美術(shù)教育實(shí)踐活動(dòng)總結
一次精彩紛呈的活動(dòng)結束了，我們一定積累了不少感想吧，感覺(jué)我們很有必要對活動(dòng)情況做一下總結。千萬(wàn)不能認為活動(dòng)總結隨便應付就可以，下面是小編精心整理的美術(shù)教育實(shí)踐活動(dòng)總結（精選10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教育實(shí)踐活動(dòng)總結1
本學(xué)期我校的美術(shù)教育工作在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心支持和全體美術(shù)教師的分工合作下，開(kāi)展了以下工作：
一、積極營(yíng)造校園藝術(shù)化的人文教育環(huán)境
1、老師們團結協(xié)作，配合做好學(xué)校各項中心工作中的環(huán)境布置工作。如校園櫥窗布置、演播廳的很多活動(dòng)會(huì )標及黑板畫(huà)、各項學(xué)�；顒�(dòng)布置及版面展示等，在“陽(yáng)光伙伴”、“音樂(lè )伙伴”活動(dòng)中老師們積極參與創(chuàng )設活動(dòng)中的藝術(shù)環(huán)境，以美育人。
2、本學(xué)期重點(diǎn)圍繞“20xx年秋季陶藝比賽、參觀(guān)活動(dòng)”、“20xx年市陶藝比賽”、“迎春書(shū)畫(huà)、手工、電腦畫(huà)比賽”、“春天的腳步”攝影冬令營(yíng)、講座等系列活動(dòng)、“繪臉譜講故事游世界”“博愛(ài)小學(xué)線(xiàn)描教學(xué)作品展”、“七彩陽(yáng)光伴我成長(cháng)——xxxx年大型美術(shù)作品展”系列活動(dòng)開(kāi)展了書(shū)畫(huà)、手工、攝影系列活動(dòng)。在活動(dòng)中我們組織輔導、調動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)中我們組織輔導、調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，合理策劃、認真評選，并精心布置展版，給學(xué)生美的享受，各項活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。
二、鼎力建設陶藝為主線(xiàn)的美術(shù)特色教學(xué)
在陶藝教室設施落后，衛生得自己搞，作品、材料搬運困難的前提下，我們教研組繼續想方設法節約泥料，有序開(kāi)展陶藝校本課程的教學(xué)和燒制。并開(kāi)展了“20xx年秋季陶藝比賽暨參觀(guān)活動(dòng)”、參加的市陶藝比賽9位同學(xué)分獲一、二、三等獎，參加的全國第三屆陶藝成果展也獲得了一、二、三等獎的好成績(jì)。陶藝興趣小組“泥泥樂(lè )園”被推薦參加全國優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團，四位老師拍攝了陶藝錄象課參加全國比賽。本學(xué)年我校陶藝校本課程獲市首屆學(xué)校主動(dòng)發(fā)展優(yōu)秀項目二等獎。今年暑假還將帶領(lǐng)8位同學(xué)參加第四屆全國陶藝夏令營(yíng)活動(dòng)，我們有決心將陶藝校本課程打造得更出色，使學(xué)生、學(xué)校都能獲得更強勁的發(fā)展。
三、努力以新課程理念改善課堂教學(xué)行為
1、以新課程標準為理念與實(shí)踐相對接，注重生活感受，以自然為師，遵循藝術(shù)規律，營(yíng)造藝術(shù)情境氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。提高學(xué)生的審美意識和能力的同時(shí)，以培養自主性學(xué)習為主，同時(shí)進(jìn)行合作探究，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力。
2、為了把學(xué)生、家長(cháng)以及部分教師從應試教育的觀(guān)念轉變到真正的素質(zhì)教育上來(lái)，我們美術(shù)教師積極參加校內的專(zhuān)題講座學(xué)習，全面搜集相關(guān)資料，精心制作教師教學(xué)博客，利用教師博客、電教媒體，采用多種形式展開(kāi)繪畫(huà)、手工、陶藝、電腦繪畫(huà)等豐富多彩的課堂教學(xué)，受到學(xué)生了的喜愛(ài)，提升了學(xué)生的興趣。
四、積極形成學(xué)習、合作、進(jìn)步向上的教研組
1、新教師王婷、楊敏每堂課嚴謹有序有反思，重視基本功訓練，每周跟校外老師學(xué)習毛筆字。輔導學(xué)生電腦繪畫(huà)、“月亮島”攝影小社團活動(dòng)，努力參加區、市各項競賽活動(dòng)，副班主任工作認真負責，工作態(tài)度、工作能力得到大家的認可。王婷的《體驗成功、分享快樂(lè )》迷彩服教學(xué)設計與反思一文發(fā)表于中小學(xué)電腦報上。在6月1日兒童節被評為“優(yōu)秀輔導員”，在區第十屆基本功大賽中獲二等獎。她們還參與拍攝了多篇校紅領(lǐng)巾電視節目，在校園網(wǎng)上上傳過(guò)多篇報道，參與了學(xué)校申報的綜合實(shí)踐課題研究。
2、本學(xué)期教研組認真完成讀書(shū)活動(dòng)及在各項學(xué)�；顒�(dòng)中表現出色。
3、被推薦為市優(yōu)秀教研組。
本學(xué)期的美術(shù)教研組工作也有待提高的方面：進(jìn)一步全面提升每一堂美術(shù)課的教學(xué)效果，計劃下學(xué)期要對教材進(jìn)行有目的的篩選，對符合學(xué)生興趣發(fā)展的重點(diǎn)教學(xué)單元進(jìn)行深入擴展，讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、有趣、有味，并對每一個(gè)學(xué)生提供更多的幫助，使他們的興趣更濃，從中提升對美的認識、追求！我們的目標依然是以美育人！美術(shù)教育的路漫長(cháng)而又充滿(mǎn)樂(lè )趣，我們會(huì )樂(lè )此不彼。
美術(shù)教育實(shí)踐活動(dòng)總結2
眾所周知，未來(lái)綜合國力的競爭，關(guān)鍵在于人才的競爭。創(chuàng )新精神是人才培養的一項重要內容，創(chuàng )造性思維萌芽于幼兒期，而幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它引發(fā)幼兒的審美情感，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒的觀(guān)察力、想象力，培養了幼兒的創(chuàng )造性思維，因此，在美術(shù)教育活動(dòng)里，創(chuàng )造性是它的主旋律，那么，怎樣通過(guò)美術(shù)教育活動(dòng)培養幼兒創(chuàng )造性思維呢？
第一、引導幼兒觀(guān)察身邊美好的事物，積累創(chuàng )造素材。
觀(guān)察是創(chuàng )造的基礎，是創(chuàng )造的源泉，是培養幼兒創(chuàng )造性思維的有效途徑。教師除了為幼兒選擇一些適合幼兒年齡特點(diǎn)的藝術(shù)作品之外，如：繪畫(huà)、民間工藝品、攝影等，引導幼兒欣賞作品的藝術(shù)美，通過(guò)這些美的因素，不斷撞擊著(zhù)幼兒的心靈，讓幼兒對美有了初步的概念，從而產(chǎn)生審美的情趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng )造美、表現美的欲望；還應多提供幼兒欣賞自然界中的美好事物的機會(huì )，大自然是神奇的、美妙的、有著(zhù)讓兒童探索不盡的奧妙，給兒童帶來(lái)了樂(lè )趣和遐想，蘊含著(zhù)無(wú)限的美。例如，組織幼兒春游、秋游，讓幼兒親自體驗自然界中各種美麗景象，使幼兒積累豐富的表象，獲得創(chuàng )造的靈感。特別是當幼兒對美好事物所作出的反應時(shí)，教師應引導幼兒掌握正確的觀(guān)察方法，在觀(guān)察過(guò)程中，鼓勵幼兒多思考，多發(fā)現問(wèn)題，積累一些創(chuàng )造素材，為日后進(jìn)一步表述想象和發(fā)揮想象打下基礎。又如，帶幼兒到戶(hù)外散步時(shí)，看到公路兩旁的樹(shù)木，教師應提醒幼兒注意樹(shù)的外形特征，啟發(fā)幼兒說(shuō)出樹(shù)木之間的區別，并通過(guò)擁抱、撫摩樹(shù)干，拾落葉的活動(dòng)，讓幼兒感受樹(shù)干和樹(shù)葉的形狀、特征，為日后參加創(chuàng )作活動(dòng)積累了一些素材�；貓@后，教師設計了《樹(shù)》的教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中我們發(fā)現：幼兒感知得越充分，表現得越生動(dòng)，越形象，越富有創(chuàng )造力，有的幼兒把風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)搖擺的情景，想象為一群排著(zhù)隊跳舞的樹(shù)寶寶。實(shí)踐表明：多引導幼兒觀(guān)察身邊的美好事物，可以為幼兒積累豐富的創(chuàng )造素材。
第二、幼兒提供自由輕松學(xué)習環(huán)境，對幼兒逐步形成和發(fā)展創(chuàng )造性思維是十分有利的。
在美術(shù)教育活動(dòng)中，重視創(chuàng )設環(huán)境，開(kāi)放活動(dòng)空間，尊重幼兒意愿，為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。同時(shí)，教育內容安排得生動(dòng)、豐富、這樣才能使幼兒保持活潑愉快的情緒，對周?chē)挛锂a(chǎn)生濃厚的興趣和探索的欲望。比如：《海底世界》，教師從導入部分開(kāi)始，和幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè )設想魚(yú)兒游的優(yōu)美動(dòng)作，并用“知識寶盒”激發(fā)幼兒探索海底世界的奧秘，使幼兒積累了海底生物的豐富表象。在活動(dòng)過(guò)程中，抓住作品步驟，緊扣環(huán)節，并讓幼兒參加自由討論，從而激勵他們創(chuàng )造性的思考，并在作品中發(fā)掘幼兒創(chuàng )造性表現，并給予肯定及進(jìn)行介紹，這種具有鼓動(dòng)性的介紹，又使更多幼兒受到鼓舞，尤其是教師對幼兒創(chuàng )造性表現的贊許，使幼兒產(chǎn)生了大膽表現自身特有的認識與情感的勇氣，這對幼兒逐步形成和發(fā)展創(chuàng )造性思維的習慣是十分有利的。
第三、讓幼兒親自實(shí)踐，表現其創(chuàng )造力，可以幫助幼兒不斷強化創(chuàng )造性思維的形成。
美術(shù)活動(dòng)是一種手腦并用的操作活動(dòng)，在美術(shù)活動(dòng)中，提供豐富多樣的操作工具和材料，能促進(jìn)幼兒小肌肉動(dòng)作的發(fā)展及手腦協(xié)調動(dòng)作，擴大幼兒的知識面。因此，讓幼兒動(dòng)手操作，選擇材料，制作小玩具畫(huà)畫(huà)、拼、折、搭、貼等，讓他們把頭腦中新穎的想法通過(guò)各種材料物化出來(lái)。這樣不僅能夠使幼兒了解事物之間的關(guān)系，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，還可以培養幼兒對學(xué)習的興趣及認真的學(xué)習的態(tài)度，使他們逐漸具備敢于設想，敢于嘗試，敢于面對挫折和失敗的品質(zhì)。而且，這種做法可以幫助幼兒不斷強化創(chuàng )造性思維習慣的形成。我們仍以《樹(shù)》為例：當幼兒有了樹(shù)的基本概念后，除了引導幼兒把頭腦中的表象在畫(huà)紙上進(jìn)行創(chuàng )造之外，還可以提供一些豐富的操作材料（戶(hù)外散步時(shí)帶回來(lái)的樹(shù)葉，小樹(shù)枝；平時(shí)積累的廢舊材料：雪糕棒、罐子等），讓幼兒自由選擇材料，發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng )造。又如，《未來(lái)世界》活動(dòng)中，教師要求幼兒利用積木或紙盒拼砌一幢“未來(lái)世界”的樓房，然后將他們拼砌的擺在“未來(lái)世界”中一起觀(guān)摩，讓小朋友自己去評論。教師介紹了人類(lèi)的朋友——多功能機器人及其用途，要求幼兒想象未來(lái)機器人的功能及形狀并把它畫(huà)出來(lái)。教師還可以提供一些半成品并準備一些材料，讓幼兒選擇材料，發(fā)揮想象，進(jìn)行小制作，如：“給寶寶穿花衣”，給幼兒準備樹(shù)葉，掛歷紙、彩紙、蛋殼等材料，讓幼兒自行粘貼剪畫(huà)，制作出各式各樣的花衣裳。
第四、讓幼兒參加討論評價(jià)，可以深化幼兒創(chuàng )造性思維
討論評價(jià)的過(guò)程，是幼兒再學(xué)習的過(guò)程，也是幼兒發(fā)現伙伴們“閃光點(diǎn)”的過(guò)程，這是幼兒對自己、對別人的創(chuàng )造成果的肯定，這對深化幼兒創(chuàng )造性思維具有舉足輕重的作用。在討論評價(jià)的過(guò)程中，幼兒是主體，幼兒之間相互討論，學(xué)會(huì )了分享，學(xué)會(huì )了贊賞，而教師只是這次活動(dòng)的積極參與者、觀(guān)察者，讓幼兒在活動(dòng)中感受到平等，感受到樂(lè )趣，從而增強自信心，深化幼兒創(chuàng )造性思維。
“教育在于本能的培養，而不是壓抑本能”，我國著(zhù)名教育家陶行知早在20世紀40年代就提出培養幼兒創(chuàng )造性思維要做到“六大解放”：即解放兒童的眼睛、解放兒童的頭腦、解放兒童的雙手、解放兒童的嘴巴、解放兒童的空間、解放兒童的時(shí)間。因此，在美術(shù)教育活動(dòng)中，我們只有用創(chuàng )造來(lái)教會(huì )創(chuàng )造，用創(chuàng )造性來(lái)激發(fā)創(chuàng )造性，才能是幼兒創(chuàng )造性思維的發(fā)展的可能性轉化為發(fā)展的現實(shí)性。
美術(shù)教育實(shí)踐活動(dòng)總結3
根據中宣部、中央文明辦、教育部、團中央、全國學(xué)聯(lián)下發(fā)的《關(guān)于組織20xx年大中專(zhuān)學(xué)生志愿者暑期文化、科技、衛生“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的通知》精神和團省委及相關(guān)部門(mén)的具體要求，湖北美術(shù)學(xué)院團委結合該院專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，由團委牽頭，精心組織學(xué)生成立暑期“三下鄉”志愿服務(wù)隊遠赴蘭州，開(kāi)展大學(xué)生暑期“三下鄉”活動(dòng)，以促進(jìn)青年學(xué)生在實(shí)踐中“受教育、長(cháng)才干、作貢獻”，推進(jìn)“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”，更好地服務(wù)于西部建設。
湖北美術(shù)學(xué)院蘭州社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的主題是：保護母親河，服務(wù)西部建設，提高思想政治素質(zhì)�，F將本次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結如下：
一、社會(huì )實(shí)踐主要內容
�、迕佬g(shù)教學(xué)實(shí)踐
赴蘭州鐵路第三中學(xué)支教是社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的主要內容之一，蘭鐵三中是一所美術(shù)特色高中，湖北美術(shù)學(xué)院社會(huì )實(shí)踐成員發(fā)揮自己專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，對學(xué)生專(zhuān)業(yè)上進(jìn)行細致入微的輔導，不僅使蘭鐵三中的學(xué)生專(zhuān)業(yè)水平普遍有了一定程度的提高，還給他們帶來(lái)了新鮮的思想，激發(fā)了他們的學(xué)習熱情。這次美術(shù)輔導取得了良好的教學(xué)效果，受到該校師生的一致好評。支教過(guò)程中，社會(huì )實(shí)踐隊向蘭鐵三中附近學(xué)校輻射，組織學(xué)生到蘭州市郊寫(xiě)生，在當地文化館舉辦攝影、繪畫(huà)展，參觀(guān)了西關(guān)清真寺、八路軍辦事處駐蘭紀念館等著(zhù)名景點(diǎn)。
�、�、保護母親河環(huán)保西部行
保護母親河也是這次社會(huì )實(shí)踐的重要主題。在黃河邊，社會(huì )實(shí)踐隊開(kāi)展了“保護母親河環(huán)保西部行”宣傳活動(dòng)。同學(xué)們設置咨詢(xún)點(diǎn)現場(chǎng)解疑答難，向過(guò)往行人散發(fā)環(huán)保宣傳單，推廣普及環(huán)境保護知識，播撒綠色希望，呼吁大家保護母親河，并將口號變成行動(dòng)，在黃河岸邊揀拾白色垃圾�！氨Ｗo母親河”環(huán)�；顒�(dòng)引起了蘭州市民的關(guān)注和稱(chēng)贊，群眾們紛紛加入保護母親河的隊伍中來(lái)。巧合的是，湖北美術(shù)學(xué)院社會(huì )實(shí)踐隊與華中科技大學(xué)社會(huì )實(shí)踐隊在黃河第一橋——中山橋“勝利會(huì )師”，同樣來(lái)自湖北武漢的兩支社會(huì )實(shí)踐隊異地相遇，令兩隊隊員興奮不已，雙方親切交流，合影留戀，并一起投入到保護母親河的行動(dòng)中來(lái)。
�、�、深入藏區甘南采風(fēng)寫(xiě)生
為增長(cháng)見(jiàn)識，拓展知識面，進(jìn)一步了解西部風(fēng)土人情，社會(huì )實(shí)踐隊來(lái)到地處夏河縣的�？拼蟛菰筒貍鞣鸾淌サ乩防闼虏娠L(fēng)、寫(xiě)生。�？撇菰侵袊蟛菰�，位于夏河縣城西南10公里處，是�？凄l達久灘（“跑馬灘”之意）草原的一部分，為四周群山環(huán)抱，中間開(kāi)闊平坦的高山草原。�？撇菰写笙暮铀畯哪系奖毙煨炝鬟^(guò)，水草豐茂，風(fēng)景優(yōu)雅，藍天白云下牛羊成群，一派自然田園風(fēng)光。一來(lái)到這里同學(xué)們就被草原如畫(huà)的景色深深吸引，領(lǐng)略了美麗而另人神往的甘南風(fēng)光。除了采風(fēng)寫(xiě)生，實(shí)踐隊還參加了當地藏民組織的篝火晚會(huì )。切身感受到了藏民的淳樸、熱情、好客。拉卜楞寺位于夏河縣城西1公里處。背依龍山，面對鳳山，為藏傳佛教黃教（格魯派）六大宗主寺之一。寺院由第一世嘉木樣活佛創(chuàng )建于1710年，經(jīng)歷世嘉木樣修建，現已成為甘、青、川地區最大的藏族宗教和文化中心。與藏傳佛教文化的近距離接觸，加深了隊員對藏區文化的理解，也感觸到我國宗教文化的博大精深。
二、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)重要意義
�、�、立足專(zhuān)業(yè)服務(wù)西部成績(jì)突出
社會(huì )實(shí)踐成員立足專(zhuān)業(yè)，通過(guò)自己的努力和辛勤付出，使蘭鐵三中得學(xué)生不僅專(zhuān)業(yè)上有所收獲，在思想認識上也有一定的提高。受到該校師生一致好評。實(shí)踐隊開(kāi)展的保護母親河環(huán)�；顒�(dòng)，向人們宣傳環(huán)保知識，以實(shí)際行動(dòng)呼吁大家共同努力保護我們賴(lài)以生存的母親河。此次活動(dòng)在當地產(chǎn)生了良好的反響，蘭州晨報、電視臺等媒體對此予以報道。
�、�、隊員們在實(shí)踐中真正“受教育、長(cháng)才干、做貢獻”
在實(shí)踐中“受教育、長(cháng)才干、做貢獻”不僅是上級團組織對我們社會(huì )實(shí)踐工作的要求，也是我們開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐的指南。親身參加社會(huì )實(shí)踐的同學(xué)在活動(dòng)中受到了很好的教育，增長(cháng)了見(jiàn)識，進(jìn)一步了解了西部地區，不但增加了社會(huì )經(jīng)歷，還把自己所學(xué)知識運用到了實(shí)際。把在學(xué)校所學(xué)到的理論知識和現實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起，在增長(cháng)才干的同時(shí)，為社會(huì )做出貢獻。
�、�、樹(shù)立了湖北美術(shù)學(xué)院的良好社會(huì )形象
依據上級團組織相關(guān)文件精神，結合我院實(shí)際，我們社會(huì )實(shí)踐隊嚴格要求自己，認真遵守實(shí)踐活動(dòng)中具體的行為準則，因此我院蘭州社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)取得了良好的效果，樹(shù)立了我院的良好社會(huì )形象。實(shí)踐活動(dòng)受到接收單位的肯定和當地群眾的稱(chēng)贊。社會(huì )實(shí)踐相關(guān)活動(dòng)受到當地媒體的關(guān)注和報道。
美術(shù)教育實(shí)踐活動(dòng)總結4
在美術(shù)興趣小組畫(huà)展順利開(kāi)放的同時(shí)，本學(xué)年的美術(shù)興趣小組活動(dòng)也得以告終。本著(zhù)貫徹國家教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的原則，使學(xué)生掌握知識技能，發(fā)展智力，形成特別品德的目的，使我們的美術(shù)興趣小組順利開(kāi)放。其主要目標就是對學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養學(xué)生健康、正確的審美觀(guān)念，具有高尚的思想情操，成為全面發(fā)展的社會(huì )人才。為了這目標的實(shí)現，我們注重在每節課中培養學(xué)生全面的美術(shù)素質(zhì)，即培養他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng )造美德能力，在表現美德行為過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性。實(shí)踐證明，孩子們喜歡這種活動(dòng)方式，家長(cháng)們滿(mǎn)意這種教育方法。
本學(xué)期參加的人數與上學(xué)期相比有了明顯的增多，很多學(xué)生是本學(xué)期剛剛報名參加，在以前并沒(méi)有經(jīng)過(guò)相應的培養訓練，只是憑著(zhù)好奇心、興趣來(lái)學(xué)，其基本功并沒(méi)有得到鍛煉。這一部分學(xué)生與其他美術(shù)班學(xué)生相比有著(zhù)一定的差距。為了能做到讓他們學(xué)到知識，又要滿(mǎn)足其他學(xué)生，本學(xué)期我采用了國畫(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)法。
簡(jiǎn)筆畫(huà)這種最普遍的繪畫(huà)工具每一個(gè)小孩子都能接受，在平時(shí)的美術(shù)課上孩子們使用的最多的.工具也是它。在美術(shù)興趣小組活動(dòng)中采用這種繪畫(huà)工具學(xué)生能很輕松的表現。同時(shí)也使一部分沒(méi)有基礎的學(xué)生克服了的畏懼心理。當然美術(shù)興趣小組應該有自己的特色，如果只是教簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà)也就失去了開(kāi)展這一興趣課的意義，而且另一部分有基礎的學(xué)生也得不到進(jìn)一步的發(fā)展，所以本小組在進(jìn)行蠟筆基礎教學(xué)的同時(shí)也加入了簡(jiǎn)筆畫(huà)技法教學(xué)。具體總結如下：
一、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐能力。本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng )設有利于激發(fā)創(chuàng )新精神的學(xué)習環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對話(huà)、等活動(dòng)，引導學(xué)生在美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)中，創(chuàng )造性的運用美術(shù)語(yǔ)言；鼓勵學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習，發(fā)展自己獨特的見(jiàn)解。
二、在美術(shù)教學(xué)中注重對學(xué)生審美能力的培養。在教學(xué)中遵循審美的規律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會(huì )，引導學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。擺脫以往簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認識，通過(guò)比較、討論等方法，引導學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。
三、從單純的技能、技巧學(xué)習層提高到美術(shù)文化學(xué)習的層面。在這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中創(chuàng )設一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會(huì )作用的認識、樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀(guān)，涵養人文精神。
四、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系。既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)中唯一主角的現象，提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。
五、本學(xué)期將加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。重視對學(xué)生學(xué)習方法的研究，引導學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗、表現以及收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。
美術(shù)教育實(shí)踐活動(dòng)總結5
時(shí)光流逝，轉眼又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期的美術(shù)社團活動(dòng)也得以告終。在這個(gè)學(xué)期的美術(shù)社團活動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)生都很積極努力，許多同學(xué)要求增加課時(shí)可以再進(jìn)行學(xué)習，而且在這些興趣者的帶動(dòng)下有不少學(xué)生也很積極地在空閑時(shí)間進(jìn)行學(xué)習。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習活動(dòng)，體現了美術(shù)社團活動(dòng)開(kāi)展的必要性，下面就這學(xué)期工作作一個(gè)總結：
一、 提高了學(xué)生對美術(shù)的興趣：
參加社團興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受，以前畫(huà)畫(huà)只是應付老師的作業(yè)，但通過(guò)學(xué)習他們意識到不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習，他們發(fā)現繪畫(huà)水平提高了，學(xué)習更有興趣了，有些同學(xué)還在業(yè)余時(shí)間要求到畫(huà)室里學(xué)習。
二、 繪畫(huà)水平得到了提高了，豐富了美術(shù)知識：
在這次的興趣小組活動(dòng)中，不但美術(shù)的基本知識，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫(huà)的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。
三、 增加了實(shí)踐的機會(huì )：
由于社團興趣小組以動(dòng)手實(shí)踐為主，例如手繪鞋的制作及手工折紙等，給很多同學(xué)以動(dòng)手繪畫(huà)及制作的機會(huì )，而更大的就是“美術(shù)來(lái)源于生活而美化生活”，使他們意識到學(xué)習美術(shù)的用處。當然也更增加他們的學(xué)習興趣。
四、 提高了學(xué)生的素質(zhì)，有了長(cháng)足的奮斗目標。
在這次的興趣小組活動(dòng)中，豐富了他們的學(xué)習生活， 把學(xué)生的素質(zhì)教育落到實(shí)處，同時(shí)美術(shù)社團活動(dòng)在尊重學(xué)生的特別發(fā)展基礎上，經(jīng)過(guò)教師的適當指導與培養，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使其形成了自身的特點(diǎn)。讓學(xué)生覺(jué)得在每次活動(dòng)中都很開(kāi)心，都有收獲。讓學(xué)生真正溶入繪畫(huà)創(chuàng )作的`興趣中，使之成為學(xué)習的主動(dòng)者。在藝術(shù)這方熱地上，能綻開(kāi)更多小小的美術(shù)之花。
當然，在這學(xué)期的工作還存在不足，我期待著(zhù)興趣小組活動(dòng)能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我將本著(zhù)為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
美術(shù)教育實(shí)踐活動(dòng)總結6
通過(guò)本學(xué)期鄉村少年宮美術(shù)的學(xué)習，同學(xué)們對美術(shù)的學(xué)習興趣十分濃厚，而且在這些興趣者的帶動(dòng)下有不少學(xué)生也很積極地在空閑時(shí)間學(xué)習美術(shù)，通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習活動(dòng)，體現了鄉村少年宮美術(shù)興趣小組活動(dòng)開(kāi)展的必要性，下面就這學(xué)期工作做一個(gè)總結：
一、提高了學(xué)生對美術(shù)的興趣：
參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受，以前畫(huà)畫(huà)只是應付老師的作業(yè)，但通過(guò)本次學(xué)習他們意識到藝術(shù)的.美，不再是被動(dòng)學(xué)習而變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習，他們的繪畫(huà)水平有明顯提高了，學(xué)習興趣就更加濃厚了，部分同學(xué)還利用課余時(shí)間來(lái)學(xué)習繪畫(huà)。
二、美術(shù)水平得到了提高了：
在這次的興趣小組活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氛圍，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，作業(yè)少而精，不給學(xué)生增加負擔。不但繪畫(huà)的基本知識得到了普及，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫(huà)基本技法和基本技巧，使他們的知識面得到很大的拓展，繪畫(huà)的水平有了明顯的提高。
三、增加了實(shí)踐的機會(huì )：
由于興趣小組以實(shí)踐活動(dòng)為主，給很多同學(xué)以動(dòng)手繪畫(huà)書(shū)寫(xiě)的機會(huì )，懂得了“美術(shù)來(lái)源于生活而美化生活”，使他們意識到學(xué)習美術(shù)的用處，當然也更增加他們的學(xué)習興趣。
四、提高了學(xué)生的素質(zhì)。
通過(guò)本學(xué)期的興趣小組活動(dòng)，豐富了學(xué)生的學(xué)習課余生活，充分發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力，當然，這學(xué)期的工作還存在一些不足之處，我期待著(zhù)興趣小組活動(dòng)能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我將本著(zhù)為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們學(xué)生的素質(zhì)得到更好地提高。
美術(shù)教育實(shí)踐活動(dòng)總結7
《紅黃藍綠》的主題活動(dòng)，“秋天的樹(shù)林”是主題中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。在活動(dòng)前采取了幾個(gè)策略：
策略一：活動(dòng)前的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)—— “撿樹(shù)葉”，主要考慮到幼兒知識經(jīng)驗的建構。和孩子在實(shí)踐中觀(guān)察了小樹(shù)林里各種顏色的樹(shù)葉，不同形狀的樹(shù)木，有了情感的體驗，充分感受到了秋天的美。為活動(dòng)的開(kāi)展鋪墊了基礎，使幼兒有話(huà)可說(shuō)。
策略二：重難點(diǎn)的前置——涂色技能。本周我們在美術(shù)區設置了“五彩的樹(shù)葉”，通過(guò)實(shí)物和范例欣賞，豐富了幼兒對色彩的感知，如：對好朋友色彩的理解——相近色的認識。通過(guò)幼兒的實(shí)踐活動(dòng)——操作，幫助幼兒掌握了兩種顏色相接的方法。
一、 目標與主題更和諧。
活動(dòng)目標的制定可以更貼近主題內容。我的目標制定借助藍本，沒(méi)有進(jìn)行大的改變。如：原目標1.學(xué)習用圓形、三角形表現大、小不同的.樹(shù)木，并嘗試用兩種相近色涂色。2.能較合理的布置畫(huà)面，發(fā)展想象力�？梢愿某桑�1.運用兩種相近顏色進(jìn)行涂色，感受秋天的美。2.能用大小、高矮不同的樹(shù)木合理布置畫(huà)面。這樣制定目標與主題內容配合密切，也更加接近中班上學(xué)期幼兒的能力水平和藝術(shù)領(lǐng)域的目標。
二、 導入活動(dòng)更精彩。
在我們平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，很多采用PPT、圖片欣賞、情景導入、談話(huà)導入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實(shí)我們可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀(guān)察秋天的.風(fēng)景，發(fā)現秋天的色彩；用特寫(xiě)的形式，欣賞不同形態(tài)的樹(shù)。即幫助幼兒發(fā)現秋天色彩的豐富性，感受秋天的美；發(fā)現樹(shù)的獨特性，又建構了幼兒的知識經(jīng)驗，為幼兒繪畫(huà)活動(dòng)做準備。
三、 精彩評價(jià)顯特色
活動(dòng)的評價(jià)是提升幼兒經(jīng)驗，在相互的學(xué)習中獲得提高。在評價(jià)活動(dòng)中，我們會(huì )先請孩子們欣賞朋友的作品，然后說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品及理由。教師主要引導幼兒針對活動(dòng)目標進(jìn)行講述。我的提問(wèn)是：“你喜歡哪幅畫(huà)？喜歡它的什么？”，“哪棵樹(shù)最美？美在哪里？”。這個(gè)活動(dòng)可以設計三個(gè)不同緯度的問(wèn)題。如：“樹(shù)漂亮嗎？有哪些顏色？”、“哪些樹(shù)最特別？”、“哪些樹(shù)林最美？”讓孩子有針對性的圍繞顏色、形狀、布局三方面講述，幫助幼兒經(jīng)驗的提煉和積累。
在今后的美術(shù)活動(dòng)中我將嘗試不同的教學(xué)方法，吃透教材，活動(dòng)設計更開(kāi)放，讓孩子有更多的自己表現的機會(huì )；同時(shí)在范例的準備上照顧到不同能力孩子的需求，特別是能力強的孩子。讓美術(shù)活動(dòng)“活”起來(lái)。
美術(shù)教育實(shí)踐活動(dòng)總結8
在學(xué)校的要求和計劃中，本學(xué)期的美術(shù)興趣小組成功的開(kāi)展。本著(zhù)貫徹國家教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的原則，本學(xué)期的興趣小組使學(xué)生掌握基本知識技能的基礎上，發(fā)展了學(xué)生的智力，并形成學(xué)生的特別品德。本學(xué)期興趣小組活動(dòng)的主要目標就是對學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養學(xué)生健康、正確的審美觀(guān)念，具有高尚的思想情操，成為全面發(fā)展的社會(huì )人才。為了這目標的實(shí)現，我注重在每節課中培養學(xué)生全面的美術(shù)素質(zhì)，即培養他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng )造美德能力，在表現美德行為過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性。實(shí)踐證明，孩子們喜歡這種活動(dòng)方式，家長(cháng)們滿(mǎn)意這種教育方法。下面就本學(xué)期的工作作如下總結：
一、培養了學(xué)生的對美術(shù)的興趣：
本學(xué)期參加美術(shù)興趣小組的人數與上學(xué)期相比有了明顯的增多，很多學(xué)生是本學(xué)期剛剛報名參加，在以前并沒(méi)有經(jīng)過(guò)相應的培養訓練，只是憑著(zhù)好奇心、興趣來(lái)學(xué)，其基本功并沒(méi)有得到鍛煉。這一部分學(xué)生與其他美術(shù)班學(xué)生相比有著(zhù)一定的差距。為了能做到讓他們學(xué)到知識，又要滿(mǎn)足其他學(xué)生，本學(xué)期我采用了蠟筆教學(xué)法。
水彩筆這種最普遍的繪畫(huà)工具每一個(gè)小孩子都能接受，在平時(shí)的美術(shù)課上孩子們使用的最多的工具也是它。在美術(shù)興趣小組活動(dòng)中采用這種繪畫(huà)工具學(xué)生能很輕松的表現。同時(shí)也使一部分沒(méi)有基礎的學(xué)生克服了的畏懼心理。當然美術(shù)興趣小組應該有自己的特色，如果只是教簡(jiǎn)單的蠟筆畫(huà)也就失去了開(kāi)展這一興趣課的意義，而且另一部分有基礎的學(xué)生也得不到進(jìn)一步的發(fā)展，所以本小組在進(jìn)行蠟筆基礎教學(xué)的同時(shí)也加入了蠟筆技法教學(xué)。
二、增加了學(xué)生參與實(shí)踐的機會(huì )：
重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐能力。本學(xué)期積極我為學(xué)生創(chuàng )設有利于激發(fā)創(chuàng )新精神的學(xué)習環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對話(huà)、等活動(dòng)，引導學(xué)生在美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)中，創(chuàng )造性的運用美術(shù)語(yǔ)言；鼓勵學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習，發(fā)展自己獨特的見(jiàn)解。由于興趣小組不僅有室內的理論學(xué)習而且還參與了實(shí)踐，給很多同學(xué)以動(dòng)手的機會(huì )，而更大的就是“美術(shù)來(lái)源于生活而美化生活”，使他們意識到學(xué)習美術(shù)的用處。當然也更增加他們的學(xué)習興趣。
三、豐富了學(xué)生的精神文化生活
從單純的技能、技巧學(xué)習層提高到美術(shù)文化學(xué)習的層面。在這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中結合學(xué)校的課題《小學(xué)生中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀與運用》的研究，我在興趣小組活動(dòng)中創(chuàng )設了一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會(huì )作用的認識、樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀(guān)，涵養人文精神。這樣的活動(dòng)從素質(zhì)的角度上說(shuō)，豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習的樂(lè )趣，更有興趣學(xué)習了。
當然，在我的工作中還存在著(zhù)很多的不足，如知識面不寬，學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮不好等。我也期待著(zhù)自己的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。因此，在下學(xué)期的工作中，我將繼續努力，爭取更大的成績(jì)。
美術(shù)教育實(shí)踐活動(dòng)總結9
為期一年的校本教研活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，通過(guò)本科組每位老師的熱心支持和研究，我從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和方法，今在此作一番的總結。
一、以獨具風(fēng)格的教學(xué)模式提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
二、在合作中激發(fā)興趣，提高效率
在平時(shí)美術(shù)教學(xué)中，一般是一人一畫(huà)，一人一作，獨立創(chuàng )作，當然這是十分重要的學(xué)習形式。然而，一堂美術(shù)課時(shí)間只有45分鐘，出去教師講授、示范，留給學(xué)生的時(shí)間很有限，有些較復雜的教學(xué)內容很難在課堂中完成。經(jīng)常發(fā)現美術(shù)作業(yè)無(wú)法在課堂上完成，教師焦急地催促學(xué)生快點(diǎn)畫(huà)，往往只有幾個(gè)尖子生勉強完成，大多數學(xué)生來(lái)不及畫(huà)完，下課一到，教師只能要求學(xué)生在課后把作品完成。學(xué)生間沒(méi)有交流互動(dòng)，課堂寂靜無(wú)聲，藝術(shù)潛能難以發(fā)揮盡致，教學(xué)目標就無(wú)法實(shí)現了。此時(shí)，我打破常規，讓學(xué)生小組合作，孩子們立刻活躍起來(lái)，有說(shuō)有做，興趣盎然，他們信心十足地參與藝術(shù)創(chuàng )作之中。
三、拓展思維，求異創(chuàng )新
我們的教學(xué)要善于從多方面培養學(xué)生思維能力，在學(xué)習方法上、在課堂情境中，要善于創(chuàng )設條件，開(kāi)拓學(xué)生的思維潛能，獨具特色的思維必定會(huì )開(kāi)出美麗的花朵。在合作創(chuàng )作中，學(xué)生身心處在放松、愉悅狀態(tài)，自由自在，沒(méi)有過(guò)多限制，此時(shí)其思考力最易發(fā)揮，在與其他同學(xué)的言行交流中，一些奇特的思維不斷涌現，藝術(shù)貴在創(chuàng )新，構思越奇越好。在合作中，學(xué)生形象思維、逆向思維以及發(fā)散思維都得到充分訓練。
美術(shù)教育實(shí)踐活動(dòng)總結10
通過(guò)這學(xué)期的興趣小組的學(xué)習，同學(xué)們的學(xué)習興趣十分濃厚，許多同學(xué)要求能有機會(huì )再進(jìn)行學(xué)習，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習中參加了小組學(xué)習。下面就這學(xué)期工作作一個(gè)總結：
一、培養了學(xué)生的對美術(shù)的興趣：
有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前畫(huà)畫(huà)只是應付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過(guò)學(xué)習他們意識到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習，他們的學(xué)習能夠自覺(jué)完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習到的知識。在他們的影響下更多的學(xué)生想參加興趣小組特別是一、二、四、五年級尤為突出。
二、培養學(xué)生的知識面：
在這次的興趣小組中不但美術(shù)的基本知識，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫(huà)的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。
三、增加了實(shí)踐的機會(huì )：
由于興趣小組不僅有室內的理論學(xué)習而且還參與了實(shí)踐，給很多同學(xué)以動(dòng)手的機會(huì )，特別是在今年的瓊海市現場(chǎng)書(shū)畫(huà)比賽中展現出了他們的才華，贏(yíng)得了廣大師生校友的好評。而更大的就是“美術(shù)來(lái)源于生活而美化生活”，使他們意識到學(xué)習美術(shù)的用處。當然也更增加他們的學(xué)習興趣。
四、豐富了學(xué)生的'第二課堂：
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習的樂(lè )趣，更有興趣學(xué)習了。
當然，我們的工作還存在不足，我們期待著(zhù)我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著(zhù)為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
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