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新任班主任培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2023-07-28 14:52:20 新任班主任培訓心得體會(huì ) 我要投稿

新任班主任培訓心得體會(huì )

  當我們經(jīng)過(guò)反思,對生活有了新的看法時(shí),往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢?下面是小編精心整理的新任班主任培訓心得體會(huì )(精選20篇),希望對大家有所幫助。

  新任班主任培訓心得體會(huì )1

  我是一名新班主任,剛進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行工作,學(xué)校就給我們安排了一場(chǎng)培訓活動(dòng),重點(diǎn)就是培訓我們初期適應班主任的工作,在這場(chǎng)培訓中,我真切的感受到了作為班主任也不是一個(gè)很輕松的工作。

  在培訓中,我從給我們上課的老師那里知曉,做班主任工作需要從學(xué)生角度出發(fā),學(xué)生作為一個(gè)班集體的主體,是一定要發(fā)揮他們最大的作用的,而我們班主任就是整個(gè)班集體的帶頭人而已,我要去做的就是充分的做好領(lǐng)頭人的責任,把主要的事情辦好就行。比如開(kāi)學(xué)時(shí)期的選班干部,這個(gè)就要看學(xué)生自主自愿選擇,班主任就只能在旁提些意見(jiàn),其他就要靠學(xué)生自己去做,畢竟他們自己要熟悉得多,而我之后是他們的新班主任,所以老師教給我就是盡量的要尊重學(xué)生自己的意愿和選擇。

  在培訓中,我還學(xué)到,作為班主任,一定要去傾聽(tīng)學(xué)生的敘說(shuō),不能拒絕學(xué)生向老師想要表達的話(huà)語(yǔ),必須要做到對學(xué)生是盡量公平的,用心去對待每一位學(xué)生。我們班主任對學(xué)生的評價(jià)要是公平的,不能偏頗誰(shuí),也不能按照自己的喜歡去做,一定要是公正的。

  班里的學(xué)生每個(gè)人都是不同的,因此一定要因材施教,可以讓學(xué)生多方面發(fā)展,并且還必須尊重學(xué)生自己的想法,在對他們進(jìn)行管理的時(shí)候,也是要用不同的方法去做的,不能一味的用同一種方式解決問(wèn)題,畢竟學(xué)生都是個(gè)體,也都是不一樣的。

  在當班主任的初期,我們也是要不斷的去提高自己各方面的能力的,這就不僅僅是教學(xué)和管理工作,還有職業(yè)的修養以及個(gè)人的思想品質(zhì),這些都是迫切要去做的改變,工作過(guò)程中,總會(huì )遇到一些問(wèn)題,但是都需要去不斷地完善,要把自己變得更加優(yōu)秀,做好班主任的崗位。

  這一次的新班主任培訓,于我有重大意義,我是個(gè)新班主任,很多地方都不懂,在培訓中慢慢的知曉了,也真正的明白班主任這一份工作我還有很多地方要去學(xué)習的,我還有很多的進(jìn)步空間,未來(lái)我也相信自己可以做的更好,可以去與學(xué)生相處好,做他們喜歡的班主任,把管理方面的工作做好,為學(xué)校和自己的教育事業(yè)提供更好的貢獻,我很珍惜這次的工作機會(huì ),也有自信可以做好。

  新任班主任培訓心得體會(huì )2

  經(jīng)各級學(xué)校領(lǐng)導安排,我與同事一行于20xx年4月8日至9日在玉溪一小參加了之路全國中小學(xué)班主任培訓活動(dòng)。作為一名普通的小學(xué)教師,我很榮幸能參加此次活動(dòng),李鎮西老師奉行的每一個(gè)教育理念都像一顆催化劑,加速著(zhù)我內心職業(yè)幸福感的萌芽。

  細細尋思,確實(shí)“幸福比優(yōu)秀更重要”。開(kāi)場(chǎng),李鎮西老師就提了問(wèn)題:教育為誰(shuí)?“我們走了很遠,卻忘了為何出發(fā)”這話(huà)同樣適用于對教育目的的思考。李鎮西老師奉行教育“以人為本”,從他的視角我看到,比學(xué)校特色更重要的是孩子的快樂(lè )與成長(cháng),比學(xué)校品牌更珍貴的是教師的尊嚴與幸福,比追求名利更重要的是堅守教育的良知。

  教育是通過(guò)廣大一線(xiàn)教師實(shí)施的,如果我們一線(xiàn)教師沒(méi)有生于內心的幸福感,又怎么可能心懷愛(ài)意的去培育孩子們呢?還有可能培育出內心善良、積極向上的下一代嗎?假若每一位教師都在心間種上一顆愛(ài)的種子,來(lái)年開(kāi)出幸福的花兒,讓你走過(guò)的地方都有幸福的味道,讓你身邊的人因你的存在而幸福,這也是孩子們的幸運。

  這次偶然的機會(huì ),李鎮西老師就已經(jīng)為我的心田播下了一棵愛(ài)的種子,我需要努力的呵護這粒種子,讓它成長(cháng)開(kāi)花,感謝李老師已給出了這粒種子的培育---教師如何獲得職業(yè)幸福感?

  教師如何獲得職業(yè)幸福感?李老師從四個(gè)方面進(jìn)行了講解。李老師是真正的實(shí)踐家,他沒(méi)有空、大、套的理論,他用一個(gè)個(gè)引人入勝的真實(shí)故事(他與他的學(xué)生間的小故事)鮮活的詮釋他的觀(guān)點(diǎn):①享受職業(yè)。②研究教育。③調整心態(tài)。④創(chuàng )作詩(shī)意。他自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)模式為“4+1”。四個(gè)不停:不停地實(shí)踐,不停地思考,不停地閱讀,不停地寫(xiě)作,再加一片愛(ài)心。

  不停地閱讀是思想的源泉?鬃诱f(shuō),學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,李老師通過(guò)不停地實(shí)踐與閱讀給思考提供資源,把學(xué)、思、做周而復始的堅持著(zhù),才會(huì )有今天的李鎮西,才會(huì )有站在新教育實(shí)驗的前沿領(lǐng)頭人。從一位普通的教師到好老師,再到之路的李鎮西,真的讓許多的一線(xiàn)教師不再覺(jué)得內心迷茫。

  不再不知教育為何?不再急功近利的追求優(yōu)秀。因為就算我不優(yōu)秀,我也可以在通往幸福的路上。

  新任班主任培訓心得體會(huì )3

  因為最近特殊的情況,學(xué)校為我們所有的新班主任報名參加了一個(gè)遠程網(wǎng)絡(luò )培訓會(huì ),讓我們在家中就能夠學(xué)習到幫助人需要具備的各種知識,讓我們對于班主任這一職位有了更加清晰的認識,讓我的責任感得到了進(jìn)一步的提升。作為一個(gè)進(jìn)入教育行業(yè)才一年多時(shí)間的教師,這是我第一次擔任班主任的工作,這也多虧學(xué)校對我的信任,所以在參加培訓會(huì )的時(shí)候,我也是秉持著(zhù)去學(xué)東西的心去的,而不是隨便應付的心,因為作為一名新班主任,雖然在平時(shí)教師工作的時(shí)候也看著(zhù)別的班主任接觸到過(guò)一些東西,但畢竟沒(méi)有親身去做過(guò),很多的東西還是不了解的,所以作為幾乎零基礎班主任經(jīng)驗的我,在這次遠程培訓中也確實(shí)學(xué)習到了很多的東西。

  這次的培訓會(huì )是針對整個(gè)省的新班主任的,所以在培訓中有不少的專(zhuān)家教授來(lái)給我們開(kāi)講座,也有好幾位優(yōu)秀的班主任給我們分享他們班級管理工作心得,所以在這次培訓會(huì )中我真的是“大飽口!,“聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)”,古人真的沒(méi)有欺騙我們,他們都是在教育行業(yè)浸淫了很多年的前輩了,所以有特別多的經(jīng)驗收獲,看待事情也更加的全面,而這也是我目前欠缺的,所以我真的是受益匪淺。

  這次的培訓會(huì )中各位老師、專(zhuān)家是有好幾個(gè)方面的,其中讓我影響最深的是班主任的職業(yè)素養和管理方法兩個(gè)方面。雖然無(wú)論是什么樣的時(shí)代,人們某對教師賦予了很深的感情色彩,但是無(wú)論是普通教師還是班主任老師,其實(shí)都是一個(gè)職業(yè)而已,所以教師工作者最基本的還是跟所有工作者一樣要有很強的職業(yè)素養。班主任的職業(yè)素養是什么?我認為跟我之前普通教師的要求是一樣的,都需要具備很強的教學(xué)技巧,都要有愛(ài)護好學(xué)生的思想認識,都要有對自己教學(xué)工作認真負責的態(tài)度,但是這次培訓會(huì )讓我認識到了班主任的職業(yè)素養還要在這個(gè)基礎上更近一步,因為班主任不僅僅要教課,還需要管理班級,所以班主任必須要有更強的教學(xué)技巧和管理能力,既要上好知識這堂課,還要給學(xué)生上好思想和道德這堂課,幫助學(xué)生養成好的行為習慣,具備好的素質(zhì),班主任還要在教室講好課的基礎上,還要關(guān)心學(xué)生的在校生活,所以班主任必須要花費更多的時(shí)間去關(guān)心學(xué)生。

  另一個(gè)方面就是班主任必須要具備好的管理方法,因為一個(gè)班級的好壞,是需要所有學(xué)生的共同努力的,而這就需要班主任這個(gè)粘合劑了,一個(gè)不管事的班主任和一個(gè)盡心盡責的班主任,兩個(gè)班級誰(shuí)好誰(shuí)差是顯而易見(jiàn)的,因此這就要求班主任必須要有好的管理班級方法,這次培訓會(huì )就通過(guò)各位優(yōu)秀老師的親身講解,讓我學(xué)習到了許許多多的好的管理技巧,同時(shí)也讓我知道了,我們在班主任工作中,還必須要多去學(xué)習別的班主任的好的管理方法,不能夠固步自封,更不能閉門(mén)造車(chē)。

  其實(shí)感受還有很多的,具體的就在工作中展示吧。

  新任班主任培訓心得體會(huì )4

  非常感謝學(xué)校給我這次難得的學(xué)習機會(huì ),作為班主任隊伍中的一員,我欠缺很多的理論和經(jīng)驗。這次培訓,不僅豐富了班主任工作的理論知識,而且接受了一次心靈的洗禮。

  本次班主任培訓中,我們認真聆聽(tīng)了多名從事教育教學(xué)工作研究教授的專(zhuān)題講座,如教授xxx的講座《學(xué)習型團隊的建設和個(gè)人發(fā)展》,班主任xxx的講座《系列活動(dòng)促進(jìn)班級文化建設》,校長(cháng)xxx的講座《實(shí)施和諧教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》,副教授xxx的講座《自主、高效課堂的構建與反思》、教授xxx的講座《教師工作壓力管理與職業(yè)倦怠預防》等。他們的講座聲情并茂,互動(dòng)性強,理論聯(lián)系實(shí)際,一個(gè)個(gè)鮮活的事例讓我受益匪淺。

  回顧這幾天來(lái)的培訓過(guò)程,有以下幾點(diǎn)體會(huì ):

  聽(tīng)過(guò)各位專(zhuān)家的講座之后想一想:其實(shí)班主任工作在很多方面的做法是大同小異的,就連卓立老師、隗金枝老師,我們有的也在做。而且,有一些我們做的比他們更好。但為什么他們卻能做出名堂來(lái),讓我們聽(tīng)得津津有味、聽(tīng)得肅然起敬?雖然只是兩三個(gè)小時(shí)的講座,而在這二三小時(shí)濃縮的卻是他們長(cháng)年以來(lái)在自己的班主任工作中堅守的屬于自己的教育行為,把這些工作做細致了,做扎實(shí)了。也就形成了與眾不同的風(fēng)格,成為了他們的教育特色! 現代代教育的改革發(fā)展對教師的角色有了重新的定位,首先要求教師成為一名研究者。研究什么?研究教育現象。如何研究?在日常生活中觀(guān)察積累、發(fā)現思考。教育生活的精彩就在于每一天都是嶄新的的一天。每一天我們都在迎接孩子的不同變化與發(fā)展,那么,作為教師,我們準備好了嗎?我們如何將我們每一天的發(fā)現、每一天的行動(dòng)、每一天的思考留存起來(lái)?

  不是所有的堅持與積累都能夠成為亮點(diǎn)。在班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路上,堅持與積累是基礎,要形成自己的教育風(fēng)格或者說(shuō)特色,有了堅實(shí)的基礎,還需要有一個(gè)核心理論的提煉。如何提煉呢?基本立足點(diǎn),就是回到理論的原點(diǎn)、思維的原點(diǎn),即哲學(xué)去思考:什么是,為什么,怎么樣?在為什么之前先要進(jìn)行價(jià)值判斷,認識了內涵和外延,把握了班級文化的內涵再來(lái)建設自己的個(gè)性,外延要進(jìn)行劃分,再一個(gè)個(gè)進(jìn)行回答,思路就清晰了!边@幾位優(yōu)秀的老師之所以如此精彩、如此成功,更源于他們在透徹理解相關(guān)理論的基礎之上,對于自己在班級文化建設核心理念的準確把握。正是有了核心理念的支撐,才使得他們的一些樸實(shí)的教育行為能夠高屋建瓴,提升到一定的高度!

  當然,他們的成功更源于他們自身豐富的內涵以及高超的教育機智!由此,我們再一次深刻地認識到了學(xué)習的重要性,學(xué)習的的確確應該成為我們教師生活的一部分!

  臨近尾聲,我想到了這樣一句話(huà)“成功不能復制,唯有智慧才讓人獨具風(fēng)采”。我想,我們與會(huì )的每一位教師心目中都有自己的職業(yè)愿景圖。那么,就讓我們懷揣美麗,在自己的工作崗位上揮灑熱情,綻放風(fēng)采!

  新任班主任培訓心得體會(huì )5

  為一個(gè)普通教師有幸參加這次培訓,我覺(jué)得很榮幸。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次學(xué)習機會(huì ),也感謝兩位領(lǐng)導的精采講授。通過(guò)培訓培養了我們的創(chuàng )新理念以及教育方法,為下一步提高教育藝術(shù);更好地推進(jìn)學(xué)校德育工作,使素質(zhì)教育的實(shí)施再上一個(gè)臺階打下了堅實(shí)的理論基礎。

  在這次的培訓中,授課老師能從不同方位不同角度闡述了新時(shí)期班主任工作的基本要求,工作方法和工作藝術(shù)。既有高深超前的理論,又有貼近教育生活的實(shí)際案例。為今后的班主任工作提供了有益的參考。

  要做一個(gè)合格的班主任,要愛(ài)學(xué)生。不論在生活上,還是在學(xué)習上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動(dòng),縮短了師生距離。愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問(wèn)題及時(shí),方法得當,注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就信任班主任,喜歡班主任,也喜歡上班主任的課。熱愛(ài)學(xué)生,還表現在班主任對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求。

  在教學(xué)工作中要尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統一嚴格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教。不能偏愛(ài)學(xué)生,要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,特別是差生,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊,把每一個(gè)學(xué)生都培養成社會(huì )有用的人才。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑的成長(cháng),是自己最大的成功和欣慰。

  教師是是傳遞知識和文明的接力手,是點(diǎn)燃光明未來(lái)的火炬手,對于一個(gè)國家的發(fā)展有著(zhù)重要的作用。作為一名班主任,感到由衷的自豪,也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的班主任,就要不斷提高自身的精神修養,提高自己的師德素養和專(zhuān)業(yè)文化水平。

  在這個(gè)不斷進(jìn)步的時(shí)代,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律,信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習,勇于創(chuàng )新,踏實(shí)肯干。班主任用自己正直、坦率、真誠、友愛(ài)的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生,在平常的教學(xué)中,用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀(guān),幫助他們樹(shù)立遠大理想,培養他們的社會(huì )、家庭、集體的責任感。

  新任班主任培訓心得體會(huì )6

  班主任的地位在學(xué)生不朽心目中是至高無(wú)上的,班主任的話(huà)對學(xué)生是最具認可度的。在為數眾多任課教師中,學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴(lài)的。要搞好班主任工作,就得多學(xué)習發(fā)展經(jīng)驗別人的經(jīng)驗,在實(shí)踐中不斷的完善科研工作方法,并且不斷完善班級管理制度。這次聽(tīng)了一些新老班主任老師經(jīng)驗交流,學(xué)習他們的積極探索,我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗,能使我們的工作更輕松有效。

  聯(lián)系到我的實(shí)際工作,思考一下,的確我的工作中還有很多不足。首先,我的教育工作熱情還不夠,前段時(shí)間工作狀況是非很佳,缺乏熱情,辦事效率也不高,有什么事不是積極對待,而是拖拉懶散,所以中小學(xué)吩咐的事不夠積極主動(dòng)。今后一定要以飽滿(mǎn)的熱情去對待工作,主要迎接挑戰。下面我簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)我關(guān)于班主任會(huì )后的心得體會(huì ):

  一、仁慈用無(wú)私的愛(ài)去關(guān)心每一位學(xué)生。

  愛(ài)是教育的靈魂,愛(ài)是形塑美好心靈的力量。老師只要怎樣愛(ài)自己的老師學(xué)生呢?平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),民主的愛(ài)等等,這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要西凱努瓦縣和他們談心、交流,共同活動(dòng),縮短師生距離。只要有了問(wèn)題時(shí)應及時(shí)處理,處理時(shí)方法得當,注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì )信任你,喜歡你,也就喜歡上所你的課。

  愛(ài)學(xué)生,還表現在老師對學(xué)生的尊重和訓導主任信任,以及對學(xué)生的嚴格要求,尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統一嚴格要求,又注意學(xué)員的個(gè)體差異,區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,我們要祭出不同的趁熱打鐵教育方法,因材施教。一個(gè)小學(xué)老師班主任能得到學(xué)生的信任,使自己的工作圓滿(mǎn)完成,使學(xué)生能健康活潑的成長(cháng),是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛(ài)的教育引起學(xué)生的共鳴,達到最佳的效果。老師如果難以獲得能夠給予學(xué)生以足夠的愛(ài),那么你就會(huì )真正成為學(xué)生的良師益友,你才能瞥見(jiàn)學(xué)生的心靈,成為一個(gè)取得成功的教育者。

  二、走進(jìn)孩子的心靈,做學(xué)生的良師益友

  著(zhù)名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò):教師應具備進(jìn)入學(xué)生心靈大學(xué)生當今世界的本領(lǐng)。育人先要育心,只有走進(jìn)孩子心靈世界的基礎教育,爸爸媽媽根本無(wú)法引起孩子心靈深處的共鳴。老師要善待、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把學(xué)生當作人,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個(gè)學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生心靈,做學(xué)生最信任的引路人。記得有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”,我們老師就應該蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度,以小朋友的眼光看問(wèn)題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng )造更充裕的時(shí)間和空間了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子,為孩子提供最適合的教育。

  在教育學(xué)生時(shí),要動(dòng)之以情,曉之以理,導之以行。在融洽的師生情感中,學(xué)生才會(huì )把才老師的批評看作是對自己的關(guān)愛(ài),把老師的表?yè)P看作是對自己的鼓勵,從而已引起情感的共鳴,自覺(jué)把道德要求和行為規范轉化為自己的心理定勢和良好的習慣,收到“親其師,信其道,受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著(zhù)一副高高在上的面孔來(lái)威懾學(xué)生,以維護自己“神圣”的地位。小學(xué)教師代課老師要用真誠的情感去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生,富于同情心,這樣就會(huì )備受學(xué)生的愛(ài)戴,就能溝通學(xué)生之間的心靈,中學(xué)生就會(huì )親近班主任,從而在師生之間架起一座信任搭起的公路橋。

  三、制定切實(shí)可行的目標,增強集體的自豪感。

  目標就是方向,有了方向才有動(dòng)力。班主任老師可以根據學(xué)校工作和本班的實(shí)際情況,擬定全班在知識、能力、內心等方面的總體目標和目地階段目標,讓每一個(gè)學(xué)生明確我們長(cháng)遠目標五年級正在努力奮斗的目標是什么,以避免盲目、低效地鉆研和生活,從而弱化集體的凝聚力和動(dòng)力。而且要將集體的目標動(dòng)力落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上,能夠幫助和鼓勵不斷進(jìn)步每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步,使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛(ài)要求自己。

  比如,對于初一年級剛入中學(xué)的媽媽?zhuān)覀兪紫纫鲈O法的就是幫助他們適應校園生活,怎么聽(tīng)課,怎么發(fā)言等一系列常規問(wèn)題,然后再考慮怎樣培養孩子們關(guān)愛(ài)環(huán)境,團結同學(xué),所講文明禮貌等習慣。當然每個(gè)年段都有每個(gè)年段的目標。目標的制定不是主要的目的,而是如何通過(guò)努力去實(shí)現這個(gè)目標,降低學(xué)生的素質(zhì)才是最主要的目的。所以,我們在制定目標時(shí)要根據中學(xué)生的年齡與心理特征終極目標來(lái)制定,目標必須要有激勵性和切實(shí)性,要讓學(xué)生能“跳一跳就竹仔蘋(píng)果”,不能好高騖遠,以免喪失學(xué)生們的信心。

  四、開(kāi)展豐富多彩的班會(huì )活動(dòng),凈化學(xué)生的心靈。

  豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈的營(yíng)養素,而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營(yíng)養素,因為班會(huì )是培養學(xué)生文明行為習慣、健康心理素質(zhì)、上佳道德品質(zhì)的重要陣地,也是一個(gè)班級的學(xué)生教師與學(xué)生彼此之間、學(xué)生與班主任訓導主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法,班主任要通過(guò)獲得成功成功地組織機構形式多樣、內容豐富的班會(huì ),充分調動(dòng)學(xué)生家長(cháng)的積極性,發(fā)揮他們的主觀(guān)獨立思考,讓他們能講出心聲,能從別人的交流中收獲到許多有益的,從而使學(xué)生形成非常積極、健康的心理狀態(tài)。

  五、班主任應該有精深的專(zhuān)業(yè)知識和淵博的相關(guān)學(xué)科修養。

  優(yōu)秀班主任應具有扎實(shí)的求真務(wù)實(shí)專(zhuān)業(yè)知識。它表現在兩個(gè)方面,精通和知新。一方面是對已掌握的知識達到濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲取新的知識。精通就是對所教學(xué)科要掌握其基本理論,了解學(xué)科的歷史、現狀、發(fā)展趨勢和道德作用,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn),抓住要領(lǐng),舉一反三,運用自如,在教育教學(xué)中,不僅是傳授這些知識,而且要運用知識點(diǎn)學(xué)習激發(fā)學(xué)生的自學(xué)興趣。知新就是要不斷學(xué)習新醫學(xué)知識,講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,像一個(gè)永不疲倦的探險家,對未知充滿(mǎn)渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論,不斷充實(shí)自己,完善自己的知識結構。要想成為一名優(yōu)秀的班主任,首先就要做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師,因為越是課講的好,教師業(yè)務(wù)能力強的老師對高中學(xué)生的影響就越大,越容易受到學(xué)生的崇拜。優(yōu)秀班主任的工作來(lái)自不斷的講課。列寧的那句話(huà):學(xué)習,學(xué)習,再學(xué)習,對于我們來(lái)說(shuō)沒(méi)有過(guò)時(shí)。

  學(xué)會(huì )科學(xué)管理班級工作,做一個(gè)優(yōu)雅的班主任;放平心態(tài),輕松而為;快樂(lè )工作,享受教育;理解人性,順性而為。其他工作一定要有記錄,一切以學(xué)生為中心,圍著(zhù)孩子們轉,用文字、相片這些記錄下孩子們的成長(cháng)故事,沒(méi)法如果沒(méi)有紀錄那將是悲哀的。所以,我們以后開(kāi)展以后了班級社交活動(dòng)后要及時(shí)記錄,日積月累,就會(huì )已經(jīng)形成自己的心得體會(huì ),為日后的工作打下良好的基礎。

  我們關(guān)鍵詞的服務(wù)對象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生,絕大部分它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部;影響的不僅僅是一個(gè)人,而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大;任重而道遠。要做好一個(gè)班主任,就必須勤學(xué)習,多思考,多交流,多反思。以上我這次學(xué)習的一點(diǎn)心得體會(huì ),希望得到老師們的批評、指正。

  新任班主任培訓心得體會(huì )7

  成為一名班主任,對于我而言是非常的緊張而又激動(dòng)的,成為班主任之后,我也需要去面對更多的繁瑣的工作,本身我還非常的擔心自己的工作是否可以順利的進(jìn)行,自己能否很好的勝任自己的工作,但是經(jīng)過(guò)這次對新班主任的培訓,我的顧慮也被一點(diǎn)一點(diǎn)的消除掉了,自己現在所剩的就是對自己之后的工作的期待,以及對未來(lái)的激動(dòng)。

  這次的班主任培訓,對于我而言是一次非常的重要的培訓,也是一次特別的經(jīng)歷,通過(guò)所有著(zhù)名的老師對我們進(jìn)行一系列的培訓,也通過(guò)他們的講課,我也體會(huì )到了班主任工作的繁瑣和辛勞,在xx老師的培訓和講課當中,我也感受到了老師和學(xué)生的溝通是多么的重要,我們作為一名班主任,最重要的就是需要去做好和學(xué)生的溝通,我們在教學(xué)和工作的過(guò)程當中,也要去做好學(xué)生的工作,多多的站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題,也要為他們著(zhù)想,在管理好他們的同時(shí)也要為他們爭取最大的福利和待遇,所以我也對自己和學(xué)生的交流和溝通有了一定的打算,我也會(huì )盡自己的努力去和他們相處,共同為班級的榮譽(yù),為他們的未來(lái)而努力。

  這次的培訓也讓我們所有的老師有機會(huì )可以很好的去交流,對于教學(xué)工作上的一些問(wèn)題以及一些心得都可以很好的拿出來(lái)溝通,我也通過(guò)和很多的`老師的探討,也學(xué)習了他們身上很多的優(yōu)點(diǎn),也意識到了自己在工作的時(shí)候,自己身上的缺陷和不足,我也對自己未來(lái)的工作有了一定的規劃,其次,通過(guò)這次的培訓,也讓我對自己的工作有了一定的責任心,我作為一名班主任,我有責任和義務(wù)去用心的對待他們,也需要去努力的做好自己的工作,保證自己的工作順利的開(kāi)展的同時(shí),自己的學(xué)生也可以更好的發(fā)展和成長(cháng)。

  我很感謝學(xué)校愿意給我這樣一個(gè)機會(huì ),讓我有機會(huì )盡自己的努力去做好這份工作,也很感謝這次的培訓,讓我本身的忐忑不安的心安定了下來(lái),我也對自己之后的工作充滿(mǎn)了期待,在以后,我也一定會(huì )努力的工作,盡自己的全力去做好學(xué)生的工作,結合自己這次的培訓的心得,以及自己在工作上的經(jīng)驗,我也有了一定的把握,自己以后一定可以很好的完成自己的工作,在工作的時(shí)候也會(huì )將學(xué)生放在第一位,保證自己可以成為一個(gè)為學(xué)生著(zhù)想,合格的人民教師。

  盡管我心里清楚,未來(lái)有很多的困難都在等著(zhù)我,我也會(huì )堅持不懈的去奮斗,去為學(xué)生和學(xué)校付出,盡全力貢獻出自己的力量。

  新任班主任培訓心得體會(huì )8

  今年10月30、31日,我有幸參加了在屏南市舉行的全國中小學(xué)德育創(chuàng )新與班主任隊伍新課程建設高階研修班的學(xué)習。雖然培訓時(shí)間很短只有兩天,但也并使我學(xué)到了很多很多。在學(xué)習中使我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認識,對這個(gè)崗位有了更深層次的理解。在這次培訓學(xué)習當中。有四位專(zhuān)家、班主任老師作了報告。全國優(yōu)秀班主任申淑敏作小學(xué)老師了題為《做幸福的班主任》的報告;全國優(yōu)秀教師鄭學(xué)志作了題為《網(wǎng)絡(luò )形勢下班主任的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》的專(zhuān)題講座;德育報社長(cháng)張國宏作了《做一名讓學(xué)生歡迎的班主任》的報告;全國優(yōu)異我市班主任王文英就如何《做陽(yáng)光型班主任》作了生動(dòng)的講演。聆聽(tīng)了專(zhuān)家的代課,對我來(lái)說(shuō),不僅是投資業(yè)務(wù)理論的學(xué)習,也是兩次思想認識的提升,更是一次心靈的圣索弗朗代蘭縣。這次培訓,正好滿(mǎn)足像我這樣的班主任的融資需求,確實(shí)找到解決班級管理中的實(shí)際問(wèn)題的途徑和方法,提高實(shí)施自身的管理能力和水平。在這次培訓課程活動(dòng)中,專(zhuān)家們所闡述的教育工作觀(guān)點(diǎn),風(fēng)格平實(shí),語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例,深入淺出地向我們闡述了一些代萊班主任班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞煤油燈明燈,為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向,猶如一泓汩汩的清泉,流入了我們這些高級中學(xué)班主任的心田。神采專(zhuān)家們的言談中閃爍著(zhù)智慧的光彩,精辟、獨到的見(jiàn)解令人折服,話(huà)雖如此對班主任科研工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表,領(lǐng)略到我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在鉆研中的幾點(diǎn)主要體會(huì ):

  一、意識到了角色的轉換和定位的重要

  以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個(gè)傳言,而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上或者轉換功能定位,更不知道該轉換定位到哪個(gè)方向上。如今通過(guò)這次的網(wǎng)絡(luò )培訓課程,我深深的意識到班主任應該做到:

 。ㄒ唬┯伞捌珢(ài)型”走向“博愛(ài)型”。數學(xué)老師要深入班級,了解每個(gè)學(xué)生,相信每個(gè)學(xué)生都有才,善于挖掘家長(cháng)的潛能,把愛(ài)播灑到全體學(xué)生腳上,不要只喜歡那些學(xué)習成績(jì)好的短果,而應該通過(guò)教育和培養,使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功。

 。ǘ┯伞皩(zhuān)制型”走向“民主平等型”。傳統意義上的師生關(guān)系是一種不平等的,數學(xué)老師是絕對權威的,學(xué)生對老師須服從的,這種專(zhuān)制培養出來(lái)的學(xué)生固然守紀、順從,但缺乏主動(dòng)性、創(chuàng )造性,更談不上創(chuàng )新精神了。而現今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系,本校班主任樹(shù)立班級的主體是學(xué)生、師生共同項目管理的班級,要尊重學(xué)生的看法。比如在班規的制定、班干部的選舉等都應該多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)書(shū),進(jìn)行廣泛的民選。

 。ㄈ┯伞昂(jiǎn)單粗暴型”走向“細致耐心型”。在班級管理中,班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做,要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內心世界,要尊重、關(guān)愛(ài)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒(méi)有介紹事情的真相前,不要武斷地下結論,班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平,主要考慮學(xué)生的想法和感受,在班級管理中要多表?yè)P、少訓斥,在鼓勵與培養指導中養成學(xué)生的自我意識,進(jìn)一步增強學(xué)生的自信心。

 。ㄋ模┯伞跋拗菩汀弊呦颉伴_(kāi)放型”。班主任要善于從學(xué)生現實(shí)情況出發(fā),著(zhù)眼于發(fā)展,善于拓展學(xué)生的潛能,對學(xué)生要寬容,不要把學(xué)生的失誤看得太輕,不要怕學(xué)生犯錯,要放手讓中學(xué)生去做,只有在實(shí)踐中鍛煉,學(xué)生才會(huì )成長(cháng)。

  二、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)

  輔導員的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與跑步形成的。在這次的案例學(xué)習中所,我能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性,因為在我的工作中就有著(zhù)很多相同和示例中相同的狀況,比如問(wèn)題學(xué)生、班規的制定、比賽失敗、選班委會(huì )、與家長(cháng)溝通聯(lián)系等等,只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理,因而也接獲就沒(méi)有收到自己當時(shí)預想的效果。而這次學(xué)習卻能給我把這些課補上,讓我在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)也會(huì )用案例學(xué)習中學(xué)到的上述理論來(lái)指導自己的教育工作,同時(shí)也使自己意識到班主任應該不斷自身素質(zhì)的重要性。

 。ㄒ唬┨岣咦陨硭刭|(zhì)重要方法就應該是努力學(xué)習。常常聽(tīng)到我的同行們在說(shuō)這樣一句話(huà):“教了這么多年,就不了見(jiàn)過(guò)像現在這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話(huà)也是有一定其實(shí)的,因為現在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生一樣,想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)穩態(tài)是不可能的,也是不現實(shí)的,F在的學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷,遇到難題總是窮追不舍,教師只用純粹的說(shuō)教去而已規范學(xué)生,學(xué)生是不買(mǎi)帳的,更何況現在提倡新的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。因此班主任要想跟上時(shí)代慢下來(lái)的步伐,就必須努力學(xué)習,樹(shù)立自身形象,贏(yíng)得當代學(xué)生攝影藝術(shù)的信任和尊敬。要學(xué)習教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己;,要學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和其他各門(mén)學(xué)科知識,班主任不僅要具有精深的所教知識,而且還就具備廣博的其他各門(mén)學(xué)科的知識上,具有廣泛的文化素養和興趣愛(ài)好;要學(xué)習借鑒他人的經(jīng)驗和教訓,“他山之石,可以攻玉”,對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學(xué)習,從中吸取有益的東西。

 。ǘ┙档妥陨頊p小素質(zhì)要善于提煉總結。在我的身邊許多班主任工作做基層工作了不少,辛辛苦苦干了一輩子,零碎的經(jīng)驗也不少,卻如同“熊瞎子掰苞谷,掰一個(gè)丟一個(gè)”,從來(lái)沒(méi)去對自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過(guò)總結,更沒(méi)有對發(fā)生在自己反思身上的許多例證進(jìn)行過(guò)反思。有人說(shuō):“輔導員是教育藝術(shù)家,而不是工匠!痹趯W(xué)習模塊中的案例時(shí),我才意識到要經(jīng)常對自己工作實(shí)際中的學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,不可以草草而過(guò),要對比較突出隱含共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思,找到最好的解決辦法,并養成提煉總結的習慣,以便更好的完成自己實(shí)實(shí)在在的班主任工作。

  三、意識到工作的方法要講究藝術(shù)性

  新時(shí)期,班主任不但要用常規的教育方法處理好在班級管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復雜的父子關(guān)系,還要針對現代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題,采用講究即可的藝術(shù)性幼兒教育方法才能更好的達到育人效果。

 。ㄒ唬┮獙W(xué)會(huì )巧妙的使用表?yè)P和批評,我們都知道就現代教育提倡對學(xué)生多表?yè)P少批評,但并不是強調指出不批評,而是說(shuō)要會(huì )批評,才能使學(xué)生更快的成長(cháng)進(jìn)步。班主任在使用批評之時(shí),要多一點(diǎn)含蓄,比直截了當實(shí)際效果會(huì )更好。在批評中要把握批評的基本原則:教師批評學(xué)生不是為了胡爾坎,而是為了解決問(wèn)題;學(xué)生最怕的不為批評,而是不公正的嚴厲批評;批評批評的目的不是讓中學(xué)生認錯,而是讓學(xué)生改錯;教育目的不在乎把學(xué)生制服,而是讓學(xué)生成長(cháng)。批評中也要選擇適合的批評方法,還要選擇批評的時(shí)機和場(chǎng)合,趣味性努力讓表?yè)P與批評的藝術(shù)性越來(lái)越講究。

 。ǘ﹪来认酀,愛(ài)是法寶。俗話(huà)說(shuō):“嚴師出高徒”,作為班主任既要在思想、學(xué)習、行為上規范嚴格要求學(xué)生,又要對學(xué)生付出真誠的愛(ài)心和真情的關(guān)心,在任何時(shí)候都要明圣把嚴與慈結合起來(lái)。

  四、高度重視與家長(cháng)溝通的促進(jìn)作用作用

  要把學(xué)生教育好,首要家長(cháng)是我們要積極爭取的一個(gè)重要力量,我們要把家長(cháng)爭取過(guò)來(lái),使家長(cháng)與老師站在同一戰線(xiàn)上,形成合力來(lái)教育學(xué)生,由于教師家長(cháng)工作都很繁忙,聯(lián)系的機會(huì )很少,老師一請家長(cháng),無(wú)非是訓話(huà)、批評,家長(cháng)聽(tīng)著(zhù)很不好看。在家長(cháng)心目中,老師似乎專(zhuān)門(mén)針對是訓人的。這樣的觀(guān)點(diǎn)顯然是出錯的,作為老師應當設身處地為家長(cháng)想一想家長(cháng)是成年人,無(wú)論誰(shuí)都不愿意被別人訓話(huà),因此教師不能見(jiàn)到家長(cháng)就把家長(cháng)當家長(cháng)一樣訓話(huà),應當撇開(kāi)教師的身份,真心與家長(cháng)聊一聊孩子的真誠地優(yōu)缺點(diǎn),討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,要努力把家長(cháng)爭取過(guò)來(lái)小孩子共同教育孩子,難得的家長(cháng)會(huì )也應當開(kāi)得有意義,別開(kāi)生面,可以采用多種形式,老師向家長(cháng)基礎教育介紹教育孩子的方法,家長(cháng)之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,讓學(xué)生可以參與到家長(cháng)會(huì )中,讓家長(cháng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲,能夠幫助父母子女有效的溝通。

  五、信任學(xué)生,尊重學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主管理

  渴望理解,渴望信任是世人人們的這種正常需要。對于青少年來(lái)說(shuō),信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有同學(xué)在學(xué)習上有些困難,有的同學(xué)明確是因為學(xué)習目的不明確,再加上自己貪玩,家長(cháng)過(guò)于溺愛(ài),教育方式不正確,造成了學(xué)習成績(jì)及各多方面都比較差,常深受同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察,我掌握了該生的一些基本狀況,與他們單獨交談,讓他明確了學(xué)習的目標,學(xué)習成績(jì)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因為思想就要懶惰、不認真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成,學(xué)習習慣較差,造成成績(jì)上不去。面對這種情況,我幫助他克服了懶惰心理因素,校正了學(xué)習習慣,讓他變的愛(ài)學(xué)習了。作為班主任,我對于這些例如學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習上為耐心引導,生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機,盡量做到多表?yè)P,多鼓勵,多給他們改錯的機會(huì ),樹(shù)立自信心,使他們感受到來(lái)自各以使方面的鼓勵,盡快提高學(xué)習成績(jì)。學(xué)會(huì )正確評價(jià),鼓勵學(xué)生教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià),教師的評語(yǔ)要公正,只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生,對成績(jì)好看的學(xué)生不護短,對學(xué)習奇差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現優(yōu)生的嚴重不足,防微杜漸;善于發(fā)現差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚光大。如大掃除中,有些學(xué)習差的學(xué)生勞動(dòng)表現勞動(dòng)法積極,不怕臟、不怕累,爭做重活,而有些謬論的好受不了學(xué)生卻怕臟、怕累,在一旁轉圈。勞動(dòng)結束后,我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的剖析,中學(xué)生聽(tīng)后響起高中生了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴格,要求他們每周寫(xiě)出工作總結,每月隆重召開(kāi)一次干部會(huì )議,推廣各自的工作經(jīng)驗,對于取得成績(jì)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P,使他們心理視聽(tīng)享受上享受到成功的體驗,以便更努力學(xué)習。讓學(xué)生協(xié)會(huì )自主管理,學(xué)會(huì )自律、自主學(xué)習。

  總之,這次班主任培訓讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距。讓我找到了更好的班主任其他工作策略,猶如一場(chǎng)春雨灑向了我的飄向心田,同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有,讓我們這些

  農村的老師有指導老師更多更好的學(xué)習大容量的機會(huì ),從而更好的為談教育事業(yè)做貢獻。我會(huì )以本次培訓作為新的起點(diǎn),適應轉型期的變化和發(fā)展,確立起觀(guān)念符合時(shí)代要求的教育觀(guān)念,發(fā)揮自己的聰明才智,爭取在中才今后的班主任管理工作中,多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗,不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結,令組織工作自己的工作水平盡快提高,不懈為成為一名優(yōu)秀的追夢(mèng)班主任而奮斗。

  新任班主任培訓心得體會(huì )9

  南寧市中小學(xué)班主任遠程培訓,我有幸成為此次參訓學(xué)員之一。

  教師遠程培訓為我們提供了新的人生起點(diǎn),迎來(lái)了新的教育方式,讓我們隨時(shí)隨地不受地區、時(shí)間與空間的限制,能夠快捷、方便地接受更多的新的知識,尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在遠程培訓中我與同行們互相交流,互相學(xué)習,在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò )知識,從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習上信心百倍,更使我的學(xué)習進(jìn)步很快,教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是遠程培訓讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂(lè )與欣喜。

  網(wǎng)絡(luò )就象一個(gè)強大的磁場(chǎng),深深地吸引著(zhù)我,影響著(zhù)我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。這次培訓為我們提供了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離,擴展了教師的學(xué)習空間,在真正意義上實(shí)現了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。通過(guò)共享功能,通過(guò)實(shí)時(shí)消息的交流功能,大家上傳教學(xué)資料,交流教育心得、探討教育設計??作為參訓教師,我覺(jué)得為我們的后續發(fā)展提高,提供了一個(gè)良好的平臺。同時(shí),通過(guò)教學(xué)策略的修正、對比教學(xué),使我感觸到樣課堂教學(xué)中最本源的東西,在教育教學(xué)中不斷反思,在反思中不斷成長(cháng)。我們能在學(xué)習優(yōu)秀教師各具特色的教學(xué)方式、規范的課堂組織形式,感受他們的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),積極尋找自己教育教學(xué)當中存在的差距所在,不斷彌補自己在教育教學(xué)當中的不足,不斷提高自己在教育教學(xué)當中的經(jīng)驗。在這樣的學(xué)習情境中,教師可以積極主動(dòng)去探求知識,保持最旺盛的求知欲望,對資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng )造性思維的培養搭建平臺,有利于建構新型的教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習有利于教師共同探究問(wèn)題,網(wǎng)上交流等活動(dòng),使業(yè)余生活趣味化,其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習的主動(dòng)性、積極性,網(wǎng)絡(luò )的學(xué)習能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習的空間。

  總之,參加此次班主任網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習,對于我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō),絕不是為了一時(shí)的興趣,更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門(mén)面。而是要通過(guò)知識的積淀,充實(shí)自己、完善自己。鋪設一條使自己成為一名合格教師的人生之路。

  新任班主任培訓心得體會(huì )10

  20XX年9月我有幸參加了“挑戰傳統教育觀(guān)念,科學(xué)面對問(wèn)題學(xué)生”覺(jué)得這句話(huà)有道理。雖然只有短短的兩天時(shí)間,但收獲頗豐。各位教育專(zhuān)家從班主任工作理念到方法和策略,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

  就像專(zhuān)家講座里告訴我們的那樣:一個(gè)智慧的班主任首先應該是一個(gè)快樂(lè )的人,能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,多了解學(xué)生,愛(ài)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍等等。聽(tīng)了他們的報告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略,下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

  一、班主任要做一個(gè)快樂(lè )的人。

  我很喜歡這句話(huà)。要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生,才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現出班主任的責任心,學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣,得到良好的教育。教師要愛(ài)自己的職業(yè),首先要有一顆愛(ài)心,有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習,使我明白作為一名教師,只要愛(ài)學(xué)生,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛(ài)的化身,只有接近學(xué)生,用愛(ài)去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內心世界培養出愛(ài)的感情,并使之升華。

  二、班主任應提高自身素質(zhì),具有獨特的魅力形象。

  班主任的一言一行,對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識,在實(shí)踐中總結經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能?chē)烙诼杉,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力,成為教育戰線(xiàn)上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到:什么樣的班主任就會(huì )帶出什么樣的班級。一個(gè)班級能否“活”起來(lái),首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來(lái)了沒(méi)有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用,因而要求班主任要樂(lè )觀(guān)、活潑開(kāi)朗、充滿(mǎn)朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平時(shí)對學(xué)生要求嚴格,上自習保持安靜,上課不遲到下課后和學(xué)生們一起運動(dòng)、聊天,和學(xué)生們拉近距離,彼此了解,讓他們對我有好感,信任我。對有些學(xué)生要鼓勵,有些學(xué)生要要求嚴格,有些學(xué)生要真誠關(guān)心因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著(zhù)學(xué)生。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會(huì )給學(xué)生留下深遠的影響。

  三、班主任應營(yíng)造一個(gè)和諧的魅力班級。

  班級應該是有個(gè)性的,獨特的。一個(gè)好的班級評判標準,不光在成績(jì)的高低,名利的多少上,更應該是看在這個(gè)快樂(lè )成長(cháng)的園地里,老師,學(xué)生是不是都感到幸福,快樂(lè )。作為班主任,擔任著(zhù)如何營(yíng)造和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的文化建設是重中之重。教會(huì )學(xué)生設計“家”,讓班級擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),引導班級中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻策,培養班級主人翁意識。共同開(kāi)創(chuàng )和諧的魅力班級。

  我們要用真心、真情、做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任。以上是我在培訓學(xué)習期間的幾點(diǎn)心得體會(huì )。實(shí)踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì )有所幫助。我將繼續努力學(xué)習,更好地投入到工作中。

  新任班主任培訓心得體會(huì )11

  我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓,通過(guò)這次培訓我收獲很多。通過(guò)這次的研究,深深觸動(dòng)我的是在班級中看似不起眼的小事,也能折射出深奧的教育思想,班主任工作要認真執著(zhù),對每件事情都要認真進(jìn)行反思、總結,才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事,任何一件事情,都要認真對待,F將自己參加這次培訓以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結一下:

  一、努力充實(shí)自己

  做一個(gè)合格的班主任,必須努力去研究,不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書(shū)本去學(xué),研究新的教育思想、現代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行研究,要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任研究,同他們互相切磋、互相交流、取長(cháng)補短;三是做中學(xué)、學(xué)中做,人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地研究,在總結經(jīng)驗教訓的根底上,不斷地改良完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。

  二、愛(ài)學(xué)生

  愛(ài)是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生,對于每一個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用樸拙的愛(ài)去傳染感動(dòng)學(xué)生,觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯時(shí),要動(dòng)之以情曉之以理。對于留守兒童和學(xué)困生,盡統統努力,給他們愛(ài),給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學(xué)生如此,要學(xué)會(huì )欣賞他們,發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心保護自己的學(xué)生,讓孩子們感觸感染到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里。"親其師,信其道",這樣,教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì )起到事半功倍的效果。

  三、做好家校聯(lián)系

  孩子的進(jìn)步,個(gè)人的成長(cháng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(cháng)。要教育管理勤學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做勤學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長(cháng)的工作,要與家長(cháng)接洽,取得家長(cháng)的支持與配合,這樣校內外結合,雙管齊下,才干把學(xué)生教好。因此,在班級管理中,班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(cháng)舉行溝通,共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉里手長(cháng)會(huì ),展開(kāi)一些親子活動(dòng),根據需要不定期地舉里手訪(fǎng)等。

  四、用人格去影響學(xué)生

  老師的言行對學(xué)生有潛移默化。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者,是班級工作的主要操作者,在班集體建設中起著(zhù)主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。

  五、組建和培養好班干部隊。

  要做一個(gè)輕松的班主任,必須培養一批管理能力強,在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養起來(lái)花一定的時(shí)間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。這樣選出的班干部有一定的群眾根底,有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導,把他們培養成在班上有權威,管理有方法的班干部也不是難事了。

  總的來(lái)說(shuō),這次班主任培訓讓我學(xué)到了太多太多讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎繁雜,艱苦而長(cháng)期的班主任工作,我會(huì )用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作,做一名班主任,就要做到"教學(xué)生一天,想學(xué)生一生"這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的標準嚴格要求自己,力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。

  新任班主任培訓心得體會(huì )12

  感謝領(lǐng)導的厚愛(ài)和家人同事的支持,讓我有幸參加山西省清徐縣中小學(xué)鄉村教師能力提升項目南通師范高等專(zhuān)科學(xué)校班主任培訓活動(dòng)。期間,我學(xué)會(huì )了很多,也收獲了很多。

  七天的外出培訓,充實(shí)而又緊張,我們參觀(guān)了南通兩所,感受著(zhù)濃重的氣息,一草一木皆生命,一山一石皆有情,以美育德,讓教育與美相遇。我們聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的精彩講座,嚴清老師用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言通過(guò)盤(pán)點(diǎn)、溯源、和展望四個(gè)方面揭秘了南通教育的歷史、現狀以及發(fā)展,讓我明白一方水土養育一方人,每個(gè)地方都有它特有的文化,我們不能數典忘祖、人云亦云但也不能固步自封,閉關(guān)造車(chē)。我們要沉下心來(lái),潛心工作,時(shí)刻準備著(zhù),不斷學(xué)習,不斷探索!章小英老師以一個(gè)童話(huà)般的形式“鉛筆的忠告,我們一起聽(tīng)”,讓我懂得我作為一個(gè)班主任,要多讀書(shū),要學(xué)會(huì )借鑒他人的,學(xué)會(huì )聆聽(tīng),用自己的人格魅力,自己的智慧去教育學(xué)生并對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)遠的影響。李慶明老師以朋友聊天的形式指導我們班級建設的思與行,做好家長(cháng)教育、;播種文明、開(kāi)啟文明之旅;帶領(lǐng)學(xué)生泛舟書(shū)海、做一個(gè)的歌者;做好溝通,實(shí)現思想與思想的交匯,情感與情感的融通,心靈與心靈的喚起,實(shí)現班主任管理的大智慧。

  在培訓中,留給我印象最深的是潘健教授的《班主任的幸福的創(chuàng )生》的講座。潘教授用質(zhì)樸的語(yǔ)言、切身的班主任經(jīng)驗的事例告訴我們做班主任一定要幸福;做班主任是幸福的;如何做一個(gè)幸福的班主任,引起了我的許多共鳴,讓我感慨頗多。

  是的,幸福與痛苦相伴,當班主任會(huì )有更多的壓力,更多的責任甚至會(huì )有更多的委屈,但當班主任的幸福也是隨處隨時(shí)可見(jiàn)的,會(huì )讓自己的生活更加充實(shí),會(huì )讓自己有事可做并享受其中的樂(lè )趣。從每一個(gè)專(zhuān)家、校長(cháng)身上,我都可以看到他們對教育的狂熱,對學(xué)生的熱愛(ài)以及談到自己班主任工作中臉上洋溢著(zhù)的幸福的笑容。那時(shí),我也在想,學(xué)校集會(huì ),天空突然下雨,學(xué)生的第一反應是脫下外套披在你的身上,或者是走在大街上,老遠會(huì )有家長(cháng)或學(xué)生跑過(guò)來(lái)說(shuō)“老師,你最近好嗎?”并自豪地向別人介紹這是我的班主任老師時(shí),這種感覺(jué)確實(shí)是幸福的,也是自豪的,自豪自己是一名班主任。正像教育學(xué)家李鎮西的一句話(huà)“做老師,幸福比優(yōu)秀更重要!”而這種幸福來(lái)自于心的幸福,需要我們去用心尋找,用心體驗;需要我們不斷積累,不斷創(chuàng )造;需要我們沉下心來(lái),潛心工作,創(chuàng )生班主任幸福,讓自己的生命更加豐富,人生更加豐富!最后,讓我用潘教授的結束語(yǔ)來(lái)結束我今天的分享交流會(huì )吧!

  各位班主任,請你們一定要幸福,你們幸福了,就意味著(zhù)學(xué)生幸福、教育幸福、家庭幸福、社會(huì )幸福、民族幸福。已感受到幸福的班主任,我祝愿你們幸福多多、幸福滿(mǎn)滿(mǎn),還沒(méi)有感受到幸福的班主任,我祝你們找到幸福的意義,體驗幸福的內涵,創(chuàng )生幸福的路徑,實(shí)現幸福歸來(lái)的華麗轉身,讓我們一起走向幸福的康莊大道。

  新任班主任培訓心得體會(huì )13

  有幸參加了教育部20XX年班主任工作培訓班,雖然只有短短的兩天時(shí)間,但是名師的指導加上豐富的教育實(shí)例使我大開(kāi)眼界,受益匪淺。以下,我談?wù)剠⒓优嘤柕男牡皿w會(huì ):

  一、做一名有魅力的班主任

  “親其師,信其道”,老師要以自己獨特的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生,征服學(xué)生。人們常說(shuō)“教師是人類(lèi)靈魂的師”,我說(shuō)“班主任是學(xué)生素質(zhì)的雕塑師”,所以作為一名班主任應具備多種能力、扮演多重角色,老師的工作才會(huì )順利進(jìn)行,那么塑造班主任的形象,增添班主任的魅力呢?我想應該做到以下幾點(diǎn):

 。ㄒ唬、要有積極向上、健康的心態(tài)

  一位積極健康的班主任必然帶出一批積極健康的學(xué)生,如果一位班主任整天滿(mǎn)腹牢騷,唉聲嘆氣,學(xué)生必然受到其傳染,也會(huì )失去中的勇氣和,更不要說(shuō)在老師身上得到榜樣的力量,班主任的情緒能直接影響學(xué)情緒,學(xué)生的情緒又會(huì )反作用于班主任。因此班主任必須有自我控制情緒的能力,做一名“”老師,才是學(xué)生們喜歡的老師。

 。ǘ、善于反思

  反思,能讓我們少走彎。有一次在上講到每個(gè)人要學(xué)會(huì )反思:人之所以要高出其他動(dòng)物一個(gè)層次,關(guān)鍵的一個(gè)問(wèn)題就是人會(huì )時(shí)刻在反思,而其他動(dòng)物卻很少。我們很少見(jiàn)做完一件之后沒(méi)有任何反應,我們事后所表現出來(lái)的喜怒哀樂(lè )其實(shí)都是反思之后最初等的表現形式。反思能讓我們明白哪些事情可做,哪些事情不能做,哪些是經(jīng)驗,哪些是教訓,讓我們更能明辨是非,糾正我們所走的路。

  要做一個(gè)有魅力的班主任,也許還需要很多的條件,心態(tài)的自我調整、知識內涵的提升都是離不開(kāi)的,因而成長(cháng)之路還很漫長(cháng),雖然已經(jīng)取得了學(xué)生們的認可,可與自己的目標還有一定的距離,還需要有大量的工作去做,因為只有在不停的學(xué)習和反思中才能取得進(jìn)步。我相信只要付出,就會(huì )有,不需要計較太多,只須每天早上起來(lái),看到那一張張可愛(ài)的笑臉,就是最幸福的了。

  二、一日常規工作與班級管理

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  我覺(jué)得作為一名工作在線(xiàn)的教師,將班級常規帶好的一個(gè)前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著(zhù)年齡和生理上的差異性,教師如果能對每個(gè)幼兒都能熟悉,了解幼兒的和習慣,并結合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規管理方法。

 。ǘ┏R幗逃粘W,抓日常

  俗話(huà)說(shuō)得好“千里之行,始于足下”,幼兒良好的常規也是要從幼兒身邊的每件小事做起,即從細小處開(kāi)始,從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規其實(shí)是很廣泛的,它包括了生活常規、學(xué)習常規,而生活常規隱含了幼兒良好的習慣、在園的生活習慣、集體規則意識的培養等等,教師都要根據幼兒在的一日生活的內容,有內容、有計劃的開(kāi)展常規管理的工作。

 。ㄈ┏R幗逃ブ攸c(diǎn)、反復地抓

  幼兒的年齡比較小,自控能力比較弱,要讓幼兒養成良好的常規意識,教師首先要幼兒知道為什么要這樣做,應該做,進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強,他們良好的常規養成并非一朝一夕就能達到的,這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規律,要將常規教育曉之以理,要講究培養的形式,要不怕反復的練習,并不斷的改變形式,以此幫助幼兒養成良好的常規意識。

  “沒(méi)有規矩,不成方圓!比绻粋(gè)老師僅僅只是熱愛(ài)他的學(xué)生,沒(méi)有常規,沒(méi)有教育,沒(méi)有引導,任其發(fā)展,那么這個(gè)班給人的感覺(jué)就是一盤(pán)散沙。一個(gè)班級混亂的原因,是因為沒(méi)有制定有序的班級常規,幼兒往往不知道該做什么,應該怎樣做更好。所以建立良好的班級常規,有利于促進(jìn)幼兒形成一定的秩序感,有利于各項活動(dòng)的順利開(kāi)展

  三、建立家園聯(lián)系

  橋梁,是通過(guò)大家的互相聯(lián)系,不斷的溝通,齊心協(xié)力建立起來(lái)的。也離不開(kāi)們的大力支持,家支持對我們的教育工作至關(guān)重要,我們將充分挖掘家長(cháng)的資源,做好家長(cháng)工作。

  1、“家園共育”是我們溝通的一個(gè)橋梁。我們會(huì )定期的向家長(cháng)幼兒在園的各種表現以及學(xué)習的內容,介紹一些育兒的經(jīng)驗和一些先進(jìn)的信息,也請家長(cháng)來(lái)談?wù)勛约旱慕套咏?jīng)驗,摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴,請家長(cháng)配合,共同培育幼兒。

  2、個(gè)別訪(fǎng)談。利用交接的時(shí)間、電話(huà)聯(lián)系、家訪(fǎng)等形式進(jìn)行個(gè)別的交流、不僅能增進(jìn)相互之間的了解,也使家長(cháng)和老師更容易溝通,更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,從而促進(jìn)每個(gè)孩子的成長(cháng)。

  3、“家園聯(lián)系冊”每月一次向家長(cháng)匯報孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題,家長(cháng)也及時(shí)的反饋幼兒在家的表現,使我們彼此更加的了解,能更好的教育好孩子。

  培訓是短暫的,但是這次培訓留給我們的思考是持續不斷的。如何在《綱要》的指導下,緊扣滲透式教材,緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際,發(fā)掘出幼兒的最大潛力是值得每一位老師不斷探索的問(wèn)題。

  新任班主任培訓心得體會(huì )14

  為期一個(gè)月的的培訓即將結束。此次職業(yè)培訓內容豐富,涵蓋教師職業(yè)道德、教師禮儀、教師自我調適、教師成長(cháng)、班主任工作、課程資源開(kāi)發(fā)等。一個(gè)多月慎重的學(xué)習,我增長(cháng)了見(jiàn)識,獲得了很大的收獲,F將自己的心得體會(huì )及收獲總結如下:

  作為新教師,我們沒(méi)有多少教學(xué)經(jīng)驗,理論水平低。通過(guò)培訓,感覺(jué)以前所學(xué)的知識太有限了,看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。學(xué)然后知不足,我真正認識到了繼續文化教育教育的獨特性,樹(shù)立了終其一生學(xué)習的思想。教師只有樹(shù)立"活到老,學(xué)到老"的終身教育思想,才能跟上時(shí)代前進(jìn)和醫學(xué)知識發(fā)展的步伐,才能勝任復雜農村基層而又富有創(chuàng )造性的教育組織工作。"問(wèn)渠那得清如許,唯有源頭活水來(lái)。"

  通過(guò)培訓,我清醒地認識到,一名教師反思要在教學(xué)中學(xué)會(huì )深思,在反思中總結,真正提高教學(xué)能力,做一個(gè)手持式的老師。要加快上新教師的成長(cháng)步伐,就必須以教育教學(xué)理論為指導,結合理論反思自己的實(shí)踐,在反思中真正做到中曾理論聯(lián)系實(shí)際,在實(shí)踐中不斷總結與升華自己的理論水平和實(shí)踐,幼兒教育不斷提高自己的教育教學(xué)水平。之上教學(xué)反思不是一般意義上的"回顧",而是反省、思考、探索和中才解決德育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行的思考,他將必然永遠不會(huì )上升到一定的理論高度,只能做一個(gè)"教書(shū)匠",而不可能成為教育專(zhuān)家。新教師都缺乏教學(xué)經(jīng)驗,而教學(xué)經(jīng)驗又是搞好教學(xué)所必需的。因此,盡可能多向他們學(xué)習,吸取他人的經(jīng)驗,彌補自己之短。

  通過(guò)培訓,我認識到教師在上課投資過(guò)程中要多加放暑假思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的才智去對待教學(xué),爭取精益求精。另外,在新課程改革的文化背景下,一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以形像新的教學(xué)內容姿態(tài)迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上課,使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要有我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習在這次培訓中,各位同學(xué)們所講述的一些方法,訓導主任實(shí)際上就為我們新老師起到了"揚帆導航"的作用,值得我回去地吸收和采納。

  培訓內容中,要強師德師風(fēng)建設的課程內容也讓我感受頗多。"其身正,不令而行;其身不正,隨令不行。"教育工作事業(yè)關(guān)系著(zhù)下一代的身心蓬勃發(fā)展發(fā)展,關(guān)系著(zhù)祖國建設的明天。尖銳教師要有強烈的責任感才能帶動(dòng)其起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識到方能自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留心學(xué)生的反應和變化,為師生樹(shù)立好的榜樣,改正不良用法的習慣都是教師的基本特征責任。小學(xué)生教師要是成為學(xué)生的導師和幫手,也應是學(xué)生的朋友。首先也須尊重學(xué)生人格,以公平客觀(guān)的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生。除了關(guān)心他們的學(xué)習之外,還應該高度關(guān)注他們的心理健康,引導他們向著(zhù)十分積極、樂(lè )觀(guān)、上進(jìn)的方向發(fā)展。

  培訓雖然結束了,但我真正的教師歷程才沒(méi)多久啟程,我會(huì )在以后的道路上不斷探索學(xué)習、不斷完善自身素養,爭取全面實(shí)現人生價(jià)值!

  新任班主任培訓心得體會(huì )15

  8月28日。在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,參加了中小學(xué)班主任管理培訓。聽(tīng)了xx老師的經(jīng)驗介紹受益匪淺。

  一、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。

  班主任擔負著(zhù)教書(shū)和育人的雙重任務(wù),對學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養,行為習慣的養成起著(zhù)巨大的作用。這種作用是無(wú)形的,它通過(guò)班主任的一言一行,一舉一動(dòng),班級的學(xué)風(fēng),班風(fēng)影響著(zhù)學(xué)生的價(jià)值和評價(jià)。因此作為班主任,首先得熱愛(ài)這份工作,用心去體會(huì )這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作。

  二、要做有責任心班主任

  教師肩負著(zhù)即教書(shū)又育人的重任。首先,班主任要有嚴謹的治學(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會(huì )有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻,就會(huì )有甘為人梯,善為人梯的精神。實(shí)驗二中的梁麗老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候,講到了大愛(ài)無(wú)聲,對我觸動(dòng)很大。使我認識到作為學(xué)生老師的班主任,要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現出班主任的責任心,學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣,得到良好的教育。

  三、要做以身作則,為人師表的班主任

  教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用!皩W(xué)高為師,身正乃范”。古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。開(kāi)陽(yáng)中學(xué)的老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任,他的世界觀(guān)、他的品德、他的行為、他對每一現象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō):"教師把學(xué)生造成什么人,自己就應當是這種人。"我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng )新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識,在實(shí)踐中總結經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能?chē)烙诼杉,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著(zhù)老師的一舉一動(dòng),并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,為了使每位同學(xué)都能認真、負責地完成任務(wù),我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干干凈凈;行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言,不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言,就已充分調動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性,都自覺(jué)地按照老師的分工,熱火朝天地干起來(lái)。

  事實(shí)證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀守法,教師就不能有違法亂紀行為;告訴學(xué)生要尊重他人,語(yǔ)言文明,自己卻滿(mǎn)口粗言穢語(yǔ),學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動(dòng)手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說(shuō)的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養,也不會(huì )得到滿(mǎn)意的效果。

  四、要做對學(xué)生一視同仁,嚴格要求的班主任

  師愛(ài)是最神圣的,其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō):"如果沒(méi)有要求,那就不可能有教育。"教師要做到愛(ài)而有度,嚴而有格。在社會(huì )急劇變革的今天,面對紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價(jià)值觀(guān)念的沖突,激烈的競爭,以及拜金主義的侵蝕,無(wú)不沖擊著(zhù)孩子的心靈,純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),在這種環(huán)境下,熱愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則,讓學(xué)生體會(huì )什么是真誠的愛(ài),用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài),但面對各種因素,我們必須做到對學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話(huà)語(yǔ)投到學(xué)生的心中,會(huì )激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時(shí),對于他們所犯的錯誤,決不能隨便放過(guò),要幫助他們究其病因,以便徹底杜絕。不是看學(xué)生的成績(jì)來(lái)評價(jià)他們。

  五、做信任學(xué)生,尊重學(xué)生的班主任

  渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來(lái)說(shuō),信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習上有些困難,有的同學(xué)是因為學(xué)習目的不明確,再加上自己貪玩,家長(cháng)過(guò)于溺愛(ài),教育方式不正確,造成了學(xué)習成績(jì)及各方面都比較差,常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察,我掌握了該生的一些基本狀況,與他們單獨交談,讓他明確了學(xué)習的目標,學(xué)習成績(jì)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成,學(xué)習習慣較差,造成成績(jì)上不去。面對這種情況,我幫助他克服了懶惰心理,校正了學(xué)習習慣,讓他變的愛(ài)學(xué)習了。作為班主任,我對于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習上耐心引導,生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機,盡量做到多表?yè)P,多鼓勵,多給他們改錯的機會(huì ),樹(shù)立自信心,使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習成績(jì)。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈,作為班主任是班級的組織者、教育者,所而作為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,多鼓勵學(xué)生,樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他,他才會(huì )尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

  六、做正確評價(jià),鼓勵學(xué)生的班主任

  教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià),教師的評價(jià)要公正,只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生,對成績(jì)好的學(xué)生不護短,對學(xué)習差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚光大。這都是六位班主任的共同特點(diǎn)。如小河的班主任老師在大掃除中,有些學(xué)習差的學(xué)生勞動(dòng)表現積極,不怕臟、不怕累,爭做重活,而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累,在一旁轉圈。勞動(dòng)結束后,及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結,同學(xué)們聽(tīng)后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴格,要求他們每周寫(xiě)出工作總結,每月召開(kāi)一次干部會(huì )議,推廣各自的工作經(jīng)驗,對于取得成績(jì)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P,使他們心理上享受到成功的體驗,以便更加努力學(xué)習。

  教育是一門(mén)科學(xué),育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng )新、藝術(shù),才能培養出適應社會(huì )需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。

  我是要將這次班主任培訓學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用于班主任的工作實(shí)踐中去,為了對學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育,扎實(shí)而有效地做好班級工作,對自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結,不斷地進(jìn)行創(chuàng )新。力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡,家長(cháng)滿(mǎn)意,教育上稱(chēng)職的優(yōu)秀班主任。

  新任班主任培訓心得體會(huì )16

  20xx年x月我有幸在市電大參加了“仙桃市第一期小學(xué)骨干班主任高級研修班”的學(xué)習。首先感謝市教育局和市繼續教育中心領(lǐng)導給我這樣的學(xué)習機會(huì )。在學(xué)習中,我認真聽(tīng)取了省繼續教育中心副主任王金濤和武漢小學(xué)彭淵老師關(guān)于班主任工作的講座。講座主要以班主任主題班會(huì )的設計、組織與開(kāi)展和家校溝通等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)闡述,告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作。本次培訓,讓我對班主任工作有了更深刻的認識和理解。

  在21世紀的今天,隨著(zhù)社會(huì )對培養人的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。在培訓中,王金濤教授講到“擇校不如擇班,擇班不如擇班主任!边@就說(shuō)明斑主任的職業(yè)具有不可替代性!那么在新課程中,我們老師,尤其是班主任老師,就要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會(huì )給學(xué)生留下深遠的影響。班主任魅力形象應該具有:

  1、將愛(ài)進(jìn)行到底。只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì )收獲學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)就是要寬容,面對天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn),得寬容處且寬容。

  2、時(shí)尚無(wú)極限。除了衣著(zhù)打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息,言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛(ài)的,親切的,熱情的。比如,可以有意識了解學(xué)生中流行的話(huà)題,感興趣的內容等等。

  3、一身書(shū)卷氣。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任,加強自身文化修養是大有必要的。班主任工作,從讀書(shū)做起。讀好知識書(shū),如班主任的專(zhuān)業(yè)書(shū)刊,學(xué)科專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,社會(huì )熱點(diǎn)的書(shū),學(xué)生愛(ài)讀的書(shū)等等。人在江湖中,不能不通俗,但一定不能低俗,要有自己的底線(xiàn),追求。

  總之,一個(gè)班主任,首先是一個(gè)人,我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人,人不一定要長(cháng)的美麗,但是一定要有魅力。

  新任班主任培訓心得體會(huì )17

  20xx年11月8日,我有幸參加了xx市首屆“xx教育大講壇”活動(dòng),聆聽(tīng)了三位著(zhù)名專(zhuān)家關(guān)于班主任工作的講座,感受深刻。專(zhuān)家的話(huà)猶如驚濤駭浪一樣在我的內心波瀾起伏,內心至今無(wú)法平靜。

  一、做有滋味的班主任

  上午的第一場(chǎng)是鄭英老師的講座《教育,要讓學(xué)生追慕美好》,鄭英老師是全國著(zhù)名班主任、全國骨干班主任高級研修班主講專(zhuān)家、浙江教育十大年度影響力人物、杭州市首屆模范班主任,有著(zhù)豐富的班主任工作經(jīng)驗。

  鄭老師一上場(chǎng),那精明強干的外表就給我留下了深刻的印象:短發(fā)、長(cháng)裙,人顯得精瘦。她拿著(zhù)話(huà)筒輕輕走上講臺,但沒(méi)有坐下來(lái),而是站在那里開(kāi)始了將近1個(gè)半小時(shí)的演講,這是我始料未及的,一下子拉近了我們之間的距離,講座中她那幽默的談吐,那富有智慧的班級管理經(jīng)驗都讓我深受震撼。我發(fā)現鄭老師的班主任工作做得如此之美好,一個(gè)最基本的原則是學(xué)生能做的事情都由學(xué)生去做,學(xué)生不能做的事情老師引導他們做。在她的引領(lǐng)下,學(xué)生似乎變得無(wú)所不能:自制午睡枕頭,班級美食比賽……總之,這樣的班主任做的多么輕松,多么美好,真讓人羨慕。當然,鄭老師有著(zhù)過(guò)人的智慧,豐富的文化底蘊,那是經(jīng)驗的積累,1978年出生的她曾連續7年擔任了兩個(gè)班的班主任。在別人看來(lái)“太煩惱”的班主任工作,她卻做得有滋有味,對她而言,這也實(shí)現了教學(xué)工作和班主任工作的雙豐收,她先后成為了《班主任》和《班主任之友》的封面人物,也成為了自己所教學(xué)科的權威刊物《中學(xué)政治教學(xué)參考》的封面人物。

  二、做有智慧的班主任

  第二場(chǎng)講座是由全國著(zhù)名班主任、“天使”教師于潔所講的《智慧入心》,于老師一上場(chǎng)也讓我們驚嘆了一番,飄逸的長(cháng)發(fā)齊腰,古典的灰藍色偏大襟連衣長(cháng)裙,顯得與眾不同。

  “給自己給學(xué)生一個(gè)幸福完整的教育生活”是于老師信奉的教育理念。她過(guò)人的智慧深深的觸動(dòng)著(zhù)我們的心靈。講座中,于老師從“讓我的存在對班級有價(jià)值;讓我的勞動(dòng)得到別人的尊重;課內課外,豐富多彩;讓競爭充滿(mǎn)樂(lè )趣;讓每個(gè)學(xué)生,都有出類(lèi)拔萃的時(shí)候;記錄成長(cháng)足跡,構建美好的青春回憶”等方面,向我們展示了她工作二十多年來(lái)用心用情培養學(xué)生的智慧,一個(gè)個(gè)生動(dòng)、富含師生情感的事例,使在場(chǎng)的老師被她的人格魅力以及對教育事業(yè)的熱愛(ài)所感染,我們不禁都深深感嘆,教育藝術(shù)無(wú)止境。

  我比較欣賞于老師對于取得進(jìn)步的學(xué)生的獎勵辦法,利用家里的小玩具,或有創(chuàng )意的小零件,如鑰匙掛件,紀念品等獎勵給學(xué)生,或者帶領(lǐng)學(xué)生自制榮譽(yù)證書(shū)。讓學(xué)生在取得自己制造的榮譽(yù)證書(shū)時(shí)感受到那種發(fā)自?xún)刃牡淖院栏,這一定就是教育智慧吧。

  三、做會(huì )溝通的班主任

  下午的講座更是讓人始料未及,五十多歲了全國著(zhù)名教育專(zhuān)家趙凱老師的講座堪稱(chēng)精彩絕倫,無(wú)處不顯示出他多才多藝,令人敬佩。

  趙老師認為,班主任要做一個(gè)好聽(tīng)眾。要以飽滿(mǎn)的熱情去聽(tīng),要站在學(xué)生角度去聽(tīng),要學(xué)會(huì )猜弦外之音,努力了解學(xué)生心理,并養成記筆記的習慣;

  他認為班主任要講求同理心溝通。同理心即是設身處地+感同身受,同理心之大忌:簡(jiǎn)單的判斷、直接的指導、虛弱的保證、空洞的大話(huà)、過(guò)多的解釋、主管隨意、過(guò)于理智、出言不遜。班主任還要精通沖突管理,要會(huì )靈活順應,要有解決問(wèn)題的誠意,要有足夠的心理承受能力,要誠實(shí),要適時(shí)承認自己的過(guò)錯。

  總之,一天收獲的真不少,但是自己與他們相差甚遠,我為自己的淺薄而感到羞愧。在班主任這條道路上,我需要做的還有很多,很多……

  新任班主任培訓心得體會(huì )18

  上周六我有幸參加了全旗的班主任培訓活動(dòng),首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這樣的學(xué)習機會(huì )。在培訓中,我聽(tīng)了來(lái)自我市優(yōu)秀班主任“武進(jìn)和奇斯琴”的非常精彩和感人的教育故事。報告從心理、德育、藝術(shù)等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作。報告非常生動(dòng),非常實(shí)際,對我的觸動(dòng)很大。什么樣的班主任就會(huì )帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著(zhù)學(xué)生。

  一、高度的責任感——做好班主任工作的前提

  責任心即自覺(jué)地把份內應做的事做好的心緒和情懷,這是做好班主任工作的前提。班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶,是全班學(xué)生的組織者和管理者。班主任的責任心體現在上對學(xué)校負責,下對學(xué)生負責兩個(gè)方面。對班主任工作負責就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用,全面執行黨的教育方針政策,保證學(xué)校布置的各項工作能夠迅速及時(shí)、準確無(wú)誤、暢通無(wú)阻地傳達到班級,并積極帶領(lǐng)全班同學(xué),通過(guò)各種組織和教育形式,使學(xué)校各項工作得到很好地貫徹落實(shí)。兩位老師的責任心感動(dòng)了我,作為年輕的班主任,武進(jìn)老師經(jīng)常深入學(xué)生,全面了解學(xué)生,及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),在思想上進(jìn)行有針對性的教育和引導,幫助學(xué)生們樹(shù)立各種正確的觀(guān)念,比如為了加強對學(xué)生的行為習慣養成教育他精心設計了了各種活動(dòng)、選取一些典型案例,知名講座,比如:周立波秀、今日說(shuō)法,而不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,可謂認真而苦心積慮,通過(guò)這些真實(shí)具體的感悟,確實(shí)在教育學(xué)生的過(guò)程中起到了動(dòng)之以情、曉之以理,當我看到這一幕時(shí)我還感動(dòng)的落下了眼淚,相信也一定產(chǎn)生共鳴,震撼孩子們的心靈,奇斯琴老師為了教育一些行為偏差的學(xué)生,經(jīng)常把學(xué)生帶回自己的家,給學(xué)生做飯吃,盡管是方便面但確實(shí)能觸動(dòng)學(xué)生的心靈。她確實(shí)做到了,甘于清貧、甘于奉獻、甘于辛苦,她在工作中有著(zhù):自己作為人民教師而心存自豪,心生榮耀、心有快樂(lè )的熱情。確實(shí)作為班主任,我們的任務(wù)不只是讓這一階段的孩子畢業(yè),而是讓他們在這一階段有更好的發(fā)展。

  二、熱愛(ài)每一個(gè)孩子

  奇斯琴老師說(shuō):“教育的本質(zhì)就是愛(ài),如何愛(ài)學(xué)生,校園是充滿(mǎn)愛(ài)的地方,真愛(ài)會(huì )讓教師智慧無(wú)窮。沒(méi)有被學(xué)生感受到愛(ài)的教育是失敗的教育!敝挥羞@樣,學(xué)生才能視你為他們中的一員,才能與你交心,才有利于班級工作的開(kāi)展。值得注意的是,班主任的愛(ài)心不能只體現在那些好學(xué)生的身上,更要體現在那些后進(jìn)生的身上,這也是做好后進(jìn)生轉化工作的潤滑劑。對于那些表現差的學(xué)生,應讓他們感到班主任并沒(méi)有因其差而嫌棄、厭惡他們。當然,對學(xué)生的愛(ài),不是無(wú)原則地溺愛(ài)與遷就,不能姑息放縱,而是要嚴格要求,真正做到嚴與愛(ài)的有機結合。作為普通班主任,正是他們的無(wú)私的愛(ài)感動(dòng)了學(xué)生感動(dòng)了家長(cháng),如果我們也去這樣愛(ài)我們的學(xué)生,難道我們的學(xué)生就不會(huì )有一點(diǎn)心靈的觸動(dòng)嗎、我相信他們一樣會(huì )反省自己積極表現。

  三、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新。

  時(shí)代不斷發(fā)展、孩子思維方式的變化也是始料未及,我們的孩子和我們不同,甚至完全不同,作為班主任我們也一定要與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新,才能順應時(shí)代的發(fā)展,否則我們將相當于:“我們趕著(zhù)破牛車(chē)上了高速公路‘終究我們將要淘汰出局,我們作為現代社會(huì )的班主任,我們一定敢于并善于創(chuàng )新,在工作方式上多下功夫,多鉆研,多改進(jìn)工作方法,相信會(huì )起到意想不到的效果。

  以上便是我在這次培訓中的一點(diǎn)啟示,相信在今后的工作中對我會(huì )受益匪淺。

  新任班主任培訓心得體會(huì )19

  在六月我有幸參加了新密市進(jìn)修學(xué)校組織的班主任培訓活動(dòng),聆聽(tīng)了幾位知名老師的報告。我的心靈一次又一次地被觸動(dòng),他們愛(ài)心的播種,智慧的耕耘,讓我們感受到了班主任對學(xué)生的真愛(ài)及高超的教育智慧,也使我對如何做一名優(yōu)秀的班主任有了更深的體會(huì )。通過(guò)班主任培訓學(xué)習,我認識到:班主任肩負著(zhù)教育和管理學(xué)生的重任,要想把學(xué)生教育好,把班級管理好,必須不斷地學(xué)習和探索,尤其是轉變自己的思想觀(guān)念,適應“以人為本”的教育理念,才能把班主任工作做好。我認為,只要觀(guān)念更新,班主任工作成效隨之也就會(huì )出現。

  一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性。

  作為班主任,接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛(ài)護、幫助和教育。聽(tīng)了王彩鳳老師的《班級管理案例分析》,我被他那種對學(xué)生的愛(ài)所感動(dòng)。特別是他在每一節課把孩子都穿插到到故事里去講,讓每位孩子自己發(fā)現自己的優(yōu)缺點(diǎn),這點(diǎn)很值得我去學(xué)習。西方有一位哲人曾說(shuō):一個(gè)人,愛(ài)自己的孩子是人;愛(ài)別人的孩子是神。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō):一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人;愛(ài)后進(jìn)生是神。當然,對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng),但是,只要班主任拿出真誠的愛(ài)心,就會(huì )發(fā)現,后進(jìn)生也有許多可愛(ài)之處,也有許多閃光點(diǎn),不失時(shí)機地進(jìn)行教育指導,就能促使他們不斷進(jìn)步。

  二、構建師生對話(huà)平臺,“嚴師出高徒”這話(huà)沒(méi)錯,但這還不夠。

  當聽(tīng)了丁春榮老師的報告后,我的心靈真正得到了洗禮,她是一位激情四射的老師,管理調皮孩子很有一套,報告會(huì )上她把自己教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴用生動(dòng)、詼諧的語(yǔ)言侃侃道來(lái),整個(gè)報告會(huì )老師們都被她精彩的講說(shuō)和經(jīng)驗的治班方法所吸引,不時(shí)引來(lái)陣陣掌聲。從她的報告中我體會(huì )到,在班主任工作中,必須淡化教育者的角色痕跡,與學(xué)生平等對話(huà)。建立朋友般的師生關(guān)系,做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(cháng)階段,自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對學(xué)生來(lái)說(shuō)他們需要的不是聲色俱厲的威嚴,不是喋喋不休的說(shuō)教,他們需要的是能夠理解、信任他,與他平等對話(huà),伴他成長(cháng)的引路者,解惑人。

  三、“春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲”。

  我們聆聽(tīng)了進(jìn)修學(xué)校楊梅玲老師《用教育智慧成就教育夢(mèng)想》的報告,他告訴我們作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前,引導學(xué)生出主意,想辦法,這樣既增強學(xué)生的參與意識與解決問(wèn)題的能力,又達到了理解、執行班主任意圖的目的。同時(shí),我們還聽(tīng)了多位老師的講座,收獲多多,是啊,要想把一個(gè)班級管好,隨意是不行的,必須講究科學(xué),講究方法,這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上,許多班主任創(chuàng )造了不少行之有效的制度與方法,使自己不斷地完善。如:班干部輪流坐莊,競爭上崗;師生共議,同樹(shù)良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規班紀;建立班級量化考核管理制度;開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動(dòng);發(fā)揮典型示范作用,開(kāi)展班級各類(lèi)明星評比活動(dòng)。另外,我們還可以選好主題,定期召開(kāi)班會(huì );正確使用表?yè)P和批評這一武器,建立問(wèn)題集體評議制度;按學(xué)生類(lèi)型,召開(kāi)教導會(huì )或個(gè)別談話(huà);建立家校聯(lián)系制度等。

  總之,經(jīng)過(guò)這次班主任培訓,使我真正感到班主任工作是一個(gè)復雜的工程,同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營(yíng),用心去構建。讓我們盡情享受班主任工作帶來(lái)的快樂(lè )吧!

  新任班主任培訓心得體會(huì )20

  我參加了“xx市中小學(xué)班主任遠程培訓”。在培訓過(guò)程中,我收獲頗多,了解了很多較成功的管理經(jīng)驗,這次班主任培訓,能夠說(shuō)是緊張而有序、愉快而充實(shí)。培訓讓我們進(jìn)一步明確了班主任工作的職責和好處,拓寬了班主任工作的思路,學(xué)習到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗;并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名優(yōu)秀的班主任,如何用有效的方法管理班級,做學(xué)生們歡迎的教師。

  這次培訓共有6個(gè)模塊,48個(gè)專(zhuān)題的資料,涵蓋了班主任工作的方方面面。每個(gè)模塊的資料充實(shí),豐富,有視頻課堂、專(zhuān)題講義、案例研討、擴展資料、作業(yè)考核、思考習題、專(zhuān)家答疑等。每一個(gè)模塊的講座,有生動(dòng)的案例,也有精辟的理論分析。培訓讓我受益匪淺,也對以后的班主任工作充滿(mǎn)了信心。我認為在以后的工作中,就應做到以下幾個(gè)方面:

  一、專(zhuān)家講座,引領(lǐng)前行。

  每一次的專(zhuān)題講座都是那么精彩!帶著(zhù)教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn),我走進(jìn)了培訓課堂。課堂上,專(zhuān)家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應,更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中,我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華!督處煹恼Z(yǔ)言藝術(shù)》讓我進(jìn)一步體會(huì )到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中,教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要,語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因為中學(xué)生天生活潑好動(dòng),需要搞笑的東西來(lái)吸引他,帶搞笑味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力,學(xué)生的注意力集中了,才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問(wèn),還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)。

  每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現代教育手段下的繽紛世界,而是在倡導課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂,時(shí)時(shí)處處滲透著(zhù)教師的教育機智之強,教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)!昂(jiǎn)約語(yǔ)文”那豐厚的內涵,一堂語(yǔ)文課,名師的智慧語(yǔ)文,名師的簡(jiǎn)約語(yǔ)文,引領(lǐng)著(zhù)新課程改革不斷完善。語(yǔ)文課程標準,有意識地把“語(yǔ)文素養”凸現出來(lái)。語(yǔ)文素養內涵十分豐富,它以語(yǔ)文潛力為核心,是語(yǔ)文潛力和語(yǔ)文知識、語(yǔ)言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習方法、學(xué)習習慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統知識放在首位,而是將學(xué)生價(jià)值觀(guān)和情感態(tài)度的培養、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì )生活的熱情、培養學(xué)生具有強烈的職責感和使命感、構成樂(lè )觀(guān)向上的人生態(tài)度放在首位。同時(shí),還要培養學(xué)生感受、觀(guān)察、體驗、參與社會(huì )生活的潛力,培養學(xué)生的創(chuàng )新潛力和綜合運用潛力。以上目標到達之后,知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動(dòng)設計的時(shí)候,注重學(xué)生的情感體驗,讓學(xué)生愛(ài)上這門(mén)課,產(chǎn)生強烈的學(xué)習動(dòng)力和參與欲。在活動(dòng)中,讓學(xué)生自覺(jué)去獲取知識。在生活中,讓學(xué)生去鞏固知識。

  聆聽(tīng)了特級教師的講座,反思自己平時(shí)的課堂教學(xué),需要學(xué)習與改善的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā),不斷地反思和總結。

  二、自我實(shí)踐,不斷提升。

  向書(shū)本請教,聽(tīng)專(zhuān)家講座,聆聽(tīng)名師的課堂,學(xué)習同伴的長(cháng)處,這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準備。一切的學(xué)習都是為了自己的實(shí)踐,為了教育好我們新世紀的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓期間,我會(huì )用學(xué)到的東西來(lái)改善我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗到了成功的喜悅。

  佛家語(yǔ)“一花一世界,一葉一菩提”,班主任工作讓我離理想的王國越來(lái)越近!叭咝訅瘜(xiě)春秋,一根粉筆畫(huà)古今”。有一天我會(huì )實(shí)現做一名“胸中學(xué)生,目中學(xué)生”的教師的夢(mèng)。

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