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鄉村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料

鄉村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料

  事跡材料屬于公文文體,人物通訊屬于新聞文體。事跡材料對于本系統本部門(mén)實(shí)際的針對性更強,事例敘述更為實(shí)用。以下是小編為大家收集的鄉村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料(精選10篇),歡迎大家分享。

  鄉村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料1

  侯芹英,女,漢族、1987年出生,專(zhuān)科學(xué)歷,2011年9月參加工作至今,現任小學(xué)英語(yǔ)二級教師。

  侯老師,她是一位外省的女孩,家在四川西昌,從小立志當老師。2011年,她大學(xué)一畢業(yè)就參加思南縣國家級英語(yǔ)特崗教師招聘,考得全縣第二名,來(lái)到興隆鄉中心小學(xué)工作。2011年9月份,年輕的她帶著(zhù)教師夢(mèng)來(lái)到這里工作,面對繁重的工作,艱苦的環(huán)境、微薄的收入,又面對著(zhù)舉目無(wú)親,她的夢(mèng)想第一次被現實(shí)撞得支離破碎。但是,面對山村孩子們淳樸的笑臉,渴望的眼睛,她最終堅定的留下來(lái),并用更多的愛(ài)溫暖著(zhù)孩子們。把夢(mèng)想植入山村孩子的心田,她還鼓勵鄉村孩子大膽追夢(mèng),并為他們創(chuàng )造實(shí)現夢(mèng)想的機會(huì )。在教學(xué)中,她發(fā)現孩子門(mén)們不善交流,就鼓勵孩子們用寫(xiě)日記的方式打開(kāi)心扉,并引導孩子們愛(ài)上學(xué)習,愛(ài)上英語(yǔ)。

  她任教五年來(lái),雖然她的家人強烈要求她回到四川工作,或者調到條件學(xué)校去工作,但是,她都一個(gè)個(gè)放棄了,留在了山里。她說(shuō),山里的孩子更需要我。前前后后,分配到我校工作任教的年輕教師,一撥一撥都調走了,而她仍然守在自己的崗位上。她教的第一屆學(xué)生已經(jīng)讀高二了,她燃燒著(zhù)自己的青春,用自己真誠的汗水澆灌著(zhù)山里的孩子,使山區的孩子帶著(zhù)夢(mèng)想,飛出大山。也正是那些飛出大山的孩子里的問(wèn)候,賀卡上的祝福,和看到他們取得的進(jìn)步和成功的喜悅,以及鄉親們對他的真誠與期待,讓她一直堅持到現在,并將一如既往地堅持下去。

  一、默默耕耘、不斷鉆研

  2011年9月,侯老師踏上了我們的山村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起,她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。以前我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)是比較不理想的,自從侯老師了,她給我們學(xué)校的小學(xué)英語(yǔ)帶來(lái)了許多全新的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法,以前我們學(xué)校沒(méi)有班班通,侯老師上英語(yǔ)課時(shí)為了提高孩子們的興趣就自己買(mǎi)了EVD播放器和錄音機,備課時(shí)還畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà),制作單詞卡片,上英語(yǔ)課時(shí)就和學(xué)生一起聽(tīng)說(shuō),玩,演,唱……她的教學(xué)方法給我們學(xué)校帶來(lái)了耳目一新的感覺(jué)。自從侯老師來(lái)了,我們學(xué)校的孩子們都愛(ài)學(xué)英語(yǔ),我們學(xué)校的英語(yǔ)成績(jì)突飛猛進(jìn)的上升。

  她為了做好教師這項神圣的工作,她始終堅持不斷地學(xué)習,堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物,她還曾多次發(fā)表英語(yǔ)教學(xué)方面的論文。她還始終保持一絲不茍的學(xué)習態(tài)度和刻苦鉆研的求學(xué)精神,她虛心學(xué)習老教師們的教育教學(xué)經(jīng)驗,向學(xué)校有教學(xué)經(jīng)驗的老教師學(xué)習。在工作之余我刻苦努力,晚上經(jīng)常聽(tīng)英語(yǔ),學(xué)習英語(yǔ),觀(guān)看教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)課。學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)。2011年她拿到了“國培計劃(2011)”――貴州省骨干教師培訓合格證書(shū)2013年她參加貴州師范高等教育本科自學(xué)考試;2014年拿到思南縣英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課二等獎。2015年她拿到了貴州省中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師遠程培訓合格證書(shū)。她深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒(méi)有準確的知識結構,沒(méi)有先進(jìn)的教育思想,就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,在教學(xué)工作中也會(huì )不但創(chuàng )新教學(xué)方法,用學(xué)到的新的知識去澆灌祖國的花朵,讓她的每一個(gè)孩子都能吸收到新鮮的知識營(yíng)養,使之茁壯成長(cháng)。

  二、耐心幫助,細心關(guān)愛(ài)

  教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),有時(shí)勝于母愛(ài),這種愛(ài)能喚醒每一位學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。侯老師用愛(ài)去點(diǎn)亮孩子們的心燈的,以真誠的愛(ài)去體貼學(xué)生,用關(guān)心去感化學(xué)生。憑著(zhù)做人的良知,教師的責任心,她把自己的愛(ài)和關(guān)懷全都給了學(xué)生,及時(shí)發(fā)現并解決學(xué)生出現的新情況、新問(wèn)題,使之沿著(zhù)健康的道路前行。在侯老師班級里留守兒童很多,她很關(guān)注這些孩子。為了讓每一個(gè)留守兒童快樂(lè )成長(cháng),她經(jīng)常親自到留守兒童家里進(jìn)行家訪(fǎng),了解每一位留守兒童的信息,她告訴班里的孩子要獨立,要堅強,要自信。始終洋溢著(zhù)一股暖流,恰似一團和風(fēng)細雨,滋潤著(zhù)整個(gè)班級,滲透到每一個(gè)學(xué)生的心中。

  去年冬天,她留意到了班上一個(gè)同學(xué)――安雅琴。這孩子平時(shí)很乖巧聽(tīng)話(huà),家中卻很貧寒。一天,天氣很冷她卻穿著(zhù)單薄,鞋子也壞了,腳指頭都漏了出來(lái),侯老師說(shuō)她看在眼里,甚是心疼,想給這個(gè)孩子買(mǎi)雙鞋子,于是就悄悄詢(xún)問(wèn)孩子腳穿多大碼子。第二天興隆街上趕場(chǎng),侯老師馬上就幫她買(mǎi)了一雙棉鞋,還送了兩件衣服給她,告訴她“家中有什么困難要給老師講,老師會(huì )盡力幫助你的”。這孩子拿著(zhù)鞋子后,眼淚就落下來(lái)了,讓我們看見(jiàn)了心里都酸酸的。在他們班還有許多家庭困難的學(xué)生,侯老師也曾號召學(xué)校的老師一起把自己的舊的衣服送給

  家里貧困的孩子。她說(shuō)也只能盡綿薄之力幫助可憐的孩子們。去年他們班有一個(gè)男生是剛轉來(lái)的,因母親改嫁后新組成的家庭根本無(wú)法讓這個(gè)孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福,學(xué)習受到很大的影響,性格也變得孤僻了,精神一蹶不振。這個(gè)孩子的變化引起了的侯老師的注意,所以經(jīng)常找這個(gè)孩子談話(huà),關(guān)心他,幫助他。她雙休日、節假日還到這個(gè)孩子家里家訪(fǎng),也經(jīng)常聯(lián)系家長(cháng),告訴家長(cháng)孩子的情況,讓孩子感覺(jué)到溫暖,母親一般的關(guān)心和愛(ài)。在她的關(guān)懷和幫助下,現在這個(gè)孩子的學(xué)習成績(jì)有了很大的提高。平時(shí)班里孩子生病了,侯老師都會(huì )馬上掏出自己的錢(qián)給孩子們看病。其實(shí),像這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡又偉大的事情還有很多很多,她隨時(shí)把關(guān)愛(ài)孩子的工作放在教學(xué)工作的首位,關(guān)愛(ài)班上的每一個(gè)孩子深深地刻在了她的心上。就因為這樣,我班里的每一個(gè)孩子都能夠全面、健康的發(fā)展,她用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)心點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈,使他們取得了長(cháng)足的進(jìn)步,使他們健康快樂(lè )的成長(cháng)。

  三、恪盡職守、任勞任怨

  侯老師在這里任教的時(shí)簡(jiǎn)有五年了,雖然不是很長(cháng),但對于一個(gè)外省的年輕女孩來(lái)說(shuō),孤身一人在這里,舉目無(wú)親,卻是很難堅持下來(lái)的。她默默耕耘在“三尺講臺”,恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。在從教的五年里,侯老師經(jīng)常一吃了午飯就到辦公室給班上學(xué)習基礎差的學(xué)生補習,課后孩子們有不懂的,她也會(huì )耐心講解。歷年來(lái),她輔導的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎,在全鄉小學(xué)統考中,她所任教的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)都獲得第一名。她本人也連續榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)個(gè)人教師”等光榮稱(chēng)號。

  侯老師,一名年輕的外省女教師,默默地在思南縣興隆鄉小學(xué)工作,為我校英語(yǔ)教育奉獻出自己的最大力量。她獻身教育、甘為人梯,用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿燃燒著(zhù)自己的美好青春,用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月,默默耕耘的無(wú)悔青春,她憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感,在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己最美好的青春年華,她是教育戰線(xiàn)上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習的好榜樣,是完美的鄉村教師。

  鄉村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料2

  教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),但是我們能做一名家長(cháng)、學(xué)生都喜歡和滿(mǎn)意的人民教師嗎?捫心自問(wèn),很多人都沒(méi)有做好,但是玉泉苗店學(xué)校的李春華老師卻做到了。

  3月5日下午,我有幸聽(tīng)到了最美鄉村教師——李春華的講座。她在平凡的教師崗位上卻做出了不平凡的事跡。她的教育目標是“成為優(yōu)秀的教育者”,或許就是為了這個(gè)目標,她一直在努力做到最好。從步入工作崗位開(kāi)始,她就開(kāi)始大量閱讀,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和開(kāi)拓自己的視野,從《紅樓夢(mèng)》等文學(xué)名家著(zhù)作,到《越玩越聰明》、《天哪,數學(xué)可以這樣學(xué)》等專(zhuān)業(yè)類(lèi)書(shū)籍,再到學(xué)生愛(ài)讀的書(shū)籍和勵志書(shū)籍,她讀的書(shū)已經(jīng)堆滿(mǎn)了她的書(shū)架。功夫不負有心人,她帶的班級成績(jì)優(yōu)異,學(xué)生喜歡她的課,家長(cháng)喜歡她教自己的孩子。這些年,她每次上完課,還在認真的寫(xiě)反思,她說(shuō)正是這些反思讓她一步步成長(cháng)起來(lái),F在的她感覺(jué)教育是幸福的。我佩服李春華老師,我要向她學(xué)習,去尋找那份屬于自己的幸福。

  一、大量閱讀,讓閱讀成為習慣。

  李春華老師培訓中空閑時(shí)間扎在圖書(shū)館,課余閑暇之時(shí)都在閱讀,閱讀已經(jīng)成為她的習慣。閱讀讓她越來(lái)越自信,越來(lái)越美麗,越來(lái)越完美。我們也應該將閱讀進(jìn)行到底。教師們常常不讀書(shū),這有許多歷史原因和現實(shí)原因,而教師不閱讀,在某種意義上是整個(gè)社會(huì )缺乏閱讀的縮影。不讓任何一個(gè)孩子掉隊,這實(shí)際上就意味著(zhù)不讓任何一個(gè)教師掉隊。雖然有種種的客觀(guān)原因,但教師卻不能以此為由而不讀書(shū)。教師必須讀書(shū),必須廣泛地閱讀,才能支撐起一個(gè)教師所必需的知識,才能建構起合理的知識結構以滿(mǎn)足教育的需求!皢(wèn)梁那得清如許?為有源頭活水來(lái)”,教師的成長(cháng)、教師的發(fā)展、教師的快樂(lè ),都可以從閱讀中得到。教師應該有一個(gè)書(shū)香人生,校園應該書(shū)香四溢。一個(gè)善于讀書(shū)、熱愛(ài)讀書(shū)的教師,必將影響他的學(xué)生也讀書(shū)、愛(ài)書(shū);一個(gè)書(shū)香飄蕩的校園,肯定是一個(gè)充滿(mǎn)人性關(guān)懷的校園。創(chuàng )建書(shū)香校園,從閱讀開(kāi)始;拯救閱讀,從拯救教師閱讀開(kāi)始!

  二、寓教于樂(lè ),感受數學(xué)的魅力。

  李春花老師之所以成績(jì)芝麻開(kāi)花節節高,其中最重要的原因就是她帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)了數學(xué)王國樂(lè )園,讓學(xué)生們感受到了數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。數學(xué)課堂嚴肅、枯燥,學(xué)生提不起興趣。這是擺在每位數學(xué)教師面前的一大難題,既然數學(xué)是如此的嚴肅,最好盡量把數學(xué)課弄得有點(diǎn)趣味化,這是我李春華老師的經(jīng)驗之談。由于剛剛走上教師的崗位,我在課堂上有時(shí)候僅僅是借助一些故事入手,將學(xué)生學(xué)習數學(xué)的過(guò)程變得輕松。例如,“0”的認識這一課我把上成一節故事課。以小兔采蘑菇、拔蘿卜為線(xiàn)索,先由老師講,然后可引導學(xué)生看圖續講,為學(xué)生提供說(shuō)話(huà)的機會(huì )并訓練他們的看圖說(shuō)話(huà)能力和想象能力。通過(guò)這樣的方式來(lái)學(xué)習數學(xué),學(xué)生很容易接受,也易于幫助學(xué)生理解所學(xué)知識。但是距離李春華老師那樣的數學(xué)課堂還有很大的差距,還需要不斷摸索和實(shí)踐。同時(shí),李春華老師不是讓自己的學(xué)生不停地練習,而是讓他們晚上回家后做數學(xué)日記,這點(diǎn)值得我們借用。這個(gè)方法不僅可以有效提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì),而且可以培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,何樂(lè )而不為呢?

  三、認真反思,讓自己破繭成蝶。

  有人說(shuō)教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的一條捷徑,李春華老師堅持寫(xiě)了這么多年,她的成長(cháng)現實(shí)證明這種做法是可行的,是必須的。假設今天的學(xué)習活動(dòng)秩序較亂或學(xué)生浮躁,我們是否該向問(wèn)自己,是哪些東西讓學(xué)生不感興趣?是知識對學(xué)生缺乏挑戰性?或是其它等等題,我們應該從主觀(guān)上更多的找原因,而不是一昧地批評孩子。如果今天的數學(xué)課堂上學(xué)生沒(méi)有達到預定的目標,我們是否又該問(wèn)問(wèn)自己,是什么造成了這個(gè)結果,是自己沒(méi)了解學(xué)情?還是講的過(guò)程中哪點(diǎn)不夠仔細呢?堅持寫(xiě)反思,就可以不斷發(fā)現自己的問(wèn)題,促使自己在下一步的教學(xué)中改進(jìn),促使自己不斷成長(cháng)。由此可見(jiàn),教學(xué)反思是教師成長(cháng)很好的促進(jìn)器,我們要想在教學(xué)反思的過(guò)程中不斷成長(cháng)起來(lái),教學(xué)反思是必經(jīng)之路。

  四、不懈努力,追求教師的幸福。

  李春華老師從步入教師崗位至今,從未停止過(guò)自己前進(jìn)的步伐,終于她得到了教師的幸福。作為一名教師,我不想讓自己總感覺(jué)壓力好大或者好累,我也想成為一名幸福的老師。教師的幸福感來(lái)自于看到自己培養的學(xué)生長(cháng)大成人,為祖國和人民做出了實(shí)際貢獻!暗锰煜掠⒉哦逃,“青出于藍而勝于藍”,這既是教師的責任,更是教師的幸福。教師的幸福感來(lái)自于對美好師生情誼的深刻體驗。年復一年,教師就像從一條河的岸邊接一屆屆新生上船,用滿(mǎn)腔的熱情和真摯的愛(ài),把他們送到理想的彼岸,讓他們奔向遠大的前程。學(xué)生們不僅在船上時(shí)就不斷表達著(zhù)對教師的滿(mǎn)腔熱情和真摯的愛(ài),就是他們奔向遠大前程以后,三年、五年、十幾年,甚至幾十年以后,還不斷表達著(zhù)這種滿(mǎn)腔的熱情和真摯的愛(ài)。這樣的教師也是幸福的。教師的幸福還來(lái)自于社會(huì )的理解、支持和尊重!靶腋!笔且幻麅(yōu)秀教師的最高追求,我會(huì )向著(zhù)這個(gè)目標而前進(jìn)!

  我將向李春華老師學(xué)習,在平凡的工作崗位上做出不平凡的事跡,做學(xué)生、家長(cháng)和同事眼中的好老師!

  鄉村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料3

  喬冬梅,女,1973年出生,大學(xué)本科學(xué)歷,1991年參加工作,中小學(xué)一級教師。

  她從教以來(lái)一直在本村教學(xué),默默耕耘,忘我工作,無(wú)私奉獻。她在教育戰線(xiàn)上已經(jīng)工作了26個(gè)春秋,26年如一日,以校為家,始終工作在教學(xué)第一線(xiàn),一直擔任小學(xué)班主任并任教語(yǔ)文。

  “愛(ài)”是一個(gè)古老的課題,對班主任來(lái)說(shuō)又是一個(gè)應該時(shí)刻銘記的話(huà)題!皭(ài)”是教育的.紐帶,“愛(ài)”是溝通的橋梁,“愛(ài)”是轉化的前提,“愛(ài)”是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙,“愛(ài)”不應該只是提供給優(yōu)等生的溫床,而應該是培養所有學(xué)生茁壯成長(cháng)的土壤,為了把“愛(ài)”撒向每一個(gè)學(xué)生的心田,在班級管理工作中,教育教學(xué)中她力求使每一類(lèi)學(xué)生都能得到愉快的心境,巨大的動(dòng)力,充足的機會(huì ),成功的喜悅。

  一、“愛(ài)”是轉化的前提

  班級管理是班主任工作的重頭戲,班主任要對學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行。在長(cháng)期的班主任工作實(shí)踐中,她做到把“愛(ài)”奉獻給所有的學(xué)生。記得班里有個(gè)學(xué)生叫喬新博,家長(cháng)對其教育、學(xué)習方面不夠重視,經(jīng)常逃學(xué),同學(xué)們都嫌棄他,他自己漸漸對學(xué)習失去了信心,常常逃學(xué)玩游戲。喬冬梅老師經(jīng)過(guò)多次觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)和他交朋友,關(guān)心他生活,幫他補課,給他講道理,后來(lái)該生學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)上升。他深信老師對他的愛(ài)。從此他有了轉變,后來(lái)還當上三好學(xué)生,順利地考上了高中。

  二、因材施教,讓陽(yáng)光和關(guān)愛(ài)灑遍班級每個(gè)角落。

  雖然班里有許多聰明的學(xué)生,但也有學(xué)困生。在教學(xué)中她注重集體教學(xué)和個(gè)別相結合,既面向全體學(xué)生,又照顧兩頭,正確對待個(gè)別差異,使好學(xué)生能吃的夠、吃得飽,又使差生能拿得起。喬偉偉,王鑫琪等同學(xué)缺乏學(xué)習興趣,自控能力差,她就多鼓勵他們,多找他們談心,幫助他們找差距,想辦法。依若、玉梓聰明好學(xué),理解力和記憶力好,喬冬梅老師就要求他們多看多讀,多做課外題,這幾個(gè)同學(xué)后來(lái)都曾獲各科競賽獎。喬子瑜剛進(jìn)五年級是全班倒數第一,喬冬梅老師就和他談心,鼓勵他向先進(jìn)看齊,本學(xué)期他已進(jìn)入班級優(yōu)秀生行列。喬冬梅老師所帶班級在2012年獲得優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱(chēng)號。

  關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生身心在德、智、體、美幾方面得到健康發(fā)展,讓每一學(xué)生都能感受到老師陽(yáng)光般的溫暖,這是她永恒和不懈的追求。

  三、細心關(guān)愛(ài),耐心幫助

  教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),卻勝于母愛(ài),因為老師對學(xué)生的這種細心的愛(ài),是一種理性的愛(ài),它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。在多年的教育教學(xué)工作中,她練就了一雙敏銳的眼睛,養成了一顆細微的心,能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題,存在的異樣,并能及時(shí)糾正,教育、培育,使之沿著(zhù)健康的道路前行。在她所帶的班級里,始終洋溢這一股暖流,似一團和風(fēng)細雨,感染著(zhù)整個(gè)班級,滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如,班級里有個(gè)女孩叫喬夢(mèng)含,她學(xué)習很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量,喬冬梅老師上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題,并且課下經(jīng)常找她談心,鼓勵她。當發(fā)現她朗讀課文抑揚頓挫很有感情時(shí),就讓她帶著(zhù)大家朗讀。給她機會(huì ),讓她代表班級參加“中國夢(mèng)”演講,她竟然還獲得一等獎,她心里有說(shuō)不出的喜悅。放學(xué)后,見(jiàn)到老師她還悄悄地說(shuō):“老師我不知道怎么感謝你!崩蠋煾吲d地回答:“臺上的表現就是你對我最好的回報!彼⑽⒁恍团芰。喬冬梅老師用耐心的關(guān)愛(ài),為學(xué)生提供了展示自己創(chuàng )新能力的活動(dòng)舞臺。

  四、默默耕耘,不斷鉆研

  從1991年3月,喬冬梅老師就踏上了小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起,她就把人生坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)教師職業(yè),熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看的神圣無(wú)比。為了做好教師這項神圣的工作,她始終堅持不斷的學(xué)習,堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育學(xué)刊物,虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗,向年輕教師學(xué)習制作課件,學(xué)習熟練操作一體機等現代教學(xué)手段,努力做一名合格的人民教師。

  總之,任教20多年來(lái),她恪盡職守,任勞任怨,不求回報,只講奉獻。多年來(lái),她所任教的學(xué)科在學(xué)區組織的統考中總是名列前茅,自己多次被評為“沙河市優(yōu)秀教師”、“模范教師”,輔導的學(xué)生在各項競賽中多次獲獎,“經(jīng)典誦讀”比賽中榮獲優(yōu)秀輔導教師獎,2016年所帶班級被評為縣級先進(jìn)班集體。她的教學(xué)成績(jì)得到學(xué)校領(lǐng)導和同事的認可,獲得學(xué)生及家長(cháng)的好評。相信在今后的工作中她一定會(huì )再接再厲,做出自己應有的貢獻。

  鄉村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料4

  我叫漆xx,是xx初級中學(xué)校的一名普通藝體教師,在工作崗位上我嚴謹求實(shí),勤奮刻苦,兢兢業(yè)業(yè),努力完成各項工作任務(wù);作為一名共產(chǎn)黨員,能時(shí)時(shí)刻刻以?xún)?yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己,在政治理論學(xué)習、教育教學(xué)、聯(lián)系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發(fā)揮著(zhù)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,特別是在教育學(xué)生,言傳身教,以自己的人格魅力去感化學(xué)生,贏(yíng)得師生的好評。

  一、忠誠教育,修師德

  作為一名共產(chǎn)黨員,我認為只有把黨組織對黨員的要求落實(shí)到具體工作中,才能體現黨員的先進(jìn)性,身體力行教師的職業(yè)道德,加強師德修養,把為教育事業(yè)奮斗終身作為自己的職業(yè)理想,才符合新時(shí)代對教師的要求。為此,我積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展事業(yè),著(zhù)力將教師道德要求轉化為個(gè)人的內在品質(zhì),遵守社會(huì )公德,注重家庭美德,強化個(gè)人修養,追求健康文明的生活方式,時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求,查找不足及時(shí)更正。

  曾經(jīng)有位校長(cháng)說(shuō)過(guò):一個(gè)優(yōu)秀教師,要甘于平淡,但是不能甘于平庸,我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì);而一個(gè)黨員就是一面旗幟,不僅要做好自己的工作,更要在普通教師中樹(shù)立典范。從此以后,我始終以這句話(huà)勉勵自己,在教育中始終堅持以一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切作為工作信條,以愛(ài)作為與學(xué)生相處的橋梁;在教學(xué)中,敢于創(chuàng )新,敢于突破,積極創(chuàng )設學(xué)生喜歡的新課堂。

  二、熱愛(ài)學(xué)生,樹(shù)師德

  師德之魂是師愛(ài),熱愛(ài)學(xué)生是教師道德的一個(gè)標志,也是對老師最基本的要求。作為一名藝體教師,在教育教學(xué)過(guò)程中,我始終堅持以學(xué)生為本的指導思想,關(guān)愛(ài)學(xué)生,努力培養學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān),用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來(lái)影響教育學(xué)生。

  我們學(xué)校的學(xué)生,大多數來(lái)自農村,班上有百分之七十是留守學(xué)生,家長(cháng)對孩子疏于關(guān)心和教育,有的孩子過(guò)早的產(chǎn)生了叛逆和頹廢的心理問(wèn)題。發(fā)現問(wèn)題,我總是先跟班主任老師溝通,及時(shí)與家長(cháng)交流,弄清楚產(chǎn)生問(wèn)題的原因,幫助孩子發(fā)自?xún)刃牡母淖。用包容和?ài)心去感化他們,把他們引向成功的道路。

  在每學(xué)期都參與很多班的班會(huì )時(shí),孩子們說(shuō):我們都很幸運,也很幸福,因為遇到了愛(ài)我們的家長(cháng),遇到了特別棒的老師。感動(dòng)的話(huà)語(yǔ)時(shí)?M繞在耳邊,我愈發(fā)為自己是一名教師而感到自豪。

  三、快樂(lè )教學(xué),練師德

  我是一名藝體教師,在教學(xué)改革中,我積極探索,勇于實(shí)踐,虛心向老教師學(xué)習,經(jīng)常共同研究,主動(dòng)聽(tīng)課,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,找到一套培養學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。我鼓勵學(xué)生多參與到課堂中來(lái),讓學(xué)生成為課堂的主人,給學(xué)生多一點(diǎn)思考問(wèn)題的時(shí)間,多一點(diǎn)知識消化反饋的余地,多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現的機會(huì ),多一點(diǎn)體驗成功的愉悅環(huán)境,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓課堂活起來(lái);解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時(shí)間,努力做到以學(xué)生為主體,在探索中學(xué)習,在參與中發(fā)展。

  除此之外,我積極參加組內、縣學(xué)習團隊教研組的藝體教研活動(dòng),與同行之間探討新的教學(xué)方法,把學(xué)到的經(jīng)驗再轉換為理論,并指導自己的教學(xué)實(shí)踐。

  回首過(guò)去,有付出的艱辛,也有收獲的喜悅。作為一名戰斗在教育一線(xiàn)的共產(chǎn)黨員,我決心用自己的知識和愛(ài)心去點(diǎn)燃紅燭的事業(yè),再創(chuàng )輝煌業(yè)績(jì),一路放歌,勤修師德,讓自己的教育事業(yè)更加輝煌,用愛(ài)揚起學(xué)生未來(lái)理想的風(fēng)帆。

  鄉村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料5

  彭xx是一名2000年入黨的老黨員,參加工作至今,一直戰斗在教育教學(xué)工作的第一線(xiàn),擔任數學(xué)教師和班主任工作。在工作崗位上他嚴謹求實(shí),勤奮刻苦,兢兢業(yè)業(yè),努力完成各項工作任務(wù);作為一名共產(chǎn)黨員,他時(shí)時(shí)刻刻以?xún)?yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己,在政治理論學(xué)習、教育教學(xué)、聯(lián)系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發(fā)揮著(zhù)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,特別是在教育學(xué)生方面,他能做到言傳身教,以自己的人格魅力去感化學(xué)生,贏(yíng)得師生的好評。

  一、忠誠教育,修師德

  作為一名共產(chǎn)黨員,彭老師認為只有把黨組織對黨員的要求落實(shí)到具體工作中,才能體現黨員的先進(jìn)性,身體力行教師的職業(yè)道德,加強師德修養,把為教育事業(yè)奮斗終身作為自己的職業(yè)理想,才符合新時(shí)代對教師的要求,才能做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。為此,他積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展事業(yè),著(zhù)力將教師道德要求轉化為個(gè)人的內在品質(zhì),遵守社會(huì )公德,注重家庭美德,強化個(gè)人修養,追求健康文明的生活方式,時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求,查找不足及時(shí)更正。

  唐校長(cháng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò):一個(gè)優(yōu)秀教師,要甘于平淡,但是不能甘于平庸,我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì);而一個(gè)黨員就是一面旗幟,不僅要做好自己的工作,更要在普通教師中樹(shù)立典范。從此以后,彭老師始終以這句話(huà)勉勵自己,在教育中始終堅持以為學(xué)生一生的幸福奠基作為工作信念,以愛(ài)架起與學(xué)生相處的橋梁,來(lái)溫暖學(xué)生的心靈;在教學(xué)中,敢于創(chuàng )新,敢于突破,積極投身到學(xué)校三環(huán)五步課題教學(xué)改革中,主動(dòng)承擔課題研究任務(wù),課改中走在了教師的前列并取得了一定的成績(jì)。如在學(xué)區賽課中獲得了一等獎,縣賽課獲得二等獎。指導的薛麗老師在縣級賽課獲得二等獎。

  二、熱愛(ài)學(xué)生,樹(shù)師德

  師愛(ài)是師德之魂,對學(xué)生的熱愛(ài)是教師道德的重要標志,也是對老師最基本的要求。作為一名班主任老師師,在教育教學(xué)過(guò)彭中,彭老師始終堅持以學(xué)生為本的指導思想,關(guān)愛(ài)學(xué)生,努力培養學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān),用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來(lái)影響教育學(xué)生。

  我們農村學(xué)校的學(xué)生,班上有百分之七、八十是留守學(xué)生,父母在外打工,公婆由于知識、觀(guān)念等原因對孩子疏于關(guān)心和教育,有的孩子會(huì )產(chǎn)生這樣或那樣的心理上問(wèn)題,如過(guò)早的產(chǎn)生了叛逆和頹廢的心理問(wèn)題等。發(fā)現問(wèn)題,他總是積極跟科任老師溝通,同時(shí)及時(shí)與家長(cháng)交流,弄清楚產(chǎn)生問(wèn)題的原因,耐心、細心地與孩子交通心談,幫助他們發(fā)自?xún)刃牡母淖。用包容和?ài)心去感化他們,把他們引向成功的道路。

  記得在參與三、一班的主題隊會(huì )時(shí),孩子們說(shuō):我們都很幸運,也很幸福,因為遇到了愛(ài)我們的家長(cháng),遇到了特別棒的老師。感動(dòng)的話(huà)語(yǔ)時(shí)?M繞在耳邊,我們也為有這樣一名優(yōu)秀黨員教師而感到自豪。

  三、快樂(lè )教學(xué),練師德

  彭老師是一名數學(xué)教師,當一名出色的數學(xué)教師是他努力的方向。在教學(xué)改革中,他主動(dòng)投身到學(xué)校三環(huán)五步課題教學(xué)改革中,承擔課題研究任務(wù),積極探索,勇于實(shí)踐,虛心向老教師學(xué)習,經(jīng)常共同研究,主動(dòng)聽(tīng)課,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,找到一套培養學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。他鼓勵學(xué)生主動(dòng)學(xué)習,在自學(xué)自悟建立自己的學(xué)習方法,在互動(dòng)釋疑中積極參與到課堂中來(lái),讓學(xué)生成為課堂的主人,給學(xué)生多一點(diǎn)思考問(wèn)題的時(shí)間,多一點(diǎn)知識消化反饋的余地,多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現的機會(huì ),多一點(diǎn)體驗成功的愉悅環(huán)境,讓學(xué)生互動(dòng)起來(lái),讓課堂活起來(lái);解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時(shí)間,努力做到以學(xué)生為主體,在探索中學(xué)習,在參與中發(fā)展。在學(xué)困生的轉化上,彭老師尤其煞費苦心,他在班級中組建了學(xué)習幫扶小組,針對不同的學(xué)困生選用不同的指導小老師,并自己加班,為每一位學(xué)困生制定不同的補習方案,和補習習題。利用中午課余等時(shí)間對學(xué)困生進(jìn)行一對一學(xué)習幫扶,取得了不錯的效果。

  據除此之外,彭老師積極參加學(xué)校、學(xué)區等各級各類(lèi)的數學(xué)教研活動(dòng),與同行之間探討新的教學(xué)方法,把學(xué)到的經(jīng)驗再轉換為理論,并指導自己的教學(xué)實(shí)踐,也毫不吝嗇地在學(xué)校的教研中與老師們一起分享。

  回首過(guò)去,展望未來(lái),作為新世紀的優(yōu)秀教師,一名戰斗在教育一線(xiàn)的共產(chǎn)黨員,相彭xx老師會(huì )用自己的知識和愛(ài)心去點(diǎn)燃紅燭的事業(yè),再創(chuàng )輝煌業(yè)績(jì),一路放歌,勤修師德,讓自己的教育事業(yè)更加輝煌,用愛(ài)揚起學(xué)生未來(lái)理想的風(fēng)帆。

  鄉村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料6

  李娜,女,1985年11月出生,中學(xué)語(yǔ)文教師、教研組長(cháng)。2003年畢業(yè)于新疆教育兵團學(xué)院,2006年7月走上工作崗位,現任教于維吾爾玉其溫鄉中學(xué),曾多年擔任班主任、語(yǔ)文教研組長(cháng)等職務(wù),她自任教以來(lái)始終忠誠人民教育事業(yè)、無(wú)私奉獻、教書(shū)育人,認真履行教育這一神圣職責。在教育教學(xué)過(guò)程中,并不滿(mǎn)足于現有的知識,不斷探索、求真務(wù)實(shí),把當一名好教師作為人生的重要目標,把滿(mǎn)腔的熱情傾注到了學(xué)生身上,她所帶的班級已連續三年在全年段各項綜合成績(jì)排行中名列榜首,是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。

  2003年,李娜以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)于新疆生產(chǎn)建設兵團教育學(xué)院音樂(lè )系,在校期間她的專(zhuān)業(yè)科舞蹈和鋼琴得到了校領(lǐng)導的贊賞和認可,有意讓她留校任教,被她毅然拒絕了。她回到了自己的家鄉伊寧縣,在曲魯海鄉上皮牙子村小學(xué)代課任教小學(xué)語(yǔ)文三年。在代課期間她漸漸熱愛(ài)上了教育事業(yè),于2006年7月通過(guò)教師競聘上崗成為一名真正意義上的人民教師。在我鄉中學(xué)任教了一學(xué)期的音樂(lè ),她專(zhuān)業(yè)知識的精湛,她熱情、活潑的性格得到了中學(xué)老師的認可和贊揚。后來(lái)由于學(xué)校缺語(yǔ)文老師,校領(lǐng)導找她談話(huà)后便欣然接受了。

  一個(gè)班級有一個(gè)優(yōu)秀的老師是學(xué)生的福,一個(gè)學(xué)校有一個(gè)優(yōu)秀的老師是學(xué)校的福。一個(gè)優(yōu)秀的老師影響學(xué)生的一生,同時(shí)也推動(dòng)著(zhù)學(xué)校的發(fā)展。自任教語(yǔ)文后,她明顯的感覺(jué)到肩上的擔子重、壓力大了,雖然她曾在小學(xué)任教過(guò)語(yǔ)文,但畢竟小學(xué)和中學(xué)的差異很大。從教音樂(lè )轉型到教語(yǔ)文,對她來(lái)說(shuō)是一種挑戰,由于她熱愛(ài)教學(xué)、她喜歡和學(xué)生有更多的接觸時(shí)間,雖然教語(yǔ)文有點(diǎn)困難但是她很有信心,樂(lè )意的接受了挑戰。為了能夠證實(shí)自己可以教好語(yǔ)文,她默默地努力著(zhù)。當其他老師下班后,校園內還有她給學(xué)生輔導的身影,雙休日其他年輕教師沉迷于休閑的娛樂(lè )時(shí),她卻甘于寂寞坐冷板凳癡迷于教育名著(zhù)的研讀,醉心于語(yǔ)文新教改學(xué)習;她認真專(zhuān)研教材和備課,把每一節課都作為實(shí)驗課來(lái)教,課后認真反思總結;她經(jīng)常主動(dòng)找老教師交流提升自己的教學(xué)經(jīng)驗;她已成功的過(guò)渡到了一名嫻熟的語(yǔ)文教師行列中,且這學(xué)期語(yǔ)文成績(jì)就在全縣排名的第二名。她專(zhuān)注于教育,不僅僅是把教師看作是職業(yè),而是把它看作是一項神圣而高尚的事業(yè),她越發(fā)越覺(jué)得教育有著(zhù)其它行業(yè)無(wú)法比擬的崇高與榮耀,難能可貴的是她能從中享受教育的樂(lè )趣!

  她從來(lái)就沒(méi)有讓學(xué)校失望過(guò),從她后來(lái)的工作中可以證實(shí)。為了使她得到更大的發(fā)展,為了使她的潛力得到更多的挖掘,她又被選為語(yǔ)文教研組組長(cháng)和班主任。學(xué)校對她的重視并沒(méi)有讓她感到驕傲,她認為自己離優(yōu)秀還有很大距離,她一直在思考什么是真正的教育,怎樣當好教師,如何培養真正的人,這是她所最關(guān)心的!她早早地為自己制定了成長(cháng)規劃,每學(xué)期要實(shí)現什么目標,每個(gè)月要做什么語(yǔ)文教學(xué)研究,每星期要讀什么專(zhuān)業(yè)書(shū),每天要和幾個(gè)學(xué)生談話(huà),這在她看來(lái)比什么都重要得多。她說(shuō),周末最喜歡去的地方就是書(shū)店;她上網(wǎng)最喜歡做的事就是到網(wǎng)上書(shū)城買(mǎi)書(shū)。所謂厚積薄發(fā),也正因為有她如此的執著(zhù)追求、潛心研究,也才有近年來(lái)的驕人成績(jì)。學(xué)校開(kāi)展的過(guò)程性評價(jià)活動(dòng),語(yǔ)文組開(kāi)展的最為扎實(shí)。她每周召開(kāi)語(yǔ)文教研會(huì )議,和其他語(yǔ)文老師共同探討研究語(yǔ)文教學(xué),語(yǔ)文組組內公開(kāi)課、三課一評活動(dòng)、語(yǔ)文技能大賽開(kāi)展的有聲有色;我校語(yǔ)文成績(jì)一路升高,每學(xué)期在全縣都是名列前茅。尤其是她所教班級,連續全縣排列第一名。她于2006年獲得全國中小學(xué)生迎奧運作文大賽指導教師一等獎;2008年獲得縣教研室組織的音樂(lè )教師基本功大賽三等獎,2017年度考核優(yōu)秀。作為班主任,她所帶的班級在學(xué)校各類(lèi)比賽活動(dòng)中表現是最為出色的;學(xué)校安排的各項任務(wù),她們班總能高效率完成;在每周的升旗儀式中,她所帶班是獲流動(dòng)紅旗最多的班級;在每學(xué)期的班主任考核中,她總是名列前茅;她們班一名學(xué)生由于家庭經(jīng)濟原因輟學(xué),她多次家訪(fǎng)并為學(xué)生提供一切學(xué)習工具,最終說(shuō)服家長(cháng);她所帶班級凝聚力、榮譽(yù)感是全校最強的。她被班里的學(xué)生情切的稱(chēng)呼為李姐姐。

  在課堂教學(xué)上積極探索,效果顯著(zhù)。近年,她針對課程改革又提出了深刻的見(jiàn)解,她認為,語(yǔ)文課程的改革應當轉到以培養學(xué)生自主性學(xué)習的方法和能力培訓上去。她的這一研究計劃得到了縣教研中心教師的大力贊賞。她這個(gè)人敢于創(chuàng )新卻不盲從,富有激情,又很穩健。在語(yǔ)文教學(xué)上她也是這樣敢于創(chuàng )新又穩健向前,面對新課程改革,很多教師不知道怎么教了,許多教師盲目地實(shí)行多看多讀教學(xué)策略,上課抓不住要領(lǐng),影響了教學(xué)效果。她當時(shí)同樣極力主張改革,提倡多讀多看,卻不象一般教師那樣盲從,她經(jīng)過(guò)仔細思考提出了一個(gè)見(jiàn)解:語(yǔ)文課堂教師的講授仍然是主要方式之一,語(yǔ)文教學(xué)是不是滿(mǎn)堂灌并不是依據教師上課言語(yǔ)的多寡來(lái)評判的,從根本上是看一個(gè)教師在上課的過(guò)程中是否喚起了學(xué)生的內在的思維并給她們提供了比較充足的鍛煉空間。這一觀(guān)點(diǎn)讓許多迷惑的老師茅塞頓開(kāi)。她提出上語(yǔ)文課要力求讓學(xué)生終身受益。她認為語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)宏大的、長(cháng)效的系統工程,不一定能有立竿見(jiàn)影的短期效果,語(yǔ)文教學(xué)必須實(shí)行真正的素質(zhì)教育。她上課效果事半功倍,同事效仿眾多。她上課輕松自如,讓人如沐春風(fēng),從不占用別的學(xué)科的時(shí)間但歷屆中考成績(jì)遙遙領(lǐng)先于其他鄉鎮中學(xué)。學(xué)生的學(xué)習習慣、思維方式都得到改善。

  她的這些成績(jì)完全靠的是對教育事業(yè)的執著(zhù)熱愛(ài),對教育研究的高度熱情和對廣大學(xué)生的深切關(guān)愛(ài)!當然,成績(jì)只是其中的一個(gè)方面,更多原因是她的精神與態(tài)度。選擇當教師并不是她的初衷,但她說(shuō),既選之則樂(lè )之,要么不做,要么就做最好的,教育是她值得一生去追尋的。如今,熟悉她的朋友都說(shuō),在生活中,她是一個(gè)好母親,她卻說(shuō):我只是在努力當一名稱(chēng)職的母親!家長(cháng)們都說(shuō),她是一個(gè)好班主任,而她卻說(shuō):我常在愧疚,我不能讓你們的孩子獲得最好的發(fā)展而深表歉意!同事們都說(shuō)她是一個(gè)優(yōu)秀的老師,而她卻說(shuō):在教學(xué)上,我永遠只是一名小學(xué)生。這就是李娜,一個(gè)執著(zhù)而謙虛的老師!她以一課熾熱的心專(zhuān)注于她所鐘愛(ài)的教育事業(yè),她以一種飽滿(mǎn)的熱情影響著(zhù)廣大的同事們,她也正以一顆慈悲之心關(guān)愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生,同時(shí),她又以謙遜的姿態(tài)努力詮釋著(zhù)當代優(yōu)秀教師之楷模!

  鄉村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料7

  在十七年的從教生涯中,他勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同事,在平凡的崗位上默默地奉獻著(zhù)自己的青春,這么多年來(lái),我他深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的贊許。從教十七年來(lái),始終奮斗在教學(xué)第一線(xiàn),從周?chē)慕處熀蛯W(xué)生中學(xué)到了很多東西,這對他來(lái)說(shuō)是一筆財富,是人生最寶貴的經(jīng)歷。

  一、錘煉思想、提高境界

  作為一名教師,他深知學(xué)習是終身的事,只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌,才能做一名合格的教師。在十七年的教學(xué)工作中,他忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運用學(xué)到的政治理論指導自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺上,他認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位,他都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為已任,志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻,自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。

  二、鉆研業(yè)務(wù)、更新理念

  他作為一名一線(xiàn)的英語(yǔ)教師,積極改進(jìn)和完善英語(yǔ)教學(xué)方法,注重多方位培養學(xué)生的能力,努力提高全體學(xué)生各方面的素質(zhì),認真備課、認真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為他是值得依賴(lài)的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長(cháng)者。因為有了愛(ài)和喜歡,同學(xué)們都比較喜歡上他的課。

  他勤于學(xué)習,精于業(yè)務(wù),樂(lè )于奉獻。教書(shū)時(shí)間越長(cháng),他越感覺(jué)自己的知識匱乏,學(xué)習自然成為頭等大事,所以他總是利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,更新教育理念,了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái),他持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論,掌握《新課標》的基本精神,閱讀素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍,使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。

  三.踏實(shí)工作、取長(cháng)補短

  走近他,你會(huì )發(fā)現,他的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責,都是高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結,他把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái),促使班級管理水平不斷提高。他不分晝夜的.辛勤工作,仔細閱讀分析其他老師的創(chuàng )新課、研究課,并和其他教師一起不斷完善自己的教學(xué)方法,每次聽(tīng)課后,他都會(huì )認真評課,幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn),使他們明確自己的努力方向。也使自己學(xué)得了不少經(jīng)驗。

  作為一名英語(yǔ)教師,他不但教給學(xué)生知識,還能提高學(xué)生學(xué)習的技能。幾年來(lái),他認認真真上好每一節課,爭取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。雖然學(xué)生的智力水平千差萬(wàn)別,但他相信只要我努力了,他會(huì )讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)到應該學(xué)到的知識。在工作中認真分析不同學(xué)生的特點(diǎn),針對不同的班級采用不同的方法授課。在教學(xué)中注重和學(xué)生的情感交流,把學(xué)生的發(fā)展作為工作的重點(diǎn),尊重學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,把學(xué)習變成快樂(lè )的情感體驗。

  四、創(chuàng )新教育、不斷進(jìn)取

  做為一名教師,要有勤勤懇懇的創(chuàng )新意識,才能成為一名合格的教育工作者。這么多年來(lái),他給大家的印象是,言語(yǔ)不多,做人低調,為人謙遜。但是,在工作上,卻是善于動(dòng)腦,樂(lè )于挑戰。多年的工作中,經(jīng)常從小處著(zhù)手,從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機,給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。熱愛(ài)學(xué)生,講究工作方法,工作有計劃、有重點(diǎn)、有總結。重視班干部的作用,能針對不同時(shí)期學(xué)生思想的變化采取相應對策。

  重視不同層次學(xué)生的思想轉化工作。經(jīng)常與學(xué)校、組長(cháng)、其它科任老師、家長(cháng)溝通,使對學(xué)生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學(xué)生的自治能力。多管齊下,分層推進(jìn),在轉化后進(jìn)生的工作中付出了艱苦努力。同他們促膝談心,解決他們生活上、思想上各種實(shí)際困難,體現出教師同學(xué)生同甘共苦,肝膽相照。使他們跟上全班的進(jìn)步步伐。認真寫(xiě)好心得體會(huì ),積極參加縣市省組織的教育論文比賽,教研成果突出。

  作為一名教師的他樂(lè )于合作,善于合作,珍重合作。與學(xué)生、家長(cháng)、教師都能很好相處,達到工作所需要的環(huán)境,在工作中能和每位教師和睦相處,精誠團結,共同把工作做到最好!肮ぷ骶褪侨松膬r(jià)值,人生的歡樂(lè ),也是幸福之所在!绷_丹說(shuō)。他用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話(huà)。工作著(zhù),快樂(lè )著(zhù)。

  鄉村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料8

  她是無(wú)數教師中的一員,在鄉村教育這片土地上,已經(jīng)耕耘了二十七個(gè)春秋。雖沒(méi)有華麗的粉飾,沒(méi)有炫目的光環(huán),但那三尺講臺和一面黑板就是她揮灑人生的舞臺。

  她就是張曉玲,關(guān)集小學(xué)的一名數學(xué)老師,二十七年來(lái),她勤勤懇墾、兢兢業(yè)業(yè),在平凡的崗位上默默奉獻著(zhù),她始終堅信:教育是愛(ài)的事業(yè),需要教師付出自己全部的愛(ài)和智慧。

  “家里再大的事也是小事,學(xué)校再小的事也是大事”

  她熱愛(ài)自己的職業(yè),更把它當作了自己的事業(yè)。她對教學(xué)傾入了自己全部的熱情。她常說(shuō)在她心里:家里再大的事也是小事,學(xué)校再小的事也是大事。

  2015年春季,她愛(ài)人因患腦梗住進(jìn)了太和縣人民醫院,在住院期間,她沒(méi)請過(guò)一天假,沒(méi)耽誤過(guò)學(xué)生一節課。每天白天由他八十多歲的老父親陪著(zhù),只有到了晚上,張老師才匆匆趕到醫院陪護——為愛(ài)人按摩、擦洗身子,陪愛(ài)人說(shuō)說(shuō)話(huà)。即使到了雙休日,她也要一邊照顧愛(ài)人,一邊還把學(xué)生的作業(yè)帶到病房批改?吹饺绱司礃I(yè)的張老師,她愛(ài)人的主治醫生趙主任說(shuō):“張老師真是一位好老師,孩子交給她,家長(cháng)放心!”

  2016年秋,她78歲的母親因大腿骨折在縣醫院住了56天,在此期間,她只利用晚上放學(xué)后的時(shí)間和節假日去醫院陪護,并且還帶上教案,只要有空她就編寫(xiě)教案、認真備課。同病房的人對她媽媽說(shuō):“你閨女真是個(gè)大忙人,白天不來(lái),晚上來(lái)了又寫(xiě)到半夜!”她母親無(wú)奈地說(shuō);“她事多,就學(xué)校里的事在她心里!”聽(tīng)了母親的話(huà),張老師心里像打翻了五味瓶,畢竟在媽媽最需要女兒照顧的時(shí)候,她卻沒(méi)能給母親太多的照顧!不過(guò),最了解女兒的還是媽媽?zhuān)趶垥粤崂蠋煹男睦,學(xué)生永遠是第一位的!27年了,她從沒(méi)因家庭的事請過(guò)一天假,從沒(méi)耽誤過(guò)學(xué)生一節課。

  “要讓孩子喜歡你,首先發(fā)自肺腑地愛(ài)孩子”

  27年來(lái),張老師送走了一批又一批的孩子,每每接到一個(gè)新班,她都感覺(jué)到她接過(guò)的是一份莫大的信任,接過(guò)的是一個(gè)家庭的寄托。從1、2、3·····的認識到言談舉止的示范,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,張老師在孩子的成長(cháng)中體味著(zhù)生活的味道,在孩子的笑聲里尋找著(zhù)快樂(lè )。

  在與孩子們的交往中她深深地感悟到這樣一個(gè)教育的真諦—要讓孩子喜歡你,首先要發(fā)自肺腑地愛(ài)孩子;尤其當他們幼小的心靈出現異樣時(shí),老師的及時(shí)發(fā)現和引導能讓迷途的羔羊回歸正道。

  現在的五(2)班是她從一年級帶上來(lái)的,五年了,每個(gè)孩子的`性格、生活和學(xué)習習慣她都了如指掌,特別是李杰同學(xué)更讓張老師傾注了諸多的心思。

  李杰是一名留守學(xué)生,他的爸爸媽媽一直在昆山做青菜生意,他的弟弟跟著(zhù)媽媽?zhuān)鸂敔斈棠躺钤诶霞。由于忙于生意還得照顧小的,所以他的爸媽好長(cháng)時(shí)間都不給他打電話(huà),這讓他有一種感覺(jué),認為爸媽不疼他,只疼他小弟,他覺(jué)得自己是個(gè)多余的人了。這樣,他上課經(jīng)常不專(zhuān)心,作業(yè)常常不能按時(shí)完成,還時(shí)常違反紀律。了解了這一情況后,張老師把李杰帶到自己家中,給他講了爸媽在外賣(mài)菜的不易,同時(shí)當著(zhù)李杰的面給他的爸媽打了電話(huà),匯報他在學(xué)校表現得如何優(yōu)秀。這下可真奏效,從此以后李杰上課特別認真,作業(yè)也能及時(shí)交送,課間還能與同學(xué)和睦相處了。

  現在的李杰陽(yáng)光、自信。張老師也時(shí)時(shí)和他的父母保持電話(huà)聯(lián)系,告訴他們如何施愛(ài)給兩個(gè)孩子,不能讓李杰感到自己被拋棄了似的。李杰的爸媽無(wú)比感激。每次打電話(huà),他媽媽總是“謝”字不離口?傊,李杰一有進(jìn)步,張老師就設法給他“報喜”,使李杰感到老師時(shí)刻在關(guān)注他,希望他進(jìn)步。這樣他就增強了自信心和自覺(jué)性,從而獲得了更大的進(jìn)步,同時(shí)更在他幼小的心靈里種下了我是爸爸媽媽的好孩子的種子。

  “如果有下輩子,我們還做教師!”

  自工作以來(lái),張老師一直靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人,也從中也體會(huì )到了做教師的幸福。每當榮獲縣“優(yōu)秀德育工作者”、“師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”、“師德標兵”和“優(yōu)秀教師”時(shí),也都由衷地體會(huì )到做教師的光榮;每當看到孩子們的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,她都深深地感到教師職業(yè)的神圣;每當聽(tīng)到一句句“張老師真好!”“張老師就像媽媽?zhuān) 边@樣充滿(mǎn)童貞的話(huà)語(yǔ)時(shí),她都從心底感到做老師真的幸福。她常說(shuō),孩子們的進(jìn)步和幸福是對她最高的獎賞!她常說(shuō):“做教師是自己這輩子最正確的選擇,如果有下輩子,我們還做教師!”

  張老師就是這樣一位在鄉村教育土地上默默奉獻的小草,她很平凡,也很微不足道,但她會(huì )努力地生長(cháng),生長(cháng),用自己僅有的一點(diǎn)綠色裝點(diǎn)春的明媚,編織生命的美好。

  鄉村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料9

  “認真工作的男人最有魅力!”“認真工作的女人最美!”經(jīng)常在文章里看到這樣的話(huà),當時(shí)總會(huì )對認真的人有一種由衷的敬畏之情。這次青年教師培訓中,在聽(tīng)了李春華老師的分享之后,我便覺(jué)得她就是這類(lèi)人。整個(gè)演講過(guò)程中,她的故事里處處透漏著(zhù)認真與細致,她的言談中也時(shí)刻洋溢著(zhù)幸福與愛(ài)心。在分享結束之后,她的事跡已經(jīng)深深的銘記在我心中。下面我就簡(jiǎn)單談?wù)勎覍罾蠋煹膸c(diǎn)深刻印象。

  對家人認真的李老師

  由于課程安排的漏洞,李老師被臨時(shí)抓來(lái)做“壯丁”,可是她絲毫沒(méi)有抱怨,還滿(mǎn)臉笑容的和我們說(shuō)起家里的老人,說(shuō)有空會(huì )多陪陪他們,接到學(xué)院電話(huà)時(shí)就是和他們一起在外面挖野菜。另外她還分享了女兒“壓碎錢(qián)”的趣事,這是她和女兒散步時(shí),女兒自己透漏的。說(shuō)是她小時(shí)候每次過(guò)年大人都會(huì )給她錢(qián),可是她總也等不來(lái)可以壓碎的錢(qián)。李老師事后反思說(shuō)“孩子們說(shuō)懂了,有時(shí)候只是能夠機械地重復,可能并不是真的理解了!崩罾蠋煼窒磉@些趣事的時(shí)候,臉上總是會(huì )閃耀著(zhù)與家人相處的幸福,看得出來(lái),她很珍惜與他家人相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  熱愛(ài)運動(dòng)的李老師

  古希臘人有言:“如果你想強壯,跑步吧!如果你想健美,跑步吧!如果你想聰明,跑步吧!”李老師就是一個(gè)非常熱愛(ài)跑步的人。即使外出學(xué)習時(shí),她也堅持每天繞著(zhù)學(xué)校跑幾圈。沒(méi)有運動(dòng)鞋,她就專(zhuān)門(mén)去外邊買(mǎi);沒(méi)有時(shí)間,她就每天早起一小時(shí)。其實(shí)我自己也覺(jué)得運動(dòng)不僅是很好的健身方式,也是非常有效的減壓方式。在我自己的生活中也有很多踐行的時(shí)刻:高中的時(shí)候,每逢心情不好時(shí),晚上便會(huì )去操場(chǎng)跑幾圈,回來(lái)定會(huì )一夜好眠;實(shí)習時(shí),壓力太大,每天夜晚鼓勵自己堅持到操場(chǎng)跑十圈,第二天身心會(huì )很舒暢;有一段時(shí)間,工作調動(dòng)很不順心,就每天早上聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )在晨光下慢跑,跑著(zhù)跑著(zhù)就釋然了,F在每當想起這些奔跑的時(shí)刻,都是懷念無(wú)比。

  浸染書(shū)香的李老師

  對于書(shū),李老師是由衷熱愛(ài)的。在她的臥室里有兩個(gè)高高的大柜子,滿(mǎn)滿(mǎn)的盡是書(shū)。教育類(lèi)的、文學(xué)類(lèi)的、兒童類(lèi)的等書(shū)籍,她都有廣泛涉獵。至于為什么讀兒童類(lèi)的書(shū)?李老師是這樣回答的:只有了解了兒童的心理,我們才能更好的認識他們,進(jìn)而更好地去引導他們。我非常贊同她的說(shuō)法。另外,對于讀書(shū),我也有一點(diǎn)感受,寒假的時(shí)候經(jīng)過(guò)一個(gè)月的閱讀我的心情更加平和了。對于書(shū),我有了一個(gè)新的認識,我不再是為了記住某個(gè)故事情節而讀書(shū)!因為我開(kāi)始明白,讀書(shū)過(guò)程中所需要的平和的心境與持久的耐心更是彌足珍貴?傊,書(shū)籍讓我們更好地認識自己,幫我們做更好的自己。

  愛(ài)記隨筆的李老師

  對每天的感悟以及閱讀反思,李老師總是及時(shí)的記錄下來(lái)。到現在為止,她的隨筆,已經(jīng)高達十幾本書(shū)的厚度,她的文章也曾多次在雜志上發(fā)表。曾經(jīng)很多艱難的時(shí)刻,她也曾想過(guò)放棄,不過(guò)最后都堅持了下來(lái)。對李老師的做法我很贊同,有些事情的還在我們記憶中時(shí),我們要及時(shí)記錄下來(lái),以免日復一日,被湮沒(méi)在歲月的塵土里,失去它原本的價(jià)值。

  經(jīng)過(guò)這次講座我發(fā)現李老師是一個(gè)非常認真的人。無(wú)論是對家人的愛(ài)心,對運動(dòng)的執著(zhù),對讀書(shū)的熱愛(ài),對隨筆的堅持,她都做得無(wú)比用心。我堅信,像李老師這樣對生活認真的人,生活也一定不會(huì )虧待我們。

  鄉村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料10

  賀紅蓮,人如其名。她就像一朵怒放的蓮花,給校園平添了幾分秀色。她用博大的愛(ài)心和對教育事業(yè)的執著(zhù)追求,譜寫(xiě)了一曲當代教師的贊歌。

  慈母情懷演繹深厚師生情

  “愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神!辟R紅蓮說(shuō),我雖然不是神,但我要把愛(ài)學(xué)生當做教師生涯的起點(diǎn),把關(guān)心學(xué)生作為日常工作和生活的必修課。

  炎炎夏日,賀紅蓮拿來(lái)自家的電風(fēng)扇,給在教室里學(xué)習的學(xué)生帶來(lái)涼風(fēng);她在自己家里熬好綠豆湯,端到教室,給學(xué)生們送去清涼?岷畤蓝,她做好午飯,請來(lái)家遠的學(xué)生,讓他們吃上熱騰騰的飯菜;她打好豆漿送到班里,讓孩子們喝上一小碗,暖和暖和受凍的身子。秋冬交替時(shí)節,天干物燥,她每天燒好開(kāi)水,送到學(xué)生們手中,為的是讓他們去火消熱,健康無(wú)恙。

  老師們記得,近幾年來(lái)。每逢周二的中午,賀老師家的電腦都會(huì )準時(shí)打開(kāi),連上網(wǎng)線(xiàn),插上攝像頭。一個(gè)男孩坐在電腦前,笑逐顏開(kāi)。他對著(zhù)屏幕說(shuō)著(zhù)什么,并不時(shí)發(fā)出純真的笑聲。對賀老師來(lái)說(shuō),這個(gè)叫王亞飛的學(xué)生能這樣談笑風(fēng)生,那真是莫大的安慰!要知道,這個(gè)學(xué)生因父母常年在外打工,曾經(jīng)性格孤僻,沉默寡言,對學(xué)習興趣不大。而今,賀老師讓他每周與父母通過(guò)網(wǎng)絡(luò )見(jiàn)面的努力終于有了結果:王亞飛愛(ài)說(shuō)了,愛(ài)笑了,愛(ài)學(xué)習了。這怎能不讓賀老師倍感欣慰!

  一位叫心靜的女生記得,她患重度便干癥需要悉心照料時(shí),賀老師像慈母一樣,不僅讓她住在老師家里,每餐調理飲食,而且不嫌臟累,每晚都用克塞露給她灌腸。多少次,看著(zhù)被自己弄臟的被褥面露尷尬時(shí),賀老師總是摸著(zhù)她的頭,說(shuō):“傻孩子,沒(méi)事的,洗洗就好了!本瓦@樣,直到病好,賀老師才放心讓該生回家去住。

  學(xué)生賀玉成的家長(cháng)記得,在賀玉成遭遇車(chē)禍而昏迷的一個(gè)多月里,賀老師先后十幾次到醫院和距學(xué)校七里之遙的家里看望。多少次,賀老師坐在床頭輕聲呼喚;多少次,賀老師和昏迷的孩子傾心相談。為解家里的燃眉之急,賀老師還帶頭捐款,并發(fā)動(dòng)全班學(xué)生捐資近千元。當賀玉成在眾人的期盼中醒來(lái)卻嚴重失憶后,賀老師又買(mǎi)來(lái)故事書(shū)、音樂(lè )光盤(pán)等,指導家長(cháng)通過(guò)講故事、播放音樂(lè ),以喚醒孩子的記憶。

  不是親人勝似親人,不是母親勝似母親。賀紅蓮把無(wú)限的愛(ài)與關(guān)心送給了她的學(xué)生。她像一枚紅燭,給學(xué)生的心靈帶來(lái)了溫暖和光明;她如一朵紅蓮,把美麗和馨香獻給了周?chē)娜;她似一?chǎng)甘露,滋潤著(zhù)校園里的一顆顆幼苗!

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