全國助殘日主題班會(huì )教案
中國助殘日為每年5月的第三個(gè)星期日為全國助殘日。以下是小編為大家整理的全國助殘日主題班會(huì )教案（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
全國助殘日主題班會(huì )教案1
一、教學(xué)目標
1. 讓學(xué)生了解全國助殘日的由來(lái)和意義，增強對殘疾人群體的關(guān)注和尊重。
2. 培養學(xué)生樂(lè )于助人、關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)，形成積極向上的道德風(fēng)尚。
3. 引導學(xué)生學(xué)會(huì )用實(shí)際行動(dòng)去幫助殘疾人，傳遞社會(huì )正能量。
二、教學(xué)準備
1. 準備相關(guān)視頻資料，展示殘疾人的生活和奮斗歷程。
2. 收集助殘日的圖片、故事等素材，用于課堂講解。
3. 準備小組討論用的紙張和筆，便于學(xué)生記錄和交流。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課
提問(wèn)學(xué)生：“你們知道全國助殘日是哪一天嗎？為什么要設立這個(gè)節日？”
簡(jiǎn)要介紹全國助殘日的背景和意義，引出本節課的主題。
2. 觀(guān)看視頻
播放關(guān)于殘疾人生活和奮斗的視頻，讓學(xué)生感受他們的堅韌和勇敢。
提問(wèn)學(xué)生：“看完視頻后，你們有什么感受？你們認為我們應該怎樣對待殘疾人？”
3. 講解助殘日的由來(lái)
講述全國助殘日的起源和發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解這個(gè)節日的歷史背景。
介紹一些殘疾人的優(yōu)秀事跡，激發(fā)學(xué)生的敬佩之情。
4. 小組討論
分組討論：“在我們的日常生活中，我們可以為殘疾人做些什么？”
每組選出一名代表，分享小組討論的成果。
5. 分享故事
請學(xué)生分享自己或身邊人幫助殘疾人的故事，讓學(xué)生感受到助人的快樂(lè )。
教師補充一些助殘的感人故事，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的同情心和愛(ài)心。
6. 制定行動(dòng)計劃
引導學(xué)生思考如何在日常生活中實(shí)踐關(guān)愛(ài)殘疾人的行動(dòng)。
小組討論并制定一份班級助殘行動(dòng)計劃，明確具體的行動(dòng)步驟和目標。
7. 總結提升
總結本節課的學(xué)習內容，強調關(guān)愛(ài)殘疾人的重要性。
鼓勵學(xué)生將助殘行動(dòng)落到實(shí)處，用實(shí)際行動(dòng)傳遞社會(huì )正能量。
四、課后作業(yè)
1. 請學(xué)生回家后與家人分享今天學(xué)到的關(guān)于全國助殘日的知識。
2. 鼓勵學(xué)生在日常生活中實(shí)踐助殘行動(dòng)，并記錄自己的助殘經(jīng)歷。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本次主題班會(huì )的教學(xué)，學(xué)生能夠深入了解全國助殘日的意義，增強對殘疾人群體的關(guān)注和尊重。同時(shí)，通過(guò)小組討論和分享故事等環(huán)節，培養了學(xué)生的團隊協(xié)作能力和口頭表達能力。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步拓展助殘行動(dòng)的形式和內容，讓學(xué)生更加深入地參與到助殘活動(dòng)中來(lái)。
全國助殘日主題班會(huì )教案2
[教學(xué)目的]
1、 通過(guò)本次全國助殘日主題班會(huì )，讓學(xué)生盡自己的能力為殘疾兒童捐獻錢(qián)物，讓他們知道要同情并幫助周?chē)枰獛椭娜恕?/p>
2、 講解殘疾人的故事，特別是通過(guò)殘疾人張海迪成才的故事對學(xué)生進(jìn)行勵志教育。
3、了解全國助殘日相關(guān)知識。
[教學(xué)準備]
學(xué)生搜集殘疾人資料，準備蒙眼布，教師制作相關(guān)課件。
[教學(xué)過(guò)程]
一、談話(huà)導入，引入主題。
1、師：同學(xué)們你們知道嗎？當我們坐在寬敞明亮的教室里讀書(shū)時(shí)，當我們在廣闊的操場(chǎng)上奔跑游戲時(shí)，我們的一些同齡小伙伴卻因為殘疾不能像我們正常人一樣過(guò)我們正常的生活，做他們想做的事。你們有什么話(huà)要說(shuō)嗎？
2、生：他們真的太可憐了！
生：老天對他們真的太不公平了。
生：我們應該去幫助他們。
3、小結：是的。當我們在享受世界的美好的同時(shí)，應該想到還有許多人他們因為自身的殘疾而不能看到藍天，而不能看到光明，他們太需要幫助了。
二、講解故事，勵志教育。
1、課件出示張海迪的圖片。
2、師講解殘疾人張海迪成才的故事。
3、師：聽(tīng)了她的感人故事你們有什么感受？生談自己的感受。
4、師小結：有許多像張海迪一樣的殘疾人，雖然他們身體殘疾了，但他們的志不殘，他們積極進(jìn)取，以堅強的毅力戰勝一切困難，創(chuàng )造出許多令我們都震撼的成績(jì)。
三、捐獻錢(qián)物，送去溫暖。
1、師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們深深地體會(huì )到了他們太需要我們的幫助了，“贈人玫瑰，手有余香”只要我們?yōu)樗麄儷I出我們的一點(diǎn)關(guān)懷，他們就會(huì )看到我們這個(gè)世界的光明和感受到世界的溫暖，現在捐獻活動(dòng)開(kāi)始，你們盡力而為，不要去趁能，畢竟我們現在是學(xué)生。
2、捐獻活動(dòng)開(kāi)始。
[教學(xué)總結]
讓我們共唱《感恩的心》來(lái)結束本次班會(huì )。
全國助殘日主題班會(huì )教案3
一、教學(xué)目標
1. 讓學(xué)生了解全國助殘日的背景和意義，增強對殘疾人群體的尊重和關(guān)愛(ài)意識。
2. 培養學(xué)生的.同理心和互助精神，學(xué)習如何在日常生活中幫助和支持殘疾人士。
3. 鼓勵學(xué)生積極參與助殘活動(dòng)，傳播正能量，營(yíng)造關(guān)愛(ài)殘疾人的社會(huì )氛圍。
二、教學(xué)準備
1. 收集關(guān)于全國助殘日的資料、圖片和視頻素材。
2. 準備相關(guān)案例故事，如殘疾人自強不息的事跡、社會(huì )助殘的溫暖瞬間等。
3. 安排學(xué)生分組，準備小組討論和分享。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課
�。�1）教師播放全國助殘日的宣傳視頻，引起學(xué)生興趣。
�。�2）教師提問(wèn)：“你們知道什么是全國助殘日嗎？它有什么意義？”引導學(xué)生思考并回答。
2. 了解全國助殘日
�。�1）教師介紹全國助殘日的由來(lái)、發(fā)展歷程以及每年的主題。
�。�2）展示關(guān)于殘疾人群體的生活狀態(tài)和需求的圖片，讓學(xué)生直觀(guān)感受殘疾人的不易。
3. 學(xué)習助殘知識
�。�1）教師講解如何正確理解和尊重殘疾人，如何與殘疾人友好相處。
�。�2）分享殘疾人自強不息的案例，激發(fā)學(xué)生的敬佩之情。
�。�3）討論如何在日常生活中幫助殘疾人，如讓座、協(xié)助過(guò)馬路、提供信息支持等。
4. 小組討論與分享
�。�1）學(xué)生分組討論自己或身邊人參與助殘活動(dòng)的經(jīng)歷，分享感受和收獲。
�。�2）每組選出一名代表，向全班匯報討論成果。
5. 制定助殘計劃
�。�1）教師引導學(xué)生思考如何在今后的學(xué)習和生活中積極參與助殘活動(dòng)。
�。�2）學(xué)生個(gè)人或小組制定助殘計劃，包括具體行動(dòng)、實(shí)施時(shí)間和預期效果等。
6. 總結與倡議
�。�1）教師總結本節課的學(xué)習內容，強調助殘活動(dòng)的重要性和意義。
�。�2）發(fā)出倡議，鼓勵學(xué)生將助殘精神融入日常生活，關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
四、作業(yè)布置
1. 要求學(xué)生回家后向家長(cháng)介紹全國助殘日的相關(guān)內容，并分享自己的助殘計劃。
2. 鼓勵學(xué)生積極參加社區或學(xué)校組織的助殘活動(dòng)，記錄活動(dòng)過(guò)程和感受，下次班會(huì )時(shí)與同學(xué)分享。
五、教學(xué)反思
本節課通過(guò)視頻、圖片、案例等多種方式，讓學(xué)生全面了解了全國助殘日的背景和意義，增強了他們對殘疾人的尊重和關(guān)愛(ài)意識。通過(guò)小組討論和分享，學(xué)生進(jìn)一步認識到助殘活動(dòng)的重要性和可行性，激發(fā)了他們參與助殘活動(dòng)的熱情。教師在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步拓展助殘活動(dòng)的內容和形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地體會(huì )助殘精神。
全國助殘日主題班會(huì )教案4
一、班會(huì )目的
1. 讓學(xué)生了解和認識殘疾人群體，培養他們的同情心和尊重他人的品質(zhì)。
2. 增強學(xué)生的社會(huì )責任感，鼓勵他們積極參與到助殘活動(dòng)中。
3. 使學(xué)生了解全國助殘日的意義和重要性。
二、班會(huì )準備
1. 準備一些關(guān)于殘疾人的基本知識，包括殘疾人的定義、分類(lèi)、生活困境等。
2. 收集一些殘疾人自強不息、努力奮斗的事跡和案例。
3. 準備一些助殘活動(dòng)的照片或視頻，展示社會(huì )各界對殘疾人的關(guān)愛(ài)和支持。
4. 準備教室多媒體設備，確保能夠播放PPT和視頻。
三、班會(huì )流程
1. 開(kāi)場(chǎng)白（5分鐘）
班主任介紹班會(huì )的主題和目的。
強調全國助殘日的意義，并簡(jiǎn)要介紹殘疾人群體的現狀。
2. 了解殘疾人（10分鐘）
通過(guò)PPT展示殘疾人的基本知識，包括定義、分類(lèi)等。
分享一些殘疾人自強不息的故事，以視頻或圖片的形式展示。
3. 感受殘疾人生活（10分鐘）
設計互動(dòng)環(huán)節，如讓學(xué)生模擬體驗輪椅生活、視障體驗等，以增強對殘疾人生活挑戰的理解。
引導學(xué)生分享體驗感受，進(jìn)一步加深對殘疾人困境的認識。
4. 社會(huì )責任與關(guān)愛(ài)（10分鐘）
討論學(xué)生作為社會(huì )成員，在關(guān)愛(ài)殘疾人方面應承擔的責任。
展示社會(huì )各界助殘活動(dòng)的照片或視頻，激發(fā)學(xué)生的社會(huì )責任感。
5. 小組討論與分享（10分鐘）
分組討論：如何在校園和社區中開(kāi)展助殘活動(dòng)？
各組代表分享討論成果，班主任給予點(diǎn)評和引導。
6. 制定行動(dòng)計劃（10分鐘）
全班共同制定一份校園助殘行動(dòng)計劃，明確具體的活動(dòng)內容和實(shí)施時(shí)間。
鼓勵學(xué)生將計劃帶回家，與家人一起討論并尋求支持。
7. 總結與寄語(yǔ)（5分鐘）
班主任總結班會(huì )內容，強調關(guān)愛(ài)殘疾人的重要性。
寄語(yǔ)學(xué)生將助殘意識內化為日常行為，成為有責任感的公民。
四、班會(huì )后續活動(dòng)
1. 組織學(xué)生參觀(guān)當地的殘疾人服務(wù)機構或康復中心，親身體驗并了解殘疾人的日常生活和康復過(guò)程。
2. 在校園內開(kāi)展助殘主題活動(dòng)，如義賣(mài)籌款、無(wú)障礙設施體驗等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì )責任感。
3. 鼓勵學(xué)生將助殘行動(dòng)延伸到家庭和社區，如陪伴殘疾人參加社區活動(dòng)、提供生活幫助等。
全國助殘日主題班會(huì )教案5
一、班會(huì )目標
1. 讓學(xué)生了解和關(guān)心殘疾人，培養他們的同情心和尊重殘疾人的態(tài)度。
2. 使學(xué)生認識到每個(gè)人都有自己的特長(cháng)和價(jià)值，無(wú)論是否有殘疾。
3. 鼓勵學(xué)生積極參與助殘活動(dòng)，提高社會(huì )責任感。
二、班會(huì )準備
1. 準備一些關(guān)于殘疾人的感人故事或者成功案例，展示他們的勇氣和毅力。
2. 收集一些關(guān)于助殘活動(dòng)的信息和資料，包括本地區的助殘機構和活動(dòng)。
3. 準備多媒體設備，播放相關(guān)視頻或PPT。
三、班會(huì )流程
1. 開(kāi)場(chǎng)引導
老師簡(jiǎn)單介紹全國助殘日的由來(lái)和意義，強調關(guān)心和幫助殘疾人的重要性。
2. 知識普及
通過(guò)PPT或視頻，向學(xué)生展示殘疾人的種類(lèi)、生活困難和挑戰，以及社會(huì )對他們的支持和關(guān)愛(ài)。
3. 故事分享
講述一兩個(gè)關(guān)于殘疾人的感人故事或成功案例，讓學(xué)生了解殘疾人的勇氣和毅力，以及他們如何克服困難，實(shí)現自我價(jià)值。
4. 小組討論
分小組進(jìn)行討論，每組探討一個(gè)問(wèn)題：如何在日常生活中關(guān)心和幫助殘疾人？每組選出一名代表匯報討論結果。
5. 制定行動(dòng)計劃
根據小組討論的結果，全班一起制定一個(gè)助殘行動(dòng)計劃，包括可以在學(xué)�；蛏鐓^進(jìn)行的實(shí)際活動(dòng)。
6. 總結與反思
老師總結班會(huì )內容，強調助殘的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中實(shí)踐行動(dòng)計劃。
四、班會(huì )后活動(dòng)
1. 組織學(xué)生參加校內外助殘志愿者活動(dòng)，如探訪(fǎng)殘疾人家庭、參加助殘公益活動(dòng)等。
2. 在班級內設立“助殘角”，定期分享關(guān)于助殘的信息和活動(dòng)，增強學(xué)生的助殘意識。
五、教育意義
通過(guò)這次班會(huì )，學(xué)生將更加了解和關(guān)心殘疾人群體，學(xué)會(huì )尊重和理解他人。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)參與助殘活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì )責任感和團隊協(xié)作能力。這對學(xué)生的人格成長(cháng)和道德品質(zhì)的培養具有重要意義。
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