查擺問(wèn)題自我剖析材料
檢查材料的邏輯關(guān)系，包括形勢的邏輯關(guān)系、問(wèn)題的邏輯關(guān)系、思想認識的邏輯關(guān)系、整改措施的邏輯關(guān)系。以下是為大家整理的查擺問(wèn)題自我剖析材料，歡迎品鑒！
查擺問(wèn)題自我剖析材料1
時(shí)光流逝，我已近畢業(yè)�；仡櫼呀�(jīng)過(guò)去的工作、學(xué)習，我認真反思認識，作出自我剖析
自從加入黨組織以來(lái)，我一直認真工作，努力學(xué)習，不斷進(jìn)取，積極參加黨支部和黨小組組織的各項政治學(xué)習，學(xué)習黨的基本理論、基本知識，認真貫徹落實(shí)黨的最新精神。但是仍然存在著(zhù)一些問(wèn)題和不足。
�。ㄒ唬┰趯W(xué)習上，學(xué)習意識不強，學(xué)習的自覺(jué)性不高，缺少一定的復習，學(xué)習的內容不全面，不透徹，理論與實(shí)踐還沒(méi)能緊密結合起來(lái)，還缺乏吃苦耐勞的精神，同時(shí)鉆研的精神也還不夠，有一定的惰性思想，還需努力加強學(xué)習。
�。ǘ┰谒枷肷�，對黨內一些不良的傾向，只是在討論時(shí)發(fā)表看法，沒(méi)有一中刻骨銘心的感覺(jué)，缺乏責任感。
�。ㄈ┰谏钌�，不能很好地做到勤儉節約，多少還存在著(zhù)貪享受的思想。對同學(xué)的關(guān)心幫助還不夠。
�。ㄋ模┰谧黠L(fēng)上，缺乏批評與自我批評的勇氣，缺乏密切聯(lián)系群眾的精神�？偸遣荒芎苋婧芸陀^(guān)的審視自己，找出缺點(diǎn)，有時(shí)礙于面子，不給他人提出意見(jiàn)，于自己于他人都是不好的，和大家缺乏真誠的交流和溝通，不利于共同進(jìn)步。
雖然問(wèn)題很多，但我決不會(huì )回避，絕不會(huì )放任自由。在以后的'學(xué)習，工作或是人際處理方面，努力改正自己的不足之處，持之以恒地、堅持不懈地抓好學(xué)習，自覺(jué)加強黨的宗旨、理論學(xué)習，規范自己的言行，踏踏實(shí)實(shí)地工作，多關(guān)注國內外新聞，了解時(shí)事，增大自己的視野及知識面.不斷地完善自己，提高自己，以一個(gè)黨員的標準嚴格要求自己。
即使解決問(wèn)題、改正錯誤的道路非常漫長(cháng)、異常艱辛，我也會(huì )發(fā)揚“不拋棄、不放棄”的精神。所以，針對以上的問(wèn)題，我將從以下幾方面具體地加以努力：
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習，專(zhuān)業(yè)和政治學(xué)習齊頭并進(jìn)二不誤，做到二手都要硬，特別要抽出時(shí)間系統學(xué)習保先教材，做到理論聯(lián)系實(shí)踐，指導實(shí)踐。
�。ǘ┡W(xué)習，把作為學(xué)生最重要的事情做好。
�。ㄈ┓e極參加班級等集體活動(dòng)。多交流，多探討，自覺(jué)融入集體的大家庭，并有爭先、保先的意識。
�。ㄋ模┰鰪姺⻊�(wù)，奉獻意識，樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念、效率觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新。
查擺問(wèn)題自我剖析材料2
根據市教育局的安排部署，對照我校領(lǐng)導對“一創(chuàng )雙優(yōu)”查擺階段的具體安排，我嚴格按照這次集中教育活動(dòng)的要求，認真學(xué)習，深刻反思，深入剖析自己在工作中存在的問(wèn)題，想辦法積極解決，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和人格修養，現將自查結果匯報于下：
一、存在的問(wèn)題及表現：
1、容易自我滿(mǎn)足，“充電”意識不強�？傄詾樾W(xué)生學(xué)習的內容較淺，學(xué)習的范圍較窄，自己所擁有的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識足夠用來(lái)教小學(xué)生，所以在專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習上容易自我滿(mǎn)足，有點(diǎn)不思進(jìn)取，孰不知自己真正所缺乏的是創(chuàng )新的教學(xué)理念和切實(shí)是可行的教學(xué)方法。然而我對自己教育教學(xué)理論學(xué)習的要求不夠高檢查材料的邏輯關(guān)系，包括形勢的邏輯關(guān)系、問(wèn)題的邏輯關(guān)系、思想認識的邏輯關(guān)系、整改措施的邏輯關(guān)系。，系統性、專(zhuān)業(yè)性、深入性不強，從而使得學(xué)習的效果不明顯。動(dòng)力不足，缺乏學(xué)習的主動(dòng)性。主要表現在：一是學(xué)習的自覺(jué)性不強。沒(méi)改變那種“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好學(xué)習習慣。二是學(xué)習的鉆勁不夠。學(xué)習過(guò)程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒(méi)有作深入消化，領(lǐng)會(huì )內涵，應用實(shí)踐。
2、“班主任意識”不夠強。身為一名綜合科老師，平日里不參與班級管理。因此導致自己大局意識不夠，往往只管自己職責以?xún)鹊氖�，其它的事就很少過(guò)問(wèn)。有時(shí)，自己明明看到班上存在問(wèn)題，自己想處理一下，卻覺(jué)得自己不是班主任，管了就越權了，于是就放之任之；有時(shí)自己認為無(wú)足輕重、無(wú)礙大局、可干可不干的事，也就無(wú)動(dòng)于衷。
3、平日的教學(xué)工作中創(chuàng )新意識不夠強。小學(xué)英語(yǔ)是一門(mén)比較“活”的學(xué)科，這就要求小學(xué)英語(yǔ)教師要有很強的創(chuàng )新意識，而自己因為思想解放程度不夠，教學(xué)工作中仍有些默守陳規，拘泥于傳統教學(xué)思維和模式，不能放開(kāi)思維，開(kāi)拓創(chuàng )新。在教學(xué)方法上老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對于各種教學(xué)規章制度和不加辯證分析地貫徹執行。
4、對學(xué)生沒(méi)有足夠的耐心。教學(xué)工作是一項既單調而又枯燥乏味的重復性工作，剛接觸時(shí)，還覺(jué)得新鮮。但日復一日地重復，思想上也就有所動(dòng)搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無(wú)過(guò)的工作態(tài)度，于是對自己的學(xué)生就慢慢地失去了耐心。
二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析：
1、平時(shí)疏于學(xué)習，主動(dòng)性不夠。以前我總認為，只要能把自己的教學(xué)工作干好就行，其他學(xué)習都無(wú)關(guān)緊要，然而知識結構日新月異的今天，不學(xué)習，就要落伍，其實(shí)學(xué)習與工作是相輔相成的。自己學(xué)習的主動(dòng)性不夠，平日里總把工作忙、回家還得帶孩子為由把自身學(xué)習置之度外。對于學(xué)習制度堅持不夠，老愛(ài)犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習慣致使學(xué)習收效不大。
2、為學(xué)生服務(wù)的觀(guān)念不夠強。我們的一切出發(fā)點(diǎn)應著(zhù)眼于學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，真正做到一切為了學(xué)生。由于自己性情較急，學(xué)生稍有不聽(tīng)話(huà)就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認為英語(yǔ)是一門(mén)綜合學(xué)科，每班一周才兩節英語(yǔ)課，所以對他們也不嚴格管教，耐心不夠，與同學(xué)們的交流不夠，沒(méi)有與經(jīng)常與他們打成一片結下濃厚的情誼。
3、進(jìn)取心不強認識落后。認識落后，進(jìn)取意識不夠強，總以為認為工作上過(guò)得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規規矩矩地按教學(xué)條款和規章制度的要求辦事，工作上不出錯，不給學(xué)校添亂子，也就問(wèn)心無(wú)愧。沒(méi)給自己樹(shù)立起跨越的高標桿，讓自己朝著(zhù)目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。
三、努力方向及改進(jìn)措施：
1、給自己不斷“充電”，提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。認真學(xué)習業(yè)務(wù)知識和一些教育教學(xué)理論，做到全面學(xué)習和重點(diǎn)學(xué)習相結合，不斷給自己“加油”和“充電”，經(jīng)常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學(xué)水平和能力。
2、端正工作態(tài)度，樹(shù)立班主任意識嚴于律已，增強為學(xué)生服務(wù)的意識。雖然我們不是班主任，但我們工作的最終目標是一致的：要為學(xué)生服務(wù)上。所以在教學(xué)工作中，我們綜合科老師要樹(shù)立班主任意識，積極配合好班主任的工作，嚴一絲不茍地干好自己的本職工作。另外我們還要多抽時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，增強為學(xué)生服務(wù)的責任意識。
3、開(kāi)拓創(chuàng )新，樹(shù)立大局意識。在教學(xué)工作中，要開(kāi)拓創(chuàng )新，敢于突破常規思維，想別人之所沒(méi)想、所不想，樹(shù)立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學(xué)工作的要求和學(xué)生的實(shí)際，就大膽地干。在以后的工作中我將積極探索，開(kāi)拓創(chuàng )新，樹(shù)立大局意識，努力稱(chēng)職地為學(xué)生服務(wù)到底！
查擺問(wèn)題自我剖析材料3
一、學(xué)習意識淡化。在理論學(xué)習上存在應付思想，學(xué)習目的性、系統性、計劃性不夠明確，特別對政治思想學(xué)習不夠重視，缺乏自覺(jué)性和主動(dòng)性，尤其在聯(lián)系思想，結合工作實(shí)際上不到位、不緊密，出現了政治意識不強的問(wèn)題，存在能完成上級領(lǐng)導和支部交給的各項任務(wù)就行了的畏難思想，沒(méi)有更好地從學(xué)習理論性、必要性的高度去認識是理論功底不夠。
針對上述問(wèn)題，我將在今后的工作中加強學(xué)習，增強黨性性覺(jué)悟，自覺(jué)學(xué)習馬列主義、毛澤東思想，鄧小平理論，并將學(xué)習貫穿始終。認真貫徹黨的路線(xiàn)、方針、政策，在思想上、行動(dòng)上，與上級黨組織保持高度一致。牢固樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，自覺(jué)抵制各種錯誤思想，與時(shí)俱進(jìn)，使自己適應形勢發(fā)展的需要，進(jìn)一步提高認識，從我做起，從現在做起，從一切做的事情做起，使自己思想上有更大的提高。
二、是工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。個(gè)別時(shí)候對待辦事群眾還做不到“來(lái)有迎聲，問(wèn)有答聲，走有送聲”，還做不到受理、咨詢(xún)一樣熱情，干部、群眾一樣尊重，忙時(shí)、閑時(shí)一樣耐心。甚至有時(shí)態(tài)度生硬，不能盡最大可能為群眾提供方便。針對上述問(wèn)題，我將在以后工作中，吃苦在前享受在后，認真做好自己的本職工作，創(chuàng )造一流的工作業(yè)績(jì)，把人民利益放在第一位，想群眾之所想，急群眾之所急，實(shí)實(shí)在在顛倒是非群眾辦事，辦好事。
三、是工作中沒(méi)有新的亮點(diǎn)，還不善于創(chuàng )新，不能很好的靈活掌握方針政策，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，爭強當先。對業(yè)務(wù)知識鉆研不夠。表現在對待工作不主動(dòng)，積極滿(mǎn)足于完成上級交級任務(wù)，在工作中遇到難題時(shí)不善于思考，動(dòng)腦，等待領(lǐng)導指示，說(shuō)一步、走一步，未能把工作做實(shí)、做細做深，滿(mǎn)足于過(guò)去。缺乏一種孜孜以求精神。有時(shí)由于工作的重復性，圖省事，照搬照抄，沿用老方法解決問(wèn)題，在工作中遇到到繁瑣難解決的事情，有逃避的傾向，認為“船到橋頭自然直”而不是自己去尋找對策，缺乏一種刻苦鉆研精神。
針對上述問(wèn)題，在以后工作中，要認真學(xué)習文化知識，克服就任務(wù)而任務(wù)的思想，在確保完成目標的前提下，全身心投入到業(yè)務(wù)中去，做到“不遺余力”“狠下決心”自覺(jué)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，夯實(shí)基礎、靈活運用方法和措施、熱愛(ài)本職工作，干一行愛(ài)一行、愛(ài)一行行一行、虛心好學(xué)，遇到問(wèn)題多看、多問(wèn)、多想、多向周?chē)菊埥獭?/p>
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