家庭教育促進(jìn)法家長(cháng)心得體會(huì )幼兒園
幼兒園家庭教育促進(jìn)法家長(cháng)心得體會(huì )（精選13篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園家庭教育促進(jìn)法家長(cháng)心得體會(huì )（精選13篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒園家庭教育促進(jìn)法家長(cháng)心得體會(huì ) 1
古語(yǔ)有訓：子不教，父之過(guò)。父母的家庭教育，對孩子來(lái)說(shuō)影響深遠，是無(wú)法低估的。我國對未成年保護的法律體系還未完善，家庭教育促進(jìn)法也是其中的有益補充，法律的生命在于執行，為促進(jìn)家庭教育立法是良好開(kāi)端，后續還要做好貫徹落實(shí)和執行工作，只有這樣，我們才能不斷的提升建英教育能力，更好的培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )接班人。
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通過(guò)觀(guān)看這段關(guān)于《家庭教育促進(jìn)法》的小視頻，我深切感受到了國家從多維度對于家庭教育的重視以及明確了家長(cháng)應盡的責任，一直以來(lái)，父母都是不需要任何培訓就能上崗的職業(yè)，可是并不是所有的父母都是合格的父母，其中不乏有那些生而不養，養而不育的父母存在。
各項研究驗證了家庭教育對于孩子成長(cháng)的重要性，而《家庭教育促進(jìn)法》則明確了家長(cháng)在家庭教育里應盡到的責任，并且從三個(gè)定位詳細的介紹家庭教育的重要性以及家長(cháng)應盡的責任，讓我更深刻的了解到父母在孩子的教育上應該從哪些方面入手和深入，之后我也會(huì )在多方面要求自己，讓家庭教育發(fā)揮更有力的作用，父母好好學(xué)習，孩子天天向上!
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家庭是塑造孩子健康人格的第一環(huán)境，家庭是孩子的第一課堂，家長(cháng)是孩子的第一任老師。因此，作為新時(shí)代家長(cháng)，我們更應該給孩子樹(shù)立好榜樣，言傳身教。學(xué)習家庭教育促進(jìn)法，讓愛(ài)的陪伴更有力量。陶真專(zhuān)家幼兒期是幼兒身心發(fā)展，社會(huì )性以及個(gè)性形成的關(guān)鍵期，家庭教育不應該僅僅關(guān)注幼兒智力發(fā)展和學(xué)習的提高，應該更加關(guān)注幼兒個(gè)性和社會(huì )性的發(fā)展。俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規矩不成方圓，所以做好規則教育，才能護航孩子健康成長(cháng)。怎樣才能培養孩子的規則意識和行為呢？聽(tīng)了今天的講座我認為應做好以下幾點(diǎn)：
第一，教育孩子不僅要有溫度，更要有尺度。三到六歲的幼兒時(shí)期，是培養一個(gè)人規則意識的最佳時(shí)期，而規則意識對于孩子小學(xué)的習慣養成、專(zhuān)注能力、情緒穩定甚至一生的幸福，都起著(zhù)極其重要的作用，這個(gè)時(shí)期是“潮濕的水泥期”，意思是水泥還沒(méi)有凝固，這個(gè)時(shí)候正是立規矩的最佳時(shí)期。當孩子的自我管理開(kāi)始萌芽的時(shí)候，我們就要付諸規則教育的實(shí)踐，和孩子一起建立生活、游戲、學(xué)習、購物等各種各樣的規則。
第二，規則要事先下達，盡量減少事后懲罰�！跋热霝橹鳌钡慕逃椒ㄊ刮覀儜撎岢�，給孩子進(jìn)行事前的教育，就會(huì )巧妙地在他心里種下一枚小鬧鐘，沒(méi)有事先制定好規則，而事后對孩子進(jìn)行嚴厲懲罰，會(huì )讓孩子覺(jué)得非常委屈�！澳阌譀](méi)告訴我”“我怎么知道是錯的”，孩子這樣的責怪，如今在聽(tīng)了這次講座之后，我才恍然大悟，原來(lái)錯在我了。
第三，清晰慢速地解釋規則。大人的表達方式，孩子不可能像成人一樣一點(diǎn)就透，沒(méi)法迅速就領(lǐng)悟家長(cháng)或老師的意思，所以我們要講究方式方法。在制定規則時(shí)，我們需要考慮孩子的需要，這個(gè)規則是否符合孩子身心發(fā)展的水平和能力，也不能因為孩子做不到而隨意去改變規則。因此，我們可以讓孩子和我們一起參與商量和討論，尊重孩子的意愿，在民主氛圍中長(cháng)大的孩子更懂得尊重他人。制定的規則的內容也應該清晰具體，比如想讓孩子安全使用剪刀時(shí)，我們可以說(shuō)：“寶貝，我們拿剪刀的時(shí)候注意手不要碰著(zhù)刀尖”，這樣具體地去要求，孩子才能執行的更好。規則一旦制定了，執行的時(shí)候就必須一以貫之，爺爺奶奶和父母產(chǎn)生的雙重標準，會(huì )讓孩子模糊規則的界限，孩子執行規則的能力自然也會(huì )變弱了。還要讓孩子感受到遵守規則時(shí)候的樂(lè )趣，當孩子做到規則時(shí)，我們要不吝夸獎，及時(shí)肯定和鼓勵孩子。當然在表?yè)P的同時(shí)，如果孩子違反規則，也要讓他們體會(huì )到小小的合理的懲罰，比如少看電視，靜心椅等方式，提高他們的覺(jué)察和自律。
任何規則教育都不是那么容易的，尤其是幼兒，接受規則教育更需要時(shí)間，他們可能會(huì )不斷地犯錯，但我們要接納，不能失去耐心，我們煩躁的表現或語(yǔ)言會(huì )讓孩子增加壓力，有一種什么也做不好的挫敗感。規矩之外是傷害，規矩之內是疼愛(ài)。讓我們家長(cháng)不斷學(xué)習，家校共育，用心陪伴，做好孩子的護航人。
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春節假期的到來(lái)，讓我們有時(shí)間停下來(lái)與孩子認真相處。通過(guò)家庭教育的相關(guān)學(xué)習視頻，以及這段時(shí)間與孩子相處的實(shí)際情況。作為家長(cháng)，我也有一些小心得予以分享:
1、抓習慣，習慣的養成需要家長(cháng)的監督，假期里家長(cháng)有充足的時(shí)間與孩子相處，可以利用這段時(shí)間對孩子生活，學(xué)習和行為習慣進(jìn)行有計劃的引導和監督，比如自己吃飯，自行穿衣等，這些在平時(shí)大人幫助比較多的事情，現在可以放手讓小朋友自己去做。還有在幼兒園情緒和上課中狀態(tài)出現的較多問(wèn)題，也可以利用假期嚴格糾正，這樣在新學(xué)期中才能有好的表現。
2、加強與孩子的情感交流，沒(méi)有一個(gè)孩子會(huì )喜歡暴躁的家長(cháng)，孩子的成長(cháng)是需要家長(cháng)有足夠的而耐心。如果孩子做的不好，不要打擊他，給孩子鼓勵，跟孩子一起體會(huì )堅持的意義。還要講究方法，寓教于樂(lè )，探索出適合自己孩子的學(xué)習方法。還有一個(gè)加強情感交流的方法就是讀繪本，家長(cháng)通過(guò)讀書(shū)了解孩子的內心世界，小孩子也能在書(shū)中學(xué)到很多，與家長(cháng)產(chǎn)生情感共鳴。
最后我想說(shuō):孩子不會(huì )按照父母想的那樣長(cháng)大。而是會(huì )按照父母本身的樣子長(cháng)大。所以，為人父母，少要求一點(diǎn)孩子，多要求一下自己。如果你想要孩子未來(lái)長(cháng)成什么樣子，家長(cháng)自己應嚴于律己，言傳身教，以身作則，做孩子的好榜樣。
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作為一名家長(cháng)，我認真學(xué)習了《家庭教育促進(jìn)法》，結合自己的帶娃經(jīng)歷，與大家分享交流。
一、家庭是第一個(gè)課堂，家長(cháng)是第一任老師
社會(huì )上很多人都追求學(xué)區房和名校資源，其實(shí)教育最大的特點(diǎn)就是因材施教，家長(cháng)最了解自己的孩子，家長(cháng)是最優(yōu)質(zhì)的教育資源，家庭提供的教育才是最優(yōu)質(zhì)的教育。
二、養身更要養心
隨著(zhù)生活水平的提高，我們會(huì )在孩子身體、生理方面投入大量的精力，其實(shí)心理方面的養育同樣重要。作為新手家長(cháng)，我也在不斷地學(xué)習中，如李玫瑾的《心理?yè)狃B》、卡夫拉的《兒童心理百科》以及尼爾森的《正面管教》等書(shū)籍，以了解不同時(shí)期孩子的心理需求和特點(diǎn)，更有針對性地處理問(wèn)題。
如在孩子成長(cháng)需要的情感營(yíng)養與溺愛(ài)之間，許多父母難以把握合理的“度”。我認為首先要將孩子看成一個(gè)完整獨立的個(gè)體，尊重她的人格，給予她充足的愛(ài)，平等地與她交流。記得我家寶寶第一次上幼兒園的時(shí)候，也是不想去，她哭的時(shí)候我把她摟得緊緊的，她哭聲漸弱的時(shí)候，就給她穿衣服，她就又開(kāi)始哭，我就繼續穿，不急也不躁，后來(lái)她就不哭了，這個(gè)過(guò)程就是讓她知道爸爸媽媽的“堅定”。要讓孩子明白，當你做得不對的時(shí)候，我是要說(shuō)“不”的。但也要給她一定的自由度，這兩點(diǎn)要把握好，“愛(ài)”就夠好了。
三、興趣是最好的老師
教育是什么，教育首先是讓孩子快樂(lè )，在輕松的環(huán)境中逐步發(fā)現自己的特長(cháng)，教育工作者（家長(cháng)、學(xué)校）要尊重她的特長(cháng)，幫助她在這方面發(fā)展，為她的幸福人生奠基，這就是教育。在這個(gè)過(guò)程中家長(cháng)要多陪伴孩子，發(fā)現孩子的天賦和興趣點(diǎn)并予以支持，學(xué)校要給予孩子更多的自由發(fā)展時(shí)間，不剝奪孩子的家庭教育時(shí)間。
孩子的教育和培養是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，需要家庭、學(xué)校和社會(huì )共同努力，讓我們一起努力培養更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
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12月18日上午，通過(guò)海淀教育云平臺線(xiàn)上直播收看了孫云曉教授的講座“父母如何承擔家庭教育的主體責任？——解讀《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》”。該講座對這部法律的重點(diǎn)內容進(jìn)行系列解讀，引導家長(cháng)要樹(shù)立家庭是第一個(gè)課堂、家長(cháng)是第一任老師的責任意識，承擔實(shí)施家庭教育的主體責任。通過(guò)本次學(xué)習，心得體會(huì )如下:
1.家庭教育是孩子教育的重要組成部分，作為家長(cháng)，必須權衡好工作與家庭的時(shí)間分配，留出親子時(shí)間，用正確思想、方法和行為教育未成年人養成良好思想、品行和習慣。
2.順應“雙減”政策大趨勢，要減輕孩子課后負擔，保護孩子的休息權，合理安排學(xué)習、休息、娛樂(lè )和體育鍛煉的時(shí)間，避免加重未成年人學(xué)習負擔。
3.家長(cháng)要重視“言傳身教”，以身作則，為孩子做好道德榜樣和行為楷模，不要隨意謾罵孩子，要學(xué)會(huì )站在孩子的角度去思考問(wèn)題，并學(xué)會(huì )向孩子學(xué)習。
今天，短暫的學(xué)習時(shí)光雖然受益匪淺，但如何才能真正做到“依法帶娃”卻任重而道遠，作為家長(cháng)，必須要更用心的去理解法律背后的真理，與學(xué)校共努力，與孩子共成長(cháng)。
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通過(guò)觀(guān)看《家庭教育促進(jìn)法》，理解了相關(guān)家庭教育的含義，對其實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養、行為習慣等方面的培育、引導和影響。是規范家長(cháng)行為的底線(xiàn)，優(yōu)秀的父母不在于學(xué)歷的高低文化程度多少，是否有責任意識，陪伴是責任以身作則也是責任，履行父母的責任就是對孩子負責。
孩子的成長(cháng)需要家長(cháng)的“三教結合”，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì )教育，社會(huì )教育對我們家庭教育是一個(gè)非常大的保障。尊重未成年人的.身心發(fā)展規律和個(gè)體差役；尊重未成年的人格尊嚴，保護未成年人的隱私權和個(gè)人信息；遵循家庭的教育特點(diǎn)，貫徹科學(xué)的教育理念和方法。
家庭教育、學(xué)校教育、和社會(huì )教育緊密結合協(xié)調一致。每年的5月15日是全國家庭教育宣傳周，它也是國際家庭日。
我們作為家長(cháng)要以身作則，有效的與孩子溝通，善于傾聽(tīng)孩子的想法，才能有針對性的給與孩子關(guān)心和幫助。
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中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法，已于第十三屆全國人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )第三十一次會(huì )議通過(guò)，并于2022年1月1日起正式實(shí)行。在本法中明確了父母責任、國家支持、社會(huì )協(xié)同和法律責任；尤其是家庭教育的九種方法和六項內容更是直觀(guān)具體，可供渴望成為合格家長(cháng)的父母學(xué)習品味。
其實(shí)，每一個(gè)家長(cháng)都渴望成為合格、成功的家長(cháng)，每一個(gè)成功人的背后都有一個(gè)成功家長(cháng)、合格的家長(cháng)。隨著(zhù)孩子一天天長(cháng)大、每一個(gè)家長(cháng)都應該和孩子一起學(xué)習，共同成長(cháng)；學(xué)習家庭教育的新理念、新知識、新方法。家庭教育是一門(mén)科學(xué)，不是無(wú)師自通的。家庭教育的成功與失敗和家長(cháng)個(gè)人的社會(huì )地位，經(jīng)濟水平、文化修養雖有關(guān)系，但是并不是說(shuō)自身成功的家長(cháng)就一定能培養出成功的孩子。
做一個(gè)家長(cháng)并不難，當他（她）有了孩子后，就很自然地成了爸爸、媽媽?zhuān)ㄋ┚妥兂闪思议L(cháng)�，F在由于生活水平的提高，我們都會(huì )在孩子身體、生理方面投入大量的精力，讓孩子出生更順利一點(diǎn)，營(yíng)養更豐富一點(diǎn)，長(cháng)得更健康一點(diǎn)。但是除了這種生理、身體方面的養育之外，在道德品質(zhì)、心理素質(zhì)、文化修養、行為習慣等方面的培育也同樣重要。
我們知道，孩子從一出生，首先面臨的教育者是家長(cháng)，上了學(xué)校才是老師。從孩子成長(cháng)的過(guò)程來(lái)看，家庭的教育是基礎性的，因為孩子個(gè)性的形成在更大程度上受著(zhù)家庭方面的影響。
在對部分問(wèn)題孩子的考查中發(fā)現，有問(wèn)題的.孩子往往存在某種個(gè)性缺陷。個(gè)性缺陷的形成往往是在上學(xué)之前，是在家中形成的。也就是說(shuō)家長(cháng)的行為、家長(cháng)教育的態(tài)度直接影響著(zhù)孩子個(gè)性的形成，而個(gè)性是每個(gè)人在社會(huì )立足中的基礎，從這個(gè)角度來(lái)講，家庭教育的重要性是顯而易見(jiàn)的。
父母們，我們問(wèn)個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，當你們當上父母，匆忙上崗的時(shí)候，你們憑什么來(lái)教育孩子，你們合格嗎？就像駕駛員有駕駛證一樣，你們取證了嗎？
只有當孩子出現問(wèn)題的時(shí)候，過(guò)頭來(lái)看，才會(huì )發(fā)現作為家長(cháng)自己是不合格的。想想看，家長(cháng)平時(shí)的工作重心是培養孩子的好習慣，還是糾正不良習慣呢？現在有很多家長(cháng)的主要精力是用在與孩子的不良習慣做斗爭上。因為在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，家長(cháng)給了孩子許多不良的影響，使得孩子走了許許多多的彎路，而任何彎路都會(huì )影響孩子的順利成長(cháng)，都會(huì )在孩子的心靈中留下一些痕跡。如果家長(cháng)提前學(xué)習，孩子的成長(cháng)就會(huì )少走一些彎路。
從這個(gè)角度來(lái)講，并不是每個(gè)家長(cháng)天生就是合格的。我們認為不合格的家長(cháng)不是沒(méi)有文化的人，而是不懂家庭教育的人。所以每一位家長(cháng)都應該認真學(xué)習，細細品味。
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今天，我認真學(xué)習了《家庭教育促進(jìn)法》解讀課程。在課上，我了解到十三屆全國人大常委會(huì )第三十一次會(huì )議，表決通過(guò)了《家庭教育促進(jìn)法》。這是我國首次就家庭教育進(jìn)行專(zhuān)門(mén)立法，也是首次將家庭教育，由傳統“家事”上升為重要“國事”。專(zhuān)門(mén)的法案支持，意味著(zhù)大力發(fā)展家庭教育已成必然趨勢，家庭教育從此有法可依。
雙減實(shí)施后，家長(cháng)不能再當「甩手掌柜」。每一位家長(cháng)都必須清醒地認識到：無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，無(wú)論政策如何，無(wú)論貧富差異，培養好自己的孩子，對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都是頭等大事。雙減以后，校內將不斷減負，校外培訓機構也逐步退出，家庭教育的重要性會(huì )更加凸顯！
我們常說(shuō)，每一個(gè)優(yōu)秀的孩子，背后都是父母的奮力托舉。孩子的成長(cháng)道路上，更離不開(kāi)父母的教育。越是雙減，家長(cháng)越需要付出更多的精力！堅持“四不減”，做好孩子的“第一責任人”。
家長(cháng)是孩子的第一任老師，隨著(zhù)此項法律的制定出臺，家庭、學(xué)校、社會(huì )能夠更好地實(shí)現相互協(xié)同、相互促進(jìn)，形成強大的教育合力，助力學(xué)生健康成長(cháng)！
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家庭教育與學(xué)校教育密不可分，這在我以前的文章里有敘述過(guò)，我基本觀(guān)點(diǎn)就是：學(xué)校教育中的學(xué)生并不是一張白紙，是在家庭教育基礎上進(jìn)行的；家庭教育的反作用，會(huì )令學(xué)校教育效果大打折扣；學(xué)校、家庭、社會(huì )必須三位一體。
現實(shí)往往是骨感的。且不說(shuō)部分家長(cháng)跟學(xué)校教育唱反調，造成“5+2”＜7，還有一些家長(cháng)對孩子成長(cháng)的不聞不問(wèn)。有的家長(cháng)推說(shuō)忙忙忙，卻有時(shí)間玩手機、看電視、做健身，還有的家長(cháng)似乎很有教育理念，總說(shuō)“讓孩子獨立”、“順其自然”，對孩子的習慣培養撒手不管，讓孩子野蠻生長(cháng)。眼看著(zhù)一些學(xué)生在低年級還是挺聰明懂事的，到了高年級，由于任性慣了，在家也沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣、生活習慣，學(xué)習開(kāi)始跟不上，生活丟三落四，成績(jì)也一落千丈。
說(shuō)起孩子，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)一位家長(cháng)是說(shuō)不在意的，部分家長(cháng)卻往往“言行不一”。是他們不會(huì )教孩子嗎？還是說(shuō)他們對教孩子這件事上認為“船到橋頭自然直”，無(wú)須多費勁？在家長(cháng)中還有過(guò)度“雞娃”等走向另一個(gè)極端的教育方式，也是需要轉變的。
我希望《家庭教育促進(jìn)法》的出臺能引起這些家長(cháng)的反思與改變�！洞龠M(jìn)法》中沒(méi)有什么懲戒條例，還是以勸導、引導為主，對于家長(cháng)的思想有多大的撼動(dòng)作用呢？
既然家庭教育已在國家層面上得到重視，引導家長(cháng)改變不良的教育方式方法，應在過(guò)往的基礎上再上一個(gè)臺階，如家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)的開(kāi)展，又如社會(huì )輿論等，讓家長(cháng)知道不當的家庭教育極有可能把孩子毀掉，例如有人分析李某迪的“墮落”有跡可循，把他的不端行為與其母教育方式聯(lián)系起來(lái)。家庭教育更不是一家子里的事情，更會(huì )影響他人生活甚至社會(huì )秩序。
教育是一個(gè)系統工程，有法律條文保駕護航固然是好的，落實(shí)起來(lái)可不是單靠學(xué)校去推動(dòng)。在社會(huì )層面上，例如家長(cháng)們的老板，能否做到照顧家長(cháng)們回家教孩子的需求；警察叔叔能否多來(lái)學(xué)校向學(xué)生、家長(cháng)宣傳法律法規。等等。當“共同促進(jìn)家庭教育”成為常態(tài)，相信《家庭促進(jìn)法》就不用費勁落實(shí)了。
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如果說(shuō)教育孩子是一場(chǎng)馬拉松，那么父母就是這場(chǎng)比賽中的能量棒，在孩子筋疲力竭的時(shí)候，幫助孩子獲得能量，重新找到屬于自己的合適的節奏，堅持不懈，笑到最后。
從孩子呱呱落地的那一刻，我們就做了真正意義上的父母。時(shí)代的飛速發(fā)展，教育孩子早已不是解決物質(zhì)生活這般簡(jiǎn)單，心靈的溝通顯得尤為重要。孩子的每一個(gè)階段的成長(cháng)，不僅僅是孩子的成長(cháng)，父母也要在各個(gè)階段迅速成長(cháng)起來(lái)。
都說(shuō)父母好好學(xué)習，孩子天天向上，良好的家庭氛圍對孩子的學(xué)習起著(zhù)至關(guān)重要的作用。在平時(shí)的學(xué)習生活中，跟孩子做好積極的互動(dòng)，既是孩子的老師，也是孩子的朋友。當孩子有困難的時(shí)候，指導孩子解決問(wèn)題，可以是孩子的傾訴對象，也可以是孩子的導向燈。
在教育孩子這條路上，父母任道而重遠。只有通過(guò)自己不斷的努力學(xué)習，了解孩子在各個(gè)階段特定的的心理，保持自身情緒的穩定，為孩子提供情感精神最有力的支持，并給予孩子充分的信任和肯定，用耐心，無(wú)條件的愛(ài)孩子，用行動(dòng)影響孩子，用語(yǔ)言感化孩子，相信孩子一定能綻放屬于自己的光彩。
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一、要抓住規則教育的關(guān)鍵期，也就是“潮濕的水泥期”，3-6歲是孩子性格、行為習慣培養最關(guān)鍵的時(shí)期，幼兒的性格、想法、行為方式大多都是在這個(gè)階段形成的。在這個(gè)階段，是立規矩的最佳時(shí)期，要付諸規則教育的實(shí)踐。
二、規則要事先下達，減少事后懲罰。提倡“先入為主”的教育方法，要預先制定規則，并清晰慢速地解釋規則，讓幼兒得到最大程度的理解，幫助他們樹(shù)立正確的是非觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。那么，如何給孩子建立規則和解釋規則呢？陶老師從七個(gè)方面進(jìn)行了闡述：一是制定規則時(shí)，要考慮幼兒的需要；二是規則內容要明確，要有可操作性；三是通過(guò)環(huán)境創(chuàng )設幫助孩子理解規則；四是關(guān)注規則的一致性、一貫性與執行過(guò)程；五是讓孩子體會(huì )遵守規則的樂(lè )趣；六是讓孩子嘗到不守規則的后果；七是孩子沒(méi)守規則的時(shí)候，不要給孩子貼標簽兒。
三、規則的塑造不是一蹴而就的，犯錯以后回顧很重要。就像陶老師所講的，孩子的心理是一塊白板，成長(cháng)便是父母在白板中建立聯(lián)接的過(guò)程。多給孩子清晰具體的做法，讓孩子多一點(diǎn)信任，他們會(huì )做的更好......
教育孩子沒(méi)有一個(gè)固定的模式，為了孩子我們應當不斷探索學(xué)習，提高家庭教育質(zhì)量。
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一、在日常生活中定規則首先我們家長(cháng)本身要有規則，再給孩子定生活、學(xué)習、與人交往等方面的基本規則，家長(cháng)要有幫孩子定規則的意識，比如說(shuō)，早晨要按時(shí)起床，上學(xué)不遲到，與人交往時(shí)主動(dòng)打招呼等。
二、規則表述要清楚明確，易于理解，比如當你發(fā)現孩子邊看電視邊吃飯時(shí)，你不應該對孩子說(shuō)：“你快點(diǎn)吃”因為你要求他“快點(diǎn)吃”，他會(huì )理解為“加快速度，狼吞虎咽地吃”，而不能正確理解你的意思是讓他吃飯要細嚼慢咽，不做別的事情。
三、以積極的方式對孩子提出規則。家長(cháng)要積極正面的影響孩子。比如，家長(cháng)告訴孩子吃飯時(shí)要一心一意地吃，不要帶著(zhù)情緒說(shuō)反話(huà)。倘若家長(cháng)說(shuō)反話(huà)，告訴孩子“你就慢慢吃吧”有些孩子就當真慢慢吃，并且振振有詞地說(shuō)，“不是你讓我慢慢吃嗎”其實(shí)這一階段的孩子能聽(tīng)懂反話(huà)，但他就和家長(cháng)對著(zhù)干，所以，家長(cháng)最好用積極肯定的方式、愉快的方式向孩子提出要求。
四、讓孩子參與定規則。要調動(dòng)孩子的積極性，讓孩子參與定規則。如家長(cháng)和孩子一起出門(mén)，讓孩子當導游，領(lǐng)著(zhù)家長(cháng)過(guò)馬路，啟發(fā)孩子說(shuō)出：紅綠燈要遵守，要走斑馬線(xiàn)。讓孩子身體力行，他接受起來(lái)會(huì )很容易。這樣，讓孩子覺(jué)得這個(gè)要求不僅在要求自己，也在要求別人，孩子還會(huì )有一種責任感和自豪感。
五、對孩子遵守規則的行為及時(shí)進(jìn)行鼓勵。當孩子做得很好時(shí)，家長(cháng)應給孩子表?yè)P或鼓勵，這種表?yè)P或鼓勵不一定是買(mǎi)玩具或零食，可以是一個(gè)擁抱或口頭上的鼓勵，都會(huì )使孩子非常愉快，關(guān)鍵是家長(cháng)的態(tài)度，及時(shí)的鼓勵可以強化孩子的好行為。
六、家長(cháng)要以身作則 家長(cháng)要時(shí)時(shí)、處處、事事注意自己的言行對孩子的影響。年幼的孩子最擅長(cháng)的一種學(xué)習方式就是模仿，比如說(shuō)，家長(cháng)要求孩子不能玩電腦游戲，而家長(cháng)自己卻癡迷網(wǎng)絡(luò )，這樣就會(huì )影響孩子，所以家長(cháng)的榜樣示范作用非常重要。因此要培養孩子的規則意識，家長(cháng)一定要以身作則。比如，看完書(shū)后放回原處，見(jiàn)到客人主動(dòng)打招呼等。這些細小的行為都會(huì )對孩子良好規則意識的養成產(chǎn)生積極的影響。
七、規則意識的培養要持之以恒。孩子終歸是孩子，規則的意識不是一天兩天就能形成的。孩子有點(diǎn)反復也是正常的，但家長(cháng)的要求要始終如一。比如，定在每天7點(diǎn)起床，家長(cháng)就必須7點(diǎn)起床，每天都這樣做，這對孩子是一種帶動(dòng)，這也是最重要的一點(diǎn)。
不管規則怎么合理，講得怎么細，如果不能堅持的話(huà)，所有的一切都是零。當我們決定做這樣的事情，孩子也愿意做這樣的事情，那么，我們一定要堅持下來(lái)，持之以恒。
以上就是我的幾點(diǎn)體會(huì )，不當之處請指正！
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