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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃

時(shí)間:2023-07-19 15:55:34 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃

  日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們的工作又邁入新的階段,該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃(精選16篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

  小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃1

  本學(xué)期是六年級學(xué)生在小學(xué)階段的最后半年,如何提高我班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量是這學(xué)期教學(xué)工作的重心。為了使我班語(yǔ)文成績(jì)在本學(xué)期有大幅度的提高,使學(xué)生樂(lè )學(xué)、愿學(xué)、會(huì )學(xué),真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處,特擬定如下計劃:

  一、學(xué)生現狀分析

  本學(xué)期六年級有學(xué)生28人,從整體上看學(xué)生知識參差不齊,雙優(yōu)生5—7人,學(xué)困生9人,其余皆為中等生。大部分學(xué)生思維能力差,學(xué)過(guò)的知識掌握不夠牢固。特別是字寫(xiě)得歪歪扭扭,。雖然上學(xué)期加強訓練,但仍有個(gè)別學(xué)生許多“字”不象字。所以必須加強基本素質(zhì)訓練。

  二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)

  第十二冊教材共有26篇課文,6個(gè)積累運用,選讀課文6篇,其中精讀課文14篇,略讀課文12篇,選讀課文6篇。全冊教材分6組,每組由四個(gè)部分組成:導讀、課例、讀寫(xiě)例話(huà)、積累運用。

  要求是:

  1、在語(yǔ)言文字訓練過(guò)程中,使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義教育;受到孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )等思想品德教育;培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神,增強環(huán)保意識。

  2、能利用漢語(yǔ)拼音識字,學(xué)習普通話(huà)。

  3、培養獨立識字的能力。學(xué)習135個(gè)生字,其中100個(gè)能讀準字音,認清自形,正確書(shū)寫(xiě),會(huì )認35個(gè)生字,不要求會(huì )寫(xiě)。

  4、能聯(lián)系上下文、結合生活實(shí)際查字典理解詞語(yǔ)。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達中運用。

  5、能正確流利有感情地朗讀課文,背誦指定的課文,閱讀中把握主要內容,體會(huì )文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達方法。

  6、樂(lè )于參加討論和辯論,能講清自己的意思,表達有條理。

  7、能抓住重點(diǎn)事務(wù)進(jìn)行觀(guān)察,養成勤于觀(guān)察、思考和動(dòng)筆的習慣,能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文,內容具體、感情真實(shí),條理清楚,練習從內容、詞句標點(diǎn)等方面修改自己的作文。

  三、本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)

  培養學(xué)生的閱讀能力、分析問(wèn)題的能力;加強詞句訓練;培養學(xué)生觀(guān)察、寫(xiě)作、想象能力;能感情真實(shí)、內容具體寫(xiě)紀實(shí)作文和想象作文。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

  1、本期教學(xué)重點(diǎn)放在培養學(xué)生自學(xué)為主,引導學(xué)生培養分析和解決問(wèn)題的能力,更新教學(xué)觀(guān)念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂效率,能面向全體學(xué)生,調動(dòng)學(xué)生的積極性,使他們主動(dòng)參與、樂(lè )于學(xué),培養他們分析寫(xiě)作與實(shí)踐、想象的能力,認真備好每一節課,批改好作業(yè),輔導好后進(jìn)生,以?xún)?yōu)帶中差,使其成績(jì)得到大面積豐收。

  2、基礎知識是語(yǔ)文學(xué)科的重中之重,六年級的這一學(xué)期的知識綜合性強,生字力求人人會(huì )寫(xiě),會(huì )認的字要求會(huì )認、讀、寫(xiě),而文中要求背誦的要求會(huì )背,不能馬虎。

  3、狠抓學(xué)生閱讀理解這個(gè)薄弱環(huán)節,本班學(xué)生閱讀理解能力差、貪玩、注意力不夠集中,針對這些,本期重點(diǎn)放在讀上,從讀中理解詞義、句子的含義,從讀中體會(huì )思想感情,從而培養學(xué)生的思維、概括、創(chuàng )新。以學(xué)生自學(xué)為主,把大量時(shí)間留給學(xué)生,使他們從讀中感悟,養成‘讀書(shū)’的好習慣,主動(dòng)參與,老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來(lái)提高他們的各科成績(jì)。

  4、培養學(xué)生留心周?chē)挛镎归_(kāi)想象,做到勤動(dòng)腦、動(dòng)筆的習慣,做到敘事完整、語(yǔ)言精煉、生動(dòng)有趣、具體地表達出來(lái)。能說(shuō)真話(huà),吐真情,寫(xiě)有真情實(shí)感的作文。

  5、認真落實(shí)好素質(zhì)教育,杜絕學(xué)生死記死學(xué),教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)在‘創(chuàng )新’、激起學(xué)生學(xué)習的興趣,激發(fā)創(chuàng )造思維、激發(fā)自覺(jué)探索知識的奧秘,使他們在輕松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習,只有這樣,才能學(xué)好、記牢。

  6、多激勵學(xué)生。好孩子是夸出來(lái)的,要以欣賞、贊美、夸獎、鼓勵,作為主體,勇氣是把利箭,能幫助你斬出前進(jìn)途中的障礙,由此可見(jiàn),激勵學(xué)生可以使學(xué)生看到自己成長(cháng)途中的點(diǎn)點(diǎn)星光,讓他們像一棵棵自信的小樹(shù)一樣,茁壯成長(cháng),只有這樣,學(xué)生才會(huì )有閃光的機會(huì )、才會(huì )有上進(jìn)、自信心,才能養成良好的習慣,人人才會(huì )進(jìn)步。

  7、引導學(xué)生大量閱讀課外書(shū)籍,培養學(xué)生課外知識量。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排表

  略

  小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃2

  一、指導思想:

  在語(yǔ)文教學(xué)中,貫徹國家的教育方針,面向現代化、面向世界、面向未來(lái);要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導,聯(lián)系學(xué)生現實(shí)生活,加強語(yǔ)文實(shí)踐,積極進(jìn)行教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、本學(xué)期教學(xué)總目標和要求:

  小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習、生活和工作奠定基礎。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)文,豐富語(yǔ)言的積累,使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。在教學(xué)過(guò)程中,使學(xué)生受到愛(ài)國主義教育、社會(huì )主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,培育學(xué)生的創(chuàng )造力,培養愛(ài)美的情趣,發(fā)展健康的個(gè)性,養成良好的意志品格。本學(xué)期一年級教學(xué)總目標和要求:

 。ㄒ唬h語(yǔ)拼音

  學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

 。ǘ┳R字與寫(xiě)字

  1、喜歡學(xué)習漢字有主動(dòng)識字的愿望。

  2、認識常用漢字400個(gè),會(huì )寫(xiě)100個(gè)。

  3、掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。

  4、初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。

 。ㄈ╅喿x

  1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。

  2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。

  3、學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

  4、對讀物中感興趣的內容,樂(lè )于與他人交流。

 。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際

  1、學(xué)說(shuō)普通話(huà),逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。

  2、能認真聽(tīng)別人講話(huà),努力了解講話(huà)的主要內容。

  3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  4、有表達的信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  三、學(xué)生基本情況簡(jiǎn)要分析

  學(xué)生在學(xué)前班就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音,但不系統、不規范、發(fā)音不夠準確。受一些客觀(guān)因素的影響,學(xué)生的知識經(jīng)驗、認知水平和語(yǔ)言表達能力都存在著(zhù)較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認識了許多漢字,具有主動(dòng)識字的愿望;大部分學(xué)生能認少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書(shū)寫(xiě)。部分學(xué)生能就感興趣的內容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題,個(gè)別學(xué)生有表達的自信心,能積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解,而部分學(xué)生則缺乏自信,較為膽怯,學(xué)習的主動(dòng)意識不夠,對意愿的表達較為模糊。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

  1、對于剛上一年級的孩子,掌握抽象的漢語(yǔ)拼音,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,針對學(xué)生年齡的特點(diǎn),結合《語(yǔ)文課程標準》,力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。

  2、識字是閱讀和作文的基礎,在低年級語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識字的教學(xué)中,將加強形象化、直觀(guān)性,引導學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象、直觀(guān)的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

  3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,采用自主、合作、探究的教學(xué)方式,將閱讀的主動(dòng)權交給學(xué)生。同時(shí),把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運用于課內,二者緊密結合,協(xié)調發(fā)展閱讀能力。

  4、在教學(xué)中,積極引導、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,把學(xué)生引入問(wèn)題的天地,讓他們各抒己見(jiàn),勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn),在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達能力。同時(shí),低年級語(yǔ)文教材中,課文內容豐富,并有一定的懸念,可以利用這一有利因素,引導學(xué)生展開(kāi)想象,給學(xué)生創(chuàng )造情境,鼓勵學(xué)生大膽去說(shuō)。

  小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃3

  本學(xué)期要繼續側重于抓學(xué)生的學(xué)習習慣,構建良好的班級體氛圍,爭取每個(gè)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)都有所進(jìn)步,語(yǔ)文能力均有所提高。

  一、班級基本情況分析

  本班有學(xué)生47人,其中女生23人,男生24人。從總體情況來(lái)看,這班學(xué)生的學(xué)習成績(jì)較之前有所提高,但還不夠穩定。大多數學(xué)生對基礎知識掌握的還比較牢固,但在對詞語(yǔ)的理解與運用能力方面,很多孩子只能借助工具書(shū)去理解,聯(lián)系上下文理解的能力較差。有部分學(xué)生在閱讀時(shí)練習題和短文根本就對不上號,不知道兩者結合起來(lái),邊閱讀邊思考的習慣尚未養成,造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現象。尤其是部分學(xué)生的作文,內容空洞,缺乏可讀性;甚至還有個(gè)別學(xué)生基本語(yǔ)句都不能寫(xiě)通順。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養學(xué)生的學(xué)習習慣入手,加強閱讀和作文練習,提高學(xué)生的綜合能力,力爭所有學(xué)生的習作水平有所上升。

  二、教材分析

 。ㄒ唬┙滩幕窘Y構:

  本冊教材繼續以專(zhuān)題組織單元,共八組,分別是:第一組“走進(jìn)西部”,第二組“永遠的童年”,第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”,第四組“他們讓我感動(dòng)”,第五組“中國古典名著(zhù)之旅”,第六組“走進(jìn)信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風(fēng)情”。

  全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由“導語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ),是由會(huì )寫(xiě)的字組成的,要求能讀會(huì )寫(xiě);“讀讀記記”的詞語(yǔ),只要求認記,不要求書(shū)寫(xiě)。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”,兩次“閱讀鏈接”。

  全冊還編排了9篇選讀課文,并附兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求認識的200個(gè)字。至此,完成小學(xué)階段認識3000個(gè)常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫(xiě)的150個(gè)字,至此累計寫(xiě)字量為2300個(gè)。

 。ǘ┙滩闹饕攸c(diǎn):

  1、加強目標意識,全面、準確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習目標。

  2、教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面,繼續作出努力;在發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)育人功能方面,進(jìn)一步加強。

  3、專(zhuān)題設置更加靈活,編排形式在繼承中又有發(fā)展。

  4、導學(xué)和練習系統地設計,更好地發(fā)揮導學(xué)、導練的功能。

  5、順應兒童心理發(fā)展特點(diǎn),“口語(yǔ)交際?習作”的類(lèi)型發(fā)生一定的變化。

  6、在“綜合性學(xué)習”中,指導學(xué)生設計和開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng),引導探索和研究的過(guò)程,提高語(yǔ)文綜合運用的能力。

  三、教學(xué)目標

  1、繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢,并養成習慣。

  2、繼續培養積極發(fā)言專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣。

  3、繼續培養勤于朗讀、樂(lè )于課外閱讀的習慣。

  4、繼續培養勤查字典、主動(dòng)識字的習慣。

  5、繼續培養自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。

  6、培養自主修改習作和通過(guò)多種渠道學(xué)語(yǔ)文的習慣。

  7、繼續鞏固漢語(yǔ)拼音,掌握150個(gè)生字。

  8、能認真聽(tīng)別人講話(huà),能講述課文所寫(xiě)的故事,能當眾說(shuō)話(huà),愿意于別人進(jìn)行口語(yǔ)交際等。

  9、繼續學(xué)習正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦指定的課文。

  10、繼續學(xué)習默讀課文。

  11、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內容。

  12、學(xué)習有順序的比較細致的觀(guān)察圖畫(huà)和事物,寫(xiě)簡(jiǎn)短的記敘文和想象性作文,能修改自己的作文。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

 。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字教學(xué)

  本冊識字200個(gè),寫(xiě)字150個(gè)。學(xué)生在閱讀中遇到不認識的字,可以自己查字典解決。教師要鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽,聯(lián)系上下文,理解字詞的意思,以便在手邊沒(méi)有字典、詞典的情況下,不妨礙閱讀。每節課要留有一定寫(xiě)字時(shí)間,要指導學(xué)生把字寫(xiě)端正。在強調寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí),還可適當要求提高寫(xiě)字的速度,并養成良好的寫(xiě)字習慣。

 。ǘ╅喿x教學(xué)

  1、繼續加強閱讀基本功的訓練。

  朗讀要求,不僅要做到正確、流利,而且要做到有感情。提高默讀速度。教師在教學(xué)時(shí),應該為學(xué)生留有充裕的默讀時(shí)間,并提示相應的方法,引導學(xué)生按照要求認真思考,在默讀之后要檢查學(xué)習效果。

  2、發(fā)現語(yǔ)言規律,學(xué)習表達方法。

  通過(guò)課后的思考練習題,引導學(xué)生理解內容,領(lǐng)會(huì )表達方法。在課文中發(fā)現語(yǔ)言表達的特點(diǎn)。在“交流平臺”中總結某些規律性的東西。

  3、把握每個(gè)單元豐富的人文內涵,把情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標落到實(shí)處。

  4、要根據課文的不同特點(diǎn),設計和采用靈活多樣的教學(xué)過(guò)程與方法策略。

 。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際教學(xué)

  1、激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流的欲望。

  2、要創(chuàng )設特定的情境。

  3、要體現雙向互動(dòng)。

  4、不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平,培養良好的語(yǔ)言習慣。

 。ㄋ模┝曌鹘虒W(xué)

  1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,是習作,不是創(chuàng )作。

  2、作文指導從內容入手,作文講評重在激勵。

  3、觀(guān)察、思維、表達三種能力結合起來(lái)培養。

  4、加強平時(shí)練筆的指導。

 。ㄎ澹┚C合性學(xué)習

  綜合性學(xué)習,要比較充分地體現其綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、自主性的特點(diǎn),注重提高學(xué)生策劃、規劃自己學(xué)習的能力,用多種途徑、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運用能力。

  充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》、《神奇的電腦魔術(shù)師》、《網(wǎng)上呼救》等文章,了解從古代到現代信息傳遞方式的變化和不同;另一方面通過(guò)自己搜集資料、調查訪(fǎng)問(wèn)、親身操做體驗等形式,了解不同的信息傳播方式,以及它們對人們生活的影響。

  五、各單元重、難點(diǎn)

  第1單元:一是引導學(xué)生通過(guò)讀書(shū)和搜集資料了解西部,激發(fā)熱愛(ài)西部的情感;二是引導學(xué)生學(xué)習把握課文主要內容,聯(lián)系上下文,體會(huì )優(yōu)美語(yǔ)言的表達效果和理解含義深刻的句子,進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的能力,并不斷積累語(yǔ)言,增強語(yǔ)感;三是引導學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫(xiě)作方法,并試著(zhù)將這些寫(xiě)法運用到自己的習作中。

  第2單元:一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū),體會(huì )作者對童年生活的眷戀,感受童年生活的美好,童年時(shí)光的珍貴,豐富情感體驗,更深切地感受正在經(jīng)歷著(zhù)的童年生活;二是通過(guò)對比閱讀,領(lǐng)悟文章的一些表達方式;三是豐富語(yǔ)言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。

  第3單元:一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受精妙語(yǔ)言的魅力,感受語(yǔ)言表達的藝術(shù);二是通過(guò)對不同體裁文章的閱讀,了解不同體裁文章表達方式;三是引導學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言。

  第4單元:引導學(xué)生潛心讀書(shū),感受人物的精神品質(zhì);體會(huì )作者的情感脈絡(luò )和表達方法,繼續培養學(xué)生的速讀能力。

  第5單元:讓學(xué)生感受古典名著(zhù)的魅力,激發(fā)學(xué)生閱讀名著(zhù)的興趣。

  第6單元:引導學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界,感受信息傳遞方式的變化,體會(huì )信息在人們生活、工作和學(xué)習中的作用,學(xué)習搜集和處理信息,初步學(xué)會(huì )利用信息,寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告。

  第7單元:讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象,體會(huì )作家描寫(xiě)人物的方法,并在習作中學(xué)習運用。

  第8單元:一是要抓住主要內容,了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn),增長(cháng)見(jiàn)識;二是要揣摩作者是怎樣寫(xiě)出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的,學(xué)習運用作者的寫(xiě)作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言;四是要從實(shí)際出發(fā),根據各自條件,通過(guò)多種途徑盡可能多地搜集資料,以豐富對異域風(fēng)情的感受。

  六、教學(xué)措施

  1、重視學(xué)生的語(yǔ)文積累,搞好班級文化,在班級中營(yíng)造一種書(shū)香氛圍,定期組織學(xué)生到學(xué)校圖書(shū)室借閱書(shū)籍。

  2、認真鉆研教材,根據班級實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的教學(xué)方法,因材施教。

  3、在教學(xué)中,注意引導學(xué)生積極的思維和情感活動(dòng),要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,允許學(xué)生各抒己見(jiàn),充分發(fā)揮組織者和引導者的作用。

  4、重視朗讀教學(xué),讓學(xué)生在讀中悟,讀中理解。

  5、重視對學(xué)生學(xué)習方法的指導,交給學(xué)生學(xué)習的方法。

  6、做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生,提高學(xué)困生的成績(jì)。

  7、向40分鐘要質(zhì)量,做到精講多練。

  8、鼓勵學(xué)生多看課外書(shū),開(kāi)闊眼界,積累豐富的課外知識。

  小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃4

  為了圓滿(mǎn)完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使日常教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行,同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實(shí)的基礎,現結合本人所任班級的實(shí)際情況和語(yǔ)文教材的內容,制定出本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計劃。

  一、班級情況分析

  今年所擔任的六年級(1)班的學(xué)生,共有43名學(xué)生,其中女生18人。這個(gè)班級是我從四年級一直帶到了今年六年級,是個(gè)師生都相互了解的班級,是個(gè)很有凝聚力的班級。經(jīng)過(guò)前兩年的學(xué)習,大部分學(xué)生已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣,具有較高的語(yǔ)文素養。大部分學(xué)生能夠自主的進(jìn)行課前預習和課后復習,平時(shí)喜愛(ài)看一些有益的課外書(shū)籍。但是,由于少部分學(xué)生因為基礎較差、沒(méi)有學(xué)習興趣或是留守學(xué)生,還需要老師加強管理,培養興趣,爭取這部分學(xué)生成績(jì)能有所提高。新學(xué)期中,一方面要加強“雙基”訓練,一方面著(zhù)重閱讀和寫(xiě)作能力的提高;注意培養學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學(xué)生觀(guān)察周?chē)挛,親身體驗,有所感受,有所發(fā)現;使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  二、教材分析

  本冊課文主要由“培養良好的學(xué)習習慣(十一)”、“閱讀”、“習作”、“練習”和“學(xué)和做”組成。

  1、關(guān)于課文。本冊教材安排課文25篇。教材所編選的課文,內容豐富,體裁多樣,為學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文知識,練好語(yǔ)文基本功,潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。

  2、關(guān)于習作。本冊課本共安排了7課。

  3、關(guān)于練習。全冊教材共安排綜合練習7個(gè),每單元后面安排1個(gè)。單元練習以綜合性為主,內容包括語(yǔ)文與生活、誦讀與欣賞、寫(xiě)好鋼筆字、口語(yǔ)交際及學(xué)寫(xiě)毛筆字等內容,既相對獨立,又各自形成系列。

  三、總的目的要求

  1、培養做讀書(shū)筆記和不懂就問(wèn)的習慣,通過(guò)多種渠道學(xué)習語(yǔ)文,學(xué)會(huì )搜集材料并養成習慣。

  2、準確認讀209個(gè)生字。能夠按筆順正確默寫(xiě)生字155個(gè)字.能把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。繼續練習用鋼筆寫(xiě)字和寫(xiě)毛筆字,寫(xiě)得正確、端正、整潔。

  3、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的內涵,體會(huì )其表達效果。

  4、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細節,說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意,想象詩(shī)歌描述的情境,體會(huì )詩(shī)人的情感。

  5、學(xué)習有順序、比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物,寫(xiě)出文從字順的文章;懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流。從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應用文。修改自己的習作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順行款正確,書(shū)寫(xiě)規范、整潔。課內習作40分鐘能完成不少于400字的習作。

  四、教學(xué)措施

  1、始終用素質(zhì)教育理論和語(yǔ)文課程標準的要求,指導日常的教學(xué)工作,并且注意結合教學(xué)實(shí)際情況,使理論和實(shí)踐融合為一體。

  2、在教學(xué)過(guò)程中,面向全體學(xué)生,根據學(xué)生的不同的學(xué)習情況,適當地有針對性地分層次制定具體的教學(xué)目標,因材施教。

  3、課前,認真鉆研教材內容,精心設計好每一堂課的教學(xué)設計。

  4、授課過(guò)程中,依照設計好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設備,在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣,增強課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習主體,引導學(xué)生改變學(xué)習方式,變?yōu)樽灾、合作、探究式學(xué)習,以提高學(xué)習效率。

  5、課后,注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導和個(gè)別輔導,幫助學(xué)生及時(shí)復習好所學(xué)的新知識。

  6、認真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,并組織好單元測試。

  7、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習,積極參加教研組的各種教研活動(dòng),以豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗。

  新學(xué)期中,本人將力求圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù),取得更大成績(jì)。

  小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃5

  一、學(xué)情分析

  本班學(xué)生(XX)人,其中男生(XX)人,女生(XX)人。

  學(xué)生剛入校,對學(xué)校的常規不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話(huà)的意識,能用簡(jiǎn)短的普通話(huà)與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習成績(jì)還有待于在今后去了解。

  二、本冊教材分析

  本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習常規。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字(一)10篇課文,識字;(二)又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課,每課認字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識,發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的'訓練。

  識字的編排實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi),多認少寫(xiě)。

  教材的編寫(xiě)以課程標準為依據,體現了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

  三、本學(xué)期教學(xué)目標

  1、漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節,正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。

  2、識字與寫(xiě)字。認識常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì )寫(xiě)。喜歡學(xué)習漢字,有主動(dòng)識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規則寫(xiě)字。初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。

  3、閱讀。學(xué)習用普通話(huà)正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

  4、口語(yǔ)交際。能認真聽(tīng)別人講話(huà)努力了解講話(huà)的主要內容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

 。ㄒ唬┲攸c(diǎn):

  1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的工具,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

  2、認識常用漢字400個(gè),其中會(huì )寫(xiě)100個(gè)漢字。

  3、學(xué)講普通話(huà),逐步養成講普通話(huà)的習慣。

 。ǘ╇y點(diǎn):

  1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

  2、識字量的增加,是學(xué)生"回生率"很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

  3、如何引導學(xué)生積累語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

  五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:

  1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規,幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

  2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng )造性地使用新教材。

  3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  4、加強語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。

  5、設立學(xué)習小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習,培養合作探究精神。

  6、認真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結。

  7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導優(yōu)輔差。

  8、變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué),教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法,把主動(dòng)權交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng )造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

  9、識字教學(xué)遵循識寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則,在不加重學(xué)生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當中,引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字,發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運用記憶規律,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習當中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習方式和學(xué)習方法,相信學(xué)生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習中分享識字的樂(lè )趣。

  10、重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養,要加強寫(xiě)字教學(xué)的指導。在指導寫(xiě)字的時(shí)候,板書(shū)示范,指導不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯的筆順,要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀(guān)。對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō),在一節課中寫(xiě)字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上,注意寫(xiě)字的質(zhì)量。

  11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,要提早布置準備工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng )設,通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過(guò)程予以調控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現學(xué)生交流過(guò)程當中富有創(chuàng )意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言,還要注意規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂(lè )趣、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當的時(shí)機予以糾正,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養,除了通過(guò)專(zhuān)門(mén)設計的口語(yǔ)交際課,在很大的程度上還要依賴(lài)于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,要有意識地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流,對學(xué)生進(jìn)行交際訓練。此外,還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。

  小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃6

  一、學(xué)生情況分析:

  我班學(xué)生思維相當活躍,個(gè)性張揚,學(xué)習興趣比較濃,主動(dòng)性較強,但不善于傾聽(tīng)別人的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn),對最基礎的知識點(diǎn)不放在眼里,協(xié)作精神不夠?磥(lái),教學(xué)的著(zhù)眼點(diǎn)不應僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上,更不能僅僅看孩子們的成績(jì),而應該從他們的做人和做事抓起,以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

  二、本冊教學(xué)目標:

  1.認字200個(gè),會(huì )寫(xiě)200,養成主動(dòng)識字的習慣。

  2.會(huì )使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆臨摹字帖。

  3.能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4.體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

  5.能初步把握文章的主要內容,體會(huì )文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

  6.養成讀書(shū)看報的習慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

  7.在交談中能認真傾聽(tīng),養成向人請教、與人商討的習慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容,并能簡(jiǎn)要轉述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。

  8.留心周?chē)挛,勤于?shū)面表達。能把內容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

  9.在綜合性學(xué)習活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、注重課文的朗讀,能用普通話(huà)正確流利、有感情的朗讀。

  2、閱讀課文,要把握內容,體現情感領(lǐng)悟表達方法,向外擴展延伸。

  3、習作要求,自由表達,內容兼顧寫(xiě)實(shí)和想象,引導修改。

  四、落實(shí)教學(xué)目標的基本措施:

  1、鉆研教材,精心備課、上課,及時(shí)批改作業(yè)。

  2、授課時(shí),努力創(chuàng )設情境,采取多種多樣、生動(dòng)有趣的形式教學(xué)。調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習知識。

  3、教給學(xué)生學(xué)習方法,培養學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和主動(dòng)性。

  4、對新知識點(diǎn)要增加訓練量。

  5、勤于和各科教師和家長(cháng)聯(lián)系,取得他們的配合和支持。

  6、繼續做好差生轉化工作,使他們的成績(jì)再上臺階,從而提高整個(gè)班級的學(xué)習成績(jì)。

  小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃7

  一、教材分析

 。ㄒ唬┙滩木幣

  本冊教科書(shū)構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)繼續以專(zhuān)題組織單元,設計了八個(gè)專(zhuān)題,圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了八組教學(xué)內容。它們依次是:春天里的發(fā)現;奉獻與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉;用心思考、勇于創(chuàng )造;美麗神奇的大自然;培養優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問(wèn)題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專(zhuān)題的內涵都比較豐富,為學(xué)生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養和提高,提供了廣闊的平臺。

  本冊共有32篇課文。為體現與中年級的銜接,安排了4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務(wù),沒(méi)有寫(xiě)字要求!罢Z(yǔ)文園地”包括四~五個(gè)欄目,在上冊教材四個(gè)欄目的基礎上,新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,有400個(gè)。生字表(二)是全冊要求會(huì )寫(xiě)的字,有300個(gè)。要求認識和要求會(huì )寫(xiě)的字,分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外,在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認識的字,學(xué)生既可以利用熟字認識生字,也可以借助生活經(jīng)驗,在同類(lèi)事物的列舉中認字。

 。ǘ┙滩奶攸c(diǎn)

  1、圍繞專(zhuān)題整合教材內容。每一組教材的“導語(yǔ)”,通過(guò)簡(jiǎn)單的幾句話(huà),點(diǎn)出本組的專(zhuān)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  2、教材更具有時(shí)代感,更貼近兒童生活。

  3、重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,著(zhù)眼于積累語(yǔ)言,啟發(fā)思維,培養語(yǔ)文實(shí)踐能力。

  4、材的編排體現開(kāi)放性和彈性,增強適應性。閱讀方面,本冊教科書(shū)后附六篇選讀課文。此類(lèi)課文不作統一要求,教師可根據教學(xué)情況靈活處理:可以根據需要結合精讀課文進(jìn)行教學(xué),部分課后練習從尊重學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā),不作統一要求。展示臺以學(xué)習伙伴展示的內容為引導,鼓勵學(xué)生展示與本組專(zhuān)題相關(guān)的學(xué)習或實(shí)踐活動(dòng)的成果,目的在于使所有學(xué)生都認識到自己在原有基礎上的提高與發(fā)展,不斷獲得成就感。這些,都體現了教材的開(kāi)放性和彈性。

 。ㄈ┦褂帽緝越滩膽⒁獾膯(wèn)題

 。、要注意把握同組教材各部分內容之間的內在聯(lián)系:

  本冊教材書(shū)采取了按照專(zhuān)題來(lái)整合各部分內容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個(gè)專(zhuān)題,而且內容之間還互相照應,有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機整體。教師應在學(xué)習相應課文的時(shí)候,及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,為后面的學(xué)習做好準備。

 。、識字和寫(xiě)字教學(xué)應該注意的問(wèn)題:

  教師應該鼓勵學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道,增強識字量。與此同時(shí),教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識字的樂(lè )趣。

  在識字要求的把握上,教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區。第一,切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,從而對所有學(xué)生做統一的要求。第二,不必將學(xué)生是否能準確識記脫離開(kāi)任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字,作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。

  對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō),在一節課中寫(xiě)字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫(xiě)字最好不集中安排在一節課上進(jìn)行,而是要分散到每一堂課中去。要注意寫(xiě)字的質(zhì)量。

 。、閱讀教學(xué)應該注意的問(wèn)題:

  閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導。通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂(lè )朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,并引導學(xué)生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考,去領(lǐng)會(huì )作者所要傳達的感情,進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達出來(lái)。此外,教師還應重視課外閱讀的指導,幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會(huì )。

 。、口語(yǔ)交際教學(xué)應注意的問(wèn)題:

  有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前,要提早布置準備工作。在教學(xué)時(shí),應重視情境的創(chuàng )設,通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當中,教師應該積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過(guò)程予以調控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現學(xué)生交流過(guò)程當中富有創(chuàng )意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言,還要注意規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。

 。、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng):

  教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應該與教材內容有一定的聯(lián)系;顒(dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語(yǔ),可以是開(kāi)故事會(huì )、朗誦會(huì )、演課本劇,也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,走出校門(mén),走進(jìn)自然、社會(huì ),走進(jìn)火熱,沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)文、運用語(yǔ)文。

  二、 學(xué)習目標

  1、繼續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。

  2、認識400個(gè)字,會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過(guò)細的字形分析,也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書(shū)寫(xiě),并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中。有主動(dòng)識字的愿望,在生活中自主識字。養成良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

  小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃8

  一、指導思想。

  以學(xué)校工作計劃為核心,以《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》為導向,立足我校學(xué)生學(xué)習實(shí)際,堅持面向整體,打好基礎,圍繞“真實(shí)有效”教研主題,以研促教,立足課堂,努力實(shí)現“扎實(shí)高效”教學(xué),培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和自主學(xué)習語(yǔ)文的能力,全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  1、教學(xué)常規常堅持不懈,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  2、以課堂教學(xué)研究為核心,提高教研水平,結合學(xué)校實(shí)際開(kāi)展教研活動(dòng)。

  3、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng),提升學(xué)生的學(xué)習熱情,提高語(yǔ)文能力。

  三、主要工作。

  1、認真抓好理論學(xué)習,更新教師教育教學(xué)觀(guān)念。

  (1)新課程的學(xué)習。明確形勢發(fā)展的要求,研究新課程,從思想上樹(shù)立新課程意識,更好地為課堂教學(xué)和學(xué)生服務(wù)。

  (2)教學(xué)常規。特別注意學(xué)校教學(xué)常規的學(xué)習,每個(gè)老師都要經(jīng)常檢查和核對。

  (3)學(xué)習信息技術(shù)。要繼續加強全體語(yǔ)文教師在信息技術(shù)方面的應用能力,不斷優(yōu)化現代教學(xué)方法。

  2、嚴格執行教學(xué)常規,加強教學(xué)管理。教學(xué)常規包括教學(xué)準備、課堂教學(xué)、批改指導、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)研究等。這學(xué)期,要特別注意教學(xué)套路的落實(shí)和執行。

  (1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,以?xún)?yōu)化教育教學(xué)為目標,以轉變教學(xué)方式為重點(diǎn),完善教學(xué)質(zhì)量管理,落實(shí)學(xué)校教學(xué)要求。

  (2)抓緊備課。教師要根據年級教材的特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力,安排教學(xué)計劃,落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施,把學(xué)生學(xué)習能力的培養放在首位。

  (3)加強小組聽(tīng)課、評課活動(dòng)。講課記錄要認真填寫(xiě),不能弄虛作假。加強評課活動(dòng),推進(jìn)教學(xué),強化教研氛圍。

  3、積極開(kāi)展教研活動(dòng),提高教研水平。

  (1)教研組積極按照學(xué)校教學(xué)計劃要求開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),各年級要積極探索如何在新的教學(xué)理念指導下優(yōu)化課堂教學(xué)結構,相互傾聽(tīng),相互提高。

  (2)繼續加強新課程實(shí)施研究。重點(diǎn)要放在一年級的漢語(yǔ)拼音教學(xué)、二年級的通識教育、三至五年級的寫(xiě)作指導和作文評價(jià)研究上,深化教學(xué)改革,不要招搖,做到“真實(shí)有效”。

  (3)鼓勵教師反思教學(xué)。語(yǔ)文教師應錘煉教學(xué)語(yǔ)言,使課堂教學(xué)語(yǔ)言準確、生動(dòng)、形象,并為學(xué)生進(jìn)行示范。

  (4)堅持集體學(xué)習和個(gè)人自學(xué)相結合,語(yǔ)文組的每一位老師都應該是終身學(xué)習者。個(gè)人除了參與學(xué)校規定的學(xué)習內容外,還根據自身實(shí)際情況制定自學(xué)內容,重點(diǎn)提升自身素質(zhì)和品味。

  (5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作,認真做好教學(xué)的測評工作。各年級要根據年級的教學(xué)實(shí)際,搞好教學(xué)測評,搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。同時(shí)在教學(xué)質(zhì)量考查的同時(shí),還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查,提高學(xué)生的口頭表達能力和創(chuàng )新實(shí)踐能力。另外,平時(shí)作業(yè),要根據學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設計的作業(yè),多布置開(kāi)放性的作業(yè),少做標準答案,在作業(yè)這一環(huán)節也要盡可能體現自主的特點(diǎn),特別要重視學(xué)生的寫(xiě)與朗讀的訓練,把學(xué)生的寫(xiě)與朗讀列入到考查內容上來(lái)。

  (6)開(kāi)展課改研究活動(dòng)。根據學(xué)校計劃,開(kāi)展匯報課活動(dòng),要求教師以新的觀(guān)念上試驗課、公開(kāi)課,在活動(dòng)中,要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。

  小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃9

  一、班級情況分析

  本班共有學(xué)生47人,其中男生21人,女生26人。另外生源較復雜,大部分來(lái)自其他縣區,而且每學(xué)期都會(huì )陸續插入新生,這些情況給本班的管理增加了一些難度。但經(jīng)過(guò)兩年的循循教導,學(xué)生們基本能遵守學(xué)校的規章制度,養成了一定的良好學(xué)習習慣,大部分學(xué)生學(xué)習積極主動(dòng),課堂上大膽發(fā)言、思維活躍,能夠質(zhì)疑問(wèn)難。對于個(gè)別缺乏主動(dòng)性的學(xué)生,我們教師還需及時(shí)輔導、點(diǎn)撥。

  二、教材分析

  本冊教材共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。課例由三篇精讀課文可一篇略讀課文組成。其中,精讀課文后有要求認識和要求學(xué)會(huì )的字,還有課后練習題,又提示略讀課文的學(xué)習要求和方法。在部分課文的練習題后,還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習。分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統文化”。

  教材繼續以專(zhuān)題組織單元,設計了8個(gè)專(zhuān)題。它們依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀(guān)察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內涵豐富,貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),蘊涵教育價(jià)值。

  每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成。其中4個(gè)固定的欄目:“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”;第5個(gè)欄目是機動(dòng)欄目,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺”或“成語(yǔ)故事”,這四項內容分別在8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

  全冊教材的注音有以下幾種情況:導語(yǔ)、課后練習、資料袋和語(yǔ)文園地里的不認識的字,只在全冊書(shū)第一次出現時(shí)注音,后面出現均不注音;精讀課文和略讀里不認識的字,出現一次注一次音,直到這個(gè)字要求學(xué)生認識為止。課文中的多音字隨文注音,用方括號標出。

  三、教學(xué)目標

  1、在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài);了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)自然的思想感情;認識中華傳統文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養學(xué)生留心觀(guān)察、善于思考的能力。

  2、月認識200個(gè)字,會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識2000個(gè)字,會(huì )寫(xiě)1300個(gè)字。

  3、月會(huì )使用字典,學(xué)習使用詞典,有初步的獨立識字能力。開(kāi)始練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。

  4、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5、繼續學(xué)習默讀,學(xué)習對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

  6、學(xué)習聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

  7、初步把握文章的主要內容,初步體會(huì )文章表達的思想感情。

  8、開(kāi)始學(xué)習略讀,粗知文章大意。

  9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段)。練習復述課文。

  10、初步培養讀書(shū)看報的習慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

  11、開(kāi)始練習習作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng),與他人分享習作的快樂(lè )。

  12、講述故事努力做到具體生動(dòng),用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,能說(shuō)出自己的感受和想法。

  13、結合語(yǔ)文學(xué)習,學(xué)習觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì ),書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。

  上述目標有的是在低年級的基礎上的進(jìn)一步發(fā)展。如,低年級要求“學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文”,而本冊的要求是“用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文”;低年級提出“結合上下文,了解詞句的意思”,本冊在此基礎上提出“初步體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用”!敖柚值、詞典和生活積累,理解詞句的意思!弊鳛橹心昙壍钠鹗茧A段,有些目標是從本冊開(kāi)始起步的。如,閱讀方面,提出“初步把握文章的主要內容,初步體會(huì )文章表達的思想感情!薄伴_(kāi)始學(xué)習略讀,粗知文章大意!绷曌鞣矫,從本冊“開(kāi)始練習習作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象”?谡Z(yǔ)交際方面,“講述故事努力做到具體生動(dòng),用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,能說(shuō)出自己的感受和想法!苯虒W(xué)中,要注意不同目標的起始、達到程度以及要求上的差異。

  四、教學(xué)措施

  1、識字、寫(xiě)字教學(xué)

  識字、寫(xiě)字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過(guò)程中,引導學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫(xiě)字的學(xué)習中,尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習方式和方法,準許學(xué)生在一定的時(shí)間以?xún)仍谧R字數量、識字能力上有差異。本冊要求學(xué)生認200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字。要求認識的識字量,這是下限。應該鼓勵學(xué)生通過(guò)其他渠道自主識字,增加識字量。鼓勵同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習中分享識字的樂(lè )趣。

  要繼續加強寫(xiě)字的指導。在指導寫(xiě)字的時(shí)候,一定要板書(shū)示范,指導不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、結構以及容易寫(xiě)錯的筆順,要求學(xué)生把字寫(xiě)端正,寫(xiě)美觀(guān)。為避免學(xué)生的疲勞,每次寫(xiě)的字不要太多,適當分散寫(xiě)。在寫(xiě)字教學(xué)中,要注意把握,不是字寫(xiě)得越多越好,而是要講求寫(xiě)字的質(zhì)量。另外,從三年級上冊開(kāi)始,單獨編寫(xiě)鋼筆字教材和毛筆字教材,使用寫(xiě)字教材要注意指導學(xué)生學(xué)習正確的執筆和運筆方法。因學(xué)生初學(xué)鋼筆字、毛筆字,運筆技能常常掌握不好,教師應及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現的問(wèn)題。

  2、精讀課文的教學(xué)

  精讀課文是教材的主體,是進(jìn)行語(yǔ)文訓練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。

 。1)加強詞、句訓練。詞、句訓練要貫穿在小學(xué)階段各年級的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。

 。2)要重視朗讀的指導和訓練。

 。3)逐步培養學(xué)生默讀的能力。

 。4)精讀課文的教學(xué),應該是在教師指導下,學(xué)生閱讀、感悟的過(guò)程。

 。5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問(wèn)難。

 。6)開(kāi)展合作學(xué)習。

 。7)組織好全班交流。

  3、略讀課文的教學(xué)。

  略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內容上說(shuō),理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可,詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說(shuō),教師要更加放手,主要靠學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂,并在讀中漸漸習得基本的讀書(shū)方法,提高閱讀能力。

  4、選讀課文的教學(xué)。

  教材后附有8篇選讀課文,教師可根據教學(xué)實(shí)際決定是否選用。如果選用,可根據課文內容分別插入相關(guān)單元,也可在期末集中安排,作為綜合復習材料。在教學(xué)方法上,應以學(xué)生自己課外閱讀、自我檢測為主,教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查,通過(guò)交流,起到激勵和引導的作用。

  5、口語(yǔ)交際教學(xué)

 。1)明確教學(xué)要求,培養口語(yǔ)交際能力。

 。2)口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程,教學(xué)活動(dòng)主要應在具體的交際情境中進(jìn)行。

 。3)全員參與。要盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參與,人人都得到鍛煉的機會(huì )。

 。4)引導學(xué)生自主進(jìn)行評價(jià)。

 。5)在口語(yǔ)交際教學(xué)中,教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)實(shí)踐。

 。6)在各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中培養口語(yǔ)交際能力。

  6、習作教學(xué)

 。1)重視培養習作興趣,使學(xué)生樂(lè )于表達。

 。2)加強習作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習的聯(lián)系。

 。3)重視習作中學(xué)生之間的合作與交流。

 。4)本冊習作練習主要是寫(xiě)學(xué)生看到的,聽(tīng)到的,想到的。

  總之,我們要根據不同類(lèi)型課文的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方式,來(lái)提高課堂的教學(xué)效益。

  五、教學(xué)時(shí)間安排:

  本學(xué)期從20xx年9月1日至20xx年1月3日,其中節假日、集體活動(dòng)和綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間為兩周。實(shí)際授課時(shí)間為十五周。教學(xué)時(shí)間緊,任務(wù)重。約一星期半教學(xué)一單元,具體分配如下:

  第一單元15~17課時(shí) 第五單元15~18課時(shí)

  第二單元13~15課時(shí) 第六單元14~16課時(shí)

  第三單元15~18課時(shí) 第七單元15~18課時(shí)

  第四單元15~18課時(shí) 第八單元15~18課時(shí)

  小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃10

  一、學(xué)情分析

  二(3)班現有學(xué)生48人,其中男生26人,女生22人。經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習生活,學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習習慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習語(yǔ)文,而且在上一學(xué)年里通過(guò)閱讀課外書(shū),擴大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語(yǔ),為學(xué)習語(yǔ)文知識提供了很大的幫助。但是本班老生中余億鴻、曾瑞,新生的鐘益嘉的基礎很差,故這學(xué)期的輔差工作也很關(guān)鍵。相信本學(xué)期在我們師生的共同努力下,全班同學(xué)有會(huì )有好成績(jì)的。

  二、教材分析

  本冊教科書(shū)設計了八個(gè)專(zhuān)題,圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛(ài)祖國,怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題,友好相處、團結合作,關(guān)愛(ài)他人,保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物,熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。

  八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表一是全冊要求認識的字,有450個(gè)。生字表二是全冊要求會(huì )寫(xiě)的字,有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外,在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認識的字。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  1、會(huì )寫(xiě)350個(gè)認識的字,認識、讀準字音,認清字形,理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,正確書(shū)寫(xiě),練習在口頭和書(shū)面表達中運用。

  2、認識450個(gè)常用字,讀準字音,結合詞句了解意思。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

  難點(diǎn):

  1、提高識字能力,鞏固識字,繼續養成良好的寫(xiě)字習慣。

  2、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。

  3、培養寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習寫(xiě)日記。

  三、教學(xué)目的要求

 。ㄒ唬h語(yǔ)拼音:繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音,能借住漢語(yǔ)拼音識字正音,閱讀。

 。ǘ┳R字與寫(xiě)字

  1、喜歡學(xué)習漢字,有主動(dòng)識字的愿望。

  2、認識常用漢字450個(gè),會(huì )寫(xiě)350個(gè)。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字型分析,不要求書(shū)寫(xiě);要求會(huì )寫(xiě)的字要能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習在口頭和書(shū)面表達中運用。

  3、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首;能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

  4、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。

  5、會(huì )使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習獨立識字。

 。ㄈ╅喿x

  1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。學(xué)習用普通話(huà)正確流利有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習默讀,做到不出聲,不指讀。

  2、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。

  3、閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè )于與人交流。

  4、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī),展開(kāi)想像,獲得初步的情感體驗,感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

  5、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。在閱讀中,體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。

  6、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇(段)。課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字。

  7、喜愛(ài)圖書(shū),愛(ài)護圖書(shū)。

 。ㄋ模⿲(xiě)話(huà):

  1、對寫(xiě)話(huà)有興趣,寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà),寫(xiě)想像中的事物,寫(xiě)出自己對周?chē)挛锏恼J識和感想。

  2、在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

  3、根據表達的需要,學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。

 。ㄎ澹┛谡Z(yǔ)交際:

  1、學(xué)講普通話(huà),逐步養成講普通話(huà)的習慣。

  2、能認真聽(tīng)別人講話(huà),努力了解講話(huà)的主要內容。

  3、聽(tīng)故事、看音像作品,能復述大意和精彩情節。

  4、能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。

  5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  6、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話(huà)題發(fā)表的意見(jiàn)。

  四、教學(xué)措施

  1、倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習的形式。

  2、繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音。

  3、引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字,發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過(guò)的識字方法,偏旁部件字形,并創(chuàng )設多種情境復習鞏固生字。

  4、在教學(xué)中,積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式,以提高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)習思維。課堂上盡量創(chuàng )造機會(huì ),用優(yōu)生的學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。

  5、合理地安排時(shí)間,開(kāi)展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導”、“小組合作學(xué)習”等形式,以達到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

  6、多以激勵的評價(jià)方法,采用多形式的競賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的興趣。

  7、及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習情況和行為習慣。

  小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃11

  一、指導思想:

  以國家《基礎教育課程改革綱要》為指導,以《全日制義務(wù)教育俞文課程標準》的理念和目標為依據,遵循語(yǔ)文教育的規律,充分考慮未來(lái)社會(huì )對人才語(yǔ)文素養的要求?茖W(xué)整合地學(xué)習內容,在注重基礎的同時(shí),展示漢語(yǔ)的無(wú)窮魅力。重視語(yǔ)文的熏陶感染作用,重視培養兒童的語(yǔ)文實(shí)踐能力,讓兒童體會(huì )到語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )。引導幫助學(xué)生形成自主、合作、探究的學(xué)習方式。引導學(xué)生在生活重學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

  二、教學(xué)目標:

  1、培養習慣

  繼續掌握正確地讀寫(xiě)姿勢,養成良好的讀書(shū)習慣。

  繼續掌握正確的寫(xiě)字姿勢和執筆方法,養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

  培養認真聽(tīng)講、積極思考的良好習慣。

  2、識字寫(xiě)字

  學(xué)會(huì )226個(gè)生字,要讀準字音,認清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,并能依照筆順規則、按田字格里的范字書(shū)寫(xiě)正確。

  會(huì )認281個(gè)生字和11個(gè)多音字,要能讀準字音。

  3、閱讀

  繼續學(xué)習正確、流利的朗讀課文。能正確讀出長(cháng)句子中的停頓。學(xué)習分角色朗讀課文,逐步做到有感情。

  能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際。了解常用詞語(yǔ)的意思。

  能想象課文所描述的情境,大致了解課文的大意。

  4、寫(xiě)話(huà)

  嘗試運用在閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)寫(xiě)話(huà),鼓勵學(xué)生大膽自由地表

  達。

  5、口語(yǔ)交際:

  愿意用普通話(huà)與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,有禮貌。

  能用幾句連貫的話(huà)把交際的內容表達出來(lái)。

  三、班級情況分析

  本班共有學(xué)生32人,其中男生15人,女生17人。

  1、要重視習慣的培養。

  經(jīng)過(guò)了一年的語(yǔ)文學(xué)習,學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣依然十分濃厚,大多數學(xué)生也養成了語(yǔ)文學(xué)習的習慣,比如說(shuō)課前預習、上課積極發(fā)言、書(shū)寫(xiě)很認真等等。然而有的學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性較差,特別是在家里學(xué)習時(shí)由于沒(méi)有人督促,養成了一些不良的學(xué)習習慣。良好習慣對形成人的良好素質(zhì)至關(guān)重要,它可以使學(xué)生終身受益。因此,在二年級,我們仍然把重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程之中。繼續堅持指導學(xué)生保持正確的讀寫(xiě)姿勢,務(wù)必使學(xué)生養成“姿勢不對不讀書(shū)”、“姿勢不對不寫(xiě)字”以及“既要把字寫(xiě)對,更要把字寫(xiě)好”的習慣。還要把培養學(xué)生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習慣作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓。要想方設法,激發(fā)學(xué)生背誦的興趣和熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感,培養他們邊背誦邊想象、邊背誦邊思考的能力,不僅要使他們熟練地背誦指定的內容,更要使他們喜讀樂(lè )背。

  2、要更加充分地發(fā)揮朗讀在語(yǔ)文學(xué)習中的重要作用。

  學(xué)習漢語(yǔ)很重要的一條就是要重視熟讀的訓練。引導學(xué)生讀書(shū),是對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓練的根本途徑。我班學(xué)生比較喜歡朗讀,因此,在教學(xué)過(guò)程中,要以“讀”為主,恰當安排好“讀,講,練,演”的關(guān)系,要讀得充分一些,講得精當一些,練得實(shí)在一些,用課文的語(yǔ)言來(lái)規范兒童的語(yǔ)言,增加他們的積累,逐步內化為他們自己的語(yǔ)言。

  四、教學(xué)時(shí)間安排:

  第一單元1、2周

  第二單元3、4周

  第三單元5、6周

  第四單元7、8周

  第五單元9、10周

  第六單元11、12周

  第七單元13、14周

  第八單元15、16周

  復習兩周機動(dòng)兩周

  小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃12

  新的一學(xué)期就要開(kāi)始了,很高興由我擔任本學(xué)期的二年級語(yǔ)文,與三年級孩子不同的是,剛剛升入二年級的孩子年齡較小,可能更需要老師的耐心指導和幫助。雖然之前沒(méi)有接手過(guò),但我會(huì )多向其他老師學(xué)習,積極教研,相信自己能夠做好,不辜負校領(lǐng)導和各位老師給予的厚望和信任。特此,我制定了新的二年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃:

  一、指導思想

  以教育科研為先導,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,推動(dòng)實(shí)驗教材的實(shí)施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

  二、教材分析

  全冊課文共三十四篇,設計了八個(gè)專(zhuān)題,圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語(yǔ)、一課“識字”、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。

  “語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。

  三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

  本冊教材從內容上看,主要任務(wù)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看,詞語(yǔ)的積累運用、口語(yǔ)表達能力的培養、引導學(xué)生發(fā)現、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。

  四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標

  1、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣和學(xué)習興趣,培養認真的學(xué)習態(tài)度。

  2、復習鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。

  3、對寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習寫(xiě)日記。

  4、認識450個(gè)漢字,會(huì )寫(xiě)350個(gè)生字。認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望,在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。

  5、會(huì )使用音序查字法,學(xué)習用部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。

  6、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  7、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂主要內容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

  8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

  9、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。

  10、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。

  五、教學(xué)措施

  1、加強與生活實(shí)際聯(lián)系,尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),使學(xué)習更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

  2、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習,提高自身素質(zhì)、授課能力。

  3、加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養,主要培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě),認真看書(shū)的習慣。同時(shí)注意學(xué)習態(tài)度的培養。

  4、加強直觀(guān)教學(xué),利用教具、學(xué)具,增強學(xué)生操作、觀(guān)察,調動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習。

  5、加強多媒體教學(xué),培養學(xué)生的學(xué)習興趣。

  想要快速提高學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力和表達能力不是一天兩天的事情,這是需要長(cháng)時(shí)間不斷的進(jìn)步,將他們的基礎打好了,就是夯實(shí)基礎,在堅實(shí)基礎上加深學(xué)習,這是很好的情況,可以使各方面的成績(jì)得到提高。

  在今后的教學(xué)中,我還會(huì )根據學(xué)生的實(shí)際情況積極改正自己的教育方法,盡可能的'將自己的所有一切教授給學(xué)生!

  小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃13

  一、班級情況分析

  本班現有學(xué)生55名,男生29人,女生26人。轉出2名,新生轉進(jìn)12人 。本班學(xué)生來(lái)自五湖四海,知識基礎參差不齊,絕大部分學(xué)生已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣,他們愛(ài)學(xué)習,有上進(jìn)心。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力,也掌握了一定的學(xué)習方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎較差,家長(cháng)又疏于督促,還需老師加強輔導。個(gè)別學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性差,不能按時(shí)完成作業(yè),還需要老師好好引導教育。

  二、教材簡(jiǎn)析

  本冊教材是以語(yǔ)文知識和讀寫(xiě)能力訓練為序編排的。教材的結構與思路有一定的繼承性,體現整套教材的延續性,同時(shí)又有發(fā)展變化。如:課文既保留傳統繁榮優(yōu)秀篇目,又增加了富有時(shí)代感的新課文;引導學(xué)生思考;改進(jìn)“綜合性學(xué)習”,培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力;拓展學(xué)習資源,加強課內外語(yǔ)文學(xué)習的聯(lián)系。

  三、教學(xué)目標

  第一單元:我愛(ài)閱讀。學(xué)習這組關(guān)于讀書(shū)的課文,要把握主要內容,體會(huì )作者的思想感情;還要圍繞“我愛(ài)讀書(shū)”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行綜合性學(xué)習,體會(huì )讀書(shū)的樂(lè )趣,并學(xué)習一些讀書(shū)的方法。

  第二單元:月是故鄉明。閱讀課文的時(shí)候,要用心體會(huì )作者表達的感情,并想想作者的感情是通過(guò)那些景物或事情表達出來(lái)的。

  第三單元:學(xué)習說(shuō)明性文章。要把握本單元課文的主要內容,并在閱讀中結合生活實(shí)際,深入了解事物弄清科學(xué)道理。要了解基本的說(shuō)明方法,并試著(zhù)加以運用。并通過(guò)學(xué)習此單元課文《假如沒(méi)有灰塵》,實(shí)施環(huán)保教育活動(dòng),使學(xué)生認識保護環(huán)境對人類(lèi)生存的作用,了解環(huán)境污染、來(lái)源及種類(lèi),增強保護環(huán)境的意識,自覺(jué)做一名環(huán)保小衛士。

  第四單元:深入生活的啟示。學(xué)習本組課文,要把握課文的主要內容,領(lǐng)會(huì )作者從生活中得到了哪些啟示;抓住關(guān)鍵詞句,體會(huì )這些詞句意義以及表達效果。

  第五單元:遨游漢字王國。學(xué)習本組課文,要開(kāi)展綜合性學(xué)習,感受漢字的有趣和神奇,了解漢字文化,并為純潔祖國文字做些力所能及的事。

  第六單元:父母之愛(ài)。教學(xué)中,引導學(xué)生通過(guò)讀課文,感受父母的愛(ài)。他們的愛(ài)是慈祥的笑容,詩(shī)親切的華語(yǔ);是熱情的鼓勵,是嚴格的要求。從而感受到父母之愛(ài)的深沉與寬廣。同時(shí)了解作者是怎樣通過(guò)人物特點(diǎn)的描寫(xiě)表現父母之愛(ài)的。

  第七單元:不忘國恥、振興中華。學(xué)習本組課文要用心感受字里行間飽含的民族精神和愛(ài)國熱情;還要通過(guò)多種途徑搜集有關(guān)資料,學(xué)習整理資料的方法,并在語(yǔ)文學(xué)習中加以運用。

  第八單元:走近毛澤東。學(xué)習本組課文,要體會(huì )作者的思想感情,領(lǐng)悟描寫(xiě)人物的一些基本方法。有條件的同學(xué)讀讀相關(guān)的文章、書(shū)籍,看一看相關(guān)的影視作品。

  四、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)

  第一單元:一是要引導學(xué)生把握主要內容,體會(huì )作者對書(shū)的深厚情感;二是在閱讀中要能夠結合學(xué)習和生活實(shí)際,習得一些讀書(shū)和習作的方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義,激發(fā)起閱讀的興趣,逐步養成閱讀的習慣,從而受益終生。

  第二單元:一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)體會(huì )作者對家鄉的思戀、摯愛(ài)的思想感情;二是通過(guò)對比閱讀,使學(xué)生領(lǐng)悟到,思鄉的情是一樣的,思鄉的方式、寄托的對象卻是因人而異的,引發(fā)鄉思的事物也是各不相同的,從而體會(huì )到作者的感情是通過(guò)一些景物或事情表達出來(lái)的;三是通過(guò)讀書(shū),引導品味語(yǔ)言,豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。

  第三單元:讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識,喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣,激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習的自覺(jué)性;。引導學(xué)生學(xué)習說(shuō)明文基本的說(shuō)明方法,體會(huì )作者準確地用詞、形象地表達,并在習作中加以運用。

  第四單元:憑借關(guān)鍵詞句,引導學(xué)生深入體會(huì ),不僅讀懂課文本身,而且能延伸到從生活這本特殊的書(shū)中有所發(fā)現,得到啟示──這也是本單元重點(diǎn)要培養的語(yǔ)文能力和需要落實(shí)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標。

  第五單元:本組教材圍繞著(zhù)“遨游漢字王國”這個(gè)主題,引導學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習,初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史,加深學(xué)生對漢字和中華傳統文化的感情,提高正確運用漢字的自覺(jué)性。同時(shí)培養學(xué)生策劃和開(kāi)展活動(dòng)、查找和運用資料的能力。

  第六單元:緊緊扣住“父母之愛(ài)” 這一專(zhuān)題,整合全組教學(xué)資源,把閱讀、口語(yǔ)交際、習作等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)有機結合起來(lái)。學(xué)習課文,應引導學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫(xiě),品讀文本,再現情境并聯(lián)系生活實(shí)際體驗文本,體會(huì )課文表達的思想感情?谡Z(yǔ)交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn),引導學(xué)生正確認識父母的愛(ài)。習作應在聯(lián)系生活,表達真情上下功夫,讓習作源于生活,服務(wù)于生活,通過(guò)習作加強與父母的溝通。

  第七單元:引導學(xué)生抓住語(yǔ)言文字體會(huì )文章的思想感情,結合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史,勿忘國恥;通過(guò)整合閱讀、口語(yǔ)交際與習作等教學(xué)環(huán)節,使學(xué)生受到愛(ài)國主義的熏陶感染,增強歷史責任感與使命感;要從文中領(lǐng)悟寫(xiě)作方法,提高表情達意的能力。同時(shí),還要引導學(xué)生總結交流整理資料的方法,提高搜集與處理信息的能力。

  第八單元:走進(jìn)毛澤東,讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷,是本組教學(xué)的主要目標,同時(shí),在感受的過(guò)程中,要重點(diǎn)幫助學(xué)生體會(huì )文章的思想感情,學(xué)習場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的一些基本方法。

  五、教學(xué)措施

  1、對學(xué)生加強思想教育,幫助他們明確學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,學(xué)會(huì )正確的學(xué)習方法,教育學(xué)生認真學(xué)習,打下扎實(shí)基礎。

  2、改變傳統教育“一言堂”式教學(xué)所使用的陳舊教案,集體備課,不斷學(xué)習,勇于創(chuàng )新。把學(xué)生作為教育教學(xué)過(guò)程的主體,從而形成主體參與型課堂教學(xué)模式所需要的新型教案。

  3、在主體教育理論的指導下,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,解決好教師為主導、學(xué)生為主體的辨證統一,建構學(xué)生在認識過(guò)程中的主體地位,形成在教師指導下的學(xué)生自主學(xué)習、自我教育、自我評價(jià)的新型育人模式。

  4、多采用講故事、做實(shí)驗、猜謎語(yǔ)……等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的手段創(chuàng )設情景,課前導入多樣化,課后作業(yè)設計創(chuàng )新化。

  5、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng),在興趣中學(xué)知識。

  6、“與好書(shū)交朋友”的課內外閱讀活動(dòng)要貫穿始終。

  7、加強觀(guān)察指導,幫助學(xué)生選擇材料,指導學(xué)生具體、生動(dòng)地寫(xiě)作。加強學(xué)生課外閱讀的輔導,努力學(xué)習他人的寫(xiě)作方法,積累豐富的語(yǔ)言材料,使學(xué)生的閱讀水平和寫(xiě)作水平互協(xié)發(fā)展。

  8、關(guān)注對中下生的輔導,及時(shí)為他們“排憂(yōu)解難”。

  具體做法:

 、 課堂上多關(guān)注;生活中多關(guān)心;輔導時(shí)多耐心;作業(yè)批改時(shí)多細心。

 、 多與家長(cháng)利用各種信息平臺進(jìn)行溝通,及時(shí)發(fā)現他們的進(jìn)步,給與“夸張”表?yè)P。

 、 學(xué)習中因材施教,對他們放低要求,使他們也能?chē)L到成功的快樂(lè )。

  六、學(xué)生習慣養成目標

  1、樹(shù)立榜樣的作用。讓學(xué)習習慣好的學(xué)生介紹學(xué)習經(jīng)驗,并推廣其好的學(xué)習方法。

  2、完善鼓勵機制。多進(jìn)行鼓勵和表?yè)P,對習慣好學(xué)生多進(jìn)行表?yè)P。

  3、開(kāi)展幫助活動(dòng)。讓學(xué)習習慣好的同學(xué)結交一個(gè)學(xué)習習慣差的學(xué)生,互相幫助,共同進(jìn)步,定期比比誰(shuí)的同桌進(jìn)步最快。

  七、教學(xué)業(yè)務(wù)研修安排

  1、虛心向同行學(xué)習,積極參與聽(tīng)課,取人之長(cháng),補己之短。每期聽(tīng)課10節。

  2、不斷學(xué)習業(yè)務(wù)書(shū)籍,認真做好筆記,及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài),更新觀(guān)念,加強理論知識學(xué)習。

  小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃14

  教材分析

  這本教科書(shū)是根據漢語(yǔ)知識和聽(tīng)力、聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作能力培訓來(lái)安排的。雖然它與早期的漢語(yǔ)有一定的不同,但仍有三條線(xiàn)索:閱讀訓練、練習訓練和聽(tīng)力和聽(tīng)力訓練。從垂直角度看,每條線(xiàn)索按照從容易到難、從淺到深的原則安排訓練點(diǎn);從水平角度看,根據水平聯(lián)系和協(xié)調發(fā)展的原則,將幾個(gè)訓練點(diǎn)組成一個(gè)單元。努力實(shí)現每個(gè)單元的聽(tīng)力、聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作目標。在確定每個(gè)單元的培訓計劃后,根據單元的目標選擇文本和實(shí)踐。

  教學(xué)目標

  (1)讀寫(xiě)

  1.具有較強的獨立識字能力。共了解218個(gè)常用漢字,能讀寫(xiě)約540個(gè)新詞,部分學(xué)會(huì )使用。

  2.硬筆寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,速度一定。

  (二)閱讀

  1.能正確、流利、感性地用普通話(huà)朗讀課文。

  2.默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

  3.在詞典的幫助下,我們可以理解詞在語(yǔ)言環(huán)境中的適當意義,識別詞的情感色彩。

  4.聯(lián)系上下文及其積累,推斷課文中相關(guān)詞句的內涵,體驗其表達效果。

  5.在閱讀中,找出文章的表達順序,體驗作者的思想和感受,初步理解文章的基本表達方法。敢于在交流和討論中提出自己的觀(guān)點(diǎn)和判斷。

  6.閱讀解釋性文章,掌握要點(diǎn),了解文章的基本解釋方法。

  7.閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細節,說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意,想象詩(shī)歌描述的情境,體會(huì )詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想。

  8.學(xué)習瀏覽,擴大知識面,根據需要搜集信息。

  9.在理解課文的過(guò)程中,體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

  10.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。

  11.利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于20萬(wàn)字。

  (三)習作

  1.懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流。

  2.養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T,有意識地豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人的獨特感受,積累習作素材。

  3.學(xué)寫(xiě)和常見(jiàn)應用文。

  4.修改自己的習作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順行款正確,書(shū)寫(xiě)規范、整潔。

  (四)口語(yǔ)實(shí)際

  1.與人交流能尊重、理解對方。

  2.樂(lè )于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  3.表達要有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。

  (五)綜合性學(xué)習

  1.為解決與學(xué)習和生活相關(guān)的問(wèn)題,利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )等信息渠道獲取資料,嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告。

  2.策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì )活動(dòng),對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃和活動(dòng)總結。

  3.初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

  教學(xué)措施

  (一)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。語(yǔ)文教學(xué)應在師生平等對話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人,語(yǔ)文教學(xué)應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣,為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式。教師是學(xué)習活動(dòng)的引導者和組織者。教師應轉變觀(guān)念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養。應創(chuàng )造性地理解和使用教材,積極開(kāi)發(fā)課程資源,靈活運用多種教學(xué)策略,引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。

  (二)在教學(xué)中努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。溝通課堂內外,充分利用學(xué)校和社區等教育資源,開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng),拓寬學(xué)生的學(xué)習空間,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。

  (三)重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向,培養學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度,是語(yǔ)文教學(xué)的重要內容,不應把它們當外在的、附加任務(wù),應該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。

  (四)正確處理基本素養與創(chuàng )新能力的關(guān)系。語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續發(fā)展。

  (五)遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的規律,選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內容的教學(xué)也有各自的規律,應該根據不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內容,采取合適的教學(xué)策略,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。

  小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃15

  一、教材分析

  本著(zhù)“加強綜合,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”的精神,本冊教材共有課文32篇,精讀課文17篇,略讀課文11篇,選讀課文4篇,8個(gè)基礎訓練。教材一般由四部分組成:導讀,課例,讀寫(xiě)例話(huà),積累運用。體現了由實(shí)踐到認識再到實(shí)踐的過(guò)程。

  為了幫助學(xué)生理解課文,培養學(xué)生的觀(guān)察能力,陶冶學(xué)生的愛(ài)美的情趣,教材編繪了多幅插圖。

  二、班級情況分析

  六年級共有四個(gè)班,一班、二班學(xué)生基礎一般,需加強雙基的訓練,提高他們的閱讀水平和理解能力。三班學(xué)生基礎扎實(shí),分析能力強,本學(xué)期將在訓練的廣度和深度上下功夫。四班由原來(lái)的敬文小學(xué)五年級直升單獨成班,學(xué)生較好,今年將作進(jìn)一步提高。

  三、教學(xué)要求

  1、通過(guò)本冊課文的學(xué)習,要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂(lè )的教育;培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神,增強保護環(huán)境的意識和社會(huì )責任感,陶冶學(xué)生的愛(ài)美的情趣;還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)習觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法。

  2、復習鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音識字,學(xué)習普通話(huà)。

  3、培養獨立識字的能力,學(xué)會(huì )140個(gè)生字,復習查字典的方法,養成自覺(jué)運用字典的習慣。

  4、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。 注意積累詞語(yǔ),初步養成積累語(yǔ)言的習慣。

  5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進(jìn)一步訓練體會(huì )課文的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達方式。

  6、閱讀適合程度的課外讀物,了解主要內容,逐步養成課外閱讀的習慣,本學(xué)期閱讀不少于20萬(wàn)字。

  7、樂(lè )于參加討論或辯論,稍作準備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。

  8、能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察事物,養成勤于思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣,能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文,內容具體,事情真實(shí),有一定的條理。

  四、 雙基教學(xué)要求

  繼續憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練,提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和綜合素養。

  五、思想品德教育結合點(diǎn)

  要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂(lè )的教育;培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神,增強保護環(huán)境的意識和社會(huì )責任感。

  六、教學(xué)措施

  1、 看圖學(xué)文教學(xué)時(shí)要將事物的形象和文字描述緊密結合起來(lái)。

  2、 講讀課文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓練項目的訓練。

  3、 重視詞、句、段的訓練,重視朗讀的訓練和指導,加強課外閱讀的指導,拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識。

  4、 加強信息反饋,注意師生溝通。

  5、 讀寫(xiě)結合,以讀促寫(xiě)。

  6、 要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。充分運用電教設備,提高課堂教學(xué)效率。

  7、 積極開(kāi)展各項活動(dòng),讓學(xué)生多一些體驗教育,為語(yǔ)文學(xué)習提供實(shí)踐經(jīng)驗。

  七、課時(shí)安排

  小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃16

  一、全冊教材。

  1.本著(zhù)大綱“加強綜合,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”的精神,精選課文,減少課文類(lèi)型,將課文分為精讀和略讀兩大類(lèi)。本冊共有32篇課文,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,8篇選讀課文。

  2.本冊要求認識303個(gè)字,會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。

  3.在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài),培養學(xué)生留心觀(guān)察,善于思考的能力。

  4.會(huì )使用字典,學(xué)習使用詞典,有初步的識字的能力。開(kāi)始練習使用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字。

  5.用普通話(huà)正確流利,有感情地朗讀課文。

  6.學(xué)習聯(lián)系上下文,借助詞典,字典和生活積累,理解詞句的意思,初步體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在優(yōu)秀情意方面的作用。

  7.初步把握文章的主要資料,初步體會(huì )文章優(yōu)秀的思想感情。

  8.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),精彩句段,練習復述課文。

  9.結合語(yǔ)文學(xué)習,學(xué)習觀(guān)察大自然,觀(guān)察社會(huì ),書(shū)面與口頭結合,優(yōu)秀自我的觀(guān)察所得。

  10.開(kāi)始練習習作,不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想法。

  二、單元:

  1.每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地。

  2.課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。

  3.本冊安排了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是多彩的生活,名人故事,心中的秋天,中華傳統文化,壯麗的祖國山河,科學(xué)的思想方法,愛(ài)護周?chē)h(huán)境,愛(ài)的奉獻。

  4.語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成,其中有4個(gè)固定的欄目,“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”,第5個(gè)欄目是機動(dòng)欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺”或“成語(yǔ)故事”。

  三、全冊教學(xué)總目標

 、逅枷敕矫

  在語(yǔ)言文字訓練過(guò)程中,受到熱愛(ài)祖國中國黨、熱愛(ài)的教育;了解革命戰爭的艱苦,懂得幸福生活來(lái)之不易,學(xué)習革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小立志為祖國刻苦學(xué)習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統,受到尊敬師長(cháng)、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )等思想品德教育;培養熱愛(ài)科學(xué),勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神,培養環(huán)境保護意識和社會(huì )職責感,陶冶愛(ài)美的情趣。

 、.語(yǔ)文知識方面

  1.識字和寫(xiě)字

 、賹W(xué)習漢字有濃厚興趣,能利用漢語(yǔ)拼音識字,學(xué)習普通話(huà),養成主動(dòng)識字的習慣,學(xué)會(huì )240個(gè)生字,會(huì )認85個(gè)生字。

 、跁(huì )使用字典、詞典,具有初步的識字能力。

 、勰苁褂糜补P正確書(shū)寫(xiě)正楷字,做到規范、端正、整潔,不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。

  2.閱讀

 、偌訌娎首x指導,用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。

 、诔醪綄W(xué)會(huì )默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

 、勰苈(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在優(yōu)秀情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運用。

 、苣茉诮處煹闹笇,開(kāi)動(dòng)腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步把握課文資料,體會(huì )文章優(yōu)秀的思想感情。

 、菰诶斫庹Z(yǔ)句的過(guò)程中,體會(huì )句號與逗號的不一樣用法,了解冒號、引號、問(wèn)號、感嘆號的一般用法。

 、迣W(xué)習略讀、粗知文章大意。

 、叻e累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),精彩句段,鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,加強語(yǔ)言的積累。

 、嗾b讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意在誦讀中體驗情感,領(lǐng)悟資料。

 、狃B成讀書(shū)看報的習慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

  3.習作

 、倭粜闹?chē)挛,?lè )于書(shū)面優(yōu)秀,增強習作的自信心。

 、谀懿痪行问降貙(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象,注意表現自己覺(jué)得新奇趣味的或印象最深、最受感動(dòng)的資料。

 、墼敢鈱⒆约旱牧曌髯x給他人聽(tīng),與他人分享習作的歡樂(lè )。

 、?chē)L試在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,特別是有新鮮感的詞句。

 、莞鶕䞍(yōu)秀的需要,正確使用冒號、引號。

  4.口語(yǔ)交際

 、倌苡闷胀ㄔ(huà)交談,在交談中能認真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請教,就不一樣的意見(jiàn)與人商討。

 、谀芫唧w生動(dòng)地講述故事、講笑話(huà)、辦畫(huà)展,評一評,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,能說(shuō)出自己的感受和想法。

 、蹠(huì )接待客人,動(dòng)腦筋解決問(wèn)題等。

  5.綜合性學(xué)習

 、倌芴岢鰧W(xué)習和生活中的問(wèn)題,有目的地搜集資料,共同討論。

 、诮Y合語(yǔ)文學(xué)習,觀(guān)察大自然,觀(guān)察社會(huì ),書(shū)面與口頭結合優(yōu)秀自己的觀(guān)察所得。

 、勰茉诮處煹闹笇陆M織趣味味的語(yǔ)文活動(dòng),如“舉辦童話(huà)故事會(huì )、編童話(huà)集”、“動(dòng)手制作新年禮物、寫(xiě)上祝福語(yǔ)“等,在活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文,學(xué)會(huì )合作。

 、茉诩彝ド、學(xué)校生活中,嘗試運用語(yǔ)文知識和能力,解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,做個(gè)社會(huì )學(xué)生。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、學(xué)會(huì )240個(gè)生字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,并能正確書(shū)寫(xiě);會(huì )認85個(gè)生字,只要求讀準字音,不抄不默不考。具有必須的識字能力。

  2、上下文或理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運用。注意語(yǔ)言的積累,初步養成積累語(yǔ)言的習慣。

  3、助字典或有關(guān)資料閱讀程度適合的讀物,了解主要資料。逐步養成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。

  4、步養成勤于觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣,能在觀(guān)察的基礎上寫(xiě)出比較具體的資料。學(xué)寫(xiě)想象中的事物,能展開(kāi)想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái),資料具體,感情真實(shí),語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì )使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)習寫(xiě)日記。

  5、用普通話(huà)清楚明白地說(shuō)幾句話(huà)、一段話(huà),做到語(yǔ)句完整通順,說(shuō)話(huà)有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,提高口語(yǔ)交際的能力。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流,在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。

  五、教學(xué)改善措施和

  1.引導學(xué)生讀書(shū)、思考,逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應在什么地方想想什么,怎樣想,養成良好的閱讀習慣。

  2.指導學(xué)生興盛使用工具書(shū)、資料庫的意識和習慣。鼓勵學(xué)生閱讀思考,探索發(fā)現盡量自己解決問(wèn)題。

  3.在教學(xué)方法上倡導,自主、合作、探索的學(xué)習方式。

  4.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,進(jìn)行小練筆以加強讀寫(xiě)之間的聯(lián)系。要引導學(xué)生注意運用語(yǔ)文中的一些優(yōu)秀方式和寫(xiě)作方法。

  5.穿插使用多媒體教學(xué),使學(xué)生的感受立體化。

  6.在口語(yǔ)交際的要求方面,注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求。

  7.對學(xué)生的習作指導做到循序漸進(jìn)、系統條理,理論服務(wù)和實(shí)際操作相結合。

  六、評價(jià)工作安排

  本學(xué)期評價(jià)主要分為學(xué)生自我評價(jià)和教師評價(jià)。

  教師評價(jià)主要以品德修養、學(xué)習習慣、生活習慣、學(xué)習成績(jì)等幾方面進(jìn)行ABC等級評價(jià)。

  七、教學(xué)進(jìn)度及每單元教學(xué)目標:

  第1周:1——2課

  第2周:3——語(yǔ)文園地一

  第3周:5——6課

  第4周:7——語(yǔ)文園地二

  第5周:9——10課

  第6周:機動(dòng)放

  第7周:11——語(yǔ)文園地三

  第8周:13——14課

  第9周:15——16課

  第10周:語(yǔ)文園地四——17

  第11周:18——19課

  第12周:20——21課

  第13周:22——23課

  第14周:24——25課

  第15周:26——27課

  第16周:28——29課

  第17周:30——31課

  第18周:32——語(yǔ)文園地八

  第19周:期末復習考

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小學(xué)語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃02-12

小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)計劃02-11

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