教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料

　　優(yōu)秀教師，在中國，一般經(jīng)過(guò)認真的考核和民主評選，由政府或教育行政部門(mén)或教育工會(huì )等審批，授予這一稱(chēng)號，并適當給予物質(zhì)和精神獎勵。下面是小編為大家帶來(lái)的教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料（精選49篇）供大家參考！

　　教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料1

　　我叫李智廣，是盧龍縣木井中學(xué)一名普通教師。1998年至2003年在木井鎮中學(xué)任思想政治教學(xué)并擔任班主任工作，2003年因工作需要，調到木井中學(xué)任地理學(xué)科教學(xué)，并一直擔任班主任工作。參加工作近19年，一直扎根于盧龍縣鄉村教育，當過(guò)18年的班主任工作，在這18年班主任工作中，有10年時(shí)間擔任年級組長(cháng)，12年擔任學(xué)科組長(cháng)，曾經(jīng)4年擔任初三畢業(yè)班班主任，6年高三畢業(yè)班班主任。

　　1998年7月到木井鄉(鎮)參加工作，，剛開(kāi)始年輕有活力，看到活潑可愛(ài)的農村孩子，充滿(mǎn)了喜歡和對教書(shū)的熱愛(ài)。無(wú)論是教學(xué)還是班主任工作，看著(zhù)自己的學(xué)生一天天成長(cháng)，我開(kāi)始不斷思考：教師到底應該給學(xué)生什么?我希望我的學(xué)生走向社會(huì )以后是什么樣的一個(gè)人?教師擔負的社會(huì )責任是什么?這些問(wèn)題讓我思考了好長(cháng)時(shí)間。大概在2008年的時(shí)候，我在網(wǎng)上查閱有關(guān)教育理念方面的內容，有句話(huà)忽然讓我眼前一亮，“教育是一種投資，更是一種等待”。對啊，就是這句話(huà)，正是我苦苦思索的答案。從此以后，每學(xué)期開(kāi)始，在我的工作手冊上，我都工工整整的寫(xiě)上這幾個(gè)字。

　　有人說(shuō)：“教師就應該不斷提高學(xué)生的成績(jì)”，有人說(shuō)：“教書(shū)就是一個(gè)職業(yè)，養家糊口”，也有人說(shuō)：“教書(shū)是一個(gè)神圣的工作”。但我覺(jué)得教書(shū)是一種職業(yè)，但不是普通的職業(yè)，我們的工作對象時(shí)學(xué)生，是孩子，是未來(lái)。教師需要的愛(ài)，用飽滿(mǎn)的熱情愛(ài)工作，用真摯的情感愛(ài)學(xué)生，用不懈的付出愛(ài)未來(lái)。教書(shū)時(shí)一個(gè)神圣的工作，但他的神圣并不是掛在嘴上的，是刻在心里，落實(shí)到日常的工作中的。這就要求教師要在平凡的工作中堅守自己的教育理念，在這19年的教學(xué)生涯中，我始終把教育工作當做用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌贏(yíng)得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng )新，在和諧中育人。19個(gè)春華秋實(shí)，一路走來(lái)，有喜有憂(yōu)，有笑有淚。

　　2014年秋季高一新生入學(xué)，一位叫李巧巧的學(xué)生引起我的注意。她很特別，染發(fā)、戴首飾，而且在脖子旁邊還紋有一朵梅花。但我并沒(méi)有用另類(lèi)的眼光去對待她，開(kāi)學(xué)初的時(shí)間，我先后7次找到她談心，通過(guò)交流，李巧巧同學(xué)從開(kāi)始的不愿說(shuō)話(huà)到敞開(kāi)心扉，讓我徹底轉變了對她的第一印象。她漸漸的告訴我，父母對她的殷切希望，恨自己的不爭氣。那朵梅花是在初三畢業(yè)打工時(shí)刺的，她喜歡梅花的“香至苦寒來(lái)”，在自己受到挫折時(shí)，脖子旁的那朵梅花給了她信心和力量。一年下來(lái)，李巧巧與我成為了可談心的朋友，沒(méi)有給班里惹麻煩，學(xué)習成績(jì)不斷進(jìn)步，期末考試獲得年級三等獎。我相信，愛(ài)的力量是無(wú)窮的，在與學(xué)生談心的時(shí)候，我用真摯的愛(ài)和他們交流，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此，我得到了學(xué)生的喜愛(ài)和信任。

　　有位教育家曾說(shuō)過(guò)，“愛(ài)，是教育的前提，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。學(xué)生成功時(shí)，愛(ài)是一朵贊賞的笑容;學(xué)生犯錯時(shí)，愛(ài)是一道嚴厲眼神;學(xué)生驕傲時(shí)，愛(ài)是一句善意的提醒;學(xué)生自卑時(shí)，愛(ài)是一縷溫暖的陽(yáng)光。我的教育故事，是一個(gè)充滿(mǎn)苦辣酸甜的故事，更是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事。我深信，愛(ài)，是最好的教育的方式。

　　“教育是一種投資，更是一種等待”——我的教育格言。他是2011屆的高三畢業(yè)生，因為我的嚴格管理和自己求真兒的性格，散漫的他和我發(fā)生直接沖突，且惡語(yǔ)相加。當時(shí)我灰心了，好長(cháng)時(shí)間反思自己的職業(yè)和職責。我暗暗在心里決定，這是我教過(guò)的學(xué)生中唯一一個(gè)不想再見(jiàn)到的學(xué)生。在此之前，十三年的教學(xué)工作，我教過(guò)4屆初中畢業(yè)班和4屆高中畢業(yè)班，從未這樣想過(guò)。那天，我在街上走，一輛汽車(chē)停在了我的身邊，“老師，老師!”從車(chē)里傳來(lái)親切的叫聲，隨機走下來(lái)了我的學(xué)生，給我遞煙，跟我問(wèn)好。開(kāi)始我有些冷淡，慢慢聊聊的，他提起來(lái)三年前的那次惡語(yǔ)相加，滿(mǎn)是悔恨和歉意�！�…我還能說(shuō)什么，畢竟我教的學(xué)生還是孩子，還在成長(cháng)，都會(huì )犯錯。我對他們的管理要求和付出，有一天，學(xué)生都會(huì )理解的。那可懸了2年多的心還是落地了。過(guò)后，我在自己辦公座的右上角貼上了那幾個(gè)字——“教育是一種投資，更是一種等待”。

　　教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。作為一名鄉村教師，以大愛(ài)的心胸去關(guān)愛(ài)孩子，改變觀(guān)念，注重表達方式，升華師德，提高教師自身素質(zhì)，熱愛(ài)兒童，強化職業(yè)情感;去愛(ài)孩子、去愛(ài)教育，讓教育與愛(ài)同行。我相信，我會(huì )在盧龍這片農村沃土上繼續耕耘，我付出的是當下和汗水，收獲的是未來(lái)和希望……

　　教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料2

　　作為一名普通的高職教師，在平凡的崗位上，我勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，嚴謹求實(shí)，始終如一，努力工作。在踏實(shí)和堅持中，每天都以飽滿(mǎn)的工作熱情、踏實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成績(jì)，贏(yíng)得了學(xué)校領(lǐng)導、同事、社會(huì )、學(xué)生和家長(cháng)的一致好評。

　　一、政治堅定，律己育人

　　在擔任旅游管理教研室主任和專(zhuān)業(yè)帶頭人工作時(shí)，始終把專(zhuān)業(yè)、教學(xué)和學(xué)生放在第一位，想學(xué)校、專(zhuān)業(yè)之所想，急學(xué)生之所急，認認真真，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一項工作。

　　二、與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習領(lǐng)先

　　為了提高專(zhuān)業(yè)理論水平，我平時(shí)注重收集最新的行業(yè)信息和教育教學(xué)管理的先進(jìn)經(jīng)驗，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )和書(shū)籍以及下企業(yè)考察，不斷更新知識;為了提高動(dòng)手操作能力，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間到企業(yè)去跟班實(shí)習，常常是別人休息的時(shí)候，加班加點(diǎn)地工作。

　　三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，勝似親人

　　在做好日常教學(xué)和育人工作中，關(guān)心學(xué)生思想、學(xué)習、生活等狀況，經(jīng)常幫助生活困難的學(xué)生：國慶假期，旅管3101班學(xué)生陳智敏，在酒店實(shí)習中不慎受傷夜深被送進(jìn)了163醫院，接通知后，第一時(shí)間趕到醫院，處理完學(xué)生傷口，陪學(xué)生打完吊針并送回宿舍后，已是凌晨?jì)牲c(diǎn)了。第二天一大早，還燉好銀耳蓮子羹送到學(xué)生手中，給她補身體。

　　平時(shí)注意引導學(xué)生樹(shù)立正確人生觀(guān)，克服困難、努力進(jìn)取、積極上進(jìn)，為學(xué)生解答專(zhuān)業(yè)、就業(yè)和創(chuàng )業(yè)中有關(guān)疑問(wèn)，得到學(xué)生肯定和尊敬，被學(xué)生們親切地稱(chēng)為"何媽媽".旅管3111班湯麗平同學(xué)，因臉上有疤不能留在直接對客的西餐廳工作，為此她心情郁悶，不想參加酒店課程實(shí)訓。得知情況，我多次到酒店和學(xué)校宿舍找好談心，引導她要正確面對人生中的各種挑戰，并與她一道想辦法渡過(guò)難關(guān)，現在湯麗平同學(xué)已成長(cháng)為白天鵝西餐廳基層管理人員。

　　四、愛(ài)崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精湛

　　1、教學(xué)上，積極主動(dòng)承擔繁重的教學(xué)任務(wù)。近年來(lái)，擔任了旅管專(zhuān)業(yè)《餐飲服務(wù)與管理》、《旅行社計調業(yè)務(wù)》等多門(mén)核心課程的教學(xué)，每年指導學(xué)生畢業(yè)論文15人左右，獲得優(yōu)秀畢業(yè)論文多人，教學(xué)效果優(yōu)秀;08年指導學(xué)生參加省大學(xué)生主題宴會(huì )設計大賽，分別獲得一個(gè)一等獎和二個(gè)三等獎，09年指導學(xué)生參加省大學(xué)生冬季技能大賽，獲得一個(gè)二等獎和二個(gè)三等獎的好成績(jì)。

　　為使旅游管理專(zhuān)業(yè)辦出特色，我專(zhuān)業(yè)實(shí)施了現代學(xué)徒制人才培養模式。為此，作為教研室主任和專(zhuān)業(yè)老師的我，為了課程實(shí)訓企業(yè)費盡了心思，頂著(zhù)烈日冒著(zhù)嚴寒，一家又一家地與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行協(xié)商實(shí)習事宜，雖然碰了無(wú)數次釘子，但最終還是簽訂了幾家穩固的有實(shí)力的實(shí)習單位進(jìn)行深度校企合作。自12年5月至今，我專(zhuān)業(yè)10級、11級、12級、13級共10批次學(xué)生在新康輝旅行社、寶中旅游各門(mén)店、華天酒店集團、白天鵝大酒店參加了《旅行社門(mén)店接待與銷(xiāo)售》、《餐飲服務(wù)與管理》等課程的校企合作，學(xué)生們在企業(yè)在一對一的師傅教徒弟式地邊學(xué)邊做，不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)技能，職業(yè)素養也得到了很好的培養。這不僅解決了企業(yè)旺季用人難的困境，也使學(xué)生們在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)得更扎實(shí)。得到了用人單位、學(xué)生和家人的一致好評。

　　因為學(xué)生分散在各個(gè)不同的實(shí)習企業(yè)，給我的專(zhuān)業(yè)教學(xué)帶來(lái)了很大的困難。為了不遲到，趕最早的公交車(chē)，在擁擠的車(chē)廂里顛簸地奔波在各個(gè)酒店各個(gè)門(mén)店之間，或集中上課，或分散指導，一心只為學(xué)生們能更多更好地學(xué)到專(zhuān)業(yè)知識，更快地成為社會(huì )有用之材，零距離地上崗。有時(shí)下著(zhù)大雨，一身淋得透濕;有時(shí)在寒風(fēng)凜冽中瑟瑟發(fā)抖。但看著(zhù)學(xué)生們學(xué)有成就，我心里還是甜絲絲的，覺(jué)得再苦再累都是值得的。

　　2、科研上，也取得不小進(jìn)步。14年副主編廣西師大《客房服務(wù)與管理》、10年主編北京理工大學(xué)《餐飲服務(wù)與管理》獲得高職院校課程改革項目?jì)?yōu)秀教學(xué)成果、07年、08年副主編中南工大《前廳客房服務(wù)與管理》《餐飲服務(wù)與管理》等兩本高職高專(zhuān)規劃教材。13年完成省級論文兩篇，院級課題《餐飲服務(wù)與管理課程創(chuàng )新研究與實(shí)踐》今年將完成結題�！恫惋嫹�務(wù)與管理》課程改革通過(guò)學(xué)校驗收，達到良好的成績(jì)。

　　積極參加教學(xué)改革研究和實(shí)驗室建設工作，參加學(xué)院說(shuō)專(zhuān)業(yè)比賽二次喜獲二等獎，說(shuō)課比賽四次。參加本院餐飲、客房、茶藝實(shí)驗室建設三項，主持實(shí)習賓館金怡年·科院賓館的籌建、管理與教學(xué)工作。

　　五、以身作則，做好傳、幫、帶

　　今年有幸被湖南省教育廳抽中旅游管理專(zhuān)業(yè)技能抽查，任務(wù)重大。接到任務(wù)的那一刻起，我馬上做好了詳細的培訓計劃，積極調動(dòng)全專(zhuān)業(yè)的老師和學(xué)生的積極性，全面備戰技能抽查工作。我身先士卒，每天沒(méi)日沒(méi)夜地戰斗在技能抽查的專(zhuān)用教室里，與老師們一起討論試題，耐心地指導年輕老師線(xiàn)路設計的技能技巧，細致地給學(xué)生們講解，做到每個(gè)學(xué)生每個(gè)環(huán)節過(guò)關(guān)。在我的帶動(dòng)和嚴格要求下，旅游教研室老師和學(xué)生們斗志昂揚，齊心合力，終于取得了此次技能抽查優(yōu)秀的成績(jì)。

　　六、盡心盡力，服務(wù)社會(huì )

　　本人有著(zhù)較高的專(zhuān)業(yè)理論水平和酒店培訓與管理的實(shí)際工作經(jīng)驗，在行業(yè)享有較高的聲譽(yù)。

　　曾受省內外多家酒店邀請，對旅游與酒店員工進(jìn)行各種技能培訓，近幾年來(lái)，累計培訓達9000多人次，取得了良好的社會(huì )效果，受到企業(yè)、培訓學(xué)員的一致好評。

　　七、一腔熱血，支援邊疆

　　在接受對口支援新疆吐魯番地區中職學(xué)校旅游專(zhuān)業(yè)建設任務(wù)時(shí)，主動(dòng)請纓赴疆支教，全心全意地為邊疆地區旅游專(zhuān)業(yè)建設付出了自己的一份力。

　　教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料3

　　梁贊豪老師1998年畢業(yè)陽(yáng)江師范學(xué)校。畢業(yè)至今一直在我校從事思想品德教學(xué)和班主任工作，他始終忠誠人民教育事業(yè)、無(wú)私奉獻、教書(shū)育人。在教育教學(xué)過(guò)程中，他不斷探索、銳意創(chuàng )新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責，始終踐行著(zhù)當一名好教師、好班主任的人生目標，到如今他在班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻了十四個(gè)春秋。十幾年來(lái)，他所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰。

　　一、以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率。

　　要帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，梁老師就下定決心，要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神，贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。

　　子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！绷豪蠋熡米约旱膶�(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)這一古訓，每天早上他總是第一個(gè)到教室，把門(mén)窗打開(kāi)，等候學(xué)生的到來(lái)，放學(xué)后又一定會(huì )到教室看一下才放心的離開(kāi)；課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà)；衛生，特別是大掃除，他和學(xué)生一起搞；教室里的門(mén)窗、桌凳壞了，他親自修；在生活上，他更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生生病、受傷，他都是第一現場(chǎng)趕到、精心護理和及時(shí)送去就醫；學(xué)校、班級搞活動(dòng)，他一直都陪著(zhù)學(xué)生，一起經(jīng)受?chē)篮�酷暑，一起享受痛苦和快�?lè )。十四年來(lái)，他從未誤過(guò)一節課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績(jì)在同年級中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上有名。

　　二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，獻出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。

　　要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護他們，做他們的知心人，梁老師把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái)，他從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。每年班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾個(gè)，在他細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。2010屆畢業(yè)生劉國斌從小失去父親，母親在城里打工，家境十分貧寒。當嚴冬來(lái)臨時(shí)，梁老師發(fā)現學(xué)生們早就穿上了輕松保暖的棉衣，可國斌進(jìn)到教室卻凍得臉色煞白。他仔細一看，原來(lái)6度的天氣，國斌還沒(méi)穿上棉衣。梁老師看在眼里，疼在心中，默默地對自己說(shuō)：“假如他是我的弟弟，我能眼看著(zhù)他挨凍嗎？不能！”下班后，梁老師到圩鎮為其買(mǎi)了一件毛衣。當看到國斌穿在身上的毛衣十分合體時(shí)，梁老師心中充滿(mǎn)了喜悅，而此時(shí)的國斌再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。

　　三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。

　　沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。在班主任工作中梁老師秉持有教無(wú)類(lèi)的觀(guān)念，相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，要允許有差異，耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。哪怕一個(gè)鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話(huà)，都可能讓他們感受到老師的信任進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的前進(jìn)動(dòng)力。2011年我班的吳家選同學(xué)，在初一、二時(shí)就是個(gè)令老師們頭痛的學(xué)生，初三分到梁老師班后，梁老師發(fā)現他的數學(xué)成績(jì)比較好，就找到他讓他當數學(xué)科代表，同時(shí)多次找其家長(cháng)溝通，雙方共管，這個(gè)學(xué)生改變了很多，努力學(xué)習，一改以往的散漫，在第二學(xué)期的班干部選拔大會(huì )上，在梁老師的推薦下他當上了班長(cháng)，得到老師信任和鼓勵的他工作更加努力、盡職，并發(fā)奮學(xué)習，后參加全國數學(xué)競賽還得了全市三等獎，2009年考上了兩陽(yáng)中學(xué)。接到錄取通知書(shū)的那一天，家選同學(xué)帶著(zhù)他的一家人來(lái)到學(xué)校，熱淚盈眶地對梁老師表示謝意。

　　四、重視主題班會(huì )與校本課的開(kāi)展。

　　梁老師十分注重每次主題班會(huì )與校本課的實(shí)效性，務(wù)求每次活動(dòng)都能讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，并使自己的學(xué)業(yè)有所提高。

　　他班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊活動(dòng)。如：周一的“快樂(lè )讀書(shū)”活動(dòng)，讀名篇，記筆記，寫(xiě)心得 ；周五的學(xué)生學(xué)習成果展示活動(dòng)，講故事，說(shuō)心得，誦經(jīng)典，評習作；通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級讀書(shū)活動(dòng)，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　近年來(lái)我校開(kāi)展美術(shù)特色教育，安排梁老師擔任美術(shù)特色教學(xué)班的班主任，這對不是美術(shù)科班出身梁老師既是一種信任，也是一種挑戰。面對挑戰，梁老師沒(méi)有退縮，為了做好這個(gè)班主任，他除了督促學(xué)生加強專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習外，還加強與美術(shù)老師聯(lián)系，請美術(shù)老師協(xié)助，定期刊登學(xué)生美術(shù)作品展，讓學(xué)生做評委，請美術(shù)老師點(diǎn)評，并向全校師生開(kāi)放，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，在學(xué)生美術(shù)作品展示活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)習、提高。去年與今年兩年中考他帶的美術(shù)班中考成績(jì)顯著(zhù)，共有30多名學(xué)生以?xún)?yōu)異的美術(shù)成績(jì)考上兩陽(yáng)與同心，為學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育開(kāi)辟了一條“新路子”。

　　五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

　　在干班主任工作以來(lái)，梁老師虛心向老教師請教，學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。他自己總結歸納的轉變學(xué)困生的“三加一法”在學(xué)校的班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )上被大家學(xué)習借鑒�！叭�加一法”中的“三”即是班主任、家長(cháng)、任課教師三方共同協(xié)商，達成教育共識，并制定短、長(cháng)期目標，對學(xué)困生進(jìn)行全方位的教育；“一”即是精心為每個(gè)后進(jìn)生物色一個(gè)學(xué)生榜樣，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，通過(guò)幫助活動(dòng)讓雙方共同進(jìn)步。

　　新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰，也是機遇，站在教育第一線(xiàn)的梁老師深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力，直接影響著(zhù)教育教學(xué)的提高，他認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論，用理論指導課堂教學(xué) 。在課堂教學(xué)中大膽嘗試，摸索出新的教育教學(xué)規律，通過(guò)學(xué)習與實(shí)踐，他的業(yè)務(wù)水平有很大的提高，多次被評為學(xué)�！皟�(yōu)秀班主任”、他任教的班級多次被評為學(xué)校的“先進(jìn)班”、2004年區“優(yōu)秀團員、2012年被評為學(xué)�！皫煹聵吮�”并被推薦到區參加“師德標兵”評選。

　　鑒于梁贊豪老師在我校班主任崗位上的工作業(yè)績(jì)，學(xué)校推薦他參加江城區“優(yōu)秀班主任”的評選。

　　教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料4

　　在20多年的唇耕舌耘、言傳身教的教書(shū)育人生涯中，她把“得天下英才而育人”作為自己人生最大的樂(lè )趣，他用行動(dòng)讓大家領(lǐng)悟到了親情和愛(ài)的真諦，她是學(xué)生心目中的好老師——xx。 xx今年xx歲，現任xx鎮xx小學(xué)六年級語(yǔ)文老師。自從教以來(lái)，她一直站在教學(xué)的最前沿，三尺講臺、一張辦公桌伴隨著(zhù)她24的年教學(xué)生涯。她準確把握教材，深入研究教法，反復分析考綱，認真上好每一節課，取得了突出的成績(jì)，得到了學(xué)生和家長(cháng)的普遍認可。多年來(lái)?yè)�任班主任，與學(xué)生朝夕相處，深入細致了解學(xué)生的學(xué)習和生活，充分尊重和信任學(xué)生，得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。

　　“我父親是十里八鄉威望很高的人，在我剛參加工作室父親就對我說(shuō)，當老師不能誤人子弟，不能耽誤學(xué)生的課�！睆慕�24年來(lái)，xx以講臺為家，不管風(fēng)霜雪雨還是個(gè)人家事，她從沒(méi)耽誤過(guò)學(xué)生一節課。

　　20xx年xx的兒子剛10歲，患了急性腎炎，醫生叮囑必須住院治療、臥床休息，因為另一位老師正在休產(chǎn)假，她自己擔著(zhù)一個(gè)班的課。為了不影響上課，她決定白天上課，晚上給孩子輸液，就這樣治療了半個(gè)月，孩子的病才痊愈，她懸著(zhù)的一顆心才落了地。

　　20多年來(lái)，xx始終擔任班主任，在班級管理上，她對學(xué)生是“嚴”的出名�！皣朗菒�(ài)，松是害，嚴也是對學(xué)生的愛(ài)”xx老師說(shuō)。

　　19xx年10月，xx老師在班里成立了一個(gè)8人組成的特殊小組，成員是成績(jì)差、最?lèi)?ài)搗亂、逃學(xué)的學(xué)生。對于這8名學(xué)生，她嚴格管束、耐心引導、多次家訪(fǎng)付出了無(wú)數的心血。二十多年來(lái)，當年的調皮學(xué)生現已事業(yè)有成。每年春節，學(xué)生們都從四面八方聚到xx老師家，與老師一起回憶那段改變了“八大金剛”命運的難忘時(shí)光。

　　熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職。她對學(xué)生嚴格要求的同時(shí)，還堅持愛(ài)心育人，一直用心呵護著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，她帶學(xué)生去看病，為學(xué)生修理桌椅，和學(xué)生促膝談心……。每年的春天，都帶著(zhù)學(xué)生到校外小樹(shù)林里，融入大自然，觀(guān)察植物，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)習興趣。

　　人生路上，有勞動(dòng)的汗水必然有鮮艷的花朵，有艱辛的跋涉必然有堅實(shí)的腳印。xx作為全縣的模范教師，語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，20個(gè)春秋她所教的每克成績(jì)均名列全區前茅。xx老師在教育的路上，鑄就人生的輝煌。

　　教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料5

　　198X年畢業(yè)于X大學(xué)，大學(xué)本科，理學(xué)學(xué)士學(xué)位，化學(xué)專(zhuān)業(yè)，中級職稱(chēng)，自參加工作以來(lái)，我始終戰斗在教學(xué)一線(xiàn)，擔任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以為了孩子的一切，一切為了孩子的心態(tài)全身心的投入教育教學(xué)當中，取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果，也獲得了榮譽(yù)，取得了較好的成績(jì)。但我深知道成績(jì)只代表過(guò)去，成績(jì)與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬，使我更信心百倍的投入自己所深?lèi)?ài)的教育事業(yè)。

　　當一名教師不簡(jiǎn)單，當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰性的，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心，更需要有如針般的細心，才能創(chuàng )造出讓學(xué)生茁壯成長(cháng)的良好環(huán)境。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。一個(gè)好班主任，就是一個(gè)好班�？梢�(jiàn)，班主任自身師德的修養，言談舉止對學(xué)生的成長(cháng)影響是多么的巨大。教師，為人師表，班主任，更應該既做教師，更做人師，而且把做人師放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會(huì )班主任擔負著(zhù)比任課教師更重要的育人的任務(wù)。班主任的思想、觀(guān)點(diǎn)、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習慣，都對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展產(chǎn)生影響作用，有的甚至影響學(xué)生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺(jué)得，班主任首先應有高尚的精神境界。在個(gè)人道德修養上，行為習慣上，有著(zhù)比從事其他職業(yè)的人更高的要求，打鐵還得自身硬。羅曼羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：要播撒陽(yáng)光別人心里，總得自己心中先有。

　　一、工作兢兢業(yè)業(yè)

　　備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生!作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯過(guò)每一次聽(tīng)課學(xué)習的機會(huì )，不管是哪個(gè)級別的課，我都會(huì )用心聽(tīng)，用心琢磨，取之精華，摒棄糟粕，消化、應用在自己的課堂上。我還積極爭取每一次做課機會(huì )，因為，每做一節研究課，評優(yōu)課，觀(guān)摩課，對自己都是一次挑戰，一次提高。作為一名教師，我在教學(xué)上認真備課、認真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習新課標及現代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為自己是值得信賴(lài)的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總喜歡上自己的課，任課班級教學(xué)成績(jì)越來(lái)越好，受了學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)的好評，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，但如何能讓學(xué)生更好的學(xué)，是擺在教師面前的一個(gè)重要任務(wù)。為此，在工作中我認真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗的教師求教，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗與構思用于自己的教學(xué)中。我還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，為使每個(gè)層次的學(xué)生都能吃飽吃好，尖子生注重講解知識的聯(lián)系，運用變式教學(xué)開(kāi)發(fā)逆向思維，迎合學(xué)生求新、求變的心理，使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實(shí)，同時(shí)對不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導、情感鼓勵等等，使他們體會(huì )分層不等于被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學(xué)生的學(xué)習興趣，成績(jì)明顯提高。在教學(xué)改革的同時(shí)，我持之以恒的主動(dòng)學(xué)習教改理論，掌握《新課標》的基本精神，努力探詢(xún)適合各年級學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用啟發(fā)式、討論式，而且學(xué)中有變。本學(xué)年我擔任高三化學(xué)教學(xué)工作，同時(shí)擔任班主任工作，研究考鋼，分析考題，激勵學(xué)生，上好每一節課是我每天必做的工作，我的課也得了學(xué)生和老師們的認可，學(xué)生成績(jì)在全市�？技案呖贾械靡泽w現，基本完成高考任務(wù)。

　　二、教學(xué)勇于探索

　　從事教育科研工作，在某些人的印象中，以為就是翻翻書(shū)報、查查資料、寫(xiě)寫(xiě)論文。其實(shí)，教科研是一項系統的、復雜的創(chuàng )新工作，它首先需要的就是一種對學(xué)生的真誠關(guān)愛(ài)、對事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不舍的耐力，一種不斷探索的執著(zhù)。自從任班主任以來(lái)，我更深知肩上的責任。如果把學(xué)校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿(mǎn)園呢?其源頭活水自然是教育科研。幾年來(lái)，在繁重的教育教學(xué)工作、家務(wù)勞作之余，我勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料，積極開(kāi)展各種形式的教科研實(shí)踐。一疊疊資料，浸透著(zhù)我執著(zhù)追求、孜孜不倦的汗水。隨著(zhù)一篇篇論文的完成、發(fā)表，一堂堂好課的開(kāi)設、展示，我也向研究型教師邁進(jìn)一大步。

　　三、累累碩果激勵我不斷前行

　　近幾年獲得成績(jì)：

　　1、2005年，論文XX發(fā)表在XX教育一書(shū)中

　　2、2009年，被XX一中評為優(yōu)秀教師

　　3、2017年，論文XX在全國課改成果評比中獲三等獎

　　4、2017年，輔導學(xué)生在全國化學(xué)競賽X賽區獲三等獎

　　5、從2008年至2017年多次被評為教學(xué)能手

　　四、提高素質(zhì)探索班級新模式

　　在工作中，我時(shí)刻沒(méi)有忘記自己要做一個(gè)學(xué)習型、研究型的教師，因此，我閱讀了大量的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書(shū)籍，并自費購買(mǎi)了很多與自身專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍，并如饑似渴地從中汲取營(yíng)養，轉化為自己的教學(xué)實(shí)踐，且在認真學(xué)習的同時(shí)做勤專(zhuān)研、善思考、細研究，不斷的提升自己，豐富自己，使自己的專(zhuān)業(yè)知識與業(yè)務(wù)能力有了較大的進(jìn)步與提高。作為教師也是在不斷學(xué)習中進(jìn)步，在不斷進(jìn)步中成長(cháng)，只不過(guò)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)一定要快，因為學(xué)生等不起，所以學(xué)習型、研究型的教師是我們今后從事教育教學(xué)，搞好教育教學(xué)，提高教育教學(xué)肩上不可推卸的責任和義務(wù)。我勇于探索新的班級管理模式，通過(guò)制定《班級章程》《學(xué)生在校行為規范》等，在學(xué)生中樹(shù)立起客觀(guān)、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主式的班級管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，積極幫助，激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習。通過(guò)一系列的創(chuàng )新管理，所教班級在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)斐然。

　　從二十余年的教學(xué)生涯中，我領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，獨特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格�；仡欁哌^(guò)的路，我只想說(shuō)：唯一欣慰的是我問(wèn)心無(wú)愧，因為我一直在奮斗，一直在努力。

　　教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料6

　　2008年7月貴州民族學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的我為了圓久藏在心中的教師夢(mèng)，在別人不理解的目光中，毅然決然地選擇了小學(xué)特崗教師這一職業(yè)，遠離了父母家人，孤身一人來(lái)到威寧�；厥鬃约簝赡陙�(lái)的從教生涯，感慨頗多。兩年的教學(xué)生活點(diǎn)滴，記錄著(zhù)我與孩子們朝夕相處的許多個(gè)日子。在這些日子里，我有過(guò)心酸，也有過(guò)彷徨，但更多的是感動(dòng)。孩子們的成長(cháng)伴隨著(zhù)2010年度的考核評優(yōu)工作已經(jīng)結束，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和同事們的擁護下，我被評選為校區“優(yōu)秀教師”。此次榮譽(yù)的獲得，讓我深受感動(dòng)，我將以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，以此回報領(lǐng)導、同事、家長(cháng)和學(xué)生們對我的厚愛(ài)�；厥�2010年，我充分踐行了：

　　1、加強自身的職業(yè)道德修養

　　“教書(shū)育人”是教師的天職。一個(gè)教師僅僅具有相應的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的,更應該具有高尚的道德修養和職業(yè)精神。教師要以身作則,用自身榜樣的力量去感染學(xué)生、去熏陶學(xué)生。我深深知道:作為老師，我的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)我的學(xué)生。學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)一天天地在形成，我們老師是他們榜樣的力量，是他們一切美好事物的化身。

　　我還重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習慣的養成,以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》來(lái)教育學(xué)生,使學(xué)生“學(xué)會(huì )做人”。讓他們在家里做個(gè)好孩子,在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì )上做個(gè)好少年。在我的教育和影響下，學(xué)生們的集體觀(guān)念和道德素養得到了較大的提高和增強。

　　2、提升自己的教學(xué)理論水平

　　為了及時(shí)掌握當前教育研究的動(dòng)態(tài)信息，瞄準最新發(fā)展水平，本人認真閱讀《貴州教育》、《小學(xué)教學(xué)研究》等語(yǔ)文報刊和資料以及其他一些教育理論著(zhù)作文章，并作了讀書(shū)筆記。同時(shí)，結合本校、本人的教學(xué)實(shí)際，深入研讀，以利創(chuàng )新中國化、本土化、可行性強、操作性強的現代教育理論。

　　3、創(chuàng )造自我的班級管理特色

　　在班級管理中，我能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，合理運用教學(xué)手段，切實(shí)向課堂四十分鐘要質(zhì)量。班級教學(xué)與管理要以學(xué)生為主體，教師作主導，以探究的方式創(chuàng )設教學(xué)情境，開(kāi)拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力。在班級創(chuàng )建中，我重抓班委會(huì )的組建，充分嘗試著(zhù)各種班級管理模式，力求達到樹(shù)立班級骨干威信和更多學(xué)生積極參與，能積極配合老師共同抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，創(chuàng )建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生真正明白并做到，老師在與不在我們都要遵守紀律，都要學(xué)習，都要發(fā)展。為了更加了解學(xué)生的家庭情況，更有效地對學(xué)生因材施教，我用一個(gè)月的時(shí)間走進(jìn)全班五十多個(gè)學(xué)生家中進(jìn)行實(shí)地家訪(fǎng)；為了對學(xué)生進(jìn)行行為養成的教育，我堅決地進(jìn)行了“五心”教育的實(shí)踐性活動(dòng)；為了培養學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，我讓學(xué)生課前說(shuō)話(huà)演講，課中充分討論；為了給學(xué)生創(chuàng )造優(yōu)質(zhì)健康的閱讀環(huán)境，在寢室里我自辦了一個(gè)“海旭書(shū)屋”；為了更好地推進(jìn)農村素質(zhì)教育的發(fā)展，組織學(xué)生進(jìn)行“端午夏令游”活動(dòng)，在重要節假日中舉行聯(lián)歡活動(dòng)文藝匯演，又在班上舉行了朗讀比賽、演講比賽、作文比賽等。

　　在教學(xué)工作中，我做到認真備課，認真批改作業(yè)，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。對班級差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出他們知識的薄弱環(huán)節，及時(shí)進(jìn)行補漏。同時(shí)，班級結成互幫互學(xué)小組，讓學(xué)生相互促進(jìn)，共同提高。在我的教育與管理下，我所擔任的班級語(yǔ)文、數學(xué)期末檢測成績(jì)均排全鎮前茅。

　　回顧自己一年來(lái)的學(xué)習和工作，我在思想作風(fēng)、政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平等方面都取得到了一些進(jìn)步，但我也明顯地認識到自己的不足，我的理論知識水平還比較低，離學(xué)校領(lǐng)導和家長(cháng)的期望值還很遠。在今后的工作中，我將不斷努力，盡職盡責地做好各項工作，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

　　教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料7

　　我叫張春強出生于1981年10月，2005年7月畢業(yè)于呼倫貝爾學(xué)院，2005年8月參加工作，現任教長(cháng)勝中學(xué)，至今已從教11年，這11年中我一直站在教育工作的前沿，擔任班主任工作。這一路走來(lái)，收益良多，今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱(chēng)為“陽(yáng)關(guān)下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著(zhù)教師必須具備服務(wù)精神，奉獻精神，敬業(yè)精神和為人師表，以身作則的精神，用我的工作熱情和人格魅力贏(yíng)得了人們的尊敬、信任�！白屆恳晃粚W(xué)生享受學(xué)習并走向成功”是我事業(yè)追求的目標；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。

　　一、愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)

　　我是一位普通的鄉鎮中學(xué)教師，把工作看成了自己的生命。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養。參加工作以來(lái)我一直住學(xué)校，11個(gè)春夏秋冬和孩子一起學(xué)習，一起進(jìn)步。因為家長(cháng)放心地把孩子交給了我，就必須擔起這份責任，挑起這副擔子，無(wú)愧“人民教師”這一關(guān)榮稱(chēng)號。魚(yú)和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家。正是因為我的一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng)，2015年我擔任七年四班班主任工作，七年倆個(gè)班數學(xué)教學(xué)工作，同時(shí)還擔任舍務(wù)老師和餐廳管理員工作，得到學(xué)校領(lǐng)導的肯定和同行的認可。

　　二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)

　　課余時(shí)間我總是不斷的學(xué)習，教學(xué)上，我積極探索教育教學(xué)規律，積極運用先進(jìn)的教學(xué)理念來(lái)指導學(xué)生。我是一名數學(xué)老師，每一節課我都要精心準備，讓學(xué)生由愛(ài)學(xué)變成樂(lè )學(xué)，特別是實(shí)行小組合作學(xué)習的高效課堂教學(xué)模式，我身先士卒，讓學(xué)生們會(huì )學(xué)習，愛(ài)學(xué)習，培養學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。我身先士卒進(jìn)行課改，進(jìn)行“高效課堂”和班級小組化管理，在這方面，我積極觀(guān)看各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì )，如聆聽(tīng)教學(xué)專(zhuān)家魏書(shū)生和景敏的講座 、參加國培課程學(xué)習和中小學(xué)教師繼續培訓。我都把它做為很好的學(xué)習提高的機會(huì )。并積極動(dòng)手撰寫(xiě)教學(xué)論文和教學(xué)心得參加各類(lèi)教學(xué)交流活動(dòng)。

　　三、愛(ài)心育德、引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)

　　參加工作來(lái)，我一直擔任班主任工作，我覺(jué)得師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛(ài)學(xué)生，因為愛(ài)生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛(ài)和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情�？偨Y多年做班主任工作的體會(huì )，我認為：教師的愛(ài)應撒在學(xué)生集體中，教師的愛(ài)應插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。 我在實(shí)際工作中，時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生，每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，學(xué)生生病時(shí)，及時(shí)與家長(cháng)取的聯(lián)系,領(lǐng)他們去看病,照顧他們的生活，象家長(cháng)待孩子一樣，平時(shí)遇到一些需要和家長(cháng)溝通的問(wèn)題，及時(shí)主動(dòng)的和家長(cháng)取的聯(lián)系。作為班主任，要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，從而向好的方面發(fā)展。如我班的王鴻飛是個(gè)特調皮的學(xué)生，對老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次，發(fā)現這位學(xué)生比較熱心，抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓勵，他后來(lái)成了很好的衛生委員，衛生這一塊我從沒(méi)操心過(guò)。 作為班主任我有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，課堂紀律如何，學(xué)習態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心中有數，因為這樣有利于更好的了解學(xué)生的動(dòng)向，恰當的抓好班級工作。

　　班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構筑學(xué)生自我管理機制。新學(xué)年開(kāi)始時(shí)，我通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責任心的班級領(lǐng)導核心。放手讓他去管理班級，自己多做點(diǎn)“幕后”工作。同時(shí)為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )。引導學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調整而不斷成長(cháng)。

　　班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。所以應該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長(cháng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(cháng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)�與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長(cháng)口中了解學(xué)生的信息，對癥下藥，取的了良好的效果。

　　有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當，我所帶班級多次被評為�！拔拿靼嗉�體”，贏(yíng)得了學(xué)校和家長(cháng)的一致好評。教育是我終身奉獻的事業(yè)，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻寸心于三尺講臺，忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒(méi)有最好，只有更好。

　　作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì )，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　一份耕耘，一份收獲。近11年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀律還是成績(jì)方面，本人在校、同年級組都位居榜首，贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù)，多次受到學(xué)校領(lǐng)導和的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì )不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。

　　教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料8

　　xx老師自20xx年參加工作以來(lái)，一直擔任班主任工作，她在班級管理、教學(xué)和德育工作方面均表現優(yōu)秀，愛(ài)崗敬業(yè)，具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心。 多年來(lái)的教育教學(xué)實(shí)踐使她深深懂得：一個(gè)優(yōu)秀的教師不但要播下知識的種子，更要播下愛(ài)的種子，只有了解學(xué)生，才能更好地教育學(xué)生；只有熱愛(ài)學(xué)生，才能真正成為學(xué)生的知音；教師不僅應是學(xué)生的良師，更應是學(xué)生的益友。因此，她非常注重對學(xué)生的情感投入，努力用愛(ài)的清泉去澆灌祖國的花朵。具體事跡概括如下：

　　一、愛(ài)在班級管理中

　　1、關(guān)注學(xué)生習慣培養是前提。

　　該教師總是把“愛(ài)孩子，就要為孩子的一生著(zhù)想；愛(ài)孩子，就要為孩子的一生奠基�！弊鳛樗�的人生信條，她深信：行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導學(xué)生把握自己的命運，就必須培養學(xué)生良好的習慣。要培養良好的習慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起，這是培養習慣的著(zhù)力點(diǎn)，也是培養學(xué)生的落腳點(diǎn)。她也是這么做的，學(xué)習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等，該教師都是嚴以律己、以身作則，再細心指導，學(xué)生年齡善小，但在老師耐心幫助下，學(xué)生逐漸告別了陋習，有了很大的變化，老師看在眼里，甜在心里。

　　2、注重班干部的培養有動(dòng)力。

　　火車(chē)跑得快，全靠頭來(lái)帶。一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，該教師總是把選拔和培養好干部作為班集體建設的一件大事。通過(guò)演講、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本等活動(dòng)，發(fā)現有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生，擔當班干部職位。班委會(huì )成立后，盡快使他們明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導監督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養他們的主人翁意識和責任心。

　　3、注重班級文化建設—有氛圍。

　　該教師特別注重班級文化建設�！碍h(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應該創(chuàng )造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習，我還應創(chuàng )造一種氛圍，使學(xué)生置身其間，不學(xué)覺(jué)得愧對老師，愧對學(xué)業(yè)�！边@是一種更高層次的教育，這種教育就是營(yíng)造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著(zhù)明確的規定和目標。通過(guò)努力，她班上的學(xué)生在各項比賽取得了一定的成績(jì)。

　　二、愛(ài)在德育中

　　教育需要愛(ài)心，孩子渴望關(guān)愛(ài)。該教師以寬廣的胸懷，去接納每一位學(xué)生，以一顆慈母般的愛(ài)心，滋潤著(zhù)每個(gè)孩子的心田。她經(jīng)常對自己說(shuō)的一句話(huà)就是“沒(méi)有愛(ài)心的教育不是成功的教育”，對學(xué)生傾滿(mǎn)愛(ài)心，不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生。我校全部是農村子女，根本沒(méi)時(shí)間去管孩子的學(xué)習和生活，因此，很多學(xué)生不僅邋遢，而且學(xué)習比較散漫。于是，她就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習外，還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康，經(jīng)常與學(xué)生和家長(cháng)溝通，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，耐心地引導他們不斷提高思想覺(jué)悟。比如：她班里有個(gè)叫秦昌保的學(xué)生，該生成績(jì)非常優(yōu)秀，就是不能接受老師對他的批評，也看不慣別人比他強。于是，她就會(huì )慈母般的把這個(gè)孩子摟在懷里，用一些淺顯的道理耐心地教育他�，F在，這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生“，還樂(lè )于幫助“后進(jìn)生”了呢！愛(ài)可以增進(jìn)師生友誼，加深了解認識，加強相互信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。在愛(ài)的基礎上，她堅持以正面教育為主，開(kāi)展理想前途教育，做了大量的耐心、細致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛(ài)心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。

　　三、愛(ài)在自身要求中

　　教師是教育者，也必須應當是學(xué)習者。只有不斷學(xué)習，才能擔當起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，該同志不斷提高自身水平，使自己的綜合素養進(jìn)一步提高。同時(shí)該也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，教育學(xué)生會(huì )做人，做好人，在平時(shí)日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收獲。正因為她有一顆慈母般的愛(ài)心，也因為她具有永求進(jìn)取的決心。

　　常人都說(shuō)：當一名班主任容易，當一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂(lè )！該教師的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂(lè )和感動(dòng)！她的生命因為孩子們而更年輕！更精彩！班主任，一項平凡的工作；班主任，一個(gè)平凡的崗位。方老師在這個(gè)平凡的崗位上做著(zhù)平凡的工作，開(kāi)啟了孩子們不平凡的心靈！

　　教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料9

　　作為一名為我系學(xué)生學(xué)習、就業(yè)、思想教育方面的大學(xué)老師，我一直以平常心做著(zhù)平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張求知的臉�？粗�(zhù)學(xué)生們從最初的懵懂不知到三年后的有所成就，看著(zhù)他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受

　　一、師德修養

　　作為一名基層的共產(chǎn)黨員，我能夠按照學(xué)校黨支部要求，認真履行黨員職責，團結廣大黨員和教師認真學(xué)習鄧小平理論，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，認真貫徹執行黨的路線(xiàn)、方針、政策，堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，樹(shù)立正確的榮辱觀(guān)，平時(shí)十分注意自己的一言一行，發(fā)揮黨員教師的模范帶頭作用。嚴以律己，寬以待人，模范遵守學(xué)校的各項規章制度，能夠堅持原則，自覺(jué)做到廉潔從教。本年度我的工作除擔任計算機科學(xué)系團總支書(shū)記外，還擔任09軟件（1）班班主任一職，我時(shí)刻感受到自己肩上擔子的重大，并一直督促自己，鞭策自己。

　　二、兢兢業(yè)業(yè)——發(fā)揮骨干輻射作用

　　在擔任計算機科學(xué)系團總支書(shū)記的多年里，我既要負責系部團、學(xué)生會(huì )方面的事務(wù)，在平日里給系部學(xué)生干部灌輸一些團方面的思想，組織系部學(xué)生干部開(kāi)展好每一項常規工作；還要負責學(xué)校計算機方面的教學(xué)工作、同時(shí)還在一線(xiàn)繼續任課，工作很繁忙，但是，我仍把“備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生！”作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯過(guò)每一次聽(tīng)課學(xué)習的機會(huì )，不管是哪個(gè)級別的課，我都會(huì )用心聽(tīng)，用心琢磨，“取之精華，摒棄糟粕”，消化、應用在自己的課堂上。

　　三、不斷學(xué)習，努力提高教學(xué)水平和文化素質(zhì)。

　　隨著(zhù)社會(huì )的飛速發(fā)展，現代社會(huì )對教師的要求越來(lái)越高。我感到僅僅依靠自己目前已有的知識和經(jīng)驗去提高自己的教學(xué)水平是遠遠不夠的，除了要總結自己在教學(xué)過(guò)程中的心得，還必須吸取其他人好的方法、經(jīng)驗。在工作中，我時(shí)刻都沒(méi)有忘記要做一個(gè)學(xué)習型、研究型的老師，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我經(jīng)�？匆恍┯嘘P(guān)計算機方面的雜志，拓寬自己的眼界，如饑似渴的從中汲取營(yíng)養，轉化為自己的教學(xué)實(shí)踐，且在認真學(xué)習的同時(shí)做好勤考研、善思考、細研究，不斷提升自己，豐富自己，是自己的專(zhuān)業(yè)知識與業(yè)務(wù)能力有了較大的進(jìn)步與提高，我積極認真的參加聽(tīng)、評課活動(dòng)，聽(tīng)課30余節，業(yè)務(wù)學(xué)習20余次，并能將學(xué)習到的優(yōu)秀教學(xué)方法與經(jīng)驗靈活的應用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去，在不斷學(xué)習中積累，在不斷積累中總結經(jīng)驗。

　　四、“愛(ài)”是干好教育工作的法寶，做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶

　　“愛(ài)”是人類(lèi)社會(huì )永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉，作為一名班主任，要有一顆慈母般的愛(ài)心，對每個(gè)學(xué)生都要有包容之心；同時(shí)，作為班主任必須有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，課堂紀律如何，學(xué)習態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì )活動(dòng)。這樣不但可以調動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。

　　一分耕耘，一分收獲。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)、沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

　　教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料10

　　譚吉坡，男，禹城一中政治教師，38歲，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，1999年參加工作，連續多年擔任畢業(yè)班教學(xué)工作。禹城市中學(xué)骨干教師，禹城市先進(jìn)教育工作者、禹城市教學(xué)能手、兩次獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。他一直在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻著(zhù)青春，用愛(ài)編織孩子們的美好未來(lái)，以驕人的業(yè)績(jì)詮釋著(zhù)自己的人生追求。

　　一、牢記責任，創(chuàng )高考佳績(jì)

　　他多年擔任高三年級教學(xué)工作，勤勤懇懇，任勞任怨，顧全大局，歷年高考成績(jì)均在全年級名列前茅。07級高考中取得了年級第一的好成績(jì)，于20XX年9月獲得了禹城市先進(jìn)教育工作者的榮譽(yù)稱(chēng)號。他用他的付出，將整個(gè)班級的師生凝聚起來(lái)。他愿將滿(mǎn)腔的愛(ài)賦予學(xué)生，他相信每一顆純凈的種子，都會(huì )在愛(ài)與責任的沐浴下長(cháng)成參天大樹(shù)。

　　二、愛(ài)灑學(xué)生，用真情從教

　　他一直牢記教書(shū)育人的宗旨，他總是想，做一名教師就應該深?lèi)?ài)每一名學(xué)生，給每名學(xué)生都創(chuàng )造一個(gè)成才的機會(huì )，讓每名學(xué)生都擁有一片陽(yáng)光地帶。他認真執教，為人師表，在學(xué)習和生活中處處關(guān)愛(ài)學(xué)生，和學(xué)生做心貼心的交流，努力以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，喚醒孩子的心靈，讓他們感到，老師是親切的，學(xué)校是溫暖的，學(xué)習是有趣的。

　　他不光愛(ài)學(xué)生，還把他的愛(ài)中注入藝術(shù)的成分，15年來(lái)，他的傾聽(tīng)，不知讓多少學(xué)生將煩惱釋?xiě)�，他的�?huà)語(yǔ)，不知打開(kāi)了多少學(xué)生的心結，他的關(guān)愛(ài)，不知給多少學(xué)生送去了溫暖……他堅持教學(xué)面向全體，他堅信每一朵花都有盛開(kāi)的理由，他將更多的愛(ài)與關(guān)懷給予學(xué)困生，他用信任的笑將愛(ài)撒滿(mǎn)教室的每一個(gè)角落。

　　愛(ài)心得到了愛(ài)的回報，一屆又一屆送走的畢業(yè)生對他，這是他的幸福，更是他用愛(ài)澆灌出的碩果。

　　三、擔當排頭，帶優(yōu)秀團隊

　　20XX年至今，他除了任課外，一直擔任責任教師的工作，這期間他帶領(lǐng)全組教師認真研討新課程改革的理念，把學(xué)生的經(jīng)驗、社會(huì )生活納入課程，把“情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)、知識與能力、過(guò)程與方法”的三維目標落實(shí)到學(xué)生的思考、體驗和實(shí)踐中，最大程度地提高學(xué)生的學(xué)習興趣。豐收是美麗的，奉獻是更加美麗的。他常想，他要把他的一切無(wú)私地奉獻給周?chē)�的同志，奉獻給所深?lèi)?ài)的教育事業(yè)。誰(shuí)有困難，他都會(huì )主動(dòng)的伸出熱情之手。他把自己的教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留的傳給其他老師，有的老師初教課時(shí)摸不著(zhù)頭腦，不會(huì )備課，不會(huì )講課，他就給老師講解備課的方法，深入到他的班級講示范課。有的老師文化知識、業(yè)務(wù)知識都很強，就是上課抓不住重點(diǎn)，抓不住學(xué)生。他就幫助他說(shuō)：“教師不但要備課，更主要的是備學(xué)生，不能讓每名學(xué)生適應老師，老師應該適應每名學(xué)生”……在他的精心指導下，年輕老師迅速成長(cháng)，都成了業(yè)務(wù)骨干。

　　四、潛心鉆研，強自身素質(zhì)

　　他是大家公認的“學(xué)習型教師”，每年閱讀大量的書(shū)籍，不斷充實(shí)自己的頭腦。他抓住一切機會(huì )參加培訓，曾先后到淄博、濟南、諸城、東營(yíng)、青州等地學(xué)習，他就像一株干渴的禾苗貪婪地吮吸著(zhù)雨露。更難能可貴的是，每次學(xué)習歸來(lái)，他都會(huì )認真的總結、反思，并把學(xué)到的先進(jìn)理念運用于教育教學(xué)之中。勤奮的學(xué)習、不斷的積累使他逐漸成熟。他的課堂，已經(jīng)成了學(xué)生探究知識的樂(lè )園。

　　他堅信百煉成鋼，幾年來(lái)，他本人也在學(xué)術(shù)上取得了不菲的成績(jì)， 2002年9月獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。2010年4月獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。2007年8月執講德州市公開(kāi)課。2007年成為禹城市教學(xué)能手。2007年9月成為禹城市先進(jìn)教育工作者。2011年9月成為禹城市中學(xué)骨干教師。

　　他一直積極參加教育科研活動(dòng)，2004年12月榮獲德州市教學(xué)設計二等獎。2008年榮獲全國中小學(xué)德育優(yōu)秀論文三等獎。2012年在第五期中學(xué)課程資源上發(fā)表論文《素質(zhì)教育形式下高中政治的“學(xué)為主體”教學(xué)探索》。2014年2月參與德州市教育規劃課題“中學(xué)生思想政治自主學(xué)習能力培養的研究”。

　　五。德能雙進(jìn)，強化自身

　　在“德”的方面：一方面，他一貫熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)教育事業(yè)，愿意為教育事業(yè)奉獻終生。在日常工作上、教學(xué)中，本人認真學(xué)習毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想，緊密團結在校黨委的周?chē)�，與黨委保持高度一致。同時(shí)，我非常注意對學(xué)生進(jìn)行教導，積極宣傳黨的思想及社會(huì )主義的優(yōu)越性，讓他們從學(xué)生時(shí)代就樹(shù)立起對黨對祖國人民的熱愛(ài)。

　　另一方面，他十分注重自身“師德”的培養，加強對自身執教方式的反思與進(jìn)取，加強自身素質(zhì)與涵養的持續完善，要求自己“守得住清貧，耐得住寂寞，不計較犧牲，不講求索取”，淡泊明志，寧靜致遠，努力做到為人師表、文明執教；不斷地更新教育理念，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，時(shí)刻將他們的健康成長(cháng)擺在心頭；同時(shí)我尊敬領(lǐng)導，團結同事，敬業(yè)愛(ài)崗，給學(xué)生起到了一個(gè)良好的典范作用。

　　在“能”的方面：由于高一學(xué)生新入學(xué)，很多學(xué)生底子薄，基礎差，管理上存在較多困難；學(xué)生對學(xué)習自信心不足，部分學(xué)生甚至出現怕學(xué)、厭學(xué)心理，兼之農村生源多，厭學(xué)現象較為嚴重。根據以上情況，針對嚴峻的高考形勢，他從班主任的角度出發(fā)，從以下幾個(gè)方面著(zhù)手，較好的激發(fā)了廣大學(xué)生的學(xué)習積極性及自信心，為高考打下了良好的基礎：

　　首先、狠抓班級管理，形成良好班風(fēng)及學(xué)習氛圍。

　　他在擔任班主任期間，嚴格落實(shí)班級紀律，在管理上做到有張有弛，嚴中有愛(ài)。在不違反原則的前提下，把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)擴大，缺點(diǎn)縮小。對于后進(jìn)的學(xué)生，及時(shí)抓住他們的閃光點(diǎn)與每一點(diǎn)進(jìn)步，多給他們一些表?yè)P與鼓勵，讓他們感到自己的價(jià)值所在，感到老師的信任與關(guān)懷，做到以情感人，使所有的學(xué)生都能主動(dòng)靠攏班級，自覺(jué)遵守班規校紀，自覺(jué)勤奮學(xué)習。

　　其次，他注重班干部的選拔與培養。通過(guò)公開(kāi)競聘班干部，他選拔了一批有工作能力，愿為班級服務(wù)的班干部隊伍，同時(shí)充分信任班干部，放手讓他們開(kāi)展工作，并悉心指導。每當組織一些大型的活動(dòng)，如主題班會(huì )、運動(dòng)會(huì )等，都要把班干部召集起來(lái)，讓他們各抒己見(jiàn)，仔細分工，各司其職，各負其責�；顒�(dòng)后再進(jìn)行總結，為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗，通過(guò)一段時(shí)間的訓練，班干部的工作能力逐漸提高了，起到非常好的“領(lǐng)頭雁”作用，班級工作蒸蒸日上。

　　他還善于利用班會(huì )，引導學(xué)生對現實(shí)生活中一些現象進(jìn)行討論、評價(jià)，在培養學(xué)生的獨立思考能力的同時(shí)，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風(fēng)氣。例如，他組織開(kāi)展了《一屋不掃，何以?huà)咛煜隆返陌鄷?huì )，引導學(xué)生對放學(xué)不關(guān)窗戶(hù)、大白天點(diǎn)著(zhù)六個(gè)燈管等不良現象進(jìn)行討論、反思，最后得出結論：“千里之行、始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”，對培養良好的班風(fēng)產(chǎn)生了積極效果。通過(guò)堅持不懈的開(kāi)展班會(huì )教育，在班級中樹(shù)立起了正確的輿論和良好的班風(fēng)，對身處其中的學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的有益影響。

　　面對成績(jì)和榮譽(yù)，他沒(méi)有沾沾自喜，有的是更多的冷靜與思考。他清醒地知道，他生命的長(cháng)河中剛剛掀動(dòng)幾個(gè)浪花，與“卷起千堆雪”還相差很遠，他將用對學(xué)生的愛(ài)心，對事業(yè)的恒心，對人民的熱心，繼續詮釋自己的美好的人生。

　　教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料11

　　歐倩，女，1978年，湖南師范大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)教育學(xué)碩士，副教授，全國IT職業(yè)英語(yǔ)培訓講師，雙師素質(zhì)教師。曾在上市IT企業(yè)擔任過(guò)3年IT技術(shù)翻譯工作，現在湖南科技職業(yè)學(xué)院從事了11年英語(yǔ)教學(xué)。11年間，本人以高度的責任感將全部的熱情投入到教學(xué)和科研中，認真履行了教書(shū)育人的神圣職責。先進(jìn)個(gè)人事跡匯報如下：

　　一、以"職業(yè)需求"為導向開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，為提升學(xué)生"職業(yè)英語(yǔ)"能力潛心教研和創(chuàng )新

　　近3年，我承擔了軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)28個(gè)班1650課時(shí)的教學(xué)工作總量，年均承擔541課時(shí)的軟件專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)（ESP）或公共英語(yǔ)（EGP）教學(xué)任務(wù)，近5年10個(gè)學(xué)期中共有9個(gè)學(xué)期期末教學(xué)考核評定為"A類(lèi)課"，學(xué)生評教結果每學(xué)期為"優(yōu)秀"。

　　當前，我國軟件類(lèi)專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)（ESP）教學(xué)是由軟件專(zhuān)業(yè)教師或公共英語(yǔ)教師承擔。同時(shí)精通軟件技術(shù)和英語(yǔ)教學(xué)的教師是鳳毛麟角，因此不可避免會(huì )出現：軟件專(zhuān)業(yè)教師語(yǔ)音薄弱，不懂ESP語(yǔ)言教學(xué)規律和ESP教學(xué)理論和方法，陷入了效仿本科院校以閱讀為主的"語(yǔ)法翻譯法"教學(xué)模式；而公共英語(yǔ)教師在教學(xué)中又出現了不懂軟件專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)無(wú)法深入展開(kāi)的尷尬。因此，作為本校軟件類(lèi)ESP教師，我要求自己除了具備英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)知識、跨文化交際知識、ESP教學(xué)理論和技巧，還需具備軟件技術(shù)及外包相關(guān)理論、實(shí)踐、職場(chǎng)文化知識等，尤其還應有對軟件外包行業(yè)的敏感度以及獲取新信息的能力。鑒于此種高要求，近7年來(lái)，我堅持不懈地更新自我知識結構和提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　在教學(xué)準備上，經(jīng)常向軟件業(yè)內人士和軟件專(zhuān)業(yè)教師求教，努力使自己對所授專(zhuān)業(yè)知識點(diǎn)理解透徹，站在新的高度給學(xué)生準確、易懂的信息輸入。在教學(xué)實(shí)踐中，堅持以"學(xué)生為中心"、培養學(xué)生"職業(yè)關(guān)鍵能力"的理念，靈活運用各種外語(yǔ)教學(xué)法引導、推動(dòng)和激勵學(xué)生積極進(jìn)行語(yǔ)言知識的積累和語(yǔ)言實(shí)踐運用。如講"求職面試"主題時(shí)，先咨詢(xún)軟件外包企業(yè)資深人士，根據企業(yè)面試要求確立學(xué)生能力指標，再參照外包企業(yè)面試流程進(jìn)行模擬英文面試。當前學(xué)生學(xué)習多出于工具型動(dòng)機，當感受到所授內容實(shí)用性很強，自然參與熱情很高。又如，我常將外包實(shí)務(wù)中的文化差異有機滲透到教學(xué)中，使學(xué)生切切實(shí)實(shí)感受到應主動(dòng)了解客戶(hù)文化與我國文化的差異，從行動(dòng)中將服務(wù)意識落實(shí)到從設計思想到系統實(shí)施的每個(gè)細節，才能最終成功交付出符合歐美客戶(hù)"口味"的軟件系統，學(xué)生自然會(huì )由"要我學(xué)"變?yōu)?quot;我要學(xué)"。

　　同時(shí)，我還經(jīng)常創(chuàng )新教學(xué)方法，如講"軟件工程"時(shí)，引用了印度ISAS課程理念，通過(guò)主題任務(wù)展開(kāi)團隊合作與分工，驅動(dòng)學(xué)生自主分析、過(guò)濾和歸納信息，達到導出結論、撰寫(xiě)文檔、演講的職業(yè)能力訓練目標，讓課堂有了更多體驗和生機，使每位學(xué)生都學(xué)有所獲，在學(xué)生和同行中獲得一致好評。軟件學(xué)院英語(yǔ)教學(xué)督導郭桃桃教授是這樣評價(jià)的："歐老師教學(xué)的最大特點(diǎn)是總以學(xué)生未來(lái)職業(yè)內容為依托，時(shí)刻不忘滲透職業(yè)場(chǎng)景，學(xué)生參與度非常高。她的教學(xué)形式靈活，經(jīng)常能冒出令人激動(dòng)的閃光點(diǎn)和創(chuàng )新點(diǎn)。"

　　二、以"教書(shū)育人，育人為先"為理念，在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育及職業(yè)素養教育，建立良好的師生關(guān)系

　　在教授英語(yǔ)的同時(shí)，我始終堅持幫助學(xué)生樹(shù)立"先做人、再做事"的理念，常將德育教育和職業(yè)素養教育滲透到英語(yǔ)教學(xué)中。比如，將傳統儒家文化《弟子規》中弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習上應恪守的行為規范與服務(wù)外包企業(yè)員工的職業(yè)素養與規范對接，通過(guò)引入軟件外包企業(yè)案例，來(lái)幫助提升學(xué)生軟件外包職業(yè)素養。

　　同時(shí)，對于學(xué)困生，我從來(lái)不言放棄。我多次參與軟件學(xué)院組織的對后進(jìn)生的"助學(xué)幫扶"活動(dòng)，幫助學(xué)困生建立學(xué)習信心。比如，我曾對CMU3113班的賀軍械等同學(xué)給予了很多關(guān)懷和幫助，使這些同學(xué)從厭學(xué)、冷漠漸漸變得積極、熱情、自信， 其中一些學(xué)生畢業(yè)后順利進(jìn)入了上海、深圳的知名服務(wù)外包企業(yè)。

　　總之，11年教學(xué)生涯中，我感受很深的是：學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)差并不可怕，并不能成為老師放棄學(xué)生或不努力付出的理由，只要用心付出真心、愛(ài)心和耐心，讓學(xué)生真正感受到你是為他好，很多難題就能迎刃而解。

　　三、以"教學(xué)促進(jìn)科研、科研提升教學(xué)"為宗旨，為今后英語(yǔ)教學(xué)能進(jìn)一步提升學(xué)生可持續發(fā)展的"職業(yè)英語(yǔ)"能力而狠鉆科研

　　自2007年以來(lái)，本人積極響應教育部關(guān)于高職英語(yǔ)應朝著(zhù)以培養學(xué)生"職業(yè)能力"為核心的專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)（ESP）方向改革的呼聲，一直致力于培養學(xué)生用英語(yǔ)解決項目開(kāi)發(fā)中實(shí)際問(wèn)題的能力，及提升學(xué)生在外包企業(yè)的一次就業(yè)率及二次晉升中的可持續發(fā)展的職業(yè)英語(yǔ)能力的軟件類(lèi)ESP研究，逐漸形成了以"高職軟件類(lèi)ESP課程與教學(xué)研究"為主線(xiàn)的穩定研究方向。

　　5年來(lái)，我在高職軟件外包英語(yǔ)人才培養和外包英語(yǔ)課程建構等方面進(jìn)行了一系列探索。主持湖南省"十二五"教育規劃課題1項，主持湖南省教育教學(xué)改革研究項目青年專(zhuān)項1項，主持院級課題2項，核心參與省級和廳級課題2項，副主編高職英語(yǔ)教材2本。根據軟件學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習進(jìn)度和編程需求，編寫(xiě)了《軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯匯編及編程常見(jiàn)英文異常提示》材料，并滲透在2009級、2011級、2013級的教學(xué)中，對輔助學(xué)生編程和閱讀技術(shù)文檔起到了一定的輔助效果，也促進(jìn)了軟件專(zhuān)業(yè)教學(xué)與ESP教學(xué)的合理對接。

　　近年獨立或以第一作者在《中國成人教育》、《雞西大學(xué)學(xué)報》等刊物發(fā)表論文12篇，曾獲湖南省教育科學(xué)工作者協(xié)會(huì )優(yōu)秀論文評比一等獎，全國職業(yè)教育優(yōu)秀論文評比二等獎，4次獲湖南省職業(yè)教育與成人教育優(yōu)秀論文評比二等獎，2次獲湖南大學(xué)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )論文評比三等獎。

　　教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料12

　　我畢業(yè)于xx，自xx年來(lái)到xx小學(xué)校工作后，一直奮戰在教學(xué)的第一線(xiàn)。從教10多年來(lái)，為彌補自己是非師范畢業(yè)的不足，經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習不僅考取了教師資格證，而且于xx年通過(guò)成人高考考上了xx師范大學(xué)中文系，三年后以?xún)?yōu)異的成績(jì)獲得本科學(xué)歷。參加工作以來(lái)，由于有著(zhù)深厚的文學(xué)底蘊，愛(ài)鉆研教材教法，本著(zhù)對每一位學(xué)生負責和無(wú)私奉獻的精神，教學(xué)成績(jì)一直很突出，深受校領(lǐng)導、學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )的好評。

　　由于專(zhuān)業(yè)的不同，我比別人更加勤奮努力地工作，通過(guò)課程改革實(shí)踐和向優(yōu)秀教師學(xué)習，我積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗，業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力不斷得到提升。由于工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，曾多次獲得局級骨干教師，優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。多次出席校、局、省級優(yōu)秀課和觀(guān)摩課展示活動(dòng)，并于xx年還獲得省森工總局“語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)秀觀(guān)摩課”等榮譽(yù)，得到了各級領(lǐng)導的一致認可。

　　回顧過(guò)去，自己一步步從教育的“門(mén)外漢“逐漸成長(cháng)為合格、優(yōu)秀的青年教師，這其中自己付出過(guò)艱辛，同時(shí)也品嘗到了甘甜之果。記得多年前令老師頭疼、學(xué)生不學(xué)的科學(xué)課在我擔任教學(xué)任務(wù)后，學(xué)生的成績(jì)遙遙領(lǐng)先于語(yǔ)文、數學(xué)成績(jì)，令同仁驚嘆不已。在我擔任心理輔導教師的一年中，我在沒(méi)有教材的情況下，查閱大量資料，自己組織教學(xué)內容，設立“情感小屋”咨詢(xún)信箱，收到過(guò)學(xué)生近千封信，利用課余時(shí)間我一一為學(xué)生解答，疏導他們遇到的心理障礙。還花費大量精力搜集素材，創(chuàng )辦“心理導報”，每周把孩子們存在的共性問(wèn)題和優(yōu)秀來(lái)信打印出來(lái)，送給全校每一個(gè)班級的孩子們共同分享，那時(shí)我是全校一千多名學(xué)生最受歡迎最喜歡的老師。曾經(jīng)在帶一年級學(xué)生時(shí)，因為每周30多節，身體不堪重負，經(jīng)常生病，但即使這樣也沒(méi)有放棄我的學(xué)生及我鐘愛(ài)的三尺講臺，仍然堅持教育教學(xué)工作。因為我我始終認為，家長(cháng)把孩子送到學(xué)校，送給老師，老師承擔的是一份社會(huì )責任，我們不僅要對社會(huì )負責，對學(xué)校負責，對家長(cháng)負責，也要對自己的良心負責！所以我真正把“責任”放在自己工作的首要位置，心系每一位學(xué)生，情系每一位學(xué)生，不僅用生動(dòng)的課打動(dòng)孩子們，更用良好的教師形象和素質(zhì)感染、鼓舞學(xué)生，使他們因為老師的人格魅力、因為老師的負責而努力學(xué)習，茁壯成長(cháng)。

　　活潑、開(kāi)朗、自信的我對教師這一行業(yè)一直充滿(mǎn)熱情，與時(shí)俱進(jìn)、愛(ài)鉆研的我已經(jīng)連續六年擔任學(xué)校多媒體課件制作專(zhuān)職教師，熟練掌握了多媒體的運用、電子備課等技術(shù)。學(xué)校每一次大型演出和老師們的公開(kāi)課都少不了我的身影。因為在我看來(lái)，愛(ài)校就像愛(ài)家一樣。在幫助別人的同時(shí)我自己也獲得了快樂(lè )和幸福。

　　而在課下，完成學(xué)校工作后，我最大的愛(ài)好是讀書(shū)。熱愛(ài)文學(xué)的我早在高中時(shí)代就有文章省級報刊上發(fā)表。近兩年來(lái)，文學(xué)創(chuàng )作已成為我生命的一部分，她提升著(zhù)我的語(yǔ)文教學(xué)，同時(shí)又讓我在語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮了自己文學(xué)素養的優(yōu)勢，一些優(yōu)秀的課例，比如我講過(guò)的《桂林山水》、《草船借箭》《故鄉的蘆葦》《韓信巧布背水陣》等即使多年后，相信聽(tīng)過(guò)我課的老師們和學(xué)生對我創(chuàng )造性的教學(xué)模式，都會(huì )記憶猶新。這都得益于我深厚的文學(xué)底蘊和文化素養，xx年，擱筆十年后我以筆名“轉角”第一次在國家級大型刊物《青年文學(xué)》上發(fā)表了文章。同年十月，我廢寢忘食，用一周時(shí)間創(chuàng )作出一萬(wàn)多字散文詩(shī)《荊棘鳥(niǎo)》36章，被“我們”散文詩(shī)群推介后，備受詩(shī)歌界關(guān)注，得到了多位專(zhuān)家、學(xué)者們的一致贊揚。此后經(jīng)常收到編輯約稿，開(kāi)始在《詩(shī)潮》《詩(shī)歌月刊》《散文選刊》《散文詩(shī)世界》《中國詩(shī)人》《中國當代散文詩(shī)回顧與年度大展》《中國當代漢詩(shī)年鑒》《黃河詩(shī)報》《汩羅周刊》《出塞》等刊物上發(fā)表文字近萬(wàn)字，獲得“長(cháng)白風(fēng)杯”全球華語(yǔ)詩(shī)歌大獎賽“創(chuàng )作獎”，并有作品入選當今最具影響力詩(shī)歌選本《大詩(shī)歌》xx卷。中國人民大學(xué)教授、學(xué)者靈焚老師這樣評價(jià)我：轉角是一位漸露頭角的詩(shī)人，從我們看到的一些作品中，可以看出作者對于詩(shī)歌語(yǔ)言的駕馭力與情感、思想的抽象力，敘事結構的營(yíng)造力都非同尋常。她的散文詩(shī)組章《荊棘鳥(niǎo)》，讓人們聽(tīng)到一曲涕血般生之勁歌。而從《第三日》開(kāi)始，到這里刊載的《甲骨，甲骨……》，她已進(jìn)入了人類(lèi)創(chuàng )世與文化的審視性反思。一位年輕的女性，能夠如此從容地駕馭宏大的靈魂敘事，著(zhù)實(shí)令人驚嘆。在文學(xué)的道路上，我還只是學(xué)步的孩童，還需要像我的教育教學(xué)工作那樣，繼續努力。而每當收到稿費，內心的喜悅使我總是急于找人分享，所分享的對象我選擇的卻是我的學(xué)生。當我把一本本樣刊、報紙拿給孩子們看，孩子們驚嘆，艷慕，之后是為自己有這樣的老師而驕傲和自豪的神情，總是令我異常感動(dòng)。因為在孩子們的目光中我讀到的是他們也在下決心要好好學(xué)語(yǔ)文。得稿費多時(shí)（比如《東方女性》編輯約稿，一首詩(shī)歌會(huì )有100元）我便請全班學(xué)生吃糖，讓孩子們在讀著(zhù)自己老師的作品、吃到這甜甜的糖果時(shí)內心受到震撼，并有所感悟，從而愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上學(xué)習，長(cháng)大后也像他們的老師一樣……

　　其實(shí)，無(wú)論是在教學(xué)上還是在文學(xué)創(chuàng )作上，我所取得的點(diǎn)滴成績(jì)，與國家的培養，林業(yè)局給我的這份工作，校領(lǐng)導對我的重視密不可分，我感念他們給予我的這一切。如今，我正處于人生的黃金時(shí)期，我將更加熱愛(ài)我的教育事業(yè)，讓自己對教師這一行業(yè)永遠充滿(mǎn)激情和活力，繼續發(fā)揮我強烈的責任心、耐心和愛(ài)心，以關(guān)注學(xué)生整體發(fā)展為目標，繼續提高自己業(yè)務(wù)能力為方向，勤奮工作，為林區的孩子打下堅實(shí)的語(yǔ)文基礎，使他們早日成為社會(huì )的棟梁，國家的有用之才。

　　教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料13

　　xxx教師2004年參加工作，碩士研究生，副教授，現任x外國語(yǔ)學(xué)院應用英語(yǔ)系教學(xué)副主任。多年來(lái)一向從事一線(xiàn)教學(xué)及管理工作，曾獲得省優(yōu)秀師德師風(fēng)獎，全國大學(xué)生英語(yǔ)競賽特等獎指導教師，《新視野大學(xué)英語(yǔ)》課件征集大賽一等獎，x省高等教育學(xué)會(huì )第二十二次優(yōu)秀高等教育成果一等獎，x省外語(yǔ)學(xué)科優(yōu)秀科研成果二等獎，院級青年教學(xué)能手獎，院級教學(xué)成果一等獎，院級優(yōu)秀教師，教學(xué)優(yōu)質(zhì)獎等榮譽(yù)稱(chēng)號二十余次。2018年她榮獲第三屆全國高等院校英語(yǔ)教師基本功大賽國家級一等獎，第三屆全國高等院校英語(yǔ)教師基本功大賽省級一等獎，全國高等院校英語(yǔ)教學(xué)學(xué)術(shù)論文一等獎，第三屆全國高等院校英語(yǔ)教師基本功大賽最佳課件使用獎。工作期間，曾發(fā)表科研論文二十余篇，出版教材五部，科研立項十余項。xxx教師治學(xué)嚴謹、教風(fēng)端正，具有強烈的事業(yè)心和職責感，甘于奉獻，在工作中貫徹落實(shí)愛(ài)國奮斗精神，用黨的教育思想武裝頭腦。三尺講臺，一顆愛(ài)心。放飛期望，樂(lè )此不疲。這就是xxx主任從師15年的真實(shí)寫(xiě)照。

　　一、學(xué)高為師，身正為范

　　教書(shū)育人是教師的天職，但如果教師沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)基本功，空有一腔熱情是沒(méi)辦法完成教書(shū)育人這一使命的。多年來(lái)，xxx教師把提高教學(xué)水平當成是終身的一個(gè)目標去追求，同時(shí)她堅信精深廣博的專(zhuān)業(yè)知識是高質(zhì)量教學(xué)的關(guān)鍵，她始終把提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識，提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養作為教育教學(xué)工作的行動(dòng)指南。從走進(jìn)課堂的那一天起，她就不斷探索增強教學(xué)針對性、實(shí)效性的新方法、新路子。她不斷更新自我的教育理念，努力嘗試新的教學(xué)方法和手段，汲取優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗，在教學(xué)中始終堅持前瞻的教學(xué)理念和教學(xué)方法。xxx教師總是以自我正直、好學(xué)、進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度來(lái)影響學(xué)生，感染學(xué)生，將傳授知識與塑造學(xué)生健全人格相結合。作為一線(xiàn)教師，她對學(xué)生要求嚴格，自我更是以身作則。工作15年來(lái)，她上課從未遲到一次，也從未提前下課1分鐘，以身作則的精神深深地影響到了班級的每個(gè)學(xué)生。她堅持育人為本，因材施教，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，公平公正對待學(xué)生，受到師生的廣泛贊譽(yù)。

　　二、熱愛(ài)學(xué)生，嚴謹治學(xué)

　　“我愛(ài)我所教過(guò)的每一個(gè)學(xué)生”。作為一名知識分子，xxx用自我的所學(xué)所思，踐行新時(shí)代知識分子的愛(ài)國奮斗精神。xxx教師善于尋找學(xué)生身上蘊藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著(zhù)力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中用愛(ài)心感化他們，把熱愛(ài)與嚴格要求結合起來(lái)，做到嚴出于愛(ài)、嚴寓于愛(ài)，嚴而有格、嚴而有理、嚴而有情、嚴而有方、嚴而有恒。她不僅僅教書(shū)，重在育人。工作15年來(lái)，她堅持每學(xué)期輔導成績(jì)落后學(xué)生，了解學(xué)生落后的原因，找出合理的解決辦法，在學(xué)習方法方面找出突破口，使學(xué)生能夠順利畢業(yè)，找到工作。

　　她不僅僅注重教書(shū)，還致力于科學(xué)研究，從2006年至今，她共計申報參與省級、校級科研項目11項，發(fā)表文章20余篇。除此外，她堅持給學(xué)生最需要的知識，不僅僅指導學(xué)生不斷學(xué)習，自我也從未停止學(xué)習，2013年她到x理工大學(xué)參加民辦院校教師培訓項目，給學(xué)校和學(xué)生帶來(lái)新的理念和方法，應用到了教學(xué)中；2014年5月至6月，她又到x的亞洲大學(xué)學(xué)習，期間訪(fǎng)問(wèn)了靜宜大學(xué)，x基督學(xué)院，景文科技大學(xué)等學(xué)校訪(fǎng)問(wèn)學(xué)習，將其所學(xué)應用到實(shí)際教學(xué)中去，取長(cháng)補短，因材施教；同年8月，她又到加拿大菲沙河谷大學(xué)學(xué)習西方的教學(xué)理念和方法，在學(xué)生服務(wù)方面有了新的認識；2015年，她到華東師范大學(xué)訪(fǎng)學(xué)一年，在教學(xué)和科研兩方面都有顯著(zhù)提高；2016年1月，她又到美國西雅圖各大學(xué)訪(fǎng)問(wèn)，學(xué)習，為系里和專(zhuān)業(yè)的建設提出了新的觀(guān)點(diǎn)和法。

　　三、善于奮斗，注重實(shí)踐

　　作為新時(shí)代的知識分子，xxx教師注重實(shí)踐，在實(shí)踐中以新的擔當和作為，讓奮斗成為主旋律。xxx教師具有較高的英語(yǔ)水平，英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等本事都很強，其中英語(yǔ)口語(yǔ)、聽(tīng)力本事十分突出，專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí)，能熟練使用英語(yǔ)開(kāi)展教育教學(xué)工作。她從大學(xué)開(kāi)始就與來(lái)自不一樣國家的外教一齊工作，比較了解不一樣國家的文化和習俗，有著(zhù)很強的對外交際本事。她連續兩年被省外事辦聘為27屆和28屆x國際冰雪節評選翻譯，為xx做現場(chǎng)比賽翻譯。

　　應對新時(shí)代新任務(wù)新要求，她堅守正道、追求真理、甘于奉獻。十五年的磨礪與成長(cháng)，使她在揮灑間得到了許多。她始終堅信，成功只屬于過(guò)去，所有的榮譽(yù)只是對過(guò)去的一種肯定，而她必將以百倍的信心和熱情走下去。這就是我們的xxx教師，都說(shuō)育人者無(wú)私，她用自我滿(mǎn)腔的熱情和不懈的耕耘，詮釋了孜孜不倦、創(chuàng )新實(shí)踐的教師品質(zhì)，譜寫(xiě)了愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻的感人篇章。演繹了教師們?yōu)榱藢W(xué)生的明天，真誠奉獻的博大情懷，向我們展示了一個(gè)教師經(jīng)歷風(fēng)霜后發(fā)出的最耀眼的榮光。都說(shuō)真情育人香滿(mǎn)園，碩果滿(mǎn)枝的王教師且看桃花鬧春風(fēng)吧！

　　教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料14

　　我叫xxxx，是舊周學(xué)區中心小學(xué)的一名教師，做為一名年輕教師，我把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個(gè)字謹記心間，并讓它做為行動(dòng)指南、行為標尺來(lái)衡量自我的教學(xué)得失。我對教育事業(yè)更有著(zhù)一份執著(zhù)的熱愛(ài)，中師畢業(yè)的我為了提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師，我刻苦努力，于20xx年和20xx年分別取得高等教育自學(xué)考試專(zhuān)科、本科畢業(yè)證書(shū)，并在20xx年拿到了普通話(huà)水平一級乙等證書(shū)。

　　由于我的基本功比較扎實(shí)，在20xx年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學(xué)青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎。

　　做為一名年輕的教師，我不僅僅基礎扎實(shí)，并且對教育事業(yè)更是充滿(mǎn)了愛(ài)心，在我所教的班級內，經(jīng)常會(huì )讓每一位學(xué)生感受到教師的愛(ài)與關(guān)心，讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是教師心目中的驕傲。

　　20xx年，我教了一個(gè)二年級，當時(shí)班里有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀律松懈，課下性格怪癖，與同學(xué)極不和群，并且愛(ài)與同學(xué)打架。她的這種行為引起了我的注意，于是我及時(shí)地對她進(jìn)行了一次家訪(fǎng)，在這次家訪(fǎng)中，我了解到曉華這種性格行成的原因原先與她的家庭有著(zhù)密不可分的聯(lián)系。她從小就沒(méi)有媽媽?zhuān)�與爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的原因，外出打工的時(shí)間較多，只留下這么小的孩子，獨自照顧自我的生活起居�？吹竭@種情景，我明白了，因為曉華缺少母愛(ài)，才構成了這種性格，唯有母愛(ài)的呵護，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長(cháng)，唯有母愛(ài)的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我總是刻意的去關(guān)照這個(gè)孩子，向其他同學(xué)講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹(shù)立她在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時(shí)間給她補習功課，教給她如何合理利用時(shí)間；生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一齊吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照顧她的生活起居，并經(jīng)常送她一些適宜的衣服……

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，曉華犯錯的次數越來(lái)越少，性格變得越來(lái)越開(kāi)朗，和同學(xué)相處的也越來(lái)越好。尤其是她把教師當成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿(mǎn)感激，逢人必講教師的好處。正是因為這件事，學(xué)生和家長(cháng)對我好評如潮，更加信任和擁護。還是這件事，在20xx年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回演講報告會(huì )”活動(dòng)中，我以這件事為典型，在全縣各個(gè)學(xué)區做報告；曾讓很多的學(xué)生、家長(cháng)、教師為之動(dòng)容，為之感動(dòng)。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。因為在20xx年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽(yù)。淵博的知識，赤誠的愛(ài)心是每位教師必備的素質(zhì)，但作為一名年輕的教師，我更擁有著(zhù)良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學(xué)生與我叔叔家積怨較深，所以和我家的關(guān)系也十分緊張。偏偏這個(gè)孩子十分調皮，經(jīng)常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要教師稍加管教，家長(cháng)定會(huì )跑到學(xué)校大吵大鬧，并時(shí)時(shí)鼓動(dòng)其他學(xué)生家長(cháng)和教師過(guò)不去。在這種情景下，我從沒(méi)有與其發(fā)生過(guò)正面沖突，每次都是以忍耐來(lái)化解，以好言來(lái)相勸。在快要臨近期末考試的時(shí)候，這個(gè)孩子因為學(xué)騎自行車(chē)把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的強烈反對，毅然決然的利用每一天的中午時(shí)間和星期日為孩子補課，以此做為和他家長(cháng)溝通的契機。我堅持為這個(gè)孩子補了20天的課，孩子的家長(cháng)也有開(kāi)始的覺(jué)得教師裝好心，到之后被徹底感動(dòng)。這樣小小的一件事又為我樹(shù)立了良好的口碑。因為工作出色，經(jīng)學(xué)區推薦， 20xx年我被縣委縣政府授予“三等功”。

　　任教十二年來(lái)，在做好學(xué)生管理工作的同時(shí)，我對自我的專(zhuān)業(yè)知識掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，嘗試運用對話(huà)式教學(xué)。其中我執教的人教版小學(xué)四年級語(yǔ)文《去年的樹(shù)》一課，在學(xué)區和全縣被作為觀(guān)摩課，促使對話(huà)式教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中走向深入。在20xx年度任縣小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽中我又榮獲“農村教育城市化教學(xué)能手”稱(chēng)號。同時(shí)，由于各方面的出色表現，20xx年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱(chēng)號。同時(shí)，在20xx年任縣星級教師評選活動(dòng)中，又被評為首批模范星教師。

　　作為任縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的骨干教師，我憑借自我深厚的語(yǔ)文學(xué)科功底，系統扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和獨特的教學(xué)風(fēng)格，優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，代表任縣參加了20xx年《x市第二屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽》，榮獲二等獎。

　　在20xx年教師節來(lái)臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號，理解了隆重的表彰。

　　為了構成我縣獨特的教學(xué)特色，經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間的準備研究，20xx年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學(xué)改革實(shí)驗項目活動(dòng)組。我作為“一課三卡”的制作使用者進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)。我利用業(yè)余時(shí)間認真研究其要素和結構，根據縣研制小組供給的三卡模式，結合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情制作出實(shí)用的“一課三卡”，率先在全縣進(jìn)行觀(guān)摩教學(xué)，實(shí)績(jì)突出，被縣教委評為“一課三卡”實(shí)驗項目?jì)?yōu)秀教師。在20xx年任縣小學(xué)語(yǔ)文教師暑期培訓中，我所作的《平等對話(huà)——追求精彩紛呈、靈動(dòng)無(wú)限的語(yǔ)文課堂》專(zhuān)題講座，受到聽(tīng)課教師和教研室領(lǐng)導的一致好評。付出終有回報，在20xx年教師節來(lái)臨之際，我被評為第三屆x市“學(xué)科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號。

　　在各級領(lǐng)導的鼎力支持下，我愿意和全縣的語(yǔ)文教師一道，共同提高，一齊提高，使我縣的語(yǔ)文教學(xué)模式走出任縣，走向全國。

　　在做好一個(gè)語(yǔ)文教師的同時(shí)，從教十二年來(lái)，我一向兼任小學(xué)品德與社會(huì )課的教學(xué)，我所執教的品德與社會(huì )課也曾多次在學(xué)區、學(xué)校作為觀(guān)摩學(xué)習課。

　　我認為，一個(gè)成功的教師必須具備豐富的知識、良好的本事、赤誠的愛(ài)心；更重要的是必須擁有一種不計個(gè)人得失、甘為教育事業(yè)奉獻終生的無(wú)私精神。

　　果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，可是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專(zhuān)心地垂著(zhù)綠蔭的。

　　我立志做一個(gè)這樣的人民教師。

　　教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料15

　　xx，外國語(yǔ)學(xué)院東語(yǔ)系副主任。從12年春季開(kāi)始至今承擔了日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的主干課程基礎日語(yǔ)課程，同時(shí)還先后擔任過(guò)三年級的日文商務(wù)函電課程、日本商務(wù)禮儀、日本旅游服務(wù)禮儀、四年級的實(shí)務(wù)日語(yǔ)及其應用課程，同時(shí)還擔任研究生的第一外語(yǔ)日語(yǔ)。截止到15年春季學(xué)期為止，本科生的授課課時(shí)共1612學(xué)時(shí)，研究生的授課課時(shí)共144學(xué)時(shí)。孟玲秀同志授課認真，治學(xué)態(tài)度嚴謹，受到師生的一致好評。

　　在這三年期間，系里的本科教學(xué)做到了能按照計劃有條不紊地進(jìn)行，教師都能做到認真備課上課，沒(méi)有出現任何的教學(xué)事故。系里的教研室活動(dòng)每周一進(jìn)行，每周都能做到有主題。除了上課教師外，能做到全員參加，并且都能進(jìn)取討論，提出不一樣見(jiàn)解，對提高年輕教師的教學(xué)水平和科研水平都有很大的幫忙。同時(shí)還定期邀請外教參加，對教師遇到的教學(xué)上的疑難問(wèn)題進(jìn)行解答。

　　在教學(xué)工作上，好能進(jìn)取鉆研教學(xué)理論和方法，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、改善教學(xué)方法。在上高年級的課時(shí)，都是用日語(yǔ)進(jìn)行授課，不僅僅增加了學(xué)生的基礎知識，也提高了學(xué)生們的聽(tīng)說(shuō)本事。并且，在課上除傳授專(zhuān)業(yè)知識以外，還注意培養他們多方面的本事，做到教書(shū)育人，使所教學(xué)生不僅僅成為在專(zhuān)業(yè)上過(guò)硬，還能成為對社會(huì )對國家有用的人才，使他們能充分發(fā)揮自我的潛能，取長(cháng)補短。同時(shí)還在課堂上講述一些優(yōu)秀畢業(yè)生的就職體驗，為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)供給有效的幫忙。靈活多變的教學(xué)方法，不僅僅受到了學(xué)生的歡迎，在系里教學(xué)檢查以及專(zhuān)家組聽(tīng)課中，都得到了較高的評價(jià)。由于她平時(shí)不斷的努力，在學(xué)生當中樹(shù)立了對工作兢兢業(yè)業(yè)，對學(xué)生負職責的良好形象。

　　她作為東語(yǔ)系的副主任之一，主要是輔助系主任完成本科教學(xué)的各項工作、本科生及二學(xué)位的畢業(yè)論文相關(guān)工作以及往日本的高知大學(xué)、櫻美林大學(xué)、富山大學(xué)、九州外國語(yǔ)學(xué)院選派留學(xué)生的相關(guān)工作等。她認真努力協(xié)助系主任很好地完成了上述各項工作。

　　除了完成系里的工作和教學(xué)任務(wù)外，還進(jìn)取撰寫(xiě)論文、專(zhuān)著(zhù)，編寫(xiě)教材，主持教研及參與科研立項。自2012年至今，撰寫(xiě)了1部專(zhuān)著(zhù)，作為第一副主編參與編寫(xiě)了1部十一五規劃教材，這部教材獲得了2011-2012年度遼寧省優(yōu)秀教材一等獎。她還在國內刊物上先后發(fā)表了5篇論文，主持并結題了1項校級教研立項，參與了1項校級科研立項，并成功申請了2項國家級專(zhuān)利。

　　教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料16

　　2000年入黨的老黨員，參加工作至今，一直戰斗在教育教學(xué)工作的第一線(xiàn)，擔任小學(xué)數學(xué)教師和班主任工作。在工作崗位上他嚴謹求實(shí)，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，努力完成各項工作任務(wù)；作為一名共產(chǎn)黨員，他時(shí)時(shí)刻刻以?xún)?yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學(xué)習、教育教學(xué)、聯(lián)系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發(fā)揮著(zhù)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，特別是在教育學(xué)生方面，他能做到言傳身教，以自己的人格魅力去感化學(xué)生，贏(yíng)得師生的好評。

　　一、忠誠教育，修師德

　　作為一名共產(chǎn)黨員，X老師認為只有把黨組織對黨員的要求落實(shí)到具體工作中，才能體現黨員的先進(jìn)性，身體力行教師的職業(yè)道德，加強師德修養，把為教育事業(yè)奮斗終身作為自己的職業(yè)理想，才符合新時(shí)代對教師的要求，才能做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。為此，他積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展事業(yè)，著(zhù)力將教師道德要求轉化為個(gè)人的內在品質(zhì)，遵守社會(huì )公德，注重家庭美德，強化個(gè)人修養，追求健康文明的生活方式，時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找不足及時(shí)更正。

　　X校長(cháng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)優(yōu)秀教師，要甘于平淡，但是不能甘于平庸，我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)；而一個(gè)黨員就是一面旗幟，不僅要做好自己的工作，更要在普通教師中樹(shù)立典范。從此以后，X老師始終以這句話(huà)勉勵自己，在教育中始終堅持以為學(xué)生一生的幸福奠基作為工作信念，以愛(ài)架起與學(xué)生相處的橋梁，來(lái)溫暖學(xué)生的心靈；在教學(xué)中，敢于創(chuàng )新，敢于突破，積極投身到學(xué)校三環(huán)五步課題教學(xué)改革中，主動(dòng)承擔課題研究任務(wù)，課改中走在了教師的前列并取得了一定的成績(jì)。如在學(xué)區賽課中獲得了一等獎，縣賽課獲得二等獎。指導的X老師在縣級賽課獲得二等獎。

　　二、熱愛(ài)學(xué)生，樹(shù)師德

　　師愛(ài)是師德之魂，對學(xué)生的熱愛(ài)是教師道德的重要標志，也是對老師最基本的要求。作為一名班主任老師師，在教育教學(xué)過(guò)彭中，X老師始終堅持以學(xué)生為本的指導思想，關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力培養學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來(lái)影響教育學(xué)生。

　　我們農村學(xué)校的學(xué)生，班上有百分之七、八十是留守學(xué)生，父母在外打工，公婆由于知識、觀(guān)念等原因對孩子疏于關(guān)心和教育，有的孩子會(huì )產(chǎn)生這樣或那樣的心理上問(wèn)題，如過(guò)早的產(chǎn)生了叛逆和頹廢的心理問(wèn)題等。發(fā)現問(wèn)題，他總是積極跟科任老師溝通，同時(shí)及時(shí)與家長(cháng)交流，弄清楚產(chǎn)生問(wèn)題的原因，耐心、細心地與孩子交通心談，幫助他們發(fā)自?xún)刃牡母淖�。用包容和�?ài)心去感化他們，把他們引向成功的道路。

　　記得在參與三、一班的主題隊會(huì )時(shí)，孩子們說(shuō)：我們都很幸運，也很幸福，因為遇到了愛(ài)我們的家長(cháng)，遇到了特別棒的老師。感動(dòng)的話(huà)語(yǔ)時(shí)�？M繞在耳邊，我們也為有這樣一名優(yōu)秀黨員教師而感到自豪。

　　三、快樂(lè )教學(xué)，練師德

　　X老師是一名數學(xué)教師，當一名出色的數學(xué)教師是他努力的方向。在教學(xué)改革中，他主動(dòng)投身到學(xué)校三環(huán)五步課題教學(xué)改革中，承擔課題研究任務(wù)，積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習，經(jīng)常共同研究，主動(dòng)聽(tīng)課，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，找到一套培養學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。他鼓勵學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，在自學(xué)自悟建立自己的學(xué)習方法，在互動(dòng)釋疑中積極參與到課堂中來(lái)，讓學(xué)生成為課堂的主人，給學(xué)生多一點(diǎn)思考問(wèn)題的時(shí)間，多一點(diǎn)知識消化反饋的余地，多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現的機會(huì )，多一點(diǎn)體驗成功的愉悅環(huán)境，讓學(xué)生互動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)；解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時(shí)間，努力做到以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習，在參與中發(fā)展。在學(xué)困生的轉化上，X老師尤其煞費苦心，他在班級中組建了學(xué)習幫扶小組，針對不同的學(xué)困生選用不同的指導小老師，并自己加班，為每一位學(xué)困生制定不同的補習方案，和補習習題。利用中午課余等時(shí)間對學(xué)困生進(jìn)行一對一學(xué)習幫扶，取得了不錯的效果。

　　據除此之外，X老師積極參加學(xué)校、學(xué)區等各級各類(lèi)的數學(xué)教研活動(dòng)，與同行之間探討新的教學(xué)方法，把學(xué)到的經(jīng)驗再轉換為理論，并指導自己的教學(xué)實(shí)踐，也毫不吝嗇地在學(xué)校的教研中與老師們一起分享。

　　回首過(guò)去，展望未來(lái)，作為新世紀的優(yōu)秀教師，一名戰斗在教育一線(xiàn)的共產(chǎn)黨員，相XX老師會(huì )用自己的知識和愛(ài)心去點(diǎn)燃紅燭的事業(yè)，再創(chuàng )輝煌業(yè)績(jì)，一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業(yè)更加輝煌，用愛(ài)揚起學(xué)生未來(lái)理想的風(fēng)帆。

　　教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料17

　　李曉群老師是我校美術(shù)一級教師，燎原街道教育組美術(shù)教研組長(cháng)。1997年參加工作以來(lái)，一直從事美術(shù)教育教學(xué)工作，在17年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，努力工作、樂(lè )于奉獻、熱愛(ài)學(xué)習、不斷進(jìn)取、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團結同志，在教育教學(xué)和承擔學(xué)校分配的各項工作中取得了可喜的成績(jì)。

　　一、熱愛(ài)教育、教書(shū)育人

　　忠誠于黨的教育事業(yè)。認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針，嚴格按照黨的教育政策、根據教學(xué)大綱認真教學(xué)，為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作，無(wú)論在任何崗位擔任什么工作，都能以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為已任，針對學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn)，注重與學(xué)生溝通交流，做好學(xué)生的思想政治工作，特別是加強后進(jìn)生的思想轉化工作，采取“曉之以理，動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教育方法，與家長(cháng)聯(lián)系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過(guò)程中，能從端正學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度，幫助掌握正確的學(xué)習方法入手，達到樹(shù)立自信心，激發(fā)求知欲和上進(jìn)心，讓學(xué)生在寓教于樂(lè )中接受教育，從而自覺(jué)地投入到學(xué)習中去，提高學(xué)業(yè)成績(jì)，使之成為一名合格的中學(xué)生。

　　在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，積極組織和指導學(xué)生參加各類(lèi)大型活動(dòng)，如本年度成功組織了燎原街道‘蕾沃爾’杯中小學(xué)生現場(chǎng)書(shū)畫(huà)比賽，‘翰墨銀湖’燎原街道師生書(shū)畫(huà)作品展，并出版作品集。一系列的活動(dòng)推動(dòng)了燎原街道藝術(shù)教育的蓬勃發(fā)展。本年度，李老師被評為優(yōu)秀老師，并被推薦為普寧市優(yōu)秀老師人選。

　　二、業(yè)務(wù)精湛、成績(jì)顯著(zhù)

　　努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，學(xué)習掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，自從擔任藝術(shù)教研組長(cháng)以來(lái)，帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù)，探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念，認真開(kāi)展各種教研活動(dòng)，組織集體備課，寫(xiě)好教案，擬好學(xué)案，并大膽地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，正確傳授知識，充分發(fā)揮教師主導、學(xué)生主體的地位，注重學(xué)生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，不斷創(chuàng )新，積極承擔本校區級新課程改革課題組的實(shí)驗，發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用，熱心指導年輕教師，經(jīng)常聽(tīng)課、評課，給予指點(diǎn)，使他們的教學(xué)能力和教學(xué)成績(jì)有明顯的提高。

　　作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師，從不驕傲自滿(mǎn)，能認真備課、上課，刻苦學(xué)習、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為李老師既是值得尊敬和信任的師長(cháng)、又是親密的好朋友。因此同學(xué)們總是喜歡上他的課，任課班級教學(xué)成績(jì)也常年位于同年級前列。

　　‘要給學(xué)生一杯水，老師本身必須是一條河�！�李老師從沒(méi)放棄自身的學(xué)習和充電。經(jīng)常外出參加學(xué)習和培訓，先后參加了全國第六屆硬筆書(shū)法骨干教師的培訓，第七屆中國書(shū)法培訓中心----劉京聞導師工作室。個(gè)人也取得了一系列的成績(jì)，如書(shū)法作品入展全國第七屆書(shū)法楹聯(lián)展，第二屆書(shū)法冊頁(yè)展，‘賀州杯’全國書(shū)法小品展，‘追夢(mèng)林散之’全國書(shū)法邀請展，‘品質(zhì)東鄉’全國書(shū)法篆刻展，第四屆廣東省‘南雅獎’書(shū)法篆刻展，廣東省第二、三、四屆中青年作品展。獲全國美術(shù)教師作品展優(yōu)秀獎，‘北蘭亭’第二屆全國電視書(shū)法大賽優(yōu)秀獎等。

　　三、克服困難、忠于職守

　　多年來(lái)，作為一名骨干教師，既擔任學(xué)校藝術(shù)組長(cháng)又擔任街道美術(shù)教研組長(cháng)工作量很大，特別是兒子還小需要照顧，老母親又年老多病，但李老師都能不計個(gè)人得失、講求奉獻精神，經(jīng)常放棄休息，加班加點(diǎn)，自覺(jué)履行人民教師光榮而神圣的職責。

　　同時(shí)，以學(xué)校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無(wú)關(guān)的業(yè)余活動(dòng)，一心撲在學(xué)校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的實(shí)際困難的現實(shí)，坦然處之，對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿(mǎn)熱情、一如既往，毫無(wú)怨言，努力做好，從而得到學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的認可。沉重的家庭負擔，沒(méi)有成為她努力工作的包袱，2013～2014學(xué)年度，積極響應并主動(dòng)服從上級領(lǐng)導的安排，投身到社會(huì )主義新農村建設中去，到泥溝中學(xué)支教，傳經(jīng)送寶，受到當地領(lǐng)導和教師的一致好評。

　　教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料18

　　夢(mèng)想雄鷹的翅膀，夢(mèng)想超越的輝煌，卻發(fā)現我的翅膀早已給了我的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽(tīng)見(jiàn)理想扣擊天堂的回響。這就是我——一名普通小學(xué)數學(xué)教師兼班主任。我于2000年9月參加工作，至今已經(jīng)整整15年了。在這15年的時(shí)間里，我把滿(mǎn)腔的熱血獻給了我摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(cháng)，競相綻放。下面，結合自身這15年的辛勤工作，談一談對師德的認識和體會(huì )。

　　一、以德樹(shù)人，傾注師愛(ài)。

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會(huì )破碎不復存在”。因此我對所有學(xué)生傾注了全部師愛(ài)，去呵護一顆顆童心。

　　1、加強自身思想修養和職業(yè)道德修養。

　　教書(shū)育人是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶、教育學(xué)生。教師的一言一行都會(huì )通過(guò)學(xué)生的眼睛在其心靈上留下深刻的印象，對他們的思想起著(zhù)無(wú)聲無(wú)息的影響作用。在孩子的眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導。因此，我十分注重自身的思想教育和師德修養，時(shí)時(shí)刻刻要求做一個(gè)一個(gè)品德高尚的人。

　　2、適時(shí)進(jìn)行思想品德教育。

　　我深知：一個(gè)人如果思想品德不好是危險品，所以一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習慣的養成，通過(guò)班會(huì )課適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行品德教育。

　　2012年秋，我剛接過(guò)三年級二班的班主任，那個(gè)班由于換老師頻繁，班級紀律渙散，學(xué)生沒(méi)有養成良好的行為習慣，個(gè)別學(xué)生對別人的東西（中性筆、鋼筆、橡皮等）較感興趣，趁別人不注意時(shí)，就順手牽羊。一次我的一支鋼筆放在講臺上不見(jiàn)了，我就委婉的說(shuō)：“哪位同學(xué)用老師的鋼筆，不用的時(shí)候再還給老師”，一個(gè)多星期過(guò)去了，這支鋼筆還沒(méi)回來(lái)，我利用隊日時(shí)間，進(jìn)行了一次品德教育，讓學(xué)生找一找班內近期有哪些好人好事，并把掌聲送給他們，哪些同學(xué)表現不好，讓表現不好的同學(xué)表個(gè)態(tài)。也許是班會(huì )起了作用，第二天上午，我在室外值班，順手把包放到講臺上，值完班后再拿包時(shí)，發(fā)現丟失的那支鋼筆“物歸原主”了。我高興極了，不僅僅為那支失而復得的鋼筆，更為一顆迷失心靈的回歸。放學(xué)時(shí)，我把這件事告訴了全班同學(xué)，并告訴同學(xué)們，老師為他感到驕傲，因為他能夠戰勝自己，知錯就改。我對同學(xué)們說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)人，不會(huì )犯錯，可怕的是知錯不改，我還率先帶領(lǐng)全班同學(xué)把掌聲送給了那個(gè)孩子。從此，班里再也沒(méi)發(fā)生過(guò)“失竊”現象，拾金不昧卻蔚然成風(fēng)。

　　3、尊重學(xué)生，保護孩子的自尊心。

　　愛(ài)學(xué)生，就是要尊重學(xué)生。老師一個(gè)慈祥的微笑，一句愛(ài)的話(huà)語(yǔ)，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。甚至會(huì )影響到家長(cháng)對老師的看法。那是三年級的時(shí)候，我正在進(jìn)行一次單元測試，突然，有一個(gè)女生報告，劉同學(xué)尿褲子了，我立即走過(guò)去，看到地面上有水，旁邊其它同學(xué)捂著(zhù)嘴笑，有的還笑出了聲音，這時(shí)尿褲子的女孩臉紅了，無(wú)地自容，我問(wèn)她：“你怎么不報告呢？”孩子回答說(shuō)：“我報告了，你沒(méi)聽(tīng)著(zhù)�！蔽伊⒓凑f(shuō)：“這不是你的錯，都怪老師沒(méi)聽(tīng)著(zhù)。以后有要緊的事，大點(diǎn)聲�！逼渌�同學(xué)停止了笑。事后，這個(gè)尿褲子學(xué)生的奶奶告訴我，她孫女把此事都告訴了她，她們一家人都非常感激老師。保護了孩子的自尊心，也得到了回報——這個(gè)孩子的學(xué)習成績(jì)大幅度提高。

　　二、不斷充電，提高師藝

　　教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。我把練師藝當作不斷提高師德修養的一個(gè)目標去追求。平時(shí)刻苦學(xué)習理論和文化知識，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。先后參加區、市各種教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，吃透教材編寫(xiě)意圖，自己付諸行動(dòng)。課前，我圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì )課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標。課堂中，我把各種教學(xué)方法有機地結合起來(lái)。一份付出，一份收獲。每次大小考試，我所教的班級都是名列前茅。

　　三、以人為本，竭盡師責

　　人們常說(shuō)：“教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人”。我用自己的實(shí)際行動(dòng)，為這句話(huà)做了最好的演繹。

　　工作中，我任勞任怨，勇挑重擔。從2009年到2013，連續四年擔任了兩個(gè)班的數學(xué)課兼一個(gè)班的班主任，還擔任了學(xué)校數學(xué)教導工作及學(xué)校的圖書(shū)管理工作，工作量居全校之首，工作任務(wù)繁重。但對待教學(xué)，我依然兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。第一不是我追求的目標，我只想讓學(xué)生們，學(xué)有所成，學(xué)有所獲�，F在所教的班級共有55個(gè)孩子，55個(gè)孩子就是55份沉甸甸的責任，我盡量不讓一個(gè)孩子掉隊，55本作業(yè)厚厚地堆在我面前，我一本本用心地批閱著(zhù)，我用百分之百的愛(ài)心和百分之一百二十的責任心對待孩子們。

　　四、立身煉志，正師德。

　　班級管理中，我一視同仁，平等對待每一位學(xué)生。包括座位，一周一換，每人向后移動(dòng)一個(gè)位，同時(shí)向右移動(dòng)兩個(gè)位，高的坐矮板凳，矮的坐高板凳，對每一個(gè)學(xué)生負責。

　　我常想：我的肩上有一副擔子，一頭擔著(zhù)義務(wù)，一頭擔當責任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養家，責任卻我明確使命，催我?jiàn)^進(jìn)，亮麗我的人生。我不但自覺(jué)端正師德、師風(fēng)，嚴格執行各種規章、準繩，使上墻的制度、規定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動(dòng)中幫助其他教師進(jìn)一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象

　　在與學(xué)生親密交往中，我發(fā)現每個(gè)學(xué)生都有他們可愛(ài)的閃光點(diǎn)，善待差生，用自己的愛(ài)心去換取他們的信任和信心。從生活和學(xué)習上多關(guān)心他們，做他們的良師益友，堅持多表?yè)P，少批評，本著(zhù)“曉之以理，動(dòng)之以情”的原則，幫助他們形成良好的品格。培養學(xué)生勤儉節約的好習慣。樹(shù)立“我為人人，人人為我”的思想。

　　我管理的班級，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班級比較和諧，班級凝聚力強。我在十幾年的班級管理中，深深感悟到：班級管理事無(wú)巨細，班級是一個(gè)大家庭，管理好一個(gè)班級并非易事，需要班主任付出大量的心血，需要班主任具有高超的管理藝術(shù)。遇到問(wèn)題不能盲目、沖動(dòng)，要善于動(dòng)腦，冷靜分析，找到解決問(wèn)題的突破口，對癥下藥，才能取得事半功倍的效果。

　　書(shū)山有路，我是拓荒者；學(xué)海無(wú)涯，我是引路人。從踏上教壇的那天起，我就在青春的芳草地里編織著(zhù)一個(gè)美麗的夢(mèng)，那就是做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師。十幾年來(lái)，我辛勤耕耘，用愛(ài)心、耐心和智慧，把夢(mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)變成現實(shí)！

　　我喜歡這樣一首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望”

　　如果說(shuō)，每個(gè)孩子都是明天的.太陽(yáng)，那么，我要用滿(mǎn)腔的愛(ài)托起他們！

　　教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料19

　　王xx、男、漢族、小學(xué)一級教師自2004年參加工作以來(lái)一向擔任小學(xué)教學(xué)工作我始終忠誠于黨的教育事業(yè)始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自我師德高尚愛(ài)崗敬業(yè)以“教書(shū)育人”為己任在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻給了自我所鐘愛(ài)教育事業(yè)。

　　一、銳意進(jìn)取不斷超越。

　　我從事教育教學(xué)工作以來(lái)忠誠于黨的教育事業(yè)教書(shū)育人誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自我工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤干滿(mǎn)點(diǎn)從不遲到早退。以校為家熱愛(ài)學(xué)生、團結同志在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在教育教學(xué)中為了不斷提高自我的政治業(yè)務(wù)素養提高自我的教學(xué)認識水平適應新形勢下的教育工作要求在教學(xué)中我不錯過(guò)任何一個(gè)能夠提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )用心參加各種政治學(xué)習和政治活動(dòng)用心參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習并認真寫(xiě)心得體會(huì )。工作期間我既教書(shū)又育人經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育教育學(xué)生做人要自立自強誠實(shí)守信為人正直；在學(xué)習上要用心積極開(kāi)拓創(chuàng )新待人要寬厚做事要有職責心；在生活上要勤勞節儉生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國熱愛(ài)人民熱愛(ài)群眾做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人。

　　二、投身教學(xué)改革勇于探索實(shí)踐

　　作為一名青年教師我能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習同時(shí)自我也認真鉆研精益求精因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。在教育教學(xué)工作方面我認真學(xué)習新課標刻苦鉆研教材認真制定了課時(shí)計劃按要求認真備課并根據兒童年齡特征的不一樣遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則精心設計每一節課力求使教學(xué)方法做到新穎。注重提高課堂教學(xué)效率善于引導學(xué)生主動(dòng)去探究恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望及時(shí)挖掘學(xué)生的思維潛力學(xué)生成了學(xué)習的主人翁變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”適應新課改理念極大培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。在小學(xué)教學(xué)工作的十年中所帶學(xué)科成績(jì)在中心學(xué)校始終名列前茅。個(gè)性是在2013年所帶的三年級數學(xué)成績(jì)名列全縣216所學(xué)校第11名獲2012年度黎家灣學(xué)區專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)考核第二名。

　　三、愛(ài)心+細心+耐心=學(xué)生的良師益友

　　在擔任一線(xiàn)教師的八年間我堅持“一切為了學(xué)生為了學(xué)生的一切”從培養和建立新型師生平等關(guān)系入手尋找學(xué)生心靈世界的窗口在知人的基礎上教書(shū)育人我的學(xué)生既不怕我又格外親近我有什么心理話(huà)都愿意給我說(shuō)。所以我的話(huà)總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。

　　“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙沒(méi)有愛(ài)就談不上教育不能讓一個(gè)差生掉隊沒(méi)有教不好的學(xué)生僅有不會(huì )教的教師只要對差生有愛(ài)心、耐心、恒心就能成為學(xué)生的良師益友”我是這樣說(shuō)也是這樣做的。

　　四、教書(shū)育人甘為教育事業(yè)獻青春。

　　十年來(lái)有過(guò)掌聲有過(guò)淚水有過(guò)荊棘有過(guò)鮮花有過(guò)坎坷有過(guò)歡歌。我始終把培養完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位予德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展健康成長(cháng)。我在班級管理中注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生因材施教主動(dòng)熱情地幫忙學(xué)生促使學(xué)生構成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉嚴格要求學(xué)生幫忙學(xué)生養成精益求精嚴肅認真一絲不茍的良好學(xué)習習慣、健全的品格和健康的人格。我憑著(zhù)對事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的職責感奮斗在農村教育戰線(xiàn)上。

　　總之作為一名教師我覺(jué)得自我始終要踐行為人之道從師之道。個(gè)性在實(shí)施教師績(jì)效考核的這天我覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻。也正是這樣做的堅守著(zhù)三尺講臺辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng )新、默默奉獻。我相信我的未來(lái)不是夢(mèng)因為在我的心中學(xué)生永久是天使我就是為天使修補翅膀的人。

　　教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料20

　　光陰似箭日月如梭，不知不覺(jué)，我在教育這條光榮的戰線(xiàn)上奮斗了十多個(gè)春秋。十多年的教學(xué)生涯，我忠誠于黨的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事以及社會(huì )的好評。

　　一、愛(ài)崗敬業(yè)、默默奉獻

　　作為一名人民教師，我始終把工作放在首位，在工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領(lǐng)導對我的信任。教學(xué)上本著(zhù)“授人以魚(yú)不如授人以漁”的宗旨，注意對學(xué)生的能力的培養，不僅教他們學(xué)習知識，而且讓他們在學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人。我虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習同時(shí)自己也專(zhuān)研業(yè)務(wù)，力求精益求精，因而對自己所任教的語(yǔ)文學(xué)科有了很強的駕馭能力。教學(xué)工作中我認真學(xué)習新課標刻苦鉆研教材注意提高教學(xué)效率，善于引導學(xué)生主動(dòng)探究恰到好處的激發(fā)學(xué)生的討論欲望，極大培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、傾注真情

　　“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊，我深信沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”。我是這樣想的也是這樣做的。我所帶的四年級學(xué)生來(lái)自各處，不僅有本村的還有外村的不僅學(xué)習成績(jì)參差不齊，素質(zhì)更是懸殊。針對這種情況，我不怕麻煩經(jīng)常利用節假日，挨家走訪(fǎng)，去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。

　　我們班有一位叫楊xx的同學(xué)，因父母離異，長(cháng)期跟爺爺奶奶生活，由于爺爺奶奶的過(guò)度溺愛(ài)，造就了孩子任性自私的性格。經(jīng)常為一些雞毛蒜皮的小事與同學(xué)打架，因而進(jìn)辦公室成了家常便飯，成績(jì)更是一塌糊涂。了解到這一情況后，我首先經(jīng)常利用課下時(shí)間找該生談心、聊天，生活上給予無(wú)微不至的關(guān)懷，拉近了師生的距離。課上遇到一些淺顯易懂的問(wèn)題讓他回答并及時(shí)的表?yè)P鼓勵，進(jìn)一步激發(fā)了該生的學(xué)習興趣。除此之外，我經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)了解該生在家表現。一份耕耘一份收獲，現在楊家豪學(xué)習的成績(jì)雖說(shuō)不上名列前茅，但有明顯的進(jìn)步。在一次家長(cháng)會(huì )上，他那白發(fā)蒼蒼的奶奶，竟聲淚俱下：“俺孫子有這么大的進(jìn)步，全歸功于劉老師�！�

　　教師，兼任著(zhù)傳道、授業(yè)、解惑的重擔。在班級管理中我用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生。平時(shí)的授課過(guò)程中，特別注重增強學(xué)生的文化修養，告訴學(xué)生很多做人的道理，引導學(xué)生健康地成長(cháng)。

　　三、堅持學(xué)習、與時(shí)俱進(jìn)

　　作為一名教師，我深知學(xué)習是終身的事，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十多年的工作中，我一貫認真學(xué)習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀(guān)，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。除此之外，我經(jīng)常利用工作之余，多方收集材料，閱讀報刊，轉變教育觀(guān)念，了解新課改的新動(dòng)向。多年來(lái)，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習新課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課標改革的理論書(shū)籍，寫(xiě)了幾萬(wàn)字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，使自己的教育觀(guān)念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。在自身學(xué)習上，我也不甘落后，積極參加各類(lèi)培訓進(jìn)修學(xué)習，并順利過(guò)關(guān)。

　　一分耕耘一分收獲，辛勤的汗水沒(méi)有白流，由于不懈努力換來(lái)了可喜的成績(jì)，我在平凡的的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。但我不滿(mǎn)足，還要再接再厲努力進(jìn)取，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無(wú)悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李滿(mǎn)天下!

　　教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料21

　　鐘自勇、男、漢族、小學(xué)高級教師、中共黨員，自1999年參加工作以來(lái)，一直擔任小學(xué)教學(xué)工作，我始終忠誠于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jì)卓著(zhù)，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的歡迎和社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。作為一名小學(xué)教師，作為一名老教師，我對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，并不因為自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和其他教師一起探討工作，教書(shū)育人。認真學(xué)習新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導工作。學(xué)而不厭，自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識和理論知識的學(xué)習，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴要求高標準來(lái)衡量自己，不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習氛圍，用學(xué)生樂(lè )于接受的方法來(lái)教學(xué)。

　　作為教師，在注重教學(xué)成績(jì)的同時(shí)，還著(zhù)力注重師德教育。教育教學(xué)中，能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。愛(ài)學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面；曾用愛(ài)心，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。近十年來(lái)，我在不變的工作崗位上，不斷演繹著(zhù)不變的愛(ài)心。有時(shí)把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重，有時(shí)把愛(ài)心體現在對學(xué)生的嚴厲，體現在對學(xué)生習慣的培養上。

　　在日常工作、學(xué)習和生活中，他也十分注重“師范”作用，衣著(zhù)整潔大方，言行規范得體，對待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中，我為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業(yè)，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。

　　無(wú)論開(kāi)展什么工作，總是認真投入，積極主動(dòng)地想辦法，每天早來(lái)晚走，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。各項工作不僅順利開(kāi)展，而且收到了良好的效果。

　　成績(jì)不能滿(mǎn)足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實(shí)施教師績(jì)效考核的今天，我覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻。也正是這樣做的，堅守著(zhù)三尺講臺辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng )新、默默奉獻。我相信我的未來(lái)不是夢(mèng)，因為，在我的心中，學(xué)生永遠是天使，我就是為天使修補翅膀的人。

　　教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料22

　　一臉嚴慈的笑容，一身青春的活力，一顆純厚的愛(ài)心，一腔奉獻的熱血……。這就是肇源縣xx鄉中學(xué)教師xxx的真實(shí)寫(xiě)照。xxx，男，漢族，中學(xué)一級教師，19xx年xx月出生，19xx年xx月成為xx鄉xx小學(xué)的一名教師，由于工作業(yè)績(jì)突出于19xx年，被調入xx鄉中學(xué)并任教至今。

　　自參加工作以來(lái)，他勤懇踏實(shí)愛(ài)崗敬業(yè)，孜孜不倦努力鉆研，任勞任怨無(wú)私無(wú)悔。時(shí)刻嚴格要求自己，把愛(ài)心灑在學(xué)生柔嫩的心田，把團結融在教師隊伍的行列，把奉獻留在學(xué)校的每個(gè)角落，得到了上級領(lǐng)導和廣大教師以及xx鄉廣大群眾的一致認可。連續多年被評為縣級優(yōu)秀教師，模范班主任，優(yōu)秀德育工作者。三十幾載的春華秋實(shí)，他用自己的實(shí)際行動(dòng)，在平凡的崗位上揮灑著(zhù)辛勤的汗水；描繪著(zhù)無(wú)悔的年華；詮釋著(zhù)奉獻的精神�，F將該同志的先進(jìn)事跡情況介紹如下：

　　剛剛畢業(yè)時(shí)，xxx與其他同齡人一樣，懷揣著(zhù)美好的夢(mèng)想。然而當他剛踏上x(chóng)x村小學(xué)那片土地時(shí)，卻有些震驚：斑駁陳舊的校舍，塵土飛揚的小道，簡(jiǎn)陋狹小的辦公室，一個(gè)個(gè)求知若渴的學(xué)生。想與現實(shí)的巨大反差，讓他有點(diǎn)茫然失措了。他提著(zhù)簡(jiǎn)單的行李來(lái)到學(xué)校為他安排的宿舍，看到一房雜物以及幾厘米厚的灰塵，他真正感覺(jué)到了條件的艱苦�？僧斔�第一次走上神圣的講臺，面對著(zhù)那些祈求的目光，和那一聲聲稚嫩的童音時(shí)，他發(fā)現，自己找到了多年夢(mèng)想的起點(diǎn)，心底燃燒著(zhù)一團烈火。從此以后，他總是一個(gè)人拖著(zhù)疲憊的身子走向寂寥的宿舍；于深夜人靜時(shí)在孤燈下批改作業(yè)，認真備課。

　　當時(shí)的xx鄉是一個(gè)純農業(yè)鄉，經(jīng)濟比較落后，教師的收入極其低下。就這樣他既要踏實(shí)教學(xué)還要承受生活的壓力，條件艱苦不足以讓他退卻，倒是那些鄙視的目光讓他內心驚動(dòng)。為了這群孩子，更是為了改變家鄉的面貌，他痛下決心——投身杏壇，以教為樂(lè )。

　　“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，這是鄧老師從事教育工作的座右銘，他一直認為：“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師�！币荒耆�班學(xué)生xxx就是一個(gè)很典型的例子，生性好動(dòng)的他總愛(ài)在課堂上給老師們添麻煩，不是這節課和同桌講小話(huà)，就是那堂課要做小動(dòng)作，一句話(huà)“大錯不犯，小錯不斷”，辦公室里常常會(huì )看到他的影子。自從開(kāi)展“交心”活動(dòng)以來(lái)，鄧老師多次找他談話(huà)，并針對他的具體情況，采取了耐心說(shuō)服從寬處理的原則，每天的課堂上，哪怕他只有一點(diǎn)小小的進(jìn)步，就及時(shí)表?yè)P他，有一點(diǎn)轉變就適時(shí)鼓勵他。在鄧老師寬嚴有加，細心澆灌下，xxx看到了自己的缺點(diǎn)和不足，也看到了老師對自己的希望，他變了。如今，這位曾令許多老師頭痛的孩子在今年以582分的成績(jì)，考入了東北石油學(xué)院。

　　對學(xué)生嚴而有度，用愛(ài)與學(xué)生交流，用真誠與學(xué)生相處，他經(jīng)常對學(xué)生們說(shuō)：“咱們在課堂上是師生，下課后是朋友，如果你們遇到什么疑難問(wèn)題隨時(shí)歡迎大家來(lái)咨詢(xún)�！睂W(xué)生們認為他是一個(gè)值得信賴(lài)的好老師，所以下課后她的身邊圍滿(mǎn)了學(xué)生，針對學(xué)生的各種問(wèn)題，他總是熱情而又耐心解答，因此學(xué)生們都說(shuō)：“鄧老師既是一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，又是關(guān)系融洽的好朋友�！痹谒�的教育下，學(xué)生們都養成愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)，尊敬師長(cháng)，興趣廣泛的好習慣。是的，在學(xué)生們心中，鄧老師是他們的良師、是益友，用他們的話(huà)說(shuō)：“老師，老師，我愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米”，有的學(xué)生還為她寫(xiě)了一首歌：“長(cháng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你；長(cháng)大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利……”

　　鄧老師深知“教學(xué)是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)”，為了不斷地追求這門(mén)無(wú)止境的藝術(shù)，他邁出了不息的步伐。多年的教學(xué)實(shí)踐中，他刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，廣泛地閱讀教育教學(xué)雜志、教學(xué)專(zhuān)著(zhù)。為了求得鮮活的教學(xué)經(jīng)驗，不僅拜同校的教師為師，還積極爭取外出學(xué)習的機會(huì )。如今又把學(xué)習轉移到了網(wǎng)上，凡是有課堂實(shí)錄或視頻在線(xiàn)的網(wǎng)站，他乎找遍了，一有空就下載下來(lái)聽(tīng)，有時(shí)一天還聽(tīng)兩節，只要有學(xué)習的機會(huì )他不放過(guò)。正是憑著(zhù)這樣一種勤奮好學(xué)的精神，的教學(xué)水平有了很大的提高，并形成了深受學(xué)生歡迎的教學(xué)特點(diǎn)——生動(dòng)活潑、重點(diǎn)突出、注重積累、培養遷移。教學(xué)中她堅決摒棄那種“教師一言堂，學(xué)生瞪眼望”的一潭死水般的課堂氣氛，注重激發(fā)學(xué)生興趣，積極營(yíng)造有利于互相探討，自主學(xué)習的氛圍，極大地活躍了課堂氣氛，為加強師生交流、生生交流提供了有利條件。學(xué)生們反映，在鄧老師的課堂上，學(xué)生聽(tīng)課再也不是一種被動(dòng)的應付，而是成了一種主動(dòng)參與的享受。

　　鄧老師就是這樣一個(gè)人，一個(gè)把愛(ài)心全部給了學(xué)生的人，一個(gè)把自己都交給了工作的人，一個(gè)把青春都奉獻給了教育事業(yè)的人。有人曾問(wèn)他“你這樣累嗎？”鄧老師笑著(zhù)道：“誰(shuí)會(huì )不累？但如果我的‘累’，能換來(lái)學(xué)生的發(fā)自心底的微笑，能澆開(kāi)學(xué)生智慧的花朵，能扶學(xué)生走上光輝的大道，我愿意再累一點(diǎn)！我愿意累上一輩子！”

　　這就是xxx，一位三十幾年如一日的老教師。他用愛(ài)心與奉獻詮釋了教師的神圣，用堅守與承諾澆灌了滿(mǎn)園桃李。

　　教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料23

　　大家好！我是獅子樓聯(lián)校西街小學(xué)的張清秀，今天我匯報的題目是《愛(ài)的無(wú)私奉獻》。

　　陶行知先生說(shuō)得好：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@正是教師無(wú)私奉獻的典范。說(shuō)到無(wú)私奉獻，我們在座的每一位領(lǐng)導和老師，不正是用愛(ài)的無(wú)私奉獻鑄就師德，譜寫(xiě)教育新篇章的嗎？怎能忘，進(jìn)行課改、整理檔案材料時(shí)，領(lǐng)導和同事們加班加點(diǎn)，披星戴月？怎能忘，備課、批改作業(yè)時(shí)，老師們奮筆疾書(shū)，廢寢忘食？這些不都是愛(ài)的無(wú)私奉獻，不都是師德的生動(dòng)寫(xiě)照嗎？

　　冰心老人說(shuō)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花�！泵總�(gè)人都需要愛(ài)，而教師的愛(ài)是成功教育的原動(dòng)力。

　　本著(zhù)對學(xué)生、對事業(yè)的熱愛(ài)，我像所有的同事們一樣義無(wú)反顧的工作著(zhù)。記不清有多少個(gè)白天，我遠離了喧囂的人群，在知識的海洋里贏(yíng)取心靈的海闊天空，在希望的花園里播撒知識的種子。記不清多少個(gè)寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時(shí)，為了備好一堂課我反復鉆研教材一遍遍的修改教案；有時(shí)，為了準備一篇材料，我翻閱大量書(shū)籍，不斷學(xué)習，以提升教育理念；有時(shí)，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息加班加點(diǎn)直到雄雞報曉。 “不經(jīng)一番徹骨寒，那得梅花撲鼻香�！苯�(jīng)過(guò)堅持不懈的努力，我漸漸品嘗到收獲的甘甜：我寫(xiě)的論文先后被評為全國優(yōu)秀獎、省科研論文二等獎、聊城市一等獎。我的課也贏(yíng)得了上級領(lǐng)導的好評，被評為市、縣優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)成績(jì)屢次名列全聯(lián)校第一，先后獲得了省遠程研修優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀組長(cháng)、市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀班主任、市首席班主任、市十佳班主任、縣教學(xué)能手、縣先進(jìn)工作者、縣優(yōu)秀教師、縣師德標兵、縣優(yōu)秀班主任等稱(chēng)號。

　　有人說(shuō)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的路上布滿(mǎn)了荊棘，成功的背后是艱辛的付出。2007年冬天，我教二年級，兒子當時(shí)剛滿(mǎn)兩周歲，不到上幼兒園的年齡。而婆婆得了癌癥，大病初愈無(wú)法照料孩子，我只好帶著(zhù)兒子上課。那年學(xué)校條件簡(jiǎn)陋還是平房，為了不影響學(xué)生上課，我狠心的把兒子攆出了教室，讓他在外面玩。數九寒冬，每每下課出來(lái)，我心疼的看到兒子小臉凍得通紅，小手凍得冰涼。兒子一見(jiàn)到我，委屈的撲到我懷里喊：“媽媽?zhuān)�外面冷，我想回家�！泵棵磕菚r(shí)我摟著(zhù)兒子淚流不止。同事們紛紛指責我：“你呀，是一個(gè)好老師，卻是一個(gè)不負責任的媽媽�！笔前�，對兒子我充滿(mǎn)歉疚，然而對學(xué)生、對工作我卻問(wèn)心無(wú)愧。也是在那年因為教學(xué)出色我被評為縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手。

　　“愛(ài)心化春雨，才有花枝俏�！� 2012年春天，聯(lián)校進(jìn)行演講比賽。賽前我一遍又一遍地輔導參賽選手吳麗穎和蘇懷澤。課前飯后，走廊教室，時(shí)時(shí)處處都有我們師生練讀的聲音。蘇懷澤的普通話(huà)底子不錯，但卻是個(gè)好害羞特別拘束的男生，我首先從姿態(tài)入手，告訴他演講首先要姿態(tài)自然，落落大方，并根據他的演講稿適當的加進(jìn)了幾個(gè)動(dòng)作，然后一邊示范一邊指導他一遍遍的練習。吳麗瑩比較大方，但演講時(shí)缺少感情的跌宕起伏，我就指導她學(xué)會(huì )根據內容的不同調節氣息，激昂處語(yǔ)調要高，語(yǔ)速要稍快，低沉處語(yǔ)調要低，語(yǔ)速放慢。一遍不行兩遍，兩遍不行三遍，有時(shí)學(xué)校里的老師和學(xué)生都走了，我們還在一遍遍練習。雖然因為缺少休息我感覺(jué)口干舌燥很累很累，但我卻絲毫沒(méi)有放松。我想我是他們的老師，我一定盡自己最大的努力把他們輔導好，這是我的義務(wù)，也是我的職責。一份耕耘一份收獲，在聯(lián)校舉行的決賽中他們兩個(gè)一舉奪魁。緊接著(zhù)，蘇懷澤又在隨后的全縣普通話(huà)比賽中獲得二等獎。蘇懷澤滿(mǎn)懷感激的說(shuō)：“謝謝您，老師！是您給了我獲勝的信心，我的獎品電熱風(fēng)給——給您吧�！彼�狠狠心又有點(diǎn)不舍地說(shuō)�！吧敌∽�，這是你出色表現贏(yíng)得的榮譽(yù)老師怎么會(huì )要呢�！蔽颐�著(zhù)他的頭，笑著(zhù)搖了搖頭�？粗�(zhù)眼前這個(gè)靦腆的孩子我的思緒回到兩年前，蘇懷澤因小時(shí)得重感冒落下哮喘的病根，寒冷的冬天常常犯病。記得一次正上著(zhù)課，他忽然咳嗽著(zhù)上氣不接下氣的說(shuō)：“老師，我……我喉嚨憋得慌……”看著(zhù)他焦黃的小臉，我心里比針扎還難受。我連忙撥通了他爸爸的電話(huà)，告訴他孩子現在犯病，請馬上到校。接著(zhù)，我趕緊領(lǐng)蘇懷澤到辦公室，給他倒了杯熱水，一邊幫他捶背一邊把給兒子買(mǎi)的止咳糖漿拿出來(lái)讓他喝下。說(shuō)話(huà)間他父親趕到了，看到這一幕激動(dòng)的連聲說(shuō)：“謝謝您，張老師�！币驗榭床�，蘇懷澤耽誤了不少課程。我便主動(dòng)幫他補課，并根據他喜歡朗讀的特點(diǎn)，耐心的一遍又一遍的教給他朗讀的技巧，一分耕耘一分收獲，如今看到他得了獎我感到無(wú)比欣慰。其實(shí)，我輔導的學(xué)生在全縣舉行的演講、普通話(huà)比賽中獲獎的，蘇懷澤已不是第一人。從縣里開(kāi)始進(jìn)行普通話(huà)演講比賽，我帶的學(xué)生便陸續獲獎。李晨、王華、于淼這些當年的佼佼者已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)校園，有的甚至已經(jīng)的踏上工作崗位。而每每提及此事，她們的感激之情溢于言表。

　　不僅是普通話(huà)比賽，只要有益于學(xué)生身心健康的活動(dòng)，我都鼓勵并支持學(xué)生去積極參與。

　　胡慶翔是個(gè)只知道調皮搗蛋比吃穿的學(xué)生，我發(fā)現他有畫(huà)畫(huà)天賦、運動(dòng)潛質(zhì)，就鼓勵他發(fā)揮自己的特長(cháng)，多參加相關(guān)的比賽，結果他不負眾望在各級繪畫(huà)比賽中獲獎，并在縣里組織的短跑、接力、地擲球比賽中一舉獲獎。岳洋洋、于淼、段紅云等熱愛(ài)寫(xiě)作，我就鼓勵他們多讀多寫(xiě)，并幫他們修改潤色，向報刊雜志投稿，他們的文章先后在《小學(xué)語(yǔ)文報》《聊城日報》《新校園》發(fā)表，并在省、市、縣各級比賽中獲獎，其中岳洋洋在全國小學(xué)生分年級作文大賽中獲優(yōu)秀獎。

　　體育、繪畫(huà)、書(shū)法、演講比賽、藝術(shù)節、文藝匯演各種活動(dòng)賽場(chǎng)都有我班學(xué)生爭先恐后、躍躍欲試的身影。

　　偉大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“教育的全部技巧在于如何愛(ài)學(xué)生�！泵鎸Σ煌�的學(xué)生，教育的方式不同，付出愛(ài)心的方式也不盡相同。學(xué)生郭宗帥生活在單親家庭，姐弟三人跟著(zhù)媽媽在學(xué)校附近賃房子住。因為缺少關(guān)愛(ài)，這孩子任性而又自卑，學(xué)習成績(jì)很差。我看在眼里，急在心上。課下，我找他談心，給他講保爾的故事，鼓勵他樹(shù)立生活的信心，開(kāi)導他走出失去親人的陰影。然后我又組織全班同學(xué)開(kāi)展獻愛(ài)心活動(dòng)，向他伸出友愛(ài)的手。有了愛(ài)心的澆灌，懂事的他開(kāi)始有說(shuō)有笑了。見(jiàn)他情緒好轉，我及時(shí)給他補落下的課程，并鼓勵他和班上的同學(xué)來(lái)一次學(xué)習競賽。這樣，不但調動(dòng)了他學(xué)習的積極性，而且在全班形成名爭暗賽的學(xué)風(fēng)。有付出就有收獲，期末考試他語(yǔ)文竟考了93分，我們班的語(yǔ)文成績(jì)也名列全聯(lián)校第一。望著(zhù)學(xué)生們笑成一朵朵鮮花的小臉，我也欣慰的笑了，還有什么比這更讓我滿(mǎn)足的呢？

　　教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料24

　　她忠誠黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子，多年來(lái)一直從事教學(xué)一線(xiàn)工作，為人誠實(shí)厚道，贏(yíng)得了領(lǐng)導同事的信任和家長(cháng)學(xué)生的好評。

　　2007年4月她被巴彥淖爾市教育局評為市級數學(xué)學(xué)科帶頭人，同年被巴彥淖爾市市政府評為市級優(yōu)秀骨干教師。2015年10月被評為巴市電化教學(xué)能手，2016年6月在全旗初中數學(xué)教師教學(xué)能手賽中被旗教育局評為數學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)能手。她學(xué)為人師，行為示范。

　　她每天清晨會(huì )提前半小時(shí)到校，風(fēng)雨無(wú)阻，寒暑交替，始終如一。課間或晚自習義務(wù)給學(xué)生解疑答惑，從不推辭。她所帶班級管理到位，精益求精。三尺講臺不大，但教師的責任重大。她對得起家長(cháng)和學(xué)生，對得起領(lǐng)導和學(xué)校。她將小組合作學(xué)習和導學(xué)案教學(xué)相結合。最大限度的激發(fā)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。注重學(xué)生學(xué)習能力和數學(xué)思維品質(zhì)的培養。每節課都很出彩;每節課都有亮點(diǎn);每節課都有創(chuàng )新。因此，她所帶班級的數學(xué)成績(jì)常常名列前茅，充分發(fā)揮了教師的先鋒模范作用。

　　一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上潘海春老師付出的是辛勤的汗水，收獲的卻是累累碩果。她用愛(ài)教化學(xué)生，她用情感化學(xué)生。讓“愛(ài)崗敬業(yè)”的稱(chēng)號在她身上閃閃發(fā)光。

　　教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料25

　　該同志在政治思想上積極要求進(jìn)步，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻。自xxxx年任教以來(lái)，他一直以愛(ài)國心、事業(yè)心、責任心“三心”為動(dòng)力，全身心投入教育教學(xué)工作。工作中不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探索教育規律，以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。他認真學(xué)習并踐行《公民道德建設實(shí)施綱要》等文件精神，深深地認識到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎和前提，教師時(shí)時(shí)要做好表率，在學(xué)生面前樹(shù)立“嚴師慈父”的形象，在家長(cháng)面前樹(shù)立“最可信賴(lài)的人”形象，在社會(huì )上樹(shù)立“最文明群眾形象”，展示坦誠向上整潔的精神風(fēng)貌。加強自她學(xué)習和經(jīng)常自查自己的師德行為規范尤為重要。

　　教育工作中，他把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負擔，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節，面對有限的課時(shí)，他以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習的意識，最大限度地提高教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負擔，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設計課堂結構及教學(xué)方法上，特別是認真研究怎樣“用最節省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識，并促使學(xué)生最快地轉化為能力”。課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時(shí)間，集中精力，講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規律，激活課堂氣氛，教得生動(dòng)，學(xué)得主動(dòng)，充分發(fā)揮課堂潛在功能。

　　教學(xué)研究方面，主要是在權威專(zhuān)家趙斌教授關(guān)照下，作為主講教師之一參與了《微生物學(xué)》省級精品課程的申報工作，并且獲得了批準。另外多次探討微生物學(xué)及其實(shí)驗的改革建設方案，在教學(xué)研究方面做了大量工作。

　　一個(gè)學(xué)年以來(lái)，他取得了滿(mǎn)意的教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)習微生物學(xué)的興趣得到極大提高，得到了學(xué)生和同行的廣泛好評。

　　教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料26

　　陳老師，現任運河小學(xué)教學(xué)副主任兼六年級語(yǔ)文教師。工作12年間，虛心學(xué)習，銳意進(jìn)取，潛心研究教育教學(xué)，取得了突出的成績(jì)。

　　自20老師年首都師范大學(xué)畢業(yè)至今，陳老師一直工作在教育第一線(xiàn)，用耐心和智慧成為學(xué)生成長(cháng)路上最好的陪伴者。作為班主任，陳老師的為師之道是“做智慧型教師”。當學(xué)生受到挫折，感到迷茫時(shí)，她送去溫暖和夢(mèng)想；當學(xué)生學(xué)做人，學(xué)做事時(shí)，她送去幫助和期望……將心比心，她把自己看成學(xué)生，體會(huì )著(zhù)他們的喜怒哀樂(lè )；她把自己當做長(cháng)者，牽起孩子的手去感受陽(yáng)光。 11年的班主任工作經(jīng)歷中獲得“通州區優(yōu)秀班主任”、“北京市紫金杯優(yōu)秀班主任”“青年崗位能手”等光榮稱(chēng)號，而陳老師最珍愛(ài)的一份榮譽(yù)卻是一位六年級畢業(yè)生自己繪的一副畫(huà)——一條彩色的紙帶精心地綁著(zhù)一個(gè)小畫(huà)軸。打開(kāi)來(lái)，畫(huà)面唯美精致，更令人心生溫暖的是那兩行工整娟秀的小字：“在我們絕望的時(shí)候，您讓我們看到了希望；在我們迷茫無(wú)助的時(shí)候，您給我們指明了方向”。學(xué)生們喜愛(ài)她，敬佩她，感謝她，她卻總說(shuō)：“我要感謝孩子們，是孩子們讓我明白，每個(gè)人都該學(xué)會(huì )成長(cháng)�！�

　　學(xué)生們喜愛(ài)陳老師不僅僅因為她是位良好的陪伴者，更是因為她的語(yǔ)文課堂讓人受益匪淺�！皩W(xué)習型教師”是陳老師作為一名語(yǔ)文教師的方向，她是個(gè)善于反思的人，勤于反思每節課的得失，力爭完善教學(xué)方法；她是個(gè)積極進(jìn)取的人，不斷發(fā)現問(wèn)題總結經(jīng)驗，以求為學(xué)生帶來(lái)最優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)服務(wù)。她曾在通州區第幾屆“春華杯”課堂教學(xué)評優(yōu)中取得一等獎第一名、在北京市青年教師課堂觀(guān)摩中獲得第一名、在北京市的習作和古詩(shī)文研討中上展示課，她師從北京市基教研中心小學(xué)語(yǔ)文辦公室主任張立軍老師，她深深地認識到新一代教師使命的重大，明確了對于學(xué)生道德垂范、情感培育、知識傳授、學(xué)法引導，乃至人生啟迪的重要。

　　從班主任到學(xué)校的教學(xué)副主任，陳老師的每一步都走得扎實(shí)而踏實(shí)。她將提升學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為己任，精心組織語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)�！把芯啃徒處煛笔峭苿�(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升的重要因素。近一年的語(yǔ)文教師教學(xué)研討活動(dòng)中，她帶領(lǐng)老師們在低年級的教學(xué)中關(guān)注學(xué)生在趣味中進(jìn)行學(xué)習；在中年級的教學(xué)中關(guān)注習作的指導和段落的教學(xué)；在高年級的教學(xué)中關(guān)注閱讀化繁為簡(jiǎn)，增大閱讀的空間。在活動(dòng)中，陳老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，與不同年段的老師一起研究符合學(xué)生需要的教學(xué)方法。在她的帶動(dòng)下，老師們覺(jué)得教學(xué)是一件實(shí)實(shí)在在的事，研討是一種真真切切的需要。

　　教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料27

　　她熱愛(ài)教書(shū)，喜歡站在講臺上的那份從容、那份自信，更喜歡講臺下和學(xué)生交往的歡愉。也許是從小受到當教師的父母的影響，從踏上講臺的那一刻起，她就把學(xué)生當作自己的朋友。她就是余杭區實(shí)驗小學(xué)的柳鵑老師。

　　20年來(lái)，柳鵑老師教過(guò)的學(xué)生都很喜歡她，喜歡上她的課。學(xué)習上她是孩子們的“老師”，生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊，經(jīng)�？梢钥吹綄W(xué)生圍繞，有時(shí)是問(wèn)題目，共同探討學(xué)習上的奧秘；有時(shí)是談心，訴說(shuō)生活中的快樂(lè )與憂(yōu)傷。

　　柳鵑老師對課堂有自己獨到的見(jiàn)解，“課堂要有特色，思考要有深度，要讓別人從自己的探索中獲得啟迪�！倍嗄陙�(lái)，她就是帶著(zhù)這樣的理念，以永不言敗的闖勁，踏上了一條不斷創(chuàng )新的教學(xué)之路，先后執教國家、省、市、區級公開(kāi)課20多節，逐漸形成“睿智、靈動(dòng)、扎實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格。之后，杭州市青年教師優(yōu)質(zhì)課金獎、杭州市“一師一優(yōu)課，一課一名師”評比一等獎等等榮譽(yù)滾滾而來(lái)。柳鵑沒(méi)有沉浸在對過(guò)去榮譽(yù)喜悅中，作為學(xué)科帶頭人，與15名青年教師簽訂了師徒結對協(xié)議，帶出了兩個(gè)杭州市教壇新秀、三個(gè)余杭區骨干教師和多個(gè)余杭區教壇新秀。

　　如今的柳鵑已經(jīng)是學(xué)校的副校長(cháng)，她依舊以每天都能微笑著(zhù)走進(jìn)課堂為人生最大的幸福。正因為心中有愛(ài)，所以無(wú)怨無(wú)悔。等待柳鵑的路還很長(cháng)很長(cháng)，她前進(jìn)的腳步將永不停息。

　　教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料28

　　一、勤思的教學(xué)。

　　該同志明白教育教學(xué)并非“種瓜得瓜，種豆得豆”。還要考慮多種善變的因素。尤其是新課改推進(jìn)的現在，作為教師的他仔細思考如何在有限的時(shí)間內學(xué)習效率最大化。在經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的積淀之后，教學(xué)教法上有了獨特的理念。主要是依據互動(dòng)式教學(xué)法，踐行“學(xué)生的主導”原則，積極開(kāi)創(chuàng )了“樂(lè )學(xué)與理解”的教育模式。

　　該模式是建構在“互動(dòng)教學(xué)法”的基礎之上，是對它的一種細化和量化處理�；�動(dòng)教學(xué)法要求在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮教師和學(xué)生雙方的主觀(guān)能動(dòng)性，形成師生之間、學(xué)生之間相互對話(huà)、相互討論、相互觀(guān)摩、相互交流、相互評估和相互促進(jìn)的。既要求學(xué)生在教師的組織下按教學(xué)計劃的要求系統地學(xué)習、交流、鑒賞、總結，也要求教師按學(xué)生的提問(wèn)和要求有針對性地重點(diǎn)施教、解疑釋難。但是，如果在互動(dòng)中沒(méi)有關(guān)注到學(xué)生的興趣，這一切將是“水中月，鏡中花”而已;因而，“樂(lè )學(xué)與理解”要利用一切手段調動(dòng)學(xué)生的興趣，促其互動(dòng)式學(xué)習;然后才能樂(lè )在其中;同時(shí)，還得要考慮到個(gè)別差距，師生形成互解，最后共成和諧學(xué)習。在平時(shí)教學(xué)中，該同志具體做了以下幾點(diǎn)：首先，抓住了課堂基本知識能力培養;其次，開(kāi)展了第二課堂培養興趣，加深理解，如創(chuàng )辦語(yǔ)文學(xué)習社、文學(xué)社，甚而舉辦書(shū)法比賽等等;最后，還及時(shí)組織測試、總結。讓課堂和課外的學(xué)習聯(lián)系起來(lái)，從而讓學(xué)習由“被動(dòng)、乏味”變?yōu)椤爸鲃?dòng)、有趣”，實(shí)現了學(xué)習的效率化，落實(shí)素質(zhì)教育。

　　實(shí)踐證明這一教學(xué)行為是很有用處的。自03年至今，他所帶班級的成績(jì)總是名利前茅，遙遙領(lǐng)先。03年的高一8班、04年高二10、06年的高一2班、08年的高二2及09年高三2班的成績(jì)都極為出色。到今年所帶的高一15班和高一7班的成績(jì)皆在年級前列。另外，有多名學(xué)生在省市級作文競賽中獲獎。如03年的高一9班學(xué)生顧夢(mèng)潔獲省作文比賽一等獎，05年的高二11學(xué)生金逸獲得市作文比賽一等獎，10年高一15班同學(xué)xxx同學(xué)獲區作文比賽一等獎，張錫同學(xué)獲《花季雨季》全國征文一等獎�；叵胨�走過(guò)的這段路，發(fā)現這些成績(jì)跟他自己獨特的教育方式密不可分。為此，希望其繼續思考，不斷完善。

　　二、智慧的管理。

　　該同志擔任班主任的8年里，早出晚歸，還踐行了“自我管理”理念。初掌一個(gè)班級，制定班規，選擇一些班干部來(lái)分管和落實(shí)它。這或許是每一個(gè)班主任都將有的出發(fā)點(diǎn)，但如果將班級的每一個(gè)成員都看成是班干部，讓他們都有屬于自己的分管內容，從而實(shí)現“自我管理”的話(huà)，那么整個(gè)班級的班風(fēng)，個(gè)人的學(xué)風(fēng)都將煥然一新。在此，他具體做了以下這些：先從學(xué)習、衛生、紀律等角度給每個(gè)班級成員落實(shí)任務(wù)，讓其扮演屬于自己的角色;然后按角度分組，將一組分成若干個(gè)小單位，并確立正副負責人;最后小單位的負責人統一由各自相關(guān)的班級班干部來(lái)監管。如此一來(lái)，一環(huán)環(huán)都將聯(lián)動(dòng)，每個(gè)人都將有事可做，管理不再是某幾個(gè)班干的事，它也屬于每個(gè)班級成員。

　　凡事“自管”了，一切都將很有成效。他所帶班級在學(xué)校的各級各類(lèi)活動(dòng)中總是滿(mǎn)載而歸的。09年所帶的高三2班的學(xué)生郁非同學(xué)獲得“無(wú)錫市三好學(xué)生”稱(chēng)號就是最好的證明。

　　三、善思的教研。

　　實(shí)踐更需要理論的支撐，教育教學(xué)更是如此。正因如此，該同志從大到課題，小到論文寫(xiě)作、書(shū)籍等方面來(lái)具體提升自己的理論水平。

　　他參加了《高中小班化語(yǔ)文課堂個(gè)性化教學(xué)的研究》《新課程背景下高中小班化語(yǔ)文自主學(xué)習模式研究》等課題;同時(shí)，該同志的多篇有關(guān)教育教學(xué)的論文發(fā)表：如《在古典詩(shī)歌中的對比、烘托及襯托的區別》一文發(fā)表于《中學(xué)生語(yǔ)數外》(2008年7月)、《微“士人”，我誰(shuí)與歸!》一文發(fā)表在《閱讀與鑒賞》上，另外，還有如《文化遺產(chǎn)》《大自然》等專(zhuān)題文章發(fā)表在《語(yǔ)文學(xué)習報》等等;另有10多篇文章在各級比賽上獲獎：如《網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的文言文自主教學(xué)情境初探》一文獲中國教育學(xué)會(huì )一等獎;《就《史記》選讀談文言文教學(xué)審美教育》獲無(wú)錫市一等獎;《談“動(dòng)態(tài)生成性”語(yǔ)文課堂合縱教師的作用》獲江蘇省二等獎;《和平的祈禱》《文言文教育談》獲國家一等獎等等。同時(shí)，他還參編及主編了7部多有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)：如《初中作文3D寫(xiě)作》《高中作文3D寫(xiě)作》《2010年高考復習指導》;“志鴻優(yōu)化系列教案”的寫(xiě)作，分別完成了《蘇教版必修2》《蘇教版必修5》《人教版必修3》《人教版必修4》等教案的編寫(xiě)工作。最終也因自己的不懈地努力，在09年成為了“江蘇省教育學(xué)會(huì )會(huì )員”。

　　四、開(kāi)拓與創(chuàng )新

　　現在的教學(xué)，無(wú)論從那個(gè)角度看，它都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺。為此，該同志在平時(shí)學(xué)習工作之余，不斷更新自己，研究網(wǎng)絡(luò )知識，力求將網(wǎng)絡(luò )同教學(xué)加以整合。因為他深知唯有開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐，方能更好地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，在教與學(xué)之間搭設一條通向對方心靈的橋梁。

　　為此，他與它人合作的“高中語(yǔ)文教育研究專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站”獲全國中小學(xué)教育特色網(wǎng)站評比三等獎。同時(shí)，他還將自己的研究形成論文，如《網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的文言文自主教學(xué)情境初探》就是很好的一次實(shí)踐。本文就文言文來(lái)談自己的整合的想法，主要分以下幾個(gè)步驟：

　　第一、利用數據庫，建立電子古代漢語(yǔ)詞典，便于學(xué)生查找。

　　第二、建立完整的課文背景介紹，更加有利于學(xué)生對主題的理解。

　　第三、建立課堂信息交流通道，讓學(xué)生與教師之間進(jìn)行互動(dòng)交流，提高了教學(xué)效率。第四、建立學(xué)生自主學(xué)習內容通道，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情和自主意識。

　　在現在社會(huì )，當教學(xué)有了網(wǎng)絡(luò )的參與，教學(xué)的天空將更為廣闊燦爛，教育者的心胸氣度將更為博大豐富。因而，對它的研究將會(huì )不斷拓寬我們的教學(xué)視野。

　　總之，該同志在教育教學(xué)方面精益求精，力爭上游。正在用奉獻的心在書(shū)寫(xiě)屬于個(gè)人的精彩。為此，我們倡議，肩負美好的使命的我們，該擁有一顆智慧的心靈，揚帆起航，勇往直前。

　　教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料29

　　本人，76年出生，大專(zhuān)，中共黨員，小學(xué)高級教師。作為一名黨員教師，從教十幾年來(lái)，能忠誠熱愛(ài)教育事業(yè)，不斷學(xué)習鉆研，努力提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。工作踏實(shí)勤奮，敢于創(chuàng )新，多次被評為學(xué)校、鎮優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。

　　近年來(lái)，學(xué)校由于工作需要，曾多次將我臨時(shí)調配工作崗位，有時(shí)甚至自己感覺(jué)壓力很大，但我能服從大局，積極接受安排，以黨員的素質(zhì)和胸懷對待學(xué)校工作的分配，安排到哪，就將根扎到哪、心定到哪。無(wú)論面對全新的崗位，還是不熟悉的教學(xué)科目，不會(huì )的、不熟的就主動(dòng)學(xué)習請教、刻苦鉆研、埋頭苦干，努力使自己的工作出成績(jì)、有起色。

　　2019年，學(xué)校因為要創(chuàng )省優(yōu)質(zhì)園，將我從小學(xué)部抽調到幼兒園協(xié)助園主任負責教學(xué)和驗收資料收集整理工作。面對陌生的工作環(huán)境和龐大的工作量，一開(kāi)始確實(shí)感到無(wú)從著(zhù)手，在園主任的指導下，教學(xué)上，我利用空余時(shí)間查資料、學(xué)理論、鉆教材、練上網(wǎng)、摸規律、找共性（小學(xué)、幼兒園教學(xué)相通之處），經(jīng)過(guò)自己的不斷學(xué)習探索和實(shí)踐，很快便適應了幼兒園的教學(xué)，還經(jīng)常在園內上示范課和研討課。驗收時(shí)主動(dòng)上了一節匯報課，收到專(zhuān)家們一致好評；驗收資料準備工作中，詳細針對對省優(yōu)質(zhì)園的標準和要求高標準精心準備各種資料，為學(xué)校創(chuàng )省級優(yōu)質(zhì)幼兒園做出了自己應有的貢獻，我的工作也得到了校領(lǐng)導和老師們的好評。2019年 10月，我應用多媒體執教的幼兒園小班《健康、我們愛(ài)刷牙》一課還在全市“信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中有效利用”教學(xué)評比活動(dòng)中獲得一等獎。

　　2019年的11月份，由于學(xué)校遇到特殊情況，又一個(gè)更大的難題擺在我的面前，說(shuō)心里話(huà)，這一次我猶豫了，也想過(guò)退縮———學(xué)校高年級英語(yǔ)老師嚴重缺乏，校領(lǐng)導找我談話(huà)，讓我帶五年級兩個(gè)班英語(yǔ)。工作那么多年，我從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)英語(yǔ)，以前在讀書(shū)時(shí)所學(xué)的那點(diǎn)皮毛英語(yǔ)早已丟到爪哇國去了，現在看到英語(yǔ)課本里的單詞句子覺(jué)得就是一組隨機排列的字母，根本不認識。這可怎么教��？這是怕誤了孩子們前程的'猶豫和退縮。但經(jīng)過(guò)一番思想斗爭，想到自己是一名年輕的共產(chǎn)黨員，不會(huì )可以慢慢學(xué)；想到學(xué)校也是因為英語(yǔ)教師不足的原因才這樣安排的，學(xué)校也有難處，關(guān)鍵時(shí)候就要理解，就要支持，就怎么也無(wú)法產(chǎn)生推卻之意，硬著(zhù)頭皮把教學(xué)任務(wù)接了下來(lái)。硬接下來(lái)可以，可實(shí)際真正教學(xué)起來(lái)，其難度超乎自己的想象。課堂上孩子們書(shū)聲瑯瑯，我自己卻找不到是哪詞在哪行，即使憑記憶會(huì )個(gè)把單詞，可話(huà)一出口，孩子們卻驚呼讀的不準，音調走樣。在尷尬中堅持了兩堂課，靜下心來(lái)一想：這樣吧不行，既然接下這副重擔，就絕不能誤人子弟，影響孩子的未來(lái)和學(xué)校的聲譽(yù)，學(xué)！從一無(wú)所知學(xué)起！從每一個(gè)單詞、每一個(gè)短語(yǔ)、每一句話(huà)學(xué)起！這也激起了我的戰勝困難、迎接挑戰的決心和勇氣，于是我制定計劃，立即開(kāi)始從三個(gè)方面做起：首先從頭學(xué)，從三年級英語(yǔ)開(kāi)始學(xué)，從基礎學(xué)起，力爭短期內三四年級英語(yǔ)速成；其次兩頭平行學(xué)，孩子們還在等著(zhù)老師上課，不能停下來(lái)等你學(xué)好了再來(lái)教學(xué)，必須一邊學(xué)三四年級基礎的，一邊學(xué)習五年級的內容，邊教邊學(xué)。堅持白天學(xué)，只要不是上課時(shí)間，我全是捧著(zhù)英語(yǔ)課本讀背；晚上學(xué)，和家人協(xié)商下班回家不做家務(wù)事，也不看電視，每天堅持學(xué)到夜里十一點(diǎn)鐘。向錄音磁帶學(xué)、向多媒體學(xué)、向英語(yǔ)老師請教，甚至在家經(jīng)常向上高中的女兒請教單詞讀音和句子意思。

　　自己還利用星期天時(shí)間到專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)老師那請老師專(zhuān)門(mén)輔導過(guò)。就這樣，用了不到兩個(gè)月時(shí)間，我從一個(gè)英語(yǔ)一片空白，上課只能靠多媒體光盤(pán)和磁帶 “（手忙腳亂）忙”的英語(yǔ)老師和“（不敢讀、說(shuō)）啞”的英語(yǔ)老師，變成了一個(gè)通學(xué)三、四、五年級教材，課堂上聲情并茂、敢于和同學(xué)用英語(yǔ)對話(huà)的、令同學(xué)們刮目相看和喜愛(ài)的英語(yǔ)老師，有的學(xué)生甚至以我為榜樣，立誓一定要學(xué)好英語(yǔ)。本學(xué)期，我還為本校全體英語(yǔ)老師上了一節研討課，受到大家的好評；在鎮中心校組織的期中視導檢查中，我的英語(yǔ)課堂教學(xué)受到檢查領(lǐng)導的大力稱(chēng)贊。一年來(lái)，在學(xué)校多次組織的學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)發(fā)展調查測試中，我所教的班級學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)一直在全年級名列前茅，現在孩子們學(xué)習英語(yǔ)的興趣濃厚，形成了良好的氛圍。如今，我又在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的思路和方法以及如何培養小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣等問(wèn)題上積極思考和探索鉆研，力圖真正使孩子們由怕學(xué)英語(yǔ)轉變?yōu)閻?ài)學(xué)且學(xué)好英語(yǔ)。

　　如今的社會(huì )正處于科技日新月異的時(shí)代，知識更新、科技更新越來(lái)越快，這對我們教育工作者的要求也越來(lái)越高，需要我們不斷更新教育觀(guān)念，更新知識結構，樹(shù)立終生學(xué)習的意識，為了孩子，為了孩子的明天和未來(lái)，積極奉獻自己，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，以飽滿(mǎn)的熱情積極投身教育事業(yè)，努力做一名優(yōu)秀的人民教師！

　　教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料30

　　基本情況：

　　男，九三學(xué)社成員，1970年出生，1990年畢業(yè)于z師范學(xué)院地理系，2010年獲評“z省特級教師”；系z省“333高層次人才培養工程”培養對象，z省普通高中“江南水鄉文化”課程基地學(xué)術(shù)領(lǐng)銜人。

　　教學(xué)特色：

　　堅持將教學(xué)實(shí)踐和研究融為一體，努力探索地理教學(xué)規律，教學(xué)設計與實(shí)施強調“高立意、低落點(diǎn)”，在教材處理、案例教學(xué)、地圖教學(xué)、實(shí)驗教學(xué)、復習教學(xué)等方面開(kāi)展了大量的研究性實(shí)踐，能有效引導學(xué)生在極少的學(xué)業(yè)負擔前提下，既取得優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jì)，又在拓展知識面、掌握地理基本方法、形成地理實(shí)踐智慧等方面獲得發(fā)展，近五年開(kāi)設不同課題的市級以上講座和展示課20余次。

　　“人文意趣和理性精神共融的地理課堂文化建設”獲江蘇省教學(xué)成果二等獎。

　　學(xué)術(shù)成果：

　　主要課題：江蘇省教育規劃“十二五”重點(diǎn)課題《實(shí)踐取向下高中地理實(shí)驗教學(xué)體系的開(kāi)發(fā)研究》主持人；江蘇省教育規劃“十二五”重點(diǎn)課題《基于山昆水鄉文化的特色課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施研究》和《基于地理圖像的高中地理支架式教學(xué)實(shí)踐研究》、江蘇省教育規劃“十一五”立項課題《普通高中“審美課堂”的實(shí)踐研究》、江蘇省教育規劃“十五”立項課題《多方位加強普通中學(xué)美育的實(shí)驗研究》核心組成員。

　　發(fā)表論文：2000年至今，在《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《地理教學(xué)》、《地理教育》等省級及以上報刊發(fā)表教育教學(xué)論文101篇，40余萬(wàn)字；其中，有45篇發(fā)表在核心期刊或教育部主管刊物，有9篇被人大資料中心《中學(xué)歷史、地理教與學(xué)》全文轉載。

　　完成專(zhuān)著(zhù)：《地理教學(xué)新思路：詩(shī)意與思意交融》（陜西師范大學(xué)出版社，2014年3月，21萬(wàn)余字）。

　　教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料31

　　李老師，通州區運河小學(xué)，語(yǔ)文教師，班主任。1990工作，站在三尺講臺已有26個(gè)春秋。

　　二十六年如一日，我在三尺講臺上默默地耕耘著(zhù)，從一名青澀的師范生成長(cháng)為通州區骨干教師。如果用最簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括我成功的秘訣，那就是——愛(ài)！我愛(ài)我的學(xué)生，愛(ài)我的班級，愛(ài)我從事的事業(yè)。

　　多年的班主任工作經(jīng)驗，我已經(jīng)有了自己的一套自創(chuàng )的班主任工作方法，總結起來(lái)就是“親”和“巧”這兩個(gè)字。

　　在日常的學(xué)習生活中，我把每一個(gè)學(xué)生都當成自己的孩子。讓每一個(gè)孩子都感受到來(lái)自老師的親情與關(guān)愛(ài)。課間，我總是在走到學(xué)生中間，蹲下來(lái)和孩子們聊天，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)和變化就及時(shí)當眾表?yè)P。贊美是我贏(yíng)得學(xué)生愛(ài)戴的法寶。另外，我還特別關(guān)注“特殊學(xué)生”。我關(guān)心哪個(gè)孩子為什么獨自發(fā)呆、哪個(gè)孩子在日記中落淚……這些年我不但是學(xué)生的語(yǔ)文老師，更是孩子們的生活老師、心理老師。正因為師生之間有了親情的紐帶，才有了心與心的交流，才真正做到了“親其師信其道”。

　　帶好一個(gè)班級，不僅要有親情投入，更多的是管理各種各樣繁瑣的事務(wù)，“巧”是我輕松做班主任的另一個(gè)法寶。班里的事情我都巧妙地讓每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)管理。我們的口號是“班級建設，我的責任�！卑嗬镌O置四十多個(gè)崗位，由全班同學(xué)自愿承擔，做到人人有事干，事事有人干。在學(xué)生形成良好道德品質(zhì)的過(guò)程中，達到了自我教育的目的。

　　作為語(yǔ)文教師，我用我的教育智慧，帶領(lǐng)學(xué)生輕松愉快地學(xué)習語(yǔ)文。

　　每接手新的教學(xué)班，我都會(huì )首先喚起學(xué)生讀書(shū)的興趣，建立“班級圖書(shū)館”，著(zhù)力于營(yíng)造書(shū)香教室�！靶夭厝f(wàn)卷憑吞吐，筆有千鈞任翕張�！睂W(xué)生一旦進(jìn)入書(shū)的海洋，語(yǔ)文教學(xué)便能達到“不教之教”的目的。

　　在課堂教學(xué)中，我根據需要，設置不同的語(yǔ)文課型，不斷變換教學(xué)方法：教師新授課、學(xué)生自講課、自主閱讀課、閱讀交流課及各種作文課。所謂“教而有法，教無(wú)定法”，不論是哪種課型，都成了學(xué)生展示自己的舞臺。師生在課堂上激情飛揚，盡情馳騁，達到忘我之境界。我帶領(lǐng)學(xué)生向生活學(xué)語(yǔ)文，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　為了解決學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)作文的問(wèn)題，我進(jìn)行了“快樂(lè )作文”的課題研究。親自寫(xiě)下水文，還帶領(lǐng)學(xué)生天天堅持寫(xiě)日記，養成提筆能寫(xiě)的習慣。我和學(xué)生一起出版了《我們班的故事》、《成長(cháng)》兩本班級佳作集。正是給學(xué)生提供了展示的平臺，每個(gè)人都能夠體驗到成功的快樂(lè )，學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的熱情更高了。

　　教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料32

　　學(xué)生都喜歡叫他“小白”。

　　他就是余杭區高級中學(xué)英語(yǔ)教師白福慶。

　　白老師所帶班級班風(fēng)樸素，成績(jì)出色，高考成績(jì)優(yōu)異。至今已培養近10位學(xué)生進(jìn)入清華、北大學(xué)習。但白福慶并不滿(mǎn)足于此。他一直想在自己的教學(xué)中尋找一種平衡，既讓學(xué)生在高考中出成績(jì)，又幫助他們更全面發(fā)展。在日常教學(xué)和管理中，白老師不會(huì )因為學(xué)生的一些頑皮疏忽而責備求全，相反，能先聽(tīng)學(xué)生講，再提出自己的建議。很多時(shí)候，白老師都會(huì )記得給學(xué)生們留著(zhù)一面“涂鴉墻”。因為人總是在錯誤中學(xué)習，在錯誤中成長(cháng)。不剝脫他們成長(cháng)機會(huì )，就要寬容面對他們的不足，微笑地引領(lǐng)他們，“欣賞”他們的“破壞力”。

　　在日常教育教學(xué)工作中，白老師努力培養學(xué)生運用所學(xué)知識，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力；培養學(xué)生思考和表達的能力；引導學(xué)生追求高效學(xué)習方法，合理安排時(shí)間；引導學(xué)生積極關(guān)注社會(huì )發(fā)展，國際事務(wù)；引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )生存。

　　在英語(yǔ)教學(xué)上，白老師努力做到語(yǔ)言知識和人文知識相結合，使學(xué)生即學(xué)到語(yǔ)言知識技能和學(xué)習策略，又浸潤文化，啟迪心智。

　　20xx年，白福慶老師被評為杭州市第九屆教壇新秀，之后陸續獲得區師德優(yōu)秀教師、區優(yōu)秀班主任等稱(chēng)號；20xx年被評為區學(xué)科帶頭人。但這些榮譽(yù)在白老師的學(xué)生心中也許并不十分重要。重要的是，白老師永遠可以成為學(xué)生心中的那個(gè)可以為他們指引方向的“小白”。

　　教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料33

　　一、基本情況：

　　楊鵬，生于1971年，1991年參加工作，曲阜師范大學(xué)中文本科畢業(yè)，并獲得山東師范大學(xué)文學(xué)院文藝學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生課程進(jìn)修班結業(yè)證書(shū)，高中語(yǔ)文教師，中共黨員，中學(xué)高級教師，現擔任郯城一中教務(wù)處副主任兼高一年級主任，15年來(lái)，一直從事語(yǔ)文教學(xué)并擔任班主任工作。

　　二、申報理由

　　(一)政治思想覺(jué)悟高、師德高尚

　　本人熱愛(ài)社會(huì )主義，堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，忠誠于黨的教育事業(yè)，積極貫徹黨的教育方針，認真學(xué)習和貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想,遵守國家法律法規，熱愛(ài)本職工作，有強烈的事業(yè)心和責任感，教書(shū)育人，為人師表，謙虛謹慎，求真務(wù)實(shí)，任勞任怨，勇挑重擔，勇于探索，服從工作安排，一心撲在教育事業(yè)上，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識和相當強的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，教學(xué)效果好，教書(shū)育人成績(jì)顯著(zhù)，獲得師生及社會(huì )的一致好評。

　　(二)讓人信服的教學(xué)成績(jì)

　　15年來(lái)，無(wú)論期中、期末還是其他各級各類(lèi)考試，我所帶班級的語(yǔ)文成績(jì)一直居校、縣第一名，1998年、20xx年、20xx年、20xx年高考連續四屆所帶班級語(yǔ)文成績(jì)平均分、優(yōu)秀率均居全縣第一，連續四次獲得市級優(yōu)秀教學(xué)成績(jì)獎，多次獲得縣級優(yōu)秀教學(xué)成績(jì)獎。

　　(三)碩果累累的班主任工作

　　作為班主任，15年來(lái)我一直實(shí)行科學(xué)民主管理，優(yōu)化管理過(guò)程，想方設法調動(dòng)學(xué)生的積極能動(dòng)性，營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，全面調控、及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習生活狀況，做及時(shí)細致的思想工作，做到“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”，創(chuàng )立“心靈氧吧班主任工作室”，并精心編制“心靈氧吧班級小報”，以全面提升學(xué)生心理素質(zhì)，使學(xué)生真正成為班級管理的主人，成為自立自強的時(shí)代新人，班級各項工作均出色完成，多次被評為縣級“優(yōu)秀班集體”“文明班級”。1998年中考我班正榜40人，居全縣第一;20xx年高考我班本科一榜進(jìn)線(xiàn)25人，再奪全縣第一;20xx年高考我班本科一榜進(jìn)線(xiàn)20人，在全縣名列前茅;20xx年高考我班本科一榜進(jìn)線(xiàn)50人，再次居全縣第一，其中重點(diǎn)院校32人，馬瑞松、黃森兩名同學(xué)均被北京大學(xué)錄取。

　　(四)不斷超越的教學(xué)水平

　　教育是常新的，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平，我一直積極參加省、市、縣等各級組織的教師繼續教育培訓。工作中，我不斷追蹤教育科研信息，及時(shí)了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習現代教育教學(xué)理念，潛心鉆研教材教法，虛心請教，業(yè)務(wù)水平不斷提高，1996年獲市講課比賽一等獎，1997年獲市電教課比賽一等獎，1997年執教市公開(kāi)課，20xx年參加縣、市高中語(yǔ)文課堂教學(xué)比賽分別獲得一、二等獎。

　　(五)豐富的教學(xué)心得

　　工作之余不斷總結，撰寫(xiě)的多篇論文獲獎或發(fā)表：97年撰寫(xiě)的教學(xué)論文《巧用媒體激情引趣》獲市一等獎、省二等獎，98年撰寫(xiě)的教學(xué)論文《巧用媒體彈奏美育最強音》獲市二等獎，20xx年撰寫(xiě)的三篇教學(xué)論文《例談中學(xué)生作文思維素質(zhì)的培養》、《巧用媒體強化美育》、《抓好課外閱讀落實(shí)素質(zhì)教育》分別在省級以上刊物《科學(xué)教育》、《教育藝術(shù)》、《教育教學(xué)研究論叢》上發(fā)表，20xx年撰寫(xiě)的論文《摭談古典詩(shī)歌中的虛實(shí)效應》獲省教育科研優(yōu)秀成果二等獎。

　　教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料34

　　在同事眼中，高xx是一個(gè)特別踏實(shí)、特別認真、特別勤奮的老師。自2002年成為一名人民教師以來(lái)，她始終站在教學(xué)第一線(xiàn)，在平凡的工作崗位上奉獻著(zhù)自己的青春。15年的教學(xué)歷程中，她靠著(zhù)勤懇與執著(zhù)，贏(yíng)得了學(xué)生、家長(cháng)和學(xué)校同事的一致認同，先后獲評市“優(yōu)秀教育園丁”、“縣黨代表”、“縣十佳教師”、縣“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　在工作上，高xx始終秉持“上好每一節課，教好每一個(gè)學(xué)生”的教學(xué)追求，努力打磨好每一堂課，讓學(xué)生享受到高質(zhì)量的教學(xué)。這一方面，安峰鎮馬湖小學(xué)老校長(cháng)何其響對她影響頗深�！澳菚r(shí)我剛剛參加工作不久，老校長(cháng)上課特別認真，非常能帶頭，并且讓優(yōu)秀教師給我上示范課，讓我們多學(xué)習他們的長(cháng)處�！备選x介紹老校長(cháng)的嚴謹認真態(tài)度深深感染著(zhù)她，她也下定決心讓課堂成為自己綻放風(fēng)采的場(chǎng)所。這樣，這個(gè)80后女孩的課堂逐漸成長(cháng)為這個(gè)村小的精品課堂。課堂中，她鼓勵學(xué)生張開(kāi)嘴巴，大聲讀英語(yǔ)，并發(fā)明了20分學(xué)習制度。所謂20分學(xué)習制度，是以積分免作業(yè)的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。大聲朗讀、默寫(xiě)全對、課堂展示、按時(shí)完成作業(yè)、考試得高分等都可以獲得相應積分，積分達到20分可免寫(xiě)家庭作業(yè)一次，達到40分獎勵作業(yè)本。盡管是“小手段”，但極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。在她的課堂上，主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)展示、主動(dòng)朗讀的氛圍早已養成，學(xué)生們愛(ài)上了英語(yǔ)課。孫加繞本是一名調皮的小男孩，英語(yǔ)成績(jì)一塌糊涂，高xx接班后，在她的鼓勵和20分學(xué)習制度的影響下，現在英語(yǔ)成績(jì)突飛猛進(jìn)，多次在85分以上。

　　對待學(xué)生，高xx總是飽含愛(ài)心。愛(ài)生如子，成了她對教育始終不變的承諾。2006年，她調到石榴街道中心小學(xué)，學(xué)校留守兒童較多，對班上的留守孩子，她非常關(guān)心，總是噓寒問(wèn)暖，關(guān)注他們的學(xué)習、生活情況，并制定出幫扶計劃與措施，使這些孩子也能像其他孩子一樣健康成長(cháng)。她帶的班上有一個(gè)叫李旻聰的男孩子，幾年前父母常年在外打工，他只有和爺爺奶奶住在一起。這個(gè)孩子很內向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，成績(jì)也不太好。了解情況后，高xx主動(dòng)找孩子談話(huà)，讓他擔任組長(cháng)，鼓勵他與老師、同學(xué)交流。時(shí)間一長(cháng)，這個(gè)孩子變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了，學(xué)習成績(jì)也有了明顯進(jìn)步。此外，作為黨員教師，她更是積極參加學(xué)校組織的關(guān)愛(ài)行動(dòng)，爭當愛(ài)心媽媽?zhuān)瑸榱羰貎和�送去�?shū)包、文具、課外讀本等，幫助他們健康成長(cháng)。高xx還擅長(cháng)尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，用鼓勵代替批評，用熱情代替冷漠，激發(fā)孩子進(jìn)步的潛能。學(xué)生李翔在日記中寫(xiě)道：“以前的我是人人討厭的學(xué)生。老師對我早已失去信心，都不管我，我很逍遙，我很自在，有時(shí)感覺(jué)這樣是真心的好！但遇到高老師，一切就都變了。因為高老師總是能從我一大堆錯誤中，找出我一個(gè)小小的優(yōu)點(diǎn)。而正是這些表?yè)P讓我知道原來(lái)我還有優(yōu)點(diǎn)，我還有希望……”

　　高xx還積極將自己閱讀心得、教學(xué)經(jīng)驗轉化為教研成果。她參與了省級課題《農村小學(xué)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習習慣的養成探究》，主持了《農村小學(xué)三年級英語(yǔ)課堂學(xué)生習慣養成的實(shí)踐研究》市個(gè)人課題，并在《校園英語(yǔ)》期刊上發(fā)表自己的教學(xué)心得《如何培養低年級學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力》�！案選x非常熱愛(ài)自己的學(xué)生，她總是非常認真地做好每一件事，總是用真心和愛(ài)心來(lái)細心地呵護著(zhù)每一名學(xué)生，用最大的誠意對待每一位家長(cháng)，總是用真情對待每一個(gè)同事，是一名大家都非常認可的好教師�！笔�榴中心小學(xué)校長(cháng)李應剛對她的評價(jià)。

　　教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料35

　　人們說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，而師德則是教師的靈魂。教師就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。王迪老師在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。

　　在事業(yè)上，王老師無(wú)怨無(wú)悔、默默奉獻。在師生交往中，他善解人意、幽默隨和，善于用贊許和激勵來(lái)鼓舞學(xué)生。在日常生活中他嚴格要求自己，處處以身作則，時(shí)時(shí)做學(xué)生的表率。他還從未間斷過(guò)自我學(xué)習，每年都參加市、縣組織的暑期業(yè)務(wù)培訓。他主動(dòng)參與聽(tīng)課、評課，力爭盡善盡美地上好每一節課，獲得了師生們的一致好評。

　　“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書(shū)、育好人，將是王老師永遠的追求。

　　2003年9月，帶著(zhù)青春的激情，滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的真誠，他踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光流逝，轉眼間從事教師工作已經(jīng)八年了。十年如一日，在三尺講臺上無(wú)私奉獻著(zhù)自己的青春。

　　作為一名普通的人民教師，他一直把“愛(ài)崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師”作為自己畢生的追求。他從2003年參加工作，一直教英語(yǔ)，成績(jì)突出。

　　尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切。八年的教學(xué)工作，使他更加明白，熱愛(ài)學(xué)生才能教好學(xué)生。

　　從參加工作至今他始終沒(méi)有停止學(xué)習。盡管工作繁忙，他還是參加了自學(xué)考試拿到了本科畢業(yè)證書(shū)，使自己的文化素質(zhì)上了一個(gè)新臺階。

　　人生的意義在于奮斗，在今后的歷程中，他將繼續用執著(zhù)和熱愛(ài)續寫(xiě)人生的新追求，用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新輝煌。

　　教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料36

　　在教育教學(xué)工作方面，她注重自身知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，積極參加各種進(jìn)修和學(xué)習，注重教學(xué)經(jīng)驗的積累和總結，積極探索教育教學(xué)規律，充分利用學(xué)校的現有資源，大膽改革課堂教學(xué)，形成了一套行之有效的教學(xué)方法；在班級管理工作方面，她堅持用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人，注重自身師德修養的提高，把對學(xué)生的愛(ài)、對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)；在教科研工作方面，她積極參加學(xué)校舉行的各項教科研工作，不斷提升自己的教學(xué)水平，按時(shí)完成各項教科研任務(wù)，認真備課，力求上好每一節課，尋求各種有效的教學(xué)方法，并學(xué)習他人，取長(cháng)補短，尋求教學(xué)的最佳途徑；在生活方面，處處與人為善，樂(lè )于助人，把集體的利益放在第一位，服從于學(xué)校的大局，任勞任怨，不計個(gè)人利益得失，得到領(lǐng)導一致好評。

　　他用人格魅力，捍衛著(zhù)師德尊嚴；他用學(xué)高為師、身正為范的職業(yè)操守讓實(shí)小教育集團的百花園鮮花盛開(kāi)、香飄四海！作為一名實(shí)小人，他愛(ài)他的學(xué)生。因為愛(ài)，他深情地演繹著(zhù)他的教育人生，他把“培養學(xué)生做人，做健康的人，做有用的人�！弊鳛樗麍讨�(zhù)的追求；作為一名實(shí)小人，他愛(ài)他的家園——實(shí)小教育集團。正因為愛(ài)校，他勇敢地去戰勝一切困難，去領(lǐng)悟教育生命的真諦；作為一名實(shí)小人，他愛(ài)他的事業(yè)。他用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己，做學(xué)生的好老師，做學(xué)校的好教師。他利用學(xué)校的教科研活動(dòng)以及網(wǎng)絡(luò )平臺不斷提升各項專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能，用腦袋行走，用腳板研究，不放棄每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，常做反思，力求用手中的粉筆書(shū)寫(xiě)精美的詩(shī)行，用三尺講臺譜寫(xiě)人生最美的歌。

　　教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料37

　　吳宜慶同志是是阜寧業(yè)余體校舉重教練員，近年來(lái)，該同志忠誠黨的教育和體育事業(yè)，服從學(xué)校工作安排，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，積極工作，樂(lè )于奉獻。為人正直、誠信，具有良好的思想品德和職業(yè)道德。生活中關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，教書(shū)育人，工作中吃苦在前，享受在后。能認真學(xué)習，努力鉆研業(yè)務(wù)知識，不斷提升自己的教育、教學(xué)水平和工作能力。訓練工作認真刻苦，一絲不茍，對運動(dòng)員科學(xué)訓練，嚴格執教，在他的努力下，近幾年來(lái)，阜寧縣舉重隊參加鹽城市中小學(xué)生比賽，取得了優(yōu)異的比賽成績(jì)，獲得了20多枚金、銀、銅獎牌。此外，該同志還認真負責好學(xué)校的后勤和安全保衛工作，起早貪黑，不辭辛苦，認真細致的做好每一項事情，積極協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導抓好學(xué)校的管理，幾年來(lái)未發(fā)生一件安全責任事故。該同志多次被評為先進(jìn)工作者，其工作精神和模范表現，受到了學(xué)校領(lǐng)導和同志們的一致稱(chēng)贊。

　　教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料38

　　楊xx，男，中學(xué)二級教師，20xx年畢業(yè)于濟南第二師范學(xué)校，xxxx年考入山東省教育學(xué)院數學(xué)專(zhuān)業(yè)函授班，20xx年取得大專(zhuān)文憑，20xx年又考入山東師范大學(xué)函授本科班學(xué)習，xxxx年7月年取得本科文憑。任教以來(lái)一直工作在教育教學(xué)第一線(xiàn)，并且連續五年擔任班主任工作。工作中始終如一的提高自身素養，結合學(xué)科特點(diǎn)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。團結同志，認真鉆研業(yè)務(wù)，扎實(shí)苦干，率先垂范，熱愛(ài)學(xué)生，任勞任怨。并積極投身教育教學(xué)改革實(shí)驗，努力探索教育教學(xué)的新思路，新方法，教書(shū)育人，以身作則，在教師隊伍中起到了帶頭作用，成為一名數學(xué)把關(guān)教師。同時(shí)在學(xué)生心田中播種了綠色的希望，也在學(xué)生的成長(cháng)中收獲著(zhù)果實(shí)的芬芳。

　　一、以誠摯的愛(ài)心，開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門(mén)

　　“愛(ài)心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律，可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育�！皭�(ài)心”是培養老師與學(xué)生感情的基石，“愛(ài)心”是轉變后進(jìn)生，使他們良好發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“好的孩子人人愛(ài)，愛(ài)不好的孩子才是真正的愛(ài)�！睈�(ài)學(xué)生不僅愛(ài)那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛(ài)那些不聽(tīng)話(huà)、成績(jì)差的學(xué)生，對學(xué)生愛(ài)中有嚴、嚴中有愛(ài)，不偏愛(ài)一位好學(xué)生，不放棄一位差學(xué)生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長(cháng)，用一顆樸實(shí)的愛(ài)心用心去愛(ài)每一位學(xué)生，為差生補課，讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習，更懂得如何做人，如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)。

　　在工作中，我用愛(ài)心全面了解學(xué)生，真誠地理解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，用愛(ài)心尊重學(xué)生的人格，與他們平等相處。教學(xué)中我全面了解學(xué)生的層次和水平，了解他們的年齡特點(diǎn)，做到有的放矢，我常常利用課上觀(guān)察和課下談心的方法，了解學(xué)生學(xué)習情況，用適合學(xué)生的眼光看待問(wèn)題，不把自己的意愿強加給學(xué)生。在課外活動(dòng)中我常與學(xué)生一起打籃球，構建平等和諧的師生關(guān)系。在課堂上，打破過(guò)去陳舊的教學(xué)模式，寓教于樂(lè )，并注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，營(yíng)造寬松的學(xué)習氛圍，發(fā)揮個(gè)性的長(cháng)處，增強學(xué)生自信心，培養學(xué)生學(xué)習的興趣，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，以誠摯的愛(ài)心開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門(mén)。

　　二、以精湛的技能，催開(kāi)學(xué)生的智慧之花

　　教學(xué)是學(xué)校的中心工作，搞好教研工作是提高課堂效率，實(shí)現減負增效的有效途徑。作為一名以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任的教師，不能墨守成規，要時(shí)時(shí)刻刻更新自己的教育理念，跟上時(shí)代的步伐，改革自己的教法，提高自身的素質(zhì)。作為學(xué)校的骨干教師，我敢挑重擔，勇于創(chuàng )新，承擔了一個(gè)畢業(yè)班的班主任工作和數學(xué)教學(xué)工作。

　　在教學(xué)中自己首先認真鉆研教材，研究、學(xué)習新的教學(xué)方法，知道自己不僅是教學(xué)工作的實(shí)踐者，還要成為研究者。學(xué)習與提高對人的認識及教育研究等方面的知識，努力使自己不僅會(huì )教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格，首先不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習，因材施教，理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出，注意改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗，提高業(yè)務(wù)水平。在課堂教學(xué)中，我不斷摸索和更新課堂教學(xué)方法，注重了敢于放手，勇于把關(guān)，善于誘導，堅持方法的靈活性，貫徹知識的準確性，教會(huì )學(xué)生掌握知識的牢固性的原則，讓學(xué)生在正確的思路中，開(kāi)拓創(chuàng )新，求異發(fā)展，是學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦，積極參與來(lái)豐富自己，索取知識和技能，真正從“死記硬背”中解脫出來(lái)，培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，引導學(xué)生獨立思考，培養發(fā)散思維，鼓勵學(xué)生大膽猜測，勇于置疑，并且讓學(xué)生學(xué)得有理有趣，在分析比較中掌握知識運用知識，使之在快樂(lè )中輕松學(xué)習，認真貫徹素質(zhì)教育思想，注重學(xué)生能力和素質(zhì)的培養，既教書(shū)又育人，在課堂上注重基礎訓練和能力的培養。努力減輕學(xué)生負擔，寓教于樂(lè )，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導學(xué)生積極思考，在數學(xué)教學(xué)中，把一些抽象的數學(xué)定義編成口訣或順口溜便于學(xué)生理解、記憶，培養學(xué)生動(dòng)手操作能力，便于牢固掌握所學(xué)知識，發(fā)展空間觀(guān)念，發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生自己推出結論，掌握規律，發(fā)現奧妙。

　　與此同時(shí)，對學(xué)習有困難的學(xué)生給予特殊關(guān)注，最大限度挖掘學(xué)生的發(fā)展潛能，使他們各得其所，給他們創(chuàng )造機會(huì )，讓他們取得成功的體驗，樹(shù)立“我能行”的想法，尊重他們的人格，上課時(shí)多關(guān)心、多提問(wèn)他們。對他們個(gè)別輔導、多鼓勵、表?yè)P，對于掌握、理解難度大的問(wèn)題，多耐心啟發(fā)，發(fā)現他們“閃光點(diǎn)”及時(shí)表?yè)P，以增強他們學(xué)習的信心。幾年來(lái)，由于注重每一個(gè)學(xué)生的培養，不讓學(xué)生掉隊，學(xué)生也由原來(lái)的學(xué)會(huì )到現在的會(huì )學(xué)，學(xué)習風(fēng)氣濃，教學(xué)成績(jì)達到大面積豐收，收到了良好的教學(xué)效果。

　　三、以腳踏實(shí)地、勤奮探索，育出豐碩果實(shí)

　　幾年以來(lái)一直擔任班主任工作，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，進(jìn)行耐心細致地課外輔導，在生活上無(wú)微不至地關(guān)懷他們，和他們做知心朋友，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做好正確地引導工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，使班級形成一個(gè)具有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的一個(gè)集體，團結友愛(ài)，互愛(ài)互助的班集體。

　　“腳踏實(shí)地、勤奮探索”一直是我教書(shū)育人的座右銘。擔任班主任工作細瑣而繁忙，再加上現在獨生子女多，孩子有的任性，有的貪玩，給教學(xué)帶來(lái)了麻煩，我以極大的耐性和熱情來(lái)對待班里的學(xué)生，由于大多數學(xué)生家境較好，學(xué)生嚴重浪費現象比比皆是，我專(zhuān)門(mén)利用班會(huì )課進(jìn)行教育，講革命故事，想戰爭年代人們的生活，談面包是怎樣來(lái)的，災區孩子需要什么等，漸漸地，學(xué)生浪費少了，同學(xué)們爭著(zhù)把攢下的錢(qián)捐給貧困學(xué)生。在07年上學(xué)期的綠化捐款和為李雪同學(xué)的捐款中都獲得了全校第一名。為搞好班級管理工作，我利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)，把孩子在校情況及時(shí)反饋，把家長(cháng)合理建議運用到教學(xué)中。

　　幾年來(lái)，我形成了自己獨特的管理方法，我把它稱(chēng)為“皮筋管理法”，講求“松時(shí)而緊，緊時(shí)而松，松緊有致�！痹谖业墓芾硐�，班級井然有序，紀律衛生量化成績(jì)名列前茅，學(xué)生好學(xué)上進(jìn)，學(xué)習成績(jì)大大改觀(guān)。辛勤勞動(dòng)換來(lái)了優(yōu)秀集體榮譽(yù)：連續多年所帶班級在校內所舉行的普通話(huà)比賽、文體比賽、作文比賽中獲優(yōu)勝班級體；兩次獲得章丘市先進(jìn)團支部稱(chēng)號；20xx—xxxx年中有三次所帶班被評為濟南市級“優(yōu)秀班集體”。xxxx年的中考更是以?xún)?yōu)異的成績(jì)向學(xué)校和社會(huì )交上了一份滿(mǎn)意的答卷。憑著(zhù)扎實(shí)的基本功和多年的教學(xué)經(jīng)驗，個(gè)人的教學(xué)成績(jì)每年年終都在同年級中名列第一，本人也獲得了可喜的成績(jì)：xxxx年榮獲全國中學(xué)生生物學(xué)競賽山東省賽區初中組優(yōu)秀輔導員叁等獎；20xx年1月獲白云湖鎮初中組數學(xué)課件優(yōu)秀獎；20xx年9月獲白云湖鎮優(yōu)秀教師稱(chēng)號；20xx年11月獲白云湖鎮中學(xué)組數學(xué)學(xué)科教學(xué)能手稱(chēng)號；20xx年9月獲白云湖鎮優(yōu)秀教師稱(chēng)號；xxxx年9月獲白云湖鎮師德建設先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號；xxxx年4月在章丘市第二屆中小學(xué)教師新課程教學(xué)能力素質(zhì)大賽中榮獲初中組數學(xué)學(xué)科貳等獎。

　　教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料39

　　她是我們學(xué)校一名普通的教師，從事教育工作近三十多年，沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人故事，也沒(méi)有感召世人的豪言壯語(yǔ)。體現她教師生涯的可以用十六個(gè)字概括：愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子。她就是高橋小學(xué)的李秀珍老師。

　　和李老師共事十多年，總是會(huì )看到她在辦公室忙碌的身影。無(wú)論是從事班主任工作還是教學(xué)工作，總會(huì )感受到李老師的心中裝滿(mǎn)了她的學(xué)生們。課間，你會(huì )看到她在諄諄教導學(xué)生，那是她在督促昨晚未完成作業(yè)的學(xué)生和寫(xiě)字不規范的學(xué)生。她的話(huà)語(yǔ)不多，卻在舉手投足間，寫(xiě)滿(mǎn)了對學(xué)生濃濃的愛(ài)。而這種愛(ài)又始終是與對學(xué)生的嚴格要求相結合的。愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，她對學(xué)生充滿(mǎn)了師愛(ài)，又對學(xué)生的學(xué)習絲毫不松懈。作業(yè)本上，學(xué)生的答案不符合要求，李老師都會(huì )用紅筆細心圈出，直到學(xué)生認真訂正后才過(guò)關(guān)；下課了，你經(jīng)常會(huì )看到她在教室里耐心輔導上課沒(méi)有認真聽(tīng)講的學(xué)生；放學(xué)后，她仍端坐在電腦前查閱教育教學(xué)資料，有時(shí)帶到自己家里給予培優(yōu)補差。她把絕大部分的時(shí)間和精力放在教學(xué)和學(xué)生身上，用教師無(wú)私的愛(ài)照亮著(zhù)每個(gè)孩子的心靈。

　　工作中，李老師嚴格要求自己，始終如一地認真負責。對學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)從不推諉，記著(zhù)去年李老師跨級擔任兩個(gè)班的數學(xué)任務(wù)，本來(lái)教學(xué)任務(wù)繁重，家中老小又都需要她照顧，但是她毫無(wú)怨言，仍孜孜不倦，期末考試取得第二、第三的優(yōu)異成績(jì)。率先垂范，以高尚的人格感染人，以和藹的態(tài)度對待人，以寬廣的的胸懷愛(ài)護學(xué)生。工作中，不計報酬，工作之余，她虛心的向年輕教師請教電腦問(wèn)題，而她又會(huì )主動(dòng)幫助年紀大的老師解決在教學(xué)中遇到的一些問(wèn)題；疲憊的她不顧勞累，加班加點(diǎn)，精心備課……她，就是這樣全身心地投入學(xué)校工作，無(wú)怨無(wú)悔。

　　以身作則，不令則行。在學(xué)生的眼中，李老師是一個(gè)和藹的人，是一個(gè)值得可信的朋友，在同事中，李老師是一個(gè)值得可敬的人。平凡無(wú)奇、繁忙而又瑣碎，這就是李老師真實(shí)的生活寫(xiě)照。但正是這普普通通、平平常常之中卻深深將我感動(dòng)，讓我動(dòng)容，我愿追隨李老師的腳步，在教育這條路上并肩同行！。

　　教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料40

　　劉吉順，男， 1998年8月參加教育工作，現擔任河口中小學(xué)六年級語(yǔ)文教學(xué)兼班主任、團支部書(shū)記、語(yǔ)文教研組長(cháng)等工作。

　　任職以來(lái)，該同志在工作中能不斷進(jìn)行政治理論學(xué)習，能認真學(xué)習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，認真學(xué)習和身體力行“三個(gè)代表”重要思想，堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，遵守國家法律、法規，嚴守校規校紀，認真領(lǐng)會(huì )黨和國家和各項方針政策。在加強自身思想建設的同時(shí)，還不斷與同事加強共同學(xué)習的機會(huì )，并深入到學(xué)生中了解他們的思想和行為，發(fā)現問(wèn)題隨時(shí)解決，隨時(shí)改進(jìn)與提高。各個(gè)方面工作出色，主要材料如下：

　　一、共青團工作常抓不懈。

　　第一，能以活動(dòng)為載體實(shí)施青年學(xué)生素質(zhì)拓展工程。他認真貫徹落實(shí)《關(guān)于在全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程中加強共青團工作的意見(jiàn)》精神，遵循體驗教育的原則，有針對性有實(shí)效地開(kāi)展工作與活動(dòng)，促進(jìn)青年素質(zhì)全面發(fā)展。首先以“三月學(xué)雷鋒”為突破口，深入推進(jìn)青年志愿者行動(dòng)。在引導學(xué)生作了“學(xué)雷鋒活動(dòng)”總動(dòng)員后，全校教師和學(xué)生積極響應號召，從身邊的小事做起，從身邊的人幫起，在全校范圍內開(kāi)展了互幫互助活動(dòng)。助人為樂(lè )的事情多了，“事不關(guān)己，高高掛起”的人少了；相互關(guān)懷的人多了，同學(xué)間的隔閡少了，同學(xué)們的行為正在悄悄地發(fā)生著(zhù)變化。四月開(kāi)展的“文明祭掃奠英靈”活動(dòng)，更是讓學(xué)生明白了是無(wú)數的先烈拋頭顱，灑熱血，犧牲了自己才換來(lái)了我們今天的美好生活，讓學(xué)生真正從內心深處受到了深深的震撼。他還充分利用國慶節，元旦等大型節日組織活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到提高，在活動(dòng)中得到發(fā)展。第二，能進(jìn)一步加強校園文化建設。他充分加強廣播站，黑板報，櫥窗等宣傳陣地的建設，進(jìn)行校園文化宣傳與展示，繼續加強社團活動(dòng)的組織、指導。其中廣播室能結合學(xué)生年齡特點(diǎn)設計了心理咨詢(xún)室，美文欣賞等特色欄目，深受同學(xué)們喜歡。第三，加強學(xué)生會(huì )與學(xué)生干部隊伍建設，充分發(fā)揮其作用。本學(xué)期進(jìn)一步完善學(xué)生會(huì )主席管理制度。讓學(xué)生會(huì )主席充分參與學(xué)校管理，自主開(kāi)展工作與活動(dòng)，并進(jìn)行自主管理，自我教育，并調動(dòng)組織全校學(xué)生一起參與提高。進(jìn)一步加強學(xué)校學(xué)生會(huì )每月的突擊檢查工作，對各年級的常規進(jìn)行突擊檢查，匯總，并結合月考等學(xué)習情況，每學(xué)期評比文明班，提高班級間的競爭，推動(dòng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設。進(jìn)一步加強學(xué)生干部的培訓。邀請校領(lǐng)導，優(yōu)秀學(xué)生干部分層次給全校學(xué)生干部進(jìn)行講座或以沙龍形式進(jìn)行交流或相互觀(guān)摩班干部組織的活動(dòng)等，從而提高全校學(xué)生干部的工作水平。第四，繼續加強心理健康教育與法制教育。聘請校外輔導員與校醫進(jìn)行心理健康教育，法制講座，安全講座等，并以學(xué)生中身邊的典型事例正反兩面教育影響全體學(xué)生。

　　二、教學(xué)工作不斷創(chuàng )新。

　　作為一名教師，教學(xué)工作是他的靈魂，重視常規工作的落實(shí)則是靈魂的核心。因此，課前他能認真學(xué)習教學(xué)大綱，鉆研教材，結合本校本班學(xué)生的實(shí)際，因材施教，制定出確實(shí)可行的教案，力爭做到重難點(diǎn)的突出，有利于學(xué)生能力的發(fā)展。上課時(shí)，能力爭在40分鐘內取得最佳效果。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，他除了精心設計課堂導語(yǔ)，還充分利用電子白板等先進(jìn)的教學(xué)設備，運用直觀(guān)教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。課堂教學(xué)中充分體現學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自主參與探求新知的過(guò)程，教師只起點(diǎn)撥、引導的作用，改變了過(guò)去“滿(mǎn)堂灌”和“填鴨式”的教學(xué)方法，把學(xué)習的主動(dòng)權交給了學(xué)生。對于學(xué)生的作業(yè)，無(wú)論是先進(jìn)生還是后進(jìn)生，他一視同仁，一樣做到精批細改.另外，積極開(kāi)展作文學(xué)生自改實(shí)驗,取得了較好的效果.作業(yè)轉化后進(jìn)生是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。幾年來(lái)，他非常重視后進(jìn)生輔導，輔導的效果好。部分后進(jìn)生由于原來(lái)不認真學(xué)習，基礎特別差，產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，在校期間經(jīng)常打架鬧事，針對這種情況，他便找其談心，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心，通過(guò)輔導，在期末考試中，許多同學(xué)都取得了不錯的成績(jì)。

　　參加工作14年來(lái)，他12年擔任了六年級畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，連續9年擔任了小學(xué)語(yǔ)文教研組長(cháng)一職。連續兩屆被評為了縣骨干教師。參加的活動(dòng)也多次獲得獎勵。2011年3月講授的《再見(jiàn)了親人》一課在縣優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評選活動(dòng)中榮獲二等獎， 2012年4月在縣中小學(xué)教師示范課評比中，所執教的《臨死前的嚴監生》再次榮獲縣二等獎。在教研員組織的《湖北省語(yǔ)文教師教學(xué)用書(shū)》編寫(xiě)中，所承擔的《小木偶的故事》《青山處處埋忠骨》幾乎全文借鑒。所撰寫(xiě)的論文《在朗讀中提高，在評價(jià)中成長(cháng)》榮獲省優(yōu)秀獎。所設計的的課件也榮獲省二等獎等獎。

　　總之，該同志能切實(shí)做好我校團隊工作和日常教學(xué)工作，具有竭誠為我校教學(xué)工作健康成長(cháng)服務(wù)的事業(yè)心和責任感，具有深入實(shí)際的工作作風(fēng)，具有無(wú)私奉獻的精神和先進(jìn)的教育方法，是我們身邊學(xué)習的榜樣。

　　教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料41

　　夏老師，在平凡的工作崗位上戰斗著(zhù)，雖沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，卻滿(mǎn)腔熱忱。工作以來(lái)，她一直擔任班主任工作，多次擔任教研組長(cháng)，在平凡的工作崗位上執著(zhù)進(jìn)取，積極負責。

　　工作中，她愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研。教學(xué)上，她在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，積極探索教育教學(xué)規律，堅持撰寫(xiě)論文，《如何培養學(xué)習語(yǔ)文的興趣》獲鹽城市優(yōu)秀教育論文二等獎，《文言文教學(xué)之我見(jiàn)》獲優(yōu)秀教育論文二等獎，去年在全縣有效教學(xué)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲二等獎。

　　一份耕耘，一份收獲，工作以來(lái)，夏老師獲得了一些榮譽(yù)：鎮“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀班主任”、鎮“十佳園丁”、縣局“xxxx年度先進(jìn)教育工作者”等光榮稱(chēng)號。

　　經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程，她認為做班主任老師是不乏味的，是充實(shí)的。以下是她在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì )。

　　一、全面了解學(xué)生，捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵上進(jìn)

　　金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。

　　二、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生，用文體活動(dòng)團結學(xué)生

　　學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì )接受你說(shuō)的話(huà)，愿意聽(tīng)你講的課。

　　1、講好課。2、自信、樂(lè )觀(guān)、向上。3、以教書(shū)為樂(lè )，以學(xué)習為趣。4、每天都有創(chuàng )新。

　　三、思想教育與教學(xué)想結合

　　作為一名班主任，在愛(ài)的基礎上嚴格要求學(xué)生。但要求要有度，提出一些事項必須要求合理，具體明白，使學(xué)生通過(guò)努力都能達到。

　　她為祖國的花朵默默地耕耘著(zhù)，在今后的教育生涯中，她將用她的青春繼續耕耘屬于一名教師的那片園地。

　　教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料42

　　郭乃娟同志忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個(gè)師德高尚教師的標準嚴格要求自己，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的歡迎和社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。

　　郭老師在思想上嚴于律己，處處以身作則，關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生，做他們良師益友，她非常重視學(xué)生的思想教育工作。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，多次被評為文明班級，個(gè)人被評為優(yōu)秀班主任。

　　郭老師對學(xué)生愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，她用一顆樸實(shí)的愛(ài)心去愛(ài)每一位學(xué)生。讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習，更懂得如何做人，如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)。

　　郭老師始終在教育第一線(xiàn)，平時(shí)教學(xué)卓有成效，積極參加教學(xué)公開(kāi)課展示，成績(jì)顯著(zhù)。她以扎實(shí)的工作作風(fēng)教育人，以忘我拼博的精神激勵人，以獨特的教學(xué)方法帶動(dòng)人，堪稱(chēng)育人的典范，師德的楷模。

　　教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料43

　　在教科研工作中，該同志具有較強的創(chuàng )新意識和獨立的教科研能力。在平時(shí)的工作中，努力掌握教學(xué)改革和發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，積極參與并投身學(xué)校的學(xué)科建設和課程改革。多次為教師開(kāi)設講座或研討課，并獲�！敖炭蒲心苁帧狈Q(chēng)號，2005年12月參與了省級課題《校本課程資源的開(kāi)發(fā)與研究》的科研工作，先后擔任了《讀寫(xiě)訓練》、《語(yǔ)文周報》等多家專(zhuān)業(yè)雜志和報紙的特約編委，并多次被評為《語(yǔ)文周報》等專(zhuān)業(yè)期刊的優(yōu)秀作者。

　　1998年9月，帶著(zhù)青春的無(wú)限激情，滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的忠誠，他踏上了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。十多年來(lái)在三尺講臺上無(wú)私奉獻著(zhù)自己的青春，用真情和愛(ài)心澆灌著(zhù)一棵棵幼苗茁壯地成長(cháng)。

　　作為一名普通的人民教師，他一直把“愛(ài)崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師”作為自己畢生的追求。參加工作以來(lái)，他一直教語(yǔ)文，教書(shū)又育人，他在做好語(yǔ)文教學(xué)工作的同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

　　他深深明白，熱愛(ài)學(xué)生才能教好學(xué)生。作為一名班主任，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，有的學(xué)生沒(méi)吃飯，他會(huì )給他錢(qián)讓他買(mǎi)飯吃，下雨天，有的學(xué)生忘帶雨具，家長(cháng)沒(méi)

　　教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料44

　　沈于永同志2000年從江蘇省阜寧師范學(xué)校畢業(yè)，xxxx年進(jìn)入郭墅中心小學(xué)工作。在這十年多的工作中他一直奉行“勤勤懇懇工作，踏踏實(shí)實(shí)做人”這一人生信條。

　　他思想積極要求進(jìn)步，堅持四項基本原則，熱愛(ài)人民教育事業(yè)，關(guān)心愛(ài)護自己的學(xué)生，處處為人師表，深受學(xué)生和家長(cháng)的尊敬。

　　該同志全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，認真學(xué)習課堂改革的要求，認真研究教材教法，認真上好每一節課。課后經(jīng)常反思教學(xué)中的得失，努力提高教學(xué)水平。教學(xué)實(shí)績(jì)一直名列前茅。

　　近年來(lái)該同志一直擔任學(xué)校的大隊輔導員，并負責學(xué)校的安全工作。工作中總是認真做好領(lǐng)導交給的各項任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生做好常規檢查工作，帶頭做好校門(mén)口的值班工作，多次受到領(lǐng)導的表?yè)P。

　　教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料45

　　xxxx，xxxx年生人，畢業(yè)于xx師范，xxxx年8月分配到xx區xx學(xué)校工作，一直以來(lái)任數學(xué)學(xué)科教學(xué)及班主任工作。有夢(mèng)想就有奇跡，有愛(ài)就有希望。從教十二年以來(lái)，她連續獲優(yōu)秀班主任稱(chēng)號，多次被評為學(xué)生喜歡的教師。她教學(xué)藝術(shù)精湛，撰寫(xiě)的教學(xué)案例獲濰坊市優(yōu)秀教學(xué)案例一等獎；教師基本功大賽獲奎文區一等獎，濰坊市市二等獎；制作的課件《愛(ài)蓮說(shuō)》在首屆全國優(yōu)質(zhì)教育成果評選活動(dòng)中獲國家級一等獎；撰寫(xiě)的論文《農村中小學(xué)信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的整合實(shí)踐》獲山東省二等獎。

　　從xxxx年9月參加工作以來(lái)，xxxx老師就積極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一直以做一名讓學(xué)生敬佩的老師，來(lái)鞭策自己，要求自己。她愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。為此工作上她兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)……踐行著(zhù)做一個(gè)讓學(xué)生敬佩的好老師的諾言。

　　一、愛(ài)心鋪就成長(cháng)路，智慧沐浴你我他。

　　“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師，只要對差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(cháng)，就必須關(guān)心愛(ài)護他們，做他們的知心人，她把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。

　　在她所帶班上有一個(gè)叫王寧的同學(xué)，由于先天原因，腿腳有殘，行走不方便。課下只會(huì )跟僅有的幾個(gè)同學(xué)玩一些簡(jiǎn)單的小游戲，對于對抗性的游戲，他總是遠遠的看，從不靠近，獨自發(fā)呆，同學(xué)們?yōu)榱俗约核�在的小隊能夠取得勝利，也不愿意帶�?zhù)他一塊玩，于是他對同學(xué)也有抵觸情緒，不合群，對學(xué)習也失去興趣。為此在課堂上x(chóng)xxx老師采取以集體教學(xué)為主，個(gè)別輔導為輔，在集體教學(xué)中有機地進(jìn)行個(gè)別教育。在座位安排上、教學(xué)程序上、課堂提問(wèn)中、練習過(guò)程中都對他給以適當地照顧；在備課、作業(yè)布置與批改等方面從他的實(shí)際情況出發(fā)，提出針對性的要求。例如：在設計教學(xué)時(shí)，總想一兩個(gè)較好回答的問(wèn)題留給他，讓他可以較準確的說(shuō)出答案，這樣既增強了王寧的自信心，也讓大家看到他的優(yōu)勢，從而幫助他在同學(xué)心目中樹(shù)立一個(gè)良好的形象。在學(xué)習《方向與位置》時(shí)，用數對來(lái)表示一個(gè)物體的位置，這個(gè)內容比較簡(jiǎn)單，學(xué)生通過(guò)預習之后，知識點(diǎn)很容易被學(xué)生接受。她在班上悄悄的聽(tīng)到王寧說(shuō)：“哦，我明白了！”她及時(shí)抓住這個(gè)契機，著(zhù)重讓王寧起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的收獲，王寧侃侃而談，豎排叫做列，橫排叫做行。確定列一般從左往右數，確定第幾列一般從前往后數。王寧說(shuō)的非常準確和到位，同學(xué)們?yōu)橥鯇幍木�彩表現鼓掌歡呼，王寧的臉上頁(yè)露出了自信的笑容。作為老師，xxxx老師心中始終記著(zhù)這樣一句話(huà)：做學(xué)生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。她不但取得了家長(cháng)的支持，學(xué)生的信任，她所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。

　　二、深入研究成習慣，學(xué)識淵博樹(shù)形象。

　　教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。xxxx老師剛剛踏上工作崗位時(shí)，作為一名新教師，對教材比較生疏，在課前做到認真備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節課的教學(xué)效果，她除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，平時(shí)她還刻苦學(xué)習理論和文化知識，不斷提升學(xué)歷水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。為了不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，她身懷六甲時(shí)也不錯過(guò)每個(gè)學(xué)習的機會(huì )，節假日多次出現的教師培訓的會(huì )場(chǎng)，也多次參加教材培訓，聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，吃透教材編寫(xiě)意圖，自己付諸行動(dòng)。課前，她圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì )課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標。課堂中，他把各種教學(xué)方法有機地結合起來(lái)，閱讀教學(xué)中做到融整體把握、突出重點(diǎn)，她的課因學(xué)生個(gè)性的張揚而美麗，因教學(xué)理念的前衛而精彩。她所帶的班級，數學(xué)成績(jì)一直非常優(yōu)秀，學(xué)生樂(lè )學(xué)，家長(cháng)滿(mǎn)意，學(xué)校領(lǐng)導放心。

　　成績(jì)不能滿(mǎn)足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，她始終覺(jué)得自己要踐行為人之道，從師之道。特別在交通不便、條件艱苦的南苑，有人說(shuō)選擇了南苑，就選擇了付出，選擇了奉獻。她也正是這樣做的，堅守著(zhù)三尺講臺辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng )新、默默奉獻。所以，不管今后漫長(cháng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤，她將一如既往，絕不退縮。從心底里覺(jué)得做老師有無(wú)限的光榮和自豪。因為這份事業(yè)總有一種精神讓她豪情萬(wàn)丈，總有一種感動(dòng)讓她淚流滿(mǎn)面!她伴隨青春的腳步，沐浴那教育的春暉，譜寫(xiě)出更絢爛更美好的明天！

　　教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料46

　　沒(méi)有驚天的偉業(yè)，但有著(zhù)在教育戰線(xiàn)上奮斗歷程；她沒(méi)有太多勛章榮譽(yù)的點(diǎn)綴，但有著(zhù)對學(xué)生真摯的愛(ài)和對教育事業(yè)的執著(zhù)追求。

　　她在教育之路上默默奉獻著(zhù)自己的智慧和勞動(dòng)，她幾乎沒(méi)有什么壯舉，她只知道應該在平凡的工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作著(zhù)，用自己的堅守和執著(zhù)默默耕耘。雖然她所在的學(xué)校條件不是很好，但在這里工作卻顯得倍加充實(shí)。

　　回顧幾年來(lái)的從教歷程，作為母親，她有自己的孩子要照顧；作為子女，她有父母、公婆要贍養；在家庭和學(xué)生之間，她選擇了學(xué)生。由于教學(xué)繁忙，師資缺乏，她一直承擔著(zhù)班主任的工作和所有年級科學(xué)的教學(xué)。

　　有人常說(shuō)，選擇了教育就是選擇了奉獻。在幾年的任教生涯中，她從沒(méi)有因為家庭負擔重、家務(wù)煩瑣，而耽誤學(xué)生的一節課。作為班主任，她關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，從不放棄一位學(xué)生。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(cháng)，就必須關(guān)心愛(ài)護他們，做孩子們的知心人�！皭�(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師，只要對差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。她常用賞識的目光去看待學(xué)生，用鼓勵的眼神給學(xué)生以自信，用親切的語(yǔ)言肯定學(xué)生的進(jìn)步。她經(jīng)常利用課下時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，與學(xué)生談心幫學(xué)生解決難題。

　　在教學(xué)上，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng )設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格。平時(shí)教學(xué)中，始終堅持教寓于樂(lè )為原則，讓學(xué)生在動(dòng)動(dòng)、做做、看看、想想等活動(dòng)中完成教學(xué)，大量采用學(xué)生更易接受的電視、投影、電腦等媒體工具，在教會(huì )知識的同時(shí)，更注意學(xué)生興趣、能力的培養，在學(xué)生主動(dòng)探索中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而鞏固所學(xué)的知識，鍛煉了學(xué)生的意志、能力。

　　她用自己的付出，讓學(xué)生喜歡科學(xué)課，讓大家了解科學(xué)課。

　　以今年為例，她任教的是3-6年級的科學(xué)，她不僅仔細鉆研教材，還認真制作了每課課件。說(shuō)實(shí)話(huà)，做課件是很辛苦的事兒，從研讀教材內容到參閱他人的課件資料，從思考作業(yè)本的題目到網(wǎng)上搜索圖片，而她又比較要求完美，完成一節課的課件平均要花三個(gè)多小時(shí)�？茖W(xué)課，當然少不了做實(shí)驗，而最讓科學(xué)老師覺(jué)得辛苦的，就是準備實(shí)驗器材。

　　本學(xué)年，她和學(xué)生把書(shū)上的主要實(shí)驗基本上都做了，而且一般都是進(jìn)行分組實(shí)驗，讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機會(huì )和權利。

　　她喜歡在課堂上用相機記錄學(xué)生活動(dòng)的精彩時(shí)刻，看著(zhù)學(xué)生那一張張開(kāi)心或專(zhuān)注的臉龐，讓她體會(huì )到工作的價(jià)值。

　　通過(guò)自己的努力，學(xué)校領(lǐng)導和老師的幫助，這幾年學(xué)生非常喜歡我教的這門(mén)科，也得到家長(cháng)的肯定。并獲得區級嘉獎稱(chēng)號，獲得優(yōu)質(zhì)課件一等獎。

　　她積極參加各項培訓活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平，為了豐富自己的文化知識，她努力閱讀大量的刊物。既積極參加高效課堂的創(chuàng )建與探討，通過(guò)查閱大量的資料發(fā)表自己的見(jiàn)解與方法，為高效課堂的創(chuàng )建貢獻自己的一份力量。為了給學(xué)生上好每一堂課，她認真備課，積極查閱各種資料，巧妙地設計每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，從學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)出發(fā)，培養學(xué)生各科的學(xué)習興趣。課后她認真總結，反復查找自己課堂上不足，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。學(xué)生在她的帶領(lǐng)下有了不小的進(jìn)步。

　　在對待學(xué)校工作方面，她任勞任怨，聽(tīng)從領(lǐng)導安排，積極配合學(xué)校領(lǐng)導完成各項工作，雖然她從教的時(shí)間不長(cháng)，還有許多的知識經(jīng)驗去學(xué)，她積極向老教師和有經(jīng)驗的教師學(xué)習探討，怎樣才能打造一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

　　在日常生活方面，她嚴格要求自己，時(shí)刻提醒自己要做到為人師表，因為老師的一言一行時(shí)刻影響著(zhù)學(xué)生的行為，在做什么事之前盡量做到以身作則。工作過(guò)程中與同事和睦相處，團結同事，因此也受到了同事們和家長(cháng)們的好評。

　　她始終堅信：成績(jì)永遠屬于過(guò)去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來(lái)，盡自己的一份力量與責任，她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻與追求。

　　教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料47

　　唐奇劍同志是我鄉教育教學(xué)管理帶頭人，自參加工作以來(lái)，該同志堅工作責任心強，工作中刻苦鉆研，為人師表，積極帶領(lǐng)廣大黨員教師進(jìn)行教育教學(xué)工作。他為了能出色完成各項教育教學(xué)工作任務(wù)，唐奇劍同志爭先創(chuàng )優(yōu)，不甘落后，他把大量的課余時(shí)間也用在了工作上，全力以赴投入到工作中去，把自己的全部智慧奉獻給了教育事業(yè)，工作上得了社會(huì )群眾和師生們的一致好評。

　　一、樂(lè )觀(guān)進(jìn)取，樹(shù)立正確人生觀(guān)。

　　唐奇劍于是1998年7月畢業(yè)于百色民族師范學(xué)校，當年9月參加工作，從事教育事業(yè)至今已經(jīng)有16年，從一名普通的教師到現在的學(xué)校校長(cháng)，在教育教學(xué)中，他獲得了各種成績(jì)和榮譽(yù)，各項教育教學(xué)工作也得到群眾、教師以及上級領(lǐng)導的肯定，這與他平時(shí)不斷努力提高自身業(yè)務(wù)水平離不開(kāi)。然而，在整整16年的鄉鎮教師崗位上始終保持著(zhù)高漲的工作激情，做出色的工作成績(jì)，并不是唐奇劍業(yè)務(wù)水平有多高，而是在于他有一顆對教育事業(yè)的愛(ài)心，更是他作為一名教師對教育事業(yè)的一種責任。

　　唐奇劍經(jīng)常在師德會(huì )議上常告誡教師，沒(méi)有正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，文化水平再高，專(zhuān)業(yè)水平再好，也不會(huì )成為一個(gè)好教師。他這樣要求每一個(gè)教師，也是這樣做的。在生活和工作中，任何難題到了唐校長(cháng)手中，解決起來(lái)總是那么輕松快樂(lè )，他積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度也讓教師們受到感染，激發(fā)了大家工作的熱情。他始終把“愛(ài)與奉獻”作為自己工作的座右銘，他堅信只要愛(ài)在心中，教育就有希望，在教育工作中，他把愛(ài)貫穿于自己的整個(gè)教育。

　　唐校長(cháng)用積極樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān)去做好教育教學(xué)的每一件工作，快樂(lè )地生活，幸福地享受完美的教育人生。

　　二、盡職盡責，抓好教育質(zhì)量。

　　2001年9月，剛畢業(yè)參加工作不久，唐奇劍老師就接任四年級民族班班主任。在當時(shí)，民族班的學(xué)生大多數是瑤族，且學(xué)生生活貧困，學(xué)習成績(jì)不好，在第一次測試中，班里有70%的學(xué)生沒(méi)有及格，這是唐奇劍從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)的。為了抓好這個(gè)班，唐奇劍開(kāi)始了解每一個(gè)學(xué)生的基本情況，通過(guò)一個(gè)月的走訪(fǎng)和談話(huà)，他摸清了班了的基本情況。全班50名學(xué)生，都是在全鄉9個(gè)村通過(guò)評選出來(lái)的，他們大多數是因為家庭困難才得以進(jìn)入民族，享受生活補助待遇。有的學(xué)生是父母離異，有的是孤兒，有的已經(jīng)輟學(xué)在家幾個(gè)月。了解了學(xué)生的基本情況，唐奇劍開(kāi)始制定出具體的教學(xué)方案。民族班的學(xué)生全部是寄宿生，使得唐奇劍有更多的時(shí)間和孩子們交流，他經(jīng)常深入到學(xué)生生活中去，和學(xué)生一起學(xué)習和活動(dòng)，努力做學(xué)生的良師益友。他從學(xué)生的學(xué)習興趣入手，制定了籃球、乒乓球、繪畫(huà)、音樂(lè )等各種興趣小組，豐富了學(xué)生們的課余生活，讓學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)校生活，自然學(xué)生對唐奇劍的課堂教學(xué)也非常感興趣。然而，在首次期中考試中，民族班的及格率優(yōu)秀率和平均分三項總積分只有96分，位于全鄉倒數第一。當時(shí)學(xué)校黃校長(cháng)在質(zhì)量分析大會(huì )上總結時(shí)說(shuō)，民族班是一個(gè)特殊的班級，民族現在的成績(jì)并不是唐奇劍一個(gè)人責任，這是我們整個(gè)鄉教育滯后的問(wèn)題之一，也正是因為這樣，我們才創(chuàng )辦這個(gè)民族班，為的也是讓貧困孩子能在同一片藍天下學(xué)習和生活。學(xué)校對唐奇劍的鼓勵，更讓他下定決心要抓好民族班的教學(xué)質(zhì)量。在接下來(lái)的工作時(shí)間里，唐奇劍幾乎把自己的智慧和力量用在了教學(xué)中，老師們時(shí)�？吹剿�忙碌的身影，放學(xué)后輔導學(xué)生學(xué)習成了他的家常便飯。唐奇劍堅信，只要有付出就會(huì )有收獲。在唐奇劍執教民族班的時(shí)間里，他始終一如既往地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)。通過(guò)兩年的努力，民族班學(xué)生的成績(jì)發(fā)生了翻天覆地的變化，在期末教試中，民族班的成績(jì)排到了全鄉的前三名。因為學(xué)生基礎的原因，民族班的整體實(shí)力沒(méi)有排在全鄉第一，但是全鄉個(gè)人成績(jì)排名中的前四名都是民族班的學(xué)生，這一成績(jì)出乎了所有老師的意料，也正是唐奇劍的這一突出成績(jì)，當時(shí)許多家長(cháng)紛紛要求把自己的子女送進(jìn)唐奇劍的班級。

　　唐奇劍用自己的行動(dòng)給老師們詮釋——沒(méi)有教不好的學(xué)生。

　　三、愛(ài)生如子，關(guān)心學(xué)生生活。

　　唐奇劍因為有了民族班成功的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)校一直安排他擔任民族班班主任。教學(xué)中，他是學(xué)生的引導者，生活中他是學(xué)生的益友。十幾年教育教學(xué)工作，他愛(ài)生如子，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的生活細節，用愛(ài)滋潤每一位學(xué)生的心田。民族班學(xué)生有50人，全部是寄宿生，這些學(xué)生家庭經(jīng)濟困難不說(shuō)，他們中有的是留守兒童，有的是孤兒，50個(gè)學(xué)生父母不在身邊，學(xué)生生活大部分是靠唐奇劍作主，大到學(xué)生生病住院，小到學(xué)生日常生活用品，他都照顧得無(wú)微不至。

　　記得那是2008年5月，唐奇劍像往常一樣去上課，他發(fā)現班里的學(xué)生蒙芳發(fā)燒，可是無(wú)論老師怎么勸說(shuō)，蒙芳同學(xué)都不愿意去醫院就醫。正當唐奇劍無(wú)奈之時(shí)，聽(tīng)到有學(xué)生小聲議論，蒙芳沒(méi)錢(qián)，怕上醫院付不起醫藥費。唐奇劍聽(tīng)到這些后，耐心地教育蒙芳同學(xué)及時(shí)治療病情的重要性，并答應為她墊付醫療費，蒙芳同學(xué)這才跟老師上醫院就診。在住院期間，唐奇劍視蒙芳同學(xué)如自己女兒一樣為她送飯喂藥，直到出院，回到學(xué)校后還主動(dòng)給該生補課，讓蒙芳同學(xué)在學(xué)校也能感受到家一般的溫暖。蒙芳同學(xué)的成績(jì)又回到班里前列，可是就在一個(gè)周日的下午，卻從同學(xué)那里傳來(lái)了蒙芳同學(xué)輟學(xué)的消息。經(jīng)過(guò)多方打聽(tīng)，唐奇劍才知道蒙芳同學(xué)因為欠自己的醫療費還不起而感到內疚不來(lái)上學(xué)，他決定到家里動(dòng)員學(xué)生返校。當踏上蒙芳的家門(mén)，他發(fā)現蒙芳同學(xué)的家境比自己想像的還要困難——母親因為家庭困難而改嫁，父親常年有病在身，家庭入不敷出。更讓唐奇劍感到意外的是，在這樣一艱苦的環(huán)境下，蒙芳同學(xué)在學(xué)校里的表現卻是那么堅強，于是他決定從自己微薄的工資拿出部分資金資助蒙芳同學(xué)。在唐奇劍擔任民族班班主任期間，他共為班里學(xué)生墊付醫藥費超過(guò)2000元，他把愛(ài)撒向了班里的每個(gè)學(xué)生，在他的管理下，民族班的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)因為貧困而輟學(xué)，在他班里每個(gè)學(xué)生都能健康快樂(lè )地成長(cháng)。

　　四、愛(ài)校如家，心系學(xué)校發(fā)展。

　　唐奇劍作為學(xué)校校長(cháng)，他在工作中身先垂范，處處以學(xué)校的發(fā)展為中心，只要學(xué)校有需要他的地方就有他的身影。

　　2013年2月20日，我縣發(fā)生4.5級地震，震源位于我鄉那錄村和田東縣交界處，當時(shí)正值放假時(shí)間，但是唐奇劍顧不上休息，立即成立地震應急工作小組，對全鄉各村小學(xué)校舍進(jìn)行安全排查，發(fā)現有4所學(xué)校9幢建筑共3625平方米的校舍遭受不同程度破壞。唐奇劍意識到，如果不能在短時(shí)間拿出重建方案，將會(huì )影響整個(gè)鄉的正常開(kāi)學(xué)。他一邊向教育局匯報工作，一邊組織學(xué)校領(lǐng)導召開(kāi)緊急會(huì )議，繼續加大安全排查力度，確保學(xué)生如期開(kāi)學(xué)。在他的努力下，學(xué)校的開(kāi)學(xué)工作得到了縣委縣政府的高度重視，決定建設1800平米的臨時(shí)活動(dòng)板房解決學(xué)生的學(xué)習和生活用房問(wèn)題。而這時(shí)，離開(kāi)學(xué)時(shí)間已經(jīng)不到一個(gè)周的時(shí)間。通過(guò)和施工單位協(xié)商，他們同意24小時(shí)不間斷施工，終于在開(kāi)學(xué)前一天完成活動(dòng)板房的建設。至此，唐奇劍已經(jīng)和工人奮斗了三天三夜，精力幾乎達到極限，然而，活動(dòng)板房的建成并不能馬上解決學(xué)生入住問(wèn)題，還有幾百張架床要在一天內完成安裝才能確保正常開(kāi)學(xué)。時(shí)間緊任務(wù)重，唐奇劍第一個(gè)拿著(zhù)工具，帶領(lǐng)30名學(xué)校教師親自上陣安裝架床，直到當晚12點(diǎn)多才完成安裝工作，回到自己房間躺在床上，唐奇劍還沒(méi)來(lái)得及洗澡就已經(jīng)睡著(zhù)了。

　　開(kāi)學(xué)的問(wèn)題雖然已經(jīng)解決了，但是看到師生們在冬寒夏熱的活動(dòng)板房?jì)葘W(xué)生，學(xué)習環(huán)境惡劣，嚴重影響學(xué)校正常教學(xué)的開(kāi)展，唐奇劍積極聯(lián)系上級各部門(mén)，多方籌集資金，立足實(shí)際，采取向上要一點(diǎn)、社會(huì )捐一點(diǎn)、自己擠一點(diǎn)的辦法，努力改善學(xué)校辦學(xué)條件。在他的努力下，共爭取到地震項目資金1044萬(wàn)元，新立項建設的校舍面積達6960平方米。目前學(xué)校新建設教學(xué)樓、公租房、幼兒園等6個(gè)項目正在施工中，工程的建成將大大改善我鄉辦學(xué)條件，在唐奇劍的帶領(lǐng)下，同老鄉明天的教育將更加美好。

　　多年來(lái)，唐奇劍同志在工作中，堅持做到以德服人，以廉正下，積極調動(dòng)了廣大教職工的工作熱情;他在教育教學(xué)工作上，以嚴謹務(wù)實(shí)的作風(fēng)，先進(jìn)的辦學(xué)理念，為教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻，創(chuàng )建了讓教師、家長(cháng)和學(xué)生滿(mǎn)意的學(xué)校。

　　教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料48

　　姚燕華2006年7月從臺州學(xué)院畢業(yè)，并獲得省級優(yōu)秀畢業(yè)生稱(chēng)號。2007年8月，她考入教師隊伍，分配至仙居安洲小學(xué)工作，擔任語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，曾獲縣地方課程教學(xué)大比武二等獎。2012年上半年，她擔任三(3)班的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。2012年下半年，因學(xué)校工作需要，她在帶完三年級后被安排回一年級，擔任一(9)班的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，并兼任一年級語(yǔ)文教研組長(cháng)的工作。一年來(lái)，她以飽滿(mǎn)的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，認真完成了各項任務(wù)，并取得累累碩果，是我校優(yōu)秀教師中的一個(gè)典型代表。主要事跡如下：

　　一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻

　　她熱愛(ài)教育事業(yè)，自覺(jué)貫徹黨的教育方針政策，有強烈的事業(yè)心、責任感，思想端正，作風(fēng)正派，教書(shū)育人，勤懇踏實(shí)，盡職盡責，積極奉獻，心系學(xué)生，服從領(lǐng)導的工作安排，不計較個(gè)人的利益和得失，處處發(fā)揮黨員的先模作用，有牢固的專(zhuān)業(yè)服務(wù)思想。

　　二、投身教學(xué)，關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　在教學(xué)工作方面，該教師堅持多聽(tīng)課，經(jīng)常虛心向老教師學(xué)習請教，學(xué)習新理念新方法，認真鉆研教材，認真備課，不斷總結和反思，不斷地提高自身的教學(xué)水平，提高課堂效率。在班主任工作方面，她重抓常規教育，活動(dòng)力爭上游，培養班干部自我管理能力。她用心教育每個(gè)學(xué)生。她在嚴格要求學(xué)生的同時(shí)，特別注重學(xué)生的品德，教育學(xué)生做人的道理。她面向全體學(xué)生，從不歧視差生，甚至給予差生的更多關(guān)愛(ài)，及時(shí)做好補差工作。她和還家長(cháng)加強聯(lián)系，探討教育方法，起到了事半功倍的效果。一年來(lái)，她圓滿(mǎn)完成各項教育教學(xué)工作，所帶班級教學(xué)成績(jì)好，班級在各項比賽中取得較好成績(jì)。作為教研組長(cháng)的她，一切從實(shí)際出發(fā)，組織好每次集體備課活動(dòng)，帶領(lǐng)組內老師積極開(kāi)展各類(lèi)教研活動(dòng)。她鼓勵組內教師積極做課題，寫(xiě)論文。組內教師在各類(lèi)教研活動(dòng)和資源共享的愉悅氛圍中快速地成長(cháng)起來(lái)，學(xué)生在教師組織的各項活動(dòng)和比賽中逐漸形成了良好的學(xué)習習慣，為一生的學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎，并發(fā)揚了個(gè)性，鍛煉了其各方面的能力。

　　三、業(yè)務(wù)精湛，碩果累累

　　要當一名優(yōu)秀的教師，必須具備良好的綜合素質(zhì)。該教師學(xué)而不厭，自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識和理論知識的學(xué)習，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平。她在2012年臺州市中小學(xué)優(yōu)秀閱讀指導教學(xué)課例評選活動(dòng)中獲二等獎。她獲校語(yǔ)文青年教師語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)競賽一等獎，鎮課外閱讀指導課比賽一等獎。她積極參加各級各類(lèi)的教研活動(dòng)，本年度她上了1次縣級公開(kāi)課，3次校級公開(kāi)課，3次段級公開(kāi)課，做了1次校級講座，效果良好。她被學(xué)校聘為青年教師王瑜老師的師傅，指導該教師教育教學(xué)工作。她還到結對學(xué)校仙居安州明珠學(xué)校指導教學(xué)工作，送教一次，效果良好。她還積極開(kāi)展科研，她主持負責的市課題優(yōu)秀結題，其成果《小學(xué)校園流行游戲的調查及對策》在仙居縣2012學(xué)年教育科研優(yōu)秀成果評比二等獎。她參與的一個(gè)省課題結題，縣課題優(yōu)秀結題。她總結教學(xué)經(jīng)驗，積極纂寫(xiě)論文，一篇論文獲臺州市2012年度教育科研優(yōu)秀論文評比一等獎，并被上送參與省級論文評比，一篇獲2012學(xué)年仙居縣中小學(xué)教學(xué)論文評比二等獎，還有一篇案例獲省優(yōu)秀案例三等獎。她的一篇輔導設計方案獲縣二等獎，一篇班隊課設計獲縣二等獎。此外，她還獲校30+10課堂教學(xué)案例評比一等獎，校家校短信征集評比一等獎，校讀書(shū)征文評比二等獎，校語(yǔ)文拓展主題案例評比二等獎，校黨支部主題體會(huì )文章評比二等獎，校教師課件評比一等獎，鎮語(yǔ)文學(xué)科期中命題一等獎。她還參與縣教師節詩(shī)歌朗誦比賽獲一等獎。由于工作出色，她被評委安洲小學(xué)十佳青年教師，年度考核成績(jì)評為優(yōu)秀。

　　青春的歲月中留下了姚老師耕耘的堅實(shí)腳步，孩子成長(cháng)的故事里有她和孩子們共同拔節的聲音。勤奮的耕耘，累累的碩果，面對取得可喜的成績(jì)，姚老師認為，這只是一個(gè)新的起點(diǎn)，只有不斷探索，不斷創(chuàng )新，不斷努力，這才能使教育教學(xué)工作躍上新臺階。她相信：還有更廣闊的天地待她去開(kāi)拓。我們相信，她的努力必將贏(yíng)得更可喜的收獲，她的耕耘付出必將使她青春的事業(yè)更加熠熠生輝!

　　教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料49

　　xx，男，1983年9月出生，大學(xué)本科，2002年9月參加工作，現任教于xxxx伏羲學(xué)校，我校教導主任，我校四年級數學(xué)教師，小學(xué)高級教師。自從20xx年9月調入我校工作以來(lái)，以飽滿(mǎn)的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，完成了學(xué)校安排的各項教育教學(xué)任務(wù)，在我校一二年級不開(kāi)設數學(xué)課的情況下，他整合教材，從三年級帶起，四年級兩個(gè)學(xué)期參加全旗統一命題考試，都取得了全旗第二的成績(jì),受到了領(lǐng)導、同事的好評，得到學(xué)生家長(cháng)及社會(huì )的廣泛認可。

　　一、熱愛(ài)教育，關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　作為一名教育工作者，他始終遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規范》，以教師職業(yè)道德標準嚴格自律，以教好書(shū)育好人為職責，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，自覺(jué)貫徹黨的教育方針，忠誠于教育事業(yè)，盡職盡責。任教多年來(lái)，勇挑重擔，現在還擔任雙班數學(xué)課，在教學(xué)崗位上默默奉獻，辛勤耕耘，全身心投入到教育教學(xué)和學(xué)生身上。

　　教學(xué)中，他能夠面向全體學(xué)生，用心關(guān)愛(ài)教育每個(gè)學(xué)生，民主平等地對待每位學(xué)生，從不歧視學(xué)困生和紀律差生。相反，常常給予這些學(xué)生更多關(guān)愛(ài)。

　　二、更新理念，投身課改

　　作為一名一線(xiàn)教師，他認真學(xué)習教育教學(xué)理論和新課程標準，以嶄新的教育理念豐富頭腦，提高理論素養和專(zhuān)業(yè)理論水平，提升專(zhuān)業(yè)能力，樹(shù)立終身學(xué)習意識，關(guān)注專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。他學(xué)習課改理論和新課標，努力探尋適合各年級段學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用分組合作式、討論式、自主學(xué)習式等教法，因材施教，全面調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習熱情。

　　他在學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理念的同時(shí)，結合課改，認真鉆研教材，向教學(xué)要質(zhì)量，向課堂要效益。敢于創(chuàng )新，運用新課標及新的教學(xué)方法，扎實(shí)做好備講批輔等教學(xué)環(huán)節，精心備課、認真上課，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導學(xué)生，了解學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，從而提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

　　三、帶頭教研引領(lǐng)示范

　　作為學(xué)校教導主任，他自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識和理論知識的學(xué)習，提高教學(xué)水平和管理水平，提升專(zhuān)業(yè)能力。他從事數學(xué)教育教學(xué)，堅持寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì )，這樣更方便用先進(jìn)的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)理論，奠定因材施教的基礎。學(xué)校的教研工作是一項系統而繁雜的工作，但在實(shí)際運作過(guò)程中，他始終能夠抓住重點(diǎn)，抓實(shí)環(huán)節，積累經(jīng)驗，匯集成果，從而使自己的工作干的有聲有色。他切實(shí)履行了自己的職責，指導年輕教師，耐心幫助他們，解決他們教學(xué)知識上的疑難，彌補他們教學(xué)方法上的不足，使他們的工作起色較大，進(jìn)步較快，效果顯著(zhù)。

　　工作中，他還認真組織教研組教研活動(dòng)的開(kāi)展，每次活動(dòng)主題鮮明，內容豐富，形式靈活。他帶領(lǐng)老師積極參加教研組活動(dòng)，反思交流教學(xué)中的得與失，努力鉆研教材，立足學(xué)校實(shí)際，提高校本教研水平，探索教與學(xué)之間的最好銜接，極大地提高了教師的專(zhuān)業(yè)水平，為我校教學(xué)整體水平作出了一定貢獻。

　　由于他的出色工作，20xx年9月榮獲全旗優(yōu)秀教師；

　　20xx年12月撰寫(xiě)的《小數的產(chǎn)生和意義》教學(xué)設計榮獲慶祝中華人民共和國成立60周年創(chuàng )新教育教學(xué)優(yōu)秀案例；

　　20xx年6月榮獲旗級“中小學(xué)青年教師基本功大賽”一等獎；

　　20xx年12月榮獲全市第四屆青年教師基本功大賽小學(xué)數學(xué)一等獎；

　　20xx年4月他報送的小學(xué)數學(xué)課例《用字母表示數》在“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)中被評為旗級“優(yōu)課”；

　　20xx年5月榮獲20xx年xx第一屆速算比賽優(yōu)秀輔導教師；

　　輔導的學(xué)生多次參加“希望杯”全國數學(xué)邀請賽，成績(jì)突出，曾多次被評為數學(xué)競賽優(yōu)秀輔導員。他還不斷學(xué)習，積極參加各類(lèi)的培訓，他于20xx年11月至20xx年12月參加教育部“國培計劃（20xx）”——xx自治區鄉村中小學(xué)教師送教下鄉培訓項目。

　　總之，xx老師全身心地投入到教育教學(xué)當中，領(lǐng)悟了新的教育理念，新的教學(xué)思想，掌握了靈活的教學(xué)方法，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jì)，也獲得了榮譽(yù)和信任。

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