心理健康教師教學(xué)技能競賽工作方案

　　心理健康是指心理的各個(gè)方面及活動(dòng)過(guò)程處于一種良好或正常的狀態(tài)。心理健康的理想狀態(tài)是保持性格完好、智力正常、認知正確、情感適當、意志合理、態(tài)度積極、行為恰當、適應良好的狀態(tài)。以下是小編整理的心理健康教師教學(xué)技能競賽工作方案（精選5篇），希望對大家有所幫助。

　　心理健康教師教學(xué)技能競賽工作方案1

　　為進(jìn)一步強化德育實(shí)效性，全面落實(shí)“德育生活化”，探索心理健康教育課的活動(dòng)模式，促進(jìn)班主任老師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，決定以賽課為載體，于xx月xx日（下周x）舉行征長(cháng)學(xué)區心理健康教育賽課活動(dòng)。

　　一、參賽對象：

　　班主任老師

　　二、賽課內容：

　　以各年級《心理健康教育讀本》為教材內容，課題自選。

　　三、賽課方法：

　　1、本次賽課中，各年級組采取教研組同備的方式，設計符合本年級段學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)預案，準備電子課件及其他教學(xué)準備。

　　2、在教研組同備的基礎上，下周二進(jìn)行抽簽決定本年級組參賽人員名單及次序。（每級部1名）

　　四、比賽過(guò)程中，由評委依據《征長(cháng)小學(xué)心理健康教育課評價(jià)表》為上課教師打分。比賽結束按成績(jì)排出名次。

　　五、舉行賽課總結表彰會(huì )，請獲得優(yōu)質(zhì)獎項的教師執教觀(guān)摩課。并對上課、聽(tīng)課過(guò)程的心得體會(huì )進(jìn)行交流。

　　賽課評委：五位級部組長(cháng)

　　六、注意事項：

　　1、參賽教師參照賽課時(shí)間表，做好調課的相關(guān)工作并提前告知學(xué)生。

　　2、每位教師根據自己的實(shí)際情況積極參加聽(tīng)課活動(dòng)（每位班主任老師至少要聽(tīng)2節），除記好聽(tīng)課筆記之外，還須填寫(xiě)由學(xué)校統一下發(fā)的聽(tīng)課反饋表（2份），賽課結束級部組長(cháng)收齊交德育處。

　　3、教師的賽課成績(jì)、聽(tīng)課情況將與期末考核掛鉤。

　　4、未盡事宜另行通知。

　　心理健康教師教學(xué)技能競賽工作方案2

　　一、競賽目的

　　本次競賽旨在促進(jìn)心理健康教師教學(xué)技能的提升，激發(fā)教師的教學(xué)潛能，提高心理健康教育的教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校心理健康教育事業(yè)的發(fā)展。

　　二、競賽內容

　　1.心理健康教育理論知識測試：考察教師對心理健康教育理論知識的掌握程度。

　　2.教學(xué)設計與實(shí)施：要求教師設計一節心理健康教育課程，并進(jìn)行實(shí)際教學(xué)。

　　3.教學(xué)案例分析：要求教師結合實(shí)際案例，進(jìn)行分析和解決問(wèn)題的探討。

　　三、競賽流程

　　1.報名階段：教師報名參加競賽，提交個(gè)人簡(jiǎn)歷和教學(xué)設計方案。

　　2.初賽：進(jìn)行心理健康教育理論知識測試和教學(xué)設計評審。

　　3.復賽：入圍的教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)施和教學(xué)案例分析。

　　4.決賽：評選出優(yōu)勝者，并進(jìn)行總結和頒獎。

　　四、競賽評分標準

　　1.心理健康教育理論知識測試成績(jì)占比30%。

　　2.教學(xué)設計評審成績(jì)占比20%。

　　3.教學(xué)實(shí)施成績(jì)占比30%。

　　4.教學(xué)案例分析成績(jì)占比20%。

　　五、獎勵措施

　　1.一等獎：獎金1000元，榮譽(yù)證書(shū)。

　　2.二等獎：獎金800元，榮譽(yù)證書(shū)。

　　3.三等獎：獎金500元，榮譽(yù)證書(shū)。

　　六、競賽宣傳

　　1.利用校園媒體和社交平臺進(jìn)行宣傳，吸引更多教師參與。

　　2.在學(xué)校內部進(jìn)行宣傳，鼓勵教師積極報名參賽。

　　七、競賽總結

　　1.對競賽結果進(jìn)行總結和分析，發(fā)現問(wèn)題并提出改進(jìn)建議。

　　2.對獲獎教師進(jìn)行表彰，并邀請優(yōu)秀教師分享心理健康教育教學(xué)經(jīng)驗。

　　心理健康教師教學(xué)技能競賽工作方案3

　　一、競賽目的

　　通過(guò)心理健康教師教學(xué)技能競賽，提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和個(gè)人發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校心理健康教育工作的深入開(kāi)展。

　　二、競賽時(shí)間和地點(diǎn)

　　時(shí)間：20xx年5月15日上午8:00-12:00

　　地點(diǎn)：學(xué)校心理健康教育中心

　　三、競賽內容

　　1.教學(xué)設計環(huán)節：參賽教師需根據所選課程，設計一節45分鐘的課程教學(xué)方案，并在現場(chǎng)進(jìn)行講解和答辯。

　　2.教學(xué)演示環(huán)節：參賽教師需根據所選課程，進(jìn)行一次45分鐘的課堂教學(xué)演示，并在現場(chǎng)接受評委的點(diǎn)評和評分。

　　四、競賽評分標準

　　1.教學(xué)設計環(huán)節：教學(xué)設計方案的完整性、合理性、可操作性、創(chuàng )新性、教學(xué)目標的明確性等因素。

　　2.教學(xué)演示環(huán)節：教學(xué)內容的準確性、教學(xué)方法的.多樣性和靈活性、教學(xué)過(guò)程的組織性和連貫性、教學(xué)效果的評估和反思等因素。

　　五、競賽獎項設置

　　本次競賽設一、二、三等獎各一名，優(yōu)秀獎若干名。

　　六、競賽報名

　　參賽教師需在規定時(shí)間內向學(xué)校心理健康教育中心提交報名表，并提供教學(xué)設計方案和教學(xué)演示視頻。

　　七、競賽組織

　　1.競賽由學(xué)校心理健康教育中心主辦，教務(wù)處、心理咨詢(xún)中心等部門(mén)協(xié)辦。

　　2.競賽評委由學(xué)校心理健康教育中心、教務(wù)處、心理咨詢(xún)中心等部門(mén)的專(zhuān)家組成。

　　3.競賽現場(chǎng)設有工作人員進(jìn)行組織和服務(wù)，確保競賽順利進(jìn)行。

　　八、競賽宣傳

　　學(xué)校心理健康教育中心將通過(guò)校內宣傳欄、學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號等多種渠道宣傳本次競賽的相關(guān)信息，鼓勵廣大教師積極參與。

　　九、競賽總結

　　本次競賽結束后，學(xué)校心理健康教育中心將組織競賽評委和參賽教師進(jìn)行總結和交流，加深教師之間的互動(dòng)和交流，促進(jìn)心理健康教育工作的不斷發(fā)展。

　　心理健康教師教學(xué)技能競賽工作方案4

　　一、競賽目的

　　心理健康教師教學(xué)技能競賽旨在通過(guò)比賽形式，激發(fā)教師的教學(xué)熱情，提高教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)能力，促進(jìn)教師間的交流和合作，推動(dòng)心理健康教育事業(yè)的發(fā)展。

　　二、競賽內容

　　1.心理健康教育理論知識測試：包括心理學(xué)基礎知識、心理健康教育理論和方法等方面的知識。

　　2.教學(xué)案例分析和設計：要求參賽教師根據實(shí)際教學(xué)案例，進(jìn)行分析和設計相應的心理健康教育教學(xué)方案。

　　3.教學(xué)技能實(shí)操：參賽教師將進(jìn)行教學(xué)技能的實(shí)際操作，包括課堂教學(xué)、心理輔導等方面的技能展示。

　　三、競賽流程

　　1.報名階段：教師根據競賽通知，進(jìn)行報名，提交相關(guān)材料。

　　2.初賽階段：進(jìn)行心理健康教育理論知識測試和教學(xué)案例分析和設計。

　　3.復賽階段：進(jìn)入復賽的教師將進(jìn)行教學(xué)技能實(shí)操的比賽。

　　4.決賽階段：根據初賽和復賽成績(jì)，確定進(jìn)入決賽的教師進(jìn)行綜合評比，最終確定獲獎名次。

　　四、競賽評分標準

　　1.心理健康教育理論知識測試：考察教師對心理健康教育理論知識的掌握程度。

　　2.教學(xué)案例分析和設計：考察教師對心理健康教育實(shí)際案例的分析和解決問(wèn)題的能力。

　　3.教學(xué)技能實(shí)操：考察教師的教學(xué)實(shí)際操作能力和教學(xué)效果。

　　五、獎勵措施

　　1.優(yōu)勝獎：對初賽、復賽和決賽中表現優(yōu)秀的教師進(jìn)行獎勵。

　　2.最佳教學(xué)獎：評選出在教學(xué)技能實(shí)操中表現最佳的教師進(jìn)行獎勵。

　　3.最佳組織獎：對參賽學(xué)校和組織單位進(jìn)行獎勵。

　　六、競賽宣傳

　　通過(guò)校園宣傳、媒體宣傳等方式，對心理健康教師教學(xué)技能競賽進(jìn)行宣傳，吸引更多的教師參與其中，提高心理健康教育的影響力和知名度。

　　七、競賽總結

　　通過(guò)心理健康教師教學(xué)技能競賽，可以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和交流，提高心理健康教育的教學(xué)質(zhì)量和水平，為學(xué)校心理健康教育工作提供更多的優(yōu)質(zhì)資源和支持。

　　心理健康教師教學(xué)技能競賽工作方案5

　　一、競賽目的

　　心理健康教師教學(xué)技能競賽旨在促進(jìn)心理健康教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和教學(xué)水平提升，激發(fā)教師的教學(xué)熱情和創(chuàng )新能力，推動(dòng)心理健康教育工作的深入開(kāi)展，提高學(xué)生心理健康水平。

　　二、競賽內容

　　1.心理健康教育理論知識考核

　　2.心理健康教育實(shí)踐案例分析

　　3.心理健康教育課堂教學(xué)設計與實(shí)施

　　4.心理健康教師專(zhuān)業(yè)素養評價(jià)

　　三、競賽形式

　　1.理論知識考核采用筆試形式，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等。

　　2.實(shí)踐案例分析采用小組討論和展示形式，結合真實(shí)案例進(jìn)行分析和討論。

　　3.課堂教學(xué)設計與實(shí)施采用模擬教學(xué)形式，由參賽教師設計并實(shí)施一堂心理健康教育課程。

　　4.專(zhuān)業(yè)素養評價(jià)采用面試形式，由專(zhuān)家評委對參賽教師進(jìn)行綜合評價(jià)。

　　四、競賽流程

　　1.報名階段：參賽教師填寫(xiě)報名表格，提交個(gè)人簡(jiǎn)歷和教學(xué)設計作品。

　　2.初賽階段：理論知識考核和實(shí)踐案例分析。

　　3.復賽階段：課堂教學(xué)設計與實(shí)施和專(zhuān)業(yè)素養評價(jià)。

　　4.決賽階段：頒獎和總結交流。

　　五、競賽評分標準

　　1.理論知識考核：考察參賽教師對心理健康教育理論知識的掌握程度。

　　2.實(shí)踐案例分析：考察參賽教師對心理健康教育實(shí)踐案例的分析能力和解決問(wèn)題的能力。

　　3.課堂教學(xué)設計與實(shí)施：考察參賽教師的課堂設計能力、教學(xué)方法和手段的運用能力。

　　4.專(zhuān)業(yè)素養評價(jià)：考察參賽教師的綜合素質(zhì)、教育教學(xué)理念和專(zhuān)業(yè)發(fā)展潛力。

　　六、競賽獎勵

　　1.一等獎：獎金5000元，榮譽(yù)證書(shū)和獎杯。

　　2.二等獎：獎金3000元，榮譽(yù)證書(shū)和獎杯。

　　3.三等獎：獎金1000元，榮譽(yù)證書(shū)和獎杯。

　　4.其他優(yōu)秀獎：榮譽(yù)證書(shū)和獎品。

　　七、競賽宣傳

　　1.利用學(xué)校網(wǎng)站、校報、校園廣播等媒體宣傳競賽信息。

　　2.利用社交媒體和教育平臺進(jìn)行宣傳推廣。

　　3.制作宣傳海報、宣傳冊等宣傳材料進(jìn)行校內外宣傳。

　　八、競賽總結

　　1.對競賽過(guò)程進(jìn)行總結和評估，發(fā)現問(wèn)題并加以改進(jìn)。

　　2.對獲獎教師進(jìn)行表彰和激勵，鼓勵更多教師參與心理健康教育工作。

　　3.將競賽經(jīng)驗和成果進(jìn)行分享和交流，促進(jìn)心理健康教育工作的不斷完善和提高。

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