德育教育先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料
廣義的德育指所有有目的、有計劃地對社會(huì )成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動(dòng)，包括社會(huì )德育、社區德育、學(xué)校德育和家庭德育等方面。下面是小編整理的德育教育先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料（精選15篇），歡迎閱讀與收藏！
德育教育先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料1
本人從事學(xué)校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，難度很大。德育工作難，難在其長(cháng)期性和隱性，難在其常常不被重視，難在其方法陳舊無(wú)創(chuàng )意，難在其能否真的讓孩子們入腦入心銘記終生。當然，學(xué)校是德育教育的主課堂主渠道之一，學(xué)校德育工作者尤其要注重德育教育的針對性、主動(dòng)性和實(shí)效性。大道理要講，小道理更要談。但是，如果認為向孩子們講講道理就能解決問(wèn)題，肯定未免天真了一些。解決思想問(wèn)題、行為習慣問(wèn)題等，主要靠不斷的實(shí)踐，靠養成教育，靠引導進(jìn)而內化為孩子們的品格和素質(zhì)。
德育應與學(xué)校的整體工作有機融合，在各個(gè)管理層面體現并貫穿于教育的各個(gè)環(huán)節、細節，即從微小處著(zhù)眼著(zhù)手著(zhù)力。實(shí)踐育人是學(xué)校德育工作的優(yōu)良傳統也是基本經(jīng)驗，德育要從孩子們的生活實(shí)踐開(kāi)始，而德育教育的力量又是在交叉整合、融會(huì )貫通、循序漸進(jìn)、潛移默化、春風(fēng)化雨潤物無(wú)聲的過(guò)程中得以生成并生效。比如作文育人方面，先從“我和爸爸或媽媽”開(kāi)始，然后再“我與老師”、“我與學(xué)�！�，最后“我與社會(huì )”、“我與祖國”、“我與世界”……再如環(huán)保教育方面，先從不起眼的小事，從自我開(kāi)始，再從改變習以為常的陋習做起，從班級、校園再擴至社會(huì )、國家、地球家園等。
只有實(shí)踐才能育人，在德育實(shí)踐中讓孩子們去內化顯得非常非常重要。作為德育工作者，要有對孩子終生負責的精神，千萬(wàn)不要將德育工作當作可有可無(wú)的花架子，形同虛設或做做樣子搞搞形式應付差事，有這樣一句真話(huà)：德育為先，“先成人后成才”！很有道理。有才而無(wú)德為壞才，是可怕的！德育工作者應專(zhuān)業(yè)化，要有專(zhuān)業(yè)水準，要有理論支撐，否則，東一榔頭西一棒，盲人摸象，效果想必也不會(huì )太理想。
搞德育活動(dòng)，必須要精心設計，系統研究，鎖定目標，有可行的預案，讓孩子們從“生物人到社會(huì )人”（馬克思語(yǔ)）。記得曾有位大教育家說(shuō)過(guò)：“兒童是感情的王子”，所以德育教育要以情動(dòng)人，以理感人服人，形成難忘的教育，收到讓孩子們終生難忘的效果。
細微之處見(jiàn)精神。我想，影響孩子的除了知識，更有道德與文化。在人的一生中，到最后能想起來(lái)的才是最珍貴的！開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)，必須使用鮮活通俗的語(yǔ)言，生動(dòng)典型的事例，喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，特別要注重孩子們的主動(dòng)參與親身經(jīng)歷和真實(shí)感受，以增強其吸引力感染力。德育工作者應主動(dòng)在實(shí)踐中不斷摸索并掌握規律，使孩子們從感情的變化引發(fā)行為習慣的轉化，促使他們既成人又成才。
總之，德育工作者要做孩子們人生追求的引領(lǐng)者，實(shí)踐體驗的組織者，健康成長(cháng)的服務(wù)者，良好成長(cháng)氛圍的營(yíng)造者，合法權益的維護者。
德育教育先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料2
我于2002年參加工作以來(lái)，始終以高度的熱忱投入到教書(shū)育人的工作之中，全心全意的作好教育教學(xué)工作，以育人為本，以做好學(xué)生的思想工作為基本手段，以培養德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生為目標，始終如一的不懈努力著(zhù)，并在實(shí)際的工作中去不斷的充實(shí)和完善自我總結經(jīng)驗教訓，彌補不足，我為從事太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)而感到自豪。在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，逐漸的成長(cháng)和成熟。
回顧十幾年以來(lái)的工作，在上級各部門(mén)的領(lǐng)導組織下，在自我完善的過(guò)程中，曾取得過(guò)工作中的一些微不足道的成績(jì)，但存在更多的可能是不足，還有待我逐步的去完善和改進(jìn)，在教育改革的浪潮中我情愿是一顆水滴，將自己全身心融入這奠定百年基業(yè)的時(shí)代強音中。我忠誠于教育工作，以良好的心態(tài)面對教育中的變革，以積極的熱情去接受教育觀(guān)念更新，認真的學(xué)習新課標，認真的鉆研教材，認真的總結教育教學(xué)上的成敗，樹(shù)立良好的師德風(fēng)尚，遵守師德規范，并努力做到以德育人，以身示范，教育學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì )主義，組織多種形式的愛(ài)國主義隊會(huì )，使學(xué)生愛(ài)到良好的品德教育，并在日常生活中以課堂為主要載體，結合教材對學(xué)生進(jìn)行教育。立足本職、忠于職守、樂(lè )于奉獻，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，積極學(xué)習先進(jìn)管理經(jīng)驗，認真落實(shí)上級文件精神，以班主任隊伍建設為突破口，以整體構建學(xué)校德育體系為核心，積極探索科學(xué)有效的德育管理模式取得了初步的成效。
從參加工作以來(lái)，我不斷地學(xué)習新的教育理論，完善自己的教育理論觀(guān)念，在提高教育教學(xué)藝術(shù)的同時(shí)，我始終沒(méi)忘記提高自己的思想覺(jué)悟，使自己的業(yè)務(wù)水來(lái)與思想覺(jué)悟同步提高，我深知"學(xué)高方能為師，身正方能為范"。
在工作中我勤奮學(xué)習，對學(xué)生關(guān)愛(ài)倍至，贏(yíng)得了家長(cháng)的好評，領(lǐng)導的肯定。我每天都能堅持早來(lái)晚走，不管天氣多么惡劣，我是風(fēng)雨不誤，從來(lái)未感到一絲疲憊，從未有過(guò)一句怨言，因為我堅信，經(jīng)過(guò)大風(fēng)大浪的鍛煉才會(huì )更加茁壯成長(cháng)，我對工作有了更高的追求，我積極參加校、縣教研工作，并取得了一定的效果，正因為我對工作的熱情與不懈地追求，贏(yíng)得了同事和領(lǐng)導的一致認可，這也為我繼續努力工作注入了可貴的動(dòng)力。
一、主要成績(jì)：
2006年被順平縣團委評為“優(yōu)秀團務(wù)工作者”榮譽(yù)稱(chēng)號
2007年被順平縣團委評為“優(yōu)秀團務(wù)工作者”榮譽(yù)稱(chēng)號
2008年榮獲順平縣“先進(jìn)德育工作者”榮譽(yù)稱(chēng)號
2009年榮獲順平縣“先進(jìn)德育工作者”榮譽(yù)稱(chēng)號
2011年榮獲德育創(chuàng )新案例二等獎
二、工作完成情況如下：
抓好常規管理。成立了德育工作領(lǐng)導小組，制定了檢查細則，當天檢查通報，周結，月評，充分運用德育評價(jià)指揮棒，進(jìn)行宏觀(guān)調控，有效地促成了學(xué)生良好行為習慣的養成。
加大德育投入，奠定物質(zhì)基礎，構建德育投入主線(xiàn)。把有限的資金用在德育工作的主要環(huán)節上，進(jìn)行經(jīng)濟投入；充分調動(dòng)了班主任工作的積極性，為德育工作注入了新的活力。
以人文教育為先導，開(kāi)文化教育之先河。以校園環(huán)境建設為突破口，努力提高校園文化品味，建成高檔次，高品味的校園文化，極大的促進(jìn)了學(xué)生自主、愉快、健康地發(fā)展。
全面推行學(xué)生自治，實(shí)現學(xué)生自我管理，自我教育。學(xué)生會(huì )健康運作，成為我校德育管理的排頭兵。承擔了各種文體活動(dòng)的組織和常規的檢查、監督與落實(shí)等活動(dòng)。學(xué)生自理有聲有色；通過(guò)廣泛開(kāi)展學(xué)生自主管理，自我服務(wù)活動(dòng)，提高了自理能力和環(huán)境適應能力。
健全德育評價(jià)體系，全面評價(jià)學(xué)生。我想方設法為學(xué)生創(chuàng )造發(fā)展的機會(huì )，大力開(kāi)展各種標兵評選活動(dòng)，擴大受表彰學(xué)生的范圍，極大地調動(dòng)了學(xué)生全面發(fā)展的積極性，有力地促進(jìn)了素質(zhì)教育的實(shí)施。
我經(jīng)過(guò)認真反思，從學(xué)生的坐立行走、文明禮儀、衣著(zhù)打扮，言行舉止等方面，進(jìn)行全面客觀(guān)地考查，使學(xué)生的日常行為日漸規范。以活動(dòng)為載體，加強學(xué)生理想、道德、法制、專(zhuān)題教育。利用國旗下講話(huà)，重大節日活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生的愛(ài)國熱情。定期召開(kāi)法制安全教育報告，強化學(xué)生遵紀守法意識，自我保護意識，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行教育、感化、挽救工作，使校園秩序井然。
狠抓班主任隊伍建設，大力開(kāi)展班主任基本功比武，涌現了一批善鉆研，懂管理，業(yè)務(wù)硬，威信高的班主任。
安全工作常抓不懈。制定安全工作制度，成立安全領(lǐng)導小組，實(shí)行領(lǐng)導包片，教師包標，路隊督查制度，層層鑒定目標責任書(shū)，嚴密排查不安全隱患，有效地保證了師生的人身安全。沒(méi)有一起安全事件在我校發(fā)生。
不斷開(kāi)創(chuàng )德育工作新途徑。為更好的把握德育工作的脈搏，學(xué)習外地先進(jìn)管理方法和模式，針對當前學(xué)生的思想狀況和成長(cháng)特點(diǎn)，結合近期在學(xué)生的實(shí)際情況，我決心在今后的工作中，努力克服工作中的缺點(diǎn)，明確辦學(xué)方向，理清工作思路，團結拼搏，真抓實(shí)干使我校的德育工作再上新臺階。
德育教育先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料3
xxx，市一幼保教主任，1996年寧夏幼師畢業(yè)至今在市一幼工作。20xx年任市一幼保教主任，在做好保教工作的`同時(shí)協(xié)助德育副園長(cháng)主抓幼兒園德育工作。
作為一名中共黨員，從教20年來(lái)，我以身作則，模范貫徹執行黨的路線(xiàn)方針和政策，模范履行教師職責，嚴格遵守教師職業(yè)道德。愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)孩子，為人師表，樂(lè )于奉獻，深?lèi)?ài)幼教事業(yè)。在自己平凡的工作崗位上，我以"勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人"為座右銘，以"為了孩子的一切，一切為了孩子"的態(tài)度全身心地投入到幼兒教育當中去。20年來(lái)，我用辛勤的汗水，真摯的愛(ài)心澆灌著(zhù)一株株的幼苗，陪伴著(zhù)一屆又一屆孩子們的成長(cháng)。多年的歷練，使我從工作之初的羞澀稚嫩到擔當班主任，再到承擔教研組長(cháng)，然后是區級骨干教師，進(jìn)而又成為幼兒園的保教主任。一路走來(lái)，有付出的艱辛，也有收獲的快樂(lè )，更有成長(cháng)的足跡。
為了提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和能力，工作期間我不斷地學(xué)習和充實(shí)自己的知識。利用業(yè)余時(shí)間，我完成了大專(zhuān)學(xué)歷的。進(jìn)修，同時(shí)還多次被單位派到北京、上海等地進(jìn)行培訓、學(xué)習，多次為園里的教師上示范課，并為全市幼兒園、學(xué)前班教師承擔過(guò)觀(guān)摩課，同時(shí)還多次為教師進(jìn)行過(guò)培訓和講座，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)起到了示范和引領(lǐng)作用。
作為德育主任，本人能積極協(xié)助德育副園長(cháng)做好幼兒園德育工作，始終堅持人人都是德育工作者的觀(guān)念，組織全體教職工認真學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》和市、局德育工作會(huì )議精神等要求，努力提高幼兒園德育工作的針對性、實(shí)效性；在德育工作中本人能協(xié)助德育副園長(cháng)為幼兒園打造打造一支師德高尚，有奉獻精神，專(zhuān)業(yè)能力強，富有教育智慧的班主任隊伍；并不斷在德育工作中創(chuàng )新形式，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展；努力拓展德育空間，推進(jìn)家園共建工作。
一份耕耘，一份收獲。我先后被評為"教育強鎮先進(jìn)個(gè)人"、被教體局評為"優(yōu)秀黨員"、"優(yōu)秀教研組長(cháng)"；音樂(lè )活動(dòng)設計《包餃子》在全國獲得二等獎，在全國幼兒書(shū)畫(huà)大賽中被授予"優(yōu)秀園丁"獎；進(jìn)行了以下課題的研究：《投放適宜操作材料，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展》、《抓細節、促養成彰顯園本特色》、《幼兒文明禮儀教育的研究》等。
德育教育先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料4
我自從20xx年參加工作以來(lái)，至今11個(gè)年頭了。20xx年來(lái)，我一向擔任著(zhù)小學(xué)班主任工作。自工作以來(lái)，我一向熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，并且在平常的教育教學(xué)工作中，認真貫徹執行國家教委頒發(fā)的中小學(xué)《德育綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等法規。重視并努力搞好學(xué)校、家庭、社會(huì )“三結合”教育工作，不斷開(kāi)創(chuàng )了德育工作的新局面。我忠誠于教育工作，潛心于教育教學(xué)研究，以良好的心態(tài)應對教育中的變革，以進(jìn)取的熱情去理解教育觀(guān)念更新，認真學(xué)習新課標，認真鉆研教材，認真總結教育教學(xué)上的成敗，樹(shù)立良好的師德風(fēng)尚，遵守師德規范，并努力做到以德育人，以身示范，教育學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì )主義，組織多種形式的愛(ài)國主義隊會(huì )，使學(xué)生愛(ài)到良好的品德教育，并在日常生活中以課堂為主要載體，結合教材對學(xué)生進(jìn)行教育。
多年來(lái)的班主任工作使我深深體會(huì )到了班主任工作的平凡性、特殊性和重要性。我認為作為一名班主任要扮演多種主角：第一、要像嚴父一樣要求學(xué)生；第二、要像慈母一樣疼愛(ài)學(xué)生；第三、要像朋友一樣理解支持學(xué)生；第四、要像智慧的化身一樣傳道授業(yè)、解惑。多年來(lái)我始終手捧一顆愛(ài)心，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責，無(wú)私奉獻，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自我成為一名合格的人民教師。
一、以身作則，言傳身教
作為一名德育工作者，我深知榜樣的力量是無(wú)窮的，所以，在工作中，我用科學(xué)發(fā)展觀(guān)的理論武裝自我、指導自我，要求大家做到的，我自己首先做到。在班主任工作方面，我循循善誘、寬嚴相濟，連續3年任畢業(yè)班班主任，連2年榮獲校鄉兩級“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱(chēng)號；在教學(xué)業(yè)務(wù)方面，我勤奮鉆研，刻苦學(xué)習。自從登上三尺講臺那天起，我就抱定了一個(gè)信念：以一種敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為自己至高無(wú)上的工作�！把詡魃斫獭笔俏易鳛榘嗉壍念I(lǐng)導者、引路人一貫奉行的工作作風(fēng)。我時(shí)時(shí)刻刻以教師職道德規范為標準來(lái)衡量自我，要求自我，做學(xué)生的表率。
桃李不言，下自成蹊。在他的榜樣示范作用下，全校師生構成了求真務(wù)實(shí)，踏實(shí)進(jìn)取的工作和學(xué)習作風(fēng)，為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。
二、德育工作，形式多樣
一個(gè)好的班團體，應當呈現出團結、和諧、積極向上的精神風(fēng)貌，所以，作為班主任，在德育工作方面，我十分注意以科學(xué)的教育理念和方法開(kāi)展德育工作，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律和教育發(fā)展規律，將德育工作滲透到教學(xué)中去，滲透到各項主題實(shí)踐活動(dòng)中去。在每學(xué)期初，我會(huì )組織學(xué)生討論制定班級公約，然后嚴格遵照執行，按制度辦事。對考核結果，嚴格按照公平、公正、公開(kāi)的原則加以公布，每周一小結，每月一總結。經(jīng)過(guò)行之有效地量化考評，不僅僅強化了學(xué)生們的規范意識，并且也能為創(chuàng )立和諧學(xué)校、和諧社會(huì )打基礎。在每周的主題班會(huì )上，形式也多樣，力求創(chuàng )新，盡量做到既能發(fā)揮班會(huì )效果，到達預期教育目的，也能讓每位同學(xué)得到鍛煉的機會(huì )。在創(chuàng )造育人環(huán)境方面也精心布置，懸掛國旗，張貼名人名言，劃分職責區等，努力營(yíng)造一個(gè)舒心、干凈、整潔、和諧的讀書(shū)氛圍。經(jīng)過(guò)以上各種各樣的形式，加強對學(xué)生的社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育，加強德育工作，注重德育效果，努力培養學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)和行為習慣。
三、一份耕耘，一份收獲
正是由于我那真摯的愛(ài)心，高度的職責心，以及許許多多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使所帶班級穩定、提高，具有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，在全校禮貌班風(fēng)評比中，始終名列前茅，在學(xué)校組織的黑板報評比、手抄報比賽中，均能取得好名次，呈現出很強的班級凝聚力。
總之，在學(xué)校領(lǐng)導、全校教師的大力支持和幫忙下，我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)，所擔任的學(xué)科考試匠平均分、及格率、優(yōu)生率常名列前茅，經(jīng)常參加校、縣級公開(kāi)課、試驗課、展示課，均獲領(lǐng)導和師生的好評。20xx年9月-20xx年9月連續3個(gè)學(xué)年度被評為肇源縣人民政府授予“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號；20xx-20xx學(xué)年度被肇源縣教育局授予“模范德育工作者”榮譽(yù)稱(chēng)號；20xx-20xx連續2年被肇源縣人民政府授予“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號；20xx年被肇源縣教育局授予“模范班主任”榮譽(yù)稱(chēng)號；20xx年我的班級被評為“先進(jìn)班級”；20xx年被大慶市評為“優(yōu)秀德育工作者”榮譽(yù)稱(chēng)號。
轉眼十幾年過(guò)去了，十幾年里，我一向堅守著(zhù)農村教育這塊沃土，不為平凡所困擾，不為清貧所迷茫，始終如一踐行著(zhù)自己當初的諾言：因為熱愛(ài)，讓我們奉獻；因為職責，讓我們執著(zhù)。與其他教師比起來(lái)我是個(gè)新兵；與其他優(yōu)秀教師比起來(lái)，我所取得的成績(jì)是微不足道的。今后的人生道路上我將繼續扎根農村教育，仍然要像樹(shù)根一樣不斷吸取土壤中的水份和養料，哺育祖國的花朵，使他們開(kāi)得更加嫵媚動(dòng)人，更加絢麗多彩，更加燦爛關(guān)起壯美。成績(jì)已經(jīng)過(guò)去，奉獻將無(wú)止盡。愛(ài)是偉大的，是真誠的，愛(ài)之越深，教育力量就越大。潘教師說(shuō)：“在今后的工作中，我將繼續默默奉獻，敢于創(chuàng )新，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，我依然無(wú)悔，永遠以滿(mǎn)腔的熱情投入到崇高的教育事業(yè)中去！”
德育教育先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料5
我于19xx年9月調入婁丈子總校工作，20xx年8月起任婁丈子中心小學(xué)主任，20xx年8月起任婁丈子中心小學(xué)校長(cháng)，在“一切為了學(xué)生的發(fā)展”這一辦學(xué)理念指導下，德育工作取得了一定成績(jì)。幾年來(lái)，我校先后獲得總�！兜掠芾硎痉缎！�、《安全管理先進(jìn)單位》、《藝術(shù)教育先進(jìn)�！�，《秦皇島市藝術(shù)教育示范�！返葮s譽(yù)稱(chēng)號。自任校長(cháng)以來(lái)，我帶領(lǐng)教師從基礎抓起，通過(guò)勤勤懇懇的探索，使我校的育人管理工作得到了學(xué)生、領(lǐng)導和社會(huì )的認可。
一、發(fā)揮德育領(lǐng)導者的核心作用
我堅持以身作則，工作中做教師的表率，建立起“教書(shū)育人，服務(wù)育人，管理育人”的德育工作體系，探索學(xué)校德育工作的新途徑。德育工作始終是校長(cháng)負總責，由我親自主抓，帶動(dòng)班主任隊伍積極參與，形成全校所有教師齊抓共管的德育管理網(wǎng)絡(luò )。
二、加強常規管理，形成良好的校風(fēng)
我在德育工作中十分注重對學(xué)生的常規管理，從學(xué)生的一日行為習慣養成教育，到各類(lèi)主題教育，都使學(xué)校的德育管理規范化、常規化。尤其是文明禮儀教育，全校以《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》為內容，通過(guò)國旗下講話(huà)、主題校班會(huì )、地方課程等途徑，開(kāi)展“爭當文明之星”活動(dòng)，以專(zhuān)題教育為主，以班級教育、自我教育為輔，以紅領(lǐng)巾文明監督員為陣地，幫助學(xué)生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。
三、抓好教師隊伍建設，夯實(shí)育人基礎
師德素養是教師隊伍建設的重中之重，近三年來(lái)，我在學(xué)校開(kāi)展了以“鑄就良好師德，打造優(yōu)秀師能”為主線(xiàn)，以發(fā)揚“敬業(yè)奉獻、樂(lè )業(yè)愛(ài)生、精業(yè)鉆研、開(kāi)拓創(chuàng )新”為主要內容的重塑人類(lèi)靈魂工程師良好形象的系列活動(dòng)。促使我校教師始終站在時(shí)代的前沿，用高尚的師德帶動(dòng)學(xué)生，用高超的技藝影響學(xué)生。
四、拓寬教育渠道，形成立體教育體系
在學(xué)校常態(tài)教育基礎上，我還通過(guò)聘請校外輔導員，聘請法制副校長(cháng)，開(kāi)辦家長(cháng)學(xué)校，加強同社會(huì )各界的聯(lián)系，建立校外德育基地，發(fā)揮社會(huì )各界人士和學(xué)生家長(cháng)在教育子女方面不可替代的作用和社會(huì )的育人功能，形成了一個(gè)校內校外處處有人教，在校在家時(shí)時(shí)有人育的德育教育網(wǎng)絡(luò )，收到了良好的教育效果。
五、抓好課堂教學(xué)，注重學(xué)科德育滲透
我要求教師根據學(xué)科的教材特點(diǎn)，結合教學(xué)內容，挖掘思想教育因素，尋找對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的最佳結合點(diǎn)。遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，引導他們逐步樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。我借新課程改革的東風(fēng)，大力推進(jìn)新課改。我所帶領(lǐng)導的學(xué)校先后被總校命名為“生本教育示范�！�、“跨越式教學(xué)示范�！�、“135互動(dòng)式課堂教學(xué)模式示范�！�。通過(guò)我的正確領(lǐng)導和師生的共同努力，每項改革都取得了顯著(zhù)的成績(jì)，學(xué)生在課堂上除學(xué)到了豐富的知識外，還形成了良好的行為習慣，教學(xué)經(jīng)驗得以在總校范圍內推廣。
六、加強校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境
我加強了對“紅領(lǐng)巾廣播站”、“教室板報”、校園墻壁等文化陣地的管理，優(yōu)化校園文化環(huán)境，讓校園彌漫書(shū)香氣息，為師生創(chuàng )建
一個(gè)優(yōu)雅的閱讀環(huán)境。我校的校內外布置彰顯了強大的育人功能。校內墻壁上是我親自起草并設計的“安全教育”、“運動(dòng)競技”、“古典詩(shī)文”、“認識世界”圖文并茂的四大板塊，濃厚的德育文化氛圍，使學(xué)生沐浴在德育教育的海洋中。我還組織學(xué)生深入開(kāi)展各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)，如中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，“讀一本好書(shū)”讀書(shū)活動(dòng)，“看英雄故事、講英雄故事”演講活動(dòng)等評比活動(dòng)，使學(xué)生在讀書(shū)中享受樂(lè )趣，學(xué)會(huì )做人。
七、加強社團組織建設，促進(jìn)學(xué)生身心和特長(cháng)的發(fā)展
在總校的領(lǐng)導下，我結合本校教師的專(zhuān)業(yè)知識和學(xué)生的需求實(shí)際，成立了剪紙藝術(shù)、舞蹈、書(shū)法技藝、球類(lèi)競技、科技制作等社團組織，大大促進(jìn)了學(xué)生身心和特長(cháng)的發(fā)展。如：我校的科技制作社團開(kāi)展了豐富多彩的實(shí)踐探究、小發(fā)明創(chuàng )造等活動(dòng)。20xx年我校的模型制作獲總校獎勵，在代表總校參加縣局比賽時(shí)，有兩項獲獎；20xx年我校學(xué)生創(chuàng )作的的科幻畫(huà)有7名同學(xué)獲總校獎勵，科技模型比賽獲縣級二等獎。
盡管我在德育管理工作上取得了一些成績(jì)，但不足之處仍在所難免，仍需不斷努力和提高。下一步我將一如既往地加強德育工作實(shí)效，更好地完成這項艱巨而長(cháng)期的工作，使德育管理這項“系統工程”成為鍛煉我的管理水平，促使我形成管理能力的又一強大動(dòng)力。
德育教育先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料6
工作以來(lái)，我始終努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，忠誠于人民的教育事業(yè)。我憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、靈活的教學(xué)方法、先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養和默默奉獻的孺子牛精神，贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)、同行的認可和社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻
我非常熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，有高度的事業(yè)心和責任感，能認真學(xué)習、模范執行《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等法律法規。在班級管理上，我帶領(lǐng)全校班主任，積極研究和探索新形勢下班主任工作的方式方法，講究工作藝術(shù)，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。作為一名分管教學(xué)工作的副校長(cháng)，我始終把工作的責任感放在第一位，我把學(xué)生看成我心中的上帝。為了學(xué)生，為了工作，吃苦受累我心甘情愿。
二、創(chuàng )新教學(xué)，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
在教學(xué)上，我帶領(lǐng)全體教師認真學(xué)習新課標，領(lǐng)會(huì )新理念，在教學(xué)中不斷實(shí)踐創(chuàng )新。和全體教師一起用新的教學(xué)理念去備好每一節課，刻苦鉆研教材，根據學(xué)生的'心理特點(diǎn)、認知規律，精心設計有利于學(xué)生發(fā)展的教程。平等對待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)孩子都享受學(xué)習的快樂(lè )，得到最大可能的發(fā)展。
三、德育管理，創(chuàng )新思路
創(chuàng )建一支德才兼備、高效的班主任隊伍。班主任是學(xué)生精神成長(cháng)的引路人。在選拔、培訓時(shí)朝著(zhù)“敬業(yè)奉獻、熱愛(ài)學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作，具有較強的教育教學(xué)組織能力，班主任學(xué)科專(zhuān)業(yè)和教育專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí)，具有團結協(xié)作精神和較強的人際溝通能力”的方向選用班主任。在每月班主任例會(huì )上，將理論學(xué)習、經(jīng)驗交流、工作布置作為會(huì )議的主要內容，讓班主任在交流中分享經(jīng)驗，獲得啟示，促進(jìn)班主任工作效率的整體提高和規范化運行。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，撒播陽(yáng)光
作為德育工作者，應該是一個(gè)播種陽(yáng)光的人，用關(guān)心、信任和激勵，把陽(yáng)光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。多年來(lái)，我校貧困生、留守孩子居多，我帶領(lǐng)全體教職工采取多種措施，關(guān)愛(ài)這些特殊群體學(xué)生，使學(xué)生感受到同樣的陽(yáng)光。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵！
德育教育先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料7
自20xx工作以來(lái)，我一直熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，并且在平常的教育教學(xué)工作中，認真貫徹執行國家教委頒發(fā)的中小學(xué)《德育綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等法規。重視并努力搞好學(xué)校、家庭、社會(huì )“三結合”教育工作，重視并搞好公民道德綱要“四進(jìn)”工作，不斷開(kāi)創(chuàng )了德育工作的新局面。
我忠誠于教育工作，潛心于教育教學(xué)研究，以良好的心態(tài)面對教育中的變革，以積極的熱情去接受教育觀(guān)念更新，認真學(xué)習新課標，認真鉆研教材，認真總結教育教學(xué)上的成敗，樹(shù)立良好的師德風(fēng)尚，遵守師德規范，并努力做到以德育人，以身示范，教育學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì )主義，組織多種形式的愛(ài)國主義隊會(huì )，使學(xué)生愛(ài)到良好的品德教育，并在日常生活中以課堂為主要載體，結合教材對學(xué)生進(jìn)行教育。
我工作認真細致，積極探索德育工作的新路子。我努力推進(jìn)班級德育工作的系統化、序列化，堅持開(kāi)展“每月一主題”系列教育活動(dòng)。認真抓好學(xué)生的養成教育，建立和完善“學(xué)校、家庭、社會(huì )一體化”德育網(wǎng)絡(luò )，多方配合，形成合力。加強班級管理，重視思想品德課和心理健康教育，堅持先進(jìn)典型個(gè)人和“文明宿舍”評選活動(dòng)，促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。我非常重視德育工作的針對性和實(shí)效性，根據新時(shí)期的要求，組織開(kāi)展了“破除迷信、拒絕邪教”、嚴禁參與賭博等專(zhuān)題教育活動(dòng)。利用自己是高一年級語(yǔ)文備課組長(cháng)的身份，在高一學(xué)生中廣泛開(kāi)展“構建和諧校園從我做起”征文，爭“愛(ài)國、守法、誠信、知禮”八字現代公民教育，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。充分利用法制教育報告會(huì )、班會(huì )課、校會(huì )、國旗下講話(huà)等進(jìn)行普法教育，增強法律意識和法制觀(guān)念，使學(xué)生知法、懂法、守法，會(huì )用法律武器保護自己的合法權益。幾年來(lái)多次接手臟亂差的班級最終成功地完成扭轉過(guò)程，并在其間轉化了很多頑劣調皮的學(xué)生。學(xué)生德育考核評定優(yōu)良率95%以上，違法犯罪率為零。
德育教育先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料8
xxx老師19xx年參加教育工作，其中擔任班主任18年，擔任德育管理工作4年，現為蘇州市達立中學(xué)校學(xué)生處副主任、年級組長(cháng)。因其在德育工作方面的顯著(zhù)成績(jì)，20xx年以來(lái)受到各類(lèi)獎勵30多次，個(gè)人10次評為學(xué)校優(yōu)秀班主任，班級10次評為學(xué)校文明班級或先進(jìn)班集體，其中20xx年11月任班主任的初三（10）班評為市先進(jìn)文明班級，20xx年4月本人評為蘇州市德育標兵，20xx年1月獲得第二屆“全國百名班主任之星”稱(chēng)號，20xx年9月評為蘇州市市區中小學(xué)學(xué)科帶頭人，為蘇州市網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校唯一中學(xué)教師專(zhuān)家。
其主要事跡有：
1、特色鮮明
x老師的德育工作有著(zhù)十分鮮明的特色。具體為：
�。�1）實(shí)踐愛(ài)的教育。既把愛(ài)作為教育的出發(fā)點(diǎn)，又把愛(ài)作為教育的歸宿點(diǎn)。她不僅愛(ài)孩子，在愛(ài)中教育孩子，更讓孩子學(xué)會(huì )愛(ài)，讓愛(ài)在孩子的心中生根、開(kāi)花、結果；她抓住一切契機培養學(xué)生的愛(ài)心，讓每一位同學(xué)會(huì )愛(ài)；她始終追求愛(ài)和嚴的高度統一，讓愛(ài)成為學(xué)生成長(cháng)的動(dòng)力，做人的責任。
�。�2）積極探索和建立新型師生關(guān)系。受到學(xué)生、家長(cháng)、同行和學(xué)校領(lǐng)導的高度評價(jià)。
�。�3）遵循教育規律，注重心理疏導。成功轉化多位有心理障礙和心理疾病的問(wèn)題同學(xué)。
2、成效顯著(zhù)
老師所帶的班級，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)好，行為規范，成績(jì)優(yōu)秀，在中考中成績(jì)始終名列學(xué)校前列。20xx年中考，不僅班級整體成績(jì)優(yōu)秀，有17人考入蘇州中學(xué)，班上的譚澄同學(xué)奪得了蘇州市總分第一；20xx年11月，任班主任的初三（10）班評為市先進(jìn)文明班級，班長(cháng)湯沁被評為省級優(yōu)秀三好生；20xx年任班主任的初三（18）班，初一分班時(shí)照顧的學(xué)生多，基礎較差，工作難度較大，在班級任課老師共同努力下，中考成績(jì)躍居年級前列。孫老師擔任年級組組長(cháng)的20xx屆初三整體發(fā)展均衡，徐革非獲得蘇州市中考最高分。
3、成果突出
x老師不僅積極實(shí)踐愛(ài)的教育，探索新型的師生關(guān)系，而且不斷總結經(jīng)驗，提升德育工作的藝術(shù)。先后在市省級刊物發(fā)表了13篇德育工作論文，其中《避免直接批評》發(fā)表于20xx年3月18日《蘇州日報教育版》，《我給學(xué)生簽字》發(fā)表于20xx年7月15日《蘇州日報？教育版》，《讓孩子多一份愛(ài)的責任》發(fā)表于20xx年12月21日《蘇州日報教育版》，《播種愛(ài)的教育》發(fā)表于《蘇州德育研究》20xx年第4期，《要重視教育時(shí)機的選擇和創(chuàng )造》發(fā)表于《蘇州教育》20xx年第10期，《班主任，你自己錯了怎么樣辦》發(fā)表于《蘇州教育》20xx年第3期，《她，第一個(gè)走向了捐款箱》發(fā)表于《蘇州教育研究》20xx年第5期，《當你遭遇學(xué)生的無(wú)理頂撞》發(fā)表于《江蘇教育研究》20xx年第12期，《用克制和寬容消解學(xué)生的對立》發(fā)表于《蘇州教育研究》20xx年第12期，《當班級出現了“慣偷”……》發(fā)表于《蘇州教育研究》20xx年第4期，《雙子女家庭要要注意愛(ài)的平衡》發(fā)表于《蘇州德育》20xx年第2期，《當家長(cháng)放棄教育的時(shí)候》發(fā)表于《江蘇教育研究》20xx年第6期。
孫老師先后參與了蘇州市教育科學(xué)十五規劃課題《語(yǔ)文課堂教學(xué)模式和創(chuàng )新能力的培養》、《學(xué)校德育管理的民主化、科學(xué)化研究》和《學(xué)校創(chuàng )新型文化建設與學(xué)生思想品德發(fā)展研究》等課題研究。
4、影響廣泛
x老師多次在蘇州中學(xué)和達立中學(xué)召開(kāi)的德育工作會(huì )議和班主任培訓活動(dòng)中開(kāi)設講座，介紹自己的班主任工作經(jīng)驗和德育工作特色。被蘇州市教育局、蘇州市婦女聯(lián)合會(huì )聘為蘇州網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校專(zhuān)家組唯一的中學(xué)教師成員。20xx年6月28日面向全市開(kāi)設了題為《過(guò)一個(gè)健康愉快的暑假》的講座，20xx年6月28日面向全市開(kāi)設了題為《家庭教育中的三維溝通》的講座，還應蘇州市滄浪實(shí)驗小學(xué)、蘇州市藥業(yè)中專(zhuān)等學(xué)校的邀請多次開(kāi)設《新型師生關(guān)系的特點(diǎn)及建立》、《班主任工作中新型和諧師生關(guān)系的建立》等講座，獲得廣泛好評，在全市有一定的影響。
德育教育先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料9
“教育是智慧、愛(ài)心與責任的大課堂�！倍昵�，俞xx懷著(zhù)對教育事業(yè)無(wú)比崇尚的神圣情感，走上三尺講臺，在那一方黑板前，用無(wú)窮盡的智慧和滿(mǎn)腔的深情，延伸著(zhù)恩師走過(guò)的路。
腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng )新
給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，為更好地適應教學(xué)工作，俞xx老師先后通過(guò)了漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)科和小學(xué)教育本科的自學(xué)考試，取得了本科文憑。
厚實(shí)的文化底蘊，托起教學(xué)創(chuàng )新的高樓，她善于發(fā)掘學(xué)生思維潛能、彰顯個(gè)性特長(cháng)，課堂活潑而不失條理，生動(dòng)而富有數學(xué)情趣；動(dòng)靜結合、張弛有度、收放自如，形成了“實(shí)中求活、活而有效”的教學(xué)風(fēng)格。
將課堂完全交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示、交流自己的預習成果，在交流中互相啟迪與補充，突破了重難點(diǎn)，培養了學(xué)生的良好的課前預習與動(dòng)手操作的習慣，把課堂的時(shí)空更多地用于形式多樣、有梯度的練習。
一分耕耘一分收獲，辛勤的汗水澆出美麗的花朵。她的教學(xué)業(yè)績(jì)突出、教學(xué)方法新穎，參加國家、省、市、縣各級課堂教學(xué)及課例比賽中，她屢獲佳績(jì)。
因愛(ài)忙碌，用愛(ài)造句
俞老師常說(shuō)：“每個(gè)孩子的心靈就像荷葉上晶瑩剔透的露珠�！薄安灰S便去批評一個(gè)孩子，每個(gè)特殊學(xué)生的背后都有一個(gè)特殊的家庭�！辈还苁侵暗臄祵W(xué)教學(xué)還是現在的綜合科教學(xué)，或者學(xué)校德育管理工作中，她都真心實(shí)意地愛(ài)每一位學(xué)生，引領(lǐng)著(zhù)他們走進(jìn)人生的殿堂，徜徉科學(xué)的海洋。
去年剛接五年七班的科學(xué)課，源這個(gè)讓所有綜合科教師頭疼的一位學(xué)生，總是不好好聽(tīng)課又莫名奇妙地鬧情緒�？茖W(xué)課正有序的進(jìn)行著(zhù)，咚咚咚的聲音傳來(lái)，只見(jiàn)源鐵青著(zhù)臉，一手扒著(zhù)課桌，另一只手使勁地捶，當俞老師問(wèn)是什么情況時(shí)，得到的是一陣嚎啕大哭，，，這類(lèi)的突發(fā)事件已經(jīng)不是第一次了，班長(cháng)再次輕聲告訴俞老師還是去請班主任來(lái)吧，其他老師都這么做的。俞老師馬上安排其他同學(xué)小組學(xué)習后，接著(zhù)是耐心地嘗試與源同學(xué)的交流。慢慢地，源同學(xué)說(shuō)出了課前問(wèn)作業(yè)被組長(cháng)當成講話(huà)記過(guò)的委屈。這樣的狀況又發(fā)生了幾次，每次都是無(wú)聲地等待加上耐心地指導。期末測試前，考慮到科學(xué)實(shí)驗很多缺乏操作的經(jīng)驗，俞老師把所有的科學(xué)操作整理出來(lái)，并逐題進(jìn)行課件演示，只聽(tīng)到一句“老師，你太OK了”的夸獎，是靜靜聽(tīng)課的源。隨后，好幾個(gè)同學(xué)附道“是啊，俞老師真是太棒了”……源已經(jīng)主動(dòng)加入科學(xué)課學(xué)習的隊伍，功夫不負有心人哪！
在學(xué)校大型活動(dòng)或家長(cháng)見(jiàn)面會(huì )上，也常常有人特地留下來(lái)與俞老師打招呼，然后告訴她，“我們家孩子經(jīng)常說(shuō)你是學(xué)校里最美的老師”“我們家孩子回家學(xué)著(zhù)俞老師講話(huà)”……
累累碩果已掛滿(mǎn)了俞老師“愛(ài)的家園”，她帶過(guò)的學(xué)生，大事小事就愛(ài)找俞老師說(shuō)說(shuō)，愛(ài)圍著(zhù)俞老師轉轉，時(shí)常有同學(xué)為俞老師送上一個(gè)笑臉或扮一個(gè)鬼臉，共同感受溫馨時(shí)刻，感受俞老師無(wú)限的“大”愛(ài)。
科研與管理，求“真”做“實(shí)”
“一枝一葉總關(guān)情”，揮灑于教學(xué)工作上的是俞老師青春的熱情、靈動(dòng)的思想；流淌于學(xué)生心間的是俞老師溫暖的笑臉、真誠的愛(ài)心；體現在管理工作中的是俞老師高度的責任感、果敢的工作能力。
走上學(xué)校行政崗位以來(lái)，俞老師更嚴格要求自己，始終把職責放在心上，深入基層，虛心學(xué)習，智慧地發(fā)掘校本資源，不斷地探索，制定并完善學(xué)校管理制度，如《第二實(shí)驗小學(xué)優(yōu)秀班主任評選方案》《第二實(shí)驗小學(xué)城市少年宮建設方案》等。建立和完善“學(xué)校、家庭、社會(huì )一體化”德育網(wǎng)絡(luò )，多方配合，形成合力。在學(xué)校、班級的宣傳欄和“紅領(lǐng)巾廣播站”，開(kāi)辟“法律法規宣傳欄”、“安全自救知識欄”，做到定期出版，定時(shí)廣播，讓學(xué)生耳聞目睹法律法規、安全知識及案例，從而強化法律及安全意識，規范自己的行為。
堅持開(kāi)展“德育月主題”系列活動(dòng)，開(kāi)展“我的中國夢(mèng)”系列活動(dòng)，開(kāi)展“道德講堂”活動(dòng)，開(kāi)展“認星爭優(yōu)·做美德少年”活動(dòng)等。帶領(lǐng)學(xué)校合唱團參加省第十二屆音樂(lè )舞蹈節表演，并獲得縣第三屆合唱比賽第一名；承辦縣首屆城鎮(鄉村)學(xué)校少年宮藝術(shù)節暨“做一個(gè)有道德的人”啟動(dòng)儀式；承辦縣首屆社團活動(dòng)成果展；組織全校師生分批參觀(guān)谷文昌陵園，學(xué)習谷文昌精神；舉辦學(xué)校第二屆校園書(shū)畫(huà)比賽暨“弘揚谷文昌精神”書(shū)畫(huà)展和慶六一文藝匯演等，均獲得各界好評。
個(gè)性規劃、人文化特色布局教師辦公廳、走廊和各功能室的文化品位，設置優(yōu)秀教師風(fēng)采欄，力創(chuàng )管理精細規范，環(huán)境安全雅致，師生和諧共處，充滿(mǎn)濃郁的讀書(shū)氣息的魅力校園，進(jìn)一步提升和拓展校園精神文化內涵，讓校園文化成為滋養優(yōu)佳師德和養成良好行為習慣的沃土。
努力提高自身素質(zhì)，積極參加德育科研和實(shí)驗，能撰寫(xiě)一定水平的德育工作經(jīng)驗總結或德育論文。申報并開(kāi)展了市、縣德育課題《班級小組創(chuàng )建新模式》的實(shí)踐與研究，黃俊瓊老師的匯報課《小組怎么分》得到課題組的一致好評。
學(xué)校連續獲得“全國少先隊金獎學(xué)�！薄笆∥拿鲗W(xué)�！薄笆【G色學(xué)�！薄笆�(yōu)秀少先大隊”“市德育先進(jìn)學(xué)�！薄笆屑议L(cháng)示范學(xué)�！钡葮s譽(yù)稱(chēng)號�？傊�，傾注在日常各種工作上的是俞xx老師的課程領(lǐng)導能力，管理組織能力，實(shí)踐工作能力。
德育教育先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料10
帶著(zhù)青春的無(wú)限激情，滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉眼間，我的教書(shū)生涯將近十五年，在教育工作中，我始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻。有人說(shuō)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最神圣、最偉大的職業(yè)�！笔前�，熱愛(ài)自己的本職工作，從自己喜歡的工作中感受歡樂(lè )，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動(dòng)力。在工作中，我認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責，嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè )于奮獻，嚴于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的尊重；得到了同事的贊許，領(lǐng)導的信任。
一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
我能夠堅持終身學(xué)習，崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育水平。工作之余始終堅持學(xué)習，積極參加學(xué)校組織的校本培訓。在學(xué)習過(guò)程中，善于積累經(jīng)驗，不斷摸索探討，總結教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng )新，教學(xué)中以學(xué)生為主體，構建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給學(xué)生獨立學(xué)習的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習的伙伴引導學(xué)生運用已獲得的規律性知識，經(jīng)過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習方法，經(jīng)歷知識構成過(guò)程。
總結規律，使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅僅使學(xué)生學(xué)有所得，還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習能力逐步提高。我總是用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導學(xué)生，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中感受到學(xué)習對于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養嚴謹學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透，結合當前形勢，要求學(xué)生努力學(xué)習科學(xué)文化知識，長(cháng)大后為家鄉經(jīng)濟建設做貢獻，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉的完美情操。
二、以身作則，培養學(xué)生健全人格
我除負責教學(xué)工作外，還擔任班主任工作。班級工作認真負責，要求學(xué)生做到的，自己身先士卒，二十年如一日。在教育學(xué)生時(shí)，我始終把關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生作為自我行為的最高準則。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對待每位學(xué)生，維護學(xué)生權益。對于后進(jìn)生，熱心對待這些學(xué)生，本著(zhù)從不放棄，也絕不能放棄一個(gè)的原則，耐心說(shuō)服，從不訓斥，堅持循循誘導，再加上勤于輔導學(xué)生學(xué)習，把后進(jìn)生原先落下的知識補回來(lái)，幫忙學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠簡(jiǎn)便學(xué)習，樂(lè )于學(xué)習，學(xué)習成績(jì)自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習信心不足，學(xué)習中遇到的困難也不敢問(wèn)。進(jìn)取找每個(gè)學(xué)生談心，幫忙他們解決困難，消除障礙。讓他們無(wú)后顧之憂(yōu)，把精力全都用到學(xué)習上，并和他們建立濃厚的師生友誼。
有一名男生，學(xué)習很差，經(jīng)常打架鬧事，家長(cháng)經(jīng)常打罵他。他對學(xué)習失去了信心，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心，為他補習功課，并多次經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)做家長(cháng)的工作，這個(gè)學(xué)生最終變了，不僅僅逐漸改掉了壞習氣，還經(jīng)常做好事，成績(jì)也有了很大的提高。
還有一名學(xué)生，學(xué)習成績(jì)不錯，但父母離異給他心靈造成創(chuàng )傷，性格變得孤僻，并拒絕教師的幫忙和教育。對此，我從不灰心，而是給出了極大的耐心，平時(shí)認真觀(guān)察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過(guò)任何一個(gè)教育時(shí)機。一次交談不行，就來(lái)第二次、第三次，還經(jīng)常打電話(huà)勸導他、鼓勵他。使他受到強烈震動(dòng)。他愧疚地說(shuō)：“教師，從今以后，你就看我的行動(dòng)吧�！睆哪且院�，他真像變了個(gè)人似的。
學(xué)校多數學(xué)生的父母在外務(wù)工，很少能顧及子女的學(xué)習和生活情景，我班的一名女同學(xué)，因為家中無(wú)人，是留守學(xué)生，本人又有胃病在身，身邊沒(méi)人照顧，作為班主任隨時(shí)觀(guān)察她的動(dòng)向，看到她身體不舒服的時(shí)候，帶她去醫院，給予特殊的照顧，開(kāi)藥，吊針等，給予一些經(jīng)濟上的幫忙等。為了對留守學(xué)生的情景更加了解，經(jīng)常和他們的家長(cháng)電話(huà)交流，和學(xué)生的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的家長(cháng)們對自己的孩子放心，讓他們時(shí)刻了解自己孩子在學(xué)校的動(dòng)向。對留守學(xué)生時(shí)常進(jìn)行心理輔導，解除學(xué)生的一些心理困惑，切實(shí)幫忙學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我進(jìn)取探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度。根據學(xué)生特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到了寓教于樂(lè )，注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，培養學(xué)生的自我管理能力。幾年來(lái)，我努力探索新時(shí)期的德育工作，我一向認為：“德育是智育的基礎和歸宿�！蔽易钕矚g一句話(huà)：“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更完美�！蔽乙尩掠逃凉B透學(xué)生的心田，讓他們擁有健康體格的同時(shí)，擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏職責感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn)，我進(jìn)取在學(xué)生中開(kāi)展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行禮貌行為習慣的養成教育和職責心的培養。進(jìn)而引導學(xué)生開(kāi)展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng)，教育學(xué)生從只會(huì )關(guān)心自己的圈子里跳出來(lái)，學(xué)會(huì )關(guān)心和愛(ài)護他人。在持久的、有意識的引導下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)，班級團體素質(zhì)有了很大的提高。
三、高標準嚴格要求自我
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅僅要教書(shū)，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學(xué)生具有示范性。所以，古今中外的教育家都十分重視和強調—教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會(huì )風(fēng)氣的表率�！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人�！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應模范履行師德規范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏(yíng)得學(xué)生的尊重和信賴(lài)，以自己高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。
我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價(jià)值的，因為我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。愛(ài)無(wú)價(jià)，情永恒，為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展，始終用自己的愛(ài)、自己的情，永遠在教育路上跋涉著(zhù)、耕耘著(zhù)、探索著(zhù)、追求著(zhù)。
德育教育先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料11
投身教育工作十幾年來(lái)，本人曾任班主任、教導主任、校長(cháng)。雖然教育崗位幾經(jīng)變換，但她始終努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，忠誠于人民的教育事業(yè)。多年來(lái)，憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、廣博的學(xué)科知識、靈活的教學(xué)方法、先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養、精湛的教學(xué)藝術(shù)和默默奉獻的孺子牛精神，贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)、同行的認可和社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。
一、創(chuàng )新教學(xué)，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
在教學(xué)上，我認真學(xué)習新課標，領(lǐng)會(huì )新理念，在教學(xué)中不斷實(shí)踐創(chuàng )新。用自己的一生去備好每一節課，刻苦鉆研教材，根據學(xué)生的心理特點(diǎn)、認知規律，精心設計有利于學(xué)生發(fā)展的教程。平等對待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)孩子都享受學(xué)習的歡樂(lè )，得到他最大可能的發(fā)展。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，特別是在創(chuàng )新教學(xué)的實(shí)踐中，不斷探索，構成必須的教學(xué)風(fēng)格。多次承擔縣級示范觀(guān)摩課，均受好評。發(fā)表市級級論文一篇，縣級課題獲一等獎。
二、德育管理，創(chuàng )新思路
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)一個(gè)中心以落實(shí)常規工作為中心，制定了《陽(yáng)光中心小學(xué)學(xué)生學(xué)習生活常規要求》，經(jīng)過(guò)“學(xué)常規”、“建班規”、“賽常規”規范學(xué)生的言行。每一天由值周領(lǐng)導、值日教師、巡視檢查兩遍。檢查成績(jì)及時(shí)上墻公布，每一天早操時(shí)進(jìn)行情景小結匯報，每周進(jìn)行一次優(yōu)勝班級評比。同時(shí)每班都設立衛生、禮貌監督崗，做到有問(wèn)題及時(shí)記錄、提醒。并將每學(xué)期的第一個(gè)月定為常規落實(shí)月，以后的每?jì)尚瞧谶M(jìn)行一項常規專(zhuān)項檢小學(xué)各年級課件教案習題匯總。
一年級二年級三年級四年級五年級查評比。如此一來(lái)，學(xué)校環(huán)境衛生整潔，學(xué)生構成了良好的行為習慣，營(yíng)造了一個(gè)禮貌、和諧的學(xué)校氛圍。
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1、創(chuàng )立一支德才兼備、高效的班主任隊伍班主任是學(xué)生精神成長(cháng)的引路人。在選拔、培訓時(shí)朝著(zhù)“敬業(yè)奉獻、熱愛(ài)學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作，具有較強的教育教學(xué)組織能力，班主任學(xué)科專(zhuān)業(yè)和教育專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí)，具有團結協(xié)作精神和較強的人際溝通能力”的方向。在每月班主任例會(huì )上，將理論學(xué)習、經(jīng)驗交流、工作布置作為會(huì )議的主要資料，讓班主任在交流中分享經(jīng)驗，獲得啟示，促進(jìn)班主任工作效率的整體提高和規范化運行。
2、培養一批品學(xué)兼優(yōu)、工作得力的少先隊干部在少先隊員這個(gè)群體中，隊干部既和其他隊員一樣，是理解輔導員教育、指導的對象，又是輔導員的助手，是其他隊員的榜樣。有意識地引導隊員們在競爭中樹(shù)立民主意識，在工作中注重培養服務(wù)意識、自律意識、創(chuàng )新意識，強化自主意識，一批批品學(xué)兼優(yōu)，工作得力的隊干部脫穎而出。
3、注重兩大活動(dòng)
�。�1）常規活動(dòng)制度化。日常規有學(xué)生一日常規檢查制度，國旗升降制度等；周常規有少隊活動(dòng)、每周之星、流動(dòng)紅旗的評比、升國旗及國旗下講話(huà)等；月常規有一個(gè)活動(dòng)主題、一次板報、班主任例會(huì )、班主任工作考評等；學(xué)期常規有評選一星一生、教室布置等。工作制度化不僅僅規范了工作程序，并且提高了工作效率。
�。�2）主題活動(dòng)多樣化、具體化。
“學(xué)會(huì )感恩”中經(jīng)過(guò)自制賀卡獻教師、為爸媽洗一次腳，讓孩子學(xué)會(huì )用一顆感恩心去回報�！鞍踩浶拈g”的主題活動(dòng)使師生再次感受到安全是生命的永恒。
近年來(lái)，無(wú)安全隱患。圍繞“書(shū)香伴成長(cháng)、智慧享一生”這一主題，按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家長(cháng)”的工作思路，“好書(shū)交換、推薦”等活動(dòng)，讓更多的同學(xué)讀到好書(shū)，改變只買(mǎi)書(shū)才讀書(shū)的現狀，節儉資源。在班級中打造班級德育，實(shí)施三化工程（班級布置個(gè)性化、班級目標明確化、班級活動(dòng)特色化）。開(kāi)學(xué)初班主任提出具體目標，寫(xiě)出實(shí)施方案，隨后的學(xué)期中進(jìn)行各項評比，最終在學(xué)期結束綜合評定，為達標的班級頒發(fā)獎牌。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，撒播陽(yáng)光
英國哲學(xué)家羅素說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光，凡缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展�！弊鳛榈掠ぷ髡�，應當是一個(gè)播種陽(yáng)光的人，用關(guān)心、信任和激勵，把陽(yáng)光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。多年來(lái)，我任教的學(xué)校，貧困生、農民工子女、留守孩子居多，我帶領(lǐng)全體教職工采取多種措施，關(guān)愛(ài)這些特殊群體學(xué)生，如建立一個(gè)信息庫，加強三個(gè)聯(lián)系、實(shí)施三重關(guān)愛(ài)（學(xué)業(yè)上幫忙、生活上救助、心理上輔助）、突出三種教育（榜樣教育、感恩教育、自主管理教育），使學(xué)生感受到同樣的陽(yáng)光。在一次愛(ài)心捐助的活動(dòng)中，一位以往理解過(guò)幫忙的學(xué)生捐出了僅有的一元錢(qián)，她說(shuō)：“當我困難時(shí)，別人幫忙了我；當別人有困難時(shí)，我也要盡我所能去幫忙別人�！币痪滟|(zhì)樸的話(huà)語(yǔ)，一顆感恩的心。孩子們就是這樣感受著(zhù)愛(ài)，傳播著(zhù)愛(ài)。
四、孜孜以求，完善自我
作為教育工作者，如果跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，適應不了現代教育發(fā)展的需要，最終會(huì )被時(shí)代拋棄，孜孜以求，加強學(xué)習，自我完善。
德育教育先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料12
“以事業(yè)為重，用心靈育人”，正是對東勝區第一小學(xué)分校萬(wàn)利小學(xué)李xx老師的真實(shí)寫(xiě)照。作為一名優(yōu)秀的黨員、優(yōu)秀的人民教師，從踏入講臺的第一天起，他就立下了“當園丁培育百花，做黃牛無(wú)私奉獻”的誓言。在那一方黑板前，他用全部的深情和愛(ài)心澆灌著(zhù)稚嫩的幼苗，用滿(mǎn)腔的熱血譜寫(xiě)著(zhù)自己的人生樂(lè )章。
做學(xué)校的好教師
自參加工作以來(lái)，他一向擔任小學(xué)高段的數學(xué)教育教學(xué)工作。任教以來(lái)，他一向以“做一名好教師”為追求目標，始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度工作，以“勤奮鉆研、不斷探索”作為自己的座右銘，嚴格要求自己，把根深深地扎進(jìn)第一線(xiàn)的教育教學(xué)土壤中。
在教學(xué)實(shí)踐中，李xx老師深深地懂得：一個(gè)良好的教師必須具備高尚的思想品質(zhì)、飽滿(mǎn)的政治熱情、良好的素質(zhì)修養，用自己的行為、思想、語(yǔ)言來(lái)影響學(xué)生、教育學(xué)生。德是一個(gè)人的立身之本，作為一名人民教師，李xx始終堅持學(xué)習黨的教育方針和政策，堅持以“三個(gè)代表”重要思想武裝自己的頭腦，認真學(xué)習時(shí)事政治，關(guān)心國家大事，積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習，認真貫徹落實(shí)上級主管部門(mén)的有關(guān)文件精神，服從領(lǐng)導安排，維護學(xué)校領(lǐng)導的權威，遵守學(xué)校的各項規章制度，嚴守工作紀律，始終以一名優(yōu)秀教師的標準來(lái)嚴格要求自己，樹(shù)立良好的師德形象。工作中團結同志，以大局為重，從不因個(gè)人的一點(diǎn)小事而影響工作。李xx深知育人先正己的道理，懂得教師必須以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使自己不被新時(shí)期浪潮所淹沒(méi)，以便使自己更好地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。
在教學(xué)中，他認真鉆研、吃透教材，既備教材又備學(xué)生，進(jìn)取開(kāi)拓教學(xué)思路，把先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新等能力，同時(shí)，虛心向總校教師請教，向領(lǐng)導、專(zhuān)家請教，使自己在教學(xué)方面博采眾長(cháng)、不斷改善教學(xué)方法。多次擔任校示范課、觀(guān)摩課等公開(kāi)課的教學(xué)任務(wù)，受到大家的一致好評。
做學(xué)生的好導師
李xx老師作為學(xué)校德育分管領(lǐng)導，始終堅持“德育為先”的原則，注重加強對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養學(xué)生分辨是非善惡的能力，加強禮貌禮貌教育，加強行為習慣的養成育。引導學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，使學(xué)生“學(xué)會(huì )做人”，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì )上做個(gè)好公民。由于他特別重視學(xué)生的品德教育和傳統美德教育，得到同行的認可和學(xué)生家長(cháng)的好評，學(xué)生的團體觀(guān)念和道德素養得到不斷提高和增強。
平時(shí)，他還注重學(xué)生的日常管理，利用《守則》和《規范》對學(xué)生進(jìn)行系統的教育，教育學(xué)生自覺(jué)遵守班紀校規，愛(ài)護公物，團結同學(xué)，尊敬師長(cháng)；學(xué)習勤奮刻苦，按時(shí)完成作業(yè)，不曠課不早退；穿著(zhù)大方、干凈、得體，注意環(huán)境衛生和個(gè)人衛生；按時(shí)佩戴紅領(lǐng)巾，升旗時(shí)恭敬端莊；遵守社會(huì )公德和公共秩序，尊老愛(ài)幼、孝敬父母、樂(lè )于助人……。對學(xué)生到位的思想教育，使得他所帶的班級班風(fēng)淳正、團結向上，富有朝氣。
做孩子的引路人
在工作中，李xx老師不僅僅重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養，還常常深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)取與家長(cháng)配合，研究教育學(xué)生的有效方法，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。工作中他意識到做學(xué)生的導師還遠遠不夠，當孩子迷茫時(shí)還要做他們的引路人引領(lǐng)他們。所以在工作中李xx老師堅持榜樣示范，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，從不放棄一個(gè)孩子，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細心”貫穿始終，認真對待每一件小事，細心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，搞好班級的每一次活動(dòng)，使學(xué)生在獲取知識的同時(shí)構成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，在學(xué)習中歡樂(lè )成長(cháng)，在成長(cháng)中愉快學(xué)習。
一分耕耘，一分收獲。在萬(wàn)利小學(xué)這片教育沃土上，李xx老師付出的是辛勤汗水，收獲的是碩果累累。他所帶的班級學(xué)生的成績(jì)在每次考試中都能名列前茅。他的工作也得到領(lǐng)導、教師和家長(cháng)的認可，被學(xué)校評為優(yōu)秀教師、先進(jìn)個(gè)人。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )對教師的素質(zhì)也在不斷地提高，在今后的教育教學(xué)工作中，李xx老師將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為東勝教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的綿薄之力。
德育教育先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料13
我叫xxx，是大馬坊鄉周莊小學(xué)的一名教師。本人一直堅持在教育教學(xué)的第一線(xiàn)，主抓學(xué)校的德育工作�！鞍衙恳患椒驳氖伦龊�，就是不平凡；把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單�！边@就是我的格言。20xx年來(lái)，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻，嚴格履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生，贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)、同行的認可和社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。
一、以身作則，為人師表
人們常說(shuō)：“教師無(wú)小節，處處是楷模�！蔽疑钌疃谩吧斫讨赜谘越獭钡牡览�，只有以身作則，為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統一。因此，在平時(shí)的教育中，我凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。凡是不讓學(xué)生做的事，我自己先帶頭遵守。在班級管理中，我把自己當成是班級的一員，以實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生：在校園內看見(jiàn)垃圾主動(dòng)彎腰撿拾；打掃教室，我拿起拖布，和同學(xué)們一起拖地；校園除雜，我身先士卒，揀贓物。我采用師生共同參與管理班級的辦法，如室內衛生和室外衛生由兩位學(xué)生管理，師生共同參與監督，這便激發(fā)了學(xué)生管理班級的熱情，最大限度地培養了學(xué)生的民主意識。我言而有信，從不說(shuō)大話(huà)、空話(huà)、假話(huà)，向學(xué)生許諾的，就一定兌現，以此培養學(xué)生的誠信意識。
二、真情付出，以愛(ài)治班
“有了愛(ài)，就有了一切�！痹诎嗉壒芾矸矫�，實(shí)施“耐心教育”，堅持對學(xué)生“動(dòng)之以情，曉之以理”。在班主任工作中，我既是嚴厲的師長(cháng)，又是慈愛(ài)的長(cháng)者。給學(xué)生以空間，讓他們有展示的余地，但當學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)，絕不姑息，嚴肅批評，曉之以理，明確是非。我不僅關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習，而且關(guān)心同學(xué)們的身體和生活。我經(jīng)常走到學(xué)生中間，問(wèn)寒問(wèn)暖，有同學(xué)因病不能來(lái)上課，我便主動(dòng)去家里看望，對家庭有困難的學(xué)生，我總是為學(xué)生送去溫暖：如我班學(xué)生黃芹父母離異，和奶奶生活在一起，靠父親微薄的工資生活，了解到這個(gè)情況后我迅速組織全班為該生捐一些學(xué)習用品，在六一兒童節時(shí)給該生買(mǎi)禮物；還有我班學(xué)生盧苗奇，母親去世，父親長(cháng)年有病，經(jīng)濟十分困難，我不僅想方設法請求學(xué)校給該生減免費用，而且還無(wú)償地提供學(xué)習用品，從而讓該生以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入了中學(xué)。正是這些愛(ài)的付出，我贏(yíng)得了學(xué)生的信任與愛(ài)戴。我認為愛(ài)心的溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉化過(guò)程中，也起著(zhù)無(wú)可替代的作用�！案腥诵恼吣群跚椤�，往往老師一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)親切手勢都會(huì )給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限溫暖，點(diǎn)燃我們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。我們班有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習很差，還經(jīng)常違犯紀律，是個(gè)名符其實(shí)的雙差生，多次教育，都收效甚微。一次，這個(gè)學(xué)生患了重感冒，幾天不能到校上課，我幾次去看他，并為他補課。那些日子恰巧我也感冒了，接連幾天輸液，但一次也沒(méi)影響給他補課。一天下午放學(xué)，當這名學(xué)生發(fā)現我因扎針而發(fā)紫的手背時(shí)，才知道老師是在帶病為自己補課，感動(dòng)得流下了眼淚，當即向我發(fā)誓要做個(gè)好學(xué)生。后來(lái)，這名同學(xué)不僅學(xué)習進(jìn)步很快，而且成為自覺(jué)遵守紀律、樂(lè )于助人的優(yōu)等生。
三、注重方法，講究技巧
教育是一門(mén)藝術(shù)，我深有體會(huì )。我在教育過(guò)程中，不但有著(zhù)一腔熱情，而且講究教育的方式、方法，講究技巧。在班級管理方面，我堅持“以人為本，德育為先”的理念。以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生參與到管理中來(lái)，形成學(xué)生自我教育、自我管理的新機制。為此我推行了“學(xué)生值周制”，加強了學(xué)生組織建設，推行“班干部輪換制”，真正踐行了“人人有事做，事事有人做；人人管人，人人被管”的自我管理模式。極大地調動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育能力的提高。
學(xué)生平時(shí)犯錯誤，我不是采用粗暴訓斥，而是采用了五字措施。一“問(wèn)”，問(wèn)清事情的起因、真相，再教育，以免錯怪學(xué)生。二“緩”，學(xué)生的錯誤，有時(shí)令我氣憤，如若進(jìn)行暴風(fēng)驟雨式的批評，定會(huì )傷害學(xué)生的自尊，極有可能把學(xué)生推到對立面，這時(shí)采取“緩一緩”的辦法，先使師生雙方都冷靜下來(lái)，再選擇適當的方式進(jìn)行教育。三“引”，學(xué)生范了錯誤，一味批評、指責，往往事倍功半，我采用耐心的啟發(fā)、引導，幫助學(xué)生從思想深處弄清為何犯錯，今后如何改正。四“選”，選擇適當的時(shí)機、地點(diǎn)，比如在融洽的氣氛中，學(xué)生情緒放松時(shí)，我再對學(xué)生進(jìn)行批評、教育。五“激”，抓住有的學(xué)生自尊心強的特點(diǎn)，在與學(xué)生談話(huà)時(shí)，我就采用激將法，激勵學(xué)生改正自己的錯誤。在批評教育的同時(shí)，我更多的是采用鼓勵、表?yè)P法。對那些具有良好思想品德和優(yōu)秀學(xué)習成績(jì)的學(xué)生，我都注意時(shí)時(shí)在班級和個(gè)別交談中進(jìn)行表?yè)P。對于那些稍有進(jìn)步的同學(xué)，我更是不失時(shí)機地給予鼓勵。教師切不可有“朽木不可雕”的思想，需要堅持正面教育，用循循善誘的方法，經(jīng)常性作細致耐心的思想轉化工作，最大限度的調動(dòng)我們的積極性。我們班有一位叫陳志龍的學(xué)生，身體長(cháng)得結實(shí)，但學(xué)習成績(jì)很差，不愛(ài)完成作業(yè)，愛(ài)打架鬧事。對于這樣的學(xué)生，我給了我特別的關(guān)注，用放大鏡去尋找和捕捉我身上的閃光點(diǎn)。一發(fā)現學(xué)生有進(jìn)步，就及時(shí)予以肯定表?yè)P，讓他產(chǎn)生成就感，培養自信心。有一次這個(gè)學(xué)生的一篇作文寫(xiě)得很好，就在班上當范文念，沒(méi)想到這一發(fā)不可收拾了，上課認真聽(tīng)講了，再也不是那個(gè)坐不住的孩子，以往考試連60分都難，今年期末考試他居然考了80多分。還在教師節的賀卡上飽含深情地對我寫(xiě)道：敬愛(ài)的老師，您為我付出了太多的關(guān)愛(ài)，在我滿(mǎn)心傷痛時(shí)，是你的慈愛(ài)愈合了我的傷口，是您的鼓勵讓我揚起了風(fēng)帆……
在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，積極組織和指導學(xué)生參加各類(lèi)競賽，獲得過(guò)如下成績(jì)：20xx—20xx學(xué)年度獲中華誦讀比賽優(yōu)秀指導教師；20xx年獲全國青少年主題教育“世界華人”征文活動(dòng)指導獎；20xx—20xx學(xué)年河北省“雛鳳杯”征文比賽優(yōu)秀指導教師一等獎。
近觀(guān)眼前滿(mǎn)目春，放眼遠處春更濃。要想在教育教學(xué)方面做出更大的成績(jì)，讓學(xué)生飛得更高更遠，只有撲下身子，把每一件平凡的事做好，并且不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績(jì)。面對已取得的成績(jì)，我不會(huì )停步，決心把自己的青春和熱血無(wú)私地奉獻給教育事業(yè)！
德育教育先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料14
本學(xué)年以來(lái)，我擔任高一（3）班班主任，堅持繼往開(kāi)來(lái)、循序漸進(jìn)的工作方式，我班德育工作成效顯著(zhù)。主要做到以下方面：
一、愛(ài)校如家，全身心地撲在工作上。
我對工作充滿(mǎn)熱情，責任心強，自擔任學(xué)校班主任以后，一心撲在班務(wù)管理工作和語(yǔ)文教學(xué)上。我堅持上班早下班遲，經(jīng)常不計報酬的加班加點(diǎn)，有時(shí)為了處理一些偶發(fā)事件，要加班到很遲，從來(lái)沒(méi)有任何一句怨言。我所帶的高一（3）底子教差，學(xué)生自覺(jué)性不夠，在我的努力下，良好的班風(fēng)正在逐漸地形成，而且通過(guò)兩次月考，在普通班名列前茅。
二、愛(ài)生如子，做好“兩有生”的轉化工作。
我始終認定一個(gè)信念：絕不放棄一個(gè)“兩有生”，即有困難、有問(wèn)題的學(xué)生，絕不將一個(gè)“兩有生”推出校門(mén)。我動(dòng)員班級其他教師積極關(guān)注每一位“兩有生”的成長(cháng)，列出他們的名字，讓其他任課老師多找他們談話(huà)，多聊天，讓他們體會(huì )到老師對他們的關(guān)心，家長(cháng)對他們的期望；同時(shí)關(guān)注他們的心理健康，幫助他們解決學(xué)習和生活上的實(shí)際困難，讓他們實(shí)實(shí)在在地感受到學(xué)校的溫暖。
三、開(kāi)展特色班會(huì )活動(dòng)，深受學(xué)生歡迎。
經(jīng)常閱讀一些時(shí)政內容，然后讓學(xué)生逐個(gè)發(fā)表自己的看法，既增加了的知識，又調動(dòng)了他們的積極性，讓他們體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣。經(jīng)常讀一些名人成材的例子，讓他們知道學(xué)習是一件苦差事，但收獲的心情是多么的愜意。既增加了學(xué)生的閱讀知識面，又讓他們從心底認識到抓住時(shí)間學(xué)習，才可能成功，學(xué)習不可能憑任何的僥幸心理。只有腳踏實(shí)地，付出辛勤的汗水才可能有收獲。
四、創(chuàng )建和諧優(yōu)美的班級環(huán)境，努力創(chuàng )設良好的整體育人環(huán)境。
把創(chuàng )建良好的班級環(huán)境作為一項重要的工作來(lái)抓，為學(xué)生提供一個(gè)整潔優(yōu)雅、安靜舒適的學(xué)習和生活條件，而且制定明確的班紀、班風(fēng)、班訓，對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的教育，養成良好的作風(fēng)和習慣。班級定期出好宣傳欄、班級黑板報，做到對學(xué)生教育的經(jīng)�；�、制度化，并由專(zhuān)人負責檢查、評比，組織學(xué)生建設好良好的班級文化氛圍，形成了一種主題鮮明，方向正確，內容豐富，形式活潑的班級文化，進(jìn)一步促進(jìn)良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設。
組織豐富多彩的文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，如：征文比賽、歌手比賽、手抄報比賽、演講比賽、象棋比賽、運動(dòng)會(huì )等，既使學(xué)生的意志、體質(zhì)得到鍛煉，也展現學(xué)生風(fēng)采，讓每個(gè)學(xué)生都有掌聲響起來(lái)的時(shí)候。
五、堅持抓好弘揚和培育民族精神教育活動(dòng)。
學(xué)校精心設計，組織多種形式的主題教育活動(dòng)，激發(fā)他們熱愛(ài)黨，熱愛(ài)祖國，繼承并弘揚中華傳統美德，構建和諧校園，為中華民族的振興而努力學(xué)習。
六、開(kāi)展爭當文明公民活動(dòng)。
深化認識，積極參與“文明路上不止步”活動(dòng)，鞏固創(chuàng )建成果。在學(xué)校，以多種形式教育學(xué)生講文明、講禮貌、講衛生、守紀律，做到在家當個(gè)好孩子，在校當個(gè)好學(xué)生，在社會(huì )當個(gè)好公民。尤其是加強遵守交通規則，文明乘車(chē)，主動(dòng)讓座的公德教育，不隨地亂吐亂扔、不進(jìn)“三廳二室”的文明行為教育，大力弘揚誠實(shí)守信的美德，做到人人為文明家園添光增彩。
結合學(xué)雷鋒紀念日、公民道德宣傳日，組織豐富多彩、切實(shí)有效的道德實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生深入社區、及公共場(chǎng)所，開(kāi)展文明教育、文明宣傳、文明督導、文明實(shí)踐以及社會(huì )調查、志愿服務(wù)等活動(dòng)，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，陶冶思想道德情操，增強關(guān)心社會(huì )、服務(wù)社會(huì )的責任感。
七、孜孜以求，完善自我。
作為教育工作者，如果跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，適應不了現代教育發(fā)展的需要，最終會(huì )被時(shí)代拋棄，孜孜以求，加強學(xué)習，自我完善，這是我的人生寫(xiě)照。我積極參加教育局和學(xué)校組織的各種培訓和考試，努力更新自己的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，用先進(jìn)的思想來(lái)武裝自己的頭腦，讓自己迅速適應新形勢下的教育教學(xué)環(huán)境。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在教育教學(xué)的路上，我將一如既往的努力，不斷探索，不斷充實(shí)自己，在德育上更上一層樓。
德育教育先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料15
1992年畢業(yè)于通縣師范學(xué)校。自從1992年走上這三尺講臺，至今已經(jīng)24年了。24年來(lái)，她一直擔任班主任工作。在這二十多年的教育工作實(shí)踐中，她深刻地認識到：熱愛(ài)學(xué)生是師德的核心，是做好班主任工作的關(guān)鍵。師愛(ài)對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鞭策和鼓勵，對學(xué)生的進(jìn)步有巨大的推動(dòng)力。工作中，她把自己全部的愛(ài)無(wú)私地傾注到每一位學(xué)生身上，尤其是那些后進(jìn)生及特殊家庭的學(xué)生，對他們來(lái)說(shuō)，愛(ài)是尊重、愛(ài)是寬容、愛(ài)是信任，愛(ài)更是冬日里的一抹陽(yáng)光，撫平他們心靈的創(chuàng )傷。
母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，而師愛(ài)是世界上最神圣的愛(ài)，師愛(ài)中就包含著(zhù)母愛(ài)。所以，她總要求自己以一顆超越母親的愛(ài)心去接近學(xué)生，體貼他們。
去年，劉老師新接的班里有一名叫天宇的孩子�！疤煊睢�，多么高端大氣上檔次的名字，它承載著(zhù)家長(cháng)對孩子美好未來(lái)的殷切的希望�？蓳碛羞@個(gè)名字的，卻是一位口齒不清、溝通困難、有些智力缺陷的小女孩兒。她的實(shí)際年齡遠遠比班里的其他孩子大，可是，學(xué)起東西來(lái)比誰(shuí)都費勁。拼音字母，即使是上課剛剛教完也是一個(gè)都讀不出來(lái)；數學(xué)更要命，連兩只小猴子都能數成五只；她不會(huì )和同學(xué)相處，經(jīng)常抓傷同學(xué)；她沒(méi)有上課概念，課堂上想干什么就干什么。面對這個(gè)孩子，劉老師沒(méi)有嫌棄，沒(méi)有呵斥，更沒(méi)有放棄！
通過(guò)家訪(fǎng)，劉老師知道孩子父母離異，家庭條件也不好，父親沒(méi)有工作酗酒，經(jīng)常打孩子，一家生活靠老奶奶操持。
那一次家訪(fǎng)以后，劉老師把對天宇的工作重心從學(xué)習轉到了“適應正常學(xué)校生活”上。不再糾結作業(yè)合格與否，上課是否聽(tīng)講，而是課下多跟她打招呼，給她準備好學(xué)習用品，包好書(shū)皮本皮。由于她家里沒(méi)有人識字，開(kāi)學(xué)初辦理保險時(shí)，劉老師又去了她家，幫老奶奶準備好所有需要的材料，填好申請表。
有一次，帶孩子們去藍天城參加綜合實(shí)踐活動(dòng)。就在即將返程的時(shí)候，她發(fā)現天宇的褲子上一片狼藉。劉老師急忙快走幾步拉著(zhù)她，不動(dòng)聲色的把她拉到一個(gè)遠離別人的拐角，再三叮囑她：“哪也不許去，老師給你想辦法！”又急匆匆的沖到樓下童裝部，給孩子買(mǎi)了一條薄棉褲，跟售貨員多要了好幾個(gè)塑料袋，又拿著(zhù)大包的濕紙巾和衛生紙，沖進(jìn)了廁所。孩子的三層衣服全都臟透，身上更是“慘不忍睹”。劉老師不停的擦，一大包濕紙巾，都用完了，才清理的差不多，又給孩子換上新衣服，想想孩子家庭條件，她就又把臟衣服里三層外三層包裹好。頂著(zhù)保潔師傅的白眼把地掃干凈，終于松了一口氣。事后，她說(shuō)：“不是不生氣，可是訓孩子發(fā)火，有什么用呢?想著(zhù)這樣一個(gè)沒(méi)有媽媽疼愛(ài)，爸爸整日酗酒，只靠年邁奶奶照顧的孩子，我的一腔怒火早化作了酸酸的刺痛�！被貋�(lái)之后，老奶奶沒(méi)來(lái)接孩子，劉老師把孩子送回家，把情況告訴了孩子的奶奶。老人家滿(mǎn)臉愧疚，直說(shuō)“謝謝”。臨走時(shí)，她又叮囑給孩子好好看看，別感冒。
一學(xué)期過(guò)去了，天宇的學(xué)習依然沒(méi)有什么起色。但是她開(kāi)朗愛(ài)笑了，愛(ài)上學(xué)了，能和同學(xué)正常交往了�？粗�(zhù)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，劉老師很高興，因為，這一切是用她滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)換來(lái)的！
在劉老師24年的教學(xué)生涯中，沒(méi)有什么豪言壯舉，只有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的的日�，嵥�，而這些瑣碎的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是用滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)來(lái)書(shū)寫(xiě)的。
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