師德標兵的主要事跡

　　人民的教育事業(yè)是永恒無(wú)限的，人的生命是有限的。我愿以有限的生命投入到無(wú)限的教育長(cháng)河中，獻出我的青春。我無(wú)悔我的選擇。以下是小編整理的師德標兵的主要事跡（精選40篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　師德標兵的主要事跡1

　　作為一名教師，我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作。在十多年的教學(xué)生涯中，我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)，深受學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的信任，并贏(yíng)得同事、領(lǐng)導的認可。工作中，我從沒(méi)因為取得一點(diǎn)成績(jì)而感到滿(mǎn)足，總是各方面嚴格要求自己。

　　一、努力學(xué)習，提高自己的個(gè)人素養。

　　“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地擔當這一重任，工作之余，我積極進(jìn)修學(xué)習，參加各種教育培訓。參加了普通話(huà)水平培訓，并順利通過(guò)了當時(shí)嚴格的普通話(huà)測試。參加了中繼教三個(gè)階段的學(xué)習培訓，取得優(yōu)異的成績(jì)。為了提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，我先后到貴州省教育學(xué)院進(jìn)行兩年的脫產(chǎn)學(xué)習和三年的函授學(xué)習，從剛參加工作時(shí)的中師文憑提高到了大學(xué)本科文憑。

　　二、認真教學(xué)，潛心教研。

　　工作中，我苦鉆研業(yè)務(wù)，認真學(xué)習《新課程標準》，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我經(jīng)常翻閱《初中英語(yǔ)教材教法》、《新課程標準》、等書(shū)籍；備課時(shí)，精心設計教學(xué)環(huán)節，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué)，向45分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，循循善誘的引導學(xué)生，做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴，學(xué)習效果事半功倍。課后認真批改作業(yè)，做好課后反思，不斷完善教學(xué)工作。

　　三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我。

　　作為班主任，我關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，相信每一位學(xué)生都有自己的長(cháng)處，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵學(xué)生。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P；課后多找他們談心、樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。我鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校舉行的各種課外活動(dòng)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　一份耕耘，一份收獲，通過(guò)各方面的努力，無(wú)論是教學(xué)工作方面，還是班級管理工作方面，我都取得了可喜的成績(jì)，贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的贊譽(yù)。近幾年來(lái)，我一直默默無(wú)聞地在自己的工作崗位上無(wú)私奉獻，不爭名奪利，切切實(shí)實(shí)做好自己的本職工作。

　　師德標兵的主要事跡2

　　我是一名普通的幼教工作者，在多年的幼教工作當中，“用愛(ài)鑄就師德”一直是我的工作信條，在幼教崗位上的17年，默默耕耘，無(wú)私奉獻，用自己平凡的行動(dòng)踏實(shí)的踐行著(zhù)人民教師的職責，在平凡之中有著(zhù)偉大的追求；平靜之中懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱血；平常中有著(zhù)極為強烈的責任感。個(gè)人多年的教學(xué)狀況表述如下：

　　一、無(wú)私奉獻，愛(ài)的道路播灑汗水。

　　對于一名的幼兒園老師來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。所以對待幼兒就像對待自己的孩子一樣，她與孩子之間溫馨感人的故事數不勝數：我曾教過(guò)一位徐欣雨的小朋友，每天來(lái)幼兒園時(shí)都是衣冠不整、蓬頭垢面，滿(mǎn)手都是小口子。她性格內向，從不與其他小朋友交往，孩子們也都不和她玩。經(jīng)了解得知，徐欣雨爸媽離婚后兩個(gè)人都不要她，她和年邁的爺爺一塊生活。為求生計爺爺整天忙于水果攤，顧不得照管孩子，就算從幼兒園接回來(lái)后，為怕孩子亂跑，大冬天也要把她用繩子拴在水果車(chē)的旁邊，致使滿(mǎn)手都是小口子。我看在眼里痛在心上，以后每天來(lái)園后都要給她洗臉、梳頭、還用熱水給她燙手，涂上護手霜；并把我們家孩子穿小的衣服拿來(lái)給徐欣雨小朋友穿。漸漸的她變得活潑開(kāi)朗、愛(ài)打扮起來(lái)，其他的孩子也不在歧視她。徐欣雨有好幾次對我說(shuō)：“王老師，你真好!我把爺爺買(mǎi)的水果拿來(lái)給你吃”，真可謂“以愛(ài)暖人心啊!”也正如蘇霍姆林斯基所講的：“我們的工作對象是正在形成中的個(gè)性的最細膩的精神生活領(lǐng)域，只能用智慧、情感、意志、信念去施加影響。要關(guān)心幼兒的生活和健康，關(guān)心他們的利益和幸福，關(guān)心他們的完美的精神生活”。只要教師把愛(ài)均勻的撒向每一個(gè)幼兒，他們就會(huì )以真情回報。有愛(ài)就有寬容，寬容是溝通人與人之間的橋梁，是創(chuàng )造和諧氛圍的基礎。也許寬容不過(guò)是一個(gè)微笑，一個(gè)眼神、一句普通的話(huà)……然而就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，自己把濃濃的愛(ài)意化作涓涓細流侵入孩子們稚嫩的心田，起著(zhù)“潤物細無(wú)聲”的作用。

　　二、為人師表，愛(ài)的道路矢志不渝。

　　我在思想上具有高度的責任感與奮斗目標，弘揚教師職業(yè)道德規范，遵守園里的各項規章制度，，始終把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，工作中處處以身作則，做好教師表率帶頭作用，為跟上信息時(shí)代的步伐，積極學(xué)習電腦制作課件、還及時(shí)上報傳送園內信息。在認真做好本職工作的同時(shí)，能耐心、細致地做好傳、幫、帶的艱巨工作，工作中勇挑重擔，使班級管理、教學(xué)活動(dòng)、環(huán)境布置、陽(yáng)光體育等評比中多項工作都名列前茅。

　　三、挑戰自我，愛(ài)的道路不斷探索。

　　我總是敢于挑戰自我，因為自己深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項基本功水平，適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導，面向全體幼兒，關(guān)心幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導的正面教育，不虐待、體罰和變相體罰幼兒，加強業(yè)務(wù)學(xué)習與崗位培訓。

　　在教育教學(xué)活動(dòng)方面，遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，認真制定了課時(shí)計劃，按要求認真備課，并根據幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則精心設計每一節教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調動(dòng)幼兒的各種感官，觀(guān)察認識周?chē)�事物，綜合各方面的教育內容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng )新，從而掌握多方面的知識與技能。

　　我有“愛(ài)園如家”主人翁的精神，每天做到早來(lái)晚走，離園前總要再檢查一遍電源、走廊的門(mén)窗和自來(lái)水管才回家，而當發(fā)現隱患時(shí)總是在第一時(shí)間告知領(lǐng)導。有一次午睡后，二樓洗手的水龍頭突然間壞了，水流四射，頃刻間樓下一片汪洋，當時(shí)園內維修人員已經(jīng)下班，于是我當機立斷，憑借著(zhù)自己已有的生活經(jīng)驗，親自動(dòng)手修理水龍頭，十多分鐘后，水龍頭竟然被我修好了，及時(shí)控制了水流量，把幼兒園的損失減少到最小，而當時(shí)的我渾身上下就像一個(gè)“落湯雞”。在平時(shí)的工作中總是注意保管好幼兒的學(xué)習用品，清點(diǎn)有節存的物品泥工、畫(huà)紙時(shí)，請領(lǐng)導少為本班添置，節約幼兒園的開(kāi)支。在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還協(xié)助班內其他人員，密切配合做好保教結合工作，認真完成班級各項教育教學(xué)與衛生保健工作，為讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，做好生病幼兒的護理、觀(guān)察工作，班級無(wú)一例傳染病、事故發(fā)生，班級幼兒的出勤率一直是全園最高。

　　師德標兵的主要事跡3

　　三年前，因為資教事業(yè)，我帶著(zhù)青春的無(wú)限激情，滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的真誠，踏入了農村義務(wù)教育這片熱土，成為一名光榮的人民教師，從踏上講臺的那一刻起，我就暗暗告訴自己，這不僅僅是一份工作，更是一份責任，一份愛(ài)的傾注，一種青春和熱血的奉獻。我愿在這片廣袤的大地上，用自己的勤奮工作詮釋著(zhù)對教育事業(yè)的那份摯愛(ài)。

　　一、潛心學(xué)習以心育人

　　從市區驅車(chē)近兩個(gè)小時(shí)，終于來(lái)到這所坐落在潛江市最東南角的村小，學(xué)校是附近幾個(gè)村小合并而成的，艱苦的條件擺在眼前，但學(xué)區和學(xué)校領(lǐng)導對我們這些資教生視若珍寶，在有限的條件下給我們提供最好的工作生活環(huán)境。

　　作為學(xué)校首批資教生，學(xué)區和校領(lǐng)導對我們非常重視也很信任，我剛來(lái)學(xué)校，就被安排任教四年級數學(xué)、科學(xué)和體育。我并非師范畢業(yè)，也從無(wú)教學(xué)經(jīng)驗，通過(guò)潛心向老教師們學(xué)習，教學(xué)上，始終把學(xué)生的主體地位放在第一位，認真研讀教材，聯(lián)系每個(gè)學(xué)生的生活實(shí)際，把抽象的數學(xué)知識與學(xué)生的生活環(huán)境，特別是農村留守兒童的生活環(huán)境聯(lián)系在一起。制作多媒體課件時(shí)，總是把學(xué)生能直觀(guān)看到的事物融入教學(xué)中。在學(xué)區舉行的教學(xué)比武中，我制作的《百分數的認識》課件，就把學(xué)生們愛(ài)吃的潛江特產(chǎn)嘗相思以及小龍蝦作為教學(xué)資源，孩子們看見(jiàn)課件時(shí)，十分活躍，師生的互動(dòng)非常積極，貼切的感官認知，

　　能讓教學(xué)重難點(diǎn)輕松的突破。后來(lái)逐漸形成了自己的特色，教學(xué)上“換瓶不換水”，講容積時(shí)把課本上的集裝箱換成了給校園超市送貨的印有奧利奧廣告的貨車(chē)……這些課在表現形式上不是課本上的原型，但更能拉近與學(xué)生的距離。慢慢的學(xué)生能夠在課外自主的尋找與課堂上教學(xué)內容相近的事物。這樣即輕松的完成了教學(xué)目標又提升了學(xué)生的數學(xué)積極性，開(kāi)拓了學(xué)生的思維。以至于后來(lái)，孩子們到六年紀時(shí)為了尋找和開(kāi)闊自己的眼界，一部分同學(xué)養成了看新聞的習慣。每每上課前辦公室的同事都會(huì )打趣的問(wèn)，今天又準備在課堂上植入什么廣告。我們都知道電視電影里植入廣告讓人深?lèi)和唇^，但孩子們喜愛(ài)的“善意的廣告”，我想我會(huì )堅持下去。

　　二、情系萬(wàn)家以情育人

　　為了更好的了解學(xué)生，我堅持家訪(fǎng)。古者云：一日為師終生為父。這略顯酸腐的話(huà)已不太符合現在的時(shí)代精神。我帶的班級97%的孩子都是留守兒童，班級就是我和孩子們的大家庭，我必須負起做“家長(cháng)”的責任。每學(xué)期每個(gè)孩子至少三次以上的家訪(fǎng)。一次開(kāi)學(xué)前的家訪(fǎng)，了解學(xué)生假期的生活學(xué)校習慣；一次學(xué)期末的家訪(fǎng)，通過(guò)安全條列和安全事故的宣傳，讓孩子們安安全安全的過(guò)一個(gè)假期。再一次或多次學(xué)期中的家訪(fǎng)，隨時(shí)與爺爺奶奶進(jìn)行溝通，和在外務(wù)工的父母進(jìn)行電話(huà)交流，讓家長(cháng)時(shí)刻掌握孩子們的學(xué)習生活狀態(tài)，做好孩子們的成長(cháng)記錄，加深和孩子們的情感交流。漸漸的孩子們喜歡上了我，有孩子晚上一個(gè)人吃飯讓我陪著(zhù)，有孩子周末約我一起去釣魚(yú)，有孩子甚至在我沒(méi)敲門(mén)的時(shí)候聽(tīng)見(jiàn)腳步聲就知道老師又來(lái)家訪(fǎng)了。知識改變命

　　運，我想課外的家訪(fǎng)也能改變一個(gè)孩子的命運。熊春木是一個(gè)害羞的男生，很難溝通，成績(jì)也較差。他是校車(chē)接送最遠的學(xué)生。之前聽(tīng)老教師們談過(guò)他家庭困難，第一次去他家家訪(fǎng)還是讓我震驚。在門(mén)口看見(jiàn)我后，他迅速的跑進(jìn)家里，進(jìn)門(mén)后我叫了半天，才有人從房里出來(lái)，這時(shí)我才看見(jiàn)他的爸爸右腿殘疾，艱難的搬了個(gè)凳子讓我坐下。他也不多說(shuō)話(huà)，手不停的在右腿上拍打，熊春木躲在他身后也不抬頭。他的媽媽拿一個(gè)籃子剛從田里回來(lái)，倒是挺熱情，老遠就手舞足蹈面帶笑容的打招呼，可說(shuō)話(huà)吱吱呀呀的，“不好意思，楊老師，春木的媽媽是啞巴，她很高興您來(lái)家訪(fǎng)，所以張嘴哇啦半天，表示她很歡迎您來(lái)”。我這才意識到，春木不是內向害羞，而是深深的自卑。這極大的影響了孩子的成長(cháng)。我決定每星期至少要到他家家訪(fǎng)一次。周末騎摩托車(chē)回潛江時(shí)，我總要繞遠路到他家看一看，聊一聊。慢慢的這孩子話(huà)多了，也主動(dòng)和我聊天了，自信的笑容也逐漸在他臉上綻放，他的學(xué)習成績(jì)明顯提高，剛結束的六年級期末考試，他考了全鎮第19名，我親自將中學(xué)錄取通知書(shū)送到他家，春木笑了，特別開(kāi)心地抱住我說(shuō)，以后到中學(xué)了，會(huì )更加努力，長(cháng)大了，要好好報答爸爸媽媽。

　　三、言傳身教以愛(ài)育人

　　學(xué)校的老師都說(shuō)我是個(gè)不折不扣的孩子王，課余時(shí)間我喜歡和孩子們玩在一起。孩子們喜歡玩彈珠，我和他們一起玩，但規定只能打角度反彈。后來(lái)學(xué)三角形和角度時(shí)，班上學(xué)生全部過(guò)關(guān)。受學(xué)校場(chǎng)地限制，集體體育項目少，我便在泥土地上和孩子們一起打籃球。從單手拍球到運球再到投籃，我和每個(gè)孩子一對一的練習。慢慢的孩子們

　　喜愛(ài)上了籃球，喜歡課余和我聊一些NBA球星。每天下午的大課間活動(dòng)，我組織各班的籃球賽，久之，孩子們的球技提高了，剛開(kāi)始分組對抗都想和我分一組，后來(lái)都愛(ài)去另一組，說(shuō)打贏(yíng)老師才刺激。我教了孩子們不少東西，也從孩子們身上學(xué)到了不少。今年我校的集體舞跳“江南style”，為了體現全員參與，更為了給班上的幾個(gè)害羞學(xué)生做表率，我每天都跟孩子們一起學(xué)跳，晚上又對著(zhù)視頻自學(xué)。說(shuō)實(shí)話(huà)，我一個(gè)大男生，從小到大都沒(méi)跳過(guò)什么舞，及其缺乏舞蹈細胞，身段扭動(dòng)不自然，學(xué)一個(gè)動(dòng)作要練很久才熟練。但這樣我堅持了一個(gè)月，終于學(xué)會(huì )整套動(dòng)作，幾個(gè)害羞的學(xué)生看到他們的老師都在跳，終于肯和我一起練習了。校園集體舞比賽時(shí)，我和孩子們一起上陣，高興的拿到了全校第一名。六一兒童節，孩子們想表演歌舞《老師老師》，需要我上陣和他們一起排練節目，我二話(huà)不說(shuō)，和孩子們一起又唱又跳，雖然歌聲并不完美，動(dòng)作也依然滑稽可笑，但是博得了全場(chǎng)演出最熱烈的掌聲，在場(chǎng)觀(guān)看的家長(cháng)們都說(shuō)，這個(gè)男老師真可愛(ài)，孩子們驕傲的說(shuō)：“他是我們的楊老師！”

　　回想當初選擇在農村教書(shū)，很多人認為在農村這個(gè)小地方難有大作為，而來(lái)到這里以后，我才發(fā)現農村這片廣袤的田野，才是我們施展拳腳的最佳之處，既來(lái)之則安之則好好干之則是我們資教應有的工作原則，正是秉持這一原則，我才能在這里把一件又一件小事做到，而且力爭做好，這為我和學(xué)生甚至學(xué)校都帶來(lái)了改變的機會(huì )，近年來(lái)我先后榮獲“潛江市訪(fǎng)萬(wàn)家先進(jìn)工作者”、“漁洋學(xué)區教學(xué)比武二等獎”等榮譽(yù)，并且于去年成功考取湖北省農村新機制教師，我選擇繼續留

　　任五洲小學(xué)，我的班在今年小升初考試中取得了全鎮第一的好成績(jì)，我所在的五洲小學(xué)也逐漸成為學(xué)區里教學(xué)質(zhì)量的領(lǐng)先軍，學(xué)校生源不斷增加，還在20xx年新辦了幼兒園。隨著(zhù)義務(wù)教育均衡發(fā)展的不斷深入，學(xué)校在這三年間先后添置了許多現代化的教學(xué)器材和設備，辦學(xué)條件有了明顯的改善。

　　所以，我把農村教育事業(yè)看做是一片幸福的田野，在這里耕耘，雖然有苦有累，但卻是“痛并快樂(lè )著(zhù)”，面對農村的生活，我也有了另一種心境。我越來(lái)越喜歡這里的環(huán)境，喜歡這里田間一年四季不同的風(fēng)景，喜歡這里淳樸的民風(fēng)，喜歡這里清新的空氣。我感覺(jué)自己在農村收獲了“再教育”的歷練，現在我的生活工作和農村緊密相連，簡(jiǎn)單而踏實(shí)，讓我感覺(jué)在最基層工作也能收獲深層次的快樂(lè )，這就是我幸福的源泉！

　　師德標兵的主要事跡4

　　xx，女，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師。19xx年畢業(yè)于湖南省第一師范學(xué)校，同年8月分配到長(cháng)沙市芙蓉區都正街小學(xué)任教。20xx年7月調至修業(yè)學(xué)校，現擔任四年級甲班的語(yǔ)文、品德與社會(huì )教學(xué)及班主任、中隊輔導員工作。參加工作十五年來(lái)，先后被評為區“先進(jìn)教育工作者”、“青年崗位能手”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；多次被評為�！皟�(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“最佳形象教師”等光榮稱(chēng)號。在學(xué)校領(lǐng)導的教育培養下，在同事的支持協(xié)助下，她認真學(xué)習，努力工作，刻苦鉆研，甘于奉獻。在修業(yè)學(xué)校的三尺講臺上書(shū)寫(xiě)自己的人生。

　　一、注重修養，政治思想永保純潔

　　xx擁護黨的領(lǐng)導，執行黨和國家的教育方針政策，嚴格遵守國家法律法規，遵循學(xué)校的各項規章制度，她愛(ài)教育事業(yè)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生，以崇高的責任心對待教育、教學(xué)、教研工作。在日常生活方面，注重自身的師德修養，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，是修業(yè)學(xué)校師生公認的優(yōu)秀的青年教師。為此獲得了不少榮譽(yù)。

　　20xx年6月，被評為芙蓉區“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；

　　20xx年1月，被評為“修業(yè)最佳形象教師”；

　　20xx年5月，被評為修業(yè)學(xué)�！皟�(yōu)秀班主任”；

　　20xx年9月，被評為芙蓉區“優(yōu)秀教師”；

　　20xx年5月，被評為修業(yè)學(xué)�！皟�(yōu)秀班主任”。

　　二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，班級管理有特色

　　20xx年，她擔任畢業(yè)班班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作，教學(xué)任務(wù)繁重，加之畢業(yè)班學(xué)生情緒波動(dòng)很大，容易浮躁，她能結合本班的實(shí)際情況，把耐心和愛(ài)心傾注在每一個(gè)學(xué)生身上。在她的引領(lǐng)下，所帶的班級20xx年被評為長(cháng)沙市優(yōu)秀班集體，芙蓉去優(yōu)秀班集體，年年被評為學(xué)校文明示范班。她本人也多次被評為芙蓉區“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。盡管六年級學(xué)習任務(wù)中，但她重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養，經(jīng)常組織學(xué)生參加各級各類(lèi)比賽，并取得優(yōu)異成績(jì)，曾組織學(xué)生參加小制作比賽、廣播操比賽、黑板報比賽、眼保操比賽、三獨比賽、寫(xiě)作等，均獲得年級一等獎的好成績(jì)。只要提到她們班，家長(cháng)、老師、學(xué)生都會(huì )豎起大拇指嘖嘖稱(chēng)贊。她在抓班工作中已經(jīng)形成了自己獨特的風(fēng)格。她關(guān)心、理解、尊重每一個(gè)學(xué)生，以純潔的慈母心去關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生。她對學(xué)生就像父母愛(ài)自已的子女那樣熱愛(ài)自已的學(xué)生。他班的石韞瑜同學(xué)，是一名雙差生，學(xué)習成績(jì)比較差，又不遵守學(xué)校紀律，成為了班的典型人物。為了使他早日趕上隊伍，該同志利用休息時(shí)間，不計任何報酬，耐心地給他補課，并督促他每天的家庭作業(yè)在校內完成，還經(jīng)常和學(xué)生談心，進(jìn)行思想教育。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的努力，該生不再做與同學(xué)打架等違反學(xué)校紀律的事了，而且成績(jì)也有了很大程度的提高。今年畢業(yè)會(huì )考，石韞瑜同學(xué)語(yǔ)文考了83分。班上還有一名清潔工子弟，剛轉進(jìn)時(shí)，門(mén)門(mén)功課不能及格，通過(guò)她耐心的輔導，多次上門(mén)找家長(cháng)匯報孩子在校情況，贏(yíng)得家長(cháng)的配合和支持，今年畢業(yè)會(huì )考，這個(gè)叫劉晴的孩子，三門(mén)功課全部合格。英語(yǔ)打了92分，語(yǔ)文打了82分。數學(xué)60分。

　　她既是學(xué)生愛(ài)戴的師長(cháng)，又是學(xué)生喜愛(ài)的朋友。她注重培養學(xué)生良好的心理品質(zhì)，注重加強學(xué)生的養成教育，使學(xué)生養成良好的習慣。同時(shí)經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)給學(xué)生提供展示才能的舞臺，她班上的學(xué)生學(xué)習習慣好，個(gè)人素質(zhì)高。在抓班工作中她想方設法構建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”，她的宗旨是：“班級的人，人人有事做；班級的事，事事有人做”。讓每個(gè)孩子都有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )。為了鼓勵學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣，自己掏錢(qián)買(mǎi)大量的書(shū)作為獎品獎給有進(jìn)步的學(xué)生。她所帶的班，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生舉止文明，習慣良好，活動(dòng)積極，成績(jì)優(yōu)異，是全校師生一致認為的好班級。

　　三、關(guān)注課堂，教育教學(xué)有實(shí)效

　　她不僅關(guān)愛(ài)學(xué)生，而且把教學(xué)看得很重，如何備好課，上好課是她心里的重頭戲，任何時(shí)候，都不敢懈怠。她在教學(xué)上努力探索，大膽嘗試，在調動(dòng)學(xué)生參與的積極性、發(fā)揮學(xué)生主體地位、提高課堂教學(xué)效益等方面，摸索出一些經(jīng)驗。如“牢牢把握讀的環(huán)節，讓語(yǔ)文課堂書(shū)聲瑯瑯”、“注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)，讓學(xué)生積極思考”、“開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的全面提高”等。十幾年的教學(xué)實(shí)踐，她深深

　　師德標兵的主要事跡5

　　我是一名普普通通的小學(xué)語(yǔ)文老師，沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有感天動(dòng)地的動(dòng)人故事。在十六年的教學(xué)歲月里，我用方方正正的粉筆字和紅紅艷艷的圈圈點(diǎn)點(diǎn)詮釋了對教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)；我用春雨般的愛(ài)滋潤了一批又一批莘莘學(xué)子。此生，教育事業(yè)就是我的全部，學(xué)生就是我的最?lèi)?ài)。

　　1、用行動(dòng)去感染學(xué)生

　　“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時(shí)的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人。今年我帶的是一年級學(xué)生，他們剛剛步入小學(xué)，根本不懂規矩，教室的地面上隨時(shí)會(huì )出現碎紙片、包裝袋等雜物。在班會(huì )課上，我苦口婆心地強調過(guò)，也想過(guò)多種方法制止這種現象。后來(lái)，我有意無(wú)意的在他們面前，順手撿起地上的雜物扔進(jìn)垃圾箱里。過(guò)了一段時(shí)間，我驚喜的發(fā)現教室里的垃圾少了。不僅如此，連在走廊、樓梯、校園里看到垃圾，學(xué)生也能主動(dòng)撿起。我抓住機會(huì )，對他們進(jìn)行大力表?yè)P，為其他學(xué)生樹(shù)立典范。久而久之，學(xué)生漸漸養成了良好的衛生習慣。

　　剛開(kāi)學(xué)的前幾周，很多學(xué)生進(jìn)教室不打報告橫沖直撞，在校園里見(jiàn)了老師也不問(wèn)好�？吹竭@種狀況，我沒(méi)有批評他們，而是看到他們就和他們打招呼問(wèn)好，也許是耳濡目染的緣故吧，之后，他們見(jiàn)到老師和同學(xué)都有禮貌的問(wèn)聲好。

　　2、用愛(ài)心去感化學(xué)生

　　“教育需要愛(ài)，也要培養愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養愛(ài)的教育是失敗的教育�！边@一教育名言也告訴我們，愛(ài)是教育的生命，愛(ài)學(xué)生是做好老師的關(guān)鍵。

　　老師是園丁，學(xué)生是花朵。園丁只有精心地呵護花朵，他們才會(huì )開(kāi)得更美更艷！面對課堂上愛(ài)插嘴，但語(yǔ)言能力很強的學(xué)生，我沒(méi)“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表?yè)P，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后我又曉之以理，動(dòng)之以情。這部分學(xué)生已有了良好的習慣。課堂上，他們心理有什么想法要說(shuō)，一定會(huì )先舉起手來(lái)。他們的口頭表達能力越來(lái)越強。在他們的帶動(dòng)下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習勁頭越來(lái)越足，整體成績(jì)穩步上升。特別是對學(xué)習習慣不好和行為上有偏差的學(xué)生給予更多的關(guān)注和照顧，實(shí)行“三優(yōu)”政策：優(yōu)先輔導、優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先關(guān)愛(ài)，使他們覺(jué)得老師對他們也是很關(guān)愛(ài)的。

　　彭浩勇是一個(gè)基礎很差又不愛(ài)學(xué)習的孩子，為了不讓他掉隊，我總是利用課余時(shí)間為他補習。找到閃光點(diǎn)就當著(zhù)同學(xué)們的面及時(shí)表?yè)P他的進(jìn)步。并且每節課都能關(guān)注到他。漸漸地彭浩勇對學(xué)習語(yǔ)文也有了興趣，我趁熱打鐵，再接再厲，終于幫他找回了自信心。在我精心的照料下，愛(ài)學(xué)習的種子就這樣在彭浩勇幼小的心靈里生了根。在最近的幾次考試中，他都取得了很大的進(jìn)步。

　　我深深地懂得，教師對學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量。為此，我用我的愛(ài)心感召著(zhù)學(xué)生。德國著(zhù)名詩(shī)人海涅說(shuō)：“一個(gè)人就是一個(gè)世界，這個(gè)世界是隨他而生，隨他而來(lái)�！倍�教師所面對的不只是一個(gè)、幾個(gè)世界，而是幾十個(gè)甚至上百個(gè)�？梢赃@樣說(shuō)，黃沙如海，找不到兩顆完全相同的沙粒；綠葉如云，尋不見(jiàn)兩片完全一樣的葉片；人海茫茫，沒(méi)有兩個(gè)完全相同的學(xué)生�！胺N花要知百花異，育人要懂百人心”。老師播灑的一片愛(ài)心，是促使學(xué)生上進(jìn)的雨露。這就要求教師全面地理解關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，因人而異，因材施教，切不可有急躁的情緒。

　　我們一（3）班第二學(xué)期分來(lái)了一個(gè)特殊的學(xué)生，他就叫張興林，學(xué)生稱(chēng)他為“愛(ài)哭大王”。早上上學(xué)哭，晚上家長(cháng)接晚了哭，找不到書(shū)哭，鉛筆不見(jiàn)了哭，不會(huì )做作業(yè)也哭，短則十幾分鐘，長(cháng)則幾小時(shí)。最后哭得他周?chē)�的同學(xué)都無(wú)法靜下心來(lái)完成作業(yè)，跑到辦公室來(lái)告訴我：“老師，張興林找不到語(yǔ)文書(shū)一直哭，我們沒(méi)法做作業(yè)！”這時(shí)，我沒(méi)有直接沖到教室去對張興林劈頭蓋臉的大吼，也沒(méi)有讓他站在教室后面面壁思過(guò)。而是輕輕地把哭哭啼啼的他叫到辦公室，拿出他今天早上剛交的家庭作業(yè)本，欣喜地看著(zhù)他，并豎起大拇指說(shuō)：“你的作業(yè)做得真棒！”哭聲在這時(shí)候停住了，他掛滿(mǎn)淚珠的臉上立刻陽(yáng)光燦爛，然后他連蹦帶跳地回到教室去做作業(yè)了。以后，只要張興林遇到困難，我就及時(shí)去幫助他，就這樣，一個(gè)愛(ài)哭的孩子，現在每天臉上都掛滿(mǎn)笑容，快樂(lè )地學(xué)習，快樂(lè )地游戲。

　　我的工作格言是：我愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會(huì )關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì )因為學(xué)生的成績(jì)好壞而另眼相待。我相信，老師把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，傾注到工作的每個(gè)細節中，才是真正的成功。

　　3、用鼓勵去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情

　　鄭淵潔說(shuō)教育的法寶就是把孩子往死里夸。我變著(zhù)花樣去表?yè)P鼓勵班里的孩子，成績(jì)考得好的就夸他們的成績(jì)，作業(yè)做得好的就夸他們的作業(yè)，守紀律的就夸他們的紀律，有愛(ài)心的就夸他們美好的心靈。隨時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，盡量尋找合適的機會(huì )去表?yè)P學(xué)習差、紀律差的學(xué)生，讓每個(gè)孩子都能揚起自信的風(fēng)帆。孩子們回報給我的是學(xué)習的熱情和能力的飛速提高。

　　我們班的楊天樂(lè )是一個(gè)對學(xué)習毫無(wú)興趣的后進(jìn)生，作業(yè)字跡潦草，經(jīng)常遲交、缺交。每天都會(huì )聽(tīng)到組長(cháng)交作業(yè)時(shí)向我報告：“老師，楊天樂(lè )亂寫(xiě)字”，“老師，楊天樂(lè )還沒(méi)做完作業(yè)�！泵鎸�這樣一個(gè)棘手的學(xué)生，批評一點(diǎn)兒也不管用，他依然我行我素，于是，我就換了一種方式，想方設法地去表?yè)P他�？吹剿�的作業(yè)本里有一個(gè)字寫(xiě)得好，我就表?yè)P；看到他及時(shí)地交作業(yè)，我就表?yè)P；看到他主動(dòng)地拾起地上的垃圾，我就表?yè)P。在我的表?yè)P聲中，他開(kāi)始認真地做作業(yè)了，勞動(dòng)也積極了，也學(xué)會(huì )去關(guān)心他人了。這個(gè)學(xué)期的期末考試，他考出了91分的好成績(jì)。

　　4、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻

　　作為一名教師，我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前，而是對自己高標準嚴要求。在教學(xué)上我認真備課上課，開(kāi)動(dòng)腦筋實(shí)鉆業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生。同學(xué)們都認為我是值得依賴(lài)的老師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(cháng)者。因為有了愛(ài)，同學(xué)們總是喜歡上我的課，我本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

　　為了在最短時(shí)間內提高自己的授課水平，我毫不猶豫的訂閱了與教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，彌補自己的不足。也經(jīng)常仔細分析其他老師的創(chuàng )新課、研究課，不斷完善自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，提高自己的教學(xué)能力。我不分晝夜地辛勤工作，遇到困難，我從不退縮，總是千方百計解決問(wèn)題。

　　付出總是有回報的，我連續兩個(gè)學(xué)期被評為校優(yōu)秀班主任。我所任教的語(yǔ)文連續兩個(gè)學(xué)期名列年級第一。今后更多的日子里，我會(huì )一如既往地，不斷地努力提高自身的素質(zhì)，讓每日重復的課堂變成學(xué)習的樂(lè )園，用我的快樂(lè )塑造孩子們的快樂(lè )，用我的人格影響孩子們的人格。

　　師德標兵的主要事跡6

　　李云，祁東縣金橋鎮二中教師，從教十九年，所帶的班級為祁東縣金橋鎮優(yōu)秀班群眾。1999年至XX年被評為“祁東縣優(yōu)秀教師”，XX年至XX年連續被評為“祁東縣優(yōu)秀班主任”，XX年被評為“祁東縣人民滿(mǎn)意教師”，XX年被評為“祁東縣模范教師”，XX年評為“祁東縣巾幗建功標兵”，2011年評為“衡陽(yáng)市優(yōu)秀班主任”。

　　李云說(shuō)，教師的工作不能用簡(jiǎn)單的時(shí)刻和數量來(lái)衡量，教師的職業(yè)是一種良心的職業(yè)，學(xué)生占據的不只是教師的時(shí)刻，還有教師的思想和靈魂。踏上了三尺講臺，就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之路，只有用真心愛(ài)學(xué)生，才能得到學(xué)生豐厚的心靈回報，這種回報，是只有作為一名教師才能擁有到的精神財富。19年來(lái)，她早出晚歸，嘔心瀝血，魂牽夢(mèng)繞，全身心地投入到黨的教育事業(yè)當中。她時(shí)刻叮囑自己，為了這些天真無(wú)邪的學(xué)生們，必須要把自己的一生完整地獻給教育事業(yè)，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求揚名立萬(wàn)，但求今生無(wú)悔!

　　1990年，她從湖南三師畢業(yè)，與另外兩名中師畢業(yè)生一道分配在祁東縣金橋區羅云鄉唐家小學(xué)。當她們三個(gè)剛畢業(yè)的師范生提著(zhù)行李走了十幾里山路，疲憊不堪地來(lái)到唐家小學(xué)時(shí)，都傻眼了，這是學(xué)校嗎?光禿禿的半山腰上幾間破舊不堪的土磚房。同伴中有人小聲地嘀咕：“這是人呆的地方嗎?”當時(shí)的李秋蘭還挺樂(lè )觀(guān)的，拍拍同學(xué)的肩膀說(shuō)：“既來(lái)之，則安之�！苯酉聛�(lái)的日子更難熬，沒(méi)水喝，喝池塘里的水，沒(méi)菜吃，要走十幾里山路去買(mǎi)，晴天一身灰，雨天一身泥，晚上睡覺(jué)因房屋低矮潮濕而難以入眠。兩名同伴整天愁眉苦臉，無(wú)心從教。李秋云則是天生的樂(lè )天派，對同伴們打趣說(shuō)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”

　　那時(shí)，農村小學(xué)老師少，李秋云便一個(gè)人包一個(gè)班。白天，她跟孩子們打成一片；夜晚，一個(gè)人在燈下備課、看書(shū)。由于李老師的課生動(dòng)搞笑，課后又陪著(zhù)孩子們玩游戲，孩子們都十分喜愛(ài)她，親切地叫她“小李姐姐”。家長(cháng)們也很喜愛(ài)她，叫她“小李老師”。正因工作需要，1991年李老師被調到金橋區金橋鄉朝陽(yáng)小學(xué)任教，唐家小學(xué)的學(xué)生來(lái)送她，許多孩子哭了，不少家長(cháng)也哭了……

　　朝陽(yáng)小學(xué)條件更差，只有兩間教室，兩個(gè)班，兩個(gè)老師，但李秋云老師仍然安貧樂(lè )教。在朝陽(yáng)小學(xué)任教的幾年里，李老師所教班級語(yǔ)、數成績(jì)期期都是全鄉的第一名，對這個(gè)偏僻的山區小學(xué)來(lái)說(shuō)，以前但是從沒(méi)有過(guò)的成績(jì)，同行們驚訝不已。因工作業(yè)績(jì)突出，1995年下期，李秋云調入到高昌中學(xué)，現金橋鎮二中。剛進(jìn)入中學(xué)，學(xué)校便安排李老師擔任初一班主任，教初一數學(xué)。說(shuō)老實(shí)話(huà)，當時(shí)李老師心里猶豫過(guò)。正因那年6月22日李老師的女兒降生，9月1日李老師便進(jìn)入高昌中學(xué)，孩子還在襁褓中，需要照顧，加之她以前是小學(xué)老師，要教好初中，還需要超多的時(shí)刻鉆研教材。李老師怕當班主任會(huì )分散精力，更擔心班級帶不好，會(huì )影響自己在領(lǐng)導和同事心目中的第一印象。于是，李老師便把婆婆請來(lái)幫忙帶孩子，她自己則一心撲在班級管理和教育教學(xué)工作上。

　　李老師不僅僅關(guān)心學(xué)生的此刻，而且關(guān)心學(xué)生的將來(lái)。XX年下期，李秋云所教的102班，有一個(gè)叫李滿(mǎn)亞的學(xué)生得了“紅斑狼瘡”。李老師去她家看望，眼見(jiàn)學(xué)生那痛苦無(wú)助的眼神，李老師心如刀割，毫不猶豫地掏出身上僅有的500元錢(qián)給學(xué)生的母親�；氐綄W(xué)校后，又發(fā)動(dòng)全校師生為李滿(mǎn)亞捐款，使李滿(mǎn)亞的病得到了及時(shí)治療�！奔t斑狼瘡”不能根治，只能控制。XX年，李滿(mǎn)亞重新回到校園，為了更好地照顧該學(xué)生，李老師騰出自己的房間讓李滿(mǎn)亞住，正因治病花了超多的錢(qián)，加之學(xué)生的父母年老多病，家里實(shí)在拿不出錢(qián)。李滿(mǎn)亞在校就讀的兩年，學(xué)雜費都是由李老師墊付的。2011年上期，李滿(mǎn)亞母親患脂肪癌在湘雅醫院動(dòng)手術(shù)，李滿(mǎn)亞自己身體又不好，學(xué)生家里出了這么大的事，李老師既擔心李滿(mǎn)亞的身體，更擔心她的心理，于是天天陪伴在她的左右，開(kāi)導她，鼓勵她，使這名學(xué)生走出了不幸的陰影，堅強又樂(lè )觀(guān)。2011年中考，李滿(mǎn)亞以全縣前100名的好成績(jì)考入了祁東二中。在李滿(mǎn)亞進(jìn)入祁東二中后，李老師仍然沒(méi)有放松對她的關(guān)心，仍然隔三差五去祁東二中看望她，給她一些零花錢(qián)和營(yíng)養品。為了解決李滿(mǎn)亞的學(xué)雜費問(wèn)題，李老師親自去找祁東二中的校領(lǐng)導，幫她解決難題。每年高考前夕，李老師還要把祁東一中，祁東二中，育賢中學(xué)三校

　　自己以前教過(guò)的學(xué)生集中起來(lái)，請他們吃飯，對他們進(jìn)行考前心理輔導，為他們加油、鼓勁。

　　李老師認為，教師為學(xué)生及家長(cháng)所做的一切，完全就應是出于一名教師的職業(yè)職責感和社會(huì )良知，不就應時(shí)刻想到什么回報。如果有，要的就應是學(xué)生那一張張優(yōu)秀的成績(jì)單，是那若干年后桃李滿(mǎn)天下的欣慰。在學(xué)校，領(lǐng)導和同事們私下地都認為李秋云是個(gè)全能型教師、常勝將軍。其實(shí)，她更像是一個(gè)“工作狂”。十九年來(lái)，她愛(ài)生如子，付出了無(wú)數的心血和汗水。她的女兒說(shuō)：“母親對學(xué)生比對我還好�！泵恳惶烨宄�，李老師都要比學(xué)生提前20分鐘起床，當起床鈴聲一響，她就已經(jīng)站在學(xué)生寢室門(mén)口，督促學(xué)生立刻起床，并與學(xué)生一道出操、晨跑。早餐時(shí)她與學(xué)生一道就餐，早餐后立即檢查本班衛生，然后與學(xué)生一道上課。如果是她任教的課，她就是老師；如果是其他老師上的課，她便是學(xué)生。就這樣，她與學(xué)生形影不離，每一天堅持到晚上十點(diǎn)鐘后，有時(shí)甚至到深夜、到黎明。這樣的全程盯班，使得李老師對學(xué)生了如指掌。之后，李老師經(jīng)常帶初三畢業(yè)班，每年中考前，總有一些學(xué)生感冒、生病。為此，李老師總是事先備好一些感冒藥作應急之用，學(xué)生得重感冒，她便親自陪他們去看病。每次中考后，李老師都要累得大病一場(chǎng)。同事們開(kāi)玩笑說(shuō)：“李秋云，沒(méi)有學(xué)生教了就生病了”。李秋云說(shuō)：“我每一天都為我的學(xué)生祈禱，期望他們健健

　　康康。說(shuō)句實(shí)在話(huà)，我寧愿自己生病都不好學(xué)生生病，學(xué)生生病我很心痛�！�

　　李云老師把“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”當作她從教的準則，從不因個(gè)人私事和家庭困難耽誤學(xué)生一節課。1993年9月25日，她父親在工作期間突然發(fā)病，吐血不止，被同事們立即送往衡陽(yáng)鐵路醫院，為了不耽誤學(xué)生的課程，李老師是在星期六上完課后才趕去衡陽(yáng)看望父親(當時(shí)是周六制)。但當李老師風(fēng)塵仆仆趕到衡陽(yáng)鐵路醫院時(shí)，她父親已經(jīng)病逝，而且遺體于星期五的晚上運回了家里，當李老師悲痛欲絕地趕回家里時(shí)，她父親已經(jīng)入棺了，李老師連最后一面都沒(méi)有見(jiàn)到。在處理完她父親的善后事情后，李老師又匆匆忙忙地趕回了學(xué)校。由于悲哀勞累過(guò)度，回到學(xué)校后李老師就病倒了。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習，她還是強打精神堅持上課。

　　李云說(shuō)，在十九年如一日的默默耕耘中，她從不曾后悔和遺憾過(guò)，正因，她體驗過(guò)了人生最大的快樂(lè )。每個(gè)教師節，那一封封熱情洋溢的學(xué)生來(lái)信，那一張張飽含祝福的精致卡片，就會(huì )象雪片似的從四面八方飛到她的身邊，此時(shí)她心里就會(huì )綴滿(mǎn)了驕傲與自豪，感覺(jué)自己是個(gè)快樂(lè )的人了……

　　師德標兵的主要事跡7

　　1990年7月，師范畢業(yè)后，使我終于如愿以?xún)敵蔀榱艘幻�教師，令我感到無(wú)比的光榮和自豪。二十幾年來(lái)，我始終手捧一顆愛(ài)心，懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責，無(wú)私奉獻，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的尊重；得到了同事的贊許，領(lǐng)導的信任。

　　一、教學(xué)有道

　　在教學(xué)中，我堅持以人為本，貫徹既教書(shū)又育人的教學(xué)指導思想，變化教學(xué)方式，努力做到深入淺出，循序漸進(jìn)。我備課認真，花費大量的時(shí)間和精力去設計教案，從重點(diǎn)、難點(diǎn)，到作業(yè)，力求掌握準確，貼近實(shí)際。在講課時(shí)充滿(mǎn)激情，十分注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，努力提高講課的生動(dòng)性、趣味性和實(shí)用性，通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行合作、探究等多種形式進(jìn)行教學(xué)，課堂氣氛活躍，取得了較好的教學(xué)效果。4月，在全縣農村小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)中獲一等獎。在課下，我注意與同學(xué)們進(jìn)行交流，并不斷拓寬講授的領(lǐng)域，擴大知識面和信息量，得到了同學(xué)和老師的肯定。我注重新課改學(xué)習和應用，并積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果。

　　我認為要想教好書(shū)，必須進(jìn)行教育科學(xué)研究。所以我廣泛涉獵了教育教學(xué)理論方面的書(shū)籍，充實(shí)自己。特別是對新課程改革，我花了很多精力去思考，思考怎樣才能將新課程改革與本校的具體實(shí)際結合起來(lái)。我撰寫(xiě)的《導體與絕緣體》教案，在承德市教育技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)設計評比中榮獲一等獎；論文《談科學(xué)實(shí)驗教學(xué)中的探究式學(xué)習》承德市“實(shí)驗教學(xué)研究”論文評選活動(dòng)中獲二等獎；論文《做好學(xué)生評價(jià)工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》在承德市第二屆中小學(xué)素質(zhì)綜合評價(jià)論文評選中，被評為一等獎；論文《借助教學(xué)設計，培養信息素養》在中小學(xué)學(xué)繼續教育論文評選中，獲二等獎。

　　二、關(guān)心學(xué)生

　　有句話(huà)說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)！”真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì )通過(guò)多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。

　　三、為人有禮

　　我在平時(shí)的工作中，能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則�！叭�人行必有我師”，積極向每一位老師學(xué)習，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過(guò)程中吸收他們好的教學(xué)理念，力求做到技術(shù)與思想的完美結合。我始終相信，在課堂教學(xué)中，沒(méi)有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng )新，才能讓我們的課堂充滿(mǎn)活力。

　　師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者。因此，師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！

　　我二十年的教育教學(xué)工作是辛勤的耕耘、是無(wú)私的奉獻。我付出了艱辛的勞動(dòng)，灑下了滴滴汗水，但我無(wú)怨無(wú)悔。在各方面，我要走的路還很長(cháng)，過(guò)去的成績(jì)已經(jīng)成為歷史，我會(huì )一天一個(gè)腳印，不斷進(jìn)取、不斷努力，爭取更大的成功。

　　師德標兵的主要事跡8

　　“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”，這是我踏進(jìn)師范學(xué)�？吹降牡谝痪湓�(huà)，我默默地記在了心里，告誡自己：從此刻起，我就是一名老師了，我要按照這句話(huà)來(lái)嚴格要求自己。在以后的學(xué)習中，我時(shí)時(shí)用這句話(huà)激勵監督并鞭策自己。2007年8月，我終于走上了教育工作崗位。三年半的時(shí)間雖不長(cháng)，卻書(shū)寫(xiě)了我教書(shū)育人的喜怒哀樂(lè )，三尺講臺雖不高，卻浸透著(zhù)我不懈追求的摯愛(ài)深情。我愛(ài)自己的事業(yè)，我愿把自己的愛(ài)與責任，把自己的一切都傾注在我事業(yè)上，作為一名黨和國家培養多年的農家孩子，我愿一生享受平凡，扎根教育。

　　一、關(guān)愛(ài)學(xué)生以人為本

　　孩子是我的全部。每天我都樂(lè )此不疲地徜徉于孩子中間，望著(zhù)他們一張張童稚的笑臉，一句句真誠的話(huà)語(yǔ)，我感覺(jué)到了天真燦爛，我感覺(jué)到了幸福。我愛(ài)他們，我知道要愛(ài)他們就要把我的全部心靈和才智獻給孩子，毫無(wú)保留的獻給所有學(xué)生，要把我的愛(ài)蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當中。我們班級中有一個(gè)女孩叫胡晶晶，她家住在羅圩鄉平樓村，她的父母親在三年前的車(chē)禍中雙雙去世了，在得知此事后，我寫(xiě)了一封信告訴她要堅強要勇敢，我愿意做她堅強的后盾，我的心和她相連，她給我回了一封信，“張老師，我可以叫你姐姐嗎?我好想做你的妹妹，謝謝你，謝謝你的關(guān)心，讓我感覺(jué)到了溫暖!”。從那以后課堂上我們是師生，課下我們是好朋友好姐妹。天冷了，我看她手凍了，給她添了副棉手套，她看我辦公室的椅子上涼，非要送我一個(gè)棉坐墊，我委婉地謝絕了，告訴她，她的心意我領(lǐng)了，只要她能開(kāi)心能學(xué)習好，就是給我的最大禮物，我們在一起很和諧很快樂(lè )。

　　我對每個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)信心，我相信即使最“差”的學(xué)生也有他的閃光點(diǎn)，只要我是一把心靈的鑰匙，一定能打開(kāi)他們的心扉，發(fā)現一片開(kāi)闊的天地。班里有個(gè)調皮的男孩—王夢(mèng)醒，就住在學(xué)校附近，他的學(xué)習成績(jì)真是一塌糊涂，上課總是和我唱反調，讓我很頭疼，但是我發(fā)現他對班級事務(wù)很關(guān)心，于是我把早讀課的紀律交給了他，他開(kāi)始很詫異然后又高興得不得了，他還真的很負責，認真地在本子上記錄好早讀情況，我獎勵他一個(gè)本子，從那時(shí)起，他一看到我就低著(zhù)頭再也不跟我反著(zhù)來(lái)了，看得出他也能認真聽(tīng)課了，也愿意幫助別人了，在其他方面也進(jìn)步了很多。

　　我和孩子們的故事還有很多很多，我真誠地付出，收獲的是感動(dòng)，欣慰，幸福，看著(zhù)孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長(cháng)，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無(wú)價(jià)的甜蜜。

　　二、踏實(shí)工作認真執教

　　任教的第一年，學(xué)校就安排我帶六年級四個(gè)班的英語(yǔ)，我既緊張又激動(dòng)，更感覺(jué)到我肩上的重任。我下定決心要努力做出成績(jì)，作為一名剛畢業(yè)的新老師，沒(méi)有經(jīng)驗，就要付出比別人多的努力。英語(yǔ)對于農村小學(xué)生來(lái)講既有興趣又顯得有些陌生，我充分利用學(xué)生的好奇心來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)習中節節課都有新的收獲，也使英語(yǔ)這門(mén)課程充滿(mǎn)生機和活力。上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗，，每節都要認真做好備課，上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。雖然有時(shí)上網(wǎng)查資料腰和眼睛很疼，制作教具很費事，引導學(xué)生很累，但我在摸索中感到的是進(jìn)步成功的幸福。

　　在擔任本校教學(xué)同時(shí)我還擔任村小的英語(yǔ)教學(xué)。從我們學(xué)校到村小有十幾里的路程，每星期去兩次，無(wú)論刮風(fēng)下雨，嚴冷寒冬從未間斷，由于交通不便，只能騎車(chē)去，有次寒流卷來(lái)，迎面而來(lái)的風(fēng)如刀子般在臉上割，真想轉頭回去，但一想到孩子們渴求知識的眼睛，一想到我不去孩子們會(huì )失望，我就渾身都是熱量，暗暗發(fā)誓一定要把我的知識傳授給他們，多吃點(diǎn)苦算什么，看到他們得到知識后的滿(mǎn)足是我最大的快樂(lè )。

　　與此同時(shí)我還擔任我校英語(yǔ)教研組長(cháng)一職。我帶領(lǐng)我校英語(yǔ)教師以學(xué)習《新課程標準》一書(shū)為主，組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，我還要確保每?jì)芍芤淮蔚慕萄�、備課討論的活動(dòng)順利開(kāi)展，我還要抓好平日的教學(xué)常規工作，經(jīng)驗的不足使得我吃盡了苦頭，但總算苦盡甘來(lái)，我校的英語(yǔ)教研工作井井有條進(jìn)行著(zhù)。

　　三、終身學(xué)習與時(shí)俱進(jìn)

　　作為一名教師，我深知學(xué)習是終身的事，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的教師。作為一名黨員，我更深知用科學(xué)發(fā)展觀(guān)武裝自己的重要性。我一直認為，教師自身形象對學(xué)生的教育起到重要的潛移默化作用，正所謂“親其師，信其教”，“身教重于言教”，孔子說(shuō)過(guò)：“學(xué)然后知不足，教然后知困”。這在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天更是如此。平日，我積極參加各項政治學(xué)習和活動(dòng)，在“師德生規和諧校園”活動(dòng)中積極撰寫(xiě)心得體會(huì )，在“嚴管理強作風(fēng)促規范”活動(dòng)中不斷地學(xué)習，自我排查問(wèn)題，在學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)中積極記錄下的我理解感受，在“讀書(shū)交流園”中積極地發(fā)表我的教學(xué)心得生活感悟等，除此，我平時(shí)閱讀各類(lèi)書(shū)籍報刊，擴大知識面，側重關(guān)注教育教學(xué)方面知識的汲取，經(jīng)常閱讀《讓英語(yǔ)課堂活起來(lái)》、《新課程理念與小學(xué)課堂教學(xué)行為策略》、《追求教育的詩(shī)意》等雜志、書(shū)籍，觀(guān)看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，堅持做讀書(shū)筆記，并聯(lián)系自身實(shí)際，爭取學(xué)以致用。

　　師德標兵的主要事跡9

　　一、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，忠于職守、教書(shū)育人

　　作為一名年輕的黨員教師，從走上教育崗位的第一天起，她一直堅守在教學(xué)第一線(xiàn)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作著(zhù)。她樂(lè )于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好學(xué)校交給的每一項任務(wù)，從不對學(xué)校安排的工作說(shuō)個(gè)“不”字。

　　“教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。

　　二、注重自我提高，以身作則、為人師表

　　打鐵須得自身硬。作為一個(gè)教師，她深知自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的重要性。她一方面進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐創(chuàng )新，一方面積極主動(dòng)地參加各種培訓活動(dòng)和聽(tīng)課，學(xué)習各種教學(xué)理論知識和教學(xué)經(jīng)驗。為了提高自身專(zhuān)業(yè)水平，自參加工作以來(lái)，她的時(shí)間與精力都用在提升自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)上。5年來(lái)，她每個(gè)月都自費去湖南師大學(xué)習聲樂(lè )，每個(gè)假期到武漢音樂(lè )學(xué)院學(xué)習理論作曲技法。

　　“學(xué)高為師、身正為范”。她在心里經(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生，一言一行潛移默化修養學(xué)生的品行。

　　三、讓孩子們在音樂(lè )中感受美和愛(ài)

　　在易心目中，音樂(lè )教育工作是學(xué)�！坝�人、傳知”的主要組成部分。她根據孩子活潑、渴望成功的特點(diǎn)，以富有特色的音樂(lè )教育為載體，為孩子提供熏陶的機會(huì )，在傳知過(guò)程中達到育人的目的。

　　“當音樂(lè )教師5年，我感受最深的就是‘音樂(lè )能給予美的感受’，音樂(lè )不僅僅對自己也對旁邊的人以美的享受。從教之初，我覺(jué)得音樂(lè )課只要教會(huì )孩子們會(huì )唱就行，而5年之后的我，作為一名好的音樂(lè )教師不但要教會(huì )孩子們會(huì )唱歌，還得教會(huì )孩子們體會(huì )音樂(lè )中的美，并進(jìn)行發(fā)自?xún)刃牡谋硌��！彼�感觸地說(shuō)。

　　為了讓孩子們感受到音樂(lè )中的美，音樂(lè )中的愛(ài)，她不但挖掘音樂(lè )中美的音符，愛(ài)的音符，也引導學(xué)生把音樂(lè )與各個(gè)學(xué)科緊密聯(lián)系一起。在器樂(lè )課教學(xué)中，她發(fā)現孩子們雖然喜歡上口琴課，但是對于口琴測試卻很畏懼，于是她就嘗試著(zhù)創(chuàng )設輕松、愉快的測試氛圍，安排豐富多彩的測試內容，選擇靈活、多樣的測試方法，運用“音樂(lè )樂(lè )園”等形式，體現“寓考于學(xué)、寓考于玩、寓考于動(dòng)、寓考于樂(lè )”等特點(diǎn)，取得了很好的效果。如今，孩子們提到“小小演奏會(huì )”就會(huì )神采飛揚，在這種情境中孩子們盡情表現，展示才藝。

　　“能感受音樂(lè )中的美所帶來(lái)的愉悅是無(wú)與倫比的�！泵抗澮魳�(lè )課，看到孩子們沉浸在音樂(lè )之中，看到下課鈴聲中孩子們眼中那份戀戀不舍的眼神，特別是調皮的學(xué)生也能沉浸于音樂(lè )中，流露出的自然感情，她心里就無(wú)比欣慰。她教的班里有個(gè)學(xué)生叫曾陽(yáng)，是一個(gè)患有多動(dòng)癥的孩子。上課時(shí)，曾陽(yáng)總是調皮搗蛋，只有上音樂(lè )課他最認真。易讓他當音樂(lè )課代表，協(xié)助老師管理音樂(lè )的課堂紀律。曾陽(yáng)表現得有模有樣，像極了一個(gè)“小老師”。于是，易抓住這個(gè)契機經(jīng)常找他談心，對他講貝多芬、聶耳、冼星海等音樂(lè )家的故事，并告訴他，一個(gè)音樂(lè )家若沒(méi)有很高的文化修養就不可能寫(xiě)出鼓舞人心的作品，就不能引起觀(guān)眾的共鳴。也許是音樂(lè )的力量在感召他，他學(xué)習用功，畢業(yè)時(shí)成績(jì)還名列前茅。

　　四、為每位孩子提供展示才藝的舞臺。

　　她利用業(yè)余時(shí)間承擔起對學(xué)生興趣特長(cháng)的培養任務(wù)，對于條件好的學(xué)生，她免費對他們進(jìn)行指導。經(jīng)過(guò)幾年的努力，陳姍姍、金櫻子、歐詠琳等同學(xué)在長(cháng)沙市三獨比賽中獲得特等獎、一等獎。在她的熏陶下，許多孩子喜歡上了音樂(lè )，并且開(kāi)始了音樂(lè )特長(cháng)的學(xué)習。她對音樂(lè )教育事業(yè)的熱愛(ài)與執著(zhù)，如春風(fēng)細雨般滋潤著(zhù)一撥又一撥孩子的心。

　　師德標兵的主要事跡10

　　我是一名普通、平凡的青年教師，自從走上工作崗位以來(lái)，我曾先后擔任過(guò)班主任、少先隊總輔導員、政教主任的工作，雖然沒(méi)有取得輝煌的成績(jì)，但卻一直無(wú)怨無(wú)悔，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)，在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業(yè)業(yè)。

　　一、為人師表，盡職盡責。

　　我熱愛(ài)本職工作，為了孩子們，為了心愛(ài)的教育事業(yè)，我付出了大量的心血，放棄了許多休息時(shí)間，常常是早出晚歸。尤其是休完產(chǎn)假之后我一開(kāi)始上班就接任了政教主任和六年級的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，政教處的工作千頭萬(wàn)緒，我又缺乏經(jīng)驗，只能一點(diǎn)點(diǎn)的摸索，一點(diǎn)點(diǎn)的理清；畢業(yè)班的工作是繁重而又緊張的，但我不能辜負領(lǐng)導對我的信任，深知肩上的擔子有多重。每天早晨踏進(jìn)校門(mén)就感覺(jué)像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘，總也有忙不完的事。白天我著(zhù)力搞政教處的各種活動(dòng)、上、輔導學(xué)生，根本沒(méi)有批閱作業(yè)的時(shí)間，就在下午放學(xué)時(shí)帶回家，而家里還有嗷嗷待哺的孩子，我只能在忙完家務(wù)把女兒哄睡之后，才能坐下來(lái)批閱作業(yè)，每天忙完這些事情已經(jīng)是夜深人靜了，老公經(jīng)常開(kāi)玩笑地說(shuō)：“我真不明白你們當小學(xué)教師的到底有多少活干�！蔽抑荒芤恍α酥�，因為這份職業(yè)的艱苦和幸福以及自我價(jià)值的體現是其他人所無(wú)法體會(huì )的。

　　二、尊重學(xué)生，以愛(ài)育人。

　　良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生，上學(xué)年我班有位叫李源的男孩，開(kāi)始我還沒(méi)有發(fā)現他的成績(jì)咋樣，從他的作業(yè)完成情況我才知道他很不錯，但是他的上表現讓我很頭疼，因為他上、后顯得較安靜，上別人討論時(shí)他總是一聲不吭，別人舉手發(fā)言，他也沒(méi)動(dòng)靜，后也不和同學(xué)一起玩，后來(lái)我找到他，與他談心，才明白，原來(lái)父母離異后他一直都是媽媽照顧，由于缺少父愛(ài)，導致他性格內向，學(xué)習上表現也不夠積極主動(dòng)，我明白這一點(diǎn)后，就經(jīng)常在上提問(wèn)他，鼓勵他，開(kāi)始都是些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，為的是讓他對自己有信心，在以后的學(xué)習中變得大膽些；后還經(jīng)常讓他幫助那些需要幫助的學(xué)生，為的是讓他與同學(xué)多交流，多溝通，讓他融入這個(gè)大家庭。慢慢地，他的膽子大了許多，性格也開(kāi)朗了許多，學(xué)習上表現得更加積極了�？梢钥闯�，他對學(xué)習更有興趣，對自己更有信心了。這是愛(ài)心的結晶，而我也從中享受到了育人的快樂(lè )。

　　三、嚴以待己，寬以待人

　　我時(shí)常自己想，我們作教師的，每天教育學(xué)生，我們也應該捫心自問(wèn)，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢？在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，我平時(shí)嚴格要求自己，嚴守師德，身正為范，時(shí)刻以教師職業(yè)道德規范來(lái)規范自己的言行道德；我與同事和睦相處，努力以寬容、諒解待人，在工作上互相幫助，共同提高，在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前，從來(lái)不挑不揀。

　　四、努力學(xué)習，刻苦鉆研。

　　為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我在工作之余，不斷自學(xué)，取得了自學(xué)本科學(xué)歷；我積極閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，了解堂教學(xué)最前沿的東西，并把它們實(shí)踐于堂；我積極參加各種競賽活動(dòng)，也取得了一些成績(jì)：

　　XX年獲得xx市優(yōu)秀教學(xué)獎

　　XX年被評為xx市優(yōu)秀教師

　　XX年被評為xx市教學(xué)新秀

　　XX年月獲得縣級師德演講比賽一等獎

　　XX年6月輔導的學(xué)生小論文獲縣級一等獎

　　XX年6月執教的多媒體例獲縣級一等獎

　　雖然取得了一定的成績(jì)，但我覺(jué)得自己做得還很不夠，還有許多缺點(diǎn)需要不斷改正，繼續默默耕耘，我始終有一種樸素的情懷，不能耽誤學(xué)生，不能拋棄責任，不能辜負百姓。

　　師德標兵的主要事跡11

　　從教xx年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師，工作中我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是以平常心做著(zhù)平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然飄過(guò)的行人。只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗�(zhù)他們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著(zhù)我以前的誓言。

　　灑下愛(ài)心，收獲快樂(lè )。

　　教師身上社會(huì )賦予很多耀眼的光環(huán)：“人類(lèi)靈魂的工程師”“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更就應去恪盡職守，發(fā)奮適應時(shí)代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺，我就明白我肩上的擔子，一頭擔的是義務(wù)，一頭擔的是職責。我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當接手一個(gè)新的班級，應對著(zhù)不一樣的學(xué)生，我發(fā)奮尋找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。我是在農村長(cháng)大的，也親身經(jīng)歷了困苦的生活，因此對那些家庭困難的學(xué)生，尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生，我會(huì )從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。

　　在我的從教經(jīng)歷中，我始終堅持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)明白，多一些鼓勵�！笔箖�(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習的期望。正正因這樣，因此當我嗓子啞了的時(shí)候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在我的桌上，當我難過(guò)的時(shí)候，細心的他們都能發(fā)現，總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰我。每次元旦我都能收到以前那些畢業(yè)生的書(shū)信和賀卡。前一段時(shí)刻還有兩個(gè)男學(xué)生來(lái)看我，他們此刻讀初三。一個(gè)是以前成績(jì)很好的，一個(gè)是很調皮的，但很聰明。調皮的學(xué)生說(shuō)：“老師，我此刻覺(jué)得你以前說(shuō)的話(huà)都是對的，你以前打我打對了。你真的為我們的學(xué)習打下了扎實(shí)的基礎，不管我們怎樣調皮，但我們的成績(jì)在學(xué)校一向都是前幾名。真的要感謝您!”我也經(jīng)常能收到在初中就讀的學(xué)生發(fā)來(lái)的信息，我依然還記得一個(gè)女孩子發(fā)給我的信息：“老師，我們在寢室經(jīng)常說(shuō)到你，我們還想聽(tīng)您上課。您以前說(shuō)的‘學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，是一種修養’已經(jīng)成為我們公用的座右銘”。對于我來(lái)說(shuō)這些已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師最大的快樂(lè )和快樂(lè )。

　　精心耕耘，收獲成功。

　　教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的�！芭d趣是最好的老師”。如何讓我的學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣。每次教學(xué)之前，我都認真鉆研教材，吃懂、吃透教材，精心備好每一節課，課堂上我要求自己不斷地創(chuàng )新教學(xué)方法。透過(guò)廣采他山之石，進(jìn)行網(wǎng)上研修，訂閱教科研雜志，《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計》它們都是我的良師益友。我嘗試運用不一樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生都能在課堂上快樂(lè )地學(xué)，學(xué)得快樂(lè )。一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，我付出了，我快樂(lè )了，我收獲了。

　　xx年獲得縣“教學(xué)能手”的稱(chēng)號xx年指導學(xué)生參加的科技創(chuàng )新大賽作品《xx》分別獲縣級一等獎和市級優(yōu)秀獎，xx年論文《xx》獲市級二等獎；xx年論文《xx》在第七屆小語(yǔ)會(huì )上獲二等獎，xx年被評為“師德標兵”；xx年參與縣級課題《xx》的研究并已順利結題；xx年教育敘事《xx》在第三屆中小學(xué)班主任研討會(huì )上獲一等獎，xx年指導學(xué)生參加“輝煌六十周年”征文比賽獲三等獎，xx年論文《xx》在小學(xué)作文研討會(huì )上獲二等獎，xx年被評為縣級“骨干教師”；xx年被評為“師德標兵”。我連續三年任教的畢業(yè)班在畢業(yè)統考中成績(jì)第一年為全鎮第二名，后兩年均為全鎮第一名。

　　低調淡薄，升華人格

　　法國作家羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽視r(shí)常想，我們作教師的，每一天教育學(xué)生，我們也就應捫心自問(wèn)，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，我與同事之間和睦相處，與科任老師之間團結協(xié)作，發(fā)奮以寬容、諒解待人，規范自己的言行道德，在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前，默默理解，在榮譽(yù)面前不想去爭去搶?zhuān)�我想，用�?shí)際行動(dòng)能夠證明一切�！奥仿�漫其修遠兮，吾將上下而求索”。教師任重而道遠，而我只是千萬(wàn)教師中最普通的一名，我將繼續向我的前輩們、我優(yōu)秀的同事們學(xué)習，苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地默默無(wú)聞地工作。

　　師德標兵的主要事跡12

　　今天，我作為一名師德標兵，心中感到萬(wàn)分榮幸。我感謝領(lǐng)導對我工作成績(jì)的認可，感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。我深深的知道，在我的周?chē)�有很多和我一樣的老師，他們日復一日，年復一年，默默的為教育事業(yè)奉獻著(zhù)。今天，我就作為其中的一員，向領(lǐng)導們、老師們談?wù)勎夜ぷ髦械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有廣博的天空/我們用愛(ài)播撒希望�！�

　　我喜愛(ài)這首詩(shī)，因為，它真情謳歌了我們人民教師高尚的師德、美好的心靈，也讓我們從中依稀看到自己的身影。

　　轉眼間，我在三尺講臺上已經(jīng)度過(guò)了十個(gè)春秋，在這數千個(gè)日日夜夜，我深深體會(huì )到教師不僅是知識的傳播者，而且是靈魂的塑造者。

　　一、選擇山區，我無(wú)怨無(wú)悔

　　本以為有一天我會(huì )遠離故鄉的大山，去感受城市的萬(wàn)家燈火，去觸摸繁華、悅納潮流。畢業(yè)時(shí)的我，也曾躊躇滿(mǎn)志，也有過(guò)“給我一個(gè)支點(diǎn)，我也可以撬起地球”的豪言壯語(yǔ)，夢(mèng)想著(zhù)自己的人生舞臺會(huì )散發(fā)出耀眼的光芒。

　　2002年洪凝初中招聘教師，我在數學(xué)專(zhuān)業(yè)考試獲得了第一，留在山陽(yáng)初中任教，開(kāi)始了我兩年的代課生活。雖然是代課，但憑著(zhù)年少的朝氣，我勇敢地挑起了所謂的差班，每天起早貪黑，星期天也住在學(xué)校里。在此期間我得了嚴重的皮膚病，找了好多醫生，但我絕不耽誤一節課．怕影響不好，耽誤同事們辦公，我只有晚上辦公室煎過(guò)湯藥。三節晚自習后我才開(kāi)始煎熬，每天都到凌晨2點(diǎn)以后，有好幾次因為睡著(zhù)了把藥給煎糊了。功夫不負有心人，我的成績(jì)超過(guò)了三中，獲得了全縣第二，成為年輕教師在山陽(yáng)教育史的神話(huà)。為此，鄭明允校長(cháng)給我特發(fā)了獎金。

　　2004年，為了自己有好的發(fā)展，實(shí)現我年輕時(shí)的夢(mèng)想我去了青島一所私立學(xué)校。在那里我起了畢業(yè)班的重擔，一干將近兩年。他們都說(shuō)：“五蓮人就是實(shí)在��！”后來(lái)，父親得了重病，為了照顧他我兩地跑。恰巧戶(hù)部初中缺數學(xué)教師，鄭校長(cháng)得知后，給我代課老師兩倍的工資又聘請了我。還是那樣子，我和孫老師帶領(lǐng)學(xué)生參加競賽，獲得了全縣第一的大獎。同學(xué)們的熱情讓我不再回味大城市的繁華，終結了我多年的夢(mèng)。是的，在家鄉我的價(jià)值一樣可以得到體現。

　　2006年，我參加了全縣的教師招聘，我的文化課考試獲得了全縣第一，后來(lái)分配到戶(hù)部小學(xué)成了一名小學(xué)教師。開(kāi)始工作的第一天，我看到學(xué)校的操場(chǎng)上長(cháng)滿(mǎn)了雜草，校舍的墻上、教室里到處布滿(mǎn)了灰塵。我想招呼幾個(gè)學(xué)生打掃一下，誰(shuí)知學(xué)生們見(jiàn)我初來(lái)這里，一副和善的樣子，沒(méi)一個(gè)動(dòng)手。我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，拿起掃帚、抹布就干了起來(lái)�？粗�(zhù)我汗流浹背的樣子，學(xué)生們感動(dòng)了，都來(lái)給我幫忙，掃的掃，抹的抹，一會(huì )兒，學(xué)校的面貌煥然一新。 “感覺(jué)蠻苦，但苦也心甘”。為了盡快適應學(xué)生，我虛心請教老教師，在網(wǎng)上搜集各種教育案例，努力把自己轉型，蒼天不負有心人，我帶的班沒(méi)有第二的時(shí)候。

　　2008我申請回到了我的家鄉——XX，一干就是兩年多。雖然我學(xué)的是數學(xué)，但我同時(shí)還教語(yǔ)文和英語(yǔ)，為此我犧牲了幾乎所有的星期天，當然成績(jì)也是可想而知的，雖然不是科科第一，但是幾乎沒(méi)有不是前三的。

　　二、深?lèi)?ài)山里娃，我無(wú)微不至

　　“人之相交，常在交心”，在班主任工作中，我把關(guān)心愛(ài)護和嚴格要求統一起來(lái)，愛(ài)所有的學(xué)生，一視同仁，使學(xué)生在愉快的氣氛中接受教育，在寬松和諧的環(huán)境中領(lǐng)悟道理。在教室專(zhuān)欄里，我設計了“我的志愿”、“青春寄語(yǔ)”、“互動(dòng)平臺”等欄目，以書(shū)信的方式與學(xué)生真心交流，以人格培養人格，以靈魂塑造靈魂。在自己的博客里，我用這樣的語(yǔ)言來(lái)激勵學(xué)生：

　　“有時(shí)，我倒希望這里的一片荒漠中的胡楊，用我的執著(zhù)來(lái)播撒生命的種子，哪怕只有萬(wàn)分之一的希望，但我會(huì )用數億倍的努力堅守這渺小的生命機緣，我不會(huì )放棄，荒漠再干、機緣再小，這都不是理由，一粒倔強的種子總會(huì )在堅持中創(chuàng )造奇跡，總會(huì )在絕望的邊緣撐起綠色的希望。我會(huì )告訴世界：再荒蕪的空間也會(huì )綻放堅強的花朵，只要我還是一粒種子！冬去春來(lái)，一顆顆頭顱從滾燙的沙粒中探出，我欣然而笑，孩子，你終于回來(lái)了，我們一起分擔干涸的命運，共享濃蔭的快意吧！”

　　帶著(zhù)愛(ài)選擇事業(yè)，帶著(zhù)愛(ài)專(zhuān)注于事業(yè)。這就是我選擇事業(yè)的方式和對待事業(yè)的心。班里有一位叫韓星的學(xué)生，她的其它成績(jì)都不錯，可是數學(xué)的確很差，作為班主任，我經(jīng)常找她談話(huà)，不僅給她信心，讓她掌握學(xué)習英語(yǔ)的方法，而是想著(zhù)如何讓學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升。

　　如果要說(shuō)黎明的奉獻是太陽(yáng)，黑暗的奉獻是群星，大地的奉獻是鮮花，那么老師的奉獻就是對學(xué)生的愛(ài)。作為一名老師，就要用一顆純潔的童心去接近學(xué)生，用愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生，既要做一個(gè)好老師，又要做學(xué)生的好朋友，以心換心，以才育人，以情育人。

　　師德標兵的主要事跡13

　　她從繁花中來(lái)，感念師恩，潛心向學(xué)，女子亦英物；她又到繁花中去，傳承師道，靈動(dòng)課堂，溫潤三千桃李。十年樹(shù)木百年樹(shù)人，外國語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)Y老師以標兵風(fēng)范溫暖溫柔了三尺講臺，以自己的執念和信仰塑造著(zhù)師者靈魂。

　　休言女子非英物，夜夜龍泉壁上鳴。

　　1998年的夏天，18歲的Y因高考失利情緒低落，在復讀和就讀臨沂師范學(xué)院專(zhuān)科之間猶豫不決。Y老師云淡風(fēng)輕地講述自己的故事，“我父母支持我去上專(zhuān)科院校參加專(zhuān)升本，告訴我既來(lái)之，則安之�！�

　　三年后她如愿步入了本科院校�！爱敃r(shí)我們專(zhuān)業(yè)專(zhuān)升本的比例差不多是15：1，我很幸運地成功了。終于可以上自己心心念念的本科學(xué)校了，剛進(jìn)入煙臺師范學(xué)院，我思想上有點(diǎn)松懈，但是我們高級英語(yǔ)老師第一堂課就告訴我們一定要考研�！痹诶蠋煹墓膭钕�，Y老師苦讀三年考研成功，邁入了中國海洋大學(xué)。

　　2005年，學(xué)業(yè)有成的Y老師在愛(ài)人的支持下進(jìn)入煙臺大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院從事教育工作。任職期間，她愛(ài)崗敬業(yè)、勤勤懇懇，主動(dòng)承擔多門(mén)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)工作，鉆研和探索新的教學(xué)模式。多次進(jìn)入校級青年教師競賽決賽，獲得二等獎兩次，一等獎一次，“外教社杯”英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)競賽山東賽區三等獎，獲校級教學(xué)成果獎一等獎和省級教學(xué)成果獎三等獎。

　　作為一名中共黨員，Y老師堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，忠誠黨的教育事業(yè)，與黨中央保持高度一致。積極關(guān)注和學(xué)習黨的各項方針政策，關(guān)心國家大事、國際形勢，并將這些信息傳達給學(xué)生，發(fā)揮好一名中共黨員的表率作用。同時(shí)經(jīng)常向組織匯報自己的思想，不斷提高自身的政治理論素養。

　　從繁花中走來(lái)，再到繁花中去

　　“我從事教育事業(yè)，一個(gè)很重要的原因是受到眾多老師的影響�！盰老師說(shuō)著(zhù)，嘴角自信地上揚。高考發(fā)揮失常帶來(lái)的失意失落持續到大學(xué)入學(xué)初，“我的基礎英語(yǔ)老師對我們特別好，是她鼓勵我們專(zhuān)升本�！盰老師在老師的陪伴和支持下進(jìn)入了人生的第一個(gè)飛馳階段。步入本科她漸漸放松了對自己的要求，高級英語(yǔ)老師的出現又讓迷失的Y老師找回了自己的初心。她笑著(zhù)跟我們分享：“當時(shí)我們高級英語(yǔ)老師對我們很?chē)绤�，堅決杜絕我們用電子詞典，要求我們用紙質(zhì)版的大詞典�！闭劦竭@，她不禁又笑了，“她還告訴我們，想要學(xué)好高級英語(yǔ)，就要在一年的時(shí)間里把英語(yǔ)大詞典翻爛�！崩蠋煹慕虒W(xué)理念同樣深深地影響了她，Y老師是一位嚴師，“課堂上我對學(xué)生要求非常嚴格，既然來(lái)到大學(xué)，就要踏踏實(shí)實(shí)學(xué)知識，不能辜負父母的期望，也要對得起自己付出過(guò)的努力�！彼�在課下又很平易近人，“課下我喜歡和學(xué)生們聊天交流，會(huì )邀請他們來(lái)我家玩，一塊吃個(gè)飯，大家坐在一起看電視聊天�！�

　　在本科院校學(xué)習的三年里，還有一個(gè)老師對她的影響很重要�！坝⒄Z(yǔ)語(yǔ)言學(xué)是一門(mén)很枯燥的課程，而我的語(yǔ)言學(xué)老師非常幽默，讓我覺(jué)得語(yǔ)言學(xué)也是一門(mén)非常有趣的課程。我想繼承本科語(yǔ)言學(xué)老師的教學(xué)方法，讓這門(mén)課程變得靈活歡快一點(diǎn)，將復雜的知識簡(jiǎn)單地傳授給學(xué)生�！�

　　“沙發(fā)雖然柔軟，但是容易讓人昏昏欲睡�！边@是Y老師在中國海洋大學(xué)求學(xué)時(shí)對恩師所說(shuō)的印象最深刻的一句話(huà)�！暗�不幸的是，我們畢業(yè)一年之后，她便因癌癥去世，我們去參加了老師的追悼會(huì )�！闭f(shuō)到這Y老師哽咽了，“這一路走下來(lái)，我的老師就是這樣對我的，我也要這樣對我的學(xué)生�！彼龔姆被ㄖ衼�(lái)，再到繁花中去，恩師去了，Y老師又走上了三尺講臺。

　　十年樹(shù)木百年樹(shù)人，三尺講臺三千桃李

　　談到學(xué)生，Y老師目光變得更加溫柔，“我感覺(jué)我的學(xué)生就像我的家人一樣，我也很高興他們能把我當知己�！弊詧探唐鸨銚�任班主任的她與學(xué)生接觸頗多，不僅經(jīng)常和學(xué)生談心，為他們答疑解惑，幫助他們走出迷茫，而且在學(xué)業(yè)上給了學(xué)生很多的支持和鼓勵�！白鳛槔蠋�，也作為一個(gè)過(guò)來(lái)人，我希望學(xué)生們可以把考研放在優(yōu)先位置�？佳械倪^(guò)程是對以往知識重新學(xué)習鞏固的過(guò)程，也是更上一層樓的臺階，可以通過(guò)自己的努力進(jìn)入更好的學(xué)府深造，即便考研失敗，對大學(xué)知識的印象也會(huì )更加深刻�！痹诳佳兄�后，Y老師積極聯(lián)系學(xué)校和考生，給學(xué)生們提供調劑的機會(huì )，并幫助學(xué)生調劑到滿(mǎn)意的學(xué)校。

　　Y老師不僅對學(xué)生的學(xué)業(yè)十分上心，對學(xué)生的生活也非常關(guān)切。2012級學(xué)生郭良平因母親病重休學(xué)，她積極組織學(xué)生捐款，助其解燃眉之急�！拔覀儼嗬锏募彝ソ�(jīng)濟困難學(xué)生也慷慨相助�！痹诠�良平休學(xué)的一年里，她通過(guò)打電話(huà)、發(fā)短信等方式了解郭良平的情況，囑咐他勞逸結合，不要忘記閑暇之余復習專(zhuān)業(yè)課，告訴他同學(xué)們都在等他回來(lái)。

　　Y老師認為，大學(xué)僅僅學(xué)習理論知識是不夠的，還要與實(shí)踐相結合，靈活運用，“我有很多朋友家的孩子在寒暑假需要英語(yǔ)家教，我就給他們介紹我的學(xué)生去，因為我認為這可以鍛煉學(xué)生理論與實(shí)踐結合的能力，從事教育是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)一大就業(yè)方向，也可以為以后的工作積累經(jīng)驗，還可以改善自己的經(jīng)濟條件�！�

　　恰逢教師節，Y老師談起學(xué)生做過(guò)的暖心事，會(huì )心一笑，“每年教師節都會(huì )收到學(xué)生的禮物，一束花幾張卡片，滿(mǎn)滿(mǎn)的都是學(xué)生的情誼，畢業(yè)的學(xué)生也會(huì )來(lái)看望我，或者給我訂花，這讓我非常感動(dòng)�！�

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，從教十三年，Y老師把最美的年華奉獻給了教育事業(yè)，培養了一屆又一屆優(yōu)秀的人才，收獲了數不清的感動(dòng)。她以自己的執念與信仰，走出了屬于自己的執教為師之路。

　　師德標兵的主要事跡14

　　各位領(lǐng)導、老師們：

　　大家上午好!

　　今天能作為我校師德標兵之一在這里發(fā)言，我感到十分榮幸!我深知這離不開(kāi)領(lǐng)導的支持，同事的認可和學(xué)生的回饋，先向大家真誠道聲：謝謝!有你們的支持，我才有教育的動(dòng)力!

　　談到教育，話(huà)題很大，思路很廣，一萬(wàn)個(gè)人有一萬(wàn)種說(shuō)法。然而作為一名普通的一線(xiàn)教師，我的理解與感受用這八個(gè)字來(lái)概括最為恰當，即：享受教育，體驗幸福。

　　幸福感是每個(gè)人都渴望得到的，從生活中或工作中獲取，而工作占據了我們大部分時(shí)間，如果工作本身能帶給我們幸福感，那人生還有什么遺憾的呢?作為教師，能不能體驗到教育的幸福，取決于能不能用“享受”的態(tài)度來(lái)對待教育工作。

　　要想把工作變?yōu)橐环N享受，首先需要保持一份好的心態(tài)。不能用“得到的總是平凡的，沒(méi)得到的就是好的”這種思路去看問(wèn)題，那只會(huì )自尋煩惱。其實(shí)萬(wàn)事都有陰陽(yáng)兩面，干哪一行都不容易。要學(xué)會(huì )“干一行愛(ài)一行”，學(xué)會(huì )微笑面對生活，知足常樂(lè )。面對一些不公平或是一點(diǎn)小成績(jì)，也用一種豁達淡然處之，正所謂，“寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望天上云卷云舒�！边@不是一種消極人生觀(guān)，而是淡泊明志的人生境界，它的底限是，憑良心做好自己該做的事。在這樣一個(gè)層面上，我們的工作至少不會(huì )在滿(mǎn)腹牢騷中進(jìn)行，而能在平和中進(jìn)行。

　　這樣還不夠，作為教師，還應充分認識教師這個(gè)職業(yè)。想到做教師的，能夠傳承文明，教化民風(fēng)，培育英才，提高民族素質(zhì)；想到教師還是大眾心目中學(xué)識淵博、經(jīng)驗豐富、道德高尚、積極向上、理智、穩重的典范；想到人們敬稱(chēng)過(guò)我們老師、 先生、夫子、園盯慈母、蠟燭、春蠶、人梯、孺子牛、人類(lèi)靈魂的工程師等……心底的自豪不言而喻!當然也就更加珍惜眼前的教育工作了。

　　于是“享受教育”成為可能了。

　　我愛(ài)教育這個(gè)行業(yè)，我慶幸我也是一位教師。我酷愛(ài)我所任教的專(zhuān)業(yè)——美術(shù)，我更熱衷于帶領(lǐng)我的學(xué)生感受美術(shù)的樂(lè )趣、習得美術(shù)的技能，我一樣樂(lè )于窮盡我的所有才能來(lái)為教育行業(yè)為我的學(xué)校服務(wù)。

　　和許多老師一樣，盡管收入微薄，卻時(shí)刻對學(xué)生懷有教育責任，在苦中作樂(lè )；盡管面對無(wú)盡的困惑，卻時(shí)刻胸懷教育良知，默默無(wú)聞?dòng)诩婋s的浮躁之世，辛勤耕耘，播種善良，播撒智慧。難怪近四百年前夸美紐斯感言：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!我想這“光”不是職業(yè)本身榮耀的光，而是教師心底發(fā)出的愿意照亮別人的博大的“愛(ài)之光”。

　　我愛(ài)學(xué)生，從不忍隨便糊弄一節課，總想將我的知識技能更多更好地傳授給他們，以滿(mǎn)足大部分學(xué)生求知的欲望。而對于一些還不太重視美術(shù)的學(xué)生，我采取增強美術(shù)課趣味，多鼓勵多表?yè)P，以及采取合理獎勵措施來(lái)激發(fā)他們對美術(shù)的學(xué)習熱情。比如說(shuō)，我采用積分方式對學(xué)生美術(shù)方面表現進(jìn)行打分，每月統計一次，對表現好的學(xué)生進(jìn)行獎勵，形式有用自己的相機免費教他們攝影，獎勵我的美術(shù)作品，并簽名留念，獎勵我的專(zhuān)業(yè)美術(shù)書(shū)給借回家用等等。學(xué)生都非常欣喜。

　　我愛(ài)學(xué)生，從來(lái)都是以一種平等民主的態(tài)度對待他們，溫和友善，尊重他們，關(guān)心他們，幫助維護他們人格健康發(fā)展。關(guān)于美術(shù)課的內容在學(xué)期初我也常聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的期待。學(xué)期中及時(shí)尋問(wèn)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習困惑，盡量幫助解決。對后進(jìn)生放低美術(shù)方面要求，教育其端正態(tài)度，而從未體罰或說(shuō)些傷害其自尊心的話(huà)。對一些有缺陷的學(xué)生從不歧視，如果他們被其他同學(xué)嘲笑，我會(huì )及時(shí)教育不對的學(xué)生，及時(shí)維護弱勢學(xué)生的人格尊嚴。對偶有犯錯的學(xué)生，我也是很注意。不會(huì )讓他無(wú)顏見(jiàn)人，失去改過(guò)的信心。我從不會(huì )認為這些都是班主任或語(yǔ)文、政治老師的事。我知道每位老師對學(xué)生的未來(lái)都會(huì )有影響，而學(xué)生的心靈是最需要關(guān)懷的，它對人的成長(cháng)置關(guān)重要。

　　學(xué)生對我的滿(mǎn)意率一直比較高，學(xué)生課堂的總體表現也不錯，學(xué)生對我的尊敬，和背后的稱(chēng)贊，都是對我的回饋，我很欣慰。我感到“享受教育”不僅是可能的，而且是真實(shí)地存在。

　　美術(shù)課其實(shí)是最不好上的課：我們所用教材沒(méi)有充分考慮城鄉差別，其內容的思想性，趣味性，多樣性，綜合性，開(kāi)放性，很不適宜我們農村學(xué)校，教材要求的一些基本材料和工具、條件都難以辦到，學(xué)生從沒(méi)接觸過(guò)的美術(shù)形式眾多，而我們的課時(shí)一周僅一節40分鐘的課，還有供教師用的美術(shù)課教學(xué)參考書(shū)我從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)……這樣一來(lái)，上好美術(shù)課的困難是可想而知的。

　　在“九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程標準”中對其價(jià)值作了如下確認：

　　1.陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力；

　　2.引導學(xué)生參與文化的傳承和交流；

　　3.發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；

　　4.形成學(xué)生的創(chuàng )新精神和技術(shù)意識；

　　5.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。

　　我究竟如何適應眼前的環(huán)境，通過(guò)我的美術(shù)課盡力去實(shí)現這些目標呢?這真的是需要有相當的研究精神和整合能力。

　　于是我啃教材，做網(wǎng)蟲(chóng)，更多的是做網(wǎng)蟲(chóng)，長(cháng)期關(guān)注美術(shù)類(lèi)網(wǎng)站、博客、空間，學(xué)習別人的美術(shù)教育經(jīng)驗，下載保存有用的美術(shù)類(lèi)文字、圖片、素材等資料。一年來(lái)，我個(gè)人在的辦公電腦里所存的東西超過(guò)8g。有人可能很是懷疑，怎么就會(huì )有那么多東西啊?美術(shù)是感性的學(xué)科，是視覺(jué)的藝術(shù)，也是人文的學(xué)科，加上我這人愛(ài)收集資料，有的圖片和文字或許美術(shù)課一直用不到，但要“要想倒給學(xué)生一杯水，自己得準備一桶水氨。至少沒(méi)事看看，或者在解決美術(shù)相關(guān)事務(wù)過(guò)程中只是瀏覽了一下它們，對我的專(zhuān)業(yè)素養都是一種提升。我每學(xué)期還將全校學(xué)生的全學(xué)期美術(shù)作業(yè)從前翻到后，淘出優(yōu)秀的，進(jìn)行照相。有的上傳到學(xué)校網(wǎng)站，我的網(wǎng)易博客，qq空間與大家交流。也讓學(xué)生的才能得以展示，提高自信與美術(shù)興趣。存在電腦的，我可以有空看看自己走過(guò)的教學(xué)路，從而得到一些反思。

　　每學(xué)期的課程內容，全按教材上，不現實(shí)；不用教材，全是自己安排的也不行。通過(guò)對學(xué)生的分析，教材的研究，網(wǎng)上的學(xué)習等方式，我對教材內容進(jìn)行補充和拓展，對教材順序進(jìn)行調換和重組，對教材內容進(jìn)行取舍和改變，挖掘教材和生活的聯(lián)系，開(kāi)發(fā)和利用身邊的資源。力求更系統，更切學(xué)生實(shí)際，一步步實(shí)現教材目標。

　　從明確方向，搜集資料，研究課程內容，到自己設計教案，畫(huà)范畫(huà)，做多媒體課件，從認真批改全校學(xué)生作業(yè)，準備美術(shù)材料到分析學(xué)生思考對策，與他人的美術(shù)交流和學(xué)習等等，都是很繁瑣的，需要大量的時(shí)間。我從不用過(guò)去的教案，上與過(guò)去一模一樣的課，因為藝術(shù)教育的“教育”價(jià)值核心在于對學(xué)生的藝術(shù)思維品質(zhì)和創(chuàng )造能力的培養，連老師都因循守舊懶得創(chuàng )新，還怎么培養學(xué)生呢?我 “不一味貪圖簡(jiǎn)單省事，要做就做好，精益求精” 的性格，致使我比大眾想象中的美術(shù)老師要累，這是必然的。我通常被大家稱(chēng)作“夜貓子”，因為對于我來(lái)講，晚上十一二點(diǎn)休息很常見(jiàn)，凌晨一兩點(diǎn)的不少見(jiàn)，如果還有一些緊要活動(dòng)，到三四點(diǎn)也不稀奇，到五點(diǎn)多天亮了，也是有經(jīng)歷的。盡管如此，但由于我酷愛(ài)美術(shù)，對學(xué)生富有責任感與愛(ài)心，所以我感覺(jué)為美術(shù)教育付出的一切行動(dòng)過(guò)程，都是一種享受。享受生活的充實(shí)，享受精神的富足。

　　在教育這片沃土上，我耕耘時(shí)，感到的是一種享受，我收獲時(shí)，體驗的便是一種幸福。

　　在我校任美術(shù)專(zhuān)職教師一年半以來(lái)，領(lǐng)導和同事們都肯定了學(xué)生的美術(shù)方面素質(zhì)相比往年有很大的提升。學(xué)生的興趣增添了，大部分學(xué)生都能買(mǎi)美術(shù)材料，一部分學(xué)生有空就愛(ài)搞搞美術(shù)。

　　在XX年秋我校第四屆藝術(shù)節中，由我統一策劃，精心籌備的美術(shù)作品展，很好地反映了學(xué)生的美術(shù)水平。其中有十幾幅，校長(cháng)讓我在縣專(zhuān)業(yè)店鋪裝上了精美鏡框，并掛在了我�？平虡菢翘蓍g墻上。從這路過(guò)的校內外老師或領(lǐng)導都看到了我校藝術(shù)教育的一點(diǎn)曙光。這都是幸福!

　　XX年暑假我還應校長(cháng)通知，利用休息時(shí)間在家輔導兩名學(xué)生參加全國“牛奶與健康”繪畫(huà)比賽，XX年11月得知這兩名學(xué)生一個(gè)獲得黃岡市一等獎，一個(gè)獲得二等獎。并且一等獎只設這一名，二等獎也只設這一名。同時(shí)我被評為黃岡市優(yōu)秀輔導老師。當我在黃梅縣教育局網(wǎng)站看到這個(gè)消息，能不感到幸福嗎?

　　XX年春，全縣組織美育節活動(dòng)，我參加了全縣美術(shù)初中組優(yōu)質(zhì)課比賽，在教研組的領(lǐng)導支持下，經(jīng)過(guò)整整3周的緊張準備，反復試講，最終功夫不負有心人，獲得了一等獎。整個(gè)備課講課和聽(tīng)其他美術(shù)老師優(yōu)質(zhì)課的過(guò)程，對我都是一個(gè)難得的鍛煉和提高過(guò)程，這本身就是一種幸福!

　　美育節后面還有美術(shù)作品比賽，教務(wù)劉校長(cháng)是個(gè)真心支持藝術(shù)教育的人，所以希望我不光是搞幾幅參加比賽，而是多輔導點(diǎn)，要質(zhì)量也要數量，6月在全校搞個(gè)畫(huà)展，等領(lǐng)導下來(lái)看節目時(shí)，也了解一下我校的藝術(shù)教育，然后挑選幾件最好的作品參賽。于是我搜集資料，思考題材，準備美術(shù)材料的時(shí)間全都不算，光是輔導學(xué)生搞作品，就是連續五個(gè)星期的午睡時(shí)間。并不是我中午不想睡，而是心中有責任，意志讓我來(lái)到“美術(shù)室”，也就是后來(lái)轉移到的老食堂一樓，雖然破舊簡(jiǎn)陋一點(diǎn)，但很獨立，我很喜歡，并將它布置得很有美術(shù)氛圍。很奇怪，一進(jìn)到這里，看到興致勃勃的學(xué)生、未完成的作品和買(mǎi)好的材料，我的睡意就全被趕走了。我想，得獎還在其次，這個(gè)搞美術(shù)作品的過(guò)程才是最精彩的。每當課后或有學(xué)生上體育課，我在里面或路過(guò)時(shí)，總看見(jiàn)多名學(xué)生趴在窗外圍觀(guān)贊嘆，贊嘆美術(shù)室的漂亮，贊嘆作品的驚人，稱(chēng)道作品作者和美術(shù)老師的才華……那稚氣的眼神，那燦爛的笑臉，和那留連不舍的情形，讓我感到很幸福!我知道自己對我校美術(shù)教育是不可或缺的�？上ё詈竺烙�節作品比賽沒(méi)能預期在6月舉行。因為美術(shù)作品和文藝節目比賽說(shuō)是改到下半年了�？紤]到一些泥塑等立體手工作品容易被壞，以及輔導作品四十二件，件件不同，時(shí)間有限，臨近期末考試了，便沒(méi)有搞畫(huà)展。不過(guò)我用相機將學(xué)生美術(shù)室活動(dòng)及作品都照下來(lái)了，這個(gè)資料會(huì )有用的。暑假接到臨時(shí)通知，我來(lái)到學(xué)校鄭重送出了7件美術(shù)作品到縣里參加比賽，我期待有捷報在不久傳回。其他作品在以后也會(huì )在適當時(shí)候融入新學(xué)期畫(huà)展當中。

　　說(shuō)實(shí)在的，那段日子雖是相當辛苦，但真的很情愿。尤其是看著(zhù)幾件自認為檔次較高的作品，就是不比賽我也會(huì )珍藏。特別是那件泥塑“仙劍奇俠傳人物水碧”，學(xué)生花費了6周時(shí)間，后我作了色彩上的一些調整再涂上清漆。那效果，普通人看，說(shuō)是買(mǎi)來(lái)的藝術(shù)品，不會(huì )有懷疑呢。我甚至擔心送上去比賽會(huì )被損壞，不如放家里珍藏。有的人可能想不通。呵呵，只有體驗過(guò)真正用心的人，才會(huì )懂得。美術(shù)創(chuàng )造的過(guò)程有苦有樂(lè )，有迷茫，有喜悅，有困惑，有輕松，有疲倦，有滿(mǎn)足……這一切體驗都是一種享受。

　　能出作品，就是收獲；學(xué)生有進(jìn)步有提高，就是收獲；自己找到了自己的價(jià)值，就是收獲。當人收獲時(shí)，體驗到的就是最大的幸福!

　　作為美術(shù)教師，我的工作不可能僅僅局限于美術(shù)教學(xué)和輔導作品參賽或搞畫(huà)展。這一年多來(lái)，我用電腦軟件給服務(wù)中心、新食堂設計過(guò)文化標語(yǔ)和玻璃門(mén)貼；在周末給辦公室設計過(guò)計生宣傳欄；在法定假日給學(xué)校繪過(guò)上交做檔案資料的校舍分布等圖；在運動(dòng)場(chǎng)上頂著(zhù)烈日，聞著(zhù)排放溝刺鼻的臭氣畫(huà)過(guò)運動(dòng)圖；在深夜至凌晨5點(diǎn)設計過(guò)校園藝術(shù)節節目單，那天還堅持到下午演節目結束沒(méi)合眼，但傍晚回到家中，已是頭暈目眩站不祝不是那一晚沒(méi)休息好，而是那一陣子，事太多。辦了畫(huà)展，畫(huà)了圍墻運動(dòng)圖標，輔導了學(xué)生陽(yáng)光校園節目中的跳繩、呼拉圈、踢毽子，和楊老師合作黃梅戲節目同時(shí)一起輔導學(xué)生黃梅戲，負責女教師的舞蹈，參與大合唱并擔任主唱之一等等，白天沒(méi)睡覺(jué)，甚至連坐下休息都極少，晚上又長(cháng)期熬夜。就導致其間其后頭暈好幾周，在宿舍煎了幾百元中藥，不記得多久才恢復正常。那一回是印象最深的辛苦。同時(shí)在成效出現時(shí)，我的幸福感也是最強的!既然選擇了教育，既然來(lái)到了這所學(xué)校，就應努力做好學(xué)校托付的所有任務(wù)，凡事以大局為重，以集體利益為重，才算是有師德的教師。當然了，這里也有小小的教訓，以后還是要注意休息，不能忘記“身體是教育的本錢(qián)”。

　　最后我想說(shuō)，過(guò)去的永遠屬于過(guò)去。好的要發(fā)揚，不足的要改進(jìn)。今天要把握，明天要展望，讓我永遠保持這樣的狀態(tài)：享受教育，體驗幸福!

　　師德標兵的主要事跡15

　　時(shí)光真如白駒過(guò)隙，轉眼，我已在三尺講臺上站了十多個(gè)年頭。風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我越來(lái)越感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)。我愿在我腦海中采擷如花的詞匯，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的事業(yè)，我執著(zhù)著(zhù)我的追求。

　　作為一個(gè)語(yǔ)文老師，我深深?lèi)?ài)著(zhù)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科。一位好的教師就是一位藝術(shù)家，課堂就是他傾情演繹的音樂(lè )廳。孫雙金老師的瀟灑而不失嚴謹，于永正老師的質(zhì)樸天然，真水無(wú)香；薛法根老師的質(zhì)樸、睿智、幽默……特級教師的風(fēng)采讓我欽羨與仰慕，更讓我思索，我要成為怎樣的老師。臨淵羨魚(yú)，不如退而結網(wǎng)。他人之精彩不可仿，個(gè)人之精彩猶可創(chuàng )！

　　在我的教學(xué)工作中，我傾注了自己所有的熱情去學(xué)習、鉆研、反思、探究。我潛心砥礪，徜徉在語(yǔ)文教學(xué)的天地，從教以來(lái)，我參加了許多次的比賽、承擔各種公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，逐步形成了自己“大氣、自然、潤物無(wú)聲”的教學(xué)風(fēng)格。清楚的記得，去年的三月，我參加常州市青年教師素養大賽的那一幕幕。誦讀、粉筆字、才藝展示、課堂教學(xué)，我放棄了所有休息的時(shí)間，埋頭于各種練習。每天至少要練滿(mǎn)滿(mǎn)三黑板的粉筆字；把一到六年級十二本語(yǔ)文書(shū)統統找來(lái)，一篇一篇地練習著(zhù)誦讀；為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)的展示，我更是傾注了自己所有的精力。

　　記得那些日子，每天只睡五六個(gè)小時(shí)，經(jīng)常是清晨醒來(lái)，手里還捧著(zhù)一份教案、一本筆記。經(jīng)常有身邊的人問(wèn)我，是不是很累？家人也常常對我說(shuō)：不要讓自己那么辛苦，咱不要那個(gè)名，好嗎？但我心里知道，我做所有的這一切，不為了其他，只因為我喜歡語(yǔ)文，我喜歡上課。鉆研著(zhù)教材，研究著(zhù)上法的我是幸福的，看著(zhù)走出課堂的孩子們，臉上那滿(mǎn)足與興奮的微笑，我更是幸福的。在這次比賽中，我贏(yíng)得了市一等獎的好成績(jì)。特別是在課堂展示中，我對文本第一課時(shí)的解讀，更是贏(yíng)得了在場(chǎng)所有評委及聽(tīng)課老師們的交口稱(chēng)贊。

　　今年的二月，我有幸被派往杭州拱宸橋小學(xué)，師從全國特級教師王崧舟，進(jìn)行兩個(gè)月的學(xué)習研修。父母的囑咐，丈夫的叮嚀，孩子喃喃的軟語(yǔ)還在耳邊回響。車(chē)窗外，景色飛逝，無(wú)物長(cháng)駐。心中有許多的不舍，但更多的是對兩個(gè)月學(xué)習生活的憧憬，是即將師從大師王崧舟的激動(dòng)。二月的杭州柳絮已輕舞飛揚，春風(fēng)已暖暖酥酥；而在杭州的二月，我棲居詩(shī)意的門(mén)下靜心、聆聽(tīng)、吸納、修行，這兩個(gè)月會(huì )成為我一生寶貴的財富。然而，學(xué)習必定是辛苦的，文本細讀、教學(xué)論文、隨筆感悟、案例分析、研究報告、精磨上課、說(shuō)課反思等一系列需完成的物化成果，壓得我喘不過(guò)氣。

　　但我知道，這次的磨礪必會(huì )在我眼前展現出一番新的天地，壓力，更是動(dòng)力。在大師王崧舟的面前，我之前對自己教學(xué)能力的自信全都煙消云散，我不得不對自己提出更高的要求。利用周六周日的時(shí)間，放棄與家人孩子一周一次的團聚，潛心研究著(zhù)文本的解讀。王老師高瞻的引領(lǐng)、智慧的話(huà)語(yǔ)給我的更是如醍醐灌頂般的頓悟。那一夜夜燈光下的冥思苦想、那一次次獲得質(zhì)的飛躍的研究課，我在不斷地得到提高，獲得感悟。那些日子真的很痛苦，但卻也是收獲最大的日子。最后的課堂教學(xué)，我對文本的解讀與教學(xué)的設計，又一次贏(yíng)得了大家稱(chēng)贊與掌聲。這掌聲的背后，我知道，那是自己努力的淚與汗，澆灌出的花朵在燦爛地開(kāi)放。

　　一次次的比賽、一次次的磨課，一次次的反思，一次次的更新，一次次的收獲，這其中有過(guò)困苦與彷徨，有過(guò)希望與欣賞。在這樣的“磨礪” 中，我得到了進(jìn)步、得到了成長(cháng)，也真正愛(ài)上了語(yǔ)文。一堂堂高質(zhì)量的公開(kāi)課，使我得到了眾多領(lǐng)導和同行的認可、欣賞。這也是我漸漸化蝶的過(guò)程，它是痛苦的，但痛苦的歷程促進(jìn)著(zhù)我專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和能力的提升，使我能輕盈地飛翔在教學(xué)的天空。

　　一路走來(lái)，有歡笑、有淚水，有成功，也有彷徨，但始終不變的，是我對教師職業(yè)的熱愛(ài)，對語(yǔ)文教學(xué)的執著(zhù)追求。且靜心，修煉，且感恩，漸行。用我堅定的腳步，用我的愛(ài)與執著(zhù)，慢慢走好我教書(shū)育人之路，享受著(zhù)這份屬于我自己的幸福。

　　師德標兵的主要事跡16

　　趙是一名普普通通的教師，熱愛(ài)本職工作。在19年的教學(xué)生涯中，她時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，深受學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的信任，多次被評為先進(jìn)。主要表現在以下幾個(gè)方面：

　　一、嚴于律己，服從工作安排。

　　為了能出色地完成教學(xué)任務(wù)，工作之余，她積極進(jìn)修學(xué)習，參加遠程教育培訓。從教多年來(lái)，她從未拒絕學(xué)校安排給她的任何一項工作，并能認真完成。經(jīng)常有人這樣說(shuō)：“你這人也太老實(shí)了吧!”對此她一笑而過(guò)。其實(shí)，她這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著(zhù)想。她每一天，都認認真真備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。學(xué)校要求教師批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)，不允許替學(xué)生改正錯題。這種現象從不會(huì )在她身上發(fā)現。因為，當學(xué)生作業(yè)中出現問(wèn)題時(shí)，她會(huì )嚴格要求學(xué)生更正。她這樣做，不是怕學(xué)校檢查扣分，而是學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷更正作業(yè)的過(guò)程，以后還會(huì )出現類(lèi)似的問(wèn)題。工作中，經(jīng)常有同事對她說(shuō)：“你這么認真做圖什么呢?又沒(méi)有誰(shuí)給你發(fā)獎金�！庇袝r(shí)候她覺(jué)得確實(shí)太認真，讓自己太辛苦了。但這些想法，并沒(méi)有改變她，因為她所做的一切，是為了她的良心。因為工作過(guò)于認真，很少有精力來(lái)關(guān)心她兒子的學(xué)習，以致學(xué)習能力欠佳的兒子，成績(jì)一直平平。她覺(jué)得她虧欠了她的兒子，這也將是她心里永遠的痛。但她從不曾后悔，她覺(jué)得她既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。

　　二、以愛(ài)為鋪路石，灑下愛(ài)心，做幸福教師。

　　每當接手一個(gè)新的班級，面對著(zhù)不同的學(xué)生，她會(huì )努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自，找到自信。面對課堂上愛(ài)插嘴，表達能力很強的學(xué)生她會(huì )盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。在他們的帶動(dòng)下，平時(shí)課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習勁頭越來(lái)越足，整體成績(jì)穩步上升。

　　她是在農村長(cháng)大的，也親身經(jīng)歷了困苦的生活，所以對那些家庭困難的學(xué)生，尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生，她會(huì )從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在她的從教經(jīng)歷中她始終堅持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵�！笔箖�(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習的希望。正因為這樣，所以當她嗓子啞了的時(shí)候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上，當她難過(guò)的時(shí)候，細心的他們都能發(fā)現，總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰她。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書(shū)信和賀卡。一次，一位學(xué)生來(lái)看她，說(shuō)：“老師，你真的為我們的學(xué)習打下了扎實(shí)的基礎，不管我們怎么調皮，但我們的成績(jì)在學(xué)校一直都是前幾名，真的要感謝您!”她也經(jīng)常能收到在初中就讀的學(xué)生發(fā)來(lái)的信息，她依然還記得一個(gè)女孩子發(fā)給她的信息：“老師，我們經(jīng)常說(shuō)到你，我們還想聽(tīng)您上課。您以前說(shuō)的“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)”是一種修養,已經(jīng)成為我們公用的“座右銘”。這些對于她來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心凈化了她的心靈，激起了她對教育事業(yè)深深的愛(ài)，她真正地體會(huì )到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )。她相信，老師把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，傾注到工作的每個(gè)細節中，這才是真正的成功。

　　三、遵守教師職業(yè)道德和社會(huì )公德，做合格人民教師。

　　羅曼羅蘭曾說(shuō)，要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。她時(shí)常想，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在她們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，她與同事之間和睦相處，與科任老師之間團結協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規范自己的言行道德，在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前，默默接受，在榮譽(yù)面前不想去爭去搶?zhuān)�她想，用�?shí)際行動(dòng)能夠證明一切。早些年，很多學(xué)校都存在著(zhù)教師收費給帶學(xué)生補課的現象。在她的身邊也不乏其人，她從不曾為此動(dòng)心。她認為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的。況且，她認為一個(gè)人的精力是有限的，如果把過(guò)多的心思放在收費給學(xué)生補課上了，勢必會(huì )影響教學(xué)，她認為應該做好本職工作，恪守著(zhù)自己的職業(yè)道德，做一名合格的人民教師。

　　四、深入鉆研，提升能力收獲成果。

　　教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的�！芭d趣是最好的老師”。如何讓她的學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣。每次教學(xué)之前，她都能深入鉆研教材，精心備好每一節課，課堂上她要求自己不斷地創(chuàng )新教學(xué)方法。她能?chē)L試運用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上快樂(lè )地學(xué)，學(xué)得快樂(lè )。一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，她付出了，她收獲了。她連年被評為模范班主任，所教學(xué)科每次考試都名列前茅，在上級舉行的說(shuō)課比賽中榮獲第一名的好成績(jì)，還被評為縣級骨干教師等。

　　總之，做一名小學(xué)教師她無(wú)怨無(wú)悔，因為教書(shū)育人是她人生的選擇，做一名稱(chēng)職的教師，是她人生的目標，做一名優(yōu)秀教師，是她一生的追求。

　　師德標兵的主要事跡17

　　有人說(shuō)，“教師的形象是蠟燭，為學(xué)生奉獻出所有的光和熱；教師的性格是燃燒，為學(xué)生寧愿犧牲自己；教師的歡樂(lè )是奉獻，為學(xué)生耗盡了滿(mǎn)腔熱血�！睆慕潭�十一年來(lái)，她一直以紅燭精神點(diǎn)燃著(zhù)自己心中的誓言，在教育這片真誠的土地上奉獻著(zhù)自己的青春和熱血。

　　一．用高尚的師德完善自己的人格

　　教師是人類(lèi)靈魂的工程師，而師德則是我們的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人地成長(cháng)。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛(ài)學(xué)生才會(huì )認真備課，上課；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )有責任心，事業(yè)心；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )拋開(kāi)一切名利；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )理解他們。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻自己的精力，用心靈，用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信。自尊。她常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應當用自己的良知去履行這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。她在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無(wú)數個(gè)早晨，她迎著(zhù)朝霞的曙光走進(jìn)班級；無(wú)數個(gè)夜晚，她帶著(zhù)欣慰和倦意回家。

　　二．用無(wú)私的奉獻去詮釋教師的本色

　　源于對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，她二十一年如一日，在工作中默默奉獻，因愛(ài)而舍，因勤而舍，愛(ài)的是自己認準的事業(yè)，勤的是自己找準的坐標，而舍得是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。從教以來(lái)，她不記時(shí)間，不記報酬，關(guān)注著(zhù)班級里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。她大量的時(shí)間都是在辦公室、學(xué)生宿舍、家訪(fǎng)中度過(guò)。今年5月底，86歲的老父親大腿骨折住院26天，她只在周末待了一天，心里惦記學(xué)生的中考，第二天便在同事與學(xué)生驚訝的目光中走進(jìn)教室。她上初三的女兒在日記中寫(xiě)到，“我不是媽媽的孩子，媽媽的孩子是她學(xué)生�！弊鳛橥磔�，她沒(méi)能盡孝道；作為母親，她不稱(chēng)職，但事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點(diǎn)，她無(wú)怨無(wú)悔。

　　三．用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈

　　她一直以為，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，不把愛(ài)融入到教育中的老師不能稱(chēng)為好老師。她為師德準則是:捧出一顆心，獻出全部情，嚴在當嚴處，愛(ài)在細微中，用行動(dòng)去感染學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，教育學(xué)生，教學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )合作，用師愛(ài)激發(fā)學(xué)生成人.成材。12年6月3號，張明的父親因病在醫院去世，她知道，他父母在他6歲時(shí)離婚，為了能讓他安心中考，他叔叔.村干部和我決定一起瞞著(zhù)他，她把張明的吃.睡安排在自己家里，周末也安排同學(xué)一起學(xué)習，并打電話(huà)讓他媽媽來(lái)看望他……中考后了解真相的他，哭得淚流滿(mǎn)面，臨走時(shí)給我深深地鞠了一躬。學(xué)生周田，父母早亡，跟奶奶一起生活，她孤僻任性，與誰(shuí)同桌都吵架，同學(xué)們對她遠遠躲之。為了徹底改變周田，她先是找周田談心，周田根本不說(shuō)什么。幾次下來(lái)，收效甚微，她沒(méi)有泄氣。她知道周田喜歡畫(huà)畫(huà)，便利用學(xué)校書(shū)畫(huà)展的機會(huì )，鼓勵她參加比賽，她發(fā)現周田的眼神略微閃動(dòng)了一下。她知道她的預定計劃要奏效了，于是，便巧妙地在一節班會(huì )上對周田身上的優(yōu)點(diǎn)表演了一番。事后，又找周田談了心。經(jīng)過(guò)她的努力，

　　最終使周田改變了自己，性格開(kāi)朗了，與同學(xué)友好相處，重新融入到班集體中了。

　　四．用綠葉的情懷來(lái)編導自己的課堂

　　只有共鳴的生命，才會(huì )有激情和創(chuàng )造。所以在新課改的研究中她把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)，力爭創(chuàng )建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅定學(xué)生的學(xué)習意志，進(jìn)而形成積極地學(xué)習動(dòng)機。在課堂教學(xué)中，她及編、導、演于一身，采用形式多樣的探索，以學(xué)生為中心，全員參與，全程參與，體驗式教學(xué)，以學(xué)生發(fā)展為本，從而使教與學(xué)形成共鳴，收到良好的課堂效果。

　　五．用自己的言行去影響每一位學(xué)生

　　教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生，教師的一切行為應該成為學(xué)生的表率。在日常生活中，她一貫嚴格要求自己，處處以身作則，要求學(xué)生做到，自己先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà)，她帶頭使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，她帶頭提前進(jìn)班。開(kāi)始時(shí)，往往是我第一個(gè)到，后來(lái)，比她早到的學(xué)生越來(lái)越多。整個(gè)學(xué)期，很少有學(xué)生遲到.早退。勞動(dòng).清掃，她揮汗如雨干在前面，堅持到最后；要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，她首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午放學(xué)時(shí)考完試，為保證第二天早上把卷子發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到深夜。學(xué)生接到批完的試卷，驚訝之余更感動(dòng)，還有哪一個(gè)不去認真訂正呢?正因如此，多年來(lái)，她所帶班級的英語(yǔ)成績(jì)，無(wú)論優(yōu)秀率.平均分.還是及格率，都名列前茅；2013年2月宋丹等三位學(xué)生參加全國青少年英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，獲得省級三等獎。

　　六. 用求實(shí)鉆研的養料去滋養明日的果實(shí)

　　面對多元文化和社會(huì )對教育的沖擊，面對學(xué)生日趨復雜的思想和多樣的心理，緊靠對學(xué)生的關(guān)愛(ài).緊靠時(shí)間和汗水的付出，是難以為繼的。她深深地懂得，良好的師德體現在對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對事業(yè)的奉獻，更體現在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展上。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是她從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō):若想給學(xué)生一杯水，教師應有一桶水，而她卻力求教會(huì )學(xué)生挖水。為此，她從未間斷過(guò)自我學(xué)習，自我充電，自我加壓，并珍惜每一個(gè)外出學(xué)習.聽(tīng)課的機會(huì )。多次在國家級.省級報刊上發(fā)表論文。

　　人生的意義在于奮斗，回首來(lái)時(shí)路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，她一路走來(lái)，一路收獲。所任班級多次被評為市級”先進(jìn)班集體”, 她被評為”學(xué)生滿(mǎn)意教師”，連續三屆被評為”骨干教師”，2013年9月被評為滕州市優(yōu)秀教師，2014年9月被評為滕州市十佳班主任。在今后的歷程中，她將繼續用執著(zhù)與熱愛(ài)續寫(xiě)人生的追求，用拼搏和實(shí)干使事業(yè)上更上一層樓。

　　師德標兵的主要事跡18

　　生于1965年，1985年參加工作，至今已經(jīng)辛勤耕耘了整整31個(gè)春秋了。對工作，她不斷進(jìn)取，勇于創(chuàng )新；對孩子，她傾出愛(ài)心，助推成長(cháng)；對同事，她傾情傳授，和樂(lè )共進(jìn)；對親人，她恪守孝道，無(wú)怨無(wú)悔。她是幼兒、老師、家長(cháng)及左鄰右舍心中公認的美麗教師。

　　忠于事業(yè)

　　用愛(ài)心走進(jìn)孩子幼小的心靈

　　“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)她，只有用愛(ài)才能教育孩子�！边@是她經(jīng)常說(shuō)的話(huà)。她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。她的愛(ài)是公平的。她把每一份愛(ài)都公平公正的灑向每一個(gè)孩子，在她眼里沒(méi)有貧富貴賤之分，尤其對那些有特殊情況的孩子更是照顧有加。曾記得班上有一個(gè)患癲癇病的孩子，剛來(lái)園時(shí)性格孤僻，不愿與人相處。于是她和配班老師，不但在生活上給予孩子無(wú)微不至的關(guān)心，而且在活動(dòng)時(shí)提供更多的表現機會(huì )。在她們的努力下，到幼兒畢業(yè)時(shí)，孩子像換了一個(gè)人一樣，不但性格開(kāi)朗了許多，還學(xué)到了很多本領(lǐng)。孩子的家長(cháng)逢人就夸：“如果沒(méi)有張老師的悉心照顧，我孩子的童年就毀了，我一生一世都忘不了她!”這樣的事例還有很多，難怪每到新生招收時(shí)，都會(huì )有家長(cháng)想把自己的孩子放到張宇老師班里。

　　的確，她的愛(ài)是真誠的。她說(shuō)：“有愛(ài)的教育可以讓每一個(gè)幼小的心靈都靈動(dòng)起來(lái)，雖然我們教的是三十多個(gè)孩子，但他們都是每個(gè)家庭的唯一�！焙⒆幼鲥e了事，她總是能多給孩子一次機會(huì )，等待孩子慢慢成長(cháng)已經(jīng)成了習慣；孩子獲得了成功，她總是給孩子送上一個(gè)贊許，和孩子分享成長(cháng)的喜悅是她最大的快樂(lè )；孩子遇到了困難，她總是給孩子送去一份鼓勵，激發(fā)孩子勇敢的嘗試是她最好的方法。每天她都是孩子最好的欣賞者、支持者、鼓勵者，她用這份真誠的愛(ài)深深地去感染每一個(gè)孩子幼小的心靈。

　　用童心編織孩子成長(cháng)的搖籃

　　雖然張老師已年過(guò)五十，但和孩子們在一起的時(shí)候，總是滿(mǎn)懷激情。每學(xué)期初，她都要從孩子興趣點(diǎn)入手，精心地為幼兒創(chuàng )設充滿(mǎn)童趣、情趣，充滿(mǎn)交流和互動(dòng)氣息的、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境。將室外內環(huán)境布置成各個(gè)區域，對于活動(dòng)區的材料，都是廢物利用，細心制作，保證了區域材料的可操作性、實(shí)用性、趣味性�？粗�(zhù)孩子在班級小天地里，孩子們有探索、有感受、有交流、有表達，孩子們開(kāi)心，她更開(kāi)心�；顒�(dòng)中她總能遵循幼兒身心發(fā)展的規律，以具體形象思維為主，抓住幼兒的心理特點(diǎn)，每次活動(dòng)前，她都會(huì )親自做很多色彩豐富，生動(dòng)形象的教具來(lái)吸引孩子，活動(dòng)中，她總是想出很多夸張的動(dòng)作、表情、聲音，充分運用肢體語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，從孩子們的臉上，我們看到的是享受，是快樂(lè )。

　　用行動(dòng)詮釋幼兒教育的責任

　　在工作中她是一名有責任心的教師，為了事業(yè)，為了孩子，她不顧一切。那年幼兒園創(chuàng )建省優(yōu)，她從家里帶來(lái)一些具有農村特色的材料準備游戲活動(dòng)，路上不小心被中巴車(chē)撞得趴在地上不能動(dòng)彈，教管站和園領(lǐng)導得知后都讓她回家休息，但她說(shuō)“我即使躺在家里，心里也放不下孩子們”。她每天都一瘸一拐的堅持上班，直到現在天氣變化時(shí)還看到她手揉膝蓋的身影。雖然有人認為她傻，但是她時(shí)常說(shuō)：“看著(zhù)孩子們一個(gè)個(gè)茁壯成長(cháng)，看著(zhù)家長(cháng)們開(kāi)心的笑容，我比什么都幸福，覺(jué)得自己做得值!”

　　她常說(shuō)：“作為老教師，一定要跟上教育發(fā)展的步伐，活到老學(xué)到老，這樣才不誤人子弟!這樣才對得起孩子和家長(cháng)!”當現代化技術(shù)走進(jìn)課堂之際，張老師便開(kāi)始苦練電腦，要完成的任務(wù)，都堅持自己打電腦，自己學(xué)習，自己完成。學(xué)前教育對老師普通話(huà)有了更高的要求，張老師每天早上來(lái)園，手里就捧著(zhù)普通話(huà)書(shū)，認真的讀著(zhù)……她不斷努力，不斷進(jìn)取，獲得了職稱(chēng)計算機等級證書(shū)、普通話(huà)等級證書(shū)、大專(zhuān)學(xué)歷證書(shū)、教師資格證書(shū)……她總是這樣熱愛(ài)自己的職業(yè)，孜孜不倦以求不斷學(xué)習，順應孩子的需求，跟上時(shí)代的腳步，在她身上沒(méi)有一絲得過(guò)且過(guò)，有的是永不放棄的進(jìn)取精神，有的是不負孩子和家長(cháng)的責任。

　　用奉獻收獲滿(mǎn)園桃李芬芳

　　正如她的徒弟楊秋凌老師在鎮2015年三十年教師慶祝會(huì )上這樣評價(jià)她：“我的師父張宇老師，是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富、工作一絲不茍的人，張老師身上總是有這樣一種魅力，一種時(shí)間的年輪所醞釀出來(lái)的魅力，而這種魅力一直吸引著(zhù)孩子，同時(shí)也吸引著(zhù)我。我師父就是這樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的工作，在她身上沒(méi)有絲毫暮氣，有的是充滿(mǎn)朝氣的進(jìn)取精神，有的是毫不懈怠的敬業(yè)精神。在這里，讓我真誠的對師父說(shuō)一聲謝謝，謝謝您一直以來(lái)對我像女兒般微不至的照顧，謝謝你一直以來(lái)，對我工作耐心的指導，謝謝你一直以來(lái)，對我職業(yè)道德思想的感染與督促……”聽(tīng)了楊老師的聲淚俱下的發(fā)言，會(huì )堂里想起熱烈的掌聲。

　　孝于親人

　　俗話(huà)說(shuō)“忠、孝兩難全”，可她偏不信，她總是說(shuō)：“做人要孝敬老人，愛(ài)護幼兒�！痹谏�活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中她努力實(shí)現著(zhù)自己的諾言。曾記得她的公公二十年前就患重病住院，飲食起居都是她照顧，公公大小便不好意思讓她料理，她總是和顏悅色說(shuō)：“不要緊，我是你的兒媳婦，就當是你的親女兒�！币虼�，七里八鄉的人們都明里暗里夸獎她，說(shuō)她是個(gè)有家教的好孩子。

　　無(wú)論家庭有什么變故，她都以一個(gè)人民教師的身份來(lái)嚴格要求自己，工作踏實(shí)認真。去年暑假她89歲高齡的媽媽跌斷了腿，同時(shí)肺部感染。盡管醫生做了無(wú)情的診斷，說(shuō)她媽媽只能活個(gè)三、五天，但她一直堅持，日夜不停地守護在媽媽的床前，推著(zhù)輪椅陪老人家散步、聊天，按摩全身。長(cháng)期地悉心照料使得她媽媽的身體日漸好轉，現在已經(jīng)能推著(zhù)小車(chē)走路。她在家里是姐妹幾個(gè)中最小的一個(gè)，媽媽很是戀她，時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)她。開(kāi)學(xué)了，她的媽媽每天早上拉著(zhù)小女兒的手不放，嘴里念叨著(zhù)“姑娘不要走，你陪陪我，我也活不了幾天了”，每當說(shuō)到這里她眼里總是噙滿(mǎn)淚水……她的媽媽有時(shí)候神志不清，日夜絮叨，折騰得她幾乎夜不能眠，經(jīng)�？吹剿齼裳弁�紅地來(lái)到幼兒園，即便這樣，但她總能自覺(jué)遵守幼兒園的一切規章制度，堅持出滿(mǎn)勤，從不遲到、早退，與幼兒園榮辱與共，服從集體利益，顧全大局。

　　家庭是船，事業(yè)是帆。帆兒推動(dòng)船行，船兒揚起風(fēng)帆。她在多年的風(fēng)雨歷程中一直在以自尊、自信、自立、自強為準則，勤奮工作、安守孝道。她正是懷著(zhù)感恩的心在默默地奉獻教育事業(yè)，踐行著(zhù)子女孝敬父母的美德，同時(shí)也讓我們真切地感受到：忠孝可以?xún)扇��?/p>

　　師德標兵的主要事跡19

　　毛老師，女，44歲，漢族，中學(xué)高級教師，從教23年。x區英語(yǔ)協(xié)會(huì )理事，x區骨干教師。中國民主同盟盟員，民盟x市委婦委會(huì )委員，x區區工委副主委，湘一x中學(xué)民盟支部主委。

　　x省骨干教師，x市骨干教師，x區骨干教師；省、市、區、學(xué)校的優(yōu)秀教師；x省中小學(xué)英語(yǔ)教師“園丁獎”， 全國英語(yǔ)競賽優(yōu)秀指導教師；x市骨干班主任，x市優(yōu)秀班主任，x區“巾幗建功個(gè)人”，x區十佳班主任，x省“諾貝爾搖籃杯”教學(xué)案例與評析一等獎。x省基礎教育“新課程新課堂”示范研討課， x省課題階段性研究成果評選一等獎，

　　毛老師于19xx大學(xué)畢業(yè)后分配到x市第十二中學(xué)教書(shū)，在教學(xué)的第一線(xiàn)辛勤耕耘23載，其中17年超量工作，送過(guò)8屆畢業(yè)班，當過(guò)13年班主任，她所帶班級班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)濃，曾多次被評為x市、x區和學(xué)校優(yōu)秀班集體。學(xué)生品行好，成績(jì)優(yōu)，特別在中考中成績(jì)突出。她在平凡的工作崗位上干出了不平凡的業(yè)績(jì)，深得領(lǐng)導和同行、學(xué)生和家長(cháng)的好評。

　　一、思想品德方面：

　　1、她思想品德好，為人誠懇，待人隨和；工作踏實(shí)肯干，業(yè)績(jì)突出。作為民盟支部的主委，她積極參政議政，為學(xué)校發(fā)展出謀劃策。積極支持學(xué)校工作，組織盟員參加學(xué)校各項活動(dòng)，民盟支部多次獲得x市優(yōu)秀盟支部和x省活力支部的光榮稱(chēng)號，她本人也連續多次獲得優(yōu)秀盟務(wù)工作者稱(chēng)號，為我們學(xué)校爭得了榮譽(yù)。

　　2、熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，甘于奉獻。執教23年，除休產(chǎn)假外，她一直是滿(mǎn)勤，從來(lái)沒(méi)有因為個(gè)人原因耽誤工作，也沒(méi)請過(guò)病假。

　　今年上半年，她從樓梯上摔下來(lái)，腳的右踝關(guān)節摔成骨裂，她沒(méi)請一天假，拄雙拐杖堅持上班。在腳傷還未痊愈的情況下，又多接了一個(gè)班的教學(xué)任務(wù)（因學(xué)校當時(shí)未請到代課老師），超負荷工作，而且每項細小的工作都親力親為，比如拄拐杖去檢查升旗、課間操等。她拄著(zhù)拐杖連續一段時(shí)間放學(xué)后在操場(chǎng)上指導學(xué)生練習跳繩，功夫不負有心人，在全校跳繩比賽中，她所帶的229班獲得全年級的第一名，跳集體繩的個(gè)數是全校第一。

　　雖然整個(gè)學(xué)期她的腳傷未好，但這個(gè)學(xué)期她當班主任所帶的班級獲得了x區優(yōu)秀班級的光榮稱(chēng)號，所教的兩個(gè)班的英語(yǔ)在高二學(xué)業(yè)水平考試中取得了優(yōu)異的成績(jì)，以100%的合格率交了一張滿(mǎn)意的答卷，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。她的這種精神感染了大家，也讓學(xué)生感動(dòng)。毛老師多年來(lái)一直這樣默默的奉獻，不講價(jià)錢(qián)，不埋怨，兢兢業(yè)業(yè)工作，為學(xué)生著(zhù)想，為學(xué)校著(zhù)想，實(shí)實(shí)在在是大家學(xué)習的楷模。

　　二、德育工作方面：

　　毛老師以德服人，言傳身教，以身作則。在教育學(xué)生方面，盡心盡力，用心與學(xué)生交流，是一位魅力教師，在學(xué)生和家長(cháng)中有良好的口碑；工作能力強，處理問(wèn)題及時(shí)得體，工作細致到位；工作作風(fēng)踏實(shí)，勤勤懇懇，任勞任怨，懂得擔當；各方關(guān)系處理得當，無(wú)論是家長(cháng)、學(xué)生、同事都能和睦相處，相互理解。班主任工作開(kāi)展得順利，班級管理規范嚴明，事事落實(shí)到位，學(xué)生和家長(cháng)都很信服，也很配合；班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生的服務(wù)意識強，學(xué)習上互幫互助的風(fēng)氣濃；班級活動(dòng)豐富，每次的主題班會(huì )設計有新意，學(xué)生組織得好，課堂活躍，學(xué)生積極參與，踴躍發(fā)言；在全校的競賽和活動(dòng)中，她所帶班級從來(lái)都是積極參與，并能取得好的成績(jì)，是位名副其實(shí)的優(yōu)秀班主任。

　　三、教學(xué)工作方面：

　　她從事英語(yǔ)教學(xué)23年來(lái)，獲獎無(wú)數。教學(xué)能力強，創(chuàng )新意識強，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，課堂教學(xué)有一整套自己的教學(xué)方法，有獨特的教學(xué)風(fēng)格，深得學(xué)生喜愛(ài)和同行的肯定；所教學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力全面發(fā)展，筆試成績(jì)也總是名列前茅，在全國和x市的各類(lèi)競賽中取得優(yōu)異的成績(jì)。她所帶班級的英語(yǔ)成績(jì)總是全年級數一數二，是位有名的骨干教師。

　　四、教改科研方面：

　　她走在教改工作的前沿，銳意改革，開(kāi)拓進(jìn)取，深入探索教學(xué)科研，是區、市級教改積極分子。她撰寫(xiě)多篇教學(xué)論文在國家級刊物及省級刊物發(fā)表，多次參加編輯教輔資料，曾獲x省“諾貝爾搖籃杯”教學(xué)案例與評析一等獎，x省論文二等獎，x市論文一等獎，區“新課堂、新理念”教學(xué)大賽一等獎，市英語(yǔ)教學(xué)大賽二等獎等等，多次被邀請為全國童星大獎賽x賽區英語(yǔ)競賽的評委，在x省骨干教師培訓和x骨干教師培訓中被邀作專(zhuān)題講座。

　　長(cháng)期的教學(xué)工作鍛煉了毛老師，她在成績(jì)面前不驕傲，仍然謙虛學(xué)習，不斷完善自己，是我們學(xué)習的楷模。

　　師德標兵的主要事跡20

　　我是一名普通的黨員教師。18年的黨性修養，堅定了我忠心奉獻教育的決心；18年的教育實(shí)踐，形成了我行動(dòng)詮釋師德的作風(fēng)。從教生涯中，我始終以師德標準嚴格要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，關(guān)愛(ài)學(xué)生，團結同事，在自己的崗位上努力踐行師德規范，不斷贏(yíng)得學(xué)生的尊重、家長(cháng)的信任和同事的認可。

　　一、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻

　　從教多年，我幾乎每年都擔任班主任工作。我始終秉承敬業(yè)、奉獻的精神，堅守崗位，默默耕耘。在擔任班主任期間，我在思想上關(guān)心學(xué)生，情感上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，曾榮獲“20xx年度省級優(yōu)秀班集體”、“20xx—20xx年度市級優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱(chēng)號，本人也先后8次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”、2次“師德標兵”；20xx年2月，因工作表現突出，被學(xué)校授予“愛(ài)校獎”。利用自己善于做學(xué)生思想工作的特長(cháng)，我經(jīng)常在課余時(shí)間給學(xué)生做心理輔導。自20xx年起，一直被學(xué)校聘為“心理輔導教師”。

　　二、為人師表，率先垂范

　　“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養是很重要的。為此，我經(jīng)常翻閱《師道》、《教師的人格修養》等書(shū)籍來(lái)加強自身修養。人們常說(shuō)，“教師無(wú)小節，處處是楷�！�。日常生活中，我嚴格要求自己，處處給學(xué)生做表率。要求學(xué)生不講臟話(huà)，我帶頭使用文明用語(yǔ)；要求學(xué)生保持教室清潔，我親自拾起地上的廢紙；要求學(xué)生不穿奇裝異服，我首先做到衣裝得體……我認為，這些做法會(huì )潛移默化地感染并影響學(xué)生，對他們良好行為習慣的形成起著(zhù)重要作用。

　　三、嚴謹治學(xué)，精益求精

　　教育教學(xué)工作要求我們不斷地學(xué)習和總結。為提升班級管理水平，由我和王向陽(yáng)主任于20xx年申報的省級課題《生命化教育理念下高中班級管理研究》，在校領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，經(jīng)課題組成員通力協(xié)作，現已進(jìn)入成果鑒定評審階段，并有望于本月結題；為提高教學(xué)成績(jì)，我及時(shí)探究、總結教學(xué)規律，積極參與省、市、縣級論文評選，并多次獲獎。因教學(xué)成績(jì)突出，20xx年榮獲縣級“教育教學(xué)成果獎”。

　　四、廉潔從教，以身作則

　　多年來(lái)，我始終以《中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規范》來(lái)衡量自己，自覺(jué)與有損教師形象的行為做斗爭。我經(jīng)常給學(xué)生做課業(yè)輔導，卻不收一分錢(qián)輔導費；我給溫泉輔小上了三年小學(xué)英語(yǔ)，從未向他們提起過(guò)任何課時(shí)費；我從不在課堂上隨意接打手機；從不諷刺挖苦學(xué)生；從不體罰或變相體罰學(xué)生。因表現突出，被溫泉鎮授予20xx年度“先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　師德標兵的主要事跡21

　　張，小學(xué)高級教師，1996年參加工作，她忠誠于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jì)卓著(zhù)，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的歡迎和社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。

　　作為一名小學(xué)教師，她對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，從不挑揀工作，拈輕怕重。她認真學(xué)習新課程標準，以新思路、新方法來(lái)指導工作。她學(xué)而不厭，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平。以嚴要求高標準來(lái)衡量自己，她不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學(xué)水平。多年來(lái)的教學(xué)積累，讓她的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，所以在教學(xué)業(yè)績(jì)上也很顯著(zhù)。近幾年所帶的班級數學(xué)科都是第一、第二名。

　　教育教學(xué)中，她能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛(ài)學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面;曾用愛(ài)心，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來(lái)，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著(zhù)不變的愛(ài)心。有時(shí)她把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛(ài)心體現在對學(xué)生的嚴厲，體現在對學(xué)生習慣的培養上。她的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的……她的愛(ài)心是真誠、寬容和坦誠，她贏(yíng)得了所有學(xué)生的心。

　　在日常工作、學(xué)習和生活中，她也十分注重“師范”作用，衣著(zhù)整潔大方，言行規范得體，對待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中，她為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，公平且不失靈活性。

　　首先默默奉獻，迎難而上，勇挑重擔。在工作中勤懇、敬業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，認真真地做好本職工作，不辜負領(lǐng)導對她的信任。教學(xué)本著(zhù)“授之以魚(yú)不如授之以漁”的宗旨。注重對學(xué)生能力的培養，不僅傳授知識，而且讓他們學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人。教學(xué)中還注意分析學(xué)生特點(diǎn)，根據不同學(xué)生的學(xué)習情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都有所收獲。

　　她處處為學(xué)校大局著(zhù)想，從不因個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作，在二十多年的教學(xué)生涯中，總能迎難而上，勇?lián)�重任，欣然承擔好幾項教育教學(xué)比賽任務(wù)，通過(guò)自己刻苦鉆研，取得了一項項驕人成績(jì)。

　　在班級中開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生競爭意識，讓每個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展。在全面了解學(xué)生的思想狀況、智力狀況、學(xué)生基礎身體素質(zhì)，性格愛(ài)好的基礎上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標。同時(shí)要求每一個(gè)學(xué)生從客觀(guān)地、全面地回憶自己的過(guò)去，充分認識自我，然后在思想、學(xué)習、紀律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(cháng)等方面確保今后的奮斗目標，并堅持每月小結一次。讓學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下輕松學(xué)習。她總是認真思考，覺(jué)得作為一名普通教師，不能單憑不怕苦、不怕累、任勞任怨的精神，更應該具備高尚的師德，完美的人格。在她所教的班級中有一個(gè)名叫李高奇的學(xué)生，媽媽因車(chē)禍去世，爸爸經(jīng)常在外地，家境貧困，使他性格內向、孤僻、不太合群，參加集體活動(dòng)積極性不高。家鳳同志說(shuō)：“我要用愛(ài)去溫暖他那冰冷的心”。對此，她在班里首先開(kāi)展幫教小隊，組成學(xué)習小組，利用課余時(shí)間進(jìn)行幫扶，由于基礎差，教他不容易，但只要他把一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)掌握清楚、明白，她和同學(xué)們都為此感到很欣慰。這樣一來(lái)，她不但讓高奇同學(xué)在精神上得到充實(shí)，而且在物質(zhì)上也幫助他，讓他真正體會(huì )到集體的溫暖，號召同學(xué)們獻愛(ài)心，帶頭為他捐款，在教師影響下，同學(xué)們也紛紛獻上一份愛(ài)心，你一元，我五角......，有的同學(xué)還把手中的筆、本等學(xué)習用品贈送給高奇同學(xué)。拿著(zhù)老師和同學(xué)們捐贈的物品，他此刻感動(dòng)了，含著(zhù)淚說(shuō)：“老師放心吧!我一定好好學(xué)習，實(shí)現我的夢(mèng)想�！�

　　無(wú)論課堂和課外，她都喜歡與學(xué)生交流，對班級的每一個(gè)孩子如自己的一樣，都有一份小小的記錄，包括家庭情況，性格愛(ài)好及生日等。每當有誰(shuí)生日，她都會(huì )送上小小的禮物和祝福的語(yǔ)言，孩子們都很高興，她在工作中找到了成就感。

　　成績(jì)不能滿(mǎn)足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，她覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道。她堅守著(zhù)三尺講臺辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng )新、默默奉獻。她相信，她的未來(lái)不是夢(mèng)，因為，在她的心中，學(xué)生永遠是天使，她就是為天使修補翅膀的人。

　　師德標兵的主要事跡22

　　我今年56歲了，在教育戰線(xiàn)上摸爬滾打了36個(gè)春秋，書(shū)寫(xiě)了教書(shū)育人的喜怒哀樂(lè )，講臺的歲月浸透著(zhù)我不懈追求的摯愛(ài)深情。我愛(ài)自己的事業(yè)勝于愛(ài)自己，把自己的愛(ài)與責任，把自己的一切都傾注在了教育事業(yè)上。我愿一生享受平凡，把自己全部的精力奉獻給黨和人民的教育事業(yè)，奉獻給我無(wú)怨無(wú)悔選擇的事業(yè)。

　　幾十年來(lái)，我一直任教初中物理學(xué)科，并常年擔任班主任，無(wú)論是年輕，還是現在的年過(guò)半百，我都把我的激情投入到孩子身上，把愛(ài)傾注在孩子的身上。對于我的事業(yè)而言，孩子們就是我的天空，就是我的全部。

　　熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生，把愛(ài)傾注于學(xué)生身上，取得成績(jì)是對我最好的回報。但是犧牲卻是不可避免的。

　　2011年中考的前三天，我鄉下大哥病逝。從教幾十年，也只有重大事情的發(fā)生，我才會(huì )請一兩天假，從不想去曠一節課，空一次堂。大哥去世的消息傳來(lái)，我也只是讓妻子回老家相幫，然后在電話(huà)中囑咐侄兒一些事情。在大哥去世的幾天之中，我只有參加完了他的追悼會(huì )就急忙回到了學(xué)校。終于中考結束了，再趕回鄉下大哥家，大嫂及侄兒侄女們、鄉里鄉親們嘴里難免流露出些許埋怨，就連妻子也埋怨我不盡人情。聽(tīng)著(zhù)這些埋怨，我內心也感到很慚愧，一奶同胞的大哥，疼愛(ài)并幫助我走上了教育崗位的大哥去世了，我竟然如此不盡人情，也難免妻子及嫂子家人的埋怨。但我不想更多地去解釋?zhuān)�我想能為教育事業(yè)作出更多的奉獻，付出一些犧牲，大哥九泉之下是會(huì )理解我的，我無(wú)悔于我的選擇。

　　擔任班主任工作幾十年以來(lái)，我從沒(méi)有體罰過(guò)一次學(xué)生，我把滿(mǎn)腔的熱愛(ài)奉獻給了我的學(xué)生。在擔任班主任的工作時(shí)期，我就像媽媽一樣關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，關(guān)注他們的一切。因此，我在接手時(shí)把班上的每個(gè)學(xué)生的基本情況都記在班主任工作筆記本上，他們所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì )一一記載下來(lái)。物理學(xué)科老師任班主任不同于語(yǔ)數大科老師，課時(shí)相對少一點(diǎn)，因此我就自己找時(shí)間，每天的早中晚飯后我總是提前半小時(shí)左右到教室。正如學(xué)生背后議論：我們的班主任每天三餐沒(méi)有吃飯到教室找部分學(xué)生談心。幾十年如一日，我堅持著(zhù)這一點(diǎn)。

　　xx屆我們班上的吳紅勝同學(xué)，母親早逝，父親長(cháng)年在外打工，加之妹妹幼小，家庭極其困難，他對學(xué)習完全失去了信心，幼小的心靈對前途認識極其迷茫。經(jīng)常上網(wǎng)，并與同學(xué)打鬧。針對吳紅勝同學(xué)的表現，我沒(méi)有采用嚴厲的批評方式，而是分析上網(wǎng)的危害，打鬧會(huì )帶來(lái)的惡果，講不認真學(xué)習對不住母親臨終前對他的囑咐，也辜負了父親在外打工的良苦用心，也影響了小妹的成長(cháng)，更斷送了自己的寶貴青春和大好前途。就這樣，經(jīng)過(guò)多次的真誠交流，吳紅勝同學(xué)變了。表現變好了，再也沒(méi)有與別的同學(xué)打鬧；也變勤奮了，成績(jì)有較大的提高了。在當年的中考中，他以486分的成績(jì)順利地被大趙家高中錄取。這個(gè)同學(xué)在進(jìn)入高中后還多次回來(lái)看望過(guò)我，其歡欣的神情自是不用言語(yǔ)的�？吹竭@樣調皮的學(xué)生都有這樣大的進(jìn)步，我的歡欣更是不在話(huà)下。

　　愛(ài)學(xué)生就要愛(ài)全部的學(xué)生，象母親關(guān)愛(ài)自己的孩子一樣。憑借老年人的耐心、細心，每時(shí)每刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、行為習慣、身體狀況。學(xué)生病了，陪著(zhù)上醫院，督促他吃藥，送上一碗稀飯，遞上一杯水；學(xué)生困難，送上一絲溫暖。

　　xx屆班上還有一個(gè)貧困學(xué)生叫吳紅珍，母親病逝，家里的錢(qián)也為治母親病耗完了，且債臺高筑。不得已，父親外出打工，只留下吳紅珍和讀高中的哥哥在家里。懂事的吳紅珍決意不讀書(shū)，外出打工幫助父親操持這個(gè)家，并供哥哥以后上大學(xué)。臨走之前，她來(lái)跟我告別。我堅決阻止了她。我不希望在我的手中有一個(gè)流失的輟學(xué)的孩子，尤其是在現在這個(gè)經(jīng)濟相對較好的時(shí)代里。老師是清貧的，一個(gè)人無(wú)法去援助一個(gè)即將輟學(xué)的孩子，在班上我拿出二百元錢(qián)出來(lái)，號召全體同學(xué)挽留吳紅珍，并建議捐款助學(xué)。隨后我向學(xué)校反映情況，隨著(zhù)全校師生的捐款助學(xué)活動(dòng)展開(kāi)，吳紅珍同學(xué)的助學(xué)款竟達到了肆仟多塊。吳紅珍同學(xué)終于沒(méi)有失學(xué)，當年中考她也被大趙家高中錄取。相信她的求學(xué)路是平坦的，哪怕有些砂石，但相信有我們的愛(ài)心鼓舞，她會(huì )走好的。

　　2011年秋季開(kāi)學(xué)之際，學(xué)校領(lǐng)導又再次請我承擔九（4）班的班務(wù)工作，我已是55歲年齡了，本應是可享晚年的時(shí)候，本應是讓年輕后生歷煉的時(shí)候，但校領(lǐng)導的殷切希望，更因為我對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱愛(ài)，對學(xué)生的滿(mǎn)腔歡喜，我義不容辭地又挑起了這個(gè)擔子。憑借老年人的耐心、細致、勤奮，更經(jīng)過(guò)長(cháng)期努力，我所帶的班級形成了良好的班風(fēng)。在今年的中考中取得了更為突出的成績(jì)。鄧巍同學(xué)去秋被紅一中預錄，今年中考李寧同學(xué)以627分上黃岡中學(xué)線(xiàn)，張荻等8人上一中正線(xiàn)。

　　一份耕耘，一份收獲，一份幸福。這幸福源自于辛勤努力后的收獲，來(lái)自于真情付出后的喜悅，更是來(lái)自于面對困難時(shí)笑對前方的勇氣和決心。作為一名平凡的教師，我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，但工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻讓我難以忘懷，難以割舍。

　　回首過(guò)去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。面對所取得的成績(jì)，我沒(méi)有陶醉，感受到的是領(lǐng)導對老教師的尊重、贊許，家人的理解，同事的支持，師生的努力。沉重中有一種充實(shí)，奮斗中有一份快樂(lè )，作為一名老師，我決心用自己的愛(ài)心、知識去點(diǎn)燃紅燭事業(yè)，再創(chuàng )輝煌上征程，讓愛(ài)與責任與我同行。

　　教師這個(gè)職業(yè)是平凡的，教師這個(gè)職業(yè)是清貧的，但教師這個(gè)職業(yè)也是最神圣的！我無(wú)悔我的選擇！

　　師德標兵的主要事跡23

　　XX年，我帶著(zhù)興奮和惶恐走進(jìn)實(shí)驗小學(xué)的大門(mén)，開(kāi)始了一輪新的教育教學(xué)生涯，我相信這里將會(huì )是我人生的一次升華。在新的環(huán)境里我將接受更為嚴峻的考驗。我是從鄉下學(xué)校走來(lái)的教師，我知道在我的身上存在有許多缺點(diǎn)，我要在這個(gè)“練兵場(chǎng)”里摔打自己，鍛造自己。

　　開(kāi)學(xué)那天，我走進(jìn)教室，徜徉于學(xué)生中間，望著(zhù)一張張童稚的笑臉，聽(tīng)著(zhù)一句句真誠的話(huà)語(yǔ)，感受著(zhù)心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè )，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無(wú)價(jià)的甜蜜，同時(shí)我也感到了一份惶恐，因為我要為這幾十名孩子的成長(cháng)負責啊。

　　我是班主任，面前是七十多個(gè)天真活潑的孩子，和他們在一起，愛(ài)就是聯(lián)系師生的紐帶。愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題，教師對學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留地獻給所有學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當中；這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼�？吹竭@一群可愛(ài)的孩子，我感到責任重大，以后的日子，我就是他們的班主任了，班級里的好多事情都要有我來(lái)主持，我感到責任的重大啊。課間了，我總是滯留在教室里，找一些同學(xué)說(shuō)說(shuō)話(huà)，了解班里的情況，及時(shí)做到因人而異的管理，因人而異的授課。每天早晨，我在教室里還是空蕩蕩的時(shí)候走進(jìn)進(jìn)來(lái)，拉開(kāi)窗讓陽(yáng)光進(jìn)來(lái)，我在期盼中等待學(xué)生的到來(lái)。我知道，對于一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)，注定你就是起早貪黑來(lái)在學(xué)生之前走在學(xué)生之后，班級里的瑣碎事情都是你的全部啊。以前許多年，我一直教初中，雖然也是班主任，可是那時(shí)候的班主任和這里的班主任是不同的。初中生已經(jīng)有了自我的約束能力，可是小學(xué)生的這種能力卻是很弱的，特別是小學(xué)高年的學(xué)生，他們想做大人，想獨立，可是有沒(méi)有那樣的心理好動(dòng)做事有不考慮后果，他們正是處在一個(gè)心理叛逆的時(shí)期，這對于我來(lái)說(shuō)，就要重新開(kāi)始，在工作中摸索方法，我只有付出比別人更多的努力了。

　　我對我的學(xué)生充滿(mǎn)了信心。我班上有一個(gè)瘦小的小男孩叫郭凱，小而有神眼睛滴溜溜地轉，剛認識時(shí)我猜想他定是一個(gè)聰明而特別活躍的孩子。果不其然，從其家長(cháng)的口中得知，既有對孩子的過(guò)多溺愛(ài)，又有對他的壞習慣的無(wú)奈。同學(xué)們熟識之后，班上開(kāi)始熱鬧了，不斷的有同學(xué)來(lái)說(shuō)他的不是，上課講話(huà)，下課打同學(xué)、說(shuō)臟話(huà)……我就利用課間或者放學(xué)的時(shí)候，把他叫到?jīng)]有人的地方，問(wèn)他想知道同學(xué)們對他的印象嗎？當得知同學(xué)老師對他的態(tài)度時(shí)，他的臉上有了難為情，我想他已知道錯了，沒(méi)想到，離開(kāi)老師后，他依然我行我素。我又找他談了多次，又與家長(cháng)聯(lián)系。家長(cháng)所說(shuō)；“在家里，我們兩代都是單傳，我爸媽對他特別溺愛(ài)，養成了他的許多壞習慣，我下崗了，在外邊打工，不能經(jīng)常在家里看護他。不過(guò)，我會(huì )盡力配合學(xué)校管好他的�！笨粗�(zhù)孩子稚嫩的臉，我告誡自己再怎么寒心，都不能放棄他。我繼續一方面發(fā)現他的優(yōu)點(diǎn)——頭腦靈活，動(dòng)手能力強，在男生中有一定的影響力，就有利用課余時(shí)間和他談心，交朋友。從最基礎的行為要求開(kāi)始，一條一條地要求他，還讓他做班長(cháng)�；顒�(dòng)過(guò)量時(shí)，為他送上幾張餐巾紙；放學(xué)時(shí)，叫他一路走好，天氣變化時(shí)，提醒他增減衣服——慢漫地，告他的聲音沒(méi)有了。

　　為了承諾中的那縷陽(yáng)光能更加五彩斑斕，作為剛走進(jìn)實(shí)驗小學(xué)的教師，我只有不斷的學(xué)習，不斷的感悟，在這一個(gè)新的環(huán)境里好好的工作和學(xué)習。以新思路、新方法來(lái)指導工作，以陽(yáng)光一樣的心靈同學(xué)生交流。

　　我利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)“自我充電”：在教學(xué)之余，我努力抽時(shí)間向其他教師學(xué)習，取長(cháng)補短，博采眾家之長(cháng)。以前，我在鄉下學(xué)校時(shí)候我曾經(jīng)自負過(guò)，可是在這里讓我看到了自己的差距，看到了自己的不足，只有不斷的學(xué)習才能摸索出什么樣的課才是學(xué)生最喜歡的。在學(xué)校組織的教師活動(dòng)中，我每一項都積極參與，并積極練習，通過(guò)活動(dòng)，和同志們交流。

　　在事業(yè)默默地耕耘中，雖歷盡辛苦，但一路行來(lái)，我不喊累，我不叫苦，我把苦和累當做生活的陽(yáng)光，我知道教育的路是漫長(cháng)的，我將在這漫漫長(cháng)路中，用我的愛(ài)心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰，用我的恒心去汲取教育沃土中的營(yíng)養，去感悟教育的規律，努力鑄造自己的一方天地。

　　師德標兵的主要事跡24

　　20xx年9月，帶著(zhù)青春的無(wú)限激情，滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉眼間一個(gè)學(xué)年過(guò)來(lái)了，我用真情和愛(ài)心澆灌著(zhù)一棵棵幼苗茁壯地成長(cháng)。為了教育事業(yè)，我將全身心地投入到工作中去，奉獻自己的一生。

　　一、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻教書(shū)育人。

　　有人說(shuō)敬業(yè)和奉獻是一對孿生姐妹，奉獻就是付出。小學(xué)五年級的工作是繁重而又緊張的`，成績(jì)的好壞直接影響到學(xué)校，而今年又是教育質(zhì)量年，深感肩上的擔子更重了。每天早晨醒來(lái)，就感覺(jué)像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘，總也有忙不完的事。自復習以來(lái)，白天測試，輔導，沒(méi)有批閱作業(yè)的時(shí)間，就在下午放學(xué)時(shí)帶回寢室晚上批閱。作為一名普通的人民教師，我一直把“愛(ài)崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師�！弊鳛樽约寒吷�的追求。我從20xx年參加工作，教四、五年級數學(xué)，三、四、五英語(yǔ)成績(jì)突出。我遵循教育規律，努力實(shí)施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書(shū)又育人，在重視基礎教學(xué)的前提下，結合教材教育學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民。講好人好事的故事，給學(xué)生樹(shù)立英雄人物的典范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、樹(shù)立為祖國的建設努力學(xué)習，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做事，做新一代文明的學(xué)生，收效良好。我善用教材內容，落實(shí)好教育學(xué)生，把德育工作做到位。

　　二、有愛(ài)才有教育愛(ài)駐于心，尊重學(xué)生

　　教師的工作實(shí)踐使我認識到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎，良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生。

　　如果說(shuō)一個(gè)教師很難對自己的學(xué)生產(chǎn)生感情，那么他所有的工作就無(wú)外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學(xué)生問(wèn)題的保證。

　　愛(ài)心，來(lái)不得半點(diǎn)虛偽。我在班主任工作中一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則，嚴慈相濟，在學(xué)生表現好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語(yǔ)言，在學(xué)生犯錯的時(shí)候也絕不姑息遷就。父親般的嚴厲和母親般的慈愛(ài)應該表現在班主任的眼神中，這一點(diǎn)就是我所追求的。師，楷模也，教師關(guān)愛(ài)教育學(xué)生，要求學(xué)生做到的自己必須首先做到，比如：要求學(xué)生不遲到，自己總是在上課前到門(mén)口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀(guān)。教師在各項工作中都起到率先垂范作用，才給了學(xué)生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關(guān)系和班級氛圍。

　　三、提高素質(zhì)，完善自我

　　從參加工作至今我始終沒(méi)有停止學(xué)習。盡管工作繁忙，我還是參加了省、市、縣各級培訓，努力利用各種培訓機會(huì )充實(shí)自己，在教學(xué)實(shí)踐中，除了讀一些教育科研刊物以外，還結合著(zhù)教研活動(dòng)和新課改來(lái)發(fā)展自己，提高自身的業(yè)務(wù)能力。工作之余幾乎所有時(shí)間都在觀(guān)看各省各市優(yōu)秀骨干教師教育教學(xué)視頻、寫(xiě)了較深刻的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得。自己的教育教學(xué)理念始終走在我校新課改的前列。

　　人生的意義在于奮斗，回首來(lái)時(shí)路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，我一路走來(lái)，一路收獲。歷年所教學(xué)科成績(jì)顯著(zhù)，贏(yíng)得了學(xué)生及家長(cháng)的好評。在今后的歷程中，我將繼續用執著(zhù)和熱愛(ài)續寫(xiě)人生的新追求，用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新輝煌。

　　師德標兵的主要事跡25

　　夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“老師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后，使我終于如愿以?xún)敵蔀榱艘幻�教師，令我感到無(wú)比的光榮和自豪。十幾年來(lái)，我始終手捧一顆愛(ài)心，懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責，無(wú)私奉獻，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。

　　一、以身作則，言傳身教

　　從事教育工作十多年來(lái)，基本上每年我都擔任班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為自己至高無(wú)上的事�！把詡魃斫獭笔俏易鳛橐龑д�，領(lǐng)路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。作為一名教師，我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規范為標準來(lái)衡量自己，做學(xué)生的表率。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節，處處是楷模。我想：作為一個(gè)班主任教師，應“不以善小而不為”，應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進(jìn)教室，教室時(shí)亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當時(shí)，我沒(méi)有大聲訓學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來(lái)。我的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)。此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。我想，這就是師德的力量�！吧斫讨赜谘越�，榜樣的力量是無(wú)窮的”。我要求學(xué)生做的，自己必須先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅決不做。在日常生活中規范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。

　　二、關(guān)心學(xué)生，循循善誘

　　有句話(huà)說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)!”真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì )通過(guò)多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。我班有一個(gè)叫陳昱帆的學(xué)生，紀律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學(xué)鬧不和，欺負小同學(xué)。雖然多次教育，但沒(méi)有收到明顯的效果。怎么辦呢?最后，我試著(zhù)尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見(jiàn)到老師遠遠就笑著(zhù)打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現他做好事，就及時(shí)表?yè)P，然后還會(huì )微笑著(zhù)對他說(shuō)：“今天作業(yè)完成了嗎?我要檢查的啊!”隨時(shí)隨地，我會(huì )用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時(shí)，我也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過(guò)努力，他的學(xué)習成績(jì)有了明顯的提高，紀律也好多了。我想，這大概是我們說(shuō)的愛(ài)心教育吧!事實(shí)上，我每上到一個(gè)新班都會(huì )受到學(xué)生的歡迎和愛(ài)慕。當然，我的工作同時(shí)也受到家庭的認同和支持。我想，這就是愛(ài)的力量吧!

　　三、不斷學(xué)習，追求卓越

　　隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，人民對教師的要求越來(lái)越高了。特別是跨入新世紀，世界各國無(wú)不把著(zhù)力點(diǎn)放在教育上，無(wú)不從教育改革上找出路。做為一名教師，我深知，抓教育就抓人才，就是抓人才資源的開(kāi)發(fā)。因此，處在教育戰線(xiàn)上的教師，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，我懷著(zhù)時(shí)代的危機感、緊迫感，積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓和大學(xué)教育繼續學(xué)習，想方設法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅持以理論武裝自己，努力學(xué)習新知識，接受新的教育理念，認真學(xué)習《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書(shū)籍、雜志。因為我堅信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水。

　　在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。我還堅信“開(kāi)卷有益”，深信“三人行必有我師”，因而不斷地向書(shū)本學(xué)習，向實(shí)踐學(xué)習，向同行學(xué)習，總之，我利用一切機會(huì )向別人學(xué)習。教學(xué)中，我寓教于樂(lè )，大膽創(chuàng )新，采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng )新意識，并在課內外通過(guò)為課文添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想像力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮，把現實(shí)的事例與課堂相應的內容寄德育于課堂教學(xué)之中。

　　四、一分耕耘，一分收獲

　　多年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)：所擔任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率常名列前茅。

　　作為一位人民教師，我所取得的成績(jì)是微不足道的，成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠。在今后的工作中，我要繼續默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無(wú)悔!因為我無(wú)愧于自己的學(xué)生，無(wú)愧于自己的人民。我將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻我畢生力量，用我的雙肩托起三小雛鷹，點(diǎn)亮希望展翅飛翔。

　　師德標兵的主要事跡26

　　自20xx年7月大學(xué)畢業(yè)，本人來(lái)到鐵力市一中工作已整整十一年了。因在教育工作崗位上表現突出，所以，十一年來(lái)，本人深受領(lǐng)導、同事、學(xué)生以及家長(cháng)們的一致好評。

　　從教以來(lái)，本人由最初的一名稚嫩、青澀的語(yǔ)文教師，已成長(cháng)為一位頗有經(jīng)驗的骨干教師，由一名普通的教育工作者到管理班級較為老道的班主任，進(jìn)而又升任為教務(wù)處副主任，逐漸獲得校領(lǐng)導、同事們的認可，這期間，本人付出了若干勤奮與汗水，無(wú)數辛勞與努力。正如本人常說(shuō)的一句話(huà)：“唯其踏實(shí)勤懇，方可成長(cháng)進(jìn)步�！彪m質(zhì)樸無(wú)華的話(huà)語(yǔ)，卻見(jiàn)證了本人誠摯真實(shí)的心聲！的確，本人沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也從不在人前高傲賣(mài)弄，有的只是一份謹慎勤勉、孜孜以求的工作熱心！

　　初登講臺，年輕的臉龐，青春的朝氣，甚而帶有稚嫩、拘謹的言行，是所有人對我的評價(jià)；但評價(jià)中，總少不了“有干勁、能堅持、堅韌要強”之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)。隨著(zhù)工作歷程的增長(cháng)，經(jīng)驗的積累，我終于獲得了今天小小的成功�？偨Y成功因素，我想要歸為一個(gè)字：愛(ài)！是愛(ài)，為我的工作與生活注入了新鮮的源頭活水；因有愛(ài)，我的教育事業(yè)必定夢(mèng)想花開(kāi)！

　　愛(ài)在班級管理——永不言敗

　　20xx年8月，我再次被任命為班主任。與初登講臺時(shí)便擔任班主任不同的是，我已積累了足夠的管理經(jīng)驗，具備了良好的管理能力。為了讓班級擁有良好的秩序，為了得到認可，我一邊從老教師那里學(xué)習管理方法，一邊翻閱班主任管理書(shū)籍，很多時(shí)候上網(wǎng)查閱班級管理知識，想盡辦法讓班級風(fēng)貌越來(lái)越好。隨著(zhù)教學(xué)閱歷的豐富，隨著(zhù)班級管理經(jīng)驗的積累，我逐漸走向成熟。一年來(lái)，我帶的班級不僅紀律好，獲得科任教師的認可，而且學(xué)習風(fēng)氣純正、學(xué)習氛圍濃厚，學(xué)生成績(jì)循序漸進(jìn)，獲得校領(lǐng)導和同事的一致好評。

　　在班主任工作中，我將班級每一名學(xué)生比成一本書(shū)，這些書(shū)的種類(lèi)不同，想讀懂每一本書(shū)著(zhù)實(shí)不易�？偨Y管理方法，大致有這樣幾點(diǎn)：與每一名學(xué)生平等交流、溝通；因材施教；用真愛(ài)關(guān)注每一名學(xué)生。我班除了“性格內斂，心理脆弱”的一類(lèi)學(xué)生，再就是“父母離異”、“個(gè)性不羈”以及“不愛(ài)學(xué)習”的學(xué)生不容易溝通了。針對不同的學(xué)生，我給予不同的教育方式。比如剛從文科班分過(guò)來(lái)的愛(ài)說(shuō)話(huà)愛(ài)搞小動(dòng)作的同學(xué)，我讓他擔任紀律委員；父母離異的同學(xué)，我給予他更多親人的關(guān)懷；家庭貧困的同學(xué)，我為他爭取特困補助金；還有一些身體不好的同學(xué)，在辦公室我親自為他們燒開(kāi)水、喂藥，送他們去醫院甚至陪護在病床邊……端午節，我親手包粽子，煮雞蛋給住宿的同學(xué)送去；元旦，中秋節，我用水果和月餅編織成愛(ài)心去慰藉家在外地的學(xué)生“每逢佳節倍思親”的孤寂心靈。甚至，班里每一名同學(xué)過(guò)生日，我都為他們買(mǎi)一份水果，表達我的一份祝�！�…經(jīng)過(guò)一年的朝夕相處，我基本讀懂了班里的每一本“書(shū)”。在對待學(xué)生的學(xué)習上，我的原則是該學(xué)時(shí)就踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍的學(xué)，該玩時(shí)就輕輕松松、痛痛快快的玩�？吹綄W(xué)生真誠的面孔，聽(tīng)到學(xué)生快樂(lè )的笑聲，我有說(shuō)不出的欣慰。我有一本相冊，里面是班級學(xué)生每一次活動(dòng)的精彩剪影與真實(shí)記錄。

　　帶著(zhù)“永不言敗”的誓言，我努力著(zhù)，腳踏實(shí)地。目前，我帶的班級，每一名同學(xué)都有一顆陽(yáng)光樂(lè )觀(guān)的心，他們知感恩，重孝道，懂尊重，明友善。我認為，這才是我這位班主任最大的成功！

　　愛(ài)在語(yǔ)文教學(xué)——夢(mèng)想花開(kāi)

　　十一年來(lái)，我一直在努力，為圓我的語(yǔ)文教師夢(mèng)！我愛(ài)著(zhù)語(yǔ)文教師這一職業(yè)，我尤其喜歡詩(shī)歌教學(xué)，我認為做語(yǔ)文教師是一種幸福，為學(xué)生講授詩(shī)歌更是一種發(fā)乎心靈的滿(mǎn)足！從青澀的年輕教師，到成熟的職業(yè)骨干，今天，我的追求終于開(kāi)花結果，小有收獲！還記得校領(lǐng)導剛讓我擔任實(shí)驗班的語(yǔ)文課時(shí)，我的壓力很大，但為了能勝任，我每天晚上備課時(shí)間較以往延長(cháng)幾倍。為了在學(xué)生面前贏(yíng)得尊重甚至喝彩，我將教材翻了一遍又一遍，在備每一節課時(shí)，我都要多次查閱參考資料，以確定知識點(diǎn)準確無(wú)誤，不放過(guò)每一個(gè)細小的環(huán)節，只為了能做到在課堂上不看教材、教案，便能熟練而自信地講出重點(diǎn)內容。不必說(shuō)從教以來(lái)，我如何由一名普通教師成長(cháng)為實(shí)驗班教師的心路歷程，不必說(shuō)為了學(xué)校榮譽(yù)，我受領(lǐng)導囑托，參加過(guò)多少次市級、省級、甚至國家級的賽課，期間榮獲過(guò)“鐵力市春華杯教學(xué)大賽”一等獎兩次、“伊春市創(chuàng )新實(shí)驗課”一等獎、“國家級優(yōu)秀課例”一等獎單、“國家級說(shuō)課大賽”一等獎等等殊榮，單是十一年來(lái)我在自己的工作日志中記錄的教學(xué)心聲，就足夠我用一生來(lái)紀念和回憶的了！

　　我喜歡讀書(shū)，這也是我語(yǔ)文教學(xué)逐漸走向成熟的重要原因。吳非老師的《不跪著(zhù)教書(shū)》，是我獲取教學(xué)動(dòng)力的源泉之一；傅東纓先生的《教育大境界》，讓我懂得了教育者應有什么樣的廣闊胸襟和高遠境界！拓寬閱讀視野，豐富知識含量，是優(yōu)秀語(yǔ)文教師必備的要素！

　　我愛(ài)著(zhù)語(yǔ)文教學(xué)，正如海子愛(ài)著(zhù)大海；我期待，總有一天，我的教育夢(mèng)想會(huì )春暖花開(kāi)！

　　愛(ài)在集體團隊——真愛(ài)無(wú)聲

　　近幾年來(lái)，我感到自己真正領(lǐng)會(huì )了曹德平校長(cháng)的“雁陣精神”的內涵。一個(gè)團隊，沒(méi)有團結合作，是絕不會(huì )走向成功的！我校因為集體意識濃厚，才鑄就了年復一年的高考大捷！在面對學(xué)校大事時(shí)，我也和其他隊友一樣，總會(huì )以大局為重，把學(xué)校集體利益放在第一位。

　　20xx年冬季，在我校組織的“春華杯教學(xué)年會(huì )”上，作為文科賽場(chǎng)的主持人，我做了一次成功的主持，記得當時(shí)掌聲陣陣，喝彩聲連連，獲得了領(lǐng)導和同事的一致好評。20xx年4月，我校開(kāi)展了教師讀書(shū)報告會(huì )，作為主持人，盡管當時(shí)身患重感冒，但我仍用激情與智慧，贏(yíng)得了全體隊友的喝彩和贊譽(yù)。20xx年6月，市里進(jìn)行主題為“我的夢(mèng)教育夢(mèng)”的宣講大賽，學(xué)校又將我推出。盡管當時(shí)我正忙著(zhù)教務(wù)處的繁瑣工作，盡管當時(shí)我正教著(zhù)三個(gè)班的語(yǔ)文課，嗓子難負重荷，但想到為了學(xué)校的集體利益，為了這個(gè)團隊，我必須迎難而上！20xx年8月，我校承辦第十一屆全國中學(xué)生排球錦標賽，21日晚舉行全國青少年排球夏令營(yíng)篝火晚會(huì )，學(xué)校推選我做主持人，我又一次帶著(zhù)熱情與真誠，寫(xiě)下了激情洋溢的長(cháng)篇幅的主持詞，在臺上激情迸發(fā)的完成主持任務(wù)。

　　我想，真愛(ài)應是清晨草葉尖閃光的雨露，是雨后天空中絢爛的彩虹，是心湖巖石間多彩的浪花，是人生之旅上璀璨的霞光！真愛(ài)無(wú)聲！因為心中有真愛(ài)，才會(huì )有教育路上一次又一次的夢(mèng)想花開(kāi)！

　　師德標兵的主要事跡27

　　張紅周同志是我校的一名優(yōu)秀教師，現年39歲、本科文化，歷任主任工作。該同志于20xx年8月從五頭二中調到我校任教至今，7年來(lái)的從教歷程中，有辛酸、有困惑、有感悟，然而更多的是收獲，他以其高尚的師德，精湛的業(yè)務(wù)，嚴謹的作風(fēng)，贏(yíng)得了同事和社會(huì )的一致好評，他用其模范的行動(dòng)，展示了一幅幅憾人心魄的師表風(fēng)采。

　　一、敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表

　　“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”。而師德則是教師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(cháng)。他在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無(wú)數個(gè)早晨，他迎著(zhù)朝霞曙光走進(jìn)班級，和學(xué)生交談；無(wú)數個(gè)傍晚，他帶著(zhù)欣慰和倦意回家�！耙磺袨榱藢W(xué)生”是他為師的準則。

　　二、用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈

　　他熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，不歧視“雙差生”，耐心幫助，做好轉化工作，或在關(guān)心和幫助貧困學(xué)生方面有突出事例。他對待后進(jìn)生，注意從思想上、學(xué)習上多關(guān)心、多輔導，給予“偏愛(ài)”；還從生活上多照顧、多幫助，給予“厚愛(ài)”。

　　三、善于思考、積極探索、勇于改革

　　在多年的班主任管理工作中，他發(fā)現班級里的干部只是全班同學(xué)的少數，針對有許多學(xué)生當不上干部，其能力也勢必得不到培養的情況，為此，經(jīng)過(guò)廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)和討論后，班會(huì )上鄭重提議：是否能實(shí)行“輪換班干部”制度，讓每一位同學(xué)都有機會(huì )當上班干。這個(gè)活動(dòng)引起了學(xué)生廣泛參與班級管理的積極性，一時(shí)間，班級氣氛一下子活躍了起來(lái)，學(xué)習、紀律、各項活動(dòng)都有了嶄新的面貌。就這樣，班級里幾乎每位學(xué)生都當過(guò)班干部，不僅培養了全體同學(xué)的能力，也使同學(xué)們認識到“干部”的真正含義。通過(guò)這項活動(dòng)，同學(xué)之間的凝聚力大大增強，集體榮譽(yù)感也大大增強。在學(xué)校每學(xué)年度一次的優(yōu)秀班級評比中，他所帶的班級經(jīng)常是優(yōu)秀。

　　四、積極投入教育教學(xué)改革與實(shí)踐，成績(jì)顯著(zhù)

　　張老師具有開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng )新精神，積極參與教育教學(xué)改革與研究，學(xué)習現代教育理論，掌握現代教育技術(shù)，他嚴謹治學(xué)，在實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)水平方面成績(jì)顯著(zhù)，該同志從20xx年起連續擔任班主任工作和四年級、六年級英語(yǔ)教學(xué)工作，每次的統成績(jì)均名列全鎮前茅，因教學(xué)成績(jì)突出，曾多次榮獲各種榮譽(yù)和獎勵：

　　20xx年12月在洛陽(yáng)市“新風(fēng)育師德，正氣促和諧”師德主題教育征文活動(dòng)中，撰寫(xiě)的論文《論教師職業(yè)道德建設》榮獲二等獎；

　　20xx年4月輔導的學(xué)生在“河南省中小學(xué)生·寫(xiě)字步步高硬筆書(shū)法大賽”中獲得二等獎，被頒發(fā)優(yōu)秀輔導教師獎；

　　20xx年被我校評為優(yōu)秀班主任；

　　20xx年所撰寫(xiě)的論文《傾注愛(ài)心、誠心相待、耐心教育—淺談班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì )》在全國教育科學(xué)、中國教育協(xié)會(huì )“十一五”規劃課題《以尊重為價(jià)值導向，培養未成年人尊重行為》結題檢查活動(dòng)中榮獲二等獎；

　　20xx年被評為校級優(yōu)秀教師；

　　教育的路是漫長(cháng)的，饒老師將在這漫長(cháng)道路中，用他的愛(ài)心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰，去滋潤祖國的每一顆幼苗，做一名稱(chēng)職、優(yōu)秀的教師。

　　總之，在今后的教育教學(xué)工作中，饒老師會(huì )更加的努力學(xué)習，不斷的完善自己，提高自身的業(yè)務(wù)水平，用他的心血和汗水，去擦亮孩子們心中的希望和夢(mèng)想。

　　師德標兵的主要事跡28

　　我是一名工作了19年的農村小學(xué)教師，自1999年畢業(yè)于河北南戴河師范院校后就回到了我的家鄉從教，自此便立下了決心和誓言要把我的全部愛(ài)心和熱情投入到我所熱愛(ài)的小學(xué)教育，做一位名副其實(shí)的“園丁”，做一根燃燒自己照亮學(xué)生前途和命運的“紅燭”。正是畢業(yè)時(shí)的那股激情讓我在工作崗位上一直努力的工作，奉獻著(zhù)我的熱情�，F匯報如下：

　　一、 立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)

　　作為一名普通的人民教師，我一直把“愛(ài)崗敬業(yè)，成為一名合格的優(yōu)秀的人民教師”作為自己畢生的追求。從參加工作以來(lái)，一直擔任班主任工作，一直從教語(yǔ)文、數學(xué)兩門(mén)課程，一干就是十八年，第十九年因為學(xué)校需要主持學(xué)校工作，沒(méi)有接班主任工作，十八年里，通過(guò)不懈努力，教的班級每次都成績(jì)突出，每次在鎮統考中都能名列前茅，年年得到學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生家長(cháng)的好評。

　　二、 自強不息，努力奮進(jìn)

　　愛(ài)與責任是教師之本，沒(méi)有它，就不會(huì )有真正的教育。正是因為對學(xué)生的愛(ài)與責任，記得前幾年的一個(gè)冬天，我的嘴里長(cháng)了一個(gè)囊腫 ，非常的難受，想去醫院割開(kāi)但怕影響我班的正常教學(xué)所以硬挺了很長(cháng)的一段時(shí)間，到最后實(shí)在 受不了的難受了就去了醫院，到了醫院，三個(gè)醫生足足忙活了一個(gè)多小時(shí)，割開(kāi)、剝出、再縫合，折騰完后我的嘴在麻藥的作用下感覺(jué)漲漲的，不知道疼也不知道癢了，可是麻藥勁兒一過(guò)就傻眼了，干脆就別張嘴，一張嘴就疼的掉眼淚，連吃飯說(shuō)話(huà)都不敢了。家人心疼，都勸我好好在家休息幾天再去上班�？墒俏抑�道如果我不去上班，我們班里的學(xué)生就會(huì )在別的老師的看管下上自習課，這樣不就白白的浪費很多寶貴的學(xué)習時(shí)間了嗎?在眾人的說(shuō)服勸告下我硬是沒(méi)聽(tīng)，夾著(zhù)書(shū)本就來(lái)到了學(xué)校，來(lái)到了課堂。我用粉筆和孩子們交流。并給孩子們無(wú)聲的“講”課、慢慢我可以微微張開(kāi)嘴說(shuō)話(huà)了，可孩子們還是不愿意讓我說(shuō)話(huà)，因為他們發(fā)現我一張嘴，眼睛里便是淚花。在我嘴疼的那段時(shí)間里，是他們最聽(tīng)話(huà)，最乖，最懂事的時(shí)候。

　　三、 以校為家，勇挑重擔

　　我們學(xué)校是一個(gè)偏僻的農村小學(xué)，教師力量薄弱，幾年前我不僅是教學(xué)副主任，還是一個(gè)班級的班主任，還是學(xué)校的大隊輔導員，是學(xué)校的圖書(shū)管理員�？芍^是身兼數職。時(shí)間有限，工作無(wú)限。怎么辦?自習課干工作，中午晚上別人休息的時(shí)候還在干工作。記得有一年督導評估，我所管理的圖書(shū)室有好多的新書(shū)沒(méi)有分類(lèi)，沒(méi)有蓋章，沒(méi)有一本本登記，也沒(méi)登記總賬，任務(wù)之大，可想而知。但是我也知道同事們都有各自的工作和家庭，所以我沒(méi)向任何人開(kāi)口，放學(xué)回家把家里打理一番，咬著(zhù)饅頭零食帶著(zhù)手電筒就去了學(xué)校，一干就干到晚上十點(diǎn)鐘，大晚上的，自己在學(xué)校，自己再打著(zhù)手電筒回家，心里嚇得直突突，但我還是咬著(zhù)牙堅持下來(lái)了，而且一干就干十幾天，但是我從沒(méi)跟校長(cháng)提到一個(gè)苦字，一個(gè)累字。因為我知道這是我應該做的，因為我愛(ài)這份神圣的事業(yè)，我愿意為它付出，心甘情愿。

　　2017年十月，因為郭校長(cháng)到了退休年齡，所以局領(lǐng)導讓我擔任學(xué)校的主任，并主持學(xué)校的全面工作，我知道這個(gè)擔子很重，郭校長(cháng)在的時(shí)候還有我這個(gè)副主任在旁幫忙，可現在郭校長(cháng)退了，學(xué)校又沒(méi)有別的主任，如果我上來(lái)那我可是名副其實(shí)的光桿司令了，感覺(jué)難，但我還是迎難而上了，接了手后才知擔子的沉重，可是沒(méi)接手幾天，又一個(gè)難題擺在了我的面前，我懷孕了，這時(shí)候我想過(guò)放棄孩子，專(zhuān)心工作，可是家里人不干，他們盼這個(gè)孩子用莊稼人的話(huà)都眼藍了，我想放棄主持學(xué)校工作這個(gè)擔子，可是既然接手了就應該好好干，證明一下自己的實(shí)力，所以我又不舍，正左右為難時(shí)，我們的中心校校長(cháng)看出我的不對勁，找我談話(huà)，我只好實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，校長(cháng)笑著(zhù)說(shuō)，這不矛盾啊，你兩個(gè)都要要啊，而且都要好好的啊。正是有了中心校韓校長(cháng)的支持，我又有了動(dòng)力，剛開(kāi)始的早孕反應到后來(lái)的沉重身子，我沒(méi)有一天離開(kāi)過(guò)工作崗位，學(xué)校的日常工作，再加上跑我們學(xué)校危樓項目改造工程的手續，事情之繁多可想而知，可我都沒(méi)有耽誤過(guò)，直到要去醫院剖腹產(chǎn)的當天，我還到學(xué)校主持了學(xué)校的慶六一活動(dòng)，之后才去醫院。生完閨女后第三十三天，我便來(lái)到了學(xué)校上班，因為我知道，學(xué)校太需要我了。

　　四、關(guān)愛(ài)學(xué)生、師愛(ài)如山

　　每個(gè)老師都知道班里如果有了后進(jìn)生，那么這個(gè)班的成績(jì)就不會(huì )好到哪里去，站在職業(yè)道德的高度，熱情地而不是冷漠地對待他們，將愛(ài)的種子播進(jìn)他們的心田，使他們感到：老師對他們的教育是熱情的，對他們的批評是真摯的，對他們的幫助是善意的，對他們的希望是急切的。這樣他們便會(huì )“親其師而信其道”。

　　就拿我們班的一名同學(xué)來(lái)說(shuō)吧，他叫劉舒建，是一個(gè)小男孩，他長(cháng)的胖嘟嘟的，非�？蓯�(ài)，但他真的可以算得上是一名后進(jìn)生了。只要談到學(xué)習，無(wú)論是語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)他好像都不是很能跟得上趟兒，我是看在眼里急在心里啊，看著(zhù)別的學(xué)生都能很快很順利的把我講授的知識灌輸到大腦里邊去而他就是不開(kāi)竅，我知道我的特殊教育又要開(kāi)始了。我教育后進(jìn)生是從我愛(ài)人的工作中收到的啟發(fā)，愛(ài)人是醫生，他的工作方式就是先查病因再對癥下藥。我覺(jué)得我的教育工作也應該是這種模式。我先從劉舒建的“病因”下手。他是三代單傳的獨生子，爸爸媽媽都是打工的，而且在他四年級的時(shí)候離異了，媽媽遠嫁，爸爸每天披星戴月，日出而作日入而息。奶奶家也因為孩子的這種情況而對這個(gè)孫子疼愛(ài)有加。在眾星捧月式的生活方式中養成了他任何事情都有依賴(lài)心理，不肯自己動(dòng)腦動(dòng)手去嘗試，再有可能是小腦袋瓜也確實(shí)是有點(diǎn)比別人差，再有就是他上課聽(tīng)講的不太認真。針對他的三個(gè)病因，我制定了一副小藥方。其中有三種我自認為比較有效的“藥”。一是找家長(cháng)談話(huà)，讓他們認識到嬌生慣養的害處，二是上課講相同的，下課或者放學(xué)的時(shí)候再多給他開(kāi)個(gè)小灶，補補欠缺的。三是盡量在課堂上再把自己的課上得更生動(dòng)些，更吸引人些，再多叫他回答幾次問(wèn)題。我覺(jué)得這三計良方一定治好郭旭濤的三種病癥。

　　說(shuō)干就干，依據自己的“藥方”我便對癥下藥，先進(jìn)行家訪(fǎng)，在和家長(cháng)的交談中，家長(cháng)明白了自己所做的事情其實(shí)不是愛(ài)孩子而是害孩子的行為之后悔恨不已，當時(shí)就信誓旦旦的表下決心一定要改正他們溺愛(ài)孩子的毛病，在家多督促孩子學(xué)習，鍛煉他的自理能力。然后我又把他應該是坐在最后一位上的大塊頭調到了我的眼皮底下，這樣我會(huì )時(shí)刻關(guān)注到他，關(guān)注他的`一舉一動(dòng)，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)表情我會(huì )看出他對我這節課的認真程度和理解度。如果他走神我會(huì )及時(shí)把他“拉”回來(lái)，如果他沒(méi)聽(tīng)明白我會(huì )及時(shí)再補充一遍，再提問(wèn)他幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題。直到他聽(tīng)明白了為止。如果課上實(shí)在是沒(méi)有充足的時(shí)間的話(huà)我就會(huì )利用自己的休息時(shí)間去給他開(kāi)小灶。

　　在我的藥方的指引下，在我和家長(cháng)的精心調理下，他的數學(xué)和語(yǔ)文成績(jì)真的有了明顯的進(jìn)步�？粗�(zhù)他可喜的進(jìn)步我和他的家長(cháng)都露出了欣慰的笑容。我覺(jué)得這比我愛(ài)人治好一個(gè)病人的感冒發(fā)燒更有成就感。

　　五、 平凡崗位，碩果累累

　　我工作了十九年，有五年得到縣級嘉獎，兩次立縣級三等功，一次被評為“縣級優(yōu)秀班主任”;一次被評為“縣級圖書(shū)館先進(jìn)工作者”，2012被評為“教學(xué)標兵”，2012年開(kāi)始連續兩屆的昌黎縣骨干教師，兩屆秦皇島市級骨干教師。2013年縣級“師德標兵(優(yōu)秀教師)”，講過(guò)不少的示范課、優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課，有縣級證書(shū)更有市級證書(shū)，課件評比證書(shū)，論文發(fā)表證書(shū)獎?wù)碌扔袧M(mǎn)滿(mǎn)一抽屜， 我還積極參加教育科研活動(dòng)，自己已經(jīng)有3個(gè)課題結題，還幫助了幾個(gè)新老師進(jìn)行課題立項活動(dòng)，共參與10個(gè)課題立項。

　　熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。 這就是教師的職業(yè)道德所在。我們教師要像燃燒的紅燭一樣，要像吐絲的春蠶一樣，獻出自己的無(wú)限激情和熱情，心中永遠存著(zhù)自己和學(xué)生的愛(ài)與責任，只有這樣才能成為一名合格的優(yōu)秀的人民教師。

　　師德標兵的主要事跡29

　　曹交，女，20xx年參加工作，現任一年級一班語(yǔ)文老師。

　　她是一名平凡而又對工作充滿(mǎn)著(zhù)極大熱情的青年教師，在小學(xué)這片育人的熱土上，憑著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)和努力向上的精神，在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生是她工作的原動(dòng)力，而“努力”就是她愿意和能夠付出的全部。

　　去年九月份一直教高年級的她突然接手一年級，內心感到無(wú)比的彷徨，面對著(zhù)一群燦爛的小太陽(yáng)，她心里直犯嘀咕。他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們好動(dòng)愛(ài)鬧，他們喜怒無(wú)常，她該如何開(kāi)始新的教學(xué)旅程?剛開(kāi)始的時(shí)候她把大量的時(shí)間和精力放在了管理上——她要把他們壓制下來(lái)!有一件事讓她改變了想法。一次聽(tīng)寫(xiě)活動(dòng)，有個(gè)孩子寫(xiě)的比較慢，沒(méi)有跟上，急的他趴在桌子上哭了起來(lái)。她發(fā)現后就告訴他不要哭，老師等著(zhù)你，同學(xué)們等著(zhù)你。然后她站在他旁邊看著(zhù)他寫(xiě)完了再說(shuō)下一個(gè)字。班里有些寫(xiě)的比較快的孩子，寫(xiě)完后就會(huì )大聲說(shuō)：寫(xiě)完了!她告訴那些寫(xiě)的比較快的孩子：寫(xiě)完了，你們可以選擇坐正，這樣她就知道了，大聲的喊出來(lái)，某某同學(xué)還沒(méi)有寫(xiě)完，心里會(huì )很著(zhù)急的。當她再說(shuō)完一個(gè)字時(shí)，偶爾會(huì )有一個(gè)孩子說(shuō)：寫(xiě)完了。然后很快就會(huì )有另一個(gè)孩子說(shuō)等等，或者那個(gè)孩子會(huì )抓緊捂上自己的嘴巴。那個(gè)孩子跟上了，每次寫(xiě)完都會(huì )抬頭笑著(zhù)小聲告訴她寫(xiě)完了，她再說(shuō)下一個(gè)字，直至聽(tīng)寫(xiě)結束。她開(kāi)始轉變思想，不再把課堂變的像戰場(chǎng)一樣嚴肅，她要融入到孩子們中間去，看看他們的內心世界，她想讓課堂充滿(mǎn)溫暖。

　　一年級的孩子始終還是年齡小，自制力差，總是免不了在課堂上說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作等。狠狠地批評一頓，是有效果的，但是安靜不到五分鐘，老毛病就又犯了。讀了一點(diǎn)兒童心理學(xué)的她知道，這樣并不利于孩子的身心發(fā)展。在《意林》的公眾號上她曾經(jīng)讀到這樣一個(gè)故事：一個(gè)貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴禁帶狗的商場(chǎng)，當她看到二樓的提示牌示，保安已經(jīng)向她走來(lái)，她忐忑不安的等待著(zhù)“暴風(fēng)驟雨”的來(lái)臨。而這位保安叔叔并沒(méi)有批評她，而是對著(zhù)她的小狗說(shuō)：“寶貝，你怎么糊涂了，她們這是不允許小狗帶小女孩進(jìn)來(lái)的，不過(guò)既然來(lái)了，她也就不為難你，等你離開(kāi)時(shí)千萬(wàn)記住把小女孩帶走哦!”小女孩不好意思的笑了。在這個(gè)故事中，她深深的感受到同樣是批評，換一種方式，溫和的表達就會(huì )有截然相反的效果!于是她開(kāi)始嘗試用善意的批評代替了粗暴的批評，讓孩子們感受到批評也可以是甜甜的!比如：孩子們課堂上愛(ài)說(shuō)話(huà)，她就微笑著(zhù)說(shuō):“噓，大家快安靜下來(lái)，豎起耳朵聽(tīng)，是誰(shuí)的的小嘴巴在調皮呢?教室里立刻就安靜下來(lái)了，說(shuō)話(huà)的孩子也不會(huì )很不好意思。

　　任何感情的付出與回報都是相互的，在師生間也是一樣。當她把愛(ài)奉獻給孩子們的同時(shí)，相信她也終將真正得到孩子們的愛(ài)。她將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻畢生力量。

　　師德標兵的主要事跡30

　　我叫xxx，是xxx的一名普通教師。自20xx年9月參加工作走上講臺以來(lái)，始終以作為一名人民教師為榮。教育是偉大的事業(yè)，在平凡的崗位上我嚴格要求自己，懷著(zhù)對本職工作的熱愛(ài)和對學(xué)生的責任心，幾年來(lái)，我認真教學(xué)，平等施教，關(guān)愛(ài)學(xué)生，在平凡的工作中做出了自己應有的貢獻。

　　一、加強學(xué)習，不斷提高自身政治素養和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

　　教師“傳道授業(yè)解惑”的職業(yè)特點(diǎn)，決定了從事教師這一行業(yè)就必須不斷地學(xué)習和進(jìn)步。幾年來(lái)，無(wú)論在政治素質(zhì)、道德修養、專(zhuān)業(yè)技能上我始終不忘進(jìn)步提高。在工作中我積極參加各種理論學(xué)習，努力提高自身政治素質(zhì)，使自己的教育思想，教育理念緊隨國家教育發(fā)展的步伐；在教學(xué)中始終堅持平等施教的原則，對每一位學(xué)生公平公正，溫情關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)；在專(zhuān)業(yè)技能上，多年來(lái)我潛心學(xué)習鉆研，不斷拓寬專(zhuān)業(yè)知識領(lǐng)域，迎難而上，逐一破解自身專(zhuān)業(yè)瓶頸，不斷積累專(zhuān)業(yè)知識，提高專(zhuān)業(yè)技能。

　　二、認真教學(xué)，不斷改良創(chuàng )新教學(xué)方法和教學(xué)模式

　　幾年來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，使我積累不少教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)效果反饋的實(shí)踐經(jīng)驗告訴我，專(zhuān)業(yè)教學(xué)不能固步自封、一成不變。因此在平常的教學(xué)中，我始終嚴格執教，認真授課，因為只有這樣才能發(fā)現問(wèn)題，才能逐步提升。在具體的教學(xué)過(guò)程中，我本著(zhù)教學(xué)效果最優(yōu)化的原則，根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生接受能力等情況適時(shí)不斷改良教學(xué)方法，尋找最佳的教學(xué)模式。針對農村學(xué)生英語(yǔ)基礎普遍薄弱的現狀，我一改傳統的一味課堂單純教學(xué)手法，俯下身來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生心聲，了解其心理特點(diǎn)，和期望的教學(xué)手法。做學(xué)生的知心朋友，讓他們從喜歡科任老師開(kāi)始進(jìn)而喜歡上英語(yǔ)這門(mén)課。長(cháng)期堅持下來(lái)，結果令人欣喜，學(xué)生在練習中逐漸提高了發(fā)音技巧，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)工作中，只有不斷創(chuàng )新教學(xué)方法手段，不斷更新教育理念，才能適應不斷變化的教學(xué)軟硬環(huán)境，進(jìn)而收到理想的教學(xué)效果。

　　三、平等施教，關(guān)愛(ài)學(xué)生和學(xué)生共同成長(cháng)進(jìn)步

　　教學(xué)工作讓我深切體會(huì )到，帶著(zhù)一顆“愛(ài)心”去工作，可以縮短師生之間的距離，課堂上的老師和學(xué)生就像一個(gè)整體，共同來(lái)學(xué)習、解決問(wèn)題。只有達到這樣一種教學(xué)的氛圍，才能充分地調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習積極性，使枯燥的知識變得有趣。對學(xué)生的每一次小小的進(jìn)步都要及時(shí)地鼓勵他們，這樣的贊譽(yù)可以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習激情，使他們在學(xué)習中找到自我的價(jià)值；而不是遇到問(wèn)題就批評學(xué)生，這樣的行為只會(huì )挫傷學(xué)生的自尊心，使他們對自己失去信心，對所學(xué)知識失去興趣。無(wú)論課堂上，還是課堂外，我都真誠地與他們交流，平等、公平、公正地對待每一位學(xué)生，了解他們真實(shí)的想法，感受他們心底的困惑，用自己的親身經(jīng)歷和生活感受來(lái)疏導、激勵他們，為其排憂(yōu)解難。特別是對那些思想不太成熟和心理承受能力弱的學(xué)生，給予更多的關(guān)心，更多的幫助，更多的激勵引導，走進(jìn)他們的心靈，幫助他們樹(shù)立起學(xué)習的信心和人生的信念。

　　教師是陽(yáng)光下最光榮的職業(yè)，我始終堅信于此。在今后的工作道路上，我會(huì )一如既往，在日常工作中認真上好每一堂課，在專(zhuān)業(yè)學(xué)習上，不斷求索、求真，并且真誠真心對待每一位成長(cháng)中的學(xué)生，陪伴他們度過(guò)美好的大學(xué)時(shí)光。

　　師德標兵的主要事跡31

　　陳俊茶老師九六年畢業(yè)于河北師范大學(xué)漢語(yǔ)言教育專(zhuān)業(yè)。參加工作以來(lái)一直在趙圈鎮擔任語(yǔ)文課的教學(xué)，多年擔任班主任工作。工作中勤勤懇懇、盡職盡責，成績(jì)突出，是一位可以稱(chēng)得起標兵的老師。

　　自九六年參加工作開(kāi)始，她就表現出一股認真勁、拼勁。她把“為人師表的良心買(mǎi)賣(mài)”看得比什么都重，她明白一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的希望，一個(gè)孩子就是一股未來(lái)社會(huì )的堅強力量。所以她對課堂一絲不茍，對學(xué)生耐心細致。初登講壇就把課上的有聲有色，僅一個(gè)月時(shí)間就在班級管理上形成了嚴謹有序的風(fēng)格，培養了強有力的班干部隊伍。即使在她離校參加繼續教育學(xué)習期間班內秩序都井然有序，令學(xué)校老師和領(lǐng)導刮目相看。為了提高自身教育教學(xué)能力，她自費訂閱教育報刊，利用業(yè)余時(shí)間鉆研業(yè)務(wù)，以提高自身教育教學(xué)素養。

　　在工作中，她急學(xué)生所急想學(xué)生所想，全心全意為了學(xué)生。典型事例，比‘如：一個(gè)叫紅霞的女生，眼睛先天性殘疾，視力只有零點(diǎn)一，因病頭顱和面相都有些異常。醫生判定她不能再上學(xué)，否則眼睛狀況會(huì )更差。但堅強的紅霞不顧醫生的勸阻堅持上學(xué)，她騎車(chē)上學(xué)放學(xué)遇到了重重困難，經(jīng)常因看不清路摔倒受傷，更有淘氣的男同學(xué)惡意搗亂，使她遭受更多傷害。陳俊茶老師了解情況后，先是把她留在自己的宿舍吃午飯，減輕她的往返困難;到入冬時(shí)，陳老師和紅霞家人商量，把她留在宿舍吃住，像慈母一樣照顧了她整個(gè)冬天。紅霞即將初中畢業(yè)時(shí)，陳老師又為她今后的生活尋找出路而多方奔走，找殘聯(lián)，找門(mén)診，為紅霞找到學(xué)習盲人按摩這一出路，并聯(lián)系好一切。堅強的紅霞不負老師苦心，在身體病痛的情況下很快學(xué)好按摩，開(kāi)始給周?chē)�的鄰居、周邊村里的人按摩，并有了不錯的效果;后來(lái)在衡水開(kāi)了按摩店，生活的充實(shí)而富裕。而紅霞因此獲得了獨立生活能力，擺脫了對家庭的依賴(lài)，反而成了家中強有力的支柱。她們因此結下了一生的友誼。紅霞及家人逢人就說(shuō)是陳老師給了紅霞這些幫助，在當地傳為美談。

　　對調皮淘氣的學(xué)生，陳老師用耐心、真心、愛(ài)心對待他們。本著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的敬業(yè)精神，她嚴格要求，細致引導。為了讓學(xué)生心服口服，她遇到問(wèn)題掰開(kāi)了揉碎了的講道理，可謂動(dòng)之以情曉之以理，很多學(xué)生在她的引導下，形成了良好的學(xué)習生活習慣，她帶的班都有一種踏實(shí)自律、敢拼不怕苦不怕累的風(fēng)格。嚴的出了名，自然會(huì )有學(xué)生恨。她堅持“寧叫學(xué)生今天恨，決不讓她明天悔”的信念執著(zhù)追求。她有句話(huà)叫“學(xué)生還小，不懂事;老師是大人就得盡量讓他們少走彎路。路遙知馬力日久見(jiàn)人心，孩子們是淳樸的，一旦悟透，那股恨就都化作了感激�！皭�(ài)”是轉化“恨”的靈丹妙藥。常有孩子回�？赐�她就是證明。

　　對學(xué)生嚴，對自己更嚴。她生活上節儉，從不隨便買(mǎi)衣服飾品，穿著(zhù)樸素大方，卻從不吝嗇買(mǎi)書(shū)。自費定閱有關(guān)教育的報刊，買(mǎi)教育教學(xué)理論方面的書(shū)，學(xué)習相關(guān)的方法技巧，提升自身教育教學(xué)能力，不斷寫(xiě)些心得體會(huì )或形成論文，積累了寶貴的教育資料。對她做的事，別人贊不絕口，她卻一笑了之，因為她認為那都是分內小事，不值一提，甚至對贊美感到羞澀。努力工作卻從不爭榮譽(yù)，從不計較個(gè)人得失是她的個(gè)性，她用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)自己作為老師的形象。

　　“一切為了孩子”是她這些年來(lái)的工作信念。從剛畢業(yè)時(shí)的血氣方剛到后來(lái)的穩重大度，工作作風(fēng)有變化，但職業(yè)道德始終如一。無(wú)論表?yè)P還是批評，無(wú)論和顏悅色還是橫眉立目都是一種教育，是一種以愛(ài)為核心的教育。在這種教育中，孩子們最后都心悅誠服。

　　教書(shū)和育人并重是她為師的原則。作為老師，先要教學(xué)生做人，后教知識。做不好人，就學(xué)不好知識，即使學(xué)好了知識也不算人才。要先成人后成才。成人為成才奠定了性格品行基礎。這個(gè)原則幫她走上了較平坦的從教道路。

　　在她的心中，教育學(xué)生，培養他們成才不只是工作，更是使命、是生命的本來(lái)意義。利用課余時(shí)間學(xué)習，放棄休息時(shí)間工作，不厭其煩的給學(xué)生做思想工作，在她來(lái)說(shuō)都是最平常而不足道的事情。她常說(shuō)“將心比心，孩子是每個(gè)家庭的希望”。不敢說(shuō)她是以天下為己任，至少她在竭盡全力做好自己能做的事情。沒(méi)有轟轟烈烈的大事，只是在平平常常點(diǎn)滴小事中我們看到了一顆真實(shí)而淳樸的師心，她如春雨潤物無(wú)聲。贈人玫瑰，手有余香。她在默默照顧呵護孩子們的同時(shí)也在滋養自己的生命色彩。

　　盡管做的不錯，她仍時(shí)時(shí)反思，檢查自己懈怠，責備自己不夠盡力。在師德師風(fēng)學(xué)習中，她每次都認真聽(tīng)講，逐條對照自己的所作所為進(jìn)行檢查，看有哪些做得不夠好。她會(huì )在學(xué)習心得中毫不留情的揭露自己，使性格中的弱點(diǎn)無(wú)處遁形。能這樣做的實(shí)在是少，典型代表是魯迅，而她也可以說(shuō)是有魯迅遺風(fēng)吧!當然這種反思風(fēng)格在她與人交往中表現也很突出。他常�？吹降氖莿e人的優(yōu)點(diǎn)，而缺點(diǎn)則往往被她理解性接受，這使她寬以待人。嚴于律己，寬以待人是她一貫的風(fēng)格。同事們都感覺(jué)在她眼中就沒(méi)有不好的人，深以為怪。其實(shí)這正是她寬厚平和性格的見(jiàn)證，她也因此頗受大家好評。

　　在新課改中她積極參與其中，并有突出的表現。沒(méi)課改時(shí)，她自己摸索教學(xué)方式，自發(fā)進(jìn)行研究思考，遇到課改她如魚(yú)得水。主動(dòng)動(dòng)員大家申請課題，進(jìn)行課堂教學(xué)有效性研究，工作多做卻不居功，課題組長(cháng)讓與他人。研究過(guò)程中積累了大量第一手資料素材和經(jīng)驗。自零七年開(kāi)展向杜郎口學(xué)習以來(lái)，他積極學(xué)習杜郎口資料，嘗試摸索適合本校學(xué)生的教育教學(xué)方式，成為大家學(xué)習的榜樣。在循環(huán)練課活動(dòng)中，為了修改教案，她一次次熬到深夜，教案每次都有巨大改動(dòng)。練課結束，她也有了很深的感悟：學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境。

　　工作和生活難免發(fā)生沖突，這時(shí)他盡可能是生活服從工作。孩子不滿(mǎn)周歲時(shí)，需回家給孩子喂奶，影響在校時(shí)間。她就利用中午休息時(shí)間備課批改作業(yè)，連飯也顧不上吃。學(xué)生們看在眼里心疼在心上。他們用自己的飯卡給老師打來(lái)平常舍不得吃的餅卷肉，老師感到了孩子們，孩子們更激勵了老師，給了她無(wú)窮的力量。年終考試閱卷人員不足，調派人手。許多人推三阻四，而她沒(méi)有任何遲疑很快趕到了學(xué)校。類(lèi)似的事情不在少數。她對學(xué)校安排的工作，不管輕重總是全力做好。這樣有時(shí)會(huì )遇到人們的不理解、家人的誤會(huì )�？伤�只是笑笑了事，用平和淡化人們的好奇和不解，用多做家務(wù)活來(lái)爭取家人的的理解和支持。她不愿講大道理，那太冠冕堂皇，她只想平靜的做自己想做該做的事，別無(wú)所求。

　　正是這種無(wú)欲無(wú)求的心態(tài)使她積極進(jìn)取而不患得患失。榮譽(yù)是理想的副產(chǎn)品，不懈追求中好評自然就有了。從參加工作，幾乎每年都會(huì )受到領(lǐng)導部門(mén)的表彰。而表彰后她更加努力。

　　正是因為這些，她在工作中總能取得優(yōu)異的成績(jì);在同事中有很好的口碑;在領(lǐng)導心中是教師的楷模。本次師德師風(fēng)學(xué)習中，她的表現得到大家一致認可，被評為標兵.

　　師德標兵的主要事跡32

　　小學(xué)教師，少先大隊輔導員。從1998年任教以來(lái)，擔任過(guò)班主任、4年教研組長(cháng)、8年團隊工作;先后獲得鄉優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀團員、連續兩年鄉教學(xué)成績(jì)突出先進(jìn)個(gè)人、市學(xué)科優(yōu)質(zhì)課二等獎、市教學(xué)能手、市優(yōu)秀輔導員、鄉第一屆十佳師德標兵、市公開(kāi)課執教者、鄉教學(xué)能手;市教學(xué)論文一等獎1個(gè)、二等獎1個(gè);山東省教育科研優(yōu)秀成果二等獎2個(gè)、三等獎1個(gè);濟寧市學(xué)生電腦作品輔導獎一等獎學(xué)1個(gè)、三等獎2個(gè);在國家級刊物《浙江海洋學(xué)院學(xué)報》、《中國電腦教育報》、《中學(xué)生學(xué)習報》上發(fā)表文章3篇;參與市課題研究2個(gè)，都已結題。做為05年市教學(xué)能手，在某小學(xué)為全鄉思、社、科教師上示范課1次;做為鄉第一屆十佳師德標兵，先后在鄉中學(xué)、鄉小學(xué)等學(xué)校做過(guò)先進(jìn)事跡報告。

　　自從1998年走上教育崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待工作，以“師德”規范自己的教育教學(xué)行為，以“當一名好老師”作為自己人生的座右銘，堅持勤學(xué)、善思、求實(shí)的作風(fēng)，力求使自己成為一名學(xué)生喜愛(ài)，家長(cháng)尊重，同事信任，領(lǐng)導放心的好老師。

　　一、以愛(ài)育人，成就事業(yè)。

　　今年的工作特別忙，除了學(xué)校的管理工作，我還有自己的教學(xué)工作。我擔任一年級一班的班主任，擔著(zhù)一年級一班的數學(xué)和一年級兩個(gè)班的音樂(lè )，還有五節綜合課程，加起來(lái)也有十多節課，一節也不比其他老師少�？墒�，不論學(xué)校里的其他工作有多急、多忙，我總有一個(gè)不變的原則，教學(xué)是我的第一任務(wù)，上好課，帶好班級，我才能再去忙別的。不能舍本求末。午休時(shí)，只要我一有空閑時(shí)間，我就扎在班里給學(xué)生輔導，和家長(cháng)交流，發(fā)動(dòng)家長(cháng)給學(xué)生輔導。

　　我的班里有幾個(gè)特殊的孩子，小騎：媽媽文化低，沒(méi)有教育能力，而他爸爸整天在外打工，根本沒(méi)有時(shí)間和精力管理孩子，更不要說(shuō)學(xué)習上的輔導了。小飛，父母常年在外打工，跟奶奶生活。他奶奶不識字，不懂得教育孩子，他的學(xué)習輔導成了問(wèn)題，作業(yè)更是一塌糊涂;小陽(yáng)，實(shí)際年齡小，入學(xué)早。智力、語(yǔ)言發(fā)展遲緩，思維慢，學(xué)習跟不上。他的學(xué)習也是沒(méi)人過(guò)問(wèn)，有時(shí)，他爸爸給他輔導，嫌他寫(xiě)得慢，就替他寫(xiě)，有這樣的家長(cháng)，孩子的學(xué)習就可想而知了。小雨，父親常年在外打工，母親要照顧不到3歲的弟弟，她常年寄住在姥姥家，學(xué)習也是沒(méi)人管。還有小藝，父親常年在外打工，母親搞養殖，生活學(xué)習全靠自己。了解到這些情況，我是又著(zhù)急又心疼，這幾個(gè)孩子都很聰明，我不希望他們因為這樣那樣的原因在一入學(xué)就成了學(xué)困生。于是，我只要一有空閑時(shí)間就給他們輔導�，F在小飛、小雨、小藝已成了班里的學(xué)習尖子，其他兩個(gè)孩子也有不同程度的進(jìn)步。

　　經(jīng)常有家長(cháng)反映自己的孩子在家不聽(tīng)話(huà)：任性、不講道理、頂撞家長(cháng)。如意意，只要媽媽給他輔導功課，要求他認真做、寫(xiě)工整，他就會(huì )沖媽媽吼“閉上你的嘴!”小欣，布置的作業(yè)總是不積極，不服從媽媽管教，媽媽生氣讓他站到院子里，他倔強地站到天黑也不認錯;情情，總是氣她媽媽“你管不了我，我就是不聽(tīng)你的”;文文，在家不做作業(yè)，他媽媽替他寫(xiě)作業(yè)，裝病逃學(xué)……每聽(tīng)到類(lèi)似的事情,我都先對家長(cháng)的教育方式進(jìn)行糾正,再及時(shí)找學(xué)生談心,讓他們明白父母的愛(ài)心,認識到自己的做法是不對的，會(huì )傷爸媽的心的;要尊敬父母，信懶父母。有時(shí)，我結合一些類(lèi)似的事，對全班學(xué)生進(jìn)行教育。

　　關(guān)心愛(ài)護學(xué)生既是教師道德情操的集中體現，也是教學(xué)工作取得成效的要害所在。對學(xué)生在生活上給予關(guān)懷，在學(xué)習上給予幫助，在思想上給予扶持和點(diǎn)撥。愛(ài)，滋潤了孩子，成就了事業(yè)，也升華了我自己。

　　二、班級管理，帥先垂范

　　一是給學(xué)生垂范，二是給其他班主任垂范。我是班主任，又是管理班主任工作的。我們班級在衛生、紀律等各方面的表現就是全校的模板，我做不到的，就不能要求學(xué)生做到，不能要求其他班級做到。當班主任不容易，當一年級的班主任更不容易。同樣的事情，在高年級只要班主任動(dòng)動(dòng)嘴就行�？稍诘湍昙�，尤其是一年級，老師得親自干。拿每天的打掃衛生來(lái)說(shuō)，高年級班主任只要走走轉轉看看，不滿(mǎn)意的地方指揮一下就行了。低年級就不一行了。每天到校后，我先到班里看看學(xué)生到校情況，接著(zhù)就扛著(zhù)大掃帚打掃衛生。每周一的衛生大掃除更是累人。學(xué)生年齡小，不會(huì )爬高下低;也不敢讓他們干，擦門(mén)窗、玻璃、燈具的活，自然也是我的。上個(gè)學(xué)期，我的胳膊累的好長(cháng)時(shí)間抬不起來(lái)。在我的帶動(dòng)下，我們班的孩子一看到教室和衛生區臟了，都會(huì )主動(dòng)打掃，不論是不是該他們值日。在我的帶動(dòng)下，低年級的班主任個(gè)個(gè)拿起笤帚、抹布，每天和學(xué)生一起打掃。我們的校園衛生也有了很大的變化。

　　為了激勵學(xué)生在各方面養成一個(gè)好習慣，我在班里設了個(gè)爭星評比欄，把學(xué)生每天好的表現用貼星星的方式呈現在墻上，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習、紀律、衛生等各方面積極向上的情趣，形成了良好的班風(fēng)，養成了良好的學(xué)習紀律衛生習慣。

　　另外我還在班里開(kāi)辟了植物角、圖書(shū)角、成長(cháng)角等專(zhuān)欄，讓學(xué)生輪流管理，培養了學(xué)生的小主人翁意識，增強了學(xué)生的愛(ài)心。同時(shí)，也增強了班級的凝聚力，培養了同學(xué)之間互幫互助的精神，如每周一周五往上夾書(shū)和撤書(shū)時(shí)，個(gè)高的學(xué)生會(huì )主動(dòng)幫助個(gè)矮的同學(xué);一見(jiàn)植物角的花干了就會(huì )有人主動(dòng)澆水，成長(cháng)角的檔案袋每天都會(huì )擺得整齊有序;衛生角的笤帚總是放得整整齊齊。

　　一次，其他班的一個(gè)家長(cháng)中午送飯時(shí)路過(guò)我們班門(mén)口，不由自主地說(shuō)，你看這個(gè)班多干凈，多漂亮!無(wú)意中聽(tīng)到家長(cháng)的肯定，我心中很是自豪和滿(mǎn)足。班級文化建設，我們班為全校帶了個(gè)好頭。

　　三、積極主動(dòng)，任勞任怨

　　作為學(xué)校的一名領(lǐng)導干部，我工作上積極主動(dòng)，任勞任怨。以前做團隊工作是當小兵，只做專(zhuān)項事情，有幾個(gè)活動(dòng)忙上幾天就過(guò)去了;今年學(xué)校的管理工作讓我挑大梁，那真叫一個(gè)忙。學(xué)校德育工作、少先隊工作、班主任管理、安全、紀律、衛生、心理咨詢(xún)等，好幾塊兒的工作需要我做。兄弟學(xué)校一位老師說(shuō)，不算教學(xué)和班級管理兩項個(gè)人的工作，我一個(gè)人做的學(xué)校管理方面的工作，他們學(xué)校是四個(gè)人干。其實(shí)，這些工作說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，真正做起來(lái)真不容易。每一項工作都要有計劃、記錄、總結;每一個(gè)活動(dòng)都要有方案，要組織、開(kāi)展，要準備，要安排，要善后;活動(dòng)完了，還要編簡(jiǎn)報，上傳信息、圖片;那些常規管理如衛生、紀律的檢查等要監督，要進(jìn)行，要匯總。各項制度的制定、完善;隊室的布置，大中小隊的組織建設，每周一的升旗儀式、旗下講話(huà)的安排、材料的整理等等，每一項工作，我都要精心組織，周密計劃，上下協(xié)調。

　　常規管理、臨時(shí)任務(wù)，每天一到學(xué)校，我就像樣一只永在旋轉的陀鏍。有時(shí)忙得連午飯都吃不上，午覺(jué)就不用想了。晚上回到家，夜里忙到一兩點(diǎn)那是正常的事。同事經(jīng)常打趣說(shuō)我公私不分，用自己的時(shí)間做公家的事。就拿四、五月份來(lái)說(shuō)吧，一個(gè)星期同時(shí)有好幾個(gè)活動(dòng)要準備、開(kāi)展：校園文化藝術(shù)節活動(dòng)，召開(kāi)家長(cháng)委員會(huì )，甲流、手足口病防控，校園安全治理;還要迎接濟寧市督導評估——整理學(xué)校檔案，完善個(gè)人的業(yè)務(wù);還有班里的文化建設和正常的教學(xué)工作;忙得我都昏頭了。

　　四、潛心工作，奉獻自我

　　回顧一年來(lái)的工作，我心中感慨萬(wàn)分。想當初，礙于情面，我應下了做校少先大隊輔導員一職;出于感激領(lǐng)導的厚愛(ài)，我決心要把學(xué)校的管理工作干出個(gè)樣子來(lái)。一年來(lái)的工作實(shí)際也證明：我的確把這項工作當成了我自己的私事，當成了我生活的全部。盡心盡力，甚至把家庭和兒子都放在一邊了。在第一個(gè)學(xué)期開(kāi)始時(shí)，我一直堅持無(wú)論多忙，都要輔導完兒子，陪兒子睡下，再加班忙工作�？墒呛髞�(lái)，每當我想起兒子的時(shí)候，兒子已經(jīng)斜躺在床上，酣然入睡了。每每看著(zhù)兒子臟兮兮的小手小臉，我心中總會(huì )有一絲揮之不去的愧疚。

　　從今年3月底，兒子患上了眨眼的毛病，我一直認為兒子是看電視看電腦看的�？刂屏艘欢螘r(shí)間仍不見(jiàn)好轉，兒子又新添了“吭吭”地清嗓的毛病。6月15日，老公在網(wǎng)上查到，這很像小兒抽搐癥。其中有一個(gè)原因就是緣于母親神經(jīng)質(zhì)，經(jīng)常急躁、發(fā)脾氣，影響孩子，給孩子造成壓力。那一夜，我一整夜沒(méi)睡踏實(shí);內疚、著(zhù)急、后悔;如果不是工作太忙，如果多抽些時(shí)間多陪陪兒子，也許兒子不會(huì )造成這樣。因為忙于工作，我舍棄了對家庭對兒子的照顧，還影響了兒子。

　　兒子的損失不止這些。兒子從4歲半學(xué)琴，以前每周學(xué)一首新曲子;現在是十周一首，還不熟。原因就是我和老公都忙，沒(méi)人管，沒(méi)空管。兒子剛上一年級，正是養成教育的關(guān)鍵時(shí)期。由于我和老公都忙，疏于對兒子的輔導和管理，兒子的一些生活、學(xué)習習慣沒(méi)有培養好，做事不專(zhuān)心，好做小動(dòng)作，學(xué)習成績(jì)時(shí)好時(shí)壞，作業(yè)不認真，懶惰;無(wú)論是做作業(yè)還是彈琴、吃飯，總是磨磨蹭蹭。在學(xué)校里上課的情形就可想而知了，總是記不住家庭作業(yè)，寫(xiě)字越來(lái)越潦草。

　　我自己的身體也不好。去年4月份，查出有子宮肌瘤。去年11月份，肌瘤長(cháng)到了近6厘米，并查出乳腺增生�？墒�，每天的工作忙得不容我有多余的時(shí)間想自己的病。我也不愿意去想，我怕做手術(shù)�？傆X(jué)得半道把自己的工作扔下不是回事，能撐多久就撐多久吧。

　　我奉獻著(zhù)，但我更快樂(lè )，因為我從中感受到了教師職業(yè)的偉大與自豪。雖然工作上沒(méi)有干出轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但我始終對我的職業(yè)、我的崗位、我的工作充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的愛(ài)�！袄宵S�！边@個(gè)詞似乎在飛速發(fā)展的今天聽(tīng)起來(lái)有些“落伍”，但擁有這種精神的人始終不會(huì )落后。我要以自己的實(shí)際行動(dòng)去踐行自己的本職工作，去踐行一個(gè)合格教師應有的師德。

　　五、學(xué)無(wú)止境，致力科研。

　　為更好的適應教育教學(xué)工作的新形勢，新要求，在做好教育教學(xué)工作外，本人還不斷加強學(xué)習，先后完成了專(zhuān)科、本科的進(jìn)修并獲得相應的學(xué)歷證書(shū)。堅持理論學(xué)習，積極開(kāi)展教學(xué)科研工作;加強現代化教學(xué)技能的學(xué)習，能熟練運用信息技術(shù)手段進(jìn)行教育教學(xué)。積極參加市、鄉組織的各種教育教學(xué)活動(dòng)。如今年5月參加了鄉優(yōu)質(zhì)課評選，6月參加了全國說(shuō)課比賽并榮獲一等獎;參加了20xx年“知行中國”小學(xué)班主任培訓學(xué)習，課程學(xué)習有效時(shí)長(cháng)達2520分鐘、日志29篇、上傳資源17條、發(fā)起話(huà)題2篇、課程話(huà)題留言175條、完成作業(yè)11篇;其中有兩篇作業(yè)榮獲班級優(yōu)秀;創(chuàng )建了三人行網(wǎng)絡(luò )班級并獲得網(wǎng)絡(luò )班級建設滿(mǎn)分(15分)。

　　我恪守著(zhù)我的座右銘，我堅持著(zhù)我的作風(fēng)，我力求使自己成為一名學(xué)生喜愛(ài)，家長(cháng)尊重，同事信任，領(lǐng)導放心的好老師。我在用我的愛(ài)心育桃李，我在用我的真情獻教育!

　　師德標兵的主要事跡33

　　參加工作十年來(lái)，，雖然教育崗位幾經(jīng)變換，但他始終努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，忠誠于人民的教育事業(yè)。多年來(lái)，憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、廣博的學(xué)科知識、靈活的教學(xué)方法、先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養、精湛的教學(xué)藝術(shù)和默默奉獻的孺子牛精神，贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)、同行的認可和社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。先后榮獲甘谷驛鎮優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者，寶塔區優(yōu)秀教師等稱(chēng)號。

　　一、創(chuàng )新教學(xué)，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　在教學(xué)上，該同志認真學(xué)習新課標，領(lǐng)會(huì )新理念，在教學(xué)中不斷實(shí)踐創(chuàng )新。用自己的一生去備好每一節課，刻苦鉆研教材，根據學(xué)生的心理特點(diǎn)、認知規律，精心設計有利于學(xué)生發(fā)展的教程。平等對待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)孩子都享受學(xué)習的快樂(lè )，得到他最大可能的發(fā)展。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，特別是在創(chuàng )新教學(xué)的實(shí)踐中，不斷探索，形成一定的教學(xué)風(fēng)格。多次承擔示范觀(guān)摩課，均受好評，同時(shí)在各級各類(lèi)競賽中佳績(jì)頗多。

　　二、德育管理，創(chuàng )新思路

　　(一)落實(shí)一個(gè)中心

　　以落實(shí)常規工作為中心，通過(guò)“學(xué)常規”、“建班規”、“賽常規”規范學(xué)生的言行。每天由值周領(lǐng)導、值日老師、值日隊干，巡視檢查兩遍。檢查成績(jì)及時(shí)上墻公布，每天早操時(shí)進(jìn)行情況小結匯報，每2周進(jìn)行一次優(yōu)勝班級評比。同時(shí)每班都設立衛生、文明監督崗，做到有問(wèn)題及時(shí)記錄、提醒。并將每學(xué)期的第一個(gè)月定為常規落實(shí)月，以后的每?jì)尚瞧谶M(jìn)行一項常規專(zhuān)項檢查評比。如此一來(lái)，學(xué)校環(huán)境衛生整潔，學(xué)生形成了良好的行為習慣，營(yíng)造了一個(gè)文明、和諧的校園氛圍。

　　(二)打造兩支隊伍

　　1、創(chuàng )建一支德才兼備、高效的班主任隊伍

　　班主任是學(xué)生精神成長(cháng)的引路人。在選拔、培訓時(shí)朝著(zhù)“敬業(yè)奉獻、熱愛(ài)學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作，具有較強的教育教學(xué)組織能力，班主任學(xué)科專(zhuān)業(yè)和教育專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí)，具有團結協(xié)作精神和較強的人際溝通能力”的方向。在每月班主任例會(huì )上，將理論學(xué)習、經(jīng)驗交流、工作布置作為會(huì )議的主要內容，讓班主任在交流中分享經(jīng)驗，獲得啟示，促進(jìn)班主任工作效率的整體提高和規范化運行。

　　2、培養一批品學(xué)兼優(yōu)、工作得力的團少先隊干部

　　在共青團員、少先隊員這個(gè)群體中，隊干部既和其他隊員一樣，是接受輔導員教育、指導的對象，又是輔導員的助手，是其他隊員的榜樣。有意識地引導隊員們在競爭中樹(shù)立民主意識，在工作中注重培養服務(wù)意識、自律意識、創(chuàng )新意識，強化自主意識，一批批品學(xué)兼優(yōu)，工作得力的隊干部脫穎而出。

　　三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，撒播陽(yáng)光

　　英國哲學(xué)家羅素說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光，凡缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展�！弊鳛榈掠�工作者，應該是一個(gè)播種陽(yáng)光的人，用關(guān)心、信任和激勵，把陽(yáng)光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。多年來(lái)，薛朗先后任教的學(xué)校，貧困生、農民工子女、留守孩子居多，她采取多種措施，關(guān)愛(ài)這些特殊群體學(xué)生，如建立一個(gè)信息庫，加強三個(gè)聯(lián)系、實(shí)施三重關(guān)愛(ài)(學(xué)業(yè)上幫助、生活上救助、心理上輔助)、突出三種教育(榜樣教育、感恩教育、自主管理教育)，使學(xué)生感受到同樣的陽(yáng)光。

　　四、孜孜以求，完善自我

　　作為教育工作者，如果跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，適應不了現代教育發(fā)展的需要，最終會(huì )被時(shí)代拋棄，孜孜以求，加強學(xué)習，自我完善，是薛朗的人生寫(xiě)照。

　　師德標兵的主要事跡34

　　我叫xxx，是一名普通的高中教師，教育戰線(xiàn)上的平凡一員，與2010年調入xxx一中，至今已經(jīng)有10個(gè)年頭了。八年來(lái)，我一直擔任高中班主任和地理科任工作，并連續六年擔任高三班主任和高三地理學(xué)科教學(xué)工作。八年的xxxx教學(xué)生涯，浸透著(zhù)我不懈追求的摯愛(ài)深情，我把自己的愛(ài)與責任以自己的滿(mǎn)腔熱情傾注在了教育事業(yè)上。

　　良好的師德，是每個(gè)教師必備的素質(zhì)，而良好的師德形象，則體現在教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，體現在教師課堂內外的一言一行之中。所以我時(shí)時(shí)處處注意做到用自己的實(shí)際行動(dòng)給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。高三要求早自習6點(diǎn)30上早自習，我每天6點(diǎn)20左右準時(shí)站到教師門(mén)口，監督學(xué)生遲到情況，剛一開(kāi)始，學(xué)生不習慣，有時(shí)會(huì )遲到，學(xué)生到教室門(mén)口看到我抱歉的微笑一下就進(jìn)了教室，我也還以微笑，也不去批評。一周以后，班里再也沒(méi)有遲到的學(xué)生了。這個(gè)習慣我仍然堅持著(zhù)，一堅持就是8年，這8年里，我從未因個(gè)人原因而遲到。

　　高三學(xué)生壓力大學(xué)習任務(wù)重，然而班里也不乏一些學(xué)習困難甚至放棄的學(xué)生。學(xué)困生中有一部分是學(xué)習努力但成績(jì)仍然不突出，有較強的學(xué)習意識和良好的學(xué)習習慣，只是學(xué)習方法不當或基礎太差，我就用課間和自習時(shí)間給他們進(jìn)行免費輔導，每周抽出倆節自習課或晚飯飯后時(shí)間，三五個(gè)人或在教室或在辦公室對一周的學(xué)習內容進(jìn)行檢查或輔導，學(xué)生成績(jì)有明顯的提高。15屆畢業(yè)生楊帆，進(jìn)入高三，地理考試成績(jì)一般不超40分，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力以總分489的成績(jì)升入二本高校，他說(shuō)：這一年感覺(jué)進(jìn)步最大的還是地理，正是地理的大幅進(jìn)步，才使我達到了二本線(xiàn)。

　　高三后半學(xué)期，班主任的陪伴是至關(guān)重要的。我每天壓縮或推遲吃飯時(shí)間，早晚飯和課間時(shí)間一定在教室或輔導地理差生或與學(xué)生談話(huà)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，或也可以詢(xún)問(wèn)或幫助解決一下學(xué)生的生活中的問(wèn)題和困難，一方面要維持了課堂課間紀律，創(chuàng )造一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生感覺(jué)到老師在時(shí)刻關(guān)心關(guān)愛(ài)著(zhù)我們，時(shí)刻鞭策著(zhù)我們不放松，不放棄。另一方面也拉近了與學(xué)生的關(guān)系，同時(shí)也能及時(shí)發(fā)現學(xué)生心理動(dòng)態(tài)和知識上的欠缺，為我下一步的教學(xué)和班級管理指出方向。而這些工作我一堅持就是六年，我用實(shí)際行動(dòng)告訴學(xué)生學(xué)習也貴在堅持。

　　為了使學(xué)生學(xué)習有動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習激情，我利用班會(huì )時(shí)間讓學(xué)生談自己的理想、定計劃，以教育和自我教育的方式激發(fā)學(xué)習動(dòng)力。我聯(lián)系了近三年我教的升入高校的優(yōu)秀畢業(yè)生，把他們每人在自己所上的大學(xué)的標志性的建筑旁拍一張照片并附帶對學(xué)弟學(xué)妹的鼓勵話(huà)語(yǔ)收集起來(lái)，并制作成PPT，在班會(huì )中播放，并曉之以理動(dòng)之以情的勸勉，全班學(xué)習目標一致，學(xué)習熱情高漲，取得了良好的效果和社會(huì )效應。

　　我班有一個(gè)女生，成績(jì)也比較差，有點(diǎn)兒自暴自棄，然后就和班里另一個(gè)成績(jì)差的男同學(xué)發(fā)生了早戀，孩子成績(jì)直線(xiàn)下滑，甚至到了退學(xué)的邊緣了。我及時(shí)發(fā)現了這一情況并及時(shí)進(jìn)行了家訪(fǎng)，了解到孩子的父親是煤xx工人工傷多年在家，脾氣暴躁，從不與孩子溝通，母親在外打工早出晚歸，所以對孩子管理疏忽也很少溝通，導致孩子孤單，再加上成績(jì)比較差，干脆放棄學(xué)習發(fā)生早戀。另外在家訪(fǎng)中我還了解到，孩子學(xué)過(guò)六年美術(shù)，有一定的美術(shù)功底，和家長(cháng)溝通后，父親也認識到自己的問(wèn)題，給孩子道歉，孩子內心有所觸動(dòng)，然后順勢我鼓勵孩子走美術(shù)藝考，我說(shuō)按你現在的成績(jì)還有一年時(shí)間，只要用心，一定會(huì )考取美術(shù)本科院校的。孩子聽(tīng)了之后，好像有些心動(dòng)了，和男孩做了3年的約定，并嘗試著(zhù)學(xué)習。在這一年中我一直在關(guān)注著(zhù)她不時(shí)的糾正她的不好的學(xué)習習慣，及時(shí)發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)并給予鼓勵，孩子也從剛開(kāi)始的懷疑到努力再到堅信，這樣一發(fā)不可收拾。在2013年高考中以300分的文化課成績(jì)(當年錄取線(xiàn)是291分)升入大同大學(xué)�，F在回想起來(lái)，其實(shí)當時(shí)也是一句鼓勵的話(huà)，當時(shí)自己也不確定孩子有多大把握，只是想通過(guò)鼓勵讓孩子回歸到課堂，然而這不經(jīng)意的一句話(huà)卻成就了一名原本要放棄的學(xué)生。我更感覺(jué)班主任工作的重要、師德的重要及自己一言一行的重要。所以我更加嚴格要求自己的言行，始終要給學(xué)生傳遞正能量，給他們帶來(lái)的是信心、力量和動(dòng)力。

　　在xx的幾年里，我也收獲頗多，最讓我欣慰的是在這八年里，教出的學(xué)生里達二本線(xiàn)以上的學(xué)生有90多人，我也被評為“xx市骨干教師”、“xx市優(yōu)秀班主任”，并多次被評為“x區優(yōu)秀教師”。同時(shí)我也深感這個(gè)成績(jì)的取得離不開(kāi)xx這個(gè)平臺。上進(jìn)的領(lǐng)導班子、良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)、和睦的同事關(guān)系，都使我的學(xué)校教學(xué)感覺(jué)得心應手，工作環(huán)境舒心順心，在這樣的環(huán)境下一定會(huì )取得突出成績(jì)的。

　　路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會(huì )把工作中取得的成績(jì)歸零，把工作中存在的不足努力改善，以種種不足為契機，努力學(xué)習，奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間，將愛(ài)的火苗繼續延續。作為一名教師，一名班主任，以“愛(ài)滿(mǎn)天下”的精神，去愛(ài)每一位學(xué)生!透過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造禮貌、道德氛圍，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，多給他們奉獻愛(ài)心，讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈，讓愛(ài)的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽(yáng)光雨露的滋潤下健康茁壯成長(cháng)!

　　師德標兵的主要事跡35

　　職責與幸福，在每個(gè)行業(yè)，每個(gè)人身上都有著(zhù)不同的體現。如軍人的職責與幸福是保家衛國，國泰民安;醫生的職責與幸福是治病救人，妙手回春;母親的職責與幸福是養育好兒女，成家立業(yè);而教師的職責與幸福是教書(shū)育人，桃李滿(mǎn)天下。這就要求教師應具有高度的責任心，強烈的使命感和正確的幸福觀(guān)，我作為教師隊伍中的一員，從教十幾年來(lái)，始終把“教師的職責與幸�！弊鳛槲胰松�指南。

　　我是1996年畢業(yè)并踏上工作崗位的，驀然回首，竟已有14個(gè)年頭了。我從一名師范生成長(cháng)為具有一定經(jīng)驗的成熟青年教師的這段歲月中，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟，然而更多的是收獲了幸福。14年來(lái)，我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責。嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè )于奉獻，嚴于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的尊重;獲得了同事的贊許，領(lǐng)導的信任。

　　14年來(lái)，我多年擔任班主任工作，班級管理卓有成效。

　　“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神。把我對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)，在我的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來(lái)，倔強的頭也開(kāi)始低垂下來(lái)，仇視目光也變得柔和起來(lái)。他們開(kāi)始認識到并改正了自己的缺點(diǎn)和錯誤。

　　擔任班主任工作期間，我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習內驅力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績(jì)優(yōu)秀，在平時(shí)的各階段性學(xué)習考試中名列前茅。

　　在要求學(xué)生搞好學(xué)習的同時(shí)，更要求學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。八年級的學(xué)生學(xué)習壓力大，開(kāi)始了“兩極分化”，有的學(xué)生經(jīng)常開(kāi)始厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。對于這些所謂的“差生”，我認為首要的不是補“學(xué)習”而是補“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒(méi)有方法也可自找方法。我經(jīng)常放棄休息時(shí)間，找學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài);與家長(cháng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細致地做好后進(jìn)生的轉化工作。在我的鼓勵幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習的信心，揚起理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)高一級學(xué)校的大門(mén)。

　　愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題，教師對學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留地獻給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當中;這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛(ài)心，贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬、家長(cháng)的信任。即使分班以后，一些學(xué)生已經(jīng)不在我班了，還會(huì )念叨我的班級，我這個(gè)班主任;一些家長(cháng)還會(huì )經(jīng)常打電話(huà)來(lái)，跟我談孩子的情況。每逢節假日，經(jīng)常有許多曾經(jīng)的學(xué)生來(lái)家里做客，在校的，已經(jīng)工作的，同城的，外地的，共敘舊情，談笑風(fēng)生，好不開(kāi)心幸福!有幾個(gè)學(xué)生畢業(yè)考上大學(xué)后，來(lái)信評價(jià)我的教育是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。這是給我最大的回報，也帶給我最大的幸福。

　　多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責任重大。從小處講，它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運;從大處講，它關(guān)系利民族和國家的興旺和發(fā)展。因此，我從來(lái)沒(méi)有把教師簡(jiǎn)單地當作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。

　　“學(xué)高為師，身正為范”。如果說(shuō)德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來(lái)，我一直擔任初中語(yǔ)文教學(xué)工作，送了好幾屆初中畢業(yè)班，已完全勝任初中語(yǔ)文循環(huán)教學(xué)。由于工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍，我做出了一定的成績(jì)。

　　十幾年的教學(xué)過(guò)程中，我把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)。我布置的作業(yè)，一定全批全改。每天一大早到校，都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當天的課;如果下午上課，就在中午改完作業(yè)。我認為，學(xué)生的作業(yè)情況跟老師的講課緊密相連，老師要根據學(xué)生的學(xué)習狀況進(jìn)行教學(xué)。如果是測驗，必定是今天測驗，第二天就把評改好的試卷發(fā)給學(xué)生。由于長(cháng)期勞累，我漸漸患上胃炎、失眠、眩暈等多種慢性病，痛苦折磨著(zhù)我，但為了心愛(ài)的事業(yè)，依然堅持著(zhù)。去年年底的一天晚上，我把學(xué)生的一套重要的模擬試卷帶回家批改，正趕上那幾天頭暈，只好在床上趴一會(huì )兒，再繼續批改，實(shí)在不行就靠在床頭上堅持，一直到次日兩點(diǎn)才把試卷批改完。只要我任教的班，學(xué)生就會(huì )越來(lái)越喜歡上語(yǔ)文課。學(xué)有余力的學(xué)生固然經(jīng)常和我討論問(wèn)題，就是原來(lái)不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，也在進(jìn)步。

　　事業(yè)為重，用心靈育人這是我十幾年來(lái)工作的真實(shí)寫(xiě)照。捧出一顆心，獻出全部情，嚴在當嚴處，愛(ài)在細微中，用行動(dòng)感染學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生、教育學(xué)生。平常，我牽掛最多的是的學(xué)生，在我的腦海里有一本學(xué)生的生活檔案，對每個(gè)學(xué)生的各種情況，如數家珍。2010年我班的汪子健同學(xué)因摔傷住院做手術(shù)，我號召班級同學(xué)每人從家中帶一個(gè)雞蛋或一種水果，寫(xiě)上祝福的話(huà)，然后帶著(zhù)幾個(gè)同學(xué)，把禮品和溫暖的話(huà)語(yǔ)送到了汪子健同學(xué)的床前。后來(lái)我還幾次上門(mén)探訪(fǎng)，對他落下的功課給予耐心輔導;等汪子健來(lái)上課時(shí)，我們噓寒問(wèn)暖;汪子健同學(xué)的傷口有些感染，我就叮囑他不要劇烈運動(dòng)，不讓他打掃衛生區，讓他感受到老師同學(xué)的溫暖。汪子健同學(xué)更加刻苦學(xué)習，那年期末考試，他的各科成績(jì)仍保持優(yōu)秀。

　　2011年我光榮地加入中國共產(chǎn)黨。作為一名黨員教師，我更加嚴格的要求自己，做到“為人師表，以身示范，以人為本”。深入到學(xué)生的生活中，關(guān)心他們的飲食起居，與他們交談生活，學(xué)習和夢(mèng)想，做他們的知心朋友。及時(shí)排解他們的憂(yōu)愁，讓他們充滿(mǎn)信心的生活學(xué)習。堅持正確引導學(xué)生擁有寬廣的胸懷，學(xué)會(huì )料理個(gè)人的生活，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )助人為樂(lè )，學(xué)會(huì )合作與分享，學(xué)會(huì )如何分析個(gè)人以待超越自我等等。為此，我舉辦了多場(chǎng)主題班會(huì )。在教學(xué)中，也有意滲透和升華，讓學(xué)生達成共識促進(jìn)個(gè)人發(fā)展和班級和諧發(fā)展。對此，學(xué)生們非常贊同，在學(xué)生評教中，我多次被評為“最滿(mǎn)意老師”，并多次被評為“校級骨干教師”和“星級班主任”。我班學(xué)生對班級活動(dòng)積極熱情，因此班級的量化管理在全校評比中一直名列前茅。在許多校級活動(dòng)中獲得好成績(jì)，像“運動(dòng)會(huì )精神文明獎”，“三星級班級”，“辯論會(huì )優(yōu)勝班級”，“熱愛(ài)勞動(dòng)班級”等等，同時(shí)，我個(gè)人也在2012年榮獲開(kāi)原市“師德標兵”稱(chēng)號。

　　我深知，作為一名新世紀的人民教師,人類(lèi)靈魂的工程師,肩負著(zhù)重大的歷史使命。為了不辱使命,不負眾望,無(wú)愧自己的良心,在教育教學(xué)這片熱土中,我要更加努力,更加勤奮,用自己的汗水和心血去拼博。

　　放眼我們可愛(ài)的黃九中學(xué)，我激情滿(mǎn)懷。這里為我們廣大教師提供了一個(gè)廣闊的天地，也為我提供了一個(gè)耕耘理想未來(lái)的舞臺�！爱斃蠋熓秦熑�，更是幸�！睂⑹俏乙簧�的座右銘!年輕的我將與時(shí)代同行，在教育這個(gè)大舞臺上，為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為了心愛(ài)的教育事業(yè)，執著(zhù)追求，無(wú)私奉獻，展現出絢麗多彩的講臺人生。

　　師德標兵的主要事跡36

　　小時(shí)候經(jīng)常唱著(zhù)這樣的歌謠走在上學(xué)的小路上：“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去;小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)來(lái)驚天動(dòng)地�！毙�時(shí)候，我最崇拜的就是站在三尺講臺上的老師，記得最牢的就是 “教師是人類(lèi)靈魂的工程師”。于是，我也立志將來(lái)像老師一樣，站在這個(gè)神圣的舞臺上，面對一雙雙求知的眼睛海闊開(kāi)空地談，牽著(zhù)一只只稚嫩的小手自由自在地飛……長(cháng)大后，我真的成了一名教師，懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，耕耘在希望的田野上，我這才體會(huì )到了老師的艱辛與壓力，感受到了老師的平凡與奉獻，正如歌中所唱：“長(cháng)大后，我就成了你，才知道那教室 放飛的是希望，守巢的總你;長(cháng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是奉獻，擦去的是名利�！�

　　艱辛的成長(cháng)之路，塑造另一個(gè)我。

　　八年前，從體校畢業(yè)的我被分到了韓集學(xué)區，當一名普通的人民教師，當時(shí)的我對教師的職業(yè)充滿(mǎn)了激情與向往，對教師工作充滿(mǎn)了信心與力量，覺(jué)得當教師是一種最大的幸福。當分到韓集小學(xué)后我面臨著(zhù)許多困難，一是校內校外環(huán)境極差，可以說(shuō)是 “三天無(wú)雨地冒煙，一場(chǎng)大雨路面淹”，進(jìn)出非常不便;二是學(xué)校宿舍緊缺，沒(méi)有位置再容納新教師，外地來(lái)的我，只能寄住在同學(xué)家;三是每月工資只有200元，顧了生活，無(wú)法顧及其它;四是體校畢業(yè)又無(wú)教書(shū)經(jīng)驗的我被安排教一年級的語(yǔ)文和學(xué)前班的數學(xué)，每天被孩子吵得焦頭爛額，束手無(wú)策，一個(gè)對未來(lái)充滿(mǎn)憧憬的年輕女教師，面對此情此景，常常黯然淚下，有時(shí)會(huì )反問(wèn)自己，難道我真的選錯了嗎?這時(shí)我會(huì )唱起兒時(shí)的歌謠，這種一閃而過(guò)的想法，就被我一次又一次堅定的信念給打敗了，我要在矛盾中生活，在逆境中成長(cháng)，去實(shí)現自己的人生價(jià)值。

　　機會(huì )終來(lái)了，xx年課改的春風(fēng)吹遍了漢川，新課改對教師提出了全新的挑戰和要求，學(xué)校領(lǐng)導把這次鍛煉的機會(huì )留給了一批年輕教師，其中包括我。為了讓自己從體育教師成功轉型為語(yǔ)文教師，我付出了超出常人的努力，在這個(gè)過(guò)程中我幾乎用了別人兩倍的時(shí)間去學(xué)習、探索、實(shí)踐，還虛心向教教師學(xué)習，共同研究，主動(dòng)聽(tīng)課，終于有了一套自己教低年級的教學(xué)手段，和獨特的教學(xué)風(fēng)格。我在課改期間多次講公開(kāi)課，受到領(lǐng)導和老師們的好評，把課改的春風(fēng)帶到了整個(gè)校園，整個(gè)韓集。當年所帶的語(yǔ)文學(xué)科在韓集鄉也名列前茅，在第二年語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評比中獲市二等獎。

　　有一種無(wú)聲的愛(ài)促我真心付出。

　　我認為作為一個(gè)成功的教師不僅要不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，還要用正確教書(shū)育人的觀(guān)念，去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。通過(guò)短短八年的實(shí)踐使我深深地懂得了“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，而一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心�！�

　　我是一名女教師，我常用女性特有的細心和愛(ài)心去對待每一位學(xué)生。有同學(xué)生病了，我總是及時(shí)地打電話(huà)詢(xún)問(wèn)病情或前去探望，噓寒問(wèn)暖，端水送藥，在學(xué)生返校后幫他補習功課。有同學(xué)父母離異了，能在不傷他們自尊心的情況下，盡可能給予更多的關(guān)愛(ài)，盡可能保護他們敏感而脆弱的心靈。有同學(xué)成績(jì)退步了，垂頭喪氣，總是能敏銳地察覺(jué)到，用各種方式鼓勵他們站起來(lái)，去迎接學(xué)習的挑戰。我班有個(gè)學(xué)生叫孫恒，他父母離異，跟爺爺生活，爺爺年紀較大，還種了幾畝菜地和幾畝糧田，勞動(dòng)強度大，沒(méi)有時(shí)間管孫恒。孫恒的成績(jì)和行為習慣也越來(lái)越差，可自尊心較強的他處處表現自己。就拿上課來(lái)說(shuō)吧，每次提出的問(wèn)題，他都會(huì )舉手點(diǎn)他回答卻答不出，但在課堂上我并沒(méi)有批評他，而是常常為他開(kāi)脫說(shuō)：“這位學(xué)生是知道答案的，由于心慌一時(shí)忘記了，下次他肯定會(huì )勇敢，再也不慌了……”。下課后，找他談話(huà)才知道，常常舉手是為了不讓別人瞧不起。當時(shí)我看到一個(gè)相似的案例：知道答案舉左手，不知道答案舉右手。我采取同樣的方法來(lái)引導這位學(xué)生。剛開(kāi)始一段時(shí)間孫恒舉左手的機率非常少，但我從沒(méi)放棄他，課余時(shí)間為他補課，上課時(shí)只要他舉起左手，這個(gè)機會(huì )都會(huì )留給他，回答后還讓全班同學(xué)對他進(jìn)行表?yè)P，時(shí)間長(cháng)了，他學(xué)習的自信心又找回來(lái)了，舉左手的次數也越來(lái)越多了，再加上平時(shí)在生活上給予他的一些特殊幫助，偷偷送他學(xué)習用品，過(guò)早時(shí)多給他一個(gè)饅頭，為沒(méi)有吃午飯他泡上一包方便面等等，記得在一次為他俯下身子系散掉的鞋帶后，他含著(zhù)淚說(shuō)：“老師您真像我的媽媽�！蔽衣�(tīng)了他動(dòng)情地話(huà)語(yǔ)，心也被震撼了，我深深地感受到，一個(gè)老師只要以一顆真誠的愛(ài)心對待學(xué)生，定會(huì )收到意想不到的效果，后來(lái)孫恒振作起來(lái)了，學(xué)習、行為都進(jìn)步不少，當年還被評為優(yōu)秀學(xué)生。他的爺爺知道他的改變后，動(dòng)情地說(shuō)：“謝謝您，老師，孫恒有您這樣的老師是他的福氣。我要把他變化，告訴遠在他鄉打工的爸媽�！睘樯�作好表率是我一生的追求。

　　孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從�！蔽覀兘處熑绻�不是路標，講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強，都是無(wú)根之花，無(wú)源之水，因為教師的一舉一動(dòng)，一言一行，都清晰地印在了學(xué)生心靈深處，成了他們學(xué)習的榜樣，所以我一直嚴格要求，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，堅持以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。這樣，學(xué)生自然會(huì )“親其師，信其道�！�

　　每天進(jìn)教室我會(huì )給學(xué)生一個(gè)微笑，因為微笑是世界上最美的語(yǔ)言，是心與心最短的橋梁，微笑過(guò)后和大家一起做勞動(dòng)，我愛(ài)勞動(dòng)，大家才更愛(ài)勞動(dòng)。我還會(huì )因遲到而向同學(xué)們道謙和認錯，主動(dòng)接受大家的處罰，而得到同學(xué)們諒解的掌聲……和同學(xué)們交往中最令我感動(dòng)的還是那段時(shí)間：還記得剛懷寶寶的那段時(shí)間，吃什么吐什么，整整幾個(gè)星期靠打點(diǎn)滴維持整個(gè)身體的營(yíng)養和能量。在這期間我從沒(méi)忘記過(guò)我的學(xué)生，我堅持為學(xué)生講課，講課要吐了，出去吐完然后再進(jìn)來(lái)講課，突然整個(gè)課堂安靜了許多，許多雙眼睛突然都亮起來(lái)了，此時(shí)，我明白了，這是學(xué)生對老師發(fā)自?xún)刃牡囊环N尊重。這樣夠了，一個(gè)安靜的課堂，已經(jīng)堅定了我為學(xué)生堅持下來(lái)的決心。還記得有一次，當身懷六甲的我，帶領(lǐng)學(xué)生辦黑板報時(shí)，我面臨多方的困難：一是學(xué)生小，不會(huì )設計無(wú)法辦好，他們的希望寄托在我身上，二是我身懷六孕，不可攀高，三是其他老師各有其責，不可常常麻煩別人。最后，我還是鼓足勇氣站在了桌上，當時(shí)同學(xué)們都投來(lái)挓異而崇拜的眼神，當我辦完下來(lái)時(shí)，已有許多雙小手不約而同地扶著(zhù)我所站的桌子，他們從中學(xué)會(huì )了關(guān)心。夠了，這樣已經(jīng)夠了，許多雙小手更加堅定了我為學(xué)生再堅持下來(lái)的決心。最終，我堅持下來(lái)了，在期末考試后的第二天，我終于生下了一個(gè)可愛(ài)的小寶寶。在這一年我班的班風(fēng)濃，學(xué)生成績(jì)優(yōu)異，我班被評為優(yōu)秀班級，我也被評為優(yōu)秀班主任。當修產(chǎn)假時(shí)，學(xué)生一個(gè)接一個(gè)，一群接一群地來(lái)看望我，送上他們的禮物和祝福。雖然他們沒(méi)有說(shuō)出一個(gè)“想念的字和一句感謝的話(huà)，但我從他們的眼神和行動(dòng)中看出他們懷著(zhù)一顆思念和感恩的心在默默付出。雖然這一切沒(méi)有諄諄教誨的課堂，但有一種品質(zhì)在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開(kāi)花結果。他們懂得了尊重，學(xué)會(huì )了關(guān)心，知道了感恩，他們長(cháng)大了，看到他們成長(cháng)的笑臉，我感到無(wú)比的欣慰，覺(jué)得再苦再累也是值得的。課堂是心靈的藝術(shù) ，教學(xué)是真誠的交流，教育是愛(ài)的奉獻。在以后的工作中，我要以心為課堂，以愛(ài)為課本，繼續在平凡的工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，不斷探索、不斷反思，同學(xué)生一道學(xué)習，一起進(jìn)步，用自己的心血和汗水，去擦亮孩子們心中的希望和夢(mèng)想，去唱響童年的歌謠：長(cháng)在后，我就成了你……

　　師德標兵的主要事跡37

　　作為一名教師，必須忠于人民的教育事業(yè)，要具備高尚的師德和無(wú)私奉獻的精神，還要有淵博的知識。既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就一定要干好。因此，工作中我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，認真、圓滿(mǎn)的完成了學(xué)校領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。

　　一、不計個(gè)人得失，全心全意為工作

　　我20xx年到崮寺頭小學(xué)，負責學(xué)校的教學(xué)工作。由于人員緊張，6個(gè)班7名教師，學(xué)期初分工時(shí)，我主動(dòng)要求任三年級班主任，包三年級班，還分管學(xué)校的檔案工作、財產(chǎn)管理、微機室管理等工作。單位雖小但五臟俱全，很多雜事瑣事都要干。記得剛來(lái)時(shí)，由于學(xué)校剛剛進(jìn)行完校舍改造，學(xué)校的環(huán)境到處需要收拾，特別是操場(chǎng)高低不平，大小石頭到處是，我和老師們帶領(lǐng)學(xué)生，利用空閑時(shí)間揀石頭、平操場(chǎng)，用了一周的時(shí)間終于把操場(chǎng)收拾好，看到學(xué)生們在操場(chǎng)上歡快的做游戲，感到非常高興，雖然累，但很值。有一階段由于水管損壞，學(xué)校好幾天沒(méi)水。為了解決吃水問(wèn)題，我和高校長(cháng)買(mǎi)來(lái)水管，重新挖開(kāi)溝子，把水管換上，兩個(gè)人干了一整天，終于解決了師生的吃水問(wèn)題。

　　這兩年迎接各級部門(mén)的檢查很多，為了完成一些應急性的工作，加班加點(diǎn)成了家常便飯，都沒(méi)時(shí)間來(lái)照顧孩子。有時(shí)覺(jué)得愧對我媳婦，她一人帶著(zhù)孩子，上完班再做飯，還要做家務(wù)，還要輔導兒子做作業(yè)，這些我做的太少。但她能理解，對我說(shuō)：“家里的事你不用操心了，領(lǐng)導信任你讓你干，你就要干好！”

　　二、愛(ài)駐于心，尊重學(xué)生

　　教師的工作實(shí)踐使我認識到，教育德為先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎，其最根本一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生。如果說(shuō)一個(gè)人很難對自己的學(xué)生產(chǎn)生感情，那么他所有的工作就無(wú)外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學(xué)生問(wèn)題的保證。我在班級工作中一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則，嚴慈相濟。在學(xué)生表現好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語(yǔ)言；在學(xué)生犯錯的時(shí)候也決不姑息遷就。師，楷模也。教師關(guān)愛(ài)教育學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到。比如：要求學(xué)生不遲到，自己總是在上課前到門(mén)口候課；班里的臟活、累活帶頭干，從不袖手旁觀(guān)。教師在各項工作中起到率先垂范作用，才給了學(xué)生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關(guān)系和班級氛圍。愛(ài)心，是想學(xué)生所想，不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動(dòng)力。班內無(wú)小事，處處是教育，我總是注意去發(fā)現和利用一些小的契機去開(kāi)導學(xué)生，比如學(xué)期評語(yǔ)，對每一位學(xué)生，力求抓住特點(diǎn)，用殷切的話(huà)語(yǔ)給其以激勵和警醒。王濤同學(xué)剛入三年級時(shí)，語(yǔ)文、數學(xué)都在40分左右，家長(cháng)都放棄了說(shuō)：“孩子就是來(lái)養養身板，不指望他考學(xué)了�！蓖ㄟ^(guò)我的不斷鼓勵和他自己的努力，兩年后的成績(jì)語(yǔ)文79分、數學(xué)69分，第一次看到了他的那么燦爛的笑容，聽(tīng)到他那句發(fā)自肺腑的“老師，謝謝你�！蔽倚α�。

　　三、務(wù)實(shí)創(chuàng )新，不懈追求

　　當一名出色的教師是我努力的方向。在教學(xué)改革中，積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習，經(jīng)常共同研究，主動(dòng)聽(tīng)課，形成形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，找到一套培養學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。提倡學(xué)生向課本挑戰，向教師挑戰，向權威挑戰；給學(xué)生多一點(diǎn)思考問(wèn)題的時(shí)間，多一點(diǎn)知識消化反饋的余地，多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現的機會(huì )，多一點(diǎn)體驗成功的愉悅環(huán)境，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái)；解放學(xué)生的頭腦，努力做到以學(xué)生為主體。為了讓學(xué)生牢固掌握，靈活運用以學(xué)過(guò)的知識，每次檢測前我都要先做一遍，其用意一是看題目是否有出入；二是看題目的難易程度和出題的導向，以便檢測時(shí)做到心中有數。測后都有詳盡的質(zhì)量分析，并讓學(xué)生每次測后都總結經(jīng)驗和教訓。

　　探索實(shí)踐“先學(xué)后教，當堂訓練”的模式，努力做到有效教學(xué)，收到良好的效果。充分落實(shí)“三級”反思，把教學(xué)中的得與失積累起來(lái)，并讓學(xué)生每次測驗后都總結經(jīng)驗教訓，并把錯題整理到自己的錯題集上，以便在最后的期末復習時(shí)有側重點(diǎn)。積極推行學(xué)生作業(yè)改革，根據學(xué)生學(xué)習情況，布置分層作業(yè)，使全班學(xué)生都能得到發(fā)展。在連續幾年期末考試中，所任學(xué)科成績(jì)名列前茅。我校六年級小升初考試中的成績(jì)在全縣位居前列，受到縣領(lǐng)導的好評。我多次被評為鎮級優(yōu)秀教師、縣級優(yōu)秀教師等稱(chēng)號。

　　人無(wú)完人，我還有許多缺點(diǎn)需要不斷改正，比如增加耐心。我將以各位老師為榜樣，繼續默默耕耘，用我無(wú)私的愛(ài)深深的感染、教育每一個(gè)孩子，為教育事業(yè)奮斗，把真誠的愛(ài)毫無(wú)保留的奉獻給我的事業(yè)，我的學(xué)生。相信只要心中有愛(ài)，有高尚的師德，只要不斷的去學(xué)習進(jìn)取，去追求更高更遠的目標，就能做到最好！

　　師德標兵的主要事跡38

　　東邵中心小學(xué)孫淑敏，我踏上教師這個(gè)工作崗位已有二十五年了，二十五年來(lái)我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，在工作中認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責，嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結同志、關(guān)心學(xué)生、工作勤奮、樂(lè )于奉獻、嚴于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的尊重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導的信任。

　　一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，塑優(yōu)秀人才。

　　二十五年來(lái)，我一向擔任班主任工作，班級管理卓有成效。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習內驅力。師生關(guān)系十分融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習用心性。因此，我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績(jì)優(yōu)秀，在常規管理考核中名列前茅，在平時(shí)階段性學(xué)習考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學(xué)生搞好學(xué)習的同時(shí)，也要求學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。我很注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。有時(shí)，為了挽救一只掉隊的大雁，我經(jīng)常放下休息時(shí)光，進(jìn)行家訪(fǎng)，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，與家長(cháng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細致的做好后進(jìn)生的轉化工作。在我的鼓勵幫忙下曾有多名學(xué)生重建起學(xué)習的信心，揚起理想的風(fēng)帆。

　　二、熱愛(ài)工作，創(chuàng )優(yōu)異成績(jì)。

　　二十五年的教育教學(xué)工作使我深深明白教育教學(xué)工作職責重大，從小的方面講，它關(guān)系著(zhù)個(gè)人和家庭的前途和命運，從大處講，它關(guān)系著(zhù)民族和國家的興亡和發(fā)展。因此，我從未把教師當做簡(jiǎn)單的謀生職業(yè)，而是作為自我畢生追求的事業(yè)，全身心的投入，所以我工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍，并且成績(jì)突出，平時(shí)注意自身知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

　　“德為師之本”作為教師，自身的師德修養是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的教學(xué)中還是在生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自我的人格魅力來(lái)打動(dòng)人，感染人，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神，把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)。在我的影響下一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來(lái)，他們也認識到了自我的缺點(diǎn)和錯誤。

　　愛(ài)是永恒的話(huà)題，教師對學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻給孩子們的真誠。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留的獻給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的，它蘊含在為所有學(xué)生做的每一件事當中;這種愛(ài)是神圣的，它融成水乳交融的情誼。我用我的愛(ài)贏(yíng)得了學(xué)生的尊重家長(cháng)的信任。

　　師德的核心是愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。每當望著(zhù)孩子們一張張笑臉，聽(tīng)著(zhù)一句句真誠的話(huà)語(yǔ)，感受著(zhù)愛(ài)與愛(ài)的碰撞時(shí)的那份快樂(lè )，我覺(jué)得自我仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，留守兒童應運而生，這類(lèi)學(xué)生在平時(shí)的生活中缺乏父母的照料和監管，行為變得散漫起來(lái)，有的開(kāi)始迷戀網(wǎng)絡(luò )游戲，有的甚至打群架，造成學(xué)習成績(jì)下降�？吹竭@些我有針對性的對他們進(jìn)行思想教育，利用班隊會(huì )舉行了很多有針對性的主題大會(huì )，改掉了他們的陋習。而對于那些思維遲鈍，智力較低的學(xué)生我決不嫌棄、不放下，耐心幫忙主動(dòng)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予表?yè)P樹(shù)立他們的自信心。同時(shí)在班上指定優(yōu)等生給他們當小老師，熱情地幫忙他們關(guān)心他們，使他們不孤單。我會(huì )利用一切能夠利用的時(shí)光把當天學(xué)的知識給他們查漏補缺，耐心的輔導。

　　我深感一個(gè)學(xué)困生對班級的影響，更清楚轉化學(xué)困生的重要性，于是決定從最差的學(xué)生身上著(zhù)手，起到以點(diǎn)帶面的作用。例如班上有個(gè)叫思想，要求家長(cháng)經(jīng)常打電話(huà)和老師及時(shí)聯(lián)系，每一天晚上抽出時(shí)光監督孩子和輔導孩子，保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再根據他頭腦靈活的特點(diǎn)，給他創(chuàng )造表現自我的機會(huì )，課堂上經(jīng)常鼓勵他發(fā)言回答問(wèn)題，使他對學(xué)習有了自信心。一有時(shí)光我就和他談心，跟蹤了解他的進(jìn)展。透過(guò)一學(xué)期的努力，最后有了回報，在各方面取得了好成績(jì)。

　　幾十年如一日，在三尺講臺上無(wú)私奉獻著(zhù)自我的一生，用真情和愛(ài)心澆灌著(zhù)一棵棵幼苗茁壯成長(cháng)，無(wú)怨無(wú)悔。

　　師德標兵的主要事跡39

　　我從20xx年參加工作，到現在已經(jīng)有一年半的時(shí)間了，始終都感到肩膀上的擔子很重，因為我是一名教師，是祖國未來(lái)的引導者、是將來(lái)國家棟梁的指路燈，為此作為人類(lèi)靈魂的工程師我不得不讓自己腳踏實(shí)際、勤懇做事、一絲不茍、為人師表、敬業(yè)奉獻、終身學(xué)習，擔當得起“園丁、燃燒的蠟燭、孺子�！钡鹊刃稳萁處煹臉s譽(yù)稱(chēng)號。

　　一、把愛(ài)心傾注給每一位同學(xué)

　　本人擔任三年級二班的班主任，作為一班之長(cháng)，我覺(jué)得首先應該親近學(xué)生，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田，真心的愛(ài)班里的每一個(gè)學(xué)生，包括哪些自認為很差的同學(xué)，讓每一個(gè)孩子都能分享到老師的愛(ài)，平等對待每一個(gè)孩子。耐心地教育違反紀律的同學(xué)，用心的幫助學(xué)習吃力的同學(xué)，真心的鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)�？吹降氖撬麄兠恳粋�(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處，對后進(jìn)生不能簡(jiǎn)單地批評、指責和抱怨。其實(shí)，在班里許多人之中，最孤獨無(wú)助、最需要別人關(guān)注的，不就是那些“學(xué)困生”“問(wèn)題生”嗎？他們所承受的心理壓力，要遠遠大于其他的學(xué)生，每天面對的是父母的指責，同學(xué)的奚落，老師的冷眼，他們內心深處的痛苦，又有誰(shuí)能了解呢？此時(shí)，老師送給他們，一束溫暖的目光，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，他們會(huì )倍受感動(dòng)，并銘記在心。

　　二、為人師表，嚴于律己

　　在日常生活中注意自己的一言一行，嚴格要求自己，時(shí)時(shí)處處事事為學(xué)生樹(shù)立榜樣。我們班以前存在一個(gè)衛生問(wèn)題是，學(xué)生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室，不久，地面就會(huì )出現碎紙片、包裝袋等雜物。在班會(huì )課上，我苦口婆心的強調過(guò)，也想過(guò)多種方法制止這種現象。如：每人準備一個(gè)塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監督，發(fā)現誰(shuí)地下有紙就罰做值日等，但效果都不明顯。后來(lái)，我有意無(wú)意的在他們面前，順手撿起地上的雜物扔進(jìn)垃圾箱里。過(guò)了一段時(shí)間，我驚喜的發(fā)現地上的雜物少了。不僅如此，連在走廊、校園里看到垃圾學(xué)生也能主動(dòng)撿起。我抓住機會(huì )，對他們進(jìn)行大力表?yè)P，為其他學(xué)生樹(shù)立典范。久而久之，學(xué)生漸漸養成了良好的衛生習慣；再有針對我們班男生多頑皮的特點(diǎn)，我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)進(jìn)行監督，發(fā)現違紀的學(xué)生就對其進(jìn)行教育，并且，我積極引導學(xué)生進(jìn)行有益的課間活動(dòng)，如：看課外書(shū)、進(jìn)行背誦比賽等。對屢教不改、自制力差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，發(fā)現他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P。這樣一來(lái)，課間有了較大的轉變。

　　三、多表?yè)P，少批評，發(fā)現每一個(gè)孩子的閃亮點(diǎn)

　　人人都喜歡表?yè)P，優(yōu)等生需要表?yè)P，學(xué)困生更需要表?yè)P。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著(zhù)許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們去發(fā)現、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現他們身上的閃亮點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，從而向好的方面發(fā)展。我班梁赫、夏龍嘯學(xué)習不認真，不愿參加班級的值日，可對班級管理非常積極。我就安排他倆負責檢查窗臺，每天都按時(shí)檢查，現在我們班的窗臺是一點(diǎn)塵土都沒(méi)有，我乘機對他們說(shuō)：“老師特別喜歡你們現在的表現，如果你們在學(xué)習上再下點(diǎn)功夫，就會(huì )成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì )對你刮目相看的，老師和父母也就更加開(kāi)心了�！彼麄兟�(tīng)了我的話(huà)也比較高興，接下來(lái)他們就有了較大的轉變，上課回答問(wèn)題也積極了，作業(yè)不會(huì )的也主動(dòng)問(wèn)老師、同學(xué)，也愿意參加班級的值日工作了，因此，要對學(xué)生進(jìn)行適當的表?yè)P，多激勵學(xué)生，其實(shí)學(xué)生有著(zhù)不同的教育基礎，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進(jìn)步就已經(jīng)很好了，我想，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”，大概就是換個(gè)角度看學(xué)生吧，不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。

　　四、敬業(yè)奉獻，做好本職工作，問(wèn)心無(wú)愧

　　這個(gè)學(xué)期我除了擔任班主任外，還擔任網(wǎng)管員、生活管理員，當時(shí)領(lǐng)導傳達這幾樣工作時(shí)，我欣然接受，感覺(jué)應該是手到擒來(lái)、很容易的事情，但是果不其然。在平時(shí)，只要老師的電腦出了問(wèn)題，我一定是有求必應，以最快速度為其修好；還記得有一次，有位同事的電腦出了故障，我用硬件檢測卡檢測出了集成顯卡出了問(wèn)題，然后利用本打算跟媳婦一起去五蓮山游玩的星期六一上午的時(shí)間跟同事一起逛了好多家電腦配件店鋪，篩選了一個(gè)即便宜又實(shí)用的獨立顯卡，最終把他的電腦給修好了。生活管理員也不是我想象的那么簡(jiǎn)單，曾經(jīng)有一次我獨自一人騎著(zhù)我的愛(ài)車(chē)去集市買(mǎi)東西，前前后后我買(mǎi)了5斤雞蛋、一袋50斤的大米、45元錢(qián)的油條、50元錢(qián)的豬肉還有8元錢(qián)的豆腐跟7元的辣菜、12元錢(qián)的雞叉，把這些東西全部安置在我的坐騎上后，正當我往回趕的時(shí)候，天有不測風(fēng)云，狂風(fēng)刮了起來(lái)，緊接著(zhù)下起了傾盆大雨，當走到下面修摩托車(chē)的地方，一不留神盛雞蛋的袋裂開(kāi)了，雞蛋散落一地，所有的都碎了，為了能讓大家吃上西紅柿熬雞蛋湯，我用自己的錢(qián)又回去買(mǎi)了5斤雞蛋，最后回來(lái)的時(shí)候我全身基本上都已經(jīng)濕透了，但心里還是美滋滋的——老師們可以吃上午飯了。其實(shí)我也知道我完全可以讓老師隨便吃點(diǎn)即可，但是為了老師們，為了我們這幫可愛(ài)的孩子，必須讓老師們吃好；因此所有的困苦都無(wú)所謂。

　　當得知推選我為師德標兵時(shí)，感覺(jué)受之有愧、相差甚遠，我只是一名普通又平凡的青年教師，比我勤奮、敬業(yè)、德高望重的教師還有許多。但既然我已被推選，我將奮起直追、努力拼搏、腳踏實(shí)際、認認真真、鉆研業(yè)務(wù)、敬業(yè)奉獻、終生學(xué)習，不辜負大家對我的期望。

　　師德標兵的主要事跡40

　　xx，女，現年xx歲，20xx年參加工作，多次榮獲xx鎮優(yōu)秀教師、xx區優(yōu)秀教師、連續四年xx區優(yōu)秀班主任、xx區優(yōu)秀教練員等榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　從教xx年來(lái)，我一向堅持在教學(xué)一線(xiàn)工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏(yíng)得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。我矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng )新，敢于拼搏，勇于奉獻。團結協(xié)作，憑著(zhù)強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學(xué)態(tài)度，辛勤從教，取得了突出成績(jì)，本人舍小家顧大家，愛(ài)學(xué)生如子女，視事業(yè)如家業(yè)；勇于承擔繁重的教學(xué)任務(wù)；苦口婆心教育學(xué)生，上好每一節課，用執著(zhù)的敬業(yè)精神感染著(zhù)xx的師生。

　　體育工作是我人生中驛站，也是體現我人生價(jià)值的最佳平臺。工作中，我堅持依法執教，自覺(jué)遵守《教師法》等法規；我熱愛(ài)那運動(dòng)場(chǎng)上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對待，不體罰或變相體罰學(xué)生；我始終堅守“健康第一”的教育思想，努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展；我在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平；我盡力與同志搞好關(guān)系，相互幫助，維護學(xué)校榮譽(yù)；對自身的要求也不放松，樹(shù)立體育教師的形象，規范衣著(zhù)，普通話(huà)教學(xué)規范健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自己的要求力爭達到最好。

　　在進(jìn)行課堂常規教學(xué)的同時(shí)，我還負責校羽毛球隊的訓練。由于學(xué)生的特殊情況，要取得好成績(jì)有著(zhù)很多困難。針對這些實(shí)際情況，我對學(xué)生們進(jìn)行了深入研究，對癥下藥，形成了一套適合我校特殊學(xué)生的訓練特殊方法，取得了一定效果，也得到校領(lǐng)導的肯定。為了取得好成績(jì)，我制定了好多套訓練方案；為了不耽誤運動(dòng)員的訓練，我克服了好多困難堅守訓練，沒(méi)有向學(xué)校領(lǐng)導提出一點(diǎn)特殊要求；辛苦的付出終于有了回報，我所帶的這個(gè)團隊取得了優(yōu)異的成績(jì)，在區中小學(xué)聯(lián)賽羽毛球比賽中獲得團體第二名的成績(jì)?yōu)閷W(xué)校爭了光。這樣的成績(jì)是可喜的，為此我也被評為優(yōu)秀教練員。

　　至今，我都無(wú)法忘記那場(chǎng)和xx小學(xué)小組賽進(jìn)前八的比賽，面對強勁的對手，我傳遞給我們隊員的是自信，是勇氣，是關(guān)愛(ài)和信任。因為我們有平時(shí)的付出，因為我與隊員有平日的默契，我從中收獲的是，勤勤懇懇做事、塌塌實(shí)實(shí)做人是最重要的。作為一名基層教育工作者，我始終牢記自己的光榮使命：為了教育事業(yè)，為了孩子們，我將無(wú)怨無(wú)悔，愛(ài)灑操場(chǎng)，傾情體育！

　　總之，近二十年的工作經(jīng)歷使我對教育工作尤其是體育教育工作有了更深的體會(huì )，那就是：教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為教育工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成自我肩負的神圣使命。

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