創(chuàng )新人才培養計劃方案
一、方案的內容
方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)，所以不用落款，只有標題、成文時(shí)間和正文三部分內容。
1、標題
方案的標題有兩種寫(xiě)法：一個(gè)是“三要素”寫(xiě)法，即由發(fā)文機關(guān)、計劃內容和文種三部分組成，如《北華大學(xué)五年發(fā)展規劃總體方案》；一個(gè)是“兩要素”寫(xiě)法，即省略發(fā)文機關(guān)，但這個(gè)發(fā)文機關(guān)必須在領(lǐng)頭的“批示性通知”（文件頭）的標題中體現出來(lái)，如《治理采掘工業(yè)危機，實(shí)現良性循環(huán)方案》。成文時(shí)間，為鄭重起見(jiàn)，方案的成文時(shí)間一般不省略，而且要注在標題下。
2、正文
方案的正文一般有兩種寫(xiě)法：一是常規寫(xiě)法，即按“指導方針”、“主要目標（重點(diǎn)）”、“實(shí)施步驟”、“政策措施”及“要求”幾個(gè)部分來(lái)寫(xiě)，這個(gè)較固定的程序適合于一般常規性單項工作；二是變項寫(xiě)法，即根據實(shí)際需要加項或減項的寫(xiě)法，適合于特殊性的單項工作。但不管哪種寫(xiě)法，“主要目標”、“實(shí)施步驟”、“政策措施”這三項必不可少的，實(shí)際寫(xiě)作時(shí)的稱(chēng)呼可以不同，如把“主要目標”稱(chēng)為“目標和任務(wù)”或“目標和對策”等，把“政策措施”稱(chēng)為“實(shí)施辦法”或“組織措施”等。在“主要目標”一項中，一般還要分總體目標和具體目標；“實(shí)施步驟”一般還要分基本步驟或階段和關(guān)鍵步驟，關(guān)鍵步驟里還有重點(diǎn)工作項目；“政策措施”的內容里一般還要分“政策保證”、“組織保證”和“具體措施”等。
方案也可以是下級或具體責任人為落實(shí)和實(shí)施某項具體工作而形成的文件，然后報上級或主管領(lǐng)導批準實(shí)施。寫(xiě)法要求同上。
二、創(chuàng )新人才培養計劃方案（精選7篇）
方案是計劃中內容最為復雜的一種。由于一些具有某種職能的具體工作比較復雜，不作全面部署不足以說(shuō)明問(wèn)題，因而公文內容構成勢必要繁瑣一些，一般有指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。下面是小編整理的創(chuàng )新人才培養計劃方案（精選7篇），歡迎閱讀與收藏。
創(chuàng )新人才培養計劃方案1
一、人才培養目標：
圍繞黨的領(lǐng)導，有自我學(xué)習能力，不斷創(chuàng )新進(jìn)取，同時(shí)對其他青年有榜樣作用，激勵作用的新世紀應用型人才。
二、活動(dòng)方案
1、創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗分享會(huì )
邀請創(chuàng )業(yè)成功校友分享創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷，讓在校學(xué)生聆聽(tīng)校友的創(chuàng )業(yè)歷程、奮斗經(jīng)歷、了解創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新，使學(xué)生近距離的感受創(chuàng )業(yè)文化及校友的奮斗經(jīng)歷，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習熱情和創(chuàng )業(yè)意識。
�、倩顒�(dòng)嘉賓：創(chuàng )業(yè)成功的校友（在校及往屆）
�、诨顒�(dòng)對象：我院在校大學(xué)生
�、刍顒�(dòng)時(shí)間：每學(xué)期兩次，第一次于“五四”前后，第二次于“七一”前后。
�、芑顒�(dòng)內容：本次活動(dòng)內容分兩個(gè)環(huán)節，分別為嘉賓演講及觀(guān)眾現場(chǎng)問(wèn)答
�、莼顒�(dòng)總結：調查同學(xué)們的分享會(huì )后反饋，總結制定并籌劃下次活動(dòng)內容
2、案例分析會(huì )
由我院文化企業(yè)管理或傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)老師對社會(huì )當下引人矚目的青年創(chuàng )業(yè)案例進(jìn)行分析與交流。
�、倩顒�(dòng)嘉賓：我院文化產(chǎn)業(yè)管理系系主任或傳播學(xué)系系主任
�、诨顒�(dòng)對象：我院在校大學(xué)生
�、刍顒�(dòng)時(shí)間：每學(xué)期兩次，第一次于“五四”前后，第二次于“七一”前后
�、芑顒�(dòng)內容：青年創(chuàng )業(yè)案例分析演講
3、企業(yè)對接
當代的企業(yè)競爭更多的是人才的競爭，為培養國家所需要的新世紀應用型人才，為黨和國家發(fā)展強基固石，應加強在校大學(xué)生與企業(yè)聯(lián)系，從實(shí)踐中學(xué)習進(jìn)步。
�、倨髽I(yè)參觀(guān)：為在校多學(xué)生搭建與企業(yè)橋梁，參觀(guān)學(xué)習。
�、谄髽I(yè)實(shí)踐：聯(lián)系企業(yè)，推薦我院在校大學(xué)赴企業(yè)進(jìn)行短期實(shí)習，一方面在實(shí)踐中鍛煉大學(xué)生，另一方面為企業(yè)培養實(shí)用性人才。
�、燮髽I(yè)文化交流會(huì )：邀請企業(yè)代表赴我院進(jìn)行企業(yè)文化交流會(huì )，讓大學(xué)生了解企業(yè)文化、管理以及企業(yè)所需人才素質(zhì)。
三、活動(dòng)總結及評優(yōu)
活動(dòng)后所有活動(dòng)參與者對活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行總結，形式不僅限于于文字，可以是PPT、圖片或長(cháng)微博等。最后由學(xué)院對整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中表現優(yōu)異者頒發(fā)獎狀，并在有企業(yè)實(shí)習機會(huì )時(shí)優(yōu)先推薦。
創(chuàng )新人才培養計劃方案2
一、高職院校商科類(lèi)專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養存在的問(wèn)題
高職院校區別于普通本科院校的主要特色就在于人才培養模式的不斷創(chuàng )新。當前，各高職院校在人才培養模式創(chuàng )新的過(guò)程中，由于缺乏相應的理論指導，暴露出一些問(wèn)題。商科類(lèi)專(zhuān)業(yè)在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養過(guò)程中主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。
1.對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養認識不足
目前，高職院校管理者對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養的認識還不足，觀(guān)念較為陳舊，認為高職大學(xué)生基礎薄弱，無(wú)資金、無(wú)場(chǎng)地、無(wú)經(jīng)驗，不具備創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的能力。他們在日常的教學(xué)中只是簡(jiǎn)單地進(jìn)行就業(yè)創(chuàng )業(yè)形式分析和短期的理論指導，認為不必要花大力氣來(lái)培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)精神和技能，缺乏對高職學(xué)生在創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)知識、創(chuàng )業(yè)能力等方面的指導。
2.專(zhuān)業(yè)課程體系設置不合理
商科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的課程體系借鑒了普通本科的模式，缺乏自己的特色，通常還是一年級僅僅開(kāi)設普通適用的公共基礎課，大二教授商科類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎課，大三安排實(shí)習實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的時(shí)間短而且晚。課程體系中幾乎沒(méi)有涉及創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)知識和能力培養的安排和內容。課程體系缺乏系統性、靈活性和針對性，不利于商科類(lèi)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養。
3.合作培養機制不靈活
商科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的人才培養需要具有一定的社會(huì )性，不能局限于校內教學(xué)和研究。傳統教育培養人才的模式不能適應社會(huì )發(fā)展的需要。封閉的學(xué)校教育難以培養出出類(lèi)拔萃的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才。當前，高職院校還沒(méi)有主動(dòng)與政府、企業(yè)、社會(huì )構建聯(lián)動(dòng)機制，廣泛的社會(huì )資源還沒(méi)有很好地被利用起來(lái)，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的人才培養支持體系還不健全。
4.雙師型隊伍建設機制不完善
由于近年來(lái)高職院校規模擴張過(guò)快，教師隊伍的整體素質(zhì)不盡如人意。高職院校原有的教師疲于應付整天的課堂教學(xué)，沒(méi)有精力去開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力開(kāi)發(fā)研究和實(shí)踐;新進(jìn)的教師大多缺乏經(jīng)驗，參加培訓的機會(huì )少。商科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教師實(shí)踐能力普遍較差，不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求，嚴重制約了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才的培養和高技能人才培養質(zhì)量的提高。
5.專(zhuān)業(yè)質(zhì)量評價(jià)與監控體系不健全
目前，多數高職院校對質(zhì)量評價(jià)己經(jīng)較為重視，但是還存在一些共性的問(wèn)題。就商科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的質(zhì)量評價(jià)與監控體系而言，一是監控與評價(jià)體系缺乏真實(shí)的行業(yè)評價(jià)和監控，企業(yè)參與的程度小，企業(yè)評價(jià)的可操作性和真實(shí)性還不盡如人意，存在學(xué)校質(zhì)量評價(jià)體系與企業(yè)、行業(yè)需求脫鉤的情況。二是評價(jià)的方法和監控的手段單一，很多環(huán)節評價(jià)和監控不到位，管理松散，嚴重影響培養高技能人才的實(shí)效。
6.專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的文化氛圍不濃厚
文化熏陶是高職院校培養創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才的重要手段。然而，許多高職院校還僅僅將其重要性?huà)煸谧爝�，沒(méi)有引起足夠的重視，還是安于現狀，培養循規蹈矩、甘于平庸的一類(lèi)學(xué)生。商科類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生應該是富有朝氣、不畏艱難、勇于探索的中堅力量，如果缺乏健康向上的文化氛圍，那當代大學(xué)生的協(xié)作精神、創(chuàng )業(yè)精神、創(chuàng )新精神將會(huì )大打折扣，勢必影響到整體人才培養質(zhì)量的提高。
二、完善高職院校商科類(lèi)專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養保障機制的對策
社會(huì )的快速發(fā)展、國家的振興需要培養創(chuàng )新型人才。為了保證商科類(lèi)創(chuàng )新型人才培養目標的實(shí)現，需要從多個(gè)方面建立有效的保障措施。
1.要轉變教育思想，更新教育理念
新時(shí)代的社會(huì )急需創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才，商科類(lèi)專(zhuān)業(yè)涵蓋面廣，從工商管理、經(jīng)濟貿易、財務(wù)會(huì )計到商務(wù)英語(yǔ)、金融、文化教育等多個(gè)專(zhuān)業(yè)，商科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的人才培養需要以能力為本位，學(xué)訓合一的培養模式。俗話(huà)說(shuō)，有什么樣的教育理念就會(huì )產(chǎn)生什么樣的人才培養模式，只有轉變教育思想，更新教育理念才是商科類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)施創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養模式順利開(kāi)展的重要保障。
2.確定適合商科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的培養目標
商科類(lèi)專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才的培養目標應該側重在學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精神、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)知識等各方面能力的培養。具體而言，就是為了適應社會(huì )競爭的需要，要強化學(xué)生創(chuàng )新思維訓練，重視其個(gè)性發(fā)展，注重其創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的培養，從政府、學(xué)校、企業(yè)三個(gè)方面的需求出發(fā)，共同確定商科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的培養目標。
3.調控好商科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)設置和課程設置
專(zhuān)業(yè)設置和課程設置是高職院校人才培養過(guò)程中的一項復雜的教育實(shí)踐活動(dòng)。為適應人才市場(chǎng)的不斷變化，高職院校商科類(lèi)專(zhuān)業(yè)要進(jìn)行廣泛的市場(chǎng)結構調研，合理分析當地經(jīng)濟發(fā)展情況，發(fā)揮政府的宏觀(guān)調控作用和企業(yè)的引導作用，協(xié)調好政府、企業(yè)、學(xué)校三者的關(guān)系，吸引企業(yè)參與學(xué)校人才培養模式創(chuàng )新，用發(fā)展的眼光來(lái)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設置和課程設置，擴大創(chuàng )業(yè)實(shí)踐能力課程，增加特色專(zhuān)業(yè)課程，合理設置專(zhuān)業(yè)課程和調整專(zhuān)業(yè)結構。
4.建設好富有商科類(lèi)專(zhuān)業(yè)特色的實(shí)習實(shí)訓基地
商科類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)習實(shí)訓基地建設是人才培養的重要保障。高職院校要本著(zhù)多元化建設主體的原則，緊密聯(lián)系企業(yè)，積極探索校內校外產(chǎn)學(xué)研實(shí)習實(shí)訓基地建設，爭取建設資金和人才支撐，充分挖掘和利用學(xué)校、企業(yè)和政府資源，建設富有區域高職特色的商科類(lèi)實(shí)習實(shí)訓基地，將實(shí)踐教學(xué)、生產(chǎn)和培訓相結合，培養職業(yè)素質(zhì)好、專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新技能強的人才。
5.打造高素質(zhì)的雙師隊伍，加強創(chuàng )新型教師的選拔和培養
當前社會(huì )，高職院校教師肩負著(zhù)培養創(chuàng )新技能人才和推進(jìn)改革創(chuàng )新的多重任務(wù)。雙師教師隊伍的質(zhì)量和數量嚴重影響著(zhù)人才培養質(zhì)量的高低。政府、企業(yè)、學(xué)校要加強創(chuàng )新型教師的選拔和培養，多為高職教師搭建學(xué)習的平臺，積極創(chuàng )設條件，鼓勵高職院校教師勤于學(xué)習，勇于探索，增強培養創(chuàng )新型人才和服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )建設的能力。
6.營(yíng)造創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的文化氛圍
國外高校創(chuàng )業(yè)型人才培養的實(shí)踐經(jīng)驗證明:文化熏陶對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)會(huì )產(chǎn)生深遠的影響，高職院校要培育有助于創(chuàng )新活動(dòng)的文化精神，包括寬容精神、競爭意識、團隊和合作、誠實(shí)守信、公正平等、恪守創(chuàng )新等精神以及專(zhuān)心致志的敬業(yè)精神;要營(yíng)造有利于創(chuàng )新的鼓勵創(chuàng )新、寬容失敗人際文化氛圍;高職院校要營(yíng)造良好的物質(zhì)文化環(huán)境，建設布局優(yōu)美的環(huán)境和良好的硬件設施，全方位營(yíng)造創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的文化氛圍。
7.促進(jìn)校企合作法規的完善和實(shí)施
政府應該出臺政策和法規，在扶持校企合作發(fā)展中應發(fā)揮引導、保護和監督作用，要制定有效措施保護企業(yè)和學(xué)校利益，鼓勵學(xué)校和企業(yè)開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作，建立充滿(mǎn)活力的辦學(xué)體制和育人機制。比如，20XX年2月1日正式實(shí)施的《寧波市職業(yè)教育校企合作促進(jìn)條例實(shí)施辦法》提出了更加明確的解決方案和措施。寧波的職業(yè)教育發(fā)展成果與較為完善的法律法規體系有著(zhù)極為密切的關(guān)系。
8.構建鼓勵創(chuàng )新的人才考核制度，建立商科類(lèi)專(zhuān)業(yè)多元化評價(jià)體系
《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》提出要樹(shù)立多樣化人才觀(guān)念，尊重個(gè)人選擇，鼓勵個(gè)性發(fā)展，不拘一格培養人才;要根據培養目標和人才理念，建立科學(xué)、多樣的評價(jià)標準;做好學(xué)生成長(cháng)記錄，完善綜合素質(zhì)評價(jià)。高職院校要制定適用于高職的人才培養模式創(chuàng )新評價(jià)體系，針對商科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特色，強化對實(shí)踐能力的考察，同時(shí)，做好監督、調整和反饋信息，促進(jìn)商科類(lèi)人才培養模式創(chuàng )新并高效運行。
創(chuàng )新人才培養計劃方案3
《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》指出，要“努力培養造就數以?xún)|計的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數以千萬(wàn)計的專(zhuān)門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng )新人才”。為了盡快推進(jìn)拔尖創(chuàng )新人才培養改革試點(diǎn)，教育部、中組部、財政部共同實(shí)施了“基礎學(xué)科拔尖學(xué)生培養試驗計劃”。江蘇省積極啟動(dòng)拔尖創(chuàng )新人才培養基地試點(diǎn)項目，并已通過(guò)國家教育咨詢(xún)委員會(huì )評審、同意備案。
經(jīng)鎮江市教育局推薦、江蘇省教育廳批準，我校被確定為“江蘇省拔尖創(chuàng )新人才培養實(shí)驗基地”，并與清華大學(xué)等單位合作，共同舉辦“拔尖創(chuàng )新人才培養實(shí)驗班”。同時(shí)，我校被鎮江市教育局確認為熱點(diǎn)高中“自主招生學(xué)�！�。
一、指導思想和基本原則
�。ㄒ唬┳裱叭齻�(gè)有利于”的指導思想。有利于貫徹黨和國家教育方針、推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育；有利于推進(jìn)中小學(xué)教育改革、培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力；有利于全面提高教育質(zhì)量、為高一級學(xué)校輸送拔尖創(chuàng )新人才。
�。ǘ┳裱叭齻�(gè)堅持”的原則。堅持積極推進(jìn)、穩妥操作的原則，堅持評價(jià)方法多元化和評價(jià)主體多元化的原則，堅持公正、公開(kāi)、公平的原則，力求全面、客觀(guān)、科學(xué)地評價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、開(kāi)班計劃
3個(gè)班，120人左右。
三、推薦與報名
�。ㄒ唬﹫竺麠l件
20XX年入學(xué)，具有陽(yáng)丹市學(xué)籍的初中學(xué)生；熱愛(ài)祖國，遵紀守法，品行端正；文化成績(jì)優(yōu)秀，在開(kāi)拓創(chuàng )新方面有特長(cháng)；身體健康。
�。ǘ﹫竺绦�
1、個(gè)人申請：填寫(xiě)《省丹中第三屆“拔尖創(chuàng )新人才培養實(shí)驗班”選拔報名表》，表格請從省丹中網(wǎng)站下載。
2、學(xué)校推薦：由所在學(xué)校依照學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行初審，按分配參加考試的人數推薦參加選拔的學(xué)生，名單由所在校公示不少于三日。
3、資格審查：由所在學(xué)校統一到我校辦理報名手續。報名時(shí)應帶“選拔報名表”、“學(xué)校報名匯總表”、考生戶(hù)口本原件及復印件、獲獎證書(shū)原件及復印件。我校根據有關(guān)規定進(jìn)行資格審查，合格者發(fā)給參選資格證。
4、報名、考核費用：150元/生
四、考核辦法
�。ㄒ唬┕P試
7:30—9:30 數學(xué)（160分）
10:00—11:30 理綜（100分，含物理、生物、信息等方面的內容）
13:30—15:30 語(yǔ)文（120分）
16:00—17:40 文綜（120分，含英語(yǔ)、政治、歷史、地理、藝術(shù)等方面的內容）
�。ǘ┟嬖噷ο蟮拇_定
1、根據筆試成績(jì)，按分配指標數1：1的比例，劃定各校的面試分數線(xiàn)，從高到低確定面試對象。筆試總分相同，以數學(xué)、語(yǔ)文兩科成績(jì)之和排序；數學(xué)、語(yǔ)文兩科成績(jì)之和相同，以數學(xué)成績(jì)排序；若數學(xué)成績(jì)仍相同，則均確定為面試對象。
2、城區初中名額分配到校，在各校分配指標數范圍內確定面試對象。農村初中在分配指標總數內確定面試對象20人（生源數200人以上的，每校最多不超過(guò)2名，生源數200人以?xún)鹊�，每校最多不超過(guò)1名）。
3、具有陽(yáng)丹市戶(hù)口的考生，在各校分配指標數范圍內確定面試對象；非陽(yáng)丹市戶(hù)口、筆試成績(jì)達到一定分數的考生，不占用本校的分配指標。
�。ㄈ┟嬖�
面試主要考核學(xué)生的創(chuàng )新思維能力和綜合素質(zhì)。面試結論分為“合格”與“不合格”兩種。
五、培養對象確認
在筆試成績(jì)和面試的基礎上，結合學(xué)生的綜合素質(zhì)，擇優(yōu)確認培養對象，并報市教育局備案。
六、日程安排
1、報名日期：6月25日—6月28日（個(gè)人申請、學(xué)校推薦、公示）。
2、資格審查：6月29日（各初中學(xué)校派專(zhuān)人到丹中辦理相關(guān)手續，交紙質(zhì)報名表和電子版匯總表）
3、考核日期：
7月1日筆試；
7月3日確定面試名單；
7月5日面試；
7月8日公布培養對象名單。
創(chuàng )新人才培養計劃方案4
為了提高公司員工和管理人員的素質(zhì)，提高公司的管理水平，保證公司可持續性發(fā)展，特制定如下《XX科技有限公司人才教育培訓計劃》：
一、培訓目的
以弘揚五種作風(fēng)、提升五種能力為核心、按照不間斷學(xué)習、全員培訓的思路，構建符合公司實(shí)際的現代教育培訓體系，健全符合人才成長(cháng)規律的激勵約束機制，形成分層次、分類(lèi)別、多渠道、大規模的人才培訓新格局，培訓和造就一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、團結協(xié)作好、作風(fēng)形象好、富有創(chuàng )新精神，能夠應對復雜局面的復合型人才隊伍。20XX年底，通過(guò)培訓爭取具有本科及以上學(xué)歷的員工比例達到20%及以上、企業(yè)經(jīng)營(yíng)者比例達到70%及以上、管理人員比例達到40%及以上、技術(shù)人員比例達到20%及以上，全員培訓率達到95%及以上。
二、培訓對象
公司現有在冊在崗職工、新招聘工作人員。
三、培訓內容
公司簡(jiǎn)介、發(fā)展歷程、戰略目標、公司文化、工藝藝流程、目標考核實(shí)施細則和安全操作規程。
四、培訓形式
�。�1）實(shí)行“4個(gè)1”優(yōu)秀人才培訓。采取引進(jìn)來(lái)和送出去的方式，公司培養選拔1名優(yōu)秀經(jīng)營(yíng)人才、1名優(yōu)秀管理人才、1名優(yōu)秀技術(shù)人才和1名優(yōu)秀技能人才。
�。�2）實(shí)行創(chuàng )新型人才培訓。在化驗、檢驗、經(jīng)營(yíng)、知識產(chǎn)權、機電設備運行控制等重要領(lǐng)域，重點(diǎn)培養1-2名后備人才，培養3-5名創(chuàng )新型優(yōu)秀拔尖人才，建設創(chuàng )新性高精尖科技人才隊伍。
�。�3）實(shí)行緊缺性人才培訓。每年積極引進(jìn)和培養造型、化驗、熔煉、熱處理和財務(wù)審計等高級專(zhuān)業(yè)人才各1名，以滿(mǎn)足公司業(yè)務(wù)拓展需求。
�。�4）實(shí)行人才拓展培訓。根據昱工耐磨建設的要求，全面加強人才拓展培訓，提高企業(yè)的凝聚力。年內滾動(dòng)開(kāi)展10人次的經(jīng)營(yíng)管理、化驗、檢驗、安全生產(chǎn)、維護、行車(chē)等專(zhuān)業(yè)人才培養。
�。�5）實(shí)行學(xué)習型班組建設培訓。以開(kāi)展“愛(ài)心活動(dòng)”、實(shí)施“平安昱工”為載體，積極培育昱工文化，建設學(xué)習型班組；加強基層班組建設，大力促進(jìn)在崗學(xué)習和現場(chǎng)培訓，開(kāi)展公司系統所有班組長(cháng)的輪訓工作。
五、培訓時(shí)間
�。�1）現有在冊在崗職工每季度培訓時(shí)間不少于5個(gè)工作日；
�。�2）新招聘工作人員初訓不少三天。
創(chuàng )新人才培養計劃方案5
一、目標和任務(wù)
創(chuàng )新人才推進(jìn)計劃（以下簡(jiǎn)稱(chēng)推進(jìn)計劃）旨在通過(guò)創(chuàng )新體制機制、優(yōu)化政策環(huán)境、強化保障措施，培養和造就一批具有世界水平的科學(xué)家、高水平的科技領(lǐng)軍人才和工程師、優(yōu)秀創(chuàng )新團隊和創(chuàng )業(yè)人才，打造一批創(chuàng )新人才培養示范基地，加強高層次創(chuàng )新型科技人才隊伍建設，引領(lǐng)和帶動(dòng)各類(lèi)科技人才的發(fā)展，為提高自主創(chuàng )新能力、建設創(chuàng )新型國家提供有力的人才支撐。到2020年，推進(jìn)計劃的主要任務(wù)是：
1、設立科學(xué)家工作室。為積極應對國際科技競爭，提高自主創(chuàng )新能力，重點(diǎn)在我國具有相對優(yōu)勢的科研領(lǐng)域設立100個(gè)科學(xué)家工作室，支持其潛心開(kāi)展探索性、原創(chuàng )性研究，努力造就世界級科技大師及創(chuàng )新團隊。
2、造就中青年科技創(chuàng )新領(lǐng)軍人才。瞄準世界科技前沿和戰略性新興產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)培養和支持3000名中青年科技創(chuàng )新人才，使其成為引領(lǐng)相關(guān)行業(yè)和領(lǐng)域科技創(chuàng )新發(fā)展方向、組織完成重大科技任務(wù)的領(lǐng)軍人才。
3、扶持科技創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才。著(zhù)眼于推動(dòng)企業(yè)成為技術(shù)創(chuàng )新主體，加快科技成果轉移轉化，面向科技型企業(yè)，每年重點(diǎn)扶持1000名運用自主知識產(chǎn)權或核心技術(shù)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的優(yōu)秀創(chuàng )業(yè)人才，培養造就一批具有創(chuàng )新精神的企業(yè)家。
4、建設重點(diǎn)領(lǐng)域創(chuàng )新團隊。依托國家重大科研項目、國家重點(diǎn)工程和重大建設項目，建設500個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域創(chuàng )新團隊，通過(guò)給予持續穩定支持，確保更好地完成國家重大科研和工程任務(wù)，保持和提升我國在若干重點(diǎn)領(lǐng)域的科技創(chuàng )新能力。
5、建設創(chuàng )新人才培養示范基地。以高等學(xué)校、科研院所和科技園區為依托，建設300個(gè)創(chuàng )新人才培養示范基地，營(yíng)造培養科技創(chuàng )新人才的政策環(huán)境，突破人才培養體制機制難點(diǎn)，形成各具特色的人才培養模式，打造人才培養政策、體制機制“先行先試”的人才特區。
二、實(shí)施原則
1、堅持與科技、教育規劃相銜接。全面落實(shí)《國家中長(cháng)期人才發(fā)展規劃綱要（20XX-2020年）》要求，加強與《國家中長(cháng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規劃綱要（20XX-2020年）》和《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20XX-2020年）》實(shí)施工作的緊密結合。
2、堅持與重大任務(wù)相結合。加強高端引領(lǐng)，突出科技前沿、重點(diǎn)領(lǐng)域和戰略需求，在國家重大科技項目、重點(diǎn)工程建設項目和重大科技成果轉化中培養、造就和集聚人才。
3、堅持體制機制創(chuàng )新。遵循人才成長(cháng)規律，深化科技管理體制改革，重點(diǎn)在人才發(fā)現、培養、使用和評價(jià)激勵等方面積極探索，著(zhù)力激發(fā)科技人才敬業(yè)奉獻、求真務(wù)實(shí)的內在動(dòng)力，建立有利于科技人員潛心研究和專(zhuān)心創(chuàng )業(yè)的良好環(huán)境。
4、堅持統籌協(xié)作。加強項目、基地、人才的緊密結合，統籌推進(jìn)現有科技計劃和人才培養計劃實(shí)施，加強部門(mén)協(xié)作和區域統籌，做好與部門(mén)、地方現有人才計劃的有效銜接，形成部門(mén)協(xié)調有效、地方落實(shí)有力、組織實(shí)施有序、資源配置合理的工作格局。
5、堅持分類(lèi)推進(jìn)。按照“整體部署、分類(lèi)推進(jìn)、試點(diǎn)先行、逐步完善”的工作原則，針對不同任務(wù)特點(diǎn)，確定具體的'實(shí)施方法和工作步驟。對于探索性強、實(shí)施難度大的任務(wù)先行開(kāi)展試點(diǎn)，逐步完善，積累經(jīng)驗后全面展開(kāi)。
三、遴選條件及方式
根據推進(jìn)計劃各項任務(wù)的不同特點(diǎn)，結合現有的工作基礎，支持對象分別按照以下條件和方式進(jìn)行遴選。
1、科學(xué)家工作室。
科學(xué)家工作室實(shí)行首席科學(xué)家負責制。首席科學(xué)家原則上應具備以下基本條件：
1）研究方向處于我國具有相對優(yōu)勢的世界科技前沿領(lǐng)域；
2）取得了國內外同行公認的突出成就，具有發(fā)展成為世界級科技大師的潛力；
3）能夠堅持全職潛心研究；
4）堅持科學(xué)精神、品德高尚。
首席科學(xué)家由有關(guān)部門(mén)、地方或國內外權威專(zhuān)家推薦產(chǎn)生�？茖W(xué)家工作室要有具體的科研規劃、建設方案和部門(mén)（地方）支持措施，加強與國家相關(guān)人才計劃的銜接�？萍疾拷M織專(zhuān)家對首席科學(xué)家人選和工作室建設方案進(jìn)行論證，會(huì )同有關(guān)部門(mén)或地方批準建設。
2、中青年科技創(chuàng )新領(lǐng)軍人才。
中青年科技創(chuàng )新領(lǐng)軍人才原則上應具備以下基本條件：
1）在科技前沿和戰略性新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域取得高水平創(chuàng )新成果，具有較大的發(fā)展潛力；
2）具有主持承擔國家或地方重要科技項目的經(jīng)驗；
3）表現出較強的領(lǐng)軍才能、團隊組織能力；
4）擁有博士學(xué)位或副高級以上職稱(chēng)，年齡在45周歲以下。
中青年科技創(chuàng )新領(lǐng)軍人才由有關(guān)部門(mén)、省級科技行政管理部門(mén)、重點(diǎn)科研基地等限額推薦或知名專(zhuān)家特別推薦�？萍疾拷M織專(zhuān)家進(jìn)行咨詢(xún)論證，經(jīng)公示無(wú)異議后批準支持。
3、科技創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才。
科技創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才原則上應具備以下基本條件：
1）科技型企業(yè)的主要創(chuàng )辦人，具有本科以上學(xué)歷和較強的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精神；
2）企業(yè)創(chuàng )辦不足5年；
3）企業(yè)擁有核心技術(shù)或擁有自主知識產(chǎn)權；
4）企業(yè)具有較好的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)和成長(cháng)性。
科技創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才由省級科技行政管理部門(mén)限額推薦，科技部組織專(zhuān)家咨詢(xún)論證，經(jīng)公示無(wú)異議后批準支持。
同等條件下，科技型中小企業(yè)創(chuàng )新基金項目承擔單位的主要創(chuàng )辦人、法人科技特派員的法人代表優(yōu)先。
4、重點(diǎn)領(lǐng)域創(chuàng )新團隊。
重點(diǎn)領(lǐng)域創(chuàng )新團隊原則上應具備以下基本條件：
1）所從事科研工作符合國家、行業(yè)重點(diǎn)發(fā)展方向和長(cháng)遠需求；
2）具有承擔國家重大科研課題、重點(diǎn)工程和重大建設項目的經(jīng)歷；
3）團隊創(chuàng )新業(yè)績(jì)突出，具有較好的發(fā)展前景；
4）團隊組織結構合理、核心人員相對穩定；
5）團隊具有明確的創(chuàng )新目標和科研規劃。
重點(diǎn)領(lǐng)域創(chuàng )新團隊由國家重大科研項目、重點(diǎn)工程和重大建設項目牽頭組織單位擇優(yōu)限額推薦，科技部組織專(zhuān)家咨詢(xún)論證，經(jīng)公示無(wú)異議后批準支持。
5、創(chuàng )新人才培養示范基地。
創(chuàng )新人才培養示范基地原則上應具備以下基本條件：
1）牽頭單位為高等學(xué)校、科研院所和科技園區；
2）牽頭單位應有豐富的科技資源、較強的創(chuàng )新能力和良好的人才培養基礎；
3）牽頭單位建立了產(chǎn)學(xué)研緊密結合的人才培養機制，積極開(kāi)展國際化人才交流與合作培養；
4）牽頭單位建立了科教資源面向社會(huì )開(kāi)放共享的機制；
5）在人才培養的體制機制改革和政策創(chuàng )新方面先行先試，能夠發(fā)揮較強的.示范、輻射和帶動(dòng)作用。
6）創(chuàng )新人才培養示范基地由部門(mén)和地方擇優(yōu)限額推薦，科技部組織專(zhuān)家對基地建設方案進(jìn)行論證，經(jīng)推進(jìn)計劃部際協(xié)調小組批準后建設。
四、支持措施
1、落實(shí)和制定配套政策。加大現有人才政策落實(shí)力度，結合《國家中長(cháng)期人才發(fā)展規劃綱要（20XX－2020年）》的實(shí)施，研究制定《關(guān)于加強高層次創(chuàng )新型科技人才隊伍建設的意見(jiàn)》等政策文件。根據推進(jìn)計劃各項任務(wù)的具體情況，在科研管理、人事制度、經(jīng)費使用、考核評價(jià)、人員激勵等方面制定相關(guān)配套措施，并先行先試、逐步完善。
2、加強人才與項目、基地的有機結合。在國家科技計劃實(shí)施和重點(diǎn)創(chuàng )新基地建設中，進(jìn)一步突出對人才和團隊的培養。改革科技計劃管理辦法，簡(jiǎn)化立項程序，對推進(jìn)計劃入選對象中已承擔科研項目的，完成項目任務(wù)后優(yōu)先給予滾動(dòng)持續支持；未承擔科研項目的，可自主提出研究項目，符合國家科技計劃要求的，按程序給予優(yōu)先立項。具備條件的依托單位優(yōu)先建設國家（重點(diǎn)）實(shí)驗室、工程中心等創(chuàng )新基地。
3、進(jìn)一步加大經(jīng)費投入。統籌國家科技計劃等相關(guān)經(jīng)費的安排，調整投入結構，創(chuàng )新支持方式，加大對推進(jìn)計劃入選對象的支持力度。在充分利用現有資源的基礎上，設立中央財政專(zhuān)項經(jīng)費，對科學(xué)家工作室等重點(diǎn)任務(wù)給予支持。加強專(zhuān)項經(jīng)費監督管理，提高經(jīng)費使用效益。
4、探索建立適應不同任務(wù)特點(diǎn)的具體支持措施。對科學(xué)家工作室采取“一事一議、按需支持”的方式，給予充分的經(jīng)費保障，不參與競爭申請科研項目；首席科學(xué)家實(shí)行聘期制，賦予其充分的科研管理自主權，建立國際同行評議制度。對中青年科技創(chuàng )新領(lǐng)軍人才、創(chuàng )新團隊加大培養和支持力度，擴大科研經(jīng)費使用自主權。落實(shí)期權、股權和企業(yè)年金等中長(cháng)期激勵措施，加強科技與金融結合，加大對科技創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才的支持力度。鼓勵創(chuàng )新人才培養示范基地加強體制機制改革與政策創(chuàng )新，大膽探索，先行先試。
5、營(yíng)造良好社會(huì )氛圍。推進(jìn)計劃入選對象所在單位、園區、地方和部門(mén)要集成各方資源，加大政策和資金支持力度；及時(shí)總結推廣在推進(jìn)計劃實(shí)施過(guò)程中創(chuàng )造的典型經(jīng)驗和成功做法，加強對優(yōu)秀科技人才和創(chuàng )新團隊的宣傳報道，為加強創(chuàng )新人才隊伍建設營(yíng)造良好的社會(huì )氛圍。
五、組織實(shí)施
在中央人才工作協(xié)調小組的指導下，科技部會(huì )同有關(guān)部門(mén)共同做好推進(jìn)計劃的組織實(shí)施工作。
1、建立工作協(xié)調機制。成立由科技部牽頭，人力資源和社會(huì )保障部、財政部、教育部、中國科學(xué)院、中國工程院、國家自然科學(xué)基金委員會(huì )和中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì )參加的推進(jìn)計劃實(shí)施工作部際協(xié)調小組，研究協(xié)商重大問(wèn)題。協(xié)調小組辦公室設在科技部。
2、建立專(zhuān)家咨詢(xún)機制。擇優(yōu)遴選一批國內外科技、經(jīng)濟、管理等方面的高水平專(zhuān)家作為推進(jìn)計劃咨詢(xún)專(zhuān)家，完善咨詢(xún)機制，充分發(fā)揮專(zhuān)家在推進(jìn)計劃組織實(shí)施中的決策咨詢(xún)作用。
3、建立績(jì)效評估機制。根據推進(jìn)計劃的實(shí)施進(jìn)度和目標要求，實(shí)施定期的報告制度和評估制度，參照國際通行做法，建立以創(chuàng )新和質(zhì)量為導向的科研評價(jià)辦法，加強對推進(jìn)計劃入選對象的跟蹤管理和評估考核，不斷完善實(shí)施工作，提高推進(jìn)計劃實(shí)施效果。
創(chuàng )新人才培養計劃方案6
簡(jiǎn)介
人才培養具有良好人文、科學(xué)素質(zhì)和社會(huì )職責感，教學(xué)基礎扎實(shí)，具有自我學(xué)習潛力、創(chuàng )新精神和創(chuàng )新潛力的一流人才。具體包含以下幾個(gè)方面：得到基礎研究和應用研究的訓練，具有扎實(shí)的基礎理論知識和實(shí)驗技能，動(dòng)手潛力強、綜合素質(zhì)好；掌握科學(xué)的思維方法，具備較強的獲取知識潛力，具有探索精神、創(chuàng )新潛力并具備優(yōu)秀的科學(xué)品質(zhì)。
培養形式
培養人才的形式有多種，除了在各級各類(lèi)學(xué)校中進(jìn)行系統教育的進(jìn)修外，還可采取業(yè)余教育，脫產(chǎn)或不脫產(chǎn)的培訓班、研討班等形式，充分利用成人教育、業(yè)余教育、電化教育等條件，提倡并鼓勵自學(xué)成才。人才培養的具體要求，各行各業(yè)都有所不同，但總的目標是到達德、智、體全面發(fā)展。對于企業(yè)來(lái)說(shuō)，人才培養是多層次的，包括了高級經(jīng)營(yíng)人才的培養；職能管理人才的培養和基層管理人才的培養，等等。
模式改革
人才培養教育教學(xué)改革的根本目的是提高人才培養質(zhì)量。人才培養質(zhì)量，有兩種評價(jià)尺度。一種是學(xué)校內部的評價(jià)尺度，另一種是學(xué)校外部的評價(jià)尺度，即社會(huì )的評價(jià)尺度。社會(huì )對高等學(xué)校人才培養質(zhì)量的評價(jià)，主要是以高等教育的外顯質(zhì)量特征即高等學(xué)校畢業(yè)生的質(zhì)量作為評價(jià)依據，而對高等學(xué)校內部的教育教學(xué)活動(dòng)不太關(guān)注；社會(huì )對畢業(yè)生質(zhì)量的整體評價(jià)，主要是評價(jià)畢業(yè)生群體能否很好地適應國家、社會(huì )、市場(chǎng)的需求。學(xué)校對人才培養質(zhì)量的評價(jià)，主要是以高等教育的內部質(zhì)量特征作為評價(jià)依據，即評價(jià)學(xué)校培養出來(lái)的學(xué)生，在整體上是否到達學(xué)校規定的專(zhuān)業(yè)培養目標的要求，學(xué)校人才培養質(zhì)量與培養目標的是否相符。因此，高等學(xué)校提高人才培養質(zhì)量，就是提高人才培養對社會(huì )的適應程度，提高人才培養與培養目標的貼合程度。
人才培養質(zhì)量，既要理解學(xué)校自身對高等教育內部質(zhì)量特征的評價(jià)，又要理解社會(huì )對高等教育外顯質(zhì)量特征的評價(jià)，因此，以提高人才培養質(zhì)量為核心的高等學(xué)校人才培養模式改革，務(wù)必遵循教育的外部關(guān)系規律與教育的內部關(guān)系規律。
教育的外部關(guān)系規律，即是教育同社會(huì )的關(guān)系的規律，潘懋元先生表述是，“教育務(wù)必與社會(huì )發(fā)展相適應”，加以引申，即可表述為，“教育務(wù)必受必須社會(huì )的經(jīng)濟、政治、文化所制約，并為必須社會(huì )的經(jīng)濟、政治、文化的發(fā)展服務(wù)”。所以，當人才培養不能很好地適應社會(huì )的需要，即不能很好地為社會(huì )的經(jīng)濟、政治、文化的發(fā)展服務(wù)時(shí)，務(wù)必對現行的人才培養模式進(jìn)行改革。教育的內部關(guān)系規律，即教育自身的規律，按照潘懋元先生的表述即是，“社會(huì )主義教育，務(wù)必培養全面發(fā)展的人，或者說(shuō)社會(huì )主義教育務(wù)必透過(guò)德育、智育、體育、美育，培養全面發(fā)展的人”，把它用在高等教育領(lǐng)域，則能夠表述為，“社會(huì )主義高等教育務(wù)必透過(guò)德育、智育、體育、美育，培養知識、潛力、素質(zhì)結構優(yōu)化，全面發(fā)展，具有創(chuàng )新精神與創(chuàng )造潛力的高級專(zhuān)門(mén)人才”。在這個(gè)表述中，既包含了我國的教育方針，也包含了高等教育培養目標、培養規格的一般性要求。所以，當人才培養不能很好地貼合人才培養目標時(shí)，則務(wù)必對人才培養模式進(jìn)行改革，主要的是對人才培養方案與人才培養途徑進(jìn)行合理的調整，使人才培養方案、培養途徑更好地與人才培養目標、培養規格相協(xié)調，從而使人才培養更好地貼合人才培養目標。
由此可見(jiàn)，人才培養模式改革動(dòng)因既有來(lái)自教育的外部，也有來(lái)自于教育的內部。對于高等學(xué)校而言，人才培養模式改革就應包括兩個(gè)方面：其一是，遵循教育外部關(guān)系規律，以社會(huì )需要為參照基準，調整學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設置以及專(zhuān)業(yè)的培養目標、培養規格，使人才培養更好地適應經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展的需要；其二是，遵循教育內部關(guān)系規律，以專(zhuān)業(yè)的培養目標、培養規格為參照基準，調整專(zhuān)業(yè)的培養方案、培養途徑，使人才培養模式中的諸要素更加協(xié)調，提高人才培養質(zhì)量與人才培養目標的貼合程度�？傊�，人才培養模式改革的過(guò)程，就是變不適應為適應，變不協(xié)調為協(xié)調，實(shí)質(zhì)上是主動(dòng)適應社會(huì )的過(guò)程。
根據本地區經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展對不同層次、不同規格、不同類(lèi)型的高級專(zhuān)門(mén)人才的客觀(guān)需求，在正確的教育思想(包括國家確定的教育方針與教育目的)的指導下，對學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的人才培養目標進(jìn)行恰當的定位；根據培養目標，設計培養規格；根據培養目標與培養規格制定培養方案；根據培養目標、培養規格與培養方案選取培養途徑并予以實(shí)施。人才培養模式實(shí)施后所反映出來(lái)的培養結果(人才培養的類(lèi)型、規格、質(zhì)量等)，反饋到社會(huì )，理解社會(huì )對人才培養質(zhì)量外顯特征的評價(jià)，即學(xué)校向社會(huì )輸送的畢業(yè)生群體是否適應本地區社會(huì )、經(jīng)濟、科技、文化以及教育的發(fā)展的需要；反饋到學(xué)校自身，理解學(xué)校對人才培養質(zhì)量的評價(jià)，即學(xué)校培養出來(lái)的畢業(yè)生群體的人才培養質(zhì)量是否貼合學(xué)校的專(zhuān)業(yè)培養目標的定位；而且，人才培養結果還務(wù)必用教育思想和教育觀(guān)念予以評價(jià)。當人才培養模式實(shí)施后所反映出來(lái)的培養結果與社會(huì )需求不相適應，或者滯后于社會(huì )發(fā)展的矛盾和問(wèn)題時(shí)，學(xué)校務(wù)必對人才的培養目標、培養規格與培養方案、培養途徑進(jìn)行調整。
創(chuàng )新人才培養計劃方案7
一、背景
根據新一年的工作需要，公司共招收了12名20XX級新員工，組成了一個(gè)充滿(mǎn)活力的新團體。但是，由于剛進(jìn)入公司不久，及員工的性格和潛力等方面的差異，大家的優(yōu)勢并沒(méi)有到達最大化發(fā)揮，工作潛力沒(méi)有充分展現出來(lái)，用心性也有所欠缺。
因此，計劃開(kāi)展公司人才培養計劃，透過(guò)一系列的機制，充分調動(dòng)員工的用心性和展現員工的才能，實(shí)現公司人力資源的優(yōu)勢互補和有效利用，進(jìn)一步增強公司的凝聚力，提高整個(gè)公司的工作效率和質(zhì)量。
二、目的
1、透過(guò)鼓勵機制，調動(dòng)員工的用心性，使其全身心投入公司的工作；
2、透過(guò)合理的工作安排，充分發(fā)揮員工的才能，到達人力資源利用的最優(yōu)化；
3、透過(guò)合作機制，讓員工在與本部門(mén)員工或其他部門(mén)員工相互交流的過(guò)程中取長(cháng)補短，進(jìn)一步提升自我；
三、實(shí)施方案
1、引入競爭機制。每月評出“公司標兵“及”優(yōu)秀小組長(cháng)“一名，并頒發(fā)紀念品。
2、在全面發(fā)展員工各方面潛力的基礎上，根據員工本身的優(yōu)勢，重點(diǎn)培養某一方面的才能，如物資管理方面，組織潛力方面，及創(chuàng )新方面的人才。
3、加強團隊精神。不定期的部門(mén)餐會(huì )，戶(hù)外活動(dòng)（體育運動(dòng)），部門(mén)小聯(lián)誼及與其他部門(mén)的聯(lián)誼等，進(jìn)一步增強員工的團隊精神。
4、員工參與制。多讓員工參與到一些條例或者重要事項的商討過(guò)程中，充分思考員工的意見(jiàn)，讓其更好地關(guān)心本部門(mén)及整個(gè)協(xié)會(huì )的發(fā)展。
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