高考數學(xué)復習計劃
高考數學(xué)是中國教育體系中高中階段最重要的考試科目之一，它不僅考察學(xué)生對數學(xué)基礎知識的掌握，還強調對學(xué)生思維能力、問(wèn)題解決能力的考察。以下是小編為大家整理的高考數學(xué)復習計劃（精選14篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高考數學(xué)復習計劃1
一、指導思想
高三數學(xué)復習以《普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)》以及《考試大綱》為指針，充分關(guān)注新課改理念，準確理解山東省高考方案，使教學(xué)確實(shí)具有實(shí)效性、針對性和科學(xué)性。要夯實(shí)基礎、完善體系、構筑知識網(wǎng)絡(luò )，重視能力的培養。
在高考中，數學(xué)的考查以知識為載體，著(zhù)重思維能力、運算能力、空間想象能力、創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力的考查，同時(shí)要求學(xué)生具有一定的數學(xué)視野，認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數學(xué)的理性精神，體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義，要求學(xué)生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹(shù)立戰勝困難的信心，體現鍥而不舍的精神，因此在復習中以夯實(shí)“三基”，提高能力，培養學(xué)生科學(xué)備考能力，使本屆高三數學(xué)的復習工作更加有效，在明年的高考中取得理想的成績(jì)。
二、教學(xué)計劃和要求
本屆高三數學(xué)復習大致經(jīng)歷這樣四個(gè)階段：全面復習，專(zhuān)題復習，綜合訓練，考前輔導。
第一階段全面復習，立足課本，約在3月底結束，以縱向為主，順序整理，進(jìn)度寧慢勿快，難度寧低勿高，以落實(shí)基本概念、基本定理、基本運算為重點(diǎn)，加強章節知識過(guò)關(guān)，強調“三基”在解題中的指導作用，重視展現和訓練思維過(guò)程，總結和完善解題程序，滲透和提煉數學(xué)思想方法，是搞好整個(gè)高三復習的關(guān)鍵;
第二階段專(zhuān)題復習(4—5月初)，在前一輪的基礎上進(jìn)一步深化和提高，重點(diǎn)在溝通數學(xué)各知識體系之間的內在聯(lián)系，提高綜合運用數學(xué)知識和方法解決問(wèn)題的能力。要求做到精選專(zhuān)題，緊扣高考熱點(diǎn)和重點(diǎn)，加強高考三種題型訓練;
第三階段綜合訓練(5—5月中旬)，根據各地的高考信息編擬好沖刺訓練的模擬試卷，同時(shí)用好市教研室提供的模擬試卷，通過(guò)規范訓練，發(fā)現平時(shí)復習的薄弱點(diǎn)和思維的易錯點(diǎn)，提高實(shí)踐能力，走進(jìn)高考。以各地的模擬題為主，進(jìn)行高強度的訓練，包括訓練考試技巧和應試心理，即加強非智力因素的訓練;
第四階段考前輔導(5月下旬—6月初)回歸課本，查漏補缺，再現知識點(diǎn)。樹(shù)立信心，輕松應考。
三、教學(xué)措施
1、全面復習，立足課本
全面復習是整個(gè)數學(xué)復習的基礎，是學(xué)生提高成績(jì)的保障。所以以能力為中心，基礎知識為依托，調整學(xué)生的學(xué)習習慣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。立足于課本基礎知識和基本方法，起點(diǎn)不宜過(guò)高，做到廣度上不留死角，全面系統地掌握高中數學(xué)知識的概念、定理、公式、法則，加以理解，并形成記憶和技能。
2、梳理知識，抓住重點(diǎn)
注重對所學(xué)知識、方法的歸納、總結，做到串點(diǎn)成線(xiàn)，構筑知識網(wǎng)絡(luò )，把握教材的知識體系和脈絡(luò )。對重點(diǎn)知識，要常抓不懈、常抓常新，堅持多角度、多層次復習重點(diǎn)知識內容，既要“各個(gè)擊破”，也要“融會(huì )貫通”;既要熟練掌握，又要靈活應用;既要注意知識與知識的聯(lián)系，又要有意識的加以應用，并在解題過(guò)程中不斷強化、深化、提高。
3、課堂中體現能力目標
首先多數學(xué)生基礎知識薄弱， 對題意的理解能力較弱， 應培養學(xué)生獨立獲取知識的能力。加強學(xué)生理解題意的訓練， 培養學(xué)生獲取信息、建立數學(xué)模型、應用數學(xué)知識的能力。
第二要加強書(shū)面表達能力的訓練，重視推理過(guò)程的教學(xué)，加強數學(xué)思維能力的培養;
學(xué)生計算能力差是普遍存在的問(wèn)題，在平時(shí)的訓練或測驗中都能發(fā)現有相當一部分的學(xué)生解題思路正確，卻因為計算不過(guò)關(guān)而得不出正確答案，造成失分，但是有些同學(xué)卻不以為然，實(shí)際上這種想法是十分有害的。在下階段的復習中必須讓學(xué)生明白，在解數學(xué)題中，“會(huì )了不對”與“不會(huì )”是一樣的結果：不得分。并要求學(xué)生提高選擇、填空的得分率，掌握技巧避免不必要的失分。
4、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體的智慧
堅持每個(gè)教學(xué)內容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節課，努力提高上課效率。通過(guò)研究今年高三的教學(xué)模式，探求高中數學(xué)復習的新模式，以求適應新形式下的新高考，為明年高考成績(jì)的提高打下基礎。
教學(xué)的基本模式是：知識梳理→基礎訓練→典型例題→作業(yè)反饋→課后反思
基礎訓練：主要以復習用書(shū)中的“三基能力強化”的五個(gè)小題為主，并做適當調整和補充，一般課前完成;
典型例題：抓好基礎題型，拓展解題思路和廣度，并適當的對相應題目做變形探索，深化提高學(xué)生的解題能力。同時(shí)要重視綜合題分析，抓住解題突破口和要領(lǐng)，培養學(xué)生運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。每一節都要注意方法的升華和滲透學(xué)法的指導，可適當讓學(xué)生板演，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題;
作業(yè)反饋：每一次作業(yè)批改后，課代表做好作業(yè)情況登記，教師對所錯題目做好分析，并向學(xué)生分析錯誤原因和題目講解;
課后反思：要求學(xué)生做好課后反思和題后反思，做題不在多而在精，想要以少勝多，貴在反思，形成題后三思：一思知識提取是否熟練?二思方法運用是否熟練?三思自己的弱何在?并要求每一位同學(xué)準備一本錯題集，注明錯誤原因與反思心得，時(shí)常翻閱，每月至少檢查一次。
在今后的復習中，要提高數學(xué)的復習效益，必須加強復習課模式的研究，使在有限的時(shí)間內最大限度地提高學(xué)生的`效益，課堂上既要講題，又要講法，注意知識的梳理，形成條理、系統。尤其是分析典型例題時(shí)，要講出題目的價(jià)值，講出思維過(guò)程，甚至是思考中的彎路和教訓。
5、改進(jìn)復習課教學(xué)，加強答題規范訓練
根據學(xué)生的實(shí)際情況，從資料中篩選出典型題目供學(xué)生練習，及時(shí)批改認真講評。在解題教學(xué)中加強解題策略的培養和解題思維的培養，加強“變式”教學(xué)，注意“一題多解”和“多題一解”的訓練，使學(xué)生養成回顧和反思的習慣。
復習中要重視學(xué)生每一次測試，通過(guò)嚴格訓練讓學(xué)生過(guò)好四關(guān)，形成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習習慣，做到卷面規范、整潔。
(一)審題關(guān)
審題要慢，答題要快，找出關(guān)鍵條件，挖掘隱含條件，尋找解題的突破口;
(二)運算關(guān)
準字當先，爭取準又快。為此，平時(shí)讓同學(xué)們熟記的一些常用的中間結論非常重要;
(三)書(shū)寫(xiě)關(guān)
要一步一步答題，重視解題過(guò)程的語(yǔ)言表達，培養學(xué)生條理清晰，步步有據，規范簡(jiǎn)潔，優(yōu)美整潔的答題習慣;
(四)題后反思
6、培養尖子生
對尖子生進(jìn)行“高標準、嚴要求、高起點(diǎn)、快速度”的培尖訓練，作業(yè)盡量做到面批，注重對他們錯題的分析，并傾聽(tīng)他們的解題思路，及時(shí)糾正不良的解題習慣，使他們的數學(xué)成績(jì)有一個(gè)整體的提高。
高考數學(xué)復習計劃2
一、指導思想：
高三復習應根據本校學(xué)生的實(shí)際，立足基礎，構建知識網(wǎng)絡(luò )，形成完整的知識體系。要面向低、中檔題抓訓練，提高學(xué)生運用知識的能力，要突出抓思維教學(xué)，強化數學(xué)思想的運用，要研究高考題，分析相應的應試對策，更新復習理念，優(yōu)化復習過(guò)程，提高復習效益。
二、復習進(jìn)度：
按教研室下發(fā)的為準，結合本校實(shí)際，一輪在2月底3月初完成。材料以教研室下發(fā)材料為主，進(jìn)行集體備課，難題刪去。
每章進(jìn)行一次單元過(guò)關(guān)考試和一次滿(mǎn)分答卷，統考前進(jìn)行一次模擬考試練習。
三、復習措施：
1、 抓住課堂，提高復習效益。
首先要加強集體研究，認真備課。集體備課要做到：“一結合兩發(fā)揮”。一結合就是集體備課和個(gè)人備課相結合，集體討論，同時(shí)要發(fā)揮每個(gè)教師的特長(cháng)和優(yōu)勢，互相補充、完善。兩發(fā)揮就是，充分發(fā)揮備課組長(cháng)和業(yè)務(wù)骨干的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢、集思廣益。
集體備課的內容：備計劃、課時(shí)的劃分、備教學(xué)的起點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、交匯點(diǎn)、疑點(diǎn)，備習題、高考題的選用、備學(xué)情和學(xué)生的階段性心理表現等。
其次精選習題，注重綜合 。復習中要選“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓練學(xué)生的應變能力。選有一定的代表性、層次性和變式性的題目取訓練學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。
再次上好復習課和講評課。復習課，既講題也講法，注重知識的梳理，形成條理、系統的結構框架，章節過(guò)后學(xué)生頭腦中要清晰。要講知識的重、難點(diǎn)和學(xué)生容易錯的地方，要引導學(xué)生對知識橫向推廣，縱向申。復習不等于重復也不等于單純的解題，應溫故知新，溫故求新，以題論法，變式探索，深化提高。講出題目的價(jià)值，講出思維的過(guò)程 ，甚至是學(xué)生在解題中的失敗的教訓和走過(guò)的彎路。功夫花在如何提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力上
講評課要緊緊的抓住典型的題目講評，凡是出錯率高的題目必須講，必須再練習。講解時(shí)要注意從學(xué)生出錯的根源上剖析透徹 ，徹底根治。要做到：重點(diǎn)講評、糾錯講評和辯論式講評相結合，或者讓學(xué)生講題，給學(xué)生排疑解難，幫助學(xué)生獲得成功。
2、暢通反饋渠道，了解學(xué)生
通過(guò)課堂提問(wèn)、學(xué)生討論交流、批改作業(yè)、評閱試卷、課堂板書(shū)以及課堂上學(xué)生情態(tài)的變化等途徑，深入的了解學(xué)生的情況，及時(shí)的觀(guān)察、發(fā)現、捕捉有關(guān)學(xué)生的信息調節教法，讓教師的教最大程度上服務(wù)于學(xué)生。
3、復習要穩扎穩打，注重反思
數學(xué)復習要穩扎穩打，不要盲目的去做題，每次練習后都必須及時(shí)進(jìn)行反思 。反思解題過(guò)程的俄 來(lái)龍去脈；反思總結此題和哪些題類(lèi)似或有聯(lián)系及解決這類(lèi)問(wèn)題有何規律可循5；反思總結此題還有無(wú)其它解法，養成多角度多方位的思維習慣；反思總結做錯題的原因：是知識掌握不準確，還是解題方法上的原因，是審題不清還是計算錯誤等等。
注意心理調節和應試技巧的訓練，應試的技巧和心理的訓練要三高三的第一節課開(kāi)始，要貫穿于整個(gè)高三的復習課，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個(gè)重要環(huán)節。我們數學(xué)老師在講課時(shí)尤其是考試中主要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，我們教育學(xué)生要以平常心來(lái)對待每一次考試。
4、強化數學(xué)思想方法的滲透，提高學(xué)生的解題能力
在復習中要加強數學(xué)思想方法的復習，特別要研究解題中常用的思想方法：函數和方程的思想、數形結合思想、分類(lèi)討論思想、轉化和化歸的思想，還有極限的思想和運動(dòng)變化的思想，而采用的方法有：換元法、待定系數法、判別式法、割補法等，邏輯分析法有分析法、綜合法、數學(xué)歸納法和反證法等。對于這些數學(xué)思想和方法要在平日的教學(xué)中，，結合具體的題目和具體的章節 ，有意識的、恰當的進(jìn)行滲透學(xué)習和領(lǐng)會(huì )，要讓學(xué)生逐個(gè)的掌握他們的本質(zhì)的特征和運用的基本的程序，做到靈活的運用和使用數學(xué)思想和方法去解決問(wèn)題。復習中注重揭示思想方法在知識互相聯(lián)系、互相溝通中的紐帶作用。
高考數學(xué)復習計劃3
一．指導思想
高三數學(xué)已進(jìn)入第一輪復習，為了20xx屆高考取得好成績(jì)，第一輪復習達到理想效果，根據《兩綱》，緊扣教材，結合我校實(shí)際，特制訂第一輪高考復習計劃。
二．復習要求
1.在第一輪復習中，指導學(xué)生對雙基進(jìn)行梳理，使之到達系統化，結構化。通過(guò)對基礎題的系統規范訓練，使學(xué)生理解掌握每一個(gè)概念，每一個(gè)知識點(diǎn)。對各種題型注重通性，通法的講解。
2.第一輪復習要面向全體學(xué)生，降低復習起點(diǎn)，在夯實(shí)“雙基”的前提下，注重培養學(xué)生的能力。根據學(xué)生實(shí)際，計劃要細而實(shí)，避免出現“前緊后松，或前松后緊”的現象。
3.在抓雙基復習的同時(shí)，重視數學(xué)思想方法的復習，使學(xué)生解題能力上一個(gè)新臺階。
4.強化運算能力、表達能力、，理解能力的訓練，課堂教學(xué)時(shí)安排適量時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行完整的規范的解題訓練，從而減少非智力失分。
三．具體措施
1.資料的.選用，學(xué)生統一用一本資料即《三維設計》，老師擁有兩種以上資料，在教學(xué)過(guò)程中，根據學(xué)生實(shí)際，對資料進(jìn)行具有針對性選擇，改編和重組，使復習效果達到最佳。
2.學(xué)習研究《兩綱》，研究學(xué)習20xx年數學(xué)學(xué)科《考試說(shuō)明》，對20xx年高考試題全國卷和部分省市試卷進(jìn)行細致分析，學(xué)習考試中心對20xx年高考試題的評價(jià)報告，提高自身業(yè)務(wù)能力和復習的針對性。
3.提高集體備課效率和作用：利用每周兩次集體備課時(shí)間，認真總結上周復習效果，訓練落實(shí)情況，制訂好下周復習計劃，訓練安排。同時(shí)對各章節的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行探討，使復習時(shí)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破（每周安排一個(gè)中心發(fā)言人，負責本周教案，訓練試題編制）。從而使復習，訓練效果最佳。
4.備好“兩課”（即復習課、評講課）精講精評，突出方法，注重創(chuàng )新能力的培養。
復習課力求做到：
�、傧到y性:滾動(dòng)復習，知識前后銜接，梳理歸納成串；
�、诰C合性：縱橫聯(lián)系，知識內外交叉，多角度，多層次；
�、刍A性：著(zhù)眼雙基，中檔為主，面向多數；
�、苤攸c(diǎn)性：突出主干知識，詳略得當；
�、莅l(fā)展性：傳授方法，知識遷移，學(xué)會(huì )自學(xué)；
�、迒⒌闲裕荷钔诮滩�，發(fā)散思維，多角度考慮問(wèn)題。
評講課應該做到：
�、籴槍π裕褐v其所需，釋其所疑，解其多難；
�、谠\斷性：診痛析因，指點(diǎn)迷津，傳授方法，診防結合；
�、圯椛湫裕阂渣c(diǎn)帶面，畫(huà)龍點(diǎn)睛，舉一反三；
�、軉l(fā)性：?jiǎn)l(fā)思維，點(diǎn)撥思路，發(fā)散開(kāi)拓。
5.考練結合。每周一次單元檢測；每章一次綜合測試；每月一次月考；每次認真批改、評講，要及時(shí)分析總結，發(fā)現問(wèn)題，查漏補缺。題量難度適中，力爭做到讓學(xué)生學(xué)有所得，聽(tīng)有所獲。
6.總而言之，老師是學(xué)生學(xué)習的引路人，自身要加強業(yè)務(wù)學(xué)習，他人之長(cháng)，補己之短。
高考數學(xué)復習計劃4
一、指導思想
研究認真教材，了解新的信息，更新觀(guān)念，探求新的教學(xué)模式，加強教改力度，注重團結協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣，培養學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
二、目標要求
常規教學(xué)注重落實(shí)，加強團結協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點(diǎn)和作用，全面提高學(xué)生的高考數學(xué)成績(jì)。
三、高三數學(xué)復習重點(diǎn)
第一輪復習階段：扎實(shí)的"雙基"是高考成敗的關(guān)鍵，所以在這個(gè)階段，教學(xué)的重點(diǎn)放在抓基本概念和基本功上，力求使學(xué)生達到基本概念清楚，基本方法掌握，引導學(xué)生重視課本，從新的角度去重新認識學(xué)過(guò)的只是。通過(guò)科學(xué)的有計劃的復習和練習，使學(xué)生在認識上產(chǎn)生飛躍，完善原有的知識結構。一步一個(gè)腳印、扎扎實(shí)實(shí)、全面復習每一個(gè)知識點(diǎn)和基本題型的通性通法，一定要糾正部分學(xué)生"眼高手低"的不良學(xué)風(fēng)。學(xué)生的課后練習也主要圍繞鞏固本章內的基礎知識和掌握基本技能方法目標進(jìn)行。努力使學(xué)生形成比較扎實(shí)的基礎知識和基本技能。
這一階段是高三復習的重要階段，使學(xué)生能力形成的基石。在這個(gè)階段我們主要注意一下幾點(diǎn)：
1.精選訓練材料，保持足夠的訓練量
(1)課堂訓練題的選擇要突出實(shí)戰性、重要性和有效性
(2)課外訓練題的選擇要突出層次性、針對性和覆蓋性
2.立足中下題目，力爭高上水平
3.加強"培優(yōu)補差"工作，大面積提高高考數學(xué)成績(jì)
第二輪復習階段：1.第一輪復習所涉及的知識和數學(xué)問(wèn)題多以基礎、單一、典型的形式呈現出來(lái)，這些孤立的知識點(diǎn)和技能不能形成能力，只有在不斷解決綜合問(wèn)題的過(guò)程中逐步提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。所以加強學(xué)科內的綜合復習是高三數學(xué)復習必不可少的階段，復習的內容以支撐中學(xué)數學(xué)知識體系的主干知識為復習核心，以揭示知識的系統性和知識之間的.內在聯(lián)系、拓寬知識的應用為主，使學(xué)生形成有序的知識結構，提高靈活運用知識和掌握數學(xué)思想方法的能力。通過(guò)綜合練習使學(xué)生對學(xué)科的內在練習，包括代數、立體幾何、平面解析幾何三個(gè)分科之間的相互聯(lián)系及在各自發(fā)展過(guò)程中，各部分知識間的縱向聯(lián)系有比較清晰的認識，優(yōu)化原有的知識結構，訓練學(xué)生綜合分析和解決問(wèn)題的能力，培養靈活運用數學(xué)知識的能力，同時(shí)還需安排一些綜合性較強的專(zhuān)題進(jìn)行復習和練習。
2.數學(xué)思想方法是數學(xué)知識在更高層次上的抽象和概括，它蘊含在數學(xué)知識。
發(fā)生、發(fā)展和應用的過(guò)程中，數學(xué)思想和方法掌握的程度如何又是學(xué)生能力的體現。高考考查數學(xué)知識必然考查數學(xué)思想和方法，所以第二輪復習安排數學(xué)思想方法的訓練。
在教學(xué)中重視數學(xué)知識的形成過(guò)程，重視其過(guò)程中反映出來(lái)的數學(xué)思想和方法，堅決杜絕"重結論輕過(guò)程"。讓學(xué)生真正動(dòng)手、動(dòng)腦于知識發(fā)生、發(fā)展、深化和問(wèn)題的發(fā)現、分析、解決的全過(guò)程中，逐步積累解題經(jīng)驗，提高綜合能力。
第三輪復習階段：這個(gè)階段是全卷綜合練習階段，也是知識運用的階段。主要注重加強應試技巧的訓練，提高得分率：
(1)容易題爭取不丟分--規范表述少跳步
(2)中等題爭取少丟份--得分點(diǎn)不能省
(3)難題爭取多拿分--知道一點(diǎn)寫(xiě)一點(diǎn)，不知道也要寫(xiě)一點(diǎn)
(4)克服"會(huì )兒不對，對而不全"的老大難問(wèn)題
(5)要正確處理難題與容易題的關(guān)系
高考數學(xué)復習計劃5
高考命題是以《考試說(shuō)明》為依據的，高三數學(xué)復習要以《說(shuō)明》為指導，在內容取舍上，應以考試內容為準，不隨意擴充、拓寬和加深；注意各知識點(diǎn)的難度控制。這就要求對照題型示例，結合歷年高考試題分類(lèi)匯編仔細揣摩，弄清《說(shuō)明》中各項要求的具體落腳點(diǎn)，把握試題改革的新趨勢。因此,為了使本屆高三數學(xué)的復習工作更加有效，根據學(xué)科的特點(diǎn)，結合本校情況制定以下復習計劃。
一、復習步驟和目標
第一輪：注重基礎。（8月—1月）。
基礎知識復習，以課本為依托，按照《說(shuō)明》做好考點(diǎn)知識的梳理，夯實(shí)基礎，以章節為單位，將零碎與散亂的知識點(diǎn)串起來(lái)，并將它們系統化，加強知識的縱向與橫向聯(lián)系，重點(diǎn)在于將各知識點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò )化及融會(huì )貫通，課本是學(xué)生獲得系統的數學(xué)知識的主要來(lái)源，學(xué)生最熟悉，最親切。為了對中學(xué)數學(xué)教學(xué)發(fā)揮積極的導向作用，高考試題“源于課本，高于課本”，有些是課本題目經(jīng)過(guò)加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內容的具體化，是中、低檔題目的直接來(lái)源，是解題能力的生長(cháng)點(diǎn)。因此，數學(xué)復習要立足于課本，而把其它資料作為輔助材料。
第二輪：專(zhuān)題復習（3月—4月）
沖刺訓練及處理信息，主要是做綜合練習，題目的難度較第一輪略有上升。先是分章節的綜合訓練，教師主要是評講卷，針對卷子中學(xué)生暴露的問(wèn)題一一點(diǎn)評；然后是針對學(xué)生應試能力的訓練，主要側重于選擇題和填空題的訓練。
第二輪專(zhuān)題安排：
�。�1）函數、方程、不等式、導數；
�。�2）數列；
�。�3）三角；
�。�4）解析幾何；
�。�5）立體幾何；
�。�6）概率與復數。主要是提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高綜合能力。
第三輪：模擬訓練（5月—5月中旬）
根據各地的高考信息編擬好沖刺訓練的模擬試卷，通過(guò)規范訓練，發(fā)現平時(shí)復習的薄弱點(diǎn)和思維的易錯點(diǎn)，提高實(shí)踐能力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時(shí)候是高強度的訓練。訓練考試技巧和學(xué)生的應試心理的調整階段，也就是加強非智力因素的訓練了。
5月底6月初，回歸課本，查缺補漏，再現知識點(diǎn)。樹(shù)立信心，輕松應考。
二、復習措施
1、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問(wèn)題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學(xué)習，精心篩選各類(lèi)高考信息。
2、切實(shí)抓好強化訓練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中樓閣。要注重知識的鞏固和滾動(dòng)，并要求做到批改、講評及時(shí)、到位，同時(shí)要求學(xué)生去反思錯解原因，以達到鞏固知識，提高能力。
3、注重對學(xué)生學(xué)習方法的指導。指導學(xué)養成良好的學(xué)習習慣；培養學(xué)生學(xué)習興趣和自學(xué)能力；強調規范答題。
4、加強應試心理的指導。為學(xué)生減壓，開(kāi)啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。
三、處理好模擬考試和專(zhuān)題復習的關(guān)系。
1、除了正常的考后試卷分析，我們對每次考試、練習都要分析學(xué)生知識點(diǎn)的得分情況，分析各次考試學(xué)生的得分點(diǎn)是否有變化、有提高，并采取相應措施。把能夠得分的題型通過(guò)練習、講評要讓學(xué)生一一突破。 要有目的解決學(xué)生中存在的一些突出問(wèn)題。
2、課堂教學(xué)要以落實(shí)基礎、熟悉方法、培養能力、規范要求。在第二輪、三輪復習中，學(xué)生學(xué)習程度的差異將會(huì )充分地顯示出來(lái)。為此，我們要注意“同步”與“異步”相結合，“統一講評”與“個(gè)別輔導”相結合。
高考數學(xué)復習計劃6
一、目的
為了能做到有計劃、有步驟、有效率地完成高三數學(xué)學(xué)科教學(xué)復習工作，正確把握整個(gè)復習工作的節奏，明確不同階段的復習任務(wù)及其目標，做到針對性強，使得各方面工作的具體要求落實(shí)到位，特制定此計劃。
二、計劃
1、第一輪復習順序：
�。�1）集合與簡(jiǎn)易邏輯→不等式→函數→導數（含積分）→數列（含數學(xué)歸納法、推理與證明）。
�。�2）三角函數→向量→立體幾何→解析幾何。
�。�3）排列與組合→概率與統計→復數→算法與框圖。
2、第一輪復習目標：全面掌握好概念、公式、定理、公理、推論等基礎知識，切實(shí)落實(shí)好課本中典型的例題和課后典型的練習題，落實(shí)好每次課的作業(yè)，使學(xué)生能較熟練地運用基礎知識解決簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。同時(shí)搞好每個(gè)單元的跟蹤檢測，注重課本習題的'改造，單元存在的問(wèn)題在月考中去強化、落實(shí)。
3、第二輪復習順序：選擇題解法→填空題解法→數學(xué)方法→數學(xué)思想→重要知識點(diǎn)的專(zhuān)題深化。
4、第二輪復習目標：在進(jìn)一步鞏固基礎知識的前提下，注重方法、思想、重要知識的專(zhuān)題深化，使學(xué)生能熟練地運用基礎知識和數學(xué)方法、思想解決較為復雜的數學(xué)問(wèn)題。同時(shí)落實(shí)好每次測試，每月一次的診斷性綜合考試，并對存在的問(wèn)題作好整理，為第三輪復習作好前期工作。
5、第三輪復習順序：每周一次模擬考試→查漏補缺訓練→規范答題卡訓練。
6、第三輪復習目標：對準高考常見(jiàn)題型進(jìn)行強化落實(shí)訓練、查漏補缺訓練和答題卡作答規范化的訓練，同時(shí)落實(shí)好每次課的作業(yè)，每周扎扎實(shí)實(shí)地完成一套模擬試卷，使學(xué)生形成完整的知識體系和較高的適應高考的數學(xué)綜合能力。
7、復習時(shí)間表：
第1周：8.8——8.12；數列的通項與求和
第2周：8.13——8.19三角函數的概念；三角函數的恒等變形；三角函數中的求值問(wèn)題
第3周：8.20——8.26三角函數的性質(zhì)；y=asin（ωx+φ）的圖象及性質(zhì)；三角形內的三角函數問(wèn)題；三角函數的最值、綜合應用
第4周：8.27——9.2向量的基本運算；向量的坐標運算；平面向量的數量積
第5周：9.3——9.9正弦和余弦定理；解三角形；綜合應用
第6周：9.10——9.16不等式和一元二次不等式
第7周：9.17——9.23二元一次不等式和簡(jiǎn)單的線(xiàn)性規劃；綜合應用
第8周：9.24——9.30簡(jiǎn)單幾何體的三視圖和直觀(guān)圖；柱體、椎體和球體的表面積和體積
第9周：10.1——10.7空間兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系；線(xiàn)面平行和垂直的性質(zhì)和判定定理
第10周：10.8——10.14空間中角與距離的解法；空間向量運算及在立體幾何中的應用
第11周：10.15——10.21復習，章節訓練
第12周：10.22——10.28復習，綜合訓練；期中考試
第13周：11.3——11.11直線(xiàn)的方程；兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系；圓的方程
第14周：11.12——11.18直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系；綜合應用
第15周：11.19——11.25橢圓；
第16周：11.26——12.2雙曲線(xiàn)；拋物線(xiàn)
第17周：12.3——12.9直線(xiàn)和圓錐曲線(xiàn)；軌跡；綜合應用
第18周：12.10——12.16排列與組合；.二項式定理；
第19周：12.17——12.23等可能事件的概率；有關(guān)互斥事件、相互獨立事件的概率；綜合應用
第20周：12.24——12.30離散型隨機變量的分布列、期望與方差；統計的應用；獨立性檢驗
第21周：1.1——1.6算法
第22周：1.7——1.13綜合訓練
高考數學(xué)復習計劃7
一、復習的指導思想
第一輪復習中我們堅持貫徹落實(shí)“全面、系統、扎實(shí)、靈活、創(chuàng )新”的總體指導思想，根據本校學(xué)生實(shí)際，立足基礎，構建知識網(wǎng)絡(luò )，形成完整的數學(xué)知識體系，面向低、中檔題目抓訓練，提高學(xué)生運用知識的能力，要突出抓思維教學(xué)，強化數學(xué)思想的運用，要研究高考題，分析相應的應考對策，優(yōu)化復習過(guò)程，提高復習效率。
二、復習的時(shí)間
根據本校實(shí)際，一輪的復習時(shí)間：XX年9月初——XX年2月初
三、復習措施
高三數學(xué)復習時(shí)間緊、內容多、任務(wù)重，為科學(xué)有效的進(jìn)行一輪復習，我們決定采取以下措施
1、研究高考、吃透大綱，明確復習方向
我們組要充分利用集體備課和教研活動(dòng)時(shí)間，組織老師認真學(xué)習了近三年的課程標準、考綱和考試說(shuō)明，精心研究近幾年的高考試題，對每節的考試要求認真研究、準確把握，明確復習方向，根據近幾年高考試題的難度，確定復習的廣度和深度。
2、團結協(xié)作，群策群力，扎實(shí)教研
一是加強備課，發(fā)揮集體智慧，讓集體備課落到實(shí)處。全體備課組成員要統一思想，心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問(wèn)題，加強集體研究，共同尋找對策，加強相互交流，盡心篩選各類(lèi)高考信息。其次，讓聽(tīng)評課制度化。我們鼓勵老師之間互相聽(tīng)課、評課。聽(tīng)課要聽(tīng)出經(jīng)驗，聽(tīng)出問(wèn)題;評課要評出信心，評出不足，評出改進(jìn)措施，讓講課老師講出激情、發(fā)現問(wèn)題、提高素質(zhì)，越講越好。
3、重視“三基”作用，強調通行通法，淡化特殊技巧
高中數學(xué)的考試宗旨是測試數學(xué)基礎知識、基本技能、基本思想和方法，以及學(xué)生的后繼學(xué)習能力。因此，復習中要使學(xué)生熟練掌握“三基”，認真體會(huì )通行通法在解題中的作用，只有基礎打牢了，同形同法掌握了，能力的形成才會(huì )水到渠成。為此，在平時(shí)復習中，我們加強了數學(xué)基本方法的歸納和總結，注重了通行通法的訓練。在解決問(wèn)題的探索過(guò)程中，激活學(xué)生的思維，在知識歸納的過(guò)程中，概括出數學(xué)思想方法，當然，在方法的總結過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，教學(xué)相長(cháng)，讓學(xué)生對各部分的基本方法形成清晰的方法網(wǎng)絡(luò )。
4、精選例題，強化跟蹤練習
在對例題、練習題的選擇上，我們把握以下幾個(gè)原則：
(1)典型性原則，所選題目要有代表性，能突出教材的重點(diǎn)。
(2)針對性原則，所選題目要針對學(xué)生實(shí)際，抓住學(xué)生中的“常見(jiàn)病”和“多發(fā)病”，緊扣知識的.易錯點(diǎn)和易混點(diǎn)，做到有的放矢。
(3)綜合性原則，所選題目能包含多個(gè)知識點(diǎn)，達到提高學(xué)生綜合分析和解決問(wèn)題的作用。
5、優(yōu)化課堂，提高復習效率
在高三復習課中，認真研究上好兩種課型，一是復習課，復習課是教案學(xué)案一體化的教學(xué)復習模式，教師分工合作，精心設計學(xué)案，嚴把學(xué)案的質(zhì)量和落實(shí)。課上精講點(diǎn)撥，包括要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、錯點(diǎn);引導學(xué)生、歸納、整理、概括、總結，使知識網(wǎng)絡(luò )化，思想方法條理化，加強反饋練習，鞏固和強化所學(xué)知識和方法。二是試卷講評課，試卷講評課必須建立在認真批改的基礎上。講評時(shí)教師要做到三講三不講，三講即講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易混、易錯、易漏點(diǎn)，三不講，即學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )的不講、學(xué)生自己能夠學(xué)會(huì )的不講、老師講了學(xué)生也不會(huì )的不講，講評后老師要求學(xué)生做好“滿(mǎn)分卷”，以加深對知識的掌握和理解。
高考數學(xué)復習計劃8
高三數學(xué)課復習面廣、量大、時(shí)間緊迫，為科學(xué)有效地進(jìn)行高三數學(xué)復習，結合20xx年高考，我們特制定以下復習計劃：
一、夯實(shí)基礎。
今年高考數學(xué)試題的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)是注重基礎，扎實(shí)的數學(xué)基礎是成功解題的關(guān)鍵。
二、復習內容具體安排如下：
9月10月：集合簡(jiǎn)易邏輯、函數部分知識。
10月10底：結束函數
11月11月底：數列、不等式
12月初12中旬：三角函數
12月中旬-12月底：平面向量解析第一章
三、解決好課內課外關(guān)系。
課內：
�。�1）例題講解前，留給學(xué)生思考時(shí)間；講解中，讓學(xué)生陳述不同解題思路，對于解題過(guò)程中的閃光之處或不足之處進(jìn)行褒揚或糾正；講解后，對解法進(jìn)行總結。對題目盡量做到一題多解，一題多用。一題多解的題目讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )不同方法的優(yōu)劣，一題多用的題目讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )知識間的聯(lián)系。
�。�2）學(xué)生作業(yè)和考試中出現的錯誤，不但指出錯誤之處，更要引導學(xué)生尋根問(wèn)底，使學(xué)生找出錯誤的真正原因。
�。�3）每節課留5-10分鐘讓學(xué)生疏理本節知識，理解本節內容。
課外：
�。�1）每天布置適量作業(yè)。
�。�2）加強重點(diǎn)生中的缺腿生的輔導工作。
�。�3）指出知識的疏漏，學(xué)法的不正。
四、強化學(xué)生“參與”“合作”。
1.讓學(xué)生自我小結，每一章復習完后，讓學(xué)生自己建立知識網(wǎng)絡(luò )結構，包括典型題目、思想方法、解題技巧，易錯易做之題；
2.每次考試結束后，讓學(xué)生自己總結：
�、僭囶}考查了哪些知識點(diǎn)；
�、谠鯓訉忣}，怎樣打開(kāi)解題思路；
�、墼囶}主要運用了哪些方法，技巧，關(guān)鍵步在哪里；
�、艽痤}中有哪些典型錯誤，哪些是知識、心理因素造成，哪些是屬于思路上的。
3.充分發(fā)揮每一節課的效益，備好每一節課，講好每一節課，要給一定的課時(shí)讓學(xué)生看書(shū)自學(xué)。
4.晚自習老師講課不得超過(guò)二節課。
五、精選習題。
1.把握好題目的難度，增強題目針對性，所選題目以小題、中檔題為主，且應突出知識重點(diǎn)，體現思想方法、兼顧學(xué)生易錯之處。
2.減少題目數量，加強質(zhì)量。題目數量過(guò)大，學(xué)生易疲憊生厭，沒(méi)有思考消化時(shí)間，刪減偏難怪，技巧過(guò)于單一、計算過(guò)于繁雜的題目。
高考數學(xué)復習計劃9
一、指導思想
高三第一輪復習一般以知識、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主，通過(guò)第一輪復習，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問(wèn)題。而第二輪復習承上啟下，是知識系統化、條理化，促進(jìn)靈活運用的關(guān)鍵時(shí)期，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對講練、檢測等要求較高。結合我校實(shí)際做出20xx年我校高三數學(xué)理科二輪高考復習計劃。
1.重視教材的示范作用，縱觀(guān)近幾年的高考試題，每年的試題都與教材有著(zhù)密切的聯(lián)系，有的是將教材中的題目略加修改、變形后作為高考題，還有的是將教材中的題目合理拼湊、組合作為高考題。教材中還蘊涵著(zhù)大量的數學(xué)思想方法和解題技巧，
2.強化數學(xué)基礎知識與基本方法的落實(shí)。學(xué)案的編寫(xiě)一定要促進(jìn)學(xué)生深刻理解基礎知識，基本方法的靈活運用。二輪復習要在強調方法與能力的同時(shí)，不忘基礎知識的鞏固、提高和融會(huì )貫通。
3.強化解題規范性與計算準確性。教師身體力行，示范解題步驟，方法、技巧、規范。在平時(shí)的教學(xué)中，注意引導學(xué)生根據條件，通過(guò)分析、綜合、比較，合理選擇運算方法，以提高運算效率，減少運算量，提高準確率。
4．重視通法訓練。二輪復習中，為了實(shí)現綜合能力的突破，主要以方法、技巧為主線(xiàn)，研究數學(xué)思想方法，不再重視知識結構的先后順序，而是以提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力為目的。重點(diǎn)知識重點(diǎn)復習，高考熱點(diǎn)高度重視。
二、具體措施
1.明確“主體”，突出重點(diǎn)。
我們在繼續作好知識結構調整的同時(shí)，抓好數學(xué)基本思想、數學(xué)基本方法的提煉和升華，努力做好從單一到綜合；從分割到整體；從記憶到應用；從慢速模仿到快速靈活；從縱向知識到橫向方法的“五個(gè)轉化”。 總體上，形成良好知識網(wǎng)絡(luò )。同時(shí)總結解題規律，靈活應用通性通法，模擬高考情境，提高應試技巧。
2、把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
從集體備課到課堂教學(xué)，到作業(yè)的批改和輔導，環(huán)環(huán)相扣，絲毫不能松懈。集體備課的內容：備計劃、課時(shí)的劃分、備教學(xué)的起點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、交匯點(diǎn)、疑點(diǎn)，備習題、高考題的選用、備學(xué)情和學(xué)生的階段性心理表現等。
3、定期檢測、細心批改，有效講評。
眾所周知，取得成績(jì)的關(guān)鍵是落實(shí)，每日有訓練、每周有檢測，限時(shí)完成，及時(shí)批閱反饋。只要布置就有檢查，認真講評，并且對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。習題講評課是高考數學(xué)后期復習必須關(guān)注的一種課型，該課型要占到總課時(shí)的近一半，講評的效果，將直接影響后期高考數學(xué)復習的教學(xué)質(zhì)量。
4、注重應試技巧的訓練。雖然我們不能做考試的奴隸，但適當的考試訓練是必不可少的。
在平時(shí)的復習考試中應做好如下幾點(diǎn)：
(1)容易題爭取不丟分——規范表述少跳步
(2)中等題爭取少丟分——得分點(diǎn)處寫(xiě)清楚
(3)較難題爭取多拿分——知道一點(diǎn)寫(xiě)一點(diǎn)
(4)克服“會(huì )而不對，對而不全”的問(wèn)題
三、復習進(jìn)度
第二輪復習過(guò)程中，要充分體現分類(lèi)指導、分類(lèi)要求的原則，內容的`選取一定要有明確的目的性和針對性，要充分發(fā)揮教師的創(chuàng )造性，更要充分考慮學(xué)生的實(shí)際，要密切注意學(xué)生的信息反饋，防止過(guò)分拔高，加重負擔。二輪復習是對我們教師的教學(xué)水平，研究水平的大檢閱。我們的工作任務(wù)是辛苦而艱巨的，但它也是充滿(mǎn)希望、富有價(jià)值和意義的。希望通過(guò)我們的努力和付出，幫助我們的孩子們在成長(cháng)的道路上邁向成功！
高考數學(xué)復習計劃10
一、目的：
在學(xué)校高三畢業(yè)班教學(xué)備考的指導下，根據學(xué)科的特點(diǎn)與歷年的高考說(shuō)明及高考中數學(xué)的地位，使數學(xué)復習有一個(gè)依據順序，協(xié)調班級之間的教學(xué)復習工作,使與教師充分發(fā)揮各自特長(cháng)、特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，出色完成高三數學(xué)復習的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生得到應有的數學(xué)知識，在知識的海洋中遨游，達到理想的彼岸。
二、指導思想：
針對高三學(xué)生現有的真實(shí)水平及實(shí)際情況，以課本內容為基礎，新課程標準及高考說(shuō)明為依據，選擇適合的復習資料，運用恰當的途徑，熟讀、細讀高考說(shuō)明，準確把握高考的信息、動(dòng)向，規范復習，夯實(shí)基礎，充分發(fā)揮本學(xué)科的科任教師的特長(cháng)、特點(diǎn)，協(xié)調與其他學(xué)科間的橫向關(guān)系，讓各位老師都舒暢、樂(lè )意、輕松、出色的完成高三數學(xué)復習教學(xué)任務(wù)。
三、復習安排：
1、第一輪（9月初至明年3月中旬）基礎復習（課本為主，藍本資料為輔助）。夯實(shí)基礎，讓學(xué)生弄清楚所學(xué)知識的基本結構，基本技能，重視知識結構的先后順序及掌握基礎知識的方法并賦以應用。具體課時(shí)安排：
知識內容課時(shí)數
1、集合與常用邏輯用語(yǔ)
2、平面向量
3、不等式的性質(zhì)與解法包括基本不等式和簡(jiǎn)單的線(xiàn)性規劃。
4、函數的概念及性質(zhì)
5、冪函數、指數函數、對數函數
6、導數及其應用
7、函數與方程，函數的綜合應用
8、等差數列與等比數列
9、遞推數列與數學(xué)歸納法
10、三角函數
11、三角恒等變換
12、解三角形
13、平面解析幾何初步
14、圓錐曲線(xiàn)方程
15、立體幾何初步
16、空間中向量與立體幾何
17、計數原理與概率
18、隨機變量及其分布
19、算法初步、統計、統計案例
20、推理與證明及復數
第二輪：
�。髂�3月下旬到4月下旬）專(zhuān)題復習（視情況有機選擇）。教師以方法、技巧為主線(xiàn)；主要研究數學(xué)思想方法，不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，強調通性通法，系統全面地復習，靈活運用通法，培養學(xué)生的思維能力和思想方法，注意必考點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)，立足得分點(diǎn)，分析易錯點(diǎn)，把握準確無(wú)失誤。具體作法（專(zhuān)題選�。�
1、第一輪復習中反映出來(lái)的弱點(diǎn)；
2、教材中的重點(diǎn)；
3、歷年高考試題中的熱點(diǎn)；
4、基本數學(xué)思想方法的系統介紹；
5、解題應試的技巧；
6、具體題型的復習（如：選擇題、填空題、最值、定點(diǎn)、定值、平幾、立幾、……）
第三輪：
�。�5月份至臨考）綜合訓練，補漏補缺。重視反思，減少失誤，提高思維的靈活性、創(chuàng )造性、規范解題。優(yōu)化學(xué)習方法，規范模式規律，心理輔導，放松心情，輕松應考。
高考數學(xué)復習計劃11
一、指導思想
高三數學(xué)復習要以《普通高中數學(xué)課程標準（實(shí)驗）》為指針，充分關(guān)注新課改理念，準確理解各省高考方案，使教學(xué)確實(shí)具有實(shí)效性、針對性和科學(xué)性。要夯實(shí)基礎，完善體系，構筑知識網(wǎng)絡(luò )，重視能力的培養。教師講解、學(xué)生練習要體現階段性、層次性和漸進(jìn)性，做到減少重復，重點(diǎn)突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展。知識講解、練習檢測等內容要有科學(xué)性、針對性，能使模湖的清晰起來(lái)，缺少的填補起來(lái)，雜亂的條理起來(lái)，孤立的聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生形成系統化、條理化的知識框架。練習檢測不拔高，不降低，難度適宜，重在基礎知識的掌握和靈活運用，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思維方法，真正做到基礎升華，考點(diǎn)細化，突出能力，強化檢測。
二、教學(xué)計劃與要求
高三復習大致經(jīng)歷這樣三個(gè)階段：全面復習→綜合復習→應試訓練。
第一階段全面復習的基本要求是系統復習，查漏補缺，打好基礎。要求加強課本基礎知識和基本技能的復習，落實(shí)好每一個(gè)知識點(diǎn)，加強章、節知識過(guò)關(guān)，注重訓練的規范性，思考的嚴密性，適當地提升學(xué)生綜合運用能力。
第二階段的綜合復習則是在前一階段基礎上的深化與提高，重點(diǎn)在溝通數學(xué)各知識體系之間的內在聯(lián)系，提高綜合運用數學(xué)知識和方法解決問(wèn)題的能力。要求做到精選專(zhuān)題，緊扣高考熱點(diǎn)和重點(diǎn)，加強針對性訓練。
第三階段的應試訓練，主要功能是培養對高考的適應能力和積累應試經(jīng)驗。要求回歸課本，再現知識點(diǎn)，加強信息的收集與整理。通過(guò)規范訓練，發(fā)現復習中的薄弱點(diǎn)和易錯點(diǎn)，輕松應考。
三、復習措施
1．全面復習，立足課本。
第一階段系統復習是整個(gè)數學(xué)復習的基礎，是學(xué)生提高成績(jì)的保障。在教師的指導下，學(xué)生自己對基礎知識、基本技能進(jìn)行梳理，達到系統化、結構化。要立足于課本基礎知識和基本方法，起點(diǎn)不能太高。要抓綱務(wù)本、夯實(shí)三基、全面復習、單元過(guò)關(guān)。以單元為主，加強對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養的落實(shí)，做到廣度上不留死角，全面系統地掌握高中數學(xué)知識的概念、定理、公式、法則，加以理解，并形成記憶和技能。
2．理清脈絡(luò )，抓住重點(diǎn)。
在第一階段，要注重對所學(xué)知識、方法的歸納、整理、總結，做到串點(diǎn)成線(xiàn)，梳理成辮，組成網(wǎng)絡(luò )，把握住教材的知識體系和脈絡(luò )。對重點(diǎn)知識內容，更要常抓不懈、常抓常新，堅持多角度，多層次復習重點(diǎn)知識內容。既要“各個(gè)擊破”，又要“融會(huì )貫通”；既要熟練掌握，又要靈活應用；既要注意和別的知識聯(lián)系，又要有意識的加以應用，并在解題過(guò)程中，不斷強化、深化、固化。
3．加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。
高三的復習工作極為繁重，需要大家群策群力，取長(cháng)補短，團結協(xié)作。備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問(wèn)題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學(xué)習。做好每單元的教學(xué)進(jìn)度的統一，安排好每課時(shí)的導學(xué)案的編寫(xiě)，精心備好每一節課，努力提高課堂效率。既要集體備課又要配合不同班的差異，因材施教。同時(shí)，組內應加強相互聽(tīng)課，共同討論、反思、解決教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題。
4．做到每節課都要體現出能力目標。
�。�1）計算能力差是現在學(xué)生存在的普遍問(wèn)題，平時(shí)的訓練和檢測中老師都能發(fā)現有相當一部分學(xué)生解題的思路正確，但因為計算不過(guò)硬而得不出正確的答案，造成失分嚴重，而有些學(xué)生對此還不以為然，這種想法是十分有害的。教師在下一階段的復習中要特別對這樣的學(xué)生要加強訓練，要讓學(xué)生懂得，解數學(xué)題“會(huì )了不對”與“不會(huì )”是一樣的效果：不得分。做每套試卷之前，都要給學(xué)生提出要求：填空題的14道題目要爭取全對，起碼要對12道。第一、第二道解答題力爭不丟分。
�。�2）加強書(shū)面文字表達的訓練，重視推理過(guò)程的教學(xué)，加強思維品質(zhì)的訓練，養成用數學(xué)思維的方法進(jìn)行思考問(wèn)題，培養思維能力。
�。�3）通過(guò)閱讀，加強理解題意的訓練，培養學(xué)生獨立獲取知識的能力；通過(guò)應用題的訓練，培養學(xué)生應用數學(xué)的意識，提高建立數學(xué)模型的能力；通過(guò)探索性問(wèn)題的訓練，培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力；通過(guò)綜合題的訓練，培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
5．改進(jìn)練習教學(xué)，提高復習實(shí)效。
教師要根據學(xué)生實(shí)際，從現有資料中篩選出典型題目供學(xué)生練習，凡要求學(xué)生做的，教師必須及時(shí)批改并認真講評，切不可只在墻上貼個(gè)答案讓學(xué)生自己去對答案。在解題教學(xué)中，一要加強對學(xué)生解題策略意識的培養，二要充分展現解題的思維過(guò)程，即如何從題目的條件和結論中獲取解題的信息，怎樣找出解題的突破口；當思維受阻時(shí)，怎樣進(jìn)行思維調控，修正自己的解題方案；解完題之后，應指導并教會(huì )學(xué)生總結解題規律，要加強“變式”教學(xué)，注意“一題多解”和“多題一解”的訓練，養成回顧與反思的習慣，從而提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
6．加強規范答題訓練，減少無(wú)謂失分
在復習中應加強針對性訓練，徹底解決學(xué)生“會(huì )而不對”，“對而不全”的問(wèn)題。復習中要重視對學(xué)生的每一次測試，通過(guò)嚴格訓練讓學(xué)生過(guò)好四關(guān)，形成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習習慣，做到卷面規范、清楚，樹(shù)立自己良好的形象。一是審題關(guān)，審題要慢，答題要快，要逐句逐字看題，找出關(guān)鍵句，發(fā)掘隱含條件，尋找突破口；二是運算關(guān)，準字當先，爭取既快又準，為此，平時(shí)讓同學(xué)們熟記一些常用的中間結論是非常必要的；三是書(shū)寫(xiě)關(guān)，要一步一步答題，重視解題過(guò)程的語(yǔ)言表達，培養學(xué)生條理清楚，步步有據，規范簡(jiǎn)潔，優(yōu)美整齊的答題習慣。四是題后反思關(guān)，做題不在多而在精，想要以少勝多，貴在反思，形成題后三思：一思知識提取是否熟練？二思方法運用是否熟練？三思自己的弱點(diǎn)何在？熟練的前提是練熟，能力的提高在于反思。要求每位學(xué)生準備錯題集，注明錯誤原因與反思心得，時(shí)常翻閱。
7．加強復習課模式的研究。
要提高高三數學(xué)復習的效益，必須加強復習課的模式研究。在有限的時(shí)間內最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習效益，要求我們課堂上既要講題，又要講法，注意知識的梳理，形成條理、系統。不僅要講本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，更要講學(xué)生的易錯點(diǎn)，要引導學(xué)生對知識橫向推廣、縱向引申，以題論法，變式探索，深化提高。講出題目的價(jià)值，講出思維的過(guò)程，甚至是思考中的彎路和教訓�？傊�，不斷探索有效的課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。
高考數學(xué)復習計劃12
為搞好高考數學(xué)復習工作，針對我校學(xué)生的特點(diǎn)，結合我校的實(shí)際情況，現制定如下復習計劃：
一、善始善終的完成一輪復習，不留知識空白點(diǎn)。
根據寒假前的復習進(jìn)度來(lái)看，后面的復習不敢放松，進(jìn)行完寒假學(xué)習的檢測后，將很快投入解析幾何部分的復習，從2月12日至19日，仍然采用導學(xué)學(xué)案與材料結合的方式，將雙曲線(xiàn)，拋物線(xiàn)，及曲線(xiàn)與方程復習完，并完成本單元的檢測、講評及跟蹤訓練。從2月20日至24日復習計數原理單元，從2月25日至3月6日復習概率與統計，3月7日至3月14日復習完算法初步，理科班3月15日至19日復習完復數，然后開(kāi)始一輪復習鞏固訓練，文科班從3月15日后開(kāi)始一輪復習鞏固訓練，迎接一輪復習質(zhì)量檢測。
二、二輪專(zhuān)題復習重視加強復習的針對性。
首先在認真研究近幾年高考命題特點(diǎn)及方向的基礎上，加強集體備課，集思廣益，搞好學(xué)生的問(wèn)卷調查，根據學(xué)生在一輪復習中的薄弱環(huán)節，選編復習針對性較強的專(zhuān)題，并穿插鞏固練習，分組包干，安排好中心備課人專(zhuān)門(mén)負責六個(gè)模塊的備課，精心設計，帶頭試講，以最大限度的提高課堂教學(xué)效益。
第二輪專(zhuān)題安排：
�。�1）函數、方程、不等式、導數；
�。�2）數列；
�。�3）三角；
�。�4）解析幾何；
�。�5）立體幾何；
�。�6）概率與復數。
在復習各個(gè)專(zhuān)題中，注意穿插滲透數學(xué)思想方法的復習，重視提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高綜合能力。
三、三輪復習有效利用模擬試題，加強能力訓練，注意查漏補缺。
根據各地的高考信息編擬好沖刺訓練的模擬試卷，通過(guò)規范訓練，發(fā)現平時(shí)復習的薄弱點(diǎn)和思維的易錯點(diǎn)，提高實(shí)踐能力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時(shí)候是高強度的訓練。高考中考生存在的主要問(wèn)題是
1、審題不細
2、基礎知識掌握的不全面不扎實(shí)
3、書(shū)寫(xiě)與表達不規范
針對以上問(wèn)題，在模擬試題的選編、講評、跟蹤訓練中，將一步步改正，堅持落實(shí)產(chǎn)生效益！5月底至6月初，利用回扣練習，回歸課本，查缺補漏，再現知識點(diǎn)。充分樹(shù)立學(xué)生信心，輕松應考。
四、以行之有效的具體措施保證復習效果。
1、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問(wèn)題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學(xué)習，精心篩選各類(lèi)高考信息。
2、切實(shí)抓好強化訓練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中樓閣。要注重知識的鞏固和滾動(dòng)，并要求做到批改、講評及時(shí)、到位，同時(shí)要求學(xué)生去反思錯解原因，以達到鞏固知識，提高能力。
3、注重對學(xué)生學(xué)習方法的指導。指導學(xué)養成良好的學(xué)習習慣；培養學(xué)生學(xué)習興趣和自學(xué)能力；強調規范答題。
4、加強應試心理的指導。為學(xué)生減壓，開(kāi)啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。
高考數學(xué)復習計劃13
一、目的
針對藝考生普遍數學(xué)基礎薄弱，為使他們在八月到十二月完成數學(xué)第一輪復習，為了能做到有計劃、有步驟、有效率地完成高三數學(xué)學(xué)科教學(xué)復習工作，正確把握整個(gè)復習工作的節奏，明確不同階段的復習任務(wù)及其目標，做到針對性強，使各方面工作的具體要求落實(shí)到位，特制定此計劃，并作出具體要求。
二、計劃
新課已授完，高三將進(jìn)入全面復習階段，全年復習分三輪進(jìn)行。針對我校學(xué)生特點(diǎn)，在八月到十二月進(jìn)行第一輪復習，此輪要求突出知識結構，扎實(shí)打好基礎知識，全面落實(shí)考點(diǎn)，要做到每個(gè)知識點(diǎn)，方法點(diǎn)，能力點(diǎn)無(wú)一遺漏。在此基礎上，注意各部分知識點(diǎn)在各自發(fā)展過(guò)程中的縱向聯(lián)系，以及各個(gè)部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò )，抓住知識主干，構建知識網(wǎng)絡(luò )。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好各中通性、通法以及常規方法的復習，是學(xué)生形成一些最基本的數學(xué)意識，掌握一些最基本的數學(xué)方法。同時(shí)有意識進(jìn)行一定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，逐步提高學(xué)生解題能力。
1、第一輪復習順序：
�。�1）集合與簡(jiǎn)易邏輯→不等式→函數→導數（理科含積分）→數列（理科含數學(xué)歸納法、推理與證明）。
�。�2）三角函數→向量→立體幾何→解析幾何。
�。�3）排列與組合→概率與統計→復數→算法與框圖。
2、第一輪復習目標：全面掌握好概念、公式、定理、公理、推論等基礎知識，切實(shí)落實(shí)好課本中典型的例題和課后典型的練習題，落實(shí)好每次課的作業(yè)，使學(xué)生能較熟練地運用基礎知識解決簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。同時(shí)搞好每個(gè)單元的跟蹤檢測，注重課本習題的改造，單元存在的問(wèn)題在月考中去強化、落實(shí)。
三、具體方法措施
1. 認真學(xué)習《考試說(shuō)明》，研究高考試題，提高復習課的效率。
《考試說(shuō)明》是命題的依據，復習的依據. 高考試題是《考試說(shuō)明》的具體體現。 只有研究近年來(lái)的考試試題，才能加深對《考試說(shuō)明》的理解，找到我們與命題專(zhuān)家在認識《考試說(shuō)明》上的差距。 并力求在復習中縮小這一差距，更好地指導我們的復習。
2．高質(zhì)量備課，參考網(wǎng)上的課件資料，結合我校學(xué)生實(shí)際，高度重視基礎知識，基本技能和基本方法的復習。充分發(fā)揮全組老師的集體智慧，確保每節課件都是高質(zhì)量的`。
3．高效率的上好每節課，重視“通性、通法”的落實(shí)。要把復習的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習題上；放在體現通性、通法的例題、習題上；放在各部分知識網(wǎng)絡(luò )之間的內在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出實(shí)施方法和評價(jià)方案。
4．狠抓作業(yè)批改、講評，教材作業(yè)、練習課內完成，課外作業(yè)認真批改、講評。一題多思多解，提煉思想方法，提升學(xué)生解題能力。
5．認真落實(shí)月考，考前作好指導復習，試卷講評起到補缺長(cháng)智的作用。
6．結合實(shí)際，了解學(xué)生，分類(lèi)指導。
高考復習要結合高考的實(shí)際，也要結合學(xué)生的實(shí)際，要了解學(xué)生的全面情況，實(shí)行綜合指導�？赡苡械膶W(xué)生應專(zhuān)攻薄弱環(huán)節，而另一些學(xué)生則應揚長(cháng)避短。了解學(xué)生要加強量的分析，建立檔案．了解學(xué)生，才有利于個(gè)別輔導，因材施教，對于好的學(xué)生，重在提高；對于差的學(xué)生，重在補缺。
四. 復習參考資料
1. 20xx年數學(xué)科《考試說(shuō)明》(全國)及山西省《補充說(shuō)明》。
2.《創(chuàng )新設計》高考第一輪總復習數學(xué)及《學(xué)海導航》高考第一輪總復習數學(xué)。
五. 教具體要求
1、要求第一輪復習立足于基礎知識和基本方法，起點(diǎn)不能太高，復習要有層次感，選題以容易題和中檔題為主，盡可能照顧絕大多數學(xué)生。這樣才能創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，確�；A和方法扎實(shí)，同時(shí)盡可能縮短第一輪復習時(shí)間，給后面的拔高和思維的反復訓練提供足夠的時(shí)間。
2、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習狀況，培優(yōu)補差，因材施教。
3、加強對每次單元測試和月考試卷考前的審題、考后的總結和評估，加強對資料和信息整理的互通，特別要加強對第三輪復習中高考常見(jiàn)大題的研討，加強針對性訓練，突出效果。
4、作業(yè)要求：堅持每個(gè)模塊都有單元測試的做法。務(wù)必落實(shí)好測試的做和評，搞好課后鞏固這一重要環(huán)節，力求在這方面有所突破和提高。
5、努力抓好各班總分靠前而數學(xué)成績(jì)偏弱的這一部分學(xué)生，通過(guò)重視、關(guān)注、關(guān)心、個(gè)別輔導，提高他們的學(xué)數學(xué)的積極性，確保升學(xué)率和平均分的提高。
高考數學(xué)復習計劃14
一、指導思想
高三第一、二輪復習一般以知識、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主，通過(guò)第一、二輪復習，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問(wèn)題。第三輪復習的首要任務(wù)是把整個(gè)高中基礎知識有機地結合在一起，強化數學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，同時(shí)第三輪復習承上啟下，是促進(jìn)知識靈活運用的關(guān)鍵時(shí)期，是發(fā)展學(xué)生思維水平、提高綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對講、練、檢測要求較高。
強化高中數學(xué)主干知識的復習，形成良好知識網(wǎng)絡(luò )。整理知識體系，總結解題規律，模擬高考情境，提高應試技巧，掌握通性通法。
第三輪復習承上啟下，是知識系統化、條理化，促進(jìn)靈活運用的關(guān)鍵時(shí)期，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對講練、檢測等要求較高，故有“三輪看水平”之說(shuō)。
“三輪看水平”概括了第二輪復習的思路，目標和要求。具體地說(shuō)，一是要看教師對《考試大綱》的理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”。二是看教師講解、學(xué)生練習是否體現階段性、層次性和漸進(jìn)性，做到減少重復，重點(diǎn)突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展。三是看知識講解、練習檢測等內容科學(xué)性、針對性是否強，使模糊的清晰起來(lái)，缺漏的填補起來(lái)，雜亂的條理起來(lái)，孤立的聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生形成系統化、條理化的知識框架。四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問(wèn)題的思維方法。
二、時(shí)間安排：
1.第一階段為重點(diǎn)主干知識的鞏固加強與數學(xué)思想方法專(zhuān)項訓練階段，時(shí)間為3月10——4月30日。
2.第二階段是進(jìn)行各種題型的解題方法和技能專(zhuān)項訓練，時(shí)間為5月1日——5月25日。
3.最后階段學(xué)生自我檢查階段，時(shí)間為5月25日——6月6日。
三、怎樣上好第三輪復習課的幾點(diǎn)建議：
�。ㄒ唬┟鞔_“主體”，突出重點(diǎn)。
第三輪復習，教師必須明確重點(diǎn)，對高考“考什么”，“怎樣考”，應了若指掌。只有這樣，才能講深講透，講練到位。
第三輪復習的形式和內容
1.形式及內容：分專(zhuān)題的形式，具體而言有以下八個(gè)專(zhuān)題。
�。�1）集合、函數與導數。此專(zhuān)題函數和導數、應用導數知識解決函數問(wèn)題是重點(diǎn)，特別要注重交匯問(wèn)題的訓練。
�。�2）三角函數、平面向量和解三角形。此專(zhuān)題中平面向量和三角函數的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點(diǎn)。
�。�3）數列。此專(zhuān)題中數列是重點(diǎn)，同時(shí)也要注意數列與其他知識交匯問(wèn)題的訓練。
�。�4）立體幾何。此專(zhuān)題注重點(diǎn)線(xiàn)面的關(guān)系，用空間向量解決點(diǎn)線(xiàn)面的問(wèn)題是重點(diǎn)。
�。�5）解析幾何。此專(zhuān)題中解析幾何是重點(diǎn)，以基本性質(zhì)、基本運算為目標。突出直線(xiàn)和圓錐曲線(xiàn)的交點(diǎn)、弦長(cháng)、軌跡等。
�。�6）不等式、推理與證明。此專(zhuān)題中不等式是重點(diǎn)，注重不等式與其他知識的整合。
�。�7）排列與組合，二項式定理，概率與統計、復數。此專(zhuān)題中概率統計是重點(diǎn)，以摸球問(wèn)題為背景理解概率問(wèn)題。
�。�8）高考數學(xué)思想方法專(zhuān)題。此專(zhuān)題中函數與方程、數形結合、化歸與轉化、分類(lèi)討論思想方法是重點(diǎn)。
�。ǘ┳龅剿膫�(gè)轉變。
1.變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現和運用。
2.變全面覆蓋為重點(diǎn)講練，突出高考“熱點(diǎn)”問(wèn)題。
3.變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實(shí)。
4.變以“補弱”為主為“揚長(cháng)補弱”并舉，突出因材施教
5.做好六個(gè)“重在”。重在解題思想的分析，即在復習中要及時(shí)將四種常見(jiàn)的數學(xué)思想滲透到解題中去；重在知識要點(diǎn)的梳理，即第三輪復習不像第一、二輪復習，沒(méi)有必要將每一個(gè)知識點(diǎn)都講到，但是要將重要的知識點(diǎn)用較多的時(shí)間重點(diǎn)講評，及時(shí)梳理；重在解題方法的總結，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類(lèi)、總結，以達觸類(lèi)旁通的效果；重在學(xué)科特點(diǎn)的提煉，數學(xué)以概念性強，充滿(mǎn)思辨性，量化突出，解法多樣，應用廣泛為特點(diǎn)，在復習中要展現提煉這些特點(diǎn)；重在規范解法的示范，有些學(xué)生在平時(shí)的解題那怕是考試中很少注意書(shū)寫(xiě)規范，而高考是分步給分，書(shū)寫(xiě)不規范，邏輯不連貫會(huì )讓學(xué)生把本應該得的分丟了，因此教師在復習中有必要作一些示范性的解答。
�。ㄈ┛朔N偏向。
1.克服難題過(guò)多，起點(diǎn)過(guò)高。復習集中幾個(gè)難點(diǎn)，講練耗時(shí)過(guò)多，不但基礎沒(méi)夯實(shí)，而且能力也上不去。
2.克服速度過(guò)快。內容多，時(shí)間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖熟悉，卻仍不會(huì )做。
3.克服只練不講。教師不選范例，不指導，忙于選題復印。
4.克服照抄照搬。對外來(lái)資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復，針對性不強。
5.克服集體力量不夠。備課組不調查學(xué)情，不研究學(xué)生，對某些影響教與學(xué)的現象抓不住或抓不準，教師“頭頭是道，夸夸其談”，學(xué)生“心煩意亂”。不研究高考，復習方向出現了偏差。
6.克服高原現象。第三輪復習“大考”、“小考”不斷，次數過(guò)多，難度偏大，成績(jì)不理想；形成了心理障礙；或量大題不難，學(xué)生忙于應付，被動(dòng)做題，興趣下降，思維呆滯。
7.試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應該為，講評前認真閱卷，講評時(shí)將歸類(lèi)、糾錯、變式、辯論等方式相結合，抓錯誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，剖析根源，徹底矯正。
四、在第三輪復習過(guò)程中，我們安排如下：
1.繼續抓好集體備課。每周一次的集體備課必須抓落實(shí)，發(fā)揮集體智慧的力量研究數學(xué)高考的動(dòng)向，學(xué)習與研究《考試大綱》，注意哪些內容降低要求，哪些內容成為新的高考熱點(diǎn)，每周一次研究課。
2.安排好復習內容。
3.精選試題，命題審核。
4.測試評講，滾動(dòng)訓練。
5.精講精練：以中等題為主。
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