊犁是新疆的大門(mén),如果不收回來(lái),整個(gè)新疆就無(wú)安全可言。付出一些土地和金錢(qián)作為代價(jià),保住更為重要的安全大門(mén),是明智之舉,有所失才會(huì )有所得。
再次,外交斗爭必須有武力作后盾,才有可能取得勝利。
總之,在收復新疆這個(gè)問(wèn)題上,左宗棠能夠高瞻遠矚,用全局的眼光來(lái)分析、解決問(wèn)題,作出了重大的貢獻。)
2、聯(lián)系左宗棠和戚繼光等人的所作所為,可以看出封建王朝的愛(ài)國大臣、愛(ài)國將領(lǐng)都有什么樣的兩面性?(對外反侵略,值得贊揚;對內鎮壓人民起義,必須批判。)
3、根據第11頁(yè)“動(dòng)腦筋”:為什么說(shuō)新疆自古以來(lái)就是中國領(lǐng)土?(兩漢設置西域都護、隋唐對突厥實(shí)行有效管轄、乾隆年間平定新疆少數民族反動(dòng)首領(lǐng)的叛亂、清政府在1884年設置新疆行省等。)
采用詩(shī)歌形式:俄英垂涎爭新疆,入侵稱(chēng)汗阿古柏。海塞并重左宗棠,力退敵寇壯山河。威震伊犁名天下,新疆收復回祖國。
左宗棠在天山南北留下的,不僅是戰績(jì)、故事、祠宇,還有一叢叢在戈壁灘中頑強生長(cháng)的“左公柳”。(多媒體展示圖片)
從蘭州到哈密,從哈密到烏魯木齊,所植倒柳“連綿不斷,枝拂云霄”。正是
大將籌邊尚未還,
湖湘子弟滿(mǎn)天山。
新栽楊柳三千里,
引得春風(fēng)度玉關(guān)。
我想“左公柳”承載著(zhù)左公的精神和氣節,肩一天風(fēng)塵,守腳下土地。左公柳深深扎根于西北的地層,升華、完善、豐富、成熟,成為矗立于戈壁荒漠中的民族的脊梁。
八年級歷史教案7
教學(xué)目標：
1、知識目標：
使學(xué)生掌握公車(chē)上書(shū)、百日維新、戊戌變法和戊戌六君子等有關(guān)知識。
2、能力目標：
�。�1）引導學(xué)生思考分析和理解維新變法運動(dòng)興起的背景，歸納和總結康、梁維新變法的主要活動(dòng)；
�。�2）通過(guò)討論“變法失敗的原因”，培養學(xué)生運用歷史知識綜合分析問(wèn)題的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值目標：
�。�1）通過(guò)本節課，使學(xué)生認識到戊戌變法是以康有為為代表的資產(chǎn)階級維新派的民族危機空前嚴重的情況下，發(fā)動(dòng)的一場(chǎng)救亡圖存的政治活動(dòng)，是符合歷史發(fā)展潮流和中華民族利益的，具有愛(ài)國和進(jìn)步的意義，從而對戊戌變法有一個(gè)正確的認識。21教育網(wǎng)康、梁為代表的中國近代資產(chǎn)階級知識分子在民族危難之際，以挽救民族危亡為己任，奔走呼號，宣傳變法，投身改革，要求維新變法。應該學(xué)習他們“國家興亡，匹夫有責”的愛(ài)國主義精神，學(xué)習他們與時(shí)俱進(jìn)，敢為人先的創(chuàng )新精神，培養學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
�。�1）重點(diǎn)：公車(chē)上書(shū)和“百日維新”的主要內容。
處理方法：運用多媒體投影、圖片等直觀(guān)手段，從康、梁的活動(dòng)入手，講清公車(chē)上書(shū)的情況。通過(guò)分析、理解、歸納等方法掌握“百日維新”的內容。
法的內容：哪些觸及頑固派利益，哪些有利于資本主義發(fā)展，進(jìn)一步分析支持維新變法的人有哪些，搞清維新變法運動(dòng)的社會(huì )基礎，引導學(xué)生從力量對比、策略得失等方面分析變法失敗的原因，理解變法的作用。
教學(xué)方法：
分組學(xué)導，多媒體輔助教學(xué)。
教學(xué)滲透點(diǎn)：
�。�1）用不同形式總結本課，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
�。�2）訓練學(xué)生根據史實(shí)，掌握論從史出的分析方法。
教學(xué)設備：
�。�1）多媒體教學(xué)設備。
�。�2）衛星接收的教學(xué)資源，中央電教資源庫資源。
�。�3）光盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前導學(xué)：
�。�1）小組內學(xué)生分工收集，處理有關(guān)資料。
�。�2）學(xué)生預習本課，做小報、結構圖，分角色表演來(lái)總結本課。
�。�3）結合本課內容進(jìn)行自我教育。
二、新課講授：
出示圖片《黃海激戰》，出示視頻《馬關(guān)條約》。（甲午中日戰爭后，列強掀起瓜分中國的狂潮，《馬關(guān)條約》的簽訂，使全國人民感到恥辱，義憤填膺，中國的民族危機日益深重，資產(chǎn)階級維新派呼吁變法圖強，挽救民族危亡，實(shí)現國家富強。）
假設：我們都生活在19世紀末這個(gè)動(dòng)蕩年代，我們都是熱愛(ài)祖國、關(guān)心中國前途命運的知識分子、愛(ài)國青年，你如何看待當前的時(shí)局？如何拯救中華民族于水深火熱中？談?wù)勛约旱目捶ê拖敕ā?/p>
總結：和同學(xué)們一樣，當時(shí)中國的各界人士為挽救民族危亡進(jìn)行了艱苦的探索，今天我們就學(xué)習當時(shí)最著(zhù)名的資產(chǎn)階級改良運動(dòng)
八年級歷史教案8
教學(xué)目標
知識能力
1、掌握火車(chē)和輪船、有線(xiàn)電視、照相和電影、新聞報紙和出版事業(yè)等在中國的出現及辛亥革命后中國社會(huì )習俗的變化。
2、通過(guò)小組合作學(xué)習培養學(xué)生的自主學(xué)習能力、小組合作意識、創(chuàng )新和探究能力。
3、通過(guò)“舊聞播報”、學(xué)習成果匯報、“設身處地”等環(huán)節，培養學(xué)生的表達能力和與聽(tīng)從溝通的能力。
4、通過(guò)近代社會(huì )生活同古代現代社會(huì )生活的比較培養學(xué)生的歷史比較能力和思維能力。古縣學(xué)生樹(shù)立正確的歷史發(fā)展觀(guān)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
5、認識火車(chē)輪船的傳入對中國社會(huì )的影響：認識西方工業(yè)文明的傳入使中國社會(huì )生活變得豐富多彩，但這是以中華民族淪為半殖民地半封建社會(huì )為代價(jià)的。
6、認識工業(yè)文明的傳入改造中國社會(huì )的物質(zhì)文明的同時(shí)，促進(jìn)中國社會(huì )的文化生活和社會(huì )習俗的變化。以培養學(xué)生的社會(huì )進(jìn)步觀(guān)。
7、認識辛亥革命對中國社會(huì )的封建習俗觀(guān)念的改造作用，它是歷史的進(jìn)步。
8、認識物質(zhì)文明的變化是最根本的變化，引起精神領(lǐng)域的變化。
9、認識科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技革新對于一個(gè)民族的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)
了解并體會(huì )近代西方工業(yè)社會(huì )文明促使中國社會(huì )在各領(lǐng)域所發(fā)生的變化：近代交通通迅的出現、文化生活的變遷、社會(huì )習俗的變化等。
教學(xué)難點(diǎn)
1、分析變化現象背后的原因及影響。
2、物質(zhì)文明的變化是最根本的變化，是精神文明的基礎。潛移默化中滲透物質(zhì)決定意識的初步的唯物史觀(guān)。
3、理解近代社會(huì )生活變化的進(jìn)步意義和局限性之間的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
我的想法
一、導入：“舊聞播報”
出示兩則新聞太空旅游和烹飪機器人“那么，100年前的中國社會(huì )生活是個(gè)什么樣子呢？”引出課題
二、視頻欣賞：“19世紀末20世紀初的中國社會(huì )”
那時(shí)的中國社會(huì )生活給你留下了哪些印象？
三、小組合作學(xué)習
1、分組
課文從哪幾個(gè)方面介紹了近代社會(huì )生活的變化？
強調社會(huì )生活是包羅萬(wàn)象的，除了書(shū)本介紹的內容，它還包括了其他方方面面。
分成四組。并提出各組學(xué)習過(guò)程中要解決的主要問(wèn)題：a、變化體現在哪里？b、為什么會(huì )發(fā)生這些變化？c、變化帶來(lái)的影響是什么？
給每個(gè)組發(fā)相應的補充資料。
2、小組合作學(xué)習（十分鐘）學(xué)生學(xué)習過(guò)程中，老師著(zhù)眼于三個(gè)方面給于指導：
A、調動(dòng)成員間的交流、合作。
B、指導學(xué)生整合信息（書(shū)本、老師發(fā)下的補充資料、個(gè)人的知識經(jīng)驗），從材料中的有效信息中得出結論。
C、指導學(xué)生如何采取新穎、生動(dòng)、有效的方式進(jìn)行學(xué)習成果匯報。
3、學(xué)習成果匯報
老師給予點(diǎn)評和總結。
四、情景糾錯：
五、設身處地：
六、有話(huà)大家說(shuō)：
“博客留言版”
學(xué)生以新聞播音員的身份主動(dòng)的“說(shuō)”新聞
學(xué)生欣賞描述
歸納：（交通通迅、文化生活、社會(huì )習俗）
學(xué)生討論、合作
各組派代表上臺
參與游戲
培養學(xué)生的現場(chǎng)語(yǔ)言組織能力和表達能力，使學(xué)生自然生成認識；科學(xué)技術(shù)使社會(huì )進(jìn)步、生活變化。
形成感官上的初步認識。為課堂深入做好鋪墊。
提出問(wèn)題提供資料，讓學(xué)生的自主學(xué)習有的放矢，有椐可依。
引導學(xué)生掌握“史論結合，論從史出”的歷史學(xué)習方法；培養學(xué)生方案策劃能力、合作意識和思維創(chuàng )新能力。
表達和配合
知識的反饋和鞏固
通過(guò)具體情境角色扮演，更深刻體會(huì )近代社會(huì )生活帶來(lái)的變化及其局限性。
隨意談體會(huì )，提出問(wèn)題。課堂并不局限于45分鐘，將課堂內容向課堂之外延伸。
八年級歷史教案9
[課標內容]
�。�1）講述我國恢復在聯(lián)合國的合法席位和中美建交等外交史實(shí)。
�。�2）以我國參與“亞太經(jīng)合組織”的活動(dòng)等史實(shí)為例，說(shuō)明我國在國際事務(wù)中發(fā)揮的作用。
[教學(xué)目標]
一、知識與能力
�。�1）通過(guò)了解中國在聯(lián)合國合法席位的恢復過(guò)程及中美建交的經(jīng)過(guò)，分析其重大意義，提高學(xué)生分析闡釋歷史現象的能力。
�。�2）通過(guò)討論十屆三中全會(huì )以后，中國外交取得重大成就的原因，培養學(xué)生的綜合歸納能力。
二、過(guò)程與方法
�。�1）指導學(xué)生閱讀課文，搜集查閱相關(guān)資料，了解另在聯(lián)合國合法席位的恢復過(guò)程及中國合法席位恢復后在聯(lián)合國發(fā)揮的重要作用，從而理解中國恢復在聯(lián)合國合法席位的重大意義。
�。�2）指導學(xué)生查閱資料及閱讀課文有關(guān)內容，了解20世紀50年代以來(lái)中美關(guān)系發(fā)展的情況，認識中美建交的重大意義及中美關(guān)系發(fā)展曲折復雜的原因。
�。�3）閱讀課文，了解我國新時(shí)期獨立自主的和平外交路線(xiàn)的特點(diǎn)及外交活動(dòng)的重大成就，理解我國外交取得重大成就的原因。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�。�1）20世紀70年代，中國在聯(lián)合國合法席位的恢復及中美建交，是中國外交的重大勝利，表明中國國際地位的顯著(zhù)提高。
�。�2）新時(shí)期，中國外交方針的調整適應了國際形勢的發(fā)展變化和國內社會(huì )主義現代化建設的需要。中國在國際事務(wù)中發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用。
�。�3）認識維護國家利益是外交政策的根本出發(fā)點(diǎn)，提高綜合國力也是對世界和平與發(fā)展的重大貢獻，從而激發(fā)學(xué)生為人類(lèi)進(jìn)步做貢獻的社會(huì )責任感。
[重點(diǎn)和難點(diǎn)]
重點(diǎn)：中美建交和新時(shí)期外交新局面的開(kāi)創(chuàng )。
難點(diǎn)：新時(shí)期外交政策的調整。
[課時(shí)] 1課時(shí)
[教學(xué)方法]
自主閱讀、教師講述及問(wèn)題討論教學(xué)法
[教學(xué)過(guò)程]
課前引導：什么是和平共處五項原則？它的提出有什么重大意義？學(xué)生回答后，教師指出：和平共處五項原則的提出，是我國獨立自主的外交政策的完整體現，標志著(zhù)中國外交政策的成熟。和平共處五項原則構成了世界各國相互了爭與生產(chǎn)共處的堅實(shí)基礎，獲得了世界上越來(lái)越多的國家贊同，成為解決國與國之間關(guān)系的基本準則。20世紀70年代以后，隨著(zhù)國際國內形勢的發(fā)展變化，我國政府進(jìn)一步發(fā)展和完善了獨立自主的和平外交路線(xiàn)，取得了許多新的外交成就，我國的國際地位顯著(zhù)提高。
導入新課
一、另恢復在聯(lián)合國的合法席位
1、美國阻撓中國在聯(lián)合國合法席位的恢復
2、中國合法席位的恢復及其意義
二、中美建交
1、尼克松訪(fǎng)華及上�！吨忻缆�(lián)合公報》
2、中美正式建立外交關(guān)系
三、新時(shí)期的外交成就
1、新時(shí)期的外交成就
2、中國外交取得重大成就的原因
[小結]
20世紀70年代以來(lái)中國外交活動(dòng)的一系列重大事件和主要成就，表明中國國際地位的不斷提高，中國已成為國際事務(wù)中舉足輕重的力量。隨著(zhù)綜合國力的不斷提高，中國必將對建立和平、穩定、公正、合理的國際新秩序做出更大貢獻。
[作業(yè)]
指導學(xué)生完成課后習題。
[第25課時(shí)]
講評第五單元測試試卷
[教學(xué)目的]
通過(guò)分析第五單元測試試卷，引導學(xué)生訂正失誤的地方，幫助學(xué)生分析失誤的原因，指導學(xué)生掌握復習歷史的基本方法，教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )查缺補漏的方法。
鼓勵成績(jì)較好的同學(xué)繼續努力，對成績(jì)較差的同學(xué)，給予樹(shù)立信心，激勵他們迎頭趕上。
[教學(xué)過(guò)程]
一、發(fā)放試卷
二、講評試卷
三、引導學(xué)生自己訂正考試失誤的知識點(diǎn)
八年級歷史教案10
【教材分析】
本課是從經(jīng)濟方面縱向概述中國近代民族工業(yè)的發(fā)展過(guò)程及特征，并介紹了晚清時(shí)代的狀元實(shí)業(yè)家──張謇及其創(chuàng )辦的大生紗廠(chǎng)的興衰。內容較為空洞抽象，事件跨度大，跳躍性強。
【學(xué)生分析】
對于近代的民族工業(yè)發(fā)展了解很少，但對當代的民族工業(yè)發(fā)展有一定了解。通過(guò)對近代政治史的學(xué)習，已經(jīng)模糊地認識到經(jīng)濟發(fā)展和政治變化有一定的聯(lián)系。
八年級學(xué)生已經(jīng)初步具備分析史料和歷史圖片的能力。
【設計理念】
1．關(guān)注學(xué)生的知識現狀，引導學(xué)生運用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識解決新問(wèn)題，從而做到溫故而知新。
2．注重培養學(xué)生的分析、總結能力，通過(guò)分析大量的史料得出歷史結論。
3．注重以歷史知識為載體，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的教育。
4．注重歷史與現實(shí)的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的興趣。
【教學(xué)目標】
1．應掌握近代民族工業(yè)發(fā)展的基本史實(shí)：開(kāi)端、初步發(fā)展、黃金時(shí)期、凋敝破產(chǎn)的情況。
2．應培養的史料分析能力：分析民族工業(yè)發(fā)展的原因，以及發(fā)展中的困難是什么？
應培養總結歷史知識的能力：總結近代民族工業(yè)發(fā)展中呈現的特征。
3．應認識到近代中國的落后是由于半殖民地半封建社會(huì )的性質(zhì)所導致的，具體說(shuō)是帝國義和封建主義、官僚資本主義三座大山壓迫的結果。應認識到以張謇為代表的一些實(shí)業(yè)家具有高度的歷史責任感和愛(ài)國精神，他們提出“實(shí)業(yè)救國”的口號。
能深刻體會(huì )到?jīng)]有獨立的國家主權，沒(méi)有和平穩定的環(huán)境，經(jīng)濟就不會(huì )發(fā)展。
【教學(xué)流程】
一、導入設計
教師活動(dòng)：出示課件：
1．老年人口中所說(shuō)的洋火、洋灰、洋油、洋釘其實(shí)就是什么？為什么要加“洋”字？這表明了什么？
2．今天我國的有些民族工業(yè)品牌也走向國際市場(chǎng)，你能舉個(gè)例子嗎？這又說(shuō)明什么？
學(xué)生活動(dòng)：探討、回答。
�。�1）說(shuō)明近代中國技術(shù)水平十分低下，很多東西都需要進(jìn)口。
�。�2）改革開(kāi)放之后，我國科技水平不斷提高，工業(yè)品出口大大增加，像海爾集團、康佳、TcL等都走向世界市場(chǎng)。
教師活動(dòng)（引導）：民族工業(yè)的過(guò)去和現在形成強烈反差，這其中的歷史很值得我們去探究、回味！今天我們就一起來(lái)探討中國近代民族工業(yè)的發(fā)展歷程。
設計理念：【關(guān)注現實(shí)生活，拉近歷史與現實(shí)的距離，關(guān)注學(xué)生的興趣，激趣導學(xué)】
二、新課探究
1．民族工業(yè)的發(fā)展階段
�。ㄒ唬┙褡骞I(yè)的開(kāi)端（清末到洋務(wù)運動(dòng)）
教師活動(dòng)（展示課件）：近代民族工業(yè)的含義；引導學(xué)生體會(huì )含義；并鼓勵學(xué)生運用所學(xué)歷史知識大膽判斷：我國近代民族工業(yè)的開(kāi)端是？為什么？
學(xué)生活動(dòng)：體會(huì )近代民族工業(yè)的含義，并就老師的問(wèn)題作出判斷，回答：中國近代民族工業(yè)是從清朝末年到
洋務(wù)運動(dòng)為開(kāi)端的。因為，隨著(zhù)外國資本主義入侵，特別是洋務(wù)運動(dòng)自強、求富的刺激下開(kāi)始的。
設計理念：【考察學(xué)生對已學(xué)過(guò)的歷史知識的掌握和靈活運用的能力】
�。ǘ┟褡骞I(yè)的初步發(fā)展
1．與近代民族工業(yè)發(fā)展有關(guān)的歷史
教師活動(dòng)（出示課件）：從我們學(xué)過(guò)的近代史中找一找還有哪些歷史事件對民族工業(yè)的發(fā)展有推動(dòng)作用？
學(xué)生活動(dòng)：討論、交流、回答。外國資本主義的入侵的刺激、洋務(wù)運動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命。
設計理念：【檢查學(xué)生頭腦中的感性認識，對學(xué)生認識現狀有所了解，以便加以引導。給學(xué)生創(chuàng )造參與課堂的機會(huì )】
2．甲午戰后民族工業(yè)初步發(fā)展及原因
教師活動(dòng)（出示課件）：甲午戰爭前后企業(yè)發(fā)展表格
學(xué)生活動(dòng)：分析表格，得出歷史結論，認識到甲午戰后民族工業(yè)初步發(fā)展，并探究其原因。
設計理念：【培養學(xué)生分析史料得出歷史結論的能力，讓學(xué)生認識到《馬關(guān)條約》允許民間辦廠(chǎng)促進(jìn)了民族企業(yè)的發(fā)展】
教師活動(dòng)：布置閱讀教材導入框內容及第一段課文狀元實(shí)業(yè)家──張謇。探討：是什么因素促使張謇放棄高官厚祿，去開(kāi)辦大生紗廠(chǎng)？他身上有什么精神值得我們學(xué)習？
學(xué)生活動(dòng)：閱讀、分析、回答。（1）《馬關(guān)條約》簽訂后，外國人紛紛在中國開(kāi)辦工廠(chǎng)、開(kāi)采礦山，利用中國廉價(jià)原料、廉價(jià)的勞動(dòng)力，直接剝削中國人民。張騫深感要晚會(huì )中國的利益，必須發(fā)展本國的工商業(yè)。（2）
張騫興辦放棄高官厚祿興辦實(shí)業(yè)的愛(ài)國精神和不畏世俗的勇氣值得我們學(xué)習。
設計理念：【通過(guò)張謇創(chuàng )辦實(shí)業(yè)的典型例子讓學(xué)生認識到“實(shí)業(yè)救國”思想也是甲午戰后民族工業(yè)發(fā)展的原因之一，同時(shí)及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的教育】
�。ㄈ┟褡骞I(yè)的黃金時(shí)期（第一次世界大戰期間）
教師活動(dòng)（置疑）：大生紗廠(chǎng)發(fā)展最快是哪個(gè)時(shí)期？分析書(shū)中統計表，探討一戰期間民族工業(yè)發(fā)展快的原因？
學(xué)生活動(dòng)：討論、交流、回答。（1）大生紗廠(chǎng)發(fā)展最快是第一次世界大戰時(shí)期。（2）第一次世界大戰
其間，帝國主義國家忙于戰爭，暫時(shí)放松了對中國經(jīng)濟的掠奪，中國民族工業(yè)得到了一個(gè)發(fā)展機會(huì )，進(jìn)入
了“黃金時(shí)代”。
設計理念：【注重通過(guò)歷史資料和統計數字直觀(guān)地認識歷史】
�。ㄋ模┦艽�、破產(chǎn)時(shí)期（第一次世界大戰后）
教師活動(dòng)：（1）置疑：大生紗廠(chǎng)結局如何？為什么？
�。�2）布置閱讀課本小字材料：榮氏兄弟創(chuàng )辦企業(yè)的興衰。
�。�3）出示課件：陳啟源辦廠(chǎng)xxx；四大家族與榮氏企業(yè)。
學(xué)生活動(dòng)：分析歷史資料，回答問(wèn)題。
學(xué)生回答：（1）最后被外國公司吞并。第一次世界大戰結束后，帝國主義又一次在中國大量?jì)A銷(xiāo)棉花和
棉紡織品，紗廠(chǎng)的產(chǎn)品被迫銷(xiāo)價(jià)銷(xiāo)售，收不抵支，負債累累，做后被吞并。
設計理念：【讓學(xué)生認識到民族工業(yè)發(fā)展中受到帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，民族資產(chǎn)階級必然有革命的一面】
小結：導致近代民族工業(yè)長(cháng)期落后的根本原因是帝國主義的侵略。資產(chǎn)階級具有革命的一面，所以有戊戌變法、辛亥革命，但由于軟弱、妥協(xié)，最終不能領(lǐng)導中國革命成功。
2．民族工業(yè)發(fā)展的特征：
教師活動(dòng)（置疑）：我們已經(jīng)縱向了解了民族工業(yè)的發(fā)展歷程，你能一句話(huà)概括一下發(fā)展的特征嗎？在學(xué)生回答的基礎上引導學(xué)生總結近代民族工業(yè)發(fā)展的特征。
設計理念：【承上啟下，帶出相關(guān)問(wèn)題，激勵學(xué)生探究】
學(xué)生活動(dòng)：分析書(shū)中所給的3幅照片，說(shuō)說(shuō)民族工業(yè)在行業(yè)發(fā)展上的特征。打開(kāi)彩色地圖，分析民族工業(yè)分布的地域特點(diǎn)。
深受三座大山壓迫總體水平落后-----表現在（1）從行業(yè)上看，主要集中在輕工業(yè)部門(mén)（2）地區發(fā)展不平
衡，主要集中在沿海沿江大城市。
設計理念：【培養學(xué)生從圖中獲取有效歷史信息的能力】
三、小結
教師活動(dòng)：引導學(xué)生整體感知民族工業(yè)發(fā)展的歷程，點(diǎn)出應掌握的知識點(diǎn)。
設計理念：【畫(huà)龍點(diǎn)睛，明確問(wèn)題，理清學(xué)生思路】
四、出謀劃策活動(dòng)
教師活動(dòng)（出示課件）：分析課本上的材料，這段話(huà)反映了什么問(wèn)題？
毋庸置疑，加入wTo對我國民族工業(yè)的發(fā)展是一個(gè)前所未有的大好機遇。但我們更應該清楚地看到，大量?jì)?yōu)質(zhì)價(jià)廉的進(jìn)口品種沖斥我國市場(chǎng)，對我國民族工業(yè)無(wú)疑是個(gè)很大的挑戰。請你為我們民族工業(yè)的發(fā)展出謀劃策。
學(xué)生活動(dòng)：討論、分析、自由表達。
設計理念：【拉近歷史與現實(shí)的距離，在現實(shí)生活中培養學(xué)生歷史責任感和解決實(shí)際問(wèn)題的能力】
板書(shū)設計
1．民族工業(yè)的產(chǎn)生、初步發(fā)展（萌芽階段）──黃金時(shí)期──蕭條破產(chǎn)階段
洋務(wù)運動(dòng)甲午戰后一戰期間一戰后至新中國成立
發(fā)展原因發(fā)展原因發(fā)展的障礙
2．民族工業(yè)發(fā)展的特征：艱難曲折、落后、不平衡
八年級歷史教案11
課程標準：
�。�、知道“秈型雜交水稻”的培育推廣等標志性成果，以及“八六三計劃”。
�。�、以計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的應用為例，說(shuō)明信息技術(shù)在促進(jìn)我國社會(huì )發(fā)展中的重要作用。
�。�、列舉九年義務(wù)教育基本普及和高等教育迅速發(fā)展的史實(shí)，認識教育發(fā)展在“科技興國”戰略中的地位。
�。�、了解我國文化藝術(shù)和體育事業(yè)的主要成就。
教學(xué)目標：
一、知識與能力：
�。�、能夠列舉出“秈型雜交水稻”的培育推廣等科技發(fā)展的標志性成果，能夠說(shuō)出什么是“八六三計劃”。
�。�、了解信息技術(shù)在促進(jìn)我國社會(huì )發(fā)展和日常生活變化中的重要作用。
�。�、能夠根據“材料閱讀”中的表格說(shuō)出改革開(kāi)放以來(lái)，我國九年義務(wù)教育得到了基本普及的史實(shí)，增強分析圖表的能力。
�。�、根據課本列舉出文學(xué)、藝術(shù)、體育事業(yè)的主要成就，培養從資料中提取有效信息的能力。
二、過(guò)程與方法：
�。�、收集、展示一定的資料，通過(guò)分析資料認識到，改革開(kāi)放以來(lái)科教文體事業(yè)百花齊放、欣欣向榮。
�。�、采用分組學(xué)習、學(xué)生備課講課的方法，提高主動(dòng)收集、分析資料的積極性，激發(fā)學(xué)習熱情，培養合作精神和竟爭意識以及一定的表達能力。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
�。�、通過(guò)大量的史實(shí)認識到，改革開(kāi)放以來(lái)，我國的科教文體事業(yè)繁榮發(fā)展，成果卓著(zhù)，增強對黨、對國家的熱愛(ài)和民族自豪感。
�。�、通過(guò)一定的資料分析，認識到“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，發(fā)展教育事業(yè)是“科教興國”戰略的基礎和保障，今天的勤奮學(xué)習就是為將來(lái)報效祖國、造福人類(lèi)打下良好的基礎。
�。�、學(xué)習科學(xué)家刻苦鉆研、嚴謹治學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習體育鍵兒為國爭光、英勇頑強拼搏精神。
教學(xué)方法：
講述法、討論法、歸納分析法、列舉法
學(xué)習指導方法：本課可以指導學(xué)生通過(guò)閱讀、思考、并討論一些問(wèn)題，促使學(xué)生了解科教文體事業(yè)等方面的問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入：
先引導學(xué)生閱讀本課的導言，了解我國科教文體事業(yè)等方面的事情。
二、新課：
�。ㄒ唬�、抓住科技革命的機遇
由“科技是第一生產(chǎn)力”展開(kāi)講述：
�。�、我國第一代“秈型雜交水稻”培育成功、高新科技成果在生產(chǎn)實(shí)踐中的應用。
�。�、實(shí)施“八六三計劃”
�。�、計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展
�。ǘ�、百年大計，教育為本
引導學(xué)生看書(shū)：
討論：１、我國為什么要實(shí)行科教興國戰略？
�。�、教育發(fā)展與實(shí)行科教興國戰略是什么關(guān)系？
�。�、科教興國戰略對教育提出了什么任務(wù)？教育事業(yè)應怎樣完成這一任務(wù)？
學(xué)生回答后，由教師講述普及九年義務(wù)教育和高等教育工作的成果。
�。ㄈ�、文藝體育事業(yè)百花齊放
由學(xué)生自學(xué)教師講述。
作業(yè)：《伴你讀歷史》、材料閱讀、自我測評。
板書(shū)設計：
第１２課 欣欣向榮的科教文體事業(yè)
�。ㄒ唬�、抓住科技革命的機遇
�。ǘ�、百年大計，教育為本
�。ㄈ�、文藝體育事業(yè)百花齊放
八年級歷史教案12
課程標準
列舉九年義務(wù)教育基本普及和高等教育迅速發(fā)展的史實(shí)。認識教育發(fā)展在“科教興國”戰略中的地位。
教學(xué)目標
過(guò)程與方法： 在教師的啟發(fā)引導下，圍繞相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行思考，展開(kāi)討論，大膽表述自己的看法或觀(guān)點(diǎn)，學(xué)會(huì )探究式學(xué)習和合作學(xué)習，學(xué)會(huì )在解決問(wèn)題的過(guò)程中尋找解決問(wèn)題的方法和途徑。
知識與能力：了解新中國成立后，特別是改革開(kāi)放以來(lái)中國教育的發(fā)展規劃及其成就；《中華人民共和國義務(wù)教育法》；“三個(gè)面向”；德、智、體全面發(fā)展的教育方針。指導學(xué)生學(xué)習“三個(gè)面向”的題詞和德、智、體全面發(fā)展的教育方針，培養學(xué)生的理解能力和分析能力；學(xué)習基本的調查研究方法，培養學(xué)生進(jìn)行史調查和社會(huì )調查的能力，并學(xué)習撰寫(xiě)調查報告。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)新中國成立以來(lái)人民教育事業(yè)輝煌成就的教學(xué)，增強學(xué)生的民族自豪感，培養愛(ài)國主義情感。
通過(guò)本課的學(xué)習，幫助學(xué)生樹(shù)立科教興國的意識。
通過(guò)調查，加深對我國基本國情的認識，增強熱愛(ài)家鄉的觀(guān)念，樹(shù)立學(xué)好本領(lǐng)、建設美好家園的志向。
教學(xué)過(guò)程
導入
由“大眼睛”照片引出教育話(huà)題，“你能給這幅照片加上你認為最恰當的標題嗎？”由此導入新課。
一、科教興國的奠基工程
想一想：為什么要實(shí)施“科教興國”戰略？
說(shuō)一說(shuō)：新中國成立后，我國人民教育事業(yè)發(fā)展的可喜成就。
記一記：“三個(gè)面向”的題詞。
理一理：實(shí)施“科教興國”戰略，取得巨大成就。
比一比：蘇明娟的兩張照片說(shuō)明了什么？
小調查：你所在社區普九實(shí)施情況（入學(xué)率及原因）
課后延伸：
小組討論:
“你準備怎么幫助失學(xué)兒童？”或以“讓我們一起托起明天的太陽(yáng)”為題，寫(xiě)一封倡議書(shū)。材料閱讀：“我們要千方百計，在別的方面忍耐一些，甚至于犧牲一點(diǎn)速度，把教育問(wèn)題解決好�！�
——在聽(tīng)取關(guān)于價(jià)格和工資改革初步方案匯報時(shí)的講話(huà)
“中央提出要以極大的努力抓教育，并且從中小學(xué)抓起，這是有戰略眼光的一著(zhù)。如果現在不向全黨提出這樣的任務(wù)，就會(huì )誤大事，就要負歷史的責任�！�
——1985年5月在全國教育工作會(huì )議上的講話(huà)
“誰(shuí)掌握了面向二十一世紀的教育，誰(shuí)就能在二十一世紀的國際競爭中處于戰略主動(dòng)地位�！�
教 育 立 法
《中華人民共和國學(xué)位條例》
《中華人民共和國義務(wù)教育法》
《中華人民共和國教師法》
《中華人民共和國未成年人保護法》
《中華人民共和國教育法》
《教師資格條例》
《中華人民共和國高等教育法》
希望工程
“大眼睛”蘇明娟當年手握鉛筆“我要上學(xué)”的照片為很多人所熟悉，那雙充滿(mǎn)渴望的大眼睛深深震撼著(zhù)人們的心靈，以這張照片為標志的希望工程也已成為中國歷史上最大的慈善活動(dòng)。
10年來(lái)，這張照片已為越來(lái)越多的人們所熟悉，以這張照片為標志的希望工程也已經(jīng)發(fā)展成為中國歷史上最大的慈善活動(dòng)，社會(huì )各界捐建的希望小學(xué)總數達8335所，救助失學(xué)孩子累計達230多萬(wàn)名。
10年后的今天，希望工程進(jìn)入新的發(fā)展階段，中國青基會(huì )推出了希望工程遠程教育計劃，目的是為了縮小城鄉“數字?zhù)櫆稀�，力爭在盡可能短的時(shí)間里讓全國貧困農村小學(xué)都建起遠程教育網(wǎng)站。蘇明娟再次成為希望工程的“形象大使。
二、高等教育的大發(fā)展
口才展示：高等教育發(fā)展的概述。指導學(xué)生搜集相關(guān)資料（重點(diǎn)大學(xué)、專(zhuān)業(yè)設置、科研成就、學(xué)位制度等方面）。
論從史出：高教發(fā)展數據比較（高校數量、在校人數等），說(shuō)明高教的大發(fā)展。
實(shí)地調查：選擇本市你所感興趣的一所高校，了解它的歷史與發(fā)展現狀，加深對我國高等教育的認識。
八年級歷史教案13
[課程標準]
�。�1）以人們衣、食、住、行、用等方面的變化為例，說(shuō)明改革開(kāi)放對人們生活方式所產(chǎn)生的影響。
�。�2）知道就業(yè)制度的變化，認識社會(huì )發(fā)展改變了人們的就業(yè)觀(guān)念。
�。�3）以醫療保險制度的建立為例，說(shuō)明社會(huì )保障制度在社會(huì )發(fā)展中的重要作用。
[教學(xué)目標]
1.知識與技能：
(1)通過(guò)本課學(xué)習,了解改革開(kāi)放前后,人們在社會(huì )生活方面發(fā)生的變化以及在就業(yè)制度、社會(huì )保障體系方面的變化。
(2)培養學(xué)生用數字、圖片等資料分析對比的能力。
(3)培養學(xué)生的歷史發(fā)展觀(guān)和進(jìn)步觀(guān)。
(4)培養學(xué)生辯證思維的能力。
2、過(guò)程與方法：
(1)安排學(xué)生采訪(fǎng)或社會(huì )調查,收集改革開(kāi)放前后人們在衣、食、住、行方面的變化為第一手資料,作為課堂教學(xué)內容的補充。
(2)利用多媒體展示一些制度,數據。用數字有力說(shuō)服,實(shí)施探究式學(xué)習,從而培養學(xué)生的辯證思維能力。
(3)采用“舉辦小型展覽會(huì )”、“編寫(xiě)歷史小報”等形式,培養學(xué)生的歷史發(fā)展觀(guān)和進(jìn)步觀(guān)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
(1)了解人們在社會(huì )生活方面發(fā)生的前所未有的變化,這是社會(huì )的進(jìn)步,也是改革開(kāi)放的勝利。
(2)認識到國家關(guān)于就業(yè)制度的改革,打破"鐵飯碗"是社會(huì )進(jìn)步的要求,人才競爭的需要。國家逐步建立和完善社會(huì )保障制度,是適應社會(huì )發(fā)展的需要。
[重點(diǎn)]
改革開(kāi)放后人們在衣、食、住、行、用等方面的變化。
[難點(diǎn)]
改革開(kāi)放后就業(yè)制度和社會(huì )保障體系的把握。
[教學(xué)設計思路]
教師組織學(xué)生有“節奏性”的活動(dòng),對比觀(guān)察民國時(shí)期、近代的系列照片、社會(huì )調查、實(shí)物展示等，引導學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入角色,深入理解變化現象及其內涵。
[教學(xué)過(guò)程]
導入:
一、衣、食、住、行的變遷
學(xué)生分為四組分別通過(guò)調查、采訪(fǎng)了解改革開(kāi)放前后衣、食、住、行等方面的變化。
1、衣
[家庭照片展示講解]
[服裝表演]
[小品表演]《搶購》
[數據展示]1990年城市居民衣著(zhù)人均消費275.6元
20xx年城市居民衣著(zhù)人均消費537.5元
2、食
[年夜飯調查]（地點(diǎn)、內容、花錢(qián)數、原因等）
[實(shí)物展示和解說(shuō)]學(xué)生搜集的各類(lèi)票據
[小故事]傷心往事
3、住
“小康不小康，關(guān)鍵看住房”學(xué)生(或小區)家庭住房情況調查。
�。ㄙY料展示）國家統計局住房調查統計數據。
中國房地產(chǎn)協(xié)會(huì )副會(huì )長(cháng)顧云昌“這十年來(lái)中國的房地產(chǎn)發(fā)展規模之大格局變化之快居世界之首�！�
4、行
[社會(huì )調查]：（1）近十年家庭日常交通工具的變化。
�。�2）近十年南京市公路市政建設調查。
[小品表演]：20年重回故土
[情境對比]：文成公主入藏當年走了三年，今天請你護送文成公主入藏你會(huì )選擇怎樣的方式，大約要用多長(cháng)時(shí)間？
二、就業(yè)和社會(huì )保障
1、就業(yè)制度的改變
[創(chuàng )設情境]報紙上的招聘廣告、大學(xué)生人才交流會(huì )隨處可見(jiàn)。
[采訪(fǎng)]（1）年輕人如今的就業(yè)觀(guān)念
�。�2）年長(cháng)的教師他們年輕時(shí)的就業(yè)觀(guān)念
�。�3）下崗的父母了解其下崗的經(jīng)過(guò)及再就業(yè)的情況
[討論]“鐵飯碗”的打破是好事還是壞事？
為了選擇更好的就業(yè)機會(huì )你認為應該做哪些準備？
2、社會(huì )保障體系的建立和逐步完善
[錄象]社會(huì )保障體系的建立和逐步完善
[數據展示]
�。�1）到20xx年底全國參加養老保險的職工1.4億人，是1990年的2倍
�。�2）企業(yè)離退休人員基本養老金社會(huì )發(fā)放率由1996年的12﹪提高的20xx年6月的99.3﹪。
�。�3）到20xx年8月城鎮職工基本醫療保險制度覆蓋人數達8200萬(wàn)人。
[談一談]社會(huì )保障體系的完善給你帶來(lái)的感受？
板書(shū)設計：
21人們生活方式的變化
一、衣食住行的變遷
對比改革開(kāi)放的前后變化
二、就業(yè)制度的改革和就業(yè)保障
1就業(yè)制度的改革內容
2就業(yè)保障體系的內容及作用
布置作業(yè)
1練習冊
2課堂的動(dòng)腦筋
教學(xué)后記
本節教學(xué)內容較為簡(jiǎn)單，學(xué)生容易理解。因此我采用自學(xué)的方式，學(xué)生掌握快，知識通過(guò)對比牢固，效果好。
八年級歷史教案14
一、 課程標準
1、知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的主要內容，了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則
2、以深圳等經(jīng)濟特區的建立為例，探討經(jīng)濟特區在社會(huì )主義現代化建設中的作用和影響
3、知道國有企業(yè)改革的主要內容
二、課程目標
知識與能力：
1、了解和掌握家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制；
2、了解鄉鎮企業(yè)的迅速發(fā)展；
3、了解深圳等經(jīng)濟特區的建立；對外開(kāi)放新格局的形成；
4、知道國有企業(yè)的改革的主要內容；
過(guò)程與方法：
1、指導學(xué)生調查、收集這一時(shí)期的資料，培養學(xué)生分析、思考的能力，讀圖、識圖的能力
2、通過(guò)收集資料，著(zhù)重培養學(xué)生從史料中整理，獲取信息的能力，辨證分析歷史的能力
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
1、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生認識到改革開(kāi)放是我國社會(huì )主義事業(yè)繁榮昌盛的強國之路，它給我們的生活帶來(lái)巨大的變化和好處，從而進(jìn)一步確立為祖國社會(huì )主義現代化建設做貢獻的人生理想
2、體會(huì )我國在全面地創(chuàng )造性地推進(jìn)建設有中國特色社會(huì )主義偉大事業(yè)的進(jìn)程中同樣經(jīng)歷了艱辛探索；
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：
1、農村和城市的經(jīng)濟體制改革。
2、深圳等經(jīng)濟特區的建立。難點(diǎn)：
1、初步認識生產(chǎn)關(guān)系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。
2、 理解經(jīng)濟特區在社會(huì )主義現代化建設中的作用和影響。
四、課前準備
教師：
1、收集相關(guān)圖片資料和影視資料，制作多媒體教學(xué)課件；
2、布置學(xué)生課前調查自家近二十年來(lái)?yè)碛屑矣秒娖髑闆r的變化；
學(xué)生：
1、課前預習，查閱相關(guān)資料、圖片；
2、以組為單位，匯總好調查數據；
3、收集過(guò)去的一些購物票證，如布票、糧票、油票、副食本等；
五、教學(xué)方法
教師教法：活動(dòng)法、啟發(fā)引導法；
學(xué)生學(xué)法：
1、調查、收集、整理資料；
2、學(xué)會(huì )利用資料進(jìn)行比較分析歷史的方法 ；
一、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制（安徽鳳陽(yáng)小崗村 1978年12月18日）請每組派代表上臺匯報社會(huì )調查的數據資料。想一想：
1、從匯報數據中你感覺(jué)到什么樣的變化？
2、為什么會(huì )有這樣的變化？
二、深圳等經(jīng)濟特區的建立對外開(kāi)放的格局：
經(jīng)濟特區——沿海開(kāi)放城市——沿海經(jīng)濟開(kāi)放區——內地
三、國有企業(yè)的改革
1985年起 在三個(gè)方面進(jìn)行
1992年起 加快國有企業(yè)改革的步伐
比一比：
1、說(shuō)一說(shuō)中國最早四個(gè)經(jīng)濟特區的名稱(chēng)；
2、閱讀對外開(kāi)放示意圖，找出下列地區的地理位置：
深圳、海南、廣州、上海
3、請根據對外開(kāi)放示意圖說(shuō)說(shuō)中國對外開(kāi)放的格局
八年級歷史教案15
[課標內容]
知道詹天佑、侯德榜等近代科學(xué)技術(shù)方面的重要人物及其成就。
[教學(xué)目標]
一、知識與能力
通過(guò)分析中國近代雖然科學(xué)技術(shù)落后，卻出現了詹天佑、侯德榜等杰出的科學(xué)家和專(zhuān)家的原因，初步培養學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力。
二、過(guò)程與方法
通過(guò)分組找尋資料、討論和上臺講故事等方式，感知科學(xué)技術(shù)專(zhuān)家的杰出貢獻，體會(huì )科學(xué)技術(shù)對于興國強國的重要作用，積累近代中國科學(xué)技術(shù)發(fā)展狀總的知識，并使學(xué)生學(xué)會(huì )在交流中同他人合作，共同探討問(wèn)題。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)本課學(xué)習，使學(xué)生認識到中國近代杰出的科技專(zhuān)家詹天佑、馮如、李四光、侯德榜為救亡圖存、振興國中華，努力趕超世界先進(jìn)科技水平、熱血報國的赤子之心，認識到科技成就取得源于不迷信外國權威和勇于挑戰困難，源于在繼承前人學(xué)識基礎上的大膽創(chuàng )新，培養學(xué)生愛(ài)祖國愛(ài)科學(xué)的良好品質(zhì)。
[重點(diǎn)和難點(diǎn)]
重點(diǎn)：詹天佑、李四光、侯德榜三位科學(xué)家處于世界前列的科技成就。
難點(diǎn)：詹天佑、李四光、馮如、侯德榜四位科學(xué)家和專(zhuān)家取得世界前列的科技成就所具有的精神品質(zhì)的共性。
[課時(shí)]
1課時(shí)
[教學(xué)方法]
啟發(fā)式教學(xué)
[教學(xué)過(guò)程]
導入新課
一、詹天佑和京張鐵路
二、馮如和飛機制造
三、李四光和地質(zhì)力學(xué)
四、侯德榜和“侯氏制堿法”
[小結]
讓學(xué)生討論：四位中國近代科技專(zhuān)家取得重大成就的主要原因有哪些？
引導學(xué)生形成對他們的共性認識，明白成為一個(gè)優(yōu)秀科技人才所必需的條件，繼承和發(fā)揚他們立志圖強、勇于探索創(chuàng )新的精神以及熱愛(ài)祖國、努力為國爭光的壯舉。
[作業(yè)]
指導學(xué)生完成課后習題。
八年級歷史教案16
【學(xué)習目標】
1.掌握“世襲制”“公天下”“家天下”“牧野之戰”等歷史概念。
2.掌握夏啟、夏桀、商湯、盤(pán)庚、商紂、周文王、周武王等歷史人物及其主要活動(dòng)。
3.掌握夏、商、西周更替的基本史實(shí)和西周統治者為鞏固統治實(shí)行的分封制的簡(jiǎn)況，為進(jìn)一步了解我國夏、商、西周奴隸制經(jīng)濟、文化的發(fā)展奠定基礎。
【學(xué)習重點(diǎn)】
我國歷第一個(gè)奴隸制國家——夏朝。2.西周的分封制。
3.夏、商、周的更替。
【學(xué)習難點(diǎn)】
分封制。
【學(xué)習導航】
你知道我國最早的國家是怎樣建立起來(lái)的嗎?請同學(xué)們認真閱讀課文第20頁(yè)“夏朝的興衰”一目的內容，回答：
模仿上面的知識結構圖示法，請同學(xué)們認真閱讀課文21-23頁(yè)“商湯滅夏和武王伐紂”子目的內容，找出子目包含的知識點(diǎn)，并列出其知識結構：
【共同探究】
(不依附，不從眾，讓思考成為習慣)
1.你一定看過(guò)電視連續劇《封神榜》!劇中的哪吒和二郎神都是神通廣大的英雄，他們幫助周武王打敗了商紂王。你認為歷武王伐紂是正義的還是非正義的?說(shuō)說(shuō)你的理由.
2.思考一下西周統治者怎樣才能把被征服的廣大地區牢牢地控制在自己手中?(目的)對被分封的諸侯采用什么辦法控制?(方法)分封制實(shí)行的結果如何?(作用)
【歸納整理】
填表：夏、商、西周的更替
朝代建立時(shí)間滅亡時(shí)間都城開(kāi)國君主亡國之君
夏
商
西周
【當堂檢測、反饋矯正】
1.下列內容中，標志著(zhù)我國世襲制代替禪讓制的是()
A.禹傳位給伯益B.禹傳子家天下C.舜傳位給禹D.啟打敗有扈氏
2.商朝被后世稱(chēng)為殷朝,下列事件中，與此有關(guān)的是()
A.商湯伐夏B.牧野之戰C.盤(pán)庚遷都D.武王伐紂
3.常言道：“姜太公釣魚(yú)，愿者上鉤�！碑斈杲械却馁t明君主是()
A.黃帝B.夏啟C.商湯D.周文王
4.“哪里有壓迫，哪里就有反抗�！闭f(shuō)明這句話(huà)正確的歷史事件是()
A.國人-B.世襲制代替禪讓制C.實(shí)行分封制D.盤(pán)庚遷都
5.暴君亡國，明君興政。參照這一標準，下列四人中，與其他三人明顯不同的一位是()
A.商湯B.商紂C.周文王D.周武王
6.禪讓制的依據是()A.財產(chǎn)B.武力C.德才D.門(mén)第
7.說(shuō)夏朝是我國第一個(gè)奴隸制國家，其主要原因是()
A.產(chǎn)生了奴隸主和奴隸兩個(gè)階級B.國家機構初具規模，成為階級壓迫的工具
C.國王居住在寬大、宏偉的宮殿里D.國王暴虐無(wú)道，統治黑暗
8.下列事件中，距今4000年左右的是()
A.商湯滅夏B.武王伐紂C.世襲制代替禪讓制D盤(pán)庚遷殷
9.在西周時(shí)期，既賦予諸侯相關(guān)權利，又要求諸侯履行相關(guān)義務(wù)的制度是()
A郡縣制B分封制C禮樂(lè )制D中央集權制
課堂反思：
(寫(xiě)下你在這課中的收獲和困惑)
八年級歷史教案17
教學(xué)目標
知識與能力：了解“一五”期間經(jīng)濟建設取得的主要成就和新中國第一部憲法的頒布;掌握“一五”的主要任務(wù)(從背景、目的分析其合理性)。通過(guò)學(xué)習培養學(xué)生的讀圖能力和歸納分析能力。
過(guò)程與方法：通過(guò)采用講授法、獨立學(xué)習、小組合作探究學(xué)習相結合的方式，共同完成本課內容的學(xué)習。
情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習使學(xué)生理解“一五”計劃的提前超額完成，使我國改變了工業(yè)落后的面貌，證明了中共在經(jīng)濟建設方面“進(jìn)京趕考”的成績(jì)斐然。全國人大的召開(kāi)和新中國第一部憲法的頒布，標志著(zhù)我國社會(huì )主義民主政治體制已經(jīng)基本形成。
教學(xué)重點(diǎn)：“一五”計劃的主要任務(wù)和1954年憲法的頒布。
教學(xué)難點(diǎn)：1954年憲法的性質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程
第一學(xué)時(shí)
教學(xué)目標
通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生了解和掌握以下基礎知識：第一個(gè)五年計劃的基本任務(wù)。第一個(gè)五年計劃期間經(jīng)濟建設取得的主要成就。中華人民共和國第一部憲法的頒布。
通過(guò)指導學(xué)生利用《第一個(gè)五年計劃工業(yè)交通建設主要成就分布示意圖》，說(shuō)明第一個(gè)五年計劃期間，我國工業(yè)和交通運輸業(yè)所取得的巨大成就，培養學(xué)生的讀圖識圖能力;引導學(xué)生思考“共和國第一部憲法的性質(zhì)”，從而培養學(xué)生歸納、概括歷史問(wèn)題的能力以及綜合分析能力。
通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生從思想上認識到：第一個(gè)五年計劃的超額完成，使我國開(kāi)始改變了工業(yè)落后的面貌，向社會(huì )主義工業(yè)化邁進(jìn);全國人民代表大會(huì )的召開(kāi)和中華人民共和國第一部憲法的頒布，標志我國社會(huì )主義民主政治體制的基本形成。
學(xué)時(shí)重點(diǎn)
重點(diǎn)和難點(diǎn):本課主要介紹的是工業(yè)化的起步。講述了第一個(gè)五年計劃的基本任務(wù)、第一個(gè)五年計劃工業(yè)交通建設主要成就、第一屆全國人民代表大會(huì )、共和國第一部憲法的頒布等問(wèn)題。
重點(diǎn)有兩個(gè):一是了解第一個(gè)五年計劃的基本任務(wù)是集中主要力量進(jìn)行工業(yè)化建設;二是知道1954年頒布了第一部《中華人民共和國憲法》。
第一個(gè)五年計劃的基本任務(wù)是：集中主要力量發(fā)展重工業(yè)，建立國家工業(yè)化和國防現代化的初步基礎;相應地發(fā)展交通運輸業(yè)、輕工業(yè)、農業(yè)和商業(yè);相應地培養建設人才。
1954年，第一屆全國人民代表大會(huì )在北京召開(kāi)。大會(huì )制定了第一部《中華人民共和國憲法》，憲法規定我國堅持人民民主專(zhuān)政，堅持社會(huì )主義道路，一切權力屬于人民。
學(xué)時(shí)難點(diǎn)
難點(diǎn)是:中華人民共和國憲法的性質(zhì)。共和國第一部憲法是我國第一部社會(huì )主義性質(zhì)的憲法，也是我國有史以來(lái)真正反映人民利益的憲法。因為中華人民共和國憲法的性質(zhì)這一問(wèn)題很抽象，對初二學(xué)生來(lái)說(shuō)，較難理解，因而將它確定為本課的難點(diǎn)。
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導入】工業(yè)化的起步。
請同學(xué)們閱讀課前導讀，“現在我們能造什么能造桌子椅子，能造茶碗茶壺，能種糧食，還能磨成面粉，還能造紙，但是，一輛汽車(chē)、一架飛機、一輛坦克、一輛拖拉機都不能制造�！�
思考“新中國成立之初的我國經(jīng)濟狀況如何”。
在學(xué)生回答基礎上教師小結：國民黨在敗退臺灣后留給中國共產(chǎn)黨的是一個(gè)經(jīng)濟上面臨崩潰的舊中國，一窮二白。舊中國是個(gè)落后的農業(yè)國，沒(méi)有合理的工業(yè)體系，幾乎沒(méi)有重工業(yè)。新中國建立后，經(jīng)過(guò)三年的經(jīng)濟恢復，國民經(jīng)濟得到根本好轉，工業(yè)生產(chǎn)超過(guò)歷史水平，但仍遠遠落后西方發(fā)達國家，就是同樣發(fā)展中國家印度也比不上。指導學(xué)生閱讀書(shū)中表格。
師：怎樣才能扭轉這種局面呢。
活動(dòng)2【講授】工業(yè)化的起步。
指導學(xué)生閱讀課文，找出“一五”計劃編制目的和它的起止時(shí)間。
1953年，我國政府開(kāi)始組織編制“一五”計劃，目的是為了有計劃地進(jìn)行社會(huì )主義建設，發(fā)展國民經(jīng)濟�！耙晃濉庇媱澋�1957年結束。
師：“第一個(gè)五年計劃的基本任務(wù)是什么”(由學(xué)生看書(shū)總結)
�、偌兄饕α堪l(fā)展重工業(yè)，建立國家工業(yè)化和國防現代化的初步基礎;②相應地發(fā)展交通運輸業(yè)、輕工業(yè)、農業(yè)和商業(yè);相應地培養建設人才。
“那么，為什么要集中主要力量發(fā)展重工業(yè)呢為什麼還要相應地發(fā)展交通運輸業(yè)、輕工業(yè)、農業(yè)和商業(yè)”
在學(xué)生回答基礎上教師小結：“一五”計劃開(kāi)始的時(shí)候，雖然我國工業(yè)已經(jīng)恢復并超過(guò)歷的水平，但是工業(yè)化的起點(diǎn)仍然很低。1952年現代工業(yè)在我國工農業(yè)總產(chǎn)值的比重只有26.6%，重工業(yè)在工業(yè)總產(chǎn)值中的比重只有35.5%。(多媒體再次顯示：《中華與印度、美國鋼和電產(chǎn)量的比較》表格和課前導讀內容)
可見(jiàn)，我國仍然是一個(gè)落后的農業(yè)國家。特別是經(jīng)過(guò)抗美援朝戰爭和更復雜國際局勢的影響，恢復我國工業(yè)特別是重工業(yè)極端落后狀況的客觀(guān)要求顯得更為緊迫。在這樣的歷史條件下，中國參照蘇聯(lián)的經(jīng)驗，選擇了一條優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的工業(yè)化道路。
師：請同學(xué)們認真閱讀課文，看看第一個(gè)五年計劃是怎樣超額完成的，主要成就體現在哪些方面。
(師生共同小結)工業(yè)方面：一批為國家工業(yè)化所必需而過(guò)去又非常薄弱的基礎工業(yè)建立起來(lái)(為鋼鐵工業(yè))。1953年年底，鞍山鋼鐵公司大型軋鋼廠(chǎng)、無(wú)縫鋼管廠(chǎng)和七號煉鐵爐相繼提前竣工。與此同時(shí)，還建立了新的工業(yè)部門(mén)(為飛機制造業(yè)和汽車(chē)制造業(yè))，到1956年，我國第一個(gè)生產(chǎn)載重汽車(chē)的工廠(chǎng)——長(cháng)春第一汽車(chē)制造廠(chǎng)生產(chǎn)出第一輛汽車(chē);中國第一個(gè)飛機制造廠(chǎng)試機成功第一架?chē)姎馐斤w機;中國第一個(gè)制造機床的工廠(chǎng)——沈陽(yáng)第一機床廠(chǎng)建成投產(chǎn)。(多媒體顯示：《鞍山大型軋鋼廠(chǎng)》《我國制造的噴氣式飛機》)第一個(gè)五年計劃的超額完成，使我國開(kāi)始改變了工業(yè)落后的面貌，并向社會(huì )主義工業(yè)化邁進(jìn)。
交通運輸業(yè)方面多媒體顯示：《第一個(gè)五年計劃工業(yè)交通建設重要成就分布示意圖》(動(dòng)態(tài))，學(xué)習交通建設主要成就。A、1957年，武漢長(cháng)江大橋建成，毛澤東稱(chēng)之為“一橋飛架南北，天塹變通途”，它形象地描述了武漢長(cháng)江的雄偉氣勢及其在我國南北交通方面發(fā)展的重要作用。B、“一五”期間，我國共建成30多條鐵路，還在號稱(chēng)“世界屋脊”的青藏高原上修建了川藏、青藏、新藏公路，密切了祖國內地和邊疆的聯(lián)系，也便利了經(jīng)濟文化的交流。
師：“一五”期間，在蘇聯(lián)的幫助下，我國以156個(gè)項目為中心，先后施工一萬(wàn)多個(gè)工業(yè)項目，形成了以鞍山鋼鐵公司為中心的東北工業(yè)基地，同時(shí)在沿海地區原有的工業(yè)基礎地得到加強，華北和西北也建立了一批新的工業(yè)基地。
完成書(shū)中“動(dòng)腦筋”，指導學(xué)生看問(wèn)題既要歷史地看，同時(shí)也要發(fā)展地看，小男孩的觀(guān)點(diǎn)“沒(méi)什么大不了的”，在現在看來(lái)的確如此，但在當時(shí)的中國卻是了不起的事情。激發(fā)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習，將來(lái)把祖國建設得更加美好。
師：隨著(zhù)經(jīng)濟建設的發(fā)展，我國的民主經(jīng)濟建設也在加緊進(jìn)行。具體表現是召開(kāi)了第一屆全國人民代表大會(huì )，請同學(xué)結合課文介紹大會(huì )召開(kāi)的情況。
學(xué)生復述：1954年9月，我國政府在北京舉行了中華人民共和國第一屆全國人民代表大會(huì )。大會(huì )由毛澤東主持，全國人大代表聚集一堂，共商國家大事。由人民參加商議國家大事，這在我國歷還是第一次，它充分體現出人民當家，成了國家的主人。
師：這次大會(huì )的任務(wù)一是制定了一部社會(huì )主義國家的法律。在此之前，我國有一部文獻起了臨時(shí)憲法的作用，這部文獻叫什么是在什么會(huì )議上制定的
生：《共同綱領(lǐng)》，是在中國人民政治協(xié)商會(huì )議第一次全體會(huì )議上制定的。
師：當時(shí)，蔣家王朝雖然被，但全國大陸還沒(méi)有完全解放，國內外的敵人還很?chē)虖�，國家的政治制度也處于一種過(guò)渡狀態(tài)，由中國人民政治協(xié)商會(huì )議代行人民代表大會(huì )的職權，《共同綱領(lǐng)》起了臨時(shí)憲法的作用。隨著(zhù)國際國內形勢的穩定，需要加強人民的民主權利，保證社會(huì )主義革命和建設的順利進(jìn)行。在這次大會(huì )上，經(jīng)過(guò)熱烈討論，一致通過(guò)了《中華人民共和國憲法》。第一屆全國人民代表大會(huì )的召開(kāi)和憲法的頒布，結束了由中國人民政治協(xié)商會(huì )議代行人民代表大會(huì )的職權，以《共同綱領(lǐng)》代替憲法的過(guò)渡狀態(tài)，加強了人民民主制度。保證了社會(huì )主義革命和建設的順利進(jìn)行。那么，如何理解《中華人民共和國憲法》是我國第一部社會(huì )主義類(lèi)型的憲法呢
指導學(xué)生閱讀課文小字部分和引文內容。
師：憲法規定我們國家是工人階級領(lǐng)導的、以工農聯(lián)盟為基礎的人民民主專(zhuān)政的國家。我國根本的政治制度是人民代表大會(huì )制度，人民行使權力的機關(guān)是全國人民代表大會(huì )和地方各級人民代表大會(huì )。憲法規定我國堅持人民民主專(zhuān)政，堅持社會(huì )主義道路。所有這些充分說(shuō)明這部憲法是社會(huì )主義性質(zhì)的憲法.也是我國有史以來(lái)真正反映人民利益的憲法。
四、問(wèn)題探究
動(dòng)腦筋：你怎樣看第一個(gè)五年計劃期間所取得的建設成就
提示：可以結合課文及《第一個(gè)五年計劃工業(yè)交通建設主要成就分布示意圖》，找出“一五”期間我國在國民經(jīng)濟方面取得的建設成就，得出小男孩的結論“了不起!……”看問(wèn)題既要歷史地看，同時(shí)也要發(fā)展地看。小女孩的觀(guān)點(diǎn)“沒(méi)什么大不了的”，這在現在看來(lái)的確如此，但在當時(shí)的中國卻是“了不起”的事情。要激發(fā)學(xué)生發(fā)憤學(xué)習，掌握本領(lǐng)，將來(lái)把我們的祖國建設得更加美好。
練一練：列舉出第一個(gè)五年計劃期間任意三項或更多的國家建設成就(書(shū)讀課本，找出答案。)
1.長(cháng)春第一汽車(chē)制造廠(chǎng)建成投產(chǎn)
2.中國試制成功第一架?chē)姎馐斤w機
3.沈陽(yáng)第一機床廠(chǎng)建成投產(chǎn)
4.武漢長(cháng)江大橋建成
5.川藏、青藏、新藏公路建成
6.東北工業(yè)基地形成
八年級歷史教案18
一、本課地位：
我說(shuō)課的內容是-的第15課《漢通西域和絲綢之路》。課本內容主要包括三部分：1、張騫通西域2、絲綢之路3、班超經(jīng)營(yíng)西域(自學(xué)內容)。
漢朝對外交往充分體現了中西文明的交流與滲透，而絲綢之路是中國古代文明向外傳播的重要通道，所以本課在整個(gè)中國古代史上占有重要地位。
根據新課改的理念和學(xué)習的需要，我對內容作了一些調整和拓展。以絲綢之路作為本節課的主線(xiàn)，增加了對絲綢之路變遷和衰落的探討，以史為鑒，談對當今的啟示。而這些也正是我們歷史教學(xué)的最終目標，讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中受到歷史的熏陶，為現實(shí)服務(wù)。
二、學(xué)生情況分析：
在網(wǎng)絡(luò )迅速發(fā)展的今天，學(xué)生已經(jīng)能夠運用網(wǎng)絡(luò )，而且他們對新事物也比較感興趣，對一些社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題也會(huì )給予一定的關(guān)注。但初一學(xué)生知識的積累還較少，同時(shí)對歷史地理的概念還比較模糊。
三、本課目標：
根據以上情況和課標的要求，對本課我確定了如下目標
1、知識目標：張騫出使西域的目的與結果，絲綢之路的路線(xiàn)與意義及絲綢之路衰落的原因與啟示等。
2、能力目標：
(1)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )的自主學(xué)習，學(xué)會(huì )查找資料，搜集信息的方法及使用現代信息技術(shù)為學(xué)習服務(wù)的技能。通過(guò)探究式的合作學(xué)習，學(xué)會(huì )交流，增強同他人合作的意識。
(2)通過(guò)繪制絲綢之路路線(xiàn)圖培養歷史空間感及動(dòng)手能力。
(3)通過(guò)對絲綢之路衰落原因的探究和絲綢之路對今天的啟示的交流，培養探究能力及從感性認識上升到理性認識的能力。
3、情感目標：
(1)通過(guò)本課學(xué)習，認識到少數民族和邊疆地區在祖國經(jīng)濟文化發(fā)展中的重要地位和貢獻，從而認識到開(kāi)發(fā)邊疆的重要意義。
(2)通過(guò)學(xué)習張騫等人為報效祖國，不屈不撓敢于冒險和開(kāi)拓的精神，強化愛(ài)國意識和開(kāi)拓進(jìn)取的'意識。
(3)通過(guò)對絲綢之路衰落的原因探討和今昔對比，汲取歷史教訓和營(yíng)養，以史為鑒，強化環(huán)保意識和對祖國一些方針政策的理解(如西部大開(kāi)發(fā)，改革開(kāi)放等)。
四、本課重點(diǎn)：
本課的重點(diǎn)有兩個(gè)：1、張騫通西域。張騫出使西域是漢朝對外交往當中最為重要的事件之一，有著(zhù)開(kāi)先河之意。所以具有重要地位。
2、本課的第二個(gè)重點(diǎn)是絲綢之路。絲綢之路是本課的主線(xiàn)，并在整個(gè)中國古代史上占有重要地位，所以絲綢之路也是本課的重點(diǎn)，在此當中絲綢之路的形成和意義及衰落又是重點(diǎn)的重點(diǎn)。
五、本課難點(diǎn)：
由于初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識積累程度的限制，對理性的知識較難領(lǐng)會(huì )，所以本課的難點(diǎn)是通過(guò)一系列的歷史事實(shí)如何認識絲綢之路的意義和對當今的啟示。
六、教學(xué)方法設計：
根據要求和新課改的理念，我把本節課設計成網(wǎng)絡(luò )探究課的形式。以webquest為載體，這是目前采用較多的一種網(wǎng)絡(luò )探究的形式。在網(wǎng)絡(luò )逐漸普及的時(shí)代，信息更為廣泛，老師已經(jīng)不再是知識的唯一傳授者，學(xué)生可以通過(guò)多種途徑獲得信息，如何讓學(xué)生在自主學(xué)習當中最大限度的發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，學(xué)會(huì )學(xué)習，提高興趣應當是我們教學(xué)當中充分考慮的問(wèn)題。本節課通過(guò)webquest平臺，學(xué)生自學(xué)、搜集資料、討論、動(dòng)手等多種方式可以取得較好效果。
在此當中我特意設計了這樣兩個(gè)環(huán)節：評價(jià)、作品與交流。
如何有效的評價(jià)對激發(fā)學(xué)生的興趣和提高學(xué)習的效果有著(zhù)至關(guān)重要的作用。通過(guò)學(xué)生的自主評價(jià)，一方面學(xué)生可以更為明確本節課要完成的任務(wù)，同時(shí)也更有利于對學(xué)生的鼓勵和對教學(xué)效果的檢測。
八年級歷史教案19
重點(diǎn)：
美國內戰;德意志統一;明治維新的改革措施和歷史意義
難點(diǎn)：
美國內戰前兩種經(jīng)濟形勢的矛盾;明治維新的社會(huì )背景和成功的原因
教學(xué)手段：
利用地圖、投影儀、計算機等教學(xué)設備，進(jìn)行形象直觀(guān)的教學(xué)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
俄國1861年改革和美國內戰
一、導入
引導學(xué)生分析時(shí)代特征，隨著(zhù)資產(chǎn)階級力量的不斷壯大，在19世紀六七十年代，一場(chǎng)資產(chǎn)階級的革命和改革如洪水般向世界涌來(lái)。
二、俄國1861年改革：
一組同學(xué)演示：“俄國農奴貧窮的生活”
主要表現大批農奴被農奴主束縛在土地上，過(guò)著(zhù)貧困生活，沒(méi)有自由，隨時(shí)被打受虐，甚至降為奴隸。而農奴主卻過(guò)著(zhù)奢侈的生活，為牟取暴利，他們將大批的糧食、原料出口歐洲。導致俄國資本主義發(fā)展所需的勞動(dòng)力、原料、市場(chǎng)和資金無(wú)法解決，遠遠落后于西歐。并舉例說(shuō)明。
引導學(xué)生分析農奴制這種落后的封建生產(chǎn)方式已成為俄國經(jīng)濟發(fā)展的嚴重阻礙，并陷入了深刻的危機之中。
二組同學(xué)演示：“克里米亞戰爭俄國戰敗”
主要表現經(jīng)濟上的落后導致軍事上的失敗，俄國社會(huì )矛盾進(jìn)一步激化，國內人民起義不斷。
一名學(xué)生演示沙皇亞歷山大二世上臺講話(huà)：“與其等農民自下而上起來(lái)解放自己，不如自上而下解放農民�！�
引導學(xué)生分析沙皇改革的根本原因，投影顯示改革內容�？蓡l(fā)學(xué)生思考：為什么廢除農奴制“是一次對農奴的‘合法’掠奪?”并引導學(xué)生閱讀教材第三自然段和有關(guān)資料。組織學(xué)生探討、評價(jià)改革的性質(zhì)、作用及不徹底性。
本目小結提問(wèn)：為何在封建制度最頑固的俄國會(huì )出現自上而下的改革，并且取得成功?
強調俄國改革的力量大于封建勢力。
三、美國內戰：
三組同學(xué)演示：“美國的領(lǐng)土擴張和西進(jìn)運動(dòng)”，出示“美國領(lǐng)土擴張”地圖。
主要表現美國自獨立后，制定的對外擴張領(lǐng)土的政策、擴張的手段、結果。
播放錄像：“西進(jìn)運動(dòng)”片斷，引導學(xué)生客觀(guān)評價(jià)其歷史作用。
四組同學(xué)演示：“兩種經(jīng)濟形式的矛盾”
突出表現美國北方資本主義經(jīng)濟的發(fā)展和南方的奴隸制種植園經(jīng)濟間的矛盾。
北方的資本家因為沒(méi)有充足的勞動(dòng)力、原料、國內統一的市場(chǎng)而無(wú)法開(kāi)工。
南方的種植園主一面在種植園中驅趕成批的奴隸勞動(dòng)，一面與英國資本家大談生意，竭力把棉花等原料大量運往英國，并從英國大批進(jìn)口廉價(jià)工業(yè)品。
本目為難點(diǎn)，學(xué)生不易理解透徹，教師適當補充講解。
先講明兩種經(jīng)濟形式的性質(zhì)、矛盾產(chǎn)生的背景，并結合教材內容引導學(xué)生歸納南北雙方的矛盾及矛盾產(chǎn)生的焦點(diǎn)，再進(jìn)一步分析這些矛盾對美國政治、經(jīng)濟發(fā)展的嚴重影響。最后簡(jiǎn)介19世紀上半期廢奴運動(dòng)的發(fā)展和南北兩大階級斗爭的深入，結合教材兩段資料探討林肯上臺與美國內戰爆發(fā)的關(guān)系。
簡(jiǎn)介林肯生平，一名學(xué)生演示林肯演說(shuō)的片斷：“選票比子彈更有力量”、“分裂之家不能持久”。
五組同學(xué)利用自制地圖講解內戰經(jīng)過(guò)，包括內戰爆發(fā)、初期北方失利、聯(lián)邦政府頒布革命措施扭轉戰局、轉折戰役、南方投降等過(guò)程。
探討兩個(gè)法令在戰爭中的作用。
最后，教師組織學(xué)生從戰爭的性質(zhì)、作用和局限性分析美國內戰的歷史意義，并客觀(guān)地評價(jià)林肯其人。
四、小結
小結提問(wèn)：為何資本主義的美國要用革命的方式取得成功?
強調交戰雙方同是資產(chǎn)階級，實(shí)力相當。
小結全課：通過(guò)學(xué)習俄國1861年改革和美國內戰，對比資產(chǎn)階級的改革和革命有何異同。引導學(xué)生結合時(shí)代背景，從目的、方式、內容、作用去思考。
第二課時(shí)德意志和意大利的統一
課前發(fā)放本節預習提綱，由學(xué)生填寫(xiě)相關(guān)內容。包括：德意志和意大利統一的歷史條件、過(guò)程、特點(diǎn)和歷史意義。課上展開(kāi)充分討論，探討德意志和意大利統一的異同點(diǎn)。
一、導入
提問(wèn)：19世紀六七十年代還有哪些國家加入了資產(chǎn)階級革命和改革的大潮?
二、德意志統一：
六組同學(xué)演示：“德意志統一”
利用新聞播報形式列舉統一前德意志的政治、經(jīng)濟狀況。
思考：“德意志的分裂和資本主義的發(fā)展給德意志資產(chǎn)階級提出了什么問(wèn)題?如何解決這個(gè)問(wèn)題?”
結合教材內容分析德意志資產(chǎn)階級的軟弱性、普魯士完成統一的優(yōu)勢。
學(xué)生演示俾斯麥上臺，發(fā)表演說(shuō)，闡明“鐵血政策”。
引導學(xué)生結合教材的兩個(gè)資料分析“鐵血政策”的性質(zhì)。
利用地圖簡(jiǎn)介普魯士王朝的三次統一戰爭。討論俾斯麥的統一策略對戰爭的作用，注意普法戰爭后期性質(zhì)的變化。
最后分析統一的歷史意義，探討德國的強大日后對歐洲、對世界的影響。
小結提問(wèn)：俾斯麥在德意志統一中發(fā)揮了什么歷史作用?
三、意大利統一：
七組同學(xué)演示：“意大利統一”
展示14、15世紀意大利經(jīng)濟的發(fā)展，文藝復興時(shí)文化的繁榮。對比19世紀中期意大利的社會(huì )狀況，探討意大利在歷史進(jìn)程中落后原因。
最后由學(xué)生歸納意大利統一的歷史條件、統一的進(jìn)程、特點(diǎn)和歷史意義。注意引導學(xué)生分析意大利統一的特點(diǎn)、加富爾和加里波第在統一進(jìn)程中的歷史作用。
四、小結全課：比較德意志和意大利統一的異同點(diǎn)。
第三課時(shí)日本明治維新
一、導入
19世紀六七十年代資產(chǎn)階級革命和改革的洪水不但沖垮了歐洲的封建秩序，引起了美洲的起飛，同時(shí)也震撼著(zhù)古老的亞洲。
二、日本明治維新：
八組同學(xué)演示“日本明治維新”
結合地圖，展示19世紀中期日本的社會(huì )狀況。封建幕府統治的腐朽，經(jīng)濟發(fā)展的落后，人民起義不斷，西方列強的入侵。
引導學(xué)生分析，內憂(yōu)外患下，封建的幕府統治已成為眾矢之的。注意從內部和外部?jì)蓚�(gè)方面闡述明治維新的社會(huì )背景。
幫助學(xué)生弄清封建領(lǐng)主經(jīng)濟的概念及資本主義生產(chǎn)關(guān)系下的幾股新生力量。引導學(xué)生把握新的生產(chǎn)關(guān)系的產(chǎn)生、發(fā)展和社會(huì )變革之間的關(guān)系。
結合教材內容分析倒幕派形成的原因、來(lái)源，簡(jiǎn)介武裝倒幕的過(guò)程。
重點(diǎn)分析明治維新的改革措施和歷史意義。
結合教材內容先由學(xué)生歸納改革的內容，再結合本目幾段資料和插圖引導學(xué)生重點(diǎn)分析政治經(jīng)濟方面的措施。
然后，通過(guò)學(xué)生思考，對日本明治維新和中國戊戌變法的結果進(jìn)行比較，分析其一成一敗的原因。引導學(xué)生從社會(huì )歷史背景、力量對比、改革的前提、改革的具體內容以及國際環(huán)境等方面進(jìn)行比較。
最后，關(guān)于明治維新的意義，首先應充分肯定它的積極成果，然后再適當地講述它的消極影響;分析時(shí)要結合改革的措施。
三、小結
19世紀中期是資本主義在全世界大發(fā)展的時(shí)期。發(fā)生于這一時(shí)期的日本明治維新是日本歷具有劃時(shí)代意義的事件。它是日本從封建社會(huì )轉變到資本主義社會(huì )的極為重要的里程碑，是日本由封建弱小的國家轉變?yōu)橘Y本主義強國的轉折點(diǎn)。但是，我們也應看到，日本的明治維新雖然成功了，但由于這是一次不徹底的資產(chǎn)階級革命，日本的封建勢力仍然很強大。隨著(zhù)其經(jīng)濟軍事實(shí)力的增長(cháng)，日本很快躋身于世界帝國主義列強行列中，給日本乃至亞洲歷史投下了陰影。
討論：19世紀六七十年代的資產(chǎn)階級革命和改革有何不同?
八年級歷史教案20
一、知識目標
1.掌握新中國成立初期我國的經(jīng)濟結構和實(shí)行工業(yè)化的必要性。
2.掌握第一個(gè)五年計劃的內容及取得的成就。
3.掌握第一部社會(huì )主義憲法的誕生過(guò)程及其內容和意義。
二、能力目標
1.通過(guò)本課的學(xué)習，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)的能力。
2.通過(guò)本課的學(xué)習，培養學(xué)生綜合思考和分析問(wèn)題的能力。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標
1.通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生了解在第一個(gè)五年計劃期間，我國的工業(yè)建設取得了巨大的成就，工業(yè)化開(kāi)始起步。
2.通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生認識第一部憲法的頒布，真正地體現了人民的意志，是我國民主政治建設的顯著(zhù)成就。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：第一個(gè)五年計劃的基本任務(wù)和第一部憲法的頒布。教學(xué)難點(diǎn)：共和國第一部憲法的性質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程:
【新課導入】：學(xué)生閱讀教材導入框教師由此導入
一、第一個(gè)五年計劃
【教師提問(wèn)】
閱讀教材18頁(yè)—19頁(yè)，思考新中國成立之初，經(jīng)濟上面臨怎樣的局面(背景)(學(xué)生小組討論交流)
多媒體出示背景
(1)1952年主要產(chǎn)品產(chǎn)量表。
(2)中國、印度、美國的工業(yè)的對比表格。
(3)毛澤東的話(huà)語(yǔ)。
教師歸納背景1:國民經(jīng)濟得到根本好轉,工業(yè)生產(chǎn)超過(guò)歷史水平背景2:我國工業(yè)水平落后
【教師提問(wèn)】=為了有計劃地進(jìn)行社會(huì )主義建設，改變當時(shí)的經(jīng)濟狀況，我國政府制定了什么
學(xué)生回答：制定了第一個(gè)五年計劃。(多媒體展示制定第一個(gè)五年計劃的圖片)
【教師過(guò)渡】下面請同學(xué)們把課本第二段內容看一下，了解第一個(gè)五年計劃的內容。
[教師要求]請大家把第一個(gè)五年計劃的內容復述一遍。多媒體展示一五計劃的任務(wù)[教師引導]現在請大家思考一個(gè)問(wèn)題：第一個(gè)五年計劃為什么要以發(fā)展重工業(yè)為主一般來(lái)講，應該是先發(fā)展輕工業(yè)、農業(yè)和商業(yè)，提高人民的生活水平才對呀大家可以討論一下。
[學(xué)生討論]
【教師歸納】1.當時(shí)的國情，中國的工業(yè)基礎太薄弱。
2.受蘇聯(lián)發(fā)展的影響
[教師引導]下面我們來(lái)看一下第一個(gè)五年計劃期間所取得的成就。
[教師引導]請同學(xué)們看課本上相關(guān)內容，看一看第一個(gè)五年計劃在哪些方面取得了巨大成就？
[學(xué)生回答]多媒體展示第一個(gè)五年計劃的主要成就。
思考：動(dòng)腦筋
教材第20頁(yè)
[教師引導]對于課本上“動(dòng)腦筋”欄目中小女孩提出的觀(guān)點(diǎn)應該怎樣看待呢我們說(shuō)，看待任何事物，必須放到當時(shí)的環(huán)境中去，解放牌汽車(chē)也是這樣，我們應當看它誕生的意義和為新中國的經(jīng)濟建設做出的貢獻，而不能拿它和現在的產(chǎn)品去比。
[教師過(guò)渡]隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，我國的民主政治建設也加緊進(jìn)行。1954年9月，第一屆全國人民代表大會(huì )在北京召開(kāi)。大會(huì )制定了《中華人民共和國憲法》。下面我們就來(lái)學(xué)習這一方面的內容。
二、共和國第一部憲法的頒布。
【教師提問(wèn)】
(1)1954年，在北京召開(kāi)的會(huì )議是什么。
(2)這次會(huì )議的內容是什么。
(3)這次會(huì )議上制定的憲法的性質(zhì)如何。
【教師提問(wèn)】同學(xué)們通過(guò)看書(shū)，知道憲法的主要規定是什么嗎。
[學(xué)生回答]我國堅持人民民主專(zhuān)政，堅持社會(huì )主義道路，一切權利屬于人民。
【教師提問(wèn)】它的頒布有什么歷史意義。
師生通過(guò)討論，總結：由于事先廣泛征求意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)1.5億人民討論，還經(jīng)過(guò)人民代表認真的修改，充分表達了人民的意志，成為我國有史以來(lái)真正反映人民利益的憲法，也是我國第一部社會(huì )主義性質(zhì)的憲法。
八年級歷史教案21
一、教學(xué)目標
1、知識目標
了解“一五”期間經(jīng)濟建設取得的主要成就和新中國第一部憲法的頒布掌握“一五”的主要任務(wù)(從背景、目的分析其合理性)
2、過(guò)程方法目標：閱讀資料聯(lián)系理解利用《第一個(gè)五年計劃工業(yè)交通建設主要成就分布示意圖》，說(shuō)明“一五”期間我國交通運輸業(yè)所取得的巨大成就及其分布特點(diǎn)歸納分析共和國第一部憲法的性質(zhì)
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)愛(ài)黨情感“一五”計劃的提前超額完成，使我國改變了工業(yè)落后的面貌，證明了中共在經(jīng)濟建設方面“進(jìn)京趕考”的成績(jì)斐然唯物史觀(guān)，全國人大的召開(kāi)和新中國第一部憲法的頒布，標志著(zhù)我國社會(huì )主義民主政治體制已經(jīng)基本形成
二、教學(xué)重點(diǎn)
“一五”計劃的主要任務(wù)和1954年憲法的頒布
教學(xué)難點(diǎn)
1954年憲法的性質(zhì)
三、教學(xué)過(guò)程
導入新課
組織學(xué)生回顧前一單元學(xué)過(guò)的線(xiàn)索。
教師講授：毛澤東和周恩來(lái)從西柏坡前往北京“趕考”，已經(jīng)向全國人民交了一份滿(mǎn)意的答卷。但是，由于國民黨的黑暗統治，舊中國的國民經(jīng)濟處于崩潰邊緣。中國共產(chǎn)黨接過(guò)來(lái)的是一副爛攤子，經(jīng)濟底子太薄了。雖然經(jīng)過(guò)三年努力，我們的國民經(jīng)濟已經(jīng)超過(guò)歷史水平，但跟其他國家相比，還有很大差距。這差距有多大如何趕上去請同學(xué)們閱讀第4課。
組織學(xué)生學(xué)習和探究新課
第一個(gè)五年計劃
1計劃編制前夕，我國的經(jīng)濟發(fā)展水平有什么特點(diǎn)(仍然屬于落后的農業(yè)國，工業(yè)水平遠遠落后于發(fā)達國家，而且不如印度。)
教師過(guò)渡講解：為了迅速改變這種狀態(tài)，黨中央依據我們國家的實(shí)際條件，決定通過(guò)政府制定計劃，從1953年到1957年集中力量發(fā)展重點(diǎn)項目，帶動(dòng)各行各業(yè)全面發(fā)展。這就叫做發(fā)展國民經(jīng)濟的第一個(gè)五年計劃，簡(jiǎn)稱(chēng)“一五”計劃。
2“一五”計劃的基本任務(wù)是什么(指導學(xué)生閱讀15頁(yè)課文，找到相關(guān)內容作好標記，然后加以理解記憶：
a.集中主要力量發(fā)展重工業(yè)→建立國家工業(yè)化和國防現代化的基礎;
b.相應地發(fā)展交通運輸業(yè)、輕工業(yè)、農業(yè)和商業(yè)→與人民生活息息相關(guān);
c.相應地培養建設人才→科技是發(fā)展工業(yè)的第一生產(chǎn)力，要靠人才來(lái)掌握。)
教師小結、過(guò)渡：由于“一五”計劃的基本任務(wù)符合當時(shí)我國經(jīng)濟發(fā)展的實(shí)際需要，得到了人民群眾的擁護和支持，還得到了當時(shí)友好國家蘇聯(lián)的援助，所以取得了巨大成就。[及時(shí)組織學(xué)生根據教師的講解，完成《填圖冊》第7頁(yè)第2題的答案。]
3“一五”計劃取得哪些重大成就(組織學(xué)生完成《填圖冊》第6頁(yè)第1題第1個(gè)小題的答案：
a.先在課本第17頁(yè)或地圖冊第8頁(yè)上標注出重要企業(yè)、新建鐵路和公路的位置，接著(zhù)在填圖冊上完成答案。
b.教師在黑板上畫(huà)出示意圖，組織學(xué)生“對號入座”進(jìn)行“接龍”活動(dòng)。)
共和國第一部憲法的頒布
1這部憲法是什么時(shí)候由什么機構頒布的(1954年，第一屆全國人民代表大會(huì )。)
2憲法的主要規定是什么(我國堅持人民民主專(zhuān)政，堅持社會(huì )主義道路，一切權利屬于人民。)
3它的頒布有什么歷史意義(由于事先廣泛征求意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)1.5億人民討論，還經(jīng)過(guò)人民代表認真的修改，充分表達了人民的意志，成為我國有史以來(lái)真正反映人民利益的憲法，也是我國第一部社會(huì )主義性質(zhì)的憲法。)
八年級歷史教案22
【教學(xué)目標】
通過(guò)本課學(xué)習，使學(xué)生了解荷蘭殖民者侵占我國領(lǐng)土臺灣，沙俄入侵我國黑龍江流域的簡(jiǎn)況。掌握鄭成功收復臺灣、清政府設置臺灣府，雅克薩之戰和中俄簽訂《尼布楚條約》等史實(shí)。為學(xué)生進(jìn)一步理解我國統一的多民族國家的鞏固奠定基礎。
通過(guò)引導學(xué)生對已學(xué)過(guò)的有關(guān)臺灣、黑龍江流域方面的知識進(jìn)行回憶、梳理，培養學(xué)生縱向歸納、綜合歷史問(wèn)題的能力。
通過(guò)學(xué)習本課中鄭成功收復臺灣和清政府抗擊沙俄侵略斗爭的內容，使學(xué)生認識到這些斗爭都是維護我國國家主權和民族利益的正義斗爭；中華民族各族人民有著(zhù)堅決反抗外敵侵略的光榮傳統；鄭成功是我國歷的民族英雄。從而激發(fā)學(xué)生繼承民族英雄的愛(ài)國主義傳統，培養為捍衛國家領(lǐng)土主權和民族利益英勇斗爭的精神。
【教材分析】
鄭成功收復臺灣是本課的重點(diǎn)。
雅克薩之戰和中俄簽訂《尼布楚條約》是本課的又一重點(diǎn)。雅克薩之戰是在沙俄侵入我國黑龍江流域，進(jìn)行瘋狂的領(lǐng)土擴張的形勢下，中國軍民為維護領(lǐng)土主權而進(jìn)行的一場(chǎng)正義的自衛戰爭。戰爭的勝利，粉碎了沙俄妄圖繼續鯨吞我國領(lǐng)土的陰謀，迫使其通過(guò)談判的方式，在平等協(xié)商的基礎上，同中國簽訂了《尼布楚條約》。這個(gè)條約，從法律上肯定了外興安嶺以南，黑龍江、烏蘇里江流域包括庫頁(yè)島在內的廣大地區，都是中國的領(lǐng)土。
中俄《尼布楚條約》既是本課重點(diǎn)，又是本課的難點(diǎn)。第一，學(xué)生對中俄東段邊界的具體界線(xiàn)難于掌握。第二，對中國讓步（圖中所示讓出尼布楚）與平等協(xié)商的關(guān)系難于理解。
【教學(xué)過(guò)程】
導入：聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識，想一想，為什么說(shuō)“臺灣自古以來(lái)就是中國領(lǐng)土不可分割的一部分？”
早在三國時(shí)期，孫權就曾派將軍衛溫等率萬(wàn)人多名官兵，乘船到達夷洲（今臺灣）。
元朝政府設立澎湖巡檢司，加強了對琉球（今臺灣）的管轄。
明末清初，鄭成功收復臺灣。
清朝設立臺灣府管理臺灣。
一、鄭成功收復臺灣
1、荷蘭殖民者侵占我國臺灣（1624年）
2、鄭成功收復臺灣（1662年）
臺灣自古以來(lái)就是中國的領(lǐng)土。1624年，荷蘭殖民者侵入臺灣，后來(lái)逐漸占領(lǐng)了整個(gè)臺灣島。1661年，鄭成功率艦隊抵臺，在當地人民支持下，打敗了荷蘭殖民者。第二年初，荷蘭殖民者簽字投降，臺灣重新回到了祖國的懷抱。鄭成功收復臺灣的斗爭，在我國人民反抗外來(lái)侵略的斗爭，具有突出的地位。
3、清朝設置臺灣府（1684年）
二、雅克薩之戰
1、沙俄侵占雅克薩和尼布楚
2、雅克薩之戰
3、中俄《尼布楚條約》（1689年）
�。�1）《尼布楚條約》是中俄平等協(xié)商的基礎上簽訂的第一個(gè)邊界條約；
�。�2）意義：從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫葉島在內的廣大地區，都是中國的領(lǐng)土。
1689年，中俄雙方代表在平等基礎上談判，劃定了中俄東段邊界。沙俄同意把侵入雅克薩的軍隊撤回本國，清朝同意把尼布楚一帶原屬中國的地方讓給俄國。在準備談判過(guò)程中，康熙帝曾指示中國的代表堅持收回包括尼布楚在內的被沙俄侵占的全部中國領(lǐng)土，說(shuō)：“尼布潮（楚）、雅克薩、黑龍江上下及通此江之一河一溪，皆我所屬之地，不可少棄之于鄂羅斯�！保ā肚迨プ鎸�(shí)錄》）由于當時(shí)出現了蒙古噶爾丹的嚴重威脅，康熙帝希望與沙俄迅速締結和約，又指示可以把尼布楚讓給俄國。清軍在雅克薩之戰中取得勝利，迫使沙俄政府同意通過(guò)談判解決兩國邊界問(wèn)題。這并不等于說(shuō)《尼布楚條約》是中國用武力強加給俄國的不平等條約。因為第一，它是雙方通過(guò)平等談判，中國作了讓步才簽訂的；第二，當時(shí)在沙俄占領(lǐng)的尼布楚城下談判，根本不存在中國武力的威脅；第三，條約的內容基本上反映了兩國政府的主張，并符合雙方的利益。
分析：雅克薩之戰是在沙俄侵入我國黑龍江流域，進(jìn)行瘋狂的領(lǐng)土擴張的形勢下，中國軍民為維護領(lǐng)土主權而進(jìn)行的一場(chǎng)正義的自衛戰爭。戰爭的勝利，粉碎了沙俄妄圖繼續鯨吞我國領(lǐng)土的陰謀，迫使其通過(guò)談判的方式，在平等協(xié)商的基礎上，同中國簽訂了《尼布楚條約》。這個(gè)條約，從法律上肯定了外興安嶺以南，黑龍江、烏蘇里江流域包括庫頁(yè)島在內的廣大地區，都是中國的領(lǐng)土。
三、課堂小結（略）
四：作業(yè)：課后作業(yè)
八年級歷史教案23
[課標內容]
�、倭信e宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實(shí)，了解中國古代經(jīng)濟重心 的南移。
�、诹私馑未纳鐣�(huì )生活。
[教學(xué)目標]
一、知識與能力
經(jīng)濟重心南移的原因、時(shí)間及表現;宋代農業(yè)的發(fā)展;宋代手工業(yè)的發(fā)展;宋代商業(yè)的繁榮;世界上最早的紙幣——交子;宋代的海外貿易;宋代豐富多彩社會(huì )生活。
�、俑爬ㄋ纬戏浇�(jīng)濟發(fā)展的主要成就，分析經(jīng)濟發(fā)展的原因，提高學(xué)生理解分析問(wèn)題的能力。
�、诜治鏊纬鐣�(huì )生產(chǎn)手進(jìn)步促使人們日常生活發(fā)生變化的種種現象，使學(xué)生認識到經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )生活之間的關(guān)系。
�、弁ㄟ^(guò)比較唐都長(cháng)安和北宋都城東京的商業(yè)發(fā)展狀況，培養學(xué)生提取信息和比較分析的能力。
�、芊治鏊未r工商業(yè)發(fā)展狀況，使學(xué)生形象 地認識到兩宋時(shí)期經(jīng)濟 重心已南移到長(cháng)江流域，培養學(xué)生論從史出的歷史思維能力。
二、過(guò)程與方法
�、俳M織學(xué)生以口頭或文字方式描繪宋代城市生活，培養學(xué)生豐富的歷史想象力。
�、谥笇W(xué)生設計制作“宋代農工商業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)表 ”，培養學(xué)生用圖表形式陳述歷史問(wèn)題的能力。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�、偻ㄟ^(guò)了解宋代在農工商業(yè)領(lǐng)域的領(lǐng)先成就，感知人類(lèi)文明演進(jìn)中的艱辛歷程，培養學(xué)生的民族自豪感。
�、谕ㄟ^(guò)了解宋代的日常生活，拉近學(xué)生與歷史之間的距離，加深學(xué)生對中華民族歷史和文化的親和力。
�、弁ㄟ^(guò)學(xué)習，使學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了生產(chǎn)力的極大發(fā)展，培養學(xué)生崇高科學(xué)的意識，確立求真、求實(shí)和創(chuàng )新的科學(xué)態(tài) 度。
[重點(diǎn)和難點(diǎn)]
重點(diǎn) ：宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的原因及其表現。
難點(diǎn)：中國古代經(jīng)濟重心的南移的原因。
[教學(xué)綱要]
一、經(jīng)濟重心南移
1、原因
2、概況
二、農工商 業(yè)的發(fā)展
1、宋代農業(yè)的發(fā)展
2、宋代手工業(yè)的興盛
3、宋代商業(yè)的繁榮
三、豐富多彩的社會(huì )生活
[課堂練習]
學(xué)生獨立完成課內習題，教師輔導。
第11課 宋代的經(jīng)濟和社會(huì )生活
1、( )時(shí)期，南北經(jīng)濟差距縮小;( )時(shí)期，經(jīng)濟重心已從( )流域轉移到( )流域。( )時(shí)，流傳“蘇湖足，天下足”的諺語(yǔ)，( )流域已成為全國重要糧倉。
2、宋朝時(shí)，發(fā)明了新農具“ ”， 還出現了( )。原產(chǎn)越南的( )由 福建推廣到江淮 一帶。南方已普遍種植( )，( )的種植由兩廣、福建推廣到淮河流域。
3、宋朝時(shí)，( )在南方逐漸普及，( )成為著(zhù)名的瓷都。( )在當時(shí)世界上首屈一指，海船上已裝有( )。
4、( )時(shí)，出現了世界上最早的紙幣“ ”。
5、宋朝時(shí)，海外貿易興盛，( )、( )、( )等是對外貿易的主要港口。
6、宋代的城市中已打破( )和( )的界限，出現了眾多的( )行業(yè)，有專(zhuān)門(mén)的娛樂(lè )場(chǎng)所“ ”。( )身份相對自由，( ) 文化生 活也豐富起來(lái)。( )、( )成為普遍的社會(huì )風(fēng)氣。
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