個(gè)人暑期培訓總結
總結是得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料。同時(shí)總結是一個(gè)詞語(yǔ)，可做動(dòng)詞，也可作名詞，以下是小編準備的個(gè)人暑期培訓總結（精選20篇），希望對大家有幫助！
個(gè)人暑期培訓總結1
根據學(xué)校黨支部、學(xué)校校委會(huì )統一安排部署，組織全體教職工進(jìn)行了為期五天的集中學(xué)習。這次暑期教師培訓班的目的是：總結成績(jì)，直面問(wèn)題，形成共識，鼓舞干勁，奮力實(shí)現“三年發(fā)展規劃”第二年的各項目標。這次暑期教師培訓班從8月25日至29日歷時(shí)五天，各項議程已經(jīng)完成，達到預期的效果，今天就要結束，我受學(xué)校支部的委托就本次教師培訓班作簡(jiǎn)單的總結。
1.領(lǐng)導重視，組織嚴密
學(xué)校校委會(huì )對這次培訓非常重視，成立了以陳國民校長(cháng)為組長(cháng)的暑期學(xué)習領(lǐng)導小組，從8月16日開(kāi)始籌備。先后召開(kāi)了學(xué)校領(lǐng)導小組全體會(huì )議，進(jìn)行安排部署;各處室結合陳校長(cháng)對整個(gè)培訓班的要求分別召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議進(jìn)行細化，8月21日到8月24日學(xué)校校長(cháng)辦公會(huì )先后召開(kāi)四次專(zhuān)題會(huì )議，就各處室提交的方案進(jìn)行逐條逐句逐子修改與推敲，最終形成了提交給老師學(xué)習討論的文本。做到了認真籌劃、精心組織，為暑期培訓工作順利開(kāi)展奠定了基礎。
2.內容豐富，形式活潑
本次培訓，避免了一些空洞的說(shuō)教，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展，提高教師參入學(xué)校管理意識，健全和規范學(xué)校管理的行為，科學(xué)構建教師的教育教學(xué)評價(jià)體系，明確未來(lái)工作的方向為主線(xiàn)，實(shí)現了“嚴格考勤、認真聽(tīng)會(huì )、記全筆記、熱烈討論，形成共識”的目的。在培訓中，陳國明校長(cháng)作了培訓班的的主題報告，從十二個(gè)方面總結了一年來(lái)學(xué)校取得的主要成績(jì)，從客觀(guān)和主觀(guān)兩個(gè)方面很針對性剖析了我們工作中存在的問(wèn)題和原因，明確的提出了新學(xué)年的工作目標和具體措施;劉豐校長(cháng)解讀了《班主任聘任及管理實(shí)施方案》《有效課堂研究中教育學(xué)生的行動(dòng)方案》《學(xué)校安全工作創(chuàng )新實(shí)施》;教務(wù)處陳秀中主任解讀了《教學(xué)質(zhì)量提高工程實(shí)施計劃》《績(jì)效工資發(fā)放辦法》;副書(shū)記XXX解讀了《周例會(huì )、考勤、評優(yōu)評先、公務(wù)用車(chē)、用餐、購物制度》;陳德忠主任解讀了《學(xué)校財經(jīng)、財務(wù)管理辦法》;各主管副校長(cháng)就新學(xué)年的《各線(xiàn)的崗位聘任方案》工作設想分別作了發(fā)言。
3.秩序井然，學(xué)風(fēng)濃厚
為期五天的培訓，安排十分緊湊，任務(wù)比較繁重。幾天來(lái)，全體教職工克服了天氣炎熱、培訓時(shí)間長(cháng)、學(xué)習任務(wù)重等種種困難，嚴守培訓紀律，積極參加學(xué)習，大家基本做到了不遲到、不早退、不曠課，整個(gè)培訓秩序井然有序。老師們還堅持認真做筆記，寫(xiě)心得，可以說(shuō)是學(xué)得認真，記得扎實(shí)，思得深刻，學(xué)習氣氛十分濃烈。在討論期間，大多數教師本著(zhù)為學(xué)校發(fā)展負責，為領(lǐng)導的成長(cháng)負責，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)負責，為學(xué)生的未來(lái)負責開(kāi)展了熱烈的討論，真正體現了一名教師的精神境界，體現了一名黨員教師心系學(xué)校謀發(fā)展的拳拳之心。
個(gè)人暑期培訓總結2
20xx年暑期為期半個(gè)月的新課改培訓收獲頗豐。這些天的學(xué)習中，我們觀(guān)看了幾位專(zhuān)家的視頻報告和幾位名師的課堂教學(xué)，對素質(zhì)教育和新課改課程的設置有了更深刻的理解，更好的把握了其精神和本質(zhì)。
我們認識到，促進(jìn)教育教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習方式的變革，關(guān)系到我們的教育質(zhì)量，是實(shí)施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節。教育必須著(zhù)眼于學(xué)生潛能的喚醒、開(kāi)掘與提升，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展；必須著(zhù)眼于學(xué)生的全面成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生認知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展；必須關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生的獨特需要，促進(jìn)學(xué)生有特色的發(fā)展；必須關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習的愿望和能力的形成，促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展。
在教學(xué)觀(guān)念上，真正把教學(xué)變?yōu)橐龑W(xué)生自主學(xué)習，大膽創(chuàng )造出一種真正意義上的尊重學(xué)生的創(chuàng )造性、相信學(xué)生的潛力，在解決現實(shí)問(wèn)題的活動(dòng)中達到積極主動(dòng)建構知識的目的。在教材的運用問(wèn)題上，應該使課程資源多樣化，即在大綱精神的指導下，以一種版本的教材為基礎，搜集多方面的資料，可以從報紙、廣播、電視、周?chē)�，以及工業(yè)生產(chǎn)和科技發(fā)展等多方面收集數據資料，編輯成適合學(xué)生學(xué)習的內容，發(fā)揮教師和學(xué)生兩方面的創(chuàng )造性。
教學(xué)中努力實(shí)現三個(gè)轉變：
�。�1）教師“學(xué)生觀(guān)”的轉變。改變過(guò)分注重課程的知識傳承價(jià)值，而忽視對于學(xué)生身心發(fā)展和適應終身學(xué)習的價(jià)值；
�。�2）教師角色的轉變。轉向以學(xué)生發(fā)展為本的方向，注重學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)、能力的培養和智力的發(fā)展，教師是引導者和組織者。
�。�3）教學(xué)方式的轉變。由被動(dòng)學(xué)習轉向主動(dòng)學(xué)習，加強社會(huì )發(fā)展和學(xué)生生活的聯(lián)系，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、交流、合作與探究等多種學(xué)習活動(dòng)。
新課程提倡培養學(xué)生科學(xué)探究能力，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習初中物理的重要方式。課改的實(shí)施對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì )與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養學(xué)生。十幾天下來(lái)，習慣了靜靜地聆聽(tīng)、思考，習慣了學(xué)員間的坦誠交流，更習慣了專(zhuān)家們對我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都能面對不同風(fēng)格的專(zhuān)家教授，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了特級教師的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名初中物理教師，我深知自己肩負的責任與使命的重大。
開(kāi)展假期學(xué)習，是對日常教研的延伸、放大和創(chuàng )新改造，即利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，突破傳統學(xué)習在資源共享、跟進(jìn)教學(xué)、互動(dòng)交流、主體參與等方面的局限性，將自主反思、專(zhuān)家引領(lǐng)和同伴互助融合在同一學(xué)習過(guò)程，將教師的學(xué)習、工作和研究相互貫通，它可以放大人的智慧和能力，使以前想做能做，卻囿于時(shí)空等條件無(wú)法做到的事情，通過(guò)技術(shù)支持而得以實(shí)現。
總之，通過(guò)假期學(xué)習，提高了自己的能力，學(xué)到了教學(xué)上平時(shí)無(wú)法學(xué)到的東西，衷心的希望這樣高水平的培訓能多一些。假期學(xué)習雖然結束了，但在我心里感到自己的學(xué)習之路才剛剛開(kāi)始，我將繼續努力，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！�
個(gè)人暑期培訓總結3
在暑期校本培訓中，聆聽(tīng)了XXX實(shí)驗小學(xué)XXX主任的報告《淺談班級文化建設》，并參加了形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，過(guò)經(jīng)培訓、實(shí)習、實(shí)踐，既有知識上的積累，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。既使觀(guān)念更新了，也將理論有所提高，整個(gè)校本培訓過(guò)程，讓我收益頗豐、受益匪淺。
一、更新教育觀(guān)念。
這次校本的培訓，把我帶入了一種求學(xué)的氛圍。俗話(huà)說(shuō)：“逆水行舟不進(jìn)則退”。要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè )園，學(xué)習才是唯一的路！我曾經(jīng)一直認為在教學(xué)上能出成績(jì)的教師就是好教師。因此，我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結、批作業(yè)、輔導，幾乎每天都在重復這樣的五步曲。隨著(zhù)培訓的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了。而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以今后，我會(huì )更加努力，不斷搜集各種教育信息，學(xué)習新的教育理念，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。同時(shí)，我還要注重更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。
二、時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)
美國心理學(xué)家波斯納認為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他說(shuō)，如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復。因此，現在的教學(xué)更注重反思的實(shí)效性。作為一名小學(xué)教師，努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導教學(xué)工作的同時(shí)，我們也不能忘了要時(shí)時(shí)反思。通過(guò)校本培訓，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整自己；在進(jìn)行微格教學(xué)片段、無(wú)生上課時(shí)，我都認真地準備，精心設計。上完課后，我都認真地進(jìn)行了反思，反思這節課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫(xiě)好課后小記，單元小結。我想，只要我堅持這么做，對我今后的教學(xué)工作一定會(huì )有很大的幫助。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅持不斷的學(xué)習，才能適應時(shí)的發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應該如此。校本培訓與時(shí)俱進(jìn)，重在指導教師學(xué)會(huì )學(xué)習，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力。在今后的教育教學(xué)工作中，我將努力改善自身，不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷反思，不斷提升自我！
個(gè)人暑期培訓總結4
xx學(xué)校組織全體教師參加了暑期教師業(yè)務(wù)學(xué)習，經(jīng)過(guò)今年的業(yè)務(wù)學(xué)習，我受益匪淺。我深深體會(huì )到：我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責�！拔覀冏鼋處煹娜�，必須天天學(xué)習，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè )而無(wú)教學(xué)之苦”。
一、樹(shù)立教師愛(ài)心，滋潤學(xué)生心田。
霍姆林斯基說(shuō)："教育的技的全部奧秘就在于熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生。"教師的愛(ài)是建立在對教育工作的事業(yè)心和責任感上面的，有這樣一個(gè)分式是：親近感+理解感+期望感。在老師愛(ài)心的雨露照射滋潤下，學(xué)生感到集體的溫暖和舒適，從而激發(fā)起奮進(jìn)的欲望。
教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識，更新知識結構;不斷的學(xué)習現代教育技術(shù)，運用現代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導學(xué)生，這是我們應有的責任”。我班有位小陳的同學(xué)，他是先天的斜視，不僅這樣，接受能力較差，易忘。剛入一年級時(shí)，說(shuō)話(huà)不清楚，寫(xiě)每一個(gè)字，用右手的食指用力的夾著(zhù)，左胳膊伸著(zhù)，身子傾斜，渾身用力。即使這樣他書(shū)寫(xiě)出的字你根本無(wú)法辨認�？吹竭@樣，我真為這個(gè)孩子感到心酸。別的孩子書(shū)寫(xiě)時(shí)，我就后把手的教他寫(xiě)0、橫、豎、等等。做練習是的學(xué)生早已找好了題號，可是他連書(shū)的面數還沒(méi)翻到。每次我都幫他畫(huà)好題號。就連同桌，也常常告他的狀："老師，小陳把我的本壓出皺了"。在做練習時(shí)他的筆、橡皮也是經(jīng)常滾落在地，不是找不到這個(gè)，就是找不到那個(gè)。剛剛包的書(shū)、釘好的本，不幾天，就被他弄的皺皺巴巴。每次我在幫他做好這些事情的同時(shí)，告訴全班同學(xué)要多關(guān)心和照顧小陳，因為他天生的不幸，他在學(xué)習上比我們每個(gè)同學(xué)付出的都要多。在我的關(guān)愛(ài)下，全班的同學(xué)也都學(xué)著(zhù)來(lái)照顧和幫助小陳，不再聽(tīng)見(jiàn)有告他的狀了。有了成功的第一次，第二次，第三次、漸漸地他的自信心增強了，他能寫(xiě)出一個(gè)端正的字來(lái)�，F在小陳仍在繼續努力，希望自已的作業(yè)本上，有一天也能得上鮮紅的"一百分"。
二、培養學(xué)生擁有愛(ài)心
學(xué)生有愛(ài)心，將來(lái)才能去愛(ài)他人，愛(ài)集體，才能回報社會(huì )。今年xx的一位中學(xué)生，因為媽媽對他的學(xué)習管的太嚴，用錘子將媽媽打死。xx省有一名小學(xué)生，因為媽媽不給錢(qián)去玩電子游戲，而將媽媽殺死等等這樣的事件。在近些年來(lái)發(fā)生的還少嗎?他們不正是缺少了愛(ài)，缺少了對父母的愛(ài)，甚至喪失了最起碼的人性嗎?
教育學(xué)生首先是愛(ài)他人。當然讓學(xué)生有愛(ài)心，班主任老師更要對學(xué)生付出愛(ài)心，制定計劃，嚴格教育，加強管理是愛(ài)。通過(guò)各種活動(dòng)培養學(xué)生高尚的情操是愛(ài)。給學(xué)生開(kāi)設學(xué)習方法是愛(ài)。家長(cháng)會(huì )和學(xué)生們一起分析學(xué)習起落的原因是愛(ài)。對學(xué)生一視同仁是愛(ài)。
三、師生都要回報社會(huì )
"愛(ài)人者，人恒愛(ài)之"，學(xué)生說(shuō)老師是園丁，用心血換來(lái)了滿(mǎn)園春色盡芳菲。風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路，我奉獻自已的一片愛(ài)心，同時(shí)也獲得了學(xué)生們那純真的愛(ài)，我得到了用金錢(qián)無(wú)法買(mǎi)來(lái)的精神財富。這是從事其它職業(yè)的人可望而不可及的幸神福。這了這份幸福，我將用心去澆灌，讓每一朵鮮花都散發(fā)出濃郁的芳香，讓每一個(gè)靈魂都閃爍出圣潔的光輝。我愿一只只放飛的白鴿在這塊沃土中，展現出無(wú)窮的活力和神奇的魅力。愿播下希望種子，在這快沃土中茁壯成長(cháng)，創(chuàng )造出美好的明天。
個(gè)人暑期培訓總結5
一、更新教育觀(guān)念。
這次校本的培訓，給我帶入了一種求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè )園，學(xué)習才是唯一的路！我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。
作為一名中學(xué)教師，我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導數學(xué)的教學(xué)工作。通過(guò)培訓，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整自己；每上一節課我都認真地準備，精心設計，通過(guò)利用先進(jìn)的信息技術(shù)設備、豐富的網(wǎng)絡(luò )資源，努力構建高效的課堂教學(xué)模式。
專(zhuān)家陳宏友認為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他說(shuō)，如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復。因此，今后的教學(xué)更要注重反思，上完每節課都要認真反思，反思這節課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫(xiě)好課后小記，單元小結。
二、做好課改中教師角色的轉變
1、權威者轉向參與者,激勵者
要培養學(xué)生創(chuàng )新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權威,師長(cháng)的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題,使學(xué)生勇于挑戰課本,挑戰教師,挑戰權威。
2．向專(zhuān)家型轉變
未來(lái)教育需要“專(zhuān)家型”的教師,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。
我將在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰。
個(gè)人暑期培訓總結6
為期12天的暑期培訓總結就快要結束了，像是昨天還沉浸在休假的悠閑日子里，今天的全副武裝的為明天的戰斗時(shí)刻準備著(zhù)!聽(tīng)老員工說(shuō)培訓是博導歷來(lái)有之的，對于基礎業(yè)務(wù)知識掌握牢靠的同事來(lái)說(shuō)，培訓只是一種提升，一個(gè)鍛煉。而對于很多新員工來(lái)說(shuō)，他們對博導的了解不多，對很多業(yè)務(wù)流程還存在嚴重不足，而這些確實(shí)一個(gè)好的機會(huì )來(lái)彌補和挖掘。
想想自己，去年來(lái)到廣州，進(jìn)入博導教育機構，經(jīng)歷了一次春季小培訓和這次的大培訓，回想教學(xué)點(diǎn)的工作，確實(shí)需要獨擋一面的能力，這次全方位的培訓讓我把各位環(huán)節的知識點(diǎn)梳理了一遍，為了更好的服務(wù)好學(xué)生，更了單位長(cháng)久的效益，也是提升自己各方面能力的一種方式。
本次培訓總共分為四個(gè)部分，截止8月13號之前已學(xué)習了兩大塊，分別是：各專(zhuān)業(yè)課程及考試計劃學(xué)習、教學(xué)點(diǎn)基礎知識對接技能。我們第五小組14人力求爭優(yōu)在以李尊文為組長(cháng)，以機構骨干為核心成員的帶領(lǐng)下，組成幫扶結對的學(xué)習，各項工作完成出色。這些天給我印象深刻的一個(gè)主題是團隊精神，在很早以前就明白團隊能完成個(gè)人所無(wú)法達到的要求，而有團隊精神的人也被很多企業(yè)和單位爭相錄用的人才。特別是分組管理、以組為單位進(jìn)行集體考核時(shí)，每一個(gè)人都代表著(zhù)團隊，還記得培訓途中有同事的手機鈴聲響了，原本沒(méi)什么，但之前有培訓紀律在前，所以那組成員全部罰做俯臥撐，雖然個(gè)數不多，有些成員有點(diǎn)冤，這個(gè)小的舉動(dòng)是要告訴我們，個(gè)人影響到整個(gè)團隊。每個(gè)團隊都有功臣，也有拉后腿的，在每天下午的拓展訓練中，寬松活躍的游戲是考核團隊的一項重要內容，開(kāi)始的兩天，總想著(zhù)簡(jiǎn)單的游戲一定有一個(gè)答案，在游戲結束后，才知道每個(gè)人闡述的觀(guān)點(diǎn)都不一樣，但最后告訴我們的啟發(fā)卻是一樣的，整個(gè)培訓沒(méi)有強制性的要求要去接受什么觀(guān)念，也沒(méi)有告誡你什么是錯的，哪些是對的。更多的點(diǎn)到為止，是能留下更多的思考空間。
本階段培訓過(guò)程中，為了核查各位同事對基礎業(yè)務(wù)知識的掌握程度，有兩次考試。對我個(gè)人而言，結果很差。分析原因一方面是所帶專(zhuān)業(yè)限制，二是在培訓中注意力不集中。但我相信在工作中能實(shí)際應用好這些，教學(xué)點(diǎn)事務(wù)工作流程、教學(xué)事務(wù)流程、考務(wù)工作流程以及財務(wù)制度學(xué)習的完整培訓，讓我對整個(gè)機構各個(gè)部門(mén)的工作有了全面的認識。這些都好像是一部大的機器，每個(gè)人都是這個(gè)機器上的一個(gè)部件或一個(gè)流程，要使機器正常、高效運行必須保證每個(gè)環(huán)節順暢，各有分工，各司其職，都很重要。每個(gè)人的工作性質(zhì)不同和工作量不同，如果能相互理解、互相關(guān)愛(ài)、相互制約，這才能保證平穩健康運作，這才是一個(gè)完整的團隊。同樣在教學(xué)點(diǎn)工作流程中，作為輔導員不光要管理好學(xué)生，還要為學(xué)生服務(wù)好。不光要做事務(wù)性工作，還要承擔起一個(gè)教育工作者的責任。雖然我們是商業(yè)化教育，也要本著(zhù)培養好學(xué)生，讓他們的未來(lái)更成功。這就需要我們及時(shí)有效與授課老師的溝通、提供優(yōu)質(zhì)的教輔資料、幫學(xué)生規劃好學(xué)習時(shí)間、為學(xué)生所想等等，畢竟學(xué)生始終是學(xué)生，需要我們去引導，所以在其過(guò)程中，要體現出教育工作者的應有的風(fēng)范和原則。
培訓總是要結束的，如果有本子和稿紙，會(huì )加強我對培訓的內容的溫習，如果沒(méi)有，靜靜的回想，其實(shí)培訓還是有很多直觀(guān)感受的。
很榮幸，每日一課我被安排在10號的上午。其實(shí)課件準備不是很充分，但一切內容都是圍繞著(zhù)“改變不了的事情，可以改變我們的心態(tài)”這一主題。我當過(guò)老師明白作為授課教師必須具備的東西，我一直不知道應該把同事定位在學(xué)生的角度上去講課，還是以講座的口吻去說(shuō)話(huà)。同事的點(diǎn)評都很多，我自己也意識到缺少互動(dòng)，氣氛有些沉悶。還是有很多同事給于了肯定，但是我自己明白，作為一個(gè)站過(guò)講臺的老師來(lái)說(shuō)，講課的這個(gè)程度遠遠不行。不管怎么說(shuō)，短短的時(shí)間過(guò)去了，還是比較自如的把課說(shuō)了出來(lái)，心中的擔子輕松了很多，像是從授課內容中感動(dòng)了自己。
這次培訓被安排在二小組，這是個(gè)優(yōu)秀的團隊。他們有組織，有分工，有激情，在每次的評比中都名列前茅。招生咨詢(xún)會(huì )、入學(xué)教育、主題班會(huì )，這些都是首次參加培訓，讓我感動(dòng)的是，老員工能想到我，因為按組分我是韓老師的幫扶對象，由于韓老師情況特殊，所以無(wú)法幫扶到我。作為老同事能想到這些，主動(dòng)問(wèn)我對這些業(yè)務(wù)的掌握情況。之后，把剩余時(shí)間留給我練習招生咨詢(xún)會(huì )，之后各位老同事都給出中肯而寶貴的意見(jiàn)和建議。當然了，這種練習方式是有效的，當自己站在前面能完整而流利的把這些內容表達出來(lái)時(shí)，心中充滿(mǎn)感激之情。
也許，過(guò)幾天，我們要到教學(xué)點(diǎn)工作。專(zhuān)業(yè)知識技能、教學(xué)點(diǎn)與職能部門(mén)對接技能、公眾表達訓練、學(xué)生服務(wù)與管理、新系統等方面的內容都是實(shí)實(shí)在在的技能，確實(shí)需要每個(gè)博導人都熟練掌握，在今后的工作中才能正好的發(fā)揮。而每年的秋季招生是重中之重，隨之而來(lái)的入學(xué)教育，都是我們必須具備的技能，我堅信，以暑期培訓內容為準備，下學(xué)期的各項任務(wù)一定會(huì )更好。
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20xx年7月5日至7月28日，我參加了由xx大學(xué)承擔的江西省中職骨干教師培訓班，此次學(xué)習收益很大，老師們講課精彩，教學(xué)內容豐富多彩。經(jīng)過(guò)緊湊而充實(shí)的二十幾天學(xué)習，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，現總結如下：
一、各位老師很認真也很負責
此次培訓學(xué)校的領(lǐng)導和老師對我們的學(xué)習和生活非常關(guān)心，xx老師對我們熱情接待，班主任王老師對工作盡心盡責，每天都到班上來(lái)考勤，任課老師上課認真有精彩。他們都是我們的榜樣。
二、為來(lái)自不同地方的教師提供了學(xué)習和交流的平臺
參訓期間大部分學(xué)員能夠遵守學(xué)校制定的考勤制度、評價(jià)制度，通過(guò)觀(guān)看視頻、網(wǎng)上作業(yè)、在線(xiàn)研討、發(fā)表文章和評論等形式，老師們接受了一次素質(zhì)教育的深度“撞擊”，對于教育教育方法有了新的認識和思考，在教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)、評價(jià)觀(guān)、課程觀(guān)、教學(xué)設計觀(guān)等方面有了新的看法，樹(shù)立了正確的教育教學(xué)觀(guān)念，而且是隨著(zhù)培訓的深入而逐步深入的。這些對暑假后的教育教學(xué)工作是非常有利的、對于素質(zhì)教育的真正實(shí)施能夠起到積極的促進(jìn)作用。
三、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)任重道遠
通過(guò)本次培訓讓我大開(kāi)眼界，讓自己明白與他們相差太遠，無(wú)論是自己的思想境界、理論知識還是專(zhuān)業(yè)技能或是教育科研都有很多要努力的地方，今后將不斷學(xué)習前沿理論，更新教學(xué)理念，采用現代教育教學(xué)手段，積極開(kāi)展教課研，促進(jìn)自身又紅又專(zhuān)的發(fā)展。
總之，這次培訓讓我在培訓中得到啟示，在啟示得到成長(cháng)，我相信在成長(cháng)中我會(huì )得到快樂(lè )，收獲更多!
個(gè)人暑期培訓總結8
根據年初指定的教師培訓規劃，一年來(lái)我校領(lǐng)導認真落實(shí)規劃內容，在縣教育局的支持下，我校的教師培訓工作取得了較好的成績(jì)，現總結如下：
一、在時(shí)間上和經(jīng)費上予以保障和支持
我校領(lǐng)導高度重視教師培訓工作，長(cháng)期堅持以教師的成長(cháng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費上予以保障和支持，我校今年教師培訓費用達百分之九以上，高出教師培訓經(jīng)費要求的水平。
二、開(kāi)展多樣的培訓形式
我校今年主要開(kāi)展以校本培訓為基礎的多種培訓，鼓勵教師參加繼續教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓。
1、加強班主任培訓：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開(kāi)，建設一支過(guò)硬的班主任隊伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓工作，開(kāi)展了班主任工作交流，組織參加了榆林市班主任培訓，提高了部分班主任的管理水平。
2、加強英語(yǔ)教師的培訓：根據縣教育局的安排，x到x月份組織我校英語(yǔ)教師參加了英語(yǔ)教師培訓，取得了較好的效果，我校英語(yǔ)教師教學(xué)水平總體上得到了提高。
3、組織實(shí)施全校教師得全員培訓，加強新課程理念的學(xué)習：組織教師開(kāi)展新課程、新理念的培訓，學(xué)校積極創(chuàng )造機會(huì )讓老師出去學(xué)習參觀(guān)，x月份組織我校教師5人去縣城學(xué)習參觀(guān)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗;此外，根據年初指定的規劃，開(kāi)展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓，通過(guò)培訓，使教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結構，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，適應新課程標準得要求，
4、加強計算機應用培養
我校有一臺計算機，組織教師參加計算機作培訓，目前我校教師基本上把握計算機基本知識和作技能，不同程度地利用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。
5、督促教師參加繼續教育培訓，基本上完成了本輪的繼續教育要求。
6、加強體、衛、藝教師的培訓工作。多次派出教師參加培訓。
一年來(lái)，我校的教師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合的集中研修與分散研修相結合，通過(guò)培訓，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強了，教學(xué)方式有了轉變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開(kāi)展下去，為建設一支良好的教師隊伍而努力。
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校本培訓的根本著(zhù)力點(diǎn)就是提高受培訓教師的師德素養和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎。本學(xué)期，學(xué)校從班級文化建設、課堂有效性的實(shí)踐研究、教學(xué)常規要求、信息培訓等諸多方面對全校教師進(jìn)行了培訓，尤其是班主任培訓內容對我感觸也頗深，使我更清楚地理解到新時(shí)期要當好一個(gè)合格的班主任努力方向，現將我的參訓體會(huì )小結如下：
一、提高自身素質(zhì)
班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
二、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈
作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì )尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
三、優(yōu)化班級系統
在班級里，班主任完會(huì )可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”，優(yōu)化班級系統。
1、拓展大視野，確立大目標。
班主任應教育學(xué)生開(kāi)擴視野，經(jīng)常結合一些社會(huì )知識，讓學(xué)生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個(gè)學(xué)生對自己未來(lái)都有大目標，并從小都能向自己的目標去奮斗
2、養成大氣度。
班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦“對現在，對未來(lái)的設想”主題班會(huì )讓學(xué)生能從小養成一個(gè)胸懷家庭、胸懷社會(huì )的心理，有一種外向性、獨立性、變化性、適應性的社會(huì )態(tài)度。
3、大文化，提升新人格。
經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書(shū)刊。勇于開(kāi)拓，著(zhù)眼于大文化、大問(wèn)題，多讓學(xué)生學(xué)習一些研究性學(xué)習的論文，這樣學(xué)生的思維洞開(kāi)，目光也高遠，使命感、責任感也強化了。
四、做一名成功的班主任
每一位班主任都希望成功，但是責任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責任田，班主任就會(huì )全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心靈。有了責任心班主任、在工作過(guò)程中就會(huì )想方設法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應做到上對學(xué)校負責，下對學(xué)生負責兩方面。因而要做到全面執行學(xué)校布置的各項工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過(guò)各種教育形式。組織各種活動(dòng)，使學(xué)校學(xué)生雙滿(mǎn)意。這樣才能當好一名成功的班主任。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅持不斷的學(xué)習，才能適應發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應該如此。校本培訓與時(shí)俱進(jìn)，從這些方面入手，重在指導教師學(xué)會(huì )學(xué)習，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力，使我受益匪淺。
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師資隊伍的建設不能僅僅滿(mǎn)足于提高教師的學(xué)歷層次，而是應該突出專(zhuān)業(yè)教師的操作技能培訓。這樣才能建設一支既有堅實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎理論知識，又有熟練的操作技能的“雙師型”教師隊伍。
一、培訓內容
安排豐富多彩，和專(zhuān)家面對面交流本次培訓活動(dòng)，即安排了貼近我們實(shí)際教學(xué)的課堂教學(xué)觀(guān)摩學(xué)習，又安排了生動(dòng)的知名的專(zhuān)家講座，做到了理論聯(lián)系實(shí)際，活動(dòng)內容豐富多彩。我們來(lái)自邊遠地區的教師坐下來(lái)可以和知名專(zhuān)家進(jìn)行交流，有針對性地聽(tīng)自己在課堂教學(xué)中解決不了的問(wèn)題，了解和接受最新的教育理論，課堂動(dòng)態(tài)，專(zhuān)家們理論與聯(lián)系實(shí)際的精彩講解，使我們聽(tīng)課者備受鼓舞。
二、培訓對自己思維的觸動(dòng)，逐步更新教學(xué)行為
通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓，對我來(lái)說(shuō)，受益頗多。從觀(guān)摩課中，我感受到了濃濃課改的氣息，教師積極創(chuàng )新的意識；從專(zhuān)家的講座報告中，我領(lǐng)略了數學(xué)最前沿的理論，怎樣才能成為研究型的教師。通過(guò)本次學(xué)習活動(dòng)給我很大的啟示。
1、不斷更正自己的教學(xué)行為。我校一直也在強調教師不要只顧走教案，要根據學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行隨時(shí)的更正，但如何更正，一直無(wú)從下手，聽(tīng)了武漢市教育科學(xué)研究院李光杰教授的關(guān)于《在反思與重建中，提高教師專(zhuān)業(yè)素養》的講座，我眼前一亮，李教授講了學(xué)生所需要的，講了學(xué)生所不懂得的，放在教案之前，在反思中構建數學(xué)教案；課中反思，注意教學(xué)過(guò)程中的傾聽(tīng)；課后反思，不斷更正自己的教學(xué)行為，而不是完全按教案走下來(lái)的，因此，學(xué)生學(xué)習積極性很高，課堂效果就相當好。
2、數學(xué)思想方法的滲透。一節好的數學(xué)課的教學(xué)，并不僅僅是讓學(xué)生有效參地與教學(xué)活動(dòng)，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì )數學(xué)的思想方法。首先我們要研讀教材，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng )設合適的問(wèn)題情境，通過(guò)讓學(xué)生猜測，探究的方法進(jìn)行實(shí)踐，從而將生活問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題，增強數學(xué)思考的含量。這正是科學(xué)的探究態(tài)度，是數學(xué)的思想方法本質(zhì)所在。
3、充分體現自主學(xué)習、自主發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習的主人，這是一直堅持的教學(xué)原則。但是如何讓學(xué)生成為自主學(xué)習的主人，是長(cháng)期以來(lái)教師們在一直探討的問(wèn)題。在學(xué)生學(xué)習的過(guò)程中，自主學(xué)習的學(xué)生都有較明確的學(xué)習目的，強烈的求知欲望，濃厚的學(xué)習興趣，積極自覺(jué)的學(xué)習態(tài)度，刻苦勤奮的學(xué)習精神。因此我們要學(xué)會(huì )巧妙地把學(xué)生的思維牽引到一個(gè)探究自悟的思維空間，不僅讓學(xué)生獲取了教學(xué)目標應該完成的學(xué)習任務(wù)，而且讓學(xué)生掌握了獲取知識的學(xué)習方法。為學(xué)生的自主學(xué)習排除干擾，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)。新的一年即將來(lái)到，我又要踏上新的征程，道遠任重，在今后的教育教學(xué)工作中，我要用自己學(xué)來(lái)的知識豐富自己的數學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng )出自己的教學(xué)特色。我將加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jì)，爭當一名“名師”。
個(gè)人暑期培訓總結11
為貫徹落實(shí)市教委《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)教師培訓工作的意見(jiàn)》，完成市教委提出的“到2015年，對全市中小學(xué)教師開(kāi)展一輪全員培訓，其中10%教師接受?chē)壹壓褪屑壖信嘤枺?0%教師分批接受不少于80學(xué)時(shí)的區縣級集中培訓”培訓任務(wù)；根據大足區教師進(jìn)修校的統一安排，20xx年7月11日至7月15日，大足區20xx年暑期初中歷史教師全員培訓在大足區龍崗一小舉行；全區86名初中歷史教師參加了暑期全員培訓。在培訓中，通過(guò)對新課標精妙深刻的解讀，夯實(shí)了初中歷史教師的理論基礎。還結合新課改背景下如何撰寫(xiě)導學(xué)案和如何說(shuō)課，舉辦了專(zhuān)題講座，將教育理論與教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)。經(jīng)過(guò)五天的培訓學(xué)習，達到了預期的目的，培訓效果良好，為新一輪新課標新教材的實(shí)施和執行奠定了堅實(shí)的基礎�，F將培訓工作總結如下：
解讀新課標，推進(jìn)新課改
在為期五天的大足區20xx年初中歷史教師全員培訓中，區教師進(jìn)修校的夏萬(wàn)中老師用了三天時(shí)間為全體學(xué)員解讀了義務(wù)教育階段《初中歷史課程標準》（20xx年版）。主要從課程性質(zhì)、課程基本理念、課程設計思路、課程目標、內容標準、實(shí)施建議等六個(gè)方面把新課標向全體參培教師作了全面詳細的說(shuō)明，并針對教師們比較關(guān)心的問(wèn)題和新課標中一些比較重要或關(guān)鍵的地方作了認真的梳理和精妙的解讀。特別是對初中歷史課程的課程特性、歷史課程三維目標的關(guān)系、新課標的基本特點(diǎn)等作了重點(diǎn)闡述。這極大地增強了參培教師的課標意識，有利于推進(jìn)大足區初中歷史新課改的進(jìn)程。
導學(xué)促課改，說(shuō)課強能力
為了推進(jìn)大足區初中歷史新課改的進(jìn)程，提升初中歷史教師的教學(xué)能力，在這次培訓中，特意邀請了兩位重慶市級骨干教師——雙路中學(xué)的'趙紅梅和大足中學(xué)的伍成章老師為全體歷史教師作了《新課改背景下如何撰寫(xiě)導學(xué)案》和《新課改背景下淺談?wù)f(shuō)課》的專(zhuān)題講座。分別從導學(xué)案的概念、撰寫(xiě)導學(xué)案的原則、撰寫(xiě)導學(xué)案的一般模式、導學(xué)案的撰寫(xiě)程序、導學(xué)案的使用要求，課改過(guò)程中出現的問(wèn)題和困惑等都作了詳細講解；通過(guò)對說(shuō)課的概念、特點(diǎn)、作用、基本內容和說(shuō)課原則的解讀，既有理論深度，又注重聯(lián)系實(shí)際，非常具有可操作性和指導性，參培教師都覺(jué)得受益匪淺。
本次培訓期間，盡管天氣炎熱，但所有參培教師在酷熱難耐的情況下，仍然認真負責的堅持完成了五天的學(xué)習；在交流互動(dòng)與學(xué)習總結中，個(gè)個(gè)有感而發(fā)，受益匪淺，收獲頗豐。教師們認真撰寫(xiě)說(shuō)課稿與導學(xué)案、都保質(zhì)保量地完成了考查作業(yè)，并對這次培訓認真寫(xiě)出了自己的心得與體會(huì )。發(fā)簡(jiǎn)報4期，達到了預期的培訓目標；同時(shí)也體現了教師們渴望學(xué)習的強烈愿望和對教育事業(yè)的奉獻精神。
個(gè)人暑期培訓總結12
20xx年7月20日至7月29日，我有幸參加江津區全員教師語(yǔ)文培訓學(xué)習。雖然只有十天的學(xué)習時(shí)間，但在眾多名校長(cháng)和教育行家的指引下，我感悟頗多、受益匪淺�，F將自己這十天的學(xué)習情況小結如下：
他們的成功也是有跡可尋的。對比他們，我也清醒地認識到了自身的不足，清楚了未來(lái)自已努力的方向：
1、堅持終身學(xué)習，在學(xué)習中提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
語(yǔ)文教師應該是個(gè)學(xué)習者，要做好任何一項工作都要不斷地學(xué)習。通過(guò)學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力�！爸挥胁粩鄬W(xué)習才能成為教學(xué)的行家里手。正如袁義星老師在講座中所提出的三個(gè)問(wèn)題：語(yǔ)文教學(xué)教什么？怎么教？為什么這樣教？有了對這根本性問(wèn)題的重新思考和深入理解。在今后的教學(xué)中我就會(huì )更加從容正確地把握語(yǔ)文學(xué)科人文性和工具性和諧統一的特點(diǎn)，對語(yǔ)文課程的多個(gè)陳舊的教學(xué)觀(guān)念徹底轉變，真正落實(shí)從教課文到教語(yǔ)文，從關(guān)注語(yǔ)言?xún)热莸疥P(guān)注語(yǔ)言形式結合，從學(xué)習語(yǔ)文知識到增強語(yǔ)文運用能力理念更新。當然在傅德蘭“新課標下教師如何備課上課”理論學(xué)習中，我更深入認識了“功在課前，效在課上；智慧課堂，動(dòng)態(tài)生成”的訣竅。通過(guò)呂江紅校長(cháng)“語(yǔ)文綜合實(shí)踐性學(xué)習的‘四有’和‘三味’”咀嚼，我更加領(lǐng)悟到其實(shí)盡管我們農村，也有著(zhù)無(wú)限的綜合實(shí)踐資源可利用開(kāi)發(fā)，我們的學(xué)生也可以把語(yǔ)文綜合實(shí)踐課上得有滋有味這次學(xué)習真的讓我重新燃起了學(xué)習的渴望。我將在以后的工作中，不斷學(xué)習，終生學(xué)習。取眾之長(cháng)補自身不足。同時(shí)，在學(xué)習中完善自己人格，健全自己個(gè)性，提升自身素養，塑造完美人生。
2、培訓講座引領(lǐng)我們由教書(shū)匠向專(zhuān)業(yè)化發(fā)展轉身。
很多時(shí)候，作為一線(xiàn)的教師，其實(shí)我們日積月累，也有不少的教學(xué)經(jīng)驗。然而，實(shí)踐中，我們卻很難把經(jīng)驗提升為理論，再把理論運用于實(shí)踐。而培訓學(xué)習這些天，我覺(jué)得盡管我們僅靠這次短期的學(xué)習無(wú)法對教育教學(xué)有更深厚的暢談和見(jiàn)解，但卻在老師們深入淺出的講解中有了對小學(xué)語(yǔ)文課程教材更深刻的認識，更深入地反思。也逐漸由過(guò)去一味的埋頭教書(shū)的教書(shū)匠向教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，終身學(xué)習美麗轉身。
個(gè)人暑期培訓總結13
每次寫(xiě)體會(huì )，都會(huì )仔細琢磨一個(gè)主題，既是題目又是中心。而此刻寫(xiě)體會(huì )是在自己心情最亂的時(shí)候，自己寫(xiě)或者直接抄，猶豫！考慮再三決定選擇前者，因為我認定：事情每天都有，我可以拒絕不做，但做了一定盡力而為。無(wú)關(guān)乎給任何人看，只關(guān)乎自己的尊嚴，因為上面刻有我的名字“陳麗樺”。文章標題由此而生。
此次培訓，四位領(lǐng)導的講座和幾個(gè)視頻大都圍繞“德育”開(kāi)展。這個(gè)詞對我而言是昨天，是夢(mèng)想，是榮譽(yù)，更是艱辛。工作xx年，xx年的德育工作經(jīng)歷，自己從任務(wù)式到研究式，完成了質(zhì)的飛躍。當很多人還在把“德育”當口號的時(shí)候，我已經(jīng)把它當成一門(mén)學(xué)科去思考，去研究了。
所以，當每一個(gè)講座或視頻進(jìn)行的時(shí)候，我的腦海都會(huì )出現許多畫(huà)面，內心也產(chǎn)生了許多感觸。結合自己這么些年的工作，我對“德育”的認識是——先有德再有育，先為人再為師。
先有德：
德，是指導自己什么該做什么不該做的一桿標尺。一個(gè)人是否成人，不是身體上的成熟，而是道德的養成與積累。你有多少德，就有多成熟�；谶@點(diǎn)認識，我對進(jìn)才實(shí)驗小學(xué)的德育工作思想與實(shí)踐頗感認同。學(xué)校系統化的德育模式，有分層又有延續，有體驗又有感悟。每一項德育活動(dòng)都是在同一個(gè)德育目標下開(kāi)展的不同體驗方式。記得市教委的心理教育專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“一個(gè)好的習慣是反復21次后才能形成的�！彼�，在各種活動(dòng)中，學(xué)生潛移默化的將同一行為意識、行為習慣進(jìn)行數次反復，好習慣便形成了，在我眼里，好的習慣就是好的德，習慣好，德好！
再有育：
育，當然是指育人的能力。雖說(shuō)人人都是德育工作者，可不是人人都有育人的能力。我相信能“育人”的人一定是身正為范的。我相信道德的教育一定榜樣重于說(shuō)教。老師的一個(gè)神態(tài)，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)反映，都體現了素養和道德。學(xué)生就是在這些細無(wú)聲處感染德育的。這種特殊的教育方式，對教師的要求是時(shí)時(shí)刻刻無(wú)處不在，所以不是人人能做到的。有些老師進(jìn)教室一個(gè)樣，出教室一個(gè)樣，而在學(xué)生眼里，無(wú)論在哪，你都是老師。
因此，要育人先有德。德好才能育人！
先為人再為師
這六個(gè)字的感悟源于來(lái)到上大實(shí)驗后經(jīng)歷的幾次辦公室搬遷。乍一看，這種氣勢不亞于暑期里央視直播的動(dòng)物大遷徙。桌子、椅子、櫥子，教學(xué)用品、生活用品??起初的我很驚訝！雖說(shuō)自己工作了xx年，但是這么大規模的搬遷從未遇到。我是一個(gè)隨遇而安的人，尤其是對自己的工作環(huán)境從不會(huì )過(guò)于在意。因為這里不是我家而是大家。所以思來(lái)想去納悶了，為啥老師們要不辭辛勞搬家具呢？仔細觀(guān)察后發(fā)現，原來(lái)內有門(mén)道��！辦公桌有不同型號的，抽屜多的、能放主機的、啥都沒(méi)有的；椅子也有不同型號的，帶轉輪的、帶扶手的、啥都不帶的??當然，要想坐到好位置，還得提前預訂。最好早點(diǎn)打聽(tīng)到自己的辦公室，先下手定地盤(pán)。因此總結下來(lái)，每次的搬遷真是體力腦力的大考驗。作為人的本能，我也好想有靠窗的位置，視野開(kāi)闊，空氣新鮮；我也想有套好的辦公桌椅，身心舒暢；我也想坐在每排的最后一個(gè)，私密自由�？墒�，當小我和他我碰撞時(shí)，我選擇前者。萬(wàn)事萬(wàn)物隨意、適度，可以爭取但不過(guò)于計較；可以商量但不強求。給人給己留點(diǎn)做人的余地。為師之前先為人，大事小事皆能放皆能讓。
人，尊嚴最大，人格最大！現在流行“正能量”。一個(gè)有尊嚴有人格的人，就是一個(gè)能傳遞“正能量”的人，這樣的人定能為師！
個(gè)人暑期培訓總結14
炎炎夏日，是成長(cháng)的季節，在這短短的培訓時(shí)間里我牢記每一次收獲，感悟每一次成長(cháng)，體驗每一次飛躍。7月19日上午至7月29日上午，我先后聽(tīng)了北京師范大學(xué)附屬中學(xué)朱正威、北京教育科學(xué)研究院張華、北京大學(xué)附屬中學(xué)于璇、北京大學(xué)附屬中學(xué)郭莉的專(zhuān)題報告用心去領(lǐng)悟他們觀(guān)點(diǎn)，吸取精華，真心探討。在培訓期間，始終熱情高漲，積極學(xué)習，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，帶著(zhù)累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡，發(fā)現自己的教育觀(guān)念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習得到了升華，對于師德的理解有了新感悟。專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。這次暑期教師崗位培訓，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )：
一、開(kāi)眼界
任教9年來(lái)，經(jīng)歷的培訓也不少，每一次的學(xué)習都給了我新的感受，每次的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一次都要面對不同風(fēng)格的講師，每一次都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊。為師當學(xué)高，技精好教人，社會(huì )進(jìn)步越快，知識更新就越快，甚至傳授知識的方法和技能也要不多變化和提高，所以教師應該與時(shí)俱進(jìn)，不僅教學(xué)觀(guān)念要變，教師的思想意識，心態(tài)都要跟著(zhù)變新通過(guò)培訓而知不足。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。
二、長(cháng)見(jiàn)識
一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識的學(xué)習者。教師的知識更新包含了兩個(gè)層面的內容，一是打破，二是重建。即打破傳統的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時(shí)也可能是羈絆。因為過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗有時(shí)會(huì )阻礙教師對新知識的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會(huì )導致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來(lái)的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來(lái)的新的知識結構和教學(xué)理念必然充滿(mǎn)生機和活力。
三、悟真諦
通過(guò)此次培訓，使我在教學(xué)觀(guān)上有了一定的轉變，有人說(shuō)：“平庸的老師在說(shuō)教，好老師在解惑，更好的老師在示范，卓越的老師在啟迪。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教是為了最終達到不需要教”．為了達成這個(gè)目標，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識，更要建立一種開(kāi)放式、共享式、參與式的教學(xué)模式。讓學(xué)生不僅“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！弊鳛橐幻處�，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。
當然最后還有對各位生物培訓的同學(xué)們的依依不舍，這10天雖然我們不能見(jiàn)面，但是我們大家能感受到通過(guò)鍵盤(pán)所傳送出的那份關(guān)愛(ài)和熱情，向大家致敬！最最后謝謝我們生物一班的指導教師：趙博老師和許崇安老師，你們辛苦了。
個(gè)人暑期培訓總結15
根據區教委關(guān)于20xx年暑期教師培訓工作要求,結合學(xué)校教師隊伍現狀,楊小以提高教師師德修養，增強教師依法執教意識，提高教師業(yè)務(wù)水平為目標，以一切為了教師的成長(cháng)和發(fā)展為主題，堅持從實(shí)際出發(fā)、統籌安排、注重實(shí)效的原則，開(kāi)展了為期一周的專(zhuān)題培訓活動(dòng)�，F將本次教師培訓工作情況總結如下。
一、組織嚴密，規范認真
周密地安排、規范地管理是確保教師培訓工作取得實(shí)效的基礎。一是高度重視，制定詳細的《楊小暑期教師培訓工作方案》，成立以校長(cháng)為組長(cháng)的培訓工作領(lǐng)導小組，內容詳實(shí)，職責明確。二是嚴格考勤，嚴格實(shí)施教師培訓簽到制度，確保教師全員參與，教師請假要征得主管校長(cháng)同意。三是率先垂范，全體干部以身作則，與教師一起簽到、一起記錄。四是編印手冊，按照培訓次數，印制《楊小教師培訓工作記錄》。五是嚴密組織，培訓前召開(kāi)暑期教師培訓部署會(huì )，明確目的，提出要求，培訓結束召開(kāi)總結會(huì )，表彰先進(jìn)，查找不足。六是操作規范，本次培訓做到了三定和三查：即在每次培訓前定時(shí)間，定內容，定主講人，培訓時(shí)查出勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓的嚴肅性和重要性。
二、形式多樣，內容豐富
多樣的培訓形式，豐富的培訓內容有效地避免了培訓活動(dòng)枯燥和乏味。一是專(zhuān)家講座。聘請北京師范大學(xué)心理學(xué)院副院長(cháng)、博士生導師劉儒德教授，為教師做關(guān)于合作學(xué)習之提問(wèn)技能的報告，提高教師課堂提問(wèn)技能。二是觀(guān)看影片。觀(guān)看《大智慧》，聆聽(tīng)翟鴻燊國學(xué)講座，提高師德修養；觀(guān)看鄒越《讓生命充滿(mǎn)愛(ài)》大型演講，提升教師職業(yè)幸福指數。三是政策解讀。學(xué)習《北京市事業(yè)單位工作人員處分暫行規定》，規范教師職業(yè)行為。四是交流研討。舉辦多元智能理論研討會(huì )，解讀多元智能理論，增強課堂教學(xué)實(shí)效。五是理論考試。舉辦楊宋小學(xué)教師理論基本功考試，提升教師專(zhuān)業(yè)素養。六是教師講座。區骨干教師發(fā)展工作室教師周金香結合王云峰教授講座淺談《新課程背景下小學(xué)骨干教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思考》，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；教學(xué)主任張長(cháng)山結合劉永勝校長(cháng)講座淺談學(xué)校校本課程與開(kāi)發(fā)，更新教師教學(xué)觀(guān)念。七是經(jīng)驗介紹。學(xué)校陽(yáng)光班級班主任、陽(yáng)光教師和師德先進(jìn)個(gè)人代表，站在班主任、一線(xiàn)教師和后勤人員的角度，交流在不同工作崗位上的典型經(jīng)驗，介紹個(gè)人先進(jìn)事跡，為學(xué)校構建陽(yáng)光校園營(yíng)造良好氛圍。
三、工作務(wù)實(shí)，成效顯著(zhù)
扎實(shí)有效的工作提高了本次培訓工作的實(shí)效性。一是參與廣泛，學(xué)校干部、教師、行政后勤人員全員參與，參加培訓率達到98%。二是態(tài)度端正，學(xué)習氛圍濃厚，全體教師學(xué)習認真、聽(tīng)講認真、記錄認真，交流互動(dòng)積極主動(dòng)。三是針對性強，此次培訓內容充分與教師實(shí)際需求相結合，有效促進(jìn)了教師在教學(xué)思想、教學(xué)理念和教學(xué)方法等方面的不斷提高，也為教師今后深入課堂教學(xué)實(shí)踐，打造陽(yáng)光課堂找到了理論支撐。四是收獲頗豐，經(jīng)過(guò)一周的培訓，全體教師在師德修養、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能上都有了大幅度地提升，本次培訓活動(dòng)得到了教師的認可與好評，同時(shí)也為學(xué)校下一步教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高奠定了堅實(shí)的基礎。
個(gè)人暑期培訓總結16
通過(guò)暑期十天時(shí)間緊，任務(wù)重的遠程培訓后，本人從學(xué)生與教師的角度對新課改進(jìn)行分析總結如下：
在高中階段實(shí)施語(yǔ)文教育的改革，是一個(gè)前無(wú)古人摸索階段，是“摸著(zhù)石頭過(guò)河”的探索。教師需要根據學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，摸索出適合學(xué)生的一套方法策略來(lái)。葉圣陶先生說(shuō)：“教是為了不教�！本褪鞘姑恳粋�(gè)學(xué)生都成為學(xué)習的主人，學(xué)生在教師指導下，能通過(guò)自己的思考、探索、實(shí)踐等活動(dòng)去獲取知識，并在主動(dòng)探素的過(guò)程中，獲得積極情感體驗的學(xué)習方式和學(xué)習過(guò)程。對應于傳統學(xué)習方式的被動(dòng)性，“自主探索學(xué)習”體現了現代學(xué)習方式的主動(dòng)性的特征，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，把學(xué)習變成人的主體性、能動(dòng)性、獨立性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過(guò)程，把學(xué)習的責任真正從教師身上轉移到學(xué)生身上，讓學(xué)生的學(xué)習成為一種真正的有意義的學(xué)習。
那么怎么樣才能培養學(xué)生語(yǔ)文自主學(xué)習能力，讓學(xué)生在自主探索學(xué)習中發(fā)揮自身的潛能和優(yōu)勢，保證他們的自主性、探究性的學(xué)習落到實(shí)處，真正地在學(xué)習過(guò)程中獲得知識和本領(lǐng)呢？
一、目標明確，做到有的放矢。
首先要結合教學(xué)大綱和教學(xué)內容，立足于整個(gè)教學(xué)單元，讓學(xué)生對學(xué)習的目標、方法和過(guò)程及課文的重點(diǎn)難點(diǎn)有大概的初步認識。教師參與指導，幫助學(xué)生明了自己想要學(xué)習什么、獲得什么。教師的作用主要體現在引導，在怎么樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望和渴求的心理，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地參與到學(xué)習情境之中。而學(xué)生可借助教師的提示以及和文本相關(guān)的資料，初步感知文本，并在感知的過(guò)程中逐步明確目標。
我國有句“熟讀唐詩(shī)三百首，不能作詩(shī)也能吟”的俗語(yǔ)，古圣先賢也早就指出了讀書(shū)在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì )精讀、略讀和瀏覽。培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。因此讀背是自悟的前提和基礎。只有反復誦讀才能真正體會(huì )課文的意味、情趣和文氣。
二、激發(fā)學(xué)生的求知欲，培育興趣。
興趣是最好的老師。學(xué)生如果對學(xué)習的內容產(chǎn)生濃厚的興趣，他的自學(xué)欲望自然會(huì )在心中升起，全身心地投入到學(xué)習中去。因此，教師在學(xué)生自主學(xué)習的過(guò)程中，要使之樂(lè )于學(xué)習，就要想方設法來(lái)調動(dòng)他們的自學(xué)興趣。要變“教師的自我感覺(jué)良好”為“注重學(xué)生的興趣體驗”。我們老師在上課時(shí)大多關(guān)注的是這堂課我上得好不好，我的要求學(xué)生有沒(méi)有達到，我的講解學(xué)生有沒(méi)有理解。其實(shí)，教師都太注重自我的感覺(jué)，而沒(méi)有考慮學(xué)生的興趣體驗。所以我們語(yǔ)文老師不管在上什么課，都不能只關(guān)注自己的感受，而是要注重學(xué)生的興趣體驗，要設身處地地為學(xué)生考慮，站在學(xué)生的角度來(lái)上課。
三、培養學(xué)生的邏輯思維，鼓勵質(zhì)疑。
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要�！爆F代教學(xué)論研究指出，從本質(zhì)上講，感知不是學(xué)習產(chǎn)生的根本原因，產(chǎn)生學(xué)習的根本原因是問(wèn)題。新課程的教學(xué)改革也特別提到了問(wèn)題意識。問(wèn)題意識可以激發(fā)學(xué)生勇于探索、創(chuàng )造和追求真理的科學(xué)精神。有所疑，才有所思有所得。教師要鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑問(wèn)題，而學(xué)生也只有經(jīng)過(guò)自己的探索，才能撥開(kāi)迷霧，發(fā)現不為人知的新的問(wèn)題。教師不僅要善于提問(wèn)，也要善于引導學(xué)生學(xué)會(huì )提問(wèn)，學(xué)會(huì )大膽質(zhì)疑，通過(guò)對學(xué)生的提問(wèn)組織討論，多方交流，相互啟發(fā)，不但活躍了學(xué)生的思維，使他們對課文有更深層的了解，還大大提高了他們的思辯能力和口頭表達能力。
四、倡導合作并多方交流，注重自主探究過(guò)程的參與性。
自主探究是自主探究學(xué)習的中心環(huán)節。學(xué)生的自主探究離不開(kāi)教師的引導，不過(guò)這種引導應該是指而不明，引而不發(fā)的。教師要注重學(xué)生探究的過(guò)程，要引導學(xué)生真正親近文本，體驗探究過(guò)程，摸索探究方法。在課堂教學(xué)中要重視師生之間的雙邊活動(dòng)，除了教師與學(xué)生之間的雙邊活動(dòng)之外，還應該涉及師生之間、生生之間的多種互動(dòng)過(guò)程。師生間要有情感的溝通，要多觀(guān)察、多傾聽(tīng)、多交流。新課程里倡導“合作的學(xué)習方式”的真諦也在于改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習的局面，喚醒學(xué)生的自我意識，培養他們的自己精神。合作探究學(xué)習的形式可以是由學(xué)生自主組織形成、自由組合的小組活動(dòng)。在小組合作活動(dòng)中，小組成員之間可以相互交流，討論甚至辯論。每個(gè)人有機會(huì )發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)與看法，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，借助他人的思維方式來(lái)啟發(fā)自己的思維火花。同時(shí)教師在其中也要起到穿針引線(xiàn)的作用，在此過(guò)程充分了解情況，適當指導，啟發(fā)學(xué)生的思路，辨明方向。這樣通過(guò)集體交流之后，達到拓寬思路，加深理解，共同提高的效果。
五、回歸到學(xué)生自悟探究上。
當前的語(yǔ)文教學(xué)，不管是老牌的教師講，學(xué)生聽(tīng)，還是翻新的教師問(wèn)，學(xué)生答，或是改革的教師撥，學(xué)生轉，其總體還是以教師為中心，喧賓奪主的情況還是顯而易見(jiàn)。其實(shí)，語(yǔ)文教學(xué)不是教師故弄玄虛的賣(mài)弄，也不是教師講述教師本人的讀書(shū)心得，而是引導學(xué)生在閱讀中去感受體驗，強調的是學(xué)生的自悟探究。就要重視語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養。自主運用，主要著(zhù)眼于培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。陶行知先生說(shuō)：“行是知之始，知是行之成�！彼麖恼軐W(xué)的高度闡述了“知行合一”的語(yǔ)文學(xué)習思想。學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)應當是“知”和“行”的統一。學(xué)生最終要把所學(xué)的知識靈活地運用，在實(shí)踐運用中舉一反三，形成技能。我們可以通過(guò)語(yǔ)文的綜合性學(xué)習與生活的實(shí)際密切結合起來(lái)，可以是課堂語(yǔ)文活動(dòng)、拓展延伸的討論、生活實(shí)際的運用等多種形式。學(xué)生可在這些實(shí)踐形式中，自主鍛煉語(yǔ)文實(shí)踐能力。
個(gè)人暑期培訓總結17
這次培訓讓我領(lǐng)略了我校優(yōu)秀的老師的風(fēng)采，學(xué)習了優(yōu)秀的管理經(jīng)驗，豐富了我的教學(xué)技巧，提升了我的教學(xué)理論，對我今后的教學(xué)有很好的知道意義。我覺(jué)得這次培訓有以下五個(gè)特點(diǎn)：
一、正能量
這是一次具有正能量的培訓。具體表現在優(yōu)秀班主任和老師們的報告中所具有的科學(xué)的精神，民主的精神，奉獻的精神。例如程鵬和藍君靈老師，每天從早到晚，從最冷的時(shí)候到最熱的時(shí)候他們都是和學(xué)生在一起，體現了我校老師的奉獻精神。劉海玲老師的做一個(gè)幸福的班主任，又讓我們在奉獻與自我中找到一個(gè)平衡，既很好的工作，又幸福的生活，在工作中找到幸福，在幸福中發(fā)展工作，為我們教學(xué)工作生活健康的可持續發(fā)展提供了很好的方案。
二、實(shí)用性
這次培訓中很好的一點(diǎn)，就是優(yōu)秀班主任和老師們并沒(méi)有空談理論，而是給我們提供了一些非常好的操作方案。劉海玲老師的家校聯(lián)合的方案，向陽(yáng)嘯老師的班長(cháng)管班方案，程鵬老師的跟班方案，袁超穎老師的教學(xué)學(xué)習方案等等，都是可以借鑒，甚至直接拿來(lái)用的。
三、啟發(fā)性
他山之石，可以攻玉。我在培訓的過(guò)程中，一邊學(xué)習別人的經(jīng)驗，一邊忽然發(fā)現自己的工作中有可以改進(jìn)提高的地方。例如我在聽(tīng)到分組學(xué)習與分組合作學(xué)習的區別時(shí)，就想到了我們班分組情況可以改進(jìn)的地方。又如在聽(tīng)到劉海峰老師講到上課紀律的事例時(shí)，也給我很多的啟發(fā)。還如我聽(tīng)到“不要讓學(xué)生的積累沉睡，要讓學(xué)生的積累沸騰”感覺(jué)是讓自己的教學(xué)思想上開(kāi)了一扇新的大門(mén)。
四、理論性
這次培訓不僅有大量的案例，有豐富的情感，還有許多的觀(guān)點(diǎn)，豐富的理論。我們不僅領(lǐng)略了魏書(shū)生，李鎮西，萬(wàn)瑋等名師的風(fēng)采，還聽(tīng)到了李振濤教授的報告。還有我們學(xué)校老師的直接的一些理論，如劉海峰老師的“氣場(chǎng)”理論和善待普通生的理論，這些理論給我們的教學(xué)帶來(lái)了方向性的指導。
五、針對性
現實(shí)中老師們遇到了一些問(wèn)題必須要處理，同事中又沒(méi)有能夠幫助解決問(wèn)題的人，這些問(wèn)題只好拖下去或者成為缺憾。這次培訓能夠針對一些平時(shí)我們無(wú)法解決的問(wèn)題，給我們提供了解決方案。比如許亞楓老師給我們做了“關(guān)于小課題的專(zhuān)題報告”，深入淺出的介紹了課題的選擇，研究的程序，報告的形成等一系列的知識。
學(xué)習才能進(jìn)步，交流才能撞出思維的火花。這次培訓正是給我們學(xué)習的機會(huì )，給我們交流的舞臺，從中我受益匪淺。
個(gè)人暑期培訓總結18
7月16----26日歷史學(xué)科教師進(jìn)行了全員培訓活動(dòng)。同行之間進(jìn)行學(xué)科交流、網(wǎng)上研討、作業(yè)反思等形式，使自己業(yè)務(wù)素質(zhì)得到顯著(zhù)的提高；同時(shí)，通過(guò)培訓，對素質(zhì)教育和信息技術(shù)教育有了更深刻的認識，對自身存在的不足有了較為深刻的認識�，F對本人的暑期培訓反思總結如下：
一、培訓的收獲和體會(huì )
在具體培訓過(guò)程中，專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴交流、研討和反思等環(huán)節，感受到本次培訓收獲很大。本次培訓的內容有學(xué)生學(xué)習方法的轉變、教師教學(xué)方法的轉變、教學(xué)目標的設定等等，通過(guò)學(xué)習使我明白要不斷提高自身素質(zhì)修養首先教師要樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)育人先育己，打鐘先要自身硬。其次，教師要有良好的文化素養和公德意識。師德的規范要求和內容是非常廣泛的，且具有深刻的知識內涵和文化品格，從思想品質(zhì)、道德操守到著(zhù)裝打扮，舉手投足都有要求，在學(xué)校，在學(xué)生面前，一言一行，事事處處都要為人師表，體現師德風(fēng)范。正所謂"學(xué)高為師，身正為范"。
搞好課堂教學(xué)，做學(xué)生學(xué)習的引領(lǐng)者。首先，樹(shù)立良好的教師形象，贏(yíng)得學(xué)生的尊重。對學(xué)生進(jìn)行換位思考，真正的理解他們，寬容他們，做好溝通交流，與學(xué)生之間建立朋友式的良好關(guān)系，這樣拉近與學(xué)生的距離，建立民主的氣氛，有利于課堂活躍，贏(yíng)得學(xué)生的信任和尊重。其次，貼近生活，激發(fā)興趣。創(chuàng )設"成功的情景"，使他們的好奇心和學(xué)習愿望得到滿(mǎn)足，從而體驗到認識活動(dòng)快樂(lè )的情境。最后，教師要做教學(xué)的思考者，研究者，才能成為學(xué)生的引領(lǐng)者。俗話(huà)說(shuō)：情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會(huì )把課講得干干巴巴，枯燥無(wú)味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說(shuō)，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會(huì )使其它弦一起振動(dòng)，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生美妙的音樂(lè )。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì )收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話(huà)、真話(huà)、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會(huì )感到親切，不知不覺(jué)地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。
微笑體現了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛(ài)護，是"愛(ài)"的一種表現。實(shí)踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學(xué)的角度說(shuō)，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感愛(ài)到教師的關(guān)心，愛(ài)護和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學(xué)習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢必走向反面。
我認為要做好學(xué)生的服務(wù)，主要是幫助學(xué)生能夠有效地進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習，必須轉變學(xué)習觀(guān)念，采取一些行之有效的措施。切實(shí)轉變觀(guān)念，牢固樹(shù)立"一切為了學(xué)生"開(kāi)放教育以學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習為主，采用現代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動(dòng)，以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習支持服務(wù)。只有圍繞"以學(xué)為中心"，才會(huì )千方百計尋找資源，一心一意提供服務(wù)，把搞好對學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X(jué)行動(dòng)，并貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，使學(xué)生在自主學(xué)習中的所求所需都能得到較好的滿(mǎn)足。對學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對某一個(gè)人、某一門(mén)課程、某一個(gè)時(shí)期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯的支持服務(wù)體系。
二、反思自身存在問(wèn)題和不足
通過(guò)培訓學(xué)習對自身存在的問(wèn)題和不足也有了更為清晰的認識。一是認真刻苦精神還遠遠不夠。二是知識面還不夠開(kāi)闊。三是教師"教"與學(xué)生"學(xué)"的問(wèn)題，有時(shí)候教與學(xué)并不是非常的一致，需要教師針對學(xué)生的興趣做好引導，要上出自己課堂的風(fēng)采與特色。在以后的工作中要不斷提高自己成為一名合格的教師。
三、今后努力的方向。
首先要學(xué)會(huì )反思，在實(shí)踐中不斷總結與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。其次要高質(zhì)量的完成規劃任務(wù)，這要求自己平時(shí)要多讀書(shū)，多反思，上好課，寫(xiě)好論文。再次，要刻苦鉆研新課程標準，按照學(xué)校提出的品牌課堂要求，盡量上好每一節課。要根據學(xué)生的特點(diǎn)，真正實(shí)現因材施教，才能做到有的放矢，才能讓每個(gè)學(xué)生都有收獲。真正達到"教師要享受課堂、要享受學(xué)生、要享受生活"的境界。 初中教師暑期培訓反思二：初中英語(yǔ)教師假期培訓反思。
個(gè)人暑期培訓總結19
在20xx年的7月13日至15日，我們?yōu)I海區小學(xué)語(yǔ)文老師齊聚實(shí)驗小學(xué)參加暑期教師培訓。我也很高興有幸參加這次培訓，短短三天的培訓在不知不覺(jué)中匆匆而過(guò)。這匆匆而過(guò)的三天卻給我留下了很多的收獲。這不是我第一次參加培訓，但這次的培訓卻讓我收獲頗豐。在這短短的三天內，我們有幸觀(guān)摩了全國名師的課堂教學(xué)，更有幸聆聽(tīng)了薛老師專(zhuān)家的報告,使我受益匪淺。
在培訓中，事業(yè)局領(lǐng)導高度重視，嚴格要求學(xué)員認真學(xué)習、不準遲到、不準早退，認真做好聽(tīng)課筆記。培訓期間班主任認真負責、嚴謹細致的工作態(tài)度也值得我們學(xué)習。以下談?wù)勎业膶W(xué)習體會(huì )：
一、加強學(xué)習，不斷培訓，自覺(jué)走進(jìn)新課程，更新觀(guān)念。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好本班學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取本班學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習，積極學(xué)習，不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
二、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，我本著(zhù)“一切為了本班學(xué)生，為了本班學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到本班學(xué)生中。本學(xué)期，我將努力將所學(xué)的理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)
更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、一絲不茍，認真對待教學(xué)工作。
1愛(ài)崗敬業(yè)
首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。
2尊重本班學(xué)生
每一位本班學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把本班學(xué)生當作平等的人看待，不能把本班學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把本班學(xué)生尊重了，本班學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。
3要有強烈的責任心
作為一個(gè)人民教師，有強烈的責任心是最基本的，對全體本班學(xué)生負責、對本班學(xué)生未來(lái)負責、對本班學(xué)生所授的知識負責。教書(shū)育人是一項職責重大的嚴肅工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。教師作為一種職業(yè)，在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展中起著(zhù)橋梁和紐帶作用，承擔著(zhù)人的思想文化傳播，新生一代的培養，各種社會(huì )所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出明禮誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。 通過(guò)本次培訓班的學(xué)習，我想我應該樹(shù)立終生學(xué)習終生培訓的意識，不斷更新觀(guān)念，勤于學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)。這次的培訓不僅從基礎知識方面給我的教學(xué)工作提供了很大幫助，而且還從教學(xué)觀(guān)念和方法上對我們的教學(xué)工作有很大的改進(jìn)。
個(gè)人暑期培訓總結20
回顧幾天的暑期培訓，我感慨很多，收獲也很多。特別是聽(tīng)了幾位專(zhuān)家和教育局領(lǐng)導的報告，他們所講的內容，無(wú)論是在教學(xué)方面，還是班級管理方面，都為我今后的工作指明了方向。特別是教育局領(lǐng)導王國強主任所講的班主任對學(xué)生安全工作的開(kāi)展，對我感觸最深。
班主任要帶好一個(gè)班，必須要對班級所有學(xué)生的學(xué)習、生活、勞動(dòng)、紀律、安全、衛生等方面，進(jìn)行全面管理，其中安全工作的教育管理，更為重要。
安全工作，情系千家，心牽萬(wàn)戶(hù)；安全工作，是學(xué)校常抓不懈的重要工作；安全工作，責任重于泰山。而對孩子的安全教育管理，它不僅僅是學(xué)校、老師的責任，也是家長(cháng)的責任，可現在的家長(cháng)，多數只關(guān)心孩子的成績(jì)，對他們的安全問(wèn)題逐漸忽視起來(lái)，將孩子安全教育的責任推卸給了學(xué)校，推卸給了班主任。這讓我們的老師，特別是班主任，深深地意識到肩頭的責任重大，不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，更應該把安全教育擺在首位，作為頭等大事來(lái)抓。 安全教育，守望安全是責無(wú)旁貸的。
因此，班主任必須把學(xué)生的安全教育管理工作，提到最顯著(zhù)的位置上來(lái)抓。我們要象抓教學(xué)質(zhì)量那樣抓好安全工作，確保學(xué)生高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去。那么， 班主任如何做好對學(xué)生的安全教育工作呢？王主任的報告讓我明白了應抓一下幾點(diǎn)：
一、常宣傳
誰(shuí)也不愿接受一幕幕觸目驚心的事故發(fā)生，尤其是發(fā)生在未成年的孩子身上，我認為，為了避免安全事故的發(fā)生，班主任要細心常叮嚀，學(xué)生可能會(huì )把你的諄諄教導銘記在心，會(huì )主動(dòng)把它落實(shí)到日常行動(dòng)中，結果自然會(huì )降低小學(xué)生發(fā)生事故的概率。班主任可利用班會(huì )課開(kāi)展“交通安全在我心”、“不該發(fā)生的故事”、“交通知識講座”……一系列豐富多樣的教育活動(dòng)，更能影響小學(xué)生的思想行為。
同時(shí)，班主任要結合本班學(xué)生實(shí)際，制訂切實(shí)可行的安全防范措施。安全工作，要深入人心，落實(shí)到位。安全工作，要天天講，處處講，時(shí)時(shí)講，人人講，不厭其煩地講，時(shí)時(shí)向學(xué)生敲警鐘。因為學(xué)生易沖動(dòng)，自制力差，可塑性大，所以班主任千萬(wàn)不能忘記安全工作。通過(guò)多種方式，把安全風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生心里。只有安全意識扎根于學(xué)生頭腦之中，我們的安全工作才算做到家。
二、多防范
安全工作不能存在僥幸心理和投機取巧，而應該腳踏實(shí)地、防患未然。教室內，書(shū)寫(xiě)安全標語(yǔ)，危險處設置警示牌，班級辦《安全專(zhuān)欄》，組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)安全、法制知識等。班級開(kāi)展爭當“安全星”活動(dòng)。利用各種活動(dòng)，通過(guò)不同形式讓安全意識“隨風(fēng)潛入心，潤人細無(wú)聲”。
班主任應當做到以預防為主，強化防范措施。平時(shí)教育學(xué)生不到危險區去活動(dòng)和玩耍，嚴禁玩火，嚴防學(xué)生接觸易爆易燒、有毒有害的物質(zhì)。教育好學(xué)生嚴格按管理制度用電、用水，不準學(xué)生隨意觸動(dòng)電器。 讓學(xué)生明白狹窄走道或樓梯中行走時(shí)，不得擁擠，必須有序上下樓，防止因擁擠、踩踏造成傷亡。
要做好防溺工作。禁止學(xué)生擅自到深水中洗澡、游泳。要特別重視教育學(xué)生掌握溺水救護的基本技能。教育好學(xué)生不買(mǎi)過(guò)期、變質(zhì)食品。重視傳染病的防治與管理工作，發(fā)現患傳染病的學(xué)生，應立即與其家庭聯(lián)系，采取有效隔離措施，防止傳染病蔓延。
教育學(xué)生注意校外交通安全，加強對學(xué)生進(jìn)行交通法規教育，增強學(xué)生交通安全意識和自我保護能力，提倡步行上學(xué)，切實(shí)減少交通事故。等等，所有這些，班主任在日常工作中強化了防范措施，安全事故自然就少發(fā)生了。
三、細管理
安全工作，我們寫(xiě)得多，說(shuō)得多，這還不夠，必須細管理。班主任工作，其中安全工作的細致教育管理是最重要的一環(huán)。安全工作無(wú)小事，安全責任重泰山。的確如此，事實(shí)上，學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校，大部分時(shí)間是在課堂中度過(guò)。但千萬(wàn)不要忘了那少部分時(shí)間（即課余時(shí)間）。事實(shí)證明，很多安全事故，就是發(fā)生在這段時(shí)間內的。此時(shí)學(xué)生失控，最易出亂。因此，作為一個(gè)優(yōu)秀的班主任就要善于空檔的管理，細致入微的管理。這樣也好減少安全事故的發(fā)生。
四、巧溝通
班主任，不僅要上傳下達，而且要善于溝通，巧妙溝通。我認為班主任的溝通應是多方面的，學(xué)生與學(xué)生有矛盾，班主任要溝通心靈，消除隔閡，特別是本班學(xué)生與其它班的學(xué)生存在分歧時(shí)，一定要溝通在先，消除隱患，化干戈為玉帛。班主任還要溝通科任教師齊抓共管。班級安全工作不是班主任一個(gè)人的事，班主任還要與其他班主任以及學(xué)生溝通，互通有無(wú)，采取有力措施，形成合力抓好安全工作。班主任還要溝通家長(cháng)、社會(huì )等各個(gè)方面，讓全社會(huì )都來(lái)關(guān)心和支持學(xué)校及班級的安全教育工作。只有這樣，我們才能安全到家，平安到位。
總之，王國強主任的報告讓我受益匪淺，在今后的班主任工作中，我一定會(huì )把安全工作作為重中之重來(lái)抓，做好每個(gè)學(xué)生的安全教育工作。
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