幼兒園班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿
在生活中，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。以下是小編幫大家整理的幼兒園班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿（精選11篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
教師是成人世界派往童年的使者，班主任尤其如此。幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導者和教育者，既擔負著(zhù)教育教學(xué)工作，又管理著(zhù)幼兒日常所有事務(wù)。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂(lè )。要做好這份工作，不能單靠熱情，她需要真愛(ài)的付出，需要心與心的交流。一個(gè)優(yōu)秀的班主任她必須有童心，有愛(ài)心，有耐心。做班主任是幸福的。因為她能在班級的管理中設計自己的家；能讓來(lái)自不同家庭的孩子在大家庭中學(xué)會(huì )寬容、分享、共處。
本學(xué)期，我們大二班這個(gè)大家庭有52個(gè)孩子，他們無(wú)論是從富裕的物質(zhì)生活來(lái)說(shuō)，還是從多彩的精神生活來(lái)說(shuō)，他們都是幸福的、優(yōu)越的，而引領(lǐng)他們學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活，就成了我肩上的責任。半年多過(guò)去了，我和孩子們共同成長(cháng)，收獲幸福、快樂(lè )，我作為班主任老師，在這學(xué)年中是這樣做的：
一、立足崗位，求真務(wù)實(shí)。
對于班級工作，首先，我依據幼兒園及園領(lǐng)導制定的幼兒園發(fā)展規劃及工作計劃，嚴格執行，踏踏實(shí)實(shí)地從小處、從細微處、從常規處認真做好自己的本職工作。然后我根據每個(gè)孩子的個(gè)性，班級的實(shí)際情況，還有我們2位教師的風(fēng)格，從實(shí)際出發(fā)，在學(xué)期初制定出切實(shí)可行的班級計劃，學(xué)期末認真總結經(jīng)驗教訓，推動(dòng)班級工作不斷進(jìn)步！
二、做一個(gè)孩子喜歡且尊敬的好老師，構建和諧的師幼關(guān)系。
面對純潔無(wú)私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。如果我們深入到孩子的內心世界，我們會(huì )明白孩子需要的只是我們的一顆真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心。當然，這顆愛(ài)心里還要有我們的尊重，我們的關(guān)愛(ài)，我們的責任。在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我們就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，我會(huì )像媽媽一樣摟抱她，親親她。讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了，我會(huì )象朋友一樣同她們開(kāi)心大笑，讓他們感受分享的快樂(lè )。在游戲中扮孩子的伙伴，一同嬉戲游玩。作為一名班主任，對瑣碎的幼兒工作我表現出足夠的耐心，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不急于求成，魯莽了斷。我會(huì )公平公正對待班內每一個(gè)孩子，會(huì )尊重每一個(gè)幼兒，如蹲下身子和孩子說(shuō)話(huà)等等，這些都促進(jìn)了我和幼兒的關(guān)系。
三、做一名同事信任的班主任，構建和諧的師師關(guān)系。
一個(gè)班就是一個(gè)集體，作為班主任，就要跟配班老師做到真誠和諧，班內教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。對于班級孩子的表現，如是進(jìn)步了？還是落后了？孩子最近有什么反常表現？對某某我們應該用什么方法鼓勵他？某某的性格如何？等等一系列的事情我都及時(shí)與班內邢老師溝通，交流意見(jiàn)和看法，這樣既加強了我們之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒的教育。對于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的工作，我會(huì )提出一個(gè)具體措施，然后再和邢老師商量，針得一致意見(jiàn)后共同合作完成。
四、做一個(gè)家長(cháng)認可滿(mǎn)意的班主任，構建和諧的家園聯(lián)系。
一個(gè)班級管理工作的成功與否，還要看家長(cháng)工作做的是否到位。作為班主任，應該主動(dòng)與家長(cháng)交流溝通，對孩子教育內容上盡可能的達到一致看法。要及時(shí)的向家長(cháng)反映孩子在園的表現情況，力求得到家長(cháng)支持，要求一致相互協(xié)調配合教育孩子。在與家長(cháng)談話(huà)時(shí)，我會(huì )讓家長(cháng)體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛(ài)孩子的基礎上，我們的言談舉止之間流露長(cháng)們也特別配合我們班級的工作，如：在孩子的進(jìn)餐、學(xué)珠心算等等各方面活動(dòng)時(shí)都非常配合我們的工作。
五、重視養成教育的培養，建立良好的常規，形成良好的班風(fēng)。
其實(shí)衡量班主任工作成功與否，班級幼兒的表現十分重要。知識、經(jīng)驗的獲得可以在孩子成長(cháng)的過(guò)程中日積月累，對他們的養成教育培養必須從每一天抓起，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，時(shí)時(shí)都要對幼兒進(jìn)行好習慣的培養。幼兒有了良好的常規，也就形成了良好的班風(fēng)，這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目標，它是無(wú)形的，卻又無(wú)處不在。例如，平時(shí)我會(huì )經(jīng)常要求幼兒上課做端正，寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)要有良好的姿勢，要有禮貌等等。半年下來(lái)，多數孩子良好的習慣就養成了！
六、努力方向
在過(guò)去的這一年工作中，雖然我取得了一定的成績(jì)，但還有很多不足的需要學(xué)習的地方，在以后的工作中，我更應該蹋實(shí)和努力，更關(guān)心和愛(ài)護每一位幼兒、關(guān)注每一個(gè)幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能健康的成長(cháng)。在業(yè)務(wù)上要更努力進(jìn)取，提高自我的業(yè)務(wù)水平，多與經(jīng)驗豐富的老師探討幼教工作，還要從各種不同的途徑獲得專(zhuān)業(yè)知識，積極思考，不斷充實(shí)自己，做到邊學(xué)邊工作，邊工作邊成長(cháng)，邊成長(cháng)邊收獲。努力使自己成為一名讓領(lǐng)導放心，讓家長(cháng)安心，讓幼兒開(kāi)心的優(yōu)秀班主任教師！我會(huì )懷揣一顆童心，傾注一片愛(ài)心，撒播一腔誠心，奉獻一顆忠心，為幼教事業(yè)貢獻一份自己的力量。
幼兒園班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿2
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
大家好！
我是一名幼兒園班主任，迄今為止我已經(jīng)工作了十年的時(shí)間了。在這個(gè)崗位上，我收獲了很多經(jīng)驗和感悟，我想與大家分享。
首先，作為班主任，我深深體會(huì )到了自己在孩子們心中的重要性。幼兒園是孩子們成長(cháng)的第一步，我們班主任需要扮演起引路人的角色，幫助他們建立正確的價(jià)值觀(guān)和信念。我常常和孩子們進(jìn)行心理溝通，傾聽(tīng)他們的心聲，鼓勵他們勇敢表達自己的困惑和情感。
其次，我非常注重孩子的全面發(fā)展。我尊重每個(gè)孩子的個(gè)性差異，鼓勵他們發(fā)展自己的特長(cháng)。我引導他們參加各種課外活動(dòng)，讓他們在體育、音樂(lè )、舞蹈等方面充分展示自我。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們不僅增強了自信心，也培養了團隊合作的意識。
另外，與家長(cháng)的溝通也是非常重要的。我定期給家長(cháng)發(fā)送學(xué)生的學(xué)習記錄和教學(xué)計劃，并邀請家長(cháng)參加開(kāi)放日和座談會(huì )。通過(guò)與家長(cháng)的密切配合，我們一起為孩子的成長(cháng)保駕護航，營(yíng)造了良好的育人環(huán)境。
最后，我深入學(xué)習了幼兒心理學(xué)和教育學(xué)方面的知識，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。我參加了各種進(jìn)修培訓，學(xué)習相關(guān)的理論知識和教學(xué)方法。通過(guò)不斷學(xué)習和實(shí)踐，我更好地理解了孩子的成長(cháng)規律和教育需求。
作為一名幼兒園班主任，我始終堅持自己的職業(yè)操守，對待每個(gè)孩子負責，關(guān)注他們的成長(cháng)。我相信，只要我們用心與愛(ài)去教育他們，我們就能夠讓每個(gè)孩子都實(shí)現自己的夢(mèng)想。
謝謝大家！
幼兒園班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿3
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
大家好！
我是一名幼兒園班主任，自從擔任這個(gè)職位以來(lái)，我一直全身心地投入到幼兒教育的事業(yè)中。在這個(gè)崗位上，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗與感悟，我希望與大家分享。
作為一名班主任，我更注重培養孩子們的積極向上的價(jià)值觀(guān)和良好的行為習慣。我通過(guò)組織一些團隊活動(dòng)和游戲，培養孩子們的團隊意識和集體榮譽(yù)感。我經(jīng)常鼓勵孩子們互相幫助、關(guān)心他人，讓他們形成良好的人際關(guān)系和互助精神。
同時(shí)，給予孩子們充分的表達和發(fā)言機會(huì )是我一直堅持的原則。每周，我會(huì )組織孩子們進(jìn)行繪畫(huà)、手工、口語(yǔ)表演等各種活動(dòng)，讓他們展示自己的才能和特長(cháng)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我幫助孩子們建立了自信心和自豪感。
我與家長(cháng)密切合作，保持定期的溝通與聯(lián)系。我及時(shí)向家長(cháng)報告孩子的學(xué)習和發(fā)展情況，聽(tīng)取家長(cháng)的建議和意見(jiàn)。通過(guò)與家長(cháng)的合作，我們共同為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造了一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境。
此外，我也不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。我定期參加各種培訓和研討會(huì )，學(xué)習教育科學(xué)的最新理論和方法，不斷提高自己的教育水平和能力。
在我的工作生涯中，我時(shí)刻牢記作為一名班主任的責任與使命，為每個(gè)孩子提供全面的教育，幫助他們順利成長(cháng)。我相信，只要我們用心去教育，我們就能夠為每個(gè)孩子帶來(lái)光明的未來(lái)。
謝謝大家！
幼兒園班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
首先，感謝各位一把手和感謝同事的厚愛(ài)，對于“優(yōu)秀班主任”這個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號我的心里誠惶誠恐，因為我深知，我并沒(méi)有那么優(yōu)秀，距離優(yōu)秀我還有五公里很長(cháng)的路要走。不知不覺(jué)在幼兒園工作已經(jīng)七年了，大中小班都帶過(guò)，談不上經(jīng)驗，但有一些體會(huì )，在這里與大家分享。
一、要有耐心
一名合格的幼兒教師應該具備六心，這六心說(shuō)起來(lái)很易，身體力行又何其難再，而耐心則是其他幾心的基石。說(shuō)起幼師，大多數人就會(huì )在腦海中浮現出長(cháng)裙飄飄的女老師帶著(zhù)孩子們在上用唱歌、做電子游戲的美麗場(chǎng)景，但真實(shí)的組織工作場(chǎng)景大家都很清楚，要做晨午檢、要做衛生消毒工作、要給孩子們打飯、疊被、挪床、倒水，甚至擦屁股，要填寫(xiě)各類(lèi)表冊，要處理數十種孩子們的糾紛，要做好家長(cháng)組織工作等等。所以說(shuō)這么班主任的工作是很繁瑣的，面對現實(shí)如此繁瑣的工作，保持一份耐心是很重要的，沒(méi)有耐心，如何度過(guò)小班幼兒的入園焦慮期；沒(méi)有耐心，如何解決因孩子與家長(cháng)發(fā)生的各類(lèi)矛盾；沒(méi)有耐心，如何給孩子們時(shí)不時(shí)不停地重復同一個(gè)要求；沒(méi)有耐心，如何十年如一日細心的重復同一個(gè)操作流程……
二、要有條理
班主任的工作很繁雜，但盲亂是干不是太好工作的，一定要有條理。要根據幼兒一日生活流程，設計充實(shí)而豐富的幼兒一日活動(dòng)，抓住幼兒的興趣愛(ài)好，讓幼兒在一環(huán)接一環(huán)的活動(dòng)中沒(méi)有時(shí)間去調皮，搗蛋，打擾別人，并且加入一些獎勵預防措施，讓單元之間互相連接，如：某某小朋友在這個(gè)游戲中表現好，我讓他第二個(gè)喝水；下來(lái)學(xué)長(cháng)看看哪個(gè)原來(lái)小朋友最安靜的，她可以比藏西縣代表你們桌子揀選玩具；老師讓坐的十分端正的小朋友來(lái)選擇她最合適最喜歡的顏色等等。
三、要有預見(jiàn)性
在一日生活中，隨時(shí)給幼兒操心，將可能發(fā)生的不安全因素原因提前避免，確保幼兒的安全。如：將小腳收起來(lái)，小心地面滑，教室里面不能跑等等。這也許就是為什么會(huì )經(jīng)常聽(tīng)到有老師寫(xiě)道“也沒(méi)干多重的活，但就是很累，很困”的原因吧，因為我們在給每位幼兒操心，身體一直處于緊繃狀態(tài)，肯定累呀。同時(shí)有序的組織幼兒一日生活和學(xué)習也可以避免不安全事故發(fā)生。
四、主配班其要求要一致
在管理中主班和配班應形成一套統一的思路和準則，比如在幼兒習慣養成方面，不能一緊一松，或者時(shí)緊時(shí)松，對孩子建議應該有一個(gè)統一的要求。當然，更不能兩個(gè)人的要求和理念互相矛盾，讓孩子們無(wú)所適從。
五、要換位思考
話(huà)說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”，尤其對正處在成長(cháng)期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的，家長(cháng)常常會(huì )在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō)道說(shuō)：“我們同學(xué)們就是這樣做的�！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的�！笨梢�(jiàn)，幼兒觀(guān)察是多么的細致。這對我提出了更高的準許，作為班主任，在平時(shí)一定做到做到助人為樂(lè )作用，注意自己的言行，要求幼兒做到的，自己首先要做到。
八、要善于反思
班主任工作是十分復雜的，要將班級管理的井然有序需要不斷深思和總結，每一次家長(cháng)會(huì )、每次晨午檢、每次半日開(kāi)放、幼兒習慣的養成、各類(lèi)活動(dòng)的組織、突發(fā)事件的應對…，都需要不斷反思，只有不斷反思和總結經(jīng)驗才能成長(cháng)。
謝謝大家！
幼兒園班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好！
我發(fā)言的題目是《感恩遇見(jiàn)》
秋色如畫(huà)，碩果滿(mǎn)枝，我們迎來(lái)了新生。
回顧20xx年8月22日起我們實(shí)幼相遇，在這里我們攜手并肩、同心同德，一起走過(guò)了一年，為此我感恩、感謝。
感恩巧遇引領(lǐng)我們成長(cháng)的領(lǐng)導、導師。
感恩遇見(jiàn)兢兢業(yè)業(yè)的團隊，在離不開(kāi)忙碌與瑣碎中有賴(lài)于你們的幫助、支持和鼓勵！
相遇實(shí)幼，我們日復一日干著(zhù)同樣的總的來(lái)說(shuō)組織工作。班主任是幼兒園老師班級工作的重要組織者和實(shí)施者，面對3—6歲的學(xué)齡前兒童，我深知自己責任的數項。接下來(lái)我就班主任工作粗淺的想法幾個(gè)做法從以下和方面跟大家談一談。
一、制定切實(shí)可行的班務(wù)工作計劃
校正雖然計劃不能完全準確的估測將來(lái)，但如果沒(méi)有計劃，政府機構工作往往陷入盲目，或者碰運氣。面對3—6歲的孩子，班務(wù)工作要有條理的通過(guò)，就必須有計劃，我通常依據園務(wù)管理工作計劃，遵循目標性原則，整體性原則，差異性原則。從班級情況分析，五大領(lǐng)域健康發(fā)展目標與措施，主題活動(dòng)預設、學(xué)期班級管理工作目標、分月安排活動(dòng)，五個(gè)方面設計班務(wù)計劃，促使班級精英教育英語(yǔ)教育活動(dòng)順利開(kāi)展，讓幼兒在體、智、德、美諸方面全面發(fā)展。
二、以安全為重，以鼓勵為主，以愛(ài)為源，呵護每一個(gè)孩子。
1、以安全為重
新生兒的安全關(guān)系到每一個(gè)家庭的幸福，幼兒來(lái)園后的是保障一切活動(dòng)正常開(kāi)展的基礎，每次組織有次一日活動(dòng)時(shí)我都會(huì )告訴孩子們：保護好自己的同時(shí)，不要傷害別人。例如，在幼兒一日常規活動(dòng)中，讓幼兒積極主動(dòng)地排隊洗手，喝水、如廁，上下樓梯不推不擠不拉。注意腳下安全，在常規活動(dòng)中我始終堅持視線(xiàn)不離開(kāi)幼兒，堅持多看一眼，安全保險，多防一步，不出事故！時(shí)時(shí)事事提高幼兒的自我保護能力，增強幼兒的安全的意識。
2、以鼓勵為主
教育家陳鶴琴先生說(shuō)：“隨便什么事，你要小孩怎么做，做什么樣的人，學(xué)什么樣的事，求什么樣的知識，研究什么樣的風(fēng)險問(wèn)題，你要有一個(gè)法寶呢？”就是“鼓勵”。對孩子真誠無(wú)私的鼓勵、贊賞是激發(fā)孩子方法最佳的方式。我們班的武詩(shī)琪小朋友在跳竹竿舞時(shí)，動(dòng)作協(xié)調性不是很好，對此我及時(shí)調整方陣，讓他站在中間前后都有小朋友照應，并一次又一次的倡導他，孩子在輕松愉悅的氛圍中所，很快就領(lǐng)悟了開(kāi)合開(kāi)合這個(gè)快節奏，動(dòng)作協(xié)調性較前有很大的進(jìn)步。
在我看來(lái)每一個(gè)幼兒都像剛出土的幼苗，他們需要老師的學(xué)長(cháng)細心呵護和賞識，需要春風(fēng)化雨，和煦陽(yáng)光。
3、以愛(ài)為源
一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，一千個(gè)幼兒也就有一千種不同的方式，在不同的生活環(huán)境下長(cháng)大，孩子們有自己獨特的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，作為幼兒教師我始終堅持尊重幼兒的個(gè)性差異，將愛(ài)融入教育，在保教活動(dòng)中把湯寶如特別的愛(ài)給特別的孩子。
好幾年的班主任教育工作，總能遇見(jiàn)留守兒童，我們班的張星辰小朋友就是留守五班兒童，他不善言表，缺乏父母的溫暖和教育，神情流露出對父母的渴望，當更希望老師能多關(guān)注他，愛(ài)他，在幼兒園的一日生活中會(huì )，我都會(huì )關(guān)注他的動(dòng)作，逐次和他互動(dòng)交流，和他一起做游戲。一次戶(hù)外活動(dòng)已經(jīng)結束后，他和我一起上樓急切地告訴我：“巨老師，快過(guò)年了，我爸爸和媽媽就回來(lái)了”，我說(shuō)：“真好，小孩子回來(lái)你們就可以回去團聚了”。我暗自高興“鳥(niǎo)有巢，人有家”孩子馬上就要感受家的溫暖了�！敖逃褪且豢脴�(shù)動(dòng)搖一棵另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆心喚醒一顆心”孩子能主動(dòng)告訴我他最寶寶暖心的事，讓我竊喜萬(wàn)分！
三、感恩遇見(jiàn)你——我的配班張繼紅老師
世間一切，都是遇見(jiàn)，冷遇見(jiàn)暖，有了雨，春遇到冬，有了歲月，天遇見(jiàn)地，有了永恒；我遇見(jiàn)張老師，就遇見(jiàn)了真誠，友善，包容，理解、支持、陪伴、信任！她能包容，我填資料，她一個(gè)人帶一班孩子，她能理解、支持我送教下鄉，參加市級學(xué)科帶頭人評選活動(dòng)，她能陪伴我上工環(huán)創(chuàng )，她能信任和我談起家庭，談學(xué)習，談過(guò)去，談將來(lái)，一年下能的時(shí)間里在這樣的遇見(jiàn)下，我倆精誠團結，齊心協(xié)力擬定班上各項工作計劃。從一日舊型教育教育工作到集體活動(dòng)，我們都默契配合，精心組織。如：一物多玩游戲，經(jīng)典國學(xué)故事比賽，濃情冬至和主軸迎新年主題活動(dòng)。還有趣味運動(dòng)會(huì )，慶六一節目排練，畢業(yè)典禮籌備等工作在我們兩個(gè)努力的配合下井然有序地開(kāi)展。孩子各方面的能力得到諸多方面了有效的提高。在此，我想用對親愛(ài)的張老師說(shuō)：我們所有的談起都是成長(cháng)，所有的付出都是為前行的路做鋪墊，所有的遇見(jiàn)都是每種最美的禮物，分開(kāi)不說(shuō)再見(jiàn)。（送花）
四、家長(cháng)助力
家長(cháng)是幼兒園重要的合作伙伴，在日常工作中，我本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與班級活動(dòng)。
首先在召開(kāi)第一次家長(cháng)會(huì )時(shí)候，我會(huì )給家長(cháng)宣讀班級發(fā)展目標，讓家長(cháng)理解、認同我們的工作，并成立班級家委會(huì )，在比較復雜的事情上可以請家委會(huì )成員協(xié)助解決。
其次充分利用幼兒星期六離園時(shí)段，用平和的語(yǔ)氣和家長(cháng)溝通，妥善反饋幼兒在園情況，真誠的和家長(cháng)交流，讓家長(cháng)感覺(jué)到老師對孩子的關(guān)注是搭建在愛(ài)孩子的基礎上，此時(shí)就把誠信送給了老師，市場(chǎng)信心就留給了自己。
五、今后工作設想：
1、小集體服從于非常大集體，依據園務(wù)計劃制定詳實(shí)可行的班務(wù)計劃。
2、月初寫(xiě)好月計劃，按計劃開(kāi)展保教活動(dòng)，做好小結。
3、依據深海海洋風(fēng)格設計班上室內外環(huán)境。
4、以安全為重，充滿(mǎn)愛(ài)心的做好幼兒常規管理工作。
5、用手指游戲和音樂(lè )，培養幼兒良好的學(xué)習常規習慣。
6、和雷老師相互理解諒解，相互幫助，相互補位，努力為孩子營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨充滿(mǎn)愛(ài)的成長(cháng)環(huán)境。
7、成立家委會(huì )，做好家長(cháng)工作，讓家長(cháng)成為陪伴孩子成長(cháng)，助力我們其他工作的好伙伴。
總之，在這所“以愛(ài)心為源，給孩子一個(gè)健康快樂(lè )的童年”的幼兒園里，邂逅我遇見(jiàn)充滿(mǎn)童趣的成長(cháng)環(huán)境，遇見(jiàn)奮力拼搏、永遠向前，乘勢而上我接受新事物，學(xué)習新理念的黨委、導師；遇見(jiàn)團結協(xié)作，無(wú)私奉獻、愛(ài)崗敬業(yè)的同事們；遇見(jiàn)伴我成長(cháng)，形影不離的孩子們；遇見(jiàn)支持我，理解我的可愛(ài)可敬的家長(cháng)們。那么，在這樣一個(gè)底下積極進(jìn)取的環(huán)境里頭，我感恩遇見(jiàn)，感謝大家！
幼兒園班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好，很高興能跟各位班主任進(jìn)行經(jīng)驗交流。這次我想交流的是關(guān)于家園共育方面的一些工作。
在學(xué)期初開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，有家長(cháng)詢(xún)問(wèn)，孩子晚上到家問(wèn)他在幼兒園學(xué)了什么，大都是不知道或者說(shuō)忘記了，而在黑板上公布的今日所學(xué)也多被來(lái)接孩子的爺爺奶奶給忽略掉，希望能想個(gè)辦法解決，以便讓家長(cháng)進(jìn)行更好的親子交流。于是，每天下午放學(xué)后，我會(huì )通過(guò)校訊通給家長(cháng)發(fā)送今日所學(xué)內容和今日之星，也會(huì )提及孩子需要在哪些方面做得更好，哪些方面表現得不足，或者是孩子們需要養成怎樣的行為習慣，讓家長(cháng)知道自己孩子的表現，幫他們改掉一些不好的行為習慣。在周末時(shí)，會(huì )給家長(cháng)發(fā)送一些溫馨提示或教育指導。家長(cháng)普遍反映這樣做的效果很不錯。
學(xué)習單那本作業(yè)在班里基本上沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的時(shí)間讓孩子去完成，所以我會(huì )在學(xué)期初發(fā)給孩子，讓家長(cháng)放在家里當作家庭作業(yè)，每周會(huì )提醒家長(cháng)與孩子共同完成一課作業(yè)，既讓孩子有所學(xué)，又增進(jìn)親子共讀的情感。
在家長(cháng)接送孩子時(shí)，雖然時(shí)間很短，但我都會(huì )及時(shí)跟家長(cháng)溝通，哪怕就是一兩句話(huà)，也讓家長(cháng)覺(jué)得是重視他們的孩子，家長(cháng)也會(huì )很配合的進(jìn)行溝通，有時(shí)也會(huì )主動(dòng)跟教師溝通。這學(xué)期，明顯能感覺(jué)到本班家長(cháng)對我的信任和理解。
說(shuō)完家園共育，想再說(shuō)一下關(guān)于課前活動(dòng)的一點(diǎn)做法。早上第一節活動(dòng)和下午的活動(dòng)前感覺(jué)比較慌亂，上課時(shí)孩子常常靜不下來(lái)，所以我會(huì )在孩子們入座后，用適當音量播放一曲輕音樂(lè )，讓孩子感受一下。剛開(kāi)始時(shí)，孩子們其實(shí)不太聽(tīng)得進(jìn)去，可沒(méi)過(guò)多久，孩子們也習慣了課前聽(tīng)音樂(lè )這個(gè)環(huán)節，也能認真的去聽(tīng)，比如現在課前，我播放輕音樂(lè )，孩子們都能保持安靜認真聆聽(tīng)，部分孩子還能跟著(zhù)舒緩的音樂(lè )做一些動(dòng)作，聽(tīng)完一曲就開(kāi)始進(jìn)入正式的活動(dòng)，孩子們也能保持一個(gè)平和的心態(tài)，不會(huì )太焦躁，這個(gè)方法大家也可以嘗試一下。
雖然我沒(méi)有太多的工作和教學(xué)經(jīng)驗，雖然被家長(cháng)認為長(cháng)得不像班主任，雖然有時(shí)也會(huì )對一堆的瑣事手忙腳亂，但是我會(huì )真誠的去面對這份工作，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，爭取做得更好。既為之，便盡力。
幼兒園班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿7
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
大家好！
我是一名幼兒園的班主任，一直以來(lái)，我都充滿(mǎn)熱情地投身于幼兒教育的事業(yè)中。在這個(gè)崗位上，我有許多寶貴的經(jīng)驗和感悟，今天我想與大家分享。
首先，作為班主任，我們需要充分了解每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展需求。只有通過(guò)仔細觀(guān)察、認真傾聽(tīng)他們的心聲，我們才能更好地引導他們的成長(cháng)。經(jīng)驗告訴我，不同的孩子有不同的成長(cháng)規律，理解他們的需求和差異是非常重要的。
其次，我們應該與家長(cháng)建立良好的合作關(guān)系。家庭教育和園所教育密切相關(guān)，只有與家長(cháng)緊密配合，才能促進(jìn)孩子全面發(fā)展。在與家長(cháng)的溝通中，我們要盡量用心化解他們的疑惑，爭取他們的理解和支持。
另外，創(chuàng )設良好的教育環(huán)境也是非常重要的。孩子在幼兒園度過(guò)了一天，在接下來(lái)的時(shí)間中會(huì )受到各種各樣的影響，所以我們要提供一個(gè)充滿(mǎn)溫暖和關(guān)愛(ài)的環(huán)境。同時(shí)，我們要結合孩子的實(shí)際需求，定期更新教學(xué)資源，讓孩子的學(xué)習變得更加有趣和有效。
最后，作為班主任，我們要注重個(gè)人的學(xué)習與成長(cháng)。幼兒教育的發(fā)展日新月異，我們不能停滯不前，要不斷學(xué)習新知識，提高自己的專(zhuān)業(yè)能力。只有保持學(xué)習的狀態(tài)，我們才能更好地引導孩子的成長(cháng)。
在我的工作生涯中，我一直秉持著(zhù)這些原則，努力地為孩子們創(chuàng )造一個(gè)快樂(lè )、健康、和諧的成長(cháng)環(huán)境。我相信只要我們用心，付出不懈的努力，我們一定能夠幫助每個(gè)孩子都實(shí)現自己的夢(mèng)想。
謝謝大家！
幼兒園班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
今天很高興和大家坐在一起利用這個(gè)機會(huì )交流，談不上經(jīng)驗，只是在這兩年擔任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。我們都知道，班主任官不大，但事不少，雖然事情繁雜瑣碎，但是每一件事情都很重要。如果不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水，收獲也不會(huì )從頭而降。相信，態(tài)度決定著(zhù)一切。今天我就自己的工作談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、對孩子的態(tài)度
剛踏入師范學(xué)校的時(shí)候，就被灌輸著(zhù)要做一名有愛(ài)心，有責任心，有耐心的老師。高爾基所說(shuō)的：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)；只有用愛(ài)，才能教育孩子�！蹦窃鯓尤�(ài)孩子呢？每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的未來(lái)，孩子們大部分的時(shí)間都與我們老師在一起，我們一起學(xué)習，一起玩。
對于幼兒一天的表現，我們都要耐心，細心的去關(guān)注。對于一些心情不好的，身體不適的我們就多加關(guān)注。我們知道，每個(gè)班總會(huì )有很調皮的孩子，第一年工作就帶了很多問(wèn)題生的班級，一天放學(xué)，園長(cháng)在校門(mén)口對我和何老師說(shuō)：行為習慣有問(wèn)題的孩子就把他們拉在自己身邊，和你一起做做事情，讓他們所有的注意力跟著(zhù)老師。
這樣的方法我用到現在，現在我們班的小成小朋友學(xué)習的接受能力比較差，還總是去招惹人家，我時(shí)常把他拉在身邊，開(kāi)始幾次他很反感，我就帶他一起做，現在他每次都會(huì )主動(dòng)幫我清理垃圾，利用這個(gè)機會(huì )也會(huì )教教他顏色，數字的知識�，F在的他比起以前懂事了很多。
我一直堅信：積千累萬(wàn)，不如養成個(gè)好習慣。幼兒時(shí)期是養成良好習慣的關(guān)鍵時(shí)期。從中班起，我就要求孩子們如何分類(lèi)，如何收拾教玩具，拿了東西要物歸原處。午睡的時(shí)候，我們會(huì )提前進(jìn)午睡時(shí)，要求孩子們把自己的衣服疊整齊，鞋子放在床底下也要放整齊。
一個(gè)月下來(lái)，孩子們基本都能自覺(jué)地整理好自己的衣物，冬天的棉襖很厚，怕放在床上孩子們睡得不好，我就提議說(shuō)可以放在空桌子上，但是孩子們還是把棉襖疊的整整齊齊的放在腳后跟。孩子們已經(jīng)習慣吧衣服疊的好好的放在自己的床上，有時(shí)候還會(huì )相互比較誰(shuí)的衣服疊的好，誰(shuí)的被子疊得整齊呢。
到了大班，孩子的自理能力有了很大的提高，每一次玩具或者材料的投放，我都會(huì )先讓孩子集體看，什么東西放在什么位置，然后再進(jìn)行活動(dòng)。幾次下來(lái)，孩子們自己都會(huì )監督，能力強的幼兒還會(huì )主動(dòng)檢查是否有擺放整齊。幼兒園的一日活動(dòng)皆是課，每一個(gè)細節我們都要關(guān)注到。
我們還可通過(guò)談話(huà)，講培養幼兒好習慣故事、兒歌、游戲等形式，強化幼兒的活動(dòng)常規，加強生活能力的培養，如：整理自己的抽屜、管理好自己的物品、準時(shí)入園、早睡早起、安靜就餐、關(guān)心別人、節約用水、講衛生，讓孩子們從小養成良好的習慣。
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于現在帶的是大班的幼兒，自理能力教中班有了很大的進(jìn)步。我們三個(gè)老師一致認為孩子能做的事情就讓孩子自己來(lái)做：如收拾桌子，收拾自己的床鋪等，鼓勵能力強的孩子幫助能力稍弱的`孩子。這幾天由于環(huán)境的創(chuàng )設，班級里面材料比較多，孩子們很積極地幫我做東西，小桐小朋友拿著(zhù)掃把幫我把垃圾掃掉，一下子覺(jué)得孩子長(cháng)大了很多。
播種一種信念，收獲一種行動(dòng)；播種一種行動(dòng)，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運�！毙拍钭兂闪诵袆�(dòng)，行動(dòng)變成了習慣，習慣養成了性格，性格決定了命運。
二、對家長(cháng)的態(tài)度
教師與家長(cháng)的良好溝通是很必要的，中班的時(shí)候我們就建立了一個(gè)群，有時(shí)候我會(huì )把自己看到的一些關(guān)于教育孩子的內容發(fā)上去，讓家長(cháng)們了解如何正確引導孩子。其中我們的家長(cháng)孩子群里溝通各自孩子的在家情況，我也會(huì )耐心的回復他們的提問(wèn)，相互的溝通更利于孩子的健康成長(cháng)，也利于家長(cháng)們對孩子教育的重視。
以前我跟家長(cháng)們說(shuō)過(guò)：“很多家長(cháng)會(huì )誤認為孩子送到學(xué)校，教育就成了學(xué)校的事情。隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，我們越來(lái)越可以發(fā)現家庭教育對孩子的良好成長(cháng)同樣起著(zhù)決定性的作用，所以家園聯(lián)合起來(lái)教育孩子對孩子的成長(cháng)有更大的幫助�！彪S后家長(cháng)們都非常樂(lè )意與我溝通，尤其是王悅銘的媽媽?zhuān)郧皬牟还芎⒆�，那天突然發(fā)我信息說(shuō)：現在起我要好好關(guān)注孩子。我想對家長(cháng)良好的態(tài)度也是家園共育良好發(fā)展的開(kāi)端。
三、對班級老師的態(tài)度
一個(gè)班級就是一個(gè)集體，作為班主任就要跟配班老師做到真誠、和諧。班內教師之間配合的是否和諧直接影響到班級管理的好壞，教師之間要相互信任、相互幫助、相互取長(cháng)補短。作為班主任要處處以身作則，依靠模范帶頭作用來(lái)感染配班老師。在工作中我們可以換位思考，相互理解，體諒。
我們班馮老師是老教師，有是有一些問(wèn)題我也會(huì )和她探討，他也會(huì )耐心的跟我講，幫助我們管理班級。由于視力的問(wèn)題，打掃衛生沒(méi)有其他阿姨那么細致，我們會(huì )幫助她一起做，一切以工作為重，這樣營(yíng)造一個(gè)寬松、愉快的工作環(huán)境，在對班級幼兒教育上保持一致性�？沼嗟臅r(shí)候，我們還會(huì )相互溝通班級幼兒的情況。大家團結協(xié)作，各項工作才能得到順利開(kāi)展，
以上就是我班主任工作的一點(diǎn)感悟，總之，幼兒園工作是最辛苦的，幼兒園班主任要尊重自己，尊重每個(gè)孩子，尊重自己的工作，把自己全部的愛(ài)心、真心、耐心和責任心付與工作中，讓那些可愛(ài)的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔！謝謝大家！
幼兒園班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿9
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
大家好！
我是一名幼兒園班主任，非常榮幸能夠在這個(gè)平臺上與大家分享我的工作經(jīng)驗。正因為幼兒園班主任這個(gè)職位的特殊性和重要性，我深深感受到了自己的責任與使命。
在我成為班主任的這些年里，我深刻體會(huì )到了教育的艱辛和美好。作為班主任，我們要負責教育和照顧一群天真無(wú)邪的孩子，他們需要我們的關(guān)懷和引導。我時(shí)刻保持著(zhù)對他們的關(guān)注，與他們建立了良好的師生關(guān)系。
在我工作的過(guò)程中，我牢記了教育的首要任務(wù)是培養孩子的良好習慣和品德。我注重教育孩子的禮貌、誠實(shí)和助人為樂(lè )的精神，通過(guò)組織一些集體活動(dòng)和游戲，讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )。
同時(shí)，我也注重培養孩子們的興趣和特長(cháng)。我鼓勵他們參加各種興趣班，提供豐富多樣的'學(xué)習機會(huì )。通過(guò)這些活動(dòng)，我發(fā)現了很多孩子的潛力和特長(cháng)，并通過(guò)個(gè)性化的教育幫助他們實(shí)現自我價(jià)值。
此外，我還加強了與家長(cháng)的溝通和合作。我定期舉行家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)介紹孩子的學(xué)習情況和發(fā)展進(jìn)展，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。通過(guò)與家長(cháng)的密切合作，我們共同為孩子的成長(cháng)營(yíng)造了更好的環(huán)境和條件。
最后，我認為一個(gè)好的班主任必須不斷學(xué)習和提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。我不斷閱讀相關(guān)的教育書(shū)籍和論文，參加各種培訓和研討會(huì )。通過(guò)不斷學(xué)習和實(shí)踐，我不斷提高自身的教育水平和能力。
我相信，在所有班主任的努力下，我們一定能夠培養一批優(yōu)秀的幼兒，為社會(huì )的未來(lái)培養出更多的棟梁之才。
謝謝大家！
幼兒園班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿10
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
今天很高興和大家坐在一起利用這個(gè)機會(huì )交流，談不上經(jīng)驗，只是在擔任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。老師們都知道，班主任官兒不大，但事不小，繁雜瑣碎也事關(guān)重大。有句話(huà)說(shuō)的好，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。我是這樣想的，也是這樣做的，今天我就自己的工作談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、有一顆真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心，使孩子健康成長(cháng)。
幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導者和教育者，她既擔負著(zhù)教育教學(xué)工作，又管理著(zhù)幼兒日常所有瑣碎事務(wù)。面對這些純潔無(wú)私的孩子，也許不需要什么天才的班主任，我覺(jué)得也不需要班主任具有什么特殊功能。只需要你深入到孩子的內心世界，你會(huì )發(fā)現孩子需要的只是你的一顆真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心。當然，這顆愛(ài)心里還要有你的尊重，你的關(guān)愛(ài)，你的責任�！盁釔�(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)孩子”是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎。就像高爾基所說(shuō)的：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)；只有用愛(ài)，才能教育孩子�！钡拇_，只有你的愛(ài)心付出了，你才能發(fā)現孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，才能幫孩子健康的成長(cháng)。
二、班級內三位教師密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。
班內三位教師的.密切合作是一個(gè)班級和諧發(fā)展的前提，所以工作中我經(jīng)常與班內其他老師交流，達成共識，注重保教結合。如：老師們觀(guān)察發(fā)現到孩子的不良習慣，我們都會(huì )及時(shí)交流，互相溝通，三位老師共同幫孩子改掉不良習慣；每天下午家長(cháng)接孩子的這個(gè)時(shí)間是比較忙亂的，這時(shí)我們三位教師會(huì )密切合作，保育員老師負責照看孩子，一位教師站在教室的門(mén)口，負責招呼孩子；另一位教師則與家長(cháng)及時(shí)溝通交流有關(guān)孩子或作業(yè)的事項，這樣做既保證了幼兒的人身安全，又達到了家園互動(dòng)的目的。
三、家園合作，共同進(jìn)步。
家園合作是班主任做好班級工作有效的途徑之一，所以必須努力做好。人們常說(shuō)：“好的開(kāi)始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園，將為幼兒開(kāi)展一日活動(dòng)奠定良好的情感基礎。所以早上來(lái)園時(shí)，我總是熱情的接待每一個(gè)孩子。面帶笑容站在教室門(mén)口與幼兒互道“早上好”，因為老師的微笑可以帶出孩子的笑臉，主動(dòng)摸摸孩子的頭或手，讓孩子感到安全，親切。孩子情緒不好時(shí)，抱一抱孩子，讓孩子感到我對他的愛(ài)護、關(guān)心，用真誠的、信任的眼光去看孩子，讓孩子感到暖暖的，蹲下來(lái)和孩子說(shuō)說(shuō)話(huà)，拉進(jìn)一下心靈的距離，讓孩子們覺(jué)得老師和他們是平等的。這樣孩子就會(huì )跟著(zhù)你的感覺(jué)走，很快融入到幼兒園生活中，為健康發(fā)展打下良好基礎，最重要的是用早接待的時(shí)間巧妙地讓家長(cháng)感到，把孩子交給老師踏實(shí)、放心，取得了家長(cháng)的信任與支持。
班主任還要了解孩子、了解家長(cháng)。要對每個(gè)孩子了如指掌，這樣才能因材施教，使每個(gè)幼兒得到不同程度的發(fā)展。將孩子的在園表現、發(fā)展情況如實(shí)的與家長(cháng)交流，讓家長(cháng)了解到老師對孩子的關(guān)愛(ài)，再與家長(cháng)一起分析孩子的問(wèn)題所在，共同商談幫助孩子克服方法。以平和、友好合作的態(tài)度請求家長(cháng)的指導與幫助，以達到家園合作的最終目的。
四、勤于鉆研業(yè)務(wù)，扎實(shí)做好班主任工作。
扎實(shí)認真的做好教育教學(xué)工作，是做好班主任工作的基礎。所以，我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng )新，一直提醒自己，把課的質(zhì)量上到最好，讓幼兒學(xué)到盡量多的知識。當然這些與專(zhuān)業(yè)的理論知識是分不開(kāi)的，我只有不斷地學(xué)習為自己充電，利用可利用的時(shí)間研究，才能讓自己更快的提高，才能進(jìn)一步增進(jìn)我對幼兒教育的認識和理解。
以上就是我班主任工作的一點(diǎn)感悟，總之，幼兒園工作是最辛苦的，幼兒園班主任要尊重自己，尊重每個(gè)孩子，尊重自己的工作，把自己全部的愛(ài)心、真心、耐心和責任心付與工作中，讓那些可愛(ài)的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔！謝謝大家！
幼兒園班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿11
各位老師：
大家好!
今天，作為幼兒園班主任老師在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習，我感到非常的開(kāi)心，但我深深地知道當一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。我是這樣想的，也是這樣做的。參加工作二十年來(lái)，我曾分別擔任過(guò)小、中、大班的班主任。本著(zhù)為幼兒服務(wù)，為家長(cháng)服務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)地工作，誠誠懇懇地待人的宗旨，我時(shí)刻注重培養幼兒全方面的發(fā)展。班主任工作得到了園領(lǐng)導和家長(cháng)們的充分支持和肯定，今天只能是淺談我的班主任工作中對班級工作的認識和看法。
一、班級教師密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展
一個(gè)班級就是一個(gè)團體，搞好班上老師的團結是非常重要的，只有大家團結協(xié)作，各項工作才能得到順利開(kāi)展，但要注意與人相處的藝術(shù)性。作為班主任，我與班里兩位老師團結合作，我經(jīng)常給我班里的老師說(shuō)，既然選擇了教育，就要愛(ài)孩子，要善于觀(guān)察孩子各種情況，及時(shí)處理，對待孩子，就像對自己的孩子一樣。首先我堅持做到以身作則、勤勤懇懇，做好并檢查班級的各項晨檢記錄、消毒記錄、服藥記錄工作。如實(shí)傳達園領(lǐng)導布置的任務(wù)和領(lǐng)悟的精神，我班配班老師能積極的完成任務(wù)，在工作中我經(jīng)常換位思考，互相理解，互相體諒，時(shí)時(shí)處處為他人著(zhù)想，一切以工作為重，作為班主任，我要求別人做到的，首先我自己先做到，當然教育方法每個(gè)老師不一樣，但在要求上必須是一致的，特別在幼兒常規上我們三個(gè)老師齊抓共管，統一要求，我們三位老師從不計較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。
二、重視良好行為習慣培養，形成良好的班風(fēng)
俗話(huà)說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”，特別對正處在成長(cháng)期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，家長(cháng)常常會(huì )在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“我們老師就是這樣做的�！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的�！笨梢�(jiàn)，幼兒觀(guān)察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為班主任，我在平時(shí)一定處處做到模仿帶頭作用，做好配班老師的榜樣，用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)兩位配班老師，平時(shí)注意自己的言行，做到以園為家，全身投入工作中。例如，要求幼兒做端正，自己就不能翹腿;要求幼兒專(zhuān)心聽(tīng)講，老師在上課時(shí)就必須全力以赴，充分做好準備，決不能漫不經(jīng)心，總之，要求幼兒做到的，自己首先要做到。第二、培養幼兒良好的行為習慣，選擇好的時(shí)機與方法。例如，從小班起我們就要求對玩具進(jìn)行分類(lèi)，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導幼兒按類(lèi)別、顏色分好類(lèi)，認識每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培養了幼兒的分類(lèi)能力，一舉兩得;又比如，物歸原處，我們教會(huì )了他們如何分類(lèi)、收拾、整理后就要求他們必須做到，否則就一遍二遍的反復練習，當他們發(fā)現反復練習的結果是角色游戲的時(shí)間縮短了，立刻就覺(jué)得“不核算”了，從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了。第三、培養幼兒良好的行為習慣，最重要的是班級老師對孩子要求的一致性、持久性。如果這個(gè)老師這個(gè)要求，那個(gè)老師那個(gè)要求，或者今天這樣說(shuō)，明天那樣說(shuō)，孩子不知所措，久而久之，孩子就會(huì )疲沓了。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和其他兩個(gè)配班老師達成一致，不論是誰(shuí)帶班都這樣要求孩子，長(cháng)久下來(lái)，孩子良好的習慣就養成了!還可通過(guò)談話(huà)，講培養幼兒好習慣故事、兒歌、游戲等形式，強化幼兒的活動(dòng)常規，加強生活能力的培養，如：整理書(shū)包、管理好自己的物品、準時(shí)入園、早睡早起、安靜就餐、關(guān)心別人、節約用水、講衛生。
幼兒有了良好的常規，也就形成了良好的班風(fēng)，這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目標，它是無(wú)形的，卻又無(wú)處不在，它可以讓老師們都積極主動(dòng)、充滿(mǎn)干勁且工作起來(lái)輕松自如。
三、注意培養幼兒的自理能力，提高孩子的自我服務(wù)水平
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于我所接手的是小班幼兒，孩子的自理能力很差經(jīng)常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的情況;一頓飯吃完后滿(mǎn)桌都是飯菜;洗手草草了事，邊洗邊玩，有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水;玩具亂扔亂放，弄得滿(mǎn)地都是等等。只有以培養幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開(kāi)展一日活動(dòng)。因此，為了培養孩子的自理能力，我們班三個(gè)老師針對我班幼兒的具體表現對幼兒在不同階段做出不同的要求。對于一些幼兒力所能及的事，老師絕對不幫他們做。比如，讓幼兒自己獨立進(jìn)餐，老師在旁鼓勵。午睡時(shí)，自己脫鞋、脫衣服，并且能擺放整齊。等孩子熟練了以后再培養他們自己穿鞋、穿衣服，并且還能和同伴互相幫忙一起穿脫。并每日選一名幼兒做值日小班長(cháng)，負責班里的一日工作，如端水果，發(fā)碗勺子，收拾桌子等，并且要督促其他孩子的日常生活學(xué)習習慣，每天輪流擔任。讓孩子們在服務(wù)與督促中也能發(fā)展自己的`自理能力。
四、做一個(gè)孩子喜歡且尊敬的好老師
愛(ài)心是教育的陽(yáng)光，要教育孩子，首先要愛(ài)孩子。如果你深入到孩子的內心世界，你會(huì )明白孩子需要的只是你的一顆真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心�！盁釔�(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)孩子”是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎。
在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她,讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了，就像朋友一樣同她開(kāi)心大笑，讓他感受分享的快樂(lè )。在游戲中扮孩子的伙伴……只有做到這些，孩子才會(huì )愛(ài)我們，想我們，愿意靠近我們，同時(shí)還要注意發(fā)現幼兒的閃光點(diǎn)，并給予表?yè)P，使你品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂(lè )。因此，作為班主任在愛(ài)孩子的同時(shí)，一定要注意感情的投入，用真摯的愛(ài)感化每一個(gè)孩子，使幼兒在摯愛(ài)的環(huán)境中茁壯成長(cháng)。
既然作為班主任，我對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，我不怕累不怕煩的精神，帶動(dòng)兩個(gè)配班老師，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不能急于求成�？梢哉f(shuō)，孩子的每一個(gè)舉動(dòng)都有她的理由。教師要細心觀(guān)察，耐心詢(xún)問(wèn)，了解幼兒的動(dòng)機，對癥下藥，才能從根本上教育孩子。尤其是對學(xué)習上反應慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神，循循善誘。再者做幼兒工作，不能簡(jiǎn)單處理，要考慮到孩子的心理行為，個(gè)體需求，曉之以理，動(dòng)之以情，耐心幫助他們克服自己的缺點(diǎn)，憑借自己的耐心與智慧來(lái)教育幼兒，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。
五、勤于鉆研業(yè)務(wù)，扎實(shí)做好班主任工作。
從事幼教行業(yè)的人都知道，幼兒園的班主任工作并不是一項獨立的工作。教師扎實(shí)認真的日常工作是做好班主任工作的基礎。作為一名班主任，我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng )新。踏實(shí)開(kāi)展好每天的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)我也會(huì )督促自己及時(shí)撰寫(xiě)教育筆記、幼兒成長(cháng)個(gè)案記錄。學(xué)習中，不但提升了我的專(zhuān)業(yè)理論知識，還進(jìn)一步增進(jìn)了我對幼兒教育的認識和理解。
六、做好家長(cháng)工作
家長(cháng)既然將孩子交給了我們，我們就要給家長(cháng)一個(gè)放心的承諾，照顧和教育好每一位幼兒是我們應盡的責任，班級管理工作的成功與否，要看家長(cháng)工作做的是否到位。
作為班主任我要針對性的做好家長(cháng)工作，通過(guò)家長(cháng)會(huì )主動(dòng)向家長(cháng)反饋孩子在園的情況與表現，還可以利用安康家園與家長(cháng)溝通，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，共同幫助孩子進(jìn)步。同時(shí)，我要充分利用家長(cháng)開(kāi)放日和接送孩子時(shí)間，經(jīng)常與家長(cháng)交流，取得家長(cháng)的配合、理解，使家園教育能協(xié)調一致。孩子未入園時(shí)及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，確保孩子的安全，孩子生病了我就打電話(huà)送去問(wèn)候，在與家長(cháng)談話(huà)時(shí)，讓家長(cháng)體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛(ài)孩子的基礎上，我與家長(cháng)交談時(shí)，我先向家長(cháng)肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P孩子閃光的一面，委婉的提出幼兒不足之處，虛心聽(tīng)取家長(cháng)們提出的合理化建議，耐心的為家長(cháng)排憂(yōu)解難，熱心的為家長(cháng)提供幫助。
家長(cháng)和孩子一樣，其實(shí)是也有虛榮心，也需要表?yè)P和激勵。在每個(gè)主題的開(kāi)始我們總會(huì )和家長(cháng)進(jìn)行各方面的交流，如：收集有關(guān)資料，孩子習慣、能力的共同培養等等，我們總是把做的比較好的家長(cháng)加以表?yè)P、感謝，讓付出勞動(dòng)的家長(cháng)也覺(jué)得做的很有價(jià)值，同時(shí)讓沒(méi)有很好配合工作的家長(cháng)有所觸動(dòng)。通過(guò)表?yè)P和激勵，家長(cháng)配合更多了，孩子能力提高的更快了。
一份耕耘一份收獲，在自己不懈的努力和大家的幫助下，我班的班級工作已步入正軌。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我覺(jué)得，只要每個(gè)教師能夠以愛(ài)心、細心、耐心、真心去面對工作，面對孩子，就沒(méi)有過(guò)不去的坎，沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。今后，在工作中我會(huì )一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)每件事，我將會(huì )更加努力和班級教師團結協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng )新、不斷充實(shí)、使自己早日成為一名新時(shí)期優(yōu)秀的幼兒園班主任。
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