五年級班主任工作總結范文

　　光陰似箭，歲月無(wú)痕，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間的工作，相信你有很多感想吧，讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。為了讓您在寫(xiě)工作總結時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的五年級班主任工作總結范文（精選28篇），希望能夠幫助到大家。

　　五年級班主任工作總結1

　　一學(xué)期日復一日的工作中又悄無(wú)聲息地結束，我又一次見(jiàn)證了孩子成長(cháng)的新歷程�；仡櫼粚W(xué)期的班級教育管理工作，我既有欣喜，也有遺憾，現特對本學(xué)期的工作做以下小結：

　　一、努力營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。

　　本學(xué)期從開(kāi)學(xué)初就確立班規班紀，結合班建處對學(xué)生進(jìn)行輕聲文化教育、一日常規教育，從規范學(xué)生的各種行為習慣入手。良好的開(kāi)端是成功的一半，把安全和紀律工作放在首要位置，使班級其它工作得以順利進(jìn)行。其次是抓好班級衛生管理工作，保障學(xué)生良好的學(xué)習環(huán)境。

　　二、注重學(xué)生能力和自信心的培養。

　　注重學(xué)生的能力的培養，首先從培養班干部開(kāi)始。班干部是班級的領(lǐng)頭羊，所以本學(xué)期根據學(xué)生的實(shí)際情況結合民主選舉班干部，爭取班上每個(gè)孩子都是班干部中的一員，是班上的每一個(gè)孩子都得以鍛煉。所以，本學(xué)期的班級工作與上學(xué)期相比有了一定的進(jìn)步，也讓我看到了每個(gè)孩子都有一雙隱形的翅膀，只要我們善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，孩子的潛能就能充分發(fā)揮出來(lái)。另外，本學(xué)期班級還進(jìn)行了分組PK活動(dòng)，每周一小結，這個(gè)活動(dòng)同學(xué)們參與的激情很高，也提高了學(xué)生的學(xué)習等各方面的積極性，使班級各項活動(dòng)得以順利進(jìn)行，同時(shí)也增強了學(xué)生的集體責任感、團隊意識及積極樂(lè )觀(guān)向上的自信處事態(tài)度。

　　三、配合課任老師做好班級各項協(xié)調工作。

　　班級的各項工作的進(jìn)行都需要我們各位老師的共同配合，所以，作為班主任就需要有這方面的協(xié)調能力。比如在對后進(jìn)生的課外輔導時(shí)間上的安排，首先考慮課任老師的時(shí)間，如有沖突，主動(dòng)做出讓步。平時(shí)多和他們交流班上學(xué)生的各科學(xué)習情況，并經(jīng)常與家長(cháng)做好交流溝通，正是因為和課任老師之間的互相配合，與家長(cháng)間的齊心協(xié)力，這學(xué)期的班級工作才進(jìn)行得井井有條。

　　四、做好班主任工作記錄和個(gè)案總結

　　堅持填好班主任工作手冊，配合學(xué)校安排和班級實(shí)際情況組織開(kāi)好每節班會(huì )課，認真填寫(xiě)每周工作安排，會(huì )議紀錄，家長(cháng)會(huì )召開(kāi)情況記錄，學(xué)生談話(huà)記錄等，并按該落實(shí)的去落實(shí)，做到凡事有計劃、周周有計劃。

　　又是學(xué)期末，回首過(guò)去的一學(xué)期，平時(shí)的工作中，我也有一些做得不夠細致的地方，如在班級pk制度的建立和實(shí)施上，我還可以考慮得更全面，以更好地激勵每一個(gè)孩子參與班級活動(dòng)，也可以使小組pk活動(dòng)更公平公正，在以后的工作中我會(huì )多與優(yōu)秀的班主任交流，爭取使以后的班級管理工作更細致、周全，能更好地為每個(gè)孩子的學(xué)習、身心健康發(fā)展起到切實(shí)有效的引領(lǐng)和促進(jìn)。

　　五年級班主任工作總結2

　　班主任工作是管理人的工作。而在當今的教育下，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的各方面素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)生特長(cháng)得到充分的培育。作為小學(xué)班主任所面對的是兒童，工作更加繁重。而做為班主任，我最大的體會(huì )是，班主任的工作要達到好效果，不是一朝一夕的，必須做到持之以恒，長(cháng)抓不放才可以的。從開(kāi)學(xué)到現在已是好幾周了，為了更好的開(kāi)展以后的工作，現總結一下班主任的工作：

　　一、班干部隊伍的組建和培養

　　一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。為此，我根據班的實(shí)際情況，與班上的一些學(xué)生一起，經(jīng)過(guò)商量選定一些有能力的學(xué)生做班干部，并安排好各人的工作任務(wù)。每當班上有什么問(wèn)題時(shí)，班干部能及時(shí)地向老師匯報，并馬上做好及時(shí)的處理。

　　二、班主任要多觀(guān)察，耐心地解決問(wèn)題

　　開(kāi)學(xué)時(shí)，我要求學(xué)生每當上課鈴響了后，要馬上進(jìn)入教室靜下心來(lái)，準備當節課的學(xué)習用具，坐好，迎接老師進(jìn)教室上課。我的做法是鈴聲響后，就馬上站在門(mén)側，仔細觀(guān)察和留心每個(gè)學(xué)生的紀律。當遇到打鈴上課后，紀律差的學(xué)生，我就利用課余時(shí)間對那學(xué)生進(jìn)行思想的工作。在早讀和午讀的時(shí)候，定時(shí)巡查學(xué)生的紀律情況，如果發(fā)現有紀律差的學(xué)生，就及時(shí)地進(jìn)行處理。每天一早，我就要督促學(xué)生戴好紅領(lǐng)巾，搞好清潔衛生，回教室看書(shū)。

　　三、培養學(xué)生個(gè)人良好的行為

　　學(xué)生良好的行為不是一朝一夕形成的，而是長(cháng)期受熏陶而成。而良好的行為是進(jìn)行正常的學(xué)習的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使整個(gè)集體活動(dòng)失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要抓好學(xué)生的常規行為，特別是平時(shí)愛(ài)搗蛋的學(xué)生，要付出更大的努力。好像我班上有一個(gè)搗蛋生，他經(jīng)常下課時(shí)圍著(zhù)其他班的窗前，影響了別人的學(xué)習。為此，我就要隨時(shí)隨地留意他的行為。除了上課時(shí)多留意他外，一到下課后，我也會(huì )多觀(guān)察他的行為。如果看到有不良的行為，我就馬上去處理，對那學(xué)生進(jìn)行思想的教育。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，那個(gè)搗蛋生就改了很多了。

　　當然，在取得一些成績(jì)的同時(shí)，班上還存在著(zhù)各種各樣的問(wèn)題需要解決的。好像學(xué)生的紀律還要加強管理，平時(shí)的學(xué)習還不夠自覺(jué)等等。在以后的工作，我會(huì )付出更大的努力，做好班主任的任務(wù)。

　　五年級班主任工作總結3

　　時(shí)間總是匆匆而過(guò)，緊張的復習后，轉眼又到了自我總結的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有遺憾，這學(xué)期我擔任的是五（3）班班主任，通過(guò)努力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規范納入正軌，班級情況也較正常。班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，道德建設的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛(ài)這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來(lái)做，具有無(wú)私奉獻精神，因為班主任工作意味著(zhù)更多的奉獻，更多的付出。會(huì )贏(yíng)得更多的家長(cháng)和學(xué)生的尊重，會(huì )給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，根據這一學(xué)期的班主任經(jīng)歷，作一簡(jiǎn)要的總結、概括。

　　一、樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念，形成濃厚的學(xué)習氛圍。

　　1、抓好課堂紀律。

　　首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課。

　　其次，采取相應的措施及獎懲。要求學(xué)生養成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習記一些筆記，提高課堂的學(xué)習效率。同時(shí)加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現，并由班長(cháng)、小組長(cháng)記錄學(xué)生的課堂紀律情況，及時(shí)了解反饋。對于違紀的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。

　　最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習情況，針對個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習成績(jì)搞上去培養建立一支有責任心的班干部，工作實(shí)行精細化責任制。

　　2、班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。

　　怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導學(xué)困生，本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐認為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。如班長(cháng)的統領(lǐng)和協(xié)調檢查;衛生委員的值日安排、檢查;學(xué)習委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操、眼保健操檢查;文藝委員的活動(dòng)安排檢查;小組長(cháng)的帶頭作用等。把班級的諸項事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責任到人。

　　3、充分發(fā)揮班委會(huì )的作用。

　　班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì )，對每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結，多鼓勵，多指導。出現問(wèn)題及時(shí)開(kāi)導。還注意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職期間，無(wú)特殊情況，都不超過(guò)兩學(xué)年。要做好輪換下來(lái)的班干部的思想工作。在這一學(xué)期中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來(lái)，過(guò)舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開(kāi)展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們在眾多小干部的帶領(lǐng)下舉行了每月一次的生動(dòng)活潑的主題隊會(huì )活動(dòng)，人人爭當規范生活動(dòng)等。對于學(xué)校組織的各項活動(dòng)都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績(jì)。

　　二、培養學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)，為班級爭榮譽(yù)。

　　1，除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導開(kāi)展各種活動(dòng)。如何開(kāi)展好活動(dòng)，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(cháng)愛(ài)好，多多注意各方面的培訓信息，與家長(cháng)溝通好，做好家長(cháng)，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才，無(wú)論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開(kāi)校園十佳歌手大賽，都讓我省心不少，并取得了不錯的進(jìn)步。在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中表現良好，取得了好的成績(jì)。

　　2，注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(cháng)的學(xué)生，帶動(dòng)其他各方面有興趣的同學(xué)，組織開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習、道德教育、環(huán)境保護、安全教育等手抄報的班級活動(dòng)，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學(xué)習，相互提高的目的。

　　三、每天提前早到校，提前完成各項任務(wù)。

　　作為班主任，很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開(kāi)家長(cháng)的支持，離不開(kāi)課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪(fǎng)工作非常重要，與家長(cháng)溝通好，班級的各項活動(dòng)，各項工作就會(huì )得到家長(cháng)的支持，出現問(wèn)題也容易解決。家訪(fǎng)的形式多種多樣，我提前與家長(cháng)聯(lián)系，做好家訪(fǎng)的準備，多談學(xué)生好的表現，提出希望，增強家長(cháng)的信心，讓家長(cháng)和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對他充滿(mǎn)了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學(xué)生居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪(fǎng)，需要占大量時(shí)間。我一般采取電話(huà)溝通，方便及時(shí)。家訪(fǎng)工作我堅決做到：困難學(xué)生(學(xué)習，生活)必訪(fǎng)，問(wèn)題學(xué)生必訪(fǎng)，出現波動(dòng)的學(xué)生必訪(fǎng)，有特長(cháng)的學(xué)生必訪(fǎng)，新轉來(lái)的學(xué)生必訪(fǎng)，家庭出現裂痕的學(xué)生必訪(fǎng)，學(xué)生生病必訪(fǎng)等。這樣可以融洽與家長(cháng)的關(guān)系，使自己的工作得心應手。

　　以上是我對本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結，還有很多的不足需要改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會(huì )一如既往，用我全部的愛(ài)心和耐心去教育我的學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)習的伙伴，共同營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習環(huán)境，讓這個(gè)班集體成為所有人羨慕的焦點(diǎn)！我也時(shí)時(shí)切記：勤能補拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！付出就有收獲。

　　五年級班主任工作總結4

　　本學(xué)期，作為五年級班主任，我傾注了全部精力和愛(ài)心。一個(gè)學(xué)期后，全班各方面工作順利，班級管理井然有序，不尋常的是，我在班風(fēng)和學(xué)生品德方面都取得了很大的成績(jì)。具體做法如下：

　　一、營(yíng)造和諧進(jìn)取的班風(fēng)

　　一個(gè)班級的班風(fēng)直接影響到班級工作的各個(gè)方面和學(xué)生性格的構成。我知道課堂風(fēng)格的重要性，所以從這學(xué)期開(kāi)始，我就教會(huì )學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校和課堂。唯一的例外是，在學(xué)校裝修后，我經(jīng)常叫我的同學(xué)去撿地上的垃圾。在平時(shí)的工作生活中，我總是注重培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。每當班上學(xué)習成績(jì)好的時(shí)候，我都鼓勵他們，表?yè)P他們，和他們一起慶祝。當課堂上出現問(wèn)題，學(xué)生犯錯誤時(shí)，我會(huì )和他們一起分析原因，找出不足，一起加油，努力趕上下一次。在這樣一個(gè)長(cháng)期的氛圍中，同學(xué)們有著(zhù)很強的集體榮譽(yù)感，班級的整體氛圍是進(jìn)取和充滿(mǎn)活力的。

　　二、培養學(xué)生良好的行為習慣

　　我一直認為小學(xué)是培養學(xué)生良好行為習慣的最重要階段。養成良好的行為習慣真的可以終生使用。在我的日常工作和生活中，我非常重視學(xué)生的道德教育。我允許學(xué)生犯錯誤，但我要求學(xué)生主動(dòng)承認并改正錯誤。我逐漸滲透到學(xué)生的行為習慣、禮貌、思想品德等方面，并以自己的行為為他們樹(shù)立榜樣。對于我們班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我認為他們在思想、道德和行為習慣方面都非常優(yōu)秀。

　　三、用愛(ài)心搭建我與學(xué)生之間的橋梁

　　1、愛(ài)是理解。

　　首次構建一個(gè)新類(lèi)。要了解學(xué)生，首先要了解學(xué)生的家庭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址和生活條件眾所周知。然后了解孩子的興趣、愛(ài)好和特點(diǎn)，他們的問(wèn)題是什么，是否需要照顧，了解孩子的學(xué)前教育情況，因材施教。

　　2、愛(ài)就是關(guān)心。

　　春季是疾病高發(fā)期。孩子們經(jīng)常感冒。我每天都要問(wèn)學(xué)生幾次他們的身體狀況。每天午飯后，我總是自己給生病的孩子們吃藥。晚上，打電話(huà)給生病孩子的父母，詢(xún)問(wèn)他們孩子的情況。班上有一個(gè)學(xué)生被燙傷了，得了水痘。他們上學(xué)前在家休息了將近一個(gè)月。他們來(lái)后，跟不上課程。我在午休和午休時(shí)為他們補課，以便他們能及時(shí)補課。

　　3、愛(ài)就是尊重。

　　尊重、理解和信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生應該尊重學(xué)生的個(gè)性。只有這樣，才能縮小學(xué)生與教師的心理距離，使學(xué)生產(chǎn)生對教師的依賴(lài)感。在我平常的工作中，我像朋友一樣與學(xué)生相處。當我遇到事情時(shí)，我會(huì )和他們討論，和他們講道理，請他們幫我做事。當我做錯事時(shí)，我會(huì )向他們說(shuō)謝謝和道歉。在這種長(cháng)期的交流中，孩子們喜歡我，愿意從心底和我交談。當他們有東西的時(shí)候，他們會(huì )大膽地表達自己的觀(guān)點(diǎn)，有自己的觀(guān)點(diǎn)。我認為這是溝通和交流的基礎

　　五年級班主任工作總結5

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我針對五年級學(xué)生的特點(diǎn)，主要以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和行為規范為主要內容，收了一定的成效，現總結如下：

　　一、感受：擔任五年級班主任工作一期來(lái)，我的感觸很深

　　這一代孩子在被父母寵壞了，任性、不講禮貌、缺乏愛(ài)心與同情心、學(xué)習不主動(dòng)、上課不認真聽(tīng)。面對他們，作為班主任，那工作瑣碎極了，下苦功，反反復復的進(jìn)行良好學(xué)習習慣和行為習慣的培養，讓他們主動(dòng)學(xué)會(huì )學(xué)習。這太難了！只有慢慢的、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲。

　　二、用真愛(ài)去感染學(xué)生

　　用真愛(ài)去感染他們，讓他們因被愛(ài)而學(xué)會(huì )去愛(ài)。我親切地呼喚他們，為他們整理衣領(lǐng)、學(xué)具，與他們一起打籃球。通過(guò)上述的細節，讓他們在潛移黷化中感受愛(ài)、發(fā)現愛(ài)、并學(xué)會(huì )去愛(ài)。教學(xué)上盡量以風(fēng)趣的語(yǔ)言說(shuō)講，通過(guò)課堂講小故事、講笑話(huà)、講名人名事等，讓他們感受到學(xué)習的樂(lè )趣，讓他們主動(dòng)去學(xué)習。

　　三、重視在課堂內的常規訓練

　　一學(xué)期以來(lái)，我針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強了學(xué)生學(xué)習習慣的培養。首先訓練學(xué)生的正確讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢，每天提醒他們注意"三個(gè)一"，讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到，眼到，口到，心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)，這些辦法對學(xué)生聽(tīng)的習慣養成起到了一定的促進(jìn)作用�，F在學(xué)生在課堂上讀，寫(xiě)，坐，站，聽(tīng)，說(shuō)的正確姿勢逐步養成。

　　四、規范學(xué)生行為，培養學(xué)生良好的習慣

　　為了規范學(xué)生行為，我還將學(xué)校的常規，學(xué)習，勞動(dòng)等教育向家庭延伸，要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺(jué)；講文明懂禮貌，經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)；養成在家認真復習功課和參加勞動(dòng)的習慣。通過(guò)活動(dòng)，本班涌現出一大批好人好事。班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心；同學(xué)有困難，互相幫助。該班學(xué)生表現十分積極，充分體現了學(xué)生熱愛(ài)集體，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成。

　　五年級班主任工作總結6

　　班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè )趣的。本學(xué)期我擔任了五（4）班的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法：

　　一、養和選拔班干部。

　　一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀(guān)察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng )精神和奉獻精神的學(xué)生來(lái)?yè)�任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作，又要根據實(shí)際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，團結同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

　　二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強思想教育。

　　學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師密切配合。平時(shí)，我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統一對學(xué)生的要求，調整學(xué)生的作業(yè)負擔，避免學(xué)生負擔太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

　　另外，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統地進(jìn)行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會(huì )課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會(huì )中的人，人與人之間就會(huì )有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。

　　三、根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標。

　　讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強了集體的凝聚力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，盡可能創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的位置和學(xué)習方向。

　　四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。

　　五年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

　　五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量， 發(fā)揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

　　六、做好后進(jìn)生的轉化工作。

　　在我班，后進(jìn)生在班中為數不多，但能量大，影響壞。因此，轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對差生的一處真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長(cháng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。

　　在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結�？傊�，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學(xué)校領(lǐng)導的周?chē)�。班主任工作就�?huì )邁上一個(gè)新的臺階，取得豐碩的成果。

　　五年級班主任工作總結7

　　時(shí)間過(guò)得是這么快，不知不覺(jué)中，日子一天天過(guò)去。此刻學(xué)期快結束了，即將過(guò)去的這一學(xué)期，我擔任五(1)班班主任。為了在未來(lái)的日子里努力學(xué)習，更好地開(kāi)展班主任工作，把自我的班級帶好，帶出特色。

　　一、班團體建設

　　此刻班級是五年級。學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長(cháng)大了許多。這學(xué)期，我在此基礎上，著(zhù)重培養學(xué)生為團體服務(wù)的意識和團體利益高于個(gè)人的意識。學(xué)生明白自我身處在團體之中，應當為團體做出自我的一點(diǎn)貢獻。在團體中出現比較重大的事情時(shí)，大家利用晨會(huì )、隊會(huì )共同討論、商量怎樣處理。讓學(xué)生有個(gè)人服從團體的意識。我想今后的工作中更應當注意這方面的培養，以利構成凝聚的班團體。

　　二、班干部培養

　　班干部是班團體中十分重要的組成部分。我了解到在前兩年，班中的小干部多數是由教師任命，在當時(shí)確實(shí)發(fā)揮了不少作用。隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)，團體意識、競爭意識的增強，本學(xué)期，我在班干部產(chǎn)生上采用了任命和競選相結合的辦法。讓出四個(gè)名額由班級學(xué)生經(jīng)過(guò)競選產(chǎn)生，自薦和推薦相結合。經(jīng)過(guò)競選，不但選出了班級學(xué)生喜愛(ài)的小干部，更主要地培養了學(xué)生進(jìn)取競爭，為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。我想后者是更為進(jìn)取重要的。

　　三、班級常規及少先隊活動(dòng)

　　班級常規始終緊抓不放。學(xué)生在校學(xué)習，需要有良好的學(xué)習習慣，常規習慣的保障。在學(xué)習習慣中，抓課前準備，抓課堂紀律。牢記沒(méi)有良好的課堂紀律保障，學(xué)生就不可能很好地把課堂學(xué)習到的知識理解進(jìn)去。抓學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)，養成認真、整潔的書(shū)寫(xiě)習慣和愛(ài)惜書(shū)本的習慣。抓學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)話(huà)，養成專(zhuān)心、專(zhuān)注地聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的習慣。在常規習慣中，抓勞動(dòng)常規，抓衛生常規，抓學(xué)生兩操，教育學(xué)生懂禮貌、講禮貌。結合學(xué)校評比常規兩旗，培養學(xué)生的班團體意識和團體榮譽(yù)感。本學(xué)期結合學(xué)校布置，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校教育。引導學(xué)生意識到：愛(ài)校就像愛(ài)護自我的家一樣，每個(gè)人都有職責。本學(xué)期按照大隊部要求，組織學(xué)生出了幾期黑板報，出了墻報。在活動(dòng)中，學(xué)生得到了本事的鍛煉，培養了團體觀(guān)念。

　　這一學(xué)期的工作是緊張和充實(shí)的。教師、學(xué)生都體驗到了這一點(diǎn)。為了迎接督導回訪(fǎng)，迎接規范化學(xué)校的驗收，全校師生都付出了努力，我們班也是�；卦L(fǎng)、驗收是短暫的，然而我們的工作是無(wú)止境的。我們必須加倍努力，讓學(xué)校成長(cháng)之花開(kāi)得更艷。

　　五年級班主任工作總結8

　　本學(xué)期我擔任了五班班主任的工作，班級共有43名學(xué)生，學(xué)生在尊師守紀方面做的不錯，班級沒(méi)有發(fā)生什么安全事故、偶發(fā)事件。都能聽(tīng)從老師的教導，改正錯誤。所以一學(xué)期下來(lái)，我對班級紀律比較滿(mǎn)意�；仡櫛緦W(xué)期的工作，我在以下方面做了一些嘗試：

　　一、加強對學(xué)生的心理健康教育

　　首先，在平時(shí)的教育教學(xué)中我堅持以鼓勵為主。鼓勵會(huì )使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開(kāi)放。學(xué)生在教師的鼓勵之下，更傾向于作積極的嘗試，如果在嘗試中體驗到成功，他便有可能達到啟動(dòng)捭闔開(kāi)關(guān)的臨界線(xiàn)，便有可能進(jìn)入開(kāi)啟狀態(tài)。教師通過(guò)鼓勵以及對學(xué)生努力之后所取得成績(jì)的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的基點(diǎn)。當學(xué)生最終達到臨界狀態(tài)，從閉合狀態(tài)跳轉為開(kāi)啟狀態(tài)，學(xué)生就有了自己前進(jìn)的動(dòng)力，就好像一列小火車(chē)，通過(guò)教師的努力使得小火車(chē)啟動(dòng)之后，教師就不必再費力地推了，只需要偶爾適當地加一點(diǎn)油，以使學(xué)生這列已經(jīng)發(fā)動(dòng)的小火車(chē)跑得更快。

　　其次，我嘗試對學(xué)生不斷地提要求。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：要盡可能多地尊重學(xué)生，要盡可能多地要求學(xué)生。首先要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的實(shí)際水平。在尊重學(xué)生的基礎上，要對學(xué)生提要求，而且要盡量多地提要求。教師對學(xué)生提要求實(shí)際上也是一種尊重學(xué)生的表現，是尊重學(xué)生發(fā)展的需要，是對學(xué)生潛能的一種肯定。在尊重與要求的雙重作用下，學(xué)生就會(huì )逐漸從閉合轉向開(kāi)啟，并不斷地達到新的高度。學(xué)期初我結合班級實(shí)際提出了班級奮斗目標，在平時(shí)的學(xué)習中針對學(xué)生的弱點(diǎn)，循序漸進(jìn)提出努力方向，有一點(diǎn)進(jìn)步即使進(jìn)行表?yè)P，并提出更高要求。很多學(xué)生這學(xué)期有了明顯進(jìn)步：耿晟的作業(yè)工整了，何歡的作業(yè)能按時(shí)交了，喬麗不再亂翻別人的東西了……

　　再次，教師要幫助學(xué)生樹(shù)立目標。目標對于一個(gè)人的發(fā)展是非常重要的。一個(gè)成功的人通常都有很明確很遠大的人生目標，很難想象一個(gè)處于開(kāi)啟狀態(tài)積極進(jìn)取的人只是漫無(wú)目的地過(guò)日子而沒(méi)有目標。一個(gè)有著(zhù)堅定不移的人生方向的人，才有可能克服不斷出現的困難和阻力，而永遠保持積極向上的精神狀態(tài)。教師不但要幫助學(xué)生樹(shù)立目標，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )制定目標。讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )激勵自己，自己學(xué)會(huì )調整自己。

　　二、努力改變自己的形象：

　　以前總認為班主任進(jìn)了班就應該板著(zhù)臉，讓學(xué)生害怕你，這樣自己所說(shuō)的每句話(huà)學(xué)生才會(huì )聽(tīng)，班級才能管好�，F在我才明白：對學(xué)生端老師的架子，學(xué)生喜歡跟老師開(kāi)玩笑。只要不影響正常的工作和學(xué)習，這些有什么大不了的。教師和學(xué)生心貼近了，不是能夠更好的開(kāi)展教育嗎？這與師道尊嚴挨得上嗎？

　　三、讓教育形式更能貼近學(xué)生，提高教育的效果

　　班主任老師做學(xué)生的思想工作時(shí)，會(huì )不會(huì )有這樣的感覺(jué)？大道理已經(jīng)說(shuō)盡，學(xué)生卻已經(jīng)厭煩。歸根結底，是我們的道理太過(guò)枯燥，缺乏有血有肉的內容。

　　我的班主任工作的經(jīng)驗表明，通過(guò)講故事說(shuō)道理，學(xué)生一般都聽(tīng)得很認真，也能把道理說(shuō)的很透。因此，我平時(shí)比較注重收集一些這方面的故事，以備不時(shí)之需。學(xué)生通過(guò)故事會(huì )以一種積極的心態(tài)接受教育，效果自然比較明顯。

　　四、擺正自己的心態(tài)：

　　怎樣才是一個(gè)優(yōu)秀的班主任？?jì)H僅是各項活動(dòng)拿第一？錯！我在和學(xué)生交流的過(guò)程中才知道，一個(gè)優(yōu)秀的班主任應該是懂得付出，并在付出中感到快樂(lè )的人。付出是一件快樂(lè )的事，當我們在幫助別人的時(shí)候，不應該去希求回報，而是享受這份付出的快樂(lè )，在海邊看見(jiàn)一個(gè)小男孩把一條條擱淺的小魚(yú)仍回大海，就說(shuō)：這么多魚(yú)，你怎么能救得過(guò)來(lái)？沒(méi)人會(huì )在乎你這么做的�！蹦切∧泻�揀起一條魚(yú)說(shuō)：“這條在乎”，又揀起一條說(shuō)：“這條也在乎。樸實(shí)的語(yǔ)言中，卻表達了小男孩對生命的珍視。作為一名教師，一位學(xué)生的前途于我們似乎是無(wú)關(guān)緊要的，但是，對那位學(xué)生呢？所以，我們不能輕易地放棄任何一位學(xué)生。學(xué)生在成長(cháng)的過(guò)程中，犯各種錯誤都是有可能的`，更可能的是出現反復，作為教師，一要付出，二要有承受打擊的心理準備。當你全心付出而沒(méi)有得到預期的回報時(shí)，你能夠捫心自問(wèn)：我無(wú)愧于良心。這就夠了吧。

　　以上是我自己這學(xué)期班主任工作的一些收獲和心得。學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程不會(huì )是一帆風(fēng)順的，他們常常有成功、有失敗，有高潮、有低潮。在學(xué)生情緒變化最激烈的時(shí)候，教育的時(shí)機也就凸顯得最明顯。當時(shí)機出現時(shí)，平庸的教師可能會(huì )火冒三丈，或者牢騷滿(mǎn)腹；而高明的教師則是高瞻遠矚，胸有成竹。正確把握教育的時(shí)機，是我們教師必須修煉的一項內功。

　　五年級班主任工作總結9

　　時(shí)間一晃已有幾個(gè)多月過(guò)去了，在學(xué)校領(lǐng)導指導下，及其課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績(jì)。班級風(fēng)貌基本得以展現，也很欣慰。就把這幾個(gè)月來(lái)的情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報：

　　一、培養建立一支有責任心的班干部，工作實(shí)行精細化責任制。

　　1，班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導學(xué)困生本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，認為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。如班長(cháng)的統領(lǐng)和協(xié)調檢查；衛生委員的值日安排，檢查；學(xué)習委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動(dòng)安排檢查；小組長(cháng)的帶頭作用等。把班級的諸項事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準，班委會(huì )通過(guò)執行。

　　2，做好小干部的指導。班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì )，對每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結，多鼓勵，多指導。出現問(wèn)題及時(shí)開(kāi)。還注意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時(shí)間，無(wú)特殊情況，都不超過(guò)兩學(xué)年。要做好輪換下來(lái)的班干部的思想工作，為調動(dòng)他們的積極性，在班里實(shí)行紅藍兩隊，輪換下來(lái)的班干部作為藍隊，負責監督；還可以每月拿出一周的時(shí)間，讓藍隊的干部工作，調動(dòng)起雙方的積極性。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來(lái)，過(guò)舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開(kāi)展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們在眾多小干部的帶領(lǐng)下每月一次舉行了生動(dòng)活潑的主題隊會(huì )活動(dòng)，人人爭當規范生活動(dòng)等。對于學(xué)校組織的各項活動(dòng)都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績(jì)。

　　二、培養學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)，為班級爭榮譽(yù)。

　　1，除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導開(kāi)展各種活動(dòng)。如何開(kāi)展好活動(dòng)，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(cháng)愛(ài)好，多多注意各方面的培訓信息，與家長(cháng)溝通好，做好家長(cháng)，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些"小人才"，無(wú)論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開(kāi)運動(dòng)會(huì )，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績(jì)。如在全鎮的五年級語(yǔ)文競賽中，班中有吳超群等四個(gè)同學(xué)分別獲得了二等獎和三等獎；在全校的安全知識手抄報比賽中史裕來(lái)等四個(gè)同學(xué)獲得了一等獎，另外兩個(gè)同學(xué)分別獲得了二等獎和三等獎的好成績(jì)。這樣的成績(jì)在全校各班中都是不曾有過(guò)的。

　　2，注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(cháng)的學(xué)生，帶動(dòng)起其他對各方面有興趣的同學(xué)，組織開(kāi)展一些小型的班級活動(dòng)，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學(xué)習，相互提高的目的。我們班有兩三個(gè)同學(xué)是參加學(xué)校象棋隊，棋藝也不錯，在學(xué)校組織的棋賽中獲得了一等獎。我就發(fā)動(dòng)這些小棋手們各自尋找幾個(gè)得意門(mén)生，進(jìn)行師徒結對的訓練。如今已初步形成了以象棋和圍棋為特色的班集體風(fēng)貌。

　　三、早到校，勤溝通。

　　作為班主任，很多情況下需要早到校。新學(xué)期開(kāi)學(xué)我早到校；收費早到校；考試早到校；活動(dòng)早到校；周一升旗早到校；邀請家長(cháng)早到校。

　　做好班主任工作離不開(kāi)家長(cháng)的支持，離不開(kāi)課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪(fǎng)工作非常重要，與家長(cháng)溝通好，班級的各項活動(dòng)，各項工作就會(huì )得到家長(cháng)的支持，出現問(wèn)題也容易解決。家訪(fǎng)的形式多種多樣，直接家訪(fǎng)我提前與家長(cháng)聯(lián)系，做好家訪(fǎng)的準備，多談學(xué)生好的表現，提出希望，增強家長(cháng)的信心，讓家長(cháng)和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對他充滿(mǎn)了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪(fǎng)，需要占大量時(shí)間。我一般采取電話(huà)溝通，方便及時(shí)。家訪(fǎng)工作我堅決做到：困難學(xué)生必訪(fǎng)，問(wèn)題學(xué)生必訪(fǎng)，出現波動(dòng)的學(xué)生必訪(fǎng)，有特長(cháng)的學(xué)生必訪(fǎng)，新轉來(lái)的學(xué)生必訪(fǎng)，家庭出現裂痕的學(xué)生必訪(fǎng)，學(xué)生生病必訪(fǎng)等。這樣可以融洽與家長(cháng)的關(guān)系，使自己的工作得心應手。

　　總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。

　　五年級班主任工作總結10

　　五年一班27人，男生占三分之二，女生占三分之一。大部分男生好動(dòng)調皮，這是一個(gè)比較外向型的班級，充滿(mǎn)著(zhù)朝氣。但也因為他們的活潑好動(dòng)，注定他們不會(huì )那么“安分守矩”。所以在開(kāi)學(xué)初，我就覺(jué)得挺頭疼的。以下總結我在這學(xué)期當班主任的一些做法，與同行們分享。

　　一、“愛(ài)”字當頭

　　心里愛(ài)著(zhù)孩子，我們便會(huì )對孩子寬容，允許他犯錯誤。即使孩子犯了錯誤，我們也會(huì )很快地原諒他們。因為愛(ài)著(zhù)他們，得到孩子們的認可，教師自身的人格魅力才能更有效地影響和教育孩子們，使他們更加健康地成長(cháng)。

　　二、“期末獎狀”行動(dòng)：

　　為了構成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我采取了“期末獎狀”的行動(dòng)。學(xué)生認真值日，我就獎給積分，一些同學(xué)早讀異常認真時(shí)，我就獎給他積分；某個(gè)同學(xué)做了一件好事，我就獎給他積分……只要學(xué)生在行為規范方面表現好的時(shí)候，我就用積分作為獎勵。最終積分在前三名的就能夠換獎狀，以此激勵學(xué)生養成良好的行為規范。

　　為了鼓勵學(xué)生更加認真學(xué)習，構成良好的學(xué)習風(fēng)氣。我采取這樣的措施：每一次的語(yǔ)文作業(yè)如果能按時(shí)完成，完成的質(zhì)量較好，我就會(huì )讓班長(cháng)記起來(lái)，然后一周總結一次，直到期末考試完，我就會(huì )給他累計他的積分，和他的考試成績(jì)加在一塊，前三名就會(huì )重獎，那樣平時(shí)他們就有了學(xué)習的勁頭，學(xué)習風(fēng)氣就會(huì )越來(lái)越濃。

　　同時(shí)我還規定，如果誰(shuí)太調皮了，犯了紀律或沒(méi)能認真完成衛生工作等，我會(huì )給他減積分，等表現好了再獎勵給他�！皼](méi)有規矩不成方圓”，“獎”是為了激勵孩子不斷積極進(jìn)取，養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣�！傲P”是為了約束著(zhù)學(xué)生不往不良的方向發(fā)展。我發(fā)現這一措施實(shí)施后，一向煩擾我的衛生工作得到了大大地改善，學(xué)生的作業(yè)更工整了，學(xué)習風(fēng)氣也漸漸好轉了。

　　三、“競爭pk”行動(dòng)

　　本班的男孩子大都屬于比較好動(dòng)、調皮、貪玩的孩子。班級的學(xué)習風(fēng)氣不是很好，為此我采取了“競爭pk”行動(dòng)，要求孩子在班級里自我選擇一個(gè)學(xué)習對手，與之“競爭pk”，兩個(gè)人能夠自我商量，要是競爭pk輸了能夠送點(diǎn)小禮物，如糖果或筆之類(lèi)，但不能送太貴重的東西�！案偁巔k行動(dòng)”開(kāi)展以后，很多孩子覺(jué)得很趣味，像很多孩子同時(shí)向班里最優(yōu)秀的孩子張釗源發(fā)起挑戰。同時(shí)我也經(jīng)常提醒孩子們：開(kāi)展這樣的“競爭pk行動(dòng)”是為了讓你們擁有更進(jìn)取的心態(tài)來(lái)應對學(xué)習，你們的競爭應當是友好的競爭，因為友好，所以對手才愿意理解你的“競爭pk”。

　　經(jīng)過(guò)這樣的行動(dòng)，大部分的孩子上課越來(lái)越專(zhuān)心了，作業(yè)也越來(lái)越認真了。每次考試后，總有一些學(xué)生會(huì )十分緊張地關(guān)心對手的成績(jì)。他們的緊張，我是看在眼里，喜在心頭。因為這緊張的背后，意味著(zhù)他們將會(huì )更進(jìn)取地投入學(xué)習。班級的學(xué)習風(fēng)氣在他們的帶動(dòng)之下也在悄然發(fā)生變化。

　　當然，我還有一些不足之處需要在下學(xué)期的班級管理工作中加以改善，如培養得力的班干部；在班級里樹(shù)立學(xué)習的榜樣，充分發(fā)揮榜樣的力量等。

　　班主任的工作是繁瑣的，細致的，長(cháng)期的，也是辛苦的。但好的班主任將會(huì )影響孩子的一生，應對這光榮而艱巨的工作，我想每一個(gè)班主任都不敢有絲毫的懈��！就讓我們一齊努力吧！

　　五年級班主任工作總結11

　　本學(xué)年我擔任五年級班主任工作，在學(xué)校的正確領(lǐng)導和統一安排下，順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

　　一、班級日常管理

　　雖然以前一直在抓班級日常管理，但都不是特別到位，這學(xué)期在新的要求下，我們班從各個(gè)方面重新規范。在開(kāi)學(xué)初，每人擬定自己的學(xué)習目標，每人根據自己的目標約束和規范自己。責任明確，層層落實(shí)到人，每天有專(zhuān)人負責檢查兩操和紅領(lǐng)巾佩戴情況；勞動(dòng)委員實(shí)行輪流制，兩人輪流當一天，每天有專(zhuān)人負責教室及衛生區衛生；正副班長(cháng)負責課堂及課外紀律；語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)習委員負責學(xué)習情況。每天把出現的情況向班主任匯報，周一在主題班會(huì )上反饋，效果良好。

　　二、干部隊伍的組建和培養

　　本班學(xué)生人數有36人,人數較多，班干部工作難度大，在工作中，大力宣揚“班級的事我的責任”信念，樹(shù)立學(xué)生的集體意識，同時(shí)幫助班干部樹(shù)立威信，實(shí)行班干輪流制；在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面。

　　三、教育教學(xué)工作

　　利用班會(huì )向學(xué)生進(jìn)行人生觀(guān)及理想教育，跟其他老師密切配合，從抓學(xué)習態(tài)度入手，每天抓好教育教學(xué)工作。這學(xué)期，我們班整體學(xué)習風(fēng)氣不夠好，沒(méi)有一種比學(xué)趕幫的氛圍，沒(méi)有了上學(xué)期的書(shū)聲瑯瑯，隨時(shí)需要老師的監督。數學(xué)、英語(yǔ)比上學(xué)期有一定的進(jìn)度。對基礎知識的掌握，靈活運用上比較難。

　　四、分層教育，后進(jìn)生轉化

　　后進(jìn)生的轉化工作特別重要。針對本班如:白旭凱、孫宇軒等行為習慣、紀律差的進(jìn)行個(gè)別教育，如劉瑞陽(yáng)、李梓寧、連銳昭等學(xué)習困難的學(xué)生也進(jìn)行個(gè)別輔導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正教育，充分利用班會(huì )、召開(kāi)座談會(huì )、個(gè)別談心等進(jìn)行教育，從情入口、感之以心。多發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”、多些關(guān)愛(ài)，給他們定目標限期改正，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng).。

　　五、經(jīng)常家訪(fǎng)，共同教育

　　教育離不開(kāi)家庭和社會(huì )的支持，和家長(cháng)的溝通是很重要的，如我班劉志明同學(xué)，在開(kāi)學(xué)初，經(jīng)常拖欠作業(yè),因此，我多次與家長(cháng)面對面溝通，共同想辦法監督學(xué)生。每一個(gè)家長(cháng)都是很愛(ài)自己的孩子的，那么，什么是愛(ài)呢？愛(ài)，就是共同感受，共同分享，共同成長(cháng)。我征詢(xún)每個(gè)家長(cháng)對孩子的教育的期望、要求，以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。

　　六、存在的問(wèn)題

　　1.學(xué)生紀律差,個(gè)別學(xué)生學(xué)習成績(jì)有下滑的趨勢。

　　2.思想教育不到位,有學(xué)習習慣差成績(jì)差的現象。

　　3.拖欠作業(yè)現象嚴重,學(xué)習態(tài)度不好。

　　七、以后努力的方向

　　1.學(xué)生大了，教育教學(xué)方法要隨之靈活多變去適應他們。

　　2.加強學(xué)生思想教育。

　　3.大力宣揚學(xué)校教育，以取得家庭、社會(huì )教育的有機結合。

　　4.培養學(xué)生學(xué)習興趣，要如何讓他們學(xué)好又輕松，有興趣不厭學(xué)。

　　5.對后進(jìn)生和學(xué)習困難的學(xué)生要認真輔導，進(jìn)行個(gè)別教育。

　　總之，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )勞動(dòng)，學(xué)會(huì )創(chuàng )造,學(xué)會(huì )感恩”的今天，深感既繁忙而充實(shí)、又累而快樂(lè )。但是，只要我真誠地捧著(zhù)一顆愛(ài)心去教育，在實(shí)踐中不斷完善自己，我相信學(xué)生會(huì )和我一起進(jìn)步！

　　五年級班主任工作總結12

　　這個(gè)學(xué)期，我擔任了五年級xx班的班主任。通過(guò)擔任班主任期間，我學(xué)到了不少關(guān)于管理班級的知識，這個(gè)班的特點(diǎn)是：聰明好動(dòng)，但注意力不集中，所以有很多同學(xué)的成績(jì)不是很理想。但是經(jīng)過(guò)將近兩個(gè)月的努力，五年級這個(gè)班有了很大的轉變。學(xué)生的學(xué)習態(tài)度變積極了，上課專(zhuān)心了，作業(yè)能按時(shí)認真完成。在同學(xué)們的共同努力下，學(xué)生的成績(jì)有了很大提高�，F在我就把自己這兩個(gè)月的班主任工作做一個(gè)總結，反思教學(xué)管理工作，以求有更大的進(jìn)步。

　　一、在平時(shí)學(xué)習和生活中多注意觀(guān)察學(xué)生，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。

　　每個(gè)學(xué)生都很有個(gè)性班主任要深入班級，了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才，善于挖掘學(xué)生的潛能，把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上，不能只喜歡那些學(xué)習成績(jì)好的優(yōu)等生，而應該通過(guò)教育和培養，使每個(gè)學(xué)生都能成功。我們要用心思考，用心感悟，感受到每一個(gè)鮮活生命的獨一無(wú)二和與眾不同。一旦發(fā)現學(xué)生即將發(fā)生錯誤，或思想上不能集中精力上課，就要認真地與他們談心，把學(xué)生當成自己的朋友，用一顆真誠的心去縮短師生之間距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心里，細心聆聽(tīng)他們的心聲，尊重理解他們，信任他們，欣賞他們，滿(mǎn)足他們所需。把問(wèn)題解決在最初，不要等問(wèn)題出現了才著(zhù)急。

　　二、及時(shí)發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵學(xué)生。實(shí)行表?yè)P為主，懲罰為輔。

　　每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生都喜歡得到老師的肯定，得到老師的表?yè)P。特別是一些學(xué)習成績(jì)不理想的學(xué)生，他們就更希望得到老師的鼓勵。在學(xué)生眼中，只有成績(jì)優(yōu)秀才是好學(xué)生，所以，一些學(xué)習成績(jì)不理想的學(xué)生內心深處都否定自己，有些自卑心理。我認為，學(xué)生成績(jì)好壞有很多的因素形成的，我們不能只以成績(jì)評定一個(gè)學(xué)生，而應該全方位地去評定學(xué)生。對于成績(jì)不理想的學(xué)生，我認真地尋找他們的閃光點(diǎn)，并把他的閃光點(diǎn)放大，讓他對自己有信心。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習不僅要學(xué)到知識，也要形成良好的性格特點(diǎn)。當然在管理學(xué)生中也不能光表?yè)P，還要適當得批評，但是要有藝術(shù)地批評。教師批評學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問(wèn)題；學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評；批評的目的不是讓學(xué)生認錯，而是讓學(xué)生改錯；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長(cháng)。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時(shí)機和場(chǎng)合，努力讓表?yè)P與批評的藝術(shù)性更講究。

　　三、以身作則，做學(xué)生的引路人

　　《論語(yǔ)》上說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行�！币�想管好學(xué)生，自身素質(zhì)必須過(guò)硬，能夠率先垂范，以身作則。常聽(tīng)家長(cháng)說(shuō)，學(xué)生最聽(tīng)老師的話(huà)，張嘴就說(shuō)這是我們老師說(shuō)的。在學(xué)生的心中，教師是神圣的代表，教師的言行就是標準，他們往往把教師的一言一行，一舉一動(dòng)作為自己學(xué)習的榜樣。比如說(shuō)，要求學(xué)生不亂丟亂扔，我見(jiàn)到校園或教室地上有紙，就親自彎腰撿起，要求學(xué)生不遲到自己就做到不遲到，哪怕因什么事遲到一下都要當著(zhù)學(xué)生的面解釋清楚，要求學(xué)生講究衛生，我從不隨地吐痰，保持地面整潔。否則就不會(huì )有說(shuō)服力。還有，我覺(jué)得當老師的與其教育學(xué)生如何多看書(shū)，不如先自己做好。我買(mǎi)了很多書(shū)來(lái)充實(shí)自己。除了在家里看書(shū)，我還把書(shū)帶到學(xué)校，特別是自習課的時(shí)候，就把書(shū)帶到班里看。在我的影響下，很多學(xué)生都愛(ài)上閱讀，有時(shí)他們還向我借書(shū)看，我都很樂(lè )意借給他們看，同時(shí)還與他們分享讀書(shū)的快樂(lè )�？吹臅�(shū)多了，學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力都有了質(zhì)的飛躍。

　　四、樹(shù)良好師生關(guān)系，建特色個(gè)性班級。

　　良好的師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。所謂“親其師，信其道”，只有老師得到了學(xué)生的認可，他所傳授的道理、知識才會(huì )被學(xué)生悉心接受。老師要得到學(xué)生的認可除了要有

　　五年級班主任工作總結13

　　在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，本學(xué)期我們班在學(xué)校常規管理檢查評比、各項競賽活動(dòng)及學(xué)習風(fēng)氣方面都取得了較突出的成績(jì)�，F將一學(xué)期的工作總結如下：

　　一、加強對學(xué)生的思想政治工作，凈化學(xué)生心靈，培養學(xué)生美好品質(zhì)，為國家培養又紅又專(zhuān)的人才。

　　我在班級開(kāi)展了“尋找我們身邊的活雷鋒”“哪些行為我們、應該唾棄或改正”“你最崇敬的人是誰(shuí)?”、“你以為人成功的最關(guān)鍵因素是什么?”等活動(dòng)。利用班會(huì )課要求學(xué)生對上面提出的問(wèn)題進(jìn)行不斷地討論，通過(guò)討論不斷地澄清學(xué)生思想上的模糊意識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用校會(huì )、校內或校外的偶發(fā)事件及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。

　　二、加強班級管理、深入了解學(xué)生，全面深入地做好班級工作。

　　我班學(xué)生的文化基礎比較差，他們思想非常復雜、學(xué)生思想壓力也大，沒(méi)有形成良好的班風(fēng)。為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周組織學(xué)生進(jìn)行一次娛樂(lè )活動(dòng)，以此放松學(xué)生緊張的心情。另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、為學(xué)生排優(yōu)解難。為了提高學(xué)生的學(xué)習效果，我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )。由于跟班勤、管理方法得力，班級風(fēng)氣很快步入正規。

　　三、積極開(kāi)展好兩課、兩操、兩活動(dòng)，保護學(xué)生視力、增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)習效率。

　　學(xué)生課業(yè)負擔重，精神壓力大，適當的體育活動(dòng)勢在必行。為了保證活動(dòng)效果，每次活動(dòng)我總是親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起進(jìn)行活動(dòng)。為了提高學(xué)生參與的積極性，每次活動(dòng)我總是加入一些競技、游戲等內容，使學(xué)生既鍛煉了身體又享受了樂(lè )趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保證了學(xué)生的體育運動(dòng)量，學(xué)生普遍感到心情放松，課堂注意力集中，學(xué)習效率高。

　　四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。

　　能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。

　　為了增強做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。

　　五、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。

　　后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。

　　及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。

　　六、加強對學(xué)生心理素質(zhì)的訓練、提高學(xué)生的應試能力。

　　在考試中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行應試能力的訓練。采取集體方法指導、個(gè)體情況分析，有計劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心理，逐步提高學(xué)生應試的自信心。

　　成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，虛心向老班主任、老教師學(xué)習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。我感悟到，教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力及在校領(lǐng)導的大力支持與幫助下，我的班級工作也取得了一定的成績(jì)，但還存在一定的問(wèn)題，比如遇到學(xué)生犯錯誤，有時(shí)處理的方法不是很科學(xué)，和一部分學(xué)生溝通較少，這些問(wèn)題我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。

　　五年級班主任工作總結14

　　本學(xué)期我擔任五年級班主任工作，在學(xué)校的正確領(lǐng)導和統一安排下，順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的班級工作更好的開(kāi)展，下面就本學(xué)期的班主任工作作總結如下：

　　一、由被動(dòng)到主動(dòng)積極的班級管理

　　在開(kāi)學(xué)初，每人擬定自己的學(xué)習目標，每人根據自己的目標約束和規范自己。實(shí)行衛生輪崗制，每天有專(zhuān)人負責教室及衛生區衛生；班長(cháng)負責課堂及課外紀律；各小組長(cháng)負責學(xué)習情況。每天把出現的情況向班主任匯報并在主題班會(huì )上反饋，效果良好。本學(xué)期實(shí)行的小組活動(dòng)“今天我來(lái)考考你”、“龍頭小組”、“1+1＞2”均取得良好效果！

　　二、班干部模范帶頭，班級成員積極，參與齊頭并進(jìn)！

　　本學(xué)期我班涌現出一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，班干部模范帶頭潤物無(wú)聲，班級成員積極，參與齊頭并進(jìn)！

　　王馨雨同學(xué)被評為豐潤區三好學(xué)生；在區食品安全知識競賽中齊彩玲同學(xué)獲得二等獎；趙欣蕊、王馨雨、陳潤姿、閆絲純同學(xué)在河北省首屆小學(xué)生規范漢字（楷體字）工藝書(shū)寫(xiě)大賽中獲鎮及優(yōu)秀獎；在傳統文化進(jìn)校園系列—清明手抄報評比中王紫伊同學(xué)獲二等獎，王馨雨、閆絲純同學(xué)獲三等獎；在好書(shū)推介比賽中梁佳垚同學(xué)獲三等獎！在鎮運動(dòng)會(huì )上我班劉馨、王馨雨、彭雪娜等同學(xué)表演的國學(xué)舞蹈《弟子規》獲得全鎮師生一致好評；世界讀書(shū)日活動(dòng)中張蕙敏、王馨雨、劉馨、梁佳垚、陳潤姿、趙紫珊等同學(xué)同學(xué)們一致認同；王馨雨同學(xué)在百年追夢(mèng)全面小康征文、家風(fēng)家規征文中表現優(yōu)異；慶六一文藝匯演中，梁佳垚同學(xué)領(lǐng)唱《快樂(lè )的節日》、張蕙敏、陳潤姿、彭雪娜、劉馨、王馨雨五名同學(xué)表演的小品《看病》惟妙惟肖的表演令人記憶猶新；讀經(jīng)典、誦童話(huà)讓美德之花在心靈綻放；在防溺水安全班會(huì )、安全演練、蛋殼畫(huà)綜合實(shí)踐、孝道校本課中同學(xué)們同心協(xié)力、各抒己見(jiàn)、互幫互助，校園大掃除、操場(chǎng)除草中每一個(gè)辛勤勞動(dòng)的身影中凝刻著(zhù)孩子們成長(cháng)的步伐！

　　三、教育教學(xué)工作：不斷提升自我，家校溝通，形成合力！

　　本學(xué)期我積極參加各項活動(dòng)，不斷提升自我，在開(kāi)學(xué)初參加小計教研活動(dòng)，積極接受各位領(lǐng)導老師的寶貴建議；在學(xué)期期末試卷分析會(huì )中向高啟山主任和各校領(lǐng)導、老師學(xué)習、聽(tīng)取教育教學(xué)小技巧；在2017年4月11日參加我鎮“同課異構”活動(dòng)于羅小新授《猴王出世》在各位領(lǐng)導、老師的鼓勵與建議中獲得更大進(jìn)步；積極參與“下鄉送課”與“教研觀(guān)摩課”等活動(dòng)聆聽(tīng)夏春玲、馮國紅等老師的示范課，認識并改正自己的不足；在2017年6月3日至4日赴秦皇島參加“名師之路”全國中小學(xué)班主任工作研討會(huì )，聆聽(tīng)魏書(shū)生、全藝、遲希新老師的講座，進(jìn)一步明確教育教學(xué)各環(huán)節重點(diǎn)以及共建新型師生關(guān)系的重要性，為以后工作提供良好借鑒！在“不忘初心”演講比賽中獲得二等獎。2017年3月我鎮聊書(shū)活動(dòng)評比中獲得一等獎并代表我鎮參加全區教育系統三八婦女節聊書(shū)比賽，成為一名唯一入圍決賽的農村教師，并取得第二名優(yōu)異成績(jì)！利用微信群、電話(huà)、家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等手段積極和家長(cháng)溝通聯(lián)系，關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展！本學(xué)期開(kāi)展的“親子共讀”、“小手拉大手共創(chuàng )文明城”、“家風(fēng)家規征集活動(dòng)”、“期中質(zhì)量分析家長(cháng)會(huì )”等活動(dòng)在與家長(cháng)更貼近的同時(shí)，攜手共進(jìn)促進(jìn)每一位孩子的成長(cháng)！

　　總之，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )勞動(dòng)，學(xué)會(huì )創(chuàng )造，學(xué)會(huì )感恩”的今天，深感既繁忙而充實(shí)、又累而快樂(lè )。但是，只要我真誠地捧著(zhù)一顆愛(ài)心去教育，在實(shí)踐中不斷完善自己，我相信學(xué)生會(huì )和我一起進(jìn)步！

　　五年級班主任工作總結15

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間，我來(lái)到菊城小學(xué)已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。在這半個(gè)學(xué)期中，在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，在年級組的協(xié)調下，在各位科任老師和同事的幫助下，五(4)半的各項工作開(kāi)展順利。非常感謝我所有的同事們!回顧一個(gè)學(xué)期的工作，總結如下：

　　一、了解班級基本情況，取得家長(cháng)和學(xué)生的認可

　　由于我所接手的五(4)班四年從來(lái)沒(méi)換過(guò)班主任，學(xué)生和家長(cháng)對原班主任的依賴(lài)感很強，很難接受學(xué)習和管理方法的改變，很難認可新老師。所以我在開(kāi)學(xué)初就和原班主任和其他科任老師進(jìn)行溝通，了解班級基本情況后，給每位家長(cháng)打一個(gè)電話(huà)，交流教育思想，取得家長(cháng)的初步信任。關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，得到學(xué)生認可。接下來(lái)的一個(gè)月，每個(gè)周末都對全班同學(xué)進(jìn)行電訪(fǎng)，并進(jìn)行有重點(diǎn)的家訪(fǎng)，更全面了解孩子情況。

　　9月28號是學(xué)校的金秋體育節，我借這個(gè)機會(huì )邀請了全部家長(cháng)到校并做了充足的準備。參加完活動(dòng)，我召集家長(cháng)來(lái)到教室，肯定了家長(cháng)對學(xué)校工作的支持，并匯報了一個(gè)月來(lái)五(4)班的工作和孩子的進(jìn)步，得到了家長(cháng)熱烈的掌聲，從此家長(cháng)的支持更積極了。

　　二、完善班級管理規章制度

　　結合班級實(shí)際情況，調整了一些常規的管理制度，比如考勤，值日，衛生，勞動(dòng)，集會(huì )，晚修，學(xué)習小組的管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學(xué)們按納的違紀處罰措施，做到班級事務(wù)事事有法可依，有章可循。

　　三、培訓班干部

　　開(kāi)學(xué)初，通過(guò)同學(xué)們的選舉，產(chǎn)生新的班干部，每半學(xué)期改選一次。每一個(gè)部門(mén)的班干部都負責班級具體的管理工作，實(shí)行班級學(xué)習小組向班干部負責，班干部向班長(cháng)負責，班長(cháng)向班主任負責的層級管理體制。并且我借鑒了五(5)班的五個(gè)班長(cháng)輪值的方法，進(jìn)而提高了班長(cháng)的工作積極性，帶動(dòng)了所有班干部的工作積極性。

　　四、嚴格班級常規管理

　　當班級實(shí)行層級管理體制后，要不斷通過(guò)各種形式的工作檢查來(lái)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。一方面，每周召開(kāi)一次班干部會(huì )議，了解同學(xué)們對班級的建議和意見(jiàn)；另一方面，不定時(shí)地對班級管理的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行抽查，比如檢查晚修紀律，值日勞動(dòng)，作業(yè)交繳等方面，指導班干部對同學(xué)違紀行為開(kāi)展批評與自我批評。|||五、加強學(xué)習方法指導|||這個(gè)班的學(xué)習成績(jì)一直有兩極分化的現象。為了防止這一現象的產(chǎn)生和蔓延，我想了很多辦法。利用主題班會(huì )，個(gè)別談心，書(shū)面交流，鼓勵，激將，組織學(xué)生現身說(shuō)法，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗介紹等形式，從不同角度調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，促使他們及時(shí)將薄弱科目彌補上來(lái)。

　　六、小組合作學(xué)習模式的探索

　　學(xué)校從十月份開(kāi)始推行三人合作小組學(xué)習模式，我積極學(xué)習年級組內其他班級的先進(jìn)做法，并和幾個(gè)科任老師協(xié)調統一的評價(jià)方法，用物質(zhì)和精神獎勵相結合的方法充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，從而提高學(xué)習成績(jì)和學(xué)生的自覺(jué)性。

　　七、積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)

　　本學(xué)期學(xué)校組織了很多活動(dòng)，我們班都積極參加并取得了不錯的成績(jì)，在每次集體活動(dòng)之前，我都認真作好動(dòng)員工作，讓學(xué)生明確活動(dòng)意義，活動(dòng)注意事項，并號召同學(xué)們發(fā)揚團結協(xié)作精神和拼搏精神，為集體爭光，很多學(xué)生在這些活動(dòng)中獲獎。

　　八、做好雙差生的教育轉化工作

　　差生的形成原因是多方面的。這學(xué)期我通過(guò)個(gè)別談心，家訪(fǎng)，查看學(xué)生學(xué)習資料等形式，了解班上后進(jìn)生的多方面信息，對每一位后進(jìn)生都設計出詳細的幫扶計劃。對于紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規校紀，然后嚴格執行處罰條例。當然我們不能為了處罰學(xué)生而進(jìn)行處罰，為了少讓學(xué)生出現違紀現象，在日常班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對違紀學(xué)生多一些事前的暗示，多一些監督，從而有效減少班級學(xué)生違紀現象；對于成績(jì)差生，我比較看重他們學(xué)習自信心的重塑。創(chuàng )造機會(huì )不斷鼓勵他們，在課余也多一份關(guān)心，讓他們感受到老師并沒(méi)有因為成績(jì)差而放棄自己，從而激發(fā)出其內心的學(xué)習動(dòng)力，學(xué)習一定會(huì )慢慢跟上來(lái)。在多位教師的共同努力下，班上的龔智強、歐鍵勛、李鎮東、黃慧珊、何乾剛等同學(xué)的學(xué)習一學(xué)期來(lái)取得了不同程度的進(jìn)步。

　　九、做好家訪(fǎng)家長(cháng)會(huì )工作

　　家訪(fǎng)工作一定不能等學(xué)生在校出現紀律學(xué)習問(wèn)題后才開(kāi)展。在日常班級管理中，發(fā)現問(wèn)題的萌芽，我及時(shí)與家長(cháng)溝通，努力爭取采用最能讓學(xué)生接受的方法實(shí)施教育。家訪(fǎng)也不能只限于問(wèn)題學(xué)生。對于每一位學(xué)生，當我認為和家長(cháng)共同努力能促進(jìn)學(xué)生更好的時(shí)候，我就會(huì )同家長(cháng)商量，一起做學(xué)生的思想工作。把學(xué)校對學(xué)生的管理措施，班級對學(xué)生的要求一一向家長(cháng)交待清楚，使我們的工作取得家長(cháng)的支持、理解、配合，把學(xué)校教育延伸到家庭，提高教育教學(xué)的效果。

　　在工作中也還有一些問(wèn)題，我班晚修紀律一般情況下比較好，學(xué)生反映一旦出現三人小組討論的問(wèn)題后，同學(xué)們往往剎不住車(chē)，有時(shí)甚至討論到其他與學(xué)習無(wú)關(guān)的問(wèn)題上去了，另外在一些科目的學(xué)習上，有一部分同學(xué)學(xué)習方法不妥當，沒(méi)有及時(shí)復習功課，造成知識的遺忘。在以后的工作中還要進(jìn)一步加強管理，加強指導，把工作做得更好。

　　五年級班主任工作總結16

　　歲月匆忙，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學(xué)期，由我來(lái)?yè)�任五年級二班的語(yǔ)文、品社教學(xué)工作并在中途接手班主任工作。雖然擔任班主任工作時(shí)間不是很長(cháng)，但接手以來(lái)我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)及管理工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。

　　一、樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念，形成濃厚的學(xué)習氛圍。

　　抓好課堂紀律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課。其次，采取相應的措施及獎懲。要求學(xué)生養成課前預習，上課認真聽(tīng)講，提高課堂效率，及時(shí)鞏固復習。同時(shí)加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現，并由紀律委員、小組長(cháng)記錄學(xué)生的課堂紀律情況，及時(shí)了解反饋�？隙▽W(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。積極主動(dòng)和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。

　　二、創(chuàng )設良好的班級氛圍。

　　培養建立一支有責任心的班干部團隊，工作實(shí)行精細化責任制。充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負其責，給他們充分的權利，讓他們根據自己的管理計劃管理班級，并及時(shí)總結，找出不足，以利再戰。除此之外，班內還設立了許多的自愿者崗位，如：開(kāi)關(guān)燈管理者，空調管理員，護花使者等等。把班級的諸項事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責任到人。指導學(xué)生科學(xué)利用課外時(shí)間，多讀有益的書(shū)籍，提高創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。指導學(xué)生多幫家長(cháng)干一些力所能及的家務(wù)活，提高自立能力。尊重學(xué)生家長(cháng)，積極主動(dòng)的與家長(cháng)聯(lián)系，認真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，共同探討科學(xué)的教育方法。

　　三、培養學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)，為班級爭榮譽(yù)。

　　除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導開(kāi)展各種活動(dòng)。平等對待每一位學(xué)生，努力發(fā)現它們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P，從而提高后進(jìn)生的自信心。我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(cháng)愛(ài)好，多多注意各方面的培訓信息，與家長(cháng)溝通好，做好家長(cháng)，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才，無(wú)論是出黑板報，舉行文藝演出，作文大賽，書(shū)法大賽，還是隊列比賽，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績(jì)。在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中表現突出，取得了好的成績(jì)。

　　四、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

　　深入全面地了解學(xué)生，努力培養“心中有集體，進(jìn)步靠自己”的班集體。根據學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，我有效地利用好班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，行為習慣，學(xué)習習慣和積極的學(xué)習態(tài)度，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。大膽管理學(xué)生，嚴格按校規校紀辦事，同時(shí)注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表?yè)P、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學(xué)生，下一定力量做好后進(jìn)生轉化工作，對生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開(kāi)展打下良好的基礎。

　　總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，當然我做的還很不夠，有待于進(jìn)一步提高，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。以便將自己的管理水平推向更高的層次。

　　五年級班主任工作總結17

　　這學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持x的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　一、極積參加各級各類(lèi)繼續教育，加強自己的業(yè)務(wù)學(xué)習，切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念

　　一個(gè)教育工作者只有通過(guò)不斷的學(xué)習，不斷接受新觀(guān)念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng )新的源泉。新的一論教學(xué)改革應運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學(xué)習新課改作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容，經(jīng)常閱讀書(shū)籍報刊x，不斷地學(xué)習新的現代化教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期寫(xiě)有讀書(shū)筆記x余字。

　　二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標準精神，向x分鐘要質(zhì)量

　　1、備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。

　　這學(xué)期備課x節次，備課時(shí)力求深入理解教材，全面的準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認真編寫(xiě)教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。

　　2、認真批閱學(xué)生作業(yè)x節次，做x次作業(yè)記錄。認真聽(tīng)課、評課、議課x節次。教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中。

　　在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以自主教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)思路，針對不同的數學(xué)內容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設計教法，積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數學(xué)知識的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養，發(fā)揮學(xué)生的獨創(chuàng )性。

　　三、加強了學(xué)生成績(jì)的檢測，按要求舉行了x次月考

　　學(xué)生每次月考的測試成績(jì)及一些重要的能力指標都及時(shí)加以記錄，并對學(xué)生的知識的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析，從分析中得出，本學(xué)期學(xué)生數學(xué)基礎知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步，在學(xué)校組織的期末檢測中，五年級班數學(xué)x人參加考試，最高x分，最低x分，平均x，及格率x%，優(yōu)秀率xx%，相比上學(xué)期平均分提高了x分，這是我們師生共同努力的結果，試題中填空、判斷、計算、解決問(wèn)題方面學(xué)生做的都很好，就是看圖計算面積、選擇題方面失分較多，說(shuō)明學(xué)生在數學(xué)發(fā)散思維能力方面還比較薄弱，今后應加強練習。

　　四、加強學(xué)生作業(yè)完成的管理

　　每組設數學(xué)小組長(cháng)一名，負責檢查、指導、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問(wèn)題進(jìn)行記錄，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節進(jìn)行x，對優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生進(jìn)行單獨x跟蹤記錄，發(fā)現有進(jìn)步立即表?yè)P，認真做好“x”優(yōu)差生x工程并作好相關(guān)記錄x次，其中張倩由x分提高到x分，張宇瑩由x分提高到x分。

　　五、不斷的進(jìn)行教學(xué)反思并付諸文字達x篇

　　因為教學(xué)反思讓我覺(jué)得我每天都在成長(cháng)，每天都在進(jìn)步，更重要的是通過(guò)教學(xué)反思我每天都會(huì )有新的發(fā)現、新的啟發(fā)。解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，同時(shí)也可以讓自己的理論知識得到提高。對自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行反思總結，對學(xué)生的每個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況均進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。

　　五年級班主任工作總結18

　　一、完善班級干部組織，真正實(shí)行自主管理

　　要使班級工作盡快走上正軌，首先要建立一個(gè)團結向上，工作能力強，有一定凝聚力、號召力的班干部隊伍。開(kāi)學(xué)初，我就在班上進(jìn)行了一次民主選舉，通過(guò)自我和他人推薦、自主投票，學(xué)生充分行使自己的權利，選出了他們信任的班干部，并且根據這些班干部的特點(diǎn)，給他們明確職責，讓他們進(jìn)行班級自主管理，一級對一級負責，這樣既減輕了老師的負擔，又鍛煉了學(xué)生的能力，班級秩序井然。如讓責任心強、肯吃苦的林賽江擔任衛生委員后，他不僅能及時(shí)督促值日生做好值日，而且每天上下學(xué)都能主動(dòng)帶動(dòng)其他學(xué)生撿起衛生區域的垃圾，使我班衛生情況保持持久的良好狀況。由學(xué)習主動(dòng)、成績(jì)優(yōu)秀的胡雪彪同學(xué)擔任學(xué)習委員后，他不僅能及時(shí)的收發(fā)作業(yè)并對上交作業(yè)的具體情況詳細記載，而且在老師不在的時(shí)候布置作業(yè)、帶領(lǐng)其他學(xué)生預習功課，并能時(shí)刻嚴格要求自己，做學(xué)生的表率!幫學(xué)生找準位置，他們就會(huì )發(fā)揮特長(cháng)、盡職盡責，不僅學(xué)生信服，他們更是老師在班級管理中的左膀右臂。

　　二、班級布置富有特色，營(yíng)造良好班級氛圍

　　開(kāi)學(xué)初，我認真在班級布置上下功夫，結合班內的現狀和學(xué)生學(xué)習、紀律方面的特點(diǎn)從挖掘班級文化和展示學(xué)生才藝兩方面下手，期待給學(xué)生布置一種輕松、愉悅的班級氛圍，幫助學(xué)生樹(shù)立自信和培養學(xué)生班級主人翁的責任感，從而促進(jìn)班級和諧、健康的發(fā)展。如針對現在孩子的自私自利和欠缺吃苦耐勞的精神這一方面我啟用雷鋒作為班名，號召學(xué)生學(xué)習雷鋒的樂(lè )于助人和“釘子”精神;針對多數學(xué)生不自信更缺乏相互的鼓勵和欣賞，我讓微笑的大拇指作為我們的班徽，以告訴五年級的每一個(gè)學(xué)生應該微笑著(zhù)面對一切，那樣的自己才是最棒的,同學(xué)之間只有相互的鼓勵和欣賞班級才會(huì )和諧上進(jìn)，那樣的班級才是最棒的!在班級內大量的張貼了孩子們的繪畫(huà)和手抄報作品，每一個(gè)細節的設計都是從孩子們的角度出發(fā)，樹(shù)立他們的自信，培養他們的團體意識，以求師生團結一心，合力打造勤奮好學(xué)、團結上進(jìn)的五年級!

　　三、常規工作常抓不懈，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設

　　本學(xué)期，結合學(xué)校學(xué)校的每周工作安排，我利用班會(huì )時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想教育，陶冶學(xué)生的道德情操，增強道德意識，從而使學(xué)生愛(ài)護、保護學(xué)校、教室的一切設施為班級爭做好人好事。并通過(guò)學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》和《小學(xué)生守則》，讓每個(gè)學(xué)生明確他們的行為準則，教育他們在學(xué)習上做到互幫互助，人人爭先;在生活中做到相親相愛(ài)，情如手足;在活動(dòng)中做到團結一致，發(fā)揮集體的力量，為班為校爭榮譽(yù)。同時(shí)，利手班級輿論的力量，對一些行為不合規范的同學(xué)進(jìn)行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們在校成為真正的好學(xué)生。如在“拒絕零食進(jìn)校園”這一活動(dòng)中，我號召學(xué)生相互監督，對仍然購買(mǎi)“三五”食品的同學(xué)集體進(jìn)行一句話(huà)勸說(shuō)，效果良好。除此之外，我更重視正面的引導，如對樂(lè )于助人及主動(dòng)服務(wù)班級的學(xué)生在評比臺上給予記錄、獎勵，作為優(yōu)秀學(xué)生評優(yōu)評先的標準等。這樣一來(lái)大大促進(jìn)了學(xué)生良好行為習慣的養成，為良好班風(fēng)的形成奠定了基礎。

　　四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)

　　豐富多彩的活動(dòng)是增強班級凝聚力，提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。本學(xué)期，我鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中，本班學(xué)生均有不俗的表現。

　　五、加強學(xué)習管理，全面提高學(xué)生成績(jì)

　　本學(xué)期，我首先向學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育，通過(guò)多種形式，讓學(xué)生知道學(xué)習知識的重要性。從而調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，使他們上課認真聽(tīng)講、積極思考、積極大膽發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。其次，搞好了培優(yōu)補差的工作。如班上不完成作業(yè)的一些同學(xué)，面對這一現實(shí)，后半學(xué)期采取了有效措施，使他們有所改變。課堂上多提問(wèn)，個(gè)別輔導，和家長(cháng)經(jīng)常取得聯(lián)系;多關(guān)心照顧;這些同學(xué)有了很大的進(jìn)步。他們每天都能按時(shí)按質(zhì)的完成作業(yè)。功無(wú)不付有心人，他們終于取得了滿(mǎn)意的成績(jì)。

　　六、走進(jìn)學(xué)生心里，做學(xué)生的良師益友

　　五年級的學(xué)生大多都已經(jīng)對問(wèn)題有了自己獨特的見(jiàn)解且不喜歡與人交流，對此我覺(jué)得成為學(xué)生的益友某種程度上比良師更重要。為了削減學(xué)生與我交流的壓力，我給學(xué)生提供了多條交流途徑：可以給我遞紙條、直接找我、作文日記中和我交流、發(fā)短信等。這樣學(xué)生可以選擇適合自己的交流方法，對學(xué)生的錯誤我也能客觀(guān)對待，不會(huì )輕易地責怪學(xué)生，對自己誤解學(xué)生的行為更是會(huì )主動(dòng)給學(xué)生道歉等。努力讓學(xué)生“親其師而善其道”!

　　五年級班主任工作總結19

　　這個(gè)學(xué)期我所帶的是五年級，班上一共52個(gè)同學(xué)，一路走過(guò)來(lái)，酸甜苦辣盡在其中，忙忙碌碌但是也非常充實(shí)，為了搞好班級，促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的養成，我們一起不斷努力，這個(gè)學(xué)期獲得了豐厚成績(jì)，做了下面幾點(diǎn)工作：

　　一、全面發(fā)展，德育為首

　　學(xué)校固然是培養人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要。面對復雜的社會(huì )環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛(ài)一個(gè)孩子的現實(shí)，德育更是班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì )課是德育工作的主陣地。班隊活動(dòng)是對孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。平時(shí)我更是利用一切機會(huì )滲透德育教育，使許多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn)，形成了團結互助的班風(fēng)。

　　二、安全教育，常抓不懈

　　安全是保證教學(xué)工作穩步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì )課進(jìn)行講解、學(xué)習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對學(xué)生的行為給予一定的約束，每天放學(xué)組織學(xué)生排隊，講解安全知識，我每天派學(xué)生值勤，監督、提醒違紀學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(cháng)。

　　三、加強管理，促進(jìn)學(xué)習

　　學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識，長(cháng)大才能報效祖國，紀律是學(xué)習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進(jìn)行，因此從開(kāi)學(xué)之初，我就狠抓班風(fēng)班紀，對違紀學(xué)生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時(shí)間，召開(kāi)全班學(xué)生思想認識教育，讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為。同時(shí)我還利用一切身邊的事例教育學(xué)生奮發(fā)向上，。我就鼓勵同學(xué)們針對弱項刻苦鍛煉，經(jīng)過(guò)參賽選手的努力，我班最終取得了年級組的第二名。反復教育學(xué)生“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。

　　四、班隊活動(dòng)，自謀自劃

　　為了進(jìn)一步鍛煉班隊干部的工作能力、豐富隊員們的校園生活，本學(xué)期我把手中的權利還給學(xué)生。結合每月隊活動(dòng)計劃，有教師制定活動(dòng)主題，隊干部負責籌劃，隊員們進(jìn)行節目排練和表演。在這里，他們體會(huì )到的是學(xué)習的歡樂(lè )、集體的友愛(ài)。每次活動(dòng)，我都盡量請不同的班隊干部主持，從開(kāi)始的只會(huì )報報節目的名單，到會(huì )寫(xiě)寫(xiě)簡(jiǎn)單的串詞，從中他們的能力得到了提到。

　　五、搞好衛生，關(guān)心健康

　　優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習環(huán)境，從小養成講究衛生的習慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。對于班級衛生，我專(zhuān)門(mén)安排學(xué)生監督，做到衛生工作經(jīng)�；�，不留死角。為預防學(xué)生生病，我就像關(guān)心自己的孩子一樣，時(shí)刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學(xué)生給予特殊照顧。

　　總之，這學(xué)期，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，我們形成了一個(gè)團結向上、積極勤奮的班級，作為班主任，我也會(huì )更加努力，不斷獲得更好成績(jì)。

　　五年級班主任工作總結20

　　今年是我擔任班主任工作的第三年，在即將過(guò)去的這一學(xué)期中，我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度，堅持不懈的工作精神，盡力把班主任工作做的更好。下面我談?wù)勗诠ぷ鞯膸�點(diǎn)體會(huì )：

　�。ㄒ唬┊攲W(xué)生犯錯的時(shí)候，該怎樣進(jìn)行教育。

　　五年級屬于小學(xué)高段，他們不再象三四年級或一二年級的小朋友那樣：凡是老師說(shuō)的話(huà)都是對的，凡是老師做的事都是對的。五年級的學(xué)生在身體，心理，智力等各方面都和以前有了明顯的變化，他們開(kāi)始有了自己的想法，對任何事情都想問(wèn)個(gè)為什么。因此，他們不再盲目的崇拜老師，老師說(shuō)的話(huà)或做的事他們會(huì )去想對不對，對老師也不再百依百順。這樣，作為班主任，在教育他們的時(shí)候要更加注意方法。如果使用方法不當，學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，可能會(huì )達不到預期的教育目標，甚至適得其反。

　　俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規矩不成方圓。學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處罰。但是怎樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？這學(xué)期以來(lái)，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽(tīng)的歌或者講一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，對于違反紀律情節比較嚴重的學(xué)生，我罰他用正楷字寫(xiě)一份100字左右的檢討書(shū)，描述他當時(shí)的違紀心理。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。

　　第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì )對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時(shí)，下面的同學(xué)會(huì )給他熱烈的掌聲，可以說(shuō)他是在一種比較輕松的氛圍中受到教育。

　　第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個(gè)考驗和訓練。寫(xiě)檢討書(shū)的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫(xiě)，這樣就可以幫他們練字和培養組織語(yǔ)言的能力。

　　第三：可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。

　　當學(xué)生犯錯的時(shí)候，教師要及時(shí)進(jìn)行批評。那么，如何批評學(xué)生，才能夠令學(xué)生虛心接受呢？我剛做班主任的時(shí)候，火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了，但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣，這樣的教育效果肯定是不好的。我們看電視時(shí)經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候，不妨先表?yè)P他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，這樣學(xué)生就比較愿意接受了。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。

　�。ǘ�）班干部隊伍建設

　　為了培養班干部的工作能力，班里的事情盡量讓學(xué)生去做。如出黑板報，我利用班里在美術(shù)和書(shū)法方面有特長(cháng)的學(xué)生，組成了由宣傳委員擔任組長(cháng)的宣傳小組，這樣，每當班級或學(xué)校要出黑板報的時(shí)候，我只要對宣傳小組的學(xué)生開(kāi)個(gè)短會(huì )，很快，他們就會(huì )完成一張漂亮的黑板報。如開(kāi)運動(dòng)會(huì )，為了讓我們班在運動(dòng)會(huì )中取得好成績(jì)，我們必須在賽前的訓練和選拔，比賽時(shí)的加油和助威等個(gè)方面做好充分的準備，這些工作我大多數都交給了班干部去做，班干部帶著(zhù)學(xué)生訓練，班干部組織同學(xué)加油。最后，在運動(dòng)會(huì )中，我班也取得了好的成績(jì)。為了抓好五項競賽，每星期都由班干部來(lái)總結上一周五項競賽的情況，不同的班干部講不同方面的內容，如紀律委員講紀律，體育委員講兩操，班長(cháng)講文明行為等等。教師只做適當的強調。學(xué)生的能力很快培養起來(lái)，班主任的工作量相對減輕，（w可以把更多的精力花在教學(xué)工作上。

　　在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結經(jīng)驗，努力向其他老師學(xué)習好的經(jīng)驗，我想我的班主任工作才會(huì )不斷成熟起來(lái)。

　　五年級班主任工作總結21

　　初為人師，這學(xué)期作為五一小學(xué)五2班的班主任，各項工作都在摸索中完成，這一過(guò)程中有得有失，有喜亦有憂(yōu)，一直以來(lái)也許都沒(méi)有做到最好，但也盡心盡力，事無(wú)巨細，完成了各項任務(wù)，力求不斷地完善，不停地積累經(jīng)驗，最大的感觸是：努力了就會(huì )有收獲。

　　我們班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、任課老師的大力支持和學(xué)生家長(cháng)的大力配合下，各項工作均能順利開(kāi)展。班主任工作我主要是從以下幾方面努力的：

　　一、了解本班的基本情況

　　本班共有58個(gè)學(xué)生，其中優(yōu)秀學(xué)生10人左右，大部分學(xué)生處于中等層次，差生也占了很大的比例，一接到五2班就有老教師告訴我，五2班學(xué)生的學(xué)習基礎較差，紀律也較差，遠遠比不上五一班，大多數學(xué)生都是外來(lái)工子女，自覺(jué)性主動(dòng)性，家庭教育較薄弱，這無(wú)疑給我的工作帶來(lái)了更大的挑戰和壓力，但我一直這樣鼓勵自己越是有挑戰越能鍛煉自己的能力，確實(shí)一個(gè)學(xué)期下來(lái)我學(xué)到了很多，管理經(jīng)驗豐富了不少。面對學(xué)生基礎差，紀律較差的情況，我一邊在摸索中前行，一邊想各種方法改善班級里的情況，總的來(lái)說(shuō)還是好的，一個(gè)學(xué)期下來(lái)我擁有很多班級管理心得，很多事情完成后，我獲益匪淺。

　　二、觀(guān)察學(xué)生、重新組建班干部隊伍并培養班干部。

　　班干部是班主任的得力助手，是同學(xué)們學(xué)習的榜樣。因此，有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這些班干部要有管理能力和有責任心，于是在學(xué)生的推薦和我自己的權衡之下選出一群有能力的班干部。像黃菲、林嘉怡、劉鑫、張婉省、余林華、鐘婧茹等班干部不但有管理能力，而且自我約束能力也比較強，同學(xué)們也都服從他們管。一學(xué)期以來(lái)，事實(shí)表明，他們是個(gè)合格的班干部，管理同學(xué)比較盡心，同學(xué)們對他們的評價(jià)也很好，也是我的得力助手。班級紀律和學(xué)習也有提高，雖不明顯，但我也感到欣慰了，看著(zhù)學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)快樂(lè )的成長(cháng)，我感覺(jué)很滿(mǎn)足。

　　三、抓好常規管理、強調紀律、衛生、安全方面的問(wèn)題

　　學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人，建立了一個(gè)完整的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在課間、早操時(shí)間、課后也建立起一套相關(guān)制度，讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行，天長(cháng)日久形成習慣；在學(xué)生個(gè)人清潔和參與勞動(dòng)上也常提常抓。同時(shí)，我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結評比，表彰日常行為規范好的同學(xué)，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。

　　四、加強思想教育

　　學(xué)生良好習慣的養成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎。作為五年級的孩子雖說(shuō)已經(jīng)較懂事，但自覺(jué)能力仍較差，針對這點(diǎn)，我首先從他們自身的性格特點(diǎn)出發(fā)，加強對孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養學(xué)生各方面的良好習慣。

　　1、樹(shù)立榜樣，在本期中，我將針對學(xué)生的學(xué)習能力較低這一實(shí)際情況，采取以閱讀使其進(jìn)步的方法，加強對學(xué)生的訓練，鼓勵他們經(jīng)�？凑n外書(shū)，并經(jīng)常鼓勵他們寫(xiě)日記，把閱讀的內容記錄下來(lái)，這個(gè)方法對部分學(xué)生還是有很大幫助的。

　　2、加強了與學(xué)生的思想交流，激發(fā)了其上進(jìn)心，發(fā)現學(xué)生退步了我會(huì )盡力查找原因，會(huì )和個(gè)別學(xué)生私底下談話(huà)，而學(xué)生進(jìn)步了，我經(jīng)常會(huì )鼓勵他們，讓他們再接再厲。

　　3、自從開(kāi)展高效課堂以來(lái)實(shí)行了“一對一”的幫助措施，讓學(xué)習較好的學(xué)生幫助學(xué)習較困難的學(xué)生，以求達到共同進(jìn)步的教育目的。

　　4、實(shí)行高效課堂組建小組時(shí)，我做了充分的考慮，把學(xué)生按成績(jì)分成ABc三個(gè)等次，并將他們混搭在一起形成一個(gè)組，讓優(yōu)秀學(xué)生盡可能多的幫助差生。

　　五、積極開(kāi)展豐富的文體活動(dòng)

　　讓部分有潛力的學(xué)生參加學(xué)校組織的各種文體活動(dòng)，積極配合學(xué)校組織的各項活動(dòng)，我們班也有部分學(xué)生取得較優(yōu)異的成績(jì)，例如參加科技創(chuàng )新大賽有兩位同學(xué)獲獎，有四位學(xué)生參加學(xué)校舞蹈比賽。有10幾個(gè)學(xué)生被選去當值日生，有10幾個(gè)學(xué)生參加陶笛訓練。

　　組織并訓練學(xué)生開(kāi)展參加了學(xué)校組織的朗誦比賽、班級合唱比賽、籃球比賽等集體活動(dòng)，籃球比賽缺乏訓練雖然沒(méi)有獲獎也培養了學(xué)生的集體意識，而在朗讀比賽和合唱比賽中，我們班的學(xué)生在臺上的表現都不錯。

　　在班級文化布置中我也組織了部分學(xué)生幫忙布置和設置，出黑板報，做一些手工，學(xué)生還有很多自己的作品展示在我能行的展板上，如書(shū)法作品、繪畫(huà)作品、手抄報、優(yōu)秀作業(yè)等，最后也取得可喜的成績(jì)。

　　尤其是在參與書(shū)香班級的過(guò)程中，很多學(xué)生都做了努力，尤其是圖書(shū)館管理員的努力，她詳細得記錄了很多情況，如借書(shū)情況、圖書(shū)記錄情況。

　　這些豐富的文體活動(dòng)拓展了學(xué)生的課外生活，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生其他方面的能力。

　　六、差生轉化工作

　　關(guān)心、鼓勵差生，用好學(xué)生帶動(dòng)差生。本班優(yōu)生少，學(xué)困生多，為了能更好地輔導學(xué)困生，我實(shí)行“小老師”責任制，組織一帶一或一帶多的學(xué)習小組，及時(shí)表?yè)P平時(shí)有進(jìn)步的學(xué)生，包括做好事、上課認真聽(tīng)講、發(fā)言積極、書(shū)寫(xiě)工整正確等。讓他們嘗試表?yè)P的滋味，感覺(jué)到同學(xué)們羨慕的眼光，以增強學(xué)習的自信心，正確地認識和評價(jià)自己。經(jīng)常跟差生交流，讓他不經(jīng)意間說(shuō)出自己的想法和做法，這時(shí)候就可以幫助他，形成一點(diǎn)點(diǎn)壓力，好象老師在關(guān)注著(zhù)他，他就會(huì )百倍的信心來(lái)完成自己的學(xué)習任務(wù)。

　　七、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作

　　后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。另一方面，就是結合班上學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生改進(jìn)不好的學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度。

　　八、做好家校聯(lián)系工作

　　老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。這學(xué)期我還親自到部分學(xué)生的家里家訪(fǎng)，更深入地了解了自己的學(xué)生，平時(shí)我也都注意做好這個(gè)工作，加強跟學(xué)生家長(cháng)的狗頭，特別是那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué)，更要與家長(cháng)共同管教。

　　九、班主任培訓

　　作為新教師，我積極參加了學(xué)校及區里組織的班主任培訓會(huì )議，收獲頗豐，尤其是到惠大參加的優(yōu)秀班主任講座，那次講座有來(lái)自全國各地的名的班主任進(jìn)行演講、指導、上課，他們豐富的經(jīng)驗告訴我班級管理靠得是智慧與自己辛勤得付出。

　　十、踐行高效課堂改革

　　根據實(shí)際情況組建了十個(gè)小組，建立了評價(jià)機制。自從實(shí)行高效課堂以來(lái)，班里的紀律明顯好轉，形成了較強的競爭意識。

　　十一、存在的不足

　　我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著(zhù)不足，在工作中還有很多缺陷，希望在以后的工作中，揚長(cháng)避短，力爭把工作做得更好。

　　十二、啟示：做事要貴在堅持

　　自己做事總是比較沖動(dòng)，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到！所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

　　總之，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平得到提升！

　　五年級班主任工作總結22

　　一、相信學(xué)生，讓學(xué)生在管理的舞臺上唱主角，促進(jìn)班級自治。

　　我主張同學(xué)們參與班級管理，也引導他們積極為班級體做事。在這個(gè)班上我們是平等的，我們都是這個(gè)班的主人，都應該為這個(gè)班的建設出謀劃策、貢獻力量。特別感謝郭義宏同學(xué)，她有很強的凝聚力，威信度特高，連班長(cháng)都不如他威信。我利用她這個(gè)小助手，以一牽十，帶動(dòng)許多小班干積極地參與班級管理。如陳冠宇、周慧盈、王樺等，她們的工作越來(lái)越出色。吳思佳、李啟倫自覺(jué)地承擔衛生的倒垃圾、擦黑板、提水的工作。我大膽利用小班干，很多事情都讓他們自己管理，如：出黑板報、組織班會(huì )、派值日等。這些干部在管理班級事務(wù)時(shí)，班上同學(xué)都能積極配合。正是這樣，班委會(huì )成員為我分擔了不少工作。他們在我的鼓勵下，大膽地、獨立地主持班上的一些活動(dòng)，如六一的慶�；顒�(dòng)，并且取得了很好的成績(jì)。有的放矢、一事一管，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生管理班級。通過(guò)多層次的管理，學(xué)生的紀律衛生明顯改頭換面，很快地我們班獲得三面流動(dòng)紅旗，也就被評為“好習慣班級”，同學(xué)們都為此興奮。當一個(gè)集體有了一種精神——蓬勃向上的集體主義精神，愛(ài)班級榮譽(yù)的精神，就是這種影響著(zhù)全體同學(xué)，我們以后的班級日常工作就成為一種自覺(jué)的行為了。同學(xué)們也為在這樣一個(gè)自覺(jué)向上的班級里學(xué)習而自豪。

　　二、確立目標，形成導向，狠抓常規，形成自覺(jué)。

　　這個(gè)學(xué)期我全面衡量，從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和班級管理的整體需要，針對學(xué)生不足之處，制訂一切有益于班級管理，有益于學(xué)生健康發(fā)展的規矩，促學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的班規班法，確立與學(xué)校同步的班級目標是：與雙創(chuàng )同行，創(chuàng )文明班級，做文明學(xué)生。

　　這樣，班級紀律有了明顯的改進(jìn)。早自習，我不需要守在教室里，同學(xué)們都能非常自覺(jué)地做自己有意義的事情，小干部們能自覺(jué)得的安排同學(xué)們的學(xué)習，能及時(shí)提醒做得不夠好的同學(xué)，以使全班同學(xué)齊步前進(jìn)。校長(cháng)表?yè)P了好幾次。

　　三、安全教育，常抓不懈。

　　安全是保證教學(xué)工作穩步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買(mǎi)小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。除利用班會(huì )課、隊日課進(jìn)行講解、學(xué)習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對學(xué)生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監督、提醒違紀學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。經(jīng)常教育這些學(xué)生乘車(chē)需要注意的問(wèn)題，時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康。

　　四、爭取家長(cháng)對我的支持和信賴(lài)。

　　要想教育好學(xué)生，家長(cháng)就必須支持老師的工作，我從多方面做家長(cháng)的工作，站在家長(cháng)的角度談孩子，和家長(cháng)達成了共識，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(cháng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。特別是成立了班級家長(cháng)委員會(huì )，他們積極為班級的學(xué)習和教育出力，正因為如此，我們班才形成一個(gè)團結、向上、積極進(jìn)取的班級。

　　五、協(xié)調與科任老師和家長(cháng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò )。

　　我深知班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。為此，我經(jīng)常性的和任課老師討論班里學(xué)生

　　六、取得的成績(jì)

　　首先，紀律有了明顯的改進(jìn)，課前準備好，受科任老師好評。

　　其次，學(xué)習上有了進(jìn)步，各項活動(dòng)取得了較好的成績(jì)。在元旦匯演中獲三等獎；黑板報評比中都獲得了優(yōu)秀獎。

　　第三，思想健康了，態(tài)度端正了，良好的學(xué)習氛圍也就自然而然地形成了。

　　經(jīng)過(guò)我和全體同學(xué)多方面的努力，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們班有3次被評為“好習慣班級”。班風(fēng)班紀明顯得到改善。在后半個(gè)學(xué)期感覺(jué)工作也輕松多了，班級面貌得到了各科任老師的一致稱(chēng)贊。

　　七、不足

　　1.對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應手。

　　2.在班級管理上制度的制訂還不夠嚴密，學(xué)生的管理能力要進(jìn)一步培養，學(xué)生的自覺(jué)性還不夠，責任心不夠強，因此班級工作常有疏漏。

　　3.和家長(cháng)聯(lián)系的不夠，有時(shí)沒(méi)有形成一致的意見(jiàn)，造成教育孩子有偏差，不利于孩子的發(fā)展。

　　五年級班主任工作總結23

　　時(shí)光匆匆，緊張而繁忙的一年又過(guò)去了�；厥捉逃�教學(xué)工作，吸取教訓，總結經(jīng)驗，以便指導以后的工作。

　　我擔任五年級的班主任工作。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作是艱辛的，其中有太多的苦，但也有不少的樂(lè )趣。以下是我對本學(xué)年班務(wù)工作的總結：

　　一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，珍惜師生緣，和孩子共同進(jìn)步。

　　尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。在平常的工作中，我與學(xué)生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，和他們講道理。在長(cháng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話(huà)，有了事情會(huì )大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

　　在這一年里，我班的學(xué)生在行為規范方面有著(zhù)明顯的進(jìn)步。學(xué)生懂禮貌了，知道講文明了。尊敬老師，主動(dòng)向老師問(wèn)好。同學(xué)之間友好相處，互相關(guān)心，互相幫助。我班的學(xué)生也能保持教室與校園的衛生，衛生習慣有了很大的改善，亂扔果皮紙屑等廢棄物的現象少有發(fā)生。這對于我們這個(gè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是最大的進(jìn)步。只有老師用心、用愛(ài)搭起與學(xué)生之間的橋梁，用微笑去欣賞美每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)，為孩子指明前進(jìn)的方向。孩子們有了目標，才有了拼搏的勁頭。

　　二、抓班風(fēng)，促成長(cháng)，形成集體凝聚力。

　　班干部對班集體有著(zhù)以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。對于班干部，我采用“信任和放手”政策。要求每個(gè)班干部必須先管好自己，做好榜樣。在班級管理過(guò)程中我發(fā)現榜樣的力量是很大的。從本學(xué)年的成果來(lái)看，效果比較好。

　　本學(xué)期中，我根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，大力推行生本教學(xué)模式，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己，爭取人人進(jìn)步。

　　三、安全工作常抓不懈。

　　五年級是一個(gè)由中年級向高年級轉化的階段。在五年級的學(xué)生身上，既有中年級學(xué)生的特點(diǎn)，又有高年級學(xué)生身上的叛逆性了。所以，在本學(xué)期我把安全工作作為我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)。班主任經(jīng)常叮囑學(xué)生安全的重要性，既叮囑學(xué)生不要去欺負小同學(xué)，又告訴孩子們要學(xué)會(huì )保護自己。相對這班學(xué)生的基礎來(lái)說(shuō)，雖然孩子們仍然常犯小錯，但進(jìn)步還是不小的。由于常抓不懈，我們五年級學(xué)生在這一學(xué)期沒(méi)有出現較大的安全事故。這是我們共同努力的結果，我很是欣慰。

　　作為班主任，管理班級事無(wú)巨細。我關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，但我更關(guān)心他們的身心健康與發(fā)展。在教育教學(xué)過(guò)程中，我運用多年積累的班級管理經(jīng)驗管理我這一班“寶貝”，并運用所學(xué)新方法應對他們隨時(shí)給我的難題。經(jīng)過(guò)一年的努力，班級工作取得了一定的成績(jì)，但也存在一定的問(wèn)題，比如遇到學(xué)生犯錯誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通較少，這些問(wèn)題我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。一年過(guò)去了，我少了很多“頭疼”，多了不少“驚喜”。

　　在今后的教育生涯中，我將繼續用我的熱情去耕耘屬于我們的那片園地，用愛(ài)心去澆灌每一棵幼苗，讓他們在愛(ài)的雨露中健康、茁壯的成長(cháng)！

　　五年級班主任工作總結24

　　我班共有六十名學(xué)生，他們有的調皮好動(dòng)，有的自控力差，有的循規蹈矩，有的活潑靈巧……總之，大多率真可愛(ài)、淳樸單純。為了讓這60名孩子在五（四）班這個(gè)集體中健康成長(cháng)，揚長(cháng)避短，也為了讓班級管理工作能有條不紊地展開(kāi)，我竭盡全力地調動(dòng)全班同學(xué)積極性，引導他們具備強列的集體榮譽(yù)感及榮辱觀(guān)，使班級具有向心力、凝聚力。

　　我有意識地通過(guò)課堂內外班會(huì )、晨會(huì )以及各種活動(dòng)幫助同學(xué)們樹(shù)立正確的榮辱觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。隨著(zhù)時(shí)間的推移，同學(xué)們逐漸對身邊違反校紀班規的人和事嗤之以鼻，對抹黑集體榮譽(yù)的事義憤填膺。人人都為集體出力，人人都要是集體的小主人。我們班的每位成員都有鍛煉與磨礫的機會(huì )，大到參加比賽，小到每日三掃，尤其是比賽，那才是增強集體凝聚力的大好契機。本學(xué)期，我班在學(xué)校舉行的秋季運動(dòng)會(huì )中連奪兩冠──接力和撥河比賽。至今讓我記憶猶新的撥河比賽仍歷歷在目。那天，我班同學(xué)由于抽簽原因連賽三場(chǎng)，剛開(kāi)始兩場(chǎng)氣勢如虹、勢如破竹，毫無(wú)懸念拿下兩局，最后一場(chǎng)，由于喘氣未勻、心魂未定，一上場(chǎng)便處于劣勢，但稍作停留，同學(xué)們便調整好狀態(tài)，眾志成城、齊心協(xié)力挽回敗局，以三場(chǎng)三勝榮獲冠軍。大家品嘗著(zhù)勝利的喜悅欣喜若狂，第一次意識到了集體力量的強大，感受到了身為五（4）班一員的幸福與自豪，也同時(shí)領(lǐng)悟到維護集體榮譽(yù)是每個(gè)人不可推卸的責任和義務(wù)。

　　另一場(chǎng)比賽──班歌比賽緊接著(zhù)接踵而至，我班同學(xué)也毫不松懈地加強演練，緊鑼密鼓地備戰，從歌曲的節奏、起伏到同學(xué)們表演時(shí)的舉手投足，都事無(wú)具細推敲、打磨。終于，比賽當天，同學(xué)們以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，前所未有的熱情投入其中，閃亮登場(chǎng)。歌聲娓娓動(dòng)聽(tīng)，動(dòng)作整齊化一，60位同學(xué)60顆心，以心換“星”，那一刻，他們感動(dòng)了我，我也第一次深深感受到了五（四）班孩子們是那么的可愛(ài)。大家再一次以出色表演獲得班歌比賽的一等獎。

　　是的，等待我們的比賽還有很多，能在比賽中獲勝是每個(gè)人，每個(gè)班的美好心愿，但“常勝將軍”并不是我所重的，看重的是把集體榮譽(yù)視若珍寶，重要的是集體中的每一員人心思齊、人心思進(jìn)、人心思上。我想用集體的力量去教育學(xué)生，讓他們變得行為規范、才思敏捷、心性高尚、靈動(dòng)可人。的確，教育是一種慢的藝術(shù)，急躁的我變得平和、舒緩了許多，因為，我從孩子們的身上看到了希望，我相信五（四）班集體的魅力──感動(dòng)力、感化力、感召力。

　　記得教育家普盧塔克說(shuō)過(guò)：“兒童不是一個(gè)需要填滿(mǎn)的罐子，而是一顆需要點(diǎn)燃的火種�！蔽以缸鳇c(diǎn)燃火種的人。

　　五年級班主任工作總結25

　　一、創(chuàng )立和諧、積極向上的班風(fēng)

　　一個(gè)班級的班風(fēng)如何，直接影響著(zhù)這個(gè)班級的各方面工作，影響著(zhù)學(xué)生的品格構成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來(lái)，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級。在學(xué)校裝修之后，我經(jīng)常號召班級同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養學(xué)生的團體榮譽(yù)感，每當班級在學(xué)習上取得了好成績(jì)，我就鼓勵他們，表?yè)P他們，和他們一齊慶賀。當班級出現問(wèn)題，學(xué)生犯了錯誤，我就和他們一齊分析原因，找不足，一齊加油，爭取下次趕上來(lái)。在長(cháng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了十分強烈的團體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿(mǎn)了活力。

　　二、培養學(xué)生良好的行為習慣

　　我一向認為，小學(xué)時(shí)期，是培養學(xué)生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習慣真的能夠受用終生。在平常的工作生活中，我十分注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯誤，但我要求學(xué)生有了錯誤必須要主動(dòng)承認并加以改正。我對學(xué)生的行為習慣、禮貌禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自我的行為給他們樹(shù)立榜樣，對于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們在思想品德、行為習慣方這方面是十分優(yōu)秀的。

　　三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁

　　1、愛(ài)就是了解。

　　初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。之后就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情景，以便因材施教。

　　2、愛(ài)就是關(guān)懷。

　　春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每一天我都要數次詢(xún)問(wèn)學(xué)生的身體狀況。每一天吃過(guò)中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長(cháng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的情景。班里有一個(gè)學(xué)生被燙傷，一個(gè)起水痘，都在家休息近一個(gè)月才上學(xué)，來(lái)了之后跟不上課程，我利用午休和午時(shí)大課間時(shí)間為他們補課，讓他們及時(shí)補上課程。

　　3、愛(ài)就是尊重。

　　尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，僅有這樣，學(xué)生才能與教師縮細心理距離，學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依靠感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會(huì )說(shuō)多謝，當我做錯了事情會(huì )向他們道歉。在長(cháng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話(huà)，有了事情會(huì )大膽發(fā)表自我的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

　　4、愛(ài)就是職責。

　　教師的職責不僅僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì )隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規的教育，不僅僅使他們了解了一日常規，并且，對他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機地抓住一切能夠利用的機會(huì )進(jìn)行常規教育，如：班會(huì )上、晨會(huì )上，我讓他們時(shí)刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺(jué)性不強，還需要時(shí)刻不放松地"看"。做操時(shí)，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一齊做操并目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提醒，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話(huà)不知說(shuō)了多少。就這樣，漸漸地做操時(shí)，我不再用時(shí)時(shí)地去看著(zhù)了，隊伍也站得整整齊齊了。此刻，我不在的時(shí)候，班級衛生打掃得象模象樣，別的教師都很羨慕。

　　教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情景、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

　　五年級班主任工作總結26

　　這學(xué)期，本人擔任了五（3）班的班主任。經(jīng)過(guò)上兩學(xué)期的努力，原想本學(xué)期的各項工作應能開(kāi)展的更順利。但是班級發(fā)生了一系列變化:原來(lái)的53位學(xué)生轉了4位,又有10位新生先后轉入我班,使學(xué)生數增至59人,男29人，女30人。因為環(huán)境不同，程度不同，管理也不同，我改變原有的設想，做了以下幾點(diǎn)：

　　一、全面了解和研究每一個(gè)新學(xué)生

　　了解學(xué)生包括了解學(xué)生的思想品德情況，如遵守紀律、文明行為習慣、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)等情況；學(xué)生的學(xué)習情況，如學(xué)習成績(jì)、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習能力、學(xué)習方法等；學(xué)生的個(gè)人興趣、愛(ài)好和特長(cháng)情況。因為只有了解和研究每一個(gè)新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個(gè)集體中。在新生進(jìn)入班級不久，我就通過(guò)家訪(fǎng)，電訪(fǎng)等形式了解了所需的資料。

　　二、繼續加強對學(xué)生的德育教育

　　1、利用良好班風(fēng)

　　經(jīng)過(guò)上學(xué)期的德育教育，我班原來(lái)的學(xué)生的德育行為已有較大改觀(guān)。我班除了兩個(gè)雙差生，已杜絕了叫不良綽號，打架，罵人等惡習。我利用這良好的班風(fēng)，幫助新生克服、改正原有的缺點(diǎn)。讓其他學(xué)生幫助新生,了解他們,幫助他們,關(guān)心他們，和他們一起玩耍,一起學(xué)習,在玩耍和學(xué)習中指出他們的不足，讓他們盡快適應班級,溶入班級。并給他們一個(gè)月的時(shí)間適應。有了這良好的班風(fēng)，新生不到一個(gè)月，就適應了新班級，班級各方面進(jìn)入軌道。

　　2、加強德育

　　第一.繼續通過(guò)每星期的思想品德課，每天的晨間談話(huà)課來(lái)加強學(xué)生的道德教育。

　　第二.繼續讓副班長(cháng)每天記錄班里的好人好事和其他表現不好的事情；讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學(xué)。并且我堅持每天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，只要學(xué)生做好事，我就表?yè)P；只要學(xué)生犯了錯誤，就要調查清楚，然后嚴加教育；對于罵人、打架的學(xué)生，更是嚴肅處理。

　　第三.強化對兩個(gè)雙差生的關(guān)懷和德育教育。對于那幾個(gè)雙差生，我每隔幾天就找他們談?wù)勑�，還找來(lái)班里幾個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教育。

　　第四.鼓勵新生的良好行為。一旦新生有了好的行為表現，或做了好事，我會(huì )第一時(shí)間加以肯定，使新生基本養成了一些良好的行為習慣。

　　第五.同時(shí),通過(guò)班會(huì ),利用假期找到的<<毛澤東生平>>,結合中國近代史,向學(xué)生灌輸愛(ài)國思想，要求學(xué)生能學(xué)習毛澤東思想,熱愛(ài)祖國,為中華之崛起而讀書(shū)，學(xué)習偉人的好品德。還抽時(shí)間給他們觀(guān)看了“地雷戰”，加強了他們的愛(ài)國情操。

　　三、繼續培養學(xué)生的學(xué)習習慣

　　本學(xué)期我還是繼續保持上學(xué)期的方法：學(xué)生早上一到教室后便開(kāi)始學(xué)習，值日同學(xué)值日；中午，11：40后開(kāi)始學(xué)習。在作業(yè)上，要求他們平時(shí)的作業(yè)也要書(shū)寫(xiě)工整。

　　四、強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作

　　良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，會(huì )使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練也很重要。本學(xué)期常規訓練的內容我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規為主，同時(shí)結合課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等。使學(xué)生無(wú)論在課堂上也好，出操集會(huì )也好，都能保持良好的紀律。

　　五、班干部的帶頭作用

　　學(xué)期初，我就在原有基礎上,繼續擴建班委,不但使更多的學(xué)生得到鍛煉的機會(huì )，同時(shí),也使班級更加井井有條。每位班干部都認真寫(xiě)好工作計劃，帶動(dòng)全班同學(xué)認真學(xué)好每一門(mén)功課，搞好各項活動(dòng)。不少同學(xué)第一次當班干部，工作非常負責，我馬上給他們肯定，使他們更加斗志高昂，而那些“老”干部則有了危機感，在干部中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格。

　　我只是一名新教師，在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著(zhù)實(shí)踐的深入，不斷反思；經(jīng)驗的積累，不斷改進(jìn)。我一定能夠做得越來(lái)越好，爭取當一名優(yōu)秀的班主任。

　　五年級班主任工作總結27

　　本學(xué)期本人擔任五(2)班的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導下，經(jīng)過(guò)師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體�，F將本學(xué)期班主任工作總結如下：

　　一、樹(shù)立良好的班風(fēng)，班級是一個(gè)整體。

　　學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習、生活、成長(cháng)，好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng )優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的敬業(yè)精神，這種精神從何而來(lái)?它來(lái)源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。班主任必須充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會(huì )、校會(huì )、隊會(huì )、報刊雜志等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。使他們正成為四有新人。集體主義教育是思想教育的重要內容之一，是樹(shù)好班風(fēng)建立良好集體的重要表現。因此，班主任除了要求班級在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級的形象外，還需經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育，增強班主任的向心力、凝聚力和戰斗力，真正做到心往 一處想，勁往一處使。組織學(xué)生認真學(xué)習《東聯(lián)小學(xué)安全文明班評比方案》、《中小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》等有關(guān)規章制度。

　　對于班上行為規范差的學(xué)生，我從注意儀容的整潔開(kāi)始，也給他談“道德觀(guān)念”，告訴他們課堂不是個(gè)人表現的地方，是集體的學(xué)習之地，這種不良行為既影響自己的學(xué)習、同學(xué)的求知、老師的授課，同時(shí)也是個(gè)人道德的問(wèn)題。通過(guò)長(cháng)期的“耐心說(shuō)服教育”，不僅教育了他和他的同學(xué)。學(xué)生們從心里還能感知老師的用心良苦，自我的約束能力也大大增加了，帶領(lǐng)同學(xué)去做壞事的情況沒(méi)有了，但還會(huì )搞小動(dòng)作。精力多投入到學(xué)習中去，成績(jì)進(jìn)步也就理所當然了。當然他還需要進(jìn)一步的教育。

　　二、選拔得力、學(xué)生信任的學(xué)生為班干部。

　　開(kāi)學(xué)初，我就定出當班干部的要求，要學(xué)生認真做好，并留意誰(shuí)適合當班干部。兩周后，我就讓學(xué)生自由選出那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、團結同學(xué)、熱心為同學(xué)服務(wù)、有一定工作能力、受到大家支持的學(xué)生做班干部。作為班主任，我一方面對班干部要加強指導和幫助，提高他們的工作能力;另一方面幫助他們處理好個(gè)人和集體、學(xué)習的關(guān)系。在每周的班會(huì )上，我便要班干部說(shuō)說(shuō)班上好的方面和不良的現象，便于我進(jìn)行教育工作。對于做得好的，我便采取表?yè)P、獎勵的方法;對于差的就要批評教育，從而造成好人好事有人夸、有人學(xué)，壞人壞事有人管的風(fēng)氣。通過(guò)這些努力，促使良好班風(fēng)的形成。

　　三、全面關(guān)心學(xué)生，使學(xué)生感到人間的溫暖

　　關(guān)心，是情感激勵的首要因素。班主任應當時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著(zhù)想，對待學(xué)生的困難，盡力幫助，對待學(xué)生的憂(yōu)思，熱情化解，真切的關(guān)心他們體貼他們。這樣必然使學(xué)生感受到老師的親情，人間的溫暖，從而激發(fā)強烈的親情感。在關(guān)心、幫助學(xué)生的同時(shí)，引導他們看到自身在班級體中的地位和責任，在學(xué)習、活動(dòng)中，自覺(jué)擺在主人翁的地位，積極、主動(dòng)的參與思考。經(jīng)過(guò)了解單燦堅同學(xué)比較特殊,他的學(xué)習成績(jì)五十多分，天天不完成作業(yè)。原來(lái)他的爸爸常常不在家,媽媽也出外打工，晚上加班,沒(méi)有人來(lái)管他。平時(shí)多留意他、關(guān)心他，讓他的同桌幫助他，讓他感受到老師的溫暖,同學(xué)的關(guān)心。當他有了小進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P,讓他信心大增,學(xué)習成績(jì)也有了一定的進(jìn)步。其他成績(jì)好的同學(xué)知道后也紛紛表示自己也可以幫助一名同學(xué),就這樣“一幫一”活動(dòng)就成立了。

　　四、充分理解學(xué)生，給學(xué)生心里上的平衡

　　教育心理學(xué)表明，理解可以給人以友善，經(jīng)人以安慰，給人以鼓舞，給人以心理上的平衡。青少年學(xué)生，生理、心理發(fā)展尚未成熟，對理解的需求顯得極為強烈。因此，班主任必須拓寬教育渠道，提高心理溝通藝術(shù)，才能取得相互間的理解，做到：

　　(1)相互信任，在坦誠相見(jiàn)中求理解，班主任要想真正理解學(xué)生，必須信任學(xué)生，以誠相待，虛心聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，收集學(xué)生反映，注意學(xué)生的一言一行，用坦誠架設理解的橋梁;

　　(2)主動(dòng)接觸，在細心觀(guān)察中求理解，增強相互間的聯(lián)系，又能在細心觀(guān)察中了解學(xué)生所想、從而由此及彼，由表及里，把握學(xué)生的心理活動(dòng)，增進(jìn)雙方理解;

　　(3)充分尊重，在平等相待中求理解，教育者和學(xué)生相互尊重，互相平等，學(xué)生才能有話(huà)講，有言敢發(fā)。因此，班主任必須放下架子，平易近人，循循善誘，縮小雙方間的心理差距，創(chuàng )造良好的溝通氛圍，才能求得真誠的理解。

　　五、教育學(xué)生環(huán)保，讓綠色走進(jìn)校園

　　將課堂教學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活、行為習慣、社會(huì )實(shí)踐中去，教育學(xué)生樹(shù)立正確的環(huán)境價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)，愛(ài)惜生命，保護生態(tài)平衡，自覺(jué)愛(ài)護花、草、樹(shù)木，積極參與校內外綠色行動(dòng)。組織環(huán)境專(zhuān)題，開(kāi)展環(huán)保主題活動(dòng)、環(huán)保主題班會(huì )、社會(huì )調查等等，做到人人參與，大家動(dòng)手，從小事做起，從身邊做起，從我做起，使校園內自覺(jué)保護環(huán)境的好人好事蔚然成風(fēng)。

　　總之，班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化，讓我們共同努力，在實(shí)踐中去探索總結更加行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

　　五年級班主任工作總結28

　　本學(xué)期，我繼續擔任504班的班主任，有了第一個(gè)學(xué)期的“實(shí)習期”，這學(xué)期許多班級工作運行起來(lái)，就顯得駕輕就熟了。再加上孩子們日益成熟的個(gè)性以及習慣的養成，讓我們504班的一些日常學(xué)習生活顯得井然有序起來(lái)，現將本學(xué)期總結如下：

　　一、習慣

　　一個(gè)孩子的健康成長(cháng)，離不開(kāi)正確習慣地培養，無(wú)論學(xué)習中還是生活中，她就像是一盞閃亮的明燈，照亮前方，指引路上奔波的人們，本學(xué)期，我著(zhù)重對兩個(gè)習慣的培養和延續。

　　1.學(xué)習習慣首當先

　　學(xué)生，以學(xué)習為本，獲得豐富的學(xué)科知識是每一個(gè)孩子的愿望，亦是老師和家長(cháng)的期望。但是在班級里，學(xué)科成績(jì)不可能是一刀切的，總有個(gè)優(yōu)劣等次，但是這個(gè)差距是可以縮小的。因此，開(kāi)學(xué)初，我就讓孩子們確認：良好的學(xué)習習慣是提高成績(jì)，提高個(gè)人檔次最快的途徑。我建立學(xué)科積分制，在小黑板上設立好每個(gè)孩子的學(xué)號，每天與收本子，家作成績(jì)，單元期中測試相掛鉤，繼而以20分為一累積，與墻上榮譽(yù)榜相結合，期末結束作為三好生，積極分子預選資格一起聯(lián)系起來(lái)。這樣，孩子的積極性被帶動(dòng)起來(lái)，而且評定公正。經(jīng)過(guò)兩學(xué)期的實(shí)驗，大多數的孩子能及時(shí)記錄家作，完成家作，而且質(zhì)量保證。

　　2.衛生習慣緊跟上

　　我深知：一個(gè)環(huán)境整潔，氛圍優(yōu)雅的班級才能給每一個(gè)孩子美的熏陶，才能給他們的日常學(xué)習帶來(lái)良好的輔佐作用。當我們坐在窗明幾凈的班級里，呼吸著(zhù)新鮮空氣，那學(xué)習的效果也能相應的提高。因此，我建立衛生委員監督制度：每天的值日都由兩名學(xué)生進(jìn)行監督，真正做到：整齊，潔凈。并且保證課桌里面不留雜物，還附帶上每天一拖，兩掃，兩擦。衛生委員對每天的值日情況進(jìn)行反饋，或表?yè)P，或批評。并且跟加分聯(lián)系。有些孩子在家里懶散慣了，在競爭機制下，也跟著(zhù)勤快起來(lái)。我也倡導“管好自己周?chē)�的一畝三分地”的行動(dòng)，彎下腰撿一撿，看到紙屑要入筐，并且我會(huì )給孩子們起表率作用，在他們面前，我經(jīng)常揀一揀垃圾，掃一掃地面，還及時(shí)整理好班級講臺桌，目的只有一個(gè)，給他們一個(gè)很好的榜樣模范作用。本學(xué)期還進(jìn)行了午睡制度，初始，孩子們的寢具擺的凌亂不堪，我給他們設計一個(gè)寢具整齊擺放的規則，小的入柜，大的豎疊，這樣一來(lái)，在后面的矮柜上孩子們的東西顯得規整起來(lái)，看著(zhù)也不至于心煩意亂。生活中的良好習慣是優(yōu)秀學(xué)習品質(zhì)建立的基礎，有了這樣習慣的培養，學(xué)習上自然而然也會(huì )慢慢跟上腳步。

　　二、制度

　　1.嚴格的班干部制度

　　每一個(gè)班級優(yōu)良班風(fēng)的形成，絕離不開(kāi)小干部制度的建立，班干部是班集體中非常重要的組成部分。在班干部的產(chǎn)生上，我采用了任命、競選和流動(dòng)相結合的辦法。通過(guò)競選，選出班級學(xué)生喜愛(ài)的班級干部，更主要地培養了學(xué)生積極競爭，為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。每天建立班干部值日制度，由兩名學(xué)生擔任，負責早讀，兩操，以及課堂的監督管理，并實(shí)施計分制，每周末進(jìn)行一次評分，帶動(dòng)全班同學(xué)形成紀律上的改進(jìn)和統一。班級的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。班主任不在時(shí)班干部會(huì )及時(shí)組織班委會(huì )議，積極組織好班級的各項日常事務(wù)。他們還能有效地組織開(kāi)展一些比較有意義的班隊活動(dòng)，讓同學(xué)們在緊張的學(xué)習之余，能愉悅一下心情，同時(shí)還在活動(dòng)中增長(cháng)了一些課外知識。

　　2.必要的日常安全教育制度

　　保證學(xué)生的校內外安全是安全教育的意義所在，做好班級工作的第一件事就是安全教育。五年級學(xué)生已有所安全意識，但對他們的安全教育仍很重要。平時(shí)我教育好學(xué)生，在課余時(shí)間能針對班級出現的不安全情況進(jìn)行教育和處理各類(lèi)突發(fā)事件。學(xué)生也都形成了良好的習慣，提高了自我保護意識，我們班沒(méi)有發(fā)生不安全的事件。

　　三、成績(jì)

　　我知道，所有這一切都只能代表過(guò)去，但是有了這些，我們就有了奮斗的目標和動(dòng)力，我相信，在即將到來(lái)的一年里，我們更能以12分的努力，去獲得更大更多的輝煌。

　　六年時(shí)間稍縱即逝，這屆學(xué)生又畢業(yè)了，這屆學(xué)生之所以叫我帶著(zhù)感到很累，是因為特殊學(xué)生太多、太多。突出的優(yōu)秀生太少太少，組織任何活動(dòng)都沒(méi)有人選，只能矮中取長(cháng)，更無(wú)緣獎狀，因此，雖然教得很苦很累，文明班級總是無(wú)緣�；仡櫫�年工作，我感到既慚愧又欣慰。慚愧的是這屆學(xué)生同我以往所帶學(xué)生相比，所獲成績(jì)相差甚遠。欣慰的是，六年來(lái)我可以說(shuō)是嘔心瀝血，花盡心思，盡了自己最大的努力，沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生落隊。我問(wèn)心無(wú)愧。雖然獲得的獎狀少之又少（我想這些能力是我無(wú)能為力的），但是在行為習慣上，在班集體建設中還是取得了可喜的成績(jì)的，雖然這些工作付出得甚多，收獲也許并不明顯，但是我看到學(xué)生習慣、行為習慣大有改變，還是感到很欣慰的。

　　一年級入學(xué)時(shí)我們班有相當一部分學(xué)生注意力不集中，上課人坐在那兒，心在外面，叫起來(lái)一問(wèn)三不知；許多學(xué)生膽小，表達能力差。課堂上課時(shí)經(jīng)常死氣沉沉，我一人唱獨角戲；還有一部分學(xué)生記憶力很差，背書(shū)總是背不出。學(xué)習不努力，家長(cháng)教育不得力。我上課時(shí)感到十分吃力。有時(shí)上著(zhù)上著(zhù)一股無(wú)名之火就上來(lái)了，但是我還是強壓怒火。我想學(xué)生就是因為不懂才叫我們老師教的，都懂了要我們干什么。學(xué)生中就是因為有不好的表現才需要我們去育人，否則要我們老師干什么。我采取了種種辦法，一次又一次的嘗試。注意力集中了許多，一部分學(xué)生發(fā)言水平提高了。更可喜的是我沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生掉隊。

　　許多學(xué)生習慣不好，每次雙休日回來(lái)，我總要花許多精力進(jìn)行習慣教育，明天早晨我都要進(jìn)行習慣教育，每天中午我都會(huì )進(jìn)課堂去看一看。六年下來(lái)，學(xué)生的進(jìn)步是喜人的。無(wú)論是衛生、中午吃飯習慣，各方面的紀律都經(jīng)常受到學(xué)校表?yè)P。

　　四、本學(xué)期取得的主要成績(jì)

　　1.小學(xué)生日常行為規范好、多次獲得循環(huán)紅旗,一學(xué)期共計10次。

　　2.各項競賽得獎: 數學(xué)學(xué)科比賽。

　　3.3人獲獎，在語(yǔ)文學(xué)科比賽中獲年級段優(yōu)勝獎，個(gè)人得獎12人。

　　4.運動(dòng)會(huì )上4x100獲男子三等獎。

　　5.安安全全沒(méi)有發(fā)生任何事故。

　　6、各項工作專(zhuān)人負責。

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