健康開(kāi)學(xué)第一課教案大班
金秋送爽，瓜果飄香。在這個(gè)碩果累累的季節，我們又迎來(lái)了一個(gè)嶄新的學(xué)年。下面是小編幫大家整理的大班健康開(kāi)學(xué)第一課教案（精選8篇），大家一起來(lái)看看吧！
大班健康開(kāi)學(xué)第一課教案1
教學(xué)目標：
1.培養幼兒良好的衛生習慣，增強自我保護意識。
2.了解并學(xué)習正確的洗手方法。
3.學(xué)習如何預防感冒和傳染病。
教學(xué)準備：
1.圖片或幻燈片展示洗手的步驟。
2.洗手液、肥皂、水盆等洗手用具。
3.圖片或幻燈片展示預防感冒和傳染病的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入（5分鐘）
1.老師向幼兒們問(wèn)候并介紹新學(xué)期的主題：“同學(xué)們，新學(xué)期開(kāi)始了，我們要更加健康地生活。今天我們要學(xué)習如何保持衛生，預防感冒和傳染病�！�
2.老師展示一張洗手的圖片或幻燈片，引導幼兒們回憶洗手的重要性。
二、學(xué)習洗手（10分鐘）
1.老師向幼兒們展示正確的洗手步驟，并逐步解釋每個(gè)步驟的重要性。
2.老師帶領(lǐng)幼兒們一起進(jìn)行洗手示范，讓幼兒們跟著(zhù)老師的動(dòng)作一起洗手。
3.老師提醒幼兒們洗手時(shí)要用肥皂或洗手液，并用流動(dòng)的水沖洗干凈。
三、小組活動(dòng)（15分鐘）
1.將幼兒分成小組，每個(gè)小組有一盆水和一塊肥皂。
2.老師提醒幼兒們按照剛才學(xué)習的洗手步驟進(jìn)行洗手。
3.老師觀(guān)察每個(gè)小組的洗手情況，并給予指導和幫助。
4.每個(gè)小組完成后，幼兒們互相檢查對方的洗手是否正確。
四、預防感冒和傳染�。�10分鐘）
1.老師向幼兒們展示預防感冒和傳染病的圖片或幻燈片，并解釋每個(gè)方法的重要性。
2.老師與幼兒們一起討論如何預防感冒和傳染病，鼓勵幼兒們提出自己的想法和建議。
3.老師強調避免接觸生病的人、保持室內通風(fēng)、勤洗手等預防方法。
五、總結（5分鐘）
1.老師向幼兒們強調洗手和預防感冒的重要性，并鼓勵他們在日常生活中積極實(shí)踐。
2.老師鼓勵幼兒們互相提醒和幫助，共同營(yíng)造健康的學(xué)習環(huán)境。
教學(xué)延伸：
1.老師可在教室內設置洗手區域，提醒幼兒們在特定時(shí)刻洗手，如進(jìn)食前、上廁所后等。
2.老師可通過(guò)游戲、歌曲等方式鞏固幼兒們對洗手和預防感冒的學(xué)習。
大班健康開(kāi)學(xué)第一課教案2
教學(xué)目標：
1.讓學(xué)生了解健康的重要性和保持健康的方法。
2.培養學(xué)生良好的衛生習慣。
3.培養學(xué)生關(guān)心他人健康的意識。
教學(xué)準備：
1.圖片或卡片：展示健康食品、運動(dòng)、洗手等場(chǎng)景。
2.課件或黑板：用于記錄學(xué)生的回答和總結。
教學(xué)過(guò)程：
Step1：引入新課
1.老師向學(xué)生問(wèn)候，并詢(xún)問(wèn)他們過(guò)暑假的情況。
2.老師向學(xué)生介紹今天的主題：“健康開(kāi)學(xué)第一課”。告訴學(xué)生健康對每個(gè)人都很重要，我們要保持健康的身體和心態(tài)。
Step2：討論健康的重要性
1.老師展示一些圖片或卡片，例如健康食品、運動(dòng)、洗手等場(chǎng)景，讓學(xué)生描述圖片中的人是如何保持健康的。
2.老師引導學(xué)生思考并討論：為什么健康對我們很重要？保持健康的方法有哪些？
3.老師記錄學(xué)生的回答，并總結出健康的重要性和保持健康的方法。
Step3：培養衛生習慣
1.老師向學(xué)生介紹一些常見(jiàn)的衛生習慣，如洗手、刷牙、洗澡等。
2.老師與學(xué)生一起模擬洗手的過(guò)程，并解釋正確的洗手方法。
3.老師鼓勵學(xué)生每天洗手，并告訴他們洗手可以預防疾病的傳播。
Step4：培養關(guān)心他人健康的意識
1.老師向學(xué)生講述一個(gè)小故事，故事中的人因為關(guān)心他人的健康而得到了幫助。
2.老師與學(xué)生討論：我們應該如何關(guān)心他人的健康？可以做些什么來(lái)幫助他人保持健康？
3.老師鼓勵學(xué)生關(guān)心身邊的人，例如家人、朋友和同學(xué)的健康，并提醒他們可以通過(guò)分享健康知識、提供幫助等方式來(lái)關(guān)心他人的健康。
Step5：總結課堂內容
1.老師與學(xué)生一起回顧課堂內容，確保學(xué)生對健康的重要性和保持健康的方法有清晰的理解。
2.老師鼓勵學(xué)生將課堂所學(xué)運用到日常生活中，并提醒他們每天都要保持良好的衛生習慣。
Step6：作業(yè)布置
1.老師布置作業(yè)：學(xué)生回家后與家人討論健康的重要性和保持健康的方法，并寫(xiě)一篇短文或繪制一幅畫(huà)來(lái)表達他們的想法。
2.老師提醒學(xué)生在作業(yè)中可以結合課堂所學(xué)的內容，例如健康食品、運動(dòng)、洗手等。
Step7：課堂結束
1.老師與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵他們積極參與課堂討論和活動(dòng)。
2.老師總結課堂內容，并鼓勵學(xué)生保持良好的衛生習慣，關(guān)心他人的健康。
教學(xué)小結：
通過(guò)本節課的教學(xué)，學(xué)生了解了健康的重要性和保持健康的方法，并培養了良好的衛生習慣和關(guān)心他人健康的意識。通過(guò)討論和互動(dòng)，學(xué)生參與度較高，課堂氛圍活躍。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對健康的興趣，引導他們積極參與保持健康的活動(dòng)。
大班健康開(kāi)學(xué)第一課教案3
一、教學(xué)目標：
1.了解健康的定義和重要性。
2.學(xué)習如何保持身體健康。
3.培養良好的衛生習慣。
二、教學(xué)準備：
1.PPT或黑板。
2.健康相關(guān)的圖片或物品。
三、教學(xué)過(guò)程：
Step1：導入（5分鐘）
1.和學(xué)生們打招呼，讓他們坐好。
2.引導學(xué)生們回顧暑假的活動(dòng)，詢(xún)問(wèn)他們是否保持了健康的生活習慣。
Step2：引入新知（10分鐘）
1.準備一些健康相關(guān)的圖片或物品，例如水果、蔬菜、運動(dòng)器械等，讓學(xué)生們觀(guān)察并猜測與健康有關(guān)的內容。
2.引導學(xué)生們討論健康的定義和重要性，幫助他們認識到健康對于我們的生活有多么重要。
Step3：學(xué)習保持身體健康（15分鐘）
1.通過(guò)PPT或黑板，介紹一些保持身體健康的方法，例如多吃水果和蔬菜、多喝水、適量運動(dòng)、保持良好的睡眠等。
2.和學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)，詢(xún)問(wèn)他們對于這些方法的了解和實(shí)踐情況。
Step4：培養良好的衛生習慣（15分鐘）
1.引導學(xué)生們討論衛生習慣的重要性，例如勤洗手、保持整潔的環(huán)境等。
2.通過(guò)圖片或實(shí)物，向學(xué)生們展示正確的洗手方法，并和他們一起模擬洗手的過(guò)程。
Step5：總結（5分鐘）
1.引導學(xué)生們回顧本節課學(xué)到的內容，強調健康的重要性以及保持身體健康和良好衛生習慣的方法。
2.鼓勵學(xué)生們在日常生活中積極實(shí)踐所學(xué)知識，保持健康的生活方式。
四、教學(xué)小結：
本節課通過(guò)引入新知、學(xué)習保持身體健康和培養良好的衛生習慣等環(huán)節，幫助學(xué)生們認識到健康的重要性，并學(xué)習了一些保持身體健康和良好衛生習慣的方法。通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐，增加了學(xué)生們的參與度和學(xué)習興趣。在教學(xué)過(guò)程中，可以適時(shí)加入一些游戲或小活動(dòng)，提高學(xué)生們的積極性和互動(dòng)性。
大班健康開(kāi)學(xué)第一課教案4
一、教學(xué)目標：
1.了解健康的定義和重要性；
2.掌握保持身心健康的方法和技巧；
3.培養良好的生活習慣和健康意識。
二、教學(xué)內容：
1.健康的定義和重要性；
2.保持身心健康的方法和技巧；
3.培養良好的生活習慣和健康意識。
三、教學(xué)過(guò)程：
Step1：導入（5分鐘）
1.引入話(huà)題：同學(xué)們，新學(xué)期開(kāi)始了，你們是否想過(guò)如何保持身心健康呢？
2.提問(wèn)：你們認為什么是健康？健康對我們的生活有什么重要性？
Step2：學(xué)習健康的定義和重要性（10分鐘）
1.講解健康的定義：健康是指身體和心理的良好狀態(tài)。
2.引導學(xué)生思考：為什么健康對我們的生活很重要？
3.學(xué)生討論并分享自己的看法。
Step3：掌握保持身心健康的方法和技巧（15分鐘）
1.分組討論：請同學(xué)們分成小組，討論并總結保持身心健康的方法和技巧。
2.小組展示：每個(gè)小組派代表分享自己的總結。
3.教師點(diǎn)評和補充：教師對學(xué)生的總結進(jìn)行點(diǎn)評，并補充其他方法和技巧。
Step4：培養良好的生活習慣和健康意識（15分鐘）
1.引導學(xué)生思考：我們應該如何培養良好的生活習慣和健康意識？
2.學(xué)生討論并分享自己的看法。
3.教師總結：教師總結學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)，并強調培養良好的生活習慣和健康意識的重要性。
Step5：小結與拓展（5分鐘）
1.教師小結：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習，我們了解到了健康的定義和重要性，掌握了保持身心健康的方法和技巧，還討論了培養良好的生活習慣和健康意識的重要性。
2.拓展：同學(xué)們可以嘗試在日常生活中實(shí)踐這些方法和技巧，培養良好的生活習慣和健康意識。
四、教學(xué)小結：
通過(guò)本節課的教學(xué)，學(xué)生對健康的定義和重要性有了更深入的了解，掌握了一些保持身心健康的方法和技巧。同時(shí)，學(xué)生也認識到了培養良好的生活習慣和健康意識的重要性。在今后的學(xué)習和生活中，希望學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，養成良好的生活習慣，關(guān)注自己的身心健康。
大班健康開(kāi)學(xué)第一課教案5
教學(xué)目標：
1.了解健康的定義和重要性；
2.了解保持健康的方法和習慣；
3.培養學(xué)生對健康的意識和養成良好的健康習慣。
教學(xué)內容：
1.健康的定義和重要性；
2.保持健康的方法和習慣；
3.良好的飲食習慣；
4.鍛煉身體的重要性；
5.保持良好的睡眠習慣；
6.健康的心理狀態(tài)。
教學(xué)步驟：
Step1：導入（5分鐘）
1.老師通過(guò)提問(wèn)引導學(xué)生思考健康的定義和重要性。
2.學(xué)生回答并進(jìn)行討論。
Step2：講解健康的定義和重要性（10分鐘）
1.老師簡(jiǎn)要講解健康的定義和重要性，強調健康是人們生活中最重要的事情之一。
2.老師通過(guò)舉例子和圖片等方式讓學(xué)生更加直觀(guān)地理解健康的重要性。
Step3：講解保持健康的方法和習慣（15分鐘）
1.老師講解保持健康的方法和習慣，包括良好的飲食習慣、適當的鍛煉、良好的睡眠習慣和健康的心理狀態(tài)。
2.老師通過(guò)圖片和視頻等方式讓學(xué)生更加深入地了解這些方法和習慣的重要性。
Step4：小組討論（10分鐘）
1.將學(xué)生分成小組，讓他們討論并總結出保持健康的.方法和習慣。
2.每個(gè)小組派代表匯報討論結果。
Step5：展示和總結（10分鐘）
1.代表小組匯報討論結果，其他小組進(jìn)行補充和討論。
2.老師進(jìn)行總結，強調保持健康的方法和習慣對于我們的身心健康至關(guān)重要。
Step6：課堂練習（10分鐘）
1.老師出示一些健康相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行思考和回答。
2.老師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和講解。
Step7：作業(yè)布置（5分鐘）
1.布置作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于如何保持健康的短文。
2.提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。
教學(xué)小結：
通過(guò)本節課的教學(xué)，學(xué)生能夠了解到健康的定義和重要性，掌握保持健康的方法和習慣。通過(guò)小組討論和課堂練習，學(xué)生的思維能力和表達能力得到了鍛煉。作業(yè)的布置可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生對健康的理解和應用能力。
大班健康開(kāi)學(xué)第一課教案6
活動(dòng)內容：
我該怎么辦
活動(dòng)背景：
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位�！币簿褪钦f(shuō)，兒童的安全是一切發(fā)展的保障，只有在兒童生命健全的基礎上才能保證其身心健康發(fā)展。
又是一年開(kāi)學(xué)季，開(kāi)學(xué)的第一課我們選擇了和幼兒生活息息相關(guān)的安全常識進(jìn)行教育，把一些簡(jiǎn)單的安全防護知識教給幼兒，增強幼兒的安全防護意識，學(xué)習保護自己的技能和方法，以便處理生活中可能出現的一些緊急情況。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒懂得一些基本的自我保護常識，對幼兒加強安全知識教育。
2、培養幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應變能力。
活動(dòng)準備：
情境表演“小明在家”、獨自在家的各種圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話(huà)題，加強幼兒的安全保護教育。
生活中突然遇到事情的時(shí)候，你會(huì )怎么辦？（不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問(wèn)題）
你們遇到過(guò)什么事，當時(shí)你是怎樣的？想過(guò)什么辦法解決。
讓幼兒各自討論，并把經(jīng)歷與其他幼兒分享。
2、利用情境表演引導幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。
�。�1）兩位老師進(jìn)行情境表演，讓幼兒看情境表演，學(xué)會(huì )“家里突然來(lái)了陌生人”的處理辦法。
你認為小明這樣做對嗎？當你一個(gè)人在家里，有人敲門(mén)，如果這個(gè)人你不認識，你該怎么辦？如果這個(gè)人是爸爸媽媽的朋友又該怎么辦？
教師小結：小明和機靈，遇到有陌生人來(lái)訪(fǎng)，沒(méi)有先打開(kāi)門(mén)，而是先問(wèn)清來(lái)人是誰(shuí)�，F在社會(huì )上有壞人，如不問(wèn)清，很可能會(huì )讓壞人鉆空子，小朋友們也要當心。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危險的應變措施和方法。
“發(fā)生火警（觸電、受傷、溺水等）時(shí)你有什么辦法？驚慌失措有幫助嗎？”在此過(guò)程中引導幼兒知道火警、急救、匪警等的電話(huà)號碼。
4、教師總結。
教育遇到突發(fā)事件，應沉者、有信心，做任何事情都要先用腦子想一下，相信自己能辦好。
大班健康開(kāi)學(xué)第一課教案7
新學(xué)期開(kāi)始，為了讓孩子們生活在健康的環(huán)境中，我班將對幼兒進(jìn)行安全教育，向幼兒講述安全常識，增強保護自己意識，作為了本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課。通過(guò)教師深入淺出地把這些簡(jiǎn)單的安全防護知識教給幼兒，增強幼兒的安全防護意識，學(xué)習保護自己的技能和方法，以便處理生活中可能出現的一些緊急情況。
活動(dòng)目標：
1、在教師設置的游戲情境中跟同伴一起想辦法，引導幼兒學(xué)會(huì )遇到困難要想辦法解決。
2、幼兒進(jìn)行安全教育，引導幼兒學(xué)會(huì )保護自己，知道危險的地方不能去等等。
3、引導幼兒認識日常生活中常見(jiàn)的安全標志，注意交通安全，不在馬路上亂跑，過(guò)馬路要走人行橫道或靠路邊行走。
課件活動(dòng)過(guò)程：
一、設置情景，引出主題。
1、電話(huà)鈴響起，引起幼兒興趣。
2、教師：“我剛才接到一個(gè)電話(huà)，是小頭爸爸打來(lái)的，說(shuō)大頭兒子從學(xué)�；丶�，可是好久也沒(méi)回來(lái)，聽(tīng)說(shuō)大頭兒子是你們的好朋友，想請你們一起動(dòng)腦筋去找一找大頭兒子，好嗎？
二、教師出示課件，請小朋友們觀(guān)看圖片，分析案情。
1、出示大頭兒子的照片和家到學(xué)校的路線(xiàn)圖，分析大頭兒子的年齡、相貌和途經(jīng)的地方，查找失蹤的大頭兒子。
2、依次出示畫(huà)面，讓幼兒根據線(xiàn)索破案的同時(shí)達到了安全教育的目的。
A、出示畫(huà)面1——馬路：（觀(guān)察十字路口的標志，斑馬線(xiàn)，在十字路口行走應該注意哪些安全），和老師討論：大頭兒子從學(xué)校出來(lái)經(jīng)過(guò)馬路會(huì )發(fā)生什么事情？為什么會(huì )發(fā)生這樣的事情？
分析：
�。�1）大頭兒子過(guò)馬路時(shí)如果注意安全，不在馬路上玩耍、亂跑，會(huì )看紅綠燈，走人行橫道等，就不會(huì )發(fā)生危險的事情。
�。�2）出示畫(huà)面2——超市：小朋友討論：大頭兒子路過(guò)的超市是什么樣的地方，那兒的人怎么樣？會(huì )發(fā)生什么事情？
分析：
�。�1）超市里商品琳瑯滿(mǎn)目，玩具多，大頭兒子會(huì )進(jìn)去轉一轉，看一看，玩一玩，忘記回家了。
�。�2）超市里人很多，大頭兒子有可能接受了陌生人給的東西，或被陌生人用玩具騙走了。
�。�3）引導幼兒說(shuō)一說(shuō)如果自己在超市里與媽媽走散了，應該怎么辦？
小結：在超市里應該注意那些安全。
c、出示畫(huà)面3——小河：小朋友討論：大頭兒子一個(gè)人路過(guò)小河會(huì )很危險，有什么危險事情可能發(fā)生？
分析：（1）在河邊玩耍應該注意什么？
�。�2）一個(gè)人能不能到河邊去玩耍，能不能去河里游泳？
小結：去小河邊應該注意的安全。
d、出示畫(huà)面4——游樂(lè )場(chǎng)：大家討論：大頭兒子路過(guò)游樂(lè )場(chǎng)時(shí)會(huì )不會(huì )到里面去玩呢？
分析：大頭兒子可能在游樂(lè )場(chǎng)玩耍，忘了回家的時(shí)間。他還有可能跟陌生人走了。
�。�1）游樂(lè )場(chǎng)的玩具一個(gè)人玩也會(huì )有危險的。
�。�2）游樂(lè )場(chǎng)里面的人很多，也會(huì )碰到陌生人，應該怎么辦？
�。�3）仔細找一找估計大頭兒子會(huì )在游樂(lè )場(chǎng)里玩，忘記了回家，我們再找一找。
�。�4）小朋友終于找到了大頭兒子，原來(lái)大頭兒子還在上玩呢，快點(diǎn)打電話(huà)讓小頭爸爸去把大頭兒子接回家吧！
教師小結：
今天我們?yōu)榱苏掖箢^兒子，去了十字路口，超市，小河邊，還有游樂(lè )場(chǎng)，最后在游樂(lè )場(chǎng)里找到了大頭兒子，我們在找大頭兒子的過(guò)程中大家都說(shuō)了很多安全知識，希望小朋友以后自己也要注意安全，要學(xué)會(huì )保護自己，遇上困難要想辦法去解決。你們做得到嗎？
大班健康開(kāi)學(xué)第一課教案8
設計意圖：
幼兒的安全工作始終是幼兒園工作的重中之中，幼兒的人身安全是幼兒身心健康發(fā)展的前提。幼兒期的孩子們好奇心強，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而幼兒的生活經(jīng)驗有限，他們經(jīng)常在生活中會(huì )有一些不安全的舉動(dòng)，并不知道那些危險所帶來(lái)的傷害，因此，我們幼兒園的教育應從多渠道、多方面，采取多種方式對幼兒進(jìn)行必要的安全教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。我覺(jué)得幼兒園開(kāi)學(xué)“安全教育”第一課應該和幼兒的幼兒園生活和學(xué)習緊密相連。讓幼兒知道哪些行為是危險的，哪些行為是安全的，提高幼兒的自我防范意識是必要的。因此，我開(kāi)展了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒對幾種常見(jiàn)安全標志的圖案、意義有初步的認知，從而在日常生活中注意保護自己。
2、引導幼兒辨別哪些行為時(shí)危險的，哪些是安全的，并掌握遇到危險時(shí)的簡(jiǎn)單自我保護和求救的方法。
3、能結合自己經(jīng)驗創(chuàng )造性地設計出與日常生活相匹配的安全標志。
《綱要》中明確的指出：“要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎”，教育活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，它著(zhù)重于孩子的發(fā)展。教育目標在整個(gè)教育活動(dòng)中起著(zhù)導向作用，也是教育價(jià)值的具體體現�；诖苏J識，我在每個(gè)教學(xué)活動(dòng)中都能把孩子的最近發(fā)展區作為目標制訂前提條件。在以上《安全小衛士》教學(xué)活動(dòng)中，我制訂的三個(gè)具體目標既能?chē)@教育總目標，又能突出教學(xué)內容自身的教育價(jià)值，顯性之處在于力圖通過(guò)強調安全意識教育的重要性，通過(guò)培養幼兒從小就能讀懂標志，按照標志的要求來(lái)規范自身行為或影響成人行為，達到人人都為創(chuàng )建“平安社會(huì )、平安校園、平安生活”的社會(huì )出一份力的教育目的；隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統一其中，同時(shí)指向于幼兒生活質(zhì)量的提高，即安全與健康。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)的準備在活動(dòng)中占有重要的地位，活動(dòng)的準備要適合幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際的活動(dòng)。因此我做了以下準備：
材料準備：
1、安全教育情景錄像、安全標志圖片
2、水彩筆、記號筆、白紙等。
經(jīng)驗準備：
了解日常生活中一些危險的事情和認識生活中的一些標志。如小心觸電、小心滑倒、小心開(kāi)水燙、注意安全等。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、培養幼兒自我保護的意識，讓幼兒從心里明白這么做是危險的。
2、設計標志。這既適合幼兒的現有水平，但又有一定的挑戰性。
教法、學(xué)法：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，采取了許多教學(xué)法，主要采取了以下幾種教學(xué)法：
1、演示法
2、交流討論法
3、自主探索法
4、觀(guān)察法
學(xué)法：主要采取了體驗法，幼兒在活動(dòng)中體驗設計自己的標志圖，感受游戲的快樂(lè )，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
利用身體語(yǔ)言，激發(fā)興趣�！^(guān)看、交流討論、探索�！O計標志。
�。ㄒ唬├蒙眢w語(yǔ)言，激發(fā)幼兒的興趣。
興趣是最好的老師，本活動(dòng)利用肢體語(yǔ)言來(lái)引起幼兒的興趣。
——教師用肢體語(yǔ)言來(lái)表達標志的意思。如小心觸電的標志：身體表現觸電時(shí)的狀態(tài)。
——然后請幼兒猜猜教師表達的是什么意思。教師先不拿出標志，請幼兒大膽猜測是什么標志，發(fā)展幼兒的想象能力和表達能力。（肯定與尊重幼兒的想法，不能因為幼兒說(shuō)得不對，而批評幼兒。）
——把標志拿出來(lái)，驗證幼兒的想法。并認真仔細觀(guān)察標記的形狀、特征。
——第二次的標志可以采用另外一種方法，如拿出標志，請幼兒各自利用自己的身體語(yǔ)言來(lái)表達標志的意思。（提高幼兒利用身體語(yǔ)言來(lái)表達的能力。）
銜接語(yǔ)：這些標志在我們的幼兒園都能看到，那在幼兒園我們應注意哪些安全呢？
�。ǘ╆P(guān)于幼兒園生活安全的情景錄像。
進(jìn)行生活中的情景錄像觀(guān)看，具有真實(shí)性、綜合性、寓教育于情境中。八個(gè)安全教育小故事選擇的都是幼兒園生活安全的故事。讓幼兒切身體驗幼兒園生活存在的危險。
——組織幼兒觀(guān)看八個(gè)安全教育小故事的前半段：
1、小朋友們上下樓梯時(shí)你推我擠的現象，發(fā)生小朋友摔下樓的情景。
2、小朋友去碰幼兒園或家里的帶電的插頭。
3、在玩游戲時(shí)（如滑滑梯），不按游戲規則，爭先恐后，發(fā)生摔跤的情景。
4、在玩石區，拿石頭和沙子你扔過(guò)來(lái)，我扔過(guò)去。
5、將如珠子、筆帽等小東西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。
6、拿鉛筆等尖利的東西打架、玩耍。
7、在教室里到處跑、追追打打。
8、在幼兒園迷路了怎么辦。
——組織幼兒自由討論。上面的行為是否正確，若不正確，該如何改正。
——師生談話(huà)活動(dòng)，教師引導幼兒想出各種正確有效的方法。（發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。）
——小結八個(gè)安全小故事的正確方法。
銜接語(yǔ)：在幼兒園有這么多需要注意的事情，還有沒(méi)有別的危險的事情需要注意的呢？
�。ㄈ┙M織幼兒討論幼兒園還有哪些危險的事情不能做，并請幼兒按照自己的想法設計一些安全標志，再討論哪些標志適合放在教室里使用。（幼兒對于自己設計的標志放在教室里體驗成功的快樂(lè )。）
活動(dòng)延伸：
激勵幼兒在平日生活中多注意觀(guān)察生活中可能發(fā)生的各種危險，在自主尋求自護辦法后，與大人共同商討自護的辦法。如歹徒來(lái)了怎么辦、著(zhù)火了怎么辦、地震來(lái)了怎么辦、迷路了怎么辦等等。
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