初中語(yǔ)文導優(yōu)輔差工作計劃
教師需要做好計劃，提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助后進(jìn)生取得適當進(jìn)步，讓整個(gè)班級得到平衡發(fā)展。以下是小編收集整理的初中語(yǔ)文導優(yōu)輔差工作計劃（精選7篇），希望能夠幫助到大家。
初中語(yǔ)文導優(yōu)輔差工作計劃1
一、目標：
幫助學(xué)生提高語(yǔ)文成績(jì)，彌補基礎知識不足，培養學(xué)習興趣和自信心。
二、具體措施：
1.制定個(gè)性化學(xué)習計劃：根據學(xué)生的實(shí)際情況，制定針對性的學(xué)習計劃，包括每日學(xué)習任務(wù)、復習計劃等。
2.注重基礎知識的鞏固：重點(diǎn)復習課本知識，幫助學(xué)生理解并掌握重要知識點(diǎn)，夯實(shí)基礎。
3.提高閱讀能力：通過(guò)閱讀課外書(shū)籍、文章等，培養學(xué)生的閱讀能力和理解能力，拓展知識面。
4.練習寫(xiě)作：指導學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習，提高表達能力和語(yǔ)言組織能力，培養學(xué)生的寫(xiě)作習慣。
5.輔導作業(yè)：及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，指導學(xué)生改正錯誤，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習效果。
6.定期測試和評估：定期進(jìn)行測試，評估學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)調整學(xué)習計劃和教學(xué)方法，確保學(xué)生的學(xué)習效果。
三、時(shí)間安排：
每周安排3-4次輔導課程，每次1-2小時(shí)，根據學(xué)生實(shí)際情況調整時(shí)間安排。
四、預期效果：
1.學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)有所提高，達到或超過(guò)班級平均水平。
2.學(xué)生的學(xué)習興趣和自信心得到提升，積極參與課堂活動(dòng)和學(xué)習。
3.學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識得到夯實(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習打下堅實(shí)基礎。
初中語(yǔ)文導優(yōu)輔差工作計劃2
初三語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習的重點(diǎn)科目之一，對學(xué)生的語(yǔ)言表達能力、閱讀理解能力和寫(xiě)作能力都有很大的影響。因此，針對初三學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習情況，制定了一個(gè)科學(xué)合理的語(yǔ)文培優(yōu)補差工作計劃：
一、目標：
提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力、閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。
二、工作內容：
1.每周安排固定的語(yǔ)文學(xué)習時(shí)間，包括課堂學(xué)習和課外復習。
2.重點(diǎn)針對學(xué)生的薄弱環(huán)節進(jìn)行有針對性的輔導，比如閱讀理解、寫(xiě)作等方面。
3.鼓勵學(xué)生多讀書(shū)，培養閱讀習慣，提高閱讀理解能力。
4.組織語(yǔ)文學(xué)習小組，進(jìn)行集體學(xué)習和討論，相互幫助，共同進(jìn)步。
5.定期組織模擬考試，及時(shí)總結學(xué)生的學(xué)習情況，找出問(wèn)題并加以解決。
6.鼓勵學(xué)生參加各種語(yǔ)文比賽活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
三、工作措施：
1.制定詳細的學(xué)習計劃，包括每周的學(xué)習內容和學(xué)習目標，確保學(xué)生有計劃地學(xué)習。
2.建立學(xué)生檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習情況和成績(jì)，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展。
3.定期與學(xué)生和家長(cháng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習情況和問(wèn)題，及時(shí)解決學(xué)生的困惑。
4.為學(xué)生提供豐富的學(xué)習資源，包括教輔資料、參考書(shū)籍等，幫助學(xué)生更好地學(xué)習。
5.鼓勵學(xué)生參加課外輔導班或補習班，提高學(xué)生的學(xué)習效率和學(xué)習成績(jì)。
四、評估方法：
1.定期組織學(xué)生進(jìn)行測試，評估學(xué)生的學(xué)習情況和進(jìn)步，及時(shí)調整教學(xué)計劃。
2.與學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)行反饋溝通，了解學(xué)生的學(xué)習感受和需求，改進(jìn)教學(xué)方法和內容。
3.定期組織教師交流會(huì )議，總結教學(xué)經(jīng)驗，分享教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)以上的工作計劃，相信可以有效提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力、閱讀理解能力和寫(xiě)作能力，為學(xué)生的中學(xué)學(xué)習打下良好的基礎。
初中語(yǔ)文導優(yōu)輔差工作計劃3
初二語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習的重要科目，語(yǔ)文成績(jì)的好壞直接影響到學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習成績(jì)。為了幫助學(xué)生提高語(yǔ)文成績(jì)，特制定初二語(yǔ)文培優(yōu)補差工作計劃：
一、目標：
幫助學(xué)生提高語(yǔ)文成績(jì)，提升語(yǔ)文學(xué)習興趣，培養學(xué)生的語(yǔ)文能力和素養。
二、時(shí)間安排：
1.每周安排2-3次的語(yǔ)文輔導時(shí)間，每次1-2個(gè)小時(shí)。
2.每周安排1次語(yǔ)文課外活動(dòng)，如語(yǔ)文講座、語(yǔ)文比賽等。
三、內容安排：
1.復習基礎知識：每周安排時(shí)間復習基礎知識，包括詞匯、語(yǔ)法、閱讀等。
2.強化訓練：每周安排時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)文練習，包括作文、閱讀理解、古詩(shī)詞等。
3.提高能力：每周安排時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)文能力提升訓練，包括寫(xiě)作技巧、閱讀技巧等。
4.拓展視野：每周安排時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)文拓展訓練，包括文學(xué)常識、名著(zhù)導讀等。
四、方法：
1.針對學(xué)生的具體情況，制定個(gè)性化的學(xué)習計劃。
2.采用多種教學(xué)方法，如講解、練習、討論、游戲等。
3.鼓勵學(xué)生多讀書(shū)，多寫(xiě)作，多思考，培養學(xué)生的語(yǔ)文興趣和能力。
4.定期進(jìn)行學(xué)習評估，及時(shí)調整教學(xué)計劃。
五、評估：
1.每月進(jìn)行一次語(yǔ)文成績(jì)測試，評估學(xué)生的學(xué)習情況。
2.每學(xué)期進(jìn)行一次綜合評估，總結學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和進(jìn)步情況。
3.根據評估結果，及時(shí)調整教學(xué)計劃，幫助學(xué)生提高語(yǔ)文成績(jì)。
初中語(yǔ)文導優(yōu)輔差工作計劃4
一、指導思想
在初二這個(gè)關(guān)鍵的學(xué)習階段，語(yǔ)文學(xué)科的培優(yōu)補差工作顯得尤為重要。本工作計劃旨在通過(guò)精心設計和實(shí)施一系列措施，促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生的進(jìn)一步提高，同時(shí)幫助學(xué)習困難學(xué)生克服障礙，提升語(yǔ)文能力，確保全體學(xué)生都能在語(yǔ)文學(xué)科上獲得均衡發(fā)展。
二、現狀分析
進(jìn)入初二，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習水平出現分化，一部分學(xué)生語(yǔ)文基礎扎實(shí)，思維活躍，表現出較強的閱讀和寫(xiě)作能力；而另一部分學(xué)生則因為基礎不牢、方法不當或興趣不足等原因，語(yǔ)文學(xué)習出現困難。因此，需要針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，制定個(gè)性化的培優(yōu)補差方案。
三、任務(wù)和目標
1、培優(yōu)：鼓勵優(yōu)秀學(xué)生拓展閱讀視野，提高思維深度和廣度，培養創(chuàng )新精神和批判性思維，進(jìn)一步提升他們的語(yǔ)文綜合素養。
2、補差：針對學(xué)習困難學(xué)生，加強基礎知識訓練，改進(jìn)學(xué)習方法，激發(fā)學(xué)習興趣，幫助他們逐步提高語(yǔ)文成績(jì)，縮小與優(yōu)秀學(xué)生之間的差距。
四、方法措施
1、課堂教學(xué)優(yōu)化：根據學(xué)生的學(xué)習情況，調整課堂教學(xué)內容和難度，確保教學(xué)內容既符合優(yōu)秀學(xué)生的需求，又能幫助學(xué)習困難學(xué)生理解掌握。
2、分層教學(xué)：針對不同層次的學(xué)生，設計不同難度的教學(xué)活動(dòng)和作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的水平上得到發(fā)展。
3、個(gè)別輔導與小組合作：對學(xué)習困難學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，幫助他們解決學(xué)習中的具體問(wèn)題；同時(shí)鼓勵優(yōu)秀學(xué)生組成學(xué)習小組，通過(guò)合作學(xué)習促進(jìn)彼此進(jìn)步。
4、定期評價(jià)與反饋：定期對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文能力評價(jià)，包括課堂表現、作業(yè)質(zhì)量、考試成績(jì)等，及時(shí)向學(xué)生和家長(cháng)反饋評價(jià)結果，共同制定改進(jìn)措施。
5、家校合作：加強與家長(cháng)的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習情況，指導家長(cháng)如何配合學(xué)校進(jìn)行語(yǔ)文培優(yōu)補差工作。
6、拓展活動(dòng)：組織豐富多樣的語(yǔ)文拓展活動(dòng)，如文學(xué)講座、寫(xiě)作比賽、閱讀分享會(huì )等，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣和參與度。
五、時(shí)間安排
1、每周安排至少兩次個(gè)別輔導時(shí)間，針對學(xué)習困難學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導。
2、每月組織一次語(yǔ)文拓展活動(dòng)，如寫(xiě)作比賽、閱讀分享會(huì )等，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣和參與度。
3、每學(xué)期末進(jìn)行一次全面的學(xué)生評價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習情況和進(jìn)步程度，為下一學(xué)期的教學(xué)工作提供參考。
六、評估與反饋
1、定期對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行評估，包括課堂表現、作業(yè)完成情況、考試成績(jì)等方面。
2、根據評估結果，及時(shí)調整教學(xué)策略和方法，確保培優(yōu)補差工作的有效性。
初中語(yǔ)文導優(yōu)輔差工作計劃5
本期我又一次擔任九年級語(yǔ)文課教學(xué)，由于他們是新生，大多數來(lái)源于村小，知識面比較狹窄，語(yǔ)文素養較差，學(xué)習方法也比較死板，因此，為了在本學(xué)期中有效的提高成績(jì)，使學(xué)生在語(yǔ)文素養上有明顯的提高，特制定以下培優(yōu)轉差計劃：
一、指導思想
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成基本能力。培輔計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實(shí)基礎，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的素養和成績(jì)。
二、現狀分析
我所教的4、5班共有學(xué)生68人，從開(kāi)學(xué)兩星期的學(xué)習情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習基礎不夠扎實(shí)，學(xué)習不夠靈活，知識面比較狹窄，學(xué)習習慣很差，優(yōu)生不優(yōu)，差生很差，學(xué)習的目的不夠明確，有少數學(xué)生的態(tài)度也不夠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準備在提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。
三、任務(wù)和目標
通過(guò)集體和個(gè)別相結合的`方式，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習潛能，端正學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習成績(jì)。讓差生在我班消失，爭取讓優(yōu)生突破15%。
四、方法措施
1、認真備好每一次培優(yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習過(guò)程的趣味性和知識性相結合。
2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習的具體情況，盡量排除學(xué)習上遇到的困難。
3、搞好家訪(fǎng)工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。
4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習上的困難。
5、根據學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。
6、采用一優(yōu)生帶一差生的.一幫一行動(dòng)。
7、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。
8、課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
9、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
10、采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
11、充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
五、內容安排
2—3周：端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度。
3—5周：輔導學(xué)生學(xué)習方法。
6—8周：輔導現代文閱讀方法。
9—11周：優(yōu)差生各進(jìn)行半期來(lái)的總結，找出好的方法和存在的問(wèn)題�？记皯嚰记杉靶睦磔o導。
12—15周：輔導文言文閱讀方法。
16—18周：輔導寫(xiě)作。
19—21周：指導期末復習，迎接期末考試。
初中語(yǔ)文導優(yōu)輔差工作計劃6
一、指導思想
為了全面提升初一學(xué)生的語(yǔ)文水平，本工作計劃旨在通過(guò)培優(yōu)補差的方式，促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)一步提升，同時(shí)幫助學(xué)習成績(jì)暫時(shí)落后的學(xué)生迎頭趕上，確保所有學(xué)生都能在語(yǔ)文學(xué)科上取得應有的進(jìn)步。
二、現狀分析
初一學(xué)生正處于學(xué)科基礎建立的關(guān)鍵時(shí)期，語(yǔ)文學(xué)習也不例外。在這個(gè)階段，學(xué)生的語(yǔ)文能力、學(xué)習興趣和學(xué)習習慣都存在較大的差異。部分學(xué)生語(yǔ)文基礎扎實(shí)，學(xué)習興趣濃厚，學(xué)習習慣良好；但也有一部分學(xué)生由于基礎不扎實(shí)、學(xué)習興趣不足或學(xué)習習慣不良等原因，導致學(xué)習成績(jì)不佳。因此，需要通過(guò)培優(yōu)補差的方式，幫助學(xué)生全面提升語(yǔ)文水平。
三、任務(wù)和目標
1、培優(yōu)：鼓勵優(yōu)秀學(xué)生繼續保持學(xué)習熱情，通過(guò)提供更高層次的閱讀材料、開(kāi)展語(yǔ)文競賽等方式，進(jìn)一步提升他們的語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì)。
2、補差：針對學(xué)習成績(jì)暫時(shí)落后的學(xué)生，通過(guò)個(gè)別輔導、課堂關(guān)注、作業(yè)指導等方式，幫助他們夯實(shí)基礎，提高學(xué)習興趣和學(xué)習效率，逐步縮小與優(yōu)秀學(xué)生之間的差距。
四、方法措施
1、課堂教學(xué)：在課堂教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和需求，適時(shí)調整教學(xué)內容和方法。對于優(yōu)秀學(xué)生，可以提供更高層次的思考問(wèn)題和閱讀材料；對于學(xué)習成績(jì)暫時(shí)落后的學(xué)生，可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導他們積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習效果。
2、個(gè)別輔導：利用課后時(shí)間對學(xué)習成績(jì)暫時(shí)落后的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，幫助他們解決學(xué)習中的困惑和難題。同時(shí)，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生在課后為其他同學(xué)提供輔導和幫助，形成互幫互助的學(xué)習氛圍。
3、作業(yè)指導：認真批改學(xué)生的作業(yè)，對于優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)給予高度評價(jià)和建議，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)力；對于學(xué)習成績(jì)暫時(shí)落后的學(xué)生的作業(yè)，要耐心指導，幫助他們找到問(wèn)題的根源并及時(shí)糾正。
4、家校合作：加強與家長(cháng)的溝通和合作，了解學(xué)生在家的學(xué)習情況，指導家長(cháng)如何輔導孩子學(xué)習語(yǔ)文。同時(shí)，鼓勵家長(cháng)積極參與孩子的語(yǔ)文學(xué)習，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。
5、開(kāi)展活動(dòng)：組織豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，如朗誦比賽、寫(xiě)作比賽、閱讀分享會(huì )等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習興趣。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣和價(jià)值，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習熱情。
五、時(shí)間安排
1、每周安排至少一次個(gè)別輔導時(shí)間，針對學(xué)習成績(jì)暫時(shí)落后的學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導。
2、每月組織一次語(yǔ)文活動(dòng)，如朗誦比賽、寫(xiě)作比賽等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習興趣。
3、每學(xué)期末進(jìn)行一次全面的學(xué)生評估，了解學(xué)生的學(xué)習情況和進(jìn)步程度，為下一學(xué)期的教學(xué)工作提供參考。
六、評估與反饋
1、定期對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行評估，包括課堂表現、作業(yè)完成情況、考試成績(jì)等方面。
2、根據評估結果，及時(shí)調整教學(xué)策略和方法，確保培優(yōu)補差工作的有效性。
3、及時(shí)與學(xué)生和家長(cháng)溝通反饋學(xué)生的學(xué)習情況和進(jìn)步程度，鼓勵學(xué)生繼續努力并取得更好的成績(jì)。
初中語(yǔ)文導優(yōu)輔差工作計劃7
一、培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的具體措施
�。ㄒ唬╆P(guān)注每個(gè)細節，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
無(wú)論是課內還是課外，一貫注重培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。早讀、課上，經(jīng)常鼓勵學(xué)生大聲朗讀課文，以便培養他們的語(yǔ)感。課堂交流時(shí)，學(xué)生凡是善于傾聽(tīng)，或能敏銳地發(fā)現他人回答時(shí)的瑕疵或及時(shí)予以指正補充，均追加他們課堂回答問(wèn)題的次數。這樣做，極大地調動(dòng)了他們的學(xué)習熱情。平時(shí)，隨時(shí)檢查學(xué)生課堂筆記的記錄和整理情況，以及習題的訂正和分析情況等，注重培養他們及時(shí)記錄和訂正、反思的習慣。
�。ǘ┯蒙鷦�(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的.終極目的。為此，我仔細研究九年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學(xué)模式，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教學(xué)內容既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
二、培優(yōu)補差的主要措施：
1、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一方式。
2、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，后進(jìn)生加以學(xué)習。
3、課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。
4、對后進(jìn)生實(shí)施多讀多寫(xiě)措施；對優(yōu)生適當增加讀寫(xiě)難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫(xiě)作能力。
5、采用激勵機制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)��；在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
6、充分了解后進(jìn)生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
7、重視中等成績(jì)學(xué)生，保持其成績(jì)穩定和提高。
8、必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習問(wèn)題。
總之，不管是優(yōu)等生還是差等生，包括班級中間的部分，在本期工作中，我都將一如既往的關(guān)注他們每一個(gè)人，設法提高他們對學(xué)習的興趣，在課堂上力爭以各種教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著(zhù)這種興趣，努力使每個(gè)學(xué)生都能每天有收獲，每天進(jìn)步著(zhù)。
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