小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工作方案
激勵小學(xué)教師認真做好教育教學(xué)工作,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,科學(xué)地對我鎮小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)及獎勵,下面是小編為大家整理的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工作方案(精選19篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工作方案1
一、指導思想
本次教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng),以深化素質(zhì)教育為核心,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口,以本校教研和培訓為主線(xiàn),提升教師素質(zhì),加強教學(xué)工作細化管理,推動(dòng)課程改革進(jìn)程,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、目標要求
通過(guò)深入開(kāi)展調研活動(dòng),分析教學(xué)現狀,研究教學(xué)策略,狠抓教學(xué)常規管理,加大教師培訓力度,完善教學(xué)評價(jià)體系,加強教科研工作,使學(xué)校的辦學(xué)水平和人民群眾對教育的滿(mǎn)意度得到明顯提高。
三、活動(dòng)內容
。ㄒ唬╅_(kāi)展調研活動(dòng),制訂整改措施
學(xué)校學(xué)科中心組要圍繞教學(xué)管理、課程改革、教學(xué)評估、師資水平等方面,通過(guò)預約聽(tīng)課、隨堂聽(tīng)課等途徑,進(jìn)行廣泛深入的調查研究,查找工作中的不足,分析問(wèn)題產(chǎn)生的根源,研究應對策略,制定整改措施。各學(xué)科要找準“癥狀”,下準“良方”,找準提高教學(xué)質(zhì)量的突破口,以點(diǎn)帶面,以局部帶動(dòng)全局,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
。ǘ﹪栏窠虒W(xué)常規,優(yōu)化管理過(guò)程
1、加強教學(xué)精細化管理,落實(shí)教學(xué)常規。
學(xué)校要把教學(xué)常規管理的落實(shí)作為保證教學(xué)工作高效有序運行、大面積提高教學(xué)質(zhì)量的奠基工程來(lái)抓。要嚴把“五個(gè)”關(guān)口,落實(shí)“五字”要求:一是嚴把集體備課關(guān),理順集體備課的流程,加大對集體備課的過(guò)程性督查,突出一個(gè)“細”字;二是嚴把課堂教學(xué)關(guān),強化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究式的課堂,堅持面向全體,分層施教,建立課堂教學(xué)的監控機制,突出一個(gè)“新”字;三是嚴把作業(yè)的批改、講評關(guān),作業(yè)選擇要精、批改要細、講評要到位,堅持“有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評”,科任教師要建立錯題檔案,突出一個(gè)“精”字;四是嚴把輔導關(guān),要采取“抓兩頭促中間”的輔導策略,實(shí)現培優(yōu)和幫困兩不誤,突出一個(gè)“實(shí)”字;五是嚴把測試關(guān),在堅持采取多元化、綜合性的評價(jià)標準的基礎上,以學(xué)生的知識生成、能力發(fā)展、問(wèn)題解決等高質(zhì)量的學(xué)習結果作為評價(jià)依據,加強日常測試、模擬測試的針對性,從試卷編制、批改分析到反饋講評等要以教與學(xué)的“診斷”、“矯正”為落腳點(diǎn)和歸宿,突出一個(gè)“效”字。
2、加強學(xué)風(fēng)建設,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
要從學(xué)生的學(xué)習常規抓起,規范學(xué)習過(guò)程的各個(gè)環(huán)節,努力把教師的辛苦勞動(dòng)轉化為學(xué)生的學(xué)習成果。具體來(lái)說(shuō),一是要狠抓學(xué)生的課前預習;二是要狠抓學(xué)生的課堂學(xué)習管理;三是要抓好學(xué)生良好的作業(yè)習慣養成教育;四是要抓好學(xué)生的學(xué)習總結。
。ㄈ┘訌妿熧Y培訓,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1、重視學(xué)習,為課改積蓄能量。
實(shí)施“讀書(shū)富腦工程”,寫(xiě)好讀書(shū)筆記,開(kāi)展讀書(shū)報告會(huì )、心得交流會(huì )等活動(dòng),實(shí)現思維碰撞,產(chǎn)生教育靈感。
2、加強師德建設,強化教師的責任感。
開(kāi)展“責任與忠誠”為主題的師德教育活動(dòng),按照師德高尚、師學(xué)嚴謹、師藝精湛、師風(fēng)純粹的理想建設教師隊伍。開(kāi)展“魅力教師”系列評選活動(dòng)。
3、階段評價(jià)教師個(gè)人發(fā)展規劃,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
根據教師制定的個(gè)人五年發(fā)展規劃和“金山區教師課堂教學(xué)有效行動(dòng)計劃”,以課堂教學(xué)為重點(diǎn),進(jìn)行他評與自評,肯定成績(jì),找出差距,制定整改措施。
4、實(shí)施“名師工程”、“青藍工程”,大力培養優(yōu)秀骨干教師。
。1)辦好學(xué)校網(wǎng)站上的“名師展廳”。擴充名師的教育教學(xué)思想、成長(cháng)經(jīng)歷、代表作品等內容,積累名師檔案,讓教師在品讀名師、感悟名師的同時(shí),建立自己的成長(cháng)承諾,激勵自己當名師。設立“名師展廳”優(yōu)秀欄目獎和“名師展廳”互動(dòng)獎,舉行“我眼中的名師”報告會(huì )。
。2)抓好新教師的培養工作。認真做好拜師學(xué)藝工作,采用一徒一師、一徒多師的方法培養新教師,將新教師帶進(jìn)成長(cháng)的快車(chē)道。在拜師學(xué)藝過(guò)程中強調“三心”(誠心、虛心、上進(jìn)心),即老教師誠心誠意地教,年輕教師虛心誠意地學(xué),大家都有積極向上的上進(jìn)心,形成互幫互學(xué)的教學(xué)氛圍。設立“優(yōu)秀師徒獎”。
5、加強校本教研制度建設,努力打造一支業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。
教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)中的校本教研,首先,要立足本校查擺問(wèn)題,特別要注意找準與先進(jìn)學(xué)校的差距和產(chǎn)生這些差距的原因;其次,要立足本校實(shí)際確定校本研究的課題;第三,要制訂切實(shí)可行的校本研究的方案和計劃;第四,要及時(shí)進(jìn)行研究總結,在總結過(guò)程中提高教師的教研水平和教學(xué)能力。同時(shí),要建立“示范引領(lǐng)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、課題研究、技能考核、評比激勵”的研訓機制,為教師的健康成長(cháng),搭建一個(gè)良好的平臺。
。ㄋ模┩晟圃u價(jià)制度,發(fā)揮激勵作用
學(xué)校建立完善教學(xué)質(zhì)量評價(jià)機制,定期召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì ),組織召開(kāi)學(xué)生或家長(cháng)參加的教學(xué)反饋座談會(huì )。研究制定教學(xué)質(zhì)量評估辦法,建立學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測制度,建立實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監測與反饋機制。
重視教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)措施的研究?荚嚨哪康氖谴龠M(jìn)質(zhì)量的提高。要加強考后研究的力度。每次考試后,各教研組都要對每一個(gè)班級,每一個(gè)后進(jìn)生的具體情況進(jìn)行仔細分析,總結成功的經(jīng)驗和失敗的教訓,分析每位后進(jìn)生知識的缺陷,交流各自改進(jìn)的措施,努力做到考一次,研究一次,提高一次。
。ㄎ澹┘訌娍蒲泄ぷ,提高辦學(xué)品位
進(jìn)一步轉變教科研工作方式,增強教科研工作的互動(dòng)性、針對性和實(shí)效性。開(kāi)展有實(shí)效、多形式的校本教科研活動(dòng),使全體教師逐步養成發(fā)現問(wèn)題、反思問(wèn)題、聚焦問(wèn)題、分析問(wèn)題、改進(jìn)問(wèn)題的科研思維習慣和方法。積極組織教師開(kāi)展有實(shí)效的課題研究,通過(guò)課題研究帶動(dòng)教學(xué)改革。引導教師把教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題和困難轉化為課題去研究,反對課題的假大空。
四、實(shí)施步驟
為確保教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的各項工作有序開(kāi)展,各項任務(wù)落到實(shí)處,將整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)階段:
。ㄒ唬﹩(dòng)階段(20xx年2月18日——2月28日)
1、制訂教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的實(shí)施方案,進(jìn)行廣泛的宣傳和發(fā)動(dòng),召開(kāi)“20xx年教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)”啟動(dòng)大會(huì )。
2、采用集中學(xué)習和自學(xué)相結合的方式,做好宣傳工作,使每位教師認識到“提高教學(xué)質(zhì)量年”的重要性,營(yíng)造人人談教學(xué)質(zhì)量、人人為提高教學(xué)質(zhì)量出謀獻策的良好氛圍。
。ǘ⿲(shí)施階段(20xx年3月1日20xx年6月30日)
1、開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量管理年”示范課、研究課、觀(guān)摩課等系列活動(dòng)和研討活動(dòng)。
2、組織教師學(xué)習教學(xué)理論,圍繞提高教學(xué)質(zhì)量查擺存在的問(wèn)題。每位教師要查找個(gè)人自身存在的問(wèn)題,還要幫助教研組查找一個(gè)問(wèn)題,教研組幫助學(xué)校查找一個(gè)問(wèn)題。將查找出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行匯總,分析存在問(wèn)題的原因,著(zhù)重剖析主觀(guān)方面的因素。
3、20xx年5月,對各班開(kāi)展一次教學(xué)工作學(xué)生問(wèn)卷評價(jià)。
4、20xx年6月組織召開(kāi)全校教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )。
。ㄈ┥罨A段。
1、20xx年9月,組織老師“回頭看”,看通過(guò)上個(gè)學(xué)期的努力,自己所教的學(xué)科班級成績(jì)提高了多少,看家長(cháng)及同行對自己的認可程度是否提高。通過(guò)開(kāi)展“回頭看”活動(dòng),深刻總結,制定出個(gè)人新學(xué)期的工作目標和工作計劃。
2、20xx年10月,舉行教學(xué)月活動(dòng),組織區學(xué)科帶頭人、區優(yōu)秀青年教師、校教學(xué)能手上展示課。創(chuàng )新教研形式,提高教研質(zhì)量,在語(yǔ)、數、英等學(xué)科開(kāi)展“同上一節課”、“同說(shuō)一節課”(包括師徒)等多種教研活動(dòng)。舉行新一輪學(xué)校教學(xué)能手評選活動(dòng)。
3、20xx年11月,開(kāi)展第二輪教學(xué)質(zhì)量調研檢測活動(dòng)。
4、總結提升典型經(jīng)驗,在較大范圍推廣成功做法,收集教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的有關(guān)創(chuàng )新性的成果。
。ㄋ模┛偨Y階段。
20xx年12月,開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)評估工作,表彰先進(jìn)集體和個(gè)人。
五、措施保障
1、加強組織領(lǐng)導。為了保證教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)正常、深入、持久、高效的開(kāi)展,并能夠達到預期目標要求,本校成立教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)領(lǐng)導小組,具體指導、檢查、督促“教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)的開(kāi)展實(shí)施。
2、制定活動(dòng)方案。教導處要按照“教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)實(shí)施方案的要求,制定工作方案,并切實(shí)抓好落實(shí)。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工作方案2
根據教育局、中心校有關(guān)文件精神,為了切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步強化質(zhì)量意識,提高辦學(xué)效益,努力辦好人民滿(mǎn)意教育。特制定《教育教學(xué)質(zhì)量提升方案》。
一、指導思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,牢固樹(shù)立“質(zhì)量立!币庾R,深化課程改革,狠抓教學(xué)常規管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,努力實(shí)現我校教育事業(yè)的持續、和諧、均衡發(fā)展。
二、組織機構
。ㄒ唬╊I(lǐng)導小組
組長(cháng):
副組長(cháng):
組員:
三、活動(dòng)目標
通過(guò)開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng),促使學(xué)校增強質(zhì)量意識,規范學(xué)校管理,深入推進(jìn)課程改革,加快規范化、特色化學(xué)校創(chuàng )建步伐,全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
1、嚴格按照課程計劃開(kāi)齊、開(kāi)足課程,為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
2、面向全體學(xué)生,堅決杜絕以各種名義舉辦的“補習班”等。
3、注重學(xué)生品德培養和習慣養成,加強音樂(lè )、美術(shù)、體育、寫(xiě)字等課程的教學(xué)和活動(dòng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量,主要學(xué)科合格率不低于96%,其他學(xué)科全部合格,每年質(zhì)量抽測的年級總評要進(jìn)入全縣前六名。
5、建立和完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監測評估體系,為科學(xué)決策、考核獎懲提供依據,其考核結果與績(jì)效工資掛鉤。
四、工作思路
圍繞一個(gè)中心:以提高課堂教學(xué)效率提高教育質(zhì)量為中心。
落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn):一是學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養;二是課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的提高。
加強三項研究:一是加強先進(jìn)教育理論的研究;二是加強校本課程的研究;三是學(xué)生行為規范及教學(xué)常規管理的研究。
實(shí)現四個(gè)提高:一是實(shí)現教師教研能力的提高;二是實(shí)現教師課堂教學(xué)能力的提高;三是實(shí)現學(xué)生自主學(xué)習和創(chuàng )新能力的提高;四是實(shí)現教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。
做好五項服務(wù):一是為學(xué)校教學(xué)決策服務(wù);二是為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù);三是為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù);四是為教師教學(xué)服務(wù);五是為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
五、具體工作
。ㄒ唬├^續抓好教學(xué)常規管理工作:
一是在開(kāi)學(xué)一周后進(jìn)行教案檢查,促進(jìn)和規范教師教學(xué)行為。
二是堅持領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課,結合上學(xué)期教學(xué)技能大賽中暴露出來(lái)的問(wèn)題,有針對性地抽聽(tīng)部分老師的課,通過(guò)聽(tīng)、評、研(把聽(tīng)課中發(fā)現的問(wèn)題在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討,并讓全體教師參與,達到共同交流,共同促進(jìn)的目的),切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和教研水平。
三是不定時(shí)抽查作業(yè)批閱情況,針對教師中存在的作業(yè)量大,批閱量少等家長(cháng)普遍關(guān)心的問(wèn)題,進(jìn)行普遍抽查,扼制因個(gè)別人而影響學(xué)校教師整體聲譽(yù)的行為。
四是經(jīng)常檢查學(xué)生的教輔資料情況,堅決杜絕亂訂資料現象發(fā)生。五是嚴格按課表上課制度,杜絕讓課、缺課現象,切實(shí)保證教學(xué)秩序的正規化。
。ǘ┮幏督萄泄ぷ。
本學(xué)年將抓好以下重點(diǎn)工作:
一是嚴格教務(wù)處統一安排的教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展好教研活動(dòng)。
二是要求各教研組制定出詳細的教研工作計劃安排,從時(shí)間、內容、場(chǎng)地、主講人四個(gè)方面力求保證,要形式多樣、針對性強。
三是各組教研計劃制度以后,在每次活動(dòng)前教研組長(cháng)要對主講老師的講稿進(jìn)行審查、指導、完善,確保教研活動(dòng)的質(zhì)量。
四是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研,要求每位教師一學(xué)期必須向縣教科研網(wǎng)站提交最少一份教學(xué)論文、教學(xué)反思、課堂評價(jià)等文章,以填補我校在這方面的空白,期末教務(wù)處進(jìn)行登記,并納入量化考核。
五是把大、小教研有機結合,要有主題、有記錄,建立檔案。
六是嚴格教研考勤制度,確保全員參與,共同提高。
七是以活動(dòng)促教研,開(kāi)展優(yōu)秀論文、教學(xué)反思、課件評比、優(yōu)質(zhì)課評比等。
八是改革教學(xué)設計,要轉變以往“以教師為中心”的教學(xué)觀(guān),注重落實(shí)“以學(xué)生為中心”、“以過(guò)程為中心”,突出“教師組織者、引導者,學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主人”的新型理念。
九是著(zhù)力學(xué)習鄭局長(cháng)在全縣小學(xué)校長(cháng)會(huì )議上的精神,學(xué)校要在這方面制定出切合我校實(shí)際的工作方案,從組織保證、措施落實(shí)、考核評價(jià)等方面建立一套完整的工作體系。切實(shí)打造一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍。
十是依照中心校加強師德工作的有關(guān)規定,制定我校師德教育方案,加強師德建設,要把師德擺在教師隊伍建設的首位,教育和引導廣大教師以德立校、科研興校,做學(xué)為人師、行為世范的楷模。
。ㄈ┳⒅亟逃|(zhì)量的提高。
質(zhì)量是教育的生命線(xiàn),特別是近兩年我校辦學(xué)條件得到改善,國家投入在不斷增加,越是這樣的時(shí)候,我們越要千方百計確保教育質(zhì)量,因此,我們必須牢固樹(shù)立質(zhì)量第一的意識,以實(shí)施基礎教育學(xué)校教育質(zhì)量工程為抓手,深入推進(jìn)課堂改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,從提高教師的教學(xué)能力入手,從抓課堂質(zhì)量入手,從抓好教育質(zhì)量的監測與評估入手,切實(shí)保障和提高教育教學(xué)質(zhì)量。
畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)業(yè)水平是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一次社會(huì )性展示,它的影響之大、輻射之廣,我們必須認真對待。如何保證每屆畢業(yè)班學(xué)生的質(zhì)量,是擺在我們面前的緊迫的課題,開(kāi)學(xué)后,我們要會(huì )同教務(wù)處和六年級組認真進(jìn)行研討,制定出切實(shí)可行的工作思路和措施,提交校委會(huì )進(jìn)行討論,以確保六年級學(xué)生能有一個(gè)優(yōu)異的學(xué)生成績(jì)。讓家長(cháng)滿(mǎn)意,讓各村群眾滿(mǎn)意,讓學(xué)生滿(mǎn)意。
。ㄋ模┳龊媒逃齽(chuàng )強工作。
學(xué)校要在加大基礎設施、校園環(huán)境、教師隊伍三大建設的同時(shí),還要對義教檔案、教學(xué)檔案、留守兒童檔案等各類(lèi)檔案資料嚴格按照教育局的統一要求,重新整理,規范歸檔,并做好相關(guān)資料的續建工作,此項工作力爭進(jìn)入全鎮先進(jìn)行列。
。ㄎ澹⿲W(xué)校開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng),加強教師隊伍建設,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一是以師德建設年活動(dòng)為契機,內強素質(zhì),外樹(shù)形象,打造本校教師隊伍新面貌。
二是進(jìn)一步完善績(jì)效工資制度,加大績(jì)效考核中教學(xué)質(zhì)量考核比例,建立多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配激勵機制。
三是啟動(dòng)學(xué)科帶頭人培養工作計劃,打造名師群體。
四是以打造“學(xué)習型學(xué)!焙蜆嫿ā皩W(xué)習型教師”群體為目標,實(shí)施老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展“四個(gè)一”活動(dòng),即每天寫(xiě)一篇教學(xué)反思,每周寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆,每月寫(xiě)一篇教學(xué)案例分析,每學(xué)期讀一本名著(zhù)。
五是加強校長(cháng)和領(lǐng)導班子率先垂范作用,深入一線(xiàn),領(lǐng)導、指導教學(xué)工作,研究教育教學(xué),當好教師的帶頭人和領(lǐng)路人。
六是加強教育教學(xué)質(zhì)量監控,建立科學(xué)合理的評價(jià)體系,要把教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的評優(yōu)評先、職稱(chēng)晉升、績(jì)效考核、年終考核掛鉤,推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的規范化。
七是建立健全一切活動(dòng)檔案資料,做好過(guò)程性資料記錄。
。┙∪O測體系,質(zhì)量是教育之本、立校之本,學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量分析制度和教學(xué)考核獎懲制度,學(xué)校與教職工之間要簽訂質(zhì)量責任書(shū),層層落實(shí)責任制和責任追究制,以開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)為契機,構建提高教育教學(xué)質(zhì)量的長(cháng)效機制。
。ㄆ撸┘訌婋A段性教學(xué)目標測評,組織安排好期中、期末兩次統一考試,并按期上報成績(jì)。
。ò耍┳龊酶髂昙壗虒W(xué)質(zhì)量隨機樣本質(zhì)量抽測。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工作方案3
近年來(lái),隨著(zhù)城鎮化建設的推進(jìn),我校優(yōu)質(zhì)生源大量流失,留守兒童現象也特別突出,加之教職工對取消“小升初”考試后的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量意識明顯下滑,部分同志也對素質(zhì)教育、“減負提質(zhì)”等工作片面理解,導致抓教學(xué)質(zhì)量措施不力、整體水平不高,離當前全縣抓小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的要求還有差距。為了改善以上面貌,努力辦“學(xué)生樂(lè )學(xué),老師善教,家長(cháng)滿(mǎn)意,社會(huì )認可”的百姓身邊好學(xué)校,特制訂我校提升教學(xué)質(zhì)量工作方案。
一、工作目標
按照縣教委“創(chuàng )氛圍、強管理、樹(shù)示范、補短板”的指導思想,在全校樹(shù)立“硬抓質(zhì)量、抓硬質(zhì)量”的意識,通過(guò)加強過(guò)程管理、深化校本教研,完善考核制度等方面的努力,力爭用二~四年的時(shí)間,明顯提升我校教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現片區前三、全縣同組前十一的目標,其中20XX年春季學(xué)期教學(xué)質(zhì)量實(shí)現六年級抽考排名片區前二,全校優(yōu)生率普遍上升10%,平均分、合格率兩項指標明顯提高,學(xué)困率明顯減少,20XX至20XX學(xué)年度教學(xué)質(zhì)量考核位列全縣同組前十四名。
二、主要措施
。ㄒ唬┘訌娺^(guò)程管理
1.向月考工作要質(zhì)量。落實(shí)月考“三個(gè)一”行動(dòng)。每月一次交換監考閱卷(同年級段之間)、每月一次校級“學(xué)習進(jìn)步之星”、“學(xué)習小能手”評比表彰、每月一次教研組質(zhì)量分析交流。教務(wù)處設臺賬,記錄完成情況,納入月常規考核內容。(月考完成情況記錄表冊見(jiàn)附件一)
2.向教學(xué)常規“六認真”要質(zhì)量。以縣教委抓教學(xué)常規“六認真”指導精神引領(lǐng)全校教學(xué)常規更細、更實(shí)。教學(xué)常規實(shí)行不定時(shí)抽查、月通報,加大常規檢查情況的反饋及跟蹤力度。開(kāi)展“曬常規”活動(dòng),增進(jìn)教師間常規落實(shí)情況的交流。
3.向培優(yōu)補差的效果要質(zhì)量。各班在開(kāi)學(xué)第二周確定培優(yōu)補差對象,擬定培優(yōu)補差工作計劃,在日常落實(shí)相應的專(zhuān)項練習,分層實(shí)施,采用知識點(diǎn)過(guò)關(guān)的方式進(jìn)行,避免零敲碎打,此外,教師根據教學(xué)實(shí)際靈活機動(dòng)開(kāi)展培優(yōu)補差工作,對后進(jìn)生多一份關(guān)心、多一份耐心。此項工作列為相關(guān)聯(lián)系領(lǐng)導重要督查內容,情況反饋教務(wù)處備案。(培優(yōu)補差記錄表冊見(jiàn)附件二)
4.向行政蹲點(diǎn)聯(lián)系要質(zhì)量。實(shí)行學(xué)校行政領(lǐng)導蹲點(diǎn)聯(lián)系班級抓好教學(xué)質(zhì)量的制度,相關(guān)行政人員深入教學(xué)一線(xiàn)、走進(jìn)課堂、關(guān)注課外,落實(shí)聽(tīng)“推門(mén)課”、督查常規、反饋效果。加強及教師間的交流研討,立足于發(fā)現問(wèn)題、督促改進(jìn),追蹤問(wèn)題、解決情況,保障提質(zhì)工作的深入落實(shí)。(行政蹲點(diǎn)聯(lián)系班級安排表見(jiàn)附件三,行政蹲點(diǎn)聯(lián)系班級抓教學(xué)質(zhì)量工作記錄見(jiàn)附件四)
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1.開(kāi)展“小問(wèn)題、大智慧”教學(xué)研討。各教研組隔周周三圍繞促課改、提質(zhì)量適時(shí)安排經(jīng)驗文章分享、視頻講座、日常教學(xué)問(wèn)題探討等內容展開(kāi)校本教研?梢試@一些制約教學(xué)質(zhì)量提升的重大問(wèn)題,進(jìn)行歸類(lèi),確定研究專(zhuān)題,通過(guò)研究引領(lǐng)各項教育教學(xué)活動(dòng),有力地促進(jìn)校本教研的開(kāi)展。比如:復習課的有效訓練專(zhuān)題、如何有效落實(shí)教學(xué)目標、低差生的轉化策略等等。全體教師根據分組情況按時(shí)出勤、積極參及。
2.開(kāi)展“向40分鐘要質(zhì)量”主題教研活動(dòng)。60%的教師要參及授課,本期重點(diǎn)安排語(yǔ)數及其余專(zhuān)業(yè)教師授課,授課數量不少于1節,自主題教研活動(dòng)方案公布之日起每周語(yǔ)數學(xué)科各一堂,藝體及幼教學(xué)科教師可集中時(shí)間展開(kāi),具體時(shí)間及順序由教研組自行確定。
3.加大學(xué)習及反思力度。繼續組織教師學(xué)習各學(xué)科新的《課程標準》,把握新課程改革方向,領(lǐng)會(huì )新課程改革精神。積極組織教師參加各類(lèi)培訓,注重培訓的時(shí)效性。認真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記,每周不少于一次,督促教師每周教學(xué)反思的深刻性、實(shí)效性,充分利用周前會(huì )、教研活動(dòng)等平臺“曬反思”,積極推廣教育教學(xué)經(jīng)驗。
4.開(kāi)展系列活動(dòng)促進(jìn)質(zhì)量提升。教務(wù)處組織實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科每期一次作文大賽,數學(xué)每期一次運算能力PK,各教研組針對學(xué)生參賽情況探討學(xué)科能力提升策略。落實(shí)“每周一篇”美文閱讀和欣賞制度,上午、下午課前各增加5分鐘,上午課前5分鐘美文誦讀,下午課前5分鐘歌曲傳唱。樹(shù)立大閱讀觀(guān),引導學(xué)生積極開(kāi)展課外閱讀,處理好課本學(xué)習及課外閱讀之間的關(guān)系,開(kāi)展升旗儀式中班級優(yōu)質(zhì)經(jīng)典誦讀表演、四月讀書(shū)節活動(dòng),不斷提升學(xué)生閱讀素養。(“每周一篇”推薦書(shū)目見(jiàn)附件六)
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1.設立教學(xué)質(zhì)量目標考核獎
績(jì)效工資獎勵部分總額的30%首先用于教學(xué)質(zhì)量目標考核獎的分配,分配依據為每學(xué)期縣教委質(zhì)量評價(jià)系統統計數據,分配方式如下:
。1)第三類(lèi)學(xué)?h級統測:?jiǎn)慰瓶h級前一至五名,分別獎給人民幣1500元、1400元、1300元、1200元、1100元,獲縣級前六至十名,獎給人民幣1000元,獲縣級前十一至十五名,獎給人民幣800元,獲縣級前十六至十八名,獎給人民幣500元;獲片區一至三名,分別獎給人民幣300元、200元、100元?h、片區不重復獎,實(shí)行就高獎勵。經(jīng)教委認定無(wú)特殊情況,單科成績(jì)排位居當年質(zhì)量單項考核小組內中間名次及以下,從任課教師當年獎勵性績(jì)效工資中扣發(fā)300元,居全縣學(xué)校倒數一二三名者,分別扣發(fā)500元、400元、350元,并對該教師進(jìn)行約談,年度考核教學(xué)質(zhì)量板塊得分取最低等次。
。2)校級期末測試:按平均分、合格率、優(yōu)生率三項指標達到學(xué)校規定標準的分別給予獎勵,每項指標起始獎金150元,其中平均分、優(yōu)生率兩項指標在學(xué)校規定標準上每增加一個(gè)百分點(diǎn)計發(fā)10元(四舍五入,保留整數),每項指標最高獲得200元,各項指標如下(以百分制試卷測算,若當期測試卷滿(mǎn)分有變化,按相應比值調整)。
2.表彰先進(jìn)
根據縣教委抓小學(xué)質(zhì)量方案精神及本方案要求落實(shí)的系列工作,制定《鹿鳴小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核評價(jià)及評優(yōu)評先方案》(附件七),組織實(shí)施各級表彰,其結果用于年度考核及獎勵性績(jì)效工資計發(fā)。
。1)縣級表彰推薦。此項完全按照縣教委關(guān)于小學(xué)質(zhì)量考核辦法執行。教育質(zhì)量管理優(yōu)秀個(gè)人每年評選一次,凡考核當年獲得等級獎,由學(xué)校校務(wù)會(huì )推薦1名負責當年監測年級教學(xué)管理者為縣級質(zhì)量管理優(yōu)秀個(gè)人。根據考核辦法精神,以當年質(zhì)量監測為依據,推薦獎勵學(xué)業(yè)質(zhì)量?jì)?yōu)秀教師。
。2)校級表彰。每期召開(kāi)一次“教學(xué)質(zhì)量表彰例會(huì )”,根據《鹿鳴小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核評價(jià)及評優(yōu)評先方案》專(zhuān)題表彰一批當學(xué)期以來(lái)在狠抓教學(xué)質(zhì)量方面取得優(yōu)異成績(jì)的教師。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工作方案4
一、指導思想
以開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體,以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn),以提高教師素質(zhì)為核心,以現代教育技術(shù)為手段,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深入推進(jìn)課程改革,強化薄弱環(huán)節,規范辦學(xué)行為,促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量持續、均衡、快速發(fā)展。
二、目標與任務(wù)
遵循教育發(fā)展規律,更新教學(xué)理念,深化教學(xué)改革,狠抓常規管理,推進(jìn)有效教學(xué),優(yōu)化評價(jià)方式。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng),使教學(xué)質(zhì)量有較大提升,群眾滿(mǎn)意度不斷增強。
三、組織領(lǐng)導
為加強活動(dòng)的領(lǐng)導,學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導小組:
組長(cháng):
副組長(cháng):
成員:
組長(cháng)主要負責全!苯虒W(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調、監控工作;副組長(cháng)制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導、評價(jià)工作;辦公室主任負責本!盎顒(dòng)”的具體實(shí)施和操作。
四、工作內容和措施
。ㄒ唬┻M(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。
1、結合學(xué)校實(shí)際,科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度,用制度全方位、全過(guò)程管理教學(xué)。
2、嚴格執行教學(xué)管理制度,將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師,抓好制度的落實(shí)。
3、在制定和運用過(guò)程中,逐步健全、完善教學(xué)管理制度,探索出適用性、可操作性強的管理辦法,不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平
4、嚴格考評教學(xué)管理制度的執行情況,強化教學(xué)質(zhì)量的監控,實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責任制管理,明確教學(xué)質(zhì)量具體責任分工,建立獎處激勵機制,公平、客觀(guān)地運用考評結果,充分調動(dòng)全體教職工的工作積極性,促進(jìn)教學(xué)工作的全面提
。ǘ┻M(jìn)一步加強教學(xué)常規管理工作。
1、開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程。嚴格按照部頒課程計劃,開(kāi)齊科目、開(kāi)足課時(shí)、開(kāi)好課程,加強校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開(kāi)發(fā)與管理,
2、狠抓教學(xué)常規管理,規范課堂教學(xué),創(chuàng )新教學(xué)方法,在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。
。1)備課:嚴把備課關(guān),注重備課質(zhì)量,加大對備課的過(guò)程性督查,杜絕應付備課和突擊備課。教師應做到:備好課標、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法;吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn);優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
。2)講課:嚴把課堂教學(xué)關(guān),向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應做到教學(xué)目標明確、具體;教學(xué)內容設計合理,符合學(xué)生實(shí)際,容易被學(xué)生接受,對學(xué)生傳授知識的同時(shí),注重對學(xué)生能力的培養和德育的滲透;教學(xué)過(guò)程安排要井然有序,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,恰當設疑,引發(fā)思考,鼓勵為主,營(yíng)造和諧的學(xué)習氛圍;教學(xué)方法手段要靈活、適用,適時(shí)有效,注重學(xué)生學(xué)習方法的傳授和指導,充分利用直觀(guān)的、現代化的教學(xué)手段調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與;教師語(yǔ)言要規范、文明、準確、簡(jiǎn)練嚴密、清晰易懂,教態(tài)要端莊自然,富于激情;教學(xué)效果要明顯,課堂教學(xué)氣氛要活躍,學(xué)生基本能夠理解和掌握當堂所學(xué)知識,不同層次的學(xué)生都有收獲,達到擬定的教學(xué)目標。
。3)作業(yè)批改:嚴格做到作業(yè)內容要精選,作業(yè)要求要嚴格,處理要及時(shí),批閱要規范。同時(shí)做好作業(yè)的講評,講評要細致到位
。4)輔導:輔導要耐心、細心、熱心、誠心,積極采取“抓兩頭促中間”,注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導和提高。
。5)練習:要采取多元化,多層次,內容豐富的練習方式,恰當、科學(xué)地設計練習,注重練習的有效性。
3、加強聽(tīng)課、評課工作。學(xué)校領(lǐng)導要聽(tīng)齊30節課、其他教師要聽(tīng)足20節課,聽(tīng)課做到有記錄,有評析。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工作方案5
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),是學(xué)校一切工作的中心,是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。鑒于過(guò)去的一個(gè)學(xué)年我校的教學(xué)質(zhì)量落后,尤其是畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量嚴重滯后,為了盡快提高教學(xué)質(zhì)量,扭轉落后的局面,新學(xué)年打個(gè)翻身仗,特別制定本方案。
一、加強領(lǐng)導,建賬三制,完善考評細則,民主管理。
開(kāi)學(xué)伊始,學(xué)校領(lǐng)導班子就把提高教學(xué)質(zhì)量作為重中之重的工作來(lái)抓,經(jīng)過(guò)商議,實(shí)行領(lǐng)導分包責任制,每?jì)晌活I(lǐng)導分包一個(gè)級段,每位領(lǐng)導分包一個(gè)或兩個(gè)教研組,負責該級段教研組的教學(xué)質(zhì)量。正主任以上的領(lǐng)導,沒(méi)人分包兩個(gè)畢業(yè)班級,協(xié)同任課教師提高分包班級的教學(xué)質(zhì)量,對分包班級的教學(xué)質(zhì)量全面負責。確保上下一心,齊抓共管,提高質(zhì)量。其次,加大學(xué)校的制度管理,保證學(xué)校管理規范化,制度化,向管理要質(zhì)量,讓管理出效益。眾人拾柴,集思廣益,在廣泛聽(tīng)取不同意見(jiàn)的意見(jiàn)的基礎上,出臺一系列切合我校實(shí)際,注重實(shí)效的條例和制度,我校相繼制定了《學(xué)校目標管理獎懲意見(jiàn)》、《級段目標管理量化考評細則及獎懲意見(jiàn)》、《教職工績(jì)效量化考核細則》、《學(xué)校領(lǐng)導班子成員目標管理考核細則》等一系列文件,匯編成冊,人手一份,逐條學(xué)習、領(lǐng)會(huì ),使領(lǐng)導、教師增強了質(zhì)量意識和責任意識。第三,根據我校班大人多的現狀,修訂完善了考評細則,班級目標管理量化考評的1000分中,教學(xué)管理及質(zhì)量占500分,期中教學(xué)質(zhì)量就占400分。變原來(lái)每次質(zhì)量檢測兩率一分的300分為500分,增加了每班前40名的平均分和后15名的平均分,畢業(yè)班在春秋兩期的期末考試后,還要以學(xué)生語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)單科排序,語(yǔ)文、數學(xué)獎懲前600名,英語(yǔ)獎懲前300名,每生5元。這樣,加大了教學(xué)質(zhì)量的權重和獎勵,真正使每位教師心系教學(xué),心系質(zhì)量。
二、認真落實(shí)教學(xué)常規,實(shí)施精細化過(guò)程管理
“常規——過(guò)程——細節”可以說(shuō)是當前教學(xué)質(zhì)量提高最實(shí)在、最有效的方法。在實(shí)踐中,我們總結歸納出:備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,上課是提高教學(xué)質(zhì)量的核心,作業(yè)批改、檢測是提高教學(xué)質(zhì)量的手段。為此,我校教師人手一份《素質(zhì)教育教學(xué)規范》,規范中對備、講、輔、批、考、評、補各環(huán)節的工作提出明確的行為和量化、要求,并嚴格執行,使教學(xué)常規管理更人性化、規范化。
近年來(lái),我校注重教學(xué)常規的管理與落實(shí),堅持一月一次全面檢查、一周一次抽檢和領(lǐng)導視導抽查相結合,有檢查必有總結,有總結必有通報,在檢查與通報中,使每位教師看到成績(jì),明白不足,揚長(cháng)避短,與時(shí)俱進(jìn),向扎實(shí)的常規要質(zhì)量,并把每次常規檢查的結果與教職工績(jì)效量化的教學(xué)過(guò)程性考評掛起鉤來(lái),促使每位教師認真落實(shí)教學(xué)常規,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
三、教研興校,多渠道提高教師素質(zhì)
根據校情,我校圍繞“教研興!遍_(kāi)展工作,建立了由學(xué)校教研領(lǐng)導小組→各年級各科教研組→各實(shí)驗專(zhuān)題小組→教研沙龍組成的立體化、全方位、多層次、多渠道的教科研網(wǎng)絡(luò ),以此提升教師的整體素質(zhì)。
1、改革實(shí)驗大課題的研究。
為提高教育教學(xué)質(zhì)量,我們持之以恒地進(jìn)行改革課題實(shí)驗研究!笆晃濉逼陂g,4個(gè)省級以上立項的實(shí)驗課題,正在加緊進(jìn)行實(shí)驗研究。其中《利用網(wǎng)絡(luò )及其資源加強小學(xué)生思想道德建設的研究》作為國家“十一五”規劃課題已于20xx年3月29日在鄭州結題,專(zhuān)家評委組在通過(guò)匯報、質(zhì)疑、答辯、審查后一致認為,該課題有一定的理論高度及前瞻性,有較強的可操作性,給予了高度的評價(jià)。目前《網(wǎng)絡(luò )時(shí)代小學(xué)學(xué)困生心理研究》作為“十二五”規劃課題立項,并在積極地實(shí)踐研究中。
2、以教研作支撐,全面提升教師素質(zhì)。
在教育教學(xué)工作中,我們提出了以教研促進(jìn)教師素質(zhì)提升的工作思路,為此除大力支持全體教師參加各種培訓外,還加強了校本教研和培訓工作。為保證學(xué)校的校本教研工作規范化、制度化地開(kāi)展,學(xué)校領(lǐng)導分包到教研組參加教研活動(dòng)。每間隔一周每個(gè)教研組都抽出兩節課時(shí)間開(kāi)展教研,畢業(yè)班每周教研一次,每次教研,都做到有研究主題,有中心發(fā)言人,有發(fā)言材料,有教研記錄。研究新課程標準,研究課改方向,研究教材教法,尋求培養學(xué)生學(xué)習能力,學(xué)習習慣的突破口。在此基礎上,教師進(jìn)行集體備課,然后再由每位同志結合教學(xué)實(shí)際,寫(xiě)出個(gè)性化的教案。為了檢驗各組備課情況,學(xué)校領(lǐng)導采用“聽(tīng)課推門(mén)制”,每次聽(tīng)課前做到“三不”,即“不論課別,不分課型,不提前打招呼”。領(lǐng)導每聽(tīng)一節課,都要認真評課,并檢查教案,看上課與備課是否相符、上課與課改新理念是否相符。對一些青年教師,我們采取跟蹤聽(tīng)課制,連續聽(tīng)一周或更長(cháng)的時(shí)間,促使其不斷進(jìn)步。
3、開(kāi)辦教研沙龍活動(dòng),提升教研層次
在校本教研、各教研組活動(dòng)的基礎上,開(kāi)展了教科研沙龍活動(dòng),逐步提升教研的層次。具體做法是:針對課堂教學(xué)中出現的熱點(diǎn)問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題,或同志們在教學(xué)工作中出現的疑難、困惑,各組派出代表參加學(xué)校的沙龍論壇。例如“百人大班條件下如何提高教學(xué)質(zhì)量”“課改條件下如何落實(shí)教學(xué)方式的轉變”“課改條件下如何落實(shí)學(xué)生學(xué)習方式的轉變”畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )等等。在教研活動(dòng)上,與會(huì )同志就暢所欲言,使全體同志們在研討中共同提高,在研討中分享成功的喜悅。
四、根據課堂教學(xué)改革,打造高效課堂,向40分鐘要質(zhì)量
1、“高校課堂年”活動(dòng)和“四課四優(yōu)”活動(dòng)相結合,提高課堂教學(xué)效益。
提高教學(xué)質(zhì)量的成功與否,關(guān)鍵在課堂,所以我們將針對語(yǔ)文課的識字教學(xué)和閱讀教學(xué)、作文指導課、講評課教學(xué)及數學(xué)課的應用題教學(xué)、數學(xué)廣角教學(xué)等進(jìn)行自下而上的四課活動(dòng),全體教師人人參與,先在教研組內進(jìn)行備課、說(shuō)課、講課、聽(tīng)課,多向學(xué)校推薦優(yōu)質(zhì)課教師,學(xué)校統一組織評委,開(kāi)展學(xué)校以聽(tīng)評課研討活動(dòng),通過(guò)該活動(dòng)的開(kāi)展,提高教師的素質(zhì),從而提高課堂教學(xué)效益,打造高效課堂。
2、典型引路,開(kāi)展示范課活動(dòng)。
在“四課四優(yōu)”活動(dòng)的基礎上,我們開(kāi)展了示范課教學(xué)活動(dòng)。我們將采取了名師帶動(dòng)、骨干示范、人人展示的一系列舉措,由點(diǎn)到面全面開(kāi)展。所謂名師帶動(dòng)就是由學(xué)校的特級教師或省級骨干教師擔任說(shuō)課、講課、評課的主講,除自身上好觀(guān)摩課外,還要做好其它教師的指導工作,發(fā)現典型,培養骨干,樹(shù)立課堂教改新秀。所謂骨干示范即評選和確定一部分課改成效顯著(zhù)的教師定期擔任示范課主講,推廣他們的先進(jìn)經(jīng)驗。所謂人人展示即要求每位教師每每學(xué)生至少上兩節能夠體現教學(xué)方式轉變的公開(kāi)課。學(xué)校組成指導小組,一個(gè)一個(gè)進(jìn)行評價(jià),肯定成績(jì),指出問(wèn)題,計入教師考評檔案,促進(jìn)課堂效益革和教師素質(zhì)的提高。
3、以老帶新,幫助青年教師盡快成長(cháng)
今年秋期,我校新進(jìn)代課教師和新調整崗位教師二十多位,他們或剛走出校門(mén)踏上工作崗位,或擔任新的年級新的學(xué)科,為使他們盡快融入隊伍,盡快熟悉教學(xué)教法,盡快把握課堂教學(xué),我將在典型引路,骨干示范的基礎上,開(kāi)展青年教師成長(cháng)課活動(dòng)和以老帶新一幫一活動(dòng),通過(guò)聽(tīng)、講、評,幫促使他們盡快成長(cháng),縮小班級間質(zhì)量上的差距。
五、加強過(guò)程性質(zhì)量檢查與分析,切實(shí)做好培優(yōu)補差工作
質(zhì)量檢測是教學(xué)過(guò)程中的重要部分,便于及時(shí)發(fā)現教學(xué)薄弱環(huán)節和存在的問(wèn)題。除學(xué)校領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課,對課堂教學(xué)效果進(jìn)行監控外,還加大力度進(jìn)行周周清、單元清,間周一次的抽考和一月一次的月考,每次考試過(guò)后,各班成績(jì)在校園中張榜公布,每位教師要針對試卷情況進(jìn)行分析,由教導處組織召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì ),通報數據,明白位次,分析會(huì )上,成績(jì)優(yōu)秀者說(shuō)經(jīng)驗,落后者找原因,制定整改措施,學(xué)校領(lǐng)導跟蹤視導,確保教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
事實(shí)證明,要想提高一個(gè)多人大班的質(zhì)量,誰(shuí)不注意培優(yōu)補差工作,那質(zhì)量就無(wú)從談起,所以,今秋在修訂考評細則時(shí),把對質(zhì)量檢測的考評時(shí)分制增加了前40名學(xué)生的平均分和后15名學(xué)生的平均分的200分值,目的在于促使全體教師在日常教學(xué)工作中,把培優(yōu)補差當成重點(diǎn)任務(wù),重點(diǎn)工作去落實(shí)。我們將適時(shí)召開(kāi)培優(yōu)補差座談會(huì ),使所有班齊頭并進(jìn),共同提高。
六、以活動(dòng)為載體,全面提高教學(xué)質(zhì)量
近年來(lái),我們關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛質(zhì),使每個(gè)學(xué)生能夠充分地學(xué)習和發(fā)展。我校將定期開(kāi)展不同形式的活動(dòng),給學(xué)生搭建表現自己的平臺,在豐富多彩的活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。根據小學(xué)生的年齡特征和教材特點(diǎn),結合各年級的實(shí)際情況,開(kāi)展語(yǔ)文課本劇表演比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)交際比賽,英語(yǔ)情境劇表演比賽、背書(shū)比賽、書(shū)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、作文比賽、計算能力比賽、應用題分析比賽、才藝展示、作業(yè)展評、日記展評、閱讀札記展評等豐富多彩的活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,使學(xué)生的素質(zhì)得以提高,繼而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工作方案6
根據教科局20xx年工作報告以及坡渡鎮中心學(xué)校辦公室工作計劃精神,緊緊圍繞“抓均衡、抓管理、抓質(zhì)量、抓特色”的`工作思路,以“作風(fēng)建設、項目建設、深化課改、提升內涵”為重點(diǎn)。牢固樹(shù)立質(zhì)量興校思想,旗幟鮮明抓質(zhì)量,切實(shí)推進(jìn)學(xué)校教育科學(xué)發(fā)展,F結合我校實(shí)際,特擬定本提升教育質(zhì)量方案。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,以辦好人民滿(mǎn)意教育為宗旨,以教育教學(xué)為中心,將質(zhì)量提升放在學(xué)校工作的首位,進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念,創(chuàng )新教育理念,優(yōu)化教育過(guò)程,實(shí)現我校教育又好又快發(fā)展。
二、教育質(zhì)量提升工作目標
1、創(chuàng )新學(xué)校德育工作,爭創(chuàng )縣級德育示范學(xué)校。
2、強化學(xué)校安全教育
3、強化教研工作
4、建立健全獎懲制度
5、注重學(xué)校發(fā)展形象
三、具體工作任務(wù)
。ㄒ唬﹦(chuàng )新學(xué)校德育工作,提升學(xué)生道德素養
1、加強德育工作的領(lǐng)導。認真學(xué)習貫徹執行中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)小學(xué)德育工作通知精神,把德育擺在素質(zhì)教育的首要位置,并制定出切合學(xué)校實(shí)際的德育工作方案和計劃。充分發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )在德育中的作用。
2、加強德育隊伍建設,提高德育隊伍素質(zhì)。認真開(kāi)展多種形式的教師職業(yè)道德教育,塑造廣大教師以生為本、依法治教、以德施教,廉潔從教的師表形象。積極開(kāi)展德育工作培訓活動(dòng),樹(shù)立人人都是德育工作者的理念。建立和完善隊伍管理激勵機制和考核制度。
3、以教研為先導,進(jìn)一步加強德育教研工作。抓好德育工作研究,開(kāi)展學(xué)生思想道德心理狀況調查,制定德育工作計劃,認真總結經(jīng)驗,提高學(xué)校德育工作的針對性和實(shí)效性。
4、大力開(kāi)展政治思想教育,把愛(ài)國主義教育貫穿于德育工作的全過(guò)程,利用重大節日,結合學(xué)習、宣傳典型事跡和典型人物,通過(guò)升旗儀式、班(隊)會(huì )等形式開(kāi)展主題鮮明的愛(ài)國主義教育,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國、愛(ài)黨的健康情感,以此陶冶學(xué)生情操,培養優(yōu)良品質(zhì)。
5、大力開(kāi)展養成教育活動(dòng)。認真貫徹小學(xué)生日常行為規范,深入開(kāi)展良好行為習慣,良好生活習慣,良好學(xué)習習慣的教育活動(dòng)。
。ǘ﹫猿置嫦蛉w,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
1、認真落實(shí)上級教育主管部門(mén)和學(xué)校的各項法規和制度,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標,以課堂教學(xué)和課外活動(dòng)相互配合、學(xué)校教育和社會(huì )教育相互融通的體育、藝術(shù)、健康課程體系;在學(xué)校和全社會(huì )形成良好的育人環(huán)境,使青少年身心得到全面和諧發(fā)展。
2、開(kāi)展面向全體學(xué)生豐富多彩的課外活動(dòng)。為每一個(gè)學(xué)生的健康、和諧發(fā)展搭建平臺。確保每位學(xué)生每天不少于1小時(shí)的課外活動(dòng)。
3、加強對學(xué)生的心理健康教育,保障學(xué)生心理健康發(fā)展。
4、努力創(chuàng )造健康向上的校園文化。深入開(kāi)展愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義和中華民族精神教育,加強公民道德教育、誠信教育、文明行為習慣養成教育,不斷提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。
。ㄈ┥罨逃虒W(xué)改革,創(chuàng )造全鎮第一教育質(zhì)量
1、全面貫徹教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,深入踐行學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān),以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標,以改革學(xué)校管理體制、提高課堂效益為突破口,辦人民滿(mǎn)意的教育。
2、以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,以深化教育教學(xué)改革為關(guān)鍵,以減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔為根本。
3、加強教學(xué)管理,規范辦學(xué)行為。學(xué)校領(lǐng)導必須深入課堂教學(xué)第一線(xiàn),把主要精力放在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上,放在減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔上,切實(shí)抓好教育教學(xué)改革工作。學(xué)校領(lǐng)導采取“推門(mén)聽(tīng)課”的方式,加強對教師教學(xué)過(guò)程和課堂教學(xué)進(jìn)行現場(chǎng)檢查。
4、教師備、教、輔、改等各個(gè)環(huán)節的檢查力度,檢查工作日;。進(jìn)一步規范教師日常工作的行為。對敷衍塞責應付的老師,予以談話(huà)和與教師績(jì)效工資掛鉤。規范教學(xué)常規管理,完善和落實(shí)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系。
5、嚴格執課程計劃,加強體育、衛生、藝術(shù)教育工作大力開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng),認真組織學(xué)生參加體育鍛煉。堅持課間三操活動(dòng)(三操:眼保健操、七彩陽(yáng)光、韻律繩操)。開(kāi)齊開(kāi)足音樂(lè )、體育、美術(shù)、信息技術(shù)課程,并加大對學(xué)生音、體、美、信息技術(shù)技能的考核考評力度。
。ㄋ模⿵娀瘜W(xué)校安全教育,營(yíng)造良好學(xué)習環(huán)境
1、加強組織領(lǐng)導,明確工作職責。制定和完善校園安全文明建設管理的規章制度,制定切實(shí)可行的安全工作計劃和應急處理預案。
2、切實(shí)落實(shí)責任,校長(cháng)為第一責任人,班主任為具體責任人,學(xué)校與班主任簽訂責任狀,班主任與學(xué)生家長(cháng)簽訂安全目標責任書(shū),
3、加大教育宣傳力度。加強對師生的安全教育培訓,增強法制意識和防范意識。加強思想政治工作和道德法制教育,利用國旗下的講話(huà)、班會(huì )、晨會(huì )、黑板報、發(fā)告學(xué)生家長(cháng)書(shū)等進(jìn)行法制安全教育,營(yíng)造氛圍,陶冶情操。安全意識深入校園,深入家庭。建立學(xué)校──家庭──社會(huì )相結合的安全防范體系。
4、定期排查學(xué)校校舍和附屬設施等方面的安全隱患,發(fā)現問(wèn)題,立即整改,將隱患消除在萌芽階段,確保校園絕對安全。
5、完善突發(fā)事件應急處理機制,維護校園穩定和安全。
。ㄎ澹⿵娀萄泄ぷ,爭創(chuàng )豐碩成果
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,用創(chuàng )新的思維方式,先進(jìn)的教研理念來(lái)規劃、推進(jìn)教研工作。構建體系完善、運轉靈活、內涵發(fā)展的教研管理體系,有效開(kāi)展教研工作。
。┘哟髮處煹淖黠L(fēng)建設
教師的工作作風(fēng)是教師工作責任感的外在表現,對學(xué)校良好學(xué)風(fēng)的形成起著(zhù)關(guān)鍵作用,對提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量起著(zhù)直接作用。必須以“三個(gè)建設年”活動(dòng)為契機,把師德師風(fēng)與“三個(gè)建設年”和“四幫四促”活動(dòng)、黨風(fēng)廉政建設活動(dòng)、創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)有機結合起來(lái),切實(shí)解決教師躲、推、拖、混、玩等疾癥,切實(shí)解決領(lǐng)導軟、散、懶、庸、訌等行為,切實(shí)解決教師中政治意識淡薄、責任感不強,玩風(fēng)過(guò)盛、混天過(guò)日、不學(xué)無(wú)術(shù)、心浮氣躁、安于現狀的不良習慣。
1、制定學(xué)校作風(fēng)建設建設實(shí)施方案。
2、開(kāi)展以愛(ài)國守法、敬業(yè)奉獻、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習為重點(diǎn)的師德教育活動(dòng),不斷提高教師的宗旨意識。
3、令行禁止,切實(shí)規范教師行為,樹(shù)立良好的師表形象。認真落實(shí)教師“十不準”。
4、把師德師風(fēng)建設作為學(xué)校一項常規性工作來(lái)抓好,與教師績(jì)效工資、評優(yōu)評先掛鉤,師德師風(fēng)不良的教師采取“一票否決”制。
。ㄆ撸┙⒔∪剳椭贫
制定好學(xué)校教育教學(xué)獎懲制度。真正獎優(yōu)罰劣,獎勤罰懶。充分利用好六年級畢業(yè)測試、質(zhì)量監測和期未的考核結果,把綜合考核結果與獎勵性績(jì)效工資有機結合起來(lái)。加大獎勵性績(jì)效工資發(fā)放的幅度,充分用活績(jì)效工資,發(fā)揮激勵作用。進(jìn)而充分調動(dòng)教師的工作積極性,切實(shí)杜絕“干好干壞一個(gè)樣,干與不干一個(gè)樣”的問(wèn)題。
。ò耍┳⒅貙W(xué)校發(fā)展形象
良好的辦學(xué)形象是學(xué)校生存和發(fā)展的必備條件,是學(xué)生健康成長(cháng)的重要基礎。按照“內強素質(zhì)、外樹(shù)形象”的要求,不斷提升學(xué)校辦學(xué)條件內涵,樹(shù)立良好的學(xué)校形象。因此切實(shí)打造“特色鮮明的文化形象、勤政廉政的領(lǐng)導形象、德高業(yè)精的教師形象、文明活潑的學(xué)生形象、整潔優(yōu)雅的環(huán)境形象”的學(xué)校形象,進(jìn)一步抓好校園“四化建設”。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工作方案7
為了認真貫徹落實(shí)《昌圖縣小學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》,大力推進(jìn)我校教育教學(xué)發(fā)展,根據教育局要求,現結合我校的實(shí)際,特制訂昌圖縣實(shí)驗小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施方案。
一、指導思想
以教師為主導,以教學(xué)為中心,以質(zhì)量為生命”的教學(xué)理念,創(chuàng )新管理機制,完善評價(jià)制度,規范教學(xué)行為,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,實(shí)施有效教研,打造高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量。
二、總體目標:
1、打造一支多元智能教師隊伍,專(zhuān)業(yè)發(fā)展,教有特點(diǎn)。激發(fā)教師隊伍活力,搭建平臺,讓教師展示自己,促其盡快成長(cháng)。通過(guò)教學(xué)評比、民主推優(yōu)等途徑,選拔出能力較強的學(xué)校各學(xué)科的骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)新秀。
2、建立科學(xué)的教學(xué)制度。以打造高效課堂為目標,建立一套充分貫徹新課程標準的教學(xué)管理制度。用“以生為本”的準則規范教師教學(xué)行為,確立集體備課制度,根據新課程標準制定符合我校實(shí)際的評課標準,采取專(zhuān)家引領(lǐng)、骨干示范、小組典研、沙龍對話(huà)、同伴互助、青藍工程、師徒結對等模式的聽(tīng)課、評課制度。
3、打造科組建設特色。充分調動(dòng)各科組主觀(guān)能動(dòng)性,根據科組特點(diǎn),以激發(fā)學(xué)生興趣為根本出發(fā)點(diǎn),確立語(yǔ)文主抓“讀寫(xiě)”;數學(xué)主抓“計算”;英語(yǔ)主抓“聽(tīng)說(shuō)”;體育主抓“太極扇”;音樂(lè )主抓“葫蘆絲”;美術(shù)主抓“剪紙”的科組特色建設。
4、提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。教學(xué)改革的根本在于教師教學(xué)理念更新和教學(xué)方式的改變,核心在于教師綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升,成效在于培養學(xué)生具有較強的可持續學(xué)習潛力,具有樂(lè )學(xué)、善學(xué)、好學(xué)的精氣神。按照“高質(zhì)量培訓,高要求考核”的原則,通過(guò)“扎根于校本培訓,借助于名家指導”的方式,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教師的培訓活動(dòng)。從師風(fēng)師德、教學(xué)基本功、教學(xué)理念、教學(xué)技巧等進(jìn)行全方位的培訓。堅持培訓與考核相結合,通過(guò)評比考核激發(fā)教師自己學(xué)習的積極性,樹(shù)立教學(xué)相長(cháng)的意識,以提高科研能力,走創(chuàng )新型、科研型教師的道路,從而促使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。
三、具體措施
。ㄒ唬┡e辦“兩課評比”活動(dòng):
目標:選拔學(xué)科帶頭人、教學(xué)新秀,激發(fā)隊伍活力。
方式:通過(guò)舉辦教師上課和說(shuō)課比賽,全面考察教師的教學(xué)教學(xué)基本功和使用教材的能力。學(xué)校組成評委會(huì ),制定評價(jià)標準,進(jìn)行現場(chǎng)比賽,選拔出學(xué)科帶頭人、教學(xué)新秀,頒發(fā)證書(shū),考核加分。
時(shí)間:
1、20xx年4月到20xx年7月各學(xué)科課堂教學(xué)比賽。
2、20xx年9月到20xx年xx月各學(xué)科說(shuō)課比賽。
3、20xx年11月公布獲獎名單并舉行頒獎典禮。
。ǘ╅_(kāi)展新課程標準研讀活動(dòng)
目標:進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )課程改革的指導思想、改革目標以及新修訂的課程標準所體現的理念,幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對教學(xué)的建議,使教師能以此為依據,在對教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎上,將理論運用于實(shí)踐,制定相應的教學(xué)及評價(jià)策略。
內容:各學(xué)科新修訂的課程標準及新課程標準解讀,省、市級新課程培訓學(xué)習材料等。
活動(dòng)形式:
1、以學(xué)科組為單位集中學(xué)習與自學(xué)相結合。
2、聘請專(zhuān)家來(lái)校對教師進(jìn)行培訓。
3、舉行“新課標學(xué)習心得”征文比賽。
4、舉行“課例設計”比賽。
。ㄈ﹫绦小靶〗M典研、集體備課”制度。
目標:以整體提高教學(xué)質(zhì)量為目標,充分調動(dòng)教師資源,在同年級同科目教師之間搭建合作橋梁,集中最優(yōu)秀的師資力量提高小組典研、備課質(zhì)量,提高教學(xué)實(shí)效,也以此提高教師研究教材的能力。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工作方案8
為全面貫徹黨的教育方針,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,建立健全以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為導向的教學(xué)管理制度和工作機制,認真落實(shí)縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)》,結合我校實(shí)際,特制訂我校的實(shí)施方案。
一、指導思想和總體目標
以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,以強化學(xué)校精細化管理為基礎,以開(kāi)展系列活動(dòng)為抓手,以創(chuàng )名校、樹(shù)名師為突破口,狠抓教學(xué)管理,加大教師培養力度,更新教學(xué)觀(guān)念,改進(jìn)教學(xué)方法,向管理要質(zhì)量,向課堂要質(zhì)量,向教研要質(zhì)量,全力抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、主要措施
(一) 充分認識提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義
提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育改革與發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),是學(xué)校自身發(fā)展的內在要求。只有不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,才能贏(yíng)得社會(huì )的認可,學(xué)校發(fā)展才有不竭的動(dòng)力;沒(méi)有高質(zhì)量的教育教學(xué),就培養不出高素質(zhì)的人才,就沒(méi)有生存和發(fā)展的空間。我校教師要充分認識提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義,明確教育教學(xué)工作的中心地位,堅持教育教學(xué)工作中心地位不動(dòng)搖,堅持一把手是教育教學(xué)質(zhì)量第一責任人制度不動(dòng)搖,堅持教育教學(xué)管理監控保障和教育教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制不動(dòng)搖。進(jìn)一步加大工作力度,不斷開(kāi)拓創(chuàng )新,努力把我校教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新水平。
(二)加強教學(xué)精細化管理,抓好教學(xué)常規的落實(shí)
1、落實(shí)教學(xué)常規。按照“嚴、細、精、實(shí)”的管理要求,層層抓好教學(xué)管理常規落實(shí),把教學(xué)各環(huán)節的難點(diǎn)、弱點(diǎn)作為學(xué)校教學(xué)管理研究的重點(diǎn)。重過(guò)程、重細節、重視導,對備、講、批、輔、考、評等教學(xué)環(huán)節要求明確,視導及時(shí),表?yè)P與批評并重,力促把教學(xué)常規的過(guò)程管理做扎實(shí)。
2、精心設計教案。倡導集中研究基礎教案與個(gè)體設計創(chuàng )新教案相結合的備課方式,充分發(fā)揮集體智慧,體現個(gè)性特色,增加備課的實(shí)效性。
教案要包括教學(xué)目標,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)方法及教具準備,教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設計、作業(yè)設計,教學(xué)反思等內容,力求做到過(guò)程清晰,重點(diǎn)突出,科學(xué)實(shí)用。杜絕教師無(wú)教案、沿用舊教案或抄襲別人教案上課的現象。
學(xué)校每學(xué)期至少對備課情況檢查四次,做好檢查記錄,評定備課等級,載入教師業(yè)務(wù)檔案。
3、培養學(xué)生自主學(xué)習能力及習慣。充分利用同中開(kāi)展培養學(xué)生“十大學(xué)習好習慣”活動(dòng)的契機,培養學(xué)生課前預習的好習慣,養成閱讀的好習慣。以教研組為單位,各學(xué)科根據學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展適合本學(xué)科的“好習慣”活動(dòng)。如語(yǔ)文教研組開(kāi)展培養“閱讀好習慣”活動(dòng),組織學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng)。
4、提高課堂效率。以提高處理教材的能力為基本要求,以教學(xué)方法研究、改革為突破口,以提高教學(xué)效率為目標。根據教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,做到教學(xué)目的和要求明確;合理組織教材,做到內容充實(shí),密度適當,結構緊湊;恰當選擇教學(xué)方法,積極倡導“自主、探究、合作”的學(xué)習方法,提高教學(xué)效率;善于啟發(fā)思維,加強技能訓練,培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。
強力推進(jìn)教育信息化,加大各學(xué)科與信息技術(shù)的深度融合。要求我校50周歲以下教師要積極使用多媒體教學(xué),利用網(wǎng)絡(luò )資源編輯、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源;會(huì )制作課件,并能熟練使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)設計和課堂教學(xué)。
5、科學(xué)設置作業(yè)。教師要根據學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,精心選擇、編擬習題,不得盲目使用復習資料和試卷,努力使作業(yè)設計體現針對性、鞏固性、建構性和有效性,對課堂作業(yè)和練習堅持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”。
教務(wù)處每學(xué)期至少對作業(yè)布置及批改情況檢查四次,檢查要評定等次,檢查結果作為教師業(yè)務(wù)考核的主要依據,載入教師業(yè)務(wù)檔案。
6、強化課外輔導。學(xué)生的課外學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)是課堂學(xué)習的繼續,是教學(xué)工作的延伸。教師要指導學(xué)生參與豐富多彩的課外活動(dòng),為學(xué)生的課外學(xué)習和實(shí)踐創(chuàng )造有利條件。輔導要根據學(xué)生情況有針對性的開(kāi)展,加強對特優(yōu)生、藝術(shù)特長(cháng)生的培養以及對“學(xué)困生”的幫扶力度,做到輔導時(shí)間、地點(diǎn)、內容三落實(shí),使學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)得到充分發(fā)揮。
7、發(fā)揮專(zhuān)用教室效能。專(zhuān)用教室是為教育教學(xué)提供重要支撐的場(chǎng)所。相應學(xué)科的教師要按照課標要求積極使用專(zhuān)用教室及相關(guān)教育教學(xué)資源。圖書(shū)室要全天開(kāi)放,語(yǔ)文教師每月不少于一節閱讀指導課;科學(xué)安排實(shí)驗探究活動(dòng),演示實(shí)驗開(kāi)出率100%,分組實(shí)驗不低于95%;信息技術(shù)、音樂(lè )、美術(shù)、體育等學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)嚴格按課標要求進(jìn)行。
(三) 加強教研管理,深化教學(xué)研究
1、加強教研管理。各教研組立足學(xué)校教學(xué)改革實(shí)際,經(jīng)常組織教師聽(tīng)課、評課、調研,跟蹤教學(xué)改革課題,深度研究教學(xué)改革的過(guò)程和方法,及時(shí)幫助課改教師總結課堂教學(xué)改革的成功經(jīng)驗和存在問(wèn)題,提出改進(jìn)措施。
教研組長(cháng)要站在課程改革的前沿,成為學(xué)科教學(xué)工作的研究者、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的引領(lǐng)者、教學(xué)質(zhì)量提升的促進(jìn)者。各學(xué)科教研組長(cháng)每學(xué)期至少進(jìn)行一次示范課展示活動(dòng),做好研究、引領(lǐng)、指導、服務(wù)工作。
2、做實(shí)校本研修。學(xué)校要以校本教研為抓手,充分發(fā)揮教研組在校本教研中的樞紐性地位。采取“走出去,請進(jìn)來(lái)”的教研策略,學(xué)習兄弟縣市先進(jìn)經(jīng)驗,積極參加省市縣組織的教研活動(dòng)。構建網(wǎng)絡(luò )教研平臺,拓寬校本教研渠道,引導教師積極參加網(wǎng)上教研活動(dòng),及時(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題。
3、深化課題研究。組織教師根據自身教學(xué)實(shí)踐,在教學(xué)思想、培養目標、教學(xué)模式、課程改革、教學(xué)內容與方法等方面開(kāi)展研究,探索在新課改理念下的教育教學(xué)規律,不斷提高教育教學(xué)研究水平,堅持以課題研究為載體,帶動(dòng)教研,促進(jìn)教改。
學(xué)校領(lǐng)導要參與或主持課題研究,校長(cháng)至少要承擔一項縣級課題的研究。
4、注重質(zhì)量分析。要精心組織每學(xué)期的期中、期末考試,做到教考分離;認真進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析,做到多層次、多角度 (教師自身教學(xué)分析、學(xué)生學(xué)習效果分析、領(lǐng)導自身管理分析等),從分析中發(fā)現問(wèn)題,制定解決問(wèn)題的辦法和措施,同時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì ),提出教學(xué)改進(jìn)指導意見(jiàn),促使教師自我認識、自我評價(jià),轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法。
建立教學(xué)質(zhì)量分析報告制度,每學(xué)期要對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行認真總結分析,形成書(shū)面材料,上報教育局。
5、強化業(yè)務(wù)培訓。學(xué)校要重視青年教師的培養,做到有計劃、有措施、有安排,通過(guò)業(yè)務(wù)指導、學(xué)習交流、教學(xué)觀(guān)摩、結對幫扶、錘煉提高等方式,促進(jìn)新教師快速成長(cháng)為熱愛(ài)教育事業(yè)、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功、能嫻熟駕馭課堂的教育工作者。要發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師在教學(xué)工作中的示范、帶動(dòng)、促進(jìn)作用,以名優(yōu)教師引領(lǐng)廣大教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,提高教師的業(yè)務(wù)能力。要立足以“真實(shí)的課例”為載體,通過(guò)研課、磨課、說(shuō)課進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)研究,努力改變教師的教學(xué)方式。認真開(kāi)展“達標課”“觀(guān)摩課”“示范課”“優(yōu)質(zhì)課”競賽活動(dòng),引導教師相互學(xué)習、查找不足、總結經(jīng)驗、不斷提高。
學(xué)校積極支持和督促教師參加上級業(yè)務(wù)部門(mén)組織的各種培訓活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習。教師要通過(guò)學(xué)習先進(jìn)的.教育教學(xué)理論,對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評價(jià)、研究與分析,為開(kāi)展教育實(shí)踐創(chuàng )新奠定基礎。
每位教師每學(xué)期向教研組上交3-5篇成熟的教學(xué)反思,至少上一節校級以上(包括校級)研討課,各級各類(lèi)骨干教師每學(xué)期要舉行2-3次觀(guān)摩示范課,高職教師至少要有一名培養對象,并建立教師成長(cháng)檔案。
(四) 突出工作重點(diǎn),抓好畢業(yè)班管理
1、明確奮斗目標。學(xué)校要認真分析近年來(lái)調研考試情況,結合實(shí)際,制定具體的質(zhì)量目標。切實(shí)做好“培優(yōu)”和“幫困”工作,既注意培養優(yōu)秀生,又要對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導。
2、搞好分類(lèi)輔導。要認真研究課改試題的變化,精心選取畢業(yè)年級相關(guān)資料,搞好分類(lèi)輔導,擬定分類(lèi)復習計劃,開(kāi)展有層次性訓練,有針對性講評。要減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔,讓學(xué)生有時(shí)間去思考、去探索,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
3、加強薄弱學(xué)科建設。各學(xué)校要針對學(xué)科薄弱現狀,認真查找原因,通過(guò)規范教學(xué)管理、優(yōu)化師資配備、調整評價(jià)機制、重視方法指導等有力措施,盡快扭轉薄弱局面,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4、重視教學(xué)信息收集。打通各種信息渠道,有目的、有計劃地組織畢業(yè)年級教師外出參觀(guān)學(xué)習,走開(kāi)放式教學(xué)教研之路,學(xué)習好的經(jīng)驗,指導實(shí)踐,提高質(zhì)量。
(五) 強化校長(cháng)在教學(xué)管理中的主導地位
校長(cháng)要加強對教學(xué)質(zhì)量的管理,親自抓教學(xué)工作,經(jīng)常深入教學(xué)一線(xiàn)、深入課堂開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng),積極參加學(xué)校教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)。
三、建立健全保障機制
(一)強化組織領(lǐng)導
為確保本實(shí)施方案落到實(shí)處,取得成效,學(xué)校成立了以鄧朝陽(yáng)為組長(cháng)、陳澤峰為具體負責人,各教研組長(cháng)為成員的提高教育教學(xué)質(zhì)量工作領(lǐng)導小組,負責學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的管理和指導。
各教研組長(cháng)切實(shí)履行好職責,為提升教育教學(xué)質(zhì)量服好務(wù)。教導處強化對學(xué)校落實(shí)本實(shí)施方案工作的進(jìn)展情況進(jìn)行定期或不定期的檢查督導;德育處要對各班提高教育教學(xué)質(zhì)量工作實(shí)行目標管理,嚴格年度考核,嚴明獎懲。
(二)實(shí)施層級管理
校長(cháng)作為學(xué)校教育教學(xué)工作的第一責任人,要具體負責各項教育教學(xué)質(zhì)量管理制度的落實(shí)。學(xué)校班子成員要認真研究和解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題,不斷探索提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效措施,要具體負責一個(gè)年級,全程參與該年級教育教學(xué)管理,協(xié)助做好該年級各項工作,與所聯(lián)系年級教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣,負有連帶責任。教導主任每年都要負責畢業(yè)班的教育教學(xué)管理,提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。鄧朝陽(yáng)校長(cháng)負責參與英語(yǔ)教研組事務(wù),畢立周主任負責參與語(yǔ)文教研組事務(wù),鄭博浩主任負責參與數學(xué)教研組事務(wù)。領(lǐng)導班子成員每年根據學(xué)校具體情況確定負責分包具體的年級組或班級。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工作方案9
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)教育工作全局,以開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體,以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn),以提高教師素質(zhì)和落實(shí)教學(xué)常規管理為保障,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續、均衡、快速發(fā)展。
二、組織領(lǐng)導
組 長(cháng):
副組長(cháng):
成員:
組長(cháng)負責全!敖虒W(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調、監控工作;副組長(cháng)制定活動(dòng)實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導、評價(jià)工作;成員負責本;顒(dòng)的具體實(shí)施,認真操作,努力使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺階。
三、主要工作目標
1.強化教學(xué)工作的中心地位,建立提高教學(xué)質(zhì)量的導向、激勵和保障機制,各處室明確職能職責,提高教學(xué)管理效益,以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2.強化教學(xué)管理,加強對教學(xué)常規的過(guò)程檢查與督導,落實(shí)獎懲和激勵機制,加強考核,獎優(yōu)罰劣。
3.以課堂為主渠道,提高教學(xué)質(zhì)量。打造高效課堂,創(chuàng )新教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習質(zhì)量,全面實(shí)施素質(zhì)教育。
四、工作措施:
。ㄒ唬┘訌娊虒W(xué)常規管理,保持良好的教育教學(xué)秩序
1.加強課程管理,提高課程實(shí)施水平。
嚴格按照課程計劃,開(kāi)齊科目、開(kāi)足課時(shí)、開(kāi)好課程,加強校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開(kāi)發(fā)與管理。教導處嚴格巡課制度,督促教師嚴格執行課程計劃,切實(shí)上好每一節課,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)指出。
2.健全教學(xué)常規管理制度,促進(jìn)教學(xué)工作規范化。
。1)細化教育教學(xué)環(huán)節的基本要求。嚴格備課、上課、作業(yè)管理。每一個(gè)教師要根據課標的要求,并結合學(xué)科教材特點(diǎn),制定本學(xué)期教學(xué)計劃。堅持先周備課,加強集體備課,倡導集體備課與個(gè)人備課相結合。認真備好每一節課,杜絕不備課上課現象,同組教師應相互聽(tīng)課、研討,加強對青年教師的備課、上課指導。對于作業(yè)設計、批改,力求科學(xué)、客觀(guān)、有效,作業(yè)批改要嚴格執行的有關(guān)規定,做到精選、先做、批改、反饋。
。2)常規教學(xué)教研活動(dòng)常態(tài)化。建立健全教研活動(dòng)制度、集體備課制度、聽(tīng)評課制度、教研成果獎勵制度、教科研活動(dòng)保障制度等。
。3)定期開(kāi)好教學(xué)工作專(zhuān)題分析會(huì )、研討會(huì )。
3.加強教學(xué)督導,提高過(guò)程管理效能。
教導處對教師的備講批輔等工作提出明確的要求,加強檢查與指導。繼續堅持聽(tīng)課制度,加強隨堂聽(tīng)課力度,教導處將從第三周開(kāi)始進(jìn)行隨堂聽(tīng)課活動(dòng),了解掌握教師教學(xué)動(dòng)態(tài)、學(xué)生的學(xué)習常態(tài),進(jìn)行有效的指導,提高教師課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習效果。每學(xué)期舉行一次“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng),邀請學(xué)生家長(cháng)及社會(huì )人士進(jìn)課堂聽(tīng)課,接受社會(huì )監督。
建立健全教學(xué)常規檢查評價(jià)制度、反饋制度。教導處將在嚴格各項常規教學(xué)檢查的同時(shí),加強對各年級各班級教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、評價(jià)。每學(xué)期教導處進(jìn)行兩次以上大型教學(xué)檢查,針對檢查發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行反饋總結,限期整改到位,幫助指導教師提高自己的教學(xué)管理水平。對每次教學(xué)檢查的結果及評價(jià)結論將及時(shí)通報。并將各種檢查結果作為教師學(xué)期績(jì)效考核的依據。
。ǘ┘訌娊虒W(xué)研究,提高教學(xué)教研的實(shí)效性
1.完善教研組建設,優(yōu)化集體備課,強化校本培訓。
加強教研組建設,是提升教師業(yè)務(wù)能力,提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理效率的一項有效措施。教研組努力做到教研活動(dòng)的經(jīng);、專(zhuān)題化、系列化。各教研組要制訂好切實(shí)可行的教研工作計劃,活動(dòng)過(guò)程要具體,體現全過(guò)程,有重點(diǎn),有專(zhuān)題,注重資料積累。健全以校為本的課題研究制度,實(shí)行“周三研究日”制,根據本校實(shí)際,組織開(kāi)展校本集中培訓,有目的`按步驟地組織開(kāi)展教師培訓工作,全面提高教師的整體素質(zhì)。教研組每周開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)間不少于 2 小時(shí),保證集體備課至少兩次(語(yǔ)數各一次)。集體備課時(shí),要研究教材重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),探討教學(xué)方法和教學(xué)手段,研究教學(xué)目標的有效達成,教研組長(cháng)通過(guò)集體備課,掌握本組教師教學(xué)計劃落實(shí)情況。
2.扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。
開(kāi)展好校內研討課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導要深入其中并組織教師做好聽(tīng)課、評課和導課,注重活動(dòng)的質(zhì)量,充分體現活動(dòng)的效果。通過(guò)活動(dòng)讓教師全員互動(dòng),主動(dòng)參與,相互學(xué)習,共同提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規檢查相結合,以檢評為載體,充分調動(dòng)教師積極性,使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
3.加強課題研究,促進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng )新。
要求全體教師增強教研意識,積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,學(xué)校要求所有授課教師必須寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文,并在教研組內進(jìn)行交流。學(xué)校領(lǐng)導要積極深入教學(xué)一線(xiàn),主動(dòng)參與到教研活動(dòng)中,了解教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題。
4.優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。
堅持以學(xué)定教,先學(xué)后教的教學(xué)思想,遵循以“教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)的原則,打造高效課堂,形成”輕負、高效、優(yōu)質(zhì)“為共同特征的不同學(xué)科的新授課、講評課、復習課課堂教學(xué)結構模式。
5.加強骨干教師隊伍建設,發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。實(shí)施學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀上示范課、研討課制度,發(fā)揮骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,帶動(dòng)提高教師隊伍整體水平。
。ㄈ┘訌妼W(xué)生“養成教育“,提升學(xué)生學(xué)習品質(zhì)與能力
1.加強對學(xué)生學(xué)習常規管理,培養學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)和習慣、學(xué)習方法與能力。重點(diǎn)抓好兩頭:一、二年級重習慣培養,六年級主抓教學(xué)質(zhì)量。關(guān)注學(xué)生學(xué)習差異,做好學(xué)困生的輔導與轉化工作。每個(gè)班級要針對本學(xué)期出現的個(gè)別學(xué)困生,建立檔案,制定學(xué)困生轉化方案。使轉化工作有計劃,有措施,有目標,有效果。
2.在全面發(fā)展的基礎上,注重學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的培養,組織學(xué)生參加各級各類(lèi)競賽。
繼續深化學(xué)校課程改革,扎實(shí)抓好綜合活動(dòng)課、興趣活動(dòng)課、班級讀書(shū)會(huì )及學(xué)生社團活動(dòng),全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。做好節日課程,適時(shí)組織活動(dòng)成果展評。繼續開(kāi)展豐富多彩的隊組活動(dòng),組織學(xué)生社團開(kāi)展各項活動(dòng),加強文學(xué)社、田徑、合唱、書(shū)法等社團小組的管理及各項活動(dòng)的開(kāi)展。繼續開(kāi)展班級讀書(shū)會(huì )活動(dòng),各年級列出每學(xué)期必讀書(shū)目,完善必讀書(shū)目閱讀的檢查、考評制度。通過(guò)豐富學(xué)生的學(xué)習生活,讓學(xué)生的知識和技能得到創(chuàng )造性的應用和主動(dòng)發(fā)展。
。ㄋ模┘訌娰|(zhì)量監測與評價(jià),加強考核,落實(shí)獎懲和激勵機制,保障教育教學(xué)質(zhì)量提高
檢查、考核是一個(gè)工作鏈中的最后一個(gè)環(huán)節,它對于保證各項工作的落實(shí),保證質(zhì)量有著(zhù)重要作用,可以這么說(shuō)沒(méi)有考核就沒(méi)有落實(shí)。所以本期要加強考核工作,提高考核的客觀(guān)性、公正性和導向性。學(xué)校要健全教學(xué)質(zhì)量監測、評價(jià)、激勵制度,加強教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。
1、加強各學(xué)科質(zhì)量驗收工作。每學(xué)期每個(gè)月進(jìn)行一次質(zhì)量調研。教導處對學(xué)科質(zhì)量檢測結果進(jìn)行認真分析,從中找出教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足,找出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。
2、建立健全教學(xué)常規管理的各項有效的制度,規范教學(xué)行為,尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。堅持推門(mén)聽(tīng)課制度,教案實(shí)行周檢查制度,作業(yè)實(shí)行月末普查制度。對教學(xué)常規定期檢查,量化通報。
3、學(xué)校將定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)科競賽和單元競賽,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習激情,給學(xué)生展示自己的機會(huì )。每次競賽后,對表現突出的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表彰。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工作方案10
質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線(xiàn),是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,xxx和玉山學(xué)區教育督導室關(guān)于提升教學(xué)質(zhì)量會(huì )議精神,進(jìn)一步加強學(xué)校內涵建設、強化教育教學(xué)質(zhì)量意識,全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)推動(dòng)學(xué)?茖W(xué)發(fā)展,結合我校實(shí)際,特制定本活動(dòng)實(shí)施方案。
一、指導思想
以開(kāi)展提升教育教質(zhì)量活動(dòng)為載體,以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn),以提高教師素質(zhì)為核心,以現代教育技術(shù)為手段,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續、均衡、快速發(fā)展,xxx區政府、區教科體局關(guān)于“全面提升教育教學(xué)質(zhì)量”這一總目標。
二、目標與任務(wù)
遵循教育發(fā)展規律,更新教學(xué)理念,深化教學(xué)改革,狠抓常規管理,推進(jìn)有效教學(xué),優(yōu)化評價(jià)方式。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng),使關(guān)公小學(xué)的教學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升。
三、組織領(lǐng)導
為加強活動(dòng)的領(lǐng)導,特成立“xxx小學(xué)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)領(lǐng)導小組:
組長(cháng):
副組長(cháng):
成員:
領(lǐng)導組職責:組長(cháng)主要負責全!敖虒W(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調、監控工作;副組長(cháng)制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導、評價(jià)工作;成員負責本!盎顒(dòng)”的具體實(shí)施,認真操作,努力使我校教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺階。
四、工作內容和措施
本活動(dòng)實(shí)行“三步走”——會(huì )議分析、個(gè)別談話(huà)、集中聽(tīng)課。
。ㄒ唬⿻(huì )議分析(文檔資料、影像資料——彭某某)
1.三月份召開(kāi)好“兩個(gè)會(huì )”,薄弱學(xué)科、薄弱班級專(zhuān)題會(huì ),畢業(yè)班、抽測年級教學(xué)成績(jì)總結會(huì )。
2.教務(wù)處對20XX秋季各學(xué)科成績(jì)進(jìn)行分類(lèi),分類(lèi)原則即前1/3,中間1/3,后1/3,充分了解情況,制定切實(shí)可行的措施,對癥下藥。
3.教務(wù)處擬定出薄弱學(xué)科、薄弱班級、優(yōu)秀學(xué)生名單。
4.薄弱班級班主任、薄弱學(xué)科任課教師談花前準備分析材料,只找主觀(guān)原因,不找客觀(guān)原因,下一步打算。
5.所有薄弱學(xué)科教師要填寫(xiě)質(zhì)量分析表。
6.半期結束小結分析,期末結束總結分析。
。ǘ﹤(gè)別談話(huà)
學(xué)校行政負責對薄弱學(xué)科教師專(zhuān)題談話(huà)
教務(wù)處和班主任共同對優(yōu)秀學(xué)生談話(huà)。
“兩個(gè)談話(huà)”活動(dòng)于4月份進(jìn)行。
。ㄈ┘新(tīng)課
1.四月份分四周時(shí)間對所有薄弱學(xué)科教師進(jìn)行聽(tīng)課,看課堂教學(xué)效果,課前準備,課后作業(yè)批改情況。
2.聽(tīng)課結束必須進(jìn)行交流、討論,課堂教學(xué)效果較差的課要進(jìn)行再次聽(tīng)課、交流、討論。
3.教科室要提前根據薄弱學(xué)科教師名單制定聽(tīng)課方案,要將所有薄弱學(xué)科進(jìn)行分組,明確聽(tīng)課組長(cháng),安排聽(tīng)課組員;有統一聽(tīng)課評價(jià)標準。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工作方案11
為全面貫徹全國和我市教育工作會(huì )議精神,落實(shí)國家中長(cháng)期教育發(fā)展規劃綱要,樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀(guān),建立以提高質(zhì)量為導向的教學(xué)管理制度和教研工作機制,切實(shí)加強和改進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)工作,我校堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,質(zhì)量立校為宗旨,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng )新。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿(mǎn)意的教育,現就我校開(kāi)展“以落實(shí)教學(xué)目標為核心,全面加強教學(xué)管理,全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量”的措施提出如下實(shí)施方案。
一、指導思想
從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)教學(xué)工作全局,以學(xué)科課程標準指引學(xué)科教學(xué)方向,以開(kāi)展“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)為載體,以狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn),以提高教師素質(zhì)和建立為導向的教學(xué)管理制度和教研工作機制為保障,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續、穩步提高。走出“功利主義,形式主義”的誤區;擺脫“學(xué)生苦、教師累、效率低”的現狀;實(shí)現“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學(xué)生減負”的目標。
二、工作思路
圍繞一個(gè)中心:以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為中心。
落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn):一是學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養;二是教師教學(xué)能力的提高。
加強三項研究:一是加強校本課程的研究;二是加強課題研究或專(zhuān)題研究;三是加強教學(xué)常規管理的研究。(以備課、上課、課后反思、學(xué)生作業(yè)、教學(xué)反思為主要內容,探索高質(zhì)量課堂教學(xué)模式,建立課堂教學(xué)評價(jià)標準體系,進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度和教研工作機制。)
實(shí)現四個(gè)提高:即教師教研水平明顯提高;學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量明顯提高;課堂實(shí)效價(jià)值明顯提高;整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。
三、領(lǐng)導機構
組長(cháng):
副組長(cháng):
成員:
四、工作內容
。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習,統一思想,強化教學(xué)工作的中心地位
以“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)為契機,各校領(lǐng)導加強學(xué)習,統一思想,強化教學(xué)工作的中心地位,建立提高教學(xué)質(zhì)量的導向、激勵和保障機制,學(xué)校各處室明確職能職責,提高教學(xué)管理效益,以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
。ǘ┎閿[問(wèn)題,找到不足
課堂教學(xué)是教師每天的重點(diǎn)工作。教師上好一節高質(zhì)量的課不難,但要做到每節課都高質(zhì)量就難了。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,教師們或多或少都存在一些不足,因此,查擺平時(shí)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題就很有必要了,它是解決問(wèn)題的開(kāi)始。學(xué)校要組織教師認真查擺在平時(shí)的課堂教學(xué)中是否存在以下問(wèn)題:
1.課堂預設不到位
有效預設是有效生成的基礎。課堂預設的有效性是建立在有效備課的基礎上的,但由于個(gè)別教師為了備課而備課,過(guò)分地強調格式化備課,放棄了有思考、有特點(diǎn)的個(gè)性化備課,導致課堂預設與實(shí)際教學(xué)情景相差甚遠,難以達到有效生成。
2.教學(xué)目標盲目
課程標準強調課堂教學(xué)的多元目標,就具體一堂課而言,教學(xué)目標可以有多維,同一維度上也可有若干個(gè)目標。有的教師的一節課中,各項目標都有那么一點(diǎn)體現,但主要的教學(xué)目標是什么,本堂課著(zhù)重要解決的或提高的是什么不夠明確。導致課堂效率不高。
3.教學(xué)重點(diǎn)凸現不夠
教學(xué)重點(diǎn)是連貫全局、帶動(dòng)全面,在教材中所處的地位和作用比較突出的內容,是實(shí)現教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的主要知識,也是進(jìn)一步學(xué)習的基礎。除知識重點(diǎn)外,還有技能、方法的重點(diǎn)。有的教師在上課時(shí)為了上課而上課,要么沒(méi)有重點(diǎn),要么不同的學(xué)生重點(diǎn)相同,要么重點(diǎn)突出不出來(lái),嚴重影響了一節課的質(zhì)量。
4.教學(xué)內容照本宣科
在課堂教學(xué)中,有的教師“教材二次開(kāi)發(fā)”的能力比較弱,不能充分挖掘教材的隱性?xún)热,不能整合本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科間的有關(guān)知識,教學(xué)內容脈絡(luò )不清,綱目不明,只是依據教科書(shū)上顯性?xún)热菡毡拘,上課變成了教材內容的解讀。致使課堂延伸性不強或沒(méi)有延伸。
5.教學(xué)過(guò)程重教輕學(xué)
有些教師在課堂上還是采用“過(guò)去式”教學(xué),即教師講、學(xué)生聽(tīng);教師提出要求、學(xué)生實(shí)踐操作;教師提問(wèn)、學(xué)生回答;學(xué)生活動(dòng)、教師評價(jià)的模式。同時(shí),個(gè)別教師對學(xué)生的隨堂練習也是“信手拈來(lái)”,設計不精。
。ㄈ┯煤谩白ナ帧,明確目標,找到方法
學(xué)校將以課題研究為抓手,推動(dòng)課堂教學(xué)改革。學(xué)校要求全體教師增強教研意識,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),以課題研究或專(zhuān)題研究為抓手,帶動(dòng)教師認真領(lǐng)會(huì )學(xué)科課程標準精神、教師用書(shū)的教學(xué)建議和教材的編排意圖,明確每一節課的教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn),找到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效方法,探索高效課堂教學(xué)模式,建立高效課堂評價(jià)體系,真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1.加強備課指導,優(yōu)化集體備課。備好課是上好課的前提,高效課堂要把功夫花在課前。學(xué)校要加強教師的備課指導,優(yōu)化集體備課,切實(shí)提升教師備課水平。撰寫(xiě)教案時(shí)要寫(xiě)清楚每個(gè)活動(dòng)的設計意圖,將一節課的三維目標分解到過(guò)程中去,關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)的突出與教學(xué)難點(diǎn)的突破。
2.加強課堂跟蹤,保證課堂目標落實(shí)。教學(xué)效果的高低,主要在課堂,高效課堂要把力量放在課內。學(xué)校要加強教師課堂教學(xué)跟蹤,努力提高教師課堂教學(xué)水平,切實(shí)保證課堂教學(xué)目標的有效達成。
3.加強課后反思,做好總結提高。在教學(xué)過(guò)程中,要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現實(shí)的,總會(huì )有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習上有困難跟不上其他同學(xué),學(xué)校要督促教師把學(xué)困生輔導加在課后。沒(méi)有反思總結就不會(huì )有提高,學(xué)校要督促教師把反思、總結、提高加在課后,反思課堂中的成功與失敗,調節后續的教學(xué)。
五、活動(dòng)預期成果
1.學(xué)校工作教學(xué)為本的意識得到加強;教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)得到普遍認同;學(xué)校課堂教學(xué)效率得到提高,教育教學(xué)工作持續、穩步向前發(fā)展。
2.學(xué)校教師教科研水平和專(zhuān)業(yè)素養得到提升,備課、上課水平和質(zhì)量得到提高,課堂教學(xué)效果好。
3.形成活動(dòng)成果集(優(yōu)秀教學(xué)設計、反思、論文,優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄,高效課堂教學(xué)和評價(jià)模式等)。
4.師生在各級各類(lèi)競賽中獲得更好的成績(jì)。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工作方案12
一、指導思想
為了認真貫徹落實(shí)海區教育局和上級教研部門(mén)的各項指示精神,以開(kāi)展有效教研、創(chuàng )設高效課堂、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為推動(dòng)力, 以校本教研品牌建設為主線(xiàn),以聚焦課堂為立足點(diǎn),以課題研究為先導,全面推進(jìn)我區教研工作品牌的建設。結合海區教研、教學(xué)工作實(shí)際,特制定此實(shí)施方案。
二、成立領(lǐng)導小組,積極推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高工作
教育局十分重視教學(xué)質(zhì)量提高年建設,特成立“教學(xué)質(zhì)量提高年”領(lǐng)導小組,由教育局分管局長(cháng)任組長(cháng),教研室主任、副主任擔任副組長(cháng),全體教研員與各校一把手任組員,全面推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。各校也要高度重視此項工作,制定學(xué)!敖虒W(xué)質(zhì)量提高年”實(shí)施方案,成立領(lǐng)導小組(由校長(cháng)擔任組長(cháng)),明確職責分工,真正將此項工作落到實(shí)處。
三、主要工作及措施
組織學(xué)校開(kāi)展教學(xué)管理和學(xué)科教學(xué)規范的研究,執行課程方案、落實(shí)課程標準,確保在課程“開(kāi)齊、開(kāi)足”的基礎上要“開(kāi)好”每個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作。
。ㄒ唬┞鋵(shí)課堂教學(xué)常規:
落實(shí)教學(xué)工作“十字”方針,并把這“十字”方針作為我區強化教學(xué)中心意識,開(kāi)發(fā)教師潛能,提高教育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而形成規范化教學(xué)管理的重大舉措。同時(shí),在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節與層面加以體現。
1、備課要“深”。即深入學(xué)習課標,深入挖掘教材,深入了解學(xué)生,深入探討教法。
2、上課要“實(shí)”。即上有充分準備課,不搞花架子,做到關(guān)注學(xué)生,面向全體,因材施教。
3、作業(yè)要“精”。即作業(yè)要有針對性,有代表性,有目的性,不留成堆作業(yè)。
4、教學(xué)要“活”。即不局限于教材,不局限于現成的模式,不死用教案,做到教有特色,教有風(fēng)格。
5、手段要“新”。即在創(chuàng )設情境方面,在學(xué)習方式、教學(xué)方式選擇方面,在訓練設計方面要有創(chuàng )新。
6、反饋要“勤”。即實(shí)行課堂教學(xué)知識點(diǎn)反饋及課堂小結反饋相結合,及時(shí)了解、掌握學(xué)生的學(xué)習情況。
7、考核要“嚴”。即嚴格執行教學(xué)管理制度,嚴把落實(shí)課程標準、課程計劃關(guān)。
8、批改輔導要“細”。即所有學(xué)科作業(yè)或筆記類(lèi),都要詳批、詳改,各任課教師要建立學(xué)生輔導記錄,有的放矢地進(jìn)行分層輔導。
9、檢查評價(jià)要“公”。即公平、公正地檢驗、評價(jià)每位教師的教學(xué)行為及教學(xué)效果。
10、負擔要“輕”。即最大限度地減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔,多為學(xué)生創(chuàng )造愉快寬松的學(xué)習氛圍。
。ǘ⿵娀1窘萄兄贫冉ㄔO
1、發(fā)揮學(xué)校教研組的職能作用,落實(shí)每周一次的有效教研活動(dòng)。要求每次活動(dòng)有較高專(zhuān)業(yè)水平,有記錄、有感悟、有啟示。
2、學(xué)校要加強教研組工作的過(guò)程管理,使教研組的常規工作與活動(dòng)組織有序、高效。學(xué)校要制定教研組的考核細則。
3、學(xué)校要發(fā)揮好每個(gè)學(xué)科備課組的作用,要及時(shí)檢查、督導備課組每周一次的公共教研活動(dòng),要定內容、定主講人,有計劃、有重點(diǎn)、有措施、有收獲、有提高、有記錄,實(shí)效性強。
4、繼續加強集體備課研究。學(xué)校各備課組要從實(shí)際出發(fā),做到“三研究三統一”,即研究教材、研究學(xué)生、研究習題,并統一進(jìn)度、統一檢測、統一質(zhì)量分析。要做到及時(shí)反饋,共同提高。
5、學(xué)校要思考備課組的深層次管理,如開(kāi)展優(yōu)秀和有創(chuàng )意的備課組等評選活動(dòng);學(xué)校應制定備課組考核細則。教研室將根據學(xué)校集體備課開(kāi)展情況適時(shí)召開(kāi)現場(chǎng)會(huì ),推廣、借鑒先進(jìn)校的典型經(jīng)驗。
。ㄈ(shù)立向課堂要質(zhì)量意識,嚴格執行課程教學(xué)計劃。
把課堂教學(xué)作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主渠道,加強質(zhì)量管理,通過(guò)階段檢查、總結、測試、反饋等方式,科學(xué)地管理、規范教學(xué)工作。
具體督促檢查辦法:
1、開(kāi)展抽查課(推門(mén)課)活動(dòng),課后評價(jià),及時(shí)反饋,發(fā)現并及時(shí)糾正教學(xué)工作中存在的問(wèn)題,總結、推廣教學(xué)中的創(chuàng )新及先進(jìn)經(jīng)驗,使備課、上課、聽(tīng)課成為有機整體。
2、定期檢查教師教案,指導教師寫(xiě)出既規范又實(shí)用的教案。
3、組織好各階段測試工作,并認真組織好試卷分析,質(zhì)量分析及測試后反思。
4、定期檢查教師聽(tīng)課、測試、批改等情況,做到有記錄,勤反饋,及時(shí)總結。
。ㄋ模┮孕吕砟顬橹笇Ъ訌娕嘤,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
在實(shí)施新課程的同時(shí),重點(diǎn)抓好教師的學(xué)生觀(guān)、課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)的轉變與更新,組織教師學(xué)習《展鴻市義務(wù)教育教學(xué)常規(意見(jiàn)稿)》、制定《海區新理念下第二批小學(xué)教師常規教學(xué)基本功達標實(shí)施方案)》。實(shí)施“青年教師導師制”,師徒結合,加快成長(cháng)步伐,以盡快適應我區教育教學(xué)工作的需要。教研室要結合學(xué)科教研工作,加大對教師參與教研活動(dòng)的指導力度,不定時(shí)間,多種形式的開(kāi)展教師培訓工作,為教師參與教研活動(dòng)搭建平臺,提升教師的課堂教學(xué)水平。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工作方案13
一、指導思想
以辦人民滿(mǎn)意教育為目標,以學(xué)生發(fā)展為根本,以“課內比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家”為主要抓手,以切實(shí)轉變教師教學(xué)為根本舉措,全面提升師資隊伍素質(zhì),規范教育教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量。
二、組織機構
成立 “教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組
組長(cháng):xxx
副組長(cháng):xxx
組員:xxx
三、目標任務(wù)
。ㄒ唬└倪M(jìn)教研方式,強化校本教研
學(xué)校將加大校本教研建設的力度,注重教研的實(shí)效性,多開(kāi)展以提高教師專(zhuān)業(yè)水平和自身素質(zhì)為重點(diǎn)的培訓和教研活動(dòng)。要大力推行集體備課制度,同時(shí)積極開(kāi)展以教學(xué)管理、教學(xué)研討、教師培訓、學(xué)生思想品德教育和心理健康教育等多方面為中心的交流活動(dòng)。
。ǘ┞鋵(shí)常規管理,強化過(guò)程控制
結合學(xué)校實(shí)際,科學(xué)制定出切實(shí)可行的教學(xué)管理制度,用制度全方位、全過(guò)程管理教學(xué),促進(jìn)教學(xué)。通過(guò)嚴格執行教學(xué)管理制度,將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師。并在實(shí)踐中逐步健全、完善教學(xué)管理制度,探索出適用性、可操作性強的管理辦法,提高學(xué)校教學(xué)常規管理水平。
。1)加強備、教、輔、批、考、析教學(xué)環(huán)節的跟蹤管理,注重獎勤罰懶。
。2)堅持推門(mén)聽(tīng)課?唇處熣n堂教學(xué)能力,看學(xué)生“三維”達標情況,查堵學(xué)校教育教學(xué)管理缺口,及時(shí)發(fā)現正方兩方面典型。
。ㄈ┱J真鉆研教材,提升教師素質(zhì)
教師素質(zhì)是決定教學(xué)質(zhì)量的重要因素,教師對教材的理解、把握、運用能力又是教師素質(zhì)的核心。所以我們將積極開(kāi)展形式多樣的教材研究活動(dòng),尤其加強對單元教材的分析以及中期教學(xué)質(zhì)量監測,建立學(xué)校教材考核機制,組織開(kāi)展教師教學(xué)系列達標活動(dòng),促進(jìn)教師鉆研教材的自覺(jué)性。
。ㄋ模╅_(kāi)展“名師”工程,提高整體水平
積極建立師徒結對制度。充分發(fā)揮鎮級骨干教師住校的作用,利用他們在校內定期承擔示范教學(xué)活動(dòng),做好師資力量的優(yōu)化組合。同時(shí)積極為青年教師搭臺子、鋪路子、壓擔子,促進(jìn)青年教師快速成長(cháng),努力構建一支會(huì )學(xué)習、會(huì )反思、會(huì )研究的高素質(zhì)的教師隊伍,為推動(dòng)新課程改革深入實(shí)施提供保障。
四、具體措施
。ㄒ唬榇_!敖逃虒W(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)有序開(kāi)展,將活動(dòng)分為三個(gè)階段,具體如下:
第一階段:組織與動(dòng)員階段,制訂活動(dòng)實(shí)施方案,進(jìn)行宣傳和動(dòng)員。
第二階段:實(shí)施階段
。1)培訓學(xué)習,組織開(kāi)展理論學(xué)習、各教研組研討課等活動(dòng),利用好“校長(cháng)每周一薦”。
。2)研究展示,開(kāi)展各類(lèi)研討會(huì )、觀(guān)課會(huì )、展示會(huì )和評 比活動(dòng),以不同方式呈現“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”的豐富內涵。
第三階段:總結與表彰,在總結的基礎上,匯總全校課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新成果,總結提升典型經(jīng)驗,推廣成功做法,表彰先進(jìn)個(gè)人。
。ǘ┙M織開(kāi)展好全校性研討、檢查與評比活動(dòng),促進(jìn)活動(dòng)各項目標的有效完成。具體活動(dòng)如下:
1、組織學(xué)習關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)文件和指示精神,認真分析本校教學(xué)現狀,提高認識,加強領(lǐng)導,狠抓管理,科學(xué)制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案。
2、做好部署、動(dòng)員工作。
3、結合學(xué)校實(shí)際,積極開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),在提高教師能力水平和提升教學(xué)質(zhì)量上下功夫。
4、對教師進(jìn)行專(zhuān)題培訓,提高教師對教改理念的認識。
5、充分做好對教師基本功素質(zhì)的檢測和評估工作。
6、開(kāi)展以提高課堂教學(xué)效益為主題的優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)案例評選活動(dòng)并裝訂成冊。
7、組織全校首屆教師技能基本功大賽“名師”評選活動(dòng)。
8、定期召開(kāi)經(jīng)驗交流會(huì ),并及時(shí)進(jìn)行總結。
9、繼續進(jìn)行課題研究工作,使課題研究工作穩步有序的開(kāi)展。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工作方案14
為全面實(shí)施《德惠市基礎教育質(zhì)量提升行動(dòng)計劃(20XX—20XX年)》,進(jìn)一步強化我校教育教學(xué)質(zhì)量意識,樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀(guān),全面提升我校教學(xué)質(zhì)量,結合我校實(shí)際,決定開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)。為使活動(dòng)取得實(shí)效,特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
以開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體,以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn),以提高教師素質(zhì)為核心,以現代教育技術(shù)為手段,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深入推進(jìn)課程改革,強化薄弱環(huán)節,規范辦學(xué)行為,促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量持續、均衡、快速發(fā)展。
二、目標與任務(wù)
遵循教育發(fā)展規律,更新教學(xué)理念,深化教學(xué)改革,狠抓常規管理,確保有效教學(xué),以達高效教學(xué),優(yōu)化評價(jià)方式。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng),使教學(xué)質(zhì)量有較大提升,群眾滿(mǎn)意度不斷增強。
三、組織領(lǐng)導
為加強活動(dòng)的領(lǐng)導,學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導小組:
組長(cháng):
副組長(cháng):
成員:
組長(cháng)主要負責全!苯虒W(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調、監控工作;副組長(cháng)制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導、評價(jià)工作;主任室負責本!盎顒(dòng)”的具體實(shí)施和操作。
四、工作內容和措施
。ㄒ唬┮浴缎W(xué)生日常行為規范》和《小學(xué)生守則》為準則,堅持開(kāi)展養成教育。
以《小學(xué)生日常行為規范》和《小學(xué)生守則》為準則,以愛(ài)的教育為主體,教育學(xué)生從小愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)家庭、愛(ài)家長(cháng),使每個(gè)孩子在愛(ài)的氛圍中養成良好的行為習慣和意志品質(zhì)。突出抓好“五愛(ài)四責教育”即培養學(xué)生愛(ài)祖國,愛(ài)學(xué)校,愛(ài)老師,愛(ài)父母,愛(ài)自己;對自己負責,對他人和集體負責,對家庭負責,對社會(huì )的責任感和責任意識。通過(guò)采取各種形式的有效教育途徑和方法,培養小學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣,凸顯個(gè)性,培養內化于心,外化于行,知行合一的好少年。
。ǘ┻M(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。
1.結合學(xué)校實(shí)際,科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度,用制度全方位、全過(guò)程管理教學(xué)。
2.嚴格執行教學(xué)管理制度,將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師,抓好制度的落實(shí)。
3.在制定和運用過(guò)程中,逐步健全、完善教學(xué)管理制度,探索出適用性、可操作性強的管理辦法,不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平
4.嚴格考評教學(xué)管理制度的執行情況,強化教學(xué)質(zhì)量的監控,實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責任制管理,明確教學(xué)質(zhì)量具體責任分工,建立激勵機制,公平、客觀(guān)地運用考評結果,充分調動(dòng)全體教職工的工作積極性,促進(jìn)教學(xué)工作的全面提升。
。ㄈ┻M(jìn)一步加強教學(xué)常規管理工作。
1.開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程。嚴格按照部頒課程計劃,開(kāi)齊科目、開(kāi)足課時(shí)、開(kāi)好課程,加強校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開(kāi)發(fā)與管理,
2.狠抓教學(xué)常規管理,規范課堂教學(xué),創(chuàng )新教學(xué)方法,在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。
。1)備課:嚴把備課關(guān),注重備課質(zhì)量,加大對備課的過(guò)程性督查,杜絕應付備課和突擊備課。教師應做到:備好課標、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法;吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn);優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
。2)講課:嚴把課堂教學(xué)關(guān),向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應做到教學(xué)目標明確、具體;教學(xué)內容設計合理,符合學(xué)生實(shí)際,容易被學(xué)生接受,對學(xué)生傳授知識的同時(shí),注重對學(xué)生能力的培養和德育的滲透;教學(xué)過(guò)程安排要井然有序,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,恰當設疑,引發(fā)思考,鼓勵為主,營(yíng)造和諧的學(xué)習氛圍;教學(xué)方法手段要靈活、適用,適時(shí)有效,注重學(xué)生學(xué)習方法的傳授和指導,充分利用直觀(guān)的、現代化的教學(xué)手段調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與;教師語(yǔ)言要規范、文明、準確、簡(jiǎn)練嚴密、清晰易懂,教態(tài)要端莊自然,富于激情;教學(xué)效果要明顯,課堂教學(xué)氣氛要活躍,學(xué)生基本能夠理解和掌握當堂所學(xué)知識,不同層次的學(xué)生都有收獲,達到擬定的教學(xué)目標。
。3)作業(yè)批改:嚴格做到作業(yè)內容要精選,作業(yè)要求要嚴格,處理要及時(shí),批閱要規范。同時(shí)做好作業(yè)的講評,講評要細致到位
。4)輔導:輔導要耐心、細心、熱心、誠心,積極采取“抓兩頭促中間”,注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導和提高。
。5)練習:要采取多元化,多層次,內容豐富的練習方式,恰當、科學(xué)地設計練習,注重練習的有效性。
3.全力做好質(zhì)量檢測工作
嚴格執行國家學(xué)科課程計劃,挖掘本?衫玫恼n程資源,開(kāi)齊開(kāi)全各門(mén)學(xué)科。教學(xué)管理中,要認真落實(shí)教學(xué)常規,使教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節真正落在實(shí)處,特別要加強課堂教學(xué)研究,促進(jìn)有效教學(xué)課堂的形成,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。絕不以抽測為借口增加學(xué)生課業(yè)負擔。教學(xué)質(zhì)量抽測過(guò)程中,實(shí)事求是,杜絕弄虛作假。涉及到的相關(guān)人員,必須嚴格遵守保密紀律。若有違犯者,將按相關(guān)規定給予嚴肅處理。為促使教師加強課堂教學(xué)研究,提高學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)知識水平和教學(xué)技能,教學(xué)質(zhì)量抽測的結果用于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量考核,同時(shí),也適用于學(xué)校對教師教學(xué)業(yè)績(jì)考評、職稱(chēng)評定和評優(yōu)評模等。
。ㄋ模┰鷮(shí)開(kāi)展教學(xué)改革活動(dòng),用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。
1.扎實(shí)開(kāi)展好校內研討課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導要深入其中組織教師做好聽(tīng)課、評課,注重活動(dòng)的質(zhì)量,充分體現活動(dòng)的效果。通過(guò)活動(dòng)讓教師全員互動(dòng),主動(dòng)參與,相互學(xué)習,共同提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。
2.把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規檢查相結合,以檢評為載體,充分調動(dòng)教師積極性,使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
3.為配合開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng),學(xué)校將繼續扎實(shí)做好突破項目,組織各項教學(xué)競賽活動(dòng),并通過(guò)此次活動(dòng)達到激發(fā)教師鉆研業(yè)務(wù)、相互學(xué)習、共同提高的目的。
。ㄎ澹⿵娀1九嘤。
1.結合實(shí)際,制定科學(xué)的、操作性強的教師培訓和校本培訓方案,明確培訓目標和任務(wù),扎實(shí)做好校本開(kāi)發(fā)、校本教研、校本培訓工作,有目的按步驟地組織開(kāi)展教師培訓工作,全面提高教師的整體素質(zhì)。
2.根據本校實(shí)際,組織開(kāi)展校本集中培訓,把重點(diǎn)放在解決教師專(zhuān)業(yè)水平和自身素質(zhì)提高的培訓和教研活動(dòng)。
。┤鎲(dòng)教育科研“4162”工程,有效發(fā)揮科研引領(lǐng)作用。
要求全體教師增強教研意識,落實(shí)德惠市教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強教育科研工作建設科研管理“4162”工程實(shí)施方案》,做到“4個(gè)明確”、“1個(gè)搭建”、“個(gè)遵循”、“2個(gè)常態(tài)”,扎實(shí)開(kāi)展教育科研課題研究、推廣和應用工作。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,學(xué)校要求所有授課教師必須寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文,主任室認真做好每月教學(xué)工作的常規檢查,幫助指導教師提高自己的教學(xué)管理水平。
。ㄆ撸⿲W(xué)科課程與社團活動(dòng)融合,深入推進(jìn)體育、藝術(shù)“2+1”工程
1.進(jìn)一步提高認識。認真組織教師深入學(xué)習有關(guān)文件精神,統一思想,提高認識,增強實(shí)施“2+1項目”的自覺(jué)性和主動(dòng)性。從本校實(shí)際出發(fā),創(chuàng )造性地開(kāi)展工作,力求把“2+1項目”實(shí)施工作做實(shí)、做精、做出特色。
成立“2+1項目”實(shí)施工作領(lǐng)導小組,具體負責本!2+1項目”推行工作。要結合實(shí)際,制定切實(shí)可行的“2+1項目”實(shí)施方案,加強對“2+1項目”實(shí)施工作的組織領(lǐng)導,加大“2+1項目”實(shí)施工作督查力度,確保取得成效。
2.加大基礎設施投入。根據“2+1項目”實(shí)施工作的需要,大力改善體育鍛煉和藝術(shù)教育活動(dòng)的條件,加大體育、藝術(shù)場(chǎng)館建設和器材配備的力度,合理配置體育、藝術(shù)教育資源,努力挖掘社會(huì )資源,設法拓展學(xué)生體育、藝術(shù)活動(dòng)空間,不斷滿(mǎn)足“2+1項目”實(shí)施工作對體育運動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)條件的要求,以保證“2+1項目”實(shí)施工作落到實(shí)處。
嚴格執行國家課程方案和省課程計劃,開(kāi)足開(kāi)齊體育、音樂(lè )、美術(shù)等課程,嚴禁擠占音、體、美課時(shí)?茖W(xué)安排教學(xué)計劃,使“2+1項目”實(shí)施有充分的時(shí)間保障。開(kāi)展好“大課間”活動(dòng),舉辦好運動(dòng)會(huì )、藝術(shù)節等大型活動(dòng),開(kāi)展多樣的學(xué)生才藝展示、文體比賽活動(dòng)。鼓勵支持各類(lèi)有助于學(xué)生提高體育、藝術(shù)技能的社團、興趣組織(如各類(lèi)“足球社團”、“跳繩社團”、“手工制作坊”、“書(shū)畫(huà)社”、“聲樂(lè )團”、“手鼓社團”、“運動(dòng)隊”、“朗讀社團”等),組織學(xué)生自由選擇自己喜愛(ài)的活動(dòng)內容。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工作方案15
一、指導思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,質(zhì)量立校為宗旨,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng )新。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),以教學(xué)改革為核心,進(jìn)一步強化教學(xué)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量,走出“功利主義,形式主義”的誤區;擺脫“學(xué)生苦、教師累、效率低”的現狀;實(shí)現“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學(xué)生減負”的目標。
二、工作思路
圍繞一個(gè)中心:以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。
落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn):一是學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養;二是教師教學(xué)能力的提高。加強三項研究:一是加強先進(jìn)教育理念的研究;二是加強校本課程的研究;三是加強教學(xué)常規管理的研究。
實(shí)現四個(gè)提高:即教師教研水平明顯提高;學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量明顯提高;課堂實(shí)效價(jià)值明顯提高;整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。
三、具體措施
1、切實(shí)加強課程管理。
要嚴格執行規定的課程、課時(shí)計劃,決不隨意增減課時(shí)。學(xué)校對每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理,正副校長(cháng)、教育主任、值周教師每天進(jìn)行巡視檢查,如發(fā)現私自調課、不按教學(xué)常規上課,課堂環(huán)節脫節、不完整,隨意上自習課等現象,都作為教學(xué)事故記錄在案,并根據學(xué)校獎懲條例進(jìn)行處理。
2.切實(shí)加強課堂教學(xué)管理。
教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎和不同特點(diǎn),制定教學(xué)目標,使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課,充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。
第一,把功夫下在課前。教師上一堂課并不難,上一堂有質(zhì)量的課就不容易,經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易,其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材,仔細備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節、備可能出現的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設計。
第二,把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,必須遵守幾點(diǎn)原則:
。1)必須明確本堂課教學(xué)目標;
。2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng);
。3)必須當堂檢查、反饋和鞏固。
學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是:
。1)隨堂聽(tīng)課,不打招呼,聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn),提出要求和建議。
。2)組織教師評優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽(tīng),然后進(jìn)行評課,共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。
第三,把補困加在課后。在教學(xué)過(guò)程中,要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現實(shí)的,總會(huì )有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習上有困難跟不上。教師決不放棄每一位學(xué)生,不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習上的疑難問(wèn)題,而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。采取如下措施:
。1)建立后進(jìn)生成長(cháng)檔案;
。2)任課教師必須對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底,教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué);
。3)教師須利用課余時(shí)間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導;
。4)經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心,鼓勵他們克服心理障礙,只要他們有所進(jìn)步,就給予肯定和鼓勵。
第四,精選課堂教學(xué)例題、習題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,注重效率。
第五,加強過(guò)程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規檢查,隨堂聽(tīng)課外,加強對個(gè)別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性地轉變其思想,提高其業(yè)務(wù)能力。方法為:一聽(tīng)(聽(tīng)課堂教學(xué));二看(看備課筆記、作業(yè)批改);三座談問(wèn)卷(開(kāi)學(xué)生座談會(huì )、問(wèn)卷調查,了解教師的教學(xué)情況);四總結提高(在上述調查基礎上,指導其總結成功的教學(xué)經(jīng)驗,以發(fā)揚光大;指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題,并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn))。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實(shí)際問(wèn)題,保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序地正常開(kāi)展,培養全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),加強課堂教學(xué)管理。
3、加大對后進(jìn)生轉化力度,提高整體成績(jì)。
后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素,因此,在后進(jìn)生的轉換方面再作具體安排。
第一、建立檔案。根據考試分數和任課教師平時(shí)觀(guān)察,確定后進(jìn)生名單,建立檔案。
第二、抓兩頭保中間。一年級和五年級任課教師要高度負責,不能從一年級起,就出現學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒(méi)有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現,該任課教師要承擔責任,并在教師工作量化評分中扣分。
第三、分層轉化。轉化后進(jìn)生共分四個(gè)層次:
1、學(xué)校監控:學(xué)校將制定《后進(jìn)生轉化制度》。對學(xué)生而言,學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開(kāi)展評選“學(xué)習進(jìn)步獎活動(dòng)”,凡學(xué)習進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評,并在學(xué)校大會(huì )上隆重表彰。通過(guò)建立制度,使后進(jìn)生轉化工作走上制度化、規范化的軌道。
2、重點(diǎn)監控。確立五個(gè)重點(diǎn):重點(diǎn)年級、重點(diǎn)學(xué)科(語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科);重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生(自己不學(xué)、家長(cháng)不管,成績(jì)特差的學(xué)生)。
3、加強檢查。學(xué)校按規定對后進(jìn)生進(jìn)行嚴格檢查考核,并及時(shí)反饋結果,提出整改意見(jiàn),督促整改。
四、制度保障
1、進(jìn)一步完善教學(xué)工作獎懲制度,獎優(yōu)罰劣,全力推進(jìn)課堂改革步伐,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
2、管理人員嚴格把住五關(guān):
。1)備課關(guān);
。2)上課關(guān);
。3)作業(yè)關(guān);
。4)檢測關(guān);
。5)評價(jià)關(guān)。
并把上述五個(gè)方面納入教師的業(yè)務(wù)考核方案中,與教師的績(jì)效考核掛鉤。
3、全體教師結合本學(xué)科實(shí)際全員參與,及時(shí)總結,及時(shí)反饋,促進(jìn)全校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量整體水平的提高。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工作方案16
一、指導思想
按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求,引導學(xué)校遵循教育發(fā)展規律,樹(shù)立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀(guān),全面實(shí)施素質(zhì)教育,鼓勵學(xué)校辦出特色,辦出水平和出名師、育英才。建立健全質(zhì)量保障體系,完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制,全面提升各級各類(lèi)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿(mǎn)意的教育。
二、總體目標
通過(guò)開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng),強化全市教育系統各校領(lǐng)導教學(xué)為本的意識,認真分析各校教學(xué)質(zhì)量現狀,理清工作思路,研究提升教學(xué)質(zhì)量策略,探索建立教學(xué)質(zhì)量標準體系、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系、教學(xué)質(zhì)量監控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系,使我市小學(xué)辦學(xué)水平,尤其是農村小學(xué)辦學(xué)水平得到明顯提高,全面提升全體學(xué)生的.素質(zhì)和人民對教育的滿(mǎn)意度。
三、工作內容
。ㄒ唬┩晟浦贫,加強學(xué)校教學(xué)常規管理。
以加強學(xué)校教學(xué)常規管理為重點(diǎn),堅持向管理要質(zhì)量,進(jìn)一步提高全市小學(xué)管理水平。健全管理制度,落實(shí)管理責任,以規范管理保障和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。轉變教育行政部門(mén)管理方式,完善決策、執行、監督機制,形成“管、辦、評”分離的新型現代管理機制。轉變學(xué)校管理方式,強化服務(wù)意識,樹(shù)立以人為本的學(xué)校管理思想,全心全意為教師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)習服務(wù)。優(yōu)化學(xué)校內部管理,走“內涵式”發(fā)展道路,切實(shí)改變我市小學(xué)校內部管理不平衡的狀況,不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益,努力為教師和學(xué)生創(chuàng )設良好的工作、學(xué)習環(huán)境。逐步完善校長(cháng)隊伍管理機制,建立校長(cháng)隊伍“人才庫”,加強小學(xué)校長(cháng)任職資格培訓和提高培訓,評選獎勵優(yōu)秀校長(cháng),建設一支高素質(zhì)的小學(xué)校長(cháng)隊伍。
加強常規檢查,督促各小學(xué)執行國家課程標準,切實(shí)做到開(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí)。強化教育局業(yè)務(wù)科室的視導作用,經(jīng)常深入學(xué)校,定期、不定期對全市小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監督和評估,及時(shí)掌握情況,發(fā)現問(wèn)題,總結經(jīng)驗,加強指導,促進(jìn)全市教育教學(xué)質(zhì)量的提高。狠抓教風(fēng)的轉變,學(xué)校領(lǐng)導和教研人員采取隨機抽查的方式,深入課堂,加強常態(tài)管理與監控,經(jīng)常性地對教師教學(xué)常規的實(shí)施情況進(jìn)行督導,促進(jìn)教風(fēng)的轉化,為提高教學(xué)質(zhì)量提供重要保證。
。ǘ┌盐贞P(guān)鍵,努力提高課堂教學(xué)效益。
課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地,構建高效的課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校要強化向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識,全面優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高課堂教學(xué)的有效性。注重學(xué)思結合,倡導啟發(fā)式、探究式教學(xué),幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )探究、學(xué)會(huì )合作。引導廣大教師以課題研究為切入口,主動(dòng)研究課堂教學(xué)中出現的困難和問(wèn)題,在解決問(wèn)題中提高自身的教育教學(xué)能力。
進(jìn)一步落實(shí)小學(xué)以中心校為單位的集體備課制度,教研分會(huì )要牽頭開(kāi)展分片、分校、分類(lèi)的集體備課活動(dòng),每周每學(xué)科學(xué)校集體備課不得少于1次,特別要針對當前薄弱學(xué)科開(kāi)展集體備課活動(dòng),大力推進(jìn)以校為本的教研制度建設。加強課堂教學(xué)有效性的研究,搞好課堂教學(xué)質(zhì)量檢測,創(chuàng )建“有效課堂”,要使絕大多數學(xué)生當堂達到教學(xué)目標,對個(gè)別聽(tīng)不懂、沒(méi)學(xué)會(huì )的學(xué)生,要通過(guò)課后輔導及時(shí)幫助解決。各小學(xué)要把課堂教學(xué)改革作為重點(diǎn)工作來(lái)抓,以教研分會(huì )、學(xué)校為單位探索新授課、講評課、復習課等不同課型的結構特征,努力探討各種課型的最佳模式,全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率
教育局教研人員將工作的重心下移到農村小學(xué),下移到課堂、教師和學(xué)生中,采取隨堂聽(tīng)課、評課、當場(chǎng)反饋的方式,密切關(guān)注教師的課堂活動(dòng),對教師課堂教學(xué)進(jìn)行定性、定量的檢測,以此引導教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)積極開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng),推廣具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式,為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)示范,以期在更大范圍內獲得效益最大化,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。
。ㄈ┝⒆愀,著(zhù)力提升教師隊伍素質(zhì)。
整合教師培訓資源,加強師資培訓基地建設,改進(jìn)培訓方式,提高培訓的針對性、有效性,努力提高培訓質(zhì)量。采用專(zhuān)、兼職教研員相結合的辦法,充實(shí)教研力量,提高教研水平,切實(shí)發(fā)揮教研對教學(xué)工作的導向、服務(wù)功能。建立健全校本培訓制度,切實(shí)提高培訓實(shí)效。舉辦農村小學(xué)校管理人員骨干培訓班,加大農村小學(xué)短缺學(xué)科教師和薄弱學(xué)科教師的培訓力度,提高農村教師適應現代教育的能力。建立健全城鎮支援農村教育長(cháng)效機制,扎實(shí)有效地開(kāi)展城區小學(xué)教師輪流到村級小學(xué)或教學(xué)點(diǎn)任教、城區學(xué)校派教師到農村學(xué)校蹲點(diǎn)指導、農村學(xué)校派教師到城區學(xué)校跟班學(xué)習等工作。健全教師評優(yōu)制度,定期評選優(yōu)秀教師,樹(shù)立先進(jìn)教師典型,開(kāi)展優(yōu)秀教師巡回報告活動(dòng),提高廣大教師的敬業(yè)精神和責任感。
四、時(shí)間和步驟
教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段:組織與發(fā)動(dòng)階段(5月—6月10日)。召開(kāi)全市小學(xué)校長(cháng)會(huì )議,傳達《滁州市教育系統開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》精神,各校召開(kāi)全體教師會(huì )議,明確我市開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的具體要求。組織各學(xué)校結合教育教學(xué)工作實(shí)際,圍繞教學(xué)管理、課程改革、教學(xué)評估、教師素質(zhì)等方面內容,進(jìn)行深入的調查研究,查找制約提高教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題,分析問(wèn)題根源,研究策略,制定改進(jìn)措施,形成詳細的學(xué);顒(dòng)工作方案,并通過(guò)舉辦多種形式的學(xué)習會(huì )、討論會(huì ),對本項活動(dòng)進(jìn)行廣泛的宣傳,形成濃厚的活動(dòng)氛圍。各校工作方案要有具體的活動(dòng)內容和活動(dòng)時(shí)間,并于6月上旬報活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室。
第二階段:全面實(shí)施階段(6月11日—8月)。扎實(shí)開(kāi)展各項以提高課堂教學(xué)效率為主題的學(xué)習活動(dòng),并對每項活動(dòng)進(jìn)行廣泛地討論交流,分析存在問(wèn)題的原因,制定有效的整改措施,通過(guò)不同方式呈現提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的成果。
第三階段:推廣與深化階段(9月—20xx年1月)。針對在實(shí)施與展示階段查找出來(lái)的問(wèn)題與差距,各校要制定具體的對策意見(jiàn),形成推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提高的辦法、措施,總結提升典型經(jīng)驗,推廣成功做法。
第四階段:總結與表彰階段(20xx年2月)。我局將組成“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)檢查組,采取過(guò)程性和階段性相結合的形式,對各;顒(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行全面檢查評估,檢查結果將納入年終考核之中。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工作方案17
一、工作目標
落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),堅守課堂教學(xué)主陣地,突出學(xué)生主體地位,發(fā)揮教師主導作用,以研促教、以教促學(xué),課程體系更加完備,課堂教學(xué)更加高效,作業(yè)設計更加合理,課后服務(wù)更加豐富,學(xué)生評價(jià)更加科學(xué),優(yōu)質(zhì)輕負的教學(xué)模式逐步形成,教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升。
二、工作措施
1.落實(shí)課程方案。強化學(xué)校課程實(shí)施主體責任,根據國家課程方案制定并落實(shí)學(xué)校課程實(shí)施方案,開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。持續完善德智體美勞全面育人體系,創(chuàng )造性開(kāi)展好“德潤校園·學(xué)在金昌”八項行動(dòng),重視體育、美育、勞動(dòng)教育,不得隨意擠占、減少課時(shí)。開(kāi)好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,加強小學(xué)生科學(xué)、實(shí)驗教學(xué),開(kāi)展實(shí)驗操作比賽,增強學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、體驗探究的能力。開(kāi)發(fā)基于辦學(xué)理念和學(xué)校特色的校本課程。提升課后服務(wù)質(zhì)量,鼓勵“一地一案”“一校一策”“一年級一策”,支持縣區、學(xué)校聯(lián)合有關(guān)部門(mén)、專(zhuān)業(yè)機構、專(zhuān)業(yè)人士,采用購買(mǎi)服務(wù)等方式開(kāi)展特色課程教學(xué),打造課后服務(wù)課程資源庫和師資庫。
2.打造高效課堂。緊盯核心素養目標,統籌制訂教學(xué)計劃,規范和細化教學(xué)設計,優(yōu)化課堂教學(xué)結構,提高課堂教學(xué)吸引力。堅持教學(xué)相長(cháng),注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué),引導學(xué)生主動(dòng)思考、積極提問(wèn)、自主探究,保護和培養學(xué)生的好奇心、想象力、求知欲。健全教育教學(xué)管理規程,加大課堂常規巡查力度。推進(jìn)跨學(xué)科、大單元教學(xué),積極開(kāi)展主題化、項目式學(xué)習活動(dòng),提升學(xué)習綜合效應。鼓勵教師合理運用現代化教學(xué)手段,促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合。
3.加強作業(yè)管理。建設市縣(區)校三級學(xué)生作業(yè)管理平臺,實(shí)行作業(yè)有效監管,落實(shí)作業(yè)總量審核、校內公示、質(zhì)量定期評價(jià)制度。將作業(yè)設計指導納入全市教研體系,鼓勵學(xué)校開(kāi)發(fā)校本作業(yè)庫,科學(xué)設計探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè),把學(xué)生從低效、機械、重復性的作業(yè)中解脫出來(lái),保證有充足的閱讀和體育鍛煉時(shí)間。
4.優(yōu)化質(zhì)量監測。新授課均應開(kāi)展隨堂監測反饋,提升課堂效率,依此布置課后作業(yè)、修正教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)設計、進(jìn)行課業(yè)輔導,確保學(xué)生達到規定學(xué)業(yè)質(zhì)量標準要求。探索在小學(xué)一二年級實(shí)施“益智類(lèi)”“趣味化”課堂教學(xué)效果監測,其余年級考試實(shí)行等級評價(jià)。適時(shí)開(kāi)展市級教學(xué)質(zhì)量監測、家長(cháng)學(xué)生問(wèn)卷調查等,及時(shí)掌控和反饋教學(xué)效果。
5.提升教研引領(lǐng)。認真落實(shí)《金昌市教育局加強和改進(jìn)新時(shí)代基礎教育教研工作實(shí)施方案》等文件精神,構建市教科所、縣區教研室、學(xué)校三級聯(lián)動(dòng)大教研體系,發(fā)揮好專(zhuān)兼職教研員、學(xué)科專(zhuān)家團隊、學(xué)科教研基地、名師工作室等作用。堅持常態(tài)化教研視導,抓好集體備課、課堂、作業(yè)、課后輔導、培訓等教研工作。開(kāi)展跨學(xué)科主題學(xué)習研討活動(dòng),利用現代信息技術(shù)手段實(shí)現專(zhuān)家面對面、點(diǎn)對點(diǎn)指導。開(kāi)展城鄉校際間、學(xué)科間結對幫扶,探索教師短期互換駐校交流活動(dòng),有效促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
6.深化交流研討。借助“金昌教育論壇”平臺優(yōu)勢,圍繞“提質(zhì)增效減負擔,構建教育新生態(tài)”主題,共同探討優(yōu)化校本課程體系、深化課堂教學(xué)改革、健全“五項管理”機制、提升協(xié)同育人質(zhì)量等話(huà)題,開(kāi)展好現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng),及時(shí)分享和推廣好的經(jīng)驗和做法,促進(jìn)共同發(fā)展。利用金昌市教育局網(wǎng)站、金昌教育微發(fā)布、《金昌教育》搭建交流平臺,圍繞“雙減”等熱點(diǎn)問(wèn)題展示經(jīng)驗做法、開(kāi)展專(zhuān)題討論,以研促教,不斷提升教育教學(xué)水平。
7.增強師資能力。強化師德師風(fēng)建設,營(yíng)造尊師重教氛圍。多渠道組織開(kāi)展教師教學(xué)基本功展示活動(dòng),加大培訓交流力度,壯大名師隊伍,發(fā)揮好專(zhuān)兼職教研員、學(xué)科專(zhuān)家團隊成員和骨干教師的示范引領(lǐng)作用,不斷提高教師課程設計、教材整合、教學(xué)實(shí)施、作業(yè)設計、考試命題、家庭教育指導等方面的能力,引導教師更新教學(xué)觀(guān)念。
8.細化協(xié)同育人。進(jìn)一步健全家校聯(lián)動(dòng)機制,充分發(fā)揮家長(cháng)和家長(cháng)委員會(huì )的協(xié)助、溝通、監督等作用,協(xié)同抓好“五項管理”。把家長(cháng)學(xué)校納入學(xué)校工作總體部署,制定家長(cháng)學(xué)校建設和教學(xué)計劃,指導家長(cháng)科學(xué)理性開(kāi)展家庭教育,宣傳“雙減”政策,轉變家長(cháng)觀(guān)念。建立部門(mén)聯(lián)動(dòng)機制,進(jìn)一步落實(shí)好家庭、學(xué)校、社會(huì )協(xié)同育人責任,推動(dòng)社會(huì )資源向學(xué)校傾斜,營(yíng)造齊抓共管氛圍。
9.強化督導評估。健全分級分類(lèi)督導工作機制,緊緊圍繞落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)和促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,深化學(xué)校評價(jià)、教師評價(jià)和學(xué)生評價(jià),指導學(xué)校不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教育公平。建立“雙減”工作專(zhuān)項督導月通報和交叉檢查機制,對“雙減”工作開(kāi)展全面督查,切實(shí)履行好管理、指導、監督職責。
三、工作要求
1.加強組織領(lǐng)導?h區、學(xué)校要提高政治站位,把整體提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量作為落實(shí)中央“雙減”決策部署,構建高質(zhì)量基礎教育體系的`重要內容,切實(shí)加強組織領(lǐng)導,列入重要議事日程,進(jìn)行專(zhuān)題研究部署,結合實(shí)際細化完善措施,主動(dòng)作為,在經(jīng)費支持、風(fēng)險管控、輿論引導等方面加強管理和配套建設,努力構建上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的工作格局。
2.加大宣傳引導。加強政策宣傳和解讀,充分調動(dòng)廣大教師的工作積極性,營(yíng)造教書(shū)育人良好氛圍。及時(shí)總結提煉區域和學(xué)校典型經(jīng)驗和做法,定期開(kāi)展評選表彰,擴大影響力和覆蓋面。要抓好輿論宣傳和引導工作,著(zhù)力營(yíng)造尊師重教氛圍。
3.嚴格責任落實(shí)。市縣區要將提升教育教學(xué)質(zhì)量有機融入學(xué)校辦學(xué)評估和績(jì)效考核,通過(guò)教學(xué)視導、督導評估等方式,開(kāi)展辦學(xué)質(zhì)量評估和教學(xué)質(zhì)量達標情況檢查,建立責任追究機制,對責任不落實(shí)、措施不到位、工作推進(jìn)緩慢的將嚴肅追究問(wèn)責。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工作方案18
為全面貫徹黨的教育方針認真落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》。為貫徹落實(shí)姑蘇區減負增效教學(xué)高質(zhì)量工程研討會(huì )精神,嚴格學(xué)校教學(xué)常規管理,規范教師教學(xué)行為,減負增效,切實(shí)提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,特制定本方案:
一、指導思想
減負增效,建立有效的教學(xué)管理模式,是提高學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量,全面提升教學(xué)質(zhì)量的需要,也是穩步推進(jìn)課程改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育的保障。
二、目標與任務(wù)
遵循教育教學(xué)發(fā)展規律,面向全體學(xué)生,以促進(jìn)教師轉變教學(xué)思想理念為根本,減負增效,以常規建設為基礎,以教學(xué)方法改革為重點(diǎn),以教科研為龍頭,以增強學(xué)生學(xué)習興趣為突破口,充分利用課堂教學(xué)的主渠道作用,努力使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高。
三、內容與措施
。ㄒ唬└鶕G,厘清高效課堂教學(xué)的方向及其策略。
1.嘗試改革備課,為提高教學(xué)效率作保障。推行“減量節時(shí)”備課形式,引導教師把更多的精力投放到學(xué)習、研究、總結、實(shí)驗、輔導上。采取手寫(xiě)簡(jiǎn)案、電子備課和手寫(xiě)詳案三類(lèi)。區級學(xué)科帶頭人可以在學(xué)期初申請手寫(xiě)簡(jiǎn)案,采用“綱要式”“卡片式”“批注式”“流程式”等減量、節時(shí)、便捷、靈活的新型備課形式。三年內新教師要求手寫(xiě)詳案。其余教師沿用電子備課形式。每月開(kāi)展兩次教研組備課活動(dòng),以年級為單位,由骨干教師做專(zhuān)題發(fā)言,分析單元教學(xué)重難點(diǎn)、作業(yè)設計等,其他教師進(jìn)行交流討論,將討論結果融于備課中。備課改革后,各教研組要定期檢查,并有記載和評價(jià),學(xué)校進(jìn)行不定期地抽查。學(xué)期結束,將對各年級的備課進(jìn)行質(zhì)量評估,各年級組也要對本年級的備課進(jìn)行綜合評比,對備課質(zhì)量較好的先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)備課組將給予適當的獎勵。
2.優(yōu)化時(shí)間安排,努力創(chuàng )建學(xué)習型課堂。分管各學(xué)科教導要引導改變全校教師觀(guān)念,減負增效,變教室為學(xué)室,變教時(shí)為學(xué)時(shí)。教師要樹(shù)立責任感,摒棄我的課堂可以隨意支配的觀(guān)念。教師對新授內容包括各個(gè)知識點(diǎn)的呈現方式符合學(xué)生的認知規律,貼近學(xué)生的最近發(fā)展區。明確一堂課由學(xué)習、講解和練習三部分構成。講的時(shí)間不宜超過(guò)15分鐘,練的時(shí)間不宜少于15分鐘,主要是針對當堂教學(xué)效果的檢測。課堂上少講精講,多學(xué)多練。教師精心安排學(xué)、講、練的內容,以保證各個(gè)環(huán)節的時(shí)間,產(chǎn)生最大的效益。
3.優(yōu)化學(xué)法指導,探究最佳教學(xué)途徑。減負增效,學(xué)貴得法,每一位教師要在新學(xué)期的第一堂課上,向學(xué)生介紹本學(xué)科的特點(diǎn)、學(xué)科方法及其作用,對本學(xué)科學(xué)習進(jìn)行方法指導。教師要樹(shù)立學(xué)生可以學(xué)會(huì ),每個(gè)學(xué)生都可以學(xué)會(huì )的觀(guān)念,幫助學(xué)生制訂自學(xué)方案,解答學(xué)生疑難。對于大多數學(xué)生通過(guò)自學(xué)可以解決的問(wèn)題不講,解決不了的問(wèn)題精講,遺漏的問(wèn)題予以補充。要以課堂作業(yè)、來(lái)回巡視等手段督促學(xué)生自學(xué),最大限度地反饋學(xué)生的學(xué)習情況,各學(xué)科可以依據具體情況確定自學(xué)內容。
4.優(yōu)化作業(yè)布置,有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔。統籌作業(yè)管理。學(xué)校制定作業(yè)管理辦法,建立作業(yè)校內公示制度,公開(kāi)班級各學(xué)科作業(yè),加強質(zhì)量監督。作業(yè)必須在課內布置,堅持作業(yè)全批全改、及時(shí)反饋,加強面批講解,作業(yè)難度不得超過(guò)國家課標。課堂作業(yè)要緊扣當堂教學(xué)內容,主要是針對當堂教學(xué)效果的檢測,將學(xué)校特色的學(xué)科能力單分解在相應課時(shí)內使用;丶易鳂I(yè)要分層,使各層次的學(xué)生都能完成并獲得發(fā)展。不得布置機械重復、懲罰性作業(yè)。嚴禁給家長(cháng)布置作業(yè)或要求家長(cháng)檢查、批改作業(yè)?刂谱鳂I(yè)總量。小學(xué)一、二年級不布置家庭書(shū)面作業(yè),可在校內適當安排鞏固練習;小學(xué)三至六年級書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書(shū)面作業(yè)的,也應按時(shí)就寢,確保充足睡眠。加強作業(yè)設計指導。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能,將作業(yè)設計納入教研體系,系統設計符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律、體現素質(zhì)教育導向、涵蓋德智體美勞全面育人的基礎性作業(yè),鼓勵布置分層、彈性、個(gè)性化作業(yè)。教師要指導學(xué)生在校內基本完成書(shū)面作業(yè),重視課后的輔導,對于作業(yè)中的共性問(wèn)題認真進(jìn)行全班講解,個(gè)性問(wèn)題單獨解決,絕不積壓學(xué)生學(xué)習中出現的問(wèn)題。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。用好課余時(shí)間。學(xué)校和家長(cháng)要引導學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書(shū)面作業(yè),進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習,從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng),開(kāi)展適宜的體育鍛煉、閱讀和文藝活動(dòng)等。引導學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò ),保護視力健康,防止網(wǎng)絡(luò )沉迷。
5.優(yōu)化督促機制,保證學(xué)生全員高效參與。減負增效,課堂上要保證每個(gè)學(xué)生都高效參與,每個(gè)學(xué)生的課堂練習必須按時(shí)交,根據完成情況反思教學(xué)和學(xué)習過(guò)程。課堂上各項活動(dòng)必須在預定的時(shí)間內完成,不得拖沓。寫(xiě)錯的作業(yè)必須更正,更正時(shí)分析錯誤原因。每位教師要依據自己的學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)風(fēng)格制訂相應可行措施,督促學(xué)生全員高效地參與到課堂學(xué)習中去。教師要對缺課、不繳作業(yè)的學(xué)生,及時(shí)了解情況,要找學(xué)生談話(huà),做好思想教育工作,決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
6.優(yōu)化師生關(guān)系,營(yíng)造和諧學(xué)習氛圍。減負增效,教師要聽(tīng)取學(xué)生對于本學(xué)科學(xué)習的建議,并及時(shí)地調整自己的教學(xué)策略,盡最大可能地尊重學(xué)生意愿選取學(xué)習方式。教師要尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果,不挖苦諷刺回答錯誤的學(xué)生。教師要以真誠的眼光注視學(xué)生,親切的語(yǔ)氣教育學(xué)生,信任的心態(tài)引導學(xué)生。營(yíng)造民主、寬松、和諧氛圍的主動(dòng)權在教師手中,教師必須主動(dòng)地承擔改善師生關(guān)系的責任。
7.優(yōu)化教學(xué)反思,改進(jìn)提升教學(xué)水平。減負增效,教師在日常教學(xué)中,要寫(xiě)好課后記、單元后記、學(xué)期總結,不斷總結經(jīng)驗教訓,改進(jìn)教學(xué)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)后,教師要根據班級情況對學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析,并且細化到每一個(gè)學(xué)生對每一個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況;同時(shí),單元練習結束后,進(jìn)行詳細認真的質(zhì)量分析,尋找前期教學(xué)中存在的問(wèn)題,及時(shí)調整進(jìn)度,改進(jìn)方法,提高課堂效益;每學(xué)期結束,教師要進(jìn)行教學(xué)反思,并形成書(shū)面材料。教師要整理自己的反思內容,努力提高教研水平。同時(shí),教師指導學(xué)生及時(shí)的反思自己的學(xué)習狀況,改進(jìn)學(xué)習方法,有改進(jìn)的措施,找出癥結,從而尋求解決的辦法。加強師生雙方的反思將會(huì )使教與學(xué)沿著(zhù)正確的軌道快速前進(jìn)。
。ǘ┘訌妿熧Y隊伍建設,持續發(fā)展優(yōu)質(zhì)高效教育,克服教育中“高耗低效”的問(wèn)題。
1.明確專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標,以校本培訓推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。著(zhù)眼促進(jìn)教師個(gè)體發(fā)展,推動(dòng)教師群體的發(fā)展,從而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校與教師制定符合實(shí)際的培訓計劃,圍繞學(xué)校發(fā)展的整體目標而展開(kāi),要充分考慮到學(xué)校中每位教師的需求,從轉變觀(guān)念入手,提高對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的認識,激發(fā)教師自覺(jué)參與學(xué)習、主動(dòng)提高的愿望與熱情。同時(shí),結合學(xué)校實(shí)際和教師教育教學(xué)工作實(shí)際,根據工作的需要不斷學(xué)習新的知識與技能,針對工作中出現的新問(wèn)題進(jìn)行反思、探討、研究,在解決實(shí)際問(wèn)題中學(xué)習,提高自己的教育教學(xué)能力,進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。要結合實(shí)際采取靈活多樣的培訓形式,如舉行各種專(zhuān)題講座活動(dòng)、交流研討活動(dòng),師帶徒活動(dòng),合作學(xué)習、課題研討等形式,同時(shí)在實(shí)施校本培訓中要根據發(fā)展的需要隨時(shí)調整培訓的形式與內容,以真正達到推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展的目的。
2.探索教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑,以教育科研提高教師專(zhuān)業(yè)水平。進(jìn)行教育科研、課題研究是克服教師職業(yè)倦怠、促進(jìn)教師進(jìn)一步成長(cháng)發(fā)展的必由之路,通過(guò)研究探索出適合本校實(shí)際、學(xué)生和教師實(shí)際的提高教育教學(xué)質(zhì)量的低耗高效的新路。教師要深入思考學(xué)科課程中適合開(kāi)展研究性學(xué)習的內容與形式,采取措施,培養學(xué)生的探索精神和合作意識、社會(huì )責任感。亦即達到“學(xué)然后之不足,教然后知困,研然后知美。知不足,然后能自反業(yè),知困,然后能自強業(yè),知美,然后能自樂(lè )也。故曰,教學(xué)研相長(cháng)也”。
。ㄈ┣袑(shí)提高教師的課堂教學(xué)能力,不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。
1.切實(shí)提高教學(xué)設計和組織能力。教師要自覺(jué)參加繼續教育,圍繞學(xué)校教學(xué)中指導學(xué)生學(xué)習方法、培養學(xué)生學(xué)習習慣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,以及如何使不同層次的學(xué)生都有所進(jìn)步等問(wèn)題開(kāi)展校本研究,加強教學(xué)交流,及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗和教訓,探索不同學(xué)生學(xué)習進(jìn)步的規律,使研究、總結、探索的過(guò)程成為練就師功的過(guò)程,成為大面積提高教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程。
2.切實(shí)提高實(shí)踐反思能力。教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中要監察自己的各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),要對它們的合理性和所產(chǎn)生的效果進(jìn)行評價(jià)和反思,要以調整自己教學(xué)設計改進(jìn)教學(xué)。學(xué)校要積極開(kāi)展各學(xué)科的示范課、研討課,讓全體教師參加聽(tīng)課、評課,引領(lǐng)教師開(kāi)展“教學(xué)行動(dòng)研究”,結合課堂實(shí)際來(lái)進(jìn)行教研活動(dòng),切實(shí)轉變教師的教育觀(guān)念,要做到邊學(xué)習,邊實(shí)踐;要邊實(shí)踐,邊反思;要邊反思,邊研究;要邊研究,邊總結。同時(shí),要利用好每周教研活動(dòng),加強集體備課,定期開(kāi)展有針對性的校本教研活動(dòng),主題鮮明、注重實(shí)效,要切實(shí)引領(lǐng)教師解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,去反思和調整教師的教學(xué)行為,要激活備課組的教研氣氛,切實(shí)提高校本教研實(shí)效。
3.加強學(xué)業(yè)監測與診斷分析的實(shí)踐研究。教師要利用大數據平臺進(jìn)行常態(tài)化、連續性、針對性的數據采集,形成學(xué)生個(gè)性化的錯題本、診斷報告、個(gè)性化學(xué)習包、學(xué)生學(xué)業(yè)信息檔案、學(xué)科內容診斷報告單等。各分管學(xué)科教導及教研組長(cháng)要借助大數據,提升學(xué)校教師、教研團隊、學(xué)科管理者的分析能力,全面監控學(xué)校的教學(xué)現狀。各分管學(xué)科教導要基于大數據分析結果,結合“最近發(fā)展區”及“差異教學(xué)”理論指導教師進(jìn)行精準教學(xué)。
4.開(kāi)展學(xué)生綜合素養評價(jià)的實(shí)踐研究。著(zhù)眼學(xué)生的成長(cháng)規律與學(xué)習生活軌跡,要在此基礎上發(fā)現學(xué)生的個(gè)性特長(cháng),幫助學(xué)生真實(shí)地了解自己,并在過(guò)程中不斷改進(jìn)提升,發(fā)展自己。注重非預期的結果,注重學(xué)生發(fā)展的增量。利用好學(xué)生綜合素養評價(jià)系統,鼓勵教師和家長(cháng)共同參與。注重以學(xué)生行為為依據,注重學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程性與發(fā)展性,注重參與主體、評價(jià)體系、結果呈現和發(fā)展趨向的多元性,注重從數據中挖掘學(xué)生未來(lái)發(fā)展的潛能和傾向,為學(xué)生健康和全面發(fā)展創(chuàng )造條件。
。ㄋ模 持續努力,不斷完善質(zhì)量保障體系。
1.明確教學(xué)管理責任。建立校長(cháng)和分管教學(xué)副校長(cháng)全面負責,教導處、德育室、教科室等部門(mén)負管理責任的課堂教學(xué)管理體系。
2.堅持領(lǐng)導聽(tīng)課制度。校長(cháng)30節、副校長(cháng)25節。教導處正、副主任25節,其他中層20節。教研組長(cháng)和年級組長(cháng)15節。在學(xué)期初、期中和期末階段,定期、不定期地全面開(kāi)展教學(xué)巡視和檢查工作。
3.考評教學(xué)基本狀態(tài)。建立課程建設、教學(xué)改革與成果、教師榮譽(yù)獎勵,以及調課、教學(xué)計劃調整、課程考核、成績(jì)異常等教學(xué)基本狀態(tài)的考評與發(fā)布制度,形成全體教師重視教學(xué)工作的長(cháng)效機制。
4.做好教學(xué)工作反饋。加大對課堂教學(xué)的監督與檢查力度,結合常規督學(xué)檢查與校內“七認真”檢查并舉,有針對性地開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量的檢查,以及學(xué)校教學(xué)規章制度執行情況的專(zhuān)項檢查;暢通家長(cháng)意見(jiàn)建議反饋渠道,發(fā)現和解決一些共性問(wèn)題,營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)辦法,改進(jìn)學(xué)生評教工作,完善學(xué)生評教指標體系和評教方式,提高學(xué)生評教的信度和效度。
5.嚴肅違規問(wèn)責處罰。完善學(xué)!督虒W(xué)事故認定和處理辦法》,規范課程教學(xué),營(yíng)造良好教風(fēng);把堅持正確的政治方向作為課堂教學(xué)管理的根本要求,嚴肅課堂教學(xué)紀律,對落實(shí)課堂教學(xué)管理責任不到位,發(fā)生嚴重違反教學(xué)紀律、師德師風(fēng)的情形,依據上級教育部門(mén)和學(xué)校有關(guān)規定嚴肅問(wèn)責,包括教師約談、大會(huì )批評等。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工作方案19
為鞏固深化素質(zhì)教育成果、落實(shí)強化學(xué)校管理,全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,F結合我校具體情況并通過(guò)會(huì )議研究決議,特制定如下具體實(shí)施方案:
一、指導思想
全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,深入學(xué)習教育工作會(huì )議精神,以提升教育教學(xué)質(zhì)量為主體、以提高教師綜合素質(zhì)為核心、以現代化教育技術(shù)為手段,積極推進(jìn)課程改革,強化薄弱環(huán)節,規范辦學(xué)行為、從教行為,努力辦令社會(huì )、家長(cháng)滿(mǎn)意的教育。
二、工作目標
深化教育教學(xué)改革,推進(jìn)素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,全面提升學(xué)生綜合素質(zhì),穩步提高教學(xué)質(zhì)量,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、組織領(lǐng)導
組長(cháng):
副組長(cháng):
組員:
領(lǐng)導小組下設辦公室,辦公室設在教務(wù)處,涂國勝副校長(cháng)任辦公室主任,負責具體安排部署,教務(wù)處組織實(shí)施,教研組具體落實(shí)。
四、具體措施
。ㄒ唬┘訌娦1窘萄,提升教師業(yè)務(wù)水平
1.開(kāi)展校本教研活動(dòng)。落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規管理制度,廣大教師要不斷通過(guò)各種途徑提升個(gè)人業(yè)務(wù)水平,不斷地給自己“充充電”。各教研組也需把提升組員業(yè)務(wù)水平作為一件大事來(lái)抓,根據學(xué)科特點(diǎn)結合教師自身,各教研組每月開(kāi)展一次集體大學(xué)習。
2.開(kāi)展教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)。定期組織開(kāi)展教學(xué)評優(yōu)各類(lèi)活動(dòng),調動(dòng)教師教學(xué)積極性,全身心投入到教學(xué)中去。
。ǘ┘訌娬n堂教學(xué)管理,落實(shí)課后服務(wù)
教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,要求教師根據學(xué)生基礎及學(xué)科特點(diǎn),制定具體的教學(xué)目標。針對會(huì )議反饋教師在課堂教學(xué)中的問(wèn)題提出如下針對措施:
1.在課前下功夫。上一節課不難,上好一節課就不太容易,一如既往地上好每節課就更不容易了。教師在課前應認真鉆研教材,細致備課。
2.優(yōu)化課堂。課上要求學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng),課堂練習要有針對性。教師要精講破難點(diǎn),學(xué)生強化訓練。
3.抓課后服務(wù)。一節課下來(lái),要求全體學(xué)生都掌握所學(xué)知識是不切實(shí)際的。每個(gè)班級、每門(mén)科目總有薄弱生。建議采取如下措施:
。1)建立學(xué)習困難生檔案。任課教師對學(xué)習困難生做到心中有底。
。2)教師利用課后服務(wù)等其他時(shí)間有針對性地對學(xué)習困難生進(jìn)行輔導。
。3)注重作業(yè)分層設計。注重作業(yè)質(zhì)量,針對不同學(xué)生布置不同的作業(yè),做到有基礎、有拔高,讓學(xué)習困難生能“消化”,讓尖子生“吃得飽”。
。4)提高閱讀能力。圖書(shū)室定期定時(shí)開(kāi)放,提倡學(xué)生到圖書(shū)室讀書(shū),撰寫(xiě)讀書(shū)筆記并在全校范圍內組織評選展示。
。5)課后學(xué)業(yè)評價(jià)。教師要重視學(xué)生課后評價(jià)反饋,對學(xué)生進(jìn)行多元化、多維度的評價(jià),針對學(xué)業(yè)評價(jià),做好教學(xué)反思,教學(xué)分析。
。ㄈ┐罱◣熒嵘齾⑴c平臺
。1)在教師隊伍中組織開(kāi)展
。2)開(kāi)展“推門(mén)課”、巡課等活動(dòng)。
。3)開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。
。4)開(kāi)展青藍結對工程。
在學(xué)生中間組織開(kāi)展如下活動(dòng):
。1)開(kāi)展經(jīng)典誦讀、課本劇表演、書(shū)法、習作、主題手抄板等競賽。
。2)開(kāi)展口算、速算、推理等能力競賽。
。3)開(kāi)展校園文化藝術(shù)節。
五、保障措施
1.提高認識,加強領(lǐng)導。學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了領(lǐng)導小組,保障落實(shí)方案的執行。每位教師要了解方案的基本要求,各教研組結合實(shí)際制定提升本組教學(xué)質(zhì)量提升的具體辦法,確保人人有明確活動(dòng)任務(wù),教師積極參與。
2.加強業(yè)務(wù)培訓。教師要積極參與各級各類(lèi)線(xiàn)上線(xiàn)下培訓,同時(shí)利用好“對口幫扶”、“城鄉聯(lián)盟”、“送教下鄉”等各類(lèi)外界資源提升自身業(yè)務(wù)水平。
3.加大硬件資源投入。優(yōu)化校閱覽室、班級閱讀角等圖書(shū)配備。
4.建立獎勵激勵機制。設立專(zhuān)項獎勵資金,每年召開(kāi)一次教師表彰大會(huì )對教育教學(xué)提升中表現突出的個(gè)人進(jìn)行獎勵表彰。在市、縣學(xué)業(yè)水平測試中教學(xué)質(zhì)量受到市、縣獎勵的給予教師個(gè)人獎勵,獎勵對畢業(yè)班教師適當傾斜。具體獎勵方式按學(xué)校教育教學(xué)獎勵機制辦法進(jìn)行執行。
5.增強后勤保障。為教師營(yíng)造良好的工作環(huán)境,減少教師參與非教育教學(xué)活動(dòng)。
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