“小學(xué)化”專(zhuān)項治理工作方案
小學(xué)化的教育方式忽視了幼兒在游戲中的主動(dòng)學(xué)習和探索，以及多方面智能的全面發(fā)展，包括語(yǔ)言能力、數理邏輯能力、音樂(lè )欣賞能力、身體運動(dòng)能力、人際交往能力等。以下是小編為大家整理的“小學(xué)化”專(zhuān)項治理工作方案（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“小學(xué)化”專(zhuān)項治理工作方案1
為落實(shí)整改要求，決定在全縣公民辦幼兒園開(kāi)展“小學(xué)化”專(zhuān)項治理工作，制定本方案。
一、治理目標
通過(guò)自查摸排、全面整改和專(zhuān)項督查，促進(jìn)幼兒園樹(shù)立科學(xué)保教觀(guān)念，落實(shí)以游戲為基本活動(dòng)的保教要求，堅決糾正“小學(xué)化”傾向，切實(shí)提高幼兒園科學(xué)保教水平，促進(jìn)全縣幼兒身心健康發(fā)展。
二、治理對象
全縣范圍內所有公民辦幼兒園。
三、治理內容
1.幼兒游戲活動(dòng)條件情況；
2.幼兒一日活動(dòng)安排情況；
3.保教隊伍資質(zhì)能力情況；
4.向家長(cháng)宣傳科學(xué)育兒理念情況；
5.建立自查自糾考核機制情況；
四、整治措施及步驟
此次專(zhuān)項治理分為四個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段:全面部署�？h、中心校、幼兒園認真制定治理方案，明確工作要求，各鄉鎮（街道）中心校于20xx年4月20日前向縣教育局學(xué)前教育指導中心報送治理方案。
第二階段:全面自查。各幼兒園于4月25日前對照治理內容開(kāi)展自查。各鄉鎮（街道）中心校組織檢查組，完成轄區幼兒園的摸排，并認真填寫(xiě)《印江自治縣幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項治理督查情況記錄表》備查，根據幼兒園自查和中心校摸排檢查情況，形成自查報告，于5月1日前上報縣教育局學(xué)前教育指導中心。報告內容包括自查基本情況、存在的突出問(wèn)題及案例、治理措施及下一步打算等內容�？h教育局于5月7日開(kāi)始組織抽查，并通報結果。
第三階段:全面整改。根據自查和摸排檢查的情況，幼兒園按照邊查邊改、及時(shí)整改的要求，堅決糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向。各鄉鎮（街道）中心校采取措施全面完成整改工作，并形成整改報告，報告內容包括整改基本情況、存在的問(wèn)題及進(jìn)一步打算等內容，于6月8日前上報縣教育局。
第四階段:專(zhuān)項督查。20xx年6月，縣教育局組織專(zhuān)項督查組，全面開(kāi)展專(zhuān)項督查工作。
五、工作要求
(一)加強組織領(lǐng)導，落實(shí)工作責任。各鄉鎮（街道）中心校務(wù)必高度重視“小學(xué)化”傾向專(zhuān)項治理工作，結合實(shí)際成立專(zhuān)項治理工作小組，切實(shí)加強組織領(lǐng)導，認真制定專(zhuān)項治理工作方案，強化幼兒園主體責任，明確工作目標，采取有效措施，確保如期完成治理任務(wù)。
(二)強化師資培訓，提升保教水平。根據“小學(xué)化”自查、摸排及治理情況，梳理教師培訓需求并逐級上報。本著(zhù)“缺什么，補什么”的原則，切實(shí)加強新教師入職培訓、民辦幼兒園園長(cháng)專(zhuān)項培訓、轉崗教師崗位培訓、師德師風(fēng)和安全知識培訓等，在20xx年8月底前，完成新一輪幼兒園園長(cháng)和教師全員培訓。
(三)發(fā)揮集團引領(lǐng)，強化教研工作。以集團化辦園為依托，落實(shí)科學(xué)保教要求，杜絕任何“小學(xué)化”行為發(fā)生。以教研指導責任區為載體，完善責任區教研和園本教研制度，組織責任區內所有幼兒園深入學(xué)習《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，開(kāi)展防治“小學(xué)化”問(wèn)題的教研，切實(shí)提高園長(cháng)與教師科學(xué)保教能力。
(四)健全長(cháng)效機制，確保治理效果。各鄉鎮（街道）中心校要認真落實(shí)掛牌責任督學(xué)制度，把糾正“小學(xué)化”問(wèn)題作為督導的重要內容，建立定期督導與報告制度；對辦園行為不規范、存在“小學(xué)化”傾向的幼兒園責令限期整改；對問(wèn)題頻繁、社會(huì )反映強烈的，實(shí)行年檢一票否決，并嚴肅追究主要責任人的責任。各鄉鎮（街道）中心校在20xx年4月20日前設置專(zhuān)門(mén)舉報監督電話(huà)和信箱，自覺(jué)接受家長(cháng)和社會(huì )監督。同時(shí)，填寫(xiě)《印江自治縣幼兒園“小學(xué)化”舉報監督電話(huà)、郵箱備案表》于4月20日前報縣教育局備案。各鄉鎮（街道）中心校要充分利用各種媒體和活動(dòng)，廣泛宣傳科學(xué)育兒理念，為廣大幼兒身心健康發(fā)展營(yíng)造良好環(huán)境。
“小學(xué)化”專(zhuān)項治理工作方案2
為了堅決糾正幼兒園“小學(xué)化”現象，切實(shí)提高幼兒園科學(xué)保教水平，促進(jìn)幼兒身心全面和諧健康發(fā)展，結合我區學(xué)前教育現狀，特制定此實(shí)施方案。
一、專(zhuān)項治理小組
為有效治理昆區幼兒園“小學(xué)化”現象，昆區教育局成立專(zhuān)項治理工作小組。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
二、專(zhuān)項治理任務(wù)
1.嚴禁教授小學(xué)課程內容。
2.堅決糾正“小學(xué)化”教育方式。
3.整治“小學(xué)化”教育環(huán)境。
4.解決教師資質(zhì)能力不合格問(wèn)題。
5.規范小學(xué)招生行為，堅持零起點(diǎn)教學(xué)。
三、專(zhuān)項治理分工
專(zhuān)項治理采取相關(guān)股室聯(lián)合行動(dòng)，分工明確，責任到人，通力合作，共同治理，做好“多向銜接”。
1.教育股負責各小學(xué)按照課程計劃和課程標準，嚴格執行零起點(diǎn)教學(xué)，科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度，幫助剛入學(xué)的新生逐步適應小學(xué)生活，做好小幼銜接。
2.社會(huì )力量辦學(xué)管理辦公室負責民辦幼兒園（含幼兒中心）、校外教育培訓機構（含少年宮）的日常監管。嚴禁民辦幼兒園（含幼兒中心）、校外教育培訓機構（含少年宮）辦學(xué)前班、幼小銜接班，一經(jīng)發(fā)現立即吊銷(xiāo)辦學(xué)許可證。堅決杜絕幼兒中心變相提前教授小學(xué)課程。幼兒中心通過(guò)建立幫扶機制，采取自主學(xué)習、集中講座、集中培訓等方式，先治理共性問(wèn)題，再逐步解決個(gè)別問(wèn)題，逐個(gè)突破。
3.學(xué)前教育股負責對教辦幼兒園、民辦幼兒園的管理指導，加強家園共育，做好幼小銜接。特別是針對城鄉結合地區的民辦幼兒園課程設置欠規范，一日生活安排不科學(xué)等現象加強治理。堅持以游戲為主，創(chuàng )設多種活動(dòng)區域（區角），最大限度的支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗，為幼兒身心健康成長(cháng)保駕護航。
4.師資股負責幼兒園教師資格的申請認定工作，申請者所學(xué)專(zhuān)業(yè)必須是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)。對于習慣于“小學(xué)化”教學(xué)、不善于按照幼兒身心發(fā)展規律和特點(diǎn)組織開(kāi)展游戲活動(dòng)的教師，要加強培訓，更新保持觀(guān)念和方式，著(zhù)力提高幼兒園教師科學(xué)保教能力。
5.督導室負責專(zhuān)項治理中的督查和評估反饋，認真落實(shí)掛牌責任督學(xué)制度。
6.紀檢監察室負責專(zhuān)項治理工作的全程監督。
四、專(zhuān)項治理要求
1.加強組織領(lǐng)導。開(kāi)展幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項治理，事關(guān)人民群眾切身利益，事關(guān)幼兒身心健康成長(cháng)，事關(guān)學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，意義十分重大。各單位負責人要高度重視，強化辦學(xué)單位的主體責任，明確工作目標，認真自查自改，建立治理任務(wù)工作臺賬，確保專(zhuān)項治理工作常態(tài)化。
2.做好部門(mén)協(xié)同。昆區教育局學(xué)前教育股、教育股、社會(huì )力量辦學(xué)管理辦公室、師資股、督導室、紀檢監察室等相關(guān)股室，要以“治理任務(wù)工作臺賬”為抓手，定期或不定期抽查，分工協(xié)作，齊抓共管，確保治理任務(wù)有效完成。
3.規范辦學(xué)行為。按照“誰(shuí)審批，誰(shuí)管理，誰(shuí)負責”的原則，加強各股室對所負責的小學(xué)、幼兒園（含幼兒中心）、校外教育培訓機構（含少年宮）的教育教學(xué)管理。
4.強化專(zhuān)業(yè)培訓。在制定小學(xué)校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)、教師培訓方案時(shí)，本著(zhù)“急需什么，補什么”的原則，定期開(kāi)展和組織各級各類(lèi)的培訓。特別是民辦幼兒園教師專(zhuān)業(yè)技能培訓，小學(xué)起始年級教師教育教學(xué)培訓，幼兒園園長(cháng)，小學(xué)校長(cháng)專(zhuān)項培訓，師德師風(fēng)和安全意識全員培訓等。
5.健全長(cháng)效機制。結合幼兒園辦園行為督導評估工作，認真落實(shí)掛牌責任督學(xué)制度，把糾正“小學(xué)化”問(wèn)題作為督導的重要內容。對存在“小學(xué)化”傾向的單位要責令限期整改，在規定期限內整改不到位的，視情節輕重予以相應處理。對問(wèn)題頻發(fā)、屢教不改、社會(huì )反映強烈的單位進(jìn)行通報，并實(shí)行考核或年檢一票否決，并嚴肅追究主要負責人的責任。
6.加大社會(huì )宣傳。各單位要充分利用各種媒體，加大政策宣傳力度，廣泛宣傳科學(xué)育兒理念，為廣大幼兒身心健康發(fā)展營(yíng)造良好環(huán)境。要通過(guò)設立宣傳專(zhuān)欄，致家長(cháng)的一封信、開(kāi)展家長(cháng)專(zhuān)題培訓等形式，引導家長(cháng)樹(shù)立科學(xué)的育兒理念，做科學(xué)保教的助力者。
“小學(xué)化”專(zhuān)項治理工作方案3
為提高幼兒園科學(xué)保教水平，促進(jìn)幼兒身心健康成長(cháng)，特制定本方案。
一、指導思想
通過(guò)自查摸排、全面整改和專(zhuān)項督查，促進(jìn)幼兒園樹(shù)立科學(xué)保教觀(guān)念，落實(shí)以游戲為基本活動(dòng)，堅決糾正“小學(xué)化”傾向，推動(dòng)學(xué)前教育持續健康發(fā)展。
二、治理任務(wù)
�。ㄒ唬┒沤^“小學(xué)化”辦園傾向。引導幼兒園堅持公益普惠、科學(xué)保教的辦園方向，遵循幼兒身心發(fā)展規律，堅持保教結合、全面發(fā)展，堅持活動(dòng)育人、以游戲為基本活動(dòng)，發(fā)揮環(huán)境育人、家園共育的作用，建立良好師幼關(guān)系，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè )成長(cháng)。堅決糾正幼兒園小學(xué)化的辦園傾向，防止急功近利的學(xué)業(yè)學(xué)習和技能訓練。
�。ǘ﹪澜淌凇靶W(xué)化”教育內容。幼兒園教育內容應充分考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認識規律，貼近幼兒生活，符合幼兒現實(shí)需要和水平，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性。堅決禁止提前教授漢語(yǔ)拼音、識字、計算、英語(yǔ)等小學(xué)課程內容，堅決糾正給幼兒布置小學(xué)內容的書(shū)面家庭作業(yè)，組織小學(xué)內容有關(guān)測驗和考試。幼兒園不得以特色教育之名，或以舉辦興趣班、特長(cháng)班和實(shí)驗班為名進(jìn)行各種提前學(xué)習和強化訓練活動(dòng)。社會(huì )培訓機構也不得以學(xué)前班、幼小銜接、興趣班等任何名義提前教授小學(xué)課程內容。
�。ㄈ┘m正“小學(xué)化”教育方式。幼兒園要堅持以幼兒為本，尊重幼兒學(xué)習興趣和需求，堅持以游戲為基本活動(dòng)，靈活運用集體、小組和個(gè)別活動(dòng)等多種形式，合理安排和組織幼兒一日生活，促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中通過(guò)親身體驗、直接感知、實(shí)踐操作進(jìn)行自主游戲和學(xué)習探究，寓教育于生活游戲之中。堅決糾正脫離幼兒生活情景，以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動(dòng)，或以機械背誦、記憶、抄寫(xiě)、計算等方式進(jìn)行知識技能性強化訓練。幼兒園不得進(jìn)行任何形式的測驗和考試，不得專(zhuān)設學(xué)前班。
�。ㄋ模┱巍靶W(xué)化”教育環(huán)境。環(huán)境是重要的教育資源，幼兒園要合理利用室內外環(huán)境，創(chuàng )設安全、豐富、適宜的育人環(huán)境，設置開(kāi)放、多樣的活動(dòng)區域（區角），提供充足的玩教具、游戲材料和圖畫(huà)書(shū)，為幼兒自主游戲和學(xué)習探索提供機會(huì )和條件。充分利用本地生活和自然資源，遴選、開(kāi)發(fā)、設計一批適宜幼兒的游戲活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)的基本需要。堅決糾正活動(dòng)室四壁空空、“插秧式”桌椅擺放現象，防止大班額。引導、幫助家長(cháng)樹(shù)立科學(xué)育兒觀(guān)念，尊重兒童天性和認知規律，支持幼兒園開(kāi)展科學(xué)保教活動(dòng)，不得簡(jiǎn)單迎合社會(huì )與家庭不切實(shí)際的超前教育、功利化的教育需求。
�。ㄎ澹﹫猿中W(xué)零起點(diǎn)教學(xué)。小學(xué)起始年級按國家課標規定實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)，堅決糾正壓縮課時(shí)、超前超標教學(xué)現象。小學(xué)招生依法堅持就近免試入學(xué)制度，對于在招生入學(xué)中面向幼兒組織小學(xué)內容的知識能力測試，或以幼兒參加有關(guān)競賽成績(jì)及證書(shū)作為招生依據的，要堅決予以糾正，并視情節追究校長(cháng)及有關(guān)教師的責任。小學(xué)不得單設學(xué)前班。
�。┙鉀Q教師資質(zhì)能力不合格的問(wèn)題。對于不具備幼兒園教師資格的，要督促其參加專(zhuān)業(yè)技能補償培訓并通過(guò)考試取得幼兒園教師資格證，仍不能取得教師資格的，要限期予以調整。對于不適應科學(xué)保教需要，習慣于“小學(xué)化”教學(xué)，不善于按照幼兒身心發(fā)展規律和特點(diǎn)組織開(kāi)展游戲活動(dòng)的，要通過(guò)開(kāi)展崗位適應性培訓，提高幼兒園教師科學(xué)保教能力。充實(shí)業(yè)務(wù)過(guò)硬的專(zhuān)兼職教研隊伍，完善區域教研和園本教研制度，加強薄弱園的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和實(shí)踐指導，確�；鶎佑變簣@園長(cháng)和教師能夠得到經(jīng)常性的業(yè)務(wù)指導，切實(shí)提高科學(xué)保教能力。
三、治理步驟
專(zhuān)項治理分四個(gè)階段進(jìn)行。
�。ㄒ唬﹦�(dòng)員部署。各區縣教育行政部門(mén)根據本方案，制定本地工作方案，明確工作要求。
�。ǘ┤孀圆�。幼兒園、小學(xué)、有關(guān)社會(huì )培訓機構按要求進(jìn)行自查；區縣教育行政部門(mén)組織抽查和摸排。
�。ㄈ┤嬲�。根據自查和摸排的情況，堅持邊查邊改、及時(shí)整改，堅決糾正“小學(xué)化”傾向的各種行為。
四、組織實(shí)施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。開(kāi)展幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項治理，事關(guān)人民群眾切身利益，事關(guān)幼兒身心健康成長(cháng)，事關(guān)學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。各區縣務(wù)必要高度重視，切實(shí)加強組織領(lǐng)導，認真制訂專(zhuān)項治理工作方案，強化幼兒園主體責任，明確工作目標，采取有效措施，確保如期完成治理任務(wù)。
�。ǘ⿵娀瘞熧Y培訓。各區縣要按教育部有關(guān)要求，認真制定幼兒園教師專(zhuān)項培訓方案，本著(zhù)“缺什么，補什么”的原則，切實(shí)加強新教師入職培訓、初任園長(cháng)任職資格培訓、民辦幼兒園園長(cháng)培訓、幼兒園轉崗教師崗位培訓、幼兒園教師專(zhuān)業(yè)技能補償培訓、師德師風(fēng)和安全意識全員培訓等，在20xx年12月底前，要對幼兒園園長(cháng)和教師進(jìn)行一輪全員培訓。開(kāi)展幼兒園舉辦者、園長(cháng)、教師和小學(xué)校長(cháng)、低學(xué)段教師及有關(guān)社會(huì )培訓機構人員參加的治理“小學(xué)化”現象專(zhuān)題培訓。
�。ㄈ┙∪L(cháng)效機制。各區縣要認真落實(shí)掛牌責任督學(xué)制度，把糾正“小學(xué)化”問(wèn)題作為督導的重要內容，建立定期督導與報告制度。結合規范中小學(xué)、幼兒園辦學(xué)行為和校外培訓機構治理，對辦學(xué)行為不規范、存在“小學(xué)化”傾向的幼兒園、小學(xué)及社會(huì )培訓機構要責令限期整改，對問(wèn)題頻發(fā)、社會(huì )反映強烈的，實(shí)行年檢一票否決，納入規范辦學(xué)誠信記錄并嚴肅追究其主要負責人的責任。各區縣教育行政部門(mén)要設置專(zhuān)門(mén)舉報監督電話(huà)，自覺(jué)接受家長(cháng)和社會(huì )監督。要充分利用各種媒體，加大宣傳力度，廣泛宣傳科學(xué)育兒理念，為廣大幼兒身心健康發(fā)展營(yíng)造良好環(huán)境。
“小學(xué)化”專(zhuān)項治理工作方案4
為了促進(jìn)全縣各級各類(lèi)幼兒園樹(shù)立科學(xué)保教理念，保障幼兒健康快樂(lè )成長(cháng)，結合我縣實(shí)際，特制定“小學(xué)化”專(zhuān)項治理工作方案。
一、指導思想
以教育部新修訂的《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要(試行)》《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為依據，落實(shí)以游戲為基本活動(dòng)，建立完善科學(xué)保教的長(cháng)效機制。通過(guò)自查摸排、全面檢查和全面整改，促進(jìn)幼兒園樹(shù)立科學(xué)保教觀(guān)念，堅決糾正和防止“小學(xué)化”傾向，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
二、工作范圍
全縣范圍內公、民辦幼兒園。
三、工作目標
幼兒園“小學(xué)化”教育內容、方式、環(huán)境得到有效整改，保教工作進(jìn)一步規范，保教質(zhì)量進(jìn)一步提高，辦學(xué)行為有效規范，治理“小學(xué)化”現象的長(cháng)效機制進(jìn)一步建立，社會(huì )滿(mǎn)意度進(jìn)一步提升。
四、具體措施
�。ㄒ唬┳圆樽约m(20xx年4月)。全縣各級各類(lèi)幼兒園對照《德江縣幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項治理自查情況反饋表》（見(jiàn)附件）查找存在的問(wèn)題與不足，反思保教理念、方式與內容，進(jìn)行全面自查自糾。
�。ǘ┤鏅z查(20xx年5月)。堅持問(wèn)題導向，集團對轄區內各級各類(lèi)幼兒園進(jìn)行全面檢查，對發(fā)現的問(wèn)題列出問(wèn)題清單，責令限期整改，確保檢查有力度、有實(shí)效。
�。ㄈ┤嬲�(20xx年6月）。堅持邊查邊改、及時(shí)整改，堅決糾正“小學(xué)化”傾向的各種錯誤行為�？h教育局將隨機抽查整改情況，對問(wèn)題頻發(fā)、屢教不改、社會(huì )反映強烈的幼兒園，實(shí)行考核或年檢一票否決，并嚴肅追究主要負責人的責任。
五、工作要求
�。ㄒ唬└叨戎匾�，認真貫徹落實(shí)。各級各類(lèi)幼兒園要充分認識幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項治理工作的重要性和緊迫性，切實(shí)強化責任擔當，認真制定工作方案，明確工作目標，找準工作著(zhù)力點(diǎn)，壓實(shí)工作責任，確保如期完成工作任務(wù)。
�。ǘ┘訌姽芾�，提升保教質(zhì)量。要加強對各幼兒園保育教育工作的業(yè)務(wù)指導，結合普及普惠督導評估的推進(jìn)，堅持以游戲為基本活動(dòng)形式，堅持保教結合，寓教于樂(lè )，促進(jìn)兒童健康、快樂(lè )地成長(cháng)，切實(shí)提高幼兒園科學(xué)保教水平。
�。ㄈ┘哟笮麄�，營(yíng)造良好環(huán)境。開(kāi)展多種形式的社會(huì )宣傳，充分利用專(zhuān)題宣傳欄、家長(cháng)會(huì )和各媒體引導宣傳科學(xué)的學(xué)前保教理念，引導幼兒園園長(cháng)、教師及家長(cháng)樹(shù)立科學(xué)育兒觀(guān)念，為幼兒健康成長(cháng)創(chuàng )造良好環(huán)境。
�。ㄋ模┤珕T輪訓，提升教師能力。要對幼兒園園長(cháng)、教師進(jìn)行分層分類(lèi)、有針對性的全員輪訓，切實(shí)加強新教師入職培訓、初任園長(cháng)任職資格培訓、民辦幼兒園園長(cháng)專(zhuān)項培訓、幼兒園教師崗前培訓、師德師風(fēng)和安全意識全員培訓，切實(shí)提升幼兒園教師科學(xué)保教能力，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。
�。ㄎ澹┒啻氩⑴e，建立長(cháng)效機制。建立并完善區域教研和園本教研制度，根據我縣教研片區劃分責任制，確保幼兒園園長(cháng)和教師能夠得到集團園經(jīng)常性的業(yè)務(wù)指導，切實(shí)提高園長(cháng)、教師科學(xué)保教能力。要通過(guò)家長(cháng)、學(xué)校等多種方式，對家長(cháng)進(jìn)行科學(xué)保教指導，形成全社會(huì )共同關(guān)心支持教育的良好社會(huì )氛圍。要創(chuàng )新督導工作方式，運用責任督學(xué)工作機制，加大學(xué)前教育督導力度，有效解決“小學(xué)化”傾向問(wèn)題，從而提升我縣學(xué)前教育保教水平。
“小學(xué)化”專(zhuān)項治理工作方案5
為深入貫徹落實(shí)《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，推進(jìn)幼兒園科學(xué)保教，特制定盤(pán)山縣幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項治理工作方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循幼兒年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，建立完善科學(xué)保教的長(cháng)效機制。通過(guò)自查摸排、督查全面整改，促進(jìn)幼兒園樹(shù)立科學(xué)保教觀(guān)念，落實(shí)以游戲為基本活動(dòng)，堅決糾正“小學(xué)化”傾向，切實(shí)提高全縣幼兒園科學(xué)保教水平，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
二、治理任務(wù)
1.嚴禁教授小學(xué)課程內容。對于提前教授漢語(yǔ)拼音、識字、計算、英語(yǔ)等小學(xué)課程內容的，要堅決予以禁止。對于幼兒園布置幼兒完成小學(xué)內容家庭作業(yè)、組織小學(xué)內容有關(guān)考試測驗的，要堅決予以糾正。
2.糾正“小學(xué)化”教育方式。針對幼兒園不能堅持以游戲為基本活動(dòng)，脫離幼兒生活情景，以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動(dòng)；或以機械背誦、記憶、抄寫(xiě)、計算等方式進(jìn)行知識技能性強化訓練的行為，要堅決予以糾正。要引導幼兒園園長(cháng)、教師及家長(cháng)樹(shù)立科學(xué)育兒觀(guān)念，堅持以幼兒為本，尊重幼兒學(xué)習興趣和需求，以游戲為基本活動(dòng)，靈活運用集體、小組和個(gè)別活動(dòng)等多種形式，合理安排和組織幼兒一日生活，促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中通過(guò)親身體驗、直接感知、實(shí)踐操作進(jìn)行自主游戲和學(xué)習探究。
3. 整治“小學(xué)化”教育環(huán)境。對于未按規定創(chuàng )設多種活動(dòng)區域（區角），未提供充足的玩教具、游戲材料和圖書(shū)，缺乏激發(fā)幼兒探究興趣、強健體魄、自主游戲的教育環(huán)境的，要調整幼兒園活動(dòng)區域設置，合理利用室內外環(huán)境，創(chuàng )設開(kāi)放的、多樣的區域活動(dòng)空間，并配備必要的符合幼兒年齡特點(diǎn)的玩教具、游戲材料、圖畫(huà)書(shū)；要充分利用本地生活和自然資源，遴選、開(kāi)發(fā)、設計一批適宜幼兒的游戲活動(dòng)，豐富游戲資源，滿(mǎn)足幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)的基本需要。
4. 解決教師教育觀(guān)問(wèn)題。對于不適應科學(xué)保教需要，習慣于“小學(xué)化”教學(xué)，不善于按照幼兒身心發(fā)展規律和特點(diǎn)組織開(kāi)展游戲活動(dòng)的，要通過(guò)開(kāi)展崗位適應性規范培訓，提高幼兒園教師科學(xué)保教能力。
5. 小學(xué)堅持零起點(diǎn)教學(xué)。對于小學(xué)起始年級未按國家課標規定實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)、壓縮課時(shí)、超前超標教學(xué)，以及在招生入學(xué)中面向幼兒組織小學(xué)內容的'知識能力測試，或以幼兒參加有關(guān)競賽成績(jì)及證書(shū)作為招生依據的，要堅決糾正，并視具體情節追究校長(cháng)和有關(guān)教師的責任，納入規范辦學(xué)誠信記錄。
三、治理步驟
專(zhuān)項治理分三個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段：全面部署。制定治理工作計劃，明確工作要求，于20xx年3月10日前完成。
第二階段：自查與摸排。幼兒園、小學(xué)按要求進(jìn)行自查，縣教育局組織抽查和摸排，于20xx年3月底完成。
第三階段：全面整改。根據幼兒園自查和摸排的情況，縣教育局開(kāi)展專(zhuān)項督查，堅持邊查邊改、及時(shí)整改，堅決糾正“小學(xué)化”傾向的各種錯誤行為。于20xx年5月底前完成，并長(cháng)期推進(jìn)。
四、組織實(shí)施
1.加強組織領(lǐng)導。開(kāi)展幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項治理，事關(guān)人民群眾切身利益，事關(guān)幼兒身心健康成長(cháng)，事關(guān)學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，意義十分重大。各幼兒園務(wù)必要高度重視，切實(shí)加強組織領(lǐng)導，認真制訂專(zhuān)項治理工作計劃，強化幼兒園主體責任，明確工作目標，采取有效措施，確保如期完成治理任務(wù)。
2.強化園長(cháng)教師培訓�？h進(jìn)修學(xué)校學(xué)前研訓部，認真制定幼兒園教師專(zhuān)項培訓計劃，本著(zhù)“缺什么，補什么”的原則，切實(shí)加強園長(cháng)、教師、保育員專(zhuān)業(yè)技能補償培訓、師德師風(fēng)和安全意識全員培訓等。要完善區域教研和園本教研制度，確�；鶎佑變簣@園長(cháng)、教師、保育員能夠得到經(jīng)常性的業(yè)務(wù)指導，切實(shí)提高其科學(xué)保教能力。
3.健全長(cháng)效機制�？h教育把糾正“小學(xué)化”問(wèn)題作為督導的重要內容，建立定期督導制度。對辦園教學(xué)行為不規范、存在“小學(xué)化”傾向的幼兒園要責令限期整改，對問(wèn)題頻發(fā)、社會(huì )反映強烈的，實(shí)行年檢一票否決，并嚴肅追究其主要負責人的責任。要充分利用各種媒體，加大宣傳力度，廣泛宣傳科學(xué)育兒理念，為廣大幼兒身心健康發(fā)展營(yíng)造良好環(huán)境。
“小學(xué)化”專(zhuān)項治理工作方案6
為結合我市部分幼兒園存在的“小學(xué)化”傾向，堅決糾正和遏制幼兒園“小學(xué)化”現象和行為，真正實(shí)現以《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》《幼兒園工作規程》為引領(lǐng)，積極推進(jìn)幼兒園科學(xué)保教，提高全市各級各類(lèi)幼兒園保教質(zhì)量和辦園水平。特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
通過(guò)動(dòng)員部署、自查摸排、督查整改和總結提高，堅決糾正“小學(xué)化”傾向，營(yíng)造學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展的良好氛圍，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園樹(shù)立科學(xué)保教觀(guān)念，真正落實(shí)以游戲為基本活動(dòng)，切實(shí)提高幼兒園科學(xué)保教水平，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
二、工作目標
堅持科學(xué)保教的辦園方向，全面規范辦園行為和保育教育工作，防止和糾正“小學(xué)化”教育方向，標本兼治，自查自糾，集中整改，實(shí)現優(yōu)質(zhì)幼教，保障幼兒健康快樂(lè )的成長(cháng)。
三、組織領(lǐng)導
1.教體局成立幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項治理工作領(lǐng)導小組。組長(cháng)由教體局副局長(cháng)梁麗擔任，成員：局辦公室、督導室、人事科、教育科、教研室、綜治辦、學(xué)前與民辦教育科負責人。領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在學(xué)前與民辦教育科。
2. 各小學(xué)、九年一貫制學(xué)校校長(cháng)是幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項治理工作的具體責任人，各校要成立由校長(cháng)任組長(cháng)，分管教學(xué)副校長(cháng)及部分學(xué)科骨干教師為成員的工作小組，制定具體的實(shí)施計劃，確保工作落到實(shí)處。
3.各幼兒園要成立由園長(cháng)任組長(cháng)、分管教學(xué)副園長(cháng)及部分骨干教師為成員的工作小組，具體負責實(shí)施幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項治理工作，制定詳細的工作計劃，認真組織實(shí)施。
四、集中治理對象
全市各級各類(lèi)幼兒園、各類(lèi)小學(xué)和各校外培訓機構的學(xué)前班。
五、治理內容
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1.是否提前教授漢語(yǔ)拼音、識字、計算、英語(yǔ)等小學(xué)課程內容。
2.是否布置幼兒完成小學(xué)內容的家庭作業(yè)。
3.是否組織與小學(xué)內容有關(guān)考試測驗。
4.是否使用與小學(xué)內容同步的課外輔導教材。
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1.是否落實(shí)以游戲為活動(dòng)的基本要求。
2.是否以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動(dòng)。
3.是否以機械背誦、記憶、抄寫(xiě)、計算等方式進(jìn)行知識技能性強化訓練。
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1.是否按規定創(chuàng )設多種活動(dòng)區域（區角），每個(gè)班至少要有4個(gè)區（注：山村幼兒園至少兩個(gè)）。
2.是否把教室布置成小學(xué)課堂形式。
3.是否提供充足玩教具、游戲材料和圖書(shū)材料。
4.是否利用本地生活和自然資源開(kāi)發(fā)設計適宜幼兒的游戲活動(dòng)。
�。ㄋ模⿴熧Y能力
1.專(zhuān)業(yè)教師是否具有幼兒園教師資格證。
2.是否對教學(xué)方式不適合幼兒園教育的專(zhuān)任教師開(kāi)展教師職業(yè)能力培訓。
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1、是否利用學(xué)前教育宣傳月、家園活動(dòng)開(kāi)展科學(xué)幼兒宣傳。
2、小學(xué)起始年級是否按國家課標規定實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)、壓縮課時(shí)、超前超標教學(xué)。
3、是否在招生入學(xué)中面向幼兒組織小學(xué)內容的知識能力測試 ，或以幼兒參加有關(guān)競賽成績(jì)及證書(shū)招生依據。
六、時(shí)間安排與方法步驟
第一階段：動(dòng)員部署階段
召開(kāi)全市園長(cháng)、分管幼教工作的副校長(cháng)工作會(huì )議，做好動(dòng)員部署工作，學(xué)習省市關(guān)于開(kāi)展幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項治理工作的文件精神，要求轄區幼兒園向家長(cháng)大力宣傳，通過(guò)家長(cháng)會(huì )，家園聯(lián)系欄，微信公眾號等多種形式，引領(lǐng)家長(cháng)轉變教育觀(guān)念，爭取家長(cháng)的支持，家園共同抵制“小學(xué)化”教育傾向，使全社會(huì )對專(zhuān)項治理工作達成共識。各園將開(kāi)展 “小學(xué)化”專(zhuān)項治理工作方案送達屬地管理學(xué)校，學(xué)校收集好后于8月30日前統一交到學(xué)前與民辦教育科備案。
第二階段：自查摸排階段
各小學(xué)、九年一貫制學(xué)校、幼兒園要對照《瑞昌市開(kāi)展幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項治理工作方案》中“治理內容”進(jìn)行自查，并將發(fā)現的問(wèn)題登記造冊，建立問(wèn)題清單，于10月20日前完成；各轄區分管學(xué)校要對轄區內幼兒園、小學(xué)進(jìn)行全面普查，做到一個(gè)不少，一個(gè)不漏，實(shí)現全覆蓋，并將自查摸排情況進(jìn)行匯總。
第三階段：督檢整改階段
各小學(xué)、九年一貫制學(xué)校和幼兒園要切實(shí)加強對“小學(xué)化”傾向進(jìn)行全面自查及時(shí)整改，堅決防止和糾正“小學(xué)化”傾向的錯誤行為。
1.教體局于2019年2月下旬-3月中旬將組織專(zhuān)門(mén)人員成立專(zhuān)項督查組，對全市小學(xué)、九年一貫制學(xué)校和幼兒園開(kāi)展治理幼兒園“小學(xué)化”、小學(xué)“非零起點(diǎn)教學(xué)”工作的定期專(zhuān)項督查，檢查中發(fā)現問(wèn)題下發(fā)整改通知書(shū)，限定日期進(jìn)行整改。
2.在規定期限內整改不到位的幼兒園，視情節輕重予以相應處理（省、市、縣級示范幼兒園，予以警告直至摘牌處理；民辦幼兒園，予以暫停辦學(xué)，直至取消資質(zhì)處理），督查結果將納入對各學(xué)校、幼兒園教育工作考核范圍。
3.教體局將根據督查情況建立“黑名單”制度，將問(wèn)題突出、整改不力的幼兒園、學(xué)校納入“黑名單”，并向社會(huì )公布，接受社會(huì )監督。
第四階段：總結提高階段
通過(guò)對全市開(kāi)展幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項治理督導檢查，總結各幼兒園專(zhuān)項治理經(jīng)驗，充分展示交流整治成果，建立開(kāi)展幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項治理常態(tài)化工作機制，將幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項治理納入每年年審和幼兒園規范考評工作之中，同時(shí)納入全市幼兒園督導評估指標中，如期完成專(zhuān)項治理工作任務(wù)，順利接受省市督導、檢查。
七、工作要求
1.加強領(lǐng)導，強化主體責任。各小學(xué)、九年一貫制學(xué)校及幼兒園必須高度重視“小學(xué)化”傾向專(zhuān)項治理工作，結合實(shí)際成立專(zhuān)項治理工作小組，切實(shí)加強組織領(lǐng)導，認真制定專(zhuān)項治理方案，強化主體責任，明確工作目標，找準工作著(zhù)力點(diǎn)，壓實(shí)工作責任，采取有效措施，確保如期完成治理任務(wù)。
2.加大宣傳，提升管理水平。開(kāi)展多種形式的社會(huì )宣傳，充分利用專(zhuān)題宣傳欄、家長(cháng)會(huì )和各種傳媒引導宣傳科學(xué)的學(xué)前教育理念，引導幼兒園園長(cháng)、教師及家長(cháng)樹(shù)立科學(xué)育兒觀(guān)念，堅持以游戲模式為基本活動(dòng)形式，堅持保教結合，寓教于樂(lè )，促進(jìn)兒童健康、快樂(lè )地成長(cháng)，為幼兒健康成長(cháng)創(chuàng )造良好環(huán)境，切實(shí)提高幼兒園科學(xué)保教水平。
3.強化培訓，提升教師素質(zhì)。定期對幼兒園園長(cháng)、教師進(jìn)行分層分類(lèi)培訓，尤其加強新教師入職培訓、初任園長(cháng)任職資格培訓、民辦幼兒園園長(cháng)專(zhuān)項培訓、幼兒園教師專(zhuān)業(yè)技能補償培訓、師德師風(fēng)和安全意識全員培訓，切實(shí)提升幼兒園教師科學(xué)保教能力，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。
4.建立機制，加強督導檢查。幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項治理是一項牽涉面很廣的復雜工作，具有長(cháng)期性。我市將通過(guò)設置專(zhuān)門(mén)舉報監督電話(huà)和電子郵箱，接受社會(huì )監督，防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”傾向。認真落實(shí)掛牌責任督學(xué)制度，建立定期督導與糾錯機制。對辦園行為不規范、存在“小學(xué)化”傾向的幼兒園要責令限期整改；對問(wèn)題頻發(fā)、社會(huì )反映強烈的，實(shí)行年檢一票否決，并嚴肅追究其主要負責人責任；對小學(xué)入學(xué)考試行為納入年度考核內容，實(shí)行校長(cháng)一票否決制。要充分利用各種媒體，加大宣傳力度，廣泛宣傳科學(xué)育兒理念，為廣大幼兒身心健康發(fā)展營(yíng)造良好社會(huì )環(huán)境。
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