省師德標兵事跡材料
老師，是學(xué)生教學(xué)路上的引導者。下面的有關(guān)教師的事跡，我想你一定很有感觸。下面是小編收集整理的省師德標兵事跡材料（精選32篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
省師德標兵事跡材料1
“學(xué)高為師，德高為范”是李xx老師銘記在心用來(lái)作為自己行動(dòng)指南的一句話(huà)。她自參加工作以來(lái)，始終忠誠于黨的教育事業(yè)，立足三尺講臺，奉獻青春才智，甘為人梯，默默耕耘，以無(wú)私奉獻、無(wú)怨無(wú)悔來(lái)詮釋她對生活的理解、對教育的熱愛(ài)。她深知作為一名教師，承擔著(zhù)教書(shū)育人的重任，于是便努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，各方面都嚴格要求自己，刻苦學(xué)習，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，自覺(jué)做到為人師表、教書(shū)育人，盡到了一個(gè)教師應有的職責，受到領(lǐng)導、同行和學(xué)生的認可和好評，取得了優(yōu)異成績(jì)成績(jì)，2015年、2019年獲邢臺縣人民政府嘉獎，2019年被評為邢臺縣優(yōu)秀班主任、邢臺縣第六屆學(xué)科骨干教師。2020年獲得區級師德標兵稱(chēng)號，2021年獲得校級優(yōu)秀教師、班主任稱(chēng)號。
一、悉心從教，愛(ài)崗敬業(yè)
自踏上三尺講臺，她時(shí)刻銘記著(zhù)老前輩的教誨：教書(shū)是良心活兒，可不能虧了孩子們。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，人民對教師的要求越來(lái)越高，處在教學(xué)一線(xiàn)上的她深知任重道遠，面臨新的教育形勢，懷著(zhù)時(shí)代的危機感緊迫感，她一方面想方設法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，一方面積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓和繼續教育，堅持以理論武裝頭腦，努力學(xué)習新知識，接受新的教育理念。在教學(xué)工作中，她努力鉆研教學(xué)教法，全身心去教好每一位學(xué)生。她始終認為，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。通過(guò)開(kāi)展學(xué)生自主合作學(xué)習和探究性學(xué)習活動(dòng)，注重分層教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。她堅信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，乃至源源不斷的長(cháng)流水。她深深告誡自己，當一名教師容易，當一名優(yōu)秀的教師卻很難。她以?xún)?yōu)秀教師的高標準要求自己不懈努力著(zhù)，恪守著(zhù)自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花。
二、深入研究，提高能力
為了在業(yè)務(wù)上精益求精，更好地服務(wù)學(xué)生，她虛心學(xué)習，積極參加各類(lèi)培訓和教學(xué)研究活動(dòng)，學(xué)習新的教育教學(xué)理論，用新課改的思想武裝頭腦，不斷充實(shí)自己，認真備課，力求精益求精。為上好每一節課，教好每一個(gè)學(xué)生，她不知疲倦，孜孜以求在教學(xué)中。她認真鉆研教材，潛心研究教法，虛心向他人學(xué)習，精心研究和設計每一節課。不斷在課改這條道路上努力探索，她從激發(fā)學(xué)生興趣、培養學(xué)生情感、教給學(xué)生學(xué)習方法出發(fā)，靈活運用先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)方法，形成教學(xué)的優(yōu)化組合，啟發(fā)誘導，打開(kāi)學(xué)生求知的閘門(mén)，然后領(lǐng)他們在知識的海洋里遨游，每節課她都追求最佳的教學(xué)效果，久而久之，學(xué)生的學(xué)習興趣高漲，不僅牢固掌握了所學(xué)知識，提高了學(xué)習能力，而且各方面能力都得到促進(jìn)和發(fā)展。
三、愛(ài)心澆灌，智慧育人
深耕在教育一線(xiàn)的李老師深深懂得：成功的教育以愛(ài)為永恒的教育理念，讓學(xué)生感受到校園之中永遠洋溢著(zhù)愛(ài)的氣氛。為此她對每位學(xué)生建立成長(cháng)記錄檔案，追蹤學(xué)生成長(cháng)軌跡，主要包括學(xué)生的性格特征、行為習慣、道德素養、興趣愛(ài)好的一般狀況；她還在加強常規教育、道德教育、愛(ài)國主義教育和心理健康教育等傳統教育的同時(shí)，積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，諸如禮儀伴我行的朗誦、愛(ài)祖國的演講比賽等等。從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)，面對一顆顆純潔如水晶般的童心，李xx用心去捕捉他們細微的變化，用情去感受他們內心的需要，用愛(ài)讓孩子們健康快樂(lè )地成長(cháng)。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，她用愛(ài)的紐帶連接起師生心靈，她把飽含著(zhù)尊重、賞識和期待眼光投向每個(gè)孩子。在多年的教學(xué)工作中，她還深刻地認識到愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種鞭策，愛(ài)是一種激情，愛(ài)更是一種觸及靈魂、動(dòng)人心魂的教育過(guò)程，用真心換來(lái)真情，用真情來(lái)感化學(xué)生。
四、為人師表，嚴于律己
李xx老師深深懂得：為人師表，嚴于律己是師德的具體表現，在學(xué)生的眼中，教師是一個(gè)完美的人，是一個(gè)值得可信的人，是一個(gè)值得可敬的人，教師的言談舉止能潛移默化地影響孩子。她還認為，強調師德不是強調理論說(shuō)教，更重要是要塑造良好的教書(shū)育人的形象。因此，她平時(shí)注重學(xué)生的學(xué)習與實(shí)踐相結合，教育學(xué)生認真學(xué)習科學(xué)文化知識，在充分理解的基礎上與實(shí)踐相結合。讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(cháng)才干，陶冶情操，讓學(xué)生在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中認識社會(huì )，了解自然，為今后工作打下堅實(shí)的基礎。她始終保持良好的心態(tài)，從不遷怒學(xué)生，打罵學(xué)生，去侮辱學(xué)生的人格尊嚴。和學(xué)生友好相處是她長(cháng)期保持的優(yōu)良傳統。她始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中，要求學(xué)生按時(shí)到校，她本人從不缺席遲到，要求學(xué)生寫(xiě)好字，讀好書(shū)，掃好地，她首先做出榜樣。她總是和學(xué)生和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位學(xué)生，晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學(xué)校的要求做好各項工作，甘于奉獻，從不計較個(gè)人得失。
李xx老師說(shuō)：“路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會(huì )在今后的工作中努力學(xué)習，埋頭苦干，奮發(fā)進(jìn)取，勤勉奉獻，為提高教育教學(xué)工作質(zhì)量、為培養更多優(yōu)秀學(xué)子，貢獻自己全部力量�！�
省師德標兵事跡材料2
張xx共黨員現任佳木斯市光復小學(xué)一年級班主任。校級“語(yǔ)文名師工作室”成員。校級“教課網(wǎng)”成員�！白x書(shū)名師工作室”成員。執教十四年來(lái)一直擔任班主任工作。教育理念：嚴在當嚴處，愛(ài)在細節中。曾榮獲國家級心理健康優(yōu)秀實(shí)驗教師；省級語(yǔ)文素養大賽特等獎；市級優(yōu)秀黨員；市級“三八紅旗手”；市級優(yōu)秀中隊輔導員；市優(yōu)秀教研工作者；市現代教育技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)能手；市級十佳教育能手；市級優(yōu)秀實(shí)驗教師；佳木斯市“羅馬莊園杯”青少年國學(xué)挑戰賽優(yōu)秀指導教師；“全國教師語(yǔ)言文字基本功大賽”一等獎；“佳木斯市小學(xué)教師書(shū)法漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”個(gè)人一等獎。語(yǔ)文素養大賽一等獎。數學(xué)素養大賽一等獎�！缎▲B(niǎo)和牽�；ā芬徽n在全國“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)中獲省級優(yōu)課獎。為班級孩子在各大刊物中發(fā)表文章，其中科教語(yǔ)文之家共發(fā)表3000余篇。作家網(wǎng)700余篇，獲得稿酬1000多元。課堂作文網(wǎng)150篇。小學(xué)生作文樂(lè )園80余篇。教客網(wǎng)發(fā)表1000余篇。紅領(lǐng)巾100余篇。墨香緣班級公眾號780余篇。為孩子們出版作品集《淘氣精靈屋》《奔跑吧！快樂(lè )的小精靈們》《彩虹的回憶》《七彩的童年成長(cháng)的足跡》《腳丫腳印》個(gè)人專(zhuān)輯《墨香緣》《墨香的足跡》七本書(shū)。
讓閱讀引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)
在“語(yǔ)文為王”的時(shí)代，為了讓她們班的孩子更多地從書(shū)中汲取力量，她認為僅靠課本是遠遠不夠的。她決定辛苦一些，除了正常的教育教學(xué)，再帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行整本書(shū)閱讀，深度閱讀，拓寬孩子視野，豐厚孩子底蘊。為學(xué)生提供讀書(shū)和交流的平臺。同學(xué)們更加珍惜這些寶貴的資源，認真制定自己的讀書(shū)計劃，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀書(shū)心得，享受讀書(shū)時(shí)光！盡情地遨游書(shū)海！
書(shū)店引領(lǐng)指導，好書(shū)推薦分享
在新華書(shū)店教師讀書(shū)指導活動(dòng)中，她作為光復小學(xué)優(yōu)秀的教師參與了此次活動(dòng)。在講座的過(guò)程中，注重引領(lǐng)學(xué)生如何讀書(shū)，怎樣選書(shū)，怎樣做讀書(shū)筆記，在導讀期間，還邀請了近10位小朋友進(jìn)行“好書(shū)分享”活動(dòng)，在點(diǎn)評學(xué)生分享的過(guò)程中，指導學(xué)生培養閱讀習慣，提高閱讀能力，共享快樂(lè )閱讀！近三個(gè)小時(shí)的過(guò)程中掌聲不斷，臺下的家長(cháng)接連點(diǎn)頭，交流會(huì )后，很多家長(cháng)都留下來(lái)與她交談如何提高孩子對讀書(shū)的興趣。她經(jīng)常和孩子們說(shuō)：“書(shū)，會(huì )扶持我們朝正確的道路前進(jìn)。當你迷茫的時(shí)候，看看書(shū)，你會(huì )有新的目標；當你沮喪的時(shí)候，看看書(shū)，你會(huì )快樂(lè )起來(lái)�！边@次活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生從優(yōu)秀書(shū)籍中汲取精神養料，提高思想道德、傳統文化素養和創(chuàng )新能力，我們將繼續秉承“與傳統經(jīng)典為友，潤澤精神世界；與時(shí)代文化同行，奠基快樂(lè )人生”的讀書(shū)宗旨，引導學(xué)生繼續熱愛(ài)閱讀，在悅讀中快樂(lè )成長(cháng)。
愛(ài)的教育
在班主任工作中關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，循循善誘，因材施教。心里時(shí)刻裝著(zhù)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時(shí)注重與學(xué)生交流情感，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)。把“愛(ài)心、耐心、細心”貫穿教育的始終，讓學(xué)生在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍中茁壯成長(cháng)。公平、公正對待每一個(gè)學(xué)生，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，并用愛(ài)點(diǎn)燃希望。用愛(ài)心和耐心營(yíng)造了積極向上、團結奮進(jìn)的班集體。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的特色教育活動(dòng)，積極倡導學(xué)生在樂(lè )中求知、求真、求善、求美。幾年來(lái)通過(guò)形式多樣的教育活動(dòng)和體驗，在孩子幼小的心靈中萌發(fā)對理想的憧憬，讓孩子在實(shí)踐中播撒理想的種子，形成良好的品質(zhì)和養成良好的習慣。所教班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)好，多次被評為學(xué)�！拔拿靼唷�。
“一分耕耘，一分收獲”，張旭老師以踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度和出色的教育教學(xué)工作，取得較好的成績(jì)。她堅信愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。她將無(wú)窮盡的愛(ài)奉獻給她熱愛(ài)的教育事業(yè)！
省師德標兵事跡材料3
xx市中小學(xué)信息化教學(xué)帶頭人、xx市高中思想政治學(xué)科骨干教師、區優(yōu)秀教師、區優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、周衛華名師工作室成員。從教15年，任課班級政治學(xué)科成績(jì)優(yōu)異，多次被評為校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。在第十一屆全國中小學(xué)創(chuàng )新課堂教學(xué)實(shí)踐觀(guān)摩活動(dòng)中課例獲全國高中組二等獎，教學(xué)課例、命題比賽、教學(xué)設計、教學(xué)課件、教學(xué)論文、優(yōu)質(zhì)課競賽多次在省市級競賽評比中獲獎一、二等獎。多篇文章發(fā)表在省級刊物，原創(chuàng )命題發(fā)表在國家核心期刊《中學(xué)政治教學(xué)參考》。主持并結題省級課題1項，參與省級課題1項。多次參加信息化教學(xué)資源及競賽評委工作、多次擔任政治學(xué)科競賽評委工作。
陳xx老師熱愛(ài)本職工作，樂(lè )于鉆研本學(xué)科的相關(guān)理論和方法，積極探索深度學(xué)習、議題式教學(xué)、活動(dòng)型課程的實(shí)施，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導學(xué)生成為學(xué)習的主人；他深挖教材，深研學(xué)情，力求用好思政的“鹽”，講出真理的“味”，讓學(xué)生在良好的學(xué)習氛圍中達成學(xué)習目標。他多次獲得“優(yōu)秀教師”、“最受歡迎教師”等榮譽(yù)。
陳xx老師多年擔任班主任工作，但是熱情不減。早讀時(shí)有他陪伴的身影，跑操時(shí)有他跟隨的腳步，學(xué)生沮喪時(shí)有他耐心的鼓勵，學(xué)生松懈時(shí)有他善意的勸誡。每天早出晚歸似乎看不到他疲憊的時(shí)候，他認為班級文化如細雨潤物，非常重要。所帶班級名曰“紅船班”，意在繼承和發(fā)揚紅船精神。船行需水，知識如水，助我前行；船行需帆，善于借力，遨游書(shū)海；船行需舵，找準方向，矢志不渝；船行需力，眾人劃槳，方可到達。他所帶班級成績(jì)優(yōu)異，各方面素質(zhì)得到不斷發(fā)展，學(xué)生在作文、書(shū)法、繪畫(huà)、話(huà)劇表演、合唱等多方面均有獲獎。
“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂�！苯處煶休d著(zhù)傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。陳xx老師認為，作為教師要有老黃牛的精神，肯埋頭，能吃苦，有長(cháng)勁；要有匠人精神：科學(xué)設計，精益求精；要有大雁精神：老幼相攜，共達目標；要有奉獻之心：篳路藍縷，甘之如飴；要有父母之心：愛(ài)生如子，不離不棄。他始終保持著(zhù)一個(gè)執著(zhù)的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡自己所能，成就每一個(gè)學(xué)生。
省師德標兵事跡材料4
劉xx老師作為單位負責疫情防控工作的政教處副主任，在防疫工作中，他充分發(fā)揮個(gè)人工作能力和業(yè)務(wù)知識。自新冠肺炎疫情以來(lái)，我校認真貫徹落實(shí)“疫情就是命令、防控就是責任”的要求，嚴格執行上級疫情防控精神指示。從制定學(xué)校的疫情防控“兩案九制”開(kāi)始，到疫苗接種、核酸檢測，再到師生“雙碼異�！碧幚碇笇У裙ぷ�，劉xx老師的工作心系全體師生疫情防控工作，因此劉xx老師也算是校園里的“名人”。
忙碌，成為了他的代言詞，劉xx老師自疫情防控以來(lái)，每日少則打接二三十個(gè)電話(huà)，近期“零陵區校園疫情防控特殊防護期”期間，每日更是打接六七十個(gè)電話(huà)，手機電量就是疫情防控信息上傳下達的生命線(xiàn)，數據收集的整理和報送成為了他的日常。有些老師風(fēng)趣的說(shuō)“接到劉主任的電話(huà)，肯定又要摸排我的情況了”。在老師們的笑語(yǔ)當中能看出，劉xx老師總能耐心解釋和指導疫情防控相關(guān)的事項，細心落實(shí)排查報送數據中的異常情況，確保數據報送中過(guò)程中不出紕漏，默默守護著(zhù)校園的疫情安全防線(xiàn)。
“一名合格的黨員就是要在逆境之中沖鋒在前，為人民遮風(fēng)擋雨”。劉xx老師是一名預備黨員，在疫情防控最需要人才的時(shí)候，劉xx老師主動(dòng)擔當“逆行者”奮斗在疫情防控工作一線(xiàn)。無(wú)論是疫苗接種還是核酸檢測，他一直是一名帶頭人，用實(shí)際行動(dòng)踐行初心使命，并告訴我們要相信國家，跟黨走。作為一名預備黨員，當疫情再度嚴峻的時(shí)候，他放棄周末休息時(shí)間，主動(dòng)聯(lián)系社區共同摸排學(xué)校內原商校家屬的健康情況，一戶(hù)一戶(hù)的敲門(mén)，協(xié)助社區登記造冊，保證校內師生、教職工的健康和安全。
當學(xué)校接到要對全校師生、教職員工及重點(diǎn)人員核酸檢測抽檢工作指示后，為確保核酸工作順利推進(jìn)，劉xx老師立即對在校學(xué)生、教職工、保潔、保安、食堂工作人員（含送貨司機）、工地務(wù)工人員等重點(diǎn)人員進(jìn)行摸排，連夜建立詳細臺賬。同時(shí)與學(xué)校各年級部負責人核人數，對接負責各年級部核酸檢測抽檢工作的社區衛生院，提前做好所有核酸檢測準備工作，圓滿(mǎn)完成核酸檢測抽檢統計任務(wù)和對接任務(wù)，為后續高效率完成核酸檢測任務(wù)奠定基礎。在后續的檢測工作中，由于錄入人員不足，他積極參加培訓，學(xué)會(huì )了核酸檢測信息錄入，立即加入到了核酸檢測隊伍之中，同時(shí)對各年級部負責疫情防控專(zhuān)員進(jìn)行了核酸檢測信息錄入培訓，極大地縮短了學(xué)校檢測點(diǎn)核酸檢測工作時(shí)長(cháng)。
疫情防控形勢依舊嚴峻，“零陵區校園疫情防控特殊防護期”工作開(kāi)展以來(lái)，每天的工作時(shí)間都在13個(gè)小時(shí)以上，劉老師以前陪妻子和兒子的時(shí)間現在全部要用在工作上，但他卻從未叫苦喊累。
他總說(shuō)：“作為一名黨員，一名基層干部，不能辜負家人的支持，更不辜負群眾的信任，只有我們沖在最前面，人人才會(huì )有個(gè)安穩的家�！�
省師德標兵事跡材料5
她是一名普普通通的幼兒教師。每天在平凡的工作崗位上播撒著(zhù)愛(ài)的陽(yáng)光，用真情塑造心靈，以勤奮耕耘理想。展現出了教育工作者的奉獻精神與崇高的師德，彰顯師者擔當，傳遞愛(ài)的溫度。
劉xx是xx縣中心幼兒園一線(xiàn)班主任同時(shí)兼任年部主任及信息主任的職務(wù)。在幼兒園評五星之際還負責過(guò)園里的教科研工作。雖然身兼數職，但她從未抱怨。
一、首當其沖，投身信息化教學(xué)改革。
隨著(zhù)信息化教學(xué)的推進(jìn)，一些傳統的教學(xué)方式相繼被取替。但對于一些年長(cháng)的教師來(lái)說(shuō)接收新的教學(xué)方式有些困難，她便毫無(wú)保留的為大家講解信息化教學(xué)，手把手的教大家制作課件。將信息化教學(xué)在幼兒園得以廣泛應用。
二、嚴于律己，在平凡的工作中體現黨員的先進(jìn)性。
劉xx在連續10年的班主任工作中從不輕易請假。甚至在手術(shù)后，還沒(méi)等身體完全恢復，就立即回到工作崗位。2021年1月父親病重，但作為一名共產(chǎn)黨員，她白天投身到抗疫第一線(xiàn)，參與核酸檢測工作，晚上則時(shí)常顧不上吃飯便去照顧病重的父親。同樣2022年疫情期間要強的她再一次化身白衣天使助力核酸檢測工作。隔屏不隔愛(ài)，她發(fā)起的一次次的線(xiàn)上家訪(fǎng)讓孩子和家長(cháng)們感受到了來(lái)自幼兒園、來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)。
三、樂(lè )于助人、鉆研業(yè)務(wù)、廉潔教學(xué)。
劉xx在生活中總是樂(lè )于助人先后多次參加縣新時(shí)代文明實(shí)踐中心組織的教育志愿活動(dòng)和園里的送教下鄉活動(dòng)。在班級工作中對待幼兒有耐心，對待家長(cháng)有誠心，是孩子們眼中的媽媽?zhuān)议L(cháng)們心中的朋友�？炭嚆@研業(yè)務(wù)，連續兩次在省里舉辦的園長(cháng)教師培訓中獲得優(yōu)秀學(xué)員。有兩篇論文分別獲得了“xx市教育學(xué)會(huì )二等獎”和“遼寧省教育學(xué)會(huì )二等獎”。參與的一個(gè)課題已經(jīng)結題。還獲得了“xx市教育學(xué)會(huì )優(yōu)秀學(xué)會(huì )工作者”。
她是一名幼兒教師也是一名黨員，工作中任勞任怨、精益求精，先后獲得了“xx縣骨干教師”和“xx縣師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)。以其厚道的為人和刻苦鉆研的精神受到了領(lǐng)導、家長(cháng)以及同事的一致好評。在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jì)，用初心踐行大美，用青春詮釋師德，為祖國的教育事業(yè)奉獻出自己最美的青春年華。
省師德標兵事跡材料6
我和教育的緣分，從我出生便開(kāi)始了。我的高祖父、外曾祖父、祖父、父親……他們都是農村教師，從戰火紛飛到如今的和平盛世，滄海桑田的變化，唯一不變的是我們對農村教育的熱誠和執著(zhù)。他們用滿(mǎn)腔的熱情，無(wú)悔的付出，兢兢業(yè)業(yè)的工作……教會(huì )我何為一名優(yōu)秀的人民教師。
我從小便耳濡目染著(zhù)有關(guān)教育的一切，不知不覺(jué)這獻身教育的種子早已在心中生根發(fā)芽，從小到大唯一的理想就是——成為一名人民教師。2013年大學(xué)畢業(yè)，我參加了遼寧省特崗教師招聘考試，如愿的回到了家鄉的母校，成為了一名一線(xiàn)特崗教師。原本的恩師成為了我的同事，在他們的幫助和指引下，我的教育教學(xué)工作有了很大的進(jìn)步。從一個(gè)初出茅廬的大學(xué)生到一個(gè)一級教師，學(xué)生和家長(cháng)的贊譽(yù)給了我最大的肯定。
作為教師，我一絲不茍的對待教學(xué)任務(wù)，備好每一節課，寫(xiě)好每一節教案，上好每一堂課，批改好每一本作業(yè)，組織好每一次班級活動(dòng)……。為了提高學(xué)生的學(xué)習積極性，除了召開(kāi)班會(huì )、團會(huì )進(jìn)行人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習外，還建立了學(xué)生獎勵制度，安排各學(xué)科帶頭人，分小組展開(kāi)學(xué)習對抗競賽，收到了良好的效果。
教育教學(xué)工作中，我很重視學(xué)生的德育工作。良好的品德是成就學(xué)生未來(lái)事業(yè)的基石。為了培養學(xué)生高尚的品德，我從自身做起，以《師德》規范嚴格要求自己，做好學(xué)生的楷模，專(zhuān)研專(zhuān)業(yè)知識，敬業(yè)奉獻，努力做到“德高為師、身正為范”。
作為班主任，我把班級當成第二個(gè)家，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，鼓勵他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，說(shuō)教他們的每一次犯錯，勸回每一名輟學(xué)的孩子，生病時(shí)的關(guān)懷，無(wú)助時(shí)的幫助，叛逆時(shí)的耐心，用真心換真情，營(yíng)造一個(gè)滿(mǎn)是愛(ài)的班級體。有了愛(ài)就有了溝通的橋梁，我和我的學(xué)生們探討問(wèn)題，探討人生，交流友誼，交流生活體會(huì )，和他們建立了深厚的師生情感。
2020年，新冠肺炎爆發(fā)，作為一名生物教師的我，發(fā)揮自己的優(yōu)勢通過(guò)各種媒介向學(xué)生和家長(cháng)講授相關(guān)知識和預防小常識。2022年3月，我們又被突如其來(lái)的疫情隔離在家，作為一名畢業(yè)班班主任我深知自己的責任重大，網(wǎng)課期間我努力做好上課監督工作，多次召開(kāi)家長(cháng)會(huì )指導居家學(xué)習和心理疏導，經(jīng)常與學(xué)生溝通了解學(xué)習狀態(tài)、調動(dòng)學(xué)習積極性。
9年來(lái)，我多次參加縣里的優(yōu)秀課評選，并獲得了不錯的成績(jì)，曾發(fā)表市級論文，也曾在教育周刊發(fā)表論文，為了專(zhuān)研課堂教學(xué)，我曾兩次參與科研課題的研究，如今也有正在進(jìn)行的課題研究。為了提升專(zhuān)業(yè)素養，我經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，并多次被評為優(yōu)秀學(xué)員。2021年9月10日，我應邀參加遼寧省第37個(gè)教師節座談會(huì )，并被授予“遼寧省教育世家”稱(chēng)號。桃李不言，下自成溪。我的努力換來(lái)了孩子們的成績(jì)，如今我的第一屆學(xué)生已學(xué)有所成，在各個(gè)工作崗位上發(fā)揮著(zhù)自己的力量。
我志愿一直留在這片可愛(ài)的家鄉土地上，和我的爸爸、爺爺以及所有的長(cháng)輩一樣，在這平凡的崗位上譜寫(xiě)不平凡的故事，用一生奉獻給農村的教育事業(yè)。
省師德標兵事跡材料7
三個(gè)班級、150名高三學(xué)生，牽動(dòng)著(zhù)150個(gè)家庭的心，高燒39度、年僅兩歲的兒子，卻也牽動(dòng)著(zhù)李xx老師的心。疫情當前，她會(huì )如何抉擇？康平高中青年物理教師李xx在此次疫情大考中給出了她的答案。
李老師的孩子不滿(mǎn)兩周歲，最近反復高燒。3月20日凌晨2點(diǎn)，孩子淋巴腫大，又發(fā)起高燒，家人緊急送往醫院治療，李老師一邊收拾孩子住院的用品，一邊收拾起自己上課的課本和教案�；艁y中，忘記給孩子帶紙尿褲，上課的教學(xué)器材卻一樣沒(méi)落下……
在病房中，孩子高燒不退，病情未知，作為一位年輕的母親，她心急如焚。但是李老師靜下心來(lái)首先想到的她教的三個(gè)班150名學(xué)生，即將高考的他們正翹首等待她的線(xiàn)上授課。一方是生病的孩子需要照顧，她要盡到一個(gè)母親的責任，一方是即將高考的學(xué)生，她要盡到一個(gè)教師的職責。在病房里，她搬來(lái)床頭柜當做講課桌子，支起手機，鋪開(kāi)書(shū)本，開(kāi)始每天三節的線(xiàn)上直播。病房里沒(méi)有寬帶，她就花錢(qián)買(mǎi)手機流量，保證線(xiàn)上上課效果。晚上，為了不影響孩子休息，她就在衛生間里備課、批改作業(yè)。在昏暗的燈光下，備課和批改作業(yè)比平時(shí)更加費力，當她批完時(shí)已經(jīng)是深夜。
李老師在醫院上課的事情，學(xué)校領(lǐng)導老師剛開(kāi)始并不知情。一天早上，李老師忙于孩子的檢查看病需要串一節課，她向學(xué)校領(lǐng)導提出串課申請。按照學(xué)校的規定，沒(méi)有極特殊情況不準串課。在學(xué)校領(lǐng)導一再強調下，她不得已說(shuō)出了孩子住院，她在醫院上課的實(shí)情，她還一再向領(lǐng)導保證不耽誤一節課。領(lǐng)導同事得知此事后，都被李老師的敬業(yè)精神深深打動(dòng)，紛紛在群里點(diǎn)贊，孩子的病情也牽動(dòng)著(zhù)高中老師們的心。
據同組老師回憶，在3月初，李老師的孩子就感冒咳嗽不止。她為了不耽誤課，讓丈夫和婆婆抱著(zhù)孩子去沈陽(yáng)看病，自己沒(méi)有請一天假。上完課后，她惦記著(zhù)孩子，在辦公室坐立不安。這次孩子生病住院時(shí)直播教學(xué)，倒成全了她既陪伴孩子又保障教學(xué)的心愿。
去年8月，學(xué)校承接了援疆任務(wù)，選派了李老師同組的教師援派新疆塔城，李老師便額外承擔了一個(gè)班的高三物理教學(xué)任務(wù)。高三備課量極大，任務(wù)重，每天白天要上三節課，批改150名學(xué)生的作業(yè)，晚上還要進(jìn)行課后服務(wù)。李老師一人承擔兩個(gè)人的工作，但她毫無(wú)怨言，默默付出。李老師每天早出晚歸，總是孩子還沒(méi)睡醒，就離開(kāi)了家，等到晚上回到家，孩子已經(jīng)睡了。孩子一次夜里哭醒，說(shuō)自己做夢(mèng)了，問(wèn)他夢(mèng)到了什么，他說(shuō)夢(mèng)到想媽媽……
“我將無(wú)我，不負校生”，在李老師的不懈努力下，三個(gè)班級的物理成績(jì)均名列前茅�！�150名學(xué)生，牽動(dòng)著(zhù)150個(gè)家庭的惦念，這份責任太重，我不敢放松�！崩罾蠋熣f(shuō)出了每位教師的心聲。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭中，李xx老師雖然只是一位普通的“戰斗者”，卻是一位特別的“奉獻者”，舍小家，為大家，她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了一位青年教師、一位年輕媽媽的最美抗疫！
省師德標兵事跡材料8
她是青年黨員教師，也是一位有著(zhù)十余年志愿服務(wù)經(jīng)驗的志愿者。十余年里她參與了陽(yáng)光助學(xué)、環(huán)保公益、擁軍，關(guān)愛(ài)老人、下鄉送教等數次志愿服務(wù)活動(dòng)。
就在上一個(gè)暑假，她還參與了沈陽(yáng)市婦聯(lián)舉辦的“圓夢(mèng)行動(dòng)”兒童培訓項目，在方家小房身村支教了十余天，這期間為留守兒童帶去了一堂堂生動(dòng)的口才課。雖然正趕上雨季，但她也沒(méi)有因此耽誤過(guò)一次，看著(zhù)孩子們專(zhuān)注的表情，她滿(mǎn)心的歡喜。還有一次偶然的機會(huì )她看到朋友圈中出現了一所特殊教育學(xué)校的學(xué)生需要衣物的消息，核實(shí)情況后，她便利用微信平臺募捐了五大包衣物分批次的郵寄到了那所特殊教育學(xué)校，為那里的特殊兒童送去了冬日溫暖。她連續三年做擁軍志愿者，三名新兵在她的鼓勵下都選擇留在了部隊，她的事跡也獲得了國防報的表?yè)P。
此次疫情期間她更是一人分飾兩角，周一到周五是教學(xué)主播；而周六周日她便身穿防護服成為了一名抗疫志愿者。
當接到上級通知要開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)后，她便進(jìn)入了戰疫模式，首先她第一時(shí)間為班級所有的家長(cháng)進(jìn)行了線(xiàn)上聽(tīng)課培訓，接下來(lái)為了可以高效的完成教學(xué)任務(wù)，她制定了班級事務(wù)表，表格里清楚地記錄著(zhù)每天學(xué)生們的大小事宜以及上課的情況，最后她還利用休息時(shí)間對全班同學(xué)進(jìn)行了線(xiàn)上家訪(fǎng)，通過(guò)家長(cháng)的反饋了解了每個(gè)學(xué)生在家的學(xué)習情況，并一一對他們提出了表?yè)P，給出了提高建議。她的做法不僅給焦慮的家長(cháng)們帶去了安慰，也提高了孩子們對于線(xiàn)上學(xué)習的興趣。
僅有的周末時(shí)光她都是在抗疫一線(xiàn)度過(guò)的，最艱難的一次她從晚上五點(diǎn)半開(kāi)始進(jìn)行核酸信息錄入一直站到了下半夜一點(diǎn)多，這中間她沒(méi)喝過(guò)一口水，沒(méi)去過(guò)一次廁所，腳凍麻了，臉凍木了，嗓子也喊啞了，因為錄信息的緣故，她的手即便被凍得通紅也要一次又一次用消毒液消毒，那刺骨的涼每次她都得咬牙挺著(zhù)，服務(wù)結束后她脫下手套才發(fā)現手已經(jīng)沒(méi)了知覺(jué)，可是即便如此她也還是選擇了一次次堅持，幾次志愿服務(wù)做下來(lái)被她服務(wù)過(guò)的群眾已過(guò)千人。
“志”在心中，“愿”在行動(dòng)，從三尺講臺到抗疫前線(xiàn)，她對工作全心投入，對挑戰迎難而上，對風(fēng)險毫不畏懼，她把教師的責任扛在肩上，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)“初心常在，不負青春，大愛(ài)無(wú)言，奉獻無(wú)聲”的教師本色。
省師德標兵事跡材料9
李xx，中學(xué)語(yǔ)文高級教師，xx市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，xx區初中語(yǔ)文名師工作室主持人，多次擔任省級語(yǔ)文工作坊坊主。作為xx九中初三本部年級部主抓教學(xué)的副部長(cháng)，她身體力行，真抓實(shí)干，是xx區“優(yōu)秀教科研先進(jìn)個(gè)人”，多次獲得xx區“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號。
李老師熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)課堂，是一名學(xué)者型教師。她在《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《中國教師報》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《湖南教育》《中學(xué)語(yǔ)文》《班主任之友》等期刊上發(fā)表文章三十余篇，為她所摯愛(ài)的教育事業(yè)奉獻了全部熱情。
促學(xué)生成才，做教研教改的先頭兵
她精心準備每一堂課，只為讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂中長(cháng)知識、學(xué)做人。她曾獲得湖南省集體備課大賽一等獎，在市級教學(xué)研討會(huì )上多次執教示范課，多次擔任xx市教師培訓主講老師。她設計的《周亞夫軍細柳》獲xx市首屆“名課”，《貓》獲“省級優(yōu)課”，《學(xué)習改寫(xiě)》獲得“部級優(yōu)課”，并入選湖南教育出版社發(fā)行的《超能課堂·初中語(yǔ)文》一書(shū)。
為總結經(jīng)驗，更好地為課堂服務(wù)，李老師還不遺余力地進(jìn)行課題研究。她所主持的省級一般資助課題《初中語(yǔ)文學(xué)科核心素養培育的新常態(tài)課堂研究》2019年申報立項，2021年與蔣松軍校長(cháng)合作在《湖南教育》發(fā)表課題論文《撬動(dòng)學(xué)科素養的“阿基米德點(diǎn)”》。
同時(shí)，李老師注重學(xué)生語(yǔ)文核心素養的提升，積極鼓勵和指導學(xué)生參與課外實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，親近大自然，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)。她指導張凱特同學(xué)獲得十六屆中國中學(xué)生作文大賽湖南省三等獎；指導黃文悅、趙晨希、湯欣悅顏等同學(xué)獲得演講、征文展示部級獎。
李老師不僅自己勤鉆苦教，還積極扶持青年教師。多次參與xx區和學(xué)校組織的“青藍工程”，指導潘攀老師獲得“省級優(yōu)課”，指導付亞玲老師獲得xx區教學(xué)競賽一等獎，用實(shí)際行動(dòng)為xx教育添磚加瓦。
促學(xué)生成長(cháng)，做傾盡愛(ài)心的班主任
李老師的班級總是和諧而溫暖。她愛(ài)生如子，如一只勤勞的蜜蜂，每天早上最先到達學(xué)校，迎接孩子們進(jìn)教室。她溫和教人，又講究規則，剛柔相濟，讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，身心俱長(cháng)。人們常說(shuō)：“師不愛(ài)生難為師，人不敬業(yè)枉做人�！崩罾蠋熢诓欢痰慕逃闹�，大愛(ài)無(wú)疆，春風(fēng)化雨，給予每一位學(xué)生以特別的疼愛(ài)。
在李老師的班主任生涯中，她曾接任這樣一個(gè)畢業(yè)班。這個(gè)班是同類(lèi)別班級中較差的一個(gè)，班上有性格的同學(xué)太多了，不乏一些瀕臨危難的心靈，其中的副班長(cháng)小瑩特別出眾。
因父母遠在長(cháng)沙務(wù)工，跟隨爺爺奶奶生活，小瑩的性格特別獨立。管理班級以自我為中心，說(shuō)一不二，驕橫、霸道，甚至連老師也不給面子。因而很多時(shí)候，同學(xué)們都不敢招惹她，老師也大都有些放縱。畢竟，哪個(gè)老師會(huì )跟孩子一般見(jiàn)識！
李老師通過(guò)觀(guān)察與分析，感覺(jué)這個(gè)孩子如果長(cháng)期放任下去，可能導致世界觀(guān)的扭曲。她只不過(guò)是缺少關(guān)愛(ài)，這并不能成為她任性的理由。作為老師，李老師要以別樣的方式來(lái)進(jìn)行彌補。
李老師要求小瑩以副班長(cháng)的身份管束自己，她要班上同學(xué)做到的自己必須做好。跟她說(shuō)的時(shí)候，她愣了一下，應該是李老師的要求出乎她的意料。但很快，她卻答應了，似乎還有一些如釋重負。李老師想，她其實(shí)并不想表現得那么出格，應該只是一種“求抱”心理在起作用。不過(guò)，懶散慣了，堅持用高標準來(lái)要求自己也是一種挑戰。李老師需要時(shí)常地提醒她，這當中，自然也有過(guò)不愉快。但她們都發(fā)現，像她這種情況，嚴格要求，是愛(ài)不是傷害！
李老師特別關(guān)注小瑩的生活細節，以尋求契機來(lái)軟化她過(guò)于堅強的心。小瑩是一個(gè)非�；钴S的孩子，有一次她跳躍著(zhù)去抓門(mén)框，不小心被上面殘留的小鐵絲劃傷了臉。當時(shí)流血了，可是平時(shí)那么“女漢子”的她怎么能在乎呢，硬是撐著(zhù)不愿去醫院。李老師也不管她那么多，直接塞給她兩百塊錢(qián)，命令她馬上上醫院！于是她干脆地接過(guò)了錢(qián)：“去就去，我才不怕呢！”李老師知道，孩子的心底其實(shí)是脆弱的。
老師的愛(ài)是一種神奇又偉大的力量，把握學(xué)生心靈的律動(dòng)，可以讓愛(ài)的力量迸發(fā)光芒。但愛(ài)不是張嘴而來(lái)的口號，也不是一廂情愿的灌輸，給予學(xué)生及時(shí)有效的愛(ài)，才叫“真愛(ài)”！
李老師是一位有教育情懷的老師，她懂得每個(gè)人都是不同的唯一。她愿意在教育事業(yè)上永葆一顆初心，精準施愛(ài)，把特別的愛(ài)送給每一個(gè)特別的孩子！
省師德標兵事跡材料10
彭xx，七（2）班班主任，初中數學(xué)教師兼七年級數學(xué)組備課組長(cháng)。她從教十五年來(lái)，得到了學(xué)生、家長(cháng)、領(lǐng)導和同事的認可與好評，在多年的教學(xué)和班主任工作中，多次獲得縣、市級榮譽(yù)。
鉆研業(yè)務(wù)，專(zhuān)業(yè)教學(xué)
作為一名教師，憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈職責感，彭老師把自我的愿望和抱負全部都傾注在其所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。十五個(gè)春華秋實(shí)，她始終做到為人師表，全心全意做好教學(xué)工作。無(wú)論在任何崗位擔任什么工作，都能以高度的責任感，全部的熱情投入到教學(xué)工作中去。作為一名年輕老師，彭老師深感肩上責任重大，于是她不斷充電，自擔任教學(xué)組長(cháng)以來(lái)，她帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù)，探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念。
只要每天看到那些天真可愛(ài)的學(xué)生們，看到孩子們充滿(mǎn)渴望知識的眼神，看到家長(cháng)們對她的殷切期望，所有的苦和累都化作她前進(jìn)的動(dòng)力。她全心全意，堅持每天早來(lái)晚走，把班級的教學(xué)工作做好，她經(jīng)常深入教室了解孩子們的學(xué)習狀態(tài)，幫孩子們解決學(xué)習的困惑，營(yíng)造一個(gè)積極、充滿(mǎn)青春活力的學(xué)習氛圍，每一個(gè)孩子每一次的進(jìn)步，就是對她最大的激勵和鼓舞。
春風(fēng)化雨，用愛(ài)育才
彭老師所帶的初一學(xué)生，處于青春期，有的學(xué)生很叛逆期，思維很活躍，對一些事物也很敏感，在學(xué)習中、成長(cháng)中會(huì )遇到各種困惑和問(wèn)題。面對這樣的現狀，要使孩子們快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)，她做到兩手都要硬，一是用心做好教學(xué)工作。二是用心做好育人工作，在孩子們面前做好知心姐姐的角色，和孩子們交朋友，從有高度、有距離的講臺走到孩子們中間去。
她班上有個(gè)男同學(xué)學(xué)習基礎較好的，其它方面也挺優(yōu)秀的。但開(kāi)學(xué)后的第二周，她感覺(jué)這位男同學(xué)有些不對勁，于是她找這個(gè)孩子談心，了解到他的爸爸是軍人作風(fēng)，做事比較霸道，孩子表現不好時(shí)，他爸爸就會(huì )責怪他，孩子心里承受的壓力就會(huì )很大。了解到他為什么消沉后，彭老師及時(shí)進(jìn)行了家訪(fǎng)，與孩子爸爸進(jìn)行了溝通，指出對孩子的教育方法上不能太粗暴，看一個(gè)孩子不止是看成績(jì)，也要看到孩子優(yōu)秀的一面，孩子有做得不好或學(xué)習上有放松的地方，家長(cháng)要指出來(lái)并糾正。同時(shí)父母也要看到孩子優(yōu)秀的一面，并進(jìn)行鼓勵和引導，讓孩子樹(shù)立信心。通過(guò)溝通孩子爸爸也認識到了對待孩子的態(tài)度上不對，表示以后會(huì )多關(guān)心孩子，多鼓勵，少訓斥。在家校攜手下，經(jīng)了解，爸爸和孩子進(jìn)行了坦誠的溝通后，孩子上課的積極性提高了，臉上的笑容更燦爛了。
實(shí)踐出真知
在勤懇工作，樂(lè )于奉獻，全身心地投入到教書(shū)之時(shí)。彭老師經(jīng)常與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習、同休息、同鍛煉、同歡樂(lè )、同悲傷。
在本學(xué)期的勞動(dòng)實(shí)踐中，彭老師與家長(cháng)們一同帶領(lǐng)孩子們在“蔬菜種植基地”，一起體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣！當同學(xué)們知道要去蔬菜種植基地種植時(shí)，他們都蜂擁而上，恨不得立馬種下種子，收獲成果。但當映入眼簾的是一大片廢土的時(shí)候，立馬就打退堂鼓了。這時(shí)，彭老師告訴他們：所有的收獲都是要經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的等待，耐心地施肥。她邊講解邊示范，拿起一把鐵鍬，對著(zhù)已結塊的泥土，用腳踩著(zhù)鐵鍬用力一撬，翻起土來(lái)，敲碎平整。很快，就有男同學(xué)開(kāi)始行動(dòng)了，因為他們看到了老師是一名弱女子臉上都流汗水了，老師能做，為什么我是男孩子不能做，于是就紛紛想試試。就這樣一個(gè)人接一個(gè)，終于，“耶！”從七（2）班傳來(lái)一陣歡呼聲，同學(xué)們開(kāi)始把一片廢土整理好了。
孩子們親手播種了有辣椒、西紅柿、茄子等菜苗，在孩子們的心里同時(shí)也播種下了春天的希望和對未來(lái)的希望，看到小菜苗茁壯成長(cháng)，她替孩子們的付出感到高興。她告訴孩子們只要努力向陽(yáng)，便終能破土而出。
一分耕耘一分收獲，辛勤的汗水沒(méi)有白流，由于不懈、努力換來(lái)了可喜的碩果。彭老師的工作是平凡的，但她相信創(chuàng )造的價(jià)值是不平凡的，她將繼續在這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻無(wú)悔的青春。她堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李滿(mǎn)天下！
省師德標兵事跡材料11
xx，男，本科學(xué)歷，自2021年大學(xué)畢業(yè)后加入xx市第十五中學(xué)這個(gè)美麗和諧的大家庭，懷著(zhù)對教師這個(gè)職業(yè)的向往，本著(zhù)參加教育工作的初心——教好書(shū)、育好人，他決定要努力提高自身的專(zhuān)業(yè)素養，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，情系教育，為黨育才，為國育才，在平凡的崗位上做出不平凡的事情，讓每一位學(xué)生在我課堂上都有收獲是我?jiàn)^斗的目標。
用無(wú)私奉獻詮釋教師本色
剛擔任高一5班班主任時(shí)，高一的新生還處在一個(gè)適應期，為了讓新生盡快適應高中生活，毛老師每天從早自習開(kāi)始在辦公室待到下晚自習。開(kāi)學(xué)不久，毛老師聽(tīng)說(shuō)其他班的同學(xué)因為肚子痛、流鼻血等大晚上跑去醫院，他開(kāi)始擔心起來(lái)，于是把被子抱到了男生寢室三樓，和學(xué)生一起住校。每晚熄燈前，他都要前往男生寢室了解學(xué)生生活上的情況。即便沒(méi)有他的晚自習，他都會(huì )待在學(xué)校，跟學(xué)生點(diǎn)對點(diǎn)溝通。平時(shí)除了教學(xué)和班主任的工作，毛老師還兼任了學(xué)校的黨務(wù)工作，但他無(wú)論多忙，都會(huì )關(guān)注到每一位學(xué)生。
高一第一個(gè)學(xué)期伊始，他發(fā)現高一（5）班的基礎稍微更薄弱一些，為了幫助他們提高成績(jì)，一聽(tīng)到下課鈴的聲音，他就馬上從一樓的黨辦跑回三樓辦公室或者教室里幫助學(xué)生答疑。下了晚自習，他就跑到學(xué)生寢室，幫助學(xué)生解題。
平時(shí)有學(xué)生因為身體不舒服請假沒(méi)有聽(tīng)到新課，毛老師會(huì )對這些學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)的一對一輔導。同時(shí)他會(huì )利用休息時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)，了解學(xué)生在家里的學(xué)習和生活狀況。輪到毛老師的晚自習，他會(huì )對學(xué)生作業(yè)本上出現的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)地輔導。一分耕耘一分收獲，在他的努力下，高一（5）班有了很大的進(jìn)步，在贛南期末大聯(lián)考中突飛猛進(jìn)。
用愛(ài)塑造美好心靈
俗話(huà)說(shuō)“澆花要澆根，幫人要幫心。在課余，同學(xué)們經(jīng)常和毛老師說(shuō)說(shuō)笑笑、平等相處，他像大哥哥般和學(xué)生談心，關(guān)心著(zhù)他們的生活。作為班主任的他相信學(xué)生，尊重學(xué)生，善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P鼓勵。
有一次，毛老師班上一位同學(xué)因為老毛病——痛風(fēng)，躺在床上起不來(lái)，他聯(lián)系家長(cháng)后，得知家長(cháng)在很遠的地方工作，一時(shí)半會(huì )趕不過(guò)來(lái)，學(xué)生又很痛，根據家長(cháng)和學(xué)生上次看病時(shí)醫生的囑托，可以買(mǎi)消炎止痛藥臨時(shí)處理，毛老師立馬跑到校外購買(mǎi)家長(cháng)提到的消炎止痛藥。像這樣的事例還有很多，正因如此，他在工作后的第一個(gè)學(xué)期就被評為“最受歡迎教師”。
虛心求教，提高自身素養
作為年輕教師，毛老師虛心求教，經(jīng)常向同一備課組的老師學(xué)習，和有經(jīng)驗的教師一起微備課，虛心聽(tīng)取推門(mén)聽(tīng)課的領(lǐng)導的建議。
教育這項工作，沒(méi)有最好，只有更好。在今后的教育教學(xué)工作中，他表示將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，銳意進(jìn)取。
省師德標兵事跡材料12
潘xx老師從教以來(lái)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，工作認真負責。任教7年中，有四年從事高中英語(yǔ)零班奧賽班英語(yǔ)教學(xué)工作，所教班級成績(jì)名列前茅，多人考入985，211高�！，F所帶班級進(jìn)步顯著(zhù)，成績(jì)優(yōu)異。自2015年以來(lái)，她連續四年被評為校優(yōu)秀教師。在2016年第五屆江西省高中新課程課堂教學(xué)經(jīng)驗交流研討會(huì )活動(dòng)中，獲英語(yǔ)學(xué)科一等獎。同年被贛縣教育局聘為贛縣未成年人心理健康輔導站心理教師。2020年獲評蓉江新區第二批教學(xué)新秀。指導多位學(xué)生參加全國，全市比賽并獲省一等獎，市二等獎。2021年被評為校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。2021年11月以全校第一的評教分數被評為最受歡迎教師。2021年11月參加全市黨員教師大比武獲三等獎。同年所撰寫(xiě)的《我的入黨故事》征文，獲區一等獎。
作為一名教師，她沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前，高標準嚴要求對待自己。在教學(xué)上認真備課，認真上課，積極鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上她的課，而她也本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。她真切地熱愛(ài)著(zhù)教育工作，熱愛(ài)學(xué)生，以高度的責任心對待自己的學(xué)生，經(jīng)常利用自己的業(yè)余時(shí)間給學(xué)生答疑解惑。與學(xué)生相處融洽，贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的尊敬和喜愛(ài)，多次被評為最受歡迎教師。
她從不缺席任何一個(gè)陪伴學(xué)生的機會(huì )。走廊上，教室里，總能看到她為學(xué)生答疑解惑的身影。每次聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)有通過(guò)的同學(xué)，她總是利用自己的休息時(shí)間給他們進(jìn)行二次聽(tīng)寫(xiě)，再次鞏固，一聽(tīng)就是一中午。早自習，她總是早早地就來(lái)到班上督促大家讀書(shū)。早讀是7點(diǎn)20開(kāi)始，但是她每次都會(huì )提前十幾分鐘到班上，督促課代表早早開(kāi)始組織早讀，讓大家更快地進(jìn)入狀態(tài)。久而久之，班上的同學(xué)們也都能夠自覺(jué)地早到幾分鐘。因為班上的學(xué)生只有三十多個(gè)，所以每個(gè)晚自習，她都會(huì )爭取和班上每一個(gè)學(xué)生交流，很多時(shí)候，一說(shuō)就是一晚上，水都顧不上喝幾口。因為她明白，對于她來(lái)說(shuō)，短短的十幾分鐘交流，甚至只是幾句話(huà)，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，也許就會(huì )成為他們學(xué)習的動(dòng)力，給他們方向。
同時(shí)，她還時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀黨員教師的標準要求自己，思想上，行動(dòng)上與黨中央保持高度一致，工作中樂(lè )于鉆研，團結同事。身為教研組長(cháng)，積極組織并開(kāi)展校內教研活動(dòng)，提高本組老師的教育教學(xué)水平，組內教師多次取得區級市級榮譽(yù)。
潘老師真正做到了一心撲在教育事業(yè)上，腳踏實(shí)地，默默奉獻，銳意進(jìn)取，贏(yíng)得了領(lǐng)導的夸獎，同事的贊許和同學(xué)們的信賴(lài)。
省師德標兵事跡材料13
王xx，中小學(xué)一級教師，縣初中英語(yǔ)骨干教師，任八（5）班班主任、英語(yǔ)老師。從教以來(lái)她始終兢兢業(yè)業(yè)努力做好本職工作，努力踐行共產(chǎn)黨員初心和使命，得到了師生的一致好評。
愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守
從教以來(lái)，她始終熱愛(ài)祖國，忠誠黨的教育事業(yè)，具有強烈的責任感和使命感。堅持育人為本、德育為先，熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長(cháng)，時(shí)刻將立德樹(shù)人教育目標牢記心間，努力成為“四有”好老師，做好學(xué)生的“四個(gè)引路人”，將品德教育貫穿于日常教學(xué)中，教導學(xué)生熱愛(ài)祖國、爭做合格的社會(huì )主義接班人。她認真學(xué)習黨的教育方針政策，努力提高自身業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，積極學(xué)習教育教學(xué)、師德師風(fēng)、師德素養等方面，提高教師職業(yè)道德素養。
關(guān)愛(ài)學(xué)生、傾注真情
學(xué)生有了健全的人格，才能更健康地成長(cháng)，教師兼任傳道、授業(yè)、解惑的重擔。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，注重傳授學(xué)生文化知識的同時(shí)，她告訴學(xué)生做人的道理，引導學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)。與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習、同歡樂(lè )。她努力做同學(xué)們的知心朋友，幫學(xué)生們排憂(yōu)解難。她關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，當學(xué)生學(xué)習上有困難，她總能在繁忙的工作之余，為學(xué)生“開(kāi)小灶”；當學(xué)生之間有了小摩擦，她總是細心詢(xún)問(wèn)、公平處理，努力去解開(kāi)他們的心結；當學(xué)生有厭學(xué)情緒，則耐心加以疏導；當學(xué)生生病或遇到困難，她更是真誠地付出關(guān)愛(ài)，讓他們時(shí)時(shí)沐浴著(zhù)師愛(ài)的陽(yáng)光，處處感受著(zhù)師愛(ài)的溫暖。
教書(shū)育人、積極進(jìn)取
她堅持終身學(xué)習，崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育水平。工作之余始終堅持學(xué)習，積極參加學(xué)校組織的各種培訓。在學(xué)習過(guò)程中，善于積累經(jīng)驗，不斷摸索探討，總結教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng )新，教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體。提前認真備課，精心準備上課的內容，認真批改每一份作業(yè)。
在教育教學(xué)中她始終以飽滿(mǎn)的精神和昂揚的斗志，在平凡的工作崗位上踐行著(zhù)一名黨員教師對黨的忠貞和執著(zhù)。在今后的教育崗位上，她將不懈努力，盡愛(ài)崗敬業(yè)之職分，用愛(ài)心譜寫(xiě)教育章程，讓青春照亮學(xué)生的光明路！永遠在教育路上跋涉著(zhù)、耕耘著(zhù)、探索著(zhù)、追求著(zhù)，用自己的愛(ài)心、知識去點(diǎn)燃紅燭事業(yè)，讓愛(ài)與責任和她同行。
省師德標兵事跡材料14
張xx是xx縣特殊教育學(xué)校的教師，她的工作很平凡，但是她的一舉一動(dòng)都是師表，比劃中有真誠的關(guān)懷，有知識的傳遞，更有做人的道理。她把自己的一腔愛(ài)意化作點(diǎn)點(diǎn)甘霖，潛移默化的去滋潤特殊孩子的心田，完成教書(shū)育人的神圣使命。
她懷著(zhù)對黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠和滿(mǎn)腔熱情，以教師的無(wú)私與赤誠，在特殊孩子的世界里，為那些折斷翅膀的天使撐起了一片愛(ài)的天空。在平凡的崗位上像蠟燭一樣散發(fā)著(zhù)自己的光和熱，安貧樂(lè )教、不爭名利、只爭朝夕。在特殊教育這塊沃土上辛勤耕耘，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)自己的青春和熱血。
一、業(yè)務(wù)精湛，無(wú)私奉獻。
雖然剛剛30出頭，但張xx卻是13年黨齡的老黨員，早在大學(xué)期間就加入中國共產(chǎn)黨。在單位更是名副其實(shí)的拼命三郎，她擔任自閉癥班級的班主任，并兼任校學(xué)籍管理員，�；鶎蛹o檢巡查員，校教師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習輔導教師，校中職班洗車(chē)課專(zhuān)任教師等職務(wù)。無(wú)論是日常教學(xué)還是學(xué)校組織的各項活動(dòng)都沖鋒在前。身為一線(xiàn)教師的她，認真上課，鉆研業(yè)務(wù)，善于創(chuàng )新，入職七年來(lái)多次榮獲省市縣各級優(yōu)秀課，優(yōu)秀論文等，曾獲縣師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人。今年初被評選為縣師德師風(fēng)宣講團一員，隨宣講團深入縣各個(gè)學(xué)校宣講，用愛(ài)心和行動(dòng)雕塑著(zhù)特別的靈魂，在孩子們面前像極了媽媽?zhuān)駱O了一切偉大的樣子。
二、有愛(ài)無(wú)礙，勇敢前行
特殊教育不同于普通教育，需要教師投入更多的耐心、愛(ài)心和責任心。身為班主任的她，每天承擔著(zhù)為這些孩子服務(wù)的艱辛工作，從打理日常生活的每一個(gè)細節做起，每天教孩子們排隊上下樓梯、分清男女廁所、教孩子們洗衣、疊被、提褲子、系鞋帶。天冷了，叮囑孩子們要增加衣服；感冒了端來(lái)熱水讓孩子吃藥；褲子尿了，她給換；頭發(fā)臟了，她給洗；孩子心情不好時(shí)，她無(wú)數次的真誠開(kāi)導。還經(jīng)常給學(xué)生買(mǎi)各種各樣的好吃的，給學(xué)生買(mǎi)內衣褲，過(guò)年時(shí)給家庭困難的學(xué)生買(mǎi)新衣服……每天和孩子們摸爬滾打在一起，工作中有苦有甜，有淚有笑。她盡可能照顧孩子們，摸摸頭、拍拍肩、一個(gè)手勢一個(gè)眼神都能讓孩子們感到溫暖、信任和鼓勵。走進(jìn)孩子們的世界，張xx的心靈是快樂(lè )的，她熟悉了孩子們的聲音，看慣了孩子們的眼神，對孩子們的愛(ài)已深深的根植在心里。
三、疫情防控，人人有責
疫情當前，責無(wú)旁貸，義無(wú)反顧。在防疫一線(xiàn)，當張xx身披防護服時(shí)，她便成為一名英勇無(wú)畏的戰士，把講臺搬到線(xiàn)上，她又時(shí)刻做一名優(yōu)秀的人民教師。面對線(xiàn)上教學(xué)工作，張xx沒(méi)有因防疫工作的忙碌而把緊張的教學(xué)工作放下。當起黨員志愿者，無(wú)論是守崗還是為開(kāi)放商戶(hù)下發(fā)各項通知書(shū)和入戶(hù)簽字表格，認真仔細、任勞任怨，還積極參加團縣委組織的核酸檢測信息錄入工作。她晚上還要照看年幼孩子，為了不影響單位的工作，把孩子哄睡著(zhù)后，她還要拖著(zhù)疲憊的身子繼續處理學(xué)校中職系統的錄入工作。作為特教人，張xx能上三尺講臺，亦能上“戰場(chǎng)”，無(wú)畏逆行，奮戰在防疫一線(xiàn)。她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“初心常在，不負韶華，疫情當前，砥礪奮進(jìn)”的xx特教人精神。
一個(gè)平凡的稱(chēng)謂，一生不平凡的使命。也許她永遠都不能感受到“桃李滿(mǎn)天下”的成就感，但她用實(shí)際行動(dòng)、用初心和使命，書(shū)寫(xiě)著(zhù)一個(gè)共產(chǎn)黨員、一個(gè)特教人的大愛(ài)與擔當、敬業(yè)與奉獻。
省師德標兵事跡材料15
我，周xx，xx區一高高一（4）班班主任。2018年8月25日，我第一次站上三尺講臺，實(shí)現了我兒時(shí)的夢(mèng)想。四年來(lái)，我用實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)做有溫度的老師：不拋棄、不放棄任何一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)生命閃光，讓每一朵花兒得到綻放。四年來(lái)，我用為人師者的良心、愛(ài)心、熱心、創(chuàng )新和匠心來(lái)要求自己，追逐著(zhù)自己的教育夢(mèng)想：那就是愛(ài)潤心田成就最美。下面，我將追夢(mèng)路上發(fā)生的一個(gè)個(gè)難忘的故事與大家分享。
一、精益求精完善自我
對待教育工作，我充滿(mǎn)熱情。每一次備課、每一次踏上講臺、每一次授課，我都會(huì )提前調整自己的狀態(tài)，以飽滿(mǎn)的精神面貌面對學(xué)生。講課的過(guò)程中，聲音洪亮，以吸引學(xué)生的注意力。對于我所指教的化學(xué)學(xué)科而言，化學(xué)理論知識是比較枯燥的。我努力探索新的教學(xué)方式，而不是枯燥乏味的平鋪直敘。比如說(shuō)，在講到化合價(jià)時(shí)，我以金屬鈉為例，創(chuàng )設教學(xué)情境：“鈉的三重擇偶標準”，同學(xué)們看到標題，可能瞬間就被吸引了，會(huì )想“哪三重？什么標準？怎么擇偶？……”此時(shí)學(xué)生的學(xué)習積極性也就調動(dòng)起來(lái)了，同學(xué)們學(xué)習情緒高漲，注意力高度集中。我想到這兒，我的教學(xué)已經(jīng)成功了一半。我發(fā)現，在教學(xué)中，教師教學(xué)激情滿(mǎn)滿(mǎn)，學(xué)生也會(huì )積極活躍于課堂之中。
我是一名碩士研究生，大學(xué)時(shí)的綜合測評成績(jì)也總是名列前茅。因此，對自己的業(yè)務(wù)，我充滿(mǎn)信心。剛進(jìn)入教師隊伍，教學(xué)可能更多的是模仿他人的教法。而現在更多的是沉淀自己，靜下心多讀書(shū)，多上網(wǎng)學(xué)習，增加自己文化厚重感，提升自己的文化素養。在與學(xué)生相處的實(shí)踐中，敢于把自己的反思和設想用于自己的教學(xué)實(shí)踐，而不再是單純地模仿，突破權威，形成自己的教學(xué)藝術(shù)。
二、行動(dòng)感化柳暗花明
我剛當班主任時(shí)，由于疫情，無(wú)法直接接觸學(xué)生，所以就制作了一個(gè)調查問(wèn)卷來(lái)了解學(xué)生，有個(gè)學(xué)生給我留下了深刻的印象，他在自我介紹中這樣寫(xiě)道：“我是一個(gè)安靜的美男子，不喜任職，不太負責，比較搗蛋，但是又可靠……”。我當時(shí)就在想他會(huì )是怎樣的學(xué)生呢？后來(lái)就多留意了一下他。開(kāi)學(xué)至今，我發(fā)現他成績(jì)優(yōu)異，思維活躍，說(shuō)話(huà)幽默，深得同學(xué)的喜愛(ài)。但就是這樣一位同學(xué)，他卻經(jīng)常遲到，這是我無(wú)法理解的。一次兩次可以認為偶然，但是經(jīng)常遲到就有問(wèn)題了。我利用課余時(shí)間找其談話(huà)，了解原因。他說(shuō)，“老師，初中時(shí)我就經(jīng)常遲到，天太冷了，實(shí)在不想起床，想多賴(lài)會(huì )兒床�！睘榱俗屗牡暨t到的壞習慣，我和他約定：每天早上5點(diǎn)45分我會(huì )準時(shí)在教室門(mén)口等他，開(kāi)始他總是踩點(diǎn)，慢慢的他能夠提前到班，后天他甚至比我還早進(jìn)班！對待學(xué)生，嘮嘮叨叨說(shuō)一堆，不如用行動(dòng)來(lái)感化。比如說(shuō)，有一段時(shí)間，我們班的衛生特別差，總是被扣分，我感到很奇怪，于是我就留心觀(guān)察了一下，發(fā)現有些同學(xué)他們根本就不會(huì )打掃，這邊戳下那邊戳下，怎么也打掃不干凈，我什么也沒(méi)說(shuō)，拿起掃把，陪他們打掃，并且有意無(wú)意的示范給他們看。我堅持陪他們打掃了一段時(shí)間……后來(lái)，我不再陪同，他們依然做的很好。
三、科學(xué)引領(lǐng)走出陰霾
今年，文理分科后，學(xué)生情緒不夠穩定。我們班的王同學(xué)，分班不久，我們班的一個(gè)寢室長(cháng)悄悄地告訴我，王同學(xué)每天晚上在宿舍偷偷地哭泣，聽(tīng)到這以后，我立即找她談話(huà)，她說(shuō)，“老師，我由實(shí)驗班進(jìn)入了強基班后，感覺(jué)特別不適應：班級里的學(xué)習氛圍讓我感覺(jué)到壓抑，內卷嚴重；老師的講課速度太快，我跟不上，感覺(jué)什么都學(xué)不會(huì )，一聽(tīng)課，自己就情不自禁地想哭……”看到她傷心焦慮的樣子，我也感同身受，很著(zhù)急。這時(shí)我想到了心理學(xué)中處理情緒的策略，先看見(jiàn)，再接受，最后才是處理問(wèn)題。靜靜的聽(tīng)完他的哭訴后，我拍了拍他的肩膀說(shuō)：“相信自己，你能從實(shí)驗班進(jìn)入強基班，說(shuō)明你足夠優(yōu)秀，你應該感到自豪。再說(shuō)到一個(gè)新的環(huán)境，每個(gè)人或多或少都會(huì )不適應，我們要學(xué)著(zhù)調節自己，去適應新班級、新老師、新同學(xué)。其他人都像現在看到的這么平靜嗎？不是的，他們也會(huì )不適應，他們也需要調節，你要相信自己一定能夠做到。另外，你也可以主動(dòng)找其他同學(xué)聊天或者問(wèn)問(wèn)題，從而緩解目前的不適�！彼f(shuō)：“好的，老師，我知道了！”
事后，我找到她之前的班主任，了解學(xué)生情況。從前班主任處，了解到該生學(xué)習認真，性格內向，無(wú)其他特殊情況。我想事情應該解決了，但是沒(méi)過(guò)兩天，她又來(lái)找我了，同樣的問(wèn)題，哭的稀里嘩啦！針對這一情況，我采取了以下措施：首先是爭取了年級發(fā)言的機會(huì )，給年級同學(xué)講述文理分科學(xué)生思想波動(dòng)，其實(shí)我真正的目的是幫助這位同學(xué)走出心理陰影。其次，我又找了我們班的心理和生涯老師——趙校長(cháng)，請她協(xié)助疏導學(xué)生心理。隔天，學(xué)生滿(mǎn)臉陽(yáng)光的對我說(shuō)，“趙老師找我談話(huà)了，我非常開(kāi)心！”最后，我又借助年級開(kāi)展的趣味運動(dòng)會(huì )，激勵該生積極參與活動(dòng)，增加她與其他同學(xué)交流的機會(huì )。目前，王同學(xué)在班級里的表現良好，每次進(jìn)班都能看到她的笑顏。
四、感恩遇見(jiàn)感謝有你
我工作的地方距離我家有十多公里，每天我堅持5：00起床，5：45準時(shí)到校。因為離家遠，白天我大部分時(shí)間都是呆在學(xué)校，有時(shí)因為惡劣天氣，我甚至需要住在學(xué)校。因此，陪伴學(xué)生是我生活的主題。
為了支持我的工作，老公主動(dòng)承擔晚上輔導孩子學(xué)習的任務(wù)。婆婆則很熱心的幫我帶小女兒，公公則幫助我接送大女兒上學(xué)。家人的鼎力相助讓我沒(méi)有了后顧之憂(yōu)。我從內心深處由衷感謝他們對我的理解和支持。
去年婆婆生日時(shí)，我早早地提前預訂好了蛋糕和飯店。那天晚上我沒(méi)有晚自習，我們全家高高興興地來(lái)到飯店，剛落坐，接到我班任課教師的電話(huà)：我班的李同學(xué)打球把腳給崴了。家長(cháng)在外地，短時(shí)間內過(guò)不來(lái)。得知情況后，婆婆對我說(shuō)：“燕兒，趕快過(guò)去！人家孩子的腳要緊！”老公開(kāi)車(chē)把我送到了學(xué)校，我們一起把李同學(xué)送到了醫院。由于比較嚴重，需要住院。老公去繳費，我則陪在李同學(xué)身邊，安慰他，鼓勵他。老公忙完后，握住李同學(xué)的手說(shuō)：“咱們都是男子漢，這點(diǎn)疼不算什么！”
那天晚上，我和老公陪著(zhù)李同學(xué)。第二天吃過(guò)早飯，李同學(xué)的爸媽從外地趕來(lái)，握著(zhù)我和老公的手說(shuō)：“謝謝你們，謝謝你們！”我幫李同學(xué)的媽媽擦去了感激的淚水。那一刻，我感到自己是幸福的！
上完課，我撥通了婆婆的電話(huà)。正要開(kāi)口說(shuō)抱歉之類(lèi)的話(huà)，婆婆卻先開(kāi)口了：“燕兒，什么都不用說(shuō)了，媽懂你！”。聽(tīng)到這番話(huà)，我又一次握緊拳頭，對夢(mèng)的追求更加堅定了。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！一個(gè)人遇見(jiàn)好老師是人生的幸運，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現出一批又一批的好老師則是民族的希望。我，周xx，愛(ài)潤心田成就最美，愿意竭盡所能，使出十八般武藝，不忘教育初心，牢記立德樹(shù)人使命，孜孜追求，誨人不倦，去做人民“四有”好老師：有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識記，有仁愛(ài)之心。
省師德標兵事跡材料16
李xx，女，1985年12月出生，中共黨員，2009年6月畢業(yè)于信陽(yáng)師范學(xué)院。13年的教學(xué)生涯，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，先后獲得xx縣優(yōu)秀教師、xx市教壇新秀、xx市高效課堂優(yōu)質(zhì)課特等獎、河南省“一師一優(yōu)課”三等獎、xx區骨干教師、xx區一高功勛教師、多次參加河南省和xx市課題研究�，F擔任高一年級（1）班的政治課課教學(xué)工作，高一（1)班班主任，兼任高一年級政治組教研組長(cháng)。
李xx，中共黨員，高一年級政治學(xué)科備課組組長(cháng)。從教十余載，我始終秉承“為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”的育人理念。一路走來(lái)，雖沒(méi)有驚人壯舉，和催人淚下的事跡，但駐足回首，坦蕩踏實(shí)，問(wèn)心無(wú)愧。特別是領(lǐng)導的信任，學(xué)生的愛(ài)戴以及學(xué)生家長(cháng)的理解，都令我欣慰無(wú)比，動(dòng)力滿(mǎn)滿(mǎn)，促使我在這三尺講臺上，默默耕耘，無(wú)怨無(wú)悔。
一、堅守初心把母愛(ài)融入師愛(ài)
人文主義心理學(xué)先驅阿德勒在《自卑與超越》一書(shū)中說(shuō)：“學(xué)校是家庭的延伸，教師要做的事情更像母親�！鼻疤K聯(lián)偉大的作家、政治家高爾基也說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育好孩子�！便懹浨拜呄日艿慕陶d，自從步入教師行列那一刻起，我身體力行，全身心投入到這一最光輝、偉大的事業(yè)當中，一晃就是十三個(gè)春秋。在這十三年里，我始終牢記著(zhù)“不求人人成才，但求個(gè)個(gè)成人”這一責任與使命，堅持用母愛(ài)感染學(xué)生，用平等、尊重、寬容、信任來(lái)對待他們。
上學(xué)期一天，語(yǔ)文老師找到我說(shuō)：三天前布置的語(yǔ)文作業(yè)，班上有15名學(xué)生沒(méi)做，問(wèn)其原因的時(shí)候還理直氣壯地說(shuō)沒(méi)有時(shí)間，為了整治班級不良風(fēng)氣，我要求這15名同學(xué)中午利用吃飯時(shí)間來(lái)補語(yǔ)文作業(yè)，考慮到他們補完作業(yè)可能沒(méi)有時(shí)間吃飯，我提前到學(xué)校附近的網(wǎng)紅燒餅店定了一兜燒餅夾雞蛋和豆腐皮；自從知道班上有幾個(gè)女生低血糖，不愛(ài)吃糖的我兜里常放幾顆糖，以備不時(shí)之需。
十多年一線(xiàn)教師的經(jīng)歷讓我深刻認識到作為一名教師，尤其是班主任，必須要有一顆母親般的愛(ài)心，因為有了愛(ài)心，對學(xué)生才會(huì )有耐心；有了愛(ài)心，對學(xué)生才會(huì )去關(guān)心；有了愛(ài)心，我們才會(huì )和學(xué)生更貼心。
二、事無(wú)巨細順藤摸瓜覓真相
班上一名女生，總是覺(jué)得同宿舍的其他同學(xué)孤立她、排斥他。家長(cháng)把情況給我說(shuō)之后，我開(kāi)始找她宿舍的其他成員了解情況。結果，事實(shí)并不是這個(gè)樣子。大家只是學(xué)習上抓得比較緊，回宿舍很少閑聊，不像李同學(xué)初中時(shí)的的宿舍那樣，晚上經(jīng)常開(kāi)“臥談會(huì )”到很晚。
我還沒(méi)有把調查的結果反饋給李同學(xué)的家長(cháng)，一天早上，李同學(xué)給我反應說(shuō)有人在她床上拉便便，她很擔心也很害怕，不知道下次別人又用什么招數折磨她。與此同時(shí)，李同學(xué)的家長(cháng)也給我打電話(huà)，強烈要求我嚴肅處理這件事。這件事引起了我的高度重視。我迅即找宿舍長(cháng)摸排情況。宿舍長(cháng)說(shuō)，不可能有這種情況，她們宿舍的成員品質(zhì)都挺好。
為了查出真相，我趁沒(méi)課期間，找到了學(xué)校監控的負責人。我從早上7：00開(kāi)始查起，一秒一秒地滾動(dòng)著(zhù)屏幕，終于在上午10點(diǎn)36分48秒時(shí)，看到一只黃色的野貓進(jìn)到她宿舍，一直到晚上她們宿舍的成員回宿舍（巧合的是那天晚上李同學(xué)是第一個(gè)回宿舍的）。我把黃色野貓竄到她宿舍的畫(huà)面截屏發(fā)給了學(xué)生家長(cháng)。并把調查的前前后后說(shuō)給了李同學(xué)的家長(cháng)聽(tīng)。李同學(xué)的家長(cháng)動(dòng)情地說(shuō)：“李老師，你真是一個(gè)大偵探，我家孩子就不會(huì )再成天提醒吊膽了！”
三、博采眾長(cháng)與時(shí)俱進(jìn)樂(lè )不疲
抓好班級建設的同時(shí)，我更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。因為從教十三年，我深知作為一名政治教師，必須在吃透教材的基礎上用靈活多變的方式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習。
這些年我經(jīng)常參加學(xué)�；蛏霞壗M織的匯課及示范課活動(dòng)，不斷地向兄弟學(xué)校和本校的經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，取長(cháng)補短，形成了自己獨特的教學(xué)方式，得到了同事和領(lǐng)導的一致好評。比如在復習課上，針對學(xué)生不愛(ài)回答問(wèn)題的情況，我會(huì )激發(fā)學(xué)生化身為“思維敏捷的崔老師”、“勤學(xué)好問(wèn)的鄭老師”、“積極上進(jìn)的郝老師”、“文采出眾的宋老師”……我會(huì )根據題的難易程度給班上的每個(gè)學(xué)生機會(huì )以老師的身份給大家講題。久而久之，“老師們”不但會(huì )積極主動(dòng)把政治習題清楚，上課氛圍也活躍不少！
四、一腔熱血以校為家甘奉獻
在兩個(gè)孩子還年幼時(shí)，我有幸又一次成為了一名班主任。自從接手班主任工作之后，我接送女兒上學(xué)的次數屈指可數，有時(shí)候可能連續幾天女兒見(jiàn)不到我，因為晚上10：30到家時(shí)，她已經(jīng)睡著(zhù)，早上5：00我來(lái)學(xué)校上班時(shí)她還在睡夢(mèng)中。甚至她高燒39度，我也是匆匆帶她到醫院看完后就返回學(xué)校了。我成了丈夫口中的工作狂。真的感謝我的家人，孩子爸爸晚上照顧女兒，孩子爺爺幫我接送女兒上幼兒園，孩子奶奶幫我帶兩歲大的兒子，我則盡力在家庭和工作之間尋求最佳契合點(diǎn)。
班主任的道路并非一帆風(fēng)順，辦理淘氣任性、不求上進(jìn)，學(xué)習成績(jì)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之。班里一名學(xué)生，初三時(shí)全班同學(xué)都不愿和其同桌，在多次反復違紀之后，我苦口婆心勸說(shuō)；班里一學(xué)生因初中受刺激，抵觸學(xué)校，在我多次不懈努力和關(guān)注之下，慢慢地融入班級……慢慢地我發(fā)現：我與我的班級、我的學(xué)生早已經(jīng)融為一體，我悲傷著(zhù)他們的悲傷，歡樂(lè )著(zhù)他們歡樂(lè )，幸福著(zhù)他們的幸福。站在教室的每一刻，我是充實(shí)的、我是幸福的……
“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無(wú)悔我的選擇。雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下來(lái)的是淚滴。但我仍然心懷溫暖，繼續延續著(zhù)我平凡的故事，“撐一支長(cháng)篙，向青草更青處漫溯”，我深信，待我解甲歸田時(shí)，我將“滿(mǎn)載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”！
省師德標兵事跡材料17
時(shí)間的車(chē)輪飛速地旋轉，驀然回首，我在教育的沃土上已經(jīng)耕耘了16個(gè)春夏秋冬。16年的教學(xué)生涯，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，先后獲得建安區優(yōu)秀教師、xx市骨干教師、xx市名師、xx市優(yōu)質(zhì)課一等獎、xx市高效課堂優(yōu)質(zhì)課一等獎、xx省教學(xué)技能大賽二等獎、xx市實(shí)驗示范課優(yōu)秀獎、xx省優(yōu)秀輔導教師等榮譽(yù)�，F擔任高三年級兩個(gè)班的化學(xué)課教學(xué)工作，高三（12）班班主任，兼任高三年級主任助理和學(xué)校政教處主任助理。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，工作第一
我熱愛(ài)我的崗位，就像輪船熱愛(ài)海洋。海洋給輪船塑造了乘風(fēng)破浪勇往直前的靈魂；教育事業(yè)提高了我生命的高度，發(fā)揮了我人生的最大價(jià)值。
我總把工作放在第一位。作為一名普通教師，我一直積極、主動(dòng)、勤奮地工作，對于學(xué)校、年級分配的任務(wù)，任勞任怨。近幾年來(lái)，一直擔任高三年級班主任，應屆優(yōu)班和復習班交替輪轉，還擔任兩個(gè)班化學(xué)課的教學(xué)工作，所教班級成績(jì)優(yōu)秀，深得學(xué)生和領(lǐng)導的好評。高中班主任工作辛苦，經(jīng)常早出晚歸，我也不例外，清晨走時(shí)孩子沒(méi)有醒，深夜回到家，孩子早已經(jīng)入睡，陪伴孩子的時(shí)間都很少，更不用說(shuō)接送孩子上學(xué)了，一心撲在教育工作上，默默無(wú)聞的奉獻著(zhù)。妻子總是半埋怨半心疼地說(shuō)：“你把自己賣(mài)給了學(xué)校，你管過(guò)孩子的作業(yè)沒(méi)有？參加過(guò)孩子的家長(cháng)會(huì )沒(méi)有？”聽(tīng)了這話(huà)，我也覺(jué)得心中有愧，可是我也從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要放棄，因為我深知既然選擇了這個(gè)工作崗位，就要盡自己最大地努力，全力以赴，把工作做到最好。凡事只要對集體工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的責任，我都愿意去做并盡量做好。我的工作態(tài)度和工作表現多次獲得了學(xué)校的肯定和認可。
二、忠于職守，學(xué)校第一
近幾年的疫情防控工作，是學(xué)校教學(xué)管理工作中重要的一部分。2020年9月我勇挑重擔，積極參與學(xué)校的疫情防控工作。疫情來(lái)襲，匹夫有責，沒(méi)有了假期，沒(méi)有了晝夜。令我最難以忘記的是禹州疫情那次，2022年1月2號晚上六點(diǎn)多，正在教室守護學(xué)生的我，接到趙校長(cháng)的緊急電話(huà)，緊急排查禹州籍返許學(xué)生信息，摸清詳細行程軌跡。我安排好教室的學(xué)生，迅速和三個(gè)年級疫情防控專(zhuān)干聯(lián)系，立即行動(dòng)，很快掌握了所有禹州返許學(xué)生信息，第一時(shí)間轉入隔離教室。接下來(lái)的20多天，每天早上5：30開(kāi)始工作，經(jīng)常工作到深夜，有幾個(gè)晚上忙的顧不上吃晚飯，有時(shí)甚至來(lái)不及回家就睡在辦公室的躺椅上。疫情防控工作中，我認真參與制定疫情防控方案，精準排查5000多名師生行程軌跡，安排多輪次核酸檢測，接種疫苗、各種信息排查、統計、上報……我一邊上課，管理學(xué)生，一邊摸排禹州、鄭州、天津等中高風(fēng)險地區返許師生及其家屬行程軌跡，參與制定在校生離校返鄉方案，參與禹州籍留校學(xué)生管理……一張張數據表格是我工作的主戰場(chǎng)，嚴寒冬天，大雪紛飛，在核酸檢測和疫苗接種的現場(chǎng)總能看到我忙碌的身影，默默無(wú)聞的我在默默無(wú)聞的工作著(zhù)，戰斗著(zhù)，從沒(méi)有說(shuō)過(guò)累，也更沒(méi)有停止過(guò)自己在本職工作上奔走的腳步……
三、滿(mǎn)腔熱忱，學(xué)生第一
我熱愛(ài)我的學(xué)生，就像熱愛(ài)自己的孩子。我給點(diǎn)亮了前行道路上燈，指引他們揚帆遠行；學(xué)生則帶給我一次次的感動(dòng)與驚喜，也帶給我滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲。
我總把學(xué)生放在第一位。教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生。從我踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對每一位學(xué)生負責，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們各個(gè)方面的發(fā)展。我絕不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊，絕不放棄任何一個(gè)學(xué)生。每一節課每個(gè)學(xué)生都參與討論研究，回答問(wèn)題。特別是那些學(xué)習有困難的學(xué)生，我更是給予了高度地重視。我把他們平均分配到不同的學(xué)習小組，讓組里的其他成員時(shí)刻關(guān)心幫助他學(xué)習，如果該生有了進(jìn)步，給小組加分，也給他一顆紅星做為鼓勵。不僅如此，我經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間找這樣的同學(xué)到辦公室單獨的補課，談心，和他們交朋友，關(guān)心他們的生活，讓他們感受到我的溫暖，知道我沒(méi)有放棄他們，知道我是愛(ài)他們的。同時(shí)也了解他們學(xué)習不好的真正原因，并給予心理上的鼓勵支持。如有其他的困難我也千方百計的幫助解決，盡自己的最大努力幫助學(xué)生掃除學(xué)習上的一切障礙。
記得那年帶復習班有一個(gè)非常內向的同學(xué)，基本不和老師、家長(cháng)交流，他學(xué)習很不好，考試只有300多分，而且目標還挺遠大，整天被自己壓得喘不過(guò)氣來(lái)，一旦考不好，就會(huì )消極對待。通過(guò)我找他談心，和他朋友般的相處，他漸漸地喜歡我了，慢慢地愛(ài)跟我說(shuō)話(huà)了，人也開(kāi)朗了，回家也主動(dòng)和父母溝通了……我抓住契機，一點(diǎn)一點(diǎn)地疏導他，曉之以理動(dòng)之以情，讓他明白學(xué)習的目的。上課時(shí)我經(jīng)常表?yè)P他鼓勵他，漸漸地他在學(xué)習上也找到方法了，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步了。高考他考了480多分，他開(kāi)心地對我說(shuō)：“老師，我真的考了這么多？我真沒(méi)有想到，感謝你在我最無(wú)助的時(shí)候拉了我一把，否則我就不可能去參加高考了�！甭�(tīng)了他的話(huà)，我也有點(diǎn)激動(dòng)，覺(jué)得自己的付出是值得的，拯救了一個(gè)人，甚至一個(gè)家庭。我告訴他：“我從來(lái)沒(méi)有認為你是個(gè)孤僻的孩子，我對你一直都有信心，努力吧，我相信你一定還會(huì )取得更好的成績(jì)，前途一片光明，你一定是父母的驕傲，也會(huì )是自己的驕傲�！彼�(tīng)了眼睛里閃爍著(zhù)自信的光芒，淚水一下子涌了出來(lái)……
教學(xué)中，我不僅僅是學(xué)生的老師，我還是他們最知心的朋友，他們有事都愿意和我分享，我也愿意聆聽(tīng)他們心靈的聲音，這樣能更好了解他們的情況，更好的開(kāi)展我的工作。我有多少個(gè)學(xué)生就有多少個(gè)朋友，彼此平等，誠實(shí)信任。
我認為，教師作為一種職業(yè)，在人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展中起著(zhù)橋梁和紐帶作用，承擔著(zhù)教書(shū)育人的職責，承擔著(zhù)人的思想文化傳播，新生一代的培養，社會(huì )所需要的各種人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德修養，才能培養出明禮誠信，自尊自愛(ài)自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。我要用我心中的愛(ài)點(diǎn)亮他們心靈的燈光，我要盡我全部的力量讓他們羽翼豐滿(mǎn)，讓他們飛得更高更遠，讓他們成為藍天的驕傲。
省師德標兵事跡材料18
人們常說(shuō)，教育是一個(gè)靜待花開(kāi)的過(guò)程。十年的班主任生涯確實(shí)非常辛苦，為了干好班主任工作，我們常常連日無(wú)休，早五晚十守候在學(xué)校，守護在學(xué)生身邊�？墒钦沁@種苦衷有樂(lè )的工作讓我收獲頗多，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴不敢稱(chēng)之為經(jīng)驗的個(gè)人體會(huì )，也讓我感受到了教育的美麗，體會(huì )到了終于等到花兒開(kāi)放的欣喜，豐盈了我的生命，更成為我愿意在教書(shū)育人這條路上走下去的堅強支撐。我叫臧xx，一名普通的人民教師，一名常年堅守在崗位上的班主任。今天和大家分享一下我和學(xué)生一起成長(cháng)的故事。
一、尊重學(xué)生的自尊
連續在高三的這三年當中，我遇到過(guò)兩個(gè)貧困生。一個(gè)是2016級的一位女生，當我詳細了解到她的家庭情況后，就盡自己的一點(diǎn)力量幫助他一下。于是我還像以前一樣找了個(gè)適合的機會(huì )悄悄的給了她500元錢(qián)，結果她不但沒(méi)有接，還表現出很不高興的樣子。事后我通過(guò)觀(guān)察了解，發(fā)現這個(gè)學(xué)生自尊心特別強，同時(shí)也特別自卑，我的這種幫助方式，可能傷害到了她。于是我和班長(cháng)商量，涉及交費時(shí)都讓她交，但交完后讓班長(cháng)以年級的名義把錢(qián)退給他。該生上大學(xué)后對我說(shuō)：“老師我平時(shí)沒(méi)事寫(xiě)了一篇小說(shuō)。在微信讀書(shū)上，名字叫《峰梅凌寒獨自開(kāi)》，你給我指導指導�！钡易x到第3章的時(shí)候，發(fā)現她把我畢業(yè)時(shí)講的話(huà)，一個(gè)字不差的都寫(xiě)進(jìn)了她的小說(shuō)里，她是在用這種方式來(lái)表達自己感恩之心。這件事讓我明白，幫助一個(gè)人，更要考慮到別人的感受，用別人能接受的方式施援。
二、精編善意的謊言
在去年招生時(shí)又遇到了一位特別的學(xué)生，當我們到他家時(shí)，發(fā)現他家連一個(gè)像樣的凳子都找不到，更別說(shuō)上學(xué)的錢(qián)了。我們把這些情況匯報給年級主任，王主任和練主任知道后當即拿出1000元錢(qián)，讓我們把這些錢(qián)給孩子送過(guò)去。后來(lái)孩子順利踏上了上學(xué)的路。在他上學(xué)的日子里，我他特別想幫他，但是這次我改變了策略。我私下里找到他說(shuō)“孩子，我想請你幫我一個(gè)忙，學(xué)校每個(gè)月都給班主任發(fā)一定的餐補，但是我又不去食堂里吃飯，你幫忙把我卡里面的錢(qián)花掉吧，要不然到下個(gè)月，飯卡的錢(qián)直接清零了�！焙⒆勇�(tīng)到后很高興的接受了，后來(lái)有一次班級心理釋壓活動(dòng)，該生將嗑好的瓜子仁偷偷的塞給我，悄悄的對我說(shuō)：“老師，謝謝你�！边@件事讓我懂得，在別人艱難時(shí)刻幫他一把，也許就是給他了一個(gè)春天。
三、相信相信的力量
一次周日下午學(xué)生外出，班委發(fā)完手機后發(fā)現少了一部最貴的手機。于是我們開(kāi)始查找手機，一直查到晚上也沒(méi)找到，通過(guò)學(xué)生了解到，班里出現了胡亂猜忌的現象。于是在晚自習放學(xué)前，我對學(xué)生說(shuō)了幾句話(huà)：一、不管是誰(shuí)丟了手機，都是很氣憤的，更何況是一部將近五千元的手機，我也很生氣。這種事不管放在誰(shuí)身上，心情都是如此，大家以后不要在議論了。二、從發(fā)現手機丟失到現在，所有可能的情況都梳理了幾遍，沒(méi)有發(fā)現可疑的情況，這件事就到此為止。三、請同學(xué)們思考幾個(gè)問(wèn)題：從漫長(cháng)一生來(lái)看待這五千元錢(qián)，對一個(gè)人來(lái)說(shuō)是不是很重要？因為這五千元錢(qián)，我們真的找到了這個(gè)人，是不是意味著(zhù)我們有可能毀掉了這個(gè)人的一生？而我們真這樣做了值不值？四、從現在到明天中午，我希望這個(gè)人反思一下，想辦法把手機還回去。
意外的，是第二天班長(cháng)找我說(shuō)，不知道是誰(shuí)把手機放到他們寢室的門(mén)后。從這件事我又一次的感受到你對他是真誠的、是愛(ài)的，對他是保護的，總能走進(jìn)孩子心里的，這也是我管理班級的初心，讓學(xué)生先成人在成才，才能對自己對社會(huì )負責。
四、給學(xué)生留一個(gè)臺階
一天下午，班里的一名女生來(lái)找我，說(shuō)她的錢(qián)丟了，了解情況后才知道，她不愿意寄存是因為害怕給別人添麻煩，她眼中含著(zhù)淚水對我說(shuō)“老師，我挺感謝這個(gè)偷我錢(qián)的人，他還給我留了300元的生活費�！蔽衣�(tīng)到后被這個(gè)女孩的善良和純真打動(dòng)了。晚上，我在班上對學(xué)生說(shuō)了這件事，還對他們說(shuō)“我想請這名丟錢(qián)的學(xué)生吃頓飯，飯錢(qián)是100元，我放到班長(cháng)這了，大家誰(shuí)愿意請她吃飯也可以把錢(qián)放到班長(cháng)這”。
第二天我收到了該女生寫(xiě)的信，里面夾了100元錢(qián)。這個(gè)女生在信里表達了對我的感激，婉拒了我資助給他的錢(qián)，請求我把幫助她的學(xué)生名單給她，她還要把大家對她的資助一一返還給大家，并對這些同學(xué)表示感謝。我感動(dòng)于這個(gè)女生的善良，更感動(dòng)于班級里團結的力量。于是，在第二天讀報堂時(shí)我自己出錢(qián)以該學(xué)生的名義給全班的同學(xué)買(mǎi)了水果，感謝所有幫助她的人。這件事告訴我，班級就是一個(gè)家，點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都蘊藏著(zhù)喜悅和感動(dòng)。
這樣的事情還有很多，這就是我們做老師的收獲，平淡瑣碎，但又充實(shí)快樂(lè )。德國哲學(xué)家雅思貝爾斯說(shuō)：教育就是一顆樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。通過(guò)班主任這個(gè)神圣的職業(yè)，我發(fā)現做好班主任工作最重要的一點(diǎn)就是給學(xué)生種下一顆種子，種下一顆愛(ài)的種子，之后，呵護、培育它，給它陽(yáng)光和雨露，等待它慢慢生根、發(fā)芽、成長(cháng)，讓校園的美好生活伴隨學(xué)生終生，成為他幸福的源泉。
趙建功校長(cháng)在高三百日誓師大會(huì )上寄語(yǔ)我們：征途漫漫，唯有奮斗！念念不忘，必有回響！只要信念一直在，就總有被回應的一天。各位班主任老師，各位同仁，為了我們心中那份不變的初心，讓我們一起在學(xué)生心中播下這些美好的種子吧！
省師德標兵事跡材料19
我叫李xx，是一名普通的高中教師，自2007年畢業(yè)至今，我一直從事歷史學(xué)科教學(xué)工作，現擔任高二（4）班班主任。從教十幾年來(lái)，送走了一批又一批學(xué)生，心中一直不忘：“學(xué)高為師，德高為范”，三尺講臺寄托了我對教育事業(yè)不懈的追求和摯愛(ài)。我深深地愛(ài)著(zhù)自己所從事的教育事業(yè)，我把自己的責任與愛(ài)，把滿(mǎn)腔熱情都傾注在了我摯愛(ài)的教育事業(yè)上。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻
從教以來(lái)，我一直堅守著(zhù)作為教師的基本職責：愛(ài)工作，愛(ài)學(xué)生。尤其是當班主任后，我經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學(xué)習困惑，與學(xué)生同歡樂(lè )、同悲傷。同時(shí)我也是兩個(gè)孩子的媽媽?zhuān)呛芏鄷r(shí)候顧不上孩子。由于家距離學(xué)校比較遠，每天都是早上5：00起床，走時(shí)孩子還在睡夢(mèng)中，晚上查完寢室已經(jīng)10點(diǎn)多，到家已經(jīng)快11點(diǎn)，回去孩子已經(jīng)睡著(zhù)了，我和四歲兒子的對話(huà)經(jīng)常發(fā)生在半夜他偶爾醒來(lái)的時(shí)候，他會(huì )說(shuō)媽媽?zhuān)阍趺床呕貋?lái)，整天都見(jiàn)不著(zhù)你，明天你送我上學(xué)。我滿(mǎn)口的答應，可是第二天我還是很早就又走了，面對孩子我是愧疚的。前一段時(shí)間母親因為腦溢血住院，我在醫院盡心盡力陪護母親的同時(shí)，還是不忘履行班主任的職責，依然堅持五點(diǎn)多到�？醋o學(xué)生、陪伴學(xué)生，媽媽還會(huì )說(shuō)原來(lái)只是聽(tīng)你說(shuō)班主任忙，總覺(jué)得能怎么忙，現在是真切的感受到了。
二、以身作則，言傳身教
我除了教學(xué)工作之外，還擔任高二4班的班主任。在學(xué)生管理工作方面，我嚴格按照年級的班主任工作細則進(jìn)行工作，努力把班級工作做好。我一直推崇的班級管理理念是“己所不欲，勿施于人”。我經(jīng)常要求學(xué)生要注意教室及寢室衛生。比如看到誰(shuí)的位置上有垃圾，我不會(huì )批評他，而是直接把垃圾撿起來(lái)放在他的桌子上。如果講臺上比較亂，我會(huì )直接在學(xué)生面前整理，時(shí)間長(cháng)了，輪到哪組值日，他們會(huì )主動(dòng)的把這些事情做完。由于我們班是文科班，需要學(xué)生有一定的閱讀量，但是他們讀書(shū)的積極性普遍不高，我就定期向他們推薦一部分我讀的書(shū)籍，鼓勵他們利用閑暇時(shí)間多讀書(shū)常充電。并且我會(huì )在看班的時(shí)間在講臺那兒看書(shū)。通過(guò)這種潛移默化的教育，學(xué)生們的行為習慣也在慢慢的發(fā)生改變。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，循循善誘
作為班主任，愛(ài)學(xué)生，就需要善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就需要把自己當作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。陶行知先生說(shuō)，教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心靈的深處。我們班有一個(gè)男生，父母常年在外地，他每次放假回家都會(huì )自己做飯，自己洗衣服，沒(méi)有像同齡人一樣得到更多父母的關(guān)愛(ài)，但自理能力比較強，因此我對他的關(guān)注自然就多了起來(lái)。剛開(kāi)學(xué)的那會(huì )兒，我要求班里拿手機的同學(xué)必須把手機交上來(lái)，但是這個(gè)男生存有僥幸心理，通過(guò)觀(guān)察，我就旁敲側擊，暗示他需要交手機，這個(gè)男生還是很快就跟我承認了錯誤，并把手機交給了我，我替他存了半年，由于疫情的原因，我又把手機還給了他，但是自此之后他每次來(lái)校都會(huì )準時(shí)的把手機交上來(lái)，并且學(xué)習的態(tài)度明顯好轉，期末考試成績(jì)還進(jìn)了本科線(xiàn)。
四、不斷學(xué)習，追求卓越
時(shí)代在發(fā)展，作為教師也應緊追時(shí)代的步伐，尤其是目前教育正處在改革時(shí)期。為了避免專(zhuān)業(yè)學(xué)習上的惰性，我積極參與學(xué)校組織的培訓及外出學(xué)習機會(huì )，我還經(jīng)常用學(xué)校組織公開(kāi)課的機會(huì )，積極參與講課和聽(tīng)課，多次獲得區級、市級優(yōu)質(zhì)課一等獎及市級教壇新秀等榮譽(yù)。我還堅信“活到老，學(xué)到老”，所以要不斷地向書(shū)本學(xué)習，向實(shí)踐學(xué)習，向同行學(xué)習。
我只是一名普通的老師，在平凡的崗位上做著(zhù)平凡的工作，但我認為我的工作是有價(jià)值的，因為我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑”這一經(jīng)典言論。在教育的這條道路上，我會(huì )一直學(xué)習著(zhù)，探索著(zhù)。
省師德標兵事跡材料20
教師曾被比喻為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”、“人類(lèi)靈魂的工程師”，教師以自己的知識和人格力量培養著(zhù)學(xué)生，既傳授知識，又教會(huì )學(xué)生做人的道理�，F代教育家夏丐尊曾說(shuō)過(guò)：“教師不能沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘不能沒(méi)有水�！苯處熡米约旱撵`魂塑造學(xué)生的靈魂，用自己的人格塑造學(xué)生的人格。
記得我剛走上講臺的那一刻，心中躊躇滿(mǎn)志�；孟胫�(zhù)課堂上能與學(xué)生共同學(xué)習，課堂后能一起盡情游戲；我總希望能與學(xué)生一道，快樂(lè )著(zhù)他們的快樂(lè )，幸福著(zhù)他們的幸福；我盼望太陽(yáng)每天都能生起，可風(fēng)雨總是會(huì )來(lái)。
“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，”對學(xué)生自尊的呵護，給學(xué)生于尊重，真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對愛(ài)的詮釋?zhuān)O想，如果一味的斥責和譏諷，又怎能換來(lái)“浪子回頭”的覺(jué)醒呢？只有用激情才能碰撞激情，只有用心靈才能塑造心靈，把批評轉化為親和魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷地調整方向，健康成長(cháng)。陶先生說(shuō)得好：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@正是教師無(wú)私之愛(ài)的典范。
對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。加強政治學(xué)習，不斷提高政治素養。其次，愛(ài)心是師德素養的重要表現。崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。再者，孜孜不倦，積極進(jìn)取有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。最后，以身作則、率先垂范教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。
三尺講臺，一生情愫，那里有你我的精彩，直到雙鬢斑白，就算青春不在，只要有孩子叫上一聲“老師”，再多的委屈我們都無(wú)憾！感謝人民賦予我們這神圣的職責，我會(huì )謹記這份囑托，淡泊名利，安貧樂(lè )道。我將用自己雙手和大家一道播撒陽(yáng)光，放飛希望，共同托起明天的太陽(yáng)。
省師德標兵事跡材料21
范xx，女，漢族，畢業(yè)于東北師范大學(xué)文學(xué)院，研究生學(xué)歷，碩士學(xué)位�，F任東北師范大學(xué)西湖實(shí)驗學(xué)校小學(xué)二年級語(yǔ)文教師兼班主任。
當傳統的課堂模式演化為“空中課堂”，當面對面的教學(xué)變成了隔著(zhù)屏幕的對話(huà)……這對于年輕教師的她而言是挑戰，更是夯實(shí)專(zhuān)業(yè)素養的機遇。不服輸的她充分發(fā)揮一名黨員攻堅克難精神，迅速投入到新的陣地中。
精心備課落地有聲
范老師重新轉換身份，化身學(xué)生，向組內有經(jīng)驗的前輩請教，“如何有效展開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)？會(huì )遇到哪些問(wèn)題該怎么解決……”當這些困惑得到答案，她開(kāi)始夜以繼日的學(xué)技能、學(xué)習軟件操作，用最短的時(shí)間將自己成功從一名一線(xiàn)教師轉型成網(wǎng)絡(luò )教師，并大力開(kāi)發(fā)新軟件推薦給其他同行，為同年組加快完善網(wǎng)絡(luò )教學(xué)及跟蹤評價(jià)貢獻自己的力量。
從語(yǔ)文課程特色及學(xué)情角度出發(fā)，她積極參與線(xiàn)上集體備課，針對線(xiàn)上教學(xué)內容、學(xué)生自主學(xué)習內容、大單元教學(xué)等方面進(jìn)行集體研討。雖然云端授課改變了教學(xué)的方式，但也要時(shí)刻厘清自己的教學(xué)思路、聚焦教學(xué)理念，抓住語(yǔ)文教學(xué)的主線(xiàn)。
在備課過(guò)程中，她積極學(xué)習借鑒網(wǎng)絡(luò )平臺提供的優(yōu)質(zhì)課程案例和教學(xué)資料，包括各種與小學(xué)語(yǔ)文課程相關(guān)的微信公眾號（中小學(xué)學(xué)習網(wǎng)、小學(xué)語(yǔ)文名師、語(yǔ)文學(xué)習等）、在線(xiàn)視頻課程（學(xué)習通公開(kāi)課、中小學(xué)名師講堂等）、國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺都不放過(guò)，總想精益求精。
抓住一切學(xué)習機會(huì )克服自身網(wǎng)課經(jīng)驗不足，充分利用網(wǎng)上資源有機組合或根據本班學(xué)情創(chuàng )造加工各類(lèi)優(yōu)質(zhì)資源，優(yōu)化教學(xué)設計，豐富教學(xué)內容，拓展孩子們學(xué)習空間。
這也意味著(zhù)要想上好一堂課備課量增大了，需要調節好自己在疫情下的焦慮情緒，靜下心來(lái)準備大量的知識充實(shí)進(jìn)課件，比平時(shí)要多幾倍甚至幾十倍的時(shí)間去備課。老公去當志愿者的日子里，她白天照顧孩子之余擠時(shí)間充電，晚上哄睡了孩子繼續查資料、備課是常態(tài)�？紤]到低年段學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，制作課件時(shí)，她精挑細選，力求圖文并茂，尋找合適的短小視頻配合教學(xué)，這樣授課不單調，也能調動(dòng)學(xué)習積極性。
比如在講授二年級下冊第三單元《神州謠》這一課時(shí)，通過(guò)出示桂林、黃山、九寨溝圖片讓學(xué)生欣賞神州大地的美景；插入了黃河奔流不息、波濤洶涌，中央電視臺《黃河頌》朗誦的小視頻，讓學(xué)生一起直觀(guān)感受歌謠對黃河的贊美之情。就這樣，每次備課不知設計了多少份教學(xué)設計，修改了多少次課件，每句話(huà)說(shuō)什么都要記下來(lái)，不斷揣摩，做到既要言簡(jiǎn)意賅，又要準確無(wú)誤。經(jīng)常是一節課要錄好幾遍甚至十幾遍，語(yǔ)言不精煉，重錄；語(yǔ)調不親切，重錄；內容調整順序會(huì )更好，重錄……
每天除了花大量時(shí)間備課外，還虛心學(xué)習其他老師優(yōu)秀的做法，認真觀(guān)摩其他老師的線(xiàn)上課堂，為自己的線(xiàn)上課堂做改進(jìn)和調整，力求打造語(yǔ)文精品課堂。每堂課后她都會(huì )吸取其他老師的評課意見(jiàn)，認真思考、總結教學(xué)經(jīng)驗。為了讓自己的教學(xué)和反饋更便捷高效，還需要不斷更新自己對于各項軟件的掌握技術(shù)，比如希沃白板、暢言智慧課堂、騰訊會(huì )議等。
每一堂課的精益求精，為的是讓學(xué)生最大限度的上一堂精彩紛呈的語(yǔ)文課。
線(xiàn)上教學(xué)精益求精
根據長(cháng)春市教育局提出的一二年級不開(kāi)展直播課的要求，二年級語(yǔ)文學(xué)科根據統編版語(yǔ)文教材內容和編排特點(diǎn)，安排了科學(xué)的興趣語(yǔ)文選修課程。與傳統線(xiàn)下教學(xué)相比，線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間有限，無(wú)法真實(shí)感受到學(xué)生對于授課內容和方式的反應，對學(xué)生的行為沒(méi)法有效監督。充分考慮到了這些限制，她精心設計每節課的提示語(yǔ)，讓學(xué)生在線(xiàn)下也有機會(huì )得以自我表達。
積極分享孩子的語(yǔ)文學(xué)習成果，學(xué)生的一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì )得到她的贊揚，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，陪伴學(xué)生養成自主自律學(xué)習的好習慣。另外，范老師還是一個(gè)善于發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的研究性教師。她發(fā)現知識膠囊錄制時(shí)間有限，在錄好的膠囊中與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，更是有一定難度的。所以后來(lái)她對自己的教學(xué)工作進(jìn)行了調整，讓孩子有機會(huì )參與到備課當中來(lái)。在教授新內容之前，會(huì )選出早讀朗讀較好的同學(xué)充實(shí)到我的課堂中來(lái)。調整后發(fā)現學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)更好了。不僅學(xué)習狀態(tài)好了，早讀也更用心了，她的語(yǔ)文課就顯得更加生動(dòng)有趣了。
尊重差異家校共育
云端授課以來(lái)，她十分關(guān)注班級一個(gè)特殊孩子的學(xué)習情況。這個(gè)孩子存在情緒障礙和行為控制障礙。從一年級入學(xué)以來(lái)總是不斷挑戰老師權威，情緒一上來(lái)經(jīng)常在班級又哭又鬧、大喊大叫、滿(mǎn)地打滾，制造了很多的麻煩。在備課的時(shí)候她充分考慮到這個(gè)孩子的差異性，在課上設計一些調動(dòng)孩子情緒的游戲。
課下為了更好的了解這個(gè)孩子疫情期間居家學(xué)習情況，她利用微信在線(xiàn)語(yǔ)音、視頻等形式，有針對性地為孩子提供情感撫慰、心理疏導、課業(yè)輔導等幫助，在微信和其家長(cháng)保持密切聯(lián)系。通過(guò)反饋，及時(shí)調整線(xiàn)上教學(xué)策略，確保有效的落實(shí)教學(xué)重難點(diǎn)。對于他的語(yǔ)文作業(yè)，精心設計的手工畫(huà)作等給予第一時(shí)間的回應，相信老師用心的評價(jià)更是對他取得進(jìn)步的一種肯定。
范老師堅信：每個(gè)孩子都是閃閃發(fā)光的“潛能生”，即使是線(xiàn)上教學(xué)，只要充滿(mǎn)愛(ài)心、細心、耐心，尊重發(fā)掘這份“潛能”，就一定能成全每一個(gè)孩子的全面發(fā)展。
認真評價(jià)及時(shí)反饋
課后，范老師精心設計研學(xué)任務(wù)，借助班級小管家，把課堂學(xué)習與生活結合起來(lái)。每天晚上六點(diǎn)之前，她會(huì )對每一個(gè)完成任務(wù)的同學(xué)進(jìn)行評價(jià)、糾錯，做到不放過(guò)任何一處細節。同時(shí)還單獨連線(xiàn)輔導學(xué)困生，得到家長(cháng)的稱(chēng)贊。長(cháng)時(shí)間對著(zhù)屏幕很費眼睛，但更多的是一種責任心和心安。對于個(gè)別不能按時(shí)完成任務(wù)的學(xué)生，會(huì )善意的提醒，和家長(cháng)問(wèn)明原因。
范老師善于抓住利用每一分時(shí)間。在每周三的直播答疑環(huán)節，她會(huì )爭分奪秒做指導，爭取讓每個(gè)孩子都能跟上老師的腳步。還鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )使用工具，能夠線(xiàn)上舉手回答問(wèn)題、關(guān)閉聲音、互動(dòng)批注。為家長(cháng)居家陪伴孩子學(xué)習提供有效指導。
嚴謹治學(xué)是她不變的態(tài)度，精益求精是她矢志的追求。寒冬阻斷不了春天，疫情即將被戰勝。面對疫情防控居家生活，她會(huì )一直在自己的崗位上默默耕耘，切思且行且成長(cháng)，努力為接下來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)做更加充足的準備。春暖花已開(kāi)，她會(huì )繼續用教育人的擔當和熱情，去描繪人間最美的風(fēng)景！
省師德標兵事跡材料22
他從小就有一個(gè)夢(mèng)想，那就是當一名教師。他羨慕老師可以在三尺講臺談吐自若、教書(shū)育人；他敬佩老師可以用作業(yè)本上整齊飛舞的鮮艷紅勾，為孩子們搭起成長(cháng)的階梯。
如今，他已是工作31年的一名老教師。25屆畢業(yè)生由他送走。他凡心所向，素履以往，一路走來(lái)，風(fēng)雨兼程。他不畏荊棘阻隔，堅持著(zhù)對教育攀想的追求。他就是豐利小學(xué)教導主任鞠成兵。
用堅定的理想信念給孩子筑夢(mèng)
有句話(huà)，鞠成兵常對青年教師說(shuō)：“教師，是職業(yè)，但更是事業(yè)。沒(méi)有事業(yè)心便擔不起教師的責任�！彼晳T于素簡(jiǎn)的生活，不喜歡熱鬧，不愛(ài)爭勝，他就像一片綠葉，只顧著(zhù)托起花的芬芳。有陽(yáng)光，有雨水，便是葉的幸福。有孩子的歡喜和發(fā)展，便是他的快樂(lè )。
他把課堂當作是生命里最重要的舞臺。31年的教學(xué)生涯中，教學(xué)案，沒(méi)有一個(gè)重樣，都基于學(xué)情設計。每堂課，沒(méi)有一節敷衍，都當成公開(kāi)課認真對待；每個(gè)活動(dòng)，都當成生命里重要的典禮，關(guān)注所有細節。就在那三尺講臺上，他用其所學(xué)、展其所能，與孩子們一起進(jìn)入數學(xué)的天地，解鎖數學(xué)的一個(gè)個(gè)密碼。多年來(lái)，他多次上市縣公開(kāi)課，并獲縣教學(xué)基本功、教學(xué)競賽一等獎，錄像課還獲得市一等獎；任教班級的學(xué)生，數學(xué)素養普遍優(yōu)異，廣受好評。而他本人也被評為市數學(xué)骨干教師、縣數學(xué)骨干教師。
用高尚的道德情操給孩子筑夢(mèng)
鞠成兵還說(shuō)，學(xué)生是老師的一面鏡子。教師要以德立身、以身作則，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)。多年來(lái)，他把“樂(lè )教愛(ài)生、無(wú)私奉獻、勵志創(chuàng )新”作為自己的價(jià)值追求。每天，他都堅持早早到校，晚晚離校。無(wú)論下班后還是節假日，對班上的孩子，對年輕教師的教學(xué)，對學(xué)校的教學(xué)工作，他總擁有一份揮之不去的牽掛。每天，迎著(zhù)朝霞精神飽滿(mǎn)去上班，傍晚，披著(zhù)晚霞帶著(zhù)疲憊回到家。工作以來(lái)，陪伴學(xué)生的時(shí)間遠多于家人，但他無(wú)怨無(wú)悔，他從孩子們的幸福成長(cháng)中收獲到了愛(ài)，也用對工作投入的專(zhuān)注情懷，得到了妻兒的理解和支持。
2016年，他的母親中風(fēng)住院幾個(gè)月才真正脫離危險，2017年，他的父親罹患肺癌，住院手術(shù)。家中撐天巨樹(shù)一下子變成輪椅、病床，也讓他不得不暫時(shí)離開(kāi)心愛(ài)的課堂，陪伴到同樣讓他牽掛的親人身邊。為了不誤孩子們的學(xué)習，他一邊在床頭照料老人，一邊抽空拍攝微視頻，利用“翻轉課堂”實(shí)施云教學(xué)。他請假在家，教學(xué)一點(diǎn)也沒(méi)有拉下。感人的事跡和突出的成績(jì)讓他獲評為縣“師德先進(jìn)工作者”和“師德先進(jìn)個(gè)人”。
用扎實(shí)的知識功底給孩子筑夢(mèng)
說(shuō)起工作這么多年有些什么體會(huì )，鞠成兵說(shuō)，“給學(xué)生一碗水，老師首先要有一桶水，而在信息時(shí)代老師必須有一潭水”。新一輪課改以來(lái)，為打造“真學(xué)課堂”，改變課堂生態(tài)，他積極參加線(xiàn)上線(xiàn)下各類(lèi)培訓、閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。這些年，他先后在省教師網(wǎng)絡(luò )培訓、函授學(xué)習、省小學(xué)數學(xué)學(xué)科教師遠程培訓、中小學(xué)校長(cháng)在職提高遠程培訓、市暑期研修活動(dòng)中被評為優(yōu)秀學(xué)員。取長(cháng)補短，學(xué)以致用，讓他在專(zhuān)業(yè)上一進(jìn)保持著(zhù)進(jìn)取姿態(tài)，也讓他教學(xué)管理方面擁有話(huà)語(yǔ)權，先后三次被評為縣“課改先進(jìn)個(gè)人”。2017年被聘為豐利鎮“高年級數學(xué)高段團隊領(lǐng)銜人”后，他帶領(lǐng)全鎮高年級數學(xué)教師共同打造“高效課堂”，充分擔起了一個(gè)骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。精益求精的工作讓他先后四次被評為縣“優(yōu)秀數學(xué)中心組長(cháng)”。
用深厚的仁愛(ài)之心給孩子筑夢(mèng)
愛(ài)是教育的靈魂。用愛(ài)的陽(yáng)光照亮每一個(gè)孩子是鞠成兵堅定不移的信念。他重視家長(cháng)工作，重視家校溝通，關(guān)注留守兒童、學(xué)困生心理上的苦楚與傷痛。他相信，教師的陪伴和付出，對孩子是溫暖，也是支持，是保護，更是力量。只要有空，他都會(huì )到班上去走走看看，走到學(xué)生中間去談?wù)勑�，陪伴�?zhù)他們完成一些作業(yè)。節假日，只要方便，他就會(huì )去家訪(fǎng)，和家長(cháng)一起給孩子更多的關(guān)心。他用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，蹲下來(lái)以他們的角度思考，用寬容營(yíng)造寬松、和諧、自由的學(xué)習氛圍，等待學(xué)生成長(cháng)。他曾經(jīng)任教的班級有一名小劉同學(xué)，因看問(wèn)題的獨特視角導致成績(jì)很差，鞠成兵老師就用有趣的數學(xué)游戲幫助孩子打開(kāi)學(xué)習思路、尋找合適的解題策略，孩子的學(xué)習積極性得到提高，各方面得到顯著(zhù)發(fā)展。他以這名同學(xué)為觀(guān)察對象撰寫(xiě)的一篇文章《我的鼻子要上廁所》發(fā)表在2017年《班主任》雜志上。
孩子的成長(cháng)，就是老師的成長(cháng)，孩子的快樂(lè )，就是老師的快樂(lè )。正是這份從容的、淡定的幸福，給了鞠成兵內心的充實(shí)和滿(mǎn)足。凡心所向，素履以往，前行路上，他將不忘初心，續寫(xiě)教育的精彩。
省師德標兵事跡材料23
周xx，2020年通過(guò)招聘考試加入崇仙鄉幼兒園，2021年9月被評為“崇仙鄉十佳優(yōu)秀教師”，本學(xué)年在園內擔任大二班班主任，她熱愛(ài)幼教事業(yè)，具有職業(yè)理想，關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，工作中，她嚴格要求自己，始終如一地認真負責。從小事做起，從自己做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以博大的胸懷愛(ài)護人。
關(guān)愛(ài)幼兒，從心出發(fā)
走進(jìn)孩子的內心世界，理解每一個(gè)孩子的不同性格，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)，促進(jìn)幼兒身心和諧健康發(fā)展，成為一個(gè)有愛(ài)心、有責任、有耐心、有禮貌、有涵養的幼教人，是她的教育使命。周老師以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，善于發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲。關(guān)注幼兒在游戲活動(dòng)中的表現和反應，把握時(shí)機做幼兒的引導者。在生活和學(xué)習中，尊重幼兒權益，能夠做到以幼兒為主體，充分調和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規律，提供適合的教育，保障幼兒快樂(lè )健康成長(cháng)。在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng )設良好條件，提供充足的材料。在一日活動(dòng)中，注重教給幼兒初淺的，簡(jiǎn)單的生活知識經(jīng)驗，培養幼兒獨立解決問(wèn)題的能力。在幼兒教育教學(xué)工作中，她會(huì )認真備好每節課，自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快心情創(chuàng )造良好的課堂氣氛。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別幼兒教育，使班級保持相對穩定。
家園共育，信任前行
在工作中，周老師始終兢兢業(yè)業(yè)，與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，幫助家長(cháng)為幼兒的成長(cháng)進(jìn)步而努力，與幼兒同勞動(dòng)、同鍛煉、同歡樂(lè )，關(guān)心愛(ài)護每一位幼兒。通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等活動(dòng)，她與家長(cháng)進(jìn)行良好溝通，獲得了教育教學(xué)的一手資料，多角度，全方位地了解了學(xué)生，為今后的教育教學(xué)提供了有力的幫助，為家庭教育指明了努力的方向。
潛心研修，勤于學(xué)習
她常利用閑暇之余查閱資料，關(guān)注學(xué)前教育新動(dòng)態(tài)，學(xué)習最先進(jìn)的教育理念、取其精華用于自身教學(xué)，觀(guān)看名師的教學(xué)視頻，不斷提高自己的理論素養和業(yè)務(wù)素質(zhì)，組織教師分享經(jīng)驗！同時(shí)積極爭取參加園外的各種培訓，不斷吸取新經(jīng)驗！她深知，要當一名人民滿(mǎn)意的合格的幼兒教師，必須具備良好的綜合素質(zhì)，特別是在專(zhuān)業(yè)知識方面要做到完美。因此，她不斷給自己“充電”，加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，提高教學(xué)水平和管理水平。
向陽(yáng)而生，逐夢(mèng)成長(cháng)
“德為師之先，幼為師之本”，作為一名幼兒教師，自身的修養是最重要的，在平時(shí)的工作中，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，把對孩子的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)。她相信，教師把對孩子的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，傾注到工作的每個(gè)細節中，才是真正的成功。而關(guān)愛(ài)到每一個(gè)孩子，使她們快樂(lè )成長(cháng)就是她最大的幸福。
省師德標兵事跡材料24
自一九九三年六月畢業(yè)于江陵師范，我一直從事于小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)事業(yè)。轉眼間二十八年匆匆而過(guò)，作為班主任的我一直工作在教育的第一線(xiàn)，心懷堅定奉獻教育事業(yè)的理想信念，不斷豐盈自身的道德修養，腳踏實(shí)地地錘煉提升自身教書(shū)育人的學(xué)識能力，秉持著(zhù)有教無(wú)類(lèi)的原則以仁愛(ài)之心對待每一位學(xué)生。幾十年如一日的耕耘終是有一些成果展于人前：
一、心懷理想，信念不移
自從踏上教師這個(gè)工作崗位，二十八年來(lái)，我始終心懷奉獻教育事業(yè)的理想，堅定不移地走在教師職業(yè)道路上，腳踏實(shí)地，勤勤懇懇。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責，嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結同事，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè )于奉獻，嚴于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)、贏(yíng)得了家長(cháng)的尊重，獲得了同事的贊許、領(lǐng)導的信任。
二、心懷德行，修身養性
二十八年的教育教學(xué)工作讓我深深地知道，教育工作責任重大：從細微處說(shuō)，它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運；從長(cháng)遠上看，它關(guān)系到民族和國家的興旺和發(fā)展。因此，我從來(lái)沒(méi)有把教師當作簡(jiǎn)單的謀生職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)，全身心地投入，孜孜不倦�！暗聻閹熤尽�，作為一名教師，自身的師德修養是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人、做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中還是生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前，我都注重自身的德行表現，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人。胸懷為教育事業(yè)無(wú)私奉獻的崇高理想，把對學(xué)生的愛(ài)、對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)，在我的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來(lái)，倔強的頭也開(kāi)始耷拉下來(lái)，抵觸的目光也變得感動(dòng)起來(lái)。他們逐漸認識到自己的缺點(diǎn)和錯誤，并開(kāi)始用行動(dòng)踐行自己思想的轉變。但我深知一個(gè)班集體不僅有調皮搗蛋的孩子，學(xué)習有困難的孩子對班級的影響也是影響巨大的，更清楚的明白轉化學(xué)困生的重要性，于是決定從成績(jì)最差的學(xué)生身上著(zhù)手，起到以點(diǎn)帶面的作用。例如，班上有個(gè)叫王凱的同學(xué)，學(xué)習基礎特別差，經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，我了解到這位學(xué)生的父母都在外打工，常年跟隨爺爺奶奶生活。針對這些情況我采取了以下措施：首先給他調整座位，指定專(zhuān)人幫助他學(xué)習；然后再和家長(cháng)打電話(huà)聯(lián)系并溝通思想，要求家長(cháng)經(jīng)常打電話(huà)和老師及時(shí)聯(lián)系；課堂上經(jīng)常鼓勵他發(fā)言，回答問(wèn)題，使他對學(xué)習有了自信心；抽空和他談心，跟蹤了解他學(xué)習的進(jìn)展。通過(guò)一學(xué)期的努力，終于有了回報，王凱同學(xué)在各方面都取得了好成績(jì)。
三、心懷學(xué)識，砥礪前行
在一個(gè)發(fā)展日新月異的時(shí)代，知識的儲備速度永遠都趕不上知識的迭代更新速度，但這并不意味著(zhù)作為教師的我們就舉步不前，一直“吃老本”只能讓我們被時(shí)代拋下，平時(shí)我是這樣不斷告誡自己的：“給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水，并且不能滿(mǎn)足于有了一桶水�！睘榱耸棺约旱慕逃虒W(xué)水平再上新臺階，只有不斷學(xué)習，不斷充實(shí)自己，及時(shí)“充電”，注重自身知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，積極參加各種進(jìn)修和學(xué)習，注重教學(xué)經(jīng)驗的積累和總結，二十八年來(lái)，我在教育教學(xué)工作中取得的一些成績(jì)，現匯報如下：2004年參加區數學(xué)說(shuō)課比武獲一等獎；2005年參加區數學(xué)教學(xué)比武獲一等獎；1993年——2020年有多篇論文分別獲市、區一等獎、二等獎；2009年撰寫(xiě)的一篇敘事在金鳳教苑雜志上發(fā)表；2009年撰寫(xiě)的《使用數學(xué)教材中出現的問(wèn)題例談》在湖北教育刊物上發(fā)表；2009年所帶班級被評為優(yōu)秀中隊；多次被評為優(yōu)秀教師和教學(xué)先進(jìn)工作者。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育大業(yè)，任重道遠。成績(jì)不能作為驕傲的資本，只能作為繼續前進(jìn)的信心和動(dòng)力。我會(huì )在最后的四年教學(xué)生涯里努力走好每一步，不忘初心，砥礪前行。在教育教學(xué)的大海中，我會(huì )以高度的責任感和飽滿(mǎn)的工作熱情完成上級領(lǐng)導交給我的任務(wù)；為家鄉教育爭光添彩！
省師德標兵事跡材料25
黃念，女，漢族，湖北xx人，1985年8月出生，全日制研究生學(xué)歷，英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士，2011年8月參加工作，2021年6月加入中國共產(chǎn)黨，現任xx區xx中學(xué)教務(wù)主任。2011年6月，從四川外國語(yǔ)大學(xué)碩士研究生畢業(yè)后，為響應國家號召，義無(wú)反顧來(lái)到農村薄弱學(xué)校，成為湖北省首屆農村新機制教師。十年如一日、扎根基層，先后榮獲“鄉村星教師”及“教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱(chēng)號，多次獲得省、市、區級表彰獎勵，將最美青春奉獻給了鄉村教育事業(yè)。
“三尺講臺，一顆愛(ài)心；放飛希望，樂(lè )在我心�！边@是xx區xx中學(xué)英語(yǔ)教師黃念的真實(shí)寫(xiě)照，她出生于1985年8月，全日制碩士研究生學(xué)歷，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級，2021年6月加入中國共產(chǎn)黨，現任xx區xx中學(xué)教務(wù)主任。
一、扎根鄉村教育奉獻無(wú)悔青春
2011年6月，從四川外國語(yǔ)大學(xué)碩士研究生畢業(yè)后，人才引進(jìn)到天門(mén)職業(yè)學(xué)院工作，任大學(xué)英語(yǔ)教師及學(xué)生班主任，并成為學(xué)院首批“優(yōu)秀青年教師”。為響應國家號召，放棄大學(xué)教師工作，義無(wú)反顧來(lái)到農村薄弱學(xué)校，成為湖北省首屆農村新機制教師。十年如一日、扎根基層，先后榮獲“鄉村星教師”及“教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱(chēng)號，共獲得省、市、區級表彰獎勵12次，將最美青春奉獻給了鄉村教育事業(yè)。
二、堅守教育初心踐行育人使命
歷任學(xué)校團委書(shū)記、德育主任、安辦主任及教導主任，時(shí)刻以“鄉村星教師”的標準嚴格要求自己，為全面提升農村薄弱學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，帶領(lǐng)學(xué)校教師積極探索“生本自主”高效教學(xué)課堂模式，2021年中考鞏固率達100%，合格率較往年翻了一番。教學(xué)工作之余充分發(fā)揮自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，以第一作者發(fā)表論文5篇，教學(xué)案例在省、市、區教學(xué)比武中獲獎多次，踐行了“教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”的初心和使命，并光榮的加入了中國共產(chǎn)黨。
三、積極奉獻社會(huì )愛(ài)心澆灌成長(cháng)
工作之余積極參與疫情防控工作，深入李埠鎮天鵝村，挨家挨戶(hù)進(jìn)行防疫宣傳；2021年暑假，在李埠鎮天鵝、網(wǎng)新、東岳廟等村，通過(guò)電話(huà)溝通、實(shí)地走訪(fǎng)等方式，對未接種疫苗學(xué)生進(jìn)行排查，圓滿(mǎn)完成“應接盡接”任務(wù)。發(fā)揚不怕臟、不怕累的精神，積極開(kāi)展志愿者活動(dòng)，對路面上的垃圾、紙屑、煙頭、塑料袋等雜物進(jìn)行打掃，對不文明行為進(jìn)行勸導，為創(chuàng )文創(chuàng )衛工作貢獻自己的力量。鄉村教師工作十年來(lái)，每學(xué)期利用周末及寒暑假休息時(shí)間，家訪(fǎng)困難及單親家庭學(xué)生，并拿出微薄的工資為這些孩子們送去絲絲溫暖。每月如期為留守兒童舉辦生日活動(dòng)，用愛(ài)走進(jìn)孩子的心靈，成為留守兒童的第二個(gè)“媽媽”，為留守兒童堅守了十個(gè)年頭
省師德標兵事跡材料26
xx區xx學(xué)校教師肖xx，女，52周歲，1992年踏上了三尺講臺，30年如一日，工作在教學(xué)第一線(xiàn)，承擔學(xué)校小學(xué)數學(xué)、美術(shù)、科學(xué)的教學(xué)，還兼任學(xué)籍管理員、文印室工作以及校辦主任職務(wù)。30年來(lái)她持之以恒，在快樂(lè )學(xué)習中提升；勤學(xué)苦鉆，在實(shí)踐摸索中前行；堅守初心，用愛(ài)浸潤學(xué)生成長(cháng)；任勞任怨，在樂(lè )于奉獻中超越！她用三十個(gè)春秋來(lái)丈量“愛(ài)”的深度與寬度，用三十年不變的愛(ài)心來(lái)鑄就師者的靈魂。先后榮獲”區“最美鄉村教師”、“師德模范”等光榮稱(chēng)號。她說(shuō)：“教育路上我將繼續用愛(ài)陪伴學(xué)生，用心對待工作，用情擁抱生活，不辜三十年來(lái)生命中每一份熱愛(ài)，不負三十年來(lái)教育路上每一分堅守！”
扎根鄉村三十年揮灑熱血無(wú)悔怨
1992年，我懷著(zhù)對教育事業(yè)的無(wú)限憧憬踏上了三尺講臺，這似乎是一個(gè)生命的定格，這一站，就是整整30年。在教育這片熱土上，我揮灑著(zhù)自己的青春和汗水，收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福和感動(dòng)。我30年如一日，工作在教學(xué)第一線(xiàn)，承擔小學(xué)數學(xué)、美術(shù)、科學(xué)的教學(xué)，還兼任學(xué)籍管理員、文印室工作以及校辦主任職務(wù)。用愛(ài)撒播希望，做一個(gè)有溫暖有情懷的教師是我三十年不懈的追求。我以平常心做著(zhù)平常事，猶如路邊一株清雅百合的綠葉，不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為看到那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉，我的整個(gè)心靈都為之融化，讓我在教育的路上走得更堅定，更執著(zhù)。我用三十個(gè)春秋來(lái)丈量“愛(ài)”的深度與寬度，用三十年不變的愛(ài)心來(lái)鑄就師者的靈魂。先后榮獲”區“最美鄉村教師”、“師德模范”等光榮稱(chēng)號。
持之以恒，在快樂(lè )學(xué)習中提升
三十年來(lái)，我始終堅持提升自己的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)。為此我每天堅持在學(xué)習強國上學(xué)習，特別喜歡參加欄目里的挑戰答題、四人賽、雙人賽，讓我體驗到挑戰成功的快樂(lè )。在學(xué)習中更加真切地感受到祖國的強大，黨的偉大，黨組織的先進(jìn)性，雖然已50歲，我還是毫不猶豫地在2019年12月慎重地向學(xué)校黨組織遞交入黨申請書(shū)，至此我以更加高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責，2020年7月，我光榮的成為一名入黨積極分子。為了踐行承諾，我堅持每天早到校、晚回家，用一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng)詮釋著(zhù)教育者該有的樣子，得到了領(lǐng)導的.肯定和同事的認可，也無(wú)悔自己的辛勤耕耘。
勤學(xué)苦鉆，在實(shí)踐摸索中前行
自踏上“三尺講臺”的那一刻，我便告誡自己一定要成為學(xué)生喜歡的老師。臺上一分鐘，臺下十年功，課堂上看似輕松的40分鐘，是我無(wú)數個(gè)挑燈夜戰的結果。每一節課我都要經(jīng)過(guò)反復琢磨、思悟、改正、全力以赴。讓我的課堂充滿(mǎn)了生命的活力。近年來(lái)，隨著(zhù)教育公平與教育均衡發(fā)展的春風(fēng)吹遍全國，區教育局對我校特別關(guān)注，在農村學(xué)校中最早給我校配齊現代化教學(xué)設備。我暗下決心要讓農村的孩子們更快地享受這些優(yōu)質(zhì)教育，工作之余我努力學(xué)習課件、動(dòng)畫(huà)制作，電腦操作等現代教學(xué)手段。不懂就上網(wǎng)查，功夫不負有心人，很快我就成長(cháng)為學(xué)校最早熟練掌握電教設備的教師之一，參與學(xué)校對全體教師的信息化教學(xué)培訓，與教師共同進(jìn)步的同時(shí)也成長(cháng)為一名信息技術(shù)能手，在《湖北省農村中小學(xué)現代遠程教育工程項目》被聘為骨干技術(shù)教師。
堅守初心，用愛(ài)浸潤學(xué)生成長(cháng)
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻勝于母愛(ài)。三十年來(lái)，因為愛(ài)，我練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的細微問(wèn)題、并及時(shí)春風(fēng)化雨。六年級有個(gè)女孩叫章金茹。她學(xué)習很好，卻是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，我跟她做朋友，與她一起玩耍，課下找她談心。當發(fā)現她有繪畫(huà)天份時(shí)，就在美術(shù)課上讓她給同學(xué)們做示范。漸漸地，在其他學(xué)科的課堂上她也能夠大膽地走上臺來(lái)展示自己。她的學(xué)習更是突飛猛進(jìn)，現在她已被選為班長(cháng)，成長(cháng)為老師的好幫手。因為愛(ài)，我做到了“一把鑰匙，開(kāi)一把鎖”，當孩子們收獲成長(cháng)時(shí)，我也獲得了滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福！
任勞任怨，在樂(lè )于奉獻中超越
三十年來(lái)，我始終任勞任怨、恪盡職守。近幾年我還擔任學(xué)校辦公室主任，兼任后勤主任，老師們經(jīng)常說(shuō)：“肖主任，每天看到你忙碌的身影，走路像是在飛呀！”我幽默的說(shuō)：“這說(shuō)明我有能力呀，能為大家服務(wù)是我的榮幸！”作為學(xué)校工會(huì )、女工竭盡所能為老師們服務(wù)；2020年疫情期間，我下沉社區，每天穿梭于社區與學(xué)校之間，成為防控一線(xiàn)的排查員、戰斗員、信息員、宣傳員；同時(shí)負責聯(lián)系全校教師募捐，共籌集資金5000元，支持xx區抗疫工作；2021年2月我手臂骨折，因病且皮膚過(guò)敏不能用藥，手臂到十月份才取下夾板，在此期間，我一直堅持上班，沒(méi)請過(guò)一天假，忍痛吊著(zhù)手臂給學(xué)生上課。這些讓我懂得了“累”的結構，理解了“愛(ài)”的內涵，同時(shí)也超越了自我！
三尺講臺，我閱歷三十個(gè)春秋，苦苦耕耘，回望走的路，都成為彌足珍貴的禮物，我會(huì )繼續用愛(ài)陪伴學(xué)生，用心對待工作，用情擁抱生活，不辜三十年來(lái)生命中每一份熱愛(ài)，不負三十年來(lái)教育路上每一分堅守！
省師德標兵事跡材料27
劉xx，中共黨員，大學(xué)本科，中學(xué)化學(xué)高級教師，中國化學(xué)學(xué)會(huì )會(huì )員，現為xx中學(xué)辦公室負責人。
他倡導慢學(xué)慢教，精學(xué)精教，樂(lè )學(xué)樂(lè )教，好學(xué)學(xué)好，好教教好的理念，踐行“兩有”（有趣+有效）善喻課堂，堅信只有教師“雙優(yōu)化”，學(xué)生才會(huì )“雙減”，才能真正實(shí)現輕負高效。
他曾榮獲全國化學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽全國一等獎，被評為xx市教育科學(xué)研究先進(jìn)個(gè)人，優(yōu)秀化學(xué)教師，市骨干教師，曾榮獲“全國初中化學(xué)競賽教師園丁獎”。
庚子開(kāi)頭難，新冠肺炎疫情蔓延，那個(gè)冬天變長(cháng)卻沒(méi)變冷，微弱力量聚集成為善暖人間的火光。2020，一個(gè)“愛(ài)你愛(ài)你”的年份，我要講講自己的抗“疫”二三事，記錄守望相助，別忘了我們曾一起眾志成城、共克時(shí)艱。
�。ㄒ唬┘抑兄餍墓牵夯瘬鷳n(yōu)為力量助妻逆行
抗疫沒(méi)有旁觀(guān)者，你我都是踐行人！我的愛(ài)人楊慧是xx市中心醫院感染科的護士，2020年1月16日，該科收治第一例疑似新型冠狀病毒肺炎患者，這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭就這樣觸不及防的打響了。我的愛(ài)人義不容辭的加入到抗疫一線(xiàn)，對陌生的病毒和未知的疾病，她雖曾恐懼、茫然，但沒(méi)有絲毫退縮，一直堅持在新冠肺炎病人救治一線(xiàn)戰斗。于我本人而言，我也經(jīng)歷了最初的恐懼和擔心，作為家中主心骨，我迅速調整心態(tài)，積極支持愛(ài)人的工作，極力做好她的堅強后盾。
元月22日，新冠肺炎病人數量驟然增加，醫院科室工作強大加大，形勢越來(lái)越危急。為了保護家人，避免交叉感染，我愛(ài)人自行在酒店隔離。我非常擔心她的健康，而我能做的只是專(zhuān)程送飯到酒店，讓她增強營(yíng)養提高免疫力。當時(shí)，我們都戴著(zhù)口罩，但我看得出，她幾度哽噎，接過(guò)飯菜，就催我馬上離開(kāi)。此時(shí)，我們彼此的眼神都透露著(zhù)不舍，我本來(lái)準備的滿(mǎn)懷深情的叮囑，但四目相對，竟有凝噎之感，我想說(shuō)：“我會(huì )伴你前行，做你堅強的后盾！”但是，通過(guò)口罩后的一個(gè)眼神，我們卻都已心領(lǐng)神會(huì )。
2月16日，愛(ài)人結束輪崗休息，心中全是不舍，但她再次請戰，又一次住進(jìn)了隔離酒店。我明白，而這次上崗，是直到疫情全部解除才能回家。她每天工作結束后，都會(huì )和家人通過(guò)視頻聯(lián)系，我們能做的，只是道一聲辛苦，叮囑她千萬(wàn)要做好防護，注意安全。她也想對家人說(shuō)：“謝謝你們的支持與付出，讓我沒(méi)有后顧之憂(yōu)，能安心在抗疫一線(xiàn)工作，等到疫情結束時(shí)，我就回來(lái)與你們團聚�！鄙嵝〖覟榇蠹�，我更明白——你現在的努力，是為了把疫情阻攔到所有家庭之外！為戰疫情，愛(ài)人在寒風(fēng)呼嘯中仍堅持“逆行”。我們近在咫尺，卻只能隔屏守望，通過(guò)微信視頻互寶平安，我們相約花開(kāi)疫散再相聚。
�。ǘ┲驹刚咧鲗ⅲ簜鬟f善行能量服務(wù)到“家”
心中有光，奇跡就會(huì )綻放！疫情防控阻擊戰打響以來(lái)，從照顧家人到幫助他人的志愿服務(wù)，我一樣沒(méi)有落下。除了雷厲風(fēng)行的抗疫工作，別人或許不清楚我每天的真實(shí)生活。其實(shí)我要照顧年近70父母的生活起居，兼顧孩子上網(wǎng)課和學(xué)習輔導，同時(shí)還要為自己的學(xué)生網(wǎng)上授課，更要負責家中各項生活物資的采購等等。一想到愛(ài)人逆行的艱辛，我的勞累又算得了什么？一家老小的生活被照顧得井井有條。每當身心疲憊，和愛(ài)人的一通視頻電話(huà)中互相打氣加油，我就渾身充滿(mǎn)了力量，信心倍增，斗志昂揚！
在建設好家庭“根據地”外，我從1月23日開(kāi)始，積極參與東中小區現有住戶(hù)摸底造冊和身體健康狀況調查，每周一次從早上8點(diǎn)到夜間22點(diǎn)的安全值班，負責每天的社區蔬菜和鮮魚(yú)套餐訂購分發(fā)，還參與發(fā)放社區愛(ài)心蔬菜和訂購分發(fā)儲備凍肉，累計5次參與統計分發(fā)好鄰居大型團購的物資。尤其是慰問(wèn)戰斗在防疫一線(xiàn)教職工家屬和高齡老人時(shí)，每當看到他們感激的眼神，我也為之動(dòng)容。因為我深知，他們家中的“主心骨”正在抗疫一線(xiàn)，我們志愿者這種進(jìn)可攻疫退可守家的善舉，值了！
作為學(xué)校辦公室主任，近兩個(gè)多月來(lái)，按時(shí)收發(fā)上級文件、上報材料，出好工作安排和通知，做好脫貧攻堅工作和宣傳等各方面工作。我制定了學(xué)校防控工作方案及指揮部、值班表、疫情防控決戰小組和物資配送小組名單、開(kāi)學(xué)工作方案、開(kāi)學(xué)疫情防控工作領(lǐng)導小組、開(kāi)學(xué)防控指南，并及時(shí)公布張貼上級的通告，分發(fā)捐贈給學(xué)校的口罩、牛奶，每天統計師生健康狀況并上報，組織教職工捐款，統計師生的居住地和滯留地，填報教職工的上崗情況，落實(shí)教職工到社區報到報備下沉社區認真工作，按要求上報下沉社區認真工作和上網(wǎng)課情況，上報涉穩風(fēng)險隱患問(wèn)題摸排情況，認真落實(shí)區教育局《關(guān)于在全區教育系統開(kāi)展“致敬抗疫英雄，爭做時(shí)代先鋒”主題教育活動(dòng)的通知》工作。
東中的文化是“善”，我們是善性志愿者，向光而生，向善而行！在東中文明小區，人人都能看見(jiàn)我們忙碌的身影。每天的值守和志愿者工作結束后，我們都不約而同的在黨旗下拍一張工作合影。在教職工微信群里，黨旗下“不忘初心”的工作照，收到刷屏的點(diǎn)贊和無(wú)數的鼓勵，更激發(fā)了我們“牢記使命”的工作干勁！“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼�！庇梦覀兩菩越處熤驹刚叩脑�(huà)來(lái)說(shuō)——“疫情不滅，我們不退！”就是這樣的堅守，以抗“疫”淬煉初心，讓黨旗高高飄揚，盡我所能為疫情防控貢獻一份力量！
�。ㄈ┚�(xiàn)上男主播：從無(wú)措到嫻熟“兩有課堂”
為善志學(xué)，尊道厚德。為積極貫徹教育部門(mén)“停課不停學(xué)”精神，我積極參與“停課不停教”“停課不停研”，提升自身信息化和數字化教學(xué)能力。萬(wàn)事開(kāi)頭難始，從一無(wú)所知到尋找突破，我開(kāi)始學(xué)習云視訊、騰訊會(huì )議等直播平臺開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，并利用家庭小實(shí)驗、區教科院提供的科學(xué)趣味實(shí)驗，結合抗疫情景創(chuàng )設提高學(xué)生學(xué)習的興趣；此外，我還通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷調查等形式及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習生活等狀況，為后期網(wǎng)絡(luò )教學(xué)調整提供真實(shí)參考信息。為了讓“云上課堂”盡量做到“兩有”（有趣、有效），克服難以分層教學(xué)的局限，我又根據學(xué)生對知識的掌握情況，對重要的知識點(diǎn)和作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行微信答疑，針對不同層次的學(xué)生靈活地選擇微課、小視頻等方式進(jìn)行補充，讓學(xué)生可以反復收聽(tīng)和觀(guān)看。課后輔導，也做到一絲不茍，一個(gè)紅勾，一句評語(yǔ)，一圈一點(diǎn)，都是對孩子們的肯定與鞭策。對個(gè)別孩子進(jìn)行單獨輔導，對聽(tīng)課有問(wèn)題的孩子及時(shí)溝通，鼓勵學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐家庭小實(shí)驗，培養學(xué)生的化學(xué)意識以及運用化學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。就這樣，從無(wú)措到嫻熟，我當起了“十八線(xiàn)男主播”，距離可能百里之外，關(guān)愛(ài)學(xué)生猶如近在眼前，“兩有課堂”也是有模有樣，受到學(xué)生和家長(cháng)的一致好評。
疫情當頭，匹夫有責！做好妻子逆行的堅強后盾，建設好家庭根據地，服務(wù)好小區大本營(yíng)，得荊楚英才而教之——投身抗疫亮初心，危急關(guān)頭擔使命！愿歲月靜好，善待他人、善待社會(huì )，與子同行，我們負重前行！
省師德標兵事跡材料28
2018年對我來(lái)說(shuō)是不平凡的一年，這一年，我被學(xué)校派到城南校區分管辦公室工作，2020年我又接到去城北校區工作的通知，輾轉于城南城北兩校區，我的心情既有興奮，也有點(diǎn)迷茫，興奮的是我將在另一片土地上教書(shū)育人，迷茫的是，很多事情我要從頭摸索，然而，一切的情緒波動(dòng)都隨著(zhù)時(shí)間慢慢淡化了，那幾年有著(zhù)我任教以來(lái)最難忘的回憶。
一、一個(gè)不情愿的決定，收獲了全新的自己
記得那年開(kāi)學(xué)前夕，學(xué)校領(lǐng)導找我談話(huà)，讓我去城南校區擔任辦公室主任。當時(shí)的我一臉懵，第一想法就是：為什么是我？我首先想到的是自身的家庭困難不愿接受，領(lǐng)導找我談了多次，從學(xué)校發(fā)展到個(gè)人成長(cháng)和工作的需要等等。最后，我勉為其難地答應了下來(lái)。
剛到城南校區時(shí)，映入眼簾的是坑坑洼洼的水泥操場(chǎng)、老舊的廁所、亟待修葺的綜合樓、缺腿少抽屜的辦公桌、還有不知啥時(shí)候就能掉在你頭上一團白灰的辦公室以及一臺隨時(shí)有可能罷工的電腦打印機，第一次升旗儀式時(shí)看到操場(chǎng)上一百多人的隊伍，我的心里有了更強烈的反差，這跟電視上的薄弱學(xué)校一樣一樣��！但當我看到孩子們那一雙雙渴望知識、干凈的眼睛時(shí)，我的心里頓時(shí)有了滿(mǎn)滿(mǎn)的動(dòng)力，這一待就是兩年，兩年時(shí)間說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，一晃而過(guò)。就在大家都覺(jué)得我即將要回城中的時(shí)候，我又被調到城北校區工作，這一次，我沒(méi)有猶豫，欣然接受了學(xué)校安排，我想，所有的安排，都是最好的。在這個(gè)特殊的時(shí)期，平凡的人們?yōu)槲覀兪刈o著(zhù)安寧，那些最美的逆行者，帶給我們太多太多感動(dòng)。在這個(gè)特殊時(shí)期，我也想要成為那個(gè)逆行者。
2020年8月，我便又有了一個(gè)新的身份，城北校區駐教教師，我很快進(jìn)入了角色，了解城北校區工作方面的情況，了解學(xué)生的精神狀況、生活環(huán)境。從無(wú)到有，都是帶著(zhù)極大地熱情，這段時(shí)光，孩子們成長(cháng)了，我也是�；蛟S這就是教師職業(yè)的使命和意義吧。
二、每個(gè)孩子的衣食住行，牽動(dòng)著(zhù)我的心
從城南到城北，四年時(shí)間里教過(guò)無(wú)數個(gè)孩子。目前我任教的班級有四十來(lái)個(gè)學(xué)生，建檔立卡的有7個(gè)，有十來(lái)個(gè)孩子父母常年在外工作，有6個(gè)單親家庭，其中有一個(gè)孩子家里只有他和爸爸、爺爺三個(gè)男人，小青父親去世后，媽媽獨自帶著(zhù)他和哥哥生活，粒粒的媽媽在生下他后就離開(kāi)了這個(gè)家，海蕊的媽媽因每日都要服用精神藥物而長(cháng)期昏睡，無(wú)法與她交流……特殊的家庭導致一些孩子怪異的性格：小辰動(dòng)不動(dòng)就留眼淚，小軍一聽(tīng)到批評就翻白眼、小瑞總是用恨恨的小眼神看人、羽羽情緒特容易激動(dòng)、小巖可以一天不說(shuō)一句話(huà)……面對著(zhù)這些孩子，我的內心是擔憂(yōu)的，更是柔軟的，我多次找這些孩子談心，課堂上對他們更加關(guān)注，發(fā)現一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P他們、鼓勵他們，我時(shí)刻關(guān)注著(zhù)每一個(gè)孩子的學(xué)習進(jìn)步及身心健康。
我深深懂得，教育就是一顆樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。真正的教育更應該的是一種精神的傳遞，是對孩子的托舉，它是一代人成就一代人，讓孩子站在你的肩膀上看到更廣闊的世界。
三、克服艱辛，用激情和愛(ài)溫暖著(zhù)孩子們
我經(jīng)常天不亮就出門(mén)，天黑才回家，有時(shí)遇到惡劣天氣道路難行時(shí)，路上要花一個(gè)多小時(shí)，但我從不抱怨，也沒(méi)有因此耽誤孩子們的課程。我組織老師們展開(kāi)教研活動(dòng)，在教學(xué)中帶領(lǐng)大家根據不同校區孩子的認知起點(diǎn)不斷調整教學(xué)方法，運用各類(lèi)教學(xué)手段，讓孩子們在原有基礎上不斷提升。我還通過(guò)微信、家訪(fǎng)等形式，和每一位家長(cháng)取得聯(lián)系和溝通，及時(shí)向各位家長(cháng)反饋孩子們的學(xué)習成果。
“教育是從愛(ài)出發(fā)的，沒(méi)有愛(ài)的教育，陽(yáng)光就無(wú)法照進(jìn)學(xué)生的心靈。老師的那顆熱愛(ài)學(xué)生的心就是學(xué)生心中的暖陽(yáng)�！蔽視r(shí)刻關(guān)注他們的喜怒哀樂(lè )，跟他們做朋友，找他們談心，帶他們玩游戲，教他們跳舞、陪他們打球。我想用我的樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗去影響他們，用我無(wú)微不至的愛(ài)去感化他們。孩子是質(zhì)樸的、純真的，我的付出沒(méi)有白費，他們的笑容逐漸多了，有時(shí)還能把自己的小秘密悄悄告訴我，偷偷的把舍不得吃的零食分享給我。課堂上，他們學(xué)會(huì )了認真聽(tīng)講，課間里，他們主動(dòng)邀請我參加游戲，面對我的批評他們不再抵觸，還經(jīng)常對我說(shuō)：仇老師，你辛苦了！那一刻，一股暖流也緩緩流入我的心里，激勵著(zhù)我不斷前進(jìn)。
四、日積月累的成長(cháng)，譜寫(xiě)教育的新華章
這些年，有苦有樂(lè )，有挫折、有迷茫、有付出、有成功、更多的是收獲。
這些年，我見(jiàn)證了孩子們的學(xué)習能力、學(xué)習自信心的提高，見(jiàn)證了他們好習慣的養成，面對他們的進(jìn)步，心里總會(huì )生出一種強烈的幸福感。
這些年，我把xx小學(xué)精細化的管理模式和學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)評價(jià)考核管理辦法帶入兩個(gè)校區，帶領(lǐng)老師們運用“正知課堂”開(kāi)展教學(xué)，為xx小學(xué)“三園三部”實(shí)現“五個(gè)統一”的辦學(xué)管理模式貢獻自己的微薄之力。
這些年，我所執教的《用計算器計算》獲得“一師一優(yōu)課、一課一名師”部?jì)?yōu)等級，視頻作品《好老師講好故事》榮獲“2020年湖北省師德建設主題活動(dòng)作品征集活動(dòng)”一等獎，參與的市級課題《提高小學(xué)數學(xué)探究活動(dòng)有效性研究》、《當代小學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)和學(xué)習方式研究》順利結題，論文《小學(xué)生數學(xué)核心素養培養的一些思考》獲得區級一等獎，還榮獲市級“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。
這一路上，有學(xué)校、家人、同事們的關(guān)心和祝福陪伴我，每一次經(jīng)歷都像是一次心靈的洗禮。我積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度讓我克服了所有的艱辛，收獲了快樂(lè )。
故事的分享到這里也將告一段落，但是為教育事業(yè)奉獻的老師們永遠在路上�！疤ㄈ缑仔�，也學(xué)牡丹開(kāi)�！蔽以甘冀K如苔若素，堅守著(zhù)最初的理想，用滴水穿石之耐力、始終如一之初心、黎明破曉之能量，用一支粉筆、一捧書(shū)卷，在三尺講臺上蘊教育之芳華，譜教育新華章。
省師德標兵事跡材料29
我叫張xx，是xx區xx鎮xx小學(xué)一名普通的農村小學(xué)教師，在平凡的工作崗位上從教整整三十六個(gè)春秋，一直以來(lái)，我始終銘記著(zhù)這樣一句話(huà)：做一名人民滿(mǎn)意的合格教師。一直以來(lái)，我勤奮學(xué)習，努力工作，不斷優(yōu)化和改進(jìn)自己的工作作風(fēng)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，用愛(ài)心撐起一片無(wú)雨的天空，架起一座無(wú)形的橋梁，用真情與學(xué)生交朋友。
�。ㄒ唬┤咧v臺，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)
學(xué)高為師，德高為范。在教學(xué)中，我虛心向教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師請教，不恥下問(wèn)，積極參加校內外聽(tīng)課活動(dòng)，交流經(jīng)驗知識，取長(cháng)補短，做到深鉆教材，認真細致地備好每一節課。上課做到課前有準備，課后有安排。課堂上引導學(xué)生適應新型的學(xué)習方式——自主、合作、探究。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出問(wèn)題，并且及時(shí)解決問(wèn)題。批改作業(yè)，糾正錯誤做到及時(shí)，收到立竿見(jiàn)影的效果。遵循教學(xué)規律，注重輔優(yōu)轉差，因人而異，因材施教。對待學(xué)生一視同仁，從不歧視學(xué)生，受到學(xué)生及家長(cháng)的尊重。
作為一名教師，除了以飽滿(mǎn)的精神對待教學(xué)，更要用欣賞的眼光，鼓勵的話(huà)語(yǔ)對待學(xué)生。一塊金礦石，如果你發(fā)現不了它所含的金子，它永遠是一塊石頭。我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)生叫張楚焓，是xx鎮北湖橋村人，平時(shí)讀書(shū)背書(shū)都很流利，很有語(yǔ)文學(xué)習的天賦，為了鼓勵她發(fā)揮自己的長(cháng)處，于是，我就請她擔任誦讀經(jīng)典的負責人帶領(lǐng)全班一起學(xué)習。每逢朝讀四十分鐘，《弟子規》、《三字經(jīng)》……一首首唐詩(shī)宋詞就從我班學(xué)生的小嘴里跳躍出來(lái)，字字珠璣，句句經(jīng)典。學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，我班名列第一名，受到校領(lǐng)導的表彰。
�。ǘ┳哌M(jìn)困難學(xué)生和留守兒童的內心世界
我總是微笑著(zhù)去面對每一個(gè)學(xué)生，真誠地與他們交往，成為學(xué)生的良師益友，特別是對那些有困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)心，更多的幫助，更多的激勵引導，走進(jìn)他們的心靈深處。
費洪云同學(xué)是我教過(guò)的一名特困生，也是一名后進(jìn)生。從他進(jìn)我班開(kāi)始，我就特別關(guān)注這個(gè)個(gè)子矮小的男生。他上課從不主動(dòng)完成作業(yè)，成績(jì)很差，下課淘氣過(guò)人，總是惹麻煩，而且很不講衛生。于是我決定家訪(fǎng)，他們一家是從四川搬來(lái)的，三間舊房子，室內一貧如洗，家里人口多，責任田少，爸爸因在工廠(chǎng)打工而受傷，造成腿殘，家里就只有媽媽一個(gè)人忙里忙外，哪有精力管孩子們��！此時(shí)幫助費洪云改掉毛病，端正學(xué)習態(tài)度的機會(huì )在我心里油然而生。每天上課盡量讓他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對他出現的每一個(gè)進(jìn)步，我都給予表?yè)P。下課了，我也緊隨著(zhù)他，看他與同學(xué)們做游戲，打卡，分享快樂(lè )，同時(shí)也減少了他與同學(xué)之間發(fā)生的摩擦。做作業(yè)時(shí)，發(fā)現他沒(méi)筆或本子，我趕緊把早已備好的筆、本子遞過(guò)去，并時(shí)時(shí)對他說(shuō)，要先做完作業(yè)，才能去玩。我的努力沒(méi)有白費，期末考試，費洪云的成績(jì)居然從差上升到合格了。
留守兒童缺乏家庭呵護的事屢見(jiàn)不鮮，關(guān)愛(ài)留守兒童也是我義不容辭的責任。我經(jīng)常為留守兒童梳頭，釘紐扣，為他們傳遞親情電話(huà)，對他們進(jìn)行心理疏導。留守兒童凡天瑞的奶奶多次打電話(huà)表示感謝，她說(shuō)：“張老師，我的孫子在你的班上讀書(shū)，我非常放心！”這樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)驅走了我所有的疲憊與勞累。
�。ㄈ⿶�(ài)無(wú)巨細，詮釋無(wú)悔人生
這些年來(lái)，我用拳拳愛(ài)心溫暖呵護，打動(dòng)著(zhù)每一位學(xué)生�；貞浲�，歷歷在目：離畢業(yè)考試只有兩天了，尚萬(wàn)軍同學(xué)因肺炎住院，我知道后帶水果罐頭去看望他，后來(lái)他帶病順利通過(guò)了畢業(yè)考試。春節前我親手為孤兒但漢鋒縫了一條褲子，買(mǎi)了一雙襪子，送到他奶奶手里，老人感動(dòng)得滿(mǎn)面涕零。四川遷移來(lái)的羅伯強同學(xué)在寒冬里卻只穿了一件外套，我毫不猶豫地把自己的毛衣送給他，學(xué)生百感交集。張原同學(xué)突發(fā)高燒，不肯看醫生，是我送他到衛生室打點(diǎn)滴，家長(cháng)感激不盡。謝南珠同學(xué)感冒了，怕吃苦藥，她媽媽沒(méi)辦法，只好把藥交給我，是我苦口婆心地勸說(shuō)，她才把藥吃下……這些年來(lái)，讓我驕傲的是我的學(xué)生在被愛(ài)中學(xué)會(huì )著(zhù)愛(ài)，傳遞著(zhù)愛(ài)。班上的同學(xué)，無(wú)論誰(shuí)有了困難，同學(xué)們都會(huì )主動(dòng)伸出援助之手，大家互幫互愛(ài)，蔚然成風(fēng)。每次學(xué)校舉行公益捐款活動(dòng)，我班同學(xué)捐款的數額都是全校最多的。
省師德標兵事跡材料30
李xx，19xx年2月出生，畢業(yè)于xx師范學(xué)院，現xx中學(xué)教師。在教師這個(gè)平凡的崗位上她默默地付出，一絲不茍，認真負責的態(tài)度感染著(zhù)身邊的每一個(gè)人，如同是滋潤大地的春雨，在學(xué)生們求學(xué)的道路上時(shí)刻給予關(guān)懷，也如同春日的暖陽(yáng)一般，熱忱和激情無(wú)時(shí)無(wú)刻地影響每一位同事。
2011年，帶著(zhù)青春的無(wú)限激情，滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆，歲月流逝，轉眼間從事教師工作已經(jīng)11年了。作為一名教師，和許多普通教師一樣，從事最平凡的工作，回想起來(lái)，心里總覺(jué)得是那么坦蕩和踏實(shí)。因為作為一名教育工作者，我始終以師德規范嚴格要求自己，以身作則，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng )新，在和諧中育人。
一、以身作則，培養學(xué)生健全人格
5年前，我來(lái)到了xx中學(xué)，作為農村中學(xué)的一位教師，我不僅要擔任七年級和九年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，還要兼任七年級班級的班主任。但是，在工作中，我卻沒(méi)有一絲一毫的放松。我對班級工作認真負責，要求學(xué)生做到的，我一定會(huì )身先士卒，苦活累活陪著(zhù)學(xué)生們一起做。在教育學(xué)生時(shí)，我一定會(huì )以身作則，要求學(xué)生做到的事情，自己一定要做到。我始終把關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生作為自己行為的最高準則。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對待每位學(xué)生，維護學(xué)生權益。絕對不以成績(jì)作為衡量一個(gè)同學(xué)行為表現的標準。每一位同學(xué)都在班級里都發(fā)揮著(zhù)自己的作用，他們的臉上揚起開(kāi)心且自信的微笑。
二、用愛(ài)心感染學(xué)生
愛(ài)心是具體的，瑣碎的。我每一天總是早早起床，巡視教室，看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。班中有些同學(xué)是留守兒童，我總會(huì )抽時(shí)間和他們聊聊天，關(guān)心他們最近的生活和學(xué)習情況。有些同學(xué)由于基礎太差，學(xué)習跟不上進(jìn)度，學(xué)習上已經(jīng)自暴自棄，我也總是會(huì )抽空主動(dòng)幫他們補課……作為教師，關(guān)心學(xué)生就就應像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。對于后進(jìn)生，熱心對待這些學(xué)生，耐心說(shuō)服，堅持循循誘導，從生活中找到他（她）身上的閃光點(diǎn)，幫助其樹(shù)立信心，再加上勤于輔導學(xué)生學(xué)習，把后進(jìn)生原先落下的知識補回來(lái)，幫忙學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠簡(jiǎn)單學(xué)習，樂(lè )于學(xué)習。
三、多方學(xué)習，豐厚專(zhuān)業(yè)素養
為了克服專(zhuān)業(yè)學(xué)習上的惰性思想，我把工作中的每一個(gè)要求、每一個(gè)任務(wù)都作為了自己學(xué)習的壓力，把每一個(gè)培訓都作為自己學(xué)習的寶貴機會(huì )，比如：我加入荊州區英語(yǔ)教研員余祖玉老師組織的名師工作室，并且積極參加教研室開(kāi)展的每一項活動(dòng)。我也經(jīng)常利用學(xué)校、區教科院組織公開(kāi)課的機會(huì )，嚴格要求自己，并在每一次的公開(kāi)課中努力提升自己，并受到了領(lǐng)導老師的一致好評。另外，我用心參加各種培訓，利用休息時(shí)間，上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。在日常工作中，教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一向是我追求和努力的方向。平時(shí)的課堂是教學(xué)研究的主陣地。我會(huì )研究每一節課，對自己的課堂教學(xué)作深度反思，與其他教師們共同研討。
我要成為孩子們成長(cháng)道路上的引路人，將“愛(ài)”傳遞給每一位孩子以及他們背后的每一個(gè)家庭，并由此傳遞給整社會(huì )，讓社會(huì )充滿(mǎn)“愛(ài)”。這是我從教的初心。我會(huì )不忘初心，始終如一！
省師德標兵事跡材料31
在38年的教育生涯中，我同許多普通教師一樣，從事著(zhù)最平凡的工作，每一天，我都默默實(shí)踐著(zhù)心中不變的誓言——以教育為事業(yè)，沒(méi)有一天虛度，我在這三尺講臺上，勤奮踏實(shí)地工作，無(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻著(zhù)。
一、愛(ài)中有嚴、嚴而有度
我善于發(fā)現頑皮孩子身上的閃光點(diǎn)，采取多鼓勵、多引導、少批評、不挖苦、不諷刺的方法，幫助他們樹(shù)立自信心。常常發(fā)現頑皮生的優(yōu)點(diǎn)，并與其他同學(xué)一道取長(cháng)補短，特別是對學(xué)習習慣不好的學(xué)生給予更多的關(guān)注照顧。
宋浩陽(yáng)是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習的孩子，為了不讓他掉隊，我總是利用課余時(shí)間為他補習。剛開(kāi)始他很不情愿。我就想出激勵的辦法，當著(zhù)同學(xué)們的面表?yè)P他的進(jìn)步。宋浩陽(yáng)聽(tīng)了很高興，學(xué)習也有了點(diǎn)興趣。我就抓住這個(gè)有利時(shí)機堅持給他補習，并且每節課都能提問(wèn)他，當然給他的問(wèn)題是簡(jiǎn)單的，他在能力范圍內能回答出來(lái)的。這樣做樹(shù)立了孩子學(xué)習的自信心。在我精心的照料下，愛(ài)學(xué)習的種子就這樣在宋浩陽(yáng)幼小的心靈里生了根。在最近的考試中，他取得了很大的進(jìn)步。
我深深地懂得，教師對學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對象，而是面向全體學(xué)生。為此，我用我的愛(ài)心感召著(zhù)學(xué)生。對學(xué)生，我有問(wèn)必答，有求必應，盡心盡力。當然，教師對學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結合。要愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。
二、實(shí)鉆業(yè)務(wù)、投身課改
作為一名教師，我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前，而是對自己高標準嚴要求。在教學(xué)上我認真備課上課，開(kāi)動(dòng)腦筋實(shí)鉆業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生。我本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中，我努力探索素質(zhì)教育的新途徑，探索出了“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習的教學(xué)理念，合作學(xué)習的教育理論”，樹(shù)立了“以教師為主導，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，構建了“學(xué)生先自學(xué)，教師后點(diǎn)撥”的教學(xué)模式，創(chuàng )設了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展。這樣，教學(xué)效果非常顯著(zhù)，我所帶班級學(xué)生成績(jì)一直穩步提升。
三、潤物細無(wú)聲，用愛(ài)澆灌困難學(xué)生和留守兒童的心田。
我對每個(gè)學(xué)生一視同仁，面向全體學(xué)生，特別是那些家庭困難的學(xué)生和父母常年不在家的留守兒童，我總是給予他們傾注了更多的關(guān)愛(ài)。
謝忠華同學(xué)是班上的一名家庭特困生，也是一名學(xué)習后進(jìn)生。從他進(jìn)我班開(kāi)始，我就特別關(guān)注這個(gè)心理自卑的孩子。他在學(xué)校很少認真聽(tīng)講，成績(jì)一直跟不來(lái)，在家里也很少完成家庭作業(yè)。我多次到他家走訪(fǎng)，知道他們一家是從四川移民來(lái)的，房子破舊不堪，家里幾乎沒(méi)有一樣像樣的家具，家里還供養著(zhù)兩個(gè)哥哥在中學(xué)讀書(shū)，負擔較重，爸爸媽媽也沒(méi)有什么文化，在家無(wú)法輔導他。絕不能讓一個(gè)孩子掉隊，我暗暗想到，于是，我每天除了在課堂上多關(guān)注他請他回答問(wèn)題，還利用下課和每個(gè)中午單獨給他開(kāi)小灶補習數學(xué)基礎知識，經(jīng)過(guò)我半年多的手把手耐心輔導，上學(xué)期期末數學(xué)，他的成績(jì)從學(xué)期初的不合格變成了優(yōu)秀。
我幾十年如一日，默默地耕耘著(zhù)，無(wú)私地奉獻著(zhù)，孜孜地追求著(zhù)。是學(xué)生充實(shí)了我的生活，讓我適應時(shí)代的需要，做新時(shí)期優(yōu)秀的知識傳播者。是堅定的信念和對教育事業(yè)的熱愛(ài)讓我平凡的人生精彩不斷，美麗無(wú)限！
省師德標兵事跡材料32
該同志自從1997年參加工作，25年來(lái)一直以兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度、樂(lè )于奉獻的工作作風(fēng)，勤勉踏實(shí)的做人準則，全身心的投入到教育教學(xué)工作中。她熱愛(ài)本職工作，把教書(shū)育人作為自己畢生追求，有極強的責任感和敬業(yè)精神，二十多年的班主任及教學(xué)工作中堅持以生為本，真心尊重、關(guān)愛(ài)、呵護每一位學(xué)生，受到了師生、家長(cháng)及學(xué)校領(lǐng)導的一致好評。所帶班級單科及總分均名列同層次班級前茅，該同志多次被授予市區教育教學(xué)先進(jìn)工作者、骨干教師、崗位能手、優(yōu)秀班主任等系列榮譽(yù)稱(chēng)號。
一、不斷孜孜以求，教學(xué)精益求精
教學(xué)中，她認真鉆研教材，潛心研究教法，虛心向他人學(xué)習。精心研究和設計每一節課，潛心鉆研教材、反復研究新課標，堅持自學(xué)、互學(xué)，認真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養，及時(shí)反思，不斷轉變教育理念、捕捉最新前沿教學(xué)信息，勇于探索教育規律，大膽實(shí)踐新的教學(xué)手段；她積極參加參加各種崗位培訓和學(xué)科繼續教育學(xué)習，堅持以理論武裝自己，努力學(xué)習新知識，接受新理念，自費訂閱了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《高中化學(xué)教學(xué)參考》等諸多業(yè)務(wù)資料，認真撰寫(xiě)反思文章；她積極參加xx市化學(xué)教師教學(xué)比武，兩次獲市教學(xué)比武一等獎；同時(shí)，通過(guò)向有經(jīng)驗教師請教，她孜孜以求，積極進(jìn)取，不斷提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。她所帶班級的成績(jì)在同層次中名列前茅，所撰寫(xiě)的多篇論文在國家級、省市級獲獎或登載。
二、創(chuàng )新班級管理，師生攜手并進(jìn)
在二十余年的班級管理中，她創(chuàng )新班級管理舉措，積極協(xié)調師生間人際關(guān)系，做學(xué)生心目中的“知心朋友”和信得過(guò)的“人生向導”。她恪守師道精神，堅持正確的學(xué)生觀(guān)，引導學(xué)生通過(guò)民主管理班集體，增強班級管理的公正性、透明度，最大限度地激勵學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、積極地參與班級管理。在班級日常管理中，為了喚起學(xué)生的主人翁意識，充分調動(dòng)學(xué)生參與班級管理的積極性，經(jīng)過(guò)學(xué)習，摸索，她實(shí)行了一系列大膽的改革：將情感管理、目標管理、制度管理以及具有凝聚力的班團活動(dòng)滲透在班級管理工作中，她設計了一些訓練學(xué)生獨立性、自立性心理品質(zhì)的教育活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)做班級的主人。為了培養他們的自主能力，班級的組織紀律、各項活動(dòng)都放手由學(xué)生自己管理和組織，班主任只是協(xié)調、溝通、督促，因此，促進(jìn)班級每一名學(xué)生都能積極主動(dòng)地當班級主人，班級處處事事有人管，整個(gè)班級形成一種創(chuàng )新班級管理，師生攜手并進(jìn)、比學(xué)趕幫的良好氛圍，受到全校師生的一致好評。
三、愛(ài)心呵護成長(cháng)，人格塑造人格
師德的核心與真諦是師愛(ài)。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“愛(ài)是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有了一切�！钡拇_，愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅冰融化，愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽。在二十多年的教學(xué)及班級管理中，張老師正是以她滿(mǎn)腔熱愛(ài)，真誠愛(ài)心去呵護每一位學(xué)生的成長(cháng)，以人格去塑造人格。張老師曾在班上碰到一個(gè)叫王某某的女孩子。她，不注重外形，學(xué)習一塌糊涂，且上課愛(ài)講小話(huà)，大家都說(shuō)她沒(méi)救了的時(shí)候，張老師卻暗下決心，用她的真誠關(guān)愛(ài)去拯救。在了解到她是單親家庭，缺乏關(guān)愛(ài)后，張老師就經(jīng)常利用課余時(shí)間與她談心、交流，使得她慢慢地能夠理解老師，愿意與老師交流一些事情。在每節的化學(xué)課上，張老師總是點(diǎn)她回答一些非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并當著(zhù)全班同學(xué)的面對她豎起大拇指表?yè)P她，不斷地給予她信心。此外，張老師還經(jīng)常抽空輔導她、開(kāi)導她、激勵她。漸漸地，王某某同學(xué)的臉上現出了同齡孩子應有的笑意，她看見(jiàn)老師不再游移躲閃，而是大方、自信、樂(lè )觀(guān)。聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)：“老師不經(jīng)意的一句話(huà)，可能會(huì )創(chuàng )造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì )扼殺一個(gè)天才�！睆埨蠋熣且运龕�(ài)心與人格，潛移默化地去影響學(xué)生，用智慧和愛(ài)心守望成長(cháng)，激勵孩子們創(chuàng )造出令人欣喜的人生奇跡。
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