有關(guān)家庭教育心得體會(huì )范文
我們從一些事情上得到感悟后,寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇,這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢?下面是小編為大家整理的有關(guān)家庭教育心得體會(huì )范文(精選31篇),歡迎大家分享。
家庭教育心得體會(huì )1
英國作家薩克雷說(shuō)過(guò),“播種行為,收獲習慣,播種習慣,收獲性格,播種性格,收獲命運!钡莱隽伺囵B良好行為習慣的重要性。我國思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養成功”。揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。
此刻的孩子,大多數都是獨生子女,是家中的小太陽(yáng),家人對孩子的生活照顧得無(wú)微不至,給孩子吃最好的、穿最好的,幫孩子做一切需要做的事情,最大限度的滿(mǎn)足孩子的要求,從不在孩子面前說(shuō)一聲:“不”。祖輩、父母過(guò)分的溺愛(ài)嬌慣,造成孩子以自我為中心,適應潛力較差,任性,怕苦等問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)初教師的上門(mén)家訪(fǎng)及調查問(wèn)卷中發(fā)現,小班大都幼兒在家飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手,不少家長(cháng)很重視對幼兒的認知教育、智力開(kāi)發(fā),把幼兒行為習慣的培養則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正,在幼兒發(fā)展中存在著(zhù)認知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少幼兒在表演節目時(shí)還很自信,但一旦讓他們去獨立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí),就顯得不知所措。有的幼兒尚未構成用餐、入廁、傾聽(tīng)、玩玩具等方面的基本行為習慣,如果任由這一狀況發(fā)展下去,幼兒行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多,幼兒的不良發(fā)展將不可避免,對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
3~4歲是培養幼兒良好行為習慣的關(guān)鍵時(shí)期,家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構成良好行為習慣的重要時(shí)期,幼兒良好的行為習慣養成比知識的獲得更重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能構成的事,要培養一個(gè)人良好的行為習慣,務(wù)必從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明,良好的行為習慣的養成要比知識的獲得重要得多,養成良好的習慣是一個(gè)人獨立于社會(huì )的基礎,又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量,并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福,能夠說(shuō),習慣是體現一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型,可塑性很大,因此,小班階段培養幼兒良好的生活、衛生習慣具有更重要好處。
家庭教育心得體會(huì )2
。1)父母以身作則,做孩子的榜樣,學(xué)校用心引導,雙方共同努力
我們認為要教育好孩子,首先要以身作則,父母是孩子最好的榜樣,只有自我做了,孩子才會(huì )跟著(zhù)學(xué)習。如果光說(shuō)大道理,而自我不能作為孩子的榜樣,那么,這種教育,但是是金玉其外,敗絮其中的教育,是絲毫起不了作用的。同時(shí),學(xué)校的教育也是同等的重要,只有雙方共同努力才能出效果。
兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生,對孩子而言,這是他引以為自豪的事,也是一種促進(jìn)力量。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛苦,但母親深夜還在靜靜的看書(shū)的景象給他留下了深刻的印象,那是一個(gè)榜樣,使他明白只有勤奮努力才會(huì )夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一,雖然母親不在身邊,孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導下,不僅僅在學(xué)習上有進(jìn)步,其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步,成為了一個(gè)懂事的好孩子。
。2)營(yíng)造家庭學(xué)習氣氛,讓孩子養成自覺(jué)學(xué)習習慣
聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事,他的心得體會(huì )是營(yíng)造家庭學(xué)習氣氛,讓孩子養成自覺(jué)學(xué)習的好習慣。每一天晚上吃完飯后,他和妻子就出去散步,女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子,就去寫(xiě)作業(yè),他們回到家,在孩子做作業(yè)時(shí),從不看電視,各自拿一本書(shū)看,時(shí)光久了,孩子就養成了良好的作息習慣,女兒和侄女經(jīng)常相互比,看誰(shuí)學(xué)習好,看誰(shuí)學(xué)的晚,去年高考,兩個(gè)孩子雙雙以?xún)?yōu)異成績(jì)考取夢(mèng)想的大學(xué)。
。3)培養孩子的興趣,興趣是最好的老師
兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲,我對他說(shuō),玩能夠,你也能夠玩出新花樣,比如,做幻燈片之類(lèi),拿給別的孩子看時(shí),多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì )了制作幻燈片,時(shí)常還叫別的孩子欣賞,并教會(huì )他們。兒子此刻喜歡上了英語(yǔ),剛開(kāi)始的時(shí)候,我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ),讓他也去跟著(zhù)學(xué),如今,他已經(jīng)越學(xué)越有興趣,對媽媽說(shuō):“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué),我也要跟他一樣”?吹胶⒆舆@樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ),我很欣慰。我明白兒子的語(yǔ)文不太好,我有時(shí)替他著(zhù)急,真期望他能把語(yǔ)文提高一下,可兒子說(shuō)要繼續報名學(xué)英語(yǔ),我還是高興的答應了。
。4)處罰孩子要適當,用心引導孩子,做孩子的好朋友
記得兒子在小時(shí)候,有一次拿家里的錢(qián),沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意,買(mǎi)了許多玩具,我們明白后,讓他退回了玩具,并打了他,打得很重,以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯誤。兒子上小學(xué)四年級的時(shí)候,寫(xiě)字很差,我讓他把寫(xiě)錯筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍,結果我們吵打起來(lái),兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了,一時(shí)難以改變,我向兒子認了錯,同時(shí)指出他打我也是不對的,兒子也認了錯,此刻我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天,其樂(lè )無(wú)窮。
家庭教育心得體會(huì )3
孩子,是每一位父母心中的寶貝,我們都盼望著(zhù)她們茁壯地成長(cháng),在教育孩子的過(guò)程中,除了老師之外,父母也扮演著(zhù)重要的主角。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。
女兒今年6周歲半,剛上小學(xué)一年級,在教育孩子成長(cháng)的過(guò)程中,我最深的體會(huì )是:
一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(cháng)的源泉。
家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所,家庭氣氛的好壞直接影響著(zhù)孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴,那樣會(huì )使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅僅會(huì )疏遠孩子與父母之間的感情,在同伴之間還可能會(huì )出現偏激行為現象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家,是教子的第一步,家人之間要相親相愛(ài),和睦相處。在這方面,我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。
二、逐步培養孩子的優(yōu)良品德很重要。
女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規的教育系統,我們要為她的人生的第一步打好基礎,在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養她一些優(yōu)良品德,借此也可改掉“以自我為中心”的當代獨生子女的通病。比如:給她講講“孔融讓梨”的故事,并付諸于實(shí)際行動(dòng),讓她明白尊敬長(cháng)輩的道理;告訴她幫忙別人是件很開(kāi)
心的事,讓她明白就應助人為樂(lè );在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí),常和女兒做連句的游戲,我說(shuō)上句:“妹妹摔倒了!迸畠哼B下句:“我立刻把她扶起來(lái)!薄瓨(lè )此不疲。
三、讓孩子“自我來(lái)”,培養孩子的動(dòng)手和自理潛力。
成人對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì )養成良好的行為習慣,成人重視與否,教育方法正確與否,首先是觀(guān)念問(wèn)題。有些家長(cháng)望子成龍,學(xué)習上不斷加大壓力,生活上關(guān)懷備至,卻將良好行為習慣置之腦后,聽(tīng)之任之。我認為孩子愛(ài)勞動(dòng)良好習慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng),不僅僅能夠培養孩子的勞動(dòng)習慣和勤勞的品德,而且能夠培養孩子的獨立性、職責感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種潛力。因此,在我女兒很小時(shí),我就開(kāi)始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如:收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等,當然,孩子干活常常不必須能夠干不好,就此我們不能以成人的標準去評價(jià)他們。只要孩子作出了努力,家長(cháng)就要充分肯定。對他們來(lái)說(shuō)是一種挑戰,需要孩子付出很大努力。
四、讓孩子少一點(diǎn)壓力,多一份簡(jiǎn)單。
在學(xué)習之余要注意讓孩子適當放松,每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑,并利用這一時(shí)光,了解孩子的精神需要,并經(jīng)常和孩子談心,隨時(shí)觀(guān)察其身心的變化,善于利用生活小事,敞開(kāi)心扉,學(xué)會(huì )用欣賞的目光看待自我的孩子,善于捕捉她身上的閃光點(diǎn),不要將子女與別人的孩子相比,將子女的此刻和過(guò)去進(jìn)行比較,縱向看進(jìn)步,及時(shí)發(fā)現和肯定自我孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jì),使孩子感受到我們的贊美和鼓勵,提高孩子的自信心和良好的學(xué)習習慣。
孩子的心田是敏感的,撒下什么樣的種子就會(huì )開(kāi)出什么樣的花果,就會(huì )有什么樣的收獲,因此,我真誠地期望家長(cháng)們撒下的是美麗、善良、友愛(ài)的種子。讓美麗、善良、友愛(ài)的花開(kāi)滿(mǎn)孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力,順其自然,因材施教,讓孩子輕簡(jiǎn)單松學(xué)習,要相信:是金子總是會(huì )發(fā)光的!
家庭教育心得體會(huì )4
隆重的家長(cháng)會(huì )最后落下帷幕了,送走了最后一個(gè)學(xué)生家長(cháng),我長(cháng)長(cháng)地舒了口氣,置身煥然一新的教室,還留存著(zhù)濃濃的愛(ài)意,我倍感欣慰!是啊,長(cháng)達一個(gè)月的精心準備,凝聚了我和孩子們無(wú)數的心血!
一、家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿,它是架起家校溝通的橋梁,也是展示自身素質(zhì)的最佳平臺。
我在最初設定的大體框架上,重點(diǎn)穿插了“孩子的變化”這一板塊,讓家長(cháng)們深深地感受到他們的孩子小學(xué)僅僅半個(gè)月時(shí)光里,學(xué)習及行為習慣變化的有多么的大,幾易其稿,反復修改,最后完成了一份令自我和家長(cháng)滿(mǎn)意的答卷。
二、家長(cháng)會(huì )基本狀況
首先,針對五年級學(xué)生,學(xué)校先組織了群眾的會(huì )議,具體介紹了學(xué)校的基本狀況和詳細要求和紀律,充分展示了學(xué)校的教學(xué)設施條件及成績(jì)。然后是分班召開(kāi),由班主任老師針對不一樣的狀況做具體的介紹和事項安排。我班具體介紹了學(xué)生的基本狀況、在學(xué)校的近段表現,還有需要家長(cháng)配合完成的紀律、學(xué)習、生活方面的要求。令家長(cháng)都個(gè)性的用心和支持。
二、意見(jiàn)推薦
在召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的過(guò)程中,部分家長(cháng)還向學(xué)校和老師提出了許多中肯的、有針對性的推薦和意見(jiàn),此刻簡(jiǎn)要總結如下:
1、學(xué)校應加強學(xué)生的安全教育和管理,重視安全知識的學(xué)習,在學(xué)校周邊設置安全警示標志。
2、學(xué)校應在力所能及的狀況下多組織一些有好處的活動(dòng),來(lái)鍛煉孩子的自理潛力,讓孩子更全面的成長(cháng)。同時(shí)期望不要因為太多的活動(dòng)耽誤過(guò)多的孩子學(xué)習的時(shí)光。
3、教師就應在培養孩子的學(xué)習習慣和行為習慣上多下功夫,加強學(xué)校和家長(cháng)、老師和家長(cháng)的聯(lián)系。
三、總結反思:
從會(huì )后與家長(cháng)的交流和周一學(xué)生的反饋狀況來(lái)看,本次家長(cháng)會(huì )開(kāi)得相當成功,有效地加強了家長(cháng)和老師的聯(lián)系和交流,透過(guò)報告會(huì )學(xué)生家長(cháng)也認識到了家庭教育的重要性,并從中學(xué)到了一些有效的教育方法,家長(cháng)紛紛表示今后必須要改變自我的家庭教育觀(guān)念,學(xué)習先進(jìn)的家庭教育方法,同時(shí)加強和老師之間的聯(lián)系,共同配合,教育好每一名學(xué)生。
家庭教育心得體會(huì )5
一個(gè)孩子從母體中分離出來(lái),到成為獨當一面的國家棟梁。成長(cháng)的每一步都離不開(kāi)上輩的指點(diǎn)和教誨。古人說(shuō):人之初、性本善,人一生下來(lái),他的心靈是純潔的,看到的天空是湛藍的,周?chē)目諝馐乔逍碌。但為什么在以后的成長(cháng)的歷程中,以至于有人工作突出受到領(lǐng)導的表?yè)P,有人犯罪受到社會(huì )的譴責呢?歸根結底是后天教育的結果,也可以說(shuō)是人為和環(huán)境造成的。
孩子一睜眼看到的是自己的親人,爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……現在的社會(huì ),一家三代守著(zhù)一個(gè)孩子的大有人在,哪個(gè)父母不是把孩子捧在手里怕摔著(zhù)、含在口里怕化了,更何況還有爺爺、奶奶寵著(zhù),很容易讓孩子從小成為“養尊處優(yōu)”只會(huì )發(fā)號命令的“指揮家”。我家鄰居就有這么一小孩,今年都快兩歲了,平時(shí)爸爸媽媽工作忙,是爺爺奶奶從小帶著(zhù)的,只要見(jiàn)到自己喜歡的東西,不管它是不是屬于自己的,都想據為己有,稍有不從便連蹦帶跳、大聲哭鬧,爺爺奶奶要么惟命是從幫其占有,要么連哄帶騙如:這東西有毒、哪個(gè)叔叔會(huì )抱你走,你會(huì )找不到自己的媽媽……讓孩子的幼小心靈從小就生活在被蒙騙的氛圍中。所以要想讓孩子的人生有一個(gè)好的開(kāi)始,家長(cháng)作為孩子的第一任教師,首先要擔負起“教師”這個(gè)稱(chēng)呼,不要讓孩子在你的教條下養成“好壞不分”“是非不辨”的性格,有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):好的性格決定一個(gè)人的一生。
孩子一生是否能健康的成長(cháng),也取決與環(huán)境的影響,父母不和、天天爭吵或者是父母都忙于自己的工作照顧不到自己的孩子,沒(méi)有給孩子制造一個(gè)舒適的環(huán)境,孩子所處的環(huán)境孩子覺(jué)得不安全、不溫暖、不健康,同樣也會(huì )影響孩子的成長(cháng)。
每當看到有的父母對孩子聽(tīng)之任之,由著(zhù)他們的小脾氣來(lái)而不去加以引導和糾正,我真的替孩子們鳴不平,有的家長(cháng)在對孩子的教育不起任何作用的時(shí)候,喜歡用“樹(shù)大自直”來(lái)安慰自己,以求的心靈暫時(shí)的平靜,我就教過(guò)這么一個(gè)孩子,從小父母嬌生慣養,想怎樣就怎樣,到后來(lái)對于父母的話(huà)不聽(tīng)不信,總是與父母對著(zhù)干,你讓他往東他偏往西,養成自由散漫的性格,以致造成上課做小動(dòng)作、不聽(tīng)老師話(huà)的壞毛病,每次為此事與家長(cháng)想溝通的時(shí)候,家長(cháng)總是說(shuō)“樹(shù)大自直”,面對家長(cháng)的無(wú)知真替孩子惋惜。孩子就同小樹(shù),該修剪就修剪,對于3---5歲的孩子,正處于模仿和學(xué)著(zhù)分辨是非的時(shí)候,作為家長(cháng)你如果發(fā)現問(wèn)題不及時(shí)采取措施,就是在往小路上領(lǐng)孩子,等到你控制不了他的時(shí)候,你想拉都拉不回,到那時(shí)你真是悔之晚矣。
所以,現在的家長(cháng),你必須認清形勢,從自身做起,給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣,教會(huì )他為人、做事的的道理,所謂“三歲看大”就是這個(gè)理幼兒教育,幫助孩子從小找準前進(jìn)的方向,在前進(jìn)的道路上大步走向明天。
家庭教育心得體會(huì )6
父母是孩子的第一任老師,良好的家庭教育對孩子的成長(cháng)有著(zhù)至關(guān)重要的好處,下方是一位家長(cháng)就此談到的幾點(diǎn)體會(huì )。
我從最初受到父母的啟蒙教育,到此刻教育自我的女兒,人生的經(jīng)歷告誡我,家庭教育和學(xué)校教育一樣對孩子十分重要,甚至決定著(zhù)他們的發(fā)展方向,影響到終生,F就家庭教育問(wèn)題,談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì )。
成人是目標。學(xué)會(huì )做人,是孩子的立身之本,孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格,決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪,對父母沒(méi)有感情,對他人、社會(huì )漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨立的人,充分尊重和理解孩子,無(wú)論犯有多大的錯誤,要和他講道理。我對孩子一向是堅持這個(gè)教育原則,讓他們在學(xué)校、社會(huì )和家庭教育下,從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展,最起碼就應成為有益于社會(huì )的合格公民而適應現代社會(huì )。
家長(cháng)是鏡子!疤觳拧辈荒軇(chuàng )造,但家長(cháng)只要不失時(shí)機地去發(fā)現、培養,開(kāi)發(fā)孩子天賦中的特長(cháng),以自我的勤奮努力去走自我所追求的人生道路,孩子就很有可能獲得成功。家長(cháng)不僅僅是孩子的天然教師,也是監護人,同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無(wú)不體現著(zhù)家長(cháng)們的思想意識形態(tài)!爱敻改覆蝗菀,當好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當好家長(cháng),我認為,首先,努力“學(xué)會(huì )關(guān)心”。家長(cháng)應以身作則,言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì )、國家、他人、朋友、同事等等,使之尊老愛(ài)幼,相幫謙讓?zhuān)瑢捜荽蠖,待人和氣。其次,要加強自身修養。家長(cháng)應堅持以德育人,奉公守法,依照社會(huì )主義道德原則、規范,自覺(jué)地將完善自我道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次,要創(chuàng )造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(cháng)的寒暑表,要建立和諧的家庭和社會(huì ),那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視,家庭長(cháng)輩品行道德的心靈潛在不可低估,孩子在適當表?yè)P和鼓勵中生活,他將學(xué)會(huì )自尊和自信;在羞辱中生活,他將學(xué)會(huì )自卑;在平等中生活,他將學(xué)會(huì )公道;在爭吵、埋怨、偏愛(ài)和缺乏溫暖中生活,他將學(xué)會(huì )詭辯、責怪、妒忌和冷漠……,這種現實(shí)是“無(wú)言之教”。不是危言聳聽(tīng)。
孩子是老師。家長(cháng)應善于學(xué)習孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。孩子們有很多“可愛(ài)的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習。如蓬勃向上的朝氣,好問(wèn)好學(xué)的學(xué)習態(tài)度;不保守,善于理解新生事物的特點(diǎn);少世故,對人對事的真誠直率;對新科技和新型玩具等未知知識一學(xué)就通、一玩就會(huì )的本領(lǐng)等等,他們在這些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(cháng)學(xué)習的。孩子的這種優(yōu)勢,作為家長(cháng)應充分的給予肯定、鼓勵和贊揚,不可忽視、指責、抑制,以至于扼殺。
尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體系統教育的主體,是人類(lèi)靈魂的工程師,更是孩子們幸福的締造者,心靈的撫慰者和醫治者。對于我來(lái)講體會(huì )很深,我的孩子處在單親家庭中,尊師敬親的感情較薄弱,學(xué)業(yè)基礎不夠穩定,但是他的老師注入了超多的真誠愛(ài)心,以強烈的職責感和事業(yè)心千方百計、苦口婆心地強化學(xué)校教育,使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展,彌補了我們家庭教育的不足,這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì )的尊敬,那么這樣的“園丁”培養出來(lái)的花朵無(wú)疑會(huì )更加鮮艷。
今后,我決心用心配合學(xué)校教育好我的孩子,使之成為能適應現代社會(huì )的有用人才,以上心得體會(huì ),只是我一管之見(jiàn)。
家庭教育心得體會(huì )7
家庭教育是整個(gè)教育體系的重要組成部分。我們常說(shuō),“家庭是孩子永遠眷戀且永不停課的學(xué)校,父母是孩子第一任且永不卸任的老師!闭峭ㄟ^(guò)家庭教育,家長(cháng)把自己崇高的品德、淵博的知識、豐富的生活經(jīng)驗潛移默化地傳授給下一代,并將伴隨孩子走完全部人生旅途。
。ㄒ唬┦紫仁菭I(yíng)造良好的家庭環(huán)境
家庭的和睦對于一個(gè)孩子的成長(cháng)是至關(guān)重要的,家人之間的相親相愛(ài)會(huì )讓孩子學(xué)會(huì )寬容,學(xué)會(huì )理解,學(xué)會(huì )愛(ài),愛(ài)別人和愛(ài)自己。如果缺少家庭的關(guān)愛(ài),會(huì )讓孩子變得越來(lái)越冷漠,越來(lái)越自私?吹竭^(guò)許多的案例,孩子的墮落,麻木等等問(wèn)題,都是因為家庭缺少愛(ài),試想一個(gè)孩子連自己的父母和家人都不愛(ài),他還會(huì )去關(guān)心體貼陌生人嗎?所以,一定要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活,讓我們的孩子都能快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的生活。
。ǘ┘霸缱尯⒆訉W(xué)會(huì )自己的事情自己做培養孩子的勞動(dòng)習慣
漠漠剛會(huì )坐的時(shí)候,我們就已經(jīng)把她放在凳子上和家人一起吃飯,雖然那個(gè)時(shí)候她還不能自己吃,但是我們堅持讓他看我們大人是怎么用餐的,所以慢慢的漠漠自己就學(xué)會(huì )吃了,而且是很早就學(xué)會(huì )拿筷子吃飯,家里只要能讓他做的事情,都是堅持讓他自己做,比如掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。許多家長(cháng)認為孩子那么小能干什么呀,還不是越幫越忙,其實(shí)做不好是肯定的,但是只要他參與就好,如果你總是阻止他干活,他就會(huì )覺(jué)得媽媽不需要我,久而久之他就不再愿意干了。而且勞動(dòng)習慣的培養會(huì )讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果,比如說(shuō)自己玩的玩具不要亂放,垃圾不亂丟等等。
。ㄈ┒喙膭羁洫労⒆
孩子的自尊心也是很強的,有時(shí)候一句責備的話(huà)能讓他難受很長(cháng)時(shí)間。相反多鼓勵鼓勵他會(huì )讓孩子干勁十足。比如孩子幫家長(cháng)擦桌子了,家長(cháng)就要使勁的夸一夸孩子,說(shuō):你真棒!真勤快!誰(shuí)也沒(méi)有XXX懂事。這樣孩子會(huì )非常高興,還有可能去接著(zhù)幫忙拖地了。
。ㄋ模┱倚┍憩F好的小朋友作為孩子的榜樣
孩子之間攀比心很重的,當別的孩子做什么,往往他就做什么。因此在教育孩子時(shí),不妨試著(zhù)找些既勤快又懂事的小朋友做個(gè)榜樣。比如孩子經(jīng)常賴(lài)床,家長(cháng)可以說(shuō):小明天沒(méi)亮就起床背詩(shī)了,人家可厲害了,沒(méi)人趕得上他。這樣孩子受到激勵,會(huì )精神起來(lái),要和小明比比誰(shuí)起床早。
。ㄎ澹I(yíng)造孩子的學(xué)習環(huán)境培養孩子的學(xué)習習慣
有一段時(shí)間家里人看電視看的多點(diǎn),漠漠也跟著(zhù)看電視看多了,后來(lái)覺(jué)得不能再這樣,所以現在家里人都學(xué)會(huì )看書(shū),即使不看書(shū)也會(huì )看報紙,這樣漠漠也跟著(zhù)學(xué)會(huì )了閱讀,雖然時(shí)間堅持不了多久,但是習慣是慢慢培養的,一點(diǎn)一滴累積起來(lái)就會(huì )好的。俗話(huà)說(shuō),行千里路勝讀萬(wàn)卷書(shū),所以只要有時(shí)間還是會(huì )帶孩子多出去走走,在大自然中學(xué)習知識更能讓孩子接受。雖然教育專(zhuān)家都不建議孩子那么小就學(xué)唐詩(shī)古詞之類(lèi)的,但是我覺(jué)得雖然孩子還不懂,但是多讀點(diǎn)這類(lèi)的詩(shī)詞能培養孩子的美感和節奏感。至于兒歌音樂(lè )之類(lèi)的,多讀多聽(tīng)肯定是有好處的,關(guān)鍵是漠漠很喜歡這些,我覺(jué)得培養興趣是最重要的。
家庭教育心得體會(huì )8
我自從教以來(lái),已有二十余年,在教育教學(xué)實(shí)踐中,越來(lái)越強烈地感覺(jué)到家庭教育的重要性。并深刻意識到,一個(gè)優(yōu)秀孩子的背后往往有一個(gè)成功的家庭,一個(gè)問(wèn)題孩子的背后肯定有一個(gè)不成功的家庭或不理性的父母!
每個(gè)孩子身上都有許多的閃光點(diǎn),而作為長(cháng)輩的我們,最重要的任務(wù)就是發(fā)現并幫忙他們發(fā)揚這些閃光點(diǎn)。將這位老教師總結的最精辟最實(shí)用的教育方法,送給身邊有孩子的每一個(gè)人吧!
1、上帝是公平的。
在教育孩子的問(wèn)題上,對孩子小時(shí)付出的越多、教育的越理性、越科學(xué),孩子大的時(shí)候你付出的就會(huì )越少,你將越省心,越有成就感。
2、“家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師”是一條真理。
對孩子的教育要有科學(xué)的計劃、正確的指導、理性的措施,父母要做好表率。
孩子的生活習慣、處事方式、思維方式、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)都將帶有你們的影子,因為孩子小時(shí)候學(xué)習的重要方式是無(wú)意識或有意識的模仿。
3、父母要多花一些時(shí)光在孩子身上。
不要為了自我的事業(yè)而忽視對孩子的教育,否則孩子長(cháng)大后很可能會(huì )毀掉你的事業(yè)。
不要為了自我的休息娛樂(lè )而忽視與孩子的交流,否則孩子長(cháng)大后你將無(wú)快樂(lè )可言,你將擁有更多的愁苦、惱怒和無(wú)奈。
4、要注意培養孩子的是非觀(guān)。
孩子年幼無(wú)知,動(dòng)手打父母或者長(cháng)輩時(shí),我們千萬(wàn)不要高興,更不能認為孩子長(cháng)本事了。這時(shí)要嚴肅地告訴孩子這是不對的,要尊敬父母和長(cháng)輩。
否則,孩子會(huì )認為打人是贏(yíng)得家長(cháng)高興的方式,是自我獲得價(jià)值感的途徑,這樣是非觀(guān)念就混亂了,長(cháng)大后他就很可能動(dòng)手打你了。諸如此類(lèi)。我們都應引起高度重視。
5、千萬(wàn)不要動(dòng)不動(dòng)就打孩子。
“棍棒底下出孝子”已經(jīng)過(guò)時(shí),更不能無(wú)緣無(wú)故地把自我的不愉快傾瀉到孩子身上。否則你的暴力傾向會(huì )在孩子身上“發(fā)揚光大”。
6、千萬(wàn)不要打擊孩子的自信心。
孩子越小,你的話(huà)越有可信度,他們會(huì )不自覺(jué)地記住你說(shuō)的話(huà)。
如果你總是打擊自我的孩子,甚至隨意傷害孩子的人格和尊嚴,孩子將失去自信和活力,失去應對挫折的勇氣和成功的機會(huì ),甚至產(chǎn)生心理障礙。
7、千萬(wàn)不要一味地遷就孩子,溺愛(ài)孩子。
不要認為孩子小時(shí)候我對他好,他長(cháng)大后就會(huì )對我好,這是極大的錯誤。
因為你過(guò)分溺愛(ài)孩子,孩子會(huì )構成這樣的觀(guān)念:父母為我所做的一切都是理所當然的,他將缺乏感恩之心。長(cháng)大后,你一旦不能滿(mǎn)足他的要求,你的痛苦就開(kāi)始了。
8、從小就要培養孩子坐得住的習慣。
不要帶著(zhù)孩子不停地亂躥,否則孩子上學(xué)后將面臨困難。因為學(xué)習首先要坐得住。
9、抓住孩子成長(cháng)過(guò)程中的幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)段。
第一,三歲以前,這是孩子語(yǔ)言、思維、行為方式、是非觀(guān)念構成的關(guān)鍵期。
第二、小學(xué)一、二年級,這是學(xué)習品質(zhì)、學(xué)習習慣和自我意識養成的關(guān)鍵期。
第三,青春期。這個(gè)時(shí)段,孩子的變化十分巨大,如果引導不好,很容易在這一時(shí)段變得讓你無(wú)措手足。
10、年輕夫妻不要動(dòng)不動(dòng)吵架。
父母不要在孩子面前吵架,更不能打架。否則,家庭這個(gè)安全的港灣將使孩子產(chǎn)生不安全感,而這會(huì )使孩子產(chǎn)生一系列心理問(wèn)題。
缺乏安全感的孩子必然要到外面尋找安全感,很容易出現加入不良小團體、早戀等問(wèn)題。
11、永遠不要把孩子當孩子。
善于和孩子平等交流,善于傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn),尊重孩子的看法,不要一味否定孩子的想法。這樣孩子才能與你消除隔閡,遇到困難才會(huì )愿意與你協(xié)商,親子關(guān)系才會(huì )和諧。
12、永遠不要把孩子看得一無(wú)是處。
發(fā)掘孩子身上的優(yōu)點(diǎn),任何孩子都有自我的閃光點(diǎn)。這個(gè)閃光點(diǎn)也許就是他將來(lái)成功的鑰匙。否則,你有可能抹殺孩子的潛能,甚至成為葬送孩子一切的罪魁禍首。
但也永遠不要把孩子看得一無(wú)錯處,理性地看自我的孩子,對父母而言最重要。
13、永遠不要把學(xué)習成績(jì)作為評價(jià)孩子優(yōu)劣的唯一標準。
孩子的做人品質(zhì)、應對挫折的潛力、良好的人際交往水平,都是獲得成功的重要條件。能全面評價(jià)孩子的家長(cháng)就是教育理念先進(jìn)的家長(cháng)。
家庭教育心得體會(huì )9
帶著(zhù)一份對學(xué)習的渴望和對教育的執著(zhù),我很榮幸地參加了教育局舉辦的班主任家庭教育專(zhuān)業(yè)化課程學(xué)習班,班主任學(xué)習家庭教育專(zhuān)業(yè)化課程心得體會(huì )。本次的遠程課程學(xué)習,對我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一次難得的機會(huì )。市教育局為我們搭建了一個(gè)高層次的平臺。借助這個(gè)平臺,我們能與一些優(yōu)秀教師、專(zhuān)家們有了零距離接觸。十分感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次學(xué)習的機會(huì )。本次培訓到此刻已經(jīng)有四個(gè)月了,我認真學(xué)習,進(jìn)呱呱房間聽(tīng)視頻課,完成《家庭教育專(zhuān)業(yè)化課程》遠程課程等等,使我的思想受到了強烈沖擊,使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。本次培訓所給予我的啟發(fā)和感受是:這我人生中一筆最珍貴的財富,F將我的心得和體會(huì )寫(xiě)出來(lái)與大家分享。
班主任作為一位管理者,是聯(lián)接學(xué)生、家長(cháng)、任課教師、學(xué)校的橋梁。一位優(yōu)秀的班主任,既要帶好學(xué)生,服務(wù)于任課教師,管理好班群眾,還要指導家長(cháng),開(kāi)展家庭教育。
家庭是兒童和青少年的第一學(xué)校,家長(cháng)是他們的第一任教師,也是終身老師。家長(cháng)一般都期望把自我的孩子培養成有用的人才,但由于職業(yè)的特點(diǎn)、文化水平、性格脾氣等條件的不一樣,效果也大不相同。特別是由于家長(cháng)與子女之間的那種骨肉之情,往往會(huì )沖淡理智,忽視科學(xué)的家庭教育觀(guān)念和方法,因而造成主觀(guān)愿望與客觀(guān)效果的背離。班主任老師有義務(wù)也很有必要指導家長(cháng)學(xué)習現代家庭教育科學(xué)知識。班主任只有與家庭密切配合,有意識地構成用心向上的教育合力,才能發(fā)揮出富有成效的學(xué)校與家庭教育的作用,教育的成功性才能大大提升。
首先我在不斷學(xué)習家庭教育專(zhuān)業(yè)化課程過(guò)程中,能夠與家庭教育專(zhuān)家、家庭教育指導師們能夠應對面交流,交流班主任在育人方面的困惑,解決當前家庭教育所面臨的實(shí)際問(wèn)題。因為,家庭是社會(huì )的細胞,學(xué)生入學(xué)后,他們的全部生活仍然與家長(cháng)持續著(zhù)聯(lián)系,家庭教育具有學(xué)校教育不可替代的作用。這就要求我們主動(dòng)與家長(cháng)勾通,取得家長(cháng)的支持,各項工作才能起到事半功倍的效果。所以,明智的班主任就應放低姿態(tài),放平心態(tài),經(jīng)常主動(dòng)地與家長(cháng)一同分享孩子點(diǎn)滴進(jìn)步的喜悅,交換教育的意見(jiàn),聽(tīng)取家長(cháng)的推薦。主動(dòng)與家長(cháng)勾通的方式除了傳統的家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)外,我利用網(wǎng)絡(luò )與家長(cháng)勾通,并取得了很好的效果。我把家長(cháng)也帶進(jìn)了呱呱視頻房間的家庭教育學(xué)習,家長(cháng)帶動(dòng)家長(cháng)進(jìn)呱呱視頻房間課堂學(xué)習,起到了很好的效果。
學(xué)習中讓我認識到,班主任是能夠開(kāi)展好家庭教育指導工作的,最重要的原因:一是家長(cháng)都是愛(ài)孩子的,無(wú)論學(xué)歷高低,只是缺少家庭教育科學(xué)知識,但為了孩子健康快樂(lè )成長(cháng)這樣一個(gè)偉大的主題和愿望走到一齊,必須會(huì )讓我們學(xué)習與生活更加精彩,因為學(xué)習家庭教育科學(xué)知識就是與智者同行,與大師同在,這個(gè)智者、這個(gè)大師就是家庭教育科學(xué)知識;二是因為家庭教育不僅僅神奇,更是神圣,當我們被這神奇與神圣感化后,我們幾乎所有的一切都在發(fā)生著(zhù)變化。
變化一:開(kāi)始學(xué)會(huì )了用愛(ài)的微笑應對孩子、用愛(ài)的情緒傾聽(tīng)孩子、用愛(ài)的眼睛發(fā)現孩子、用愛(ài)的語(yǔ)言鼓勵孩子、用愛(ài)的胸懷包容孩子。不僅僅如此,我們還學(xué)會(huì )用這五愛(ài)看待世界所有。我相信天下每一位身為父母和老師都想成為這樣的家長(cháng)和老師!我驚奇地發(fā)現,當我們自身的育人素養提升后,我們應對孩子和學(xué)生的眼神、態(tài)度、語(yǔ)氣、動(dòng)作、用語(yǔ)都發(fā)生著(zhù)變化,學(xué)校育人環(huán)境在我們的變化過(guò)程得到進(jìn)一步優(yōu)化。
變化二:自從學(xué)習家庭教育以后,我的教育理念也在發(fā)生著(zhù)變化,用先進(jìn)的育人理念帶動(dòng)家長(cháng)也是自然的,家長(cháng)們也在跟著(zhù)發(fā)生變化,這是十分可喜的。此刻每次家長(cháng)會(huì )后都有四分之一左右的家長(cháng)寫(xiě)來(lái)了學(xué)習家庭教育的心得,感悟很深。如這次的家長(cháng)會(huì )上,家庭教育指導委員會(huì )主任表演了手語(yǔ)操《好習慣》、祖孫三代表演了《跪羊圖》,好多家長(cháng)都感動(dòng)的流下了眼淚。副主任管理班里的公物,家長(cháng)們?yōu)榘嗬锞枇撕芏喙ぞ。第二天有一位家長(cháng)不惜用幾百元買(mǎi)來(lái)獎品,讓我鼓勵孩子們學(xué)習。孩子們也在慢慢變化著(zhù),家長(cháng)們更是發(fā)生了可喜的變化。
學(xué)習家庭教育是一項艱難的路程,但我相信此刻積累的寶貴經(jīng)驗會(huì )在將來(lái)有必須的用途。自從參加班主任家庭教育專(zhuān)業(yè)化課程學(xué)習以來(lái),雖然很辛苦,但一路走來(lái)收獲頗深。在育人方面我首先改變了很多,盡可能多鼓勵和贊賞孩子們,孩子們在一天天變化著(zhù)…班里成立家庭教育指導委員后,此刻班里的工作很是簡(jiǎn)單,家長(cháng)會(huì )的召開(kāi),學(xué)習上有主任管,班里的公物有副主任管,一切都簡(jiǎn)單自如。在學(xué)習家庭教育上我已經(jīng)嘗到了甜頭,雖然是一點(diǎn)點(diǎn),但是我感到很欣慰。十分感謝顧老師率領(lǐng)的團隊,給我們廣大教育工作者指明了一條光明之路,使我感到這條路越走越寬。
身為母親的我,不僅僅在學(xué)校教育學(xué)生,回到家也同樣教育自我的子女,我相信這次班主任家庭教育專(zhuān)業(yè)化課程的學(xué)習是幾代人都享不盡的充電之旅。
家庭教育心得體會(huì )10
近期,透過(guò)學(xué)校組織的家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習,使我有很多收獲,使我認識到家庭教育是實(shí)施學(xué)校教育的基礎,學(xué)校教育要與家庭教育互動(dòng),只有家;(dòng)才能更有利于教育。孩子健康成長(cháng),此刻的教育事業(yè)發(fā)展迅速,教育模式也多樣化,這給家庭教育帶來(lái)了很大壓力。因此,怎樣把壓力轉化為動(dòng)力,就需要我們老師和家長(cháng)不斷地提高對家庭教育重要性的認識,并以實(shí)際行動(dòng)來(lái)做好家庭教育工作?偨Y出了一些教育孩子的方法如下:
一、樹(shù)立孩子的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)
我教育孩子做人要有人生價(jià)值,要學(xué)會(huì )什么是真,什么是假,什么是對,的什么是錯,什么是美,什么是丑,什么是善,什么是惡。做人要有一個(gè)人生計劃和目標,不能稀里糊涂過(guò)日子,到老一事無(wú)成,為了這個(gè)人生的計劃和目標,那就要好好學(xué)習,因為只有透過(guò)不斷學(xué)習和進(jìn)步,獲取更多知識才能創(chuàng )造完美的未來(lái)。
二、教育孩子凡事要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起
首先自我就要給孩子樹(shù)立良好榜樣,關(guān)心孩子日常生活中的細節問(wèn)題,比如生活和學(xué)習狀況,身體和思想狀況,如果孩子在學(xué)習上遇到困難,我會(huì )盡自我最大努力去幫忙解決,家長(cháng)還要在家中準備一些書(shū)籍和學(xué)習資料,不僅僅自我能夠學(xué)習,還能夠作為孩子的參考資料?傊,自我有潛力解答就解答,沒(méi)潛力解答,就翻資料為孩子解答。
三、家長(cháng)要及時(shí)了解孩子在校表現
比如尊敬老師、團結同學(xué),是否好好上課,能否按時(shí)完成作業(yè),有沒(méi)有什么壓力等等。每次孩子回家,家長(cháng)要和孩子聊聊在校的狀況。如發(fā)現新的狀況或有什么疑問(wèn),就能及時(shí)與學(xué)校老師進(jìn)行溝通,確保這樣那樣的問(wèn)題能及時(shí)教育并督促孩子加以糾正。
四、抓好平時(shí)學(xué)習外,還要幫忙孩子做好階段總結工作
尤其是每次考試之后,要幫忙孩子分析錯誤的原因,哪方面有問(wèn)題,就說(shuō)明哪方面知識掌握不夠,透過(guò)考試后檢查分析,對的要加以鞏固,不足之處要采取補救措施,一般方法與任課教師交換意見(jiàn)找到問(wèn)題。另外安排同類(lèi)型參考資料進(jìn)行強化訓練。
五、給孩子足夠空間,讓他自由發(fā)展
在完成必要作業(yè)后,其他時(shí)光讓孩子自我安排,而不是讓他學(xué)這個(gè),學(xué)那個(gè),一般孩子會(huì )做一些他感興趣的,比如做手工、畫(huà)畫(huà),騎自行車(chē),看兒童節目,只要有利于孩子身心健康活動(dòng)不干涉。學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,如果把孩子鎖在必須范圍內,身心得不到休息和調整,就有可能適得其反,使孩子產(chǎn)生逆反心理,從而喪失對學(xué)習的興趣和信心。
六、在教育孩子時(shí),我們要學(xué)會(huì )用童心來(lái)觀(guān)察孩子的內心世界
作為家長(cháng)有時(shí)能夠是嚴厲的父母,有時(shí)還能夠是良師益友,我們要有足夠的耐心和信心,用平和寬廣的耐心,沉著(zhù)冷靜地去對待孩子做的事情,成功了不要喜形于色,只要適當表現和鼓勵就能夠了,失敗了也不要氣餒,只要幫忙孩子尋找和分析原因就能夠了,不贊成不要大呼小叫,這樣會(huì )挫傷自尊心和自信心。
教育孩子沒(méi)有一個(gè)固定模式,為了孩子應當不斷探索學(xué)習,這對提高家庭教育質(zhì)量是很有益的。
家庭教育心得體會(huì )11
進(jìn)入小學(xué),是孩子接受正規教育的開(kāi)始。孩子的受教育過(guò)程,離不開(kāi)家庭教育,學(xué)校教育和社會(huì )教育三個(gè)方面。其中,家庭教育在其一生的成長(cháng)中始終起著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么,怎樣才能做好孩子的家庭教育,引導啟發(fā)孩子的學(xué)習興趣,變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習呢?我談?wù)勛约旱?幾點(diǎn)粗淺看法,不妥之處,請老師和家長(cháng)們給予指正。
首先,要培養孩子的學(xué)習興趣。俗話(huà)說(shuō),父母是孩子最好的老師。父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用。要想讓孩子有濃厚的學(xué)習興趣,父母就要以身作則,給孩子創(chuàng )造良好的家庭學(xué)習環(huán)境。在家里,孩子學(xué)習和作業(yè)的時(shí)間,我們就不會(huì )看電視、玩電腦。在其他的閑暇之余,也盡可能和孩子一起看些書(shū),歷史文學(xué)什么都有,慢慢地孩子對書(shū)產(chǎn)生了興趣,這樣,既培養了孩子的學(xué)習興趣又拓展了孩子的知識。
其次,要引導孩子對學(xué)習有個(gè)正確的態(tài)度,不能因喜好而偏科,F在,他們就語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)三門(mén)主課,不能因為孩子愛(ài)學(xué)語(yǔ)文就放松數學(xué)和英語(yǔ),或是愛(ài)好數學(xué)、英語(yǔ)而放松語(yǔ)文。作為家長(cháng),我們也是從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)的,如果從小對學(xué)科有了好惡,那往后的學(xué)習就會(huì )出現偏差,單科成績(jì)不好不說(shuō),更重要的是會(huì )影響孩子的健康成長(cháng)。
像趙藝檣,剛開(kāi)始對學(xué)習英語(yǔ)很沒(méi)興趣,還說(shuō)中國人為什么要學(xué)外國話(huà)。針對她的這種情況,我從她想當科學(xué)家引導她:我們國家現在的科學(xué)家,你看有誰(shuí)不懂外語(yǔ)呢?你現在不學(xué)好英語(yǔ),以后怎么看外國的科研資料,怎么出國留學(xué)或者和國外的科學(xué)家交流?英語(yǔ)可是當今世界好多國家通用的語(yǔ)言。通過(guò)這樣的對話(huà),使她懂得了學(xué)習英語(yǔ)的重要性,慢慢地她對英語(yǔ)也不再排斥,成績(jì)也有所提高。
再有就是要善于正確引導孩子對待學(xué)習過(guò)程中的一些事情。小學(xué)階段的孩子對老師的依戀很重,尤其是一入學(xué)就代課的老師。中途調換老師,有些孩子就不能馬上適應。記得是數學(xué)老師的調換,當時(shí)好像很多孩子都出了“狀況”。我當時(shí)對孩子說(shuō):新來(lái)的老師名叫張衡,那你知道我國東漢時(shí)期有一個(gè)偉大的天文學(xué)家、數學(xué)家、發(fā)明家、地理學(xué)家……,不等我說(shuō)完,孩子就搶著(zhù)說(shuō):那是發(fā)明地動(dòng)儀的張衡,和我們新來(lái)的數學(xué)老師名字一摸一樣。我接過(guò)孩子的話(huà)頭對她說(shuō):那你們知道張衡老師有多大本事嗎?你們只有好好聽(tīng)課,和老師相處的時(shí)間長(cháng)了,才能知道呀,說(shuō)不定張老師厲害的本事還多著(zhù)呢。這樣,在輕松的氛圍中,使孩子對老師沒(méi)有了抵觸情緒,自然也就喜歡學(xué)習了。
最后,作為一名家長(cháng),要善于和孩子交朋友,多和他們溝通。對待處于貪玩時(shí)期的孩子,要有耐心,不能因為孩子沒(méi)按要求完成作業(yè)或者其他事情,就對他發(fā)火,輕則罵重則打的辦法無(wú)濟于事,只有耐心地引導,說(shuō)服,讓他明白做錯事的不利后果。當然,看到孩子的缺點(diǎn)我們提出了批評,那孩子的優(yōu)點(diǎn),我們也要及時(shí)給與表?yè)P,這樣才能使孩子不驕傲不氣餒。
以上幾點(diǎn),是我粗淺的看法,望老師和家長(cháng)們多提寶貴意見(jiàn)。因為我們有著(zhù)共同的目標:希望孩子健全人格,健康成長(cháng),好好學(xué)習,天天向上。
家庭教育心得體會(huì )12
家庭教育對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都有很重要的意義,對于我們本人的成長(cháng)如此,對于我們的孩子們亦然,因此,學(xué)會(huì ),做好家庭教育是我們年輕一代必須具備的能力,下面我來(lái)談下自己的家庭教育心得體會(huì )。
首先是要給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣,父母是孩子的第一任老師,所以,父母是什么樣,孩子很大程度上也會(huì )是什么樣,對于我的成長(cháng)而言,父親就是一個(gè)很好的榜樣,他是一名退伍的軍人,堅韌、守信是他給我的最好的榜樣作用,他在40歲時(shí)就戒掉了煙酒,這對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)其實(shí)是很難的事情,但是他為了給孩子一個(gè)好的生活環(huán)境,以強大的毅力戒除了不良的習慣,從他身上我就覺(jué)得我對于各種困難也一定有戰勝的毅力和勇氣。這是我的家庭教育心得體會(huì )之一。
其次是要給孩子一個(gè)和諧溫暖的生活環(huán)境,一般孩子都是敏感和脆弱的,在大人們覺(jué)得很微不足道的一件事,比如吵架,比如訓斥孩子,都可能對孩子的心理產(chǎn)生巨大的負面作用,我小時(shí)候,我爸媽有時(shí)候會(huì )當著(zhù)我的面大吵大鬧,讓我覺(jué)得十分沒(méi)有安全感,后來(lái),他們也注意到了這些,矛盾有時(shí)會(huì )在一種忍讓或者更好的方式方法下化解了,這對于孩子而言是很重要的。這是我的家庭教育心得體會(huì )之二。
最后,要掌握正確的方法,上面兩點(diǎn)是基礎,而正確的方法是技術(shù),兩者缺一不可,所以作為父母要善于學(xué)習,善于總結,掌握諸如怎樣給孩子建立自信,怎樣正確鼓勵孩子,批評教育孩子等等,多管齊下,形成合力,就可以做好家庭教育。
家庭教育心得體會(huì )13
孩子是祖國的未來(lái),也是家庭的希望,今天的幼苗就是明天的參天大樹(shù)。因此每對父母都會(huì )在孩子成長(cháng)歷程中用愛(ài)心、責任心給予關(guān)心指導。但是盡管望子成龍、望女成鳳是每個(gè)父母共有的希望,但并不一定都能夠如愿以?xún)。最近?tīng)了億企播劉老師的課程,收獲頗豐。孩子教育需要被人化過(guò)程,社會(huì )可以造就人也會(huì )有“廢品”產(chǎn)生,學(xué)校有大批的人才出現,也會(huì )有部分一事無(wú)成的人才出現,最終決定的是家庭教育!凹彝ナ呛⒆拥牡谝凰鶎W(xué)校,家長(cháng)是孩子的第一任老師!”以下是我對家庭教育的幾點(diǎn)心得體會(huì ):
一、創(chuàng )造溫馨舒適的環(huán)境,營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍。
。ㄒ唬┘彝ナ呛⒆拥闹饕芰縼(lái)源,處理好夫妻關(guān)系,婆媳關(guān)系,為孩子創(chuàng )造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境,給孩子一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香味的家庭熏陶成長(cháng),讓家充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。
。ǘ┘议L(cháng)要注重言傳身教,培良孩子良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度。作為家長(cháng)要特別注意自己的形象,在孩子面前,家長(cháng)言語(yǔ)要文明舉止要得體。因為父母是孩子最好的學(xué)習榜樣,家長(cháng)的一言一行潛移默化地影響著(zhù)孩子,對孩子成長(cháng)影響深遠。請放下手中的手機、電子產(chǎn)品,孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),您可以拿起書(shū)籍在一旁閱讀;周末時(shí),可以帶孩子一起去圖書(shū)館看書(shū),積極打造良好的學(xué)習氛圍。
二、培養孩子的學(xué)習樂(lè )趣,激發(fā)學(xué)習動(dòng)力,提高學(xué)習能力。
孩子像春天的花朵,天真爛漫、活潑可愛(ài),純真無(wú)暇,有著(zhù)極強的好奇心,極強的接受能力和模仿能力。做為家長(cháng)要想方設法善于引導,激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。我們都知道,孩子生性好動(dòng)、貪玩,但是只要她們感興趣的事,她才會(huì )真正認真去學(xué),認真去做,自覺(jué)去做。對不感興趣的事,她們死活都不愿去做,趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導孩子,激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣,才能讓孩子愉快地、主動(dòng)地投入到學(xué)習當中去。真正的做到“樂(lè )學(xué)”。
記得去年暑假,我跟孩子她爸打算讓她去學(xué)英語(yǔ),剛開(kāi)始跟她說(shuō)的時(shí)候,她一臉不情愿,死活不想去。正巧那個(gè)時(shí)候正在播她喜歡看的綜藝節目國外站最后一期,我就問(wèn)她:“涵涵,在最后一期中誰(shuí)是最快找到外國友人并完成相應的任務(wù)的”,她馬上回答:“王**”,“那他為什么會(huì )這么快找到呢”我說(shuō),她支支吾吾,不知道怎么回答,我接著(zhù)問(wèn):“他是用中文還是英文溝通的?”“英文啊”涵涵說(shuō),我說(shuō):“是的,在國外有一口流利的英文,更易與人溝通,如果我們不會(huì )講英文,是不是那些外國人就聽(tīng)不懂我們說(shuō)什么,如果以后我們出國去旅游,咋辦?”“以后出國旅游,我來(lái)當翻譯,當導游!彼荒樧孕诺恼f(shuō)。就這樣,之后的每一節英語(yǔ)課她都積極的參加。
三、勤于并有效與孩子溝通,多加鼓勵,給孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。
作為家長(cháng)應放下架子,和孩子交朋友,把孩子當作獨立的主體,和孩子交流盡量低下身子,少用命令的口氣,多用商量的語(yǔ)言。多用“我們”,“你覺(jué)得”少用“你應該”等等,即使是批評,要讓孩子能感受到你對他的愛(ài)。因為孩子的心靈很脆弱,如果家長(cháng)經(jīng)常教訓孩子,勢必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感,不敢親近你,同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理,越來(lái)越不愛(ài)聽(tīng)你的話(huà)。多給孩子欣賞的目光,善于發(fā)現她與眾不同的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn),看著(zhù)她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,鼓勵她、耐心引導她,并用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)支持她,尤其在孩子遇到困難時(shí),不是簡(jiǎn)單呵斥或冷言冷語(yǔ),而是耐心開(kāi)導,積極提供解決問(wèn)題的辦法。
記得一天放學(xué),還沒(méi)到家門(mén)口,她就說(shuō)今天語(yǔ)文只考了93,發(fā)下試卷后,自己都不敢相信這就是自己的成績(jì),言語(yǔ)中透露出不高興。我一方面暗自為女兒有強烈上進(jìn)心感到欣慰,另一方面,回家認真看過(guò)試卷后,我與她一起總結原因,不僅有粗心的因素(漏做了一道題),也有她對書(shū)本上知識的掌握不扎實(shí)因素,她同意了我的看法,最后,我告訴她:“分數不能代表全部,考試是一次檢驗,檢驗平時(shí)學(xué)習的情況,問(wèn)題總是提前暴露出來(lái)的好,發(fā)現問(wèn)題,改正問(wèn)題,我們才能不斷進(jìn)步!蔽規е(zhù)輕松的語(yǔ)氣讓她慢慢恢復了快樂(lè )與活潑。我認為,如果我當時(shí)皺緊眉頭,嚴厲批評她,可能會(huì )讓她更難過(guò),而且會(huì )暫時(shí)懷疑自己。
最后,借用劉老師的一句話(huà):“修身齊家,修嘴,修行(行為),修心(想法、觀(guān)念、情緒、意志)。齊家(學(xué)會(huì )幫助孩子成長(cháng),提升孩子生活能力,學(xué)習能力,處理好關(guān)系,控制好情緒,打造家庭能量場(chǎng))孩子就會(huì )越來(lái)越優(yōu)秀!”希望所有的孩子們都能夠飛向快樂(lè )!飛向成功!
家庭教育心得體會(huì )14
首先家庭教育作為學(xué)校教育的必要補充,我認為非常重要。要教育好孩子,家長(cháng)首先要以身作則,父母是孩子最好的榜樣,只有自己做了,孩子才會(huì )跟著(zhù)學(xué)習。如果光說(shuō)大道理,而自己不能作為孩子的榜樣,那么,這種教育,不過(guò)是金玉其外,敗絮其中的教育,是絲毫起不了作用的。同時(shí),學(xué)校的教育也是同等的重要,只有雙方共同努力才能出效果。當今孩子們普遍存在的問(wèn)題如下:娛樂(lè )的項目多了,對學(xué)習不感興趣;生活的條件好了,不愿多吃苦;疼愛(ài)的人多了,聽(tīng)不進(jìn)相反意見(jiàn)等等。因此,教育與培養子女是一件相當頭疼的事,父母是孩子的第一任老師,良好的家庭教育對孩子的成長(cháng)有著(zhù)至關(guān)重要的意義。在此,我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來(lái)的經(jīng)驗與教訓。
一、重視溝通
首先是學(xué)會(huì )相互溝通,學(xué)會(huì )如何培養父母與孩子之間的感情,學(xué)會(huì )如何跟他談心。只有這樣才能隨時(shí)了解孩子的成長(cháng)。
和孩子不一定要談大道理,在這點(diǎn)上有的家長(cháng)誤認為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì )有好的收效,其實(shí)未見(jiàn)得!孩子生下來(lái)天真無(wú)邪,高興的事就愛(ài)聽(tīng),不高興的事就會(huì )引起反感,甚至對你產(chǎn)生隔閡,以致無(wú)法溝通。一定要讓孩子先接收你,貼近你,然后才可以給他道理,但不要得寸進(jìn)尺,應該循序漸進(jìn),否則會(huì )前功盡棄。道理要講得通俗易懂,只要他懂了就立即停止,若不然再重要的理也要舍棄。
另外,孩子和父母關(guān)系融洽后,自然要提出許多問(wèn)題讓家長(cháng)解答。能解答的,家長(cháng)一定要當即認真解答,不能解答的,也要想辦法解答,你的努力孩子會(huì )看在眼里,從而感覺(jué)到你對他的重視,這一點(diǎn)非常重要。如果讓孩子失望了,他將越來(lái)越少提問(wèn),這時(shí),隔閡開(kāi)始產(chǎn)生,危機也就開(kāi)始潛伏了。所有的孩子都有天生貪玩的毛病,我的措施是當他的朋友,一起陪他玩。這會(huì )讓我與孩子的關(guān)系很快地融洽,并且無(wú)論玩什么游戲,在玩的過(guò)程中都能尋找機會(huì )達到教育和培養的目的。過(guò)去我很少打球,為了達到目的,我經(jīng)常和孩子一起打籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球畢竟有一定差距,因此,當他快要失去信心時(shí)我常故意放他一馬;但當他開(kāi)始得意時(shí)我又毫不手軟地擊敗他。讓他從中體會(huì )到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式,不講大道理,讓他親身體會(huì )一些人生哲理。如果你單純去滿(mǎn)足他的高興,他會(huì )認為勝利得來(lái)很容易;反過(guò)來(lái)老是讓他失敗,他會(huì )失去競爭意識。從宏觀(guān)的角度來(lái)講,小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大“球場(chǎng)”的道理是一致的。
簡(jiǎn)而言之,凡是孩子感興趣的,哪怕對他沒(méi)有明顯幫助的事情,千萬(wàn)不能輕易反對,做家長(cháng)的一定要學(xué)會(huì )如何“順風(fēng)扯旗”。當然,大道理誰(shuí)都會(huì )說(shuō),做起來(lái)可就不是那么容易,我自己煩躁時(shí)也常顧不上了,一旦有這種情況出現,事后一定要向孩子道歉,這樣不容易產(chǎn)生隔閡。
二、發(fā)現引導
孩子小的時(shí)候,往往并不能清楚地表示他自己想要的,也不會(huì )利用自己的天賦,這時(shí)就需要家長(cháng)挖掘發(fā)現了?梢試L試著(zhù)讓孩子多做多學(xué)點(diǎn)東西,以發(fā)現孩子的興趣和天賦,但一旦發(fā)現孩子不喜歡并且沒(méi)有天賦,就不要強迫孩子去做去學(xué)了。還要善于發(fā)現孩子的不足。我的孩子有很多不足之處,其中最突出的就是粗心,特別是他在做數學(xué)作業(yè)時(shí)顯示出了邏輯思維的不足,因此我在輔導的過(guò)程中反對死記硬背,強調過(guò)程的思維,哪怕結果是錯誤的,但方法一定要正確,思考問(wèn)題首先要合乎邏輯。幾乎每個(gè)假期我都對他進(jìn)行了這方面的誘導。同樣,比他人不足,比自己卻大有提高。
簡(jiǎn)而言之,就是根據孩子的自身條件、個(gè)性、愛(ài)好,正確作出各種不同的教育方式。
三、正確對待表?yè)P批評正確對待,主要說(shuō)的是一個(gè)度的問(wèn)題。
如:取得了成績(jì)應該表?yè)P,犯了錯誤也應該批評,但表?yè)P與批評的尺度很難把握。不鼓勵不批評是不行的,可鼓勵與批評過(guò)急了孩子的心態(tài)往往出現反常,究竟如何對待,幾句話(huà)很難講清楚,我這里只說(shuō)說(shuō)具體事例僅供參考。在實(shí)驗中學(xué)學(xué)習的時(shí)候,孩子的學(xué)習成績(jì)不錯,每次作業(yè)幾乎都是優(yōu),為了鼓勵他,我們不僅贊揚了他,還買(mǎi)了很多他喜歡吃的、玩的、穿的,甚至還滿(mǎn)足了他提出稍過(guò)分的要求。結果期中考試令人很不滿(mǎn)意。通過(guò)這件事,我們逐漸學(xué)會(huì )了如何把握好分寸,該贊揚的還是要贊揚,但決不過(guò)分。有一回我們無(wú)意發(fā)現他的作業(yè)本上有很多良,當時(shí)我很氣憤,但我冷靜一想,先別急躁,以免刺傷他的自尊心,效果相反。于是我很平靜地問(wèn)他:“你的作業(yè)哪來(lái)那么多的良呀,是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)?”
他作了一些解釋?zhuān)M管他的解釋明顯有點(diǎn)牽強,我也不必去揭穿,至少他知道自己是錯誤的,稍帶點(diǎn)指責也就算了,關(guān)鍵看他本人怎樣認識。我覺(jué)得成績(jì)固然重要,但更重要的是學(xué)習態(tài)度和學(xué)習過(guò)程,注重態(tài)度和過(guò)程最后必然會(huì )有好的成績(jì)?赡苡腥苏J為我對孩子的要求太松,其實(shí)不然,關(guān)鍵時(shí)該嚴厲的還得嚴厲。有一次老師打電話(huà)給我說(shuō)孩子在班級不聽(tīng)話(huà)和老師頂撞,這次我毫不客氣,回家后我大發(fā)脾氣,惡狠狠地教訓了他一頓。他很少見(jiàn)我發(fā)脾氣,因此覺(jué)得自己的錯誤可能犯得很大,有點(diǎn)害怕,我抓住這個(gè)機會(huì ),跟他談了許多做人的道理,他自然而然地都聽(tīng)進(jìn)去了,從那以后再也沒(méi)發(fā)現他犯類(lèi)似的錯誤了。
總之,孩子有了一點(diǎn)成績(jì)家長(cháng)不要過(guò)于高興;犯了錯誤也不要輕易發(fā)火,一方面要給孩子留有余地,另一方面在他知錯時(shí)要抓住時(shí)機,理智地對他進(jìn)行教育,具體如何正確對待還得看當時(shí)的情況而論。
四、鼓勵支持
當孩子大了的時(shí)候,已具備自己思考的能力,每當孩子做出自己決定和選擇的時(shí)候,我們要給予支持,很多時(shí)候選擇無(wú)所謂對錯,只是兩個(gè)不同的方向,不要因為孩子與我們的想法不合就反對。如果孩子選了,而你反對,一種情況就是孩子屈從了你,可是雖然孩子屈從了你,但孩子本身并不愿如此做,在這樣一種狀態(tài)下,結果不得而知;另一種情況就是孩子堅持自己的做法,可是孩子初次做事,他并不成熟,需要別人的支持,而最應該支持孩子的你卻不支持孩子,甚至還拖孩子后腿,這本身對孩子就是一種極大的打擊,其結果也就不得而知了。當然也不排除一些孩子屈從了你而有所成就的情況,可是那已經(jīng)不是孩子的人生了,是你強加于他的人生。也不排除一些孩子堅持自我而成功的情況,可是那到底需要孩子有多堅強,我是想不出來(lái),只是想到一點(diǎn),即便孩子成功了,也一定會(huì )與你產(chǎn)生隔閡了。
總之,一定要支持孩子,即便孩子的想法很荒謬,你也一定要支持,讓孩子接受一次教訓,并在他失敗后指出他的錯誤之處,并鼓勵他繼續前進(jìn)。不經(jīng)歷風(fēng)雨,哪能見(jiàn)彩虹?不經(jīng)歷失敗,哪會(huì )有成功?
五、學(xué)會(huì )做人
學(xué)會(huì )做人,是孩子的立身之本,孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格,決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪,對父母沒(méi)有感情,對他人、社會(huì )漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨立的人,充分尊重和理解孩子,無(wú)論犯有多大的錯誤,要和他講道理。我對孩子一直是堅持這個(gè)教育原則,讓他們在學(xué)校、社會(huì )和家庭教育下,從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展,最起碼應該成為有益于社會(huì )的合格公民而適應現代社會(huì )。
今后,我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子,使之成為能適應現代社會(huì )的有用人才,以上心得體會(huì ),只是我一管之見(jiàn)。以上是我們對家庭教育的幾點(diǎn)拙見(jiàn),望各位老師和家長(cháng)指正。
家庭教育心得體會(huì )15
孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(cháng)為了一個(gè)略懂人事的孩子,這過(guò)程也的確是凝聚著(zhù)我們做父母的一番心血,這其中也有不少困惑。下面我來(lái)談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?/p>
一、給孩子提供一個(gè)寬松和諧的家庭環(huán)境
和諧的家庭可以給孩子開(kāi)朗的性格,對孩子的成長(cháng)有益,家庭不和睦,對孩子的傷害往往大于大人,會(huì )使孩子失去安全感,容易形成不良的性格和心理,缺少責任感和愛(ài)心,良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長(cháng)提供必要的肥沃土壤。和諧的家庭環(huán)境,需要從我們父母自身做起,以身作則,注意自己平常的言行起做,孝敬父母,善待他人,給孩子起到正面的示范作用,家長(cháng)對孩子的影響是孩子成長(cháng)中不可忽視的因素之一,這種影響是潛移默化、天長(cháng)地久的。努力給孩子創(chuàng )造慈愛(ài)而不寵愛(ài)、多引導少管制、多鼓勵少批評、多寬容不苛責的家庭環(huán)境。寬松的環(huán)境絕不是對孩子的百依百順,衣來(lái)伸手飯來(lái)張口之舉。
二、學(xué)會(huì )傾聽(tīng),與子女平等交流,做孩子的知心朋友
做父母的和孩子之間總會(huì )有代溝,孩子逐漸有了獨立思考的能力,也從個(gè)中媒體接受了很多信息,有自己的主見(jiàn),常常過(guò)分的自以為是。做父母的,要放下居高臨下的姿態(tài),心平氣和的與孩子坐下來(lái),面對面的聊聊天,說(shuō)說(shuō)心里話(huà),與孩子進(jìn)行平等的溝通與交流。望子成龍,望女成鳳是每位父母的期盼,但不能簡(jiǎn)單的從一個(gè)方面要求,要努力培養孩子的綜合素質(zhì),就像有時(shí)候孩子考試成績(jì)不理想時(shí),要幫助孩子找原因、定方法、定目標,少責怪,多引導,時(shí)間久了,孩子自然而然的就會(huì )把父母當做自己的知心朋友。
三、讓孩子學(xué)會(huì )自己的事情自己做,從小樹(shù)立“吃苦”的精神
家長(cháng)要讓孩子從小學(xué)會(huì )生活自理,懂得生活的艱辛,從小樹(shù)立自立的思想,不僅要培養“吃苦”精神,還要培養獨立生活的能力,使之成為一個(gè)獨立的社會(huì )成員。家長(cháng)越保護越代替,孩子就越依賴(lài)越無(wú)能,勤勞是幸福的種子,閑散是墮落的禍根,安逸是孩子們成長(cháng)的最大敵人,是埋在孩子心中的最大隱患。所以,要讓孩子在逆境中成長(cháng),經(jīng)歷風(fēng)雨后的人生顯得更加燦爛。
四、努力培養孩子的社會(huì )責任感和奉獻精神
結合歷史和現實(shí)生活中的具體事例,是孩子從中受到教育和啟迪,懂得人不能是一個(gè)簡(jiǎn)單的自然人的道理,要求孩子要有愛(ài)心,要愛(ài)國家、愛(ài)父母、愛(ài)社會(huì ),要做到愛(ài)一切的人事物,更要做到孝敬父母,尊敬師長(cháng)。人生在世不能僅為自己而活,還要成就社會(huì ),做一個(gè)對社會(huì )有貢獻,對他人有愛(ài)心的人。因為只有你愛(ài)他人,才能得到更多人的愛(ài)。
五、經(jīng)常與老師聯(lián)系了解孩子在學(xué)校的學(xué)習狀態(tài)和表現
家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系,保持一致,家長(cháng)應當主動(dòng)到學(xué)校去拜訪(fǎng)老師,向老師反映孩子在家的學(xué)習情況和思想態(tài)度,詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習態(tài)度,聽(tīng)課是否認真、發(fā)言是否積極等情況,如果孩子在某些方面存在不足,回家后就能夠有針對性地教育孩子。在這方面我們一直做得不太好,有些事情幸虧老師與我們及時(shí)聯(lián)系,才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習慣的養成。家庭教育是教育的基礎和根本,沒(méi)有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。
家庭教育心得體會(huì )16
說(shuō)道家庭教育,這不僅讓我回味了自從孩子從出生之后家庭的進(jìn)步和改變。還記的在最初的時(shí)候,我們作為父母,一心只想著(zhù)將自己認為最好的一切都教給孩子。讓他努力的上學(xué),努力的讀書(shū),將來(lái)再供他讀最好的大……一切,在開(kāi)始的時(shí)候都是這么的簡(jiǎn)單。
但是,漸漸的,我們都發(fā)現了其中的問(wèn)題。孩子越發(fā)的反抗,我們也越發(fā)的無(wú)力管教,每次受到孩子的對抗,我們作為父母,也很傷心,在之后也有多次的反思過(guò)自己。但是在后來(lái),我們才明白,我們從一開(kāi)始就錯了。
回顧到最初的起點(diǎn),我們總是將“最好”的拿給自己的孩子,但是這個(gè)“最好”卻往往來(lái)自于我們自己的判斷。確實(shí),比起未成年的孩子,我們在社會(huì )以及生活中都有著(zhù)豐富的經(jīng)驗,而且都非常了解作為一個(gè)優(yōu)秀的大人所需要的“營(yíng)養”。但是,我們卻往往忘記了,這份來(lái)自我們判斷的“最好”,是否適合孩子現在的階段呢?
再過(guò)去,我們總是將典型的高材生行為強加在孩子的身上,孩子是否樂(lè )意不說(shuō),這樣高強度的學(xué)習方式,是否又真的能讓孩子接受呢?如果一心只想著(zhù)自己的目標,將孩子培養成自己眼中的“最好”,那么也不過(guò)是將孩子當做完成自己心愿的機會(huì )罷了。
在現在的我看來(lái),學(xué)習主要應該是學(xué)校中的事情,而家庭,應該是休息的溫暖場(chǎng)所。孩子在學(xué)校中費盡學(xué)習了回來(lái),如果回到家中卻還是要面對父母的催促,那簡(jiǎn)直如同24小時(shí)都在為學(xué)習而努力。不說(shuō)孩子,我們自己都會(huì )受不了。所以,在家庭教育中,我主張,在家中,父母負責的,更多的是引導,是包容。要在家中給孩子一個(gè)溫暖的空間,努力的營(yíng)造家庭關(guān)系,多對孩子的生活關(guān)心。但是,也必須要有底線(xiàn),作業(yè)、學(xué)習任務(wù),該做好必須陪伴孩子完成。最終的目標,是為了讓家成為一個(gè)休息,但卻不是毫無(wú)紀律的場(chǎng)所。
為了完成這個(gè)目標,我們要做的不僅僅是在家中空想,更要去主動(dòng)的了解孩子在學(xué)校中的情況,并且,要了解孩子自己心中的所想!這樣才能去了解,他自己的想法,才能做出正確的引導。
一個(gè)教室中有幾十個(gè)孩子,老師不可能每個(gè)都細心引導好。但自己的孩子只有一個(gè),那就必須努力的去引導!
家庭教育心得體會(huì )17
現在的孩子是父母的掌上明珠,含在嘴里怕化了,捧在手里拍摔著(zhù),吃穿不愁,衣食無(wú)憂(yōu)。
無(wú)論是物質(zhì)上還是精神上,都是富有的。呵呵,簡(jiǎn)直就是家里的寶!
有一種愛(ài)叫做放手。教育孩子的文章我不只寫(xiě)過(guò)一篇,但是生活中的素材還是寫(xiě)不完的,屢見(jiàn)不鮮。齊齊已經(jīng)上幼兒園半年多了,是小班的孩子?墒莵(lái)上學(xué)時(shí)總是由姥姥抱著(zhù),送到教室門(mén)口。姥姥讓他問(wèn)老師好,他的聲音小小的,用膽怯的眼神看著(zhù)老師。老師讓他跟姥姥再見(jiàn),他低著(zhù)頭一聲不吭的走進(jìn)教室,姥姥無(wú)奈的搖搖頭走了。是什么原因讓孩子變得如此膽怯呢?這是小班的孩子還有可原諒,可是中班有一個(gè)叫艷艷的小女孩,每次我看到他入園的時(shí)候,都是在奶奶的背上。奶奶彎著(zhù)腰吃力的往前走,花白的頭發(fā)被風(fēng)吹起,顯得更加滄桑。孩子,你趴在老人背上舒服嗎?這是不是該怪孩子呢?這樣的愛(ài)到底能堅持多久?
教育要從幼兒抓起,每個(gè)人都愛(ài)自己的孩子,但不能脫離教育這項重要任務(wù),這需要用自己的實(shí)際行動(dòng)去做。學(xué)校教育固然重要,但離開(kāi)了家庭教育的配合,它也會(huì )顯得蒼白無(wú)力。像齊齊的姥姥,艷艷的奶奶,不要讓孩子只徘徊在你們的雙手這塊狹小的天地,讓孩子飛吧!
有一種愛(ài)叫做放手。孩子是需要鍛煉的,幼兒園的孩子正是動(dòng)手,動(dòng)腦的年齡。他們喜歡在春天里撿石子,采野花,蕩秋千;在夏天里玩水,捉魚(yú);在秋天撿落葉,捉迷藏;在冬天堆雪人,打雪仗;他們喜歡四季中的每個(gè)季節,每一天。一天天進(jìn)步,一天天成長(cháng)。如果他們離開(kāi)大人的懷抱,會(huì )有一片屬于自己的天空。嬌嫩的翅膀只有經(jīng)歷風(fēng)吹雨打的洗禮才會(huì )豐滿(mǎn)。在這期間,孩子不僅不需要抱著(zhù),背著(zhù),他們還學(xué)會(huì )去幫助別人。幫老奶奶提籃子,幫小弟弟撿皮球,摔倒了自己爬起來(lái),鞋帶開(kāi)了自己系,連臟了自己洗······
有一種愛(ài)叫做放手。愛(ài)是不同的。對孩子一味的寵愛(ài),不但是教育的一種失敗,還會(huì )造成不可挽回的后果。孩子在成長(cháng)的過(guò)程中,始終有一種依賴(lài)人的思維。有了困難自己不會(huì )想辦法去解決,而是在家人,或者可以在依賴(lài)的人的面前哭訴。時(shí)間長(cháng)了就會(huì )形成自卑感,沒(méi)有自信,還會(huì )脫離社會(huì )。而放開(kāi)手腳成長(cháng)起來(lái)的孩子,無(wú)論遇到什么困難,他們都會(huì )自己想辦法去克服。在戰勝困難時(shí),他們的心里有一種滿(mǎn)足感,以后無(wú)論遇到什么困難多不會(huì )畏縮。這樣的孩子很適應社會(huì ),對前途充滿(mǎn)自信。孩子如果去做一件正確的事情,還需要老師的鼓勵,和家長(cháng)的肯定:你是對的,你真棒!
家長(cháng)們,放開(kāi)你們的雙手,讓孩子擁有一片蔚藍的天空吧!
家庭教育心得體會(huì )18
萬(wàn)事德為先,孩子的教育的本身就是一種道德行為的規范。學(xué)生的孩子的教育問(wèn)題不但是學(xué)校的,同時(shí)它又是家族的。家庭是孩子的第一任老師,是家庭孩子的教育的施教著(zhù),正是通過(guò)家庭孩子的教育,家長(cháng)將良好的品德、豐富的知識和經(jīng)驗傳授給孩子。為孩子今后的。人生道路奠定良好的基礎。我覺(jué)得,做好家庭孩子的教育,關(guān)鍵應該根據孩子的特征“對癥下藥”。
孩子像春天的花朵,天真爛漫、活潑可愛(ài),純真無(wú)瑕,分辨是非能力差,同時(shí)有著(zhù)極強的好奇心,極強的接受能力和模仿能力。所以對孩子施教,作為家長(cháng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法,應善于引導,想方設法激發(fā)孩子的興趣,變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習,主要應做好以下幾方面的工作:
一、培養孩子良好的學(xué)習習慣
葉圣陶說(shuō):“孩子的教育就是習慣的養成!薄胺彩呛玫膽B(tài)度和好的方法,都要使他化為習慣,只有熟練得成了習慣,好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現,好的方法才能隨時(shí)隨地應用,好像出于本能,一輩子也用不完!焙⒆拥淖⒁饬袝r(shí)間短,在平時(shí)必須提高孩子的學(xué)習效率。比如寫(xiě)作業(yè)時(shí),要在規定的時(shí)間內完成老師布置的作業(yè),不能邊做邊玩;自己的作業(yè)自己檢查,自己對自己負責,家長(cháng)不得當老師;家長(cháng)必須注重錯題原因分析,不得只盯著(zhù)分數。這樣,讓孩子覺(jué)得學(xué)習是自己的事情,好的學(xué)習習慣,可事半功倍。
二、講究和孩子交流的方式方法
作為家長(cháng)應放下架子,和孩子交朋友,把孩子當作獨立的主體,和孩子交流盡量低下身子,少用命令的口氣,多用商量的語(yǔ)言。多用“我們”,少用“你應該”等等,即使是批評,要讓孩子能感受到你對他的愛(ài)。因為孩子的心靈很脆弱,如果家長(cháng)經(jīng)常教訓孩子,勢必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感,不敢親近你,同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理,不但不愛(ài)聽(tīng)你的話(huà),就連學(xué)校也怕去了。
三、家長(cháng)要注重言傳身教
作為家長(cháng)要特別注意自己的形象,在孩子面前,家長(cháng)言語(yǔ)要文明舉止要得體。因為父母是孩子最好的學(xué)習榜樣,家長(cháng)的一言一行潛移默化地影響著(zhù)孩子,對孩子成長(cháng)影響深遠。當然,對于孩子我們要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫在工作中遭遇到的煩惱時(shí),把孩子當成發(fā)泄桶,作為家長(cháng)是不能亂發(fā)脾氣的,只能是不厭其煩地說(shuō)服孩子的教育,最多也只能溫柔的說(shuō)一聲“你再這樣,我真的生氣了”,然后還是耐心地引導,說(shuō)服。
四、激發(fā)孩子的學(xué)習興趣
做為家長(cháng)要想方設法善于引導,激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。我們都知道,孩子生性好動(dòng)、貪玩,但是只要他們感興趣的事,他才會(huì )真正認真去學(xué),認真去做,自覺(jué)去做。對不感興趣的事,他們死活都不愿去做,趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導孩子,激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣,才能讓孩子愉快地、主動(dòng)地投入到學(xué)習當中去。平時(shí)我們可以利用自己的知識,發(fā)揮自己的想象力,編一些有趣的小故事,或有趣的游戲等,讓孩子在玩中學(xué)習,在學(xué)習中游戲,真正的做到“樂(lè )學(xué)”。
總之,對孩子的家庭孩子的教育,我們要學(xué)會(huì )用心去與孩子們交流,幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,讓孩子快樂(lè )學(xué)習健康成長(cháng)。
家庭教育心得體會(huì )19
這個(gè)星期我參加了初一家庭教育培訓,結合自己的經(jīng)歷,總結了一些心得體會(huì )。教育和培養子女的問(wèn)題不是很快就能說(shuō)明白的,它需要一個(gè)相當艱難、復雜、漫長(cháng)的階段,然后通過(guò)這個(gè)階段不斷地總結出經(jīng)驗教訓,采取措施等等,可能成功,也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià),正確地對待每一件事情,它就會(huì )有好的結果產(chǎn)生。
我并沒(méi)有刻意把孩子培養得如何如何,但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略。首先是學(xué)會(huì )相互溝通,學(xué)會(huì )如何培養父子之間的感情,學(xué)會(huì )如何跟他談心。不一定要談大道理,在這點(diǎn)上有的家長(cháng)誤認為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì )有好的收效,其實(shí)未見(jiàn)得!孩子生下來(lái)天真無(wú)邪,高興的事就愛(ài)聽(tīng),不高興的事就會(huì )引起反感,甚至對你產(chǎn)生隔閡,以致無(wú)法溝通。
這一點(diǎn)非常重要我認為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了,這就獲得了成功的第一步。接下來(lái)偶爾講點(diǎn)道理他聽(tīng)不是不可以的,當然也不要得寸進(jìn)尺,否則會(huì )全功盡棄。道理要講得通俗易懂,只要他懂了就立即停止,若不然再重要的理也要舍棄。另外,孩子和父母融洽后,自然要提出許多問(wèn)題讓家長(cháng)解答。凡是能解答的,家長(cháng)一定要認真解答,如果讓孩子失望了,他將越來(lái)越少提問(wèn),這時(shí),隔閡開(kāi)始產(chǎn)生,危機也就開(kāi)始潛伏了。
所有的孩子都有天生貪玩的毛病,我的措施是參入一起,陪他玩。無(wú)論是玩什么游戲,在玩的過(guò)程當中尋找機會(huì )達到教育和培養的目的。過(guò)去我很少打球,為了達到目的,我經(jīng)常和孩子一起打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球畢竟有一定差距,因此,當他快要失去信心時(shí)我常故意放他一馬;但當他開(kāi)始得意時(shí)我又毫不手軟地擊敗他。他至少可以從中體會(huì )到勝利和失敗的滋味。
這也是一種教育方式,不講大道理,讓他親身體會(huì )一些人生哲理。如果你單純去滿(mǎn)足他的高興他會(huì )認為勝利得來(lái)很容易;反過(guò)來(lái)老是讓他失敗他會(huì )失去競爭意識。從宏觀(guān)的角度來(lái)講,小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大球場(chǎng)的道理是一致的,簡(jiǎn)而言之,凡是孩子感興趣的,哪怕對他沒(méi)有明顯幫助的事情,千萬(wàn)不能輕易反對,做家長(cháng)的一定要學(xué)會(huì )如何順風(fēng)扯旗。當然,大道理誰(shuí)都會(huì )說(shuō),做起來(lái)可就不是那么容易。我自己煩躁時(shí)也常顧不上了。
與普通的孩子相比起來(lái),我的孩子每天要多做很多事情。利用每天中午、晚上和周末的時(shí)間練鋼琴、練打擊樂(lè )、學(xué)識譜、練視唱、聽(tīng)音、記譜等等。雖說(shuō)他感覺(jué)到壓太大,有時(shí)顯得很被動(dòng),但沒(méi)有找任何理由要求放松一點(diǎn)。其實(shí)我看在眼里,同情在心里,嚴厲依然掛在嘴邊。最后只能在周末的兩天中適當作一點(diǎn)調劑,帶他參加一點(diǎn)他所喜愛(ài)的活動(dòng),這樣他也不會(huì )感到那么乏味了。
近兩年來(lái),孩子在不影響學(xué)習成績(jì)的前提下,掌握了一定的一技之長(cháng),這是用他的勤奮換來(lái)的一技之長(cháng)。換句話(huà)說(shuō),他是用現在的痛苦去換取將來(lái)的幸福,這個(gè)道理他早已明白。他曾經(jīng)對別的孩子說(shuō):你現在少玩就是為了將來(lái)能夠多玩。他這種意識的形成,家長(cháng)肯定是起到一定的作用的。因此大人的行為確實(shí)會(huì )給子女造成極大影響。由此可見(jiàn):教育與培養是我們家長(cháng)不可推卸的責任和義務(wù)。
切記不要溺愛(ài)孩子,因為你的溺愛(ài)使他更喜歡發(fā)脾氣,這樣的孩子以后走上社會(huì )會(huì )吃虧的!
家庭教育心得體會(huì )20
父母是孩子的第一任老師,良好的家庭教育對孩子的成長(cháng)有著(zhù)至關(guān)重要的意義,下面是一位家長(cháng)就此談到的幾點(diǎn)體會(huì )。
我從最初受到父母的啟蒙教育,到現在教育自己的女兒,人生的經(jīng)歷告誡我,家庭教育和學(xué)校教育一樣對孩子十分重要,甚至決定著(zhù)他們的發(fā)展方向,影響到終生,F就家庭教育問(wèn)題,談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì )。
成人是目標。學(xué)會(huì )做人,是孩子的立身之本,孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格,決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪,對父母沒(méi)有感情,對他人 、社會(huì )漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨立的人,充分尊重和理解孩子,無(wú)論犯有多大的錯誤,要和他講道理。我對孩子一直是堅持這個(gè)教育原則,讓他們在學(xué)校、社會(huì )和家庭教育下,從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展,最起碼應該成為有益于社會(huì )的合格公民而適應現代社會(huì )。心得體會(huì )范文節選!!!
家長(cháng)是鏡子!疤觳拧辈荒軇(chuàng )造,但家長(cháng)只要不失時(shí)機地去發(fā)現、培養,開(kāi)發(fā)孩子天賦中的特長(cháng),以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路,孩子就很有可能獲得成功。家長(cháng)不僅是孩子的天然教師,也是監護人,同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無(wú)不體現著(zhù)家長(cháng)們的思想意識形態(tài)!爱敻改覆蝗菀,當好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當好家長(cháng),我認為,首先,努力“學(xué)會(huì )關(guān)心”。家長(cháng)應以身作則,言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì )、國家、他人、朋友、同事等等,使之尊老愛(ài)幼,相幫謙讓?zhuān)瑢捜荽蠖,待人和氣?/p>
其次,要加強自身修養。家長(cháng)應堅持以德育人,奉公守法,依照社會(huì )主義道德原則、規范,自覺(jué)地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次,要創(chuàng )造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(cháng)的寒暑表,要建立和諧的家庭和社會(huì ),那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視,家庭長(cháng)輩品行道德的心靈潛在不可低估,孩子在適當表?yè)P和鼓勵中生活,他將學(xué)會(huì )自尊和自信;在羞辱中生活,他將學(xué)會(huì )自卑;在平等中生活,他將學(xué)會(huì )公道;在爭吵、埋怨、偏愛(ài)和缺乏溫暖中生活,他將學(xué)會(huì )詭辯、責怪、妒忌和冷漠……
這種現實(shí)是“無(wú)言之教”。不是危言聳聽(tīng)。
孩子是老師。家長(cháng)應善于學(xué)習孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。孩子們有很多“可愛(ài)的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習。如蓬勃向上的朝氣,好問(wèn)好學(xué)的學(xué)習態(tài)度;不保守,善于接受新生事物的特點(diǎn);少世故,對人對事的真誠直率;對新科技和新型玩具等未知知識一學(xué)就通、一玩就會(huì )的本領(lǐng)等等,他們在這些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(cháng)學(xué)習的。孩子的這種優(yōu)勢,作為家長(cháng)應充分的給予肯定、鼓勵和贊揚,不可忽視、指責、抑制,以至于扼殺。
尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體系統教育的主體,是人類(lèi)靈魂的工程師,更是孩子們幸福的締造者,心靈的撫慰者和醫治者。對于我來(lái)講體會(huì )很深,我的孩子處在單親家庭中,尊師敬親的感情較薄弱,學(xué)業(yè)基礎不夠穩定,但是他的老師注入了大量的真誠愛(ài)心,以強烈的責任感和事業(yè)心千方百計、苦口婆心地強化學(xué)校教育,使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展,彌補了我們家庭教育的不足,這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì )的尊敬,那么這樣的“園丁”培養出來(lái)的花朵無(wú)疑會(huì )更加鮮艷。
今后,我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子,使之成為能適應現代社會(huì )的有用人才,以上心得體會(huì ),只是我一管之見(jiàn)。
家庭教育心得體會(huì )21
要說(shuō)我的育兒心得真的沒(méi)什么,大家都初為人母,一切都得摸索。寶寶一天天長(cháng)大,我也和她一起慢慢成熟,怎樣理解孩子,學(xué)習探索教育培養孩子的方法,讓孩子健康的成長(cháng)。
點(diǎn)點(diǎn)是一個(gè)脾氣很倔的孩子,但又是一個(gè)“吃軟不吃硬”的乖孩子,你越對她兇,她就越哭鬧得厲害,你要是蹲下來(lái)好好和她說(shuō),反而會(huì )乖乖聽(tīng)話(huà),懂事的讓我們吃驚,跟小大人一樣。所以我經(jīng)常和她互換角色,讓她來(lái)當我的姐姐甚至媽媽?zhuān)龝?huì )一一告訴我這個(gè)要這么做,那個(gè)不可以這樣做,之后她也就慢慢改掉了平時(shí)不好的習慣,而我達到了預先的目的,感覺(jué)何樂(lè )而不為呢?
孩子的性格也不是先天的,后天的培養很重要,點(diǎn)點(diǎn)雖然有脾氣,但很爽直,我不喜歡孩子像個(gè)牛皮糖那樣粘。她就是哭也不會(huì )很長(cháng)時(shí)間,在她沒(méi)完沒(méi)了的時(shí)候,我們就采用轉移的方式,比如她吵著(zhù)要去哪兒哪兒玩耍,或者買(mǎi)什么什么玩具的時(shí)候,我會(huì )突然說(shuō)“哎呀,昨天爸爸買(mǎi)的那個(gè)玩具怎么不見(jiàn)了?”她就馬上不鬧而是去把那個(gè)玩具找不出,還說(shuō)“你看呀,不是在這嗎?”早上孩子往往會(huì )賴(lài)床,特別是冬天,閉著(zhù)眼睛縮在被窩里不肯起來(lái),我就拿了一樣東西,在她耳邊說(shuō)“看看這是什么呀?”“你知道嗎,今天親公給你買(mǎi)了什么好吃的嗎?”她馬上就清醒過(guò)來(lái),呵呵,還屢試不爽呢。但有時(shí)候也會(huì )很無(wú)理取鬧,這個(gè)時(shí)候什么大道理都不管用,那就不理她,把她晾一邊,全家人步調一致,她會(huì )哭到東哭到西,然后有個(gè)“好人”就站出來(lái),跟她講道理,這個(gè)時(shí)候她馬上止住哭鬧,還一個(gè)勁的說(shuō)“妹妹乖,妹妹不哭了”我們全家就馬上會(huì )意的笑起來(lái)。孩子還小,我們的教育都是正面的,從來(lái)不恐嚇她,說(shuō)什么大灰狼來(lái)啦,妖魔鬼怪來(lái)吃寶寶啦,也從來(lái)不把孩子關(guān)到黑房子里。不能給孩子稚嫩的心靈留下陰影。
老師經(jīng)常表?yè)P她的小手很巧,我們大人當然很受用,可這也是她每每把家里搞的一團糟后才出的結果,讓她收拾干凈,必是不愿意的,只有說(shuō)我們一起來(lái)比賽看看誰(shuí)收拾的最干凈哦!她才會(huì )跟上了發(fā)條的機器人一樣興奮的干起來(lái)。孩子從小就好學(xué)好動(dòng),最會(huì )模仿大人的樣子,看到我們搞衛生,她就搶著(zhù)抹桌子掃地,看到她拿了餐巾紙沾了水到處擦,盡管有的時(shí)候反而弄臟了,可是看到她認真快樂(lè )的樣子,我們就都開(kāi)心了!我們全家還常常跟她一起互動(dòng),比如她帶上圍兜,拿了鍋碗瓢盆做飯,還煞有介事的來(lái)問(wèn)這個(gè)“你想吃什么菜”,那個(gè)“你想吃什么菜”,我們都認真的說(shuō)“我要吃蛋炒飯”,“我要吃清蒸魚(yú)”,于是她就說(shuō)好的,馬上做。一會(huì )就端上來(lái)給大家吃,我們就裝作吃的津津有味的樣子,還不住的夸獎?wù)f(shuō)“真好吃,真香”,她馬上咯咯地笑個(gè)不停。
孩子是一張白紙,什么好什么不好,什么該做什么不該做,對他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)概念。剛到學(xué)校什么都不懂,老師發(fā)紅花,她扔掉,因為她不喜歡,有的小朋友做了不對的事,老師為了教育大家,讓他們站到上面給大家講什么是不對的,可她會(huì )跟他們一起站到上面,這個(gè)時(shí)候就配合老師對孩子進(jìn)行耐心的教育,結合在家的表現,她也喜歡玩水,比如把好多器皿在水龍頭上沖洗,一來(lái)把身上的衣服都弄濕了,二來(lái)還浪費了水,我們就跟她說(shuō)衣服濕了要咳嗽,浪費水是錯的,結合南方干旱的事,給她講南方的小朋友因為沒(méi)有水而不能洗澡啦等等,讓她懂得要節約用水,F在她還經(jīng)常給我們大家發(fā)小貼紙呢,邊發(fā)邊說(shuō)誰(shuí)表現好就發(fā)小貼紙給她,我們全家都是她教育的對象呢。
孩子從小就有虛榮心,喜歡爭第一。開(kāi)始的時(shí)候她看到自己不能得第一了就賴(lài)皮,一定要我們等她讓她,有時(shí)候干脆哭鬧,這時(shí)我就教育她:第一是要自己努力爭取的,而不是要大家讓給你,在學(xué)校里也是一樣的,其他小朋友得第一,那是人家的本領(lǐng)大,你要得第一就要跟人家競爭,得到第一是很光榮的,別人得第一你也該為朋友高興。慢慢的她懂了,再也不會(huì )因為沒(méi)有得到第一而哭鬧了。
家庭教育心得體會(huì )22
《不輸在家庭教育上》是一本好書(shū)。書(shū)中有一句話(huà)使我感觸頗深:"只有不懂教的父母,沒(méi)有教不好的孩子"。
當今社會(huì ),父母難當。我們這一代父母不是一般的父母,而是"小皇帝"的父母。多少父母為了孩子的健康成長(cháng),傾注了半生心血。一切以孩子為中心,指望孩子成 龍成風(fēng)。只要孩子將來(lái)"出人頭地",當父母的就臉面生輝,無(wú)尚自豪。但孩子怎樣才能"出人頭地",也就給當父母的提出了一個(gè)怎樣教育的問(wèn)題。
孩子到了上學(xué)的年齡,把他送到學(xué)校接受教育,父母似乎省心了。當父母的只是鼓勵孩子好好學(xué)習,認真聽(tīng)課,認真做作業(yè)等等。其實(shí)這只是對孩子學(xué)習文化知識 的一種蒼白的說(shuō)教。事實(shí)上孩子需要接受的不只是文化知識的教育,素質(zhì)教育更不容忽視。教育孩子不只是學(xué)校的事,雖然文化知識教育,學(xué)?隙ㄊ"主角",但 在素質(zhì)教育方面,應該是學(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體。家庭怎樣對孩子進(jìn)行素質(zhì)教育,這一方面,《不輸在家庭教育上》給予我們一個(gè)導向。書(shū)中介紹了許多家庭教 育的成功范例,范例中介紹的父母教育孩子有一個(gè)共同點(diǎn),就是注重培養孩子健康的心理和健全的人格,教育孩子充滿(mǎn)愛(ài)心,關(guān)愛(ài)他人,學(xué)會(huì )自己管理自己,給孩子 一個(gè)廣闊的天空,讓孩子自己走向成功。相比之下,我發(fā)現自己在教育孩子方面存在許多問(wèn)題。自己認為,給孩子選擇了一所好的學(xué)校,在物質(zhì)上盡量滿(mǎn)足孩子的需 求,我們當父母的就"稱(chēng)職"了。在學(xué)習上平時(shí)對孩子要求嚴格點(diǎn),除了學(xué)校的功課必須學(xué)好外,在家里要多看課外書(shū)。還有星期六參加"英語(yǔ)補習班",星期天參 加"寫(xiě)作輔導班"等等,結果發(fā)現孩子的心理越來(lái)越壓抑,動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣,罵我們是"不合格的家長(cháng)"。當發(fā)現問(wèn)題時(shí),回想起來(lái),責任原來(lái)在于家長(cháng)本身。當父 母的沒(méi)有真正走進(jìn)孩子的心靈,不理解孩子的感受,平時(shí)指責多于夸獎。我孩子的學(xué)習成績(jì)雖然不錯,但妒忌心較強,性格倔強中又有點(diǎn)軟弱,不敢面對挫折和失 敗。這跟我們平時(shí)不注重對孩子的素質(zhì)教育有關(guān)。
讀了《不輸在家庭教育上》一書(shū),使我獲益匪淺。書(shū)中有一個(gè)欄目"父母課堂"中的幾句話(huà)值得借鑒--好父母都是學(xué)出來(lái)的;好孩子都是教出來(lái)的;好習慣都是養 出來(lái)的;好成績(jì)都是幫出來(lái)的;好溝通都是聽(tīng)出來(lái)的。確實(shí),沒(méi)有天生的成功父母,也沒(méi)有不需要學(xué)習的父母,成功的父母都是不斷學(xué)習提高的結果。只有不斷學(xué)習 和掌握現代家庭教育科學(xué)知識和方法,才能扮演好家長(cháng)這個(gè)角色,孩子的健康成長(cháng)才有基本的保障。
家庭教育心得體會(huì )23
說(shuō)起孩子,大概每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話(huà)題,孩子的成長(cháng)傾注了我們太多的心血與愛(ài),當然孩子也帶給了我們數不清的歡樂(lè )。孩子們一天天在成長(cháng),從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步,到如今的小小兒童,他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的成長(cháng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(cháng)過(guò)程,我們在父母這個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習和進(jìn)步,真不知道是我們教會(huì )了孩子還是孩子教會(huì )了我們?
孩子一出生就意味著(zhù)教育的開(kāi)始,教育可分為家庭教育、社會(huì )教育和學(xué)校教育。家長(cháng)不能僅僅關(guān)心孩子的智力開(kāi)發(fā),學(xué)習成績(jì)的好壞。我認為,家長(cháng)應注重:孩子的身心健康教育;情感教育;社會(huì )道德;意志品質(zhì)等非智力因素的教育,即家庭教育。知識教學(xué)、智力開(kāi)發(fā)這些一定要由學(xué)校教育來(lái)完成。即便家長(cháng)懂得這些知識,可能不懂得解決問(wèn)題的方法,甚至和專(zhuān)業(yè)老師的方法相矛盾,所以作為家長(cháng)只要做好家庭教育就是對老師工作的支持。下面,我就對孩子的教育談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>
我的兒子今年8歲,就讀于實(shí)小三年級,他有值得我驕傲的地方:孩子發(fā)展比較全面,學(xué)習上進(jìn)步非常明顯,有一定的獨立自主的能力,能主動(dòng)學(xué)習;有一定的責任心和愛(ài)心,能體諒、尊重父母,與小朋友和睦相處,知道勞動(dòng)的艱辛,有較強的交際能力。但也存在不少的問(wèn)題:如粗心、愛(ài)玩電腦游戲、做事情慢等。
要說(shuō)起教育孩子,我覺(jué)得談不上有什么成功之處。但是,孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(cháng)為一個(gè)了略懂人事的孩子,這過(guò)程也的確是凝聚著(zhù)我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面我來(lái)談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?/p>
一、“嚴”當頭,抓住小學(xué)關(guān)鍵期
大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說(shuō):“一個(gè)人小的時(shí)候,最是要緊,將來(lái)成就大圣大賢大英豪大豪杰,或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒,都在這家庭教育四個(gè)上分別出來(lái)”,F今社會(huì )獨生子女多了,家庭條件好了,隔代管教,甚至請他人管教孩子的現象也多了,在孩子成長(cháng)過(guò)程中,很多家長(cháng)往往忽略了孩子的嚴格教育,對孩子“錯愛(ài)”、“寵愛(ài)”、把孩子慣得不像樣,如對人沒(méi)禮貌,本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦,一邊做作業(yè)一邊講話(huà),或者要大人陪伴做作業(yè),做事磨磨蹭蹭等。例如,在我所認識的大學(xué)生、高中生中均出現過(guò)要父母給盛飯事件。我們絕對不要認為那是小事,我之所以稱(chēng)之為“事件”,是認為這種孩子“嬌生慣養”、“自私”、“以我為中心”。沒(méi)有同情心,沒(méi)有自理能力,沒(méi)有克服困難的意志。
我家教育孩子的宗旨:要求孩子知道理,明德行,成為一個(gè)正心、誠意的人。一切時(shí),一切事正確引導,養成孩子明理重德的習慣,培養孩子要多為公著(zhù)想,盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛(ài)心,要愛(ài)國家,愛(ài)父母,愛(ài)社會(huì ),必須做到孝敬父母,尊敬師長(cháng)。努力學(xué)習,不可懈怠。爭取成為德智體皆?xún)?yōu)的學(xué)生。
我家培養孩子的習慣采取“小時(shí)嚴、大時(shí)寬”。幼兒園、小學(xué)時(shí)期,孩子還比較聽(tīng)話(huà),好管教,容易養成好習慣,這時(shí)我對兒子以嚴為主。孩子只要小時(shí)侯養成好習慣,大了寬松一點(diǎn)兒也出不了格。這也就是關(guān)鍵期,任何教育都有關(guān)鍵期,在這個(gè)年齡段培養孩子的行為習慣最為有效,如果過(guò)了這個(gè)年齡段,再進(jìn)行這種教育,效果可能就差多了。小學(xué)階段,它是建立常規、培養良好學(xué)習習慣的最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培養各種良好習慣最易見(jiàn)效,抓住這個(gè)環(huán)節就等于抓住了孩子的以后。
二、培養獨立意識,使孩子不產(chǎn)生依賴(lài)思想。
孩子一天天長(cháng)大,但無(wú)論怎樣長(cháng)他們在父母眼中永遠都是孩子。我們總覺(jué)得他們這也不會(huì )那也不行,處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的,關(guān)鍵是我們會(huì )不會(huì )放手讓他們去做。大概我們都會(huì )有這樣的經(jīng)歷,好像一夜之間孩子就會(huì )做些我們從沒(méi)特意叫過(guò)他的事情,我們會(huì )驚訝:他怎么學(xué)會(huì )的?這就是孩子,只要我們肯放手讓他邁出第一步,他們會(huì )給我們一個(gè)大大的驚喜!可能有時(shí)候我們會(huì )覺(jué)得讓他們做還不如自己做來(lái)得輕松,但孩子一次做不好會(huì )有兩次、三次,總有一天會(huì )做好!如果不讓他去做,恐怕將永遠做不好。我們在家盡量讓孩子做些力所能及的事,比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等,現代社會(huì )交際能力也很重要,也要重視培養。我們一是鼓勵孩子多和他人交往,二是交給孩子一些交往的技巧。
三、關(guān)注孩子的成長(cháng),多與孩子溝通,當好慈祥父母親,及時(shí)解疑答難,正確引導孩子。
我們家庭和睦、幸福,為孩子健康成長(cháng)提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不和睦,對孩子的傷害往往大于大人,會(huì )使孩子失去安全感,容易形成不良性格和心理,缺少責任感和愛(ài)心,良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長(cháng)提供必要的肥沃土壤。同時(shí),我家非常重視德育,會(huì )做人才會(huì )做事。德育我們主要從要求兒子不說(shuō)謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起,德育內容也是隨孩子的成長(cháng)而變化。當然,家長(cháng)要求孩子做到的,我們首先做到。身教重于言教,正如孔子所說(shuō):“其身正,不令而行”。家長(cháng)的言行對孩子的影響是潛移默化的。還有,對孩子進(jìn)行德育教育,家長(cháng)不能居高臨下,要在民主平等的氛圍中進(jìn)行;另外孩子教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間,關(guān)注孩子的成長(cháng):作業(yè)完成得如何,學(xué)習順利嗎?有什么新鮮事,心里有沒(méi)有不愉快呢?尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時(shí),及時(shí)與孩子溝通,予以正確引導,調整好孩子的心態(tài)。同時(shí),日常生活中從身邊的人和事說(shuō)起,潛移默化地對孩子進(jìn)行人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育,使孩子從小樹(shù)立起遠大的理想,從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。同時(shí),愛(ài)玩是小孩的天性,我們從不用過(guò)多的課外培訓剝奪孩子玩耍的權利。
四、經(jīng)常與老師聯(lián)系,了解孩子在學(xué)校的學(xué)習狀態(tài)和表現。
家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系,保持一致,家長(cháng)應當主動(dòng)到學(xué)校去拜訪(fǎng)老師,向老師反映孩子在家的學(xué)習情況和思想態(tài)度,詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習態(tài)度,聽(tīng)課是否認真、發(fā)言是否積極等情況,如果孩子在某些方面存在不足,回家后就能夠有針對性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好,有些事情幸虧老師及時(shí)與我們聯(lián)系,才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習慣的養成。
家庭教育是一項復雜的系統工程。我家對孩子的教育還做得很不夠,而且一些方法還在不斷地摸索,我們將不斷地努力,汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗,與老師、家長(cháng)們共同探討,使孩子們能夠全面發(fā)展,成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,將來(lái)能為祖國效力,為人民大眾服務(wù),做一個(gè)有智慧、有德行、有覺(jué)悟的人,擁有一個(gè)光明的未來(lái)。
為人父母者,欲子孫賢者,不染惡習。要教育孩子做到勤奮刻苦努力的學(xué)習,將來(lái)能成為我們國家的棟梁之材。為民造福;首先要做到對孩子進(jìn)行道德的教育,知道理,明德行,教育孩子能成為一個(gè)正心、誠意的人。
貪婪癡慢,人心墮落要因。一切時(shí),一切事要正確引導,養成孩子明理重德的習慣,培養孩子要一切為公著(zhù)想,要使其作到斷除一切自私自利的念頭。要求孩子要有愛(ài)心,要愛(ài)國家,愛(ài)父母,愛(ài)社會(huì ),要做到愛(ài)一切的人事物,更要做到孝敬父母,尊敬師長(cháng)。努力學(xué)習,不可懈怠。爭取成為德智體皆?xún)?yōu)的學(xué)生。將來(lái)踏進(jìn)社會(huì ),不為自己,為民造福。
教育孩子要立大志。人無(wú)志向就不能成大器。志向是一個(gè)人的奮斗目標。所以我們家庭是經(jīng)常督促孩子要明確自己的奮斗目標。要求孩子要立大志。明確方向,努力學(xué)習。精進(jìn)不退,在家中,要求孩子作到“父母呼,應句瑗;父母命,行勿懶!痹趯W(xué)校要求孩子做到“尊敬老師,聽(tīng)從老師的教誨!鄙险n時(shí)要做到認真聽(tīng)課,要按時(shí)完成老師所布置的一切作業(yè),團結同學(xué),要做到取長(cháng)補短;在學(xué)校要爭取多做對大眾有益的事情。嚴格遵守校規,教育孩子力爭做到成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,將來(lái)能為祖國效力,為人民大眾服務(wù),做一個(gè)有智慧、有德行、有覺(jué)悟的人,這就是我們家庭對孩子的期望和教育的綱領(lǐng)。
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說(shuō)起孩子,每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話(huà)題,孩子的成長(cháng)傾注了我們的心血與愛(ài),孩子也帶給了我們數不清的歡樂(lè )。父母不能整天在孩子面前以長(cháng)輩面孔出現,要像朋友一樣與孩子溝通。
說(shuō)起孩子,每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話(huà)題,孩子的成長(cháng)傾注了我們太多的心血與愛(ài),當然孩子也帶給了我們數不清的歡樂(lè )。孩子們一天天在成長(cháng),從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步,到如今的小學(xué)生,他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的成長(cháng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(cháng)過(guò)程,我們在父母這個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習和進(jìn)步,真不知道是我們教會(huì )了孩子還是孩子教會(huì )了我們?前幾天女兒回來(lái)鄭重其事對我說(shuō)要寫(xiě)家教心得,讓我多少有些忐忑不安,從為人師到為人父,通過(guò)角色的轉變,讓我深切體會(huì )到了學(xué)校老師工作的艱辛和家庭教育的重要,結合自己在孩子教育方面點(diǎn)滴心得,算是與廣大家長(cháng)共勉吧!人們常說(shuō):“父母是孩子的第一任老師”,其實(shí)更是孩子“終身的老師”,我們要做好孩子的精神后盾,更要做好孩子的心理醫生。父母不能整天在孩子面前以長(cháng)輩面孔出現,要像朋友一樣與孩子多溝通。
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錢(qián)鐘書(shū)曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一本書(shū)《圍城》,他告誡我們,婚姻就像一座圍城,城里的人想逃出來(lái),城外的人想沖進(jìn)去。一旦逃出來(lái),你會(huì )發(fā)現這座城已經(jīng)城門(mén)緊閉不再對你開(kāi)放!這不,前幾天我的朋友險些逃出。在三五親人的勸說(shuō)下才理智的作出決定——這才保住了原有幸福的家庭!
造成彼此感情危機的原因竟由于酒精作怪,喝酒過(guò)量對家里的電視撒氣,電視遭殃,夫妻反目。然后鬧冷戰,鬧離婚。他們倒是撒氣了,遭殃的是親人。千里迢迢跑去說(shuō)和,害的親人們擔心不說(shuō),大家也受彼此負能量牽連,說(shuō)話(huà)難免沖動(dòng),彼此不歡而散。遭遇情緒垃圾攻擊,就像路上遇到了便便一樣令人不舒服。好一段時(shí)間腦補那臭氣和丑態(tài),總是揮之不去?鬃訉ζ鋵W(xué)生顏回的評價(jià)是“不遷怒,不貳過(guò)”達到此境界人此乃圣人也,真正做到絕非容易之事,需要不斷自我提升人格修養,克制負面情緒,意識到亂發(fā)脾氣的危害!輕者,物品損壞,重者婚姻破裂,家庭難保!很多人離異的原因,就是不能容忍對方的脾氣。著(zhù)名踢貓效應告誡大家,一天的心情,工作的業(yè)績(jì)以及做事順利與否取決于早晨對情緒的管理能力。
一個(gè)人控制情緒的能力,決定你的交往圈子。(有修養的人不會(huì )選擇愛(ài)發(fā)脾氣愛(ài)發(fā)牢騷的人)決定你的家庭幸福指數和孩子的教養(你的修養就是孩子的教養)決定你的事業(yè)巔峰(良好的品格修養會(huì )給你帶來(lái)財富和商機),要把修身當做終身的必修課!多一分理智,就會(huì )多一份從容;多一份包容就會(huì )海闊天空!
很多人碰到不滿(mǎn)意不順心的事,家里的寵物,孩子,老婆,丈夫,甚至同事就成了ta的出氣筒。造成家庭矛盾激化,孩子在恐懼中瑟瑟發(fā)抖,情緒不穩,對家失去安全感和歸屬感。網(wǎng)上有這樣一篇文章“不管夫妻誰(shuí)吵贏(yíng)了,最終輸的一定是孩子”!要想營(yíng)造一個(gè)和諧溫暖的家庭就從控制彼此的情緒開(kāi)始!讓家庭充滿(mǎn)歌聲與微笑,讓家變成愛(ài)的城堡,讓孩子在愛(ài)的包圍下成長(cháng)!
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家長(cháng)在教育是應該把握分寸,否則孩子的自尊心容易被傷害,導致自暴自棄;而孩子,則應該堅持自己的原則,而不要在雞毛蒜皮的小事上面斤斤計較(就是要聽(tīng)大人的話(huà)),要有自己的思想。
青少年是祖國的未來(lái)、民族的希望,是社會(huì )主義現代化事業(yè)的建設者和接班人。黨和政府十分關(guān)心和高度重視青少年的成長(cháng)。我國青少年教育和保護工作取得了很大成績(jì),青少年犯罪率在世界上一直是比較低的。但近年來(lái)由于各種消極因素和不良環(huán)境的影響,我國青少年犯罪率日漸突出,給社會(huì )、家庭和個(gè)人造成了嚴重的危害和巨大的不幸,也對實(shí)現依法治國的戰略目標提出了嚴峻的挑戰。
在推進(jìn)依法治國,建設社會(huì )主義法治國家的進(jìn)程中,加強對青少年的法制教育,促進(jìn)青少年的健康成長(cháng),我們負有不可推卸的歷史責任。為此,我們對當前青少年犯罪的現狀、特點(diǎn)、成因進(jìn)行了調查,對如何進(jìn)一步加強青少年法制教育和預防青少年犯罪的方法作了一些探索:
一、當前青少年違法犯罪的現狀、特點(diǎn)及成因
(一)當前,青少年違法犯罪的現狀不容樂(lè )觀(guān),可以用“數量多、危害大、蔓延快”九個(gè)詞來(lái)概括。從數量上看,全國約2.5億學(xué)生,其中違法犯罪青少年約占青少年總數的萬(wàn)分之六。大城市更高,達到萬(wàn)分之二十點(diǎn)六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例達70%左右;從危害性看,由于青少年生理尚未成熟,思想單純,易于沖動(dòng),不計后果,其犯罪危害極大。
(二)當前,青少年犯罪的主要特點(diǎn)有:
、俜缸锍实妄g化趨勢。據有關(guān)部門(mén)統計,80年代初,青少年初犯的平均年齡為16歲,到90年代,初犯的平均年齡已降低到14-15歲。
、谏鐣(huì )閑散青少年犯罪突出。目前,違法犯罪青少年多數是輟學(xué)生、失學(xué)生,以及一些盲目外出務(wù)工的青年農民等。他們大多閑散在社會(huì ),無(wú)所事事,極易發(fā)生違法犯罪行為。
、墼谛W(xué)生作案逐年遞增,其中以初中生居多,約占青少年作案人數的18-22%。
、芊缸锏念(lèi)型復雜,他們或敲詐勒索,或盜竊搶劫,或聚眾斗毆,或殘害親人,或吸毒,有的甚至是計算機犯罪。
(三)青少年犯罪的原因是復雜的、多方面的。既有社會(huì )環(huán)境方面等客觀(guān)的原因,又有青少年自身生理、心理方面的主觀(guān)因素;從主觀(guān)上看青少年正是長(cháng)身體、長(cháng)知識,人生觀(guān)和世界觀(guān)逐步形成的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期,他們思想認識上漸趨成熟,敏感好奇,富于想象,喜歡模仿,但辨別能力差,以致在追求新奇刺激面前,極易受不良影響而導致違法犯罪;從客觀(guān)方面原因分析,改革開(kāi)放以來(lái),社會(huì )、學(xué)校、家庭環(huán)境發(fā)生了很大變化,出現了許多影響青少年成長(cháng)的新情況、新問(wèn)題,其中家庭教育的失誤,學(xué)校教育的偏差和社會(huì )上各種不良或腐敗風(fēng)氣的影響等,都會(huì )使青少年走上違法犯罪的道路。
二、加強青少年法制教育、預防青少年犯罪的方法
面對當前部分青少年法律和紀律觀(guān)念淡薄,自我保護意識和能力不強,青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現狀,進(jìn)一步加強青少年法制教育已成為當務(wù)之急。那么,怎樣才能更好地抓青少年法制教育,更好地維護青少年合法權益,我以為可以從以下幾個(gè)方面做起:
(一)廣泛開(kāi)展以“二法一例”為主要內容的宣傳教育活動(dòng)
法制宣傳教育是貫徹江澤民同志依法治國和以德治國的思想,加強青少年思想政治工作的一項重要工作內容和手段,也是貫穿始終的基礎性工作。為了提高廣大青少年的法律意識和法制觀(guān)念,我們開(kāi)展了以“二法一例”為主要內容的法制宣傳活動(dòng):一是充分發(fā)揮組織優(yōu)勢,在學(xué)校、在社區、在農村廣泛開(kāi)展“兩法一制”宣傳日、宣傳周、宣傳月活動(dòng),做到上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管、營(yíng)造氛圍;二是充分爭取社會(huì )支持,依靠宣傳、司法、教育、新聞等各職能部門(mén),設計有效活動(dòng)載體、用事實(shí)來(lái)說(shuō)話(huà)、用活動(dòng)來(lái)宣傳、實(shí)現全方位宣傳教育效果;三是設計豐富多彩的活動(dòng)形式,通過(guò)開(kāi)辟法律專(zhuān)欄,組織開(kāi)展知識競賽、主題座談會(huì )、法律宣傳咨詢(xún)、征文、演講等系列活動(dòng),增強青少年依法自我保護的能力和全社會(huì )保護青少年合法權益的意識。
(二)不斷加強青少年法制教育工作隊伍建設和基地建設
一支相對穩定的青少年法制教育工作者隊伍和一個(gè)相對穩定的青少年法制教育基地將是青少年教育工作得以順利開(kāi)展的前提和保障。有關(guān)部門(mén)出臺了《關(guān)于在全市中小學(xué)中聘請法制副校長(cháng)的通知》,把在公安、法院、司法局工作的有一定法制教育經(jīng)驗、思想品德優(yōu)秀的中層干部中的業(yè)務(wù)骨干聘請為法制副校長(cháng),并發(fā)給統一的聘請書(shū),就象我就是我們峭岐中學(xué)的法制副校長(cháng),今天在此為大家講課。并在學(xué)生中開(kāi)展法制知識競賽和與法律有關(guān)的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng);并且有責任配合學(xué)校、家庭發(fā)現和幫教有問(wèn)題的學(xué)生,治理周邊環(huán)境,維護學(xué)校教職工員和中小學(xué)生合法權益等。二是建立了一批青少年法制教育基地,使青少年法制教育真正落到實(shí)處,避免了轟轟烈烈走過(guò)場(chǎng)、熱熱鬧鬧拉形式的錯誤現象,從而保障了青少年法制教育的順利進(jìn)行。
(三)深入開(kāi)展法制教育活動(dòng)
組織開(kāi)展了大型的法律咨詢(xún)宣傳活動(dòng),以營(yíng)造青少年維權氛圍。通過(guò)活動(dòng)推動(dòng)了法制教育工作的開(kāi)展和深化。公安局聯(lián)同工商、文化部門(mén)集中時(shí)間對校園周邊環(huán)境和文化娛樂(lè )場(chǎng)所、電子游戲廳進(jìn)行了專(zhuān)項整治,為學(xué)生成長(cháng)營(yíng)造了一個(gè)良好環(huán)境等。
(1)父母以身作則,做孩子的榜樣,學(xué)校積極引導,雙方共同努力
我們認為要教育好孩子,首先要以身作則,父母是孩子最好的榜樣,只有自己做了,孩子才會(huì )跟著(zhù)學(xué)習。如果光說(shuō)大道理,而自己不能作為孩子的榜樣,那么,這種教育,不過(guò)是金玉其外,敗絮其中的教育,是絲毫起不了作用的。同時(shí),學(xué)校的教育也是同等的重要,只有雙方共同努力才能出效果。
兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生,對孩子而言,這是他引以為自豪的事,也是一種促進(jìn)力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛苦,但母親深夜還在靜靜的看書(shū)的景象給他留下了深刻的印象,那是一個(gè)榜樣,使他明白只有勤奮努力才會(huì )夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一,雖然母親不在身邊,孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導下,不僅在學(xué)習上有進(jìn)步,其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步,成為了一個(gè)懂事的好孩子。
(2)營(yíng)造家庭學(xué)習氣氛,讓孩子養成自覺(jué)學(xué)習習慣
聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事,他的心得體會(huì )是營(yíng)造家庭學(xué)習氣氛,讓孩子養成自覺(jué)學(xué)習的好習慣。每天晚上吃完飯后,他和妻子就出去散步,女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子,就去寫(xiě)作業(yè),他們回到家,在孩子做作業(yè)時(shí),從不看電視,各自拿一本書(shū)看,時(shí)間久了,孩子就養成了良好的作息習慣,女兒和侄女經(jīng)常相互比,看誰(shuí)學(xué)習好,看誰(shuí)學(xué)的晚,去年高考,兩個(gè)孩子雙雙以?xún)?yōu)異成績(jì)考取夢(mèng)想的大學(xué)。
(3)培養孩子的興趣,興趣是最好的老師
兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲,我對他說(shuō),玩可以,你也可以玩出新花樣,比如,做幻燈片之類(lèi),拿給別的孩子看時(shí),多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì )了制作幻燈片,時(shí)常還叫別的孩子欣賞,并教會(huì )他們。兒子現在喜歡上了英語(yǔ),剛開(kāi)始的時(shí)候,我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ),讓他也去跟著(zhù)學(xué),如今,他已經(jīng)越學(xué)越有興趣,對媽媽說(shuō):“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué),我也要跟他一樣”?吹胶⒆舆@樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ),我很欣慰。我知道兒子的語(yǔ)文不太好,我有時(shí)替他著(zhù)急,真希望他能把語(yǔ)文提高一下,可兒子說(shuō)要繼續報名學(xué)英語(yǔ),我還是高興的答應了。
(4)處罰孩子要適當,積極引導孩子,做孩子的好朋友
記得兒子在小時(shí)候,有一次拿家里的錢(qián),沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意,買(mǎi)了許多玩具,我們知道后,讓他退回了玩具,并打了他,打得很重,以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯誤。兒子上小學(xué)四年級的時(shí)候,寫(xiě)字很差,我讓他把寫(xiě)錯筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍,結果我們吵打起來(lái),兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了,一時(shí)難以改變,我向兒子認了錯,同時(shí)指出他打我也是不對的,兒子也認了錯,現在我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天,其樂(lè )無(wú)窮。
家庭教育心得體會(huì )27
寒假期間學(xué)習了關(guān)于素質(zhì)教育的系列材料,深受教育和啟發(fā),對實(shí)施素質(zhì)教育的重要性、緊迫性有了更深一層的理解和認識,總結起來(lái)有以下幾點(diǎn)心得體會(huì ):
一、實(shí)施素質(zhì)教育,教師必須具備良好的素質(zhì)
教師是學(xué)生教育的啟蒙者,是知識的傳播者,又是思想行為的引路人。老師的言行、舉止對學(xué)生的一生有潛移默化的影響。因此教師要確立自己“為人師表”的模范形象,用端莊的儀表、大方得體的舉動(dòng),和藹和親的態(tài)度、平易近人的作風(fēng)去感化學(xué)生,使教師成為學(xué)生行為的表率和學(xué)習的楷模。孩子離開(kāi)父母,離開(kāi)幼兒園到校園學(xué)習,生活環(huán)境及周?chē)氖挛锒寂c幼兒園有不少的變化,比幼兒園環(huán)境嚴肅多了,給學(xué)生的感覺(jué)陌生了,對他們的情感發(fā)起一輪波動(dòng)。他們很自然地把感情、期望、愛(ài)的要求轉移到老師身上?释蠋熛髬寢屇菢咏o他們充足的愛(ài)。因此,教師應該把自己全部的愛(ài)無(wú)私地傾注給學(xué)生,視他們?yōu)樽约旱挠H骨肉,滿(mǎn)腔熱情地關(guān)懷、全面地照顧、耐心地教育、細致地疏導,使他們在德、智、體、美、勞等方面都全面發(fā)展。
德為師之本,具備良好的師德是對教師的最基本要求,F代教育日新月異,教育在不斷地發(fā)展,所以教師的師德會(huì )對學(xué)生人格有很大的影響,教師對學(xué)生的品德感染仍無(wú)可替代。這就要求教師有“掏出一顆心來(lái),不帶走半根草去”的無(wú)私奉獻精神。只有具備了這樣的師德,才能通過(guò)自身的言傳身教灌輸知識給學(xué)生,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康、活潑、向上的學(xué)習氛圍,使學(xué)生學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )做事,學(xué)會(huì )生活,從而“嚴標準,高質(zhì)量”地完成教書(shū)育人的職責和任務(wù),達到提高全中華民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的目的。熱愛(ài)黨的教育事業(yè),熱愛(ài)教育工作,忠于職守。這是一個(gè)教師必備的條件。一個(gè)職業(yè)道德優(yōu)秀的教師,絕對不是一個(gè)見(jiàn)異思遷,缺乏敬業(yè)精神的人。一定是擁有高尚的敬業(yè)、進(jìn)取精神、能夠為人師表的人。在教學(xué)中更要象慈母般熱愛(ài)學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系,言傳身教,把深厚的感情傾注到接受教育的學(xué)生身上。
實(shí)施素質(zhì)教育,要求教師首先提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),徹底轉變教育觀(guān)念,改變陳舊的方式方法,按照素質(zhì)教育的要求,重新去把握大綱,深鉆新教材,探究新方法組織教學(xué);刻苦學(xué)習,深入研究,要理論聯(lián)系實(shí)際。細心地觀(guān)察學(xué)生的各項游戲活動(dòng),規律,熟悉學(xué)生的心理特點(diǎn),了解學(xué)生的愛(ài)好和興趣,綜合分析、比較,同時(shí)借鑒別人的成功經(jīng)驗,再進(jìn)行篩選,制訂一套適用于本校、本班實(shí)際的素質(zhì)教學(xué)方案,有目的、有步驟地在教學(xué)活動(dòng)中加以實(shí)施,這樣素質(zhì)教育才能收到事半功倍的愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。因為“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大的愛(ài)撫的事業(yè)!北е(zhù)“俯首甘為孺子!钡木袢ソ虒、訓練學(xué)生,使他們將來(lái)成為有用的人,責任是何等艱巨。作為教師還要精通自己所教學(xué)科。有豐富的知識,掌握一定的技能技巧。吸收最新的信息,充實(shí)教學(xué)內容,適應新時(shí)代素質(zhì)教育的需求,把握時(shí)代脈搏,在素質(zhì)教育中擴充學(xué)生的知識面,引導和誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養他們逐步掌握多方面的技巧、技能。
二、實(shí)施素質(zhì)教育,關(guān)鍵要落實(shí)在課堂教學(xué)中
首先,要有明確的體現素質(zhì)教育思想和觀(guān)念的教學(xué)目標。教學(xué)目標不僅規定了教學(xué)的方向,而且具有調控教學(xué)過(guò)程的功能。無(wú)論什么樣的教育,都要依靠目標的達成來(lái)實(shí)現。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的素質(zhì),因此必須將其中的愛(ài)國主義教育、思想品德教育,意志、情感、習慣、行為教育等,都寫(xiě)進(jìn)教學(xué)目標,使之有機滲透在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節,融于學(xué)生認知結構之中。
其次,要優(yōu)化課堂教學(xué)結構。素質(zhì)化的教學(xué)目標要求優(yōu)化的課堂教學(xué)結構為之服務(wù)。傳統的課堂教學(xué)以教師為主,以教材為主,封閉沉悶,教師的主導作用和學(xué)生的主體作用發(fā)揮不出來(lái)。這種帶有濃厚應試色彩的課堂結構,嚴重阻礙了學(xué)生個(gè)性和創(chuàng )造性的發(fā)展。一是要激發(fā)學(xué)習興趣。學(xué)生的學(xué)習興趣是學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)的心理前提,如果沒(méi)有學(xué)習興趣,必定抑制學(xué)習過(guò)程中的思維活動(dòng),更談不上學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性,所以要引導學(xué)生提高興趣,并通過(guò)努力去爭取成功。二是要創(chuàng )設情趣,提高課堂的趣味性。數學(xué)內容的枯燥無(wú)趣是學(xué)生厭學(xué)的重要原因之一。為了使課堂富有情趣,可結合數學(xué)內容,適當引入一些相關(guān)史實(shí)、數學(xué)故事、生活中的數學(xué)案例等。三是要引導探索,加強學(xué)生的參與性。數學(xué)知識原是來(lái)自于生活,來(lái)自于實(shí)踐,但數學(xué)知識從生活實(shí)踐中脫離出來(lái),往往就只成為訓練思維的手段。如何引導學(xué)生通過(guò)實(shí)例和模型來(lái)學(xué)習數學(xué)知識,讓學(xué)生在實(shí)踐中來(lái)體驗知識的形成過(guò)程、建構知識體系,這是教師要做好的工作。通過(guò)設計一些活動(dòng)課,有計劃、有組織地引導學(xué)生探究,深深吸引學(xué)生去解決所提出的實(shí)際問(wèn)題。這樣就能讓學(xué)生置身于知識的形成發(fā)展過(guò)程之中,通過(guò)探索來(lái)激勵學(xué)生的求知欲。四是要激勵教育,培養學(xué)生健康的情感。教學(xué)中教師要鼓勵學(xué)生的每一次成功,哪怕是微小的成功,積累點(diǎn)滴成功,學(xué)生會(huì )情不自禁感到愉快,增強信心,所以教師平時(shí)要多給學(xué)生創(chuàng )造成功的機會(huì ),諸如課堂提問(wèn)、數學(xué)游戲、數學(xué)作品展示、數學(xué)競賽等,當學(xué)生在學(xué)習中碰到困難和挫折時(shí),教師應幫助學(xué)生正視挫折,具體分析、找出方法,避免因壓抑而動(dòng)搖信心,培養他們堅強的意志。
第三,要抓好差生工作。素質(zhì)教育與應試教育的主要區別之一就在于是否面向全體學(xué)生。應試教育只面向少數尖子學(xué)生,把“差生”排斥在群體之外,使他們的身心受到嚴重摧殘,極大地影響了我國國民的整體素質(zhì)。為此,應樹(shù)立每一個(gè)學(xué)生都能成才的觀(guān)念,在課堂教學(xué)中,要相信每一個(gè)學(xué)生都能教好,對于差生,要滿(mǎn)懷愛(ài)心,重點(diǎn)輔導,并發(fā)動(dòng)學(xué)習好的同學(xué)幫助差生,最終使全體學(xué)生共同提高。
三、作為數學(xué)教師,我將在數學(xué)教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展
在數學(xué)教學(xué)中培養學(xué)生的良好個(gè)性,通過(guò)各種渠道,抓住契機,把握好數學(xué)教學(xué)與學(xué)生個(gè)性之間的聯(lián)系,發(fā)揮數學(xué)教學(xué)的功能,從而形成學(xué)生的良好的個(gè)性品質(zhì)。
一是及時(shí)肯定,培養學(xué)生的自信心。老師都喜歡聰明的學(xué)生,但任何班中都有幾個(gè)怕學(xué)數學(xué)、學(xué)不好數學(xué)的孩子,我將及時(shí)幫助他們消除失望的心理,樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。對他們適當降低要求,加強個(gè)別輔導。對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求,采用正面激勵的方法。當學(xué)生在自己的作業(yè)本上看到大大的優(yōu),或得到簡(jiǎn)短的批注方法好、計算巧妙等,品嘗到自己的學(xué)習成果,體會(huì )到成功的歡樂(lè ),喜悅的心情溢于言表。在評價(jià)時(shí)教師更多的強調學(xué)生自身的縱向比較,只要他做出努力,有一點(diǎn)出眾的表現,就能獲得教師的贊賞和表現機會(huì ),即使水平在一般以下,仍然加以肯定。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)如果兒童不僅僅知道而且體會(huì )到教師和集體對他們的優(yōu)點(diǎn)既注意到了,又很贊賞的話(huà),那么,他就會(huì )盡一切努力變得更好。同時(shí),引導學(xué)生在自我評價(jià)得時(shí)候,既要看到進(jìn)步的一面,又找到自己的不足,努力長(cháng)善救失,揚長(cháng)避短。學(xué)生對自己的數學(xué)進(jìn)行正確的評價(jià),能增強學(xué)好數學(xué)的自信,從而提高學(xué)習的效率。
二是引導參與,培養學(xué)生的自主性和創(chuàng )造性。學(xué)生是教育的對象,更是學(xué)習的主人,他們是認識和改造世界的主體,我將著(zhù)力于增強學(xué)生學(xué)習的主體意識,變跟我學(xué)到我要學(xué),以主人的姿態(tài)投入訓練。數學(xué)教學(xué)中,建立自主學(xué)習活動(dòng)教學(xué)結構,正確引導,巧妙疏導,積極投入學(xué)習的全過(guò)程。在學(xué)習過(guò)程中,獲得成功的快樂(lè )。在教學(xué)中教師要不斷激發(fā)學(xué)生的自主性,在思考問(wèn)題的角度等方面放權讓學(xué)生獨立自主。學(xué)生的目標明確了,參與度深了,有充分的機會(huì )表現展示自己的學(xué)習能力。是學(xué)習數學(xué)逐步成為學(xué)生自我支配,自我調節和自我控制的活動(dòng)過(guò)程。這種獨立探索的成功提議,正是兒童個(gè)性自主性的強大支點(diǎn)。
三是克服困難,磨練學(xué)生的堅毅性。堅毅性是學(xué)好知識必備的良好個(gè)性品質(zhì)。尤其學(xué)好數學(xué)單評動(dòng)機、興趣,情感是不夠的,必須具有遇到困難挫折不灰心,一旦確立一個(gè)目標,能堅持不懈地做下去的意志。在教學(xué)中,要培養學(xué)生學(xué)習的恒心。學(xué)生在學(xué)習中能持之以恒,堅持到底,就表現出他有堅毅性:反之,學(xué)習中有始無(wú)終,半途而廢,知難而退就表現出缺乏毅力的品質(zhì)。學(xué)貴有恒,學(xué)習一定要有恒心。有的成功就自滿(mǎn),有的失敗就灰心,有的出現冷熱病等,這些都是學(xué)生學(xué)習意志薄弱的表現,我將引起足夠的重視。
四是形成習慣,培養學(xué)生的責任性,F代數學(xué)論的研究表明,學(xué)生的學(xué)習效果與學(xué)習活動(dòng)中的情感、意志等非智力因素密切相關(guān),很大程度上取決于個(gè)體的努力態(tài)度,學(xué)習習慣等,尤其對個(gè)體的終身來(lái)說(shuō),強烈的責任感是取得成就的重要條件。責任性是一個(gè)人做人做事的根本條件,沒(méi)有這個(gè)基本點(diǎn),任何事都干不成,干不好。責任性的培養必須從培養良好的學(xué)習習慣入手。在教學(xué)中,我將引導學(xué)生以極其認真的態(tài)度全身心的投入。在全過(guò)程中,每個(gè)環(huán)節都踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍。逐漸學(xué)生養成了自覺(jué)、主動(dòng)、認真得學(xué)習習慣,責任感得良好個(gè)性品質(zhì)也在其中逐漸得形成。
總之,經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的學(xué)習,個(gè)人感覺(jué)又有了新的提高,下步將傾盡所學(xué),在新的學(xué)期把素質(zhì)教育的理念貫穿與教學(xué)的全過(guò)程,切實(shí)做到學(xué)有所用。
家庭教育心得體會(huì )28
第一,突出創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。傳統的課堂教學(xué),“師道尊嚴”的氣氛太過(guò)厚重,培養出來(lái)的相當一部分學(xué)生只是考試的“高手”,而缺乏獨立分析與解決問(wèn)題的能力。因此,我們應該著(zhù)眼于學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養,搶占這個(gè)素質(zhì)教育的制高點(diǎn)。應極力創(chuàng )造讓學(xué)生敢想善想、敢問(wèn)善問(wèn)、敢做善做、敢說(shuō)善說(shuō)的課堂教學(xué)環(huán)境。要做到這一點(diǎn),首先必須淡化講臺的威嚴色彩,縮短師生之間的公共距離。教師要走下講臺,來(lái)到學(xué)生中間,與學(xué)生一起討論問(wèn)題,使教師與學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間形成心理上的相融。同時(shí)應該鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,發(fā)表與教師或課本不同的意見(jiàn),切忌傷害學(xué)生的自尊心和熄滅學(xué)生創(chuàng )新思維的火花。其次,應該讓學(xué)生之間相互交流,使課堂成為學(xué)生展示自我的舞臺,增強學(xué)生的自信心,消除使學(xué)生成為“分數奴隸”的土壤,在教學(xué)中形成學(xué)生的獨立人格意識。此外,應該加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導,要教育學(xué)生養成良好的學(xué)習的習慣,讓學(xué)生”會(huì )學(xué)”,引導學(xué)生自覺(jué)參與,學(xué)會(huì )思考,學(xué)會(huì )發(fā)現,學(xué)會(huì )嘗試。真正變”要我學(xué)”為”我要學(xué)”、”我會(huì )學(xué)”。真正把打開(kāi)知識寶庫的“金鑰匙”交給學(xué)生,學(xué)會(huì )持久發(fā)展。
第二,注意非智力素質(zhì)的培養。非智力因素在智力開(kāi)發(fā)、人才培養方面具有十分重要的作用。培養學(xué)生的非智力因素應貫徹到教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。其中,教師的個(gè)性、教學(xué)藝術(shù),學(xué)生的人文修養,教學(xué)手段與課程設置的更新,教育環(huán)境的改善,專(zhuān)門(mén)的心理健康教育與培養,都與學(xué)生非智力因素的養成關(guān)系密切。培養學(xué)生的非智力因素已成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育不可缺少的核心內容之一。實(shí)施素質(zhì)教育,必須重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,徹底改變應試教育中重視學(xué)生智能提高而忽視學(xué)生非智力因素培養的傳統教育觀(guān)念,要樹(shù)立素質(zhì)教育的新觀(guān)念,加強對非智力因素的培養,為社會(huì )培養更多的、合格的、全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng )新人才。在教學(xué)中,要注意向學(xué)生提出難度適當的學(xué)習任務(wù),用任務(wù)驅動(dòng)的辦法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習興趣,讓學(xué)生運用已學(xué)過(guò)的知識,借助于教師的指點(diǎn)、同學(xué)的幫助和學(xué)習小組的討論,通過(guò)模仿和自己動(dòng)腦動(dòng)手去加以解決,從而培養學(xué)生的學(xué)習習慣、成功意識和克服困難的堅強意志等優(yōu)秀品質(zhì)。通過(guò)小組活動(dòng),還能培養學(xué)生與人團結、合作、盡職盡責的團隊合作意識和責任意識;通過(guò)班級課堂的信息發(fā)布、信息交流等課堂活動(dòng),可使學(xué)生養成傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的包容心理。用非智力因素的培養來(lái)促進(jìn)智力水平的提升,用智力水平的提升來(lái)促進(jìn)非智力水平的發(fā)展,把智力開(kāi)發(fā)和非智力因素培養結合起來(lái),使學(xué)生智力活動(dòng)水平與非智力因素水平協(xié)調發(fā)展,把素質(zhì)教育落到實(shí)處。
第三,要把因材施教落到實(shí)處。傳統的課堂教學(xué),教師往往只關(guān)注中等及以上學(xué)生的學(xué)習,忽視少數“差生”的發(fā)展。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中,己經(jīng)有越來(lái)越多的人認識和體會(huì )到了重視學(xué)生個(gè)別差異的重要性。學(xué)生的個(gè)性和智力發(fā)展水平千差萬(wàn)別,所以教育的方法也不能干篇一律,必須要因人而異,隨機應變,講究策略,實(shí)施因材施教的教育原則。教師通過(guò)自己的優(yōu)勢,根據學(xué)生在不同方面的能力水平和不同的教學(xué)內容,運用適合于自身的教學(xué)方法來(lái)組織教學(xué),使所有學(xué)生都能在全面發(fā)展的基礎上突出自己的某些特長(cháng)。對于特殊學(xué)生(這里的特殊學(xué)生一般是指在德、智、體、美、勞等方面都較差的學(xué)生),教師和其他學(xué)生要專(zhuān)門(mén)對他們進(jìn)行引導和幫助。這樣做,使他們感受溫暖,從而樹(shù)立信心,迎頭趕上,取得良好成績(jì)。在教學(xué)過(guò)程中,教師要根據材料的內容、作用以及難易程度,采取相應的教學(xué)方式和運用不同的教學(xué)方法。要培養全面發(fā)展的學(xué)生,教師要采取課內與課外相結合,理論與實(shí)踐相結合,學(xué)校、家庭相結合的多種多樣的相互交叉配合的教學(xué)方式和方法,從而豐富教學(xué)材料,提高學(xué)生的綜合能力,取得良好的教學(xué)效果。
強調課堂教學(xué)在素質(zhì)教育實(shí)踐中的重要地位,就不能忽視課堂教學(xué)應有的魅力,失去吸引力的課堂顯然無(wú)法承擔素質(zhì)教育的重擔。而要提高教學(xué)藝術(shù),讓課堂教學(xué)散發(fā)出愉悅的魅力,就要求教師掌握教育教學(xué)規律,具備淵博的知識、豐富的語(yǔ)言、廣泛的審美情趣、較強的語(yǔ)言表達能力和組織能力,能根據學(xué)生的心理變化,適時(shí)調整教學(xué),使整個(gè)教學(xué)自始至終處于一種愉快、舒適的氛圍之中。要讓課堂教學(xué)散發(fā)出愉悅的魅力,教師不僅要有樂(lè )教的情趣,還要有會(huì )教的本領(lǐng)。教學(xué)要有目的性,教學(xué)目標要符合學(xué)生的實(shí)際,過(guò)高會(huì )挫傷學(xué)生的學(xué)習積極性,增加失敗的體驗;過(guò)低則會(huì )讓學(xué)生失去學(xué)習的興趣,產(chǎn)生松懈、懶惰情緒。教學(xué)要有獨創(chuàng )性,須知教學(xué)并非機械化、千篇一律地演習教材,而應是一種創(chuàng )造性的活動(dòng),要不斷探索新的教學(xué)方法和途徑,以創(chuàng )造性地“教”引導學(xué)生創(chuàng )造性地“學(xué)”。教學(xué)要有預見(jiàn)性,每一門(mén)課、每個(gè)章節、每一堂課,都須經(jīng)周密的思考,對整個(gè)教學(xué)過(guò)程要有基本的估量。教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位,教學(xué)并不只是傳經(jīng)布道,要讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),不“授人以魚(yú)”而“授人以漁”。要重視教學(xué)效果。在實(shí)施素質(zhì)教育時(shí),要提高教學(xué)效率,及時(shí)了解教學(xué)效果,通過(guò)效果的反饋,隨時(shí)調整教學(xué)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。
全面實(shí)施素質(zhì)教育是時(shí)代賦予我們的一份厚重責任,我們沒(méi)有推脫的遁詞,也沒(méi)有回避的理由。我一定會(huì )投入更大的精力和時(shí)間,在研究課堂教學(xué),改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效益上多下功夫,提高單位時(shí)間的教學(xué)效益,明確自己的責任和任務(wù),積極研究落實(shí)的各項措施上來(lái)。樹(shù)立起實(shí)施素質(zhì)教育人人有責,從我做起的觀(guān)念,積極投身到當前的各項實(shí)際工作中去。
家庭教育心得體會(huì )29
一、父母以身作則,做孩子的榜樣,學(xué)校積極引導,雙方共同努力
我們認為要教育好孩子,首先要以身作則,父母是孩子最好的榜樣,只有自己做了,孩子才會(huì )跟著(zhù)學(xué)習。如果光說(shuō)大道理,而自己不能作為孩子的榜樣,那么,這種教育,不過(guò)是金玉其外,敗絮其中的教育,是絲毫起不了作用的。同時(shí),學(xué)校的教育也是同等的重要,只有雙方共同努力才能出效果。
二、營(yíng)造家庭學(xué)習氣氛,讓孩子養成自覺(jué)學(xué)習習慣
聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事,他的心得體會(huì )是營(yíng)造家庭學(xué)習氣氛,讓孩子養成自覺(jué)學(xué)習的好習慣。每天晚上吃完飯后,他和妻子就出去散步,女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子,就去寫(xiě)作業(yè),他們回到家,在孩子做作業(yè)時(shí),從不看電視,各自拿一本書(shū)看,時(shí)間久了,孩子就養成了良好的作息習慣,女兒和侄女經(jīng)常相互比,看誰(shuí)學(xué)習好,看誰(shuí)學(xué)的晚,去年高考,兩個(gè)孩子雙雙以?xún)?yōu)異成績(jì)考取夢(mèng)想的大學(xué)。
三、處罰孩子要適當,積極引導孩子,做孩子的好朋友
記得兒子在小時(shí)候,有一次拿家里的錢(qián),沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意,買(mǎi)了許多玩具,我們知道后,讓他退回了玩具,并打了他,打得很重,以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯誤。兒子上小學(xué)四年級的時(shí)候,寫(xiě)字很差,我讓他把寫(xiě)錯筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍,結果我們吵打起來(lái),兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了,一時(shí)難以改變,我向兒子認了錯,同時(shí)指出他打我也是不對的,兒子也認了錯,現在我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天,其樂(lè )無(wú)窮。
家庭教育心得體會(huì )30
各位老師、各位家長(cháng),大家下午好。很高興能在這里與大家分享關(guān)于的心得體會(huì )。我的女兒吳xx今年7歲,學(xué)習上她自覺(jué)主動(dòng),有良好的學(xué)習習慣;生活中,她艱苦樸素,熱愛(ài)勞動(dòng),充滿(mǎn)愛(ài)心。從上幼兒園大班開(kāi)始,她就比較懂事,時(shí)常能帶給我們溫暖、感動(dòng)與驚喜。進(jìn)了小學(xué)后,在老師的悉心教育和培養先,我們感覺(jué)她進(jìn)步明顯,對學(xué)校生活適應較快。借此機會(huì ),我要特別感謝班主任王老師以及所有其他老師,謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o(wú)盡的愛(ài)。
孩子是祖國的未來(lái),也是家庭的希望,今天的幼苗就是明天的參天大樹(shù),因此每對父母都會(huì )在孩子成長(cháng)歷程中用愛(ài)心、責任心給予關(guān)心指導。但是盡管望子成龍是每個(gè)父母共有的希望,但并不一定都能夠如愿以?xún)。家庭教育?shí)際上是一門(mén)學(xué)問(wèn),需要我們在實(shí)踐中不斷經(jīng)驗,提高教育水平。剛剛聽(tīng)了陳教授的,感覺(jué)有很多收獲。在座的老師也都是教育專(zhuān)家,你們關(guān)于教育的理論以及教育的實(shí)踐都比我豐富得多,生動(dòng)得多。我深知在孩子教育方面,我也就是小學(xué)生水平,但我很愿意在專(zhuān)家面前談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子教育的感受,希望得到你們的批評指正。
一、創(chuàng )造溫馨環(huán)境
(一)達成教育共識。盡管我和她爸爸工作很忙,但是我們對教育都很重視。我們購買(mǎi)或借閱過(guò)有關(guān)教育的書(shū)籍,在一起交流對教育的認識。當出現教育上的分歧后,我們能坐下來(lái)坦誠交談,直到達成共識,這樣使得我們對孩子的言行都有較為一致的看法,對她的不足有近似的解決辦法,不至于今天告訴她這樣做,明天告訴她那樣做,讓她無(wú)所適從。
(二)營(yíng)造學(xué)習氛圍。知識改變命運,這是一條真理;畹轿覍W(xué)到老,也是我的。在我家,可以經(jīng)?吹竭@樣的場(chǎng)景:爸爸媽媽和孩子都在燈下看書(shū)學(xué)習。女兒很小的時(shí)候,看到我們在學(xué)習,她也就很習慣地捧一本書(shū),小的時(shí)候她就纏著(zhù)我讀給她聽(tīng),后來(lái)我就鼓勵她自己閱讀。慢慢地,她的讀書(shū)習慣就養成了,認識的字越來(lái)越多。因為我經(jīng)常讓她讀些散文,她有時(shí)還會(huì )寫(xiě)出一些小詩(shī)歌,充滿(mǎn)童趣。我和她爸爸會(huì )細心地幫她收集起來(lái),有時(shí)靜下來(lái)與她一起重溫她寫(xiě)出來(lái)的小文章,彼此都感覺(jué)是一種享受,F在每天午飯后,她都會(huì )靜靜地坐在那兒,讀自己感興趣的書(shū)。
二、培養良好習慣
有一條說(shuō):行為培養習慣,習慣形成性格,性格決定命運。但培養孩子的習慣,不可能通過(guò)簡(jiǎn)單的一通批評或在訓斥就能實(shí)現,必須要從孩子的行為入手,引導孩把決心、落實(shí)到行動(dòng)上。
(一)鼓勵少說(shuō)多做。經(jīng)常教育孩子應把空想、說(shuō)空話(huà)的用在實(shí)事上,告訴她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng),一次行動(dòng)的價(jià)值要超過(guò)一百句口號,一千次決心。
(二)注重循序漸進(jìn)。比如:培養孩子背單詞的習慣,一開(kāi)始只能要求背2~3個(gè),以后習慣養成后,可以慢慢增加量。女兒4周歲就開(kāi)始學(xué)鋼琴,前2年都是我陪著(zhù)學(xué),但我工作越來(lái)越忙,經(jīng)常不能陪她,于是她漸漸放松了學(xué)習。我想,必須培養她獨立學(xué)琴,否則極有可能半途而廢。我把獨立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一開(kāi)始,可想而知,回課的質(zhì)量非常差,不是節奏不對,就是樂(lè )譜看錯,但我沒(méi)有慌張,她愿意自己練琴,已經(jīng)是很大的進(jìn)步。我和鋼琴老師不斷鼓勵她,并且有意識地放慢教學(xué)速度,使她漸漸適應了自己聯(lián)琴。半年之后,我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平。從此,她進(jìn)步非?,而且在煩惱的時(shí)候她會(huì )用彈琴去放松心情、舒緩情緒。我偶爾也會(huì )站在她旁邊聽(tīng)她練琴,但已經(jīng)是帶著(zhù)欣賞的心情去聽(tīng)琴,再不用愁沒(méi)有陪練時(shí)間而內疚萬(wàn)分了,F在我開(kāi)始動(dòng)員她寫(xiě)日記,也不是每天都要求她寫(xiě),而是告訴她把每天感興趣的事情寫(xiě)下來(lái),長(cháng)短不限,她堅持得也不錯。
三、勤于溝通,多加鼓勵
(一)平等溝通。沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子,也不會(huì )有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛(ài)心。女兒上幼兒園大班、稍微懂事時(shí),我就告訴她:“你和媽媽是平等的,我不會(huì )罵你,更不會(huì )打你,但你必須把你遇到的或是高興、或是委屈事情統統告訴媽媽?zhuān)@樣就等于媽媽陪著(zhù)你又長(cháng)大一次,我會(huì )很開(kāi)心的!”的確,我非常樂(lè )意與她談天,我會(huì )把我對事情的看法盡量用她能聽(tīng)懂的方式告訴她,與她無(wú)所不及的交流使我們之間的感情更加親密,她也就非常愿意聽(tīng)我的,很能聽(tīng)得進(jìn)去我們的觀(guān)點(diǎn)。
(二)真誠鼓勵。我深信:多給孩子欣賞的目光,善于發(fā)現她與眾不同的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn),看著(zhù)她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,鼓勵她、耐心引導她,并用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)支持她,孩子就會(huì )把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚光大。尤其在孩子遇到困難時(shí),不是簡(jiǎn)單呵斥或冷言冷語(yǔ),而是耐心開(kāi)導,積極提供解決問(wèn)題的辦法。記得一天晚上,我和她爸爸還沒(méi)有回家,她給爸爸打電話(huà),言語(yǔ)中透露出情緒不高,似乎有心事。我們趕回家后,耐心詢(xún)問(wèn)發(fā)生了什么事,原來(lái)她今天數學(xué)考試沒(méi)考好,只考了92.5分,她看著(zhù)我眼淚都要掉下來(lái)了,說(shuō)朱老師發(fā)下后,自己簡(jiǎn)直不敢相信這就是自己的成績(jì)。我一方面暗自為女兒有強烈上進(jìn)心感到欣慰,另一方面,我認真看過(guò)試卷,與她一起總結分數低的原因,不僅有粗心的因素,也有她本身沒(méi)有理解題意的因素,她同意了我的看法,接著(zhù)針對她理解錯誤的地方給她進(jìn)行了講解,最后,我告訴她:分數不能代表全部,最重要的是深刻理解題意和解題方法,考試是一次檢驗,問(wèn)題總是提前暴露出來(lái)好,發(fā)現問(wèn)題,改正問(wèn)題,人才能不斷進(jìn)步,我帶著(zhù)輕松的語(yǔ)氣讓她慢慢恢復了快樂(lè )與活潑,事后,她認真對我說(shuō):失敗是成功之母。我認為,如果我當時(shí)皺緊眉頭,嚴厲批評她,可能會(huì )讓她更難過(guò),而且會(huì )暫時(shí)懷疑自己。
家庭教育心得體會(huì )31
說(shuō)實(shí)話(huà),在教育孩子的學(xué)習方面,我也沒(méi)有什么特別的方法,也需要多多向大家學(xué)習更好的方法。所以今天在這里也是想跟大家相互交流一下,取長(cháng)補短,能夠更好地幫助孩子進(jìn)步。下面,我就將我自己平時(shí)在教育孩子方面的一些做法簡(jiǎn)單的和大家分享,有不當之處也歡迎大家一起進(jìn)行探討。
首先,我認為要注意培養好孩子的學(xué)習動(dòng)力和學(xué)習習慣。從孩子上學(xué)以來(lái),我們就比較重視她的學(xué)習,在她的心中也樹(shù)立了一定要好好學(xué),才能有好的未來(lái),才能過(guò)上自己理想生活的觀(guān)念。明確了大方向,孩子在學(xué)習上也就相對來(lái)說(shuō)比較積極主動(dòng),能夠有效完成老師布置的各項學(xué)習任務(wù),當然了,孩子有時(shí)候也會(huì )出現懈怠心理,這就需要我們及時(shí)引導,所以,我們也會(huì )不定時(shí)跟孩子談心,了解了解她近段來(lái)的想法,在共情心理的基礎上,來(lái)跟孩子溝通,這樣孩子比較容易接受。
在學(xué)習習慣方面,我的做法是,及時(shí)關(guān)注老師們布置的各項作業(yè),提醒孩子按時(shí)完成,讓孩子有一個(gè)良好的時(shí)間觀(guān)念。令我比較欣慰的是,一般孩子都能在完成大部分學(xué)習任務(wù)后,再去和朋友玩。好的學(xué)習習慣,能讓孩子受益終生。
其次,我認為學(xué)習環(huán)境很重要。在學(xué)校,有咱們負責任的老師為孩子們營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍,盡心地幫助孩子們學(xué)習成長(cháng),這一點(diǎn)我很放心。那么在家里,就需要我們家長(cháng)給孩子創(chuàng )造一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境。我們家里的做法是,當孩子要學(xué)習的時(shí)候,家里人都基本上不開(kāi)電視,就算開(kāi)電視,也會(huì )把聲音調到最低。如果有親朋好友到來(lái),一看到孩子要學(xué)習,大家也會(huì )比較自覺(jué)地小聲說(shuō)話(huà),就是怕打擾到孩子學(xué)習,這也是我們長(cháng)久以來(lái)約定俗成的一個(gè)小習慣,一切娛樂(lè )活動(dòng)都要為孩子的學(xué)習讓步。
另外,要讓孩子始終保持一顆善良的心,感恩的心。這一點(diǎn),我覺(jué)得我們的教育還算有成效。孩子從小到大很少去議論別人,很少跟別人有啥矛盾,心思簡(jiǎn)單了,才會(huì )有更多的精力去投入學(xué)習。另外,從小學(xué)到現在,對待老師,孩子始終都很尊敬,到現在,孩子每年還會(huì )去看望他的小學(xué)老師和初中老師。經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到孩子說(shuō),我們哪個(gè)老師很辛苦啊,每天那么累,我都可心疼他。上學(xué)這么多年來(lái),遇到那么多老師,從來(lái)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)過(guò)哪位老師哪怕一點(diǎn)不是,甚至不讓任何人說(shuō)老師不好。親其師,才能信其道,端正好態(tài)度,有一顆積極陽(yáng)光的心,我相信孩子一定不會(huì )差到哪里去的。
當然,學(xué)生學(xué)習的路程還很長(cháng),家長(cháng)的任務(wù)也是任重而道遠。我們要繼續努力,做好孩子前進(jìn)道路上的守護者,助推器。我也會(huì )繼續嚴格而有溫度地要求孩子的學(xué)習!
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