高考英語(yǔ)復習計劃
高考復習不僅包括這些階段性的復習，還強調復習的方法和策略，例如重復練習、整理知識點(diǎn)、有計劃的學(xué)習和專(zhuān)注的學(xué)習態(tài)度。以下是小編為大家整理的高考英語(yǔ)復習計劃（精選12篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高考英語(yǔ)復習計劃1
一、指導思想
我們以《高考英語(yǔ)考試說(shuō)明》為依據，新課程標準為準繩，立足學(xué)校實(shí)際，轉變教學(xué)觀(guān)念，分層次教學(xué)，以學(xué)定教，以教促學(xué)，很抓基礎。降低難度，增加密度，教學(xué)生之所需。強化自主、合作、學(xué)習，引導探究式學(xué)習。夯實(shí)基礎，培養能力。努力打造有效課堂，爭取高效課堂。密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，積極收集有用的材料。
二、復習內容
1、完成必修1-8的復習。
2、完成基礎語(yǔ)法的復習。
三、具體備考措施
1、本學(xué)期要完成高中英語(yǔ)5個(gè)模塊的復習
在第一輪復習中，要幫助學(xué)生全面系統地掌握高中所學(xué)的英語(yǔ)基礎知識，重點(diǎn)是詞匯和語(yǔ)法的夯實(shí)。夯實(shí)基礎，使學(xué)生盡可能多的掌握更多的詞匯。
2、抓好幾個(gè)常態(tài)化
在復習中，我們要把聽(tīng)力的練習常態(tài)化;定時(shí)訓練常態(tài)化;集體備課常態(tài)化;
3、降低教學(xué)起點(diǎn)，面向全體同學(xué)。
在教學(xué)中一定要根據學(xué)生的實(shí)際，根據不同層次的班級確立切實(shí)可行的起點(diǎn)，使各個(gè)層次的同學(xué)都能學(xué)到東西，打造有效課堂。要求學(xué)生建立錯題集，以便能夠更好的鞏固這些自己薄弱的地方。
4、加強教學(xué)反思，追求高校課堂
我們要通過(guò)反思教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，及時(shí)的調整教學(xué)。精心備課和設計課堂的教學(xué)程序;精心選擇和評講試題，凡是學(xué)生做的聯(lián)系，教師必須及時(shí)批閱;凡是學(xué)生做錯的題目，老師必須講細、講透。
5、加強集體備課，完善教學(xué)環(huán)節
備課組的老師只有團結協(xié)作，打整體戰，才能實(shí)現合作共贏(yíng)。每周四的第一節為周集體備課的時(shí)間，每天晚上的第一節課是每天的備課時(shí)間。充分利用每一次的備課時(shí)間，精心的選擇材料，大膽取舍，不斷的反思，積極探討合理高效的復習方法。不能盲目的趕進(jìn)度，該塊則快，需慢則慢，一切為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。針對我校的實(shí)際，降低復習的難度，要很抓基礎，抓課本，練一般題型，不做偏題、難題和怪題。
6、研討“新考點(diǎn)”
通過(guò)對《課程標準》和《教學(xué)大綱》的研究，找出新舊內容的變化，在教學(xué)中適時(shí)調整。通過(guò)對往年高考題，尤其是山東高考題的，感知內里的要求，在教學(xué)中加強方法的點(diǎn)撥。
總之，我們的備考以課本為本，在進(jìn)行一輪復習的同時(shí)，加強對學(xué)生能力的培養，并同時(shí)鞏固擴大詞匯量。在期間穿插聽(tīng)力和詞匯練習。著(zhù)重夯實(shí)學(xué)生對基礎詞匯、短語(yǔ)句型的掌握，并注意查漏補缺。針對高考試題中的聽(tīng)力、完形、語(yǔ)法、閱讀理解、寫(xiě)作和閱讀表達的任務(wù)進(jìn)行訓練，做到有的放矢。在這一屆高三的備考過(guò)程中，我們一定要學(xué)習和借鑒上一屆高三成功的經(jīng)驗，結合我校的實(shí)際，狠抓英語(yǔ)基礎不放松，認真、嚴謹、合作、有效地組織好復習工作，力爭明年英語(yǔ)高考取得佳績(jì)。
高考英語(yǔ)復習計劃2
一、學(xué)情分析：
根據高二期末考試的情況我校高三學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習狀況不容樂(lè )觀(guān)，主要存在的問(wèn)題是：學(xué)生基礎知識不扎實(shí)，這表現在學(xué)生的語(yǔ)言運用能力差，閱讀與完形的失分現象普遍，書(shū)面表達明顯存在諸多不規范現象。
二、復習目標：
在幫助學(xué)生全面且系統地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎知識的同時(shí)，狠抓閱讀與寫(xiě)作。
三、復習策略：
1、守住“閱讀”，促進(jìn)綜合能力提升。堅持知識與能力同步進(jìn)行，在復習基礎知識過(guò)程中依然要關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言運用能力的發(fā)展，既要突顯知識網(wǎng)絡(luò )的構建，通過(guò)使學(xué)生能歸納使學(xué)生的知識系統化，促進(jìn)學(xué)生遷移能力的發(fā)展，更要活化學(xué)生所學(xué)知識，在不同的情境中運用所學(xué)知識。在整個(gè)復習過(guò)程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，以其來(lái)豐富學(xué)生的背景知識，帶動(dòng)其它能力的發(fā)展。
2、認真“選題”，把好學(xué)生訓練的質(zhì)量關(guān)。各位老師把好習題的質(zhì)量關(guān)，這是提高練習效率的前提條件。以最近5年各地高考試題與模擬試題為主，讓學(xué)生在應試能力訓練的過(guò)程中加強對高中階段所學(xué)語(yǔ)言知識的鞏固，提高學(xué)生的應試技能。教師在講評練習時(shí)。不要只求答案，要進(jìn)行多角度設問(wèn)，使學(xué)生既要知其然，更要知其所以然，要通過(guò)典型試題分析，培養學(xué)生舉一反三、觸類(lèi)旁通的能力。
3、及時(shí)“反饋”，強化學(xué)生復習的成就感。在復習的過(guò)程中要注重學(xué)生非智力因素的作用，及時(shí)進(jìn)行訓練效果的反饋，對于每個(gè)學(xué)生在復習過(guò)程中所表現出的積極態(tài)度，用心的付出，滴的進(jìn)步都給予表?yè)P與鼓勵，使枯燥的復習充滿(mǎn)活力與人情味，強化學(xué)生復習的成就感，提高學(xué)習的質(zhì)量。
4、以“實(shí)踐”為途徑，促進(jìn)能力轉化�，F在的高考越來(lái)越淡化單純的語(yǔ)法知識考查，而是突出強調考查運用英語(yǔ)的能力。既然高考是以考核聽(tīng)、讀、寫(xiě)能力為主，那么這些能力的。培養只能靠不斷地練習，在實(shí)踐中使學(xué)生諸方面的能力逐步提高。課堂時(shí)間畢竟有限，教師應該處理好講和練的關(guān)系。如果教師在課堂上的講解時(shí)間過(guò)多，就必然擠占學(xué)生用于語(yǔ)言實(shí)踐的時(shí)間。
四、復習進(jìn)度表
xx月份 必修一重點(diǎn)詞匯與語(yǔ)法的復習及Topic 1 –5 （含配套藍本的相關(guān)練習講解）
09月份 必修二重點(diǎn)詞匯與語(yǔ)法的復習及Topic 6 – 10（含配套藍本的相關(guān)練習講解）
10月份 必修二&必修三重點(diǎn)詞匯與語(yǔ)法的復習及Topic 11–15（含配套藍本的相關(guān)練習講解）
11月份 必修三&必修四重點(diǎn)詞匯與語(yǔ)法的復習及Topic16-20（含配套藍本的相關(guān)練習講解）
12月份 必修四&必修五重點(diǎn)詞匯與語(yǔ)法的復習及Topic21-24（含配套藍本的相關(guān)練習講解）
01月份 必修五&選修六重點(diǎn)詞匯與語(yǔ)法的復習（含配套藍本的相關(guān)練習講解）
02月份 選修七&選修八重點(diǎn)詞匯與語(yǔ)法的復習（含配套藍本的相關(guān)練習講解）
03月份 專(zhuān)題復習（含配套藍本的相關(guān)練習講解）
04月份 套題訓練與講評
五、工作安排
周測負責人：
晨練負責人：
晚練負責人：
配套練習負責人：
高考英語(yǔ)復習計劃3
一、指導思想
通過(guò)系統扎實(shí)的第一輪復習，幫助學(xué)生梳理知識、夯實(shí)基礎。抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。二輪側重培養應試技能，三輪綜合以查漏補缺。力爭在20xx年高考中取得滿(mǎn)意的成績(jì)。
二、教材處理
重點(diǎn)放在高一、高二教材的疏通與鞏固上。要求學(xué)生在復習相關(guān)單元知識之前必須熟讀教材。教師必須把好檢查驗收關(guān)，確保中等生以上能夠準確、流利地讀熟教材中的閱讀材料，以熟讀促進(jìn)單詞的掌握和語(yǔ)感的增加。高三教材以閱讀為主，以高考要求為標準進(jìn)行取舍與重組，以進(jìn)一步增強能力水平和應試技巧。
三、復習資料
一輪復習以《高考英語(yǔ)核按鈕》為復習材料，適當刪補，每?jì)蓚�(gè)單元5~6個(gè)課時(shí)；其練習以及金太陽(yáng)試卷作為學(xué)生作業(yè)，要求批改和講評。
四、進(jìn)度安排
高一、高二教材的復習在09年元月底完成；
高三教材的教學(xué)工作在明年2月底前結束。
3月進(jìn)入二輪復習，5月中旬開(kāi)始模擬綜合。
高考英語(yǔ)復習計劃4
一、指導思想
以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，我們制定全面的、科學(xué)的、系統的、針對性強的復習計劃，來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓練，培養學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。
二、情況分析
由于我們現在的學(xué)生大部分屬于藝術(shù)生范疇，由于高二下半年提早安排了高三的第一輪復習，現在高三上學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了第二輪復習。本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)完成了高三第一輪復習，但情況仍不容樂(lè )觀(guān)，基礎不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解和書(shū)面表達等綜合能力堪憂(yōu)，且相當一部分學(xué)生不重視英語(yǔ)，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí)，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專(zhuān)項與整體復習中的一大挑戰。
三、總體安排
第一輪復習：本學(xué)期完成高中的語(yǔ)法系統復習，并結合課文知識點(diǎn)進(jìn)行復習，且進(jìn)行詞匯復習，為第二階段復習打好基礎。資料采用《高考調研》及其配套練習。
第二輪復習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀能力的培養。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項技巧的指導。后階段加強綜合訓練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。
第三輪復習：查漏補缺，挖掘學(xué)生能力。
四、教學(xué)安排與措施
1、安排好課本復習。高三英語(yǔ)與總復習有一定的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強的實(shí)用性和交際性，語(yǔ)篇數量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。課文教學(xué)速度加快，課文用兩課時(shí)分析篇章結構，中心思想等。主要讓學(xué)生自己分析，老師從旁指導。普通班學(xué)習《高考調研》。
2、抓好詞匯復習。詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語(yǔ)復習關(guān)鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中。
3、夯實(shí)語(yǔ)法知識的基礎，并作進(jìn)一步的提高。對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項指導，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。我們計劃在授新課時(shí)結合《高考調研》進(jìn)行語(yǔ)法復習，然后在第二輪復習時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項指導與練習。
4、聽(tīng)力訓練常抓不懈。高考英語(yǔ)聽(tīng)力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時(shí)多練習英語(yǔ)，多做聽(tīng)力練習，多聽(tīng)多看英語(yǔ)廣播電視節目。對學(xué)生提出一定的要求，平時(shí)也要求老師上課盡量用英語(yǔ)講課，來(lái)創(chuàng )造一個(gè)聽(tīng)的語(yǔ)言環(huán)境。有配套的聽(tīng)力資料
5、加強語(yǔ)篇訓練，進(jìn)行限時(shí)閱讀。有專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語(yǔ)篇訓練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線(xiàn)，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文填詞和書(shū)面表達。在這四項專(zhuān)題訓練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習時(shí)，一定要限時(shí)間，根據高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的。要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會(huì )日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評講。
6、重視書(shū)面表達。書(shū)面表達所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每?jì)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅持寫(xiě)作，不斷修改，寫(xiě)作能力會(huì )得到提高的。每?jì)芍苤辽僖黄魑�，通過(guò)面批、自批、抽批相結合，加強寫(xiě)作方法指導和寫(xiě)作習慣的培養。
五、教學(xué)安排
1、20xx年9月至20xx年2月中旬完成課本內容的總復習，并且結合《高考調研》進(jìn)行第二輪復習和暑期作業(yè)同步進(jìn)行。其中每?jì)芍苓M(jìn)行一次綜合練習及寫(xiě)一篇作文，兩者輪流進(jìn)行。
2、11月下旬至期末，進(jìn)行語(yǔ)法填空指導和練習及語(yǔ)篇綜合訓練。專(zhuān)題訓練，側重能力培養，加強技巧分析，培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言能力。
高考英語(yǔ)復習計劃5
根據20xx年高考英語(yǔ)試題特點(diǎn)，結合我校學(xué)生實(shí)際情況，我們對高三的備考復習進(jìn)行整體計劃，確定各階段的主要教學(xué)任務(wù)，旨在加強教學(xué)研究，提高每一階段教學(xué)的效率，提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和有效性。各位老師要知曉整體計劃及進(jìn)度，并結合自己學(xué)生學(xué)情進(jìn)行適當增減。具體計劃如下：
一、總體安排
1、第一輪復習（20xx.8-20xx.2）
基礎知識強化總復習：研讀《考綱》，明確考試范圍及要求，統一進(jìn)度。關(guān)注高考新動(dòng)向，及時(shí)調整教學(xué)。強調基礎知識系統性，幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )，地毯式掃描復習，發(fā)現問(wèn)題。注意優(yōu)生的提高，關(guān)注后進(jìn)生及邊緣生。把語(yǔ)法知識的復習與基礎知識復習同步進(jìn)行，精講精練。
聽(tīng)力塊：根據二級聽(tīng)力試題特點(diǎn)，加強聽(tīng)力訓練。每日必聽(tīng)，熟悉語(yǔ)速，連讀形式，了解出題方式等，訓練聽(tīng)力技巧。
詞匯塊：狠抓詞匯過(guò)關(guān)，這一階段進(jìn)行兩次高一、高二單詞復習記憶，人人過(guò)關(guān)；并學(xué)習高三單詞。
語(yǔ)言點(diǎn)塊：高一、高二所出現重點(diǎn)語(yǔ)言點(diǎn)需要不斷加強鞏固記憶、靈活應用，注重情景應用。
語(yǔ)法塊：動(dòng)詞等各種詞法、句型：簡(jiǎn)單句（6種）、復合句、并列句、特殊句型、交際用語(yǔ)等。認真詳細、扎扎實(shí)實(shí)作好這塊的復習
2、第二輪復習（20xx.2-20xx.4）
專(zhuān)題訓練：強調針對性，進(jìn)行知識重整及重點(diǎn)突破。在第一輪基礎知識復習的基礎上針對性地對各個(gè)題型進(jìn)行專(zhuān)門(mén)訓練，以達到熟悉題型、提高理解能力、掌握解題技巧的，訓練語(yǔ)言綜合應用能力的目的�？煞譃椋郝�(tīng)力、閱讀、補全對話(huà)、完形、語(yǔ)篇語(yǔ)法填空、改錯、書(shū)面表達等幾塊進(jìn)行。
就高考各題型根據列出的考點(diǎn)結合《考綱》對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題訓練，訓練答題技巧�；貧w知識總復習（單詞、語(yǔ)法、技能）、重點(diǎn)查缺補漏。
3、第三輪復習（20xx.5）
套題訓練：強調綜合性，進(jìn)行綜合訓練。這一階段即是沖刺階段，老師們又再次研究《考綱》及最新高考信息，及時(shí)做好指導。讓學(xué)生練好模擬試題，讓學(xué)生的答題技巧得以應用并使學(xué)生練得手熱，為即將來(lái)臨的大考做好準備。
4、最后階段（20xx.5-20xx.6.6）
回歸課本，對學(xué)生心理與生理等方面調適的指導，學(xué)生動(dòng)靜結合，有張有弛，保持最佳競技狀態(tài)。
二、復習策略：
�。ㄒ唬┰谒枷牒驼J識方面
動(dòng)員全體學(xué)生積極投入全面復習迎考中，尤其是要加強美術(shù)生思想動(dòng)員。我們要運用課堂、作業(yè)評語(yǔ)、降低要求、情感交流等各種渠道進(jìn)行鼓勵。讓他們時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到：老師對我還抱有希望，我不能放棄。在課堂上教師要及時(shí)了解學(xué)情，從整體到個(gè)體都要有所關(guān)注。
�。ǘ┰谥R和能力方面
1、突破基礎詞匯關(guān)，培養詞匯活用能力。
詞匯是英語(yǔ)學(xué)習中最基本的元素，是學(xué)好英語(yǔ)的基礎。所以，在英語(yǔ)復習過(guò)程中。我們對單詞的記憶和學(xué)習要一直常抓不懈，在第一輪基礎知識復習時(shí)，我們根據課本單元模塊強化單詞默寫(xiě)和學(xué)習：在第二輪復習中，指導學(xué)生科學(xué)地記憶單詞仍是重中之重，我們要求學(xué)生根據20xx江蘇省《考試大綱》中的詞匯表，堅持每天復習單詞，尤其是要強調一些高頻詞匯的用法。在距離高考還有110多天的時(shí)間里至少復習兩輪高考詞匯。
2、強化專(zhuān)題復習、優(yōu)化專(zhuān)題復習的模式。首先，研究探討高考試題，并劃分成專(zhuān)題模塊，總結出解題技巧與方法以提高教學(xué)效果。其次可以嘗試在每一專(zhuān)題復習開(kāi)始之時(shí)，我們先把近幾年的有關(guān)高考題展示給學(xué)生，復習資料中也有，要求每一位學(xué)生以“實(shí)戰狀態(tài)”進(jìn)行自測，然后公布答案，講評。分析考綱考點(diǎn)，使學(xué)生明確自己當前的基礎水平，明確該專(zhuān)題的復習目標，并且確定個(gè)體學(xué)生的訓練重點(diǎn)。
再次。結合精心挑選的訓練題進(jìn)行專(zhuān)題復習訓練。做足夠數量的題，精講精練，重在激活舊知，再塑能力。在訓練中，充分發(fā)揮學(xué)生的才智和主體參與意識。師生共同總結解題的技巧、方法和規律。
最后，教師根據復習情況，進(jìn)行“過(guò)關(guān)檢測”，檢查該專(zhuān)題的復習效果。根據檢測情況，分析班級整體與個(gè)體學(xué)生已經(jīng)形成和目前達到的知能水平，決定是否繼續進(jìn)行強化訓練。務(wù)必把“過(guò)關(guān)檢測”落到實(shí)處。
專(zhuān)題復習中需要特別提出的是。必須做到講練結合。不練不講。講過(guò)必練。
3、綜合訓練安排。
除了學(xué)校安排的考試以外。每周再做一套綜合模擬題。訓練學(xué)生的應試技巧和考試能力。要注意收集各地的高考信息和模擬試題。經(jīng)過(guò)精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性。評講試卷要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、常錯點(diǎn)，解決學(xué)生存在的問(wèn)題，演練、積累臨場(chǎng)經(jīng)驗。從而增強學(xué)生的自信心，強化應試技能，最終提高應試能力。
4、適時(shí)進(jìn)行查漏補缺
在二輪復習中要加大查漏補缺的力度。對學(xué)生的要求是：將做過(guò)的試卷整理后。建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進(jìn)行強化記憶和訓練，
三、在授課方法方面
1、單選復習方法
�。�1）通過(guò)訓練明確高考的命題思想，把握方向，有的放矢，精選訓練，提高復習的有效性和針對性。要求各班學(xué)生用好手中的教輔資料《三維設計》中的單選部分。
�。�2）注重如下方面運用和積累：
�、倩A語(yǔ)法知識；
�、谡Z(yǔ)言的運用能力；
�、墼~組的搭配和習慣用法；
�、軐υ~義的正確理解；
�、萑粘＝浑H。這五個(gè)方面是互相滲透、互相制約性。
�。�3）在復習中應有所側重，把以下項目作為突破口（動(dòng)詞時(shí)態(tài)，非謂語(yǔ)形式，動(dòng)詞短語(yǔ)的搭配，名詞形容詞代詞，各類(lèi)簡(jiǎn)單句，并列句和復合句常用句型等）。
2、完形填空復習方法
�。�1）注重英語(yǔ)基礎知識和綜合運用語(yǔ)言的'能力，其中包括識詞能力、閱讀及理解能力、邏輯推理和判斷能力的`訓練和提高。多訓練和提高獨立分析、對比取舍及靈活處理問(wèn)題的能力。要堅持定時(shí)訓練和提高從全文角度甚至逾越句子通篇理解文章選擇正確答案的能力。
�。�2）應當注意詞組、習語(yǔ)和句型的積累、同義詞的辨析。
�。�3）指導學(xué)生在做完形填空題時(shí)要先快后慢，先易后難，利用排除法等答題技巧，選項時(shí)一定要瞻前顧后，充分利用前后的暗示信息，最后還要通讀看是否有前后矛盾或表達不夠完美之處。
3、閱讀復習方法
�。�1）快速閱讀，整體理解，積累詞匯。
�。�2）熟悉各類(lèi)體裁和題材的文章結構和安排及其解題技巧，如記敘文、夾敘夾議、議論文，說(shuō)明文。提高對篇章整體結構的理解和推斷，學(xué)會(huì )站在作者角度把握文章的脈絡(luò )等；多做定時(shí)練習。
�。�3）提高閱讀技巧和解題技巧，如閱讀理解的4種基本題型、常見(jiàn)的設題手法。閱讀題主要包括四個(gè)方面，即事實(shí)細節、概括中心、推理判斷和猜測詞義。
�。�4）訓練快速閱讀的能力，提高帶著(zhù)問(wèn)題快速搜索信息，根據上下文提示進(jìn)行邏輯推斷的能力。多讀一些原汁原味的文章，通過(guò)廣泛涉獵，培養英語(yǔ)語(yǔ)感，提高對詞、句、篇的理解速度和準確度。
�。�5）教師在平常授課時(shí)要經(jīng)常給學(xué)生灌輸說(shuō)英語(yǔ)國家的風(fēng)土人情，歷史文化，以及人們的思維模式。語(yǔ)言是活的，是有意境的，它不僅僅是詞的堆砌和死記語(yǔ)法條例就能靈活掌握的。完型、閱讀甚至單選中的文化背景的體現是顯而易見(jiàn)的，它貫穿在英語(yǔ)學(xué)習的始終。這就要求教師不但要注意對兩國文化的積累而且要把它帶入課堂使語(yǔ)言活起來(lái)，要增加自我知識的厚度、高度和深度。
4、書(shū)面表達復習方法
�。�1）要背、要寫(xiě)、要改、要問(wèn)。背課文，背范文。寫(xiě)各種各樣的文體，寫(xiě)了以后要按教師的意見(jiàn)認真去改。首先把文章改得文理通暢，基本無(wú)誤。再加以修飾：用上強調，倒裝，平行結構，從句；用上名言警句，呼應，中心句，用上過(guò)渡，用上個(gè)性化的語(yǔ)言。
�。�2）寫(xiě)好英語(yǔ)簡(jiǎn)單句。要熟悉英語(yǔ)的五個(gè)基本句型，it句型和therebe結構。每周應堅持寫(xiě)小作文，完成后自己先逐行改錯，然后進(jìn)行較高層次的整合訓練，也可與同學(xué)交換進(jìn)行批改。
�。�3）要重視寫(xiě)作的積累和模擬，背誦一些高級詞匯、短語(yǔ)和句式是快速提升作文的有效途徑。背范文在最后沖刺階段對作文很有效，基礎差的同學(xué)可以利用范文中的句子寫(xiě)作，基礎好的同學(xué)可以利用范文中的關(guān)聯(lián)詞和一些復合句提高自己作文的得分檔。
針對我校學(xué)生的基礎，我們老師要適當總結一些典型的模版先讓學(xué)生背，學(xué)著(zhù)套用。然后再逐漸過(guò)渡到學(xué)生通過(guò)對模版套用再改寫(xiě)最終擺脫模版的束縛。
高考英語(yǔ)復習計劃6
一、指導思想：
根據英語(yǔ)教學(xué)規律，以課程標準為準繩，以《考試說(shuō)明》為依據，以鞏固和落實(shí)基礎知識為中心，以培養讀寫(xiě)能力為重點(diǎn)，反對低層次的重復操練，代之以閱讀能力的培養為主線(xiàn)，突破詞匯學(xué)習，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，關(guān)注學(xué)生非智力因素，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓練，培養學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新課標的高考要求。
二、復習計劃
1、詞匯復習：
以教材為本，以“考試說(shuō)明，大綱”為指導，開(kāi)展課本復習。課本復習堅持一個(gè)單元一學(xué)案設計，并有專(zhuān)人負責編寫(xiě)設計，后由備課組討論確定。該階段的學(xué)習重點(diǎn)在于通過(guò)對教材每個(gè)單元，每個(gè)模塊的知識梳理，使學(xué)生的知識脈絡(luò )清晰，熟悉文章中出現的單詞，短語(yǔ)，句型，進(jìn)一步積累詞匯，過(guò)好詞匯關(guān)。在這個(gè)過(guò)程的復習中，主要是要通過(guò)學(xué)案設計，來(lái)引導學(xué)生自己去看書(shū)，歸納總結，而后教師設計一些當堂練習題，檢測題加以鞏固落實(shí)。學(xué)案設計中的當堂練習題，檢測題應該側重語(yǔ)境，語(yǔ)篇的設計，如結合本單元的話(huà)題，設計編寫(xiě)一篇短文讓學(xué)生填詞或者設計一些對話(huà)活動(dòng)，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行操練。
2、語(yǔ)法復習：
針對近幾年高考題中的一些語(yǔ)法考點(diǎn)，如冠詞、代詞、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、復合句、倒裝結構等結合具體實(shí)例，反復講解，融匯貫通。使學(xué)生學(xué)會(huì )在語(yǔ)境中活用這些語(yǔ)法知識。做題時(shí)及時(shí)發(fā)現知識漏洞，讓學(xué)生建立自己的。錯題記錄，不斷總結做單選題的經(jīng)驗教訓，學(xué)會(huì )分析試題所考的語(yǔ)言點(diǎn)，把握命題人的命題意圖。
學(xué)案中的語(yǔ)法設計講解 一定要突出生活語(yǔ)言情境的創(chuàng )設，使教學(xué)更加的真實(shí)化和生動(dòng)化。如在講一般現在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，現在進(jìn)行時(shí)這幾種時(shí)態(tài)時(shí)，可以編制如下一段話(huà):Now the teacher is telling you a story。 Mary studies at NO。6 middle school。 She is always ready to help others。 One day ， while Mary was walking down a street， she saw an old woman crossing the street。 She went up to the women and helped her 。She sets a good example for us 。 All of us should learn from her from now on 。首先，讓學(xué)生們在小組內分別把這個(gè)故事所發(fā)生時(shí)間寫(xiě)下來(lái)。然后讓學(xué)生分別寫(xiě)下發(fā)生在不同的時(shí)間所用的不同的動(dòng)詞。其次，在學(xué)生都熟悉以后，以不同的角色，如小組內讓一位扮演新聞?dòng)浾�，而其余的同學(xué)分別扮演Mary， Mary的同學(xué)，the old man等作為被采訪(fǎng)的對象，從而引出各種時(shí)態(tài)的一般疑問(wèn)句，特殊疑問(wèn)句及相關(guān)的否定形式。最后，老師先讓學(xué)生們歸納這幾種時(shí)態(tài)的區別和用法，再以表格的形式呈現。這樣在歡樂(lè )的氣氛中學(xué)會(huì )了看似很難的語(yǔ)法。當然，方法不只是編對話(huà)一種，不同的語(yǔ)法可以設計不同的方法。
3、 廣泛閱讀，開(kāi)拓視野，提高閱讀速度和閱讀理解能力
每周抽出一節課的時(shí)間集中閱讀，內容主要以21世紀報為主，我們都知道現在高考的閱讀理解材料取材廣泛，內容與社會(huì )的政治，經(jīng)濟，科技，文化等的發(fā)展密切相關(guān)，而21世紀報的內容正好及時(shí)地反應了當前的科技與文化的新動(dòng)向，很有時(shí)代氣息，而且報紙很多詞匯與高考《考綱》中的詞匯非常接近，這樣，在閱讀報紙的同時(shí)，學(xué)生們可以在生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì )重點(diǎn)詞匯的含義與用法。另外，我們還可以從網(wǎng)上和其他材料商選取一些內容精彩，難度適中的文章，給學(xué)生們及時(shí)印出來(lái)，作為他們泛讀的材料，文章中的優(yōu)美語(yǔ)言，動(dòng)人的情節，都能深深地吸引著(zhù)學(xué)生們，這樣能夠把學(xué)生們吸引到文章里去，從而既陶冶了學(xué)生的情操，又提高了學(xué)生們的閱讀理解速度和理解能力。
培優(yōu)班選擇選修模塊9、10的部分材料作為泛讀材料。第9、10兩個(gè)模塊的學(xué)習能拓展知識面，讓學(xué)生多接觸較新的話(huà)題，多閱讀地道的英語(yǔ)文章。在教學(xué)過(guò)程中，側重學(xué)生對語(yǔ)篇的整體理解，側重長(cháng)難句的分析理解，滲透閱讀技巧及閱讀策略。
4、突出語(yǔ)篇，強化書(shū)面表達能力訓練
書(shū)面表達的訓練要注意培養學(xué)生的文章條理性，準確性與得體性，流暢性，簡(jiǎn)潔多樣性，在平時(shí)的馴良中掌握各種問(wèn)題的寫(xiě)作要求和特點(diǎn)。在一輪復習中，書(shū)面表達的訓練一周一次，主要以課文的單元話(huà)題為主，進(jìn)行續寫(xiě)，復述，縮寫(xiě)，列提綱等不同形式的訓練。重點(diǎn)教會(huì )學(xué)生審題，構思，列提綱，培養學(xué)生用英語(yǔ)思維和表達的能力。
此外，書(shū)面表達不容忽視的另一點(diǎn)，就是要加強學(xué)生的書(shū)寫(xiě)訓練，書(shū)寫(xiě)的好壞直接影響到學(xué)生的得分。在訓練中注意寫(xiě)作技巧的指導，采取多種方法批改，自批，互批，老師批，盡可能做到面批面改。
5、聽(tīng)力訓練
聽(tīng)力訓練要常抓不懈。利用《聽(tīng)力寶典》，《聽(tīng)力風(fēng)暴》等材料，每周進(jìn)行三次正規的聽(tīng)力訓練。聽(tīng)力能力的提高沒(méi)辦法立竿見(jiàn)影，要選擇語(yǔ)言地道、情景真實(shí)、長(cháng)短合適、難度適宜、語(yǔ)速恰當，由母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士朗讀的材料，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，不受情緒以及外部因素如背景噪音、音量大小，磁帶清晰度等的干擾，聽(tīng)完后進(jìn)行講評，注意語(yǔ)言能力的培養，同時(shí)指導技巧，講究聽(tīng)力訓練的策略。采取循序漸進(jìn)的訓練方法，先進(jìn)行專(zhuān)題訓練，然后進(jìn)行聽(tīng)力模擬試題訓練。
高考英語(yǔ)復習計劃7
一、指導思想
根據《高中英語(yǔ)課程標準》和《考試說(shuō)明》，針對學(xué)生實(shí)際，密切關(guān)注20xx年英語(yǔ)高考的動(dòng)向，及時(shí)采取應對策略；認真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，經(jīng)過(guò)各種有效教學(xué)活動(dòng)，幫忙學(xué)生構建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò )；經(jīng)過(guò)強化訓練，使學(xué)生綜合語(yǔ)言的運用能力有明顯提高，并逐步到達高考要求；經(jīng)過(guò)做好各類(lèi)學(xué)生深入細致的思想工作，培養學(xué)生健康的學(xué)習心理和良好的應試能力。
二、復習教學(xué)
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1、研究《高中英語(yǔ)新課程標準》，《甘肅省高中英語(yǔ)課程教學(xué)要求》和《考試說(shuō)明》，明確復習教學(xué)要求。關(guān)注甘肅省《20xx年考試說(shuō)明》與《20xx年考試說(shuō)明》之間的變化，關(guān)注20xx年高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試變化，關(guān)注20xx年我省高考英語(yǔ)命題題型分值變化。
2、研究高考試題，把握考試趨勢。認真分析近幾年新課改實(shí)驗區高考英語(yǔ)試題，20xx年高考英語(yǔ)試題，特別是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區的試卷。
3、研究高考信息和考試動(dòng)向。及時(shí)了解20xx高考動(dòng)態(tài)，適時(shí)調整復習方案。
4、研究分析我校英語(yǔ)教學(xué)情景、尤其是本班高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的復習方案。
�。ǘ├^續夯實(shí)基礎
1、重視詞匯的復習教學(xué)。研究《課程標準》和《考試說(shuō)明》中詞匯的內涵和外延，特別是動(dòng)詞的用法。注意詞匯分級，區別對待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫(xiě)來(lái)代替詞匯訓練。經(jīng)過(guò)造句作文等形式訓練學(xué)生的詞匯運用能力。注意20xx年新增詞匯的識記和運用。培養學(xué)生在語(yǔ)境中辨析詞匯和猜測詞義的能力，重點(diǎn)培養學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用能力。
2、重視語(yǔ)法的復習教學(xué)。幫忙學(xué)生對語(yǔ)法進(jìn)行有效的總結、歸納和梳理。二輪復習主要完成各語(yǔ)法項目的復習與訓練。
�。ㄈ┡囵B應試能力
1、經(jīng)過(guò)閱讀練習，加強對語(yǔ)篇閱讀理解能力的訓練與培養。堅持限時(shí)閱讀訓練，確保必須的閱讀量，指導閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。
2、經(jīng)過(guò)寫(xiě)作訓練和背誦優(yōu)秀習作，加強書(shū)面表達能力的訓練與培養。指導學(xué)生寫(xiě)作方法，重視對熱點(diǎn)話(huà)題、漫畫(huà)的寫(xiě)作訓練，提高寫(xiě)作能力。研究網(wǎng)上閱卷對學(xué)生答題的影響，規范學(xué)生書(shū)面表達的書(shū)寫(xiě)。
3、經(jīng)過(guò)聽(tīng)讀詞匯，跟讀課文，聽(tīng)力試題模擬訓練等多種形式的練習，加強聽(tīng)力訓練。聽(tīng)力訓練貴在堅持。做到集中訓練與分散訓練相結合，精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結合，培養學(xué)生耳感。
�。ㄋ模┨岣邚土晫�(shí)效
1、精選復習材料，提高復習效率。強化訓練，幫忙學(xué)生熟悉和掌握英語(yǔ)高考詞匯的用法，教會(huì )學(xué)生解題的方法，構成規范答題的習慣，打好學(xué)生基礎，努力提高學(xué)生綜合運用語(yǔ)言能力。練習時(shí)要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。
2、關(guān)注非智力因素，放大復習效益。構建和諧教學(xué)氛圍，關(guān)心學(xué)生身心健康。
三、時(shí)間安排
�。ㄒ唬�20xx年2月末到3月中旬
繼續一輪復習，完成對課本詞匯句型語(yǔ)法的復習。
�。ǘ�20xx年3月中旬至4月中旬
二輪復習，專(zhuān)題訓練含閱讀、語(yǔ)法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫(xiě)作的訓練。注意參照《20xx年考試說(shuō)明》中有關(guān)高考各題型時(shí)間分配的要求，強化各種新高考題型的限時(shí)訓練工作。指導學(xué)生完成《世紀金榜英語(yǔ)復習資料》。
�。ㄈ�4月中旬到5月中旬前為綜合訓練階段
綜合模擬訓練應貫穿于高三英語(yǔ)教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養學(xué)生的綜合運用語(yǔ)言的能力以及應試能力，幫忙學(xué)生積累考試的經(jīng)驗。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫忙學(xué)生克服在答題中存在的主要問(wèn)題，積累解題經(jīng)驗，確保該得到的分不丟失。
�。ㄈ�5月中旬后到高考前為沖刺調整階段
逐日細化復習迎考安排，精選精講試題，指導學(xué)生復習迎考的方法，調整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
高考英語(yǔ)復習計劃8
一、基本情況
高三級共有10個(gè)教學(xué)班，其中一班、二班，六班，七班為實(shí)驗班，九班為體藝班，其余為普通班；科任教師共6人，常多生（1班），張敏（2，6班）,徐曉玲（3，10班）王娟閣（4，8班），石炳月（5，班），劉建學(xué)（7，9班）。模塊一至模塊五為必修模塊，共25單元，其中涉及的詞匯占考綱詞匯的85%。計劃復習進(jìn)度為每周（約5課時(shí)）復習一個(gè)單元。模塊六至模塊八為選修模塊，共15單元，計劃復習進(jìn)度為（約8課時(shí)）復習兩個(gè)單元。此外，在這一階段中，計劃利用每周兩節課詳講一套20xx年課改卷高考真題。以幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉考綱詞匯并了解新高考試題的難度。在此期間穿插復習6個(gè)語(yǔ)法專(zhuān)項。
二、指導思想
面向20xx高考，以全面貫徹落實(shí)新課程改革的教育精神為指導，緊緊圍繞課改區的命題特點(diǎn)和命題方向，積極主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)研究工作，落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的高三課堂復習教學(xué)模式。針對我校學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄的實(shí)際，在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，在重點(diǎn)抓閱讀的前提下，要長(cháng)期不懈地培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習習慣。
三、高考英語(yǔ)復習中的誤區
�。保哉Z(yǔ)法為綱的教學(xué)思路在部分教師的思想和教學(xué)行為上仍然占據著(zhù)相當重要的地位, 將語(yǔ)言基礎知識教學(xué)與語(yǔ)篇教學(xué)截然分開(kāi)。
�。玻畬⒄Z(yǔ)言輸入和語(yǔ)言輸出截然分開(kāi), 忽略了讀與寫(xiě)的結合。
�。常畯土曔^(guò)程中的"以教師講, 學(xué)生聽(tīng)"為主的`傳統做法, 致使學(xué)生不能很好的發(fā)展自主學(xué)習的能力。
�。矗蛔⒅貙W(xué)法指導, 過(guò)分強調知識的傳授。
�。担喿x訓練方法不得當，只重視讓學(xué)生讀文章，忽略了語(yǔ)篇分析能力的培養。
�。叮恢匾暯虝�(shū)，忽略了育人，忽略了對學(xué)生進(jìn)行人生觀(guān)的教育。
四、教學(xué)目標與備考原則
1、明確方向
面對20xx年的高考，教師必須明了高考要考什么以及怎樣考；有目的有計劃的組織好高考復習；否則復習就要走彎路，造成事倍功半的結局。 回顧近幾年高考英語(yǔ)試題, 我們發(fā)現近幾年高考英語(yǔ)試題主要圍繞英語(yǔ)語(yǔ)言知識與英語(yǔ)語(yǔ)言運用兩方面進(jìn)行。 語(yǔ)言知識題的命題原則為: 在保證知識覆蓋面的基礎上, 盡可能增加綜合性與語(yǔ)境化的因素。
語(yǔ)言運用的命題原則為：
(1) 語(yǔ)言必須放在實(shí)際的并盡可能不同的情景中運用;
(2) 語(yǔ)言必須適合具體的交際行為;
(3) 考核焦點(diǎn)在于是否達到交際目的;
(4)語(yǔ)言交際行為除了需要語(yǔ)言能力外, 還需要一些其他的能力。
2、高考復習應堅持的原則
針對高考英語(yǔ)復習中所存在的問(wèn)題，我們在復習時(shí)，堅持“用中學(xué)，練中學(xué)” 的原則。高考復習不僅僅是查漏補缺，使語(yǔ)言知識體系更加完美的過(guò)程，更重要的是，它是豐富語(yǔ)言經(jīng)驗、增強語(yǔ)感、使原有的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力上升到一個(gè)新水平的過(guò)程，是提高綜合分析、分析判斷等能力，改進(jìn)學(xué)法、學(xué)會(huì )自學(xué)的過(guò)程。所以，高考總復習時(shí)應堅持一些原則：
�。�1）實(shí)踐性原則。
�。�2）綜合性原則。
�。�3）針對性原則。
�。�4）學(xué)法指導性原則。
五、復習課課型設計及復習計劃安排：
1、課文復習課。它涉及面廣—涉及詞匯、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法等，是培養能力的依托。復習中要避免炒剩飯，要加佐料，要推陳出新，要站在高考的角度，要把根本任務(wù)定格在培養學(xué)生的語(yǔ)用能力上。歸類(lèi)、總結、辨析是課文復習最常見(jiàn)也最實(shí)用的方法。
2、語(yǔ)法復習課。在此以前，學(xué)生已基本掌握各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。復習時(shí)，老師要抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，遵循認知規律，由易及難，由簡(jiǎn)到繁。方法：從解讀名詞入手，以突破動(dòng)詞為核心，以攻克從句為難點(diǎn)，逐一解決；要求學(xué)生通讀一本語(yǔ)法書(shū)，同時(shí)多做一些選擇型、對譯型或校正型的練習；老師精講，只講疑難點(diǎn)，組織學(xué)生多討論，多自我總結。
3、高考題型訓練課。訓練目的之一是使學(xué)生了解各題型的特點(diǎn)、答題要求（如短文改錯）及作答技巧；目的之二是通過(guò)訓練使學(xué)生了解自己的薄弱環(huán)節并加以針對性彌補。要讓學(xué)生明白一些基本常識，比如完形重在考查實(shí)詞、邏輯關(guān)系、語(yǔ)篇理解，很少考查純語(yǔ)法的知識；改錯不考查拼寫(xiě)、語(yǔ)序等，設錯方式遵循721或631的原則（7錯2多或缺1對；6錯3多或缺1對）及錯點(diǎn)在哪些方面；寫(xiě)作差不多只需10句即可，每一句含十二、三個(gè)單詞，但要求包括兩三個(gè)復雜句式和高級詞匯，一般而言還應有適度發(fā)揮。
4、測試課。測試是有效反饋教學(xué)效果的主要手段。在復習一定內容后安排測試查驗學(xué)生的復習效果，有助于師生及時(shí)發(fā)現復習中出現的問(wèn)題并調整復習策略。一、二輪復習階段的測試內容應與復習內容接軌，三輪復習階段的測試應采用綜合性更強的高考模擬題。
5、試卷評析課。試卷批改和評析都必須及時(shí)，要求是批改不過(guò)夜、評析在次日。評析試卷要避免老師一言堂和面面俱到的講解方法，可采用讓學(xué)生當小老師講解的方法，教師選擇性講解和個(gè)別輔導相結合的方法，以及只提供答案詳解的方法。不管怎樣，要讓學(xué)生通過(guò)一道題突破一個(gè)知識點(diǎn)。所以在試卷評析后，老師還需要根據班情讓學(xué)生做鞏固性練習和拓展性練習，從而把一套題的作用發(fā)揮到極致。
根據上述原則，我們按以下步驟進(jìn)行復習：
第一階段：基本功訓練階段（9—11月底）
1、 把課本作為練習聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的重要材料，鞏固所掌握的基本詞匯、基本句型和基本語(yǔ)法。
2、 在鞏固所復習的基本句型和基礎語(yǔ)法的基礎上，將基礎語(yǔ)法進(jìn)一步拓展，將所學(xué)的語(yǔ)法形成一個(gè)網(wǎng)。不再以記住基本條條框框為主，要把面鋪開(kāi)，在掌握基礎語(yǔ)法的基礎上學(xué)會(huì )應用、學(xué)會(huì )創(chuàng )造；與此同時(shí)，要重點(diǎn)總結一些相關(guān)句型。
第二階段：鞏固提高階段（12—3月底）
3、 可集中做專(zhuān)項練習，如閱讀理解、完型填空，適當做一些綜合試題。此時(shí)可在進(jìn)行翻譯練習、句型轉換練習和句子改錯練習的同時(shí)開(kāi)始做書(shū)面表達練習和短文改錯練習。做翻譯練習時(shí)要讓學(xué)生用多種方式翻譯同一句子，旨在鞏固所掌握的各種句型和語(yǔ)法。
4、 這一階段要大量閱讀。
第三階段：綜合能力訓練階段（4—5月底）
5、 做綜合試題。
6、 綜合試題應包括近三年的高考試題，對各地自編的模擬試題要有取舍。
7、針對單項選題中的錯題，要邊做邊總結。
8、 每天堅持背誦。背單詞、 背英語(yǔ)范文 、背句型 、背自己錯過(guò)的地方。
高考英語(yǔ)復習計劃9
一、指導思想和目標
制定正確的指導思想是搞好高三英語(yǔ)復習的前提。我們把高三英語(yǔ)復習的指導思想定為：把握英語(yǔ)教學(xué)規律，認真學(xué)習和研究《新課程標準》和近三年全國和安徽《考試說(shuō)明》和高考試題，深刻領(lǐng)會(huì )雙綱精神，明確高考要求，以《考試說(shuō)明》為依據，以鞏固和落實(shí)基礎知識為中心，以培養聽(tīng)力和讀寫(xiě)能力為重點(diǎn)，反對低層次的重復操練，代之以閱讀能力培養為主線(xiàn)，突破詞匯學(xué)習，以“學(xué)生自學(xué)為主，教師講解為輔”為方法，認真組織好高三英語(yǔ)（復習）教學(xué)，努力提高平均分和上線(xiàn)人數。力爭全縣各校高考有效率在各自學(xué)校層次中排名靠前。
二、把握一個(gè)基本原則
堅持“重視基礎突出語(yǔ)篇、強調應用、注重實(shí)際”的原則，以課本為依托，以《新課程標準》和《考試說(shuō)明》為依據，循序漸進(jìn)，知能并重，全面提高以聽(tīng)、讀和寫(xiě)為重點(diǎn)，側重閱讀能力的英語(yǔ)綜合運用能力。以語(yǔ)言運用能力為主導，重視對知識與技能、情感與態(tài)度、價(jià)值觀(guān)及綜合人文素養等多維目標的引導，把握語(yǔ)言學(xué)習的本質(zhì)，適應素質(zhì)教育的要求。一個(gè)中心（閱讀），兩個(gè)基本點(diǎn)（知識和技能），二輪次復習，四線(xiàn)并進(jìn)（聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作、語(yǔ)法詞匯）。
三、主要措施
1、轉變觀(guān)念，提高素質(zhì)
�。�1）樹(shù)立“四為主”意識。
部分教師教學(xué)思想落后，導致教學(xué)成績(jì)徘徊不前，甚至遠遠落后于兄弟班級和學(xué)校。沒(méi)有思想，就沒(méi)有行動(dòng)；沒(méi)有正確和先進(jìn)的思想，就沒(méi)有正確的行動(dòng)，甚至造成嚴重的失誤。我們要有強烈的“四為主”意識，即：教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)，思維為主攻。不僅要考慮教什么、怎么教，而且更要研究學(xué)生怎么學(xué)，如何調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和良好習慣。特別要把學(xué)生的主體地位落到實(shí)處。在備課、課堂、作業(yè)布置和批改、課余輔導、命題和閱卷各個(gè)環(huán)節以及材料選擇中都要充分考慮大部分學(xué)生的實(shí)際。根據不同的教學(xué)（復習）內容、不同的教學(xué)（復習）階段，制訂不同的教法和學(xué)法，根據教情和學(xué)情進(jìn)行教學(xué)。語(yǔ)言主要不是老師教會(huì )的，而是學(xué)生學(xué)會(huì )的，語(yǔ)言能力不是老師教出來(lái)的，而是學(xué)生練出來(lái)的。根據復習階段，組織高三英語(yǔ)教師進(jìn)行一輪研討、二輪研討和高三后期復習研討，下發(fā)全縣各階段復習意見(jiàn)，統一教師的思想，指導各校的復習教學(xué)。教師必須重新深入學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》〉，更新教育教學(xué)理念，推進(jìn)素質(zhì)教育，使語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨國文化意識、形成自主學(xué)習能力、發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力的過(guò)程。
�。�2）樹(shù)立正確的英語(yǔ)教材觀(guān)。
新英語(yǔ)教材有很大的局限性，語(yǔ)言輸入的材料雜亂，僅限于現有的教材教學(xué)是不能適應現行高考要求的。生活多廣，語(yǔ)言應多廣，要增加學(xué)生接近原著(zhù)的機會(huì )，鞏固和擴大學(xué)生的詞匯量，以外研版教材為主，以其他版本的教材和自編自選的教材為輔，加大語(yǔ)言材料的輸入量，拓寬語(yǔ)言材料的輸入渠道，確保足夠的語(yǔ)言經(jīng)驗的`積累。沒(méi)有輸入，就沒(méi)有輸出，輸入量（聽(tīng)的材料和閱讀的材料）要大于輸出量（說(shuō)和寫(xiě)）。對現行教材和語(yǔ)言材料要精心選擇，刪除重復和不必要的，增加符合語(yǔ)言規律的材料，并且要及時(shí)供應、不間斷。教師教學(xué)要加深對教材的認識和理解，靈活地對教材進(jìn)行取舍和運用。教師要充分認識到教材只是一種載體，要充分、合理地利用教材但不拘泥于教材來(lái)全面培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的能力，使學(xué)生能靈活運用這門(mén)語(yǔ)言。
�。�3）樹(shù)立較強的上進(jìn)意識。
高三英語(yǔ)教學(xué)對于教師素質(zhì)的要求更高，高三教師應堅持不懈地，多渠道多方位地提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。備課組長(cháng)要加強自己的組織能力、調控能力、樹(shù)立強烈的質(zhì)量意識和責任意識，把好關(guān)、定好向。所有教師做到教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)。良好的合作關(guān)系是搞好工作的前提，我們要有良好的合作意識，搞好教師和學(xué)生之間、備課組教師之間、備課組與年級組之間的關(guān)系，這是復習成功的重要因素。高三教師還需要有研究意識，有些教師只顧埋頭拉車(chē)不顧抬頭看路，傾向于做大量的練習，然后進(jìn)行講解，其余的漠不關(guān)心。教師應該認真研究《新課標》、《考試說(shuō)明》和近幾年高考試題，把握高考命題原則、命題方式、命題趨勢、考查重點(diǎn)等等，做到有的放矢，少走彎路。同時(shí)還要研究教情和學(xué)情，根據考試及時(shí)反饋，及時(shí)調整復習策略。既要埋頭拉車(chē)，更要抬頭看路。各位任課教師要有明確的目標意識，適當定出本校、本班及目標生的階段目標和高考目標。
�。�4）抓好青年教師培養工作。
進(jìn)行學(xué)案教學(xué)、搞好集體備課和聽(tīng)評課是培養年青教師使其快速成長(cháng)的有效措施。每單元確定主講人，其他教師積極參與討論，人人發(fā)言。主講人上公開(kāi)課，評課主要是找缺點(diǎn)提建議，研究教法、學(xué)法，教師之間經(jīng)常交流與溝通，促進(jìn)青年教師快速成長(cháng)和學(xué)科組全體教師水平的提高。備課組成員團結協(xié)作，互相幫助。充分發(fā)揮備課組長(cháng)的模范帶頭作用，要勇挑提高本學(xué)科高考成績(jì)和為學(xué)校培養青年教師的重擔。青年教師要全身心地投入到教學(xué)中來(lái)，加快自己的成長(cháng)。
2、研究綱題，明確方向
20xx試題題量適中，試卷總長(cháng)度與往年基本持平，選材豐富，內容有時(shí)代感，知識覆蓋面廣，重點(diǎn)較突出，以《英語(yǔ)課程標準》為綱，突破教材版本限制，體現了《英語(yǔ)課程標準》的發(fā)展性原則和拓展性原則，對教師在實(shí)際教學(xué)中貫徹新課程標準有良好的導向作用。
�。�1）研究《英語(yǔ)課程標準》：高考八級目標與要求：
1）語(yǔ)言技能目標：聽(tīng)、說(shuō)、讀（300000words）、寫(xiě)。
2）語(yǔ)言知識目標：語(yǔ)音、詞匯（3300words+400——500idioms）、語(yǔ)法、功能、話(huà)題。
3）情感態(tài)度目標
4）學(xué)習策略目標
5）文化意識目標
�。�2）研究《考試說(shuō)明》/高考英語(yǔ)命題的依據：
1）根據普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求（參與命題和改卷的大部分是高校的老師）
2）《新課標》的八級要求
3）考慮我省中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際
4）依據《考試說(shuō)明》（高考的依據不是課本，我們要重點(diǎn)研究高考命題趨勢的變化）
高考英語(yǔ)復習計劃10
一、指導思想
面向全體學(xué)生，打好共同的語(yǔ)言能力基礎�！杜＝蚋咧杏⒄Z(yǔ)·學(xué)生用書(shū)》根據高中學(xué)生認知能力、情感態(tài)度的特點(diǎn)和國家對人才培養的需求，在義務(wù)教育英語(yǔ)課程學(xué)習的基礎上，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的基本語(yǔ)言運用能力，著(zhù)重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力，努力培養學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力，使每位高中學(xué)生都具有基本的英語(yǔ)語(yǔ)言素養，為未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習創(chuàng )設平臺和條件。同時(shí)，教師應采用啟發(fā)式，創(chuàng )造性教學(xué)方式，運用多樣化的教學(xué)方法和生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行復習，鼓勵學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽想象，主動(dòng)參與，動(dòng)手實(shí)踐。并應該根據學(xué)生特點(diǎn)，有目的、有計劃有組織地對學(xué)生所學(xué)的知識進(jìn)行整理和復習，以便對今年的高考做好充分的準備。計劃如下：
二、情況分析
1、教材情況：《牛津高中英語(yǔ)·學(xué)生用書(shū)》分必修模塊和選修模塊。必修模塊重視全體學(xué)生的共同基礎，強調基礎知識和基本語(yǔ)言能力的訓練。選修模塊給學(xué)生提供多種選擇，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的發(fā)展需求，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng )造自主選擇和自我發(fā)展的機會(huì )�！杜＝蚋咧杏⒄Z(yǔ)·學(xué)生用書(shū)》介紹外國文化的同時(shí)宣傳中國文化，并把所導入的中外文化內容和學(xué)生所學(xué)的語(yǔ)言?xún)热菝芮新?lián)系起來(lái)。語(yǔ)言材料涉及中外的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統習俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)和價(jià)值觀(guān)念等。與以往不同，根據08年高考英語(yǔ)學(xué)科要求、詞匯量應達到3500詞，比07年多1000詞。
2、學(xué)生情況：本屆學(xué)生共401人，大部分同學(xué)基礎較差，同時(shí)缺乏良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，導致英語(yǔ)成績(jì)不是很理想，甚至部分同學(xué)對學(xué)習英語(yǔ)已失去信心，感覺(jué)前途無(wú)望，完全放棄了英語(yǔ)的學(xué)習，必須充分調動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性，提高他們的英語(yǔ)成績(jì)。但另一部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣較高，對這部分同學(xué)，就應當給予鼓勵，以取得更好的成績(jì)。從歷年期末平均成績(jì)與區平均來(lái)看，差距比較大。雖然每次都排在區前幾名，但與黃埭、陸慕平均成績(jì)相距甚遠。原因有幾個(gè)方面:一方面，學(xué)生基礎相對較差，中考入校成績(jì)很低;其次，學(xué)生學(xué)習能力低下，在理解和接受能力上都不是很理想，甚至8、9班部分同學(xué)未能通過(guò)學(xué)業(yè)水平測試，在高三剛剛開(kāi)學(xué)期間就有退學(xué)的念頭。在高二期末統考中，英語(yǔ)學(xué)科及格率很低，只有一位同學(xué)成績(jì)優(yōu)秀;第三，部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、怕學(xué)的情緒，自暴自棄;最后，很多學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中沒(méi)有探索精神，怕問(wèn)、怕想�？傮w上，很多同學(xué)對基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)掌握欠佳，基礎知識不夠牢固，做題錯誤率較高。英語(yǔ)的學(xué)習必須靠平時(shí)的`積累，和廣泛的知識，同時(shí)要適當的練習，但有些同學(xué)不僅缺乏英語(yǔ)知識，而且缺乏課外知識，以致做閱讀理解時(shí)有很多的困難。由于平時(shí)知識不夠牢固，語(yǔ)法和改錯方面也較薄弱，聽(tīng)力與寫(xiě)作也有待提高。
三、復習進(jìn)度安排教學(xué)內容:
本學(xué)期在完成模塊9、10教學(xué)任務(wù)的同時(shí)完成高中英語(yǔ)一輪總復習。在時(shí)間緊迫，教學(xué)任務(wù)繁重的情況下，全體外語(yǔ)教師將全力以赴盡最大的努力做好自己的教學(xué)工作。本學(xué)期計劃9—10月份完成模塊9、10的教學(xué)，11—1月份進(jìn)行模塊1—8的一輪復習，下學(xué)期3—4月份進(jìn)行語(yǔ)法、詞匯、聽(tīng)力、閱讀、完形等專(zhuān)項訓練，5—6月份進(jìn)行高考模擬綜合訓練。
四、復習措施
1、綜合復習:詞匯及語(yǔ)法復習:分為詞匯和語(yǔ)法兩個(gè)部分。不僅包括生詞，而在于向學(xué)生系統地介紹詞匯的知識，如構詞知識、英語(yǔ)釋義、習慣用法等。學(xué)習語(yǔ)言需要一定的機械性聯(lián)系，需要引導學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言的形式。應改變學(xué)生死記硬背的方法，培養學(xué)生按拼讀規則讀單詞，利用構詞知識記憶單詞，判斷詞義，并通過(guò)練習總結規律。語(yǔ)法方面:采用發(fā)現、總結、歸納的方法，以培養學(xué)生自主學(xué)習與研究的能力，并在使用中有目的的運用語(yǔ)法規則表達有實(shí)際內容的思想，組織連貫的語(yǔ)句，通過(guò)語(yǔ)篇根據上下文來(lái)掌握語(yǔ)法。情景中的語(yǔ)法掌握是近年來(lái)高考的熱點(diǎn)，所以，語(yǔ)法復習更側重這一點(diǎn)。通過(guò)大量的語(yǔ)法練習對所學(xué)語(yǔ)法及詞匯進(jìn)行鞏固。
2、專(zhuān)項訓練:應首先鼓勵學(xué)生自己整理想法，口頭表達，進(jìn)行創(chuàng )造性的語(yǔ)言活動(dòng)。在說(shuō)的過(guò)程中，應引導學(xué)生注意幾個(gè)方面:注意交流，注意學(xué)習和運用日常交際用語(yǔ)和常用結構，注意觀(guān)察和模仿范例中的語(yǔ)言，注意語(yǔ)言的得體性，同時(shí)注意多看英語(yǔ)錄象和英語(yǔ)節目，多聽(tīng)英文歌曲。以使學(xué)生提高口語(yǔ)能力。并以口語(yǔ)測試的要求為基準，要求學(xué)生熟練地閱讀有關(guān)材料，并根據材料回答相關(guān)問(wèn)題。此外，還要求學(xué)生能夠進(jìn)行特定的情景對話(huà)及口頭作文。
3、閱讀教學(xué):閱讀分為三個(gè)部分。即“讀前”，“讀”和“讀后”。閱讀理解也涉及三個(gè)方面，一是語(yǔ)言方面，二是閱讀技能，三是文化背景意識�？梢灾笇W(xué)生開(kāi)展多種讀前活動(dòng)，如圍繞主題發(fā)表自己的看法，提出需要解決的問(wèn)題，小組討論，全班討論等。在閱讀過(guò)程中，教師應教會(huì )學(xué)生如何根據上下問(wèn)、課文線(xiàn)索、詞的形式以及自己已有的知識來(lái)猜測詞義。而且要注意情景教學(xué)。閱讀時(shí)應注意培養學(xué)生的閱讀技能，如理解文章主旨和作者意圖，根據線(xiàn)索推理，根據閱讀目的的使用不同的閱讀策略等。
4、書(shū)面表達:四項語(yǔ)言技能中，寫(xiě)的難度最大，寫(xiě)的技能要循序漸進(jìn)。重要的是言之有物，不能只停留在模仿的層面。在書(shū)面表達形式上，不同的形式需要不同的寫(xiě)作技能，應有計劃地給予寫(xiě)作方面的具體知識，使學(xué)生在動(dòng)筆前做好必要準備，逐步掌握寫(xiě)作的方法。
高考英語(yǔ)復習計劃11
高三的復習備考任務(wù)重，沒(méi)有一個(gè)合理有效的計劃，復習會(huì )毫無(wú)目的，知識體系將支離破碎，應試能力根本無(wú)法提高，最終會(huì )導致高考的失敗。因此我們必須要有一套科學(xué)、系統的復習計劃。實(shí)踐證明把高三復習計劃劃分為四個(gè)階段是行之有效的：
1、第一階段
單元同步復習階段，也是以教材為本，以考試說(shuō)明、新課標為指導開(kāi)展的第一輪復習。這一階段是整個(gè)高三復習的必要階段，它標志著(zhù)你是否能夠構建系統的知識網(wǎng)絡(luò )并完成從知識到能力的順利遷移。在復習中要做到將考試大綱的要求同課本結合起來(lái)，以“綱”為據，注重知識的橫向聯(lián)系，避免單一性，做到以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結合，有效地突破重合、難點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，把原來(lái)分散在各單元中的知識點(diǎn)加以梳理、歸納，構筑完整的英語(yǔ)知識體系；再以題型為線(xiàn)索掌握答題方法和技巧，目的在于完成由知識記憶向能力運用的成功過(guò)渡。
2、第二階段
專(zhuān)項訓練。這一階段的特點(diǎn)是：點(diǎn)連成線(xiàn)，線(xiàn)組成面，面結成網(wǎng)，構架起較為完整的知識系統，使知識系統化、條理化、科學(xué)化。同學(xué)們應在這一階段進(jìn)行適量的模擬訓練，研讀考綱導讀類(lèi)叢書(shū)，明確高考要求，就語(yǔ)法專(zhuān)項和高考題型進(jìn)行針對性的限時(shí)訓練。
3、第三階段
綜合模擬訓練。前面兩個(gè)階段的知識與考點(diǎn)的縱向和橫向聯(lián)系，形成了鮮活的、系統的知識網(wǎng)絡(luò )體系，這時(shí)同學(xué)們已具備了語(yǔ)言運用的初步能力，所以這一階段應該是一個(gè)語(yǔ)言綜合運用能力全面提升的階段。同學(xué)們應對自己通過(guò)做題表現出來(lái)的知識和能力上的弱點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)的彌補。這一階段各種題型集中在試卷上，同學(xué)們應通過(guò)模擬訓練促使自身能力的提高，做題速度的加快，心理素質(zhì)的穩定，這樣應試技能將會(huì )有較大的改觀(guān)。
4、第四階段
回歸課本，重溫基礎，查看錯題集，查漏補缺。這一階段是對前三個(gè)階段的回顧與反思，也是大戰前的心理調試階段。
資源配置
一個(gè)科學(xué)的復習計劃、一套優(yōu)秀的復習用書(shū)、適當的訓練方法和習題量是整個(gè)高三復習質(zhì)量得以保證的基礎，所以我們應該根據自己的實(shí)際情況對復習內容做出切合實(shí)際的安排。下面是一些著(zhù)名高中的計劃安排表，同學(xué)們不妨參考一下：
輪次
時(shí)間（天數）
題量要求
復習用書(shū)
第一輪
80
以涵蓋單元考點(diǎn)為準每周一次同步過(guò)關(guān)階段性月考
以自己的實(shí)際需要和復習進(jìn)度為出發(fā)選用講解全面透徹的復習用書(shū)
第二輪
30
以高考題型的分值和時(shí)間要求為依據進(jìn)行分組限時(shí)訓練，題量要適中
高考近五年分類(lèi)試題——單選、完形、閱讀、短文改錯和書(shū)面表達
第三輪
40
15—20套綜合試題，進(jìn)行模擬實(shí)戰訓練
精選07年各省市模擬試題，根據新考綱精選三套信息題
第四輪
10
主要復習錯題，最后三天根據高考的時(shí)間和程序進(jìn)行熱身訓練
教材；錯題集；各地信息卷；還要有一套戰略戰術(shù)
1、第一輪是構建知識網(wǎng)絡(luò )
它是能力提升的關(guān)鍵階段，所以這一階段我們應把精力放在對詞匯、語(yǔ)法和句型的牢固掌握上，注意知識點(diǎn)之間的串聯(lián)和梳理，適當地進(jìn)行延伸，同時(shí)配以大量的聽(tīng)力和閱讀訓練，為語(yǔ)言運用能力的形成和提升提供保證。
�。�1）要打好詞匯基礎，詞匯的復習內容包括：
�、倩驹~匯，即考綱要求掌握的單詞量；
�、诟鶕䴓嬙~法：派生、轉化、合成后形成的詞匯；
�、蹖W(xué)生在平時(shí)學(xué)過(guò)，但在新的語(yǔ)境中產(chǎn)生不同意思的詞匯，即“舊詞新義”。
�。�2）分類(lèi)進(jìn)行語(yǔ)法復習。
盡管近年英語(yǔ)高考逐漸淡化語(yǔ)法，側重語(yǔ)言運用能力的考查，但是對于高考，語(yǔ)法還是不能被忽視的。因此在第一輪復習時(shí)，我們應該將初、高中所學(xué)過(guò)的全部基礎語(yǔ)法知識按單元順序進(jìn)行梳理。
�。�3）在拿下基礎詞匯和語(yǔ)法的同時(shí)，應穿插聽(tīng)力和閱讀方面的練習，這兩大項在高考中占有相當大的比便，而且它們最能檢驗同學(xué)們的英語(yǔ)應用水平。
�。�4）在對課本基礎知識進(jìn)行復習的基礎上，利用周練月考的機會(huì )，對已復習過(guò)的知識進(jìn)行及時(shí)的檢驗。
2、第二輪是專(zhuān)項突破階段
具體分為語(yǔ)法專(zhuān)項和高考題型專(zhuān)項訓練兩類(lèi)。
�。�1）語(yǔ)法專(zhuān)項訓練
重視基礎語(yǔ)法乃是夯實(shí)基礎知識的絕妙辦法。各種時(shí)態(tài)以及主動(dòng)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，在書(shū)面表達中必不可少，舉足輕重。時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的掌握和運用為學(xué)好非謂語(yǔ)動(dòng)詞打下堅實(shí)基礎。通過(guò)巧妙設置時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、名詞性從句、狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、獨立主格結構、倒裝、虛擬語(yǔ)氣等習題，幫助學(xué)生總結歸納，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，從而達到扎實(shí)語(yǔ)法功底的目的。
�。�2）高考題型專(zhuān)項訓練
�、偻晷翁羁疹}
同學(xué)們應能快速閱讀全文，分析文章結構，理解文章主題思想和構架，并注意培養閱讀語(yǔ)感，提高準確判斷的能力。
近年來(lái)，高考試題對閱讀理解能力的考查力度加大。閱讀是英語(yǔ)學(xué)習必須掌握的技能，而閱讀理解題是考查學(xué)生語(yǔ)言運用能力的主要形式，其體裁多樣，內容廣泛。做閱讀理解題時(shí)應根據文章的主旨和作者的意圖加以判斷，不能將自己的主觀(guān)思想強加于作者頭上。
�、鄱涛母腻e題
短文改錯題綜合性強，考查的知識面廣。要做好這類(lèi)題，重要的是要具有扎實(shí)的語(yǔ)言基礎。同學(xué)們不僅要掌握扎實(shí)的語(yǔ)法知識，還要有較強的閱讀理解和分析判斷能力。
�、軙�(shū)面表達題
書(shū)面表達是一種綜合性較強的題型。通過(guò)寫(xiě)作訓練，可以促使學(xué)生更準確地掌握語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等知識，增強學(xué)生的學(xué)習興趣，樹(shù)立學(xué)習信心，培養豐富的想象力、邏輯思維能力和語(yǔ)言組織能力。
�。�3）進(jìn)行限時(shí)訓練
高三學(xué)生普遍存在的一個(gè)問(wèn)題是閱讀速度慢。為了適應高考節奏，在第二階段每周應適當進(jìn)行一些限時(shí)訓練，力求在最短的時(shí)間內提高答題速度，同時(shí)對出現的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的調整�？季V為每個(gè)題型都設置了較為合理的答題參考時(shí)間。
聽(tīng)力：20分鐘
語(yǔ)法和詞匯：10分鐘
完形填空：15分鐘
閱讀理解：35分鐘
短文改錯與書(shū)面表達：40分鐘
閱讀理解：35分鐘
另外，在這一輪中，我們還要注重詞匯的積累和優(yōu)秀語(yǔ)篇的閱讀，為各種訓練提供堅實(shí)的基礎。同學(xué)們應不時(shí)地做綜合練習，反思專(zhuān)項訓練中的得失，及時(shí)加以調整，以便能順利地進(jìn)入最后的全面模擬訓練階段，在高考中取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)。
3、第三輪復習是把知識運用到具體考試中去，培養綜合素質(zhì)。
在這一階段要求做到：
�。�1）模擬訓練時(shí)，從實(shí)戰角度出發(fā)，要對做題的時(shí)間做合理的安排，在每次訓練中就要注意把握好每道題的做題時(shí)間，養成良好的做題習慣，這樣就不會(huì )因時(shí)間分配不當而失分。
�。�2）在綜合模擬訓練中，培養靈活處理難題的好習慣。歷年的高考題中都有一些難度較大的試題，對于這類(lèi)試題，我們往往采取暫放棄的方法，千萬(wàn)不要糾纏不休，否則越急越難以解決問(wèn)題。我們在平時(shí)的模擬考試中就應養成這樣的習慣，特別是在復習后期。
�。�3）通過(guò)綜合模擬考試訓練，培養膽大心細，堅信第一判斷的答題習慣。歷年的高考試題不僅設計巧妙，靈活多變，而且難度較大，一般不會(huì )一下子就發(fā)現答案。鑒于此，仔細審題，謹慎解答，堅信第一判斷十分重要。平時(shí)的模擬訓練就要注意培養這樣的習慣，高考英語(yǔ)復習后期的綜合模擬訓練中更要培養和強化這樣的習慣。
要力求做到：首先洞察各個(gè)試題的要求和特點(diǎn)，根據各個(gè)試題的規律和條件，尋求答案；其次要多角度、多層次，運用多種方法解題；還要加強對語(yǔ)境、語(yǔ)句及結構的全面分析，透過(guò)表象，識破出題人真正的意圖，確定正確的答案；另外，要謹記，在第一次選擇時(shí)我們往往注意力集中，觀(guān)察全面，信息的提取及時(shí)、準確，因而選擇往往是正確的，因此，沒(méi)有十足的把握不要輕易改動(dòng)已選好的答案。
心理調適：專(zhuān)家認為，高考有百分之八十的成分考查考生的知識運用能力；百分之二十考查他們的心理素質(zhì)。所以高三學(xué)生要強化信心、優(yōu)化情緒，盡早進(jìn)入狀態(tài)，充分發(fā)揮自己的實(shí)力和特長(cháng)。
1、強化信心
�。�1）要有一個(gè)明確的有實(shí)際指導意義的高考目標；
�。�2）要積極暗示。自己心態(tài)不好的時(shí)候寫(xiě)一張紙條放在桌子上告訴自己能行，自己一定會(huì )成功，這會(huì )幫助我們增強信心。
2、優(yōu)化情緒
�。�1）以要平常心對待高考。
�。�2）在由于考試而產(chǎn)生心理緊張時(shí)，要會(huì )用一些簡(jiǎn)單的小竅門(mén)緩解緊張情緒。比如深呼吸和按摩內關(guān)穴及語(yǔ)言誘導精神放松法等。
�。�3）積極向上法。心情不好的時(shí)候，考生要多想想自己生活中開(kāi)心的事情，把積極情緒調動(dòng)起來(lái)。
3、進(jìn)入狀態(tài)
�。�1）不要自我加壓。在平時(shí)的復習中，要只適當做一些檢測性的練習，找出漏洞及時(shí)糾正即可，不要身陷題海中不能自拔，給自己帶來(lái)不必要的壓力。
�。�2）要注意生物鐘的調節。建議同學(xué)們每天晚上在11點(diǎn)左右睡覺(jué)，這樣白天的精力才會(huì )比較充沛。
4、充分發(fā)揮
�。�1）戰略上藐視考試，戰術(shù)上重視考試，特別對簡(jiǎn)單的題一定不能馬虎；
�。�2）運用應試策略和技巧。
首先，要在書(shū)寫(xiě)清楚的基礎上求快；
其次，一定要留5—10分鐘檢查答卷；
最后，學(xué)會(huì )利用發(fā)散性思維答題，要注意隨時(shí)更換自己的思路。
總這，如果我們以自信的心態(tài)、充沛的精力、積極上進(jìn)的思想、堅定的信念度過(guò)高三的每一天，輝煌一定屬于我們。
高考英語(yǔ)復習計劃12
一、指導思想
以《考試說(shuō)明》和《教學(xué)大綱》為依據，以地市兩級文件精神為指導，全面提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能；根據新課標，瞄準新高考，采取有效措施，認真貫徹精講多練，夯實(shí)基礎，強化訓練，提高能力的教學(xué)思路；針對學(xué)校實(shí)際，抓好邊緣生，落實(shí)導師制，做好分類(lèi)推進(jìn)。為此，我們高三英語(yǔ)組的全體教師經(jīng)過(guò)認真討論，研究制定了高考英語(yǔ)復習計劃。
二、復習安排
1、時(shí)間安排
20xx年10月底結束新授課模塊9、模塊10。
第一輪復習：20xx年11月－20xx年2月底，復習完1－5模塊；
第二輪復習：20xx年3月－20xx年4月中旬，復習完6－10模塊；
第三輪復習：20xx年4月下旬－20xx年5月底，精選習題，模擬訓練。
2、復習要求：
第一輪復習：以教材為藍本，夯實(shí)基礎知識，對照《考綱》和《考試說(shuō)明》，全面排查和梳理知識點(diǎn)，讓學(xué)生溫故而知新，查缺補漏，通過(guò)對已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行歸納擴展，歸類(lèi)辨析，幫助學(xué)生構建堅實(shí)可靠的知識框架，不留盲點(diǎn)；抓好詞匯，語(yǔ)法教學(xué)，加強聽(tīng)力訓練，提高學(xué)生語(yǔ)篇閱讀能力，培養其正確的應試技巧，進(jìn)一步落實(shí)規范答題，提高學(xué)生的應試能力。
第二輪復習：深化、拓展基礎知識，進(jìn)行專(zhuān)題復習，強化專(zhuān)項訓練，促進(jìn)學(xué)生知識的進(jìn)一步深化，重點(diǎn)提高學(xué)生對知識的應用能力。
第三輪復習：瞄準高考，模擬練兵。選做各地模擬題，強調規范，提高做題速度，達到高考能力要求。
三、方法策略：
1、加強對高考的研究
結合新課標，認真研究xx年新《考綱》的變化，探索命題原則，試卷結構、內容和特點(diǎn)，多渠道搜集最新的高考信息及訓練材料，認真落實(shí)地市兩級研討會(huì )精神，做到科學(xué)備考。
2、加強集體備課
按照市教研室和學(xué)校級部的。安排，每周進(jìn)行兩次集體備課，主備課人依據“雙綱”，精心排查、梳理知識點(diǎn)，對要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)及學(xué)情進(jìn)行綜合分析，大家共同探討教法與學(xué)法，然后精選配套的練習題，以主備人主講與集體研討相結合。復習統一進(jìn)度，統一練習，統一授課內容，統一重點(diǎn)、難點(diǎn)，統一查補。
3、實(shí)行先導課教學(xué)
我們全組教師先進(jìn)行集體備課，然后由一位教師提前上一節先導課，全備課組觀(guān)摩、評議，取長(cháng)補短，相互學(xué)習，相互幫助，共同提高，找出一種較為完善的教學(xué)方案后，其余的教師再上這一節內容，以期達到精益求精，錦上添花的效果。
4、機動(dòng)靈活的搞好學(xué)案教學(xué)，編制周通課詳案
“學(xué)案教學(xué)”是一個(gè)行之有效的科學(xué)方法，我們根據學(xué)生實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)和授課內容科學(xué)使用，狠抓落實(shí)，大膽創(chuàng )新。第一輪復習，我們以單元學(xué)案為主，輔以檢查驗收、查缺補漏等手段，從而發(fā)揮了學(xué)案應有的作用。
內容包括：
1）每節課的內容安排，先導課時(shí)間安排及主講人（每周兩次），資料復習題及補充講義，講課類(lèi)型（新授課、復習課、訓練課、講評課）；
2）知識系統或知識梳理；
3）重點(diǎn)、難點(diǎn)內容及解決方法；
4）高考試題鏈接（特別是近三年高考題）；
5）xx年高考預測。
5、以學(xué)定教，落實(shí)導師制，提高復習效率
整個(gè)復習過(guò)程要緊緊把握“以學(xué)生為主體，教師為主導”的原則，深入了解學(xué)情，分析學(xué)情，尤其要了解英語(yǔ)為弱科的邊緣生，選擇恰當的教法，進(jìn)行學(xué)法指導，補弱促強，提高授課、訓練、講評的針對性，并有針對性地做好學(xué)生的思想工作，從而大幅度提高復習效率。
6、嚴格周清、月考制度，加強批閱、檢查
根據我校學(xué)生的實(shí)際水平，我們的教學(xué)必須做到穩扎穩打，因此，每個(gè)周日我們拿出一節課的時(shí)間來(lái)測試本周所學(xué)的內容，并認真批閱學(xué)生的試卷。平時(shí)我們要做到試題有發(fā)必收，有收必改，根據批閱所了解的情況，分析錯因，找準試題的切入點(diǎn)，透徹講解，制定補救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。
7、突出語(yǔ)篇，強化聽(tīng)力訓練
高考試題中，語(yǔ)篇考查所占比重極大，因此高三復習中要增強語(yǔ)篇意識，強化閱讀限時(shí)訓練，及時(shí)指出閱讀中的問(wèn)題，指導做題方法，使精讀與泛讀相結合。通過(guò)選做各種題材和體裁、不同難度的文章，讓學(xué)生體會(huì )到閱讀的樂(lè )趣，提高學(xué)生的閱讀能力，增強學(xué)生克服閱讀困難的信心。
聽(tīng)力較差是農村學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，鑒于這種情況，我們精心挑選聽(tīng)力材料，每天安排學(xué)生進(jìn)行20分鐘的聽(tīng)力練習，從而提高他們的聽(tīng)力水平。
8、精選習題，狠抓落實(shí)
充分發(fā)揮集體力量，廣泛涉獵各種材料，嚴把習題質(zhì)量關(guān)，力求選出內容新穎、質(zhì)量較高的試題，讓學(xué)生做“好題”、“精題”，使學(xué)生少做冤枉題，少走彎路，提高效率。
展望20xx年高考，我們新泰二種英語(yǔ)組全體成員信心百倍，斗志昂揚，相信有了各級領(lǐng)導的關(guān)心指導，有了備課組各位老師的共同努力，我們一定能做好本職工作，在xx年高考中創(chuàng )造輝煌！
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