雙減背景下的教研總結
雙減背景下的教研總結怎么寫(xiě)？
1.總結必須有工作情況的概述，有的比較簡(jiǎn)單，有的則比較詳細。這部分內容主要是對工作的主客觀(guān)條件、有利與不利條件以及工作的環(huán)境和基礎等進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。
2.成績(jì)與缺點(diǎn)。這是寫(xiě)工作總結的中心�？偨Y的目的就是要肯定過(guò)往成績(jì)，找出工作中的缺點(diǎn)。成績(jì)有哪些，有多大，具體表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點(diǎn)有多少，表現在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應講清楚。
3.經(jīng)驗和教訓。做過(guò)一件事，總會(huì )有經(jīng)驗和教訓。為便于今后的工作，須對以往工作的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來(lái)認識。
今后的打算。根據今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗和教訓，明確努力方向，提出改進(jìn)措施等。
雙減背景下的教研總結（精選42篇）
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的雙減背景下的教研總結（精選42篇），希望能夠幫助到大家。
雙減背景下的教研總結1
一年來(lái)，我積極參加教研組的每一次主題活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中認真做好筆記或聽(tīng)課記錄。全體教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)�，F從以下幾方面談?wù)勛约涸诮萄谢顒?dòng)中的點(diǎn)滴感想：
每一次的教研活動(dòng)，都在實(shí)踐與理論的交流中實(shí)實(shí)在在地展開(kāi)，對我來(lái)說(shuō)，這不僅是專(zhuān)業(yè)修養的提升，更是促我成長(cháng)的催進(jìn)劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)現問(wèn)題、理解問(wèn)題、尋找解決問(wèn)題的策略。在聆聽(tīng)別人課堂教學(xué)的同時(shí)收獲著(zhù)自己的課堂，收獲著(zhù)應對棘手問(wèn)題的經(jīng)驗和方法，收獲著(zhù)太多太多的真知灼見(jiàn)。
當開(kāi)展課堂教研活動(dòng)，每次課堂教學(xué)后，我們都進(jìn)行評課研討。在研討中，每位教師都能夠從細微處發(fā)現課堂教學(xué)的成敗，在教研中，老師們提出了練習題設計的難易程度、練習題量的多少，創(chuàng )設情境應符合學(xué)生的認知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，課件的使用要為學(xué)生的學(xué)習服務(wù)，教師所提的問(wèn)題要注意技巧性??教學(xué)中的每一句話(huà)，每一個(gè)字都在大家的言論中被提煉出來(lái)，使我們暢所欲言的時(shí)都能吸收他人的提問(wèn)關(guān)鍵處，使我們聽(tīng)課、評課的水平再上一個(gè)高度。
教研使我收獲到的是要把自己放置到一個(gè)更寬廣的教研空間，這樣你才會(huì )發(fā)現你要學(xué)的還有很多，你才會(huì )進(jìn)步。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念，觀(guān)摩了名師的課堂，多參加聽(tīng)課教研，你才會(huì )發(fā)現自己需要學(xué)習的很多很多，需要提高的更多更多，默默的告誡自己：努力和加油是現在必須做好的。
研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進(jìn)我們在研究狀態(tài)下實(shí)踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動(dòng)精彩，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。我愿意多參加這樣的教研活動(dòng)，能讓我有盡快成長(cháng)、提高的機會(huì )。
下學(xué)期，我努力的方向
人無(wú)完人，但身為人師，我需不斷完善自我，追求卓越。反思半年來(lái)的工作，自己感覺(jué)到在日常教學(xué)工作中難免還有缺陷，例如，期望值過(guò)高，加重了學(xué)生課業(yè)負擔；對于個(gè)別后進(jìn)生的態(tài)度有時(shí)比較急躁的。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)。
雙減背景下的教研總結2
自從我接任二年級數學(xué)教學(xué)工作以來(lái)，在此期間，我嘗試著(zhù)和學(xué)生溝通交流，慢慢 走進(jìn)他們的，因而也贏(yíng)得了孩子們的信任。內心不斷的充實(shí)著(zhù)。在這些孩子們 中間，給我印象最為深刻的是那些后進(jìn)生。在教學(xué)中，我也一直用大量的精力關(guān)注他們， 理解他們，幫助他們。 后進(jìn)學(xué)生往往有一些共性:成績(jì)差，紀律差，注意力差，自信心差等等，因為很多 同學(xué)在空間和心理上故意疏遠他們。他們由此也成了最不受歡迎的一個(gè)群體。 曾經(jīng)，我也是那么的討厭這類(lèi)學(xué)生，我甚至認為拿放大鏡都很難發(fā)現他們有什么優(yōu) 點(diǎn)，當無(wú)數的輔導換來(lái)的仍舊是失敗后，那種無(wú)助的感覺(jué)往往使人無(wú)奈，當我想放棄他 們時(shí)，一件小的事情出現了，使我對后進(jìn)生有了新的認識。 X 同學(xué)是我班的后進(jìn)生，身材中等偏瘦，學(xué)習成績(jì)較差。他不善言談，比較淘氣。 有一天我準備教學(xué)新授課，他卻沒(méi)來(lái)上學(xué)，等到他來(lái)時(shí)，我很批評了他太 晚了，所以今天上學(xué)來(lái)晚了。我當時(shí)很感動(dòng)，原來(lái)他一直在努力，他也有可愛(ài)之處。 事后，我不斷一通，并說(shuō)沒(méi)時(shí) 間給他補課，這時(shí)他才跟我說(shuō)起沒(méi)來(lái)的原因:昨晚在家寫(xiě)家長(cháng)留的作業(yè)時(shí)間長(cháng)了睡的的反思那天的事，我認為應該自責的是自己，幾乎放棄的是這么一個(gè) 可愛(ài)的孩子。而我竟然一直沒(méi)有發(fā)覺(jué)。 在隨后的日子里，我不斷的找時(shí)間輔導他，表?yè)P和鼓勵他，他也更加的信任我。他 曾經(jīng)給我說(shuō):老師，我現在愛(ài)學(xué)習數學(xué)了。如今，他的成績(jì)已經(jīng)接近班內中等水平。從 他身上，我學(xué)會(huì )了用贊美的眼光看學(xué)生，那些后
進(jìn)生竟然都有那么多可愛(ài)的地方。比如 有的愛(ài)勞動(dòng)，有的誠實(shí)，有的勤儉，有的喜歡創(chuàng )作等等。我對他們充滿(mǎn)了信心。 每一個(gè)人都有他的閃光點(diǎn)，當老師過(guò)多的關(guān)注一個(gè)孩子缺點(diǎn)時(shí)，對這個(gè)孩子的成長(cháng) 會(huì )是一個(gè)災難。只有轉換角度，用贊美的眼睛去發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，孩子才能在老師的認 可中找到成功的體驗。很多時(shí)候，后進(jìn)生缺失的不是成績(jì)，而是一種認可。作為教師， 我們的任務(wù)就是幫助學(xué)生重拾自信。當我們真正信賴(lài)和尊重孩子時(shí)，孩子才會(huì )真正的信 任我們。這些都是孩子進(jìn)步的基石。我將揚長(cháng)補短，為提高自己的工作質(zhì)量而努力。
雙減背景下的教研總結3
一.在各項常規工作
1．及時(shí)備課，每周四.五進(jìn)行檢查。重點(diǎn)放在課前的準備上。
2．及時(shí)進(jìn)行課后反思，做一名反思型的教師，針對幼兒在一日活動(dòng)中的各種表現進(jìn)行分析，發(fā)現問(wèn)題性進(jìn)行研究，不斷調整計劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習和發(fā)展。
3．每月至少一篇保教心得。
4．定期開(kāi)展教研活動(dòng)，進(jìn)行理論學(xué)習和討論，相互觀(guān)摩課節。
5.定期對各班的幼兒個(gè)人檔案進(jìn)行檢查
二.在貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高，要求每位教師針對教育的各個(gè)環(huán)節方面
我們做到了一學(xué)期內每位教師必須面對全園教師上一堂公開(kāi)課,早公開(kāi)課后,我們還進(jìn)行了評課。老師也能積極的進(jìn)行準備。
三.在加強我園的特色教育
我園一直以早期閱讀、，也取得了一定的成績(jì)把特色教育滲透到各個(gè)教育領(lǐng)域和幼兒的一日活動(dòng)中。在早期閱讀方面，開(kāi)學(xué)時(shí)開(kāi)展“以老帶新”的活動(dòng)，老教師給新教師上示范課，讓新教師更快更好的進(jìn)入早期閱讀的教學(xué)中。開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我們進(jìn)行多如何上好識字課進(jìn)行了討論讓新老師知道如何上課。
四.重視家園共育
1、各班及時(shí)布置好家園聯(lián)系窗。讓家長(cháng)了解幼兒在園學(xué)習內容。
2、教師在本學(xué)期內向家長(cháng)上一次公開(kāi)課。老師準備充分，得到了家長(cháng)的好評。上好后，老師之間還進(jìn)行了評課：指出哪里好哪里不好。讓老師又提高了一步。
3、在學(xué)期初和學(xué)期末召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，匯報幼兒的情況
在這一學(xué)期中，我們做了不少工作，收到了一定的成效，但是觀(guān)念的轉變不僅體現在教育活動(dòng)中，而是全方位的體現在一日活動(dòng)中，轉變的過(guò)程不是一朝一夕就可完成的，而是數次的反復的。因此，我們還有許多工作、許多問(wèn)題有待于去探索，我們將繼續努力獲取更大的成功。
1、從本園實(shí)際出發(fā)，加強新課題研究，提高全體教師科研意識，
2、在教學(xué)實(shí)施工作中，管理過(guò)程力度不夠，在下學(xué)期應加強。
3、堅持做好環(huán)境布置工作有待提高。
4、堅持與社會(huì )緊密聯(lián)系，家長(cháng)工作還有待提高。
5、晨間活動(dòng)，戶(hù)外活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式，內容需更加豐富。
6、老師的工作熱情不高.學(xué)習積極性不高。
7、原定的計劃中有好多教研任務(wù)沒(méi)有完成.值得我好好反思。
雙減背景下的教研總結4
本學(xué)期來(lái)，我們數學(xué)科組本著(zhù)“為學(xué)生服務(wù)，要自己提高”的理念，全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作。明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識，互幫互助，共同學(xué)習，把教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，工作要點(diǎn)有：
�。�1）組織教師認真學(xué)習教育理論，提高教師的理論素質(zhì)。
�。�2）抓好本學(xué)科各項教學(xué)基礎工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節（備課、上課、作業(yè)、輔導、考查）的管理，提高課堂教學(xué)效率。
�。�3）積極開(kāi)展教研活動(dòng)，做到每周一次科組活動(dòng)。
�。�4）組織公開(kāi)教學(xué)，開(kāi)展聽(tīng)課和評課活動(dòng)。
�。�5）關(guān)心培養青年教師，使之不斷提高自己的教育教學(xué)水平。各教師在優(yōu)化過(guò)程、提高質(zhì)量的前提下，提出本學(xué)期的工作重點(diǎn)。初一抓好起始階段數學(xué)學(xué)習習慣的養成；克服學(xué)生學(xué)習數學(xué)的兩極分化。初二抓好基礎教學(xué)，盡量控制學(xué)生低分率，穩固學(xué)生的優(yōu)秀率；初三多角度訓練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數學(xué)解題能力。適當通過(guò)補課的形式加快教學(xué)課程。以利于以后做好復習工作。積極做好中考備考工作。
努力做好數學(xué)組每位教師的思想工作，樹(shù)立老師的事業(yè)心和責任感，讓他們能?chē)乐斨螌W(xué)，虛心向同事學(xué)習，積極學(xué)習課改理論，認真積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)開(kāi)展課堂有效教學(xué)，穩步提高自己的數學(xué)教學(xué)成績(jì)。培養良好習慣，通過(guò)集體備課，在工作中老教師無(wú)私奉獻，新教師虛心好學(xué)，集思廣益，通力合作。組內老師上公開(kāi)課，全體教師都能當好參謀，提出建議；在本學(xué)期內，針對學(xué)生存在的問(wèn)題，教師進(jìn)行課后的輔導，各位老師輔導學(xué)生非常耐心，遇到問(wèn)題總是共同探討，經(jīng)�；ハ嘟涣�，取長(cháng)補短，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學(xué)效果較好。
我們組的教研活動(dòng)每學(xué)期開(kāi)展二次，多次組織學(xué)習教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗。并加強教學(xué)常規的檢查工作，讓每位老師都能按學(xué)校教導處的工作要求做好自己的教學(xué)常規工作。在每次教學(xué)常規檢查中針對每位老師存在的問(wèn)題，教師之間耐心地交流，及時(shí)的改正自己的缺點(diǎn)和錯誤。
我組全體教師在本學(xué)期里，能團結協(xié)作，樹(shù)立主人翁精神，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力工作。
雙減背景下的教研總結5
園本教研是幼兒園教師學(xué)習、成長(cháng)的重要陣地。半年來(lái)，我們橋下中心幼兒園立足本園發(fā)展，加強園本培訓�，F將工作總結如下:
一、在各項常規工作
1.及時(shí)備課，每雙周四、五進(jìn)行檢查。重點(diǎn)放在課前的準備上。
2.及時(shí)進(jìn)行課后反思，做一名反思型的教師，針對幼兒在一日活動(dòng)中的各種表現進(jìn)行分析，發(fā)現問(wèn)題性進(jìn)行研究，不斷調整計劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習和發(fā)展。
3.每月至少一篇保教心得。
4.定期開(kāi)展教研活動(dòng)，進(jìn)行理論學(xué)習和討論，相互觀(guān)摩。
5.定期對各班的幼兒個(gè)人檔案進(jìn)行檢查。
6.定期開(kāi)展基本備課活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力。
二、在貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高，要求每位教師針對教育的各個(gè)環(huán)節方面
為了提高集體教師的業(yè)務(wù)能力，將兩周一次的教研分享活動(dòng)由老師自己組織分享討論教研組進(jìn)行審核，教研組長(cháng)在策劃的過(guò)程中也能夠學(xué)會(huì )統籌考慮問(wèn)題，增進(jìn)了大家之間的磨合，提高團隊凝聚力。一次次的大型活動(dòng)都非常成功，特別是迎新年活動(dòng)，在黃園長(cháng)的帶領(lǐng)下，一日生活的分配、讀書(shū)分享會(huì )、教師評課等等，活動(dòng)內容豐富又精彩，老師們收獲頗多，由此可見(jiàn)，我們老師的策劃和組織能力正在不斷地加強。
三、以資源共享為目的，成立教學(xué)資源庫。
本學(xué)期，根據省平臺的選課，老師們有多次外出學(xué)習的機會(huì )，忽然覺(jué)得如果可以將其中聽(tīng)到的好的課例與老師們分享那會(huì )是一件非常有意義的事，可以使我們老師有更多課程借鑒的依據。所以，我決定從自己出發(fā)，將外出聽(tīng)到的幾個(gè)比較好的課例進(jìn)行整理，建立課程資源庫。同時(shí)將本學(xué)期的期中開(kāi)課教案、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)教案及團隊研磨活動(dòng)教案也歸入到課程資源庫。
一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束，應該說(shuō)，作為開(kāi)園不久的新辦園，這個(gè)學(xué)期的成績(jì)還是可圈可點(diǎn)的，但是也有一些不盡人意的地方，基于我們都是新教師，似乎對于班級課程實(shí)施的深入化做的還不夠，對課程內涵的挖掘欠缺，這都需要教研組進(jìn)行更深入地引領(lǐng)。相信在我們教師共同的努力下，我們的教研工作會(huì )越做越好!
雙減背景下的教研總結6
一、全面優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下工夫。
語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)的生命線(xiàn)。我們語(yǔ)文教研組全體老師十分重視課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。全體語(yǔ)文教師認真切磋，互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短。李金萍、高崇陽(yáng)、白雪梅、張敬國、朱敬華、魯小梅、魏金麗等老教師言傳身教，幾位年輕教師在教學(xué)實(shí)踐中迅速成長(cháng)，他們非常注重培養學(xué)生自學(xué)、自悟的良好習慣，課堂教學(xué)深受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果十分顯著(zhù)，在歷次考試中成績(jì)名列前茅。高崇陽(yáng)到張家口講課受到了好評。魯小梅、魏金麗舉行了區級示范課。
二、加強集體備課組建設，各備課組統一教案，精心修改并使用課件，統一作業(yè)，提高了教學(xué)成績(jì)。
同時(shí)，我們教研組注重實(shí)效，認真組織聽(tīng)課、評課活動(dòng)，相互學(xué)習，交流，不避諱缺點(diǎn)，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
三、抓緊抓好批改、輔導、搞好單元驗收。
批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。堅持作業(yè)全批全改。批改作業(yè)是語(yǔ)文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，堅持兩周批改一次小作文，一次大作文，批改時(shí)全批全改。由于批改的細致，對學(xué)生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
輔導是課堂教學(xué)的有效補充，對個(gè)別學(xué)生在課上沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題可以通過(guò)輔導解決，另外也可以通過(guò)輔導融洽師生關(guān)系，"親其師才能信其道"，營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習氛圍是提高成績(jì)的關(guān)鍵。對此深有體會(huì )，輔導認真負責。由于堅持經(jīng)常輔導，語(yǔ)文成績(jì)的及格率很高。
備課、上課、輔導是教師傳授知識的重要環(huán)節，單元驗收也不容忽視，因為通過(guò)單元驗收可以了解學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現問(wèn)題，以便及時(shí)解決。我堅持搞單元驗收，同年級組教師一起出題，考試、批卷。
本學(xué)期工作的不足之處：對新教材的研究力度不夠，尤其是對新教材的不足該如何補充還考慮不周；教研論文發(fā)表的數量不多。
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時(shí)光匆匆，又是一個(gè)學(xué)期即將結束，回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作，有幾許充實(shí)，幾許忙碌，幾許感慨&本期我們數理化生理科教研組在學(xué)校領(lǐng)導和教導處的支持及所有理科教研組成員密切配合下，以培養學(xué)生自主合作探究能力為目標，實(shí)施新課改模式教學(xué)方式，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，取得了一定效果。一學(xué)期來(lái)，理科組的老師共同合作、共同探索、共同成長(cháng)�，F將本組這一學(xué)期教研活動(dòng)做個(gè)簡(jiǎn)單的總結，以期共同進(jìn)步共同發(fā)展。
積極開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習，本組教師認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論；學(xué)習現代信息技術(shù)，努力提高運用現代教學(xué)手段的能力；認真鉆研新教材、新課標；以及教務(wù)處印發(fā)的學(xué)習材料等，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。為了改革課堂結構和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)展單元說(shuō)課。也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧。
每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評課。我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽(tīng)課后認真評課。如教學(xué)內容安排否恰當。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
在教導處的指導下，我們加強了教案的檢查和聽(tīng)課，注重落實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。每位教師都責任意識強，精心設計每一堂課，提高課堂教學(xué)效率。加強作業(yè)的力度，及時(shí)批改，快速反饋，做好測試的成績(jì)分析和監控，針對卷面問(wèn)題分析每個(gè)學(xué)生進(jìn)步和退步的原因，并以此為據制定課堂教學(xué)的措施幫助課后輔導方面，批改作業(yè)是教學(xué)工作的一件繁重的工作，明天都要用幾個(gè)小時(shí)來(lái)批改作業(yè)，采用的是統批，面批，學(xué)生互批，講評等，有的老師還在中午午休及下班后的時(shí)間針對學(xué)習成績(jì)差，有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。
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在忙忙碌碌中，一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了�？傮w來(lái)看，全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教學(xué)工作計劃、轉變思想、積極探索、改革教學(xué)。在繼續推進(jìn)我�！跋葘W(xué)后教”課堂教學(xué)模式的同時(shí)把構建有效課堂落實(shí)到教學(xué)中來(lái)，收到了很好的效果。具體總結如下：
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教學(xué)水平。
本著(zhù)“先學(xué)后教，當堂訓練”的宗旨，經(jīng)常聽(tīng)課，老師們通過(guò)聽(tīng)課活動(dòng)，學(xué)習了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設計、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識應用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái)，提高我們的教學(xué)水平。
二、創(chuàng )建有效課堂，提高課堂效率。
本學(xué)期我們各位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng )建有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)學(xué)習環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。實(shí)踐證明。多講這種研討課既能提高教師的自身水平，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高課堂效率，達到自主、創(chuàng )新、高效的教學(xué)效果。
三、抓實(shí)常規、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
本學(xué)期我組一共開(kāi)展了16次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)都堅持以教學(xué)為中心，教師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗，切磋教法，學(xué)情分析、反思心得、集體備課，以此來(lái)矯正疏漏，取長(cháng)補短，達到共同提升的目的。通過(guò)檢查發(fā)現大家都備課認真，作業(yè)批改仔細，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有準備、課后有反思。
四、認真落實(shí)培優(yōu)補差，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
培優(yōu)補差對于數學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。除了培優(yōu)補差外，每個(gè)教師還指定了詳細的轉差計劃、轉差有記錄，有總結。本學(xué)期每位教師至少轉化一至二名學(xué)困生。這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。說(shuō)明補差效果很好。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我們全體數學(xué)教師將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！
雙減背景下的教研總結9
下半年大班教研組人員再接再厲、團結協(xié)作，繼續深入主題性網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)，同時(shí)根據學(xué)齡前兒童心理需要與幼小銜接的目標，我們將教研重點(diǎn)放在了探討如何將幼小銜接任務(wù)有機地滲透到主題性網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)中去，目的是既要滿(mǎn)足幼兒的需求，同時(shí)又加強了幼兒的責任意識與規則意識，為入小學(xué)做好準備。
一、利用多種教研途徑，為幼小銜接做好準備
幼小銜接工作是大班第二學(xué)期的重點(diǎn)工作。教師組織活動(dòng)如若按成人的經(jīng)驗與意圖設想問(wèn)題、提出要求，必然與幼兒的所思所想存在差距，為了了解幼兒的需求，激發(fā)其上學(xué)的愿望，消除其對將上小學(xué)的心理壓力，我們教研組的老師群策群力探討出多種活動(dòng)方式：如帶幼兒參觀(guān)小學(xué)校、觀(guān)看小學(xué)生上課、爭選“紅領(lǐng)巾”活動(dòng)；大班組老師與小學(xué)老師面對面的座談、以及聽(tīng)小學(xué)校長(cháng)作報告、共同探討如何將教育內容滲入到活動(dòng)區里、觀(guān)摩教育活動(dòng)等，為順利地過(guò)渡做好積極的準備，同時(shí)也充分調動(dòng)了教師“研”的積極性、主動(dòng)性。
二、家園合作，嘗試對大班幼兒進(jìn)行任務(wù)意識的培養
目前，越來(lái)越多的孩子依賴(lài)性強，緣于家長(cháng)的過(guò)分溺愛(ài)和包辦代替，以致于孩子入了小學(xué)后不適應，做事丟三落四，缺乏責任意識。為了讓幼兒能更快地適應升入小學(xué)后的學(xué)習與生活，各班與家長(cháng)及時(shí)取得聯(lián)系，共同擔負起培養幼兒責任感與能力的任務(wù)。如每天鼓勵孩子背書(shū)包來(lái)園、簽到；照料自然角的動(dòng)植物；在家幫助大人做力所能及的事；鼓勵督促孩子自己整理文具、玩具；在家在園爭做值日生；以及對孩子進(jìn)行一些聽(tīng)、寫(xiě)、記憶為主的訓練。從各班孩子的表現，我們發(fā)現我們的教育活動(dòng)收到了積極的效果。
三、非常時(shí)期的遺憾
由于后半學(xué)期，杭城“非典”的影響，我們的一些教研活動(dòng)沒(méi)有按預期的進(jìn)程完成，例如，教研組老師策劃的一場(chǎng)集認知、語(yǔ)言、情感、藝術(shù)于一體的大型義賣(mài)活動(dòng)——“小鬼當家”，不能按計劃進(jìn)行比較遺憾。
四、教研活動(dòng)帶給我們的啟示
教研活動(dòng)讓我們學(xué)會(huì )了帶著(zhù)問(wèn)題去思考，養成了肯鉆研、虛心向同行學(xué)習的工作作風(fēng)，我們深切地感受到教師自身的素質(zhì)和能力已在不知不覺(jué)中成長(cháng)、進(jìn)步。
雙減背景下的教研總結10
繪本是一種用圖畫(huà)與文字共同敘述一個(gè)完整故事的讀本，它是透過(guò)圖畫(huà)與文字這兩種媒介在兩個(gè)不同層面上交織互動(dòng)來(lái)講述故事的一門(mén)藝術(shù)。
本學(xué)期我班開(kāi)展了閱讀樹(shù)繪本活動(dòng)。
一結合國家課題進(jìn)行理論學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)素養。
接觸繪本也有一年了。
但是現在和課題組的老師一起進(jìn)行對繪本閱讀的研究，就需要更過(guò)的理論知識，因為只有這樣才能求得自身的發(fā)展，才能確保我們的課題研究更扎實(shí)有有效。
因此在在每次的教研活動(dòng)時(shí)，都會(huì )有老師推薦一些與繪本閱讀相關(guān)的好的文章進(jìn)行學(xué)習交流討論。
如不同組織形式的閱讀指導策略研究讓我們進(jìn)一步了解了不同形式開(kāi)展繪本活動(dòng)的方式方法通過(guò)學(xué)習，我們了解了更多的開(kāi)展繪本閱讀活動(dòng)的教學(xué)策略，認識了繪本教學(xué)的研究?jì)r(jià)值，為我們課題研究活動(dòng)的開(kāi)展提供了幫助。
教研活動(dòng)學(xué)期初，我們開(kāi)展了第一個(gè)教研活動(dòng)誰(shuí)拉的便便。
剛開(kāi)始，課題組的老師就我的活動(dòng)設計展開(kāi)討論。
在我第一次試教后，課題組的老師們都感到孩子對這個(gè)繪本是十分喜歡的。
三營(yíng)造閱讀氛圍森林書(shū)吧針對課題的內容，我在教室內創(chuàng )設了森林書(shū)吧，讓孩子在里面進(jìn)行閱讀講述續編故事根據畫(huà)面創(chuàng )編故事等活動(dòng)。
同時(shí)還注重培養孩子們的閱讀習慣，如要愛(ài)護書(shū)本能與同伴友好交換閱讀能向同伴介紹自己的看到內容等。
家庭閱讀我們還在班級里發(fā)放了致家長(cháng)的一封信和親子閱讀調查問(wèn)卷，在問(wèn)卷上，我了解了本班孩子在家的閱讀情況，也得知家長(cháng)對親子閱讀的看法。
另外還在家長(cháng)園地和班級網(wǎng)站上，推薦一些有關(guān)幼兒閱讀方面的知識，與家長(cháng)們一起分享。
小小故事大王孩子們都是喜歡聽(tīng)故事的，本學(xué)期，我鼓勵孩子將自己平時(shí)聽(tīng)到或看到的故事講給其他小朋友聽(tīng)，雖然不夠成功，大部分孩子不夠大膽，不主動(dòng)，但至少發(fā)現他們是愿意講故事的，這樣就很好，因為你要有故事講，就得去積累去尋找新的故事，而書(shū)有最好最豐富的故事，從而讓孩子養成愛(ài)看書(shū)的好習慣，這是我們繼續努力地目標我們的繪本閱讀研究還剛剛開(kāi)始，相信在一次次的摸索中，我們會(huì )尋找到更加合適
雙減背景下的教研總結11
時(shí)間飛逝，短短的一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和英語(yǔ)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，收到很好的效果。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在新一輪課程改革的帶動(dòng)下，深入地開(kāi)展信息技術(shù)教研教改工作，從培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力入手，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與實(shí)踐能力，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程，提高了課堂教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，下面就將本學(xué)期的教研教改工作綜合總結如下：
一、樹(shù)立了正確的教學(xué)目的，培養創(chuàng )新的態(tài)度
通過(guò)改進(jìn)課堂教學(xué)，注重發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng )新能力，強化他們的好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生善于反向思考，標新立異，以學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)為突破口，主動(dòng)突破教材的定勢與習慣性框框，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造積極性，指導學(xué)生實(shí)踐操作。
二、根據不同的教學(xué)內容和學(xué)生的具體情況，選擇恰當的教學(xué)方法和教學(xué)手段。
教學(xué)方法本著(zhù)要有利于調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性為原則，認真研究學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和方法逐步培養他們獲取知識的能力。運用相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習信息技術(shù)的興趣，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力，加強學(xué)習的法制觀(guān)念和求實(shí)精神，提高了學(xué)生的信息素養。為保證新課程標準的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，為了改革課堂結構和教學(xué)方法，認真備課，設計教案。
回首這一學(xué)期，忙忙碌碌，忙碌中感覺(jué)塌實(shí)，辛苦中留下回味，不足激勵我?jiàn)^進(jìn)，勤勉播種了收獲。如果說(shuō)過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里在工作中取得一點(diǎn)進(jìn)步，這和領(lǐng)導的信任鼓勵和各校領(lǐng)導及英語(yǔ)教師的支持分不開(kāi)，今后的工作還等待著(zhù)我們去思考、去探索、去實(shí)踐。在新的一年，我要以嶄新的精神面貌，創(chuàng )新的工作思路，塌實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰。
雙減背景下的教研總結12
為了深化教育改革，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，深入理解學(xué)科素質(zhì)教育，圍繞學(xué)校特色活動(dòng)的開(kāi)展，我們威海十三中的化學(xué)組的全體教師，尤其注重了將理論學(xué)習與實(shí)踐教學(xué)相結合，將研究性學(xué)習的新的課堂教學(xué)模式引入課堂教學(xué)、練習中。根據這學(xué)期我們組的教研活動(dòng)，我們總結如下：
1、根據全區化學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)新模式的探究活動(dòng)要求進(jìn)一步要求教師實(shí)現教師教育教學(xué)觀(guān)念的更新，教學(xué)行為及教育方式轉變的過(guò)程，并嘗試推廣使用新的課堂課堂教學(xué)模式，取得較好成績(jì)。
2、根據素質(zhì)教育的全面啟動(dòng)，我們了實(shí)施了化學(xué)學(xué)科素質(zhì)教育。經(jīng)過(guò)討論，確定了實(shí)驗課題，課題帶頭人，實(shí)驗班級和實(shí)施方案。作為本學(xué)期化學(xué)學(xué)科啟動(dòng)素質(zhì)教育的重點(diǎn)來(lái)執行。經(jīng)過(guò)多次交流、反饋，基本上可以促進(jìn)教師觀(guān)念上發(fā)生一些轉變，這種轉變確實(shí)體現了以學(xué)生為主體，以培養學(xué)生能力為根本的原則，并在初三嘗試使用多元評價(jià)表——《我的化學(xué)成長(cháng)之路》以期中，期末考試情況比較來(lái)看，多元評價(jià)對學(xué)生的促進(jìn)作用是顯著(zhù)的。
3，我們組也充分利用了學(xué)區這一優(yōu)勢，加強與學(xué)區間學(xué)校的交流與學(xué)習，定期相互交流練習題，課程進(jìn)度、教育心得等，我們還組織老師到兄弟學(xué)校觀(guān)摩學(xué)習，及時(shí)評課，交流一下學(xué)習心得，對我們的教師及時(shí)調整自己的教學(xué)方針，優(yōu)化課堂教學(xué)起到了一定的促進(jìn)作用，每次外出學(xué)習，我們都有組織、有記錄、有總結，使每次活動(dòng)都有所收獲。
4、我們自己學(xué)校內部教師也經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課、評課，共同取長(cháng)補短、相互提高。我們也組織教師由公開(kāi)課，要求依據新大綱，落實(shí)素質(zhì)教育新模式，以問(wèn)題組織教學(xué)，以培養學(xué)習能力為主，要求在每節課后及時(shí)評課，揚長(cháng)避短。同時(shí)也起到集體的意見(jiàn)匯集一起，為以后的教學(xué)做準備。還建立了以老帶新的師帶聯(lián)盟，起到了拋磚引玉、以點(diǎn)帶面的輻射作用。
5、這學(xué)期我們還建立了化學(xué)特長(cháng)班，將一部分對化學(xué)有興趣的學(xué)生組成了一個(gè)班組織些趣味活動(dòng)和實(shí)踐題的討論，擴寬學(xué)生課外知識面，極好的將生活化學(xué)與課本知識有機的融合在一起。
6、期中考試，要求每們教師寫(xiě)出試卷分析、學(xué)生考情分析、教學(xué)建議，相互交流，尋找差距，扭轉劣勢，促進(jìn)年級部的整體提高，促進(jìn)化學(xué)學(xué)科整體水平。
總的說(shuō)來(lái)，在實(shí)驗條件有限的情況下，我們老師充分汲取了新標準中的要求轉化為新課堂教學(xué)的模式，基本能跟上新考核標準的要求。
雙減背景下的教研總結13
回顧一個(gè)學(xué)年來(lái)的科學(xué)工作，科學(xué)教研工作有了一定起色，基本完成了學(xué)年初預定的目標。小學(xué)科學(xué)學(xué)科本年教研工作的重點(diǎn)是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革；圍繞課程實(shí)施中遇到的實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)行之有效的教研活動(dòng)。主要工作是：
1、以“做中學(xué)”為抓手，結合新課程的實(shí)驗、實(shí)施，改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式，促進(jìn)形成民主、開(kāi)放、高效的教研機制。把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課，悉心引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題，
3、結合身邊科學(xué)、學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本教研為途徑和方法。注重研究實(shí)效，及時(shí)推廣研究成果。讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)自然、親近自然、欣賞自然。教學(xué)中還能將德育滲透到科學(xué)教育當中。
4、不斷完善學(xué)科
5、在科學(xué)教學(xué)中，保持和發(fā)展學(xué)生對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，注重養成大膽心細、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)的情感。
6、為激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生科學(xué)素養，組織了一系列活動(dòng)。組織指導科技興趣小組活動(dòng)，舉辦主題科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
7、觀(guān)察能力是科學(xué)工作素養的重要組成部分,觀(guān)察能力的訓練，自然也是科學(xué)工作者教育的重要內容。要求教師在教學(xué)時(shí)就應該創(chuàng )造條件(機會(huì ))，誘發(fā)或激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識，讓他們在對問(wèn)題的不同看法中去質(zhì)疑、去評議、去推想、去驗證。
8、了解和預測學(xué)生，盡可能多地為他們準備和
我的工作取得了一些成績(jì)，但也存在著(zhù)許多不足，我將不斷學(xué)習，更好地開(kāi)展各項活動(dòng)，爭取取得更大成績(jì)。
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隨著(zhù)炎熱暑假的來(lái)臨，我們有迎來(lái)一個(gè)學(xué)期的結束�，F代社會(huì )是高科技和知識經(jīng)濟時(shí)代，幼兒教育需求也呈現多樣化，對幼兒教育的要求也不斷提高。本學(xué)期我園以《綱要》精神為指導，結合《幼兒自我保護能力培養》的課題研究，把安全工作放在首位。開(kāi)展了有計劃、有目的的課題教研活動(dòng)，現將我們大班組的教研工作總結如下：
一．加強理論與實(shí)踐相結合的學(xué)習
我們教研組內的老師都較年輕，經(jīng)驗不是很足。而在知識不斷更新的時(shí)代，不學(xué)習就會(huì )落伍。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高，我們教研組加強了學(xué)習和實(shí)踐。首先是制定了嚴密的制度，保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習，人人參與，認真做好筆記。我們制定的計劃有教研組計劃、班級計劃、課題計劃等，在計劃實(shí)施過(guò)程中，教師們能及時(shí)進(jìn)行反思，總結經(jīng)驗與不足的地方。在業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)，大家能相互探討如何使課題內容上的更能吸引幼兒的興趣，及材料提供的多樣性等。使教研活動(dòng)更加科學(xué)化、系統化。
教研組的實(shí)踐活動(dòng)也形式多樣，我們每月制定詳細的課題內容和下月的重點(diǎn)課及組內的交流課。然后老師間相互聽(tīng)課、評課，討論各自的優(yōu)缺點(diǎn)使大家在課題教學(xué)中有一定的提高。也有大家同上一節課，如4月份的課題內容《兵兵為什么肚子疼》通過(guò)組內老師各自的教學(xué)活動(dòng)，再推選到園內上交流課，經(jīng)過(guò)多次的評析，使老師的經(jīng)驗越來(lái)越豐富，在這樣的活動(dòng)中，教師既是參與者又是投資者，同時(shí)也是受益者，教師間的互動(dòng)，使得個(gè)人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源。
還有就是加強考核制度，每周檢查備課本，指出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。每月抽查個(gè)案記錄、課后反思等，并對其進(jìn)行考核。同時(shí)圍繞幼兒園工作計劃，開(kāi)展各班競賽活動(dòng)。如：安全知識競賽、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)等。使教師在活動(dòng)中不斷充實(shí)自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二．課題探討，提高教研水平
時(shí)代在不斷進(jìn)步，對于每個(gè)人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專(zhuān)業(yè)知識和叫高層次的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，我們大班制定了《幼兒自我保護能力培養》的課題，在上學(xué)期的基礎上加深內容，并根據幼兒的心理特征，及時(shí)增加有關(guān)幼兒性別方面的知識，每周四節課題課，教師能精心設計，并在上好課后及時(shí)進(jìn)行反思，提高了自己對課題內容的理解能力。
雙減背景下的教研總結15
時(shí)光飛逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、忙碌而有序的學(xué)期即將結束。一學(xué)期以來(lái)，我們二年級數學(xué)教研組的七位教師在學(xué)校領(lǐng)導的支持和幫助下，認真落實(shí)了教學(xué)部的各項任務(wù),深入開(kāi)展教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)的有效性�，F將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單總結如下：
一、加強全組教師的師資建設，創(chuàng )建學(xué)習型、創(chuàng )新型的教師隊伍。
1.開(kāi)學(xué)初組織教師認真學(xué)習了《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的思考》，確定課堂教學(xué)改革的中心，閱讀每一期的《小學(xué)數學(xué)教育》雜志，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神，轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
2.創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習氣氛。本學(xué)期我們五位老師經(jīng)常聚在一起商討教學(xué)中碰到的各種問(wèn)題，對問(wèn)題暢所欲言，發(fā)表自己對問(wèn)題的看法，這樣不僅加深對問(wèn)題的理解，而且更好地提高了對新理念的理解和教育教學(xué)水平
3.轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，有效利用多媒體輔助教學(xué)，平時(shí)能利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。
二、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，我們教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，并配合教學(xué)部繼續強化教學(xué)督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。
1.嚴格執行課程計劃，每個(gè)教師都能從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2.一學(xué)期來(lái)，我們組都能按要求備足備好課，大都能寫(xiě)好教案，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。
3.一學(xué)期中全組教師積極參與聽(tīng)課，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或評價(jià)。
4.我們組針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了有價(jià)值的，體現“新課標”的特點(diǎn)的作業(yè)。
三、存在的不足
1、上課和評課的積極性和水平仍有待于進(jìn)步，對所聽(tīng)的課缺少交流和思考。這方面應在下學(xué)期加強。
2、運用理論指導實(shí)踐不夠。我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，老師撰寫(xiě)文章缺少動(dòng)力。在下學(xué)期我們將多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
縱觀(guān)本學(xué)期的工作，既扎扎實(shí)實(shí)，又有改革和創(chuàng )新，無(wú)論從教研活動(dòng)的開(kāi)展還是教師們的工作及成績(jì)上來(lái)看，我們數學(xué)組正逐漸成長(cháng)。今后，相信我們會(huì )越來(lái)越出色！
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在這一學(xué)期中，我們以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以采用幼兒園綜合活動(dòng)叢書(shū)教材為主，繪本故事為輔為契機，實(shí)踐綱要精神，落實(shí)園本教研，致力于教學(xué)和管理的改革，大膽嘗試，教研工作取得了一定的成績(jì)，現簡(jiǎn)要總結如下：
一、發(fā)揮課程內涵的最大效益
1.教研組的研究主題與年級組大主題相結合
我們的教研內容都是年級組大主題中的教材，如：呂品品誰(shuí)的主意好、阮麗詩(shī)小鳥(niǎo)找家，力求在原有的水平上更上一個(gè)臺階，為此，我們在每次大教研前教師都要獨自、認真地備課，定下研討主題后，集組內教師的智慧修改教案，教學(xué)質(zhì)量大大地提高了。由于幼兒園綜合活動(dòng)叢書(shū)每個(gè)主題中的語(yǔ)言教材不多，所以我們借助繪本故事教學(xué)這一豐富的資源來(lái)完善我園語(yǔ)言教學(xué)內容。如：魏麗蓮一根羽毛也不能動(dòng)、鮑妍花婆婆。
2.教育經(jīng)驗的交流和互通
這學(xué)期我鼓勵教研組的成員聽(tīng)年級組教師的隨堂課。同一節課多人執教后，她們都有自己的想法，在交流過(guò)程中吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足。為了帶動(dòng)年級組語(yǔ)言教師共同發(fā)展，我們的每次教研活動(dòng)都提前出“教研通告”，邀請執教同一學(xué)科的教師觀(guān)摩指導，共同進(jìn)步。如：呂品品誰(shuí)的主意好，符桃、阮美娣、史蘇超都參加了活動(dòng)。
二、發(fā)揮示范作用，形成共同成長(cháng)集體
1.公開(kāi)教育教學(xué)活動(dòng)
我們在自己組內教研的同時(shí)，也安排教師外出學(xué)習，將同行的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習運用進(jìn)來(lái)，主動(dòng)承擔匯報活動(dòng)，將外出學(xué)習的新知識、新理念以組織教學(xué)活動(dòng)或講座的形式展現給全園教師。如：魏麗蓮執教繪本一根羽毛也不能動(dòng)。欣賞完她的匯報活動(dòng)，我們感嘆教師對教材把握的精準度。
2.提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)
在每次小教研集體備課時(shí)，我們組內的教師都會(huì )帶好教材、圖片ppt邊演示邊聲情并茂地講故事。教師們在其樂(lè )融融的氛圍下不自不覺(jué)地提升了自身的業(yè)務(wù)水平。如：在幼兒園組織的“愛(ài)與責任”師德演講比賽中，阮麗詩(shī)榮獲三等獎，鮑妍榮獲一等獎，并代表園部參加市里比賽。
以上是近階段教研組的工作總結，在教學(xué)研究與實(shí)踐中還存在以下問(wèn)題：
1.活動(dòng)中教師如何有效拓展幼兒的經(jīng)驗？如何使每一個(gè)環(huán)節更豐富和有效？
2.如何在教研活動(dòng)中多關(guān)注不同層次教師能力的提高，采取有效途徑幫助教師在學(xué)習借鑒中獲得一些新的經(jīng)驗？
以上問(wèn)題有待我們在今后的教研活動(dòng)中尋求有效方法與策略加以改進(jìn)與提升。
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時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì )變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習與反思中實(shí)踐.一學(xué)期以來(lái)，積極營(yíng)造自我追求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進(jìn)步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據本園實(shí)際情況，開(kāi)展了一系列的研討活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
一、以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn)，轉變教師教育觀(guān)念，提高教師評課能力。
本學(xué)期我園教研室開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)課”的評選活動(dòng)，以及園內觀(guān)摩活動(dòng)，針對教師的聽(tīng)、評課能力進(jìn)行了專(zhuān)項研討。
在邊學(xué)習、邊實(shí)踐、邊思考中，我們對教研有了進(jìn)一步的理解與想法。在交流過(guò)程中教師們認為評課可以圍繞以下幾方面展開(kāi)：評教學(xué)目標評教材處理、評教學(xué)過(guò)程、評教學(xué)方法和手段、評教師基本功、評師生關(guān)系、評教學(xué)效果等。
新《綱要》提出：教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過(guò)教研，教研的主要成員是教師。為此我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開(kāi)言路，鼓勵每個(gè)教師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名教師提供了展示個(gè)人工作能力的平臺。
二、以教研組主題活動(dòng)為契機 ，創(chuàng )造自主空間，提高教師的組織能力。
本學(xué)期我們以年齡段年級組為教研小組，結合本組實(shí)際情況開(kāi)展了不同形式的主題性教研活動(dòng)。小班組開(kāi)展了以“小班幼兒生活行為習慣培養”為主題的互動(dòng)式研討活動(dòng)，為老師們提供了一個(gè)更好地了解小班年齡段孩子特點(diǎn)的機會(huì )；在合作互助的氛圍中教師們越來(lái)越感到團隊意識的重要性，在一系列教研主題活動(dòng)設計和實(shí)施的過(guò)程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導作用，在組織實(shí)施活動(dòng)中，各教研組長(cháng)發(fā)揮了重要的作用。在這種活動(dòng)形式下，每名教師都有展示自己的機會(huì )，充分了揮主觀(guān)能動(dòng)性，得到了鍛煉，獲得了成長(cháng)。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，同時(shí)我們也看到自身的不足：音樂(lè )活動(dòng)開(kāi)展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節，因為圍繞我園科學(xué)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒操作探索的能力，所以幼兒對音樂(lè )的敏感度不夠，教師教授歌曲的能力應有所提高，幼兒表現的能力有待提高，這促使我們要對課程平衡問(wèn)題，幼兒表現表達能力的培養有全面整體的思考。這些均有待通過(guò)我們日后的園本教研不斷調整、改進(jìn)、完善。
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一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續探究的動(dòng)力。學(xué)習、研究、反思都離不開(kāi)教師的主動(dòng)精神。教師的專(zhuān)業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識，也都離不開(kāi)這種主動(dòng)精神，這是教師成長(cháng)的內在動(dòng)力。在校本教研過(guò)程中，我收獲頗多先將校本教研總結如下：
一、校本教研讓我轉變了思想，更新了觀(guān)念
這一段時(shí)間學(xué)習下來(lái)后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章；看看課程團隊專(zhuān)家的指導意見(jiàn)、建議，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習和交流的機會(huì )。在這次校本教研中，我投入很多的精力和熱情，也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點(diǎn)，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機會(huì )是多么地珍貴。所以，在以后的隨時(shí)研修中，我還會(huì )認真的觀(guān)看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來(lái)充實(shí)自己。
二、校本教研讓我開(kāi)闊了視野，擴展了見(jiàn)識
校本教研平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以校本教研的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓，對我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴。
三、校本教研讓我認識了自我，提高了水平
校本教研平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。這次研修給我的教學(xué)思想注入了新的理念，通過(guò)專(zhuān)家的視頻講解，豐富的理論指導及鮮活的案例讓我開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了知識。讓我對新課程有進(jìn)一步認識,新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學(xué)模式，而更重要的是通過(guò)這種模式更新我們原有的陳舊教育觀(guān)念，以新的教育理念來(lái)指導教學(xué)工作，來(lái)更好的培養適應新時(shí)代的接班人。
總之，這次的校本教研活動(dòng)給了我一個(gè)學(xué)習和展示的機會(huì )，我本人也在這次研修中收獲頗多。在這里，我要感謝小學(xué)語(yǔ)文課程團隊的所有老師和其他老師的指導，特別是班主任老師的指導。這次校本教研給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念，為我今后的教育事業(yè)開(kāi)辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運用到工作中行動(dòng)起來(lái)。
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時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。一學(xué)期來(lái)，我們數學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，以探索小學(xué)數學(xué)有效教學(xué)為目標，圍繞學(xué)校工作計劃中對教學(xué)工作的要求，立足課堂，反思實(shí)施過(guò)程中出現的問(wèn)題，探討、尋求問(wèn)題解決的策略和方法，并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)每位教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
一，加強理論學(xué)習，提高組內教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。
1、組織教師認真學(xué)習了《新課程標準》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
2、創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習型的校園文化。加強與兄弟學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。
3、學(xué)習、實(shí)踐、反思相結合。學(xué)習理論，邊實(shí)踐邊思考，并把自己的反思過(guò)程記錄下來(lái)，在反思中不斷修正自己的教學(xué)行為。
二，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
1、重視聽(tīng)評課活動(dòng)的反思。
本學(xué)期圍繞著(zhù)同年級同課異構的形式展開(kāi)，全組教師在一起聽(tīng)課，隨后進(jìn)行了評課，相互交流探討，暢所欲言，表達自己的所感所悟。通過(guò)互相聽(tīng)課、評課，取長(cháng)補短，不斷提升自己的教科研能力。評課后，又根據自己在平時(shí)的教學(xué)課堂中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行交流，如探討“如何提高低年級兒童的口頭語(yǔ)言表達能力”，通過(guò)全組教師的經(jīng)驗交流，方法借鑒，使疑惑迎刃而解，找到可以試行的教學(xué)方法。
2、深入課堂，扎實(shí)有效地加強教學(xué)實(shí)踐、研究，努力提高小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，在學(xué)校組織的同課異構活動(dòng)中。課堂上充分展現了他們深厚的教學(xué)功底，以及在課堂上常見(jiàn)問(wèn)題的靈活處理，溫美慧老師講的二年級的一節《8的乘法解決問(wèn)題》，柯琴琴老師講的三年級數學(xué)《解決生活中的問(wèn)題》等，收到良好的效果得到領(lǐng)導和聽(tīng)課老師的肯定。
回顧一學(xué)期的工作，我數學(xué)低段教研組教師精誠團結，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，在大家的共同努力下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。今后我們將繼續本著(zhù)勤學(xué)、善思、實(shí)干的準則，一如既往，再接再勵把工作做的更好。
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4月22號，教委辦幼教輔導員蘇寶玲老師組織全鎮幼教老師一起去群英小學(xué)參加學(xué)習《關(guān)于如何靈活把握幼兒園歌唱教學(xué)中幼兒的主體發(fā)展與歌唱技能學(xué)習的平衡點(diǎn)？》與《如何有效解決歌唱教學(xué)中的重難點(diǎn)？》的視頻研討活動(dòng)。
在線(xiàn)的每位教師都積極思考并結合本班的幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，共同探討《如何靈活把握幼兒園歌唱教學(xué)中幼兒的主體發(fā)展與歌唱技能學(xué)習的平衡點(diǎn)？》與《如何有效解決歌唱教學(xué)中的重難點(diǎn)？》俗話(huà)說(shuō)：三個(gè)臭皮匠，頂一個(gè)諸葛亮。通過(guò)各位老師的研討讓我對《如何靈活把握幼兒園歌唱教學(xué)中幼兒的主體發(fā)展與歌唱技能學(xué)習的平衡點(diǎn)？》與《如何有效解決歌唱教學(xué)中的重難點(diǎn)？》有了進(jìn)一步的認識。
對于音樂(lè )欣賞的一般理解，它是一種以?xún)A聽(tīng)為主要學(xué)習方式的活動(dòng)，主要目的是通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)達到幫助兒童感受、理解和喜愛(ài)音樂(lè )。音樂(lè )欣賞活動(dòng)應該設法調動(dòng)幼兒的一切感官，提供一切可以利用的活動(dòng)材料和活動(dòng)方式，引導幼兒積極地投入聆聽(tīng)、感受和享受音樂(lè )的過(guò)程中去，達到發(fā)展欣賞能力培養欣賞興趣的目的。
首先要為幼兒創(chuàng )設好的聽(tīng)音樂(lè )的環(huán)境，提供具有優(yōu)美音質(zhì)的音響，多提供聽(tīng)賞音樂(lè )的機會(huì )，因為只有熟悉才能產(chǎn)生興趣、才能獲得美感體驗，而熟悉取決于平時(shí)的積累。
音樂(lè )聽(tīng)賞不應該是被動(dòng)地聽(tīng)，音樂(lè )聽(tīng)賞活動(dòng)一定要避免使幼兒“呆坐干聽(tīng)”，要使他們在聽(tīng)的過(guò)程中“有事可做”。教學(xué)中要把音樂(lè )聽(tīng)賞作為一種創(chuàng )造性活動(dòng)來(lái)理解，引導幼兒從聆聽(tīng)引發(fā)出自己的感覺(jué)，并且把它表現出來(lái)。表現的形式可以是非常多樣的。
對于如何有效解決歌唱教學(xué)中的重難點(diǎn)？很多老師也結合了本班的教學(xué)情況提了很多很好的方法，支持、鼓勵幼兒在進(jìn)一步感知、探索和體驗音樂(lè )的強弱、快慢，音調的高低和音色的變化中獲得美的感受。引導幼兒初步感知歌謠、歌曲和生活中的節拍與節奏，從中感受韻律美。引導幼兒基本準確歌唱八度范圍內的五聲音調歌曲。通過(guò)學(xué)唱不同節拍（如二拍子、三拍子）、不同內容的歌曲，初步嘗試按歌曲節拍的特點(diǎn)、速度、力度和情感富有表現力地歌唱。在合聲教學(xué)中，有的老師也提出了很好的辦法，先學(xué)第二聲部，在來(lái)學(xué)第一聲部，免得第二聲部被第一聲部帶走。
通過(guò)這次的視頻教研，讓我學(xué)到了貼近幼兒認知特點(diǎn)去教授，與如何處理在歌唱教學(xué)中的重難點(diǎn)，讓幼兒更喜愛(ài)我們的音樂(lè )。我將認真的上好每一堂音樂(lè )課，讓孩子體會(huì )音樂(lè )所帶給我們共同的快樂(lè )。
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“繪本”是一種用圖畫(huà)與文字共同敘述一個(gè)完整故事的讀本，它是透過(guò)圖畫(huà)與文字這兩種媒介在兩個(gè)不同層面上交織、互動(dòng)來(lái)講述故事的一門(mén)藝術(shù)。本學(xué)期我班開(kāi)展了閱讀樹(shù)繪本活動(dòng)。
一、結合國家課題進(jìn)行理論學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)素養。
接觸繪本也有一年了。但是現在和課題組的老師一起進(jìn)行對繪本閱讀的研究，就需要更過(guò)的理論知識，因為只有這樣才能求得自身的發(fā)展，才能確保我們的課題研究更扎實(shí)有有效。
因此在在每次的教研活動(dòng)時(shí)，都會(huì )有老師推薦一些與繪本閱讀相關(guān)的好的文章進(jìn)行學(xué)習、交流、討論。如《不同組織形式的閱讀指導策略研究》：讓我們進(jìn)一步了解了不同形式開(kāi)展繪本活動(dòng)的方式方法；通過(guò)學(xué)習，我們了解了更多的開(kāi)展繪本閱讀活動(dòng)的教學(xué)策略，認識了繪本教學(xué)的研究?jì)r(jià)值，為我們課題研究活動(dòng)的開(kāi)展提供了幫助。
二.教研活動(dòng)
學(xué)期初，我們開(kāi)展了第一個(gè)教研活動(dòng)《誰(shuí)拉的便便》。剛開(kāi)始，課題組的老師就我的活動(dòng)設計展開(kāi)討論。在我第一次試教后，課題組的老師們都感到孩子對這個(gè)繪本是十分喜歡的。
三、營(yíng)造閱讀氛圍
1.森林書(shū)吧
針對課題的內容，我在教室內創(chuàng )設了“森林書(shū)吧”，讓孩子在里面進(jìn)行閱讀、講述、續編故事、根據畫(huà)面創(chuàng )編故事等活動(dòng)。同時(shí)還注重培養孩子們的閱讀習慣，如：要愛(ài)護書(shū)本、能與同伴友好交換閱讀、能向同伴介紹自己的看到內容等。
2.家庭閱讀
我們還在班級里發(fā)放了“致家長(cháng)的一封信”和“親子閱讀調查問(wèn)卷”，在問(wèn)卷上，我了解了本班孩子在家的閱讀情況，也得知家長(cháng)對親子閱讀的看法。另外還在《家長(cháng)園地》和班級網(wǎng)站上，推薦一些有關(guān)幼兒閱讀方面的知識，與家長(cháng)們一起分享。
3.小小故事大王
孩子們都是喜歡聽(tīng)故事的，本學(xué)期，我鼓勵孩子將自己平時(shí)聽(tīng)到或看到的故事講給其他小朋友聽(tīng)，雖然不夠成功，大部分孩子不夠大膽，不主動(dòng)，但至少發(fā)現他們是愿意講故事的，這樣就很好，因為你要有故事講，就得去積累、去尋找新的故事，而書(shū)有最好最豐富的故事，從而讓孩子養成愛(ài)看書(shū)的好習慣，這是我們繼續努力地目標
我們的繪本閱讀研究還剛剛開(kāi)始，相信在一次次的摸索中，我們會(huì )尋找到更加合適的方法，在一次次的嘗試中體驗到成功的快樂(lè )，讓我們和我們的寶貝們在下學(xué)期繼續來(lái)感受繪本的魅力吧！
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時(shí)光如流水，在匆匆忙忙中，又一學(xué)期結束了。半年來(lái)，在學(xué)校的正確領(lǐng)導、我的大力協(xié)作下，順利完成了學(xué)期初的預定目標，取得了較為令人滿(mǎn)意的成績(jì)。為使今后的工作更上一層樓，現將本學(xué)期的美術(shù)教研課題工作總結如下：
一、適應社會(huì )發(fā)展變化，提高自身藝術(shù)教育素質(zhì)
當今社會(huì )發(fā)展變化之快前所未有，作為素質(zhì)教育改革的實(shí)施者，首先要適應社會(huì )發(fā)展變化，提高自身藝術(shù)教育素質(zhì)。在如今高科技時(shí)代，信息技術(shù)順瞬萬(wàn)變，學(xué)生所能獲取知識信息的渠道之多其量之大，也許并不亞于教師，因此美術(shù)教師更應堅持學(xué)習，以求自身不斷得到發(fā)展，隨時(shí)掌握更新更好的技能，同時(shí)也應加強文化修養，如對美術(shù)作品有深入的理解，能準確的分析，加強道德修養也必不可少，因為只有一個(gè)生活學(xué)習積極向上，不斷追求的教師，才能把活力帶給學(xué)生，才能適應教育教學(xué)此文轉自的需要，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。
二、及時(shí)更新美術(shù)教育觀(guān)念，改革傳統的教學(xué)模式
人的思想觀(guān)念決定了人的行為方式，舊的教育觀(guān)念必將導致落后的教學(xué)模式，使教學(xué)不能充分發(fā)揮作用。傳統的美術(shù)教育，注重知識、技能的積累與訓練，把美術(shù)理解為簡(jiǎn)單的繪畫(huà)、制作。新的課程理念，為美術(shù)教育做了更好更全面的詮釋?zhuān)好佬g(shù)教育應是一種精神享受的過(guò)程，體驗生活、張揚個(gè)性，釋放自由精神的過(guò)程。作為一名新時(shí)代下的美術(shù)教師更應及時(shí)更新教育觀(guān)念，使美術(shù)教育能充分發(fā)揮作用。
三、美術(shù)教育者應具備創(chuàng )新精神
創(chuàng )新是發(fā)展的動(dòng)力，素質(zhì)教育的全面實(shí)施，新課程的改革，靠的就是創(chuàng )新。在美術(shù)教育中，要改變一種傳統的教學(xué)思想和教學(xué)方法，并不是一件容易的事，除了要承擔精神上的壓力之外，還要付出一定的精力和代價(jià)。所以，美術(shù)教育者必須要有創(chuàng )新精神。
創(chuàng )新精神主要可以體現在：
(1）解放思想，及時(shí)掌握最新的美術(shù)理論，美術(shù)動(dòng)向，并吸收、消化，運用支美術(shù)教育實(shí)踐中去。
(2）大膽嘗試，積極進(jìn)行美術(shù)教學(xué)內容、教學(xué)形式、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革。
(3）積極探索和研究，發(fā)揮美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的特殊作用，加強美術(shù)與其他學(xué)科間的聯(lián)系。
素質(zhì)教育的順利實(shí)施與進(jìn)行，有利于我們教育者能及時(shí)跟上前進(jìn)的步伐，更新自我。今后也許我們還會(huì )面臨更多的挑戰，只要我們明確美術(shù)教育的目的，改變陳舊的美術(shù)教學(xué)觀(guān)念，做一個(gè)新型的美術(shù)教育者，適應新時(shí)期美術(shù)教育的要求，相信美術(shù)教育的嶄新局面將很快會(huì )到來(lái)。
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這次參加校本教研與術(shù)科教師創(chuàng )新潛能發(fā)展的培訓，在聽(tīng)取了學(xué)校教研組領(lǐng)導的優(yōu)秀報告和經(jīng)驗之談后，感觸頗深，受益匪淺�，F將聽(tīng)取的內容以及個(gè)人的淺顯體會(huì )歸納如下：
一、課題研究?jì)r(jià)值
這次課題的研究，是為了在教學(xué)過(guò)程中，教師如何通過(guò)創(chuàng )新教法，激活課堂教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。使學(xué)生對術(shù)科產(chǎn)生濃厚的興趣，從而引導并激發(fā)學(xué)生運用創(chuàng )新學(xué)法，更好的掌握術(shù)科知識點(diǎn)，使學(xué)生樂(lè )學(xué)，善學(xué)。同時(shí)，發(fā)掘術(shù)科類(lèi)好的苗子開(kāi)展興趣班活動(dòng)，發(fā)展其特長(cháng)，使學(xué)校素質(zhì)教育立地生根，開(kāi)花結果。
二、課題研究?jì)群?/strong>
1、目的是構建校本研究與術(shù)科教師創(chuàng )新潛能發(fā)展研究的理論體系。在校本教研的氛圍中，研討術(shù)科教師創(chuàng )新潛能發(fā)展同新課標改革，新課程教學(xué)理念相整合的教學(xué)理念和思路，指導我們相關(guān)的教師在日常教學(xué)工作中，合理選擇課堂教學(xué)內容：創(chuàng )新教法和學(xué)法、建立多元化的評價(jià)機制、帶領(lǐng)學(xué)生走出校外、成立各種興趣小組。開(kāi)展各種活動(dòng)，給多點(diǎn)學(xué)生學(xué)習、發(fā)展和展示特長(cháng)的機會(huì )，促進(jìn)藝術(shù)教育和素質(zhì)教育的發(fā)展；
2、課堂教學(xué)特點(diǎn)是創(chuàng )新教學(xué)方法，激活課堂，激發(fā)學(xué)生探索新的學(xué)法。運用電教手段，直觀(guān)導學(xué)，引發(fā)學(xué)生對術(shù)科的興趣，設計趣味活動(dòng)，發(fā)揮潛能，發(fā)掘學(xué)生創(chuàng )造能力。結合教具設計，直接表現，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。引入人文教育，開(kāi)闊視野，提高審美素質(zhì)，發(fā)展人文修養。完善師生互動(dòng)，突出學(xué)生作用，加強教學(xué)中“人際交往”能力的培養。
3、課堂教學(xué)評價(jià)原則是，質(zhì)與量相融合的評價(jià)模式，注重個(gè)體差異的評價(jià)方法，自評互評結合的評價(jià)內容，科學(xué)靈活有效的評價(jià)手段。
4、在課堂教學(xué)培養興趣，掌握基本術(shù)科技能的基礎上，選拔對術(shù)科懷有較濃厚的興趣，同時(shí)具有一定藝術(shù)天分和藝術(shù)感悟能力的學(xué)生，于課后的特定時(shí)間，由教師組織，集中培訓。
學(xué)習結束以后，我頗有感受：新課題的活動(dòng)空間很大，對教師的要求非常高，要想上好一節課，教師需做的準備工作還真的不少，并且馬虎不得。如果觀(guān)念沒(méi)有更新，繼續使用老模式應用到新教材中去，那將是寸步難行。最關(guān)鍵的是觀(guān)念的改變。得靠自己多去學(xué)習，多去揣摩，不斷實(shí)踐，不斷創(chuàng )新，不斷改進(jìn)，才能做到觀(guān)念更新。觀(guān)念到位，才能夠從根本上改變思想，真正把新課題做到實(shí)處。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )更加努力，用所學(xué)、所悟去審視我的教學(xué)，把所學(xué)的教育理念應用于教學(xué)實(shí)踐之中。更自覺(jué)的進(jìn)行教學(xué)改革的嘗試和研究，讓課堂教學(xué)活動(dòng)呈現出五彩紛呈的景觀(guān)。
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一、豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)，提高學(xué)生數學(xué)素養。
開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)，不僅能提高學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng )新意識、展示自己的能力，還能使學(xué)生對學(xué)過(guò)的知識、方法進(jìn)行總結和積累，幫助學(xué)生養成及時(shí)總結的好習慣，為更好的學(xué)習后面的知識做好鋪墊；多樣的形式和內容還能開(kāi)拓學(xué)生的數學(xué)視野，吸收數學(xué)信息，從而提高數學(xué)素養。所以這學(xué)期我們中年級組本著(zhù)以學(xué)生為本、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、并結合學(xué)生實(shí)際情況開(kāi)展了卓有成效的數學(xué)活動(dòng)。
1、積累數學(xué)知識、收集數學(xué)信息、開(kāi)闊數學(xué)視野。
我們三四年級都非常注重學(xué)生對數學(xué)知識的積累和收集，通過(guò)我們的活動(dòng)培養了學(xué)生定期總結、概括所學(xué)知識的習慣；及接觸與數學(xué)有關(guān)的信息，并進(jìn)行收集和整理的習慣。如：三年級的數學(xué)日記和四年級的數學(xué)小報，不僅使學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行了定期的總結和概括，同時(shí)學(xué)生在制作過(guò)程中積極地去收集數學(xué)信息，提高了學(xué)生收集信息和整理信息的能力，也使學(xué)生在這一過(guò)程中見(jiàn)識了更多的數學(xué)信息，開(kāi)闊了數學(xué)眼界。為了鼓勵學(xué)生，我們把每班做的好的在班級板報中集體進(jìn)行展示，提高了學(xué)生的興趣。另外，數學(xué)日記、數學(xué)小報和我們制作的積累卡片都有為學(xué)生理清本單元的知識體系，使學(xué)生在復習時(shí)知道該做什么，不該做什么，為學(xué)生學(xué)習培養良好習慣。
2、充分利用教材，讓學(xué)生張顯個(gè)性教材中有圖形
日記是人們用來(lái)記錄和反思自己一天或一段時(shí)間里的所看、所聽(tīng)、所思和所做，能夠幫人積累知識經(jīng)驗這學(xué)期三、四年級都開(kāi)展了計算和解決問(wèn)題的比賽，三年級有87人次滿(mǎn)分，四年級有62人次滿(mǎn)分，切實(shí)提高了學(xué)生計算和解決問(wèn)題的能力，并提高了學(xué)生對計算和解決問(wèn)題的重視程度。我們中年級組還重視讓學(xué)生對平時(shí)數學(xué)知識和信息的積累和收集，三年級的數學(xué)日記，四年級的數學(xué)小報和積累卡片都對學(xué)生的學(xué)習有很大的幫助。我們還重視學(xué)生數學(xué)個(gè)性的培養，為學(xué)生印發(fā)方格紙，讓他們利用平移和旋轉的知識自由創(chuàng )作，不僅使學(xué)到的知識得以使用，還使學(xué)生的個(gè)性得到了張揚。為了開(kāi)拓本年級學(xué)生、甚至全校學(xué)生的數學(xué)眼界，中年級組本學(xué)期始終堅持每周四為全校同學(xué)進(jìn)行數學(xué)廣播，即使本年級學(xué)生的能力得到鍛煉，又為全校同學(xué)提供了很多的數學(xué)信息。
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按照市教育局《關(guān)于全面深入開(kāi)展主題教研活動(dòng)的指導意見(jiàn)》的要求，學(xué)期初，我校與xx一中的王x副校長(cháng)，xx二中的矯x副校長(cháng)共同協(xié)商，確立本學(xué)期的聯(lián)片教研主題“創(chuàng )設良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣”，并制定了本學(xué)期的聯(lián)片教研計劃，并于本年度十月末開(kāi)始，各校輪流開(kāi)展主題教研活動(dòng)。
本年度十月中旬，我校派出蔡x校長(cháng)、張x組長(cháng)和語(yǔ)文組趙x老師赴北京參加由北京十一中學(xué)校長(cháng)、國家總督學(xué)李希貴發(fā)起的“語(yǔ)文主題學(xué)習”年會(huì )。他們帶回了語(yǔ)文界最前沿的訊息。乘著(zhù)本次聯(lián)片教研活動(dòng)的東風(fēng)，我校的語(yǔ)文教研活動(dòng)主題就確立為“問(wèn)題引領(lǐng)，海量閱讀”。以李希貴校長(cháng)的最新理念為指引，旨在為我校的語(yǔ)文教學(xué)打開(kāi)新的局面，同時(shí)也希望跟兄弟學(xué)校展開(kāi)研討，開(kāi)創(chuàng )出更為合宜的教育教學(xué)新思路。
從本次語(yǔ)文教研活動(dòng)的教學(xué)效果來(lái)看，呈現出了一些可喜的成果，但也存在著(zhù)諸多的弊端有待完善。
一、教師能夠更新教育思想，打破以往的教育思路，
大膽引進(jìn)課外教學(xué)資源，在一節課的教學(xué)中，引進(jìn)一篇近兩千的敘事散文、兩篇時(shí)文、四首詩(shī)歌，作為本節課的教學(xué)內容。并刪繁就簡(jiǎn)，以核心問(wèn)題做引領(lǐng)，讓學(xué)生駕輕就熟的融入課堂學(xué)習之中。
二、教法與學(xué)法靈活多樣，
以讀為主，充分體現了在讀中品其文、學(xué)其法、悟其理。針對不同的體裁，設置不同的讀法，長(cháng)文速讀、短文品讀、詩(shī)歌誦讀。整個(gè)語(yǔ)文課堂洋溢著(zhù)濃濃的語(yǔ)文味，體現了語(yǔ)文教學(xué)應有的特質(zhì)。
三、習題的編排獨具匠心
長(cháng)文設置了概括事件、查找情感變化曲線(xiàn)，短文設置了理解中心句子和揣摩人物心理及續寫(xiě)訓練，詩(shī)歌則以音樂(lè )創(chuàng )設情境，教師范讀導向。既傾向于中考題型的演練，又注重陶冶學(xué)生的情操、培養其語(yǔ)感。
四、存在的不足
主要體現在課堂四十五分鐘的時(shí)間局限與海量?jì)热莸囊M(jìn)上，新的思路總需要有個(gè)適應的過(guò)程，我們的學(xué)生還不能完全接受這樣的新模式，所以課堂編排過(guò)滿(mǎn)，學(xué)生的接受情況難免不盡如人意。另外，教師對文章的挖掘能力和對學(xué)生的引導水平也有待于進(jìn)一步的完善。
在課后的研討活動(dòng)中，各校教師都能各抒己見(jiàn)，展開(kāi)熱烈的討論，各種建議都能對此種教學(xué)模式起到改進(jìn)和完善的作用。
通過(guò)這次聯(lián)片教研活動(dòng)，我校教師受益匪淺，同時(shí)也堅定了我們進(jìn)一步開(kāi)展教研工作的決心和信心，相信在一次次的校正和改進(jìn)中，我們的教育教學(xué)工作會(huì )開(kāi)創(chuàng )出新的局面！
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一個(gè)學(xué)期匆匆而過(guò)，我校數學(xué)組根據學(xué)期初的計劃努力抓好教師隊伍建設；以提升辦學(xué)品位為目的，加大校園文化的建設；以校本教研為抓手，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展；腳踏實(shí)地做好每件事，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高�，F就本學(xué)期工作做一簡(jiǎn)述：
學(xué)習理論知識，提高教科研能力
1、本學(xué)期我校數學(xué)教師通過(guò)加強課標理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，我們數學(xué)組在工作態(tài)度、學(xué)生作業(yè)、教師備課、參加組內教研活動(dòng)方面、資料提交的完成情況等方面都有不錯的進(jìn)步。
2、教師育人的整體意識得到提高，變知識育人為文化育人，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習。在這方面，教研組做到了三個(gè)引領(lǐng)：理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng)、方法引領(lǐng)。主要措施是教研組牽頭加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，聽(tīng)課，提高認識。
3、教研組每次活動(dòng)都有內容，有主題，每次都有主講人、記錄人。人人都要參與到活動(dòng)中來(lái)，人人都要當一次主講人，教研組長(cháng)做到每次活動(dòng)早安排，早策劃，起到了教研促進(jìn)步的目的。
常規考核，精細化管理提高成效
1、每月學(xué)校定期檢查教案、作業(yè)一次。教研組認真組織檢查，杜絕了無(wú)視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現象。教案具有實(shí)效，有板書(shū)設計、課后反思；作業(yè)布置精心合理，批改準確，反饋糾錯及時(shí)，適當批有鼓勵性評語(yǔ)。保持作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)規范，使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。從而達到了作業(yè)練習的意義和目的。
2、在學(xué)校的部署安排下，繼續開(kāi)展推門(mén)課、展示課、校級課等活動(dòng)，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學(xué)設計為研究重點(diǎn)，進(jìn)行“研、講、評、議”一條龍教研活動(dòng)，充分體現集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質(zhì)量，提高課堂效率，嚴把“有效教學(xué)”關(guān)，打造優(yōu)質(zhì)課堂，把教研組建成名師成長(cháng)的搖籃、教育科研的陣地、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保證。
3、學(xué)校領(lǐng)導不定期進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，主要監察學(xué)生的學(xué)習習慣及課堂效果。這個(gè)學(xué)期要求每位教師聽(tīng)課15節。
特色教研，充分發(fā)揮每個(gè)人的能力
教研活動(dòng)中大家積極發(fā)言，討論激烈，對某一環(huán)節大膽說(shuō)出自己的想法，從而充分體現了本次活動(dòng)要求“人人參與、共同提高”的主旨。對這樣的教研活動(dòng)形式，教師們都非常感興趣，一致認為這樣的活動(dòng)形式有目的、有實(shí)效，能鍛煉提高教師的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)也給大家搭建了一個(gè)交流和研討的平臺。集體備課后，李榮慧老師對這節課進(jìn)行了做課，全體數學(xué)教師聽(tīng)課，并再次討論總結。教師對9加幾這部分內容的教學(xué)有了更進(jìn)一步的認識。
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在本學(xué)期，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們科學(xué)組全體教師能團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學(xué)習、刻苦鉆研，順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作中�，F將本學(xué)期的教研工作總結如下：
一、首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較詳盡的教研組計劃
明確了教育教學(xué)目標，并提出：要在過(guò)去取得的一些成績(jì)的基礎上，取得更好成績(jì)；其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果。
二、上好每一堂課是我們迅速成長(cháng)的關(guān)鍵環(huán)節
本學(xué)期我們雙周一進(jìn)行教研活動(dòng)，下午四點(diǎn)在四年組進(jìn)行�？茖W(xué)組的每位教師都嚴格執行教研組的工作計劃，我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學(xué)任務(wù)重，但他們都能在教學(xué)實(shí)踐中認真鉆研新課標、教材，分析學(xué)生的實(shí)際情況，確定教學(xué)目標，設計教學(xué)過(guò)程，認真寫(xiě)好教案。本學(xué)期四位科學(xué)教師各接受了推門(mén)課的檢查，四年級是《力在哪里》，五年級是《大腦》，六年級是《悄悄發(fā)生的變化》。
三、組織教師學(xué)習新的理念，不斷更新自己
“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。在備課過(guò)程中，我們在熟悉教材的基礎上，認真鉆研課程標準，利用網(wǎng)絡(luò )等資源查閱資料，以了解當前科學(xué)新成果、新觀(guān)念，不斷更新教學(xué)理念。在課堂教學(xué)中，能充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，真正把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體，努力調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性，在教學(xué)中還能注意到讓學(xué)生能關(guān)注社會(huì )、關(guān)注現代科學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn)，以培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
四、抓好教學(xué)常規工作，落實(shí)課堂教學(xué)
為了提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，教研組工作落實(shí)到實(shí)處，落實(shí)到課堂，我們組的每一位教師都能在充分備好每一堂課，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂，認真抓好課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量，對作業(yè)能做到精選、仔細批改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，
五、加強教學(xué)主題活動(dòng)的研討
為更好的促進(jìn)我們老師對科學(xué)這門(mén)課程的教學(xué)，也為能夠更好的完成學(xué)生對科學(xué)這門(mén)課程的學(xué)習，我們組織了有關(guān)“合作、探究”為主題的研討活動(dòng)，每一次的研討，都要求教師積極發(fā)言，作好記錄。
總之，我們科學(xué)組在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，精誠團結，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的.成績(jì)。我們還把自己的教學(xué)、研究成果總結推廣。為振興大雁三小，我們全組教師將繼續勤奮學(xué)習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步。
雙減背景下的教研總結28
本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承當了六年級三個(gè)班的美術(shù)教育教學(xué)工作�，F對一年工作總結如下：
一、學(xué)生現狀分析：
六年級的學(xué)生對美術(shù)基礎知識都掌握得比較多，學(xué)習的習慣也比較好，對美術(shù)的學(xué)習興趣也較濃厚。本學(xué)期主要是讓學(xué)生進(jìn)一步嘗試不同的工具，運用不同的表現方式，大膽動(dòng)腦、動(dòng)手，體驗形、色的變化與魅力。提高學(xué)生的審美意識和審美能力，增強對大自然和人類(lèi)社會(huì )的熱愛(ài)記責任感，發(fā)揮創(chuàng )造美好生活的能力。
二、 教學(xué)計劃貫徹情況
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣
興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。
2、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養
在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結合過(guò)程和方法，組成課程的基本內容。同時(shí)，要課程內容的層次性，適應不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )美術(shù)學(xué)習的特征，形成基本的美術(shù)素養和學(xué)習能力，為終身學(xué)習奠定基礎。
3、教師自身素質(zhì)的培養
教學(xué)之余，我除認真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學(xué)模式。
三、完成任務(wù)的措施：
1、 認真備好課、上好課。
2、 做好課前的各項準備活動(dòng)。
3、 拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學(xué)效果。
4、加強師生的雙邊關(guān)系，即重視教師的教，又重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。
5、采用多種教學(xué)方法，利用現代化的教學(xué)儀器，大膽改革。
6、改變評價(jià)方法，采用自己評價(jià)、小組評價(jià)、集體評價(jià)、教師評價(jià)或家長(cháng)評價(jià)，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，尊重個(gè)性差異，重視學(xué)生的自我評價(jià)，激發(fā)學(xué)習興趣。
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這次活動(dòng)我們學(xué)校主要研究如何提升教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題。各位老師各抒己見(jiàn)，讓這活動(dòng)圓滿(mǎn)結束，對于所有教師來(lái)說(shuō)這是一次極大提升。
小學(xué)是學(xué)生學(xué)習的開(kāi)始階段，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要，雖然教導內容簡(jiǎn)單，但要學(xué)好卻需要各位老師努力。這次活動(dòng)參加的老師不但有我校所有老師，也包括xx小學(xué)，和xxx小學(xué)諸位教師參加，我們這次教研活動(dòng)按照教師所教授的課程安排不同組，彼此探討，彼此研究，改進(jìn)教學(xué)中一些陋習，規范教學(xué)新方案，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠基。
對于學(xué)生課堂不認真上課，每個(gè)老師都把自己解決心得說(shuō)出來(lái)。最重要一點(diǎn)，那就是要改變一直以來(lái)的教學(xué)風(fēng)氣，不能沒(méi)有新發(fā)展。時(shí)代在進(jìn)步，為了學(xué)生更好學(xué)習，開(kāi)設網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，提供教學(xué)視頻，也是教學(xué)研究的項目，我們從多方面討論總結分析，抓住要點(diǎn)，總結規律，從而發(fā)現新的機遇。
教學(xué)需要不斷改進(jìn)，很多教師教學(xué)方法，偏重于課本，不知道脫離課本的重要性，填鴨式教學(xué)，缺少了原本課堂的樂(lè )趣，變得死氣沉沉，這是非常沉重的問(wèn)題，學(xué)生對于這種簡(jiǎn)單的教學(xué)方式最反感，通過(guò)彼此討論我們也發(fā)現，這也導致學(xué)生學(xué)習效率普遍低下，高效率教學(xué)，是趣味加靈活教學(xué)。不是教師在講臺上個(gè)人表演，學(xué)生不是觀(guān)眾，他們也應該當參與課堂學(xué)習討論。
教導學(xué)生動(dòng)腦，引導學(xué)生動(dòng)腦這才是我們作為教師需要抓住的問(wèn)題，在上課中，應該如何與學(xué)生更好交流，如何帶動(dòng)班級學(xué)習氛圍，這些也進(jìn)入到了我們眾多教師視線(xiàn)內，讓我們明白教學(xué)并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)，很多時(shí)候責任比工作更累，我們教師身上背負的是學(xué)生家長(cháng)信任，代表學(xué)校。學(xué)生學(xué)習過(guò)程中沒(méi)有取得成績(jì)責任更多在與我們自身，也是自己做的不夠，缺少改變。
交流就是最好交換經(jīng)驗的方式，活動(dòng)讓我們明白了以前教學(xué)方式太狹隘，教學(xué)其實(shí)可以更靈活多變，更加有趣這才能讓我們學(xué)到更多的東西，這次活動(dòng)，對所有教師都是一次難得的提升機會(huì )，不但見(jiàn)識到了優(yōu)秀教師他們教學(xué)方式，他們還分享了他們教學(xué)的很多經(jīng)驗，都成為了彼此成長(cháng)養分，有助于未來(lái)工作。
當活動(dòng)結束后感到時(shí)間匆匆，如此重要的活動(dòng)一年一次，對我們的幫助卻是無(wú)與倫比，我們作為一名普通教師，非常需要這樣的機會(huì )來(lái)開(kāi)展自身業(yè)務(wù)，提升自身能力。對以后發(fā)展也起到了很積極的作用。
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回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據期初的教研活動(dòng)計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高我校語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
一、與實(shí)踐相結合，積極開(kāi)展新課程改革實(shí)驗。
1、要進(jìn)行新的課程改革，觀(guān)念的轉變是先導。在過(guò)去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個(gè)別相結合，實(shí)踐與反思相結合，學(xué)習與測試相結合的方法，認真領(lǐng)悟基礎教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。加強語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導自主．合作．控究的學(xué)習方式，優(yōu)化教學(xué)內容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。
�。�、實(shí)踐是檢驗課改的唯一標準，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過(guò)示范課、公開(kāi)課教學(xué)等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。通過(guò)教研活動(dòng)收到了良好的教學(xué)效果。使教學(xué)過(guò)程得到提升，教師素質(zhì)得到相應提高。
二、規范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學(xué)質(zhì)量
結合我校工作執行細則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴格、規范了五認真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。對每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，通過(guò)各種教研活動(dòng)的方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，立足課堂，抓好常規，努力創(chuàng )新。協(xié)助教務(wù)處繼續加強教學(xué)質(zhì)量的調研，充分發(fā)揮調研的目標、導向、調節等功能。在此基礎上，又對各個(gè)年級進(jìn)行了調研，以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。加強了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習習慣的培養。良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。
三、扎實(shí)教研，持續抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究。
本學(xué)期，圍繞教研重點(diǎn)，我組教師通過(guò)上示范課、公開(kāi)課進(jìn)行課堂實(shí)踐，根據課改精神與修訂思想進(jìn)行評課，反思、探討，以達到理論與實(shí)踐的融會(huì )貫通。學(xué)校語(yǔ)文教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作，以后還將在教學(xué)科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭取早出成績(jì)，出好成績(jì)。
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本學(xué)期，文科教研組在學(xué)校教導處的直接領(lǐng)導下，全體教師密切配合，以新《課程標準》和學(xué)�？傮w工作為指導，以培養高素質(zhì)人才為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，不斷深化教學(xué)改革，深入探索課堂教學(xué)的有效途徑，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，扎實(shí)有效地開(kāi)展了工作，收到了較為明顯的實(shí)效。
一、開(kāi)學(xué)之初就組織全體語(yǔ)文教師認真學(xué)習了語(yǔ)文新課程標準及最新的教育理論，教師掌握了新課程的基本理念是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。
1、要求文科組教師對教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習內容上，引導學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì )、人生及歷史、現實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域。
2、認真開(kāi)展了新課程的備課交流活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地落實(shí)了課堂效率。
3、重點(diǎn)研究了在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)文科教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，還充分利用了現代科技資源，不同程度地體現出了新課程理念“以學(xué)生為本”，盡力調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，創(chuàng )設情境、情景，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習、探究學(xué)習，形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著(zhù)顯著(zhù)的變化。
4、開(kāi)展了多采的學(xué)科競賽活動(dòng)，促進(jìn)了教師教學(xué)的素養和學(xué)生文科綜合實(shí)踐能力的全面提高。
二、本學(xué)期，我們文科教研組以新課程改革精神為指導，以每一位教師為主體要素，開(kāi)展了有主題、有過(guò)程、有質(zhì)量的請進(jìn)來(lái)，走出去的教研活動(dòng)————開(kāi)展了與木老坪中學(xué)結對幫扶的教研活動(dòng)。另外，本校級的教研活動(dòng)按計劃如期有效開(kāi)展，其中，謝其春老師組織的九年級語(yǔ)文公開(kāi)課和朱仁玉老師組織的七年級英語(yǔ)公開(kāi)課獲得了文科組老師的一致好評。
總之，通過(guò)不斷的學(xué)習、討論、交流，文科教研組全體成員提高了思想認識，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀(guān)，以良好的師德形象立足教育。但是，在取得成績(jì)的同時(shí)，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足，這還有待我們文科組全體教師在今后的工作中去努力完善。
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本學(xué)年，我積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，不斷充實(shí)和提高自己，現將一年來(lái)的工作總結如下：
一、課堂常規教學(xué)
我堅持認真做到備課認真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設計科學(xué)合理，批改細致準確；在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)方式；我堅持做到愛(ài)生如子，尊重學(xué)生，在學(xué)生面前不是嚴師，而是益友，讓學(xué)生在輕松和諧，陽(yáng)光民主的環(huán)境中成長(cháng)。
二、教研教改
我利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，認真學(xué)習語(yǔ)文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習，我的教學(xué)理念有了很大的轉變，深深體會(huì )到：當一位語(yǔ)文教師不容易，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對我提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行。此外，采用看優(yōu)秀教學(xué)錄像、聽(tīng)同頭課、自己講公開(kāi)課等形式，讓我了解名師們的教學(xué)風(fēng)格，接觸最先進(jìn)最前沿的教育教學(xué)理念，更好地指導自己的教學(xué)行為。
通過(guò)互相學(xué)習，相互研討，共同促進(jìn)，根據學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎性課程的研究，并把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實(shí)踐中，
促進(jìn)教研和科研結合，提升了教研水平。同時(shí)，針對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節會(huì )怎樣處理，怎樣去評價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿(mǎn)文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我的能力起到了推動(dòng)作用。
積極利用網(wǎng)絡(luò )資源尋找資料，對教案強調要突出
�、僖忻鞔_的教學(xué)目標；
�、谝谐霰匾虒W(xué)程序；
�、垡J真寫(xiě)好教學(xué)后記。
三、實(shí)績(jì)
本年度參加了學(xué)校組織的“千人大比武”的說(shuō)課活動(dòng)，取得了師德演講二等獎；參加了縣里組織的教研立項活動(dòng)，取得了一等獎。在校領(lǐng)導的支持下，在同事的大力幫助下，語(yǔ)文統考成績(jì)顯著(zhù)，得到了師生一致好評；我積極參與教研教改，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，關(guān)注教育現象，廣泛閱讀教育教學(xué)的書(shū)籍報刊，提出的觀(guān)點(diǎn)和看法得到肯定。
“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，伴隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入落實(shí)，我將加倍努力，不斷鍛煉自己，提高自己；不斷嘗試，不斷創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，為祖國的教育事業(yè)而不懈奮斗。
雙減背景下的教研總結33
20xx年即將結束。在學(xué)院領(lǐng)導的大力支持和指導下，國畫(huà)教研本學(xué)期工作順利完成，本學(xué)期緊緊依托全體教師，穩健開(kāi)展一系列教研工作，成果顯著(zhù)，現總結如下：
一、教研活動(dòng)基本常態(tài)開(kāi)展。
教研活動(dòng)工作包含教師匯報課、主題研討、組織聽(tīng)課和評課等教研活動(dòng)。在分管領(lǐng)導的帶頭下，教研活動(dòng)基本做到常態(tài)開(kāi)展，譬如每周都組織教研活動(dòng)，進(jìn)行討論與交流，一個(gè)月進(jìn)行一次匯總、梳理教學(xué)中發(fā)生的情況，及時(shí)解決。教研活動(dòng)的開(kāi)展不但提供給老師一個(gè)交流的平臺，也保障了教學(xué)很好的完成。
二、學(xué)術(shù)交流及學(xué)生專(zhuān)業(yè)活動(dòng)：
本學(xué)期聘請了山大文學(xué)院教授、國學(xué)等專(zhuān)家來(lái)我院做講座，教師還帶領(lǐng)學(xué)生到畫(huà)廊參觀(guān)畫(huà)展并組織學(xué)生與畫(huà)家進(jìn)行筆墨交流。講座和筆墨交流會(huì )的開(kāi)展為教師和學(xué)生提供了很好的學(xué)習和交流的平臺。
三、外聘教師的聘用管理
由于近年來(lái)我們學(xué)院的發(fā)展壯大，我們的師資嚴重不足，需要聘請外聘老師來(lái)兼課，這樣加強外聘老師的管理工作也是勢在必行，所以我們每學(xué)期起碼要開(kāi)一次會(huì )，提出教學(xué)要求和安排教學(xué)進(jìn)度，并不時(shí)的就教學(xué)執行情況進(jìn)行監
四、老師獲獎不斷，屢受表彰。
在學(xué)校的領(lǐng)導下，依托團隊的集體力量，教研室的教師在學(xué)院的教師考核中表現突出，得到院領(lǐng)導的表?yè)P。在文化廳的專(zhuān)業(yè)論文比賽中也獲得獎項。
五、參加外出考察學(xué)習。
11月在學(xué)院王書(shū)記的帶領(lǐng)下，分院造型系部分教師一行來(lái)到大同參觀(guān)20xx年壁畫(huà)雙年展和云岡石窟。
六、下學(xué)期工作計劃
�。ㄒ唬┩晟茋�(huà)教研室的管理制度，提出四點(diǎn)工作要求：
�、俨粩鄬W(xué)習，以身作則；
�、谇谟谒伎�，善于總結；
�、壑鲃�(dòng)工作，有所作為；
�、軒煹聨燂L(fēng)，共建和諧。
�。ǘ橛�20xx年的教學(xué)評估對高職教學(xué)大綱進(jìn)行修訂工作：
1、結合專(zhuān)業(yè)課程根據老師自身專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)全面責任對大綱進(jìn)行修訂。
2、對大綱修訂要求：
�、�、課程名稱(chēng)的填寫(xiě)要嚴格按照教學(xué)計劃所提出的課名來(lái)填寫(xiě)
�、�、學(xué)時(shí)分配上要合理
�、�、教學(xué)目的要明確，重難點(diǎn)要突出
�、�、教學(xué)內容要詳實(shí)
�、�、作業(yè)量的布置要有明確要求。
�。ㄈ┩瓿珊�20xx屆畢業(yè)創(chuàng )作工作
組織教研室骨干教師，完成20xx屆畢業(yè)創(chuàng )作，為分院的學(xué)生作品雙年展送上好的作品。
在今后的工作中，國畫(huà)教研室將認真總結經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)勢，改正不足，爭取做好本職工作，更好的完成整體教學(xué)工作。
雙減背景下的教研總結34
我任三年級品德與社會(huì )教師。這塊沃土上辛勤耕耘，播種希望。我平時(shí)能廣泛閱讀各類(lèi)教育教學(xué)文章，提高自己的理論水平，在教育實(shí)踐中能及時(shí)總結經(jīng)驗教訓。明確品德與社會(huì )學(xué)科“回歸生活”教學(xué)原則。認真學(xué)習先進(jìn)的教育思想，積極實(shí)踐課程改革理念。以更新觀(guān)念為前提，以實(shí)踐為基礎，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，加強研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題。以課程改革為契機，開(kāi)展教學(xué)研討與課題研究，不斷提高我校品德與社會(huì )生活學(xué)科的教學(xué)水平。本學(xué)期我們品德與社會(huì )教研工作思路是：“加強學(xué)習，優(yōu)化設計，積極實(shí)踐，積累反思�！�
一、加強學(xué)習與培訓，領(lǐng)會(huì )課改精神實(shí)質(zhì)
本學(xué)期初，認真學(xué)習《品德與社會(huì )》課程標準，理解《品德與社會(huì )課程標準》的性質(zhì)、教學(xué)目標和教學(xué)基本要求，樹(shù)立品德與社會(huì )課程“回歸生活、熱愛(ài)生活、學(xué)會(huì )做人”的核心理念。
二、加強備課，把握教材，優(yōu)化教學(xué)設計
根據期初計劃，認真備課。分析新教材，研討主題活動(dòng)的設計。優(yōu)化教研活動(dòng)方式，與其他學(xué)科共同合作、交流體驗，在親身介入的活動(dòng)中熟悉和把握教材，深入理解編者意圖，確立教學(xué)目標，把握教材重點(diǎn)，靈活地創(chuàng )造性地處理教材。同時(shí)集思廣益，共同探討和設計讓學(xué)生主動(dòng)參與、貼近學(xué)生生活實(shí)際的主題活動(dòng)。同時(shí)針對教師在教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題，共同探討教材與教法，轉變教育觀(guān)念和教育行為，解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高教師設計和實(shí)施個(gè)性化的主題活動(dòng)的能力。
三、以研究課為載體，積極開(kāi)展實(shí)踐探索
《品德與社會(huì )》是一門(mén)活動(dòng)型綜合課程，其實(shí)施方式主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)。為使教師的教學(xué)活動(dòng)體現新課程的設計要求，我們著(zhù)重在教學(xué)設計上改革創(chuàng )新：個(gè)人設計教學(xué)活動(dòng)方案上課實(shí)踐反思。實(shí)踐證明這樣的活動(dòng)模式能幫助教師將教材的設計與個(gè)人的創(chuàng )意結合起來(lái)，促使教師更好地理解與把握教材，設計出較有新意的主題活動(dòng)方案。平時(shí)能大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng )新，以活動(dòng)為載體，注重讓學(xué)生課前收集信息、課上展示交流信息，通過(guò)學(xué)生之間的合作討論，結合游戲、情景表演等活動(dòng)形式豐富學(xué)生的感知世界，發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)中的主體性，學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦來(lái)學(xué)習，在活動(dòng)中建構認識，在活動(dòng)中實(shí)踐行為。通過(guò)此教育教學(xué)實(shí)踐，注重培養學(xué)生的各種能力和思想方法。在新課程理念的指導下，我經(jīng)常與其他學(xué)科教師在一起探討教學(xué)方法，上教研課，進(jìn)行認真備課，課后及時(shí)評議、反饋，效果顯著(zhù)。
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一學(xué)期即將過(guò)去，回顧幾個(gè)月所走過(guò)的足跡在各位老師的大力合作下，我們圍繞“顯魅力計算 賞活力課堂 ”這一主題進(jìn)行了一學(xué)期的教研活動(dòng)。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。下面我們回顧一下我們的活動(dòng)過(guò)程和總結一下我們的研究成果。
一、以本為本，深入鉆研教材。
每一節課要精心備課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標，重、難、疑點(diǎn)，精心地構思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節。把培養學(xué)生的能力作為主要目的，選擇有效情境導入新課，讓孩子上課伊始就走進(jìn)數學(xué)，做到“一石激起千層浪”。
二、以學(xué)生為本，培養學(xué)生的能力
課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調動(dòng)學(xué)生積極性，數學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng )設各種情境，為學(xué)生提供從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，激發(fā)對數學(xué)的興趣以及學(xué)好數學(xué)的愿望。學(xué)習應與一定的情境相聯(lián)系，在實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生利用原有知識和經(jīng)驗同化當前要學(xué)習的新知識，這樣獲取的新知識，不但便于保持，而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng )新的情境中去。提倡老師在教學(xué)中運用綠色語(yǔ)言，讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習，使學(xué)生喜歡上數學(xué)。
三、課后反思 ，受益無(wú)窮
每一節課后或者每一次聽(tīng)課之后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，我們組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動(dòng)之后，各位教師各抒己見(jiàn)，有爭執，有交流并能及時(shí)反思，寫(xiě)好聽(tīng)課反思，我們更為關(guān)注課堂導入的方法是否恰到好處，是否抓住學(xué)生的心，這樣可以更好提高自己。
四、共同合作，集思廣益
新課標的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以備課組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課，我們組3個(gè)人討論教學(xué)中的一些問(wèn)題，統一教學(xué)進(jìn)度、教育目標、討論最佳教學(xué)設計方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò )上、書(shū)本上擴充信息，不斷充實(shí)、完善各課資料，集體備課常規化，做到有中心議題，中心發(fā)言人，并記錄匯總。
【年組成員】
我們各位老師既有分工，又有合作：先各自闡述自己對整冊教材進(jìn)行創(chuàng )設有效情境導入新課實(shí)施的方案；然后，每人一、兩個(gè)單元研究導入方法（可以幾位老師研究同一內容，也可以一位老師研究多個(gè)內容），在實(shí)踐中，注意及時(shí)收集有關(guān)材料，如：教學(xué)案例、課后反思、說(shuō)課稿、論文等，利用教研活動(dòng)的機會(huì )及時(shí)與大家交流匯報，同時(shí)，研究活動(dòng)中的困惑。
雙減背景下的教研總結36
20xx年x月x日，本人參加了由東莞市教育局教研室舉辦的小學(xué)音樂(lè )教學(xué)視察（常平）活動(dòng)�；顒�(dòng)內容有由嘉華學(xué)校胡貝老師講授的優(yōu)秀課例《嘎達梅林》、市教育局田素梅老師的講座《如何有效落實(shí)歌唱教學(xué)》和常平鎮公民辦音樂(lè )教師對此進(jìn)行了交流研討。 首先，我們觀(guān)摩了胡貝老師講授五年級第二課的《嘎達梅林》�！陡逻_梅林》屬于一首欣賞歌曲。在音樂(lè )課堂上，對于我們這些經(jīng)驗不足的老師來(lái)說(shuō)，上欣賞課是一個(gè)難題，是件令人頭痛的事。但是聽(tīng)完這一節課，我感受到了欣賞課的魅力所在。原來(lái)欣賞課也是可以上得這么靈活。在音樂(lè )欣賞課堂上，我們可以從教師范唱、學(xué)生參與、師生對歌曲理解的情感交流、音準的教學(xué)（帶唱）、咬字、音程關(guān)系等等方面引導學(xué)生如何去欣賞一首作品。
現在的音樂(lè )課上的次數越來(lái)越多，但是為什么學(xué)生還是唱不好歌？這是值得我們大家思考的一個(gè)問(wèn)題。原因有以下幾點(diǎn)：
1、教師和學(xué)生缺乏應有的重視；
2、歌唱學(xué)習缺乏方法指導；
3、歌唱學(xué)習缺乏系統性和連貫性；
4、歌唱學(xué)習展示與實(shí)踐的平臺；
5、歌唱學(xué)習缺乏評價(jià)與檢驗的途徑。
在研討會(huì )上，田老師針對音樂(lè )課堂《如何有效落實(shí)歌唱教學(xué)》進(jìn)行分析和總結：
歌唱有三要素：唱會(huì )歌——唱好歌——會(huì )唱歌。
在三要素中我們通常都是只做到了第一步，唱會(huì )歌。而音樂(lè )教學(xué)中我們應該著(zhù)重的是教會(huì )學(xué)生唱好歌。教師在指導學(xué)生“唱好歌”的時(shí)候，應該要有具體的有效的方法，指導學(xué)生如何做到。因為“唱好歌”在“唱會(huì )歌”中體現，不能等到技術(shù)成熟了，歌曲學(xué)會(huì )了在進(jìn)行藝術(shù)處理�！皶�(huì )唱歌”在“唱好歌”中生成技能技巧應在藝術(shù)實(shí)踐中學(xué)習和掌握。
歌唱的基本模式是：整體——部分——整體，即：綜合——分解——綜合的原則。
在教學(xué)中，我們應該給學(xué)生提供一個(gè)好的歌唱平臺，從平常的課堂上訓練，讓他們認識系統的呼吸方法，自信有表情地表演。我們還要讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確評價(jià)。
總之，音樂(lè )教學(xué)中我們應該要以學(xué)生最喜歡、最快捷、最靈活的方式學(xué)會(huì )歌曲；我們不能過(guò)于注重課題的教學(xué)形式，從而忽略了教學(xué)內容與課程類(lèi)型；我們應該將音樂(lè )基礎知識、音樂(lè )的基本技能的培養與音樂(lè )審美聯(lián)合起來(lái)，對于情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)課程的目標實(shí)現，應該更具體化；我們要將唱歌教學(xué)的重點(diǎn)放在指導學(xué)生唱好歌曲，用更藝術(shù)的形式去表現歌曲。
雙減背景下的教研總結37
一、認真踏實(shí)地落實(shí)常規管理
在落實(shí)常規管理方面我堅持教研與教學(xué)同步，為教學(xué)服務(wù)，兩者有機結合，和諧統一。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，重點(diǎn)抓“四堅持”：
1、堅持每周星期二上午的集體教研制度，這是交流經(jīng)驗、提高認識的一個(gè)大好機會(huì )，我們教研組有效地運用。
2、堅持參加教師賽課。
3、堅持聽(tīng)評課。
4、堅持期初計劃、期末總結制度。
二、長(cháng)期不懈抓教研
通過(guò)多年的教育教學(xué)中，結合我校的課改，正在探索新切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式，盡量體現“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習的教育理念，合作學(xué)習的教育理論”，樹(shù)立了“以教師為主導，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，創(chuàng )設了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果較好，得到學(xué)校領(lǐng)導的高度評價(jià)。
三、和諧發(fā)展育新人。
由于大伙的愛(ài)心和責任心，所以我們這個(gè)教研組是很團結、很和諧而凝聚力的，大家在一起共事都感到很快樂(lè )，遇到事情一起想辦法，一起分擔，一起享受，就像親熱的一家人一樣。
四、加強教改，提高教學(xué)質(zhì)量
充分發(fā)揮教學(xué)研究、指導和服務(wù)的職能，加強學(xué)科之間的溝通和整合，改變過(guò)于強調學(xué)科本位的傾向；要從學(xué)生成長(cháng)、教師提高、學(xué)校發(fā)展的需要出發(fā)，使教研工作植根并服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)研究應該以新課程為導向，緊緊圍繞課程實(shí)施中的問(wèn)題開(kāi)展研究；改革教學(xué)研究的形式和方法，靈活運用案例分析、問(wèn)題解決、調查研究、實(shí)踐探索、區域交流等多種教研活動(dòng)方式，努力提高教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性。加強學(xué)校對教學(xué)和教研工作的指導。教研指導要以教學(xué)觀(guān)念的更新和教學(xué)行為的改進(jìn)為重點(diǎn)，促進(jìn)教師開(kāi)發(fā)教學(xué)潛能和提高教學(xué)研究水平；要尊重教師創(chuàng )造性的勞動(dòng)，善于發(fā)現教師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，并和教師一起總結和提煉教學(xué)經(jīng)驗；要與教師建立一種平等對話(huà)的合作伙伴關(guān)系，我們學(xué)校的科學(xué)教育依托本校的資源，已經(jīng)形成了自己的學(xué)科特色。通過(guò)幾年的努力，本組的中考成績(jì)連續幾年列同類(lèi)學(xué)校前茅，并在研討會(huì )上作經(jīng)驗介紹。
今后，本教研組將繼續抓好抓緊教研工作作為深入開(kāi)展課改，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的、不可缺少的環(huán)節，在不斷總結經(jīng)驗的基礎上推陳出新，開(kāi)創(chuàng )教研工作的新局。
雙減背景下的教研總結38
一學(xué)期來(lái)，我們數學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F就以下幾方面總結如下：
一、教學(xué)常規工作管理
從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開(kāi)學(xué)初，我組積極響應學(xué)校的號召，明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，認真落實(shí)了集體備課制度，由備課組長(cháng)負責制，抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節。據抽查，各備課組至始至終都能認真執行。
二、教研組建設
根據學(xué)校的工作計劃，結合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)全組教師的熱烈討論，制定了工作目標和具體計劃，有定期的教研活動(dòng)制度、備課制度、相互聽(tīng)課制度、教研組活動(dòng)記錄。組內教研氣氛濃厚，各教師聽(tīng)課都在15節以上，年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓活動(dòng)。全組教師團結協(xié)作凝聚力強，有良好的師德師風(fēng)。
三、教科研活動(dòng)
1、加強年級組聽(tīng)課、評課活動(dòng)。本學(xué)期，各年級組老師，積極開(kāi)展集體備課，每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫(xiě)出設計意圖和詳細教案，課后及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì )，針對上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節，在每位老師開(kāi)課之后，教研組都要在組內開(kāi)展認真的說(shuō)課、評課活動(dòng)。這樣組內教師之間相互取長(cháng)補短、相互學(xué)習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
2、本期我們數學(xué)組與銀田學(xué)校數學(xué)組進(jìn)行了校際交流活動(dòng)。由……執教的三堂課體現了我們數學(xué)組的集體智慧，得到了各級高度評價(jià)。
3、課題組成員以課題帶動(dòng)全組成員進(jìn)行“小學(xué)生數學(xué)學(xué)習中兩極分化的成因及對策”研究，全組成員在課題研究中都得以提高業(yè)務(wù)能力以及教學(xué)水平。
四、工作實(shí)績(jì)
1、執教的《粉刷圍墻》集全組之智慧，在“我是主席小同學(xué)”的主題競賽活動(dòng)中獲得一等獎。
2、老師在省數學(xué)老師風(fēng)采演講中獲得二等獎。
3、老師在說(shuō)課比賽中獲得市一等獎、市二等獎。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。
雙減背景下的教研總結39
昨晚的雪花還是羞羞答答的不肯露面，到了后半夜卻撒了歡兒似的從天而降，早上5點(diǎn)多就接到王校長(cháng)關(guān)于學(xué)生停課的通知，學(xué)生不用到校了，我們就可以靜下心來(lái)做一些自己的工作了。
下午窗外漫天的雪花還在飛舞，整個(gè)學(xué)校都變成了粉妝玉砌的世界，寒冷的天氣里，我們的教室里卻是一片火熱的場(chǎng)景，全校語(yǔ)文教師齊聚一堂，圍繞“減負、增效、高效復習”期末復習進(jìn)行了大教研活動(dòng)，各個(gè)年級代表分別針對本年級的情況進(jìn)行了復習方法的分享。
總結起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)是我們應該注意的：
�。ㄒ唬w類(lèi)知識，突出重點(diǎn)。
抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵點(diǎn)、抓融會(huì )貫通點(diǎn)。要扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎知識。對字詞句篇標點(diǎn)等各種知識和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等能力培養的標準要清楚，嚴格落實(shí)《語(yǔ)文課程標準》中的要求。
�。ǘ按笳Z(yǔ)文觀(guān)”引領(lǐng)。
做到語(yǔ)文與生活相結合，語(yǔ)文與閱讀相結合，語(yǔ)文與寫(xiě)作相結合，閱讀與寫(xiě)作相結合。復習要以課文復習為主，并做適當的擴展。以課文為主，通過(guò)復習讓學(xué)生做到溫故而知新；通過(guò)復習，把方法轉化為比較熟練的技能。復習課文要給學(xué)生新鮮感，在方法上：
一、遷移重點(diǎn)訓練項目；
二、變換課文類(lèi)型的訓練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，把精讀課文變?yōu)槁宰x課文。
�。ㄈ┮詫W(xué)生為本，注意勞逸結合，控制作業(yè)量，關(guān)注差生成長(cháng)。
1、洞察學(xué)生心理。
復習階段作業(yè)量多，學(xué)生感覺(jué)很累，心中難免抱怨，及時(shí)有效地減輕他們的壓力，是很有必要的。教師要采用一些學(xué)生感興趣的形式開(kāi)展復習，不要整天要么就是講，要么就是單一的練習。要根據學(xué)生復習過(guò)程中的心理情況隨時(shí)調整自己的復習計劃和設計相應的復習內容與形式。
2、變換教學(xué)方式。
在復習的過(guò)程中教師的“教”是至關(guān)重要的。這里的教不是單一的老師的講，而是學(xué)生在教師不斷變化的教學(xué)組織形式的過(guò)程中提高學(xué)習效率，內化知識，進(jìn)一步提升語(yǔ)文能力。
3、發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性。
只有學(xué)生的主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，才能使復習省時(shí)高效，收到最佳的復習效果。應努力求“活”，就是在復習中引導學(xué)生把知識學(xué)活。不要相信老師講過(guò)了，講過(guò)了不一定掌握了。
4、精選訓練題目。
機械重復是復習的大忌，應該努力避免。
�。ㄋ模┣屑珊雎詫�(xiě)字訓練。
在復習階段仍要強化寫(xiě)字訓練，使學(xué)生養成嚴格認真、一絲不茍的良好寫(xiě)字習慣。
雙減背景下的教研總結40
為加強校際間的相互學(xué)習，更新教學(xué)觀(guān)念，確立新課程標準的基本理念，堅定不移地實(shí)施以培養學(xué)生創(chuàng )新意識、探索意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育，根據縣教育局、教師學(xué)校的安排，由我校牽頭，中片六個(gè)學(xué)校合作參與的大教研活動(dòng),于8月26、27日在腰堡九年一貫制學(xué)校小學(xué)部召開(kāi)20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期“六年級語(yǔ)數和體育”學(xué)科教研活動(dòng)�；顒�(dòng)由腰堡九年一貫制學(xué)校小學(xué)部副校長(cháng)潘麗洋主持，六所學(xué)校的30名教師積極參與。
26日潘校長(cháng)主持六年級的教研活動(dòng)，六年組的教研活動(dòng)由本校的王偉老師首先進(jìn)行，王偉老師講解了六年上學(xué)期的數學(xué)課標解讀，由于本學(xué)期教材改版，整冊的教材有較大的改動(dòng)，王偉老師不僅對教材進(jìn)行了系統的分析，并對有改動(dòng)的地方進(jìn)行了詳細的講解，讓大家能夠對新版教材有一個(gè)全面的了解。平頂老師對全冊數學(xué)書(shū)進(jìn)行了重難點(diǎn)的全面分析，大家對整冊教材就有了準確的把握。新臺子老師在此分析的基礎上做了一節《分數乘法》的說(shuō)課，給大家如何上好第一節數學(xué)課進(jìn)行了引領(lǐng)。下午潘校長(cháng)給各位老師上了一節《六年級語(yǔ)文教學(xué)中應該注意的問(wèn)題》的講座，潘校長(cháng)聯(lián)系教學(xué)實(shí)際就怎樣上好語(yǔ)文課及語(yǔ)文課應注意的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行講解，使大家受益匪淺。腰堡學(xué)校的孔玲麗老師根據自己的教學(xué)經(jīng)驗對小組合作的優(yōu)勢與大家進(jìn)行了經(jīng)驗交流。
27日上午新臺子八里小學(xué)的老師對六年級語(yǔ)文進(jìn)行了課標解讀，講解細致，大家進(jìn)一步明確了語(yǔ)文教學(xué)的方向，腰堡小學(xué)的楊麗敏老師對全冊知識結構的重難點(diǎn)進(jìn)行了分析，楊老師對每一課都進(jìn)行了細致的分析，聽(tīng)了她的講解，思路清晰，讓在座的老師更能很好的把握好文本。在此基礎上平頂老師做了一節《索溪峪的“野”》說(shuō)課，對新課的教學(xué)起到了積極地示范作用。下午各校老師進(jìn)行了教學(xué)研討，不僅就如何上好課，及教材中有教學(xué)疑問(wèn)的地方進(jìn)行了研討，各位班主任老師還對班級管理，互相交換了自己的意見(jiàn)。
為了讓大家能對新版教材了解透徹，各位老師都煞費苦心，認真鉆研教材，在這兩天的大教研中大家不僅收獲了教學(xué)的知識，各校老師還能做到互通有無(wú)，把自己在教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗毫無(wú)保留的奉獻出來(lái)，互相學(xué)習，取長(cháng)補短。
在今后的教學(xué)中我們還會(huì )在縣教育局、教師學(xué)校的組織下，和各校通力合作、互相交流，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)模式，讓每位教師都感受到“新課程、新理念、新思路”帶來(lái)的新變化。
雙減背景下的教研總結41
本學(xué)期結束了，回想數學(xué)的教研活動(dòng)，感觸很深。半年來(lái)，我積極參加了教研組的每一次教研活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中，認真做好筆記或聽(tīng)課記錄；積極參與研討交流。平時(shí)，認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)方法，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路相結合來(lái)指導教學(xué)。在下就談?wù)勛约涸诮萄谢顒?dòng)中的點(diǎn)滴感想：
每一次的教研活動(dòng)，都在實(shí)踐與理論的交流中展開(kāi)，對我來(lái)說(shuō)，這不僅是專(zhuān)業(yè)修養的提升，更是使我成長(cháng)的大促進(jìn)。讓我在與同行的研討中發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題以及尋找解決問(wèn)題的策略。聆聽(tīng)別的教師課堂教學(xué)，汲取教學(xué)的經(jīng)驗和方法。
在校內開(kāi)展課堂教學(xué)開(kāi)放的教研活動(dòng)和校外課堂教學(xué)交流活動(dòng)中，每個(gè)課堂教學(xué)，教師們都進(jìn)行了評課研討。在研討中，每位教師都能夠從細微處發(fā)現課堂教學(xué)的成敗，在教研中，教師們提出了練習題設計的難易程度、練習題量的多少，創(chuàng )設情境應符合學(xué)生的認知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，課件的使用要為學(xué)生的學(xué)習服務(wù)，教師所提的問(wèn)題要注意技巧性……教學(xué)中的每一句話(huà)，每一個(gè)字都在大家的言論中被提煉出來(lái)，使我們在暢所欲言時(shí)都能吸收各位教師的教學(xué)長(cháng)處，使我的聽(tīng)課、評課水平再上一個(gè)臺階。
教研活動(dòng)中，我的收獲是要把自己放置到一個(gè)更寬廣的教研空間，這樣才會(huì )發(fā)現自己要學(xué)的還有很多。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念，觀(guān)摩了進(jìn)步的課堂，多參與聽(tīng)課研討，才會(huì )發(fā)現自己需要學(xué)習的很多很多，需要提高的也很多很多。
研究課和公開(kāi)課作為教師打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進(jìn)教師在研究狀態(tài)下的教學(xué)實(shí)踐理念，逐步使課堂教學(xué)更生動(dòng)，更精彩，更加適合學(xué)生的發(fā)展。我愿意多參與這樣的教研活動(dòng)，讓我盡快提高教學(xué)技能的機會(huì )。
另外，本人也積極地參與在線(xiàn)研討活動(dòng)，在網(wǎng)上的教研平臺上進(jìn)行了教學(xué)教法的研討，大大地擴大了本人的教學(xué)視野。希望今后還有更多這樣的活動(dòng)。
總之，人無(wú)完人，但身為人師，我需不斷完善自我，追求卓越的進(jìn)步。反思半年來(lái)的教學(xué)工作，自己感覺(jué)到在日常教學(xué)工作中難免還有缺陷，例如，對于個(gè)別后進(jìn)生的態(tài)度有時(shí)比較急躁一些。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，為提高自己的教學(xué)水平而繼續努力探索新的教學(xué)方法。
雙減背景下的教研總結42
本學(xué)期音樂(lè )教研組在學(xué)校的正確領(lǐng)導、全體教師的大力協(xié)作下，順利完成了學(xué)期的預定目標，取得了較為令人滿(mǎn)意的成績(jì)。為使今后的工作更上一層樓，現將音樂(lè )教研組工作總結如下：
1、繼續落實(shí)“少教多學(xué)”音樂(lè )課堂教學(xué)模式，讓音樂(lè )課堂回歸于本真、讓學(xué)生在課堂上真正的“動(dòng)”起來(lái)。
2、落實(shí)校本課程，按教材進(jìn)行中音豎笛推廣，逐步形成特色教學(xué)模式。
3、進(jìn)行音樂(lè )特色教學(xué)的大、小課題研究：
校省級課題《基于“個(gè)性發(fā)展”的幼兒園至高中課程一體化的校本探索》子課題“藝術(shù)課程一體化”。
市級課題《中小學(xué)優(yōu)秀合唱團訓練指導方法研究》在研。
音樂(lè )教研組區級集體課題《中學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)評價(jià)模式研究》進(jìn)入結題階段。
每個(gè)教師都參與課題研究。已經(jīng)制定了可行性的研究實(shí)施計劃，定期總結反饋。
4、加強組內集體備課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)，提升教師的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平和學(xué)科業(yè)務(wù)能力。
5、做好學(xué)校選修、社團課程的教學(xué)。
音樂(lè )開(kāi)設中外流行音樂(lè )的發(fā)展歷程及佳作欣賞、竹笛、美聲天地等選修課。開(kāi)設了男聲合唱社、流行音樂(lè )表演唱社團、古箏社、鋼琴社與豎笛社。
6、積極參加市、區、片教研活動(dòng)、學(xué)習，并進(jìn)行組內交流：
高博老師到上海觀(guān)摩了器樂(lè )展，劉佳蘊隨學(xué)校去寧波參觀(guān)學(xué)習、居鵬在南京參加了省培訓，分別在組內進(jìn)行了介紹。
7、參與學(xué)校的省級“一體化”課題，對初、高中起始年級學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )專(zhuān)業(yè)技能訓練與輔導。
8、音樂(lè )開(kāi)展“少教多學(xué)”研討課與交流學(xué)習：居鵬、陸瑤、宋權。
9、音樂(lè )教研組于9月27日承辦了區級音樂(lè )教研活動(dòng)，劉佳蘊開(kāi)設了區級公開(kāi)課《中國少數民族音樂(lè )》，獲得好評。
10、劉佳蘊、金盛、高博、宋權、陸瑤老師分別開(kāi)設了組內講座《寧波兩所中學(xué)考察報告》、《豎笛的演奏與教學(xué)》、《上海國際樂(lè )器展觀(guān)摩報告》、《歐洲中世紀教會(huì )音樂(lè )》、《關(guān)于音樂(lè )課堂的教學(xué)研究》。
11、陸瑤與劉佳蘊老師所帶的高一男聲合唱團參加區里合唱比賽，蟬聯(lián)一等獎。同時(shí)，全組老師配合學(xué)工部、年級組進(jìn)行歷史劇表演、英文歌曲排練、國際部迎新晚會(huì )等演出。
12、開(kāi)展組內讀書(shū)報告會(huì )，學(xué)習大家的讀書(shū)經(jīng)驗介紹交流。
不足之處：
1、時(shí)間緊，課題研究進(jìn)度不快。
2、可以音樂(lè )社團課模塊多樣化課堂教學(xué)進(jìn)行嘗試。